"Чеховын өгүүллэг дэх хошин шог" Хамелеон. А.Чеховын "Хамелеон" өгүүллэгийн хошин шогийн харьцаа

Антон Павлович Чехов Оросын уран зохиолд 80-аад онд орж ирсэн. XIX зуун. Зохиолч түүхүүддээ бидний цаг үеийн асуудлыг судалж, судалж үздэг амьдралын үзэгдэл, нийгмийн эмх замбараагүй байдлын шалтгааныг илрүүлдэг. Тэрээр нийгэмд оюун санааны хомсдол, гутранги үзэл, сайн сайхны үзэл санаанаас урвах явдал давамгайлж байгааг харуулж байна. Чехов өөрийн бүтээлүүддээ бүдүүлэг байдлыг харгислан буруутгаж, амьдралын эрүүл, идэвхтэй зарчмуудыг идэвхтэй хамгаалдаг.
"Хамелеон" өгүүллэгийн гол сэдэв нь оппортунизм ба хамелеонизмын сэдэв юм. Түүний баатар, цагдаагийн ахлагч Очумелов нь дээдсийн өмнө гөлрөх, доодсыг доромжлох, карри болон бүдүүлэг авир гаргахад бэлэн байгаагийн илэрхийлэл юм. Чехов хошин шогийн тусламжтайгаар бүдүүлэг ертөнцийг буруушааж байна. Чеховын хошигнол нь улс төрийн урвал, бүх амьд зүйлд үзүүлэх нөлөөллийн эсрэг чиглэсэн хошин шогийн шинж чанартай байдаг. А.П.Чехов “Хамелеон” зохиолдоо нэр төрөө алдаж байхад дарга нарынхаа өмнө өөрийгөө доромжлоход бэлэн байгаа цагдаагийн ахлагч Очумеловыг шоолдог. Зохиогч худал хуурмаг, бүдүүлэг байдлыг маш сайн хардаг, тэднийг хэрхэн ерөнхий доог тохуунд оруулахаа мэддэг.
Очумелов ухамсартай, амжилттай үйлчилгээний дүр төрхийг бий болгож: "Би үүнийг ингээд орхихгүй. Би чамд нохойг хэрхэн тараахыг зааж өгье! Зарлигийг дагахыг хүсдэггүй ийм ноёдыг анхаарах цаг болжээ! Тэд түүнийг яаж торгох юм бэ, новш, тэр надаас нохой болон бусад золбин мал гэж юу болохыг сурах болно! Би түүнд Кузкагийн ээжийг үзүүлье!" Эхлээд тэрээр Хрюкины хэргийг ойлгохыг хичээдэг. Харин хямруулагчийн өнгө аяс яаж өөрчлөгддөг бол, гай тарьсан хүн буюу "ар талдаа шар толботой цагаан гөлөг" генерал Жигаловынх гэдгийг мэдэв. "Тэр хуруугаа хүрч чадахгүй байна уу? Тэр жижигхэн, чи маш эрүүл байсан! Та хуруугаа хадаасаар онгойлгосон байх ёстой, дараа нь таны толгойд үүнийг урах санаа орж ирэв "гэж тэр хэлэв.

Чехов өөр хүний нүдэн дээр төдийгүй нохойн нүдэн дээр гөлрдөг учраас хүн ямар их гутамшигтай байдгийг харуулжээ. Тэрээр өөрийнхөө зан авирыг хамгийн сайн талаас нь илчлэхийг хичээж, генералд өөрийн үйлчилгээгээ харуулахыг хичээдэг. "Чи түүнийг генерал дээр аваачиж, тэндээс асуугаарай. Миний олсон, илгээсэн зүйлээ хэл ... Тэгээд түүнийг гудамжинд гаргахгүй байхыг түүнд хэлээрэй ... Тэр хайрт байж магадгүй, хэрэв гахай бүр хамраа янжуур татвал энэ нь хэр удаан сүйрэх вэ ... Нохой бол зөөлөн амьтан!" - гэж Очумелов генералд таалагдахыг хичээв. Тэгээд тэр эргэлзэж, хэрэв тэр буруу зүйл хийж байгаа бол яах вэ, генералын нохой биш бол яах вэ: "Тэнэмэл хүн! Энд удаан ярих шаардлагагүй ... Хэрэв тэр түүнийг тэнүүчлэгч, тиймээс тэнүүчлэгч байсан гэж хэлсэн бол ... Устга, тэгээд л болоо."
А.П.Чехов Очумеловын хувьд үнэн биш, харин түүнийг биширч байх нь чухал гэж шоолж байна. дэлхийн хүчирхэгэнэ. Гэсэн хэдий ч түүний карьер үүнээс хамаардаг.
Өөр нэг баатар бол Хрюкин бөгөөд тэрээр өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлдэггүй, зөвхөн жигшил зэвүүцлийг төрүүлдэг. "Тэр, таны эрхэмсэг, инээх нь түүний аяганд тамхи нь, мөн тэр, тэнэг байж болохгүй, хазах ... утгагүй хүн, таны нэр төр!" - энэ бол энэ хүний шинж чанар юм.
"Хамелеон" өгүүллэгт дүрүүд бие даан ажилладаг бөгөөд энэ нь баатруудыг тодорхойлох, эс тэгвээс өөрийгөө тодорхойлох гол хэрэгсэл нь харилцан яриа давамгайлж байна гэсэн үг юм. Очумелов бүдүүлэг, хэл амаа ололцсон байдлаар: “Энд ямар хэрэг байна? гэж Очумелов асууж, цугласан олныг мөргөв. -Яагаад энд? Чи яагаад хуруу хэрэгтэй юм бэ? .. Хэн хашгирав? " Тэрээр бүх хүнд "та" гэж ханддаг тул өөрийн хүч чадал, давуу талаа харуулахыг хичээдэг. Түүний хэллэгүүд нь богино, огцом, зайлшгүй, аймшигтай аялгуу, хатуу үгсийн сантай.
Хошин шогийн эффект бий болгохын тулд өгүүллэгт ярих овог нэрийг ашигладаг. Өгүүллийн баатрууд маш их өөр өөр хүмүүснийгмийн янз бүрийн салбарыг төлөөлдөг. Зохиогч нь тэдэнд нарийвчилсан шинж чанарыг өгч чадахгүй тул нэр, овог нь хэний тухай бүрэн төлөөлөх ёстой асуултанд нь... Очумелов, Елдырин хоёрыг зөвхөн овог нэрээр нь нэрлэдэг. Энэ нь тэднийг албан тушаалтан гэдгийг онцолж байна. Генерал Жигаловт мөн нэр, овог нэр дутмаг боловч генерал Очумелов, Элдырин нараас илүү албан тушаалын шатаар дээгүүр байгааг Чехов харуулж байна. Хрюкин бол "алтан дархан", тэнэг хүн. Зөвхөн элэглэлийн бүтээлд л үнэт эдлэлийн хүн ийм овогтой байж болно.
Чеховын бүтээлүүдэд тавьсан асуудлууд өнөөг хүртэл хамааралтай хэвээр байна. Энэ түүх нь доромжлол, бүдүүлэг байдал, паразитизм, бүдүүлэг байдал, хувиа хичээсэн байдлыг үл тоомсорлодог. Чеховын хамелеонуудын тухай түүх нь бодит байдлын дүр төрхийг бий болгож, Оросын амьдралыг тодорхойлдог нийгмийн бүдүүлэг уур амьсгал, хүний зан чанарыг гажуудуулж байгааг харуулж байна.

