Ich habe mir selbst ein Denkmal errichtet, dem wunderbaren Alexander. Anthologie eines Gedichts: Puschkins „Denkmal“ und die russische Zensur

Das Gedicht von Alexander Sergejewitsch Puschkin "" ist keine völlig originelle Quelle. Als Puschkin sich hinsetzte, um es zu schreiben, kannte er das Original - das Gedicht "An Melpomene" von Horatio, freie Übersetzungen und Transkriptionen ausländischer und russischer Dichter. In Russland schrieben Batyushkov, Derzhavin (dessen Verse oft mit Puschkins übereinstimmen) und Lomonosov über dieses Thema. Später - Lermontov, A. Fet, Kapnist.

Gleichzeitig zeigt eine Analyse des Gedichts „Ich habe mir ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht wurde“, dass es sich nicht um eine Übersetzung handelt, wie die Werke von Lomonosov, Fet, Kapnist. Dies ist nicht einmal eine Nachahmung eines antiken römischen Dichters, der in vorchristlicher Zeit lebte. Obwohl einige Motive von Horatio in Puschkins Werk vorhanden sind. Die altrömische Ode diente als Form, als eine Art Verpackung für Puschkins ursprüngliches Gedicht, in das der Dichter seinen Inhalt – Gefühle und Weltanschauung – legte.

Das Gedicht wurde 1836 kurz vor seinem Tod geschrieben. Es war eine Zeit kreativer Blüte, grandioser literarischer Pläne und einer persönlichen seelischen Krise.

In diesem Gedicht fasst Puschkin seine Arbeit zusammen und sagt:

Und für lange Zeit werde ich freundlich zu den Menschen sein,
Dass ich mit Leier gute Gefühle erweckte,
Dass ich in meinem grausamen Alter die Freiheit verherrlicht habe,
Und er bat die Gefallenen um Gnade.

Und der stolze Enkel der Slawen und der Finne und jetzt wild
Tunguz und ein kalmückischer Steppenfreund.

Zwischen den Zeilen kann man die Überzeugung des Dichters lesen, dass die Menschen eines Tages frei und gebildet sein werden und Puschkin in andere Sprachen übersetzt wird. Nun, diese Prophezeiung ist wahr geworden.

Der Appell an die Muse, dem Gebot Gottes zu gehorchen, ist ein Aufruf an Schriftsteller, die nach ihm schaffen werden.

Keine Angst vor Ressentiments, keine Krone fordern,
Lob und Verleumdung wurden gleichgültig angenommen,

Und streite nicht mit dem Narren.

Das Gedicht ist dem Genre der Ode nahe, es ist in sechs Fuß jambischer Schrift geschrieben. Dieser Rhythmus entspricht mehr als andere der antiken Poesie und passt zur Ode. Aber im Gegensatz zu alten literarischen Werken wird Puschkins Gedicht nicht viel gelesen. Im Gegenteil, der Rhythmus des Verses ist energisch und das Werk selbst klingt feierlich. Richtig, die letzte Strophe ist angegeben jambischer Tetrameter was es energetisiert.

Das Werk besteht aus 5 Strophen, der Reim wird gekreuzt, weiblicher reim wechselt sich mit dem Männchen ab. Es kann in 3 Teile unterteilt werden: Im ersten sagt der Dichter, dass er sich selbst ein Denkmal gesetzt hat. Im zweiten Teil erklärt er, wie er seiner Meinung nach "freundlich zu den Menschen" sein wird. Und der dritte Teil ist ein Aufruf an die Dichter, die nach ihm schaffen werden.

Das Gedicht ist mit der Ode des Altslawonismus verwandt - Kopf, Säule, Piit, Existieren; und Polyunion.

Das Gedicht verwendet Mittel künstlerische Ausdruckskraft hilft, die Stimmung des Dichters zu spüren. Dies sind Beinamen - wunderbar, rebellisch, großartig, geschätzt, stolz, freundlich, wild, grausam.

Das Gedicht selbst ist im Wesentlichen metaphorisch. Jeder weiß, dass Puschkin kein Architekt oder Bildhauer ist und nichts gebaut hat. Er wendete die Umkehrung an. Das Denkmal bedeutet sein gesamtes literarisches Werk, das die Erinnerung an ihn unter den Menschen bewahren wird. Er sagt, dass seine Seele in seinen Werken lebt. "Seele in der geschätzten Leier". Lyra ist altgriechisch Musikinstrument, symbolisiert poetische Kreativität. Annenkov bestätigt dieselbe Idee:

„Das wirkliche, volle Leben seines [Puschkin] liegt in seinen eigenen Werken, die sozusagen aus seinem Verlauf hervorgegangen sind. In ihnen kann der Leser sowohl die Seele des Dichters als auch die Umstände seiner Existenz studieren und von einem künstlerischen Bild zum anderen wechseln. So schrieb Puschkin seine Biografie... Der Leser mag das Vergnügen haben, diese poetische Geschichte über sich selbst nachzuvollziehen, beginnend mit den ersten Nachahmungen unseres Dichters bis hin zu den erotischen Schriftstellern Frankreichs, bis er es nach einer Reihe kraftvoller Kreationen konnte rufe in gerechtem Stolz:

Ich habe mir ein Denkmal gesetzt, das nicht von Hand gemacht wurde:
Der Volkswanderweg wird ihm nicht zuwachsen.


Vergleichende Analyse von Werken verschiedener Autoren

Szenarioplan für einen Literaturunterricht in der 9. Klasse nach dem Programm von V.Ya. Korovina.
Bildungstechnologie Forschungstätigkeit
zur vergleichenden Analyse von Werken verschiedener Autoren.

Unterrichtsthema: „Ich habe mir ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht wurde …“
Vergleichende Analyse der Werke verschiedener Autoren.
Das Ziel des Unterrichts: - Bedingungen für Forschungsaktivitäten der Studierenden schaffen;
- vergleichende Textanalyse lehren Fiktion;
- die wichtigsten Arten der Sprachaktivität entwickeln;
- einen Sinn für Patriotismus zu kultivieren, ein bürgerliches Bewusstsein zu bilden.
Geplant
Lernerfolg,
einschließlich
Bildung von UUD

Persönlich: um die spirituellen und moralischen Qualitäten des Einzelnen zu verbessern; Nutzung verschiedener Informationsquellen zur Lösung kognitiver und kommunikativer Probleme.

Meta-Thema: die Fähigkeit, das Problem zu verstehen, eine Hypothese aufzustellen, das Material zu strukturieren, Schlussfolgerungen zu formulieren, Aktivitäten selbstständig zu organisieren.

Thema: Verständnis der Verbindung literarischer Werke mit der Ära ihres Schreibens, Identifizierung der in ihnen eingebetteten zeitlosen moralischen Werte und ihres modernen Klangs; die Fähigkeit, ein Werk zu analysieren, das Thema, die Idee, das Pathos eines literarischen Werks zu verstehen und zu formulieren; Bestimmung der Komposition eines Gedichts, Bild- und Ausdrucksmittel, Besitz literarischer Terminologie bei der Analyse eines literarischen Werkes.

