Apie ką yra pasakojimas „Arklys su rožiniu karčiais“ ir kokia jo pagrindinė mintis? Esė pagal Astafjevo apsakymą „Arklys su rausvais karčiais

Savo esė „Arklys su rausvos spalvos karčiai»Autorius palietė vaikystės temą, tą patį laikotarpį, kai net braškės atrodo ypač skanios, kai taip norisi įgyti autoritetą tarp kitų vaikų ir tuo pačiu nesinori nuliūdinti savo šeimos ir draugų.

Astafjevo istorija Arklys su rausvais karčiais

Astafjevo apsakyme „Arklys su rožiniu karčiais“ Pagrindinis veikėjas- našlaitis berniukas, gyvenantis pas senelius. Kartą močiutė paprašė anūko nuskinti braškių, kurias parduos, o už pinigus nupirks tokį brangų saldų meduolį. Ne šiaip meduoliai, o arkliuko su rausvais karčiais pavidalo meduoliai. Su tokiu meduoliu tikrai tapsite mėgstamiausiais kieme ir net užsitarnausite kaimynų vaikų pagarbą.

Berniukas laimingas eina į mišką, jau spėdamas, kaip valgys meduolį, bet viskas susiklostė. Vaikinai aplink kiemą, su kuriais jis visą laiką žaidė, ėmė prašyti jo uogų, vadindami godžiu. Be to, jie nuolat blaško jo dėmesį žaidimais, bet tuo tarpu jau ateina vakaras ir berniukas nespėja prisiskinti krepšelio uogų. Tačiau norėdamas gauti tai, ko nori, jis apgaudinėja. Vietoj uogų krepšį pripildo žolių ir tik iš viršaus meta uogas.

Toks poelgis jam neduoda ramybės ir jis nori ryte viską prisipažinti, bet neturi laiko. Močiutė jau buvo išvykusi į miestą, o grįžusi visiems kaimynams pasakojo, kaip anūkas ją nuvylė. Vaikas ilgai nedrįso susitikti su močiute, tačiau išgyvenimų kankinimai neduoda ramybės ir jau tik džiaugiasi sulaukęs nuobaudos iš močiutės. Susitikęs su močiute ir sulaukęs jos papeikimo, vaikas prašo atleidimo, o močiutė, kad berniukas amžinai prisimintų pamoką, padovanojo ir mielą arkliuką. Kažkas, bet tokią pamoką ir močiutės meilę vaikas prisimins amžinai, kaip visada prisimins močiutės meduolį.

Darbas moko būti atsakingais, parodo savo klaidas. Čia matome, kaip blogai yra apgauti, kaip pasidaro nemalonu nuo to, kad įskaudinai savo artimuosius. Be to, autorius ragina kūryboje neklysti, o jei gyvenime suklydai, reikia tai pripažinti ir būtinai ištaisyti. Tik supratę klaidą ir ją pripažinę daugiau to nebekartosite, vadinasi, neįskaudinsite savo šeimos ir draugų.

Tema: V. P. Astafjevas "Arklys su rausvais karčiais". Ryškūs ir nepamirštami istorijos vaizdai ".

Tikslai: suprasti idėjinį ir moralinį istorijos turinį, išmokti praktiškai taikyti palyginimo metodą.

Užduotys:

Švietimas:

gebėjimo analizuoti tekstą formavimas meno kūrinys;
skatinti norą suprasti sudėtingas situacijas;
formuoti gebėjimą rasti ir priimti teisingus sprendimus;
pristatyti palyginimo metodą.

Kuriama:

ugdyti mokinių skaitymo kultūrą;
ugdyti mokinių kūrybiškumą, vaizduotę.

Švietimo:

ugdyti mokinius doroviškai ir dvasiškai;
įskiepyti meilę ir dėmesingą požiūrį į žodį.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

"Vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklosŠaturos miesto Nr. 2 "

Maskvos srities Šaturskio savivaldybės rajonas

Atvira pamoka šia tema:

„V.P. Astafjevas. „Arklys su rausvais karčiais“. Ryškūs ir nepamirštami vaizdai istorijoje“.

Parengta ir atlikta

rusų kalbos mokytoja

ir literatūra

E.A. Kuznecova

Šatura 2016 m

Tema: V. P. Astafjevas "Arklys su rausvais karčiais". Ryškūs ir nepamirštami istorijos vaizdai ".

Tikslai: suprasti idėjinį ir moralinį pasakojimo turinį, išmokti praktiškai taikyti palyginimo metodą.

Užduotys:

Švietimas:

gebėjimo analizuoti meno kūrinio tekstą formavimas;
skatinti norą suprasti sudėtingas situacijas;
formuoti gebėjimą rasti ir priimti teisingus sprendimus;
pristatyti palyginimo metodą.

