چرا زندگی های گذشته و دوران کودکی را به یاد نمی آوریم؟ چرا در دوران نوزادی خود را به یاد نمی آوریم

ما مطمئن هستیم که شما بیش از یک بار به این موضوع فکر کرده اید. ما کودکی و جوانی خود را به یاد می آوریم، اما نمی توانیم لحظه ای را که به دنیا آمدیم - تولدمان را به یاد بیاوریم. چرا؟ در مقاله خود توضیح خواهیم داد.

1. نوروژنز در سالهای اول زندگی

با توسعه تمدن و مراقبت پزشکیلحظه ما تولددیگر خطرناک نیستما با کمک دستان دیگران که ما را از شکم مادر بیرون می‌آورند به این دنیا می‌آییم - خیلی دنج، آرام و امن. ما دیگر هرگز نخواهیم توانست مکان هایی را پیدا کنیم که در آن بسیار مورد استقبال قرار بگیریم و از امنیت خود مطمئن باشیم.

اما ما مجبوریم به بیرون برویم - به دنیایی پر از نور، سایه ها و صداها، بدون اینکه دقیقاً بدانیم چرا این کار را انجام می دهیم. به احتمال زیاد، ما در حال تجربه هستیم.

این اولین باری است که با اولین گریه خود به دنیا اشک می‌ریزیم (بعد از آن زمان‌های زیادی وجود خواهد داشت که نمی‌توانیم فراموش کنیم).

اما به جز درد، چه چیزی را تجربه می کنیم؟ ترس، شادی، کنجکاوی؟ ما نمی دانیم، هیچ کس نمی تواند به این سؤالات پاسخ دهد، زیرا هیچ کس یا تقریباً هیچ کس نمی تواند این لحظه را به خاطر بیاورد.

همه اینها از طریق فرآیندی به نام نوروژنز عصبی اتفاق می افتد. غیرقابل درک به نظر می رسد، اما این در واقع یک فرآیند جذاب برای تشکیل سلول های عصبی جدید است.

تا لحظه تولد، مغز ما به رشد نورون ها ادامه می دهد. برخی از آنها همپوشانی دارند. ممکن است بپرسید - پس چرا ما چیزی را به یاد نمی آوریم؟ آیا حافظه و شناخت مربوط به نورون ها نیست؟ است مقدار زیادسلول های عصبی حافظه ما را بهبود نمی بخشد؟

برای نوزادانی که تازه وارد دنیا شده اند، همه چیز به گونه ای دیگر اتفاق می افتد. حداقل نه در ماه های اول زندگیشان. خاطرات دوام نمی آورند زیرا نوروژنز نوترون خیلی شدید می شود، ساختارها با هم همپوشانی دارند و خاطرات خیلی دوام نمی آورند زیرا نورون های جدید دائما در حال ایجاد می شوند.

حافظه در این مدت به دلیل رشد مداوم آنها ناپایدار است. حداقل پنج یا شش ماه طول می کشد تا روند تثبیت شود. پس از آن، نورون های جدید همچنان ظاهر می شوند، اما این روند چندان فشرده نیست.

اما از قبل می تواند تثبیت شود و خاطرات می توانند برای مدتی باقی بمانند. پس از شش یا هفت سالگی کودک، روند تغییر می کند و برخی از نورون ها شروع به ناپدید شدن می کنند.

در نتیجه، شدیدترین دوره تکاملی برای کودک بین یک تا پنج سالگی طول می کشد. در این زمان، کودک مانند یک اسفنج همه چیز را جذب می کند و برای دانش تلاش می کند، بنابراین یادگیری چندین زبان در یک زمان برای او بسیار آسان است. با این حال، تقریباً همه کودکان هرگز نمی توانند اولین روزهای زندگی خود را به یاد بیاورند.

