Գիտնականները հատուկ եկան նախադասության շարահյուսական վերլուծության։ Բարդ նախադասության վերլուծության օրինակ. Բարդ նախադասության վերլուծության օրինակ

Վերլուծություն- ռուսաց լեզվի ծրագրում ամենադժվար թեմաներից մեկը: Շատերն ընդհանրապես չեն հասկանում, թե ինչ է վերլուծությունը և ինչի համար է այն։ Հենց այս վերլուծությունն է թույլ տալիս տեսնել նախադասության կառուցվածքը, իսկ դա իր հերթին բարձրացնում է կետադրական գրագիտության մակարդակը։ Դուք կարող եք վերլուծել արտահայտությունը, պարզ նախադասությունը և տարբեր տեսակներբարդ նախադասություններ.

Արտահայտության վերլուծություն

Նախ, նախադասությունից անհրաժեշտ է առանձնացնել մեզ հետաքրքրող արտահայտությունը համատեքստից։ Երկրորդ՝ պետք է որոշել, թե որ բառն է հիմնականը, որը կախված։ Որոշեք, թե խոսքի որ մասերն են դրանցից յուրաքանչյուրը: Անվանեք այս արտահայտությանը բնորոշ շարահյուսական հարաբերությունների տեսակը (համաձայնություն, հարակից կամ վերահսկողություն):

Արտահայտության վերլուծությունը համեմատաբար պարզ վերլուծություն է շարահյուսության բաժնում: Բերենք «սահուն է խոսում» արտահայտությունը վերլուծելու օրինակ։ Այս արտահայտության մեջ հիմնական բառը «ասում է»: Ասում է՝ ինչպես։ Ծալովի։ «Foldable»-ը կախված բառ է։ «Ասում է» հիմնական բառը ներկա ժամանակի բայ է ցուցիչ տրամադրությամբ, երրորդ դեմք, եզակի: «Foldable»-ը մակդիր է։ Արտահայտության մեջ կապի տեսակը հարակից է:

Նախադասության վերլուծություն

Հոդվածի այս հատվածում կփորձենք մատչելի կերպով բացատրել, թե ինչ է նախադասության վերլուծությունը և ինչ փուլերից է այն բաղկացած։ Նախադասության վերլուծությունը վերլուծություն է, որն ուղղված է նախադասության կառուցվածքի և դրա բաղադրիչների միջև փոխհարաբերությունների ուսումնասիրմանը: Վերլուծությունը բաղկացած է մի քանի հաջորդական գործողություններից:

Պարզ նախադասության վերլուծության դիագրամ

1. Պետք է որոշել, թե որն է նախադասությունը հայտարարության նպատակի առումով։ Այս առնչությամբ բոլոր նախադասությունները բաժանվում են պատմողական, հարցական և խրախուսական: Եթե ​​նախադասության վերջում կա բացականչական նշան, դուք պետք է նշեք սա և նշեք, որ նախադասությունը նաև բացականչական նշան է:
2. Գտեք նախադասության քերականական հիմքը.
3. Նկարագրե՛ք նախադասության կառուցվածքը: Քերականական հիմունքներով միայն նախադեպ կամ միայն ենթակա: Այս դեպքում նշե՛ք, թե որն է այս նախադասությունը՝ միանշանակ անձնական, անորոշ անձնավորություն, անանձնական կամ անվանական: Նախադասությունը կարող է լինել երկու մասից՝ կա և՛ ենթակա, և՛ նախադրյալ: Նշեք՝ առաջարկը համատարած չէ, թե ոչ, այսինքն՝ առաջարկի մեջ կան լրացումներ, սահմանումներ, հանգամանքներ։ Եթե ​​նրանք են (անչափահաս անդամներ), ապա առաջարկը համատարած է. եթե ոչ, ապա այն տարածված չէ։ Դուք նաև պետք է նշեք՝ առաջարկը ամբողջական է, թե թերի: Եթե ​​թերի է, ապա պետք է նշել, թե նախադասության որ անդամն է բացակայում դրանում:
4. Որոշեք՝ նախադասությունը բարդ է, թե ոչ։ Բարդ է այն նախադասությունը, որում կան միատարր անդամներ, դիմումներ, կոչեր, ներածական բառեր։
5. Որոշիր, թե նախադասության որ անդամն է յուրաքանչյուր բառը և խոսքի որ մասն է արտահայտված:
6. Եթե ​​նախադասության մեջ կան կետադրական նշաններ, բացատրե՛ք դրանց տեղադրումը։

