Видове реч. Тема: Видове реч: външна и вътрешна
| Име на параметър | Смисъл |
| Темата на статията: | Видове реч |
| Рубрика (тематична категория) | Психология |
1.Външна реч - е насочена към други хора чрез разговор или различни технически устройства.
Устна реч -комуникация с езикови средствавъзприемано на ухо.
Той се подразделя на:
· Монологична реч - разширена реч на човек, адресирана до други хора. Това е речта на оратор, лектор, водещ или всяко друго лице, което предава каквато и да е информация. Разгръща се под формата на доклад, история, лекция, реч.
Монологичната реч е съгласувана, контекстуална, изградена по план, трябва да бъде последователна и базирана на доказателства, изреченията са изградени граматически безупречно. Нейната изразителност се създава за сметка на гласови средства (интонация, паузи, ударения, повторения, забавяне или ускоряване на речта, гръмкост и др.). Монологът предполага скъперничество и сдържаност в жестовете. Лицето, което изнася монолога, трябва да вземе предвид всички реакции на слушателите и да отразява, ᴛ.ᴇ. да е наясно как се възприема речта му и, ако е изключително важно да се коригира (да се въведат или пропуснат подробности, да се направят образни сравнения, да се затвърдят доказателствата и т.н.).
· Диалог на диалога - най -древният тип реч.
Диалог -това е директна комуникация на 2 или повече хора, това е обмен реплики(отговор, възражение, забележка на един събеседник към думите на друг. Може да се изрази с възклицание, възражение, забележка върху съдържанието на речта на оратора, както и с действие, жест, дори мълчание) или развит дебат.Това е съкратена реч, тя предполага много, благодарение на познаването и разбирането на ситуацията от събеседника. Невербалните средства (жестове, изражение на лицето) често заменят изявлението.
Тематично насочен диалог се нарича разговор(трябва да има цел и да се изясни конкретен въпрос). В диалога няма цел.
Понякога диалогичната реч приема формата спорспор, в хода на който може да се установи всеки въпрос.
Ситуационна диалогична реч -е свързано със ситуацията, в която е възникнала комуникацията. Може да се разбере само от двама комуникатори.
Контекстуален диалог -всички предходни изявления обуславят следващите. Това е по -трудна комуникация, защото трябва да има подробна конструкция на мисли за обмен на идеи. По същество - ϶ᴛᴏ кратки монолози. Това са открити дискусии за решаване на творчески проблеми, както и във философски и научни трудове.
· Писмена реч - един вид монологична реч, която е изградена с помощта на писмени знаци. Важно е да се отбележи, че за семантично подчертаване, изразяване на отношение се използва не интонация, а речник (избор на комбинация от думи), граматика, пунктуационни знаци, типични синтактични конструкции и стилове и специална композиционна структура. Писмената реч позволява пропаст във времето и пространството между момента на нейното създаване и възприемане от другите (писма, литературни произведения и т.н.).
2. Вътрешна реч -специален вид тиха речева дейност („за себе си“ и „за себе си“). Характеризира се с изключителна свивка на граматическа структура и съдържание.
· Самата вътрешна реч - навити ͵ в него повечето от второстепенните членове на изречението са пропуснати, често остава само субектът, който е центърът на мисълта за човек, около който се обединяват образи. Възможно е да има промени в самата дума, например на руски, гласни, които не носят семантични натоварвания, отпадат в думата. Думите са разбираеми само за субекта. Той може също да бъде структуриран като очертание на съдържанието: за каквоима реч, Каквотрябва да се каже, като се пропусне известното.
· Вътрешно казано - съвпада по структура с външната реч.
Вътрешната реч изпълнява функции за планиране и контрол. И така, това е началният момент на изказване на реч, нейното програмиране преди изпълнение; средство за рефлексивни действия, които ви позволяват да изградите нагласи за себе си при общуване с други хора и при осъществяване на самоанализ, самочувствие.