Антон Павлович Чехов бол Оросын гайхалтай зохиолч, жүжгийн зохиолч, богино өгүүллэгийн мастер юм. Жижиг бүтээлүүддээ тэрээр маш ноцтой асуудлуудыг илчилдэг. Тэрээр өөрийгөө доромжилж, нэр төрөө алдах чадвартай дарангуйлагч, дарангуйлагчдыг шоолж байна ...

Хамелеон бол хүрээлэн буй орчиндоо дасан зохицохын тулд өнгөө өөрчилдөг гүрвэл юм. Мэдээж дотор жижиг хот, Чеховын түүхийн үйл явдал өрнөдөг газар бол амьтан судлалын судалгаа огтхон ч биш юм. Түүнээс гадна, мөлхөгчдийн тухай биш, харин өөрийнхөө тухай ...

Уран сайхны нарийн ширийн зүйл бол бүтээлийн нэг хэрэгсэл юм уран сайхны дүр төрх, энэ нь уншигчдад зохиогчийн дүрсэлсэн зураг, объект эсвэл дүрийг өвөрмөц дүр төрхөөр харуулахад тусалдаг. Тэр зан чанарын шинж чанарыг хуулбарлаж чаддаг эсвэл ...

Шинэ!
А.П. Чехов орлоо эрт үебий болгодог жижиг түүхүүд, баатруудын амьдралын нэг үйл явдал эсвэл үйл явдлыг дүрсэлсэн инээдэмтэй тойм зургууд. Өөрийнхөө бүтээлийг инээдтэй болгохын тулд зохиолч янз бүрийн хошин шогийн арга хэрэглэдэг ...

Антон Павлович Чехов Оросын уран зохиолд 80-аад онд орж ирсэн. XIX зуун. Зохиолч түүхүүддээ бидний цаг үеийн асуудлыг судалж, амьдралын үзэгдлийг судалж, нийгмийн эмх замбараагүй байдлын шалтгааныг илчилсэн. Тэрээр нийгэмд оюун санааны хомсдол, гутранги үзэл, сайн сайхны үзэл санаанаас урвах явдал давамгайлж байгааг харуулж байна. Чехов өөрийн бүтээлүүддээ бүдүүлэг байдлыг харгислан буруутгаж, амьдралын эрүүл, идэвхтэй зарчмуудыг идэвхтэй хамгаалдаг.

"Хамелеон" өгүүллэгийн гол сэдэв нь оппортунизм ба хамелеонизмын сэдэв юм. Түүний баатар, цагдаагийн ахлагч Очумелов нь дээдсийн өмнө гөлрөх, доодсыг доромжлох, карри болон бүдүүлэг авир гаргахад бэлэн байдгийн илэрхийлэл юм. Чехов хошин шогийн тусламжтайгаар бүдүүлэг ертөнцийг буруушааж байна. Чеховын хошигнол нь улс төрийн урвал, бүх амьд зүйлд үзүүлэх нөлөөллийн эсрэг чиглэсэн хошин шогийн шинж чанартай байдаг. А.П.Чехов “Хамелеон” зохиолдоо нэр төрөө алдаж байхад дарга нарынхаа өмнө өөрийгөө доромжлоход бэлэн байгаа цагдаагийн ахлагч Очумеловыг шоолдог. Зохиогч худал хуурмаг, бүдүүлэг байдлыг маш сайн хардаг, тэднийг хэрхэн ерөнхий доог тохуунд оруулахаа мэддэг.

Очумелов ухамсартай, амжилттай үйлчилгээний дүр төрхийг бий болгож: "Би үүнийг ингээд орхихгүй. Би чамд нохойг хэрхэн тараахыг зааж өгье! Зарлигийг дагахыг хүсдэггүй ийм ноёдыг анхаарах цаг болжээ! Тэд түүнийг яаж торгох юм бэ, новш, тэр надаас нохой болон бусад золбин мал гэж юу болохыг сурах болно! Би түүнд Кузкагийн ээжийг үзүүлье!" Эхлээд тэрээр Хрюкины хэргийг ойлгохыг хичээдэг. Харин хямруулагчийн өнгө аяс яаж өөрчлөгддөг бол, гай тарьсан хүн буюу "ар талдаа шар толботой цагаан гөлөг" генерал Жигаловынх гэдгийг мэдэв. "Тэр хуруугаа хүрч чадахгүй байна уу? Тэр жижигхэн, чи маш эрүүл байсан! Та хуруугаа хадаасаар онгойлгосон байх ёстой, дараа нь таны толгойд үүнийг урах санаа орж ирэв "гэж тэр хэлэв.

А.П.Чехов Очумеловын хувьд үнэн чухал биш, харин энэ ертөнцийн хүчтэнг биширч байх нь чухал гэж шоолж байна. Гэсэн хэдий ч түүний карьер үүнээс хамаардаг.

Өөр нэг баатар бол Хрюкин бөгөөд тэрээр өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлдэггүй, зөвхөн жигшил зэвүүцлийг төрүүлдэг. "Тэр, таны эрхэмсэг, инээх нь түүний аяганд тамхи нь, мөн тэр, тэнэг байж болохгүй, хазах ... утгагүй хүн, таны нэр төр!" - энэ бол энэ хүний шинж чанар юм.

"Хамелеон" өгүүллэгт дүрүүд бие даан ажилладаг бөгөөд энэ нь баатруудыг тодорхойлох, эс тэгвээс өөрийгөө тодорхойлох гол хэрэгсэл нь харилцан яриа давамгайлж байна гэсэн үг юм. Очумелов бүдүүлэг, хэл амаа ололцсон байдлаар: “Энд ямар хэрэг байна? гэж Очумелов асууж, цугласан олныг мөргөв. -Яагаад энд? Чи яагаад хуруу хэрэгтэй юм бэ? .. Хэн хашгирав? " Тэрээр бүх хүнд "та" гэж ханддаг тул өөрийн хүч чадал, давуу талаа харуулахыг хичээдэг. Түүний хэллэгүүд нь богино, огцом, зайлшгүй, аймшигтай аялгуу, хатуу үгсийн сантай.

