Der Einsatz der Triz-Technologie (Modellieren durch kleine Männer) in der Arbeit mit älteren Vorschulkindern. Beschreibung der Ideengenerierungstechnik
Beschreibung der Methode zur Ideenfindung.
Die Little-Man-Methode.
Die Methode des kleinen Mannes- Zersplitterung der Problemlage in viele "Männchen".
Die Methode der kleinen Männer wurde von G.S. Altschuller für das Lösen erfinderischer Probleme.
Mit dieser Methode können Sie besser verstehen physikalische Prozesse und Phänomene, die auf der Mikroebene auftreten. Die Methode der kleinen Männchen besteht darin, dass alle Moleküle in Form von Männchen dargestellt werden, die sich in ihrem Aggregatzustand unterscheiden. (siehe Bild 1, 2,3)
Abb.1 Moleküle eines Festkörpers werden von kleinen Männchen dargestellt, die nahe beieinander stehen und sich an den Händen halten.
Abb. 2 Moleküle einer Flüssigkeit von kleinen Männchen, die nahe stehen, sich aber nicht an den Händen halten.
Abb. 3 Gasmoleküle als Männchen, die weit voneinander entfernt sind und sich nicht an den Händen halten 
In seiner Methode der kreativen Suche - Synektik - schlug W. Gordon eine solche Technik wie Empathie vor, die darin besteht, dass sich der Erfinder als Teil einer Maschine präsentiert und überlegt, was er tun muss, um die Aufgabe zu erfüllen. Dieses Verfahren hat den Nachteil, dass eine Person eine wohldefinierte Form hat, die nicht immer der optimalen Form des Teils entspricht, was die Suche nach einer Lösung stark erschwert.
GS Altschuller hat in seiner Theorie des erfinderischen Problemlösens (TRIZ) die Modellierung durch kleine Leute (MMP) vorgeschlagen, die eine Weiterentwicklung von Gordons Empathie darstellt, aber diesen Widerspruch überwindet, weil In MMP wird ein Detail als eine Reihe kleiner Personen dargestellt, die zusammen eine beliebige Form ergeben können, was die Suchmöglichkeiten erheblich erweitert. Kleine Menschen bleiben jedoch Menschen, was bedeutet, dass ihnen viele Eigenschaften technischer Objekte nicht zur Verfügung stehen, wie z. B. Levitation - Schweben in der Luft oder elektromagnetische Felder, Telekinese verwenden elektromagnetisches Feld, Ultraschall usw.
Mit dieser Methode ist es einfacher, sich ein Modell eines Systems oder Prozesses vorzustellen. Das Ersetzen der Elemente, die sich in der Zone der Problementstehung befinden, durch Lebewesen, befreit das Denken, macht es freier und ermöglicht es, zumindest mental, die fantastischsten Handlungen auszuführen. Intuitiv wurde diese Methode von vielen Forschern und Wissenschaftlern verwendet.
Der berühmte Physiker Maxwell löste viele Probleme und stellte sich den untersuchten Prozess in Form kleiner Gnome vor, die alles tun können, was nötig ist. Solche Zwerge werden in der Literatur als „Maxwellsche Zwerge“ bezeichnet. Maxwell baute sein Experiment in der Entwicklung der dynamischen Gastheorie auf. geistig in Gefäße mit Gasen von Dämonen gelegt, die miteinander kommunizierten. Diese Dämonen öffneten die Tür für heiße, schnelle Gaspartikel und schlossen sie vor kühlen, langsamen.
Kekule sah die Strukturformel von Benzol als einen Ring, der von einer Gruppe von Affen gebildet wurde. die sich gegenseitig gepackt haben. Mikulin, ein herausragender russischer Flugzeugtriebwerkskonstrukteur, erinnert sich: „Einmal hörte ich mir die Oper Pique Dame an. Als Herman die Pistole hob, sah ich plötzlich eine Welle mit einem Kompressor in der Armbeuge mit der Pistole, und dann war klar: Was ich suchte, war ein Kühler. Ich bin sofort aus der Kiste gesprungen und habe ein Diagramm auf dem Programm skizziert ... "
Der figurative Denkstil ist allen Menschen kreativer Berufe inhärent. Aber nicht jedes Bild ist wirkungsvoll. Eine einfache grafische Darstellung eines Teils ist beispielsweise auch visuell, hat aber einen Nachteil – sie bindet uns an den Prototypen. Kleine Männer erinnern uns an nichts Bekanntes, aber sie zeigen das Bild vollständig, und deshalb sind wir in unserer geistigen Aktivität frei. Manchen mag das Zeichnen kleiner Menschen zu kindisch, leichtsinnig, unwissenschaftlich erscheinen. Eine solche Meinung ist falsch. Die Methode berührt die tiefsten und intimsten Denkprozesse, erzeugt lebhafte Bilder und Assoziationen und führt weg von Stereotypen und gewohnheitsmäßigen Handlungen.
Zweck von MCM- die Effizienz der Ideensuche zu steigern, indem nicht nur die psychologische Aktivierung des kreativen Denkens, sondern auch der heuristische (Such-) Mechanismus zur Lösung des Problems genutzt wird. Erleichterung der Arbeit am Algorithmus zur Lösung erfinderischer Probleme.
Die Methode kommt zum Einsatz, wenn Schwierigkeiten bei der Umsetzung des gewählten Prinzips zur Auflösung eines physikalischen Widerspruchs auftreten.
Wo fange ich an, die Little-Man-Modellierungsmethode anzuwenden?
Zuerst: Identifizieren Sie die Betriebszone des Problems, d. h. den Ort, an dem ein physikalischer Widerspruch aufgetreten ist.
Sekunde: Identifizieren Sie ein Element, das widersprüchliche Anforderungen an seinen physischen Zustand erfährt, wenn ihm die Anforderungen der Idealität auferlegt werden.
Dritter: Lassen Sie kleine Leute in dieses Element hinein oder stellen Sie es als eine Menge kleiner Leute dar. Es sollten zwei Zeichnungen vorhanden sein - der Ausgangszustand und der erforderliche. Wenn Sie kleine Männer zeichnen, sparen Sie nicht den Bleistift und die Zeit. Es sollte viele kleine Leute geben, und denken Sie daran, dass sie alles können (!), sogar das Fantastischste, das Unglaublichste. Für sie gibt es kein Unmögliches, keine Verbote, sie sind allmächtig und erfüllen jeden Wunsch. Noch kein Grund zum Nachdenken wie Sie werden es tun, es ist wichtig, es herauszufinden was sie sollten tun. Später werden Sie nach Ihrem Wissen einen Weg finden, das zu erreichen, was die kleinen Männer gezeigt haben. Meistens müssen Sie die an die Einsatzzone angrenzenden Elemente ändern, aber Sie wissen bereits, wie es geht, weil die kleinen Männer Ihnen dabei geholfen haben.
Sehen wir uns nun die Arbeit kleiner Männer an einem kleinen Beispiel an.
Arbeiter des Wohnungsbaus und der kommunalen Dienstleistungen in den Herbst-Frühling-Perioden werden hinzugefügt, um Fallrohre zu reparieren. Tatsache ist, dass sich in diesen Zeiten im oberen Teil der Abflussrohre Schnee ansammelt, der sich beim wiederholten Auftauen und Gefrieren in Eispfropfen verwandelt. Bei der nächsten Erwärmung fällt dieser geschmolzene Eispfropfen wie eine Bombe in das Rohr und zerbricht und zerquetscht es. Sicher haben Sie selbst schon mehr als einmal die baumelnden Enden von Abflussrohren gesehen.
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Wir gehen in die Betriebszone, dh zum Anfang des Problems - dem oberen Teil des Rohrs. Wir finden das Element, das das Problem verursacht – einen Eispfropfen.
Erstellung des IFR - Der Eispfropfen selbst fällt nicht herunter, bis er vollständig geschmolzen ist. Dies ist möglich, wenn das Eis von den Rohrwänden gehalten wird. aber in diesem Fall kann er nicht .., schmelzen.
Es entstand ein physikalischer Widerspruch: - das Eis muss schmelzen und darf nicht schmelzen ... Wie soll man sein?
Wir starten in den Eiskorken, wie auf dem Schlachtfeld, kleine Männer.
Es gibt viele von ihnen, sie ringen miteinander und versuchen ihr Bestes, um den Korken zu halten und ihn nicht fallen zu lassen, bis er vollständig geschmolzen ist.
Die Achtklässler, die diese Aufgabe „gemalt“ hatten und die Männchen bewunderten, riefen: „Wir müssen die Männchen durch eine Kette oder noch einfacher durch einen Draht ersetzen. Auf diesem Draht hält sich der Eispfropfen, bis er vollständig schmilzt!
Das war's, Aufgabe gelöst! Und es scheint gut zu sein. Die Implementierung dieser Lösung wird nicht schwierig sein. Zu einem Preis, der den Kosten von zwei Metern Draht entspricht. Die von den Jungs gefundene Lösung hätte eigentlich mit einer Erfindungsanmeldung eingereicht werden sollen. Aber die Patentrecherche bestätigte nur die Richtigkeit von Stanislav Lem, der sagte: "Das Universum ist so groß, dass es nichts darin gibt, was es nicht geben würde." Tatsächlich schlugen erwachsene Erfinder, die am Research Institute of Public Utilities arbeiteten, erst ein Jahr zuvor eine ähnliche Lösung vor. Aber auch in diesem Fall lohnte es sich, den kleinen Männchen für den großen Hinweis zu danken.