Հիմա կբացատրենք, թե ինչ է պարզ նախադասության վերլուծությունը՝ օգտագործելով «Աղջիկը ծովափին արևայրուք էր ընդունում և երաժշտություն էր լսում» նախադասության օրինակով։

1. Պատմական, ոչ բացականչական։
2. Քերականական հիմքը՝ աղջիկ՝ ենթակա, արևային լոգանք՝ նախադրյալ, լսած՝ նախադեպ։
3. Երկու մաս, համատարած, ամբողջական։
4. Նախադասությունը բարդանում է միատարր պրեդիկատներով։
5. Աղջիկը կանանց գոյականով արտահայտվող առարկան է։ բարի միավորով: հ.-ն և նրանց. գործ; sunbathing - նախադրյալ, որն արտահայտվում է անցյալ ժամանակի բայով եզակի: հ.-ն և կանայք։ բարի; na - նախադրյալ; ծովափ - ամուսին գոյականով արտահայտված հանգամանք։ բարի միավորով: թիվ և նախադասություն. գործ; և - կապող միավորում; լսել է - նախադեպ, որն արտահայտվում է անցյալ ժամանակի բայով եզակի: հ.-ն և կանայք։ բարի; երաժշտությունը ուղիղ առարկա է, որն արտահայտվում է իգական սեռի գոյականով եզակի: թիվ և մեղք. գործ.

Օգտագործելով արտահայտությունը և պարզ նախադասությունը վերլուծելու օրինակը, մենք ձեզ բացատրեցինք, թե ինչ է վերլուծությունը: Կան նաև բարդ նախադասությունների վերլուծություն։

Տարբեր տեքստերի հետ աշխատելիս շատերը պետք է վերլուծեն նախադասությունը դրա կազմի վերաբերյալ: Նման վերլուծության իրականացումը սովորաբար ենթադրում է, որ մարդն ունի համապատասխան բանասիրական գիտելիքներ, որոնք կարող են օգնել իրեն անհրաժեշտ տեքստի ճիշտ վերլուծությանը։ Միևնույն ժամանակ ցանցում կան նաև ծառայություններ, որոնք առցանց նախադասությունների վերլուծության գործողություններ են կատարում։ Կազմի տարբեր առաջարկների վերլուծության կանոնների մանրակրկիտ ուսումնասիրությունից հետո ես որոշեցի ուրվագծել իմ բոլոր զարգացումները այս հոդվածում:

Սկզբում նշում եմ, որ «նախադասություն վերլուծել ըստ կազմի» արտահայտությունը որոշ չափով սխալ է, քանի որ բառերը սովորաբար վերլուծվում են կազմով, իսկ այն, ինչ մեզ հետաքրքրում է այս դեպքում, կոչվում է «վերլուծել նախադասությունը»։

Այս դեպքում նշված վերլուծությունը (դպրոցում այն ​​նաև կոչվում է «վերլուծություն անդամների կողմից») սովորաբար կատարվում է հետևյալ կերպ.

• Որոշել, թե որն է վերլուծված նախադասությունը իր հայտարարության նպատակի առումով (պատմողական, հարցաքննող կամ խրախուսական բնույթ ունի).
• Նշանակել զգացմունքային գունավորումնախադասություններ (դա բացականչական է, թե ոչ բացականչական);
• Նշեք այս նախադասության քերականական հիմքերի քանակը (եթե նախադասությունը պարզ է, ապա մեկ հոլով, եթե բարդ է՝ երկու կամ ավելի);

Եթե ​​նախադասությունը պարզ է.