Хошин шогийн эффект бий болгохын тулд өгүүллэгт ярих овог нэрийг ашигладаг. Зохиолын баатрууд нь амьдралын янз бүрийн давхаргыг төлөөлсөн тэс өөр хүмүүс юм. Зохиогч тэдэнд дэлгэрэнгүй тайлбар өгөх боломжгүй тул нэр, овог нь тухайн хүмүүсийг бүрэн төлөөлөх ёстой. Очумелов, Елдырин хоёрыг зөвхөн овог нэрээр нь нэрлэдэг. Энэ нь тэднийг албан тушаалтан гэдгийг онцолж байна. Генерал Жигаловт мөн нэр, овог нэр дутмаг боловч генерал Очумелов, Элдырин нараас илүү албан тушаалын шатаар дээгүүр байгааг Чехов харуулж байна. Хрюкин бол "алтан дархан", тэнэг хүн. Зөвхөн элэглэлийн бүтээлд л үнэт эдлэлийн хүн ийм овогтой байж болно.

Чеховын бүтээлүүдэд тавьсан асуудлууд өнөөг хүртэл хамааралтай хэвээр байна. Энэ түүх нь доромжлол, бүдүүлэг байдал, паразитизм, бүдүүлэг байдал, хувиа хичээсэн байдлыг үл тоомсорлодог. Чеховын хамелеонуудын тухай түүх нь бодит байдлын дүр төрхийг бий болгож, Оросын амьдралыг тодорхойлдог нийгмийн бүдүүлэг уур амьсгал, хүний зан чанарыг гажуудуулж байгааг харуулж байна.