Vera Wjasowzewa
Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich mache Sie auf das Material aufmerksam, das auf den ersten Blick kompliziert erscheinen mag. Aber wenn Sie es herausfinden, versichere ich Ihnen, dass es sehr aufregend, interessant und effektiv ist. Sowohl für Kinder als auch für Lehrer. IN Arbeit mit älteren Vorschulkindern Ich verwende aktiv eine Methode, die es Ihnen ermöglicht, visuell zu sehen und zu fühlen Naturphänomen, Charakter Interaktionen Objekte und ihre Elemente. Das ist die Methode - Kleine Leute modellieren(MMP, das hilft, dialektische Vorstellungen über verschiedene Objekte und Prozesse der belebten und unbelebten Natur zu bilden, entwickelt das Denken des Kindes, regt seine Neugier an. In Spielen und Übungen mit MMP entwickeln sich Vorstellungskraft und Fantasie, daher wird der Boden für die Bildung geschaffen einer initiativen, wissbegierigen kreativen Persönlichkeit.
Es gibt viele Variationen Einsatz von MMP: Karten mit gezogen kleine Männer, Würfel, MCH aus Plastik und Pappe, endlich, "lebend" kleine Männer in dem die Kinder agieren.
Die Essenz von MMP liegt in der Idee, dass alle Objekte und Substanzen aus vielen MMPs bestehen. MPs verhalten sich je nach Aggregatzustand unterschiedlich.
kleine Leute Feststoffe werden fest von den Händen gehalten und um sie zu trennen, müssen Sie sich anstrengen.
in flüssiger Materie Menschen stehen nebeneinander berühren sich leicht. Diese Verbindung fragil: Sie können leicht voneinander getrennt werden (Wasser aus einem Glas abgießen usw.)
kleine Leute Gasförmige Stoffe sind ständig in Bewegung. Neben dem Hauptnamen - "Laufen" Kinder charakterisieren sie als "fliegend" oder "fliegend".
Betrachten Sie ein Beispiel für den Übergang einer Substanz von einem Zustand in einen anderen.
Der Eiszapfen schmilzt im Winter nicht. Warum? Denn MCH (kleine Männer) das Eis ist kalt und sie klammern sich fest aneinander. Aber dann kam der Frühling, die Sonne begann zu wärmen. Die kleinen Männer wurden warm Sie setzte sich in Bewegung, hörte auf, Händchen zu halten – sie berührten sich nur noch. Eis ging von einem festen in einen flüssigen Zustand über, d.h. es entstand Wasser. Die Sonne wird heißer Menschen werden heiß. Sie entfernten sich zunächst voneinander und flohen dann in verschiedene Richtungen. Das Wasser verschwand, wurde zu Dampf, d.h. verdunstete.
Arbeit mit Kindern nach der MMP-Methode erfolgt in mehreren Stufen.
Zuerst findet der Lehrer zusammen mit den Kindern heraus, dass Phänomene und Objekte fest, flüssig, gasförmig sind, was diesen Begriffen zugeordnet werden kann. Kinder lernen mit Hilfe mehrerer MPs, einen Stein, Wasser in einem Glas, Dampf oder Rauch zu benennen. Also zum Beispiel wann Modellieren der Wände des Hauses kleine Männer sind eigenartig "Ziegel", und wann Modellieren Baum muss auf seinem Bild basieren (Stamm, Äste).
Dann Objekte und Phänomene modellieren bestehend aus einer Kombination verschiedener kleine Männer: Aquarienwasser, Tasse auf Untertasse usw.
Auf der nächsten Stufe kann man Objekte und Phänomene nicht nur in der Statik, sondern auch in betrachten Bewegung: Wasser, das aus einem Wasserhahn strömt, ein kochender Wasserkocher. Dies ist notwendig, um Kinder reibungslos an die Fähigkeit zur Schematisierung heranzuführen Interaktion, die zwangsläufig zwischen Systemen entsteht.
Nachdem die Kinder das mechanische MMP beherrschen, empfiehlt es sich, auf eine neue Ebene der Betrachtung zu gehen Interaktionen Objekte und Phänomene - Schematisierung.
Schema im Gegensatz zu mechanisch Modelle ermöglicht es Ihnen, Komplexität zu zeigen Interaktionen die umgebende Welt und separat genommen kleiner Mann , die einen festen, flüssigen oder gasförmigen Zustand darstellen, mit bestimmten Symbolen - mathematischen Zeichen «+» , «-» . Es ist also nicht nötig, viel zu zeichnen kleine Männer.
Um den Zusammenhang aufzuzeigen, verwenden«+» , Schild «-» in diesem Fall verwendet Wenn wir entfernen, nehmen Sie ein Element weg. Es ist möglich, Diagramme des Phänomens mit mehreren Vorzeichen zu erstellen.
Wie können Sie zum Beispiel einen Bleistift bezeichnen - draußen Holzschatulle, innen - Graphit? Diese 2 Komponenten des Bleistifts sind hart. Menschenbilder verwenden bezeichnet Festkörper und das Vorzeichen «+» , erhalten wir das folgende Schema (auf dem Foto)
Und so bezeichnen wir den Vorgang, wenn es aus der Gießkanne gegossen wurde Wasser:
So können Sie ein Glas Wasser, eine Schachtel Saft, eine Flasche Limonade usw.
Sie können viele Optionen für dieses Schema auswählen - ein Stück wurde von einem Stück Papier abgerissen, Plastilin wurde von einer Stange abgebrochen, ein trockener Ast wurde von einem Baum abgesägt usw.
Basierend auf dieser Methode entwickelte Spiele und Übungen in denen Kinder gerne spielen, die vorgeschlagenen Objekte diskutieren, sich gegenseitig unterrichten. Erzähl mir von dem Spiel « kleine Männer» , die ich nach dem Prinzip eines gewöhnlichen Dominosteins gemacht habe - rechteckige Dominosteine (Ich habe Holz) in 2 Quadrate geteilt. Auf einem Quadrat Mann oder ein Schema von mehreren kleine Männer mit Zeichen - oder +, und auf der anderen Seite des Tellers - ein oder mehrere Gegenstände (ein Würfel, eine Kugel, ein Nagel, eine Tasse heißen Tee, aus der Dampf aufsteigt, Wasser aus einem Wasserhahn fließt, Luft aus einem Haartrockner bläst usw. ). Die Spieler teilen die Knochen untereinander auf, legen die Reihenfolge fest und bilden eine Kette.
Kinder lieben Spiele im Freien "Wir - kleine Männer» . Kinder stehen im Kreis und je nachdem, welches Wort der Erwachsene sagt, stehen die Kinder entweder fest an den Händen (wenn z.B. der Lehrer sagt "Stein", halten Sie die Hände nicht sehr fest, d.h. ein Erwachsener kann diese Hände leicht trennen ( "Papier", fang an zu laufen (word "Dampf", "Rauch", "Geruch", stehen nebeneinander und berühren ihre Schultern ( "Wasser", "Milch", "Saft" usw).
Mit Hilfe von MMP können Sie mit verschiedenen Regimemomenten spielen und die Essenz eines bestimmten Prozesses oder einer bestimmten Situation erklären. Hier ist zum Beispiel Seife. Seife kleine Männer Halten Sie die Hände fest, während Sie trocken sind. Sie umarmen sich fest, bis niemand mehr zwischen ihnen ist. Aber hier sind seifig Menschen treffen auf Wasser mit wem sie befreundet sind. Und sie fangen an zu schwimmen, zu tauchen, zu spritzen, lassen unwillkürlich ihre Hände fallen und trennen sich von den anderen. Zuerst schwimmen sie alleine, dann führen einige Händchen haltend einen Reigen im Wasser auf. Sehen Sie was Seifenblasen auf dem Wasser schwimmen. Aber sie platzen schnell, da die Hände eingeseift sind kleine Männer sind nass, rutschig, es fällt ihnen schwer, sich aneinander festzuhalten.
Ich kann als Haupt nennen Quelle - Artikel Lehrer TRIZ ist reich an. F. in Zeitschriften "Kind im Kindergarten"№5, 6, 2007 Das Material wurde von mir kreativ bearbeitet, ergänzt. In Zukunft werde ich Unterrichtsnotizen mit der MMP-Methode präsentieren.
Ich wünsche Ihnen kreativen Erfolg!
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Vorschau:
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung
MBDU " Kindergarten Nr. 13, Kanasch
Abgeschlossen von: Erzieher I Viertel. Kategorien
Wassiljewa M.M.
Kanash, 2017
Fortschritt der Meisterklasse
Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich möchte im Rahmen dieser Meister - eine Klasse, um Ihnen eine Methode vorzustellen, die mir hilft, die Aufgaben zur Offenlegung umzusetzen kreativ Potenzial von Vorschulkindern. Auf den ersten Blick mag es kompliziert erscheinen, aber wenn Sie es herausfinden, versichere ich Ihnen, dass es sehr aufregend, interessant und effektiv ist. Wie fürKinder als auch für den Lehrer. In meiner Arbeit mit älteren Vorschulkindern setze ich die Methode aktiv ein„Modellbau von kleinen Männern“So können Sie Naturphänomene, die Art der Interaktion von Objekten und deren visuell sehen und fühlen Elemente
Das Ziel unserer Meisterklasse:Lehrer mit der TRIZ-Technologiemethode "Männchen modellieren" vertraut zu machen.