Kognitives UUD: Informationen aufnehmen verschiedene Wege; Durchführung von Analysen und Synthesen in der wissenschaftlichen Forschung; verallgemeinern, Analogien herstellen.

Kommunikatives UUD: Verwenden Sie Sprachressourcen, um pädagogische Suchprobleme zu lösen. eigene Meinung formulieren, argumentieren, Meinungen anderer berücksichtigen und koordinieren.

Persönliches UUD: Fähigkeit zur Selbstachtung, Orientierung im moralischen Raum der Gesellschaft, Bewusstsein der Bürgerschaft, eigene Position bei der Bewertung von Kunstwerken finden.

Behördliche UUD: Aktivitäten planen, kognitive Initiative in der Zusammenarbeit zeigen, Kontrolle ausüben, Ergebnisse bewerten.

Grundlegendes Konzept: Werkidee, Ode, historischer Kommentar, Bild- und Ausdrucksmittel, Komposition, Übersetzung, Transkription, Position des Autors.
Interdisziplinäre Verbindungen: Russische Sprache, Geschichte, Weltkunstkultur.
Ressourcen: Werktexte, Lehrbuch, Multimedia-Ausstattung

Unterrichtsphasen UUD gebildet Lehrertätigkeit Studentische Aktivitäten
OrgMoment Kognitives UUD: Arbeitsplanung, Sammeln von Informationen für den Unterricht. Festlegung des thematischen Rahmens für den Inhalt der Arbeit; Motivation der Bildungstätigkeit; Schaffung einer emotionalen Komponente. Wahrnehmung von Informationen; Nachricht über Vorbereitungsphase für den Unterricht: Informationen wurden gesammelt, eine Bücherausstellung vorbereitet, eine soziologische Umfrage durchgeführt, Hausaufgaben gemacht.
Ziele setzen
und Motivation
Regulatorisch: Mit Hilfe eines Lehrers den Zweck der Aktivität bestimmen, lernen, ein Lernproblem gemeinsam mit dem Lehrer zu erkennen und zu formulieren. Kontrolle über die Sprachaktivität der Schüler; Anpassungen an den Antworten vornehmen. Evaluation der Vorbereitungsphase für das Studium. Formulierung eines kognitiven Ziels;
Definition von Informationsbeschaffungsmethoden;
Richtungen Forschungsarbeit; Nachricht über die Vorbereitungsphase für den Unterricht:
- gesammelte Informationen;
- eine Bücherausstellung vorbereitet;
- Eine Umfrage durchgeführt;
-Hausaufgaben fertig.
Wissensaktualisierung Kommunikativ: mündliche Rede, Argumentation von Meinungen, Formulierung von Schlussfolgerungen Festlegung von Regeln für die Arbeit in Gruppen. Vorführung eines Films über Horaz. Diashow über Dichter. Ergebnisse einer soziologischen Umfrage zusammenfassen, Diagramme und Diagramme demonstrieren, Schlussfolgerungen auf der Grundlage der Ergebnisse einer soziologischen Umfrage formulieren. Formulieren Sie Fragen, auf die sie als Ergebnis der Studie Antworten erhalten möchten. Gedichte auswendig lesen.
Aufdecken der Ursachen
Schwierigkeiten u
Ziele setzen
Aktivitäten
(Inszenierung
Lernaufgabe)
Regulatorisch: Suche nach Mitteln, um das Ziel zu erreichen Aktivitäten lernen. Kognitiv: Objekte und Vergleichslinien korrelieren. Organisation der Arbeit der Schüler in Gruppen, Unterricht. Zeitkontrolle. Formulieren Sie Fragen, auf die sie als Ergebnis der Studie Antworten erhalten möchten. Arbeiten mit einer Tabelle. Die Aufgabenverteilung innerhalb der Gruppen durch die Studierenden selbst.
Gebäude
Exit-Projekt
aus Verlegenheit
(„Entdeckung“ durch Kinder
neues Wissen)
Kognitiv: Informationen verarbeiten, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen, einschließlich der Erstellung eines neuen Produkts. Regulatorisch: Umsetzung von Maßnahmen zur Schaffung eines gemeinsamen Projekts. Leitet die Arbeit, kontrolliert die Logik und Zweckmäßigkeit der Auswahl von Vergleichslinien. Registrierung der Ergebnisse der Forschungsarbeit in der Tabelle, Erstellung von Syncwines. Formulieren Sie Schlussfolgerungen für jede Vergleichslinie. Arrangieren Sie die Arbeit in Gruppen.
Implementierung
gebaut
Projekt
Kommunikativ: Kommunikation, mündliche Sprechtätigkeit. Kognitiv: Analyse durchführen, Synthese erstellen, Vergleichsgrundlagen auswählen, eine logische Argumentationskette aufbauen. Organisieren Sie Schülernachrichten. Konstruktion einer bewusst willkürlichen Sprachaussage in mündlicher Form; Integration in eine Peer Group und Aufbau einer produktiven Zusammenarbeit bei der Suche nach Informationen.
Primär
Konsolidierung
in externe Rede
Kommunikativ: Bereitschaft, anderen zuzuhören, Argumentation eines Standpunkts. Kognitiv: die Fähigkeit, Informationen in der erforderlichen Form anzuordnen, Analogien und Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen. Korrektur eigener Schwierigkeiten, Teilnahme an einer gemeinsamen Diskussion des Arbeitsergebnisses.
Unabhängig
Arbeiten
mit Selbsttest
nach Norm
Regulatorisch: Die Ergebnisse der eigenen Aktivitäten mit dem Ziel des Unterrichts in Beziehung setzen, den Erfolg der Gruppenarbeit und die Selbsteinschätzung beurteilen, die Gründe für das Scheitern verstehen. Kommunikativ: angemessene Verwendung von bewertendem Vokabular. Zeigt eine Probentabelle auf dem Bildschirm an. Bewertung der Arbeit zur vergleichenden Analyse. Bewertung der Qualität und des Niveaus der Forschungsarbeit.
Einschalten
in das Wissenssystem
und Wiederholung
Regulatorisch: Formulierung von Schlussfolgerungen. Kommunikativ: die Fähigkeit, eine Hypothese für die weitere wissenschaftliche Forschung zu formulieren. Hausaufgaben kommentieren. Festlegung des Übereinstimmungsgrades mit dem gesetzten Ziel und den Ergebnissen der Aktivitäten, Festlegung von Zielen für nachfolgende Aktivitäten.

1. Organisierender Moment.

Heute arbeiten wir in Gruppen. Die Funktionen der einzelnen Mitglieder der Gruppe haben Sie selbst definiert. Erledigte Hausaufgaben. Wir haben eine Arbeitsmappe mit Arbeitsmaterialien erhalten.