3. Егоцентрична реч - междинна връзка при прехода от външна към вътрешна реч. На около 3 години детето започва да говори на глас, да планира действията си в речта.
Видове реч - понятие и видове. Класификация и характеристики на категорията „Видове реч“ 2017, 2018.
Съществува различни видовереч: аудио речи жестова реч, писмена и устна, външна реч, вътрешна и егоцентрична, грамотна и неграмотна, бърза и бавна, интересна и скучна, изразителна и неизразителна, монологична и диалогична, официална ....
В момента там голям бройразлични теории, опитващи се да обяснят появата и развитието на речта. Същността на този проблем е, че днес е доста трудно да се даде еднозначен отговор дали човешката реч е вродена ...
Една от основните разлики между хората и животинския свят е наличието на специален умствен процес, наречен реч. Речта най -често се определя като процес на комуникация между хората чрез език. За да можете да говорите и да разбирате речта на някой друг, трябва да знаете езика ...
N център на Брока, който се намира в задната част на третата челна извивка на лявото полукълбо. Това е двигателният център на речта. Човек губи способността да произнася думите N Някои структури на мозъка принадлежат към централните, а към периферните ...
В психологията е обичайно да се прави разлика между две основни форми на реч: външна и вътрешна.
Външна форма на реч
Външната реч включва:
1. Устен (диалогичен и монологичен)
NSДиалог на диалога е поддържана реч; събеседникът задава уточняващи въпроси по време на нея, дава реплики, може да помогне за завършване на мисълта (или преориентиране). Диалогът е директна комуникация между двама или повече хора. Един вид диалогична комуникация е разговор, в който диалогът има тематична насоченост.
Основните правила на диалогичната реч са:
- Учтивопредставете се и представете другите.
Учтиво е да задавате въпроси и да отговаряте на въпроси.
Изразете молба, желание, недоумение, наслада, съжаление, съгласие и несъгласие, направете и приемете извинение.
Говорете по телефона.
Играйте тяхната роля изразително и близо до реалността в организирането на разговор, интервю, в разговор.
Играйте ситуации на комуникация с чуждестранни връстници, гости.
Обменяйте мнения за събитие, факт, дискусионен въпрос.
Споделете впечатленията си от бъдещата си професия или по -нататъшно образование.
Дебат по въпросите на сигурността заобикаляща среда, за опазване на мира, здравето и др.
Интервюирайте комуникационните партньори по различни въпроси.
NS Монологична реч- дълго, последователно, съгласувано представяне на системата от мисли, знания от един човек. Той също се развива в процеса на комуникация, но естеството на комуникацията тук е различно: монологът е непрекъснат, поради което ораторът има активен, изразителен - имитиращ и жестов ефект. В монологичната реч, в сравнение с диалогичната реч, семантичната страна се променя най -значително. Монологичната реч е последователна, контекстуална. Съдържанието му трябва на първо място да отговаря на изискванията за последователност и доказателства в презентацията. Друго условие, неразривно свързано с първото, е граматически правилна конструкцияпредложения. Монологът не толерира неправилното изграждане на фрази. Той поставя редица изисквания за темпото и звука на речта. Съдържателната страна на монолога трябва да се комбинира с изразителната. Експресивността се създава както с езикови средства (способността да се използва дума, фраза, синтактична конструкция, която най-точно предава намерението на говорещия), така и неезикови средства за комуникация(интонация, система от паузи, разчленяване на произношението на дума или няколко думи, изпълняващи функцията на своеобразен акцент в устната реч, мимиката и жестовете).
По време на монологична реч е позволено
§ Говорете за съдържанието на текста въз основа на кратки бележки, план или ключдумите.
§ Изразявайте се върху съдържанието на илюстративния материал въз основа на въпроси.
§ Предайте съдържанието на прослушания или прочетения текст.
§ Разкажете за събитие или факт.
§ Присъствайте в час с лекция или есе, подготвени у дома.
§ Говорете накратко за съдържанието на прочетения или чутия текст.