Liebe Lehrerinnen und Lehrer, heute begeben wir uns auf eine spannende Reise zum TRIZ-Planeten. .Aber bevor wir uns auf diese Reise begeben, müssen wir uns daran erinnern: „Was ist TRIZ und warum wird sie benötigt?“. TRIZ ist eine Theorie des erfinderischen Problemlösens.
Die Gesellschaft braucht Menschen, die intellektuell mutig, unabhängig, originell denkend und aufnahmefähig sind Nicht standardisierte Lösungen und keine Angst davor.
Vorschulkindheit- Dies ist das besondere Alter, in dem die Fähigkeit zur kreativen Lösung von Problemen, die in verschiedenen Lebenssituationen eines Kindes auftreten (Kreativität), auftritt. Vorschulalter Prozess Wissen das Kind hat eine emotional-praktische Art. Jedes Vorschulkind ist ein kleiner Entdecker, der mit Freude und Überraschung entdeckt die Umwelt. Das Kind strebt nach reger Aktivität, und es ist wichtig, dass dieser Einschlafwunsch nicht zu seiner weiteren Entwicklung beiträgt. Deshalb halte ich es für wichtig, die Methoden und Techniken der TRIZ zu nutzen, um Vorstellungskraft und Sprache zu entwickeln, sie zu lehren, systematisch zu denken, die ablaufenden Prozesse in der Natur zu verstehen.
Vorderseite Ich habe mir folgende Aufgaben gestellt:
- Lehrer mit den Methoden der TRIZ-Technologien vertraut zu machen;
- Fördern Sie die Verwendung der „Little Man Modeling“-Methode in Gemeinsame Aktivitäten Lehrer mit Kindern;
- Aktivieren und unterstützen Sie das kreative Potenzial von Lehrern, entwickeln Sie professionelle Kompetenz.
Es gibt folgende Technologien, die auf TRIZ basieren
Heute werden wir die MMP-Methode ausprobieren
Diese Methode ist Modeling Little People (MMM), die hilft Formation dialektische Ideen über verschiedene Objekte und Prozesse der belebten und unbelebten Natur, entwickelt das Denken des Kindes, regt seine Neugier an. In Spielen und Übungen mit MCH entwickeln sich Vorstellungskraft und Fantasie, dafür wird der Boden geschaffenBildung von Initiative, neugierigkreative Persönlichkeit.
Der Lehrer spricht die Gäste an Seminar:
Nur heute und nur jetzt
Nur für uns und nur für Sie
Ich schlage mit Vergnügen und natürlich Aufregung vor, in die Welt der Kindheit einzutauchen. Fühlen Sie sich fern von der Hektik des Lebens.
Bei meiner Arbeit mit der Bekanntschaft mit den Little Men hilft mir der Wizard Revive
Der Wiederbelebungszauberer hat sich eine Geschichte ausgedacht und möchte, dass ich sie dir erzähle.
"Die Geschichte der kleinen Leute"
(Das Lesen eines Märchens wird von einer Darstellung von Diagrammen begleitet)
Es waren einmal kleine Leute, und die gingen um die weite Welt spazieren.Sie waren so klein, dass sie niemand bemerkte. Sie waren so beleidigt, dass sie anfingen, mit den Füßen zu stampfen und zu schreien, aber niemand sah sie trotzdem. Dann einer von ihnen angeboten : „Lasst uns Hand in Hand gehen und dieses Land verlassen, wo uns niemand bemerkt. „Das taten sie.(Folie Nummer 10)
Aber hier ist, was passiert ist. Sobald sie sich fest an den Händen hielten, sahen sie alle. „Schau, was für ein großer Berg, was für ein harter Stein, was für starkes Glas, Eisen und Holz“, sagten alle um uns herum. „Was ist mit uns passiert“, wunderten sich die Männchen, wir wurden zu Holz, Metall, Glas und Stein. Sie fühlten sich so gut und fröhlich, dass sie in die Hände klatschten. Aber sobald sie aufhörten, Händchen zu halten, lief Wasser aus den Bergen. „Wenn wir uns also fest an den Händen halten, sind wir Körper, und wenn wir nur nebeneinander stehen, sind wir Flüssigkeiten“, sagten die kleinen Männer.
Und die unartigsten Männchen wollten sich nicht an den Händen halten und nicht nebeneinander stehen. Sie begannen zu rennen, zu springen, zu springen und verwandelten sich in Luft, Rauch über dem Feuer und den Duft von Mutters Parfüm.
So leben heute wenige Menschen.
Bei festen Stoffen halten sie die Hände fest, und es erfordert Mühe, sie zu trennen..
In Flüssigkeiten stehen sie nebeneinander. Diese Verbindung ist zerbrechlich, sie kann getrennt werden (z. B. Wasser gießen).
In gasförmigen Stoffen laufen und springen sie. Sie können in verschiedenen Gerüchen, Blasen leben.
Lehrer: Mit was es vorgeschlagen wird, mit der Arbeit zu beginnen, um die kleinen Männer kennenzulernen. Die Arbeit beginnt mit einem Vorgespräch, ich sage Ihnen, dass alle Objekte aus Teilen bestehen, und ich schlage vor, zu benennen, aus welchen Teilen sie bestehen, zum Beispiel , Ziegel, Papier, Seife, Draht, Stein usw.. Normalerweise geben Kinder solche Antworten: „Ein Ziegel besteht aus kleinen Ziegelstücken“, „Seife besteht aus kleinen Seifenstücken“ …
Ich fasse die Antworten der Kinder zusammen und weise darauf hin, dass diese kleinen Teilchen, aus denen Substanzen bestehen, „Moleküle“ genannt werden. Wir können sagen, dass ein Ziegelstein aus Ziegelmolekülen besteht, Wasser - aus Wassermolekülen, Papier - aus Papiermolekülen ...
Moleküle lernst du im Detail, wenn du in der Schule lernst. In der Zwischenzeit sind Sie klein, statt des Wortes "Moleküle" werden wir "kleine Männer" sagen.
Jetzt gehen wir mit dir in das Land der kleinen Männer, die in verschiedenen Städten leben.
Lehrer: aber was fliegen wir mit dir?(Kinder-Optionen)
Pädagogen: Auf einem Raumschiff.
Lehrer: Wo ist dieses Schiff? Er ist nicht da! Wie sein?
Und die morphologische Tabelle hilft uns beim Erstellen eines Raumschiffs (1 Lehrer erstellt auf einer Staffelei Raumschiff)
1 2 3 4
A - "Raketennase"
B - Schiffsrumpf
IN - die Form der Bullaugen
g – Flügelanzahl 2, 3, 4, 6
Die Aufgabe: Baue ein Raumschiff mit einer Kombination aus A2, B3, C4, G1. (Lehrer bauen Raketen)
Lehrer: Nun, hier haben wir so ein Raumschiff!
Jetzt werden wir fliegen. Aber der Kapitän fehlt. Ich werde sie sein.
Wir zählen 5, 4, 3, 2, 1. Start!
Hier sind wir bei euch und sind in die Stadt geflogen"Harte Männer"
Harte Männer wollen ein Spiel mit dir spielen. Wer sind diese harten kleinen Männer??
Ein Spiel "Benenne einen Körper"
(Ballspiel)
Die Aufgabe der Teilnehmer:verschiedene feste Objekte benennen. Wer einen Fehler gemacht oder wiederholt hat, verlässt das Spiel. Es ist nur wichtig, sich daran zu erinnern, dass fest etwas ist, das nicht flüssig ist.
Schließen wir jetzt die Augen und stellen uns vor, dass es im Labor kleine Männer gibt, die sehr gerne Experimente durchführen
„Auf dem Tisch liegt ein Eisendraht und eine Metallstange“
Lehrer: Können Sie mir sagen, woraus sie bestehen?
Erzieher: Aus Eisen.
Lehrer: Wie sehen Sie aus?
Pädagogen: an einem dicken Faden. Auf Ziegeln.
Lehrer: Was kann man aus Draht und einer Eisenstange machen?
Pädagogen: Korb. Symbol. Schreibmaschine. Drehscheibe.
Lehrer: Was braucht man für einen Drahtkorb?
Pädagogen: Kurve. Schneiden. Es ist schwer, es zu schaffen. Du musst deine Hände beugen.
Lehrer: Jawohl. Man muss sich anstrengen. Wissen Sie, warum?
Kleine Männer leben in Eisen, sie sind sehr stark, sie halten Händchen. Kannst du den Draht brechen? Versuch es. Es passiert nichts, denn sie halten sich sehr fest an diesen kleinen Männchen. Sie brauchen ein Werkzeug, um sie auseinander zu nehmen.
Lehrer: Sie fragen, warum der Draht gebogen werden kann und das Eisenstück nur mit einer Axt geschnitten werden kann?