2. Zielsetzung und Motivation.
Vorstellung des Unterrichtsthemas.
Einen Film über Horaz ansehen.

Was macht einen Menschen unsterblich? Heldentaten? Reichtum? Ränge? Und worin sahen Dichter, Künstler ihre Unsterblichkeit?

Einer von ihnen lebte im ersten Jahrhundert v. Chr., nahm an Schlachten teil, widmete sein Leben aber lieber der Literatur. Der andere kämpfte auch, war Gouverneur und Senator zugleich, erhielt staatliche Auszeichnungen, fand aber sein Glück in der schöpferischen Tätigkeit. Und der dritte war weder Krieger noch Politiker. Er fühlte sich sofort wie ein Dichter.

Zwischen dem ersten und dem dritten sind fast zweitausend Jahre vergangen, aber die Sache, der sie sich verschrieben haben, beseitigt die Barrieren der Jahrhunderte. Schließlich sprechen wir über Poesie, über ihre Ewigkeit, über ihre Unsterblichkeit.

Wie lange ist es her, dass Sie das Thema der Lektion gehört haben?

Warum wurde das Thema bereits in der ersten Stunde bekannt gegeben?

Wie haben wir uns auf diese Lektion vorbereitet?

Was sind die Ergebnisse der Umfrage?

FRAGEN FÜR DIE SOZIOLOGISCHE UMFRAGE

1. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes „Denkmal“?

2. Was für Menschen haben in unserer Stadt Denkmäler errichtet?

3. Welche architektonischen Strukturen in Sudzha tragen die Namen von Denkmälern?

4. Ist es notwendig, Denkmäler auf den Gräbern von Angehörigen zu errichten?

5. Welches Denkmal kann als ewig bezeichnet werden?

Demonstration der Präsentation der Ergebnisse der Meinungsumfrage. Einer der Studenten kommentiert die Ergebnisse der Umfrage.

An der Umfrage nahmen 26 Schüler aus 11 Klassen teil. Die meisten von ihnen verstehen die Bedeutung des Wortes "Denkmal" als eine skulpturale Struktur zu Ehren einer Person oder eines Ereignisses. Benannte Denkmäler für Lenin, Shchepkin. Baudenkmäler wurden nur von wenigen Befragten richtig benannt. Die fünfte Frage bereitete die größten Schwierigkeiten. 13 Personen weigerten sich, darauf zu antworten, nur zwei antworteten richtig.

Aus den Ergebnissen der Umfrage sehen wir, dass das Thema Erinnerung die Menschen beunruhigt. Jeder Mensch denkt, dass das menschliche Leben nicht endlos sein kann. Wie können Sie Ihren Namen auch nach dem Tod behalten? Wie und womit füllt man seine unsterbliche Seele, damit sie nicht nur im christlichen Sinne unsterblich wird?

Welches Ziel setzen wir uns im Unterricht und streben danach, es zu erreichen?
(Ziel: Als Ergebnis vergleichende Analyse Gedichte, um zu verstehen, was Horaz der Welt offenbarte? Was veranlasste Lomonosov und Derzhavin, sich an ihn zu wenden? Warum entwickelt Puschkin auch die Ideen des antiken römischen Dichters?)

Ich habe einen Weg vorgeschlagen, um das Ziel zu erreichen. Sie sollten es anhand des Wortlauts der Hausaufgaben verstanden haben. Das Erstellen und Ausfüllen einer Tabelle ist eine der Gestaltungsarten wissenschaftlicher Forschung, und in der heutigen Lektion werden wir diese universelle Bildungsmaßnahme verbessern.

3. Aktualisierung von Wissen und Fixierung von Schwierigkeiten bei Aktivitäten.

Der Tisch selbst ist vor Ihnen. Es gibt sachliche Fehler in der ersten Vergleichszeile. Wir überprüfen die Hausaufgaben der ersten Gruppe, wir finden sachliche Fehler im vorgeschlagenen historischen Kommentar.

Hausaufgaben der zweiten Gruppe. Interpretation obskurer Wörter und Ausdrücke.

Aufid ist ein Fluss in Italien, in der Heimat von Horace.
Alcean-Leier - Leier von Alcea (Alcaea). 6. Jahrhundert v
Delphischer Lorbeer- ein Lorbeer aus der Stadt Delphi, aus dem Tempel des Apollo.
Äolische Gedichte - Die Gedichte des äolischen Stammes (Sappho und Alcaeus) galten als Vorbild in der antiken griechischen Lyrik.
Aquilon ist der Nordwind.
Davnus ist der legendäre König von Apulien, dem Geburtsort von Horaz.
Melpomene ist die Muse der Tragödie.
Felitsa ist die Heldin von Derzhavins Ode. Der Name ist der Erzählung von Katharina 11 entlehnt. Die Ode „Felitsa“ ist Katharina gewidmet.
Alexandria-Säule- ein Denkmal für Alexander 1. auf dem Schlossplatz zu Ehren des Sieges über Napoleon.

In der vorherigen Lektion haben wir uns mit den Texten der Werke vertraut gemacht. Lassen Sie sie heute in Ihrer Darbietung erklingen. (Expressives Auswendiglesen.)

Texte der studierten Werke.

Horace „An Melpomene“
(1. Jahrhundert v. Chr.)
Übersetzung von Lomonossow (1747)
Derzhavin "Denkmal" (1795) Puschkin
„Ich habe mir ein Denkmal gesetzt
wunderbar…“ (1836)
Exegi monumentum

Ich habe mir ein Zeichen der Unsterblichkeit errichtet
Über den Pyramiden und stärker als Kupfer,
Das stürmische Aquilon kann nicht löschen,
Weder viele Jahrhunderte noch ätzende Antike.

Ich werde überhaupt nicht sterben, aber der Tod wird gehen
Groß ist mein Teil, wenn ich mein Leben beende.
Ich werde überall in Herrlichkeit wachsen
Während das große Rom das Licht besitzt.

Wo die schnellen Jets von Aufid dröhnen,
Wo Davnus unter den einfachen Leuten regierte,
Mein Vaterland wird nicht schweigen,
Dass eine obskure Familie kein Hindernis für mich war,

Um äolische Verse nach Italien zu bringen
Und der erste, der die Alceian-Leier läutet.
Sei stolz auf gerechten Verdienst, Muse,
Und kröne das Haupt mit dem delphischen Lorbeer.

Ich habe mir ein wunderbares, ewiges Denkmal gesetzt,
Es ist härter als Metall und höher als Pyramiden,
Weder sein Wirbelwind noch sein Donner werden die Flüchtigen brechen,
Und die Zeit wird ihn nicht erdrücken.

