“Ягаан дэлтэй морь” зохиол юуны тухай, гол санаа нь юу вэ? Астафьевын "Ягаан дэлтэй морь" өгүүллэгээс сэдэвлэсэн эссе

Түүний зохиолдоо "Морьтой ягаан дэл»Зохиогч хүүхэд насны сэдвийг хөндсөн, тэр ч байтугай гүзээлзгэнэ нь ялангуяа амттай санагддаг, та бусад хүүхдүүдийн дунд эрх мэдэлтэй болохыг хүсдэг, тэр үед гэр бүл, найз нөхдөө бухимдуулахыг хүсдэггүй.

Астафьевын өгүүллэг Ягаан дэлтэй морь

Астафьевын "Ягаан дэлтэй морь" өгүүллэгт Гол дүр- өвөө эмээтэйгээ амьдардаг өнчин хүү. Нэгэн удаа эмээ ач хүүгээсээ гүзээлзгэнэ түүж, тэр мөнгөөр ​​нь ийм нандин амтат цагаан гаатай боов худалдаж авна гэж гуйжээ. Зүгээр л цагаан гаатай биш, ягаан дэлтэй морины хэлбэртэй цагаан гаатай талх. Ийм цагаан гаатай талхаар та хашаандаа дуртай хүн болж, хөршийнхөө хүүхдүүдийн хүндэтгэлийг хүлээх нь дамжиггүй.

Хүү баяртайгаар ой руу явж, цагаан гаатай талх хэрхэн идэхээ аль хэдийн таамаглаж байсан ч бүх зүйл буруугаар эргэв. Үргэлж хамт тоглодог байсан хашааны эргэн тойрон дахь хөвгүүд түүнийг шунахай гэж дуудаж, жимс гуйж эхлэв. Нэмж дурдахад тэд түүний анхаарлыг байнга тоглоомоор сатааруулдаг боловч энэ хооронд орой аль хэдийн ирж, хүү сагс жимс авах цаг алга. Гэвч тэр хүссэн зүйлээ авахын тулд хуурч мэхэлдэг. Жимсний оронд тэр сагсыг өвсөөр дүүргэж, зөвхөн дээрээс нь жимс шиддэг.

Ийм үйлдэл нь түүнд амар амгаланг өгдөггүй бөгөөд өглөө нь бүх зүйлийг хүлээн зөвшөөрөхийг хүсдэг ч цаг хугацаа байдаггүй. Эмээ аль хэдийн хот руу явсан бөгөөд буцаж ирэхдээ ач хүүгээ хэрхэн унагасныг хөршүүддээ хэлжээ. Удаан хугацааны туршид хүүхэд эмээтэйгээ уулзаж зүрхлэхгүй байсан ч зовлон зүдгүүр нь түүнийг тайвшруулдаггүй бөгөөд эмээгээсээ шийтгэл хүлээж байгаадаа аль хэдийн баяртай байна. Эмээтэй уулзаж, зэмлэл хүлээн авсны дараа хүүхэд уучлал гуйж, эмээ нь хүү хичээлээ үүрд санаж байхын тулд бас сайхан морь өгчээ. Ямар нэг зүйл, гэхдээ ийм сургамж, эмээгийн хайрыг хүүхэд үүрд санаж байх болно, учир нь эмээгийн цагаан гаатай талхыг үргэлж санаж байх болно.

Ажил нь биднийг хариуцлагатай байхыг заадаг, алдаагаа харуулдаг. Эндээс бид хууран мэхлэх нь ямар муу болохыг, хайртай хүмүүсээ гомдоох нь хэр тааламжгүй болохыг харж байна. Түүнчлэн зохиолч уран бүтээлдээ алдаа гаргахгүй байхыг уриалж, хэрэв та амьдралдаа алдаа гаргасан бол түүнийгээ хүлээн зөвшөөрч, засахаа мартуузай. Алдаагаа ухаарч, хүлээн зөвшөөрсний дараа та үүнийг дахиж давтахгүй, энэ нь гэр бүл, найз нөхдөө гомдоохгүй гэсэн үг юм.

Сэдэв: VP Астафьев "Ягаан дэлтэй морь" Түүхийн тод, мартагдашгүй зургууд ".

Зорилго: үлгэрийн үзэл санаа, ёс суртахууны агуулгыг ойлгох, харьцуулах аргыг практикт ашиглаж сурах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

• Текстэд дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох урлагийн бүтээл;
• хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг ойлгох хүслийг урамшуулах;
• олох, зөв ​​шийдвэр гаргах чадварыг бий болгох;
• харьцуулах аргыг танилцуулна.

Хөгжиж байна:

• оюутнуудын унших соёлыг хөгжүүлэх;
• сурагчдын бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

• оюутнуудыг ёс суртахууны болон оюун санааны хувьд хүмүүжүүлэх;
• үгэнд хайр, анхааралтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

"Дундаж иж бүрэн сургуульШатура хотын №2 "

Москва мужийн Шатурский хотын дүүрэг

Сэдвийн нээлттэй хичээл:

"В.П. Астафьев. "Ягаан дэлтэй морь." Түүхэн дэх тод, мартагдашгүй зургууд."

Бэлтгэсэн, явуулсан

орос хэлний багш

болон уран зохиол

Е.А. Кузнецова

Шатура 2016

Сэдэв: VP Астафьев "Ягаан дэлтэй морь" Түүхийн тод, мартагдашгүй зургууд ".

Зорилго: ойлгох үлгэрийн үзэл суртлын болон ёс суртахууны агуулга, харьцуулах аргыг практикт ашиглаж сурах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

• урлагийн бүтээлийн текстийг шинжлэх чадварыг бий болгох;
• хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг ойлгох хүслийг урамшуулах;
• олох, зөв ​​шийдвэр гаргах чадварыг бий болгох;
• харьцуулах аргыг танилцуулна.