2. اهمیت گفتار و حافظه

به گفته پزشکان و روانشناسان، ما فقط می توانیم آنچه را که می توانیم با کلمات توضیح دهیم، به خاطر بسپاریم. برای بررسی اینکه آیا این درست است، سعی کنید به اولین خاطره خود فکر کنید. شاید این نوعی احساس یا تصویری از گذشته باشد: شما در آغوش مادرتان هستید، در پارک قدم می زنید.

دقیقاً در این زمان شما شروع به صحبت کرده اید. آزمایش‌های زیادی وجود دارد که ثابت کرده‌اند به خاطر سپردن آنچه می‌توانیم در قالب کلمات بیان کنیم، برای ما بسیار آسان‌تر است. مغز در ساختار و ذخیره آنچه که می تواند با کلمات مرتبط باشد در هیپوکامپ بهتر عمل می کند. مهم است که به یاد داشته باشید که زبان و توانایی صحبت کردن ارتباط نزدیکی با حافظه دارند.

به یاد آوردن لحظات قبل و بعد از تولد، زمانی که هنوز نمی دانیم چگونه صحبت کنیم، بسیار دشوار است. با این وجود، مواردی وجود دارد که افراد می توانند خاطرات کوچکی از تولد خود، برخی از احساسات را حفظ کنند. آیا خود را یکی از این افراد می دانید؟ در مورد تجربه خود برای ما بگویید.

ما دوران کودکی خود را بسیار انتخابی به یاد می آوریم. ما خیلی چیزها را فراموش کرده ایم. چرا؟ به نظر می رسد دانشمندان توضیحی برای این پدیده پیدا کرده اند.

به گفته فروید

زیگموند فروید توجه را به فراموشی کودکان جلب کرد. او در کار خود در سال 1905 سه مقاله در باب تئوری جنسیت، به طور خاص در مورد فراموشی که پنج سال اول زندگی کودک را در بر می گیرد، تأمل کرد. فروید مطمئن بود که فراموشی دوران کودکی (کودکی) پیامد اختلالات حافظه عملکردی نیست، بلکه ناشی از میل به جلوگیری از ورود تجربیات اولیه به ذهن کودک است - آسیب هایی که به "من" خود آسیب می رساند. پدر روانکاوی چنین آسیب‌هایی را تجربه‌هایی می‌دانست که با شناخت بدن خود یا بر اساس برداشت‌های حسی از شنیده‌ها یا دیده‌های فرد مرتبط است. فروید تکه هایی از خاطرات را که هنوز در ذهن کودک می توان مشاهده کرد، نقاب زدن نامید.

"فعال سازی"

نتایج یک مطالعه توسط پاتریشیا بایر و مارینا لارکینا، دانشمندان دانشگاه اموری که در مجله Memory منتشر شده است، از نظریه زمان تولد فراموشی دوران کودکی حمایت می کند. به گفته دانشمندان، "فعال شدن" آن در همه، بدون استثنا، ساکنان سیاره در سن هفت سالگی رخ می دهد. دانشمندان مجموعه‌ای از آزمایش‌ها را انجام دادند که در آن از کودکان سه ساله خواسته شد تا واضح‌ترین برداشت‌ها را به والدین خود بگویند. سال‌ها بعد، محققان به آزمایش‌ها بازگشتند: آنها دوباره همان کودکان را دعوت کردند و از آنها خواستند آنچه را که به آنها گفته شده بود به خاطر بیاورند. شرکت کنندگان پنج و هفت ساله در این آزمایش توانستند 60٪ از آنچه را که برای آنها اتفاق می افتد در سن سه سالگی به یاد بیاورند، در حالی که کودکان هشت ده ساله - بیش از 40٪. بنابراین، دانشمندان توانستند این فرضیه را مطرح کنند که فراموشی دوران کودکی در سن 7 سالگی رخ می دهد.