Kuriama:

ugdyti mokinių skaitymo kultūrą;
ugdyti mokinių kūrybiškumą, vaizduotę.

Švietimas:

ugdyti mokinius doroviškai ir dvasiškai;
įskiepyti meilę ir dėmesingą požiūrį į žodį.

Pamokos tipas: naujų žinių įsisavinimo pamoka.

Mokymo metodai:dialogo sąveika, verbalinis piešimas, meno kūrinio teksto analizė, pokalbis.

Mokymų organizavimo formos:frontalinis, individualus, darbas poromis.

Kontrolės metodai ir formos:stalas, kūrybinė užduotis.

Planuojamas mokymosi rezultatas:

Tema: suprasti ir priimti ideologinę meno kūrinio kryptį; gebėti lyginti herojus.

Metasubject: ugdyti savo pažintinės veiklos motyvus ir interesus; gebėjimas koreliuoti savo veiksmus su planuojamais rezultatais, nustatyti veiklos būdus pagal siūlomas sąlygas ir reikalavimus, koreguoti savo veiksmus pagal besikeičiančią situaciją, formuluoti, argumentuoti ir apginti savo nuomonę.

Asmeninis: moralinių jausmų ir moralinio elgesio formavimas, sąmoningas ir atsakingas požiūris į savo veiksmus; įvaldymas socialinės normos, elgesio taisyklės, vaidmenys ir formos Socialinis gyvenimas grupėse ir bendruomenėse.

Įranga: V.P.Astafjevo istorija, rašytojo portretas, lapai pastebėjimams ir išvadoms užrašyti, pareiškimas.

Per užsiėmimus.

Laiko organizavimas.

Mokytojas: Laba diena, mieli svečiai ir vaikinai!

Mums suskambėjo varpas

Visi ramiai įėjo į klasę,

Visi gražiai atsistojo prie stalų,

Jie mandagiai pasisveikino,

Jie atsisėdo tyliai, tiesia nugara.

Atsidusokime visi su šypsena

Ir netrukus pradėkime pamoką.

Motyvacija. Tikslų išsikėlimas, temos formulavimas.

Mokytojas: Pakalbėkime?

Mokiniai: Pakalbėkime.

Mokytojas: Ar žinai ką?

Mokiniai: apie ką?

Mokytojas: Apie šeimą ir kitus dalykus, kas yra gerai ir nelabai gerai. Pakalbėkime?

Mokiniai: Pakalbėkime.

Visi mes kilę iš vaikystės.

Antoine'as de Saint-Exupery

(Rašymas lentoje).

Mokytojas: Vaikinai, atkreipkite dėmesį į lentą ir perskaitykite prancūzų rašytojo Antoine'o de Saint-Ecupery žodžius.

Mokytojas: Kaip tu juos supranti?

Mokytojas: Taip, vaikystėje klojasi ir formuojasi tos žmogaus savybės, kurias jis turės visą gyvenimą.

Mokytojas: Sakyk, ar lengva užaugti? Ar suaugusieji visada tave supranta, o tu – juos?

Mokytojas: Užaugti nėra lengvas procesas. Galite tobulėti fiziškai, bet dvasinio tobulėjimo prasme galite stovėti vietoje.

Mokytojas: Kokios yra svarbiausios teigiamos žmogaus savybės?

Mokytojas: Teisingai. Tai gerumas, padorumas, atsakomybė, atlaidumas, dosnumas.

Mokytojas: Kaip ugdyti savyje šias savybes?

Mokytojas: Koks yra pasirinkimo pagrindas gyvenimo kelias? Ką darome, kai pasirenkame? (Palyginti, lyginti).

Mokytojas: Žinoma svarbus vaidmuo suaugę artimi žmonės vis dar žaidžia. Tačiau yra dar vienas išmintingas mokytojas – knyga. Sąmoningas skaitymas gali atsakyti į daugelį klausimų.

Mokytojas: Ant jūsų stalų yra vokai. Atidarykite juos ir pažiūrėkite, kas yra viduje.

Mokytojas: Tai arklio su rausvais karčiais vaizdas. Teisingai.

Mokytojas: Ką tai jums primena? (V.P. Astafjevo istorija „Arklys su rausvais karčiais“).

Mokytojas: Kas tai? (Meduolis – pagrindinės veikėjos puoselėjama svajonė).