Устна реч- вербална (вербална) комуникация с помощта на езикови средства, възприемана от ухото. Устната реч се характеризира с факта, че отделните компоненти на речевото съобщение се генерират и възприемат последователно.
Процесите на генериране на устна реч включват връзки на ориентация, едновременно планиране (програмиране), изпълнение на речта и контрол: докато планирането от своя страна се осъществява по два паралелни канала и засяга съдържанието и двигателно-артикулационните страни на устната реч.
Устна реч- това е речта, която се говори в процеса на говорене; основна форма на употреба естествен езикв речевата дейност. За стил на разговор литературен езикустната форма е основна, докато стиловете на книгата функционират както в писмена, така и в устна форма ( научна статияи устен научен доклад, реч на събрание без предварително подготвен текст и запис на тази реч в протокола от заседанието). Най-важните отличителен белегустната реч е нейната неподготвеност: устната реч, като правило, се случва по време на разговора. Степента на неподготвеност обаче може да варира. Това може да бъде реч по неизвестна предварително тема, осъществена като импровизация. От друга страна, това може да бъде реч по предварително известна тема, разглеждана в определени части. Устната реч от този вид е характерна за официалната публична комуникация. От устната реч, т.е. реч, генерирана в процеса на говорене, трябва да се прави разлика между четлива или запомнена реч; за този тип реч понякога се използва терминът "звучаща реч". Неподготвеният характер на устната реч поражда редица нейни специфични черти: изобилие от незавършени синтактични конструкции (например: Е, като цяло ... съзерцание ... мога да рисувам и за приятели); прекъсване на себе си (в Русия все още има много хора, които искат ... които пишат с химикалка, а не на компютър); повторения (бих ... бих ... бих искал да кажа повече); конструкции с номинативна тема (това момче / той ме буди всяка сутрин); пикапи (А - Каним ви ... Б - утре на театър). Специфичните характеристики, причинени от неподготвеността на устната реч, посочени по -горе, не са речеви грешкиот не пречат на разбирането на съдържанието на речта, а в някои случаи служат като важни изразителни средства... Нещо повече, речта, предназначена за директно възприемане, която е устна реч, губи, ако е твърде подробна, се състои изключително от разширени изречения, ако в нея преобладава директният ред на думите. В речта, предназначена за слушателя, структурният и логически модел на фразата често се променят, непълните изречения са много подходящи (спестявайки силата и времето на говорещия и слушателя), придружаващи допълнителни мисли, оценъчни фрази (обогатяват текста и са добре отделени от основният текст чрез интонация) са разрешени. Един от най -значимите недостатъци на устната реч се счита за нейната прекъсване (логическа, граматическа и интонационна), която се състои в неоправдано спиране на речта, в отрязване на фрази, мисли и понякога в неоправдано повтаряне на едни и същи думи . Причините за това са различни: незнание какво да се каже, невъзможност да се формулира последващата мисъл, желание да се поправи казаното. Вторият от най -често срещаните недостатъци на устната реч е нейната неделимост (интонационна и граматическа): фразите следват една след друга без паузи, логически ударения, без ясен граматичен дизайн на изреченията. Граматическата и интонационната неделимост, естествено, засяга логиката на речта: мислите се сливат, редът им става неясен, съдържанието на текста става неясно, неопределено. Писмената реч е реч, създадена с помощта на видими (графични) знаци върху хартия, друг материал или екран на монитора.
Устната реч обикновено се счита за по -древна от писмената. Писането се разглежда като допълнителен, вторичен начин на комуникация. Отброяването на произхода на писмената реч обикновено се свързва с находките на древни текстове върху камък, глинени плочи, върху папируси.