So! - nicht alles von mir wird sterben, aber ein großer Teil von mir,
Auf der Flucht vor dem Verfall wird er nach dem Tod leben,
Und meine Herrlichkeit wird wachsen ohne zu verblassen,
Wie lange wird das Universum die Slawen ehren?

Das Gerücht wird über mich von den Weißen Wassern zu den Schwarzen gehen,
Wo die Wolga, Don, Newa, der Ural aus dem Riphean strömen;
Jeder wird sich daran erinnern, dass unter unzähligen Völkern
Wie ich aus der Dunkelheit dafür bekannt wurde,

Dass ich mich als erster an eine lustige russische Silbe gewagt habe
Verkünde die Tugenden von Felitsa,
Sprechen Sie aufrichtig über Gott
Und sagen Sie den Königen mit einem Lächeln die Wahrheit.

O Muse! Sei stolz auf deinen Verdienst,
Und wer dich verachtet, der verachte sie selbst;
Mit einer gemächlichen, ruhigen Hand
Kröne deine Stirn mit der Morgenröte der Unsterblichkeit.

Ich habe mir ein Denkmal errichtet, nicht von Hand gemacht,
Der Volkspfad wird ihm nicht wachsen,
Er stieg höher als das Haupt der Rebellen
Säule von Alexandria.

Nein, ich werde nicht alle sterben - die Seele ist in der geschätzten Leier
Meine Asche wird überleben und der Verfall wird davonlaufen -
Und ich werde glorreich sein, solange ich in der sublunaren Welt bin
Mindestens ein Piit wird leben.

Das Gerücht über mich wird sich im großen Russland verbreiten,
Und jede Sprache, die darin ist, wird mich rufen,
Und der stolze Enkel der Slawen und der Finne und jetzt wild
Tungus und ein kalmückischer Steppenfreund.

Und für lange Zeit werde ich freundlich zu den Menschen sein,
Dass ich mit Leier gute Gefühle erweckte,
Dass ich in meinem grausamen Alter die Freiheit verherrlicht habe
Und er bat die Gefallenen um Gnade.

Auf Gottes Gebot, Muse, sei gehorsam,
Keine Angst vor Ressentiments, keine Krone verlangen;
Lob und Verleumdung wurden gleichgültig angenommen,
Und streite nicht mit dem Narren.

Die dritte Gruppe bestimmte die Vergleichslinien dieser Werke. Welche Linien bieten sie uns an und warum? Idee, Komposition, Ausdrucksmittel, Position des Autors, Bilder des Gedichts.

4. Identifizierung der Ursachen der Schwierigkeit und Festlegung des Ziels der Aktivität.

Wie werden die vorgeschlagenen Linien ausgerichtet? Lassen Sie uns die Reihenfolge dieser Zeilen definieren. (Ordnen Sie die Karten auf dem Brett vertikal in der gewünschten Reihenfolge an.)

Also fangen wir in Gruppenarbeit und Zusammenarbeit an, die Tabelle auszufüllen.

5. Erstellen Sie ein Projekt, um aus der Schwierigkeit herauszukommen („Entdeckung“ von neuem Wissen).

Arbeitsverteilung durch die Studierenden selbst in Gruppen: Leiter, Sekretär, Assistenten.

Die Gruppen verwenden Wörterbücher mit literarischen Begriffen.

6. Projektdurchführung.

Registrierung der Ergebnisse der Forschungsarbeit in der Tabelle.

VERGLEICHENDE ANALYSE VON ARBEITEN
VERGLEICHSOBJEKTE
Vergleichslinie Horaz
(nach Lomonossow)
"Für Melpomene"
Derzhavin
"Monument"
Puschkin
„Ich bin mir selbst ein Denkmal
errichtet, nicht von Hand gemacht …“
Erstelldatum.
eine kurze Beschreibung bzglÄra (wichtige Ereignisse im Leben des Landes, Herrscher, das Schicksal des Dichters
Horaz - 1. Jahrhundert v
Lomonossow -1747
Der Vater ist ein befreiter Sklave. Horace nimmt an der Seite von Brutus am Bürgerkrieg teil. Autor von The Science of Poetry. Übersetzt aus dem Griechischen Alkaios, Anakreon, Sappho. In Italien als Klassiker der Literatur anerkannt.
18. Jahrhundert (1795)
Staatssekretär unter Katharina II., Senatorin, Gouverneurin. Mitglied des Obersten Rates unter Paul, Justizminister unter Alexander. Kavalier mehrerer Orden.
19. Jahrhundert (1836)
Einer der ersten Absolventen des von Alexander dem Ersten eröffneten Tsarskoye Selo Lyceum. Zu seinen Lebzeiten wurde ihm der Ruhm eines großen Dichters verliehen. Reformator der russischen Literatursprache. Er sympathisierte mit den Adligen, die gegen die Regierung rebellierten (1825)
Genre Ode (Horaz selbst nannte ein lyrisches Gedicht Ode an die Ära des Klassizismus. Als Vorbild dient eine Horaz-Ode. Oh ja. Feierliches, lyrisches und philosophisches Werk
Idee Die poetische Kreativität ist ein Denkmal, "ein Zeichen der Unsterblichkeit". Poesie ist unsterblich, sie ist mächtiger als die Kräfte der Natur. Die dichterische Kreativität ist unsterblich, wenn sie von Gottes Gebot erfüllt wird, weckt sie gute Gefühle.
Komposition.
1. Einleitung.
2. Der Hauptteil.
3. Fazit.
1. Errichtete ein ungewöhnliches Denkmal („Zeichen der Unsterblichkeit“).
2. Verdienste (übersetzte griechische Poesie).
3. Appell an die Muse.
(Lorbeerkranz.)
1. Ein ewiges Denkmal errichtet.
2. Verdienste (einfache Silbe, Wahrhaftigkeit).
3. Appell an die Muse. (Sei unsterblich.)
1. Die Errichtung eines „nicht von Hand gemachten Denkmals“.
2. Freundlichkeit, Barmherzigkeit, Liebe zur Freiheit in der Kreativität verleihen Unsterblichkeit.
3. Appell an die Muse. (Sei gehorsam gegenüber Gottes Gebot.)
Das zentrale Bild des Gedichts
(Syncwines erstellen)
MONUMENT
groß, stark
Ich werde nicht sterben, ich werde auferstehen, ich werde wachsen, ich werde läuten, ich werde bringen,
„Sei stolz auf rechtschaffene Verdienste, Muse!“
Alceianische Leier.
MONUMENT
wunderbar, ewig
wird nicht sterben, wird sich erinnern, gewagt, reden, reden
„Ach Muse! Seien Sie stolz auf das gerechte Verdienst ... "
Lustige russische Silbe und Wahrheit.
MONUMENT
wunderbar, heilig
Ich werde nicht sterben, verherrlicht, berufen, erweckt, überleben
„Auf Gottes Befehl, o Muse, sei gehorsam …“
"Seele in der geliebten Leier..."
Expressiv bedeutet:
- Beinamen;
- Metaphern;
- Personifikationen;
-Oxymoron;
Großartig, gerecht.
Der Tod wird einen großen Teil von mir verlassen...
Sei stolz auf rechtschaffene Verdienste, Muse.
Um die alceische Leier zu läuten.
Wunderbar, ewig.
Flug der Zeit.
O Muse! Stolz sein...
Nicht von Hand gemacht, rebellisch, geschätzt, stolz, wild, freundlich, grausam.
Das Gerücht wird vergehen.
Auf Gottes Befehl, oh Muse, sei gehorsam ..
Vokabelfunktionen High-Style-Wörter:
besitzt einen großen Teil, das Vaterland, ein Zeichen der Unsterblichkeit.
High-Style-Wörter:
zermalmen, zerfallen, vermehren, wie lange, dunkel werden, stolz werden.
High-Style-Wörter:
errichtet, nicht von Hand gemacht, aufgestiegen, Seele, Bund, glorreich, piit, verherrlicht, Gefallene, Gebot, Lobpreis, angenommen.
Syntaxfunktionen Komplexe Strukturen, appellieren. Reihen homogener Stäbe,
appellieren.
Reihen von homogenen Mitgliedern, Zirkulation, isolierte Mitglieder des Vorschlags.
Polyunion.
Position des Autors Sein Verdienst sieht er darin, dass er in der Poesie etwas Neues entdeckte, übersetzte griechische Verse.
Stolz auf Rom.
Bewundern Sie das Mutterland, die Slawen. Er glaubt, dass Kreativität ihm für seine Wahrhaftigkeit und seinen „lustigen russischen Stil“ Unsterblichkeit verleihen wird. Als wahrer Christ bin ich mir der Unsterblichkeit sicher. "Die Seele in der geliebten Leier" ist unvergänglich. wundersames Denkmal Poesie ist die Erfüllung des Willens Gottes.
Einstellung zur Position des Autors und zu seiner künstlerischen Verkörperung. Verursacht das Interesse vieler Dichter als Axiom der Unsterblichkeit. Er war der erste, der die Poesie als ewiges Denkmal einführte. Zum ersten Mal wurde Horaces Idee „auf russischen Boden verpflanzt“. Lehrt Liebe zum Vaterland. Es klingt leicht und erhaben, fasziniert, fesselt Gedanken und Gefühle.
Die Gesetze der poetischen Unsterblichkeit sind für alle Dichter der Erde geschaffen worden.
Die Bedeutung des Werkes im Kontext der Arbeit des Autors und des weltliterarischen Prozesses Horaces Vermächtnis verursacht große Menge Imitationen. In der russischen Literatur haben 32 Dichter sie angesprochen. An vielen Universitäten beherrschen sie nach der Arbeit von Horace die lateinische Sprache. Erstellt die erste russische Transkription von Horaces Ode.
„Er sang und pries das Heilige Russland. Er stellte das öffentliche Wohl über alle Segnungen der Welt “(K. Ryleev über Derzhavin)
In Puschkins Werk ist das Thema des Dichters und der Poesie eines der führenden Themen. Dieses Gedicht ist das Testament und Manifest des Dichters, es entwickelt die Idee des Gedichts "Prophet". Die Zeilen dieses Gedichts sind auf dem Sockel des ersten Denkmals für den Dichter in Moskau eingraviert.