Պարզ նախադասության օրինակ.

«Դա արտասովոր աշնանային օր էր։

Շարահյուսական վերլուծությունից հետո տեսնում ենք, որ այս նախադասությունը հայտարարական է, բացականչական, պարզ, երկմաս, ամբողջական, ոչ բարդ։

Եթե ​​նախադասությունը բարդ է.

• Որոշել կապը բարդ նախադասության մեջ `միություն կամ ոչ միություն;
• Նշի՛ր նախադասության մեջ օգտագործված կապը՝ ինտոնացիոն, ենթակայական, կոմպոզիցիոն;
• Նշեք տեսակը բարդ նախադասություն- ոչ միություն, բաղադրյալ, բարդ ստորադաս:

Բարդ նախադասության օրինակ.

«Ծաղկեփնջի մեջ վարդեր ու շուշաններ կային, բայց նա ավելի շատ կակաչներ էր սիրում»։

Այս նախադասության շարահյուսական վերլուծությունից հետո տեսնում ենք, որ այս նախադասությունը հռչակական բնույթ ունի, ոչ բացականչական, բարդ, ունի դաշնակցային կապ, բարդ։ Առաջին նախադասությունն այստեղ երկմասանոց է, քերականական հիմքը «վարդ ու շուշան էին» բառերն են, տարածված է, միատարր առարկաներով բարդ։

Այս բարդ նախադասության երկրորդ նախադասությունը երկմաս է, դրա քերականական հիմքը «հավանել են կակաչներ» բառերը, նախադասությունը տարածված է և ոչ բարդ։

Կազմի առաջարկի վերլուծության ծառայություններ առցանց

Քերականական կառուցվածքների հարստության և տեքստի վերլուծության համար ցանցային հզոր գործիք ստեղծելու բարդության պատճառով ցանցում ներկայացված ծառայությունները (որոնցից քիչ են) բավականին թույլ հնարավորություններ ունեն նախադասությունների լիարժեք վերլուծության համար: Այնուամենայնիվ, ես կառանձնացնեմ հետևյալ ռեսուրսները.

Seosin.ru

Իմաստային վերլուծություն առցանց անցկացնելու ռուսալեզու ռեսուրսներից (դե ֆակտո դրանք գործնականում ներկայացված չեն) ես կառանձնացնեի seosin.ru ծառայությունը։ Այն թույլ է տալիս որոշել շարահյուսական և ձևաբանական սխալները, ցուցադրել տեքստի ընդհանուր ասոցիատիվությունը և կատարել այլ տեսակի վերլուծություններ: Ցավոք սրտի, միշտ չէ, որ ծառայությունը կայուն է աշխատում, նրա աշխատանքում հաճախ նկատվում են դիսֆունկցիաներ։

1. Այս ծառայության հետ աշխատելու համար այցելեք seosin.ru կայքը:
2. Մուտքագրեք ձեր առաջարկը համապատասխան պատուհանում և սեղմեք «Վերլուծել»:

Lexisrex.com

Սիրահարների համար անգլերեն լեզվիվերլուծությանը կարող է օգնել lexisrex.com հզոր լեզվական ռեսուրսը: Դրա հնարավորությունները թույլ են տալիս վերլուծել առաջարկը իր անդամների կողմից: Միևնույն ժամանակ, այս կայքը պարունակում է նաև այլ օժանդակ գործիքներ՝ իրականացման համար տարբեր տեսակներ լեզվաբանական վերլուծությունառցանց։

1. Այս ռեսուրսի հետ աշխատելու համար մուտք գործեք lexisrex.com:
2. Տեղադրեք ձեր առաջարկը համապատասխան պատուհանում և սեղմեք «Վերլուծել» կոճակը:

Լեզվաբանների ֆորումներ

Առցանց նախադասությունների վերլուծության ժամանակ կարող եք դիմել օգնությանը « մարդկային գործոն», Եվ գնացեք լեզվաբանների տարբեր ֆորումներ (gramota.turbotext.ru, rusforus.ru և անալոգների մակարդակով): Գրանցվեք այնտեղ, տվեք ձեր հարցը, և ձեզ անպայման կօգնեն։

Եզրակացություն

Ցանցային ռեսուրսները, որոնք թույլ են տալիս վերլուծել կոմպոզիցիայի վերաբերյալ առաջարկները, բավականին սակավ են, ինչը կապված է նման ռեսուրսների ստեղծման դժվարությունների հետ: Այնուամենայնիվ, համացանցում կան մի քանի նման գործիքներ (դրանց մեծ մասը անգլերեն են), որոնք հեշտացնում են մեզ անհրաժեշտ տեքստի վերլուծությունը։ Օգտագործեք այս ծառայությունների ֆունկցիոնալությունը՝ անհրաժեշտ նախադասությունները վերլուծելու և առցանց վերլուծություն իրականացնելու համար:

հետ շփման մեջ

v Բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծություն (SPP)

Վերլուծման պլան.

2. Գտի՛ր պարզ նախադասությունների սահմանները որպես բարդ նախադասության մաս, կազմի՛ր BSC դիագրամ:

• ըստ բարդ նախադասության տեսակի՝ բաղադրյալ (SSP);
• նշեք, թե ինչ կոմպոզիցիոն միության հետ են կապված պարզ նախադասությունները որպես բարդի մաս.

1 [Դուք շատ տարիներ ուշացել եք], բայց 2 [Ի վերջո, ես ուրախ եմ ձեզ համար] (Ա. Ախմատովա)

Առաջարկի սխեման:

Նախադասությունը հայտարարական է, ոչ բացականչական, բարդ, բարդ, կազմված է երկու պարզ նախադասությունից, որոնք կապված են ՈՉ բաղադրական միությամբ՝ հակադրություն նշանակությամբ. թիվ շաղկապից առաջ դրվում է ստորակետ։

v բարդ նախադասությունների վերլուծություն (CPP)

Վերլուծման պլան.

1. Ընդգծի՛ր նախադասության հիմնական անդամները (առարկա և նախադասություն) և նշի՛ր, թե ինչպես են դրանք արտահայտվում (խոսքի որ հատվածում):

2. Գտի՛ր պարզ նախադասությունների սահմանները որպես բարդ նախադասության մաս, կազմի՛ր SPP դիագրամ:

3. Նկարագրեք առաջարկը.

• ըստ հայտարարության նպատակի՝ պատմողական, մոտիվացնող, հարցաքննող.
• ինտոնացիայով - բացականչություն, ոչ բացականչություն;
• հիմքերի քանակով - համալիր;
• ըստ բարդ նախադասությունների տիպի - բարդ ստորադասական (SPP);
• նշեք բարդ նախադասությունների քանակը.
• նշեք, թե որ միություն կամ միություն բառն է կապում պարզ նախադասությունները որպես բարդի մաս.
• ստորադաս նախադասության տեսակը - բացատրական, վերագրող, մակդիր (ենթատեսակներով);
• բացատրել կետադրական նշանների տեղադրումը.

Պարզ նախադասությունը վերլուծելու օրինակ.

1 [Տղաները նայեցին բեռնատարին], 2 (մինչև այն քշեց խաչմերուկի վրայով):

Առաջարկի սխեման:

Նախադասությունը հայտարարական է, ոչ բացականչական, բարդ, բարդ, բաղկացած է երկու պարզ նախադասությունից, առաջին պարզը հիմնականն է. պարզ նախադասությունները, որպես բարդի մաս, կապված են POCA միություն բառով, սա ՍՊԾ է ստորադաս մակդիրային չափով և աստիճանով: Առաջին և երկրորդ պարզ նախադասությունների միջև կա ստորակետ:

v վերլուծական համալիր ոչ միութենական առաջարկ(BSP)

Վերլուծման պլան.