Weil der Draht dünn ist, ist es einfacher, die kleinen Männer zu zwingen, ihre Position zu ändern. Es gibt mehr kleine Männer in der Stange, und deshalb kannst du sie nicht mit deinen Händen biegen. Wie bei einem Besen, schau: Hier ist ein Zweig - ich kann ihn biegen, aber ich kann keinen Besen biegen, weil. viele Zweige.
Lehrer: Nun, wir haben die Stadt der harten Männer besucht, jetzt erholen wir uns weiter.Hier sind wir mit Ihnen in der Stadt angekommen"Flüssige Männer"
Schauen wir uns, liebe Freunde, die flüssigen Männer genauer an. Wer sind Sie?
In dieser Stadt benehmen sich kleine Männer anders andere Zeiten des Jahres. .Im Winter verwandeln sie sich in Eis „kleine Männer halten sich fest an den Händen. Wenn der Frühling kommt, wird es warm, sie lassen ihre Hände fallen, halten sich nicht mehr fest und werden flüssig. Dies sind "flüssige Männer", die sich leicht bewegen können.
Lehrer: Lass uns ein bisschen aufwärmen und spielen.
Spiel einfrieren
Regeln: Kinder bewegen sich frei in der Gruppe. Wenn der Lehrer ein Signal gibt (mit einem Tamburin oder einer Glocke), verwandeln sie sich in "Eis", d.h. sollte einfrieren - "einfrieren", ein zweites Signal - "geschmolzen".
Lehrer: Kommen wir jetzt zurück in die Stadt"Gasmänner"
Gasförmige kleine Männchen sind zu spüren, wenn Sie auf Ihre Handfläche pusten. Diese "kleinen Männer" sind sehr mobil, sie können in der Luft in verschiedene Richtungen laufen, wohin sie wollen. Die Luft besteht aus ihren "kleinen Gasmännern" ..
Einige "Gasmänner" sind zu sehen, wenn Wasser kocht, verwandelt es sich in Dampf, was deutlich sichtbar ist.
Lehrer: Die Bewohner dieser Stadt bewegen sich sehr gerne, lass uns mit dir spielen.
Handyspiel "Kleine Männer»
Lehrerkinder agieren als kleine Männer und zeigen, in welcher Substanz welche kleinen Männer leben. Der Lehrer sagt:
Stein - Kinder halten Händchen
Saft - Kinder stehen nebeneinander und berühren ihre Ellbogen,
Luft - Kinder laufen voneinander weg, während sie ihre Arme und Beine baumeln lassen usw.
Lehrer: Arbeiten mit Karten "Little Men"
Der Lehrer bereitet einen Kartensatz vor, auf dem kleine Männer symbolisch dargestellt sind:
Der Lehrer bietet an, die Modelle zu betrachten, und bietet an, zu antworten, was es sein könnte.
Sagen Sie mir, was kann im zweiten Schema geändert werden, damit es keine Flasche Milch, sondern eine Flasche Limonade ist? (füge "gasförmige Männer" hinzu)
Gasige Männer fantasieren sehr gerne und verwandeln sich in verschiedene Objekte. Sie laden dich ein, zu spielen und herauszufinden, in welche Objekte sie sich verwandelt haben. Sind Sie einverstanden?
Spiel "Stoff erkennen"
Gut gemacht! Sie haben alle Aufgaben hervorragend erledigt, unsere Reise ist zu Ende und es ist Zeit, nach Hause zurückzukehren.
Wir starten den Countdown: 5, 4, 3, 2, 1.
Hier sind wir zu Hause. Also waren wir in den Städten großes Land TRIZ: die Stadt der festen, flüssigen und gasförmigen Männchen.
Von der Straße waren alle müde und wahrscheinlich hungrig. Ich schlage vor, dass wir alle zusammen Kompott kochen, natürlich nach der Methode „Männchen modellieren“.
Lass uns ein Spiel mit dir spielen"Frucht",
Ich lade 3 Assistenten ein, sich mir anzuschließen.
Ich werde dich jetzt in Früchte verwandeln:
Klatsche 3 mal in die Hände und verwandle dich in eine Wunderfrucht. (Kinder verwandeln sich in Früchte).
Wir nennen, aus wem welche Früchte geworden sind. Die Kinder werden gerufen.
Und was lässt sich aus Früchten zubereiten? (Saft, Marmelade, Salat)
Kinder, ihr habt gesagt, dass man aus Früchten Marmelade, Saft, Salat machen kann. Weißt du wie man kocht leckeres Kompott. Was sind Kompotte? (Cranberry, Apfel, Preiselbeere). Lassen Sie sich nicht nur erklären, wie man Kompott kocht, sondern auch zeigen. Und unsere kleinen Männer werden uns dabei helfen.
Klatsche dreimal in die Hände und verwandle dich in kleine Menschen.
Zuerst müssen Sie einen Topf nehmen.
Wer zeigen will, was das für eine Pfanne ist, ich brauche mal wieder Helfer. Kinder, was seid ihr für Menschen?
Wir sind harte Leute(im Kreis stehen und Hände festhalten)
Wie verhalten sich harte Menschen?
Sie halten sich fest an den Händen.
Jetzt müssen Sie frisches Obst in die Pfanne geben. Was sind Sie? (sie sind auch hart)
Und was fehlt? Richtig, Wasser.
Jetzt füllen wir die Frucht mit Wasser. Was sind das für kleine Männer?(Flüssigkeit). Wie verhalten sie sich?(sich leicht berühren, zum Beispiel mit den Ellbogen)Ich lade 2 Personen ein.
Wir stellen den Topf auf den Herd. Das Wasser kocht. Wie verhalten sich die Männer des kochenden Wassers?
Sie brodeln, bewegen, bewegen, kochen.(nebeneinander gehen, berühren ...)
Kompott riecht immer lecker, denke ich immer wieder, warum?
Das sind gasförmige kleine Männer, die daraus herausspringen.
Wer Fähre werden will, steigt aus, ich brauche Helfer.
Hier ist das Kompott fertig. Was für ein köstliches, süßes, duftendes, gesundes Kompott, das wir bekommen haben.
Und jetzt verwandelst du dich wieder in Kinder. Danke, nehmen Sie Platz.
Bewertung der Arbeit der Meisterklasse
Ich schlage vor, meine Meisterklasse zu evaluieren.
- Ich mochte die Meisterklasse. Ich werde Spiele in meiner Arbeit mit Kindern verwenden. (Grünes Emoticon anzeigen)
- Es war gut. Aber ich weiß nicht, ob ich Spiele in meiner Arbeit verwenden werde, lass ihn ein gelbes Emoticon zeigen.
- Ich habe nichts verstanden. Es war nicht interessant, lass ihn ein rotes Emoticon zeigen.
Liebe Kolleginnen und Kollegen, Sie waren dankbare Zuhörer und haben mit den vorgeschlagenen Spielen und Spielen hervorragende Arbeit geleistet Spielübungen. Verwenden Sie verschiedene TRIZ-Techniken in Ihrer Arbeit, und Sie werden vollständig offenbart unerschöpfliche Quelle kindliche Fantasie.
1. „Modellbau von Männlein“ bzw
„Der Einsatz der TRIZ-Technologie in
Experimentieren."
hergestellt von Spiridonova T.S.
2. Eine der effektivsten pädagogischen Technologien für die Entwicklung von Kreativität in
Kinder ist TRIZ - Theorie des erfinderischen Problemlösens. Sie stammt aus
unser Land in den 50er Jahren
Jahre
durch die Bemühungen eines herausragenden russischen Wissenschaftlers,
Erfinder, Science-Fiction-Autor Genrikh Saulovich Altshuller. Bei Kindern
Gärten Die TRIZ-Technologie kam in den 80er Jahren auf den Markt. Aber trotzdem und jetzt
bleibt aktuell und gefragt.
3. TRIZ für Vorschulkinder:
ist ein System kollektive Spiele, Aktivitäten, die darauf abzielen, die Hauptsache nicht zu ändern
programmieren und seine Wirksamkeit maximieren.
Der Hauptunterschied zwischen der TRIZ-Technologie und dem klassischen Ansatz für die Vorschule
Entwicklung ist es, Kindern die Möglichkeit zu geben, selbstständig Antworten darauf zu finden
Fragen stellen, Probleme lösen, analysieren und nicht wiederholen, was Erwachsene gesagt haben.
TRIZ - Technologie, wie universell Werkzeuge eingesetzt werden können
in fast allen Arten von Aktivitäten. Dies ermöglicht die Bildung eines einzigen
harmonisches, wissenschaftlich fundiertes Weltbild im Kopf eines Vorschulkindes.
Es entsteht eine Erfolgssituation, die Entscheidungsergebnisse werden ausgetauscht, die Entscheidung
ein Kind aktiviert den Gedanken eines anderen, erweitert die Vorstellungskraft,
regt seine Entwicklung an. Technologie befähigt jedes Kind
Show
mein
Individualität,
unterrichtet
Vorschulkinder
nicht standardmäßig
Denken.
Im Arsenal der TRIZ-Technologie gibt es viele Methoden, die gut sind
Folgende TRIZ-Methoden kommen zum Einsatz:
- Brainstorming-Methode. Es ist eine operative Methode zur Lösung eines Problems basierend auf
Anregung der kreativen Tätigkeit, in der die Teilnehmer an der Diskussion teilnehmen
Angebot, so viel wie möglich auszudrücken große Menge Lösungen, inkl
zu den fantastischsten. Dann ab Gesamtzahl Geäußerte Ideen werden ausgewählt
die erfolgreichsten, die in der Praxis eingesetzt werden können.