Хөгжиж байна:

• оюутнуудын унших соёлыг хөгжүүлэх;
• сурагчдын бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

• оюутнуудыг ёс суртахууны болон оюун санааны хувьд хүмүүжүүлэх;
• үгэнд хайр, анхааралтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн төрөл: шинэ мэдлэгийг өөртөө шингээх хичээл.

Сургалтын аргууд:харилцан яриа, аман зураг, урлагийн бүтээлийн текстийг шинжлэх, харилцан яриа.

Сургалтын зохион байгуулалтын хэлбэрүүд:урд талын, ганцаарчилсан, хосоор ажиллах.

Хяналтын арга, хэлбэрүүд:ширээ, бүтээлч даалгавар.

Төлөвлөсөн сургалтын үр дүн:

Сэдэв: урлагийн бүтээлийн үзэл суртлын чиглэлийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрөх; баатруудыг харьцуулах чадвартай байх.

Мета субьект: тэдний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны сэдэл, сонирхлыг хөгжүүлэх; өөрсдийн үйлдлээ төлөвлөсөн үр дүнтэй уялдуулах, санал болгож буй нөхцөл, шаардлагын хүрээнд үйл ажиллагааны арга барилыг тодорхойлох, өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд тохируулан үйл ажиллагаагаа зохицуулах, санал бодлоо илэрхийлэх, маргах, хамгаалах чадвар.

Хувийн: ёс суртахууны мэдрэмж, ёс суртахууны зан үйлийг төлөвшүүлэх, өөрсдийн үйл ажиллагаанд ухамсартай, хариуцлагатай хандах хандлага; эзэмших нийгмийн хэм хэмжээ, зан үйлийн дүрэм, үүрэг, хэлбэр нийгмийн амьдралбүлэг, хамт олонд.

Тоног төхөөрөмж: В.П.Астафьевын түүх, зохиолчийн хөрөг, ажиглалт, дүгнэлтийг бүртгэх хуудас, мэдэгдэл.

Хичээлийн үеэр.

1. Зохион байгуулах цаг.

Багш: Өдрийн мэнд, эрхэм зочид, залуус аа!

Бидний төлөө хонх дуугарав

Бүгд ангидаа тайван орж,

Бүгд ширээний ард сайхан зогсож,

Тэд эелдэгээр мэндчилж,

Тэд нуруугаа эгцлэн чимээгүйхэн суулаа.

Бүгдээрээ инээмсэглэн санаа алдцгаая

Тэгээд удахгүй хичээлээ эхэлцгээе.

1. Урам зориг. Зорилгоо тодорхойлох, сэдвийг боловсруулах.

Багш: Ярилцъя?

Оюутнууд: Ярилцъя.

Багш: Та юу мэдэх үү?

Оюутнууд: Юуны тухай?

Багш: Гэр бүл болон бусад зүйлсийн талаар сайн, тийм ч сайн биш. Ярилцъя?

Оюутнууд: Ярилцъя.

Бид бүгд багаасаа ирсэн.

Антуан де Сент-Экзюпери

(Самбар дээр бичих).

Багш: Залуус аа, самбар дээр анхаарлаа хандуулж, Францын зохиолч Антуан де Сент-Экуперигийн үгийг уншаарай.

Багш: Та тэднийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Багш: Тийм ээ, түүний насан туршдаа байх хүмүүний чанарууд нь хүүхэд ахуй насанд нь тавигдаж, төлөвшдөг.

Багш: Надад хэлээч, өсөх амархан уу? Насанд хүрэгчид чамайг үргэлж ойлгодог уу, та тэднийг ойлгодог уу?

Багш: Өсөж том болно гэдэг амаргүй үйл явц. Та бие бялдрын хувьд хөгжиж чадна, гэхдээ оюун санааны хөгжлийн хувьд та хөдөлгөөнгүй зогсож чадна.

Багш: Хүний хамгийн чухал эерэг чанарууд юу вэ?

Багш: Зөв. Энэ бол нинжин сэтгэл, эелдэг байдал, хариуцлага, уучлал, өгөөмөр сэтгэл юм.

Багш: Эдгээр чанаруудыг өөртөө хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Багш: Сонголтын үндэс нь юу вэ амьдралын зам? Бид сонгохдоо юу хийдэг вэ? (Харьцуулалт, харьцуулах).

Багш: Мэдээж чухал үүрэгнасанд хүрсэн ойр дотны хүмүүс тоглосоор байна. Гэхдээ өөр нэг ухаалаг багш байдаг - ном. Бодлоготой унших нь олон асуултын хариултыг өгч чадна.

Багш: Чиний ширээн дээр дугтуйнууд байна. Тэдгээрийг нээж, дотор нь юу байгааг хараарай.

Багш: Энэ бол ягаан дэлтэй морины дүрс юм. Зөв.

Багш: Энэ нь танд юуг сануулж байна вэ? (В.П. Астафьевын "Ягаан дэлтэй морь" түүх).

Багш: Юу вэ? (Gingerbread бол гол дүрийн нандин мөрөөдөл юм).

Багш: Түүхийн баатар түүнийг олон жилийн дараа хэрхэн дурссан бэ? Цагаан гаатай боовны зургийн хажууд эдгээр мөрүүдийг олж бич. ("Тэрнээс хойш хэдэн жил өнгөрөв! Хичнээн олон үйл явдал өнгөрөв! Тэгээд би эмээгийнхээ цагаан гаатай боов - тэр ягаан дэлтэй гайхамшигтай морийг одоо хүртэл мартаж чадахгүй байна.")

Багш: Өнөөдөр хичээл дээр ямар уран зохиолын бүтээлийг хэлэлцэх вэ?

