Գենետիկ շարք, թե ինչպես լուծել. Մետաղների, ոչ մետաղների և դրանց միացությունների գենետիկական կապը

Մետաղների և դրանց միացությունների գենետիկական շարքը

Յուրաքանչյուր այդպիսի շարք բաղկացած է մետաղից, դրա հիմնական օքսիդից, հիմքից և նույն մետաղի ցանկացած աղից.

Այս բոլոր շարքերում մետաղներից հիմնական օքսիդներին անցնելու համար օգտագործվում են թթվածնի հետ բարդ ռեակցիաներ, օրինակ.

2Ca + O 2 = 2CaO; 2Mg + O 2 = 2MgO;

Առաջին երկու շարքերում հիմնական օքսիդներից հիմքերի անցումն իրականացվում է ձեզ հայտնի հիդրացիոն ռեակցիայի միջոցով, օրինակ.

CaO + H 2 O = Ca (OH) 2.

Ինչ վերաբերում է վերջին երկու շարքերին, ապա դրանցում պարունակվող MgO և FeO օքսիդները ջրի հետ չեն փոխազդում։ Նման դեպքերում հիմքեր ստանալու համար այդ օքսիդները սկզբում վերածում են աղերի, իսկ հետո՝ հիմքերի։ Հետևաբար, օրինակ, MgO օքսիդից Mg (OH) 2 հիդրօքսիդի անցում կատարելու համար օգտագործվում են հաջորդական ռեակցիաներ.

MgO + H 2 SO 4 = MgSO 4 + H 2 O; MgSO 4 + 2NaOH = Mg (OH) 2 ↓ + Na 2 SO 4:

Հիմքերից աղերի անցումները կատարվում են ձեզ արդեն հայտնի ռեակցիաներով։ Այսպիսով, առաջին երկու շարքերում լուծվող հիմքերը (ալկալիները) թթուների, թթվային օքսիդների կամ աղերի ազդեցությամբ վերածվում են աղերի։ Վերջին երկու շարքերից չլուծվող հիմքերը թթուներով աղեր են կազմում։

Ոչ մետաղների և դրանց միացությունների գենետիկական շարքը.

Յուրաքանչյուր այդպիսի շարք բաղկացած է ոչ մետաղից, թթվային օքսիդից, համապատասխան թթվից և այս թթվի անիոնները պարունակող աղից.

Այս բոլոր շարքերում ոչ մետաղներից թթվային օքսիդներին անցնելու համար օգտագործվում են թթվածնի հետ բարդ ռեակցիաներ, օրինակ.

4P + 5O 2 = 2 P 2 O 5; Si + O 2 = SiO 2;

Թթվային օքսիդներից թթուների անցումը ներս առաջին երեքըշարքերն իրականացվում են հայտնի հիդրացիոն ռեակցիայի միջոցով, օրինակ.

P 2 O 5 + 3H 2 O = 2 H 3 PO 4:

Այնուամենայնիվ, դուք գիտեք, որ վերջին շարքում պարունակվող SiO 2 օքսիդը չի արձագանքում ջրի հետ: Այս դեպքում այն նախ վերածվում է համապատասխան աղի, որից հետո ստացվում է ցանկալի թթուն.

SiO 2 + 2KOH = K 2 SiO 3 + H 2 O; K 2 SiO 3 + 2HСl = 2KCl + H 2 SiO 3 ↓:

Թթուներից աղերի անցումը կարող է իրականացվել ձեզ հայտնի ռեակցիաներով հիմնական օքսիդների, հիմքերի կամ աղերի հետ:

Հիշեք.

· Նույն գենետիկական շարքի նյութերը չեն փոխազդում միմյանց հետ:

Գենետիկական շարքի նյութեր տարբեր տեսակներարձագանքել միմյանց հետ. Նման ռեակցիաների արտադրանքը միշտ աղեր են (նկ. 5).

Բրինձ. 5. Տարբեր գենետիկ շարքերի նյութերի փոխհարաբերությունների սխեմա.

Այս դիագրամը ցույց է տալիս տարբեր դասերի միջև հարաբերությունները ոչ օրգանական միացություններև բացատրում է բազմազանությունը քիմիական ռեակցիաներնրանց միջեւ.

Առաջադրանք թեմայի շուրջ.

Կազմե՛ք ռեակցիայի հավասարումներ, որոնցով կարող եք իրականացնել հետևյալ փոխակերպումները.

1. Na → Na 2 O → NaOH → Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH;

2. P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → K 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2 → CaSO 4;