Mokytojas: Kaip istorijos herojus prisimena jį po daugelio metų? Raskite ir parašykite šias eilutes šalia meduolių paveikslėlio. („Kiek metų praėjo nuo to laiko! Kiek įvykių praėjo! Ir vis dar negaliu pamiršti močiutės meduolių – to nuostabaus arklio su rausvais karčiais.“)

Mokytojas: Koks literatūros kūrinys bus aptariamas šiandien pamokoje?

Mokytojas: Prisiminkite, koks įvykis yra istorijos „Arklys su rožiniu karčiais“ centre?

Mokytojas: Ar jūs kada nors apgaudinėjote? Kaip jautėtės dėl to?

Mokytojas: Kaip istorijos herojai susidoroja su šiais sunkumais?

Mokytojas: Pabandykite suformuluoti pamokos temą? (Šviesūs ir originalūs V.P. Astafjevo istorijos „Arklys su rausvais karčiais“ veikėjai).

Mokytojas: Kokį tikslą išsikelsime šiandien pamokoje?

Mokytojas: Kokias užduotis spręsime?

Mokytojas: Užrašykite mūsų pamokos temą ant lapų.

Naujų žinių įsisavinimas ir pirminis įtvirtinimas.

Mokytojas: Kuris iš istorijos herojų patenka į pasirinkimo situaciją? (Pasakotojas ir Sanka Levontiev)

Mokytojas: Ar jų veiksmai ir charakteriai gali būti mums moralinė pamoka?

Mokytojas: Ar jie panašūs, ar skiriasi vienas nuo kito?

Mokytojas: Koks metodas padės mums geriau pažinti istorijos herojus? (Palyginimas)

Mokytojas: Kas yra palyginimas? Kaip galime palyginti pasakotoją ir veikėją?

Mokytojas: Padėkite atspausdintus puslapius ir istorijos tekstą priešais save.

Pagrindinis veikėjas	Sanka Levontjevas
Generolas Jie yra to paties amžiaus ir gyvena tame pačiame kaime sunkiu prieškariu.
Skirtumai
1.Veiksmai
sunkiai dirbantis	tinginys
2.Kalba
Teisingas, geranoriškas	Kietas, grubus
3.elgesys
Sąžiningas, sąžiningas	Nėra sąžinės

Fizinis lavinimas.

Mokytojas: Truputį pailsėkime ir atsigaukime.

Kartą – visi atsikėlė, pasitempė;

Du – visi atsigręžė;

Trys – mostelėjo rankomis;

Būdami keturių, jie gavo žodį;

Penki – visi kartu pasukti;

Šeši – visi susėdo prie savo darbo stalo.

Pirminis inkaravimas.

Mokytojas: Remdamiesi lentele, suformuluokite jums patinkančio herojaus charakterio bruožus. Suteikite įvertinimą.

Mokytojas: Kas apibūdins pasakotoją? Kodėl?

Mokytojas: O Sanka Levontia? Kodėl?

Mokytojas: Sukurkite savo darbą kaip mini esė. Prisiminkite, į kokias dalis yra suskirstytas jūsų darbas?

1. Įvadas. Pasakotojas yra V. P. Astafjevo pasakojimo „Arklys su rožiniu karčiais“ veikėjas.

1. Įvadas.

Sanka Levontiy yra VP Astafjevo istorijos „Arklys su rožiniu karčiais“ herojė.

2. Pagrindinė dalis. Herojaus charakterio bruožai.

2. Pagrindinė dalis.Herojo charakterio bruožai.

3. Išvada. Moralinė herojaus pamoka.

Pedagogas: Paklausykime kelių kūrinių.

Atspindys.

Koks metodas mums padėjo suprasti istorijos herojų personažus?

Ko reikia lyginant?

Kur dar galime pritaikyti palyginimo metodą?

Ar patiko pamoka?

Kokių moralinių pamokų išmokote skaitydami istoriją?

Kas jus ypač sužavėjo ar sujaudino?

Namų darbai.

Pedagogas: Atsiverčiame dienoraščius ir užrašome namų darbus: pagal analogiją su pamokoje užpildyta lentele, sudarome lyginamąsias charakteristikas močiutės Katerina Perova ir tetos Vasenya.

Pamoka baigta! Ačiū už jūsų darbą! Viso gero!

V.P.Astafjevo apsakymas „Arklys su rožiniu karčiais“ parašyta 1968 m. Kūrinys buvo įtrauktas į rašytojo pasakojimą vaikams ir jaunimui. Paskutinis nusilenkimas“. Apsakyme „Arklys su rožiniu karčiais“ Astafjevas atskleidžia vaiko augimo, jo charakterio, pasaulėžiūros formavimosi temą. Kūrinys laikomas autobiografiniu, aprašantis paties autoriaus vaikystės epizodą.