Багш: "Ягаан дэлтэй морь" үлгэрийн гол цөмд ямар үйл явдал байдгийг санаж байна уу?

Багш: Та хэзээ нэгэн цагт хуурч байсан уу? Та энэ талаар ямар сэтгэгдэлтэй байсан бэ?

Багш: Түүхийн баатрууд эдгээр бэрхшээлийг хэрхэн даван туулж байна вэ?

Багш: Хичээлийн сэдвийг томъёолж үзээрэй? (В.П. Астафьевын "Ягаан дэлтэй морь" өгүүллэгийн тод, анхны дүрүүд).

Багш: Өнөөдөр бид хичээл дээр ямар зорилго тавих вэ?

Багш: Бид ямар ажлуудыг шийдэх гэж байна?

Багш: Бидний хичээлийн сэдвийг хуудсан дээр бич.

1. Шинэ мэдлэгийг өөртөө шингээх, анхдагч нэгтгэх.

Багш: Түүхийн баатруудын аль нь сонгох нөхцөл байдалд ордог вэ? (Өгүүлэгч ба Санка Левонтьев)

Багш: Тэдний үйлдэл, дүрүүд бидэнд ёс суртахууны сургамж болж чадах уу?

Багш: Тэд ижил төстэй юу эсвэл өөр хоорондоо ялгаатай юу?

Багш: Түүхийн баатруудыг илүү сайн таньж мэдэхэд ямар арга бидэнд туслах вэ? (Харьцуулалт)

Багш: Харьцуулалт гэж юу вэ? Өгүүлэгч ба гол дүрийг хэрхэн харьцуулах вэ?

Багш: Өгүүллийн хэвлэмэл хуудас болон текстийг өмнөө тавь.

Гол дүр	Санка Левонтьев
Генерал Тэд үе тэнгийнхэн бөгөөд дайны өмнөх хүнд хэцүү үед нэг тосгонд амьдардаг.
Ялгаа
1. Үйлдэл
хүнд ажил	залхуу
2. Яриа
Зөв, сайхан сэтгэлтэй	Эгц, ширүүн
3. зан байдал
Шударга, ухамсартай	Ухамсаргүй

1. Биеийн тамирын боловсрол.

Багш: Жаахан амарч, биеээ сэргээцгээе.

Нэг удаа - бүгд босч, сунгав;

Хоёр - бүгд эргэж харав;

Гурав - гараа даллав;

Дөрөв цагт тэд үг хэлэв;

Таван - бүгд хамтдаа эргэсэн;

Зургаа - бүгд ширээн дээрээ суув.

1. Анхан шатны бэхэлгээ.

Багш: Хүснэгтэнд тулгуурлан өөрт таалагдсан баатрын зан чанарыг томъёол. Үнэлгээ өгөөч.

Багш: Өгүүлэгчийг хэн тодорхойлох вэ? Яагаад?

Багш: Тэгээд Санка Левонтиа уу? Яагаад?

Багш: Бүтээлээ бяцхан эссэ хэлбэрээр хий. Таны ажил ямар хэсгүүдэд хуваагддагийг санаж байна уу?

1. Танилцуулга. Өгүүлэгч нь В.П.Астафьевын “Ягаан дэлтэй морь” өгүүллэгийн гол баатар юм.	1. Танилцуулга. Санка Левонтий бол В.П.Астафьевын "Ягаан дэлтэй морь" өгүүллэгийн баатар юм.
2. Үндсэн хэсэг. Баатрын зан чанарын онцлог.	2. Гол хэсэг.Баатрын зан чанарын онцлог.
	3. Дүгнэлт. Баатрын ёс суртахууны сургамж.

Багш: Хэдэн бүтээл сонсоё.

1. Тусгал.

Түүхийн баатруудын дүрийг ойлгоход ямар арга бидэнд тусалсан бэ?

Харьцуулахад юу хэрэгтэй вэ?

Харьцуулах аргыг өөр хаана хэрэглэж болох вэ?

Хичээл таалагдсан уу?

Та түүхийг уншсанаас ямар ёс суртахууны сургамж авсан бэ?

Таныг юу онцгой цочирдуулсан эсвэл сэтгэлийг чинь хөдөлгөв?

1. Гэрийн даалгавар.

Багш: Бид өдрийн тэмдэглэлээ нээж, гэрийн даалгавраа бичнэ үү: хичээл дээр бөглөсөн хүснэгттэй зүйрлэвэл зохио. харьцуулсан шинж чанаруудэмээ Катерина Перова, авга эгч Васеня нар.

Хичээл дууслаа! Таны ажилд баярлалаа! Баяртай!

В.П.Астафьевын "Ягаан дэлтэй морь" өгүүллэгийг 1968 онд бичсэн. Энэхүү бүтээл нь зохиолчийн хүүхэд, залуучуудад зориулсан өгүүллэгт багтсан болно " Сүүлийн нум". Астафьев "Ягаан дэлтэй морь" өгүүллэгт хүүхдийн өсөлт хөгжилт, түүний зан чанар, ертөнцийг үзэх үзлийн сэдвийг илчилдэг. Энэхүү бүтээл нь зохиолчийн бага насны нэгэн хэсгийг дүрсэлсэн намтарт тооцогддог.

гол дүр

Гол дүр (өгүүлэгч)- өнчин хүүхэд, Катерина Петровнагийн ач хүү, түүний хүнээс үлгэрт өгүүлсэн байдаг.

Катерина Петровна- гол дүрийн эмээ.

Санка- хөрш Левонтиусын хүү "Левонтьевын бүх залуусаас илүү хор хөнөөлтэй, ууртай".

Левонтиус- хуучин далайчин, Катерина Петровнагийн хөрш.