В ежедневието преобладава устната реч, поради което се счита за водеща. Но постепенно писането започва да оказва все по -голямо влияние върху устната реч. Писмената реч е подготвена реч. Тя може да бъде проверена, коригирана, редактирана, показана на специалисти и многократно подобрена, за да се подобри съдържанието и формата на презентацията. Всичко това не може да се направи, ако държите речта само в ума си. Освен това писмената реч е по -лесна за запомняне и се запазва в паметта по -дълго. Писменият текст дисциплинира говорещия, дава му възможност да избягва повторения, небрежни формулировки, подхлъзвания, подхлъзвания, прави речта по -уверена. Нормите, литературните норми на писмената реч са по -строги, курсовете по граматика обикновено се изграждат върху структурите на писмената реч.
Устната реч има някои предимства: има повече непосредственост, жизненост. В същото време това изисква много обучение: почти автоматизъм при избора на думи. В устната реч синтаксисът е по -прост, литературните норми не са толкова строги; използва многобройни средства за звукова изразителност: интонация, различни паузи; тя е придружена от жестове, изражения на лицето. Устната реч осигурява повече контакт при общуване.
2. Писмена рече вид монологична реч. Тя е по -развита от устната монологична реч. Това е така, защото писмена речприема не обратна връзкасъс събеседника. Освен това писмената реч няма такава допълнителни средствавлияние върху възприемащия, в допълнение към самите думи, техния ред и препинателните знаци, които организират изречението.
Разграничете вътрешната и външната реч.Външната реч може да се говори и пише. Устната реч е под формата на монолог (един говори - други слушат) или диалог (разговор с един или на свой ред с няколко събеседници).
Не е трудно да се направи разлика между тези видове реч по форма. По -важно е да се разберат техните характеристики по отношение на съдържанието (по отношение на пълнота, дълбочина, подробно представяне). Когато сравняваме монологични и диалогични форми на устната реч, трябва да се има предвид, че монологът трябва да бъде много по -пълен и подробен в сравнение с диалога.
Наистина в диалога се оказва, че събеседникът (или събеседниците) знае и не знае с какво са съгласни и с какво не. Не е необходимо да се информира за това, което е известно, не е необходимо да се убеждава в точките на съгласие. В монолог трябва да дадете цялата възможна информация, първо да разгледате всички възможни възражения.
Писмената реч, в сравнение с устната реч, също трябва да бъде по -пълна, ясна, подробна, убедителна. В крайна сметка писмената реч, като правило (с изключение на размяната на кратки бележки), е монолог. Освен това писменият език, за разлика от устната реч, няма такива мощни съюзници като жестове и интонация.
Пълнотата и развитието, които трябва да бъдат присъщи на писмената реч, не означават, че тя трябва да бъде дълга. Трябва да се стремим да гарантираме, че „думите са тесни, а мислите просторни“. Вътрешната реч е най -малко ясна и подробна. Тя е тясно свързана с външната, особено устната реч. Сега е доказано, че във всички случаи на вътрешна реч се случват външно незабележими движения на възпроизвеждащи звук мускули.
Но вътрешна речТова е разговор със себе си. И въпреки че „вътрешният спор“ може да бъде много остър, той протича под формата на „ограничена“ реч, където е достатъчно, за да се разбере общото значение. Друг е въпросът, ако „репетираме“ външната реч във вътрешната си реч. Тогава във вътрешната си реч се стремим да спазваме всички правила на външната реч.
Всички тези функции различни видоверечта трябва да се има предвид не само когато речта се използва за комуникация с други хора, но и когато речта е в основата на индивидуалното мислене. Мисълта започва да „узрява“ в нас под формата на вътрешна реч (въпреки че източникът на мисълта винаги е външната дейност на човек).
Но в края на краищата вътрешната реч е „объркана“ и размита. Следователно „зародишът“ на мисълта също е неясен. За да направи една мисъл ясна и ясна дори за себе си, човек трябва да я каже на глас или поне да „репетира“ това произношение. Но най -добре е да обясните мислите си на другите.
Тогава и за вас ще стане по -ясно. Анекдотичната история за професор, който твърди, че започва да разбира темата, когато я обяснява на учениците за трети път, не е лишена от зрънце истина. Но особено полезно за формализиране на яснотата и пълнотата на мислите е тяхното представяне в писмена форма, ако водите дневник, въведете в него не само действителното описание на събитията, но и вашите мисли за тези събития. Този вид писмено „мислене“ за живота ще бъде от голяма полза за вас.