- Verzeichnismethode. Das Verfahren ermöglicht es, das Problem in größerem Umfang zu lösen
Vorschulkindern kreatives Geschichtenerzählen beibringen.
- Methode der Fokusobjekte. Die Essenz dieser Methode ist die Übertragung von Eigenschaften
ein Objekt oder mehrere zu einem anderen. Diese Methode ermöglicht nicht nur
Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Sprache, Fantasie, aber kontrollieren Sie auch Ihr Denken.
- Methode "Systemanalyse". Die Methode hilft, die Welt im System als zu betrachten
eine Sammlung von Elementen, die in einer bestimmten Art und Weise bequem miteinander in Beziehung stehen
miteinander funktionieren. Sein Zweck ist es, die Rolle und den Ort von Objekten zu bestimmen und
ihre Interaktion für jedes Element.
- Methode der morphologischen Analyse. In der Arbeit mit Vorschulkindern ist diese Methode sehr geeignet
wirksam für die Entwicklung kreativer Vorstellungskraft, Fantasie, Überwindung
Stereotype. Seine Essenz liegt in der Kombination verschiedener Optionen
Merkmale eines bestimmten Objekts, wenn Sie ein neues Bild dieses Objekts erstellen.
- Methode zur Begründung neuer Ideen "Goldfish". Das Wesen der Methode ist
zu
Teilen
Situationen
Bestandteile
(Real
Fantastisch),
anschließend
finden
Real
Manifestationen
fantastische Komponente.
4.- MMP-Methode (Modellierung durch kleine Männer) -
Modellieren
Prozesse, die in der natürlichen und künstlichen Welt zwischen Stoffen ablaufen
(fest - flüssig - gasförmig)
- Analoges Denken. Denn Analogie ist der Ähnlichkeit von Gegenständen und Erscheinungen nach
Alle Eigenschaften und Zeichen müssen Sie den Kindern zuerst beibringen, sie zu bestimmen
Eigenschaften und Attribute von Objekten, lehren sie zu vergleichen und zu klassifizieren.
- Typische Techniken des Fantasierens (TPF). Um die Vorstellungskraft eines Kindes zu entwickeln
Sechs Zauberer werden zur Hilfe geholt. Das Ziel von Assistenten ist es, die Eigenschaften zu ändern
Objekt.
Tricks
Magie:
erhöhen verringern,
Division-kombinieren,
Transformation
Zeichen
Zeit
Wiederbelebung-Versteinerung,
Spezialisierung-
Universalisierung, im Gegenteil.
Der Unterricht mit TRIZ-Methoden wird als Suche nach Wahrheit und Essenz durchgeführt,
Heranführen des Kindes an das Problem und gemeinsame Suche nach dessen Lösung.
Meine Arbeit zur Anwendung der TRIZ-Technologie in Bildungsaktivitäten, I
2014 begonnen. Ich mochte die MFM-Methode, die ich in verwende, sehr
lehrreich
Bereiche:
"sozial
gesprächig
Entwicklung",
"kognitive Entwicklung".
5. Die Essenz der MMP-Methode besteht darin, dass sie alle Objekte repräsentiert und darstellt
Substanzen bestehend aus vielen Little People (MCH). I'm Verständnis
wir Erwachsenen sind Moleküle, aber die Aufmerksamkeit wird nicht auf dieses Wort gerichtet,
Intelligenz
serviert
Kinder
wie ein Märchen
"Klein
kleine Männer."
Kinder
es wird deutlich, dass, je nach Zustand der Materie, klein
Menschen verhalten sich anders (bei Feststoffen halten sie die Hände fest, bei Flüssigkeiten
- stehen einfach nebeneinander, in gasförmigen - sind in ständiger Bewegung).
Mit der MMP-Methode haben wir die Bedingungen für den Übergang eines Stoffes (zu
Beispiel Wasser: Eis-Wasser-Dampf) von einem Aggregatzustand in einen anderen. Zusammen mit
Kinder führten Experimente durch, argumentierten, zogen Schlüsse, fanden Antworten.
Klassen mit TRIZ-Techniken helfen Kindern zu sehen
das Unerwartete ist nahe.
Ich schlage Ihrer Aufmerksamkeit die Verwendung der Technik vor
Modellieren durch kleine Männer, wenn sie Kinder an Gegenstände heranführen
unbelebte Natur.
5. Foto "Kleine Männer".
6. Zweck: Kinder an die Aggregatzustände von unbelebten Stoffen heranzuführen
Natur.
7. Aufgaben:
- Erklären Sie anhand der Little-Man-Modeling-Methode (MMM).
Kinder, warum Stoffe fest, flüssig, gasförmig sind;
-Erweitern Sie die Vorstellungen von Kindern über die Vielfalt unbelebter Substanzen;
- Kindern durch Erfahrung beizubringen, den Aggregatzustand anderer zu bestimmen
Substanzen;
- Kindern beizubringen, Objekte unbelebter Natur zu modellieren;
Materialien und Ausrüstung:
- ebene Bilder von Modellen "kleine Männer", charakterisierend
Substanzen wie: Wasser, Eis, Dampf, Milch, Luft, Holz, Nebel, Stein, Saft, Rauch
usw.
- Tassen Wasser und Milch Holzblock, kleiner Stein, Eis,
Scheibe
Kunststoffe,
hölzern
Zauberstab,
leer
Polyethylen
Paket
kleine Größe.
- Karten mit Modellen "kleine Männer";
- eine Flasche Limonade (Plastik);
Unterrichtsfortschritt:
1. Problemstellung - Können Sie sich eine Flasche Limonade vorstellen, nicht
VERWENDEN SIE Buntstifte oder Farben?
2. Die Geschichte des Lehrers über die kleinen Leute, die um uns herum leben.
- Leute, heute möchte ich euch sagen, dass 8. alles, was um uns herum existiert
- und Steine und Holz und eine Pfütze und Spielzeug, und du und ich bestehen aus den Kleinsten
Teilchen, die man nur mit einem Mikroskop sehen kann. So viele dieser Teilchen
viele, die miteinander kombiniert zum Beispiel zu Stein werden.
Diese Partikel - MCH - sind sehr unterschiedlich und sie unterschiedlich sind miteinander befreundet. Allein
Teilchen, nennen wir sie Männchen, sind sehr freundlich, sie sind immer
Hände halten, um nicht verloren zu gehen, so fest halten, dass sie es nicht sind
trennen, wie du und ich, wenn wir "Forged Chains" spielen. Diese kleinen Männer -
stark, solide, und sie sind es, die in Steinen, Wäldern und Bergen leben. Ich werde sie dir zeigen
Foto.
8. Foto
Sehen Sie, wie sie sich festhalten - Sie können ihre Freundschaft nicht zerstören! 8. Es ist solide
kleine Männchen und sie bilden alle festen Stoffe und Gegenstände auf unserem Planeten!
Andere kleine Männchen laufen auch nicht weit voneinander weg, aber sie sind nicht so freundlich,
Sie stehen einfach nebeneinander und berühren sich nur mit den Ellbogen. Wenn wir uns mit Ihnen erinnern
unser Spiel "Forged Chains", wenn Kinder schwach Händchen halten, dann werden Sie verstehen
wie einfach es ist, zwischen ihnen zu laufen. 9. Solche kleinen Männer leben in Flüssigkeit
Substanzen, sie sind weniger freundlich, so dass Sie und ich den Löffel leicht hineinsenken können
ein Glas Tee und den Zucker umrühren! Ich zeige dir auch ihr Foto.
Foto 9
Tja, und 10. die dritten Männchen sind in der Regel Hooligans! Sie bewegen sich wie sie wollen und vollständig
nicht Händchen halten! Stimmen Sie zu, dass es durch solche kleinen Männer sehr einfach ist
passieren! Sie leben in Stoffen wie Luft, Dampf, Rauch, Nebel. Eine solche
Stoffe werden als gasförmig bezeichnet. Schwieriges Wort, aber du und ich sind schon groß und
muss neue Wörter lernen!
Ich zeige Ihnen ihr Foto: 10.Foto
Ich habe dir so eine Geschichte über kleine Männer erzählt, und jetzt lass uns
wir werden selbst herausfinden, wo was für kleine Männer leben.
3. Aufgabe -11 Experimente "Wo wohnen die Männchen?"
11Die Kinder sollen abwechselnd versuchen, ein Holz zu durchbohren
mit einem Stock ein Holzklotz, ein Stein, ein Stück Plastik. Als Ergebnis der Erfahrung
Kinder finden heraus, dass dies unmöglich ist! Also in all diesen Substanzen
freundliche Menschen leben! Diese Stoffe sind fest! Ein Foto…
B. 12. Kinder werden eingeladen, abwechselnd zu piercen Holzstock Wasser in
Glas, Milch in einem Glas. Als Ergebnis der Erfahrung finden Kinder das heraus
Der Stick geht leicht durch Wasser und Milch. Sie wohnen also nicht hier.
sehr freundliche Leute! Aber trotzdem sind sie in der Nähe, sonst würden wir kein Wasser sehen,
nicht Milch! Flüssige Menschen leben in all diesen Substanzen und solchen Substanzen
werden als Flüssigkeit bezeichnet. Ein Foto….