Эмээ нь гол дүрийг хөршүүд, Левонтьевын хүүхдүүдтэй хамт гүзээлзгэнэээр илгээдэг. Эмэгтэй ач хүүгийнхээ цуглуулсан жимсийг хотод зарж, түүнд "тосгоны бүх хүүхдүүдийн мөрөөдөл" болох морьтой цагаан гаатай талх худалдаж авна гэж амлав. "Тэр цагаан цагаан, энэ морь. Түүний дэл нь ягаан, сүүл нь ягаан, нүд нь ягаан, туурай нь бас ягаан." Ийм цагаан гаатай талхаар "маш их анхаарал нэн даруй хүндэтгэдэг."

Эмээ нь хүүг жимс өгөхөөр явуулсан залуусын аав, хөрш Левонтий "бадог" дээр ажиллаж, ой мод бэлтгэдэг байв. Мөнгө авангуут ​​эхнэр нь хөршүүд рүүгээ гүйж, өр тараажээ. Тэдний байшин хашаа, хаалгагүй зогсож байв. Тэд усанд орохгүй байсан тул Левонтьевскийн гэр бүл хөршийнхөө гэрт угаадаг байв.

Хавар нь гэр бүлийнхэн нь хуучин банзаар хашлага хийх гэж оролдсон боловч өвлийн улиралд бүх зүйл шатаж эхлэв. Гэсэн хэдий ч сул зогсолтын талаар зэмлэсэн аливаа зэмлэлд Левонтиус "суурин" -д дуртай гэж хариулав.

Өгүүлэгч Левонтиусын цалингийн өдрүүдэд тэдэнтэй уулзах дуртай байсан ч эмээ нь "пролетарчуудыг идэхийг" хориглодог байв. Тэнд хүү тэдний "титмийн дуу"-г сонсож, нэг далайчин Африк тивээс бяцхан сармагчин авчирсан бөгөөд амьтан гэртээ маш их санасан байв. Ихэнхдээ найрууд Левонтиус маш их согтуугаар төгсдөг. Эхнэр, хүүхдүүд нь гэрээсээ зугтаж, тэр хүн шөнөжингөө "цонхны шилний үлдэгдлийг хагалж, харааж зүхэж, аянга хашгирч, уйлав". Өглөө нь тэр бүх зүйлийг засч, ажилдаа гарав. Хэдэн өдрийн дараа эхнэр нь мөнгө, хоол хүнс зээлэх хүсэлтээр хөршүүд рүүгээ явав.

Хадархаг нуруунд хүрч ирээд залуус "ой дундуур тарж, гүзээлзгэнэ авч эхлэв." Ахлагч Левонтьевский бусдыг жимс түүдэггүй, зөвхөн иддэг гэж загнаж эхлэв. Тэгээд тэр уурлаж, цуглуулах цаг болсон бүхнээ идэв. Хоосон аяга тавагтай үлдэж, хөршүүдийн хүүхдүүд гол руу явав. Өгүүлэгч тэдэнтэй хамт явахыг хүссэн ч бүрэн сав цуглуулж амжаагүй байв.

Саша гол дүрийг эмээгээсээ айж, шуналтай гэж шоолж эхлэв. Уурласан хүү Санкино руу "сул дорой" унаж, жимсээ зүлгэн дээр асгаж, залуус цуглуулсан бүхнээ агшин зуур идэв. Хүү жимсийг өрөвдөж, цөхрөнгөө барж, бусадтай хамт гол руу гүйв.

Залуус бүтэн өдрийг алхаж өнгөрөөсөн. Бид орой гэртээ харьсан. Эмээг гол дүрийг загнахаас сэргийлэхийн тулд залуус түүнд аягатай өвсөөр дүүргэж, дээрээс нь жимс цацахыг зөвлөв. Хүү яг үүнийг хийсэн. Эмээ нь маш их баяртай байсан, хууран мэхлэхийг анзаарсангүй, тэр ч байтугай жимсээ асгахгүй байхаар шийджээ. Санка болсон явдлын талаар Катерина Петровнад хэлэхгүйн тулд өгүүлэгч шүүгээнээс түүнд хэд хэдэн ороомог хулгайлах шаардлагатай болжээ.

Өвөө нь “тосгоноос таван километрийн зайд, Мана голын аманд байдаг” овоохойд байсанд хүү харамсаж, түүн рүү гүйж очно. Өвөө хэзээ ч тангараг өргөдөггүй, ач хүүгээ оройтож гарахыг зөвшөөрдөг байв.

Гол дүр өглөө болтол хүлээж, эмээдээ бүх зүйлээ хэлэхээр шийдсэн боловч эмэгтэй аль хэдийн хот руу усан онгоцоор ирсний дараа сэрэв. Левонтьевын залуустай хамт тэрээр загасчлахаар явсан. Санка загас барьж, гал түлэв. Левонтьевын залуус загасыг жигнэхийг хүлээлгүй хагас шатаасан, давсгүй, талхгүй идэв. Голын усанд сэлж байгаад бүгд зүлгэн дээр унав.

Гэнэт Екатерина Петровна сууж байсан хошууны цаанаас завь гарч ирэв. Эмээ нь араас нь сүрдүүлэн хашгирсан ч хүү тэр даруй гүйхээр гүйв. Өгүүлэгч үеэл ахтайгаа шөнө болтол үлдэв. Нагац эгч нь түүнийг гэртээ авчирсан. Шүүгээнд хивсэнцэр дунд нуугдаж байсан хүү эмээгийнхээ тухай сайн бодож байвал "эмээ энэ талаар таамаглаж, бүх зүйлийг уучлах болно" гэж найдаж байв.