Pagrindiniai veikėjai

Pagrindinis veikėjas (pasakotojas)- našlaitis, Katerinos Petrovnos anūkas, iš jo asmens yra pasakojimas istorijoje.

Katerina Petrovna- pagrindinio veikėjo močiutė.

Sanka– kaimyno Levoncijaus sūnus, „kenksmingesnis ir piktesnis už visus Levontjevo vaikinus“.

Levoncijus- buvęs jūreivis, Katerinos Petrovnos kaimynas.

Močiutė siunčia pagrindinį veikėją su kaimynais, Levontevo vaikais braškių. Moteris tikino, kad anūko surinktas uogas parduos mieste ir nupirks jam meduolių su arkliuku – „visų kaimo vaikų svajonė“. „Jis baltai baltas, šis arklys. Ir jo karčiai rausvi, uodega rausva, akys rausvos, kanopos taip pat rausvos. Su tokiu meduoliu „iš karto pagerbiamas toks dėmesys“.

Vaikinai, su kuriais močiutė siųsdavo berniuką uogauti, tėvas, kaimynas Levontijus, dirbo prie „blogųjų“, kirto mišką. Gavusi pinigų, žmona iškart nubėgo pas kaimynus, dalindama skolas. Jų namas stovėjo be tvoros ir vartų. Jie net neturėjo vonios, todėl Levontjevskiai prausėsi pas kaimynus.

Pavasarį šeima bandė padaryti gyvatvorę iš senų lentų, bet žiemą visa tai užsidegė. Tačiau į bet kokius priekaištus dėl dykinėjimo Levoncijus atsakė, kad jam patinka „gyvenvietė“.

Pasakotojas mėgdavo pas juos lankytis Levoncijaus darbo užmokesčio dienomis, nors močiutė uždraudė „proletarams valgyti“. Ten berniukas klausėsi jų „karūnos dainelės“ apie tai, kaip jūreivis iš Afrikos atvežė mažą beždžionėlę, o gyvūnui labai ilgėjosi namų. Paprastai puotos baigdavosi Levoncijui stipriai prisigėrus. Žmona su vaikais pabėgo iš namų, o vyras visą naktį „daužė stiklų likučius languose, keikėsi, griaudėjo, verkė“. Ryte viską sutvarkė ir nuėjo į darbą. Po kelių dienų jo žmona nuėjo pas kaimynus su prašymais pasiskolinti pinigų ir maisto.

Pasiekę uolėtą keterą, vaikinai „pasiblaškė po mišką ir pradėjo imti braškes“. Seniūnas Levontijevskis ėmė priekaištauti kitiems, kad jie nerenka uogų, o tik valgo. Ir, pasipiktinęs, jis valgė viską, ką turėjo laiko surinkti. Palikę tuščius indus, kaimynų vaikai nuėjo prie upės. Pasakotojas norėjo eiti su jais, bet dar nebuvo prisirinkęs pilno indo.

Sasha pradėjo erzinti pagrindinį veikėją, kad jis bijo savo močiutės, vadinti jį godžiu. Pasipiktinęs vaikinas „silpnai“ papuolė į Sankino, uogas supylė ant žolės, o vaikinai akimirksniu suvalgė viską, ką prisirinko. Vaikinui uogų pagailo, bet apimtas nevilties, kartu su kitais nuskubėjo prie upės.

Vaikinai visą dieną praleido vaikščiodami. Vakare grįžome namo. Kad močiutė nepriekaištytų pagrindinio veikėjo, vaikinai jam patarė į dubenį pripilti žolės, o ant viršaus pabarstyti uogomis. Berniukas taip ir padarė. Močiutė labai apsidžiaugė, nepastebėjo apgaulės ir net nusprendė uogų nepilti. Kad Sanka nepasakotų Katerinai Petrovnai apie tai, kas nutiko, pasakotojas turėjo pavogti jam kelis ritinius iš spintos.

Vaikinas apgailestavo, kad jo senelis buvo prie trobelės „už penkių kilometrų nuo kaimo, prie Manos upės žiočių“, todėl galėjo pas jį bėgti. Senelis niekada neprisiekė ir leido anūkui vėlai išeiti.

Pagrindinis veikėjas nusprendė palaukti ryto ir viską papasakoti močiutei, tačiau pabudo, kai moteris jau buvo išplaukusi į miestą. Kartu su Levontevo vaikinais jis išvyko žvejoti. Sanka pagavo žuvį, užsikūrė laužą. Nelaukdami, kol žuvis iškeps, Levontjovų vaikinai valgė ją puskeptą, be druskos ir be duonos. Išplaukę upėje visi įkrito į žolę.