3. Ca → CaO → Ca (OH) 2 → CaCl 2 → CaCO 3 → CaO;

4. S → SO 2 → H 2 SO 3 → K 2 SO 3 → H 2 SO 3 → BaSO 3;

5. Zn → ZnO → ZnCl 2 → Zn (OH) 2 → ZnSO 4 → Zn (OH) 2;

6. C → CO 2 → H 2 CO 3 → K 2 CO 3 → H 2 CO 3 → CaCO 3;

7. Al → Al 2 (SO 4) 3 → Al (OH) 3 → Al 2 O 3 → AlCl 3;

8. Fe → FeCl 2 → FeSO 4 → Fe (OH) 2 → FeO → Fe 3 (PO 4) 2;

9. Si → SiO 2 → H 2 SiO 3 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2;

10. Mg → MgCl 2 → Mg (OH) 2 → MgSO 4 → MgCO 3 → MgO;

11. K → KOH → K 2 CO 3 → KCl → K 2 SO 4 → KOH;

12. S → SO 2 → CaSO 3 → H 2 SO 3 → SO 2 → Na 2 SO 3;

13. S → H 2 S → Na 2 S → H 2 S → SO 2 → K 2 SO 3;

14. Cl 2 → HCl → AlCl 3 → KCl → HCl → H 2 CO 3 → CaCO 3;

15. FeO → Fe (OH) 2 → FeSO 4 → FeCl 2 → Fe (OH) 2 → FeO;

16. CO 2 → K 2 CO 3 → CaCO 3 → CO 2 → BaCO 3 → H 2 CO 3;

17. K 2 O → K 2 SO 4 → KOH → KCl → K 2 SO 4 → KNO 3;

18. P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2 → H 3 PO 4 → H 2 SO 3;

19. Al 2 O 3 → AlCl 3 → Al (OH) 3 → Al (NO 3) 3 → Al 2 (SO 4) 3 → AlCl 3;

20. SO 3 → H 2 SO 4 → FeSO 4 → Na 2 SO 4 → NaCl → HCl;

21. KOH → KCl → K 2 SO 4 → KOH → Zn (OH) 2 → ZnO;

22. Fe (OH) 2 → FeCl 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4 → Fe (NO 3) 2 → Fe;

23. Mg (OH) 2 → MgO → Mg (NO 3) 2 → MgSO 4 → Mg (OH) 2 → MgCl 2;

24. Al (OH) 3 → Al 2 O 3 → Al (NO 3) 3 → Al 2 (SO 4) 3 → AlCl 3 → Al (OH) 3;

25. H 2 SO 4 → MgSO 4 → Na 2 SO 4 → NaOH → NaNO 3 → HNO 3;

26. HNO 3 → Ca (NO 3) 2 → CaCO 3 → CaCl 2 → HCl → AlCl 3;

27. CuCO 3 → Cu (NO 3) 2 → Cu (OH) 2 → CuO → CuSO 4 → Cu;

28. MgSO 4 → MgCl 2 → Mg (OH) 2 → MgO → Mg (NO 3) 2 → MgCO 3;

29. K 2 S → H 2 S → Na 2 S → H 2 S → SO 2 → K 2 SO 3;

30. ZnSO 4 → Zn (OH) 2 → ZnCl 2 → HCl → AlCl 3 → Al (OH) 3;

31. Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH → Cu (OH) 2 → H 2 O → HNO 3;

Գենետիկական կապՏարբեր դասերի պատկանող նյութերի հարաբերությունն է:

Գենետիկական շարքի հիմնական նշանները.

1. Նույն շարքի բոլոր նյութերը պետք է կազմված լինեն մեկ քիմիական տարրից:

2. Նույն տարրից առաջացած նյութերը պետք է պատկանեն քիմիական նյութերի տարբեր դասերի:

3. Նյութերը, որոնք կազմում են տարրի գենետիկ գիծը, պետք է փոխկապակցված լինեն փոխակերպումների միջոցով:

Այսպիսով, գենետիկկոչվում են մի շարք նյութեր, որոնք ներկայացնում են անօրգանական միացությունների տարբեր դասեր, միևնույն քիմիական տարրի միացություններ են, փոխակերպվում են և արտացոլում են այդ նյութերի ընդհանուր ծագումը։

Մետաղների համար առանձնանում են գենետիկորեն կապված նյութերի երեք շարք, ոչ մետաղների համար՝ մեկ շարք։

1. Մետաղների գենետիկական շարք, որոնց հիդրօքսիդները հիմքեր են (ալկալիներ).

մետաղական→հիմնական օքսիդ→հիմք (ալկալի)→աղ.

Օրինակ, կալցիումի գենետիկական կազմը.

Ca → CaO → Ca (OH) 2 → CaCl 2

2. Ամֆոտերային հիդրօքսիդներ կազմող մետաղների գենետիկական շարք.

աղ

մետաղական→ամֆոտերային օքսիդ→(աղ)→ամֆոտերային հիդրօքսիդ

Օրինակ՝ ZnCl 2

Zn → ZnO → ZnSO 4 → Zn (OH) 2
(H 2 ZnO 2) ↓
Na 2 ZnO 2

Ցինկի օքսիդը ջրի հետ չի փոխազդում, հետեւաբար նրանից սկզբում ստանում են աղ, իսկ հետո՝ ցինկի հիդրօքսիդ։ Նույնը արվում է, եթե մետաղը համապատասխանում է չլուծվող հիմքի։

3. Ոչ մետաղների գենետիկական շրջանակը (ոչ մետաղները կազմում են միայն թթվային օքսիդներ).

ոչ մետաղական→թթու օքսիդ→թթու→աղ

Օրինակ, ֆոսֆորի գենետիկական գիծը.

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → K 3 PO 4

Անցումը մի նյութից մյուսին իրականացվում է քիմիական ռեակցիաների միջոցով։

Հրահանգներ ուսանողների համար «Ընդհանուր քիմիա 12-րդ դասարանի համար» հեռակա դասընթացի 1. Ուսանողների կատեգորիա. Այս ներկայացման նյութերը տրամադրվում են ուսանողին ինքնուսուցումթեմաներ «Նյութերը և դրանց հատկությունները» ընդհանուր քիմիայի 12-րդ դասարանից. 2. Դասընթացի բովանդակությունը՝ ներառում է թեմաների 5 ներկայացում: Յուրաքանչյուր ուսումնական թեմա պարունակում է հստակ կառուցվածք ուսումնական նյութկոնկրետ թեմայի վերաբերյալ վերջին սլայդը վերահսկման թեստ է՝ առաջադրանքներ ինքնատիրապետման համար: 3. Այս դասընթացի ուսուցման տևողությունը՝ մեկ շաբաթից մինչև երկու ամիս (որոշվում է անհատապես): 4. Գիտելիքների վերահսկում. ուսանողը ներկայացնում է թեստային առաջադրանքների կատարման հաշվետվություն՝ առաջադրանքների տարբերակներով թերթիկ՝ նշելով թեման: 5. Արդյունքի գնահատում՝ «3»՝ կատարված առաջադրանքների 50%, «4»՝ 75%, առաջադրանքների «5»%: 6. Թրեյնինգի արդյունքը՝ ուսումնասիրված թեմայի անցում (ձախողում):

Ռեակցիայի հավասարումներ. OH) 2 + H 2 SO 4 CuSO 4 + 2H 2 O պղնձի (II) սուլֆատ

Օրգանական միացությունների գենետիկական շարք. Եթե անօրգանական քիմիայի գենետիկական շարքի հիմքում ընկած են մեկ քիմիական տարրից առաջացած նյութերը, ապա օրգանական քիմիայի գենետիկական շարքի հիմքում ընկած են նյութեր նույն թիվըածխածնի ատոմները մոլեկուլում.

Ռեակցիայի սխեման. սլաքի վերևում գտնվող յուրաքանչյուր թիվը համապատասխանում է որոշակի ռեակցիայի հավասարմանը.