زیستگاه

پروفسور کارول پترسون، استاد روانشناسی کانادایی معتقد است که در کنار سایر عوامل، شکل گیری خاطرات دوران کودکی تحت تأثیر محیط است. او در نتیجه آزمایشی در مقیاس بزرگ که در آن کودکان کانادایی و چینی شرکت کردند، توانست فرضیه خود را تأیید کند. از آنها خواسته شد تا در چهار دقیقه زنده ترین خاطرات سال های اول زندگی را به یاد بیاورند. دو برابر خاطره کودکان چینی در خاطره کودکان کانادایی وقایع زنده شد. همچنین جالب است که کانادایی ها عمدتاً به یاد می آورند داستان های شخصی، در حالی که چینی ها خاطراتی را به اشتراک می گذاشتند که خانواده یا گروه همسالانشان در آن شریک جرم بودند.

مجرم بدون گناه؟

متخصصین مرکز پزشکیدر دانشگاه تحقیقات ایالتی اوهایو معتقدند که کودکان نمی توانند خاطرات خود را با آنها هماهنگ کنند مکان خاصو زمان، بنابراین در سنین بالاتر بازگرداندن اپیزودهای دوران کودکی خود غیرممکن می شود. کودک با کشف جهان برای خود، ارتباط دادن آنچه را که اتفاق می افتد به معیارهای زمانی یا مکانی دشوار نمی کند. به گفته یکی از نویسندگان همکار این مطالعه، سایمون دنیس، کودکان نیازی به یادآوری رویدادها همراه با "شرایط همپوشانی" ندارند. یک کودک ممکن است یک دلقک شاد در سیرک را به خاطر بیاورد، اما بعید است بگوید که نمایش در ساعت 5:30 بعد از ظهر شروع شده است.

برای مدت طولانی نیز اعتقاد بر این بود که دلیل فراموشی خاطرات سه سال اول زندگی در ناتوانی در ارتباط آنها با کلمات خاص است. کودک به دلیل فقدان مهارت های گفتاری نمی تواند آنچه را که اتفاق افتاده است توصیف کند، بنابراین ذهن او اطلاعات "غیر ضروری" را مسدود می کند. در سال 2002، مطالعه ای در مورد رابطه زبان و حافظه دوران کودکی در مجله Psychological Science منتشر شد. نویسندگان آن گابریل سیمکاک و هارلین هاین مجموعه ای از آزمایشات را انجام دادند که در آنها سعی کردند ثابت کنند کودکانی که هنوز صحبت کردن را یاد نگرفته اند، نمی توانند آنچه را که برایشان اتفاق می افتد به خاطرات "کد" کنند.

سلول های پاک کننده حافظه

دانشمند کانادایی پل فرانکلند، که به طور فعال در حال مطالعه پدیده فراموشی دوران کودکی است، با همکاران خود مخالف است. او معتقد است که شکل گیری خاطرات دوران کودکی در ناحیه حافظه کوتاه مدت اتفاق می افتد. او اصرار دارد که کودکان خردسال می توانند دوران کودکی خود را به یاد بیاورند، با رنگارنگ در مورد رویدادهای جاری صحبت کنند که اخیراً در آن شرکت داشته اند. با این حال، این خاطرات به مرور زمان محو می شوند. گروهی از دانشمندان به رهبری فرانکلند پیشنهاد کردند که از دست دادن خاطرات دوران کودکی ممکن است با فرآیند فعال تشکیل سلول های جدید مرتبط باشد که نوروژنز نامیده می شود. به گفته پل فرانکلند، قبلا تصور می شد که تشکیل نورون ها منجر به شکل گیری خاطرات جدید می شود، اما مطالعات اخیر نشان داده اند که نوروژنز قادر است به طور همزمان اطلاعات مربوط به گذشته را پاک کند. پس چرا مردم اغلب سه سال اول زندگی را به یاد نمی آورند؟ دلیل آن این است که فعال ترین دوره نوروژنز در این زمان است. سپس نورون ها با سرعت کمتری شروع به تولید مثل می کنند و برخی از خاطرات دوران کودکی را دست نخورده باقی می گذارند.