Staiga iš už kyšulio pasirodė valtis, kurioje sėdėjo Jekaterina Petrovna. Vaikinas iškart puolė bėgti, nors močiutė grėsmingai šaukė paskui jį. Pasakotojas liko su pusbroliu iki išnaktų. Teta parvežė jį namo. Spintoje tarp kilimėlių pasislėpęs vaikinas vylėsi, kad jei gerai pagalvos apie savo močiutę, „ji atspės apie tai ir viską atleis“.

Pagrindinis veikėjas pradėjo prisiminti savo motiną. Ji taip pat važiavo parduoti uogų į miestą. Kažkaip apvirto jų valtis, o motina nuskendo. Sužinojusi apie dukters mirtį, močiutė ant kranto išbuvo šešias dienas, „tikėdamasi nuraminti upę“. Ją „beveik partempė namo“, o po to ilgai sielojosi dėl velionio.

Pagrindinis veikėjas pabudo nuo saulės spindulių. Jis buvo apsivilkęs senelio avikailio paltą. Berniukas apsidžiaugė – atvyko senelis. Visą rytą močiutė pasakojo visiems, kas juos aplankė, kaip pardavinėjo uogas „kultūringai damai kepure“ ir kokį nešvarų triuką padarė jos anūkas.

Įėjęs į spintą vadelių, senelis nustūmė anūką į virtuvę atsiprašyti. Verkdamas berniukas prašė močiutės atleidimo. Moteris „vis dar nenumaldoma, bet be perkūnijos“ pakvietė jį valgyti. Išgirdęs močiutės žodžius apie tai, „kokia bedugnė paskandino“ jo „apgaulę“, berniukas vėl apsipylė ašaromis. Baigusi barti anūką, moteris vis dėlto pastatė prieš jį baltą žirgą su rausvais karčiais, pasmerkdama daugiau jos neapgaudinėti.

„Kiek metų praėjo nuo to laiko! Nėra gyvų senelio, nėra močiutės, o mano gyvenimas smunka, ir aš vis dar negaliu pamiršti savo močiutės meduolių - to nuostabaus arklio su rausvais karčiais.

Išvada

Filme „Arklys su rožiniu karčiais“ autorius pavaizdavo našlaitį, kuris į pasaulį žvelgia naiviai. Jis tarsi nepastebi, kad kaimynai naudojasi jo gerumu ir nekaltumu. Tačiau atvejis su meduolių arkliuku jam tampa svarbia pamoka, kad jokiu būdu negalima apgaudinėti artimųjų, kad reikia mokėti prisiimti atsakomybę už savo veiksmus ir gyventi pagal sąžinę.

Istorijos testas

Patikrinkite įsiminimą santrauka testas:

Perpasakoti įvertinimą

Vidutinis reitingas: 4.6. Iš viso gautų įvertinimų: 2428.

Tai istorija apie našlaitį berniuką, gyvenantį su savo močiute. Jo motina nuskendo, plaukdama upę su kitais kaimo žmonėmis. Į vandenį nukritusios raudonų braškių uogos berniuko vaizduotėje glaudžiai susipynusios su raudonojo kraujo įvaizdžiu.

Berniukas gyvena įprastą berniuko gyvenimą, negalvodamas apie praeitį ir aktyviai bendrauja su kaimynų vaikais. Visada alkani ir dėl įvairiausių smulkmenų besimušantys pasipūtę vaikai gyvena bent jau su tėvais. Jų tėvas kartais barasi, dažnai geria, tačiau pagrindinis veikėjas šias paprastos šeimyninės idilės akimirkas su bendru gėrybių valgymu ir liūdnomis giesmėmis suvokia kaip kažką nuostabaus, sukeliantį jam stiprią melancholiją. Netekęs tokios „laimės“, jis godžiai semiasi jos iš kaimynų šeimos.

Tikėdamasis, kad apgaulė nebus pastebėta, sielos gelmėse vaikas suvokia visą savo poelgio bjaurumą, jį graužia ne tiek bausmės baimė, kiek skausmas, kurį toks poelgis sukels močiutei. . Jis prisimena savo mamos mirties dieną, šias raudonas uogas, besiskleidžiančias ant vandens, ir savo močiutę, kuri žudosi iš sielvarto krante. O draugai irgi pataria slėptis, tada močiutė pagalvos, kad ir jis nuskendo. Ir ji ant jo nepyks.

Vėlyvas grįžimas namo tik nukelia melancholiją iki ryto. O ryte, visiškai sulaukęs viso močiutės pasipiktinimo, vaikinas sąžiningai maldavo ją, kad daugiau niekada to nedarytų. Užsimerkęs jis laukė jos bausmės. Tačiau močiutė jam padovanojo tik meduolį arklio su rausvais karčiais pavidalu. Metai praeis, bet meilė močiutei herojaus širdyje išliks amžinai.