Гол дүр ээжийгээ санаж эхлэв. Тэр бас хот руу жимс зарахаар машин жолоодсон. Тэдний завь ямар нэг байдлаар хөмөрч, ээж нь живжээ. Охиныхоо үхлийн талаар мэдээд эмээ "голыг тайвшруулах гэж найдаж" эрэг дээр зургаан хоног үлджээ. Түүнийг "гэртээ чирэх шахсан" бөгөөд үүний дараа тэрээр талийгаачийг удаан хугацаанд гашуудаж байв.

Гол дүр нарны туяанаас сэрэв. Тэр өвөөгийнхөө нэхий дээлийг өмссөн байв. Хүү баяртай байв - өвөө ирлээ. Өглөөжингөө эмээ нь "малгайтай соёлтой хатагтай"-д жимс зарж, ач хүү нь ямар заваан мэх хийснийг тэдэн дээр ирсэн бүх хүмүүст ярьж өгдөг.

Шүүгээнд орохдоо өвөө ач хүүгээ гал тогоо руу түлхэж уучлалт гуйв. Хүү уйлж, эмээгээсээ уучлал гуйжээ. Тэр эмэгтэй "эвлэршгүй хэвээр байгаа ч аянга цахилгаангүй" түүнийг хоол идэхийг уриалав. Эмээгийнхээ "Ямар ёроолгүй ангалд живсэн юм бэ" гэсэн үгийг сонсоод хүү дахиад л нулимс унагав. Ач хүүгээ загнаж дуусаад тэр эмэгтэй түүний өмнө ягаан дэлтэй цагаан морио тавиад ахиж хууртахгүй байх ял өгчээ.

“Тэрнээс хойш хэдэн жил өнгөрөв! Амьд өвөө, эмээ байхгүй, миний амьдрал сүйрч байгаа бөгөөд эмээгийнхээ цагаан гаатай боов - тэр ягаан дэлтэй гайхалтай морийг би одоо ч мартаж чадахгүй байна."

Дүгнэлт

Зохиолч "Ягаан дэлтэй морь"-доо ертөнцийг гэнэн цайлган хардаг өнчин хүүгийн дүрийг бүтээжээ. Түүний найрсаг, гэнэн цайлган занг хөршүүд нь далимдуулж байгааг анзаардаггүй бололтой. Гэсэн хэдий ч цагаан гаатай морины хэрэг түүнд ямар ч тохиолдолд хайртай хүмүүсээ хуурч болохгүй, хийсэн үйлдэлдээ хариуцлагатай байж, ухамсрынхаа дагуу амьдрах хэрэгтэй гэсэн чухал сургамж болж байна.

Түүхийн тест

Цээжлэх чадварыг шалгах хураангуйтест:

Дахин хэлэх үнэлгээ

Дундаж үнэлгээ: 4.6. Хүлээн авсан нийт үнэлгээ: 2428.

Өнчин хоцорсон хүү эмээтэйгээ амьдарч байсан түүх энэ. Ээж нь бусад тосгоныхонтой хамт завин дээр гол гаталж яваад живжээ. Усанд унасан улаан гүзээлзгэний жимс нь хүүгийн төсөөлөлд улаан цусны дүр төрхтэй нягт уялдаатай байдаг.

Хүү урьдын тухай боддоггүй, хөршүүдийн хүүхдүүдтэй идэвхтэй харилцаж, том хүүгийн ердийн амьдралаар амьдардаг. Үргэлж өлсөж, янз бүрийн жижиг сажиг зүйлд тулалддаг, ихэмсэг хүүхдүүд ядаж эцэг эхтэйгээ амьдардаг. Тэдний аав нь заримдаа хэрүүлч, ихэвчлэн архи уудаг боловч ерөнхийдөө сайхан хоол идэж, уйтгар гунигтай дуу шуугиантай энгийн гэр бүлийн ийм мөчүүдийг гол дүрийн баатар гайхалтай зүйл гэж үздэг нь түүнд хүчтэй уйтгар гунигийг үүсгэдэг. Ийм "аз жаргал"-аас салсан тэрээр хөрш айлынхнаас шунаж авдаг.

Хууран мэхлэлт нь анзаарагдахгүй байх гэж найдаж, сэтгэлийнхээ гүнд хүүхэд өөрийнхөө үйлдлийн бүх бузар булайг ухаарч, шийтгэлээс айх айдас төдийгүй эмээгийнхээ үйлдлээс болж зовж шаналах болно. . Тэрээр ээжийнхээ нас барсан өдөр, усан дээр тархсан эдгээр улаан жимс, эрэг дээр уй гашуугаар амиа хорлож буй эмээгээ дурсав. Найзууд нь түүнийг нуугдахыг зөвлөж байна, тэгвэл эмээ нь түүнийг живсэн гэж бодох болно. Тэгээд тэр түүнд уурлахгүй.

Гэртээ оройтож буцаж ирэх нь түүний уйтгар гунигийг өглөө болтол л хойшлуулдаг. Өглөө нь эмээгийнхээ бүх уур уцаарыг бүрэн хүлээн авсны дараа хүү түүнийг дахиж хэзээ ч ийм зүйл хийхгүй гэж чин сэтгэлээсээ гуйв. Тэр нүдээ аниад түүний шийтгэлийг хүлээж байв. Харин эмээ нь ягаан дэлтэй морины хэлбэртэй цагаан гаатай талх л өгсөн. Он жилүүд өнгөрөх боловч баатрын зүрхэнд эмээгээ хайрлах хайр үүрд үлдэх болно.

Хураангуй, 6-р анги. Богино эссэ.

V.P-ийн түүх дэх амьдралын сургамжууд. Астафьева "Ягаан дэлтэй морь"

Виктор Петрович Астафьевын номыг намтар гэж үзэж болно. тухай түүх ягаан морьүл хамаарах зүйл биш. Зохиолын гол дүр бол эмээ, өвөөгийнхөө гар дээр өссөн эцэг эхгүй өнчин охин юм. Астафьев түүхүүддээ төрөлх Сибирийн тосгон, оршин суугчид, эмээ өвөөгийнхөө тухай бичжээ.