با تجربه

دانشمندان کانادایی برای آزمایش فرضیات خود، آزمایشی را روی جوندگان انجام دادند. موش ها را در قفسی با کف پوش قرار دادند که تخلیه الکتریکی ضعیفی روی آن شلیک می شد. بازدید مکرر از قفس موش های بالغ را به این سمت سوق داد وحشت وحشتناکحتی بعد از یک ماه اما جوندگان جوان روز بعد با کمال میل از قفس دیدن کردند. دانشمندان همچنین قادر به درک چگونگی تأثیر نوروژنز بر حافظه بوده اند. برای انجام این کار، آنها به طور مصنوعی باعث تسریع نوروژنز در افراد آزمایش شدند - موش ها به سرعت درد ناشی از بازدید از قفس را فراموش کردند. به گفته پل فرانکلند، نوروژنز بیشتر یک موهبت است تا یک چیز بد، زیرا به محافظت از مغز در برابر فراوانی اطلاعات کمک می کند.

بسیاری از ما از روزی که به دنیا آمدیم چیزی را به یاد نمی آوریم - اولین قدم ها، اولین کلمات و برداشت ها تا زمانی که مهد کودک. اولین خاطرات ما پراکنده هستند، تعداد کمی دارند و با شکاف های زمانی قابل توجهی در هم آمیخته اند. کمبود کافی است نقطه عطفزندگی در حافظه ما برای چندین دهه والدین افسرده کننده و روانشناسان، عصب شناسان و زبان شناسان متحیر شده است، از جمله پدر روان درمانی، زیگموند فروید، که بیش از 100 سال پیش مفهوم "فراموشی نوزادی" را معرفی کرد.

از یک طرف، نوزادان اطلاعات جدیدی مانند اسفنج را جذب می کنند. در هر ثانیه، آنها 700 اتصال عصبی جدید ایجاد می کنند، بنابراین کودکان به سرعت بر زبان و سایر مهارت های لازم برای بقا در محیط انسانی تسلط پیدا می کنند. مطالعات اخیر نشان می دهد که رشد توانایی های فکری آنها حتی قبل از تولد شروع می شود.

اما حتی در بزرگسالی، اطلاعات را به مرور فراموش می کنیم مگر اینکه تلاش خاصی برای ذخیره آن انجام دهیم. بنابراین یک توضیح برای کمبود خاطرات دوران کودکی این است که فراموشی دوران کودکی فقط نتیجه یک فرآیند فراموشی طبیعی است که تقریباً همه ما در طول زندگی خود تجربه می کنیم.

پاسخ به این فرض را مطالعه هرمان ابینگهاوس روانشناس آلمانی قرن نوزدهم یافت که یکی از اولین کسانی بود که مجموعه ای از آزمایش ها را برای آزمایش امکانات و محدودیت های حافظه انسان روی خود انجام داد. به منظور اجتناب از ارتباط با خاطرات گذشته و مطالعه حافظه مکانیکی، او روشی از هجاهای بی معنی را توسعه داد - با به خاطر سپردن ردیف هایی از هجاهای ساختگی از دو صامت و یک مصوت.

او با یادآوری کلمات آموخته شده از حافظه، "منحنی فراموشی" را معرفی کرد که نشان می دهد کاهش سریعتوانایی ما در به خاطر آوردن مطالب آموخته شده: بدون آموزش اضافی، مغز ما نیمی از مطالب جدید را در عرض یک ساعت دور می اندازد و در روز 30 فقط 2-3٪ از اطلاعات دریافت شده باقی می ماند.

مهمترین نتیجه در مطالعات ابینگهاوس: فراموش کردن اطلاعات کاملاً طبیعی است. فقط لازم بود نمودارها را با هم مقایسه کنیم تا بفهمیم آیا خاطرات نوزاد در آن جا می‌شوند یا خیر. در دهه 1980، دانشمندان محاسباتی انجام دادند و دریافتند که ما اطلاعات بسیار کمتری در مورد دوره بین تولد تا شش یا هفت سالگی نسبت به آنچه که منحنی حافظه نشان می دهد ذخیره می کنیم. این بدان معناست که از دست دادن این خاطرات با روند عادی فراموشی ما متفاوت است.