7. Primäre Konsolidierung in der externen Sprache.

Die Schüler füllen die Tabelle in jeder Gruppe aus, kommentieren, fassen zusammen und ziehen Schlussfolgerungen für jede Vergleichslinie.

8. Aufnahme in das System des Wissens und der Wiederholung.

Der Lehrer konzentriert sich auf das fertige Produkt der Arbeit, begrüßt es aber Kreativität und Out-of-the-Box-Denken. Eine der Aufgaben wird in Syncwine-Technologie durchgeführt, wenn die Studierenden darauf vorbereitet sind. Jede Gruppe arbeitet mit einem Stück.

9. Selbstständige Arbeit mit Selbsttest gegen die Norm.

Das fertige Bildungsprodukt (vergleichende Analysetabelle) wird auf der Tafel wiedergegeben. Die Schüler vergleichen die Ergebnisse ihrer Aktivitäten und der Stichprobe und ziehen Schlussfolgerungen.

Horaz (Quintus Horace Flaccus) wurde 65 v. Chr. Geboren. in Venusui, Süditalien. Sein Vater war ein befreiter Sklave. Er wurde in Rom ausgebildet und nahm am Bürgerkrieg teil, der nach der Ermordung Caesars begann. Er befehligte eine Legion in der Armee von Brutus.

Nach der Niederlage und der Amnestie widmet er sich der Poesie. Erstellt politische Gedichte, Satiren, Oden, Botschaften. Er betrachtete die Ideologie als die Hauptsache in der Arbeit. Lieblingsdichter vieler Staatsmänner Europa und Russland. Die Ode "Monument" erregte die Aufmerksamkeit vieler Dichter. Die erste Übersetzung aus dem Lateinischen in Russland wurde von Lomonossow angefertigt.

Lomonosov (Horaz): Der Dichter errichtete ein "Zeichen der Unsterblichkeit", weder das stürmische Aquilon noch die Jahrhunderte können es zerstören; Der posthume Ruhm wird zunehmen, solange das große Rom die Welt besitzt. Er sieht sein Verdienst darin, griechische Verse nach Italien gebracht zu haben, die Ode wurde 1747 übersetzt.

Derzhavin: ein ewiges Denkmal errichtet; Ruhm wird zunehmen, „solange das Universum die Slawen ehrt“; Verdienst sieht in der Einfachheit und Wahrhaftigkeit des Stils. Derzhavin basierend auf dem Text von Horaz schuf sein Werk. Das Gedicht wurde 1795 geschrieben. Originaltitel „An die Muse. Nachahmung von Horaz.

Belinsky schrieb: „Obwohl Derzhavin die Idee zu diesem hervorragenden Gedicht von Horaz übernommen hatte, verstand er es, es allein in einer so originellen, charakteristischen Form auszudrücken, es so gut auf sich selbst anzuwenden, dass die Ehre dieses Gedankens gebührt ihn, wie Horaz.“

Puschkin schreibt 1836 das Gedicht „Ich habe mir ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht ist ...“. Dies ist ein Bekenntnis, ein Testament und das Manifest eines Dichters. Die Inschrift weist auf eine direkte Fortsetzung der Traditionen von Horaz hin. Für den Dichter ist die Kreativität selbst die Hauptsache, „gute Gefühle“, Freiheit und „Barmherzigkeit für die Gefallenen“ erheben den Dichter in den Rang eines Propheten und Lehrers. Die letzte Strophe ist Puschkins spirituelles Programm: Man muss nur Gottes Gebot gehorchen.