Антон Павлович Чехов бол богино өгүүллэгийн мастер бөгөөд түүний онцлог нь хамгийн их агуулгыг бага хэмжээгээр багтаасан байх ёстой. Богино өгүүллэгт урт дүрслэл, урт дотоод монолог хийх боломжгүй тул уран сайхны нарийн ширийн зүйл гарч ирдэг. Тэрээр Чеховын бүтээлүүдэд асар их уран сайхны ачааг үүрдэг. Баатрын оюун санааны болон ёс суртахууны сонголт, хувь заяаныхаа төлөө хүний хариуцлага хүлээх, Оросын амьдралын бүдүүлэг байдлыг илчлэх нь Антон Павловичийн бүтээлийн үндэс [...]
Антон Павлович Чехов бол Оросын гайхалтай зохиолч, жүжгийн зохиолч, богино өгүүллэгийн мастер юм. Жижиг бүтээлүүддээ тэрээр маш ноцтой асуудлуудыг илчилдэг. Мөнгөний уутны өмнө нэр төрөө алдаж, өөрийгөө доромжлох чадвартай дарангуйлагч, дарангуйлагчдыг шоолж байна. Чехов өдөр тутмын, өчүүхэн зүйлийн талаар бичдэг боловч түүний түүхүүдэд хүнийг доромжлохыг эсэргүүцдэг. А.П.Чехов үнэхээр бодит байдлын дүр зургийг бүтээж, нийгмийн бүдүүлэг байдал, хүний зан чанарыг гажуудуулсан тухай ярьдаг. Нэр […]
А.П.Чеховын "Хайрын тухай" өгүүллэг нь "Бяцхан гурвалсан зохиол" гэсэн нэр авсан "Хэргийн хүн", "Үхрийн нүд" гэсэн хоёр өгүүллэгтэй эн зэрэгцэж байна. Зохиолч эдгээр бүтээлүүдэд амьдралын хэтийн төлөв нь тасархай, Бурханы ертөнцийн баялаг, гоо үзэсгэлэнд хайхрамжгүй ханддаг, өөрсдийгөө жижиг, филист ашиг сонирхлын хүрээнд хязгаарласан хүмүүсийг шүүдэг. "Хайрын тухай" өгүүллэгээс бид амьд, чин сэтгэлээсээ, нууцлаг мэдрэмжийг "тохиолдол"-ын төлөө тууштай хайрладаг зүрх сэтгэл хэрхэн устгадаг тухай уншдаг. […]
"Ионич" өгүүллэгийн өрнөл нь энгийн. Энэ бол Дмитрий Ионич Старцевын бүтэлгүй гэрлэлтийн түүх юм. Зохиол нь хайрын тухай хоёр тунхаглалыг тойрон бүтээгдсэн (Александр Пушкиний "Евгений Онегин"-тэй адил). Эхлээд Доктор Старцев Котикт хайртай гэдгээ хүлээн зөвшөөрч, түүнд гэрлэх санал тавьж, шийдэмгий татгалзсан хариуг хүлээн авсны дараа дөрвөн жилийн дараа Ионичт хайрынхаа тухай хэлэв. Харин одоо тэрээр түүний хэргээ хүлээхийг хайхрамжгүй сонсдог. Гэвч үнэн хэрэгтээ энэ түүх бол баатрын бүхий л амьдрал, утгагүй амьдарч байсан түүх юм. Шалтгаан нь юу байсан [...]
Түүний дайсан нь бүдүүлэг зан байсан бөгөөд тэрээр амьдралынхаа туршид үүний эсрэг тэмцсэн. М.Горький А.П.Чехов түүхүүддээ цэвэр ариун, шударга, эрхэмсэг сэтгэлийг магтан дуулдаг бөгөөд филистизм, сүнслэг байдлын хомсдол, бүдүүлэг байдал, филистизм гэх мэт хүмүүсийн дүр төрхийг гутааж буй бүх зүйлийг шоолж байдаг. Тэрээр хүнийг хайрлах нэрийн дор хүн төрөлхтний муу муухайг илчилж, хүн ямар үзэл баримтлалд хүрэх ёстойг онцлон тэмдэглэв. Чехов хүний сүнсийг хөнөөдөг шалтгааныг тодруулахыг эрмэлздэг. Юуны өмнө эдгээр нь нийгмийн шалтгаанууд юм. орчинмөн хүний хүсэлгүй байдал [...]
Түүхийн баатар Дмитрий Ионич Старцев бол мужийн С хотоос холгүй орших Дялиж дахь Земство эмнэлэгт томилогдсон залуу эмч бөгөөд ард түмэн, эх орныхоо төлөө зүтгэх хүсэл эрмэлзэл өндөртэй, халуун сэтгэлтэй залуу байв. . Тэрээр аз жаргал, хайрын тухай ("Өө, хэзээ ч хайрлаж үзээгүй хүмүүс ямар бага юм бэ!"), Хөдөлмөрийн үр шим, төрийн аз жаргалтай ирээдүйн тухай урам зоригтойгоор ярьдаг. Залуу Старцев өөрийгөө ажилдаа бүрэн зориулдаг байсан бөгөөд амралтын өдрүүдэд ч чөлөөт цаг байдаггүй байв. Өөрийн итгэл үнэмшлээрээ тэрээр оршин суугчдаас нааштай ялгарсан [...]
Чехов бол богино өгүүллэгийн мастер бөгөөд хүний дотоод ертөнц нь зохиолчийн хувьд ихэвчлэн судалгааны сэдэв болдог. Тэрээр бүдүүлэг байдал, филистизмын эвлэршгүй дайсан байсан бөгөөд хотын ард түмэн, тэдний хоосон, зорилгогүй амьдралыг үзэн ядаж, үзэн ядаж, өндөр хүсэл эрмэлзэл, үзэл баримтлалгүй байв. Гол асуулт, А.П.Чехов бүхэл бүтэн турш түүнээс асуудаг бүтээлч зам- эдгээр нь хүний сүнслэг байдал, түүний ёс суртахууны доройтлын шалтгаан юм. Ихэнх тохиолдолд ийм шалтгаан нь хүний нөлөөнд өртөх [...]
Чехов "Хэргийн хүн" өгүүллэгт сүнслэг харгислал, филистизм, филистизмыг эсэргүүцдэг. Тэрээр боловсролын нэг хүн дэх харьцааны тухай асуулт тавьж, ба ерөнхий түвшинсоёл, явцуу сэтгэлгээ, тэнэглэлийг эсэргүүцэж, эрх баригчдаас айх айдас төрүүлдэг. 90-ээд оны Чеховын "Хэргийн хүн" өгүүллэг нь зохиолчийн хошигнолын оргил болсон юм. Цагдаа давамгайлсан улс оронд буруушаалт, шүүхийн хэлмэгдүүлэлт, амьд бодол, сайн үйлс нь хавчигдаж, Беликовыг харахад л хангалттай байсан [...]
1. Зохиолын үндэслэл боловсруулах төлөвлөгөө 1. Чеховын тодорхойлсон нийгмийн гажуудал а) Чеховын бүтээл дэх "яллах" үе б) "Ионич" өгүүллэгийн санаа 2. Гол дүрийн доройтлын таван үе шат. түүх a) Старцевын оюун санааны уналтын шалтгаан 3. Бүтээлд хандах миний хандлага Өгүүллэгүүд Антон Павлович Чеховыг анекдот шиг зүйл гэж үздэг. Тэд үргэлж элэглэл, инээдмийн асар их хувийг агуулдаг боловч ихэнхдээ бүтээлүүд нь эелдэг байдлаар амьсгалдаг тул зохиолч өөрийн дүрсэлсэн дүрүүддээ хайртай байдаг нь мэдрэгддэг. Гэсэн хэдий ч амьдралд [...]
1. Зохиол зохиох төлөвлөгөө 1. Зохиогчийн тухай 2. "Хайрын тухай" өгүүллэгийн онцлог а) Энэ бүтээлд хайрын сэдвийг хэрхэн илчилсэн бэ? 3. Баатруудын хоорондын харилцаа a) Дүрүүдийн үйлдэл юуг илтгэж байна вэ? 4. Алехин зөв шийдвэр гаргасан уу? 5. Үр дүн А.П.Чехов бүтээлдээ үргэлж мэдрэмжийн сэдвийг хөндсөн жирийн хүнасар их хөрөнгөтэй, нийгэмд өндөр байр суурь эзэлдэггүй. Тиймээс тэр эрэлхийлэв зөв үр дүн- Түүний бичсэн бараг бүх зүйл энгийн уур амьсгалд ханасан [...]
А.П.Чехов өчүүхэн бодит байдлын эмгэнэлт байдлыг ухаарч, "Хүний оршихуйн бүдүүлэг байдлаас илүү уйтгартай, илүү гутамшигтай зүйл байхгүй" гэж уран бүтээлээрээ нэг бус удаа анхааруулсан. Үзэл баримтлал, амьдралын зорилгоосоо татгалзсан хүний сүнслэг үхлийг харах нь түүнд тэвчихийн аргагүй байв. Тэрээр үүний шалтгааныг хайж, дэлхийг сүнслэг байдлын хомсдолоос аврахын тулд бүх хүмүүст харуулахыг хичээсэн. Чеховын бүтээлд зохиолч оюун санааны аажмаар доройтох үйл явцыг хамгийн тод харуулсан түүх байдаг [...]
Зохиолын тойм 1. Оршил 2. Бүтээл дэх интоорын цэцэрлэгийн дүрс: а) Интоорын цэцэрлэг юуг бэлгэддэг вэ? б) Жүжгийн гурван үе 3. Жүжгийн тулгамдсан асуудал а) Гадаад дотоод зөрчил 4. Бүтээлд хандах миний хандлага Зуу гаруй хугацаанд “Жүжиг. Интоорын цэцэрлэг". Найруулагчид бүгд энэ инээдмийн сэдэвтэй сэдэв хайж байна Энэ мөчБодол санаа, заримдаа бүр сонгодог бүтээлийг Антон Павлович өөрөө ч хийж чадахгүй байх шиг [...]
Сэдэв бяцхан хүнбүтээлдээ хөндсөн N.V. Гоголь, Ф.М. Достоевский, А.С. Пушкин. Эдгээр баатрууд өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлсэн. Эцсийн эцэст тэд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал, бусдын хайхрамжгүй байдлаас болж ийм болсон. А.П. Чеховын бяцхан хүний дүр төрх эрс ялгаатай. Ижил нэртэй бүтээлийн Ванка эсвэл "Тоска" үлгэрийн дасгалжуулагч Иона зэрэг дүрүүд чин сэтгэлийн өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлдэг. Тэдэнд зовлон бэрхшээлээ хуваалцах хүн байхгүй. Тэд маш их ганцаардмал, бяцхан хүмүүс. Зохиолч […]
А.П.Чеховын сэтгэл зүйн зохиолын зохиолчийн ур чадвар түүний "Хайрын тухай", "Нохойтой хатагтай" болон бусад өгүүллэгүүдэд бүрэн илэрсэн. Эдгээр нь боломжгүй байдлын эмгэнэлт түүхүүд юм зөв сонголтхарилцааг бий болгоход. Уламжлал нь залуу насандаа гэр бүл зохиохыг хэлдэг бөгөөд хүн өөрийгөө хараахан олж мэдээгүй байгаа тул сая сая аз жаргалгүй гэрлэлтүүд гарч ирдэг. "Хайрын тухай" уянгын нимгэн өгүүллэгт зохиолч эвдэрсэн аз жаргалын тухай, "чимээгүй, гунигтай хайр" хэрхэн үхэж, сайхан сэтгэлтэй, сайхан сэтгэлтэй хоёрын амьдрал салсан тухай өгүүлдэг [...]
"Хүзүүн дээрх Анна" үлгэр нь түүхээс сэдэвлэсэн тэгш бус гэрлэлт... Хоёр гол дүр байдаг: Анна ба түүний нөхөр Модест Алексеевич. Охин 18 настай, архичин аав, дүү нартайгаа ядуу амьдарч байжээ. Аннаг дүрслэхдээ Чехов "залуу, дэгжин" гэсэн эпитетүүдийг ашигладаг. Даруухан Алексеевич бага өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлдэг: сайн хооллодог, "сонирхолгүй эрхэм". Зохиолч залуу эхнэрийн мэдрэмжийг "айж, жигшүүртэй" гэсэн энгийн бөгөөд товч илэрхийллээр дүрсэлсэн байдаг. Зохиолч Аннагийн гэрлэлтийг хөөрхий охиныг цохисон зүтгүүртэй зүйрлэдэг. Анна […]
Амьдралд хүмүүс ихэнхдээ юу гэж бодож байгаагаа хэлдэггүй. Уг өгүүлбэрийн шууд утгатай давхцдаггүй энэ далд, далд утгыг уран зохиолын онолд “дэд текст” гэж нэрлэдэг. Зохиолын бүтээлүүдэд энэхүү семантик эффектийг бүх зүйлийг мэддэг зохиолч-түүхчний тусламжтайгаар дамжуулах нь маш хялбар байдаг. Жишээлбэл, Н.Г.Чернышевскийн "Юу хийх ёстой вэ?" (2, VI бүлэг) эелдэг ээж Марья Алексеевна Розальская охин Верадаа хандан: "Найз минь, Вера, чи яагаад ингээд сууж байгаа юм бэ? Та одоо Дмитрий Сергеевичтэй хамт байна (гэртээ [...]
"Ионич" өгүүллэг бол "хэрэгслийн амьдрал"-ын өөр нэг жишээ юм. Энэ түүхийн баатар бол Земство эмнэлэгт ажиллахаар ирсэн залуу эмч Дмитрий Ионович Старцев юм. Тэр "чөлөөт цаггүй" ажилладаг. Түүний сэтгэл өндөр үзэл санааны төлөө тэмүүлдэг. Старцев хотын оршин суугчидтай уулзаж, тэд бүдүүлэг, нойрмог, сүнсгүй амьдралыг удирдаж байгааг харав. Хотынхон бүгд л "мөрийтэй тоглоомчид, архичин, шүгэлддэг" бөгөөд "яриа яриа, амьдралыг үзэх үзэл, бүр гадаад төрхөөрөө" түүнийг залхаадаг. Тэдэнтэй улс төр, шинжлэх ухааны талаар ярих боломжгүй. […]
А.Чехов өгүүллэгүүддээ "бяцхан хүн"-ийн сэдвийг байнга иш татдаг. Чеховын дүрүүд бол өндөр үнэ цэнэ, амьдралын утга учиргүй нийгмийн оюун санааны боолууд юм. Өвдөлттэй, өдөр тутмын саарал бодит байдал эдгээр хүмүүсийг хүрээлдэг. Тэд өөрсдөдөө зориулж бүтээсэн бяцхан ертөнцөд өөрсдийгөө түгжсэн. Энэ сэдэв нь 1890-ээд оны сүүлээр Чеховын бичсэн жижиг гурвалсан зохиолыг нэгтгэдэг. "Хэргийн хүн", "Үхрийн нүд", "Хайрын тухай" гэсэн гурван өгүүллэгээс бүрдсэн. Эхний түүхийн баатар бол багш юм Грек […]
Антон Павлович Чехов байсан гайхалтай мастербогино өгүүллэг, нэрт жүжгийн зохиолч. Түүнийг “Ард түмний оюунлаг уугуул” гэдэг байв. Тэрээр гарал үүслээсээ ичдэггүй бөгөөд түүний дотор "тариачдын цус урсдаг" гэж үргэлж хэлдэг байв. Чехов 2-р Александр хааныг ардын хүслээр алсны дараа уран зохиолыг хавчиж эхэлсэн эрин үед амьдарч байжээ. 90-ээд оны дунд үе хүртэл үргэлжилсэн Оросын түүхийн энэ үеийг "бүрэнхий, харанхуй" гэж нэрлэдэг. Уран зохиолын бүтээлд Чехов мэргэжлээрээ эмчийн хувьд найдвартай байдлыг үнэлдэг байв [...]
Бидний хүн нэг бүр аз жаргалтай байхыг хүсдэг. Энэ нь гайхмаар зүйл биш юм, учир нь аз жаргалын байдал нь хүмүүсийн хамгийн их хүсдэг, сэтгэл татам байдлын нэг юм. Гэхдээ аз жаргал гэж юу вэ? Зарим хүмүүсийн хувьд энэ бол сэтгэлийн байдал, хэн нэгэн аз жаргалын урсгалыг хардаг эерэг сэтгэл хөдлөл, Амьдралын бүх зүйл маргаж, амьдралын бүхий л салбарт тодорхой тэнцвэр, зохицол бий болж, амьдралын хором бүрээс таашаал, баяр баясгаланг олж авахыг аз жаргал гэж би итгэдэг. Хүн бүр массын дундуур явдаг өөр өөр нөхцөл байдалболон тохиолдох нөхцөл байдал [...]