با این حال، جالب است که برخی از افراد به خاطرات قبلی نسبت به دیگران دسترسی دارند: برخی ممکن است وقایعی را از دو سالگی به یاد بیاورند، در حالی که برخی دیگر ممکن است هیچ رویدادی از زندگی خود را تا سن هفت یا هشت سالگی به خاطر نداشته باشند. به طور متوسط، خاطرات تکه تکه، "تصاویر" ظاهر می شود از سن 3.5 سالگی جالب‌تر این واقعیت است که سنی که اولین خاطرات در آن ایجاد می‌شود در بین نمایندگان متفاوت است فرهنگ های مختلفو کشورها، به اولین ارزش دو ساله می رسد.

آیا این می تواند شکاف های حافظه را توضیح دهد؟ برای ایجاد ارتباط احتمالی بین این اختلاف و پدیده "فراموشی کودکانه"، روانشناس چی وانگ (چی وانگ) از دانشگاه کرنل صدها خاطره از دانشجویان کالج های چین و آمریکا را جمع آوری کرد. طبق کلیشه‌ها، داستان‌های آمریکایی طولانی‌تر، پیچیده‌تر و آشکارا خود محور بودند. از سوی دیگر، داستان‌های چینی کوتاه‌تر و واقعی‌تر بودند و به‌طور میانگین شش ماه دیرتر از داستان‌های دانشجویان آمریکایی بودند.

این که خاطرات دقیق تر و شخص محور تر برای حفظ و زنده کردن آنها بسیار آسان تر است، توسط مطالعات متعدد ثابت شده است. کمی خودخواهی به عملکرد حافظه ما کمک می کند، زیرا شکل گیری دیدگاه ما رویدادها را با معنای خاصی پر می کند.

تفاوتی بین گفتن "ببرها در باغ وحش وجود داشت" و "من ببرها را در باغ وحش دیدم و اگرچه ترسناک بودند، اما به من خوش گذشت" وجود دارد.-رابین فیوش، روانشناس دانشگاه اموری می گوید.

یک عکس گتی ایماژ

چرا رویاهایمان را به یاد نمی آوریم؟ این نیز عجیب است زیرا رویاها می توانند بسیار واضح تر و شدیدتر از آن باشند زندگی روزمره. اگر برخی از اتفاقاتی که در رویا رخ می دهد در واقعیت برای ما اتفاق می افتاد - مثلاً سقوط از پشت بام یا رابطه عاشقانه با یک ستاره سینما - این داستان قطعاً در حافظه ما باقی می ماند (غیر از فید رسانه های اجتماعی). ).

چندین نظریه وجود دارد که به درک اینکه چرا رویاها به سرعت از حافظه پاک می شوند کمک می کند. از یک طرف، فراموشی فرآیندی است که از نظر تکامل بسیار ضروری است: برای یک غارنشین، رویایی که هنگام فرار از شیر، از صخره پریده است، پایان خوبی ندارد. دیگر نظریه تکاملیفرانسیس کریک، کاشف DNA، می گوید: وظیفه اصلی رویاها فراموش کردن خاطرات غیر ضروری است که در طول زمان در مغز جمع می شوند.

ما همچنین رویاها را فراموش می کنیم زیرا عادت نداریم آنچه را که در خواب اتفاق افتاده است به یاد بیاوریم. ما به این واقعیت عادت کرده ایم که گذشته ما به صورت زمانی، خطی سازماندهی شده است: اول یک اتفاق افتاد، سپس یک اتفاق دیگر، سوم ... رویاها آشفته هستند، پر از تداعی ها و چرخش های تصادفی و غیرمنطقی.