Ռեակցիայի հավասարումներ՝ 1. С 2 Н 5 Cl + H 2 O С 2 Н 5 OH + HCl 2. С 2 Н 5 OH + O СН 3 СН O + H 2 O 3. 5 OH 4.C 2 H 5 OH + HCl C 2 H 5 Cl + H 2 O 5. C 2 H 5 Cl C 2 H 4 + HCl 6. C 2 H 4 C 2 H 2 + H 2 7. C 2 H 2 + H 2 O CH 3 CH O 8. CH 3 CH O + Ag 2 O CH 3 COOH + Ag

Կրկնություն. Անօրգանական միացությունների դասերի գենետիկական կապը
Ներածություն

Այս դասի թեման է «Կրկնություն. Անօրգանական միացությունների դասերի գենետիկական կապը»: Դուք կկրկնեք, թե ինչպես են բաժանվում բոլոր անօրգանական նյութերը, կեզրակացնեք, թե ինչպես կարելի է մեկ դասի անօրգանական միացություններից ստանալ մյուսը։ Ստացված տեղեկատվության հիման վրա դուք կիմանաք, թե ինչպիսին է նման դասերի գենետիկական կապը, նման հարաբերությունների երկու հիմնական ուղիները:

Թեմա՝ ներածություն

Դաս. Կրկնություն. Անօրգանական միացությունների դասերի գենետիկական կապը

Քիմիան գիտություն է նյութերի, դրանց հատկությունների և միմյանց փոխակերպումների մասին։

Բրինձ. 1. Անօրգանական միացությունների դասերի գենետիկական կապը

Բոլոր անօրգանական նյութերը կարելի է բաժանել.

Պարզ նյութեր

Բարդ նյութեր.

Պարզ նյութերը բաժանվում են.

Մետաղներ

Ոչ մետաղներ

Բարդ նյութերը կարելի է բաժանել.

Հիմնադրամներ

Թթուներ

Աղեր. Տես նկ. 1:

Երկու տարրից բաղկացած միացություն է, որոնցից մեկը թթվածին է -2 օքսիդացման վիճակում։ Նկար 2.

Օրինակ՝ կալցիումի օքսիդ՝ Ca +2 O -2, ֆոսֆորի օքսիդ (V) P 2 O 5., ազոտի օքսիդ (IV) -« Աղվեսի պոչը»

Բրինձ. 2. Օքսիդներ

Բաժանվում են.

Գլխավոր հիմնական

Թթվային

Հիմնական օքսիդներհամապատասխանել հիմքերը.

Թթվային օքսիդներհամապատասխանել թթու.

Աղբաղկացած լինել մետաղական կատիոններև թթվային մնացորդային անիոններ.

Բրինձ. 3. Նյութերի գենետիկական հարաբերությունների ուղիները

Այսպիսով՝ անօրգանական միացությունների մի դասից կարելի է ստանալ մեկ այլ դաս։

Հետեւաբար, բոլորը անօրգանական նյութերի դասերը փոխկապակցված են.

Դասերի միացումանօրգանական միացությունները հաճախ կոչվում են գենետիկ.Նկար 3.

Genesis հունարեն նշանակում է «ծագում»: Նրանք. գենետիկական կապը ցույց է տալիս նյութերի փոխակերպման և մեկ նյութից դրանց ծագման միջև կապը:

Նյութերի միջև գենետիկ փոխհարաբերությունների երկու հիմնական ուղի կա. Դրանցից մեկը սկսվում է մետաղից, մյուսը՝ ոչ մետաղից։

Մետաղների գենետիկական շրջանակցույց է տալիս.

Մետաղ → Հիմնական օքսիդ → Աղ → Հիմք → Նոր աղ:

Ոչ մետաղների գենետիկական տիրույթարտացոլում է այսպիսի փոխակերպումները.

Ոչ մետաղ → Թթվային օքսիդ → Թթու → Աղ:

Ցանկացած գենետիկ շարքի համար կարող եք գրել ռեակցիայի հավասարումներ, որոնք ցույց են տալիս որոշ նյութերի փոխակերպումը մյուսների.

Սկսելու համար հարկավոր է որոշել, թե անօրգանական միացությունների որ դասին է պատկանում գենետիկական շարքի յուրաքանչյուր նյութ։

Մտածեք ինչպես ստանալ նյութը դրանից հետո սլաքի առաջ եղած նյութից:

Օրինակ # 1. Մետաղի գենետիկական տիրույթ.

Շարքը սկսվում է պարզ նյութից՝ մետաղից, պղնձից։ Առաջին անցումը կատարելու համար անհրաժեշտ է թթվածնային մթնոլորտում պղինձ այրել:

2Cu + O 2 → 2CuO

Երկրորդ անցումը. անհրաժեշտ է ստանալ աղ CuCl 2: Այն առաջանում է աղաթթվի HCl-ից, քանի որ աղաթթվի աղերը կոչվում են քլորիդներ:

CuO +2 HCl → CuCl 2 + H 2 O

Երրորդ քայլը՝ չլուծվող հիմք ստանալու համար լուծվող աղին անհրաժեշտ է ավելացնել ալկալի:

CuCl 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 ↓ + 2NaCl

Պղնձի (II) հիդրօքսիդը պղնձի (II) սուլֆատի վերածելու համար ավելացրեք դրան ծծմբաթթու H 2 SO 4.

Cu (OH) 2 ↓ + H 2 SO 4 → CuSO 4 + 2H 2 O

Օրինակ # 2. Ոչ մետաղի գենետիկական տիրույթ:

Շարքը սկսվում է պարզ նյութից՝ ոչ մետաղական ածխածնից։ Առաջին անցումը կատարելու համար անհրաժեշտ է ածխածինը այրել թթվածնի մթնոլորտում:

C + O 2 → CO 2

Եթե դուք ջուր ավելացնեք թթվային օքսիդին, ապա կստանաք մի թթու, որը կոչվում է կարբոնաթթու:

CO 2 + H 2 O → H 2 CO 3

Ածխաթթվի աղ՝ կալցիումի կարբոնատ ստանալու համար թթվին պետք է ավելացնել կալցիումի միացություն, օրինակ՝ կալցիումի հիդրօքսիդ Ca (OH) 2։