F. 13. Leute, wie können wir die dritten kleinen Männer finden? Wo bekommen wir z.
Rauch oder Luft? (Antworten der Kinder, vielleicht werden sie sagen, dass die Luft um uns herum ist) I
Ich schlage vor, Sie schnappen die Luft! Nimm das Paket. Ist es leer? Jetzt nimm
Tasche an den oberen Ecken und versuchen Sie, sie zu drehen. Oh, was haben wir drin
ist das Paket erschienen? (Die Tasche bläst sich wie ein Ballon auf). Ja Leute, wir sind es
Luft gefangen! Luft umgibt uns! Versuchen Sie, es mit Ihrer Hand zu durchbohren -
geht vorbei? Ja, und ganz einfach! Weil diese sehr unfreundlichen Leute in der Luft leben
kleine Männer! Ein Foto…
4. 14. Handyspiel "Spiele der kleinen Männer"
Kinder agieren als Männchen und zeigen in welcher Substanz
was für menschen leben. Der Lehrer sagt: Stein - Kinder halten Händchen, Saft
- Kinder stehen nebeneinander, berühren Ellbogen, Luft - Kinder
voreinander weglaufen, dabei Arme und Beine baumeln lassen etc. Foto ...
5. 15. Didaktische Übung „Stoffe erkennen“
Die Lehrerin zeigt den Kindern Modelle verschiedener Männchen - eine Aufgabe
Kinder - erfahren Sie, welche Substanz fraglich. Ein Foto..
Zum Beispiel:
Das ist Milch.
Es ist Eis, Stein, Plastik.
Das ist Saft.
Das ist Rauch.
Das ist Wasser (Männer sind transparent)
Das ist ein Baum.
Das ist Luft (kleine Männer sind transparent)
Sie können Ihre kleinen Männer erfinden. Ich hoffe, die Idee ist klar.
g mit einem Freund, Ellbogen berühren. Und was sonst noch in der Limonade steckt, wird besonders deutlich,
Wann öffnen wir die Flasche? (Blasen) Ja, in Limonade für Sprudel
Kohlendioxid hinzufügen. Lassen Sie uns die Blasen zeigen.
So endete unsere Lektion, ich lobe Sie für Ihre Aufmerksamkeit und hoffe das heute
Sie haben viel aus dem Leben der unbelebten Natur gelernt.
Liebe Kolleginnen und Kollegen! Die Aktivität war laut den Kindern interessant.
TRIZ-Technologien.
Thema: Die Methode der "kleinen Männer".
Ziele: Einführung in die Methode der "kleinen Männer"; verallgemeinern
Kindervorstellungen über die Eigenschaften von Festkörpern; Fantasie entwickeln,
die Fähigkeit zu inszenieren; Neugier entwickeln, Geschicklichkeit
Analysieren Sie die Gründe.
Ausrüstung: Ball.
Diskussion "Was ist nicht in Teile geteilt?".
Die Erzieherin fasst die Antworten der Kinder zusammen und weist darauf hin, dass diese „kleinen
Die Teilchen, aus denen Materie besteht, werden Moleküle genannt. dürfen
sagen, dass ein Ziegelstein aus Ziegelmolekülen besteht, Wasser aus Wassermolekülen,
Papier - aus Papiermolekülen usw.
Moleküle lernst du im Detail, wenn du in der Schule lernst. Und während du
klein, anstelle des Wortes "Moleküle" werden wir "klein" sagen
kleine Männer." Sonstige Gegenstände aus verschiedenen Personen zusammengesetzt. Haus, Tisch,
Maschine sind einander nicht sehr ähnlich, aber sie sind alle solide, was bedeutet, und
"kleine Männer" sind dort ähnlich. In festen Objekten halten „Männchen“ fest
durch die Hand...
Das Spiel "Name the solid."
Es gibt ein Ballspiel. Derjenige, der den Ball erhalten hat, muss die verschiedenen nennen
feste Gegenstände. Wer einen Fehler gemacht oder wiederholt - aus dem Spiel.
Kinder verwechseln oft die Begriffe "fest" (im Sinne von "stark") und "fest" (in
bedeutet "nicht flüssig"). Es kann Situationen geben wie: „Nein, das Papier ist nicht hart,
hier ist ein massives Sperrholz ... ". In solchen Situationen der Lehrer
verdeutlicht die Aufgabe: fest ist, was nicht flüssig ist. (Papier ist es nicht
Flüssigkeit,
es besteht aus "harten Männern", aber sie sind wahrscheinlich nicht sehr stark
Händchen halten, weshalb Papier leicht reißt.)
Inszenierte "kleine Männer".
Der Lehrer „macht“ die Kinder zu „Männchen“ und bietet an
stellen einen Draht, eine Stange, ein Streichholz dar (Kinder stehen in einer Reihe und halten sich fest
Waffen).
Gleichzeitig werden die Eigenschaften dieser Objekte analysiert: Warum der Draht
kann gebogen werden, aber die Stange ist es nicht; warum sich das Streichholz nicht verbiegt, sondern bricht.
Wie man ein Gummiband zeigt, warum es sich dehnt, was passiert, wenn
ein gespanntes Gummiband loslassen? Streck dich weiter? (Alle Antworten
sind modelliert.)
Zusammenfassend.
Thema: "Feste und flüssige Männchen."
Ziele: das Denken von Kindern aktivieren; verstärken die Ideen der Kinder über
Eigenschaften flüssiger Stoffe; vermitteln die Fähigkeit zu vergleichen und zu analysieren
Objekteigenschaften.
Ausrüstung: Pappschachtel, Glas Wasser, Würfel.
Lösung einer Problemsituation.
Am Sonntag war ich auf einer Geburtstagsfeier Schneekönigin. Alles im Norden
rundherum ist so schön, funkelt, schimmert ... hat mir besonders gut gefallen
Geschirr - dünn, durchsichtig, funkelnd ... Schneekönigin Ich habe sogar eine
Gab mir eine Tasse als Andenken. Ich habe es in eine Schachtel gelegt, damit es nicht kaputt geht
brachte dir. Ich zeige es dir jetzt...
Das Spielzeug öffnet die Schachtel, aber da ist nichts, nur ein nasser Hintern.
- Oh, wo ist sie hingegangen? Wie konnte sie verschwinden? Unter Diskussion
Es stellt sich heraus, dass der Becher der Schneekönigin aus Eis und Eis bestand
geschmolzen.
Vergleich von festen und flüssigen Stoffen.
Es stellt sich heraus, dass Eis magisch ist, es kann sich verwandeln.
Eis ist ein fester Stoff, darin halten sich die "Männchen" fest an den Händen
Wenn es warm wird, hören sie auf, Händchen zu halten, und es stellt sich heraus
flüssiges Wasser. Wie unterscheiden sich Flüssigkeiten von Feststoffen? Was kann
mit Wasser zu tun, aber was ist mit Eis?
Es ist wünschenswert, die Antworten der Kinder mit einer entsprechenden Anzeige zu begleiten.
Verschiedene Eigenschaften von festen und flüssigen Stoffen: Neben Gläser mit stellen
Wasser und mit Eiswürfeln (kann durch gewöhnliche Würfel ersetzt werden (sie sind auch
fest, aber nicht schmelzend.
Folgende Experimente lassen sich zeigen: Die Flüssigkeit breitet sich aus, sie kann
absorbiert, nimmt die Form des Behälters an, in dem es sich befindet; aber solide
Substanzen behalten in jedem Behälter ihre Form; "flüssige Männer" ist einfach
bewegen (wenn Sie das Wasser berühren, wird der Finger nass, und wenn zuvor
Würfel, dann wird der Finger nicht hölzern oder plastisch); Wasser besetzt
frisst das ganze Glas, ohne „Voids“, mit Würfeln (und Würfeln in einer Kiste) geht das nicht so
kann dicht verlegt werden, warum?); wenn Sie Wasser in einen Stoffbeutel gießen, es
fließt heraus, aber die Würfel bleiben.
Spiel einfrieren.
Die Kinder bewegen sich frei in der Gruppe. Wenn der Lehrer signalisiert
(mit einem Tamburin oder einer Glocke) werden sie zu Eisfiguren, das heißt, sie müssen
einfrieren - "einfrieren", wiederholtes Signal - "geschmolzen" usw.
Situation modellieren.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, die Situation „Eiszapfen
Frühling": Was passiert, wenn die Sonne wärmer wird? Was auf der Erde entsteht
unter dem Eiszapfen? Was passiert nachts?
Zusammenfassend.
Sie können anbieten, die Frage zu beantworten: „Kommt es vor, dass Menschen
Bist du ans Wasser gegangen?"
Thema: "Gasmänner".
Ziele: das Denken von Kindern aktivieren; Ideen systematisieren
Kinder über die Eigenschaften gasförmiger Stoffe; Vorstellungskraft entwickeln
transformieren und abstrahieren.
Ausstattung: Karten mit "Männchen".
Analyse der Problemsituation.