Багшийн хичээлийн зорилго:

заах тал: уран зохиолын хошин шогийн (хошигнол, хошин шогийн) талаархи оюутнуудын ойлголтыг гүнзгийрүүлэх; дүр бүтээх комик хэрэгслийг нэвтрүүлэх; оюутнуудын хошин түүхийг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх;
хүмүүжлийн тал:оюутнуудын оюун санааны боловсрол, ёс суртахууны боловсрол;
хөгжлийн тал:

Суралцагчдад зориулсан зорилтууд:

Текст дэх дүр бүтээх комик хэрэгслийг олж, тэдгээрийн үүргийг тайлбарлах;
хошигнолыг хошигнолоос ялгаж сурах;
Амьдралын сөрөг үзэгдлүүдийг харж, тэдэнтэй тулгарах.

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх хичээл.

Хичээлийн байршил сургалтын хөтөлбөр: төлөвлөсөн гурван хичээлийн хоёр дахь хичээл (Хичээл №1. Сэдэв:А.П.Чехов "Хамелеон". Өгүүллэг дэх ёс суртахууны дүр зураг. Хичээлийн дугаар 2. Сэдэв: А.П.Чеховын "Хамелеон" өгүүллэг дэх хошигнол ба хошигнол. Хичээлийн дугаар 3. Сэдэв: A.P.

Хичээлийн хэлбэр: танхим, хичээл.

Хичээлийн технологи: Хөгжлийн технологи шүүмжлэлтэй сэтгэлгээунших, бичих замаар.

Хичээлд ашигласан техникүүд:

хүлээн авалт "Кластер";
"Зузаан ба нимгэн асуулт" хүлээн авалт;
хүлээн авалт "Надад сүүлчийн үгийг үлдээгээрэй."