علاوه بر این، زندگی روزمره، نیاز به بلند شدن با ساعت زنگ دار و عجله برای انجام تجارت کمکی به یادآوری رویاها نمی کند - اولین چیزی که پس از بیدار شدن به آن فکر می کنیم (اگر اصلاً فکر می کنیم): "از کجا شروع کنیم؟ امروز چه کار کنم؟». به همین دلیل، رویاها مانند دود از بین می روند.

برای یادآوری یک رویا چه باید کرد؟

قبل از رفتن به رختخواب، دو آلارم تنظیم کنید: یکی برای بیدار شدن کامل، دیگری (موسیقی) برای تمرکز روی چیزی که در خواب دیدید (دوم باید کمی زودتر از اولی زنگ بخورد).

1. قبل از رفتن به رختخواب، یک خودکار و یک تکه کاغذ روی میز کنار تخت نزدیک تخت قرار دهید. یا از برنامه نوت بوک در تلفن هوشمند خود استفاده کنید تا هر چیزی را که به یاد دارید یادداشت کنید تا زمانی که شروع به فراموش کردن کنید.
2. وقتی زنگ «موسیقی» به صدا درآمد و دست به کاغذ و مداد می‌زنید، سعی کنید تا حد امکان کمتر حرکت کنید.
3. احساس خواب، خلق و خوی آن را به خاطر بسپارید، آنچه به ذهنتان می رسد را بنویسید. آن را به صورت آزاد انجام دهید، به رویدادها ترتیبی ندهید.
4. یک دفترچه یادداشت در طول روز در نزدیکی خود نگه دارید: شاید این رویا همچنان با ما "معشوقه" کند. خواب عشوه گر اصطلاحی است که توسط آرتور میندل ابداع شده است: تکه های خواب ممکن است در طول روز یا حتی چندین روز ظاهر شوند و ما و مغز ما را آزار دهند.
5. وقتی یاد می گیرید رویاهای خود را تکرار کنید، به خاطر سپردن آنها برای شما بسیار آسان تر خواهد بود.

سه چهار سال اول زندگی به علاوه، ما معمولاً قبل از هفت سالگی چیزهای زیادی از خودمان به یاد داریم. شما می گویید: «نه، خوب، من هنوز چیزی را به خاطر دارم» و کاملاً درست می گویید. چیز دیگر این است که با تأمل، درک آن ممکن است دشوار باشد در سوالدر مورد خاطرات واقعی یا در مورد خاطرات درجه دوم بر اساس عکس ها و داستان های والدین.

پدیده ای که به نام «فراموشی دوران کودکی» شناخته می شود، بیش از یک قرن است که برای روانشناسان معمایی بوده است. علی رغم مقدار زیادیاطلاعاتی که می تواند مورد استفاده قرار گیرد و پیشرفت های تکنولوژیکی، دانشمندان هنوز نمی توانند با اطمینان بگویند که چرا این اتفاق می افتد. اگرچه تعدادی از نظریه های رایج وجود دارد که به نظر آنها قابل قبول ترین هستند.

اولین دلیل رشد هیپوکامپ است

ممکن است به نظر برسد که دلیل اینکه ما خودمان را در دوران نوزادی به یاد نمی آوریم این است که نوزادان و کودکان نوپا سیر نمی شوند. اما در واقع، The Conversation اضافه می‌کند، نوزادان ۶ ماهه می‌توانند هم خاطرات کوتاه‌مدتی که چند دقیقه طول می‌کشد و هم خاطرات بلندمدت مربوط به رویدادهای هفته‌ها و حتی ماه‌های اخیر را تشکیل دهند.