Toy kommt und sagt:
- Gestern ging ich die Straße entlang und erinnerte mich daran, dass es „harte Männer“ gibt, sie sind stark
Händchen halten; es gibt "liquid men", sie halten sich nicht an den händen, sondern einfach
sie gehen oder stehen so ... Und plötzlich sehe ich: das Tor davor - es wird sich dann öffnen
wird schließen. Ich kam näher, niemand war da. Und das Tor ist immer noch dasselbe
öffnet, schließt dann ... Wer hat es geöffnet?
Als Ergebnis der Diskussion Verschiedene Optionen Kinder kommen zu dem Schluss, dass
es war der Wind, der es getan hat.
Gespräch über "gasförmige Männchen".
Beispielfragen für das Gespräch:
Was ist Wind?
Kannst du es sehen, zeichnen?
An welchen „Fußabdrücken“ (Zeichen) erkennen die Menschen, dass das Wetter windig ist?
Ist der Wind fest oder flüssig?
Wind ist ein starker Luftstrom. Die Luft besteht aus "kleinen Männchen aus Gas": diesen
"Kleine Männer" sind sehr mobil, sie laufen in verschiedene Richtungen, wer wohin geht
will. Wenn Sie auf Ihre Handfläche blasen, können Sie sich „gasförmig“ anfühlen
kleine Männer."
Einige "Gasmänner" sind zu sehen, wenn Wasser kocht, es
verwandelt sich in Dampf, der deutlich sichtbar ist (Sie können sich erinnern oder zeigen
kochender Wasserkocher).
Während eines Gesprächs ist es ratsam, ein Spielzeug zu verwenden, das nachgibt
falsche, fehlerhafte Antwortmöglichkeiten oder Zweifel am Offensichtlichen.
Das Spiel "Kleine Leute".
Der Lehrer nennt die Wörter "fest", "flüssig", "gasförmig" und die Kinder
sollte entsprechend reagieren: Händchen halten, ruhig gehen
oder in der Gruppe laufen. Die Reihenfolge und das Tempo der Befehle sind willkürlich.
Thema:
"Farbige Männer"
Ziele: das Denken von Kindern aktivieren; Fantasie entwickeln,
Fantasie; Ideen über Substanzen in verschiedenen verallgemeinern
Aggregatzustände; ökologisches Denken entwickeln.
Ausrüstung: Farben, Pinsel, Papier, transparenter Kreis.
1. Analyse der Problemsituation.
Ein trauriges Spielzeug kommt in die Klasse, Kinder und einen Lehrer
besorgt: was ist passiert?
I.: Ich wollte jetzt zeichnen, um Ihnen eine Zeichnung zu bringen
Lektion, aber es gelang mir nicht ... Und meine Aquarelle
gut, und der Pinsel ist neu - was ist los, ich verstehe nicht ...
Als Ergebnis zusätzlicher Fragen stellt sich heraus, dass beim Zeichnen
Das Spielzeug hat die Bürste nicht ins Wasser getaucht, sondern versucht trocken zu ziehen.
V.: „People of Paint“ sind solide, aber sie schlafen. Sie müssen gewaschen werden und
aufwachen. Wenn wir die Bürste ins Wasser tauchen, nehmen die „Bürstenmänner“ mit
Hände von "Wassermännern" und bringen sie zu Papier. Und dann "Little Men of Paint"
und die „Quastenmänner“ zusammengehalten werden, und wenn die Quaste fest ist
Sie drücken beim Zeichnen, sie bleiben auf dem Papier.
I.: Ich habe alles verstanden, jetzt werde ich zeichnen. (Nimmt den Pinsel mit dem falschen Ende und
in Farbe getaucht.) Wieder passiert nichts!
F: Warum haben Sie den Pinsel mit dem falschen Ende genommen?
Ich: Was ist der Unterschied?
V.: Dieses Ende ist scharf, hölzern, daraus werden "Männer des Wassers".
Herunterrollen. Und das gewünschte Ende des Pinsels ist flauschig, es gibt viele Haare
- Es ist einfach, die "kleinen Männer der Farbe" zu fangen, und die "kleinen Männer des Wassers" werden sich nicht zerstreuen.
2. Übung "Magischer Weg".
I.: Danke, jetzt verstehe ich alles und zeichne ein Bild - einen Ochsen
Nackenspur ...
(Das Spielzeug „zeichnet“ einen Pfad aus verschiedenfarbigen Quadraten.)
Das Schwarze
Gelb
Grün
Zum Beispiel:
rot
V .: Was für ein schöner bunter Weg ist geworden! Und warum du
Sagst du, sie ist magisch?
Sucher: Denn wenn du darauf reist, änderst du die Farbe.
Schauen Sie: Hier ist ein Kreis - zuerst ist er weiß, dann wurde er rot, dann
gelb usw. (Verwenden Sie einen transparenten Polyethylenkreis oder
Cellophan.)
V .: Und wahrscheinlich kann dieser Kreis anders werden
Artikel?
I.: Natürlich, wenn er auf dem weißen Teppich steht, dann ist das ein Löwenzahn ...
V.: Warte, lass die Jungs sagen ...
3. Das Spiel „Bunte Ampel“. Spielregeln: Erzieher
Nennen Sie eine beliebige Farbe. Kinder, die diese Farbe in ihrer Kleidung haben
halte dich daran fest und gehe durch das Hindernis. wer hat diese farbe
Nein, sie können sich jemandem anschließen oder zu ihm rennen
wurde nicht erwischt.
Übung "Magischer Weg" (Fortsetzung).
V.: Können „Kleine“ Ihren Weg mitgehen?
kleine Männer"?
I: Natürlich darfst du!
V.: Die ersten werden "solide Männchen" sein. Was wird es sein: weiß und
solide?
D: Kreide, Wand, Zähne...
Ein ähnliches Spiel wird mit anderen Farben gespielt, machen
"Reise" "flüssige und gasförmige Männchen."
Bei der Diskussion über die Kombination "Schwarze gasförmige Männer, die
Das?" (Rauch), ist es wünschenswert zu analysieren, was gut ist und was
schlecht im Rauch; der Wunsch wird geäußert, dass der Himmel immer sein wird
sauber, blau.
Zusammenfassend.
Thema: "Verallgemeinernde Lektion zu MFM"
Ziele: kognitive Aktivität entwickeln; Geschick entwickeln
vergleichen und verallgemeinern; Entwicklung der Modellierfähigkeit
physikalische Prozesse.
Ausstattung: Black Box, Seife, Strohhalme, Schaumbecher,
MCH-Karten.
Übung "Blackbox".
Das Black Box Toy kommt und lädt die Kinder ein, herauszufinden, was
ist da drin.
Antwort: Seife.
Diskussion: Warum wird es benötigt, was kann man sonst noch mit Seife machen?
Seifenblasengespräch.
I.: Heute machen wir Seifenblasen!
V.: Okay, aber schauen wir uns erst einmal an, wie sie ausfallen. Seife
weil es fest ist. Was ist mit Blasen?
F: Woher kommt die Luft in den Blasen?
I.: Also blasen wir es selbst auf!
V.: Seife besteht aus „soliden Männchen“. Aber sie sind sehr lieb
baden. Wenn Wasser in ihrer Nähe ist, lassen sie ihre Hände los und beginnen
Schwimm- und Spritzschaum entsteht. Wenn wir blasen wollen
Blase, dann nehmen wir einen Tropfen Wasser auf einen Strohhalm und darin „kleine Männer
Seife." Als wir anfangen zu blasen, strecken die „Männer“ ihre Arme nach vorn
Hand, "gasförmige kleine Männer" hinein zu starten ...
F: Warum platzen Blasen so schnell?
V.: Die Hände kleiner Männer sind glitschig, nass, sie können nicht mehr festhalten
halte durch und lass sie gehen.
I.: Und warum bleibt beim Platzen der Blase ein Wassertropfen übrig?
Praktische Arbeit.
I.: Lasst uns versuchen, selbst Seifenblasen zu machen!
V: Natürlich!
Kinder erhalten Strohhalme und Becher mit Schaum; arrangieren kann
Wettbewerb: Wer hat die größte Blase, wer ist länger geplatzt und nicht
Sprechen Sie über die Eigenschaften von Materie.
I.: Jetzt zeige ich den Versuch (nimmt ein mit Wasser gefülltes Glas bis zu
Mitte). Denken Sie daran, wo das Wasser jetzt ist (markiert die Grenze des Wassers auf
Glas). Jetzt werde ich die Würfel dorthin werfen. Schau was passiert.
D: Das Wasser ist gestiegen!
F: Ja, aber können Sie erklären, warum das passiert ist?
V.: Unsere Kinder können nicht nur erzählen, sondern auch zeigen
Karteikarten all diese Erfahrung und erklären es.
Der Lehrer ruft mehrere Kinder an, gibt ihnen Karten
Ch und bietet an, diesen Vorgang zu simulieren.
I.: Und was passiert, wenn du die Würfel bekommst?
D: Das Wasser wird wieder sinken.
I: Schauen wir es uns an. Exakt! Wie erklärt man es?
V.: Jetzt werden euch unsere Jungs nochmal alles erzählen und zeigen.
A: Danke, jetzt verstehe ich alles.