10. Reflexion der Aktivität (das Ergebnis des Unterrichts).

Was kannst du über unsere Arbeit in der heutigen Lektion sagen? Was hat Ihnen an der Arbeit gefallen? Welches Element der Lektion war am auffälligsten? Was hätte man anders machen können?

Welche Art Lektion fürs Leben haben wir extrahiert?

Zusätzliches Demomaterial:

Gedicht von Puschkin, vorgetragen von Vladimir Yakhontov (Videoclip).



Hausaufgaben sind so konzipiert, dass Sie wieder zum Text der Gedichte zurückkehren. Ich biete drei Aufgaben zur Auswahl an. Jeder von Ihnen wird für sich selbst entscheiden, was für die weitere Reflexion über die Gedichtzeilen interessanter ist.

Hausaufgaben.

1. Finden Sie einen Tippfehler im Text von Horaces Gedicht (übersetzt von Lomonosov). Wie verändert dieser Tippfehler die Bedeutung des Gedichts?

2. Analysieren Sie den Artikel des Literaturlehrbuchs für die 8. Klasse der Sekundarschule, herausgegeben von A.G. Aleksin (1986), dem Gedicht von A.S. Puschkin. Welche Schlussfolgerungen des Autors des Artikels stimmen Sie nicht zu und warum?

3. Viele russische Dichter wandten sich der Horaz-Ode zu (mehr als 30). Warum haben die Ideen des antiken römischen Dichters bei vielen Lesern und Schriftstellern ein solches Interesse geweckt?

Wählen Sie eine der Aufgaben aus und erledigen Sie diese schriftlich.

Der Unterricht wird nach Gruppen benotet. Der Lehrer bietet sowohl seine eigenen Bewertungskriterien als auch Punkte an, indem er eine Tabelle mit Beobachtungen der Arbeit der Schüler verwendet.

In Fortsetzung .

Tatsache ist, dass der Priester selbst nichts geändert hat. Er stellte nur die vorrevolutionäre Verlagsversion wieder her.

Nach dem Tod von Puschkin, unmittelbar nach der Entfernung der Leiche, versiegelte Vasily Andreevich Zhukovsky Puschkins Büro mit seinem Siegel und erhielt dann die Erlaubnis, die Manuskripte des Dichters in seine Wohnung zu bringen.

In den folgenden Monaten war Schukowski mit der Analyse von Puschkins Manuskripten beschäftigt, bereitete die Veröffentlichung der posthum gesammelten Werke und aller Vermögensangelegenheiten vor und wurde einer der drei Wächter der Kinder des Dichters (in den Worten von Vyazemsky, dem Schutzengel der Familie).

Und er wollte, dass die Werke, die in der Version des Autors nicht zensiert werden konnten, trotzdem veröffentlicht werden.

Und dann beginnt Zhukovsky mit der Bearbeitung. Das heißt, ändern.

Siebzehn Jahre vor dem Tod des Genies überreichte Schukowski Puschkin sein Porträt von ihr mit der Inschrift: „Dem Siegerschüler des besiegten Lehrers an diesem hochfeierlichen Tag, an dem er sein Gedicht Ruslan und Ljudmila beendete. 26. März 1820, Karfreitag“

1837 setzt sich der Lehrer zusammen, um die Aufsätze des Schülers zu korrigieren, die die Beglaubigungskommission in keiner Weise bestehen können.
Schukowski, gezwungen, Puschkin der Nachwelt als "treuen Untertanen und Christen" zu präsentieren.
So wird im Märchen „Vom Priester und seinem Knecht Balda“ der Priester durch einen Kaufmann ersetzt.

Aber es gab auch wichtigere Dinge. Eine der berühmtesten Verbesserungen von Schukowski an Puschkins Text ist das berühmte „ Ich habe mir ein Denkmal gesetzt, das nicht von Hand gemacht wurde».


Hier ist der ursprüngliche Puschkin-Text in der ursprünglichen Schreibweise:

Exegi monumentum


Ich habe mir ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht wurde;
Ein Volkspfad wird ihm nicht wachsen;
Er stieg höher als das Haupt der Rebellen
Alexandria-Säule.

Nein! Ich werde nicht sterben! Seele in der geschätzten Leier
Meine Asche wird überleben und der Verfall wird davonlaufen -
Und ich werde glorreich sein, solange ich in der sublunaren Welt bin
Live wird mindestens ein Drink sein.

Gerüchte über mich werden sich im großen Russland verbreiten,
Und jede Zunge, die darin ist, wird mich rufen:
Und der stolze Enkel der Slawen und der Finne und jetzt wild
Tunguz und Freund der kalmückischen Steppen.

Und für lange Zeit werde ich freundlich zu den Menschen sein,
Dass ich mit einer Leier gute Gefühle erweckte,
Dass ich in meinem grausamen Alter die Freiheit verherrlichte,
Und er rief um Gnade für die Gefallenen.

Auf Gottes Gebot, Muse, sei gehorsam:
Keine Angst vor Ressentiments, keine Krone fordern,
Lob und Verleumdung wurden gleichgültig hingenommen
Und streite nicht mit dem Narren.

Dieses Gedicht von A.S. Puschkin widmete eine riesige Literatur. (Es gibt sogar ein besonderes zweihundertseitiges Werk: Alekseev M.P. "Puschkins Gedicht" Ich habe mir selbst ein Denkmal errichtet ...". L., "Nauka", 1967.). Dieses Gedicht geht in seiner Gattung auf eine lange, uralte Tradition zurück. Man kann analysieren, wie sich die früheren russischen und französischen Übersetzungen und Arrangements von Horaces Ode (III.XXX) von Puschkins Text unterscheiden, was Puschkin in die Interpretation des Themas eingebracht hat usw. Aber es lohnt sich nicht, innerhalb eines kurzen Posts mit Alekseev zu konkurrieren.

Der endgültige Puschkin-Text ist bereits selbstzensiert. Wenn Sie sich ansehen

Entwurfsversionen , dann sehen wir klarer, was Alexander Sergejewitsch eigentlich genauer sagen wollte. Wir sehen Richtung.

Die Originalversion war: Dass ich nach Radishchev die Freiheit verherrlichte»

Aber selbst wenn er sich die endgültige Version ansieht, versteht Schukowski, dass dieses Gedicht die Zensur nicht passieren wird.

Was ist zumindest dieser in dem Gedicht erwähnte " Alexandria-Säule". Es ist klar, dass es sich nicht um das architektonische Wunder „Pompeius-Säule“ im fernen ägyptischen Alexandria handelt, sondern um die Säule zu Ehren Alexanders des Ersten in der Stadt St. Petersburg (besonders wenn man bedenkt, dass es sich neben dem Ausdruck „rebellischer Kopf“ handelt ").