در یک مطالعه، کودکان 6 ماهه ای که یاد گرفتند برای کار با قطار اسباب بازی فشار دهند، به مدت 2 تا 3 هفته پس از آخرین باری که اسباب بازی را دیدند، به یاد آوردند که چگونه این عمل را انجام دهند. و طبق یک مطالعه دیگر، کودکان پیش دبستانی می توانند آنچه چندین سال پیش اتفاق افتاده را به خاطر بیاورند. اما در اینجا، کارشناسان توضیح می دهند، دوباره این سؤال باز می ماند: آیا این خاطرات زندگی نامه ای یا خاطرات با کمک کسی یا چیزی به دست آمده اند؟

حقیقت این است که توانایی های حافظه در دوران کودکی واقعاً مانند بزرگسالی نیست (در واقع، حافظه تا نوجوانی به رشد خود ادامه می دهد). و این یکی از محبوب ترین توضیحات برای "فراموشی دوران کودکی" است. درک این نکته مهم است که حافظه نه تنها شکل گیری، بلکه حفظ و پس از آن بازیابی خاطرات است. در همان زمان، هیپوکامپ - ناحیه ای از مغز که مسئول همه اینها است - حداقل تا سن هفت سالگی به رشد خود ادامه می دهد.

همچنین جالب است که مرز معمولی "فراموشی دوران کودکی" در 3-4 سالگی ظاهراً با افزایش سن تغییر می کند. شواهدی وجود دارد که نشان می دهد کودکان و نوجوانان معمولاً خاطرات زودتر از بزرگسالان دارند. و این به نوبه خود نشان می دهد که موضوع ممکن است کمتر در مورد شکل گیری خاطرات باشد، بلکه بیشتر در مورد حفظ آنها باشد.

دلیل دوم مهارت زبان است

دومین عامل مهمی که در خاطرات دوران کودکی نقش دارد، زبان است. بین سنین یک تا شش سالگی، کودکان اکثراً این بیماری را تجربه می کنند روند دشوارشکل گیری گفتار به صورت آزاد (یا حتی زبان ها، اگر در مورد دو زبانه ها صحبت می کنیم). دانشمندان بر این باورند که این فرض که توانایی صحبت کردن بر توانایی به خاطر سپردن تأثیر می گذارد (در اینجا ما وجود کلمات "به خاطر بسپار" ، "به خاطر بسپار" در فرهنگ لغت را شامل می کنیم) تا حدی درست است. به عبارت دیگر، سطح مهارت زبان در یک دوره خاص تا حدی تأثیر می گذارد که کودک این یا رویداد دیگر را به خوبی به خاطر می آورد.

به عنوان مثال، مطالعه ای که با مشارکت نوزادانی که به اتاق اورژانس آورده شده اند، نشان می دهد. در نتیجه، کودکان بالای 26 ماه که در آن زمان می‌توانستند رویداد را بازگو کنند، پنج سال بعد آن را به یاد آوردند، در حالی که کودکان زیر 26 ماه که نمی‌توانستند صحبت کنند، کم یا اصلاً چیزی را به خاطر نمی‌آوردند. یعنی، اگر خاطرات پیش کلامی به زبان ترجمه نشوند، در واقع احتمال از بین رفتنشان بیشتر است.

دلیل سوم - ویژگی های فرهنگی

برخلاف به اشتراک گذاری صرف اطلاعات، خاطرات حول کارکرد اجتماعی به اشتراک گذاری تجربیات با دیگران می چرخند. به این ترتیب، تاریخچه‌های خانوادگی در گذر زمان در دسترس بودن حافظه را حفظ می‌کنند و همچنین انسجام روایت را افزایش می‌دهند، از جمله گاه‌شماری رویدادها، مضمون آنها و.

مائوری، بومیان نیوزلند، اولین خاطرات دوران کودکی را دارند - آنها خود را در سن 2.5 سالگی به یاد می آورند. محققان بر این باورند که این به دلیل منطق داستان سرایی مادران مائوری و سنت روایت داستان های خانوادگی از سنین پایین است. تجزیه و تحلیل داده ها در مورد این موضوع همچنین نشان می دهد که بزرگسالان در فرهنگ هایی که برای خودمختاری ارزش قائل هستند (آمریکای شمالی، اروپای غربی) تمایل دارند خاطرات دوران کودکی خود را زودتر از بزرگسالان در فرهنگ هایی که به یکپارچگی و پیوستگی اهمیت می دهند (آسیا، آفریقا) گزارش کنند.