Развитието на речта в процеса на възрастово развитие на човек е дълго и сложен процес... От първите дни от живота на детето започва подготвителният, предречев период в овладяването на речта. Вече писъците развиват дихателния и говорния апарат на детето (трябва да се помни, че писъците на детето са сигнал за някакъв проблем в състоянието му). Тогава възниква дрънкането, което вече е пряко свързано с формирането на речта.
Разбирането на чуваемите думи, овладяването им като сигнали първо от първата сигнална система (за обозначаване на конкретни обекти), а след това и от втората сигнална система (позволяваща обобщаване и разсейване) започва в края на първата - началото на втората година от живота , още преди детето да започне да използва речта за комуникация с другите.
„Ръководство за медицинска психология“,
И. М. Тилевич
Външната и вътрешната реч са два основни типа реч, които психолозите разграничават. От първото всичко като цяло е ясно: това сме свикнали да разбираме чрез реч. Например думите, които четете сега, са външната реч на автора на текста.
Ако изразите мнението си за това, което сте прочели на приятел, това вече ще бъде вашата външна реч. Просто казано, това са думи, изговорени и чути, записани и прочетени.
Вътрешната реч е специфична форма на речева дейност, която се изучава активно предимно в психологията и литературната критика. Като вътрешните монолози на герой в измислица, които помагат на читателите да разберат характера на героя, вътрешната реч на човек предоставя най -богатия материал за психолозите.
Две страни на речта: изправени пред другите и изправени пред себе си
Вътрешното говорене е мислещ спътник, пригоден за извършване на умствени операции. Какви операции могат да бъдат? Най -разнообразни: запаметяване, внимателно слушане на другите, концентрирано четене на себе си, решаване на проблеми в ума ...
План или очертание на изказване, съставено в главата, последвано от звуковия му дизайн, е само едно проявление на това как вътрешната и външната реч са свързани. Подобен процес предхожда записването на един или друг текст: пред него мислено преминаваме през фрази, думи, изречения, определяйки най -подходящите.
Освен това, например, в резултат на психофизиологични изследвания беше доказано, че вътрешното говорене, подобно на външното говорене, е придружено от артикулация (движения на устните и езика), само латентна. Между другото, експериментите с артикулация показаха, че механизмът на вътрешната реч всъщност е до голяма степен обвързан с него. Има взаимна зависимост.
Например мисълта, че трябва да произнесете определен звук, задейства микро движения на езика и устните, в същото време техните вибрации се възприемат от мозъка, в резултат на което мисълта тече в правилната посока.
Една форма на речева дейност може да премине в друга. Когато външното става вътрешно, те говорят за процеса на интериоризация (от интериор, което на латински означава „вътрешен“), а когато обратното, процесът се нарича екстериоризация (от латински exterior - „външен“, „външен“) .
- Раздробяване, раздробяване.
- Обобщение.
- Ситуационен (смисълът на изявлението се определя от ситуацията и се променя в зависимост от нея).
- Вторични (изградени въз основа на външна реч).
- Висока скорост (в сравнение с външната реч).
- Формални елементи на диалога (например въпросителни изречения), които обаче не трябва да подвеждат: вътрешната реч е монологична формация по природа.
Всички тези характеристики се дължат на факта, че ние казваме в този случай за себе си, което означава, че не се нуждаем от никакви езикови норми, от средства за изразителност или допълнителни обяснения - всичко, което прави съобщението разбираемо не само за говорещия, но и също и на слушателя.
Комуникация на децата: първо за другите, после за себе си
Как се формира вътрешната реч? Този въпрос е заемал повече от едно поколение изследователи. Той беше разгледан например от психолога и лингвиста Алексей Алексеевич Леонтиев, лингвиста Соломон Давидович Кацнелсон и психолога.