H 2 CO 3 + Ca (OH) 2 → CaCO 3 + 2H 2 O

Ցանկացած գենետիկ շարքի կազմը ներառում է անօրգանական միացությունների տարբեր դասերի նյութեր։

Բայց այդ նյութերը պարտադիր ներառում են նույն տարրը։ Իմանալով միացությունների դասերի քիմիական հատկությունները, դուք կարող եք ընտրել ռեակցիայի հավասարումները, որոնցով կարող եք իրականացնել այդ փոխակերպումները: Այս փոխակերպումները օգտագործվում են նաև արտադրության մեջ՝ որոշակի նյութերի ստացման առավել ռացիոնալ մեթոդների ընտրության համար։

Դուք կրկնեցիք, թե ինչպես են բաժանվում բոլոր անօրգանական նյութերը, և դուք եզրակացրեցիք, թե ինչպես կարելի է ստանալ մեկ այլ անօրգանական միացություններ մեկ դասից։ Ստացված տեղեկատվության հիման վրա իմացանք, թե որն է նման դասերի գենետիկական կապը, նման կապերի երկու հիմնական ուղիները. .

1. Rudzitis G.E. Անօրգանական և օրգանական քիմիա. Դասարան 8. Դասագիրք ուսումնական հաստատությունների համար. հիմնական մակարդակը/ G.E. Rudzitis, F.G. Ֆելդման, Մոսկվա: Լուսավորություն. 2011 176s.: Հիվանդ.

2. Պոպել ՊՊ Քիմիա՝ 8-րդ դասարան՝ դասագիրք ուսումնական հաստատությունների համար / ՊՊ. Պոպել, Լ.Ս. Կրիվլյա. -K .: ITs «Academy», 2008.-240 p .: հիվանդ.

3. Գաբրիելյան Օ.Ս. Քիմիա. 9-րդ դասարան. Դասագիրք. Հրատարակիչ՝ Բուստարդ։ 2001թ. 224-ական թթ.

1.Թիվ 10-ա, 10զ (էջ 112) Ռուդզիտիս Գ.Ե. Անօրգանական և օրգանական քիմիա. Դասագիրք 8-րդ ուսումնական հաստատությունների համար. հիմնական մակարդակ / G.E. Rudzitis, F.G. Ֆելդման, Մոսկվա: Լուսավորություն. 2011 176s. հիվանդ.

2. Ինչպե՞ս կալցիումի օքսիդից ստանալ կալցիումի սուլֆատ երկու եղանակով։

3. Կազմեք ծծմբից բարիումի սուլֆատի ստացման գենետիկական միջակայքը: Գրի՛ր ռեակցիայի հավասարումները։

9 cl. Դաս թիվ 47 Թեմա՝ «Իմ, NeMe-ի և նրանց միացությունների գենետիկական կապը».

Դասի նպատակներն ու խնդիրները:

Ծանոթացեք «գենետիկ կապ» հասկացությանը։

Սովորեք կազմել մետաղների և ոչ մետաղների գենետիկական շարքը:

Հիմնվելով անօրգանական նյութերի հիմնական դասերի մասին ուսանողների գիտելիքների վրա՝ բերեք նրանց «գենետիկ կապ» հասկացությանը և մետաղների և ոչ մետաղների գենետիկական շարքին.

Համախմբել գիտելիքները տարբեր դասերին պատկանող նյութերի անվանացանկի և հատկությունների մասին.

Զարգացնել հիմնականը կարևորելու, համեմատելու և ընդհանրացնելու ունակությունը. բացահայտել և հաստատել հարաբերություններ;

Մշակել պատկերացումներ երևույթների պատճառահետևանքային կապերի մասին:

Հիշողության մեջ վերականգնել պարզ և բարդ նյութի, մետաղների և ոչ մետաղների, անօրգանական միացությունների հիմնական դասերի հասկացությունները.

Ձևավորել գիտելիքներ գենետիկական հարաբերությունների և գենետիկ շարքերի մասին, սովորել, թե ինչպես կազմել մետաղների և ոչ մետաղների գենետիկական շարքը:

Զարգացնել փաստերն ընդհանրացնելու, անալոգիաներ կառուցելու և եզրակացություններ անելու կարողություն.

Շարունակել հաղորդակցության մշակույթի զարգացումը, իրենց տեսակետներն ու դատողությունները արտահայտելու կարողությունը:

Ձեռք բերված գիտելիքների համար պատասխանատվության զգացում զարգացնել:

Պլանավորված արդյունքներ.

Իմացիր անօրգանական նյութերի սահմանումներ և դասակարգում.

Ի վիճակի լինել դասակարգել անօրգանական նյութերը ըստ կազմի և հատկությունների. կազմում է մետաղների և ոչ մետաղների գենետիկական շարքը.

նկարազարդել անօրգանական միացությունների հիմնական դասերի գենետիկական հարաբերությունների քիմիական ռեակցիաների հավասարումները:

Իրավասություններ:

Ճանաչողական հմտություններ : կազմակերպել և դասակարգել տեղեկատվությունը գրավոր և բանավոր աղբյուրներից:

Գործունեության հմտություններ Անդրադառնալ նրանց գործունեությանը, գործել ըստ ալգորիթմի, կարողանալ ինքնուրույն կազմել ալգորիթմը նոր գործունեություն, ենթակա է ալգորիթմացման; հասկանալ սխեմաների լեզուն.

Հաղորդակցման հմտություններ Ստեղծեք հաղորդակցություն այլ մարդկանց հետ. երկխոսություն վարեք զույգերով, հաշվի առեք դիրքերի նմանություններն ու տարբերությունները, շփվեք գործընկերների հետ՝ ընդհանուր արդյունք և արդյունք ստանալու համար:

Դասի տեսակը:

դիդակտիկ նպատակի համար՝ գիտելիքների ակտուալացման դաս.

կազմակերպման եղանակով՝ ընդհանրացում նոր գիտելիքների յուրացումով (համակցված դաս).