Арга (M.M. Potashnik-ийн аргын ангиллын дагуу).

Зохион байгуулалтын арга суралцах үйл ажиллагаа.

Ирээдүйтэй тал:

а) аман (харилцан яриа, боловсролын нийтлэл унших, аман хариулт өгөх);
б) визуал (мултимедиа үзүүлэн, үлгэрийн чимэглэл, кластер диаграм);
в) практик (тексттэй ажиллах, бүлэгт даалгавар хийх);

Гностик тал: тайлбар ба тайлбар, эвристик.

Логик тал:

а) хасагдах;
б) дүн шинжилгээ хийх; харьцуулах, системчлэх, нэгтгэх.

Удирдлагын тал: оюутнуудын бие даасан боловсролын үйл ажиллагаа.

Сурах үйл ажиллагааг өдөөх, өдөөх аргууд: амжилтанд хүрэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, урамшуулах.

Боловсролын үйл ажиллагааг хянах аргууд:

Амаар болон бичгээр.
Урд ба бүлэг.
Одоогийн.
Компьютер, дэлгэц ашиглан .

Сургалтын хэрэглүүр: сурах бичиг-уншигч “Уран зохиолын ертөнцөд. 7-р анги "засварласан А.Г. Кутузов; A.P-ийн түүх. Чеховын "Хамелеон", хичээлд зориулсан мультимедиа танилцуулга, кроссворд, самбар, дэвтэр, ойлгомжтой байдал.

Самбарын чимэглэл:

A.P-ийн хөрөг. Чехов.
"Дүр бүтээх комик хэрэгсэл" кластер
А.П.Чеховын "Хамелеон" түүхийн зургууд
Эпиграф “Тэгж байж л хүн өөрийгөө ямар хүн бэ гэдгийг харуулахад л илүү сайхан болно” А.П.Чехов.