Припомнете си, че последният термин е въведен от швейцарския психолог Жан Пиаже, за да характеризира специалното мислене, присъщо на деца до около 10-11 години. Що за мислене е това? Този, който се концентрира около една личност - самото дете. Съответно има и една гледна точка за всичко, което се случва, принадлежаща на него.
Децата дори не признават, че други са възможни, може би противоречащи на техните собствени преценки. Едно дете не би могло да си представи това дори и да иска. Тази личностна черта е най -ясно видима само в речта. Детето говори за другите по същия начин, както за себе си, не се опитва да изясни мисълта си или да я трансформира за събеседника. Дори не му хрумва, че може да се наложи.
Според Виготски егоцентричният начин на изразяване на мислите не отмира: вътрешната реч се формира именно от егоцентричната. По този начин егоцентричността се превръща в преходен етап от външна към вътрешна реч.
Всъщност с възрастта детето взаимодейства все повече с хората около него, научава се да гледа на света от други гледни точки и още по -малко отстъпки му се правят и те очакват да предаде мислите и желанията си, така че събеседникът разбира го лесно и не решава загадки ... А егоцентричната реч се обръща отвън навътре: като средство за комуникация, сега тя е неефективна, но може успешно да се използва като инструмент за управление на поведението, планиране на изявления.
До около тригодишна възраст детето не може да забави тези движения, поради което не е в състояние да шепне, още по -малко да каже „на себе си“. Любопитно е да се отбележи тук, че както децата, така и дори възрастните, със усложняването на операциите, извършвани в ума, като правило преминават от вътрешно произношение към външно - отначало тихо, а след това все по -силно. Автор: Евгения Бесонова
Устна и писмена реч
Видове реч.
Устна реч -вербална комуникация с помощта на езикови средства, възприемани от ухото. Писмена реч -устна комуникация с помощта на писмени текстове. Комуникацията може да бъде забавена (писане) и директна (обмен на бележки по време на лекциите).
Устната реч се проявява като Говорейкив ситуация на разговор и се ражда най -често от пряк опит. Писмената реч се проявява като делова, научна, по -безлична реч, предназначена за събеседника, който не присъства директно.
Писмената реч изисква по -систематично, логически последователно представяне. В писмената реч всичко трябва да е ясно единствено от нейния контекст, т.е.писмената реч е контекстуална реч.
Говоренето и писането са тясно свързани. Но тяхното единство включва и значителни различия. Писмените речеви знаци (букви) представляват звуците на говоримия език. Писмената реч обаче не е просто превод на говорим език в писмени знаци.
Вътрешна реч -това е използването на език извън реалния комуникационен процес.
Има три основни типа вътрешна реч:
а) вътрешно произношение - „реч към себе си“, която запазва структурата на външната реч, но е лишена от произношение на звуци;
б) вътрешно моделиране на изказване на външна реч;
в) вътрешната реч като механизъм и средство за умствена дейност.
Вътрешната реч не е непременно мълчалива, тя може да бъде форма на автокомуникация, когато човек говори високо на себе си.
Основните характеристики на вътрешната реч са: ситуативност; беззвучност; предопределение за себе си; свивка; насищане със субективно съдържание.
Вътрешната реч не служи пряко на комуникационните цели, но въпреки това е социална в:
1) произход (генетично) - е производна форма от външна реч;
Л. С. Виготски обмисля егоцентрична речкато преходен етап от външна към вътрешна реч. Егоцентричната реч е генетично извлечена от външната реч и е продукт на нейната частична интернализация.
Външна и вътрешна реч може да бъде диалогичени монолог.
Броят на ораторите не е решаващ критерий за разграничаване между диалог и монолог. Диалог -това е преди всичко речево взаимодействие. За разлика от монолога, две семантични позиции се изразяват в него в речева форма. Характерни чертивъншен монолог се изразява във външна реч на една смислова позиция (оратор) и липса на външна реч, адресирана до него от втория участник в комуникацията.