Դասերի ժամանակ

I. Կազմակերպչական պահ.

II. Սովորողների գործունեության հիմնական գիտելիքների և ձևերի թարմացում:

Դասի կարգախոսը."Միակ ելքը,
Գիտելիքի տանող գործունեությունն է» (Բ. Շոու): սլայդ 1

Դասի առաջին փուլում թարմացնում եմ հիմնարար գիտելիքները, որոնք անհրաժեշտ են խնդրի լուծման համար։ Սա պատրաստում է ուսանողներին ընկալել խնդիրը: Աշխատանքը կատարում եմ զվարճալի ձևով, անցկացնում եմ «ուղեղային գրոհ» թեմայով՝ «Անօրգանական միացությունների հիմնական դասերը»:

Առաջադրանք 1. «Երրորդ լրացուցիչ» սլայդ 2

Ուսանողներին տրվեցին բացիկներ, որոնց վրա գրված է երեք բանաձև, որոնցից մեկն ավելորդ է

Ուսանողները բացահայտում են ավելորդ բանաձևը և բացատրում, թե ինչու է այն ավելորդ:

Պատասխաններ՝ MgO, Na 2 SO 4, H 2 S սլայդ 3

Առաջադրանք 2. «Անվանեք և ընտրեք մեզ» («Անուն»)սլայդ 4


	ոչ մետաղներ				հիդրօքսիդներ	Անօքսիկ թթուներ

Անվանեք ընտրված նյութին («4-5» գրեք պատասխանները բանաձևերով, «3» բառով):

(Աշակերտները գրատախտակի մոտ աշխատում են զույգերով («4-5» պատասխանները գրեք բանաձևերով, «3» բառով):

Պատասխաններ՝ սլայդ 5

1.պղինձ, մագնեզիում;

4. ֆոսֆորային;

5. մագնեզիումի կարբոնատ, նատրիումի սուլֆատ

7. Աղ

III. Նոր նյութ սովորելը.

1. Սովորողների հետ միասին դասի թեմայի որոշում.

Քիմիական փոխակերպումների արդյունքում մի դասի նյութերը վերածվում են մյուսի նյութերի՝ ից պարզ նյութառաջանում է օքսիդ, օքսիդից՝ թթու, թթվից՝ աղ։ Այլ կերպ ասած, ձեր սովորած միացությունների դասերը փոխկապակցված են: Մենք նյութերը կբաշխենք դասերի՝ ըստ բաղադրության բարդության՝ սկսած պարզ նյութից՝ ըստ մեր սխեմայի։

Ուսանողները կիսվում են իրենց տարբերակներով, որոնց շնորհիվ մենք կազմում ենք պարզ սխեմաներ 2 շարք՝ մետաղներ և ոչ մետաղներ։ Գենետիկական շարքերի սխեման.

Ուսանողների ուշադրությունը հրավիրում եմ այն փաստի վրա, որ յուրաքանչյուր շղթա ունի ընդհանուր բան՝ դրանք մետաղական և ոչ մետաղական քիմիական տարրեր են, որոնք անցնում են մի նյութից մյուսը (կարծես ժառանգաբար):

(ուժեղ սովորողների համար) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(Թույլ սովորողների համար) CaO, CO 2, C, H 2 CO 3, Ca, Ca (OH) 2, CaCO 3 սլայդ 6

Պատասխաններ՝ սլայդ 7

Р Р2O5 H3РO4 Na3 РO4

Ca CaO Ca (OH) 2 CaCO3

Ինչպե՞ս է կոչվում կենսաբանության մեջ ժառանգական տեղեկատվության կրողը: (Գեն):

Ձեր կարծիքով, ո՞ր տարրը կլինի «գենոմը» յուրաքանչյուր շղթայի համար: (մետաղական և ոչ մետաղական):

Հետեւաբար, նման շղթաները կամ շարքերը կոչվում են գենետիկ: Մեր դասի թեման է «Իմ և ոչ իմ գենետիկական հարաբերությունները» սլայդ 8... Բացեք նոթատետր և գրեք դասի համարը և թեման: Ի՞նչ եք կարծում, որո՞նք են մեր դասի նպատակները: Ծանոթանալ «գենետիկ կապ» հասկացությանը Սովորել կազմել մետաղների և ոչ մետաղների գենետիկական շարքը.

2. Եկեք գենետիկական կապի սահմանում տանք:

Գենետիկական կապ -նյութերի միջև կապը կոչվում է տարբեր դասերհիմնված նրանց փոխակերպումների վրա և արտացոլելով իրենց ծագման միասնությունը: Սլայդ 9.10

Նշաններ, որոնք բնութագրում են գենետիկական գիծը. սլայդ 11

1. Տարբեր դասերի նյութեր;

2. Տարբեր նյութեր, որոնք առաջանում են մեկ քիմիական տարրից, այսինքն. ներկայացնել տարբեր ձևերմեկ տարրի առկայությունը;

3. Մեկ քիմիական տարրի տարբեր նյութեր փոխակերպվում են:

3. Դիտարկենք Իմ գենետիկական հարաբերությունների օրինակներ:

2. Գենետիկ շարք, որտեղ անլուծելի հիմքը գործում է որպես հիմք, ապա շարքը կարող է ներկայացվել որպես փոխակերպումների շղթա. սլայդ 12:

մետաղ → հիմնական օքսիդ → աղ → չլուծվող հիմք → հիմնական օքսիդ → մետաղ

Օրինակ՝ Cu → CuO → CuCl2 → Cu (OH) 2 → CuO
1.2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3.CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4.Cu (OH) 2 CuO + H 2 O

4. Դիտարկենք Իմ գենետիկական հարաբերությունների օրինակներ:

Ոչ մետաղների շարքում կարելի է առանձնացնել նաև սերիաների երկու տեսակ. սլայդ 13

2. Ոչ մետաղների գենետիկ շարք, որտեղ լուծվող թթուն գործում է որպես շղթայի օղակ: Փոխակերպումների շղթան կարող է ներկայացվել հետևյալ կերպ՝ ոչ մետաղ → թթու օքսիդ → լուծվող թթու → աղ Օրինակ՝ P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1.4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2.P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3.2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PО 4) 2 +6 H 2 O

5. Գենետիկական գծի կազմում. Սլայդ 14

1. Գենետիկ շարք, որում որպես հիմք հանդես է գալիս ալկալին։ Այս շարքը կարելի է ներկայացնել հետևյալ փոխակերպումների միջոցով՝ մետաղ → հիմնական օքսիդ → ալկալի → աղ

О 2, + Н 2 О, + НCI

4K + О 2 = 2K 2 O K 2 O + Н 2 О = 2KOH KOH + НCI = KCl սլայդ 15

2. Ոչ մետաղների գենետիկական շարքը, որտեղ չլուծվող թթուն հանդես է գալիս որպես շղթայի օղակ.