Puschkin kontrastiert seinen "nicht gemachten" Ruhm mit einem Denkmal materiellen Ruhms, das zu Ehren desjenigen geschaffen wurde, den er "den Feind der Arbeit, der versehentlich vom Ruhm erwärmt wurde" nannte. Ein Kontrast, von dem Puschkin selbst nicht einmal träumen konnte, ihn gedruckt zu sehen, wie das verbrannte Kapitel seines „Romans in Versen“.

Die Alexandersäule wurde kurz vor Puschkins Gedichten errichtet (1832) und eröffnet (1834) in der Nähe des Ortes, an dem sich später die letzte Wohnung des Dichters befand.

Die Säule wurde in einer Reihe von Broschüren und Gedichten von "Mantel" -Dichtern als Symbol unzerstörbarer autokratischer Macht verherrlicht. Puschkin, der es vermied, bei der Eröffnungszeremonie der Säule anwesend zu sein, erklärte in seinen Gedichten furchtlos, dass sein Ruhm höher sei als die Säule von Alexandria.

Was macht Schukowski? Es ersetzt " Alexandria" auf der " Napoleonova».

Er stieg höher als das Haupt der Rebellen
Napoleonische Säule.


Anstelle der Konfrontation „Poet-Power“ erscheint die Opposition „Russland-Napoleon“. Auch nichts. Aber über etwas anderes.

Noch ein großes Problem mit der Zeile: " Dass ich in meinem grausamen Alter die Freiheit verherrlicht habe“ist eine direkte Erinnerung an die rebellische Ode „Liberty“ des jungen Puschkin, diese verherrlichte „Freiheit“, die sein sechsjähriges Exil und später die sorgfältige Überwachung durch die Gendarmerie verursachte.

Was macht Schukowski?

Anstatt:

Und für lange Zeit werde ich freundlich zu den Menschen sein,

Dass ich in meinem grausamen Alter die Freiheit verherrlicht habe
Und Barmherzigkeit für die gerufenen Gefallenen

Schukowski sagt:


Dass ich mit Leier gute Gefühle erweckte,

Und Barmherzigkeit für die gerufenen Gefallenen


Wie
schrieb über diese Substitutionen der große Textologe Sergej Michailowitsch Bondi:

Das Ersetzen eines Verses in der vorletzten Strophe durch einen anderen von Schukowski hat den Inhalt der gesamten Strophe völlig verändert und sogar den Versen von Puschkin, die Schukowski unverändert ließ, eine neue Bedeutung verliehen.

Und für eine lange Zeit werde ich freundlich zu diesen Leuten sein ...

Hier hat Schukowski nur die Worte von Puschkins Text neu geordnet („Und für lange Zeit werde ich freundlich zu den Menschen sein“), um Puschkins Reim „an die Menschen“ - „Freiheit“ loszuwerden.

Dass ich mit Leier gute Gefühle geweckt habe...

Das Wort „freundlich“ hat im Russischen viele Bedeutungen. In diesem Zusammenhang („Wohlgefühle“) kann nur zwischen zwei Bedeutungen gewählt werden: „gut“ im Sinne von „gut“ (vgl. die Ausdrücke „Guten Abend“, „gute Gesundheit“) oder im moralischen Sinne - "Gefühle der Freundlichkeit gegenüber Menschen." Schukowskis Änderung des nächsten Verses gibt dem Ausdruck „gute Gefühle“ genau die zweite, moralische Bedeutung.

Dass ich durch den Zauber lebendiger Poesie nützlich war
Und er bat die Gefallenen um Gnade.

Der „lebendige Charme“ von Puschkins Gedichten gefällt den Lesern nicht nur, bereitet ihnen ästhetisches Vergnügen, sondern bringt ihnen (so Schukowski) auch direkten Nutzen. Was der Nutzen ist, wird aus dem ganzen Kontext deutlich: Puschkins Gedichte wecken Wohlwollen gegenüber den Menschen und rufen zu einem barmherzigen Umgang mit den „Gefallenen“, also jenen, die gegen das Sittengesetz gesündigt haben, auf, sie nicht zu verurteilen Hilf ihnen.

Es ist interessant, dass Schukowski es geschafft hat, eine Strophe zu erstellen, die inhaltlich völlig gegen Puschkin ist. Er hat sich verändert. Er ersetzte Mozart durch Salieri.

Immerhin ist es der neidische Giftmischer Salieri, der sicher ist, dass Fleiß und Eifer Talent mitbringen, Kunst zum Nutzen fordert und Mozart vorwirft: „Was nützt es, wenn Mozart lebt und noch zu neuen Höhen aufsteigt?“ Ich würde. Aber Mozart schert sich nicht um den Nutzen. " Es gibt nur wenige von uns auserwählte, glückliche Faulenzer, die verächtliche Vorteile vernachlässigen, ein schöner Priester." Und Puschkin hat eine ganz Mozartsche Einstellung zur Nützlichkeit. " Alles wäre gut für Sie - Sie schätzen das Gewicht eines Idols Belvedere».

Und Schukowski sagt " Dass ich durch den Charme lebendiger Poesie NÜTZLICH war»

1870 wurde in Moskau ein Komitee gegründet, um Spenden für die Errichtung eines Denkmals für den großen russischen Dichter A. S. Puschkin zu sammeln. Als Ergebnis des Wettbewerbs entschied sich die Jury für das Projekt des Bildhauers A. M. Opekushin. Am 18. Juni 1880 fand die feierliche Eröffnung des Denkmals statt.

Auf dem Sockel auf der rechten Seite war eingraviert:
Und für lange Zeit werde ich freundlich zu diesen Menschen sein,
Dass ich mit meiner Leier gute Gefühle erweckte.

In dieser Form stand das Denkmal 57 Jahre lang. Bereits nach der Revolution hat Tsvetaeva, die im Exil war,

verärgert in einem seiner Artikel: „Unauslöschliche und unauslöschliche Schande. Hier hätten die Bolschewiki anfangen sollen! Womit enden! Aber die falschen Linien zeigen sich. Die Lüge des Königs, die nun zur Lüge des Volkes geworden ist.

Die Bolschewiki werden die Linien auf dem Denkmal korrigieren.


Seltsamerweise war es das grausamste Jahr 1937, das das Jahr der posthumen Rehabilitierung des Gedichts "Ich habe mir selbst ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht wurde" werden sollte.

Der alte Text wurde heruntergeschnitten, die Oberfläche geschliffen und der Stein um die neuen Buchstaben auf eine Tiefe von 3 Millimetern geschnitten, wodurch ein hellgrauer Hintergrund für den Text entstand. Außerdem wurden anstelle von Couplets Vierzeiler geschnitzt und die veraltete Grammatik durch eine moderne ersetzt.

Dies geschah am 100. Todestag Puschkins, der in der UdSSR im stalinistischen Maßstab gefeiert wurde.

Und am 150. Jahrestag der Geburt erfuhr das Gedicht eine weitere Kürzung.

Hundertfünfzig Jahre seit der Geburt Puschkins (1949) feierte das Land nicht so lautstark wie die Zweihundertjahrfeier, aber immer noch recht pompös.