Santrauka, 6 klasė. Trumpas rašinys.

Gyvenimo pamokos pasakojime apie V.P. Astafjeva „Arklys su rausvais karčiais“

Viktoro Petrovičiaus Astafjevo knygas galima laikyti autobiografinėmis. Pasakojimas apie rožinis arklys ne išimtis. Pagrindinis istorijos veikėjas, kaip ir pats autorius, yra našlaitis be tėvų, užaugintas močiutės ir senelio. Savo pasakojimuose Astafjevas rašė apie gimtąjį Sibiro kaimą, apie jo gyventojus, apie savo senelius.

Istorija-parabolė „Arklys su rožiniu karčiais“ atkuria epizodą iš autoriaus vaikystės. Herojus su kaimynų vaikais eina skinti braškių. Močiutė, pardavinėjusi jį turguje, nupirks savo mylimam anūkui saldainių - meduolio rožinį arkliuką. Pirmaisiais pokario metais imbierinis arklys buvo „visų kaimo vaikų svajonė“, su „tiek pagarbos, dėmesio“ iš kitų berniukų.

Norėdamas priskinti pilną indą uogų ir „darbu užsidirbti meduolį“, berniukas eina į kalnagūbrį. Tačiau jo planus sujaukia gudrūs, gudrūs kaimynų šeimos berniukai. Iš pradžių, surinkęs keletą uogų, herojus pasiduoda vyriausio Levontjevo vaikinų gudrumui, kuris apkaltino jį godumu ir bailumu. Bandydamas įrodyti priešingai, jis duoda jiems savo uogas. Tada kaimynai „ereliai“ vilioja jį žaidimais, smagiais užsiėmimais, o upė vilioja vėsa.

Atėjus laikui grįžti namo, anūkas, tų pačių bendražygių patartas, nusprendžia apgauti močiutę. Sugrūdo žoleles į spintelę, o ant viršaus uždengė paskubomis surinktomis uogomis. Herojus labai norėjo gauti rožinį arklį.

Naktį vaikinas negali užmigti, nerimauja, ilgai mėtosi ir sukasi, gėdijasi savo poelgio. Nusprendęs, kad pabudęs viską prisipažįsta, užmiega. Tačiau senoji moteris išėjo anksti, o didvyrį kankina sunkus gailėjimasis, kol ji sugrįžta. Išdykėlis neranda sau vietos, apgavikas nedžiugina gražia vasaros diena, melagiui labai gėda ir gaila savęs ir močiutės, o dabar nori tik vieno: atleidimo. Tegul močiutė jį bara, baudžia, jis supranta, kad tai bus pelnyta bausmė. Dar viena sunki naktis buvo išgyventi herojų, o anūkas prašo atleidimo už sukčiavimą. Kitą rytą, išsakiusi visas savo nuoskaudas, močiutė vis tiek dovanoja to stebuklingo arklio anūkę.

Praėjo daug laiko, tačiau prisiminusi močiutės pamoką autorė prisipažįsta: „Vis dar negaliu pamiršti močiutės meduolio – to nuostabaus arklio su rausvais karčiais“.

Šis palyginimas padeda suvokti atsakomybės, gebėjimo pripažinti ir taisyti klaidas pamokas. Kiekvienas žmogus, didelis ar mažas, privalo atsakyti už tai, ką padarė. Močiutė, nepaisydama apgaulės, savo mylimam anūkui padovanojo rožinį arkliuką. Jis, žinoma, visą gyvenimą prisimins šią istoriją, močiutės gerumą, ir vargu ar po to berniukas ką nors apgaus. — Aš to nedarysiu! - sako jis Sankai pasiūlęs būdus, kaip išvengti bausmės.

Nebijokite pripažinti savo klaidų, jums reikia pasakyti tiesą artimiausiems žmonėms. Jei suvokiate savo klaidas, tada jų nekartosite, o bandymai apgauti ir išsisukti kankina tiek jūsų artimuosius, tiek jus pačius.