ոչ մետաղ → թթվային օքսիդ → աղ → թթու → թթվային օքսիդ → ոչ մետաղ

Օրինակ՝ Si → SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si (հավասարումները ինքներդ կազմեք, ով աշխատում է «4-5»)։ Ինքնաթեստ. Բոլոր հավասարումները ճիշտ են՝ «5», մեկ սխալը՝ «4», երկու սխալ՝ «3»:

5. Dif-no վարժությունների կատարում (ինքնափորձարկում): Սլայդ 15

Si + O 2 = SiO 2 SiO 2 + 2NaOH = Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2HCI = H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 = SiO 2 + H 2 O

SiO 2 + 2Mg = Si + 2MgO

1. Կատարի՛ր փոխակերպումներ ըստ սխեմայի (Առաջադրանք «4-5»)

Առաջադրանք 1. Նկարում նյութերի բանաձևերը միացրե՛ք գծերով՝ ըստ դրանց տեղակայման ալյումինի գենետիկական շարքում: Կազմի՛ր ռեակցիայի հավասարումները: Սլայդ 16

Ինքնաթեստ.

4AI + 3О 2 = 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6НCI = 2AICI 3 + 3Н 2 О AICI 3 + 3NaOH = AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 = AI 2 O 3 + H 2 O սլայդ 17

Առաջադրանք 2. «Հարվածիր թիրախին»: Ընտրեք կալցիումի գենետիկ գիծը կազմող նյութերի բանաձևերը։ Կազմե՛ք այս փոխակերպումների ռեակցիայի հավասարումները: Սլայդ 18

Ինքնաթեստ.

2Ca + О 2 = 2CaO CaO + Н 2 О = Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 + 2 НCI = CaCI 2 + 2 Н 2 О CaCI 2 + 2AgNO 3 = Ca (NO 3) 2 + 2AgCI սլայդ 19

2. Առաջադրանքը կատարել ըստ սխեմայի. Կազմե՛ք այս փոխակերպումների ռեակցիայի հավասարումները:

О 2 + Н 2 О + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 կամ թեթև տարբերակ

S + O 2 = SO 2 + H 2 O = H 2 SO 3 + NaOH =

SO 2 + H 2 O = H 2 SO 3

H 2 SO 3 + 2NaOH = Na 2 SO 3 + 2H 2 O

IV. խարսխումԶՈՒՆ

Տարբերակ 1.

Մաս Ա.

1. Մետաղի գենետիկական տիրույթը հետևյալն է. ա) մեկ մետաղի վրա հիմնված շարք կազմող նյութեր

ա)CO 2 բ) CO գ) CaO դ) O 2

3. Փոխակերպման սխեմայից որոշի՛ր «Y» նյութը՝ Na → Y → NaOH ա)Նա 2 Օբ) Na 2 O 2 գ) H 2 O դ) Na

4. Փոխակերպման սխեմայում՝ CuCl 2 → A → B → Cu, A և B միջանկյալ արտադրյալների բանաձևերն են՝ ա) CuO և Cu (OH) 2 բ) CuSO 4 և Cu (OH) 2 գ) CuCO 3 և Cu (OH) 2 է)Cu(Օհ) 2 ևCuO

5. Վերջնական արտադրանքը փոխակերպումների շղթայում՝ հիմնված ածխածնի միացությունների վրա CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH ա) նատրիումի կարբոնատբ) նատրիումի բիկարբոնատ գ) նատրիումի կարբիդ դ) նատրիումի ացետատ

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 ա) N բ) Mn v)Պդ) Կլ

Մաս Բ.

Fe + Cl 2 Ա) FeCl 2

Fe + HCl Բ) FeCl 3

FeO + HCl Բ) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl Դ) FeCl 3 + H 2

Ե) FeCl 2 + H 2 O

Ե) FeCl 3 + H 2 O

1 B, 2 A, 3D, 4E

ա) կալիումի հիդրօքսիդ (լուծույթ) բ) երկաթ գ) բարիումի նիտրատ (լուծույթ)դ) ալյումինի օքսիդ

ե) ածխածնի երկօքսիդ (II) զ) նատրիումի ֆոսֆատ (լուծույթ)

Մաս Գ.

1. Իրականացնել նյութերի փոխակերպման սխեման՝ Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4.

2Fe + O 2 = 2FeO FeO + 2HCI = FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH = Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe (OH) 2 + H 2 SO 4 = FeSO 4 + 2 H 2 O

Տարբերակ 2.

Մաս Ա. (առաջադրանքներ մեկ ճիշտ պատասխանով)

բ) նյութեր, որոնք շարք են կազմում մեկ ոչ մետաղի հիման վրա, գ) նյութեր, որոնք շարք են կազմում մետաղի կամ ոչ մետաղի հիման վրա, դ) նյութեր տարբեր դասերի նյութերից, որոնք կապված են փոխակերպումների միջոցով.

2. Փոխակերպման սխեմայից որոշի՛ր «X» նյութը՝ P → X → Ca 3 (PO 4) 2. ա)Պ 2 Օ 5 բ) P 2 O 3 գ) CaO դ) O 2

ա) Ca բ)CaOգ) CO 2 դ) H 2 O

4. Փոխակերպման սխեմայում՝ MgCl 2 → A → B → Mg, A և B միջանկյալ արտադրատեսակների բանաձևերն են՝ ա) MgO և Mg (OH) 2 բ) MgSO 4 և Mg (OH) 2 գ) MgCO 3 և. Mg (OH) 2 է)Մգ(Օհ) 2 ևMgO

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH ա) նատրիումի կարբոնատբ) նատրիումի բիկարբոնատ

6. Փոխակերպումների շղթային մասնակցող «E» տարրը.

Մաս Բ. (2 կամ ավելի առաջադրանքներ ճիշտ տարբերակներըպատասխան)

1. Համապատասխանություն հաստատել սկզբնական նյութերի և ռեակցիայի արտադրանքների բանաձևերի միջև.