"Ягаан дэлтэй морь" үлгэр-зүйрлэл нь зохиолчийн бага насны үйл явдлыг хуулбарласан байдаг. Баатар хөршийн хүүхдүүдтэй хамт гүзээлзгэнэ авахаар явна. Эмээ үүнийг зах дээр зарж, хайртай ач хүүдээ чихэр авч өгөх болно - цагаан гаатай ягаан морь. Дайны дараах эхний жилүүдэд цагаан гаатай морь нь "бүх тосгоны хүүхдүүдийн мөрөөдөл байсан" бөгөөд бусад хөвгүүдийн "маш их хүндэтгэл, анхаарал" байв.

Бүтэн сав дүүрэн жимс түүж, "хөдөлмөрөөрөө цагаан гаатай талх олох" санаатай хүү уулын хяр руу явна. Гэвч түүний төлөвлөгөөг хөрш айлын зальтай, зальтай хөвгүүд тасалдуулжээ. Эхэндээ зарим жимс цуглуулсны дараа баатар Левонтьевын хамгийн ахмад залуугийн заль мэхэнд автаж, түүнийг шунал, хулчгар гэж буруутгав. Өөрөөр нотлохыг хичээж, тэр тэдэнд жимсээ өгдөг. Дараа нь хөрш "бүргэдүүд" түүнийг тоглоом, зугаа цэнгэлээр татдаг бөгөөд гол нь сэрүүн байдлыг дууддаг.

Ач хүү нь гэртээ харих цаг болоход мөнөөх нөхдийнхөө зөвлөснөөр эмээгээ хуурахаар шийджээ. Тэр ургамлыг шүүгээ рүү түлхэж, дээрээс нь яаран цуглуулсан жимсээр бүрхэв. Баатар ягаан морь авахыг үнэхээр их хүсчээ.

Шөнөдөө хүү унтаж чадахгүй, санаа зовж, удаан хугацаанд шидэж, эргүүлж, үйлдлээсээ ичиж байна. Тэр сэрэхдээ бүх зүйлээ хүлээн зөвшөөрч, унтдаг гэж шийдсэн. Гэвч хөгшин эмгэн эртхэн яваад буцах хүртлээ их гэмшил нь баатрыг тарчлаана. Муухай хүн өөртөө байр олохгүй, хуурч мэхлэгч нь зуны сайхан өдөр баярлахгүй, худалч хүн өөрөөсөө болон эмээгээсээ маш их ичиж, харамсаж, одоо өршөөлийг л хүсч байна. Эмээ нь түүнийг загнаж, шийтгэгээрэй, энэ нь зохих шийтгэл болно гэдгийг тэр ойлгож байна. Өөр нэг хэцүү шөнө бол баатрыг даван туулах явдал байсан бөгөөд ач хүү нь залилан хийсэн хэрэгтээ өршөөл гуйв. Маргааш өглөө нь бүх гомдлоо илэрхийлсэн эмээ тэр шидэт морины ач охиныг өгсөөр байна.

Маш их цаг хугацаа өнгөрсөн ч эмээгийн сургамжийг санаж, зохиолч: "Би эмээгийн цагаан гаатай боов - тэр ягаан дэлтэй гайхалтай морийг би одоо ч мартаж чадахгүй байна" гэж мэдүүлжээ.

Энэхүү сургаалт зүйрлэл нь хариуцлагын сургамж, алдаагаа хүлээн зөвшөөрөх, засах чадварыг ойлгоход тусалдаг. Том, жижиг гэлтгүй хүн бүр хийсэн хэргийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх үүрэгтэй. Эмээ нь хуурсан ч хайртай ач хүүдээ ягаан морь бэлэглэжээ. Тэр мэдээж энэ түүхийг насан туршдаа, эмээгийнхээ нинжин сэтгэлийг санаж явах бөгөөд үүний дараа хүү хэнийг ч хуурах нь юу л бол. "Би үүнийг хийхгүй!" - тэр Санкад шийтгэлээс зайлсхийх арга замыг санал болгохдоо хэлэв.

Алдаагаа хүлээн зөвшөөрөхөөс бүү ай, та хамгийн ойр дотны хүмүүст үнэнийг хэлэх хэрэгтэй. Хэрэв та алдаагаа ухаарсан бол дахин давтахгүй бөгөөд хууран мэхлэх, бултах оролдлого нь таны хайртай хүмүүст болон өөртөө зовлон авчирдаг.

Хэд хэдэн сонирхолтой зохиолууд

• Шукшиныг огтолж буй өгүүллэг дэх Глеб Капустины дүр төрх, шинж чанарууд

  Бүтээлийн гол дүр бол зохиолчийн хөрөө тээрэмд ажилладаг тосгоны иргэнээр дүрсэлсэн Капустин Глеб юм.

• Пушкины ахмадын охин романы тухай шүүмжлэл, орчин үеийн хүмүүсийн тойм

  Энэ романыг "Современник" сэтгүүлд нийтэлсэн нь шүүмжлэгчдийн сонирхлыг татсангүй. Санкт-Петербург, Москвад хэвлэгдсэн нэг ч сэтгүүл, сонин Пушкиний шинэ бүтээлийн талаар ямар нэгэн байдлаар тайлбар хийсэнгүй.

• Достоевскийн бүтээл дэх зүүдлэгчдийн дүр төрх. Эцсийн эссэ

  Нэгэн цагт Достоевскийн бүтээлд гарч ирсэн зүүдлэгчийн дүр тэнд үүрд үлджээ. Тэрээр нэгэн төрлийн бэлэг тэмдэг болсон ба онцлох тэмдэгФедор Сергеевичийн бүтээлүүд.