1. Ընդգծի՛ր նախադասության հիմնական անդամները (առարկա և նախադասություն) և նշի՛ր, թե ինչպես են դրանք արտահայտվում (խոսքի որ հատվածում):

2. Գտի՛ր պարզ նախադասությունների սահմանները որպես բարդ նախադասության մաս, կազմի՛ր BSP դիագրամ:

3. Նկարագրեք առաջարկը.

• ըստ հայտարարության նպատակի՝ պատմողական, մոտիվացնող, հարցաքննող.
• ինտոնացիայով - բացականչություն, ոչ բացականչություն;
• հիմքերի քանակով - համալիր;
• ըստ բարդ նախադասությունների տեսակի՝ ոչ միություն (BSP);
• նշեք բարդ նախադասությունների քանակը.
• նշեք պարզ նախադասությունների հաղորդակցման միջոցները բարդի բաղադրության մեջ՝ իմաստային կամ ինտոնացիոն կապ.
• բացատրել կետադրական նշանների տեղադրումը.

Պարզ նախադասությունը վերլուծելու օրինակ.

Մեր զրույցը սկսվեց թիկունքից. ես սկսեցի դասավորել ներկա ու բացակա մեր ծանոթներին։

Առաջարկի սխեման:

Նախադասությունը հայտարարական է, ոչ բացականչական, բարդ, ոչ միաբանություն, բաղկացած է երկու պարզ նախադասություններից՝ փոխկապակցված իմաստով. Նախադասության մեջ օգտագործվում է երկու կետ, քանի որ BSP-ի երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի պատճառը:

Դպրոցականները, բանասիրական ֆակուլտետների ուսանողները և հարակից այլ նպատակներ ունեցող մարդիկ հաճախ հետաքրքրված են բանավոր կոնստրուկցիաների վերլուծությամբ։ Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես կարելի է առցանց վերլուծել նախադասությունը, թե որ ծառայությունները կարող են դա կարգավորել: Իրականում, ցանցում կան բազմաթիվ կայքեր, որոնք առաջարկում են նման ծառայություններ, սակայն ռեսուրսը միշտ չէ, որ արդյունավետ և հարմար է: Մենք կծանոթանանք ամենահայտնի և ֆունկցիոնալ արտադրանքներին:

Այս մասին կայքհեշտ է կատարել նույնիսկ ամենադժվար առաջադրանքները առցանց ռեժիմ... Ավելին, վերլուծության գործընթացում դուք ստանում եք լրացուցիչ գիտելիքներ և կարող եք նույնիսկ ավելին հասկանալ թեմայի վերաբերյալ, քան չոր տեսություն կարդալիս: Ծառայության հնարավորություններից օգտվելու համար պետք է գրանցվել։ Իսկական դպրոցական վիրտուալ օգնական, որի միջոցով հեշտությամբ և արագ կարող եք պարզել 5-րդ դասարանը: Ավելորդ և շեղող ոչինչ չկա, ուստի այն արժանիորեն առաջին տեղում է:

Գերազանց, հասկանալի օրորոց... Առաջարկվում են վերլուծական առաջարկների հստակ սխեմաներ տարբեր մակարդակներումբարդությունները աղյուսակի տեսքով, բերված են գերազանց օրինակներ։ Ռեսուրսը ստեղծվել է հատուկ սովորելուն օգնելու համար, ուստի այն կարող է հիմք ծառայել ոչ միայն ռուսաց լեզվի, այլև մաթեմատիկայի ուսումնասիրության համար:

Հարկ է նշել, որ կայքը պարունակում է շարադրություններ 3-րդ, 5-րդ, 6-րդ, 7-րդ դասարանների և շատ ավելին:

Եւս մեկ հատուկ ծառայությունարժանի հատուկ ուշադրություն... Այստեղ հնարավոր է առցանց վերլուծել նախադասությունը՝ անկախ բառերի և նիշերի քանակից։ Դրա հետ հեշտ և հարմար է աշխատել, հիմնականում պայմանավորված է նրանով, որ կայքը ստեղծվել է հատուկ վերլուծության համար:

Ինչպես նշվեց, գործիքը կարող է անվճար վերլուծել ցանկացած բարդության նախադասության ամբողջ կառուցվածքը, էլ չեմ խոսում առանձին բառերի մասին: Վերլուծության ալգորիթմը պարզ է.

• նշված են բնօրինակ բառապաշարի ձևերը.
• քերականության վերլուծություն;
• դեպքեր.

Դիզայնը հաճելի է և հարմարավետ ընկալման համար։ Բացի այդ, կայքում դուք կգտնեք ենթաբաժիններ տարբեր գրականությամբ՝ ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ արտասահմանյան։ Բանաստեղծների և գրողների կենսագրությունները կարելի է գտնել. այս բովանդակությունը հաճախ անհրաժեշտ է դպրոցական ծրագիր... Գործիքը անպայման օգտակար կլինի, եթե հոգնել եք բազմաթիվ գովազդներից, այստեղ գործնականում չկա, այն չի խանգարի։ Հեշտ է ընտելանալ, շատ օգտակար տեղեկություններ կան։

Բացասություններից կարելի է առանձնացնել միայն այն, որ ռուսաց լեզվի վերաբերյալ այլ նյութեր չկան, բովանդակությունը հիմնականում ստեղծվում է գրականության հիման վրա, բայց միևնույն ժամանակ ցանկացած պահի կարող ես օգտագործել վերլուծությունը։

Նախադասության վերլուծություն առցանց Seosin.ru-ի հետ

Ամենահայտնիներից մեկը հատուկ ռեսուրսներայս տարածքում. Մշակողները պնդում են, որ նա հեշտությամբ կարողանում է առցանց կատարել ոչ միայն շարահյուսական, այլև մորֆոլոգիական վերլուծություն, որից հետո օգտատերը ստանում է ամբողջական տեղեկատվական վիճակագրություն կոնկրետ տեքստի վերաբերյալ։

Նման օգնականի հետ աշխատելը պարզ է.

• գնալ գլխավոր էջ;
• տեղադրեք պատճենված տեքստը դատարկ դաշտում;
• մուտքագրեք չեկի համարը, որը գտնվում է ներքևում;
• սեղմեք «Վերլուծել»:

Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք օգնություն խնդրել մասնագիտացված ֆորումներում, որտեղ մասնաճյուղերը բաժանված են ըստ թեմաների: Օրինակ, շատերը խորհուրդ են տալիս Լինգվոֆորումկամ TurboText կայքի բաժին - Դիպլոմ... Դուք պարզապես բացում եք նոր թեմա կամ ավելացնում հարց առկա թեմայի մեջ և սպասում:

Ինչպես տեսնում եք, բարդ նախադասություններ առցանց վերլուծելը դժվար չէ: Բացի այդ, առաջարկվում է ոչ միայն տեսական հիմք, այլեւ իրական ժամանակում հնարավոր է վերլուծել պահանջվող բառապաշարի կառուցվածքը։

Կետադրական նշանները ճիշտ դնելու համար պետք է հստակ հասկանալ նախադասության կառուցվածքը։ Վերլուծումը նախատեսված է օգնելու ձեզ հասկանալ այն, այսինքն՝ վերլուծել նախադասությունը անդամների կողմից: Դա նախադասության վերլուծությունն է, որին նվիրված է մեր հոդվածը:

Շարահյուսական միավորներ

Շարահյուսությունն ուսումնասիրում է բառերի փոխհարաբերությունները բառակապակցությունների կամ նախադասությունների մեջ: Այսպիսով, շարահյուսության միավորներն են բառակապակցություններն ու նախադասությունները՝ պարզ կամ բարդ։ Այս հոդվածում մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես կարելի է վերլուծել նախադասությունը, այլ ոչ թե արտահայտությունը, թեև դպրոցում դա հաճախ են խնդրում:

Ինչու՞ է պետք նախադասությունը վերլուծել

Նախադասության վերլուծությունը ներառում է դրա կառուցվածքի մանրամասն դիտարկումը: Դա բացարձակապես անհրաժեշտ է կետադրական նշանները ճիշտ տեղադրելու համար։ Այն նաև օգնում է հասկանալ բառերի փոխհարաբերությունները արտահայտության մեջ: Վերլուծության ընթացքում, որպես կանոն, տրվում է նախադասության հատկանիշ, նախադասության բոլոր անդամները որոշվում և փոխարինվում են խոսքի որ մասերով են արտահայտվում։ Սա այսպես կոչված ամբողջական վերլուծություն է: Բայց երբեմն այս տերմինը օգտագործվում է կարճ, մասնակի, վերլուծելու համար, որի ժամանակ ուսանողը միայն ընդգծում է նախադասության անդամները:

Առաջարկի անդամներ

Առաջարկի անդամներից առաջինը միշտ առանձնանում են հիմնականները. ենթակա և նախադրյալ... Նրանք սովորաբար կազմում են քերականական հիմքը։ Եթե ​​նախադասությունն ունի մեկ քերականական հիմք, ապա այն պարզ, մեկից ավել - բարդ.

Քերականական հիմքը կարող է բաղկացած լինել երկու հիմնական անդամից, կամ ներառել դրանցից միայն մեկը՝ կա՛մ միայն ենթական, կա՛մ միայն նախադեպը։ Երկրորդ դեպքում ասում ենք, որ նախադասությունը մի կտոր... Եթե ​​երկու հիմնական անդամներն էլ ներկա են. երկմաս.

Եթե ​​նախադասության մեջ բացի քերականական հիմքից բառեր չկան, այն կոչվում է հազվադեպ... Վ տարածվածնախադասությունն ունի նաև անչափահաս անդամներ՝ լրացում, սահմանում, հանգամանք. հայտը սահմանման հատուկ դեպք է:

եթե նախադասությունը պարունակում է բառեր, որոնք նախադասության անդամ չեն (օրինակ՝ բողոքարկում), այն դեռ համարվում է հազվադեպ։

Վերլուծելիս անհրաժեշտ է անվանել նաև խոսքի այն հատվածը, որով արտահայտվում է նախադասության այս կամ այն ​​անդամը։ Այս հմտությունը տղաները կիրառում են՝ սովորելով ռուսերեն 5-րդ դասարանում։

Առաջարկի բնութագրերը

Առաջարկը բնութագրելու համար դուք պետք է նշեք, որ այն պետք է նկարագրվի

• ըստ հայտարարության նպատակի.
• ըստ ինտոնացիայի;
• քերականական հիմքերի քանակով և այլն։

Ստորև մենք առաջարկում ենք առաջարկի բնութագրերի պլան:

Հայտարարության նպատակով.պատմողական, հարցաքննող, խրախուսական։

Ըստ ինտոնացիայի.բացականչություն կամ ոչ բացականչություն.