Keletas įdomių kompozicijų

Glebo Kapustino įvaizdis ir charakteristikos apsakyme „Cut Shukshin“.
Pagrindinis kūrinio veikėjas – Kapustinas Glebas, kurį rašytojas atstovauja kaip lentpjūvėje dirbantį kaimo gyventoją.
Kritika apie romaną „Kapitono Puškino dukra“ ir amžininkų apžvalgos
Pats romano paskelbimas žurnale „Sovremennik“ nesukėlė kritikų susidomėjimo. Ne vienas Sankt Peterburge ir Maskvoje leidžiamas žurnalas ar laikraštis kaip nors komentavo naują Puškino kūrinį.
Svajotojo įvaizdis Dostojevskio darbuose. Baigiamoji esė
Svajotojo atvaizdas, kažkada pasirodęs Dostojevskio kūryboje, liko ten amžinai. Jis tapo savotišku simboliu ir skiriamasis ženklas Fiodoro Sergejevičiaus darbai.
Kompozicija pagal Stepanovo Losi paveikslą, 2 klasė (aprašymas)
Paveikslas atliktas baltais ir pilkais tonais, todėl atrodo gana šaltai, bet tai buvo autorės idėja. Jis norėjo perteikti žiemos šalčio atmosferą

V.P. Astafjevas yra vienas iš rašytojų, kuriems sunkiais prieškario metais buvo sunki vaikystė. Užaugęs kaime gerai pažinojo rusiško charakterio ypatumus, moralės principai kurio žmonija laikosi šimtmečius.

Ši tema yra jo kūrinių, sudarančių ciklą „Paskutinis lankas“, tema. Tarp jų – ir apsakymas „Arklys su rožiniu karčiais“.

Kūrinio autobiografinis pagrindas

Būdamas septynerių Viktoras Astafjevas neteko motinos – ji nuskendo Jenisejaus upėje. Berniuką priėmė jo močiutė Katerina Petrovna. Iki pat gyvenimo pabaigos rašytojas buvo jai dėkingas už rūpestį, gerumą ir meilę. Ir dar už tai, kad ji suformavo jame tikrąsias moralines vertybes, kurių anūkas niekada nepamiršo. Vienas iš svarbius punktus savo gyvenimo, amžiams įsirėžęs į jau subrendusio Astafjevo atmintį, ir jis pasakoja savo kūrinyje „Arklys su rožiniu karčiais“.

Istorija pasakojama iš berniuko Vičio, gyvenančio su seneliais Sibiro taigos kaime, perspektyvos. Jo kasdienybė panaši viena į kitą: žvejoti, žaisti su kitais vaikais, grybauti ir uogauti miške, padėti atlikti namų ruošos darbus.

Ypatingą dėmesį autorius skiria kaimynystėje gyvenusios Levončių šeimos aprašymui. Pasakojime „Arklys su rožiniu karčiais“ svarbų vaidmenį atliks jų vaikai. Mėgaudamiesi neribota laisve, menkai suvokdami, kas yra tikrasis gerumas, savitarpio pagalba ir atsakomybė, jie pastūmės pagrindinį veikėją atlikti veiksmą, kurį jis prisimins visą gyvenimą.

Sklypo siužetas tampa močiutės žinia, kad Levontjevų vaikai važiuoja į kalnagūbrį braškių. Ji prašo anūko eiti su jais, kad parduotų jo surinktas uogas mieste ir nupirktų berniukui meduolių. Arklys su rausvais karčiais – šis saldumas buvo kiekvieno berniuko puoselėjama svajonė!

Tačiau žygis į kalnagūbrį baigiasi apgaule, į kurią eina braškių nesurinkusi Vitya. Kaltas berniukas visais įmanomais būdais stengiasi atidėti nusikaltimo atskleidimą ir tolesnę bausmę. Galiausiai iš miesto grįžta močiutė su dejonėmis. Taigi svajonė, kad Vitya turės nuostabų arklį rausvais karčiais, virto apgailestavimu, kad jis pasidavė Levontjevo vaikų gudrybėms. Ir staiga atgailaujantis herojus priešais save pamato pačią morką... Iš pradžių jis netiki savo akimis. Jį į realybę grąžina žodžiai: „Paimk... Tu žiūrėk... kai ommani baušką...“.

Nuo to laiko praėjo daug metų, tačiau V. Astafjevas negalėjo pamiršti šios istorijos.

„Arklys su rožiniu karčiais“: pagrindiniai veikėjai

Pasakojime autorius parodo berniuko augimo laikotarpį. Pilietinio karo nusiaubtoje šalyje visiems buvo sunku, o sunkioje situacijoje kiekvienas pasirinko savo kelią. Tuo tarpu žinoma, kad daugelis charakterio savybių žmoguje susiformuoja vaikystėje.

Pažintis su gyvenimo būdu Katerinos Petrovnos ir Levoncijaus namuose leidžia daryti išvadą, kuo skirtingos buvo šios šeimos. Močiutė visame kame mėgo tvarką, todėl viskas vyko sava, iš anksto nustatyta seka. Tokias pačias savybes ji įskiepijo anūkui, kuris liko anksti našlaitis. Taigi arklys su rausvais karčiais turėjo būti atlygis už jo pastangas.