• Степанов Лосигийн зурсан зураг дээр үндэслэсэн зохиол, 2-р анги (тайлбар)

  Уран зураг нь цагаан, саарал өнгөөр ​​хийгдсэн тул нэлээд хүйтэн мэт санагдах боловч энэ нь зохиогчийн санаа байв. Тэрээр өвлийн хүйтэн жавартай уур амьсгалыг дамжуулахыг хүссэн

В.П.Астафьев бол дайны өмнөх хүнд хэцүү жилүүдэд хүүхэд насаа хүндхэн өнгөрүүлсэн зохиолчдын нэг юм. Хөдөө өссөн тэрээр Оросын зан чанарын онцлогийг сайн мэддэг, ёс суртахууны зарчимхүн төрөлхтөн олон зууны турш барьж ирсэн.

Энэ сэдэв нь "Сүүлчийн нум" циклийг бүрдүүлсэн түүний бүтээлүүдийн сэдэв юм. Тэдний дунд “Ягаан дэлтэй морь” өгүүллэг бий.

Бүтээлийн намтар зүйн үндэс

Долоон настайдаа Виктор Астафьев ээжийгээ алдсан - тэр Енисей мөрөнд живжээ. Хүүг эмээ Катерина Петровна нь авчээ. Зохиолч амьдралынхаа эцэс хүртэл түүний халамж, сайхан сэтгэл, хайранд талархаж байв. Түүнчлэн ач хүү нь хэзээ ч мартдаггүй жинхэнэ ёс суртахууны үнэт зүйлийг түүнд бий болгосон. Нэг нь чухал цэгүүдТүүний амьдралын тухай аль хэдийн төлөвшсөн Астафьевын дурсамжинд үүрд үлдээсэн бөгөөд тэрээр "Ягаан дэлтэй морь" бүтээлдээ өгүүлдэг.

Энэ үйл явдлыг Сибирийн тайгын тосгонд өвөө, эмээтэйгээ амьдардаг хүү Витигийн үүднээс өгүүлдэг. Түүний өдөр тутмын ажил нь хоорондоо төстэй: загас барих, бусад хүүхдүүдтэй тоглох, мөөг, жимс жимсгэнэ авахаар ойд алхах, гэрийн ажилд туслах.

Зохиогч хөрш зэргэлдээ амьдарч байсан Левонтиусын гэр бүлийн тухай дүрслэлд онцгой анхаарал хандуулдаг. "Ягаан дэлтэй морь" үлгэрт тэдний хүүхдүүд чухал үүрэг гүйцэтгэнэ. Хязгааргүй эрх чөлөөг эдэлж, жинхэнэ нинжин сэтгэл, харилцан туслалцах, хариуцлага гэж юу байдгийг бага зэрэг мэддэггүй тул тэд гол дүрийн баатрыг амьдралынхаа туршид санаж байхуйц үйлдэл хийхэд түлхэх болно.

Левонтьевын хүүхдүүд гүзээлзгэнэ авахаар уулын хяр руу явж байгаа тухай эмээгийн мэдээ болж байна. Тэрээр ач хүүгээ хотоос цуглуулсан жимсээ зарж, хүүд цагаан гаатай боов авч өгөхийн тулд тэдэнтэй хамт явахыг хүснэ. Ягаан дэлтэй морь - энэ амттан нь хөвгүүн бүрийн нандин мөрөөдөл байсан!

Гэсэн хэдий ч уулын хяр руу хийсэн явган аялал нь гүзээлзгэнэ цуглуулаагүй Витя руу явдаг хууран мэхлэлтээр төгсдөг. Гэм буруутай хүү гэмт хэргийг илчлэх, дараагийн шийтгэлийг хойшлуулахыг бүх талаар оролдож байна. Эцэст нь эмээ хотоос гашуудалтайгаар ирдэг. Тиймээс Витя ягаан дэлтэй гайхалтай морьтой болно гэсэн мөрөөдөл Левонтьевын хүүхдүүдийн арга заль мэхэнд автсандаа харамсал болон хувирав. Гэнэт гэмшсэн баатар түүний урд байгаа лууванг харав ... Эхлээд тэр нүдэндээ итгэдэггүй. Түүнийг: "Үүнийг ав ... Та хараарай ... баушкаг омман байхад ..." гэсэн үгээр түүнийг бодит байдалд буцааж өгдөг.

Тэр цагаас хойш олон жил өнгөрсөн ч В.Астафьев энэ түүхийг мартаж чадсангүй.

"Ягаан дэлтэй морь": гол дүрүүд

Зохиолч уг зохиолд хүүгийн өсөж торних үеийг харуулдаг. Иргэний дайны хөлд нэрвэгдсэн энэ улсад хүн болгонд хэцүү, хүнд нөхцөлд хүн бүр өөр өөрийн гэсэн замыг сонгосон. Үүний зэрэгцээ, олон зан чанарын шинж чанарууд нь бага насандаа хүнд бүрддэг нь мэдэгдэж байна.

Катерина Петровна, Левонтиус нарын байшингийн амьдралын хэв маягтай танилцах нь эдгээр гэр бүлүүд ямар ялгаатай байсан талаар дүгнэлт хийх боломжийг бидэнд олгодог. Эмээ бүх зүйлд дэг журамд дуртай байсан тул бүх зүйл өөрийн гэсэн, урьдчилан тодорхойлсон дарааллаар явагддаг байв. Эрт өнчин хоцорсон ач хүүдээ ч мөн ийм чанарыг суулгаж өгсөн. Тиймээс ягаан дэлтэй морь нь түүний хичээл зүтгэлийн шагнал байх ёстой байв.