Wie üblich fand im Bolschoi-Theater eine feierliche Versammlung statt. Im Präsidium saßen Mitglieder des Politbüros und andere, wie es damals üblich war, "edle Leute unseres Vaterlandes".

Über Leben und Werk des großen Dichters berichtete Konstantin Simonov.

Natürlich wurde sowohl der gesamte Verlauf dieser feierlichen Versammlung als auch Simonovs Bericht im Radio im ganzen Land übertragen.

Aber die breite Masse der Menschen, besonders irgendwo da draußen, im Outback, zeigte kein großes Interesse an diesem Ereignis.


In einer kleinen kasachischen Stadt, auf deren zentralem Platz ein Lautsprecher installiert war, hatte jedenfalls niemand – auch nicht die lokalen Behörden – damit gerechnet, dass Simonovs Bericht plötzlich so brennendes Interesse in der Bevölkerung wecken würde.


Der Lautsprecher keuchte etwas Eigenes, nicht sehr verständlich. Der Bereich war wie üblich leer. Aber zu Beginn der feierlichen Versammlung, die aus dem Bolschoi-Theater übertragen wurde, oder besser gesagt, zu Beginn von Simonows Bericht, war der ganze Platz plötzlich mit einer Menge von Reitern gefüllt, die aus dem Nichts herangaloppierten. Die Reiter stiegen ab und erstarrten stumm vor dem Lautsprecher
.


Am wenigsten waren sie Kenner der Belletristik. Es waren sehr einfache Leute, schlecht gekleidet, mit müden, hageren Gesichtern. Aber sie lauschten den offiziellen Worten von Simonovs Bericht, als hinge ihr ganzes Leben davon ab, was der berühmte Dichter dort im Bolschoi-Theater sagen würde.

Aber irgendwann, etwa in der Mitte des Berichts, verloren sie plötzlich jegliches Interesse daran. Sie sprangen auf ihre Pferde und galoppierten davon – genauso unerwartet und schnell, wie sie aufgetaucht waren.

Dies waren Kalmücken, die nach Kasachstan verbannt wurden. Und sie eilten von den fernen Orten ihrer Siedlung zu dieser Stadt, zu diesem Platz, mit einem einzigen Ziel: zu hören, ob der Moskauer Sprecher sagen wird, wenn er den Text von Puschkins "Denkmal" zitiert (und er wird es sicherlich zitieren! dies ?), die Worte: „Und ein kalmückischer Steppenfreund.“

Wenn er sie ausgesprochen hätte, hätte das bedeutet, dass das düstere Schicksal der Vertriebenen plötzlich von einem schwachen Hoffnungsschimmer erhellt wurde.
Aber entgegen ihrer zaghaften Erwartung äußerte Simonov diese Worte nicht.

„Denkmal“ zitierte er natürlich. Und lesen Sie sogar die entsprechende Strophe. Aber nicht alles. Nicht zu Ende:

Das Gerücht über mich wird sich im großen Russland verbreiten,
Und jede Sprache, die darin ist, wird mich rufen,
Und der stolze Enkel der Slawen und der Finne und jetzt wild
Tungus…

Und alle. Bei "Tungus" wurde das Zitat abgeschnitten.

Diesen Bericht habe ich mir damals (natürlich im Radio) angehört. Und er machte auch darauf aufmerksam, wie seltsam und unerwartet der Sprecher Puschkins Linie halbierte. Aber erst viel später erfuhr ich, was hinter diesem kaputten Zitat steckt. Und diese Geschichte von den Kalmücken, die aus der Ferne herbeigeeilt waren, um Simonows Bericht zu hören, wurde mir auch später, viele Jahre später, erzählt. Und dann war ich nur überrascht festzustellen, dass der Sprecher beim Zitieren von Puschkins "Monument" aus irgendeinem Grund seinen Reim verlor. Und ich war sehr überrascht, dass Simonov (immerhin ein Dichter!) ohne jeden Grund plötzlich eine schöne Puschkin-Zeile verstümmelte.

Der fehlende Reim wurde Puschkin erst acht Jahre später zurückgegeben. Erst im 57. (nach dem Tod Stalins, nach dem XX Kongress) kehrten die Verbannten in ihre heimatlichen kalmückischen Steppen zurück, und der Text von Puschkins „Denkmal“ konnte endlich in seiner ursprünglichen Form zitiert werden.Sogar von der Bühne des Bolschoi-Theaters.“
Benedikt Sarnov «

Alexander Sergejewitsch Puschkin ist ein großer Dichter, Schriftsteller und auch nur ein sehr kreative Person. Er ist es, der es verdient, respektiert und mit aller Klarheit verstanden zu werden, da in seinen Werken Aufrichtigkeit und manchmal Einfachheit vorhanden sind, die manchmal fehlt wahres Leben. Eine Heuchelei und Neid.

Die Arbeit „Ich habe mir selbst ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht ist ...“ ist zumindest in seiner Bedeutung und seinem Inhalt sehr ungewöhnlich. Dieses Werk ist groß und reimt sich durch jede Zeile, was sehr praktisch ist. Die Bedeutung dieser Arbeit ist sehr hoch und muss mit aller Klarheit verstanden werden, da Puschkin in diesem Gedicht über sich selbst schreibt, schreibt, dass ihn nicht jeder versteht, aber viele ihn verurteilen. Puschkin versucht in dieser Arbeit sowohl dem einfachen Volk als auch höheren Rängen zu vermitteln, dass Dichter auch Menschen sind, dass sie eine sehr wichtige Rolle im Leben der Gesellschaft spielen und dass es für sie nicht immer so einfach ist, wie es scheint . Puschkin hat dieses Gedicht gemacht, das nur aus fünf Strophen besteht - eine Ode und auch so etwas wie eine Hymne, die die Völker führen sollte, zeigen, dass Dichter Menschen sind, etwas Helles, wie ein Leuchtturm, der Gerechtigkeit, Freundlichkeit und vor allem fordert - Freiheit, die dem russischen Geist sehr unterworfen ist.

Das Gedicht mit dem Titel „Ich habe mir selbst ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht wurde ...“ fordert Verantwortung für ihre Worte und Taten, insbesondere für diejenigen, die höher stehen als einfache Bauern und einfache Menschen. Es beweist auch, dass Dichter nicht nur verpflichtet sind, die Ohren der Menschen mit angenehmen Reden und Komplimenten zu erfreuen. Dichter müssen es auch, sie müssen die Menschen einfach auf den wahren Weg führen, indem sie in ihren Werken zeigen, was richtig ist und wie man rein und gerecht in die Welt hinauskommt. Deshalb verkündet Puschkin, dass er nicht nur mit einer angenehmen Leier geht, um die Ohren der Menschen zu streicheln, sondern auch um die Gerechtigkeit wiederherzustellen