Սկզբնական նյութերի բանաձևեր Արտադրանքի բանաձևեր

NaOH + CO 2 Ա) NaOH + H 2

Na + H 2 O Բ) NaHCO 3

NaOH + HCl Դ) NaCl + H 2 O

1B, 2V, 3A, 4G

ա) նատրիումի հիդրօքսիդ (լուծույթ) բ) թթվածին գ) նատրիումի քլորիդ (լուծույթ)դ) կալցիումի օքսիդ

ե) կալիումի պերմանգանատ (բյուրեղային) զ) ծծմբաթթու

Մաս Գ. (մանրամասն պատասխանով)

S + O 2 = SO 2 2SO 2 + O 2 = 2 SO 3 SO 3 + H 2 O = H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 = CaSO 4 + 2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 = BaSO 4 + CaCI 2

Վ.Արդյունքներդաս. Գնահատում.

VI.Դ / Զէջ.

vii... Արտացոլում.

Աշակերտները թղթի վրա գրում են, թե ինչ են արել դասին, ինչը՝ ոչ: Որո՞նք էին դժվարությունները։ Եվ մաղթանք ուսուցչին.

Դասը ավարտվեց։ Ամբողջ շնորհակալություն և լավ օր եմ մաղթում... Սլայդ 21

Եթե ժամանակ է մնացել։

Առաջադրանք
Մի անգամ Յուխը փորձեր է անցկացրել տարբեր աղերի լուծույթների էլեկտրական հաղորդունակությունը չափելու համար։ Նրա լաբորատոր սեղանին դրված էին լուծույթներով բաժակներ KCl, BaCl 2 , Կ 2 CO 3 , Նա 2 ԱՅՍՊԵՍ 4 և AgNO 3 ... Յուրաքանչյուր բաժակի վրա կոկիկ կպցրած էր պիտակ: Լաբորատորիայում մի թութակ կար, որի վանդակը այնքան էլ լավ փակված չէր։ Երբ Յուխը, կլանված փորձի մեջ, հետ նայեց կասկածելի խշշոցին, սարսափով հայտնաբերեց, որ թութակը, կոպտորեն խախտելով անվտանգության կանոնները, փորձում էր խմել BaCl 2 լուծույթով բաժակից: Իմանալով, որ բարիումի բոլոր լուծվող աղերը չափազանց թունավոր են, Յուխն արագ վերցրեց սեղանից այլ պիտակով բաժակը և ուժով լցրեց լուծույթը թութակի կտուցի մեջ։ Թութակը փրկվեց. Ինչպիսի՞ լուծույթով ապակին են օգտագործել թութակը փրկելու համար.
Պատասխան.
BaCl 2 + Na 2 SO 4 = BaSO 4 (նստվածք) + 2NaCl (բարիումի սուլֆատն այնքան քիչ լուծվող է, որ այն չի կարող թունավոր լինել, ինչպես բարիումի որոշ այլ աղեր):

Հավելված 1

9 «Բ» դաս Ֆ.I ._________________________ (թույլ սովորողների համար)

Առաջադրանք 1. «Երրորդ հավելյալը».

(4 ճիշտ - «5», 3- «4», 2- «3», 1- «2»)

	ոչ մետաղներ				հիդրօքսիդներ	Անօքսիկ թթուներ

Աշակերտները սահմանում են ընտրված դասարանը և տրամադրված թերթիկից ընտրում համապատասխան նյութեր:

պղինձ, սիլիցիումի օքսիդ, հիդրոքլորիդ, բարիումի հիդրօքսիդ, ածուխ, մագնեզիում, ֆոսֆոր, բարիումի հիդրօքսիդ, մագնեզիումի օքսիդ, երկաթի (III) հիդրօքսիդ, մագնեզիումի կարբոնատ, նատրիումի սուլֆատ։

(«4-5» պատասխանները գրի՛ր բանաձևերով, «3» բառերով):

12 պատասխան՝ «5», 11-10- «4», 9-8- «3», 7 և պակաս՝ «2»

Առաջադրանք 3.

О 2, + Н 2 О, + НCI

Օրինակ՝ K → K 2 O → KOH → KCl (ինքներդ կազմեք հավասարումները, ով աշխատում է «3», մեկ սխալ՝ «3», երկու սխալ՝ «2»):

Առաջադրանք 4. Առաջադրանքը կատարել ըստ սխեմայի. Կազմե՛ք այս փոխակերպումների ռեակցիայի հավասարումները:

О 2 + Н 2 О + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3

կամ թեթև տարբերակ

H 2 SO 3 + NaOH =

Տարբերակ 1.

Մաս Ա. (առաջադրանքներ մեկ ճիշտ պատասխանով)

1. Մետաղի գենետիկական շարքը հետևյալն է՝ ա) մեկ մետաղի հիման վրա շարք կազմող նյութեր

2. Փոխակերպման սխեմայից որոշի՛ր «X» նյութը՝ C → X → CaCO 3.

ա) CO 2 բ) CO գ) CaO դ) O 2

3. Փոխակերպման սխեմայից որոշե՛ք «Y» նյութը՝ Na → Y → NaOH ա) Na 2 O բ) Na 2 O 2 գ) H 2 O դ) Na.

4. Փոխակերպման սխեմայում՝ CuCl 2 → A → B → Cu, A և B միջանկյալ արտադրյալների բանաձևերն են՝ ա) CuO և Cu (OH) 2 բ) CuSO 4 և Cu (OH) 2 գ) CuCO 3 և Cu (OH) 2 դ) Cu (OH) 2 և CuO

5. Ածխածնի միացությունների վրա հիմնված փոխակերպումների շղթայի վերջնական արտադրանքը CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH ա) նատրիումի կարբոնատ բ) նատրիումի բիկարբոնատ գ) նատրիումի կարբիդ դ) նատրիումի ացետատ

6. Փոխակերպումների շղթային մասնակցող «E» տարրը՝ E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 ա) N բ) Mn գ) P դ) Cl.

Մաս Բ. (2 կամ ավելի ճիշտ պատասխաններով առաջադրանքներ)

1. Համապատասխանություն հաստատել սկզբնական նյութերի և ռեակցիայի արտադրանքների բանաձևերի միջև.