Технологийн ажлын зохион байгуулалт	Хичээлийн үеэр
I. Дуудлагын үе шат.	I. Зохион байгуулалтын мөч. Сайн уу залуусаа! Би чамайг хичээл дээр харсандаа маш их баяртай байна. Сүүлчийн хичээлээр бид А.П.Чеховын зан чанартай танилцаж, түүний "Хамелеон" өгүүллэг дэх зан үйлийн дүр төрхтэй танилцсан. Мөн өнөөдөр бидэнд байна өвөрмөц боломжзохиолчийн бүтээлч ертөнцийг харж, түүний ур чадварыг илчлээрэй. Манай заавар танд хэрэг болно гэж найдаж байна. Та бүхэнд сайхан сэтгэлийг хүсэн ерөөе.
Д хандах хувийн туршлагаоюутнууд.	II. Мэдлэгийн шинэчлэл. 1. Уран зохиолын халаалт (Танилцуулга. Слайд 1, 2... "Чеховын баатруудын нэрийг таах" кроссворд). Эдгээр бүх нэрэнд нийтлэг зүйл юу вэ? (Эдгээр нь А.П. Чеховын "Хамелеон" өгүүллэгийн баатрууд юм.) 2. Багшийн үг. Өнөөдөр бид А.П.Чеховын "Хамелеон" түүхийн эцсийн хичээлтэй байна. Антон Павлович бол мэргэжлийн зохиолч, мэргэжлийн эмч байсныг та мэднэ. Эмч өвчтөндөө өвчин тусдаг шиг тэр хүмүүс болон өдөр тутмын зүйлсээс инээдтэй зүйлийг хэрхэн олж харахыг мэддэг байсан. Чехов - зохиолч хүмүүсийг инээдээр эмчилсэн. Антон Павлович өөрөө "Түүнд ямар хүн бэ гэдгийг харуулахад л хүн сайжирна" гэж хэлсэн.
"Кластер" хүлээн авалт.	Залуус аа, та ямар төрлийн инээдийг мэддэг вэ? (Оюутны хариулт.) (Слайд 3.)
Хичээлийн сэдвийг боловсруулах.	Утга зохиолын онолын мэдлэг дээрээ тулгуурлан өнөөдрийн хичээлийн сэдвийн хувилбарыг боловсруулж санал болго. (Оюутны хариулт.)
Хувийн зорилго тодорхойлох	III. Зорилго тавих. Одоо хичээлийн сэдвийг үндэслэн өөртөө ямар зорилго тавьж байгаагаа бодоорой. (Багш сурагчдын хариултыг сонсож, тэдний хичээлийн зорилгыг илэрхийлдэг.)
II. Ойлгох үе шат.	IV. Шинэ материал сурах үе шат. 1. Багшийн үг. А.П.Чехов богино хэмжээний инээдтэй өгүүллэгтээ маш нухацтай агуулгыг тавьж, үгийн агуу уран бүтээлчийн ур чадварыг харуулсан. Тэрээр дүр бүтээхдээ ямар комик хэрэгслийг ашигласан бэ? 2. Шинэ материалын тайлбар. (Багш самбар дээр, сурагчид дэвтэр дээрээ "Хошин дүр бүтээх кластер" зохиож материалыг тайлбарладаг.)
"Кластер" хүлээн авалт.
Бүлгийн ажил (10 минут). Бие даасан ажил.	V. Оюутнуудын бүлгийн бие даасан ажил. Бүлэгт хуваарилах: Эрхэм залуус аа, одоо бүлэг тус бүр нэг комик хэрэгсэл дээр ажиллах болно. Та түүхийн текстийг, мөн 356-358-р хуудасны хоёр өгүүллийг ("Уран зохиолын ертөнцөд. 7-р анги. А. Г. Кутузовын найруулсан) ашиглан жишээ өгөх хэрэгтэй. комик гэсэн үгдүр бүтээх, тэднийг ямар инээдтэй холбоотой болохыг тайлбарлах: хошигнол эсвэл хошигнол. Жишээнүүдийг цаасан дээр маркераар бичээд самбар дээрх кластерыг бөглөнө үү. Самбар дээр ажлын хамгаалалтын хариуг бэлтгэ. Нээлтийн цаг - 10 минут.
Амаар дэлгэрэнгүй хариулт, кластер нэмэх.	Ви. Шинэ мэдлэгийг нэгтгэх үе шат. 1. Бүлгийн танилцуулга: кластер нэмэх, аман дэлгэрэнгүй хариулт, багшийн тайлбар, батлах, урамшуулах. 1-р бүлэг. Зохиол гэдэг нь "Нөхцөл байдлыг давтах" гэсэн утгатай. "Хэний нохой" гэж асуух нөхцөл байдал. комик эффектийг бий болгодог. Асуултын хариулт зургаан удаа, цагдаагийн ажилтны хариу үйлдэл зургаан удаа өөрчлөгддөг. Түүхийн санааг илчлэхэд тусална. Энд хууль ёсны тухай яриад ч хэрэггүй. Очумеловын нэг талаас энэ ертөнцийн хүчирхэг хүмүүсийг биширч, нөгөө талаас эгэл жирийн ард түмнийг үл тоомсорлодог. 2-р бүлэг. Үг хэллэгийн хэрэглүүр "Үйлдэлгүй яриа". Хошин шогийн энэ хэрэгсэл нь Очумеловыг мунхаг хүн гэж тодорхойлдог, учир нь өгүүлбэрүүд нь хоорондоо холбоогүй, огцом байдаг; бүдүүлэг, хүч чадал, хүч чадлаа мэдэрдэг: заналхийлэл, доромжлол, бүдүүлэг байдал - доод түвшинд, зусардалт - хамгийн дээд зэрэглэлд ашигладаг. 3-р бүлэг. "Уран сайхны дэлгэрэнгүй". Энэ бол Очумеловын гарт байгаа "боодол", цагдаа Елдырины гарт байгаа "шигшүүр" юм. Тэд өөрсдийн "үйл ажиллагаа" -аа гэрчилж байна - тэд "хүндэтгэл" цуглуулсан. Очумеловын "паналь" нь нэг талаас хүч чадлын бэлгэдэл, нөгөө талаас баатрын мэдрэмжийг илэрхийлдэг. Тэр нохойг хэн эзэмшдэг вэ гэдэг шийдвэрээс болж халууцаж, хүйтэн байдаг. Хрюкиний "цуст хуруу" нь илүү хүчтэй, хулчгар хүмүүст бүдүүлэг зусардалт юм. 4-р бүлэг. "Ярих овог". Очумелов - "галзуурах, галзуурах, ухаан алдах". Хрюкин бол угаагч, "бохир" сэтгэл юм. Овог нь баатруудыг тодорхойлдог. Өгүүллэгт тэдний үүргийг харуул. 5-р бүлэг. "Хөшигний арын дүрүүд" зохиолд гардаггүй ч хүч чадал, хүч чадалтай тул шийдвэрлэх нөлөө үзүүлдэг. Энд генерал, генерал хоёрын “ах” байна. Тэдний тухай дурдах нь Очумеловт ид шидийн байдлаар нөлөөлдөг: тэр шийдвэрээ эсрэгээр нь өөрчилдөг бөгөөд олон удаа. (Бүлгүүдийн үзүүлбэрийн үр дүнд самбар болон сурагчдын дэвтэр дээрх кластерууд дууссан дүр төрхтэй болно: Багшийн үг. Сайн хийлээ! Та зарцуулсан хамтарсан үйл ажиллагааих ажил хийж, аман хариулт өгч, А.П.Чеховын ур чадварыг олж хараад зогсохгүй хичээлийн сэдвийн материалыг системчилж, нэгтгэн дүгнэж чадсан. Өнөөдөр олж авсан мэдлэг ирээдүйд танд хэрэг болно гэж найдаж байна.
Хүлээн авалт "Зузаан ба нимгэн асуултууд".	2. Урд талын яриа. Түүхэнд А.П.Чеховыг юу дооглодог вэ? ( Слайд 4.Хүний сөрөг чанар, үзэгдэл олон нийтийн амьдрал: өөрсдийгөө алдаршуулах, хүндэтгэх, шударга бус байдал, бүдүүлэг байдал ...) Түүхэнд эдгээр чанаруудыг тээгч нь хэн бэ? ( Слайд 4... Очумелов, Хрюкин, олон түмэн.) А.П.Чехов хамелеонизм бол нийгмийн үзэгдэл гэдгийг харуулсан тул энэ нь инээдтэй байхаа больсон. Тиймээс инээдтэй зүйл зохиолд егөөдөл болж хувирдаг. А.П.Чехов "Хамелеон" үлгэрт юуг буруутгасан бэ? Өгүүллийн цаад санаа юу вэ? (Тэр Оросын бодит байдлыг, хүмүүс хамелеон байх нь ашиг тустай засгийн газрыг буруутгаж байна.) Дүгнэнэ үү: Энэ хошигнол эсвэл инээдмийн түүх үү? (Зохиогч амьдралын ийм үзэгдлийг үгүйсгэдэг тул хошигнол.)
III. Тусгалын үе шат. Хүлээн авалт "Надад сүүлчийн үгийг үлдээгээрэй."	Vii. Мэдлэгийн хэрэглээ ба тусгал. 1. Урд талын яриа. Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна вэ, энэ түүх яагаад бидний цаг үеийнхэнд татагддаг вэ? (Одоо хамелеонизм бас бий.) Та амьдралдаа хамелеонизмтой тулгарч байсан уу? Хаана? (Удирдагчид - өсвөр насныхны дунд, дарга нар - доод албан тушаалтнуудын дунд ...). Бидний хичээл танд юуны талаар бодсон бэ? 2. Багшийн үг. Бид бусад ангиудад А.П.Чеховын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцах болно. Түүний мөрөөдөл бол мөрөөдөл байсан гайхалтай хүн, "Хүнд сэтгэл, царай, хувцас, бодол санаа бүх зүйл сайхан байх ёстой" гэсэн афоризмыг эзэмшдэг нь тохиолдлын хэрэг биш юм. Залуус аа, хамелеонизм шударга ёсыг үгүйсгэдэг. Энэ олон талын мууг таньж мэдэж, түүнд илүү тэвчихгүй байж сур. VIII. Хичээлийн хураангуй. Залуус аа, хичээлээ сайн хийсэнд баярлалаа бие даасан ажил, таны ухаалаг бодлын төлөө. Үнэлгээ нийтлэх. Гэрийн даалгавар. А.П.Чеховын "Гэмт хэрэгтэн", "Тоска", "Размазня" өгүүллэгүүдийг уншиж, өгүүллэгт "Зузаан, нимгэн асуултууд" бэлд.

Сэдэв:

А.П.Чехов "Хамелеон" (Хошин шогийн харьцаа). Хошин шог, хошигнол нь амьдралыг хошин дүрслэлийн хоёр төрөл юм. Баатрын дүр төрх дэх хөрөг, дэлгэрэнгүй, харилцан ярианы үүрэг.

Зорилтот:

Зохиогчийн байр суурийг илэрхийлэх хэрэгсэл болох хошигнол ба хошигнол хоёрын харилцааг олж мэдээрэй. Өгүүллийн жишээг ашиглан хошин дүрсийг бүтээх арга замыг тодорхойл

"Хамелеон".

Очумелов, Хрюкин нарын дүрийг илчлэхдээ харилцан ярианы утга учир, "ярьж буй" овгийн уран сайхны нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзээрэй.

Өгүүллийн үйл ажиллагааны дагуу оюутнуудыг жүжиглэх.

Тоног төхөөрөмж:

A. P. Чеховын өгүүллэгүүдийн цуглуулга; Зурагт хуудас; Тоглолтын оролцогчдын хувцас; "Чехов сургууль дээр" арга зүйн гарын авлага; МХТ.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

2. Гэрийн даалгавраа шалгах.