Visai kitokia atmosfera tvyrojo kaimyniniame name. Pinigų trūkumas kaitaliodavosi su puota, kai už gautus pinigus Levontijus pirkdavo įvairių daiktų. Tokiu ir tokiu momentu Vitya mėgo aplankyti savo kaimynus. Negana to, girtas Levoncijus ėmė prisiminti savo mirusią motiną ir geriausią kūrinį perdavė našlaičiui. Močiutei nepatiko šios anūko kelionės į kaimynų namus: ji tikėjo, kad jie patys turi daug vaikų ir dažnai neturi ką valgyti. Taip, ir patys vaikai neišsiskyrė savo auklėjimu, ką gero, galėjo suteikti bloga įtaka ant berniuko. Jie tikrai pastūmės Vitją apgauti, kai eis su jais uogauti.

Apsakymas „Arklys su rožiniu karčiais“ – tai autoriaus bandymas nustatyti priežastį, kuo gali vadovautis žmogus, gyvenime darydamas blogus ar gerus darbus.

Žygis į Uvalą

Rašytojas gana smulkiai aprašo kelią už braškių. Levontjevo vaikai visą laiką elgiasi neprotingai. Pakeliui jiems pavyko įlipti į kažkieno sodą, užtraukti svogūną ir uždėti jį ant švilpukų, kovoti tarpusavyje ...

Ant keteros visi pradėjo rinkti uogas, bet Levontievskiai ilgai neištvėrė. Tik herojus sąžiningai sudėjo braškes į krepšelį. Tačiau po to, kai jo žodžiai apie morką sukėlė tik pašaipas tarp „draugų“, norinčių parodyti savo nepriklausomybę, ir jis pasidavė bendroms linksmybėms. Kurį laiką Vitya pamiršo ir apie savo močiutę, ir apie tai, kad dar visai neseniai jo pagrindinis troškimas buvo arklys su rausvais karčiais. Perpasakojimas apie tai, kas tą dieną linksmino vaikus, apima neapsaugotos sisos nužudymą ir žuvies atkeršymą. Ir jie patys nuolat ginčijosi, ypač stengėsi Sanka. Prieš grįždamas namo, jis herojui pasiūlė, ką daryti: pripildyti spintelę žolės, o ant viršaus uždėti sluoksnį uogų – kad močiutė nieko nesužinotų. Ir vaikinas vadovavosi patarimu: juk Levontjevui nieko nebus, bet jam nemalonu.

Bausmės ir gailesčio baimė

Tyrimas žmogaus siela lemiamais gyvenimo momentais – užduotis, kuri dažnai išsprendžiama grožinė literatūra... „Arklys su rožiniu karčiais“ – tai kūrinys apie tai, kaip sunku berniukui buvo pripažinti savo klaidą.

Sekanti naktis ir visa ilga diena, kai močiutė su tuyesku išvyko į miestą, Vičiui virto tikru išbandymu. Eidamas miegoti nusprendė anksti keltis ir viską prisipažinti, bet neturėjo laiko. Tada anūkas, vėl būdamas kaimyninių vaikų kompanijoje ir nuolat erzintas Saškos, su baime laukė grįžtančio laivelio, kuriuo išplaukė močiutė. Vakare jis nedrįso grįžti namo ir apsidžiaugė, kai pavyko atsigulti į sandėliuką (teta Fenya parvežė jį namo sutemus ir atitraukė Kateriną Petrovną). Jis ilgai negalėjo užmigti, nuolat galvodamas apie močiutę, jos gailėdamasis ir prisimindamas, kaip sunkiai ji išgyveno dukters mirtį.

Netikėtas nutrūkimas

Berniuko laimei, senelis naktį grįžo iš kliūties – dabar jam buvo suteikta pagalba, ir tai nebuvo taip baisu.

Nuleidęs galvą, senelio paragintas, nedrąsiai įėjo į trobelę ir riaumojo visu balsu.

Ilgą laiką močiutė jį gėdino, o kai ji pagaliau užgeso ir nutilo, vaikinas nedrąsiai pakėlė galvą ir priešais save išvydo netikėtą vaizdą. Ant išdraskyto stalo „šuoliavo“ arklys rausvais karčiais (tai V. Astafjevas prisiminė visą gyvenimą). Šis epizodas jam tapo vienu pagrindinių. moralės pamokos... Močiutės gerumas ir supratimas padėjo susiformuoti tokias savybes kaip atsakomybė už savo veiksmus, kilnumas ir gebėjimas atsispirti blogiui bet kokioje situacijoje.