Սկզբնական նյութերի բանաձևեր Արտադրանքի բանաձևեր

Fe + Cl 2 Ա) FeCl 2

Fe + HCl Բ) FeCl 3

FeO + HCl Բ) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl Դ) FeCl 3 + H 2

Ե) FeCl 2 + H 2 O

Ե) FeCl 3 + H 2 O

2. Պղնձի (II) սուլֆատի լուծույթը փոխազդում է.

ա) կալիումի հիդրօքսիդ (լուծույթ) բ) երկաթ գ) բարիումի նիտրատ (լուծույթ) դ) ալյումինի օքսիդ.

ե) ածխածնի երկօքսիդ (II) զ) նատրիումի ֆոսֆատ (լուծույթ)

Մաս Գ. (մանրամասն պատասխանով)

1. Իրականացնել նյութերի փոխակերպման սխեման.

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

Հավելված 2

9 «Բ» դաս Ֆ.I.______________________ (ուժեղ աշակերտի համար)

Առաջադրանք 1. «Երրորդ հավելյալը».Որոշե՛ք ավելորդ բանաձևը և բացատրե՛ք, թե ինչու է այն ավելորդ։

(4 ճիշտ - «5», 3- «4», 2- «3», 1- «2»)

Առաջադրանք 2. «Անվանեք և ընտրեք մեզ» («Անուն»):Անվանեք ընտրված նյութին, լրացրեք աղյուսակը:

Աշակերտները սահմանում են ընտրված դասարանը և տրամադրված թերթիկից ընտրում համապատասխան նյութեր:

12 պատասխան՝ «5», 11-10- «4», 9-8- «3», 7 և պակաս՝ «2»

Առաջադրանք 3.

Si → SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si (հավասարումները ինքներդ կազմեք, ով աշխատում է «4-5»)։ Ինքնաթեստ. Բոլոր հավասարումները ճիշտ են՝ «5», մեկ սխալը՝ «4», երկու սխալ՝ «3»:

Առաջադրանք 4. Նկարում նյութերի բանաձևերը միացրե՛ք գծերով՝ ըստ դրանց տեղակայման ալյումինի գենետիկական շարքում: Կազմի՛ր ռեակցիայի հավասարումները: Բոլոր հավասարումները ճիշտ են՝ «5», մեկ սխալը՝ «4», երկու սխալ՝ «3»:

Առաջադրանք 5. «Հարվածիր թիրախին». Ընտրեք կալցիումի գենետիկ գիծը կազմող նյութերի բանաձևերը։ Կազմե՛ք այս փոխակերպումների ռեակցիայի հավասարումները: Բոլոր հավասարումները ճիշտ են՝ «5», մեկ սխալը՝ «4», երկու սխալ՝ «3»:

Տարբերակ 2.

Մաս Ա. (առաջադրանքներ մեկ ճիշտ պատասխանով)

1. Ոչ մետաղի գենետիկական շարքը հետևյալն է՝ ա) մեկ մետաղի հիման վրա շարք կազմող նյութեր

2. Փոխակերպման սխեմայից որոշե՛ք «X» նյութը՝ P → X → Ca 3 (PO 4) 2 ա) P 2 O 5 բ) P 2 O 3 գ) CaO դ) O 2.

3. Փոխակերպման սխեմայից որոշի՛ր «Y» նյութը՝ Ca → Y → Ca (OH) 2.

ա) Ca բ) CaO գ) CO 2 դ) H 2 O

4. Փոխակերպման սխեմայում՝ MgCl 2 → A → B → Mg, A և B միջանկյալ արտադրատեսակների բանաձևերն են՝ ա) MgO և Mg (OH) 2 բ) MgSO 4 և Mg (OH) 2 գ) MgCO 3 և. Mg (OH) 2 դ) Mg (OH) 2 և MgO

5. Ածխածնի միացությունների վրա հիմնված փոխակերպումների շղթայում վերջնական արդյունքը.

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH ա) նատրիումի կարբոնատ բ) նատրիումի բիկարբոնատ

գ) նատրիումի կարբիդ դ) նատրիումի ացետատ

6. Փոխակերպումների շղթային մասնակցող «E» տարրը.

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 ա) N բ) S գ) P դ) Mg

Մաս Բ. (2 կամ ավելի ճիշտ պատասխաններով առաջադրանքներ)

1. Համապատասխանություն հաստատել սկզբնական նյութերի և ռեակցիայի արտադրանքների բանաձևերի միջև.

Սկզբնական նյութերի բանաձևեր Արտադրանքի բանաձևեր

NaOH + CO 2 Ա) NaOH + H 2

NaOH + CO 2 Բ) Na 2 CO 3 + H 2 O

Na + H 2 O Բ) NaHCO 3

NaOH + HCl Դ) NaCl + H 2 O

2. Աղաթթուն չի փոխազդում.

ա) նատրիումի հիդրօքսիդ (լուծույթ) բ) թթվածին գ) նատրիումի քլորիդ (լուծույթ) դ) կալցիումի օքսիդ.

ե) կալիումի պերմանգանատ (բյուրեղային) զ) ծծմբաթթու

Մաս Գ. (մանրամասն պատասխանով)

Կատարեք նյութերի փոխակերպման սխեման՝ S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Հավելված 3

Պատասխանների թերթիկ «4-5».

Առաջադրանք 1. MgO, Na 2 SO 4, H 2 S

Առաջադրանք 2.

1.պղինձ, մագնեզիում;

3. սիլիցիումի օքսիդ, մագնեզիումի օքսիդ;

4. ֆոսֆոր,

5. մագնեզիումի կարբոնատ, սուլֆատ;

6. բարիումի հիդրօքսիդ, երկաթի (III) հիդրօքսիդ;

7. նատրիումի աղաթթու

Առաջադրանք 3.

SiO 2 + 2NaOH = Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2HCI = H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 = SiO 2 + H 2 O

SiO 2 + 2Mg = Si + 2MgO

Առաջադրանք 4.

4AI + 3O 2 = 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6НCI = 2AICI 3 + 3Н 2 О

AICI 3 + 3NaOH = AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 = AI 2 O 3 + H 2 O

Առաջադրանք 5.

CaO + H 2 O = Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 +2 НCI = CaCI 2 + 2 Н 2 О

CaCI 2 + 2AgNO 3 = Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

Ինքնագնահատման թերթիկ.

Ուսանողի անունը	Աշխատանքի թիվ