Хөрш зэргэлдээ байшинд тэс өөр уур амьсгал ноёрхов. Мөнгөний хомсдол нь Левонтиус хүлээн авсан мөнгөөр ​​янз бүрийн зүйл худалдаж авах үед найр наадам болж байв. Ийм ийм үед Витя хөршүүдтэйгээ уулзах дуртай байв. Түүгээр ч зогсохгүй нойрмог Левонтиус талийгаач ээжийгээ дурсан санаж, өнчин хүүхдэд хамгийн сайн хэсгийг өгчээ. Эмээ нь ач хүүгийнхээ хөршүүдийн гэрт хийсэн эдгээр аялалд дургүй байсан: тэд өөрсдөө олон хүүхэдтэй, ихэвчлэн идэх юмгүй байдаг гэдэгт итгэдэг байв. Тийм ээ, хүүхдүүд өөрсдөө хүмүүжлээрээ ялгагддаггүй байсан, тэд юугаар хангаж чадах вэ муу нөлөөхүү дээр. Тэд Витятай хамт жимс жимсгэнэ авахаар явахад түүнийг хууран мэхлэхийг үнэхээр шахах болно.

“Ягаан дэлтэй морь” өгүүллэг нь тухайн хүн амьдралдаа муу, сайн үйл хийхдээ юунд чиглүүлж болох учир шалтгааныг тогтоох гэсэн оролдлого юм.

Увал руу явган аялал

Зохиолч гүзээлзгэний цаадах замыг нарийвчлан дүрсэлсэн байдаг. Левонтьевын хүүхдүүд үргэлж үндэслэлгүй авир гаргадаг. Замдаа тэд өөр хэн нэгний цэцэрлэгт авирч, сонгино зулгааж, шүгэлдэж, бие биетэйгээ тулалдаж чаджээ ...

Уулын орой дээр бүгд жимс түүж эхэлсэн боловч Левонтьевскийн гэр бүл удаан үргэлжилсэнгүй. Зөвхөн баатар ухамсартайгаар гүзээлзгэнэийг сагсанд хийжээ. Гэсэн хэдий ч луувангийн тухай түүний хэлсэн үг "найзууд"-ын дунд зөвхөн доог тохуу болж, бие даасан байдлаа харуулахыг хүсч, ерөнхий зугаа цэнгэлд автжээ. Хэсэг хугацаанд Витя эмээгээ мартаж, саяхныг хүртэл гол хүсэл нь ягаан дэлтэй морь байсныг мартав. Тэр өдөр хүүхдүүдийг баярлуулсан үйл явдлын тухай өгүүлэхдээ хамгаалалтгүй биеийг хөнөөж, загасыг хэлмэгдүүлсэн явдал багтжээ. Тэд өөрсдөө байнга хэрэлдэж, Санка ялангуяа оролддог байв. Гэртээ буцаж ирэхээсээ өмнө тэр баатарт юу хийхийг санал болгов: шүүгээг өвсөөр дүүргэж, дээр нь жимсний давхарга тавь - эмээ юу ч мэдэхгүй. Тэгээд хүү зөвлөгөөг дагасан: эцэст нь Левонтьевын хувьд юу ч байхгүй, гэхдээ энэ нь түүнд тааламжгүй байх болно.

Шийтгэлээс айж, гэмшихээс айдаг

Судалгаа хүний ​​сэтгэламьдралын шийдвэрлэх мөчид - ихэвчлэн шийддэг даалгавар уран зохиол... “Ягаан дэлтэй морь” бол хүү алдаагаа хүлээн зөвшөөрөхөд ямар хэцүү байсныг харуулсан бүтээл юм.

Маргааш шөнө, бүтэн өдөр эмээ нь туесктэй хот руу явах нь Витигийн хувьд жинхэнэ сорилт болж хувирав. Унтахдаа тэр эрт босож, бүх зүйлээ хүлээхээр шийдсэн боловч цаг зав гарсангүй. Дараа нь ач хүү ахин хөрш хүүхдүүдтэй хамт байж, Сашкагаар байнга шоолж, эмээгийн явсан завь буцаж ирэхийг айж хүлээж байв. Орой нь тэр гэртээ буцаж зүрхэлсэнгүй, гуанзанд хэвтэж байгаад баяртай байв (Феня авга эгч түүнийг харанхуй болсны дараа гэртээ авчирч, Катерина Петровнагийн анхаарлыг сарниулсан). Тэрээр эмээгийнхээ тухай байнга бодож, өрөвдөж, охиныхоо үхлийг хэрхэн туулсаныг санаж удаан унтаж чадсангүй.

Гэнэтийн үгүйсгэл

Хүүгийн хувьд аз болоход өвөө нь шөнөдөө гацаанаас буцаж ирсэн - одоо түүнд тусламж ирсэн бөгөөд энэ нь тийм ч аймшигтай биш байв.

Өвөөгийнхөө ятгаснаар толгойгоо доошлуулан овоохой руу аймшиггүй орж ирээд дуугаараа архирав.

Удаан хугацааны турш эмээ нь түүнийг ичгүүртэй байдалд оруулаад эцэст нь ухаан алдаж, чимээгүй болоход хүү ичимхийлэн толгойгоо өргөөд түүний өмнө гэнэтийн зураг харав. Ягаан дэлтэй морь хуссан ширээн дээр "давхиж" байв (Үүнийг В. Астафьев насан туршдаа санаж байсан). Энэ анги нь түүний хувьд гол зүйлүүдийн нэг болсон. ёс суртахууны сургамж... Эмээгийн эелдэг байдал, ойлголт нь үйл ажиллагаандаа хариуцлага хүлээх, язгууртнууд, ямар ч нөхцөлд мууг эсэргүүцэх чадвар зэрэг чанаруудыг төлөвшүүлэхэд тусалсан.