Հայտարարության նպատակի համար ցանկացած նախադասություն կարող է լինել բացականչական, և ոչ միայն խրախուսական։

Քերականական հիմքերի քանակով.պարզ կամ բարդ:

Քերականական բազայի հիմնական անդամների թվով՝ մեկ կտոր կամ երկու կտոր:

Եթե ​​նախադասությունը մի մասի է, ապա անհրաժեշտ է որոշել դրա տեսակըանվանական, որոշակի անձնական, անորոշ անձնական, անանձնական:

Անչափահաս անդամների ներկայությամբ.ընդհանուր կամ ոչ սովորական:

Եթե ​​առաջարկը ինչ-որ բանով է բարդանում, ապա սա նույնպես պետք է նշվի։ Սա նախադասության վերլուծության ծրագիր է. ավելի լավ է մնալ դրա հետ:

Բարդ նախադասություն

Առաջարկը կարող է բարդանալ կոչով, ներածական և ներդիր կոնստրուկցիաներով, միատարր անդամներով, առանձին անդամներով, ուղիղ խոսքով։ Եթե ​​առկա է այս տեսակի բարդություններից որևէ մեկը, ապա պետք է նշել, որ նախադասությունը բարդ է, և գրել ինչով։

Օրինակ, «Տղերք, արի միասին ապրենք» նախադասությունը։ «տղերք» կոչով բարդացած.

Եթե ​​նախադասությունը բարդ է

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է բարդ նախադասություն վերլուծել, ապա նախ պետք է նշել, որ այն բարդ է, և որոշել դրա տեսակը՝ դաշնակցային կամ ոչ դաշնակցային, իսկ եթե դաշնակից է, ապա նաև բարդ կամ բարդ: Այնուհետև բնութագրեք մասերից յուրաքանչյուրը քերականական հիմքի կազմությամբ (երկմաս կամ միամաս, միամասի տեսակ) և փոքր անդամների առկայություն/բացակայություն։

Աղյուսակում թվարկված են անչափահաս անդամները և նրանց հարցերը:

Անչափահաս անդամները կարող են արտահայտվել տարբեր մասերումելույթը, օրինակ՝ սահմանումը.

բրդյա կիսաշրջազգեստ- ածական;

բրդից պատրաստված կիսաշրջազգեստ- գոյական;

արդուկված կիսաշրջազգեստ- մասնակցային;

հաղթելու սովորություն- անվերջ...

Նախադասության վերլուծության օրինակ

Եկեք վերլուծենք առաջարկը «Ես չգիտեի, որ դու, Մաշա, գյուղից քաղաք ես տեղափոխվել»..

Ընդգծենք քերականական հիմունքներ... երկուսն են՝ գիտեի ու դուտեղափոխվել է. Մենք սահմանում ենք խոսքի մասեր: գիտեր- նախադրյալ, արտահայտված բայով անձնական ձևով և այլն:

Այժմ մենք շեշտում ենք անչափահաս անդամներ:

որտեղի՞ց եք տեղափոխվել։ գյուղից - գոյականով արտահայտված հանգամանք. որտեղ? քաղաքին - նաև հանգամանք՝ արտահայտված նաև գոյականով։ Մաշա- Սա կոչ է, առաջարկի անդամ չէ։

Հիմա եկեք տանք բնութագրում... Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ, դաշնակցային, բարդ ստորադասական։

«Չգիտեի» առաջին մասը թերի է, տարածված չէ։

Երկրորդ մասը երկմաս է, ընդհանուր։ Բարդ է բեռնաթափման միջոցով:

Վերլուծության վերջում դուք պետք է կազմեք բարդ նախադասության դիագրամ:

Ի՞նչ ենք մենք սովորել:

Վերլուծությունը նախատեսված է օգնելու ձեզ հասկանալ նախադասության կառուցվածքը, ուստի այն ամենը, ինչ կարող է կապված լինել դրա հետ, պետք է նշվի: Ավելի լավ է իրականացնել վերլուծություն ըստ պլանի, ապա ավելի շատ հնարավորություններ կան, որ ոչինչ չես մոռանա: Հարկավոր է ոչ միայն ընդգծել նախադասության անդամները, այլև որոշել խոսքի մասերը, բնութագրել նախադասությունը։

Թեստ ըստ թեմայի

Հոդվածի վարկանիշ

Միջին գնահատականը: 4.4. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 84։