4. Zusammenfassung.
Der Lehrer betont, dass heute die letzte Unterrichtsstunde mit war
"kleine Männer", aber wir verabschieden uns nicht von ihnen, weil
Moleküle - "Männchen" - sind überall, sie machen alles aus
umgibt uns.
Empathie und assoziative Serie
Empathie – bewusstes Einfühlen in den Strom Gefühlslage eine andere Person, ohne den Sinn für den äußeren Ursprung dieser Erfahrung zu verlieren.
Eine assoziative Reihe ist eine Reihe von Konzepten oder Definitionen, wenn das nächste Mitglied der Reihe in Verbindung mit dem, woran man sich an das vorherige erinnert, „auftaucht“.
1. Machen Sie ein abstraktes Porträt des Gesprächspartners, beschreiben Sie das Bild.
2. Zeichnen Sie ein abstraktes Porträt einer Person mit einer ihm untergeordneten assoziativen Bildfolge, beschreiben Sie die Zeichnung.
Fokusobjekt-Methode
Die Fokalobjektmethode (FOM) ist eine Methode zum Suchen nach neuen Ideen und Eigenschaften eines Objekts, basierend auf dem Hinzufügen von Eigenschaften anderer zufällig ausgewählter Objekte zu dem ursprünglichen Objekt. Daher der andere Name - die Methode der zufälligen Objekte.
Theoretische Basis MFI ist ein Algorithmus aus 6 Schritten, die nacheinander ausgeführt werden:
1. Ein Fokusobjekt wird ausgewählt - was verbessert werden muss.
2. Zufällige Objekte werden ausgewählt (3–5 Konzepte aus einer Enzyklopädie, Büchern, Zeitungen, notwendigerweise Substantiven, mit unterschiedlichen Themen, die sich vom ursprünglichen Objekt unterscheiden).
3. Die Eigenschaften zufälliger Objekte werden aufgezeichnet.
4. Die gefundenen Eigenschaften werden an das ursprüngliche Objekt angehängt.
5. Die daraus resultierenden Optionen werden über Verbände entwickelt.
6. Optionen werden hinsichtlich Effektivität, Interessantheit und Realisierbarkeit der erzielten Lösungen bewertet.
Die Übertragung der Eigenschaften anderer Objekte, die nicht mit dem ursprünglichen Objekt verwandt sind, auf das untersuchte Objekt gibt oft starke Ideen, da Sie das Objekt aus einem anderen, nicht offensichtlichen Blickwinkel betrachten können. Die Applikationstechnik ist einfach und unveränderlich. Ein weiterer Vorteil von MFIs ist die Förderung des assoziativen Denkens. Aber es ist nicht ohne Mängel. Bei der Anwendung des Verfahrens gibt es keine Garantie dafür, dass die resultierende Lösung stark sein wird. Ebenfalls Schwächen Methode sind die Ungeeignetheit bei der Bearbeitung komplexer technischer Probleme und die Unklarheit bei der Auswahl der Kriterien zur Bewertung der eingegangenen Ideen.
Beispiel:
FO - Kochtopf.
Ziel ist es, das Angebot und die Nachfrage nach Produkten zu erweitern.
Zufällige Objekte: Baum, Lampe, Katze, Zigarette.
Ihre Eigenschaften: Der Baum ist groß, grün, mit dicken Wurzeln; Lampe - elektrisch, leuchtend, kaputt, matt; Katze - verspielt, flauschig, miauend; Zigarette - rauchen, mit Filter, geworfen, feucht.
Wir befestigen abwechselnd die erhaltenen Eigenschaften an der Pfanne und entwickeln sie.
Schwache Kombinationen können sofort verworfen werden.
Starke Lösungen bieten: ein Topf mit Wurzeln - ein Topf mit wärmeisolierendem Boden; zerbrochene Pfanne - unterteilt in Abschnitte zum gleichzeitigen Kochen mehrerer Gerichte; miauende Pfanne - gibt ein Signal, wenn das Gericht fertig ist.
Wenden Sie die Methode der fokalen Objekte an auf:
1. Schreibtisch;
2. zufälliges Objekt;
3. Fach mit Bezug zum Thema der Dissertation.
Synektische Methode
Unter dem Begriff „Synektik“ versteht man die Kombination im Lösungsprozess heterogener, manchmal sogar unvereinbarer Elemente. Kritik ist in der Methode willkommen, und auch verschiedene Arten von Vergleichen und Analogien werden aktiv genutzt. An der Lösung der Aufgabe nimmt eine Gruppe von Personen (Synektik) teil, alle Mitglieder der Gruppe müssen sich gut kennen, um sich nicht unwohl zu fühlen, wenn sie absurde Ideen ausdrücken und zu verschiedenen Psychotypen gehören, was eine Vielzahl von Ansätzen gewährleistet und Ideen einbringen. Im Wesentlichen besteht die Aufgabe der Synektik darin, das Unbekannte ins Vertraute zu verwandeln und die Lösung zu bestimmen oder im Gegenteil das Vertraute ins Unbekannte zu verwandeln und damit Entwicklungshorizonte zu öffnen.
Die Synektikdiskussion besteht aus den folgenden Hauptschritten:
1. Die verfügbaren Informationen zu dem zur Diskussion stehenden Problem werden angehört.
2. Der Kunde definiert das Problem und das angestrebte Ziel.
3. Eine Liste wird generiert Schlüsselwörter Charakterisierung des Problems.
4. Basierend auf dieser Liste mit Vier Methoden der Synektik Auf der ersten Ebene entstehen absurde Ideen, die direkt mit den Wünschen des Kunden in Verbindung stehen.
4 Methoden der Synektik:
Direkte Analogie - externe, strukturelle oder funktionelle Analoga, die in der Außenwelt existieren.
Subjektive (persönliche) Analogien sind persönliche Repräsentationen, Repräsentationen des eigenen Körpers als Teil des Problems.
Symbolische Analogie - Vergleiche, Allegorien, Metaphern, Identifizierung der Eigenschaften einer Sache mit den Eigenschaften einer anderen Sache.
Eine fantastische Analogie ist die Darstellung von Dingen als fantastisch und unmöglich, das Eingreifen wundersamer Märchenkräfte, die das betrachtete Problem lösen können.
5. Auf der Grundlage der ersten Ebene werden auf der zweiten Ebene Ideen gebildet, die möglichst praktisch sind, aber gleichzeitig ihre Originalität nicht verlieren.
6. Aus den generierten Optionen wählt der Kunde die interessanteste Version aus.
7. Als Ergebnis einer gemeinsamen Diskussion wird die Idee in die Phase der praktischen Umsetzung gebracht.
1. Als Problem wird vorgeschlagen, einen Markennamen für IzhGTU zu entwickeln, der nach M.T. Kalaschnikow, in der Sie das Waffenthema spüren werden.
2. In der Anfangsphase müssen Sie 12 Analogien anbieten - 3 für jede der 4 synektischen Methoden (Sie müssen in einer Gruppe arbeiten - Sie können dies mit Familie oder Freunden tun).
3. Schlagen Sie anhand der sich ergebenden Analogien Ideen für die Gestaltung des Schildes in Form von 2-5 Skizzen vor.
4. Eine Idee zur Gestaltung als Arbeitsversion des Schildes.
Die Methode des kleinen Mannes
Die Essenz der Methode der kleinen Männer besteht darin, bestimmte zu ersetzen komplexe Systeme Gruppen von kleinen Männchen, die auf eine bestimmte Weise handeln - in Übereinstimmung mit den Eigenschaften des untersuchten Systems. Wenn wir beispielsweise von verschiedenen Aggregatzuständen sprechen, dann können diese wie folgt ausgedrückt werden:
Ein Körper ist eine Gruppe von Menschen, die nahe beieinander stehen und sich fest an den Händen halten.
Liquid ist eine Gruppe von Menschen, die immer eng beieinander stehen, sich aber nicht an den Händen halten.
Gasig - die kleinen Männchen sind ausreichend weit voneinander entfernt und halten sich nicht an den Händen.
Dadurch wird deutlich, dass sich die erste Gruppe nur als Ganzes bewegen wird. Andernfalls müssen Sie sich einen Weg einfallen lassen, freundliche kleine Männer zu trennen. Aber mit der dritten Gruppe wird das kein Problem sein, hier muss man noch versuchen, alle Männchen auf einen Haufen zu sammeln, weil sie immer versuchen, sich an den Seiten zu verstreuen.
1. Machen Sie 5 Ornamente aus kleinen Männern, die sich halten (Paare, Dreier, Vierer), und geben Sie ihnen bestimmte Eigenschaften - Geschlecht, Alter, vielleicht. das sind vielleicht Familien. Freunde.
2. Überlegen Sie sich auf der Grundlage von zwei Ornamenten zwei geschmiedete Zäune, deren Prinzip der Verbindung der Abschnitte durch die Art und Weise bestimmt werden sollte, wie die kleinen Männer die Hände halten.
Berichtsanforderungen:
1. Das Vorhandensein einer Standard-Titelseite.
2. Beschreiben Sie für jede Methode kurz die Aufgabe und das Ergebnis ihrer Umsetzung, liefern Sie die erforderlichen Zeichnungen und Erläuterungen dazu.
3. Schlussfolgerungen ziehen.
©2015-2019 Seite
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Erstellungsdatum der Seite: 08.01.2018