Урд талын санал асуулга.

Бид А.П.Чеховын ямар түүхийг туулж байна вэ? (түүх

"Хамелеон")

Зохиолын үйл явдал ямар үйл явдал вэ? (Инээдтэй

(комик) зах дээр болсон үйл явдал). (Анекдот тохиолдол).

Тайлбарласан үзэгдэлд хэн оролцож байна вэ? (цагдаа Елдырин ба цагдаагийн ахлагч Очумелов, алтны дархан Хрюкин, генералын тогооч Прохор, нохой).

Бид хэнийг, яагаад инээгээд байгаа юм бэ? Энэ түүхэнд? (сурагчдын хариулт).

2). Энэ бүгдийг 7-р ангийн сурагчид (Магомедова (Очумелов) болон Алхасова (Элдырин), Жабраилова (Хрюкин), Абакарова (Прохор), Шабанова (нохой) нарын жүжигчилсэн тоглолтын дүрд тэмдэглэе.

3. Түүхийн ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт.

1). Багшийн үг.

2) Оюутнуудын хариулт, сэтгэгдэл

Энд бид "Хамелеон" түүхийг судалсан. Бид Чеховын түүхээс хүний "бухайн"-ыг "хамелеонизм" гэж инээдэг элэгтэй, элэглэгч зохиолчийг хардаг.

Тэрээр хошигнол, хошигнол зэрэг инээдэг.

Интерактив самбар дээрх үгсийн сангийн ажил.:

Хошин шог - аливаа зүйлд эелдэг, элэг доогтой хандлага, үйл явдал, дутагдлыг инээдэмтэй, инээдтэй байдлаар илэрхийлэх чадвар.

Хошигнол- амьдралын сөрөг үзэгдлийг инээдтэй, муухай хэлбэрээр дүрсэлсэн, буруутгасан утга зохиолын бүтээл.

Шог зураг гэдэг нь хэн нэгнийг эсвэл ямар нэг зүйлийг инээдэмтэй, егөөдөл хэлбэрээр дүрсэлсэн зураг юм.

Шилжүүлсэн. Ямар нэг зүйлийн инээдтэй, өрөвдмөөр дүр төрх. (Хүнд суртлын муу ёрын шог зураг).

Хошигнол -Өндөр бяцхан түүххөгжилтэй, хөгжилтэй агуулгатай, гэнэтийн хурц төгсгөлтэй (Инээдтэй үйл явдал, улс төрийн анекдот).

Түүх - туулийн бүтээлийн төрөл (төрөл) бага хэмжээтэй, бага хэмжээтэй жүжигчид... Ихэвчлэн өгүүлэгчийн үүднээс өгүүлдэг.

Хэдийгээр Чехов юу болж байгааг шууд үнэлдэггүй, харин түүний тусламжтайгаар уран сайхны дэлгэрэнгүй мэдээлэлзахын талбайд тоглож буй үзэгдэлд оролцогчдын хошин дүр төрхийг бий болгодог.

Энэ түүхэнд тэрээр эргэн тойрны бодит байдлын ердийн үзэгдлийг инээдэмтэй дүрсэлсэн байдаг.

Та юу гэж бодож байна, энэ бодит байдал зөвхөн Чеховынх мөн үү?

Одоо хамелеонууд байдаг уу?

(Өөрийнхөө жишээг өг.)

- (Тийм ээ, залуусаа, тэд одоо байгаа, бүх цаг үед байсан, харамсалтай нь тэд үргэлж байх болно. Хүний мөн чанар ийм учраас. Хэдийгээр энэ нь үлгэр дууриал дагах ёстой гэсэн үг биш юм.

Түүхийг ямар хэсгүүдэд хувааж болох вэ? (Тэнэмэл нохой, генералын нохой).

Түүх гэж юу вэ?

А.П.Чехов хүний тухай бичдэг (энгийн). Тэр бол хаа сайгүй эр хүн, үргэлж эр хүн. Чеховын түүхүүдэд ямар ч үйл явдал дэлхийн хаана ч тохиолдож болно. Энэ нь бас цаг хугацаагаар хязгаарлагдахгүй; Чеховын баатрыг бүхээгээс нь шилжүүлж, мөргөлдөөний мөн чанар, хүмүүсийн харилцааны мөн чанар өөрчлөгдөхгүй.

Чеховын өгүүллэгт элэглэлийн дүр бүтээхэд ямар арга хэрэглэдэг вэ? (Чеховын хошин өгүүллэгүүд нь амьд яриа, дүрүүдийн ярианд суурилдаг.)

"Хамелеон" өгүүллэгт зохиолч маргааныг удирдаж буй хоёр дуу хоолой, чимээгүй олон түмэн - мужийн нэгэн хотын амьдралаас танил зургийг үзэж буй үзэгчид дээр анхаарлаа хандуулдаг.

Энэ үзэгдэлд дүрүүд өөрсдөө зан чанар, аялгуу, үгсийн сан, ярианы эргэлт, ярих арга, түр зогсолтыг илэрхийлэх үед ярианы хөрөг бий болно.

Чеховын өгүүллэгүүдийн хошин дүр төрхийг уран сайхны нарийн ширийн зүйлсийн тусламжтайгаар бүтээсэн бөгөөд энэ нь зөвхөн дүрийн зан чанарыг төдийгүй зохиолчийн болж буй үйл явдалд хандах хандлагыг ойлгоход тусалдаг. Мөн П.Чехов дүрд өөрийн гэсэн үнэлгээ өгдөггүй.

Тэрээр дүрийн дүр төрх, хувцас хунар, дохио зангаагаар дамжуулан уншигчийг "ажил" болгодог. "Ярьдаг" овог нэр нь уншигчдын үйл ажиллагаанд зориулагдсан болно.

А.Чеховын хошин дүрийн өөр ямар бүтээлийг та мэдэх вэ? ("Морь овог").

А.П.Чеховын хичээлээс гадуурх бүтээлүүдийн нэгийг дахин ярина уу.

4 ... 1). Асуултанд үндэслэлтэй хариулт өгөөч: "Хамелеон" - хошин шогийн түүх үү?

2). Сурсан нэр томъёогоор өгүүлбэр зохио: хошигнол, шог, шог зураг, анекдот.

3). Өмнө нь тавьсан Чеховын үгсийг уншина уу намтар... Энэ мэдэгдлийг "Хамелеон" үлгэр хэрхэн баталж байна вэ?

4). А.Чеховын ямар өгүүллэгийг эх хэлнээ орчуулсан бэ?

5). Та төрөлх уран зохиолын ямар хошин шог бүтээлүүдийг мэдэх вэ?

Гэрийн даалгавар : А.П.Чеховын түүхийг уншина уу (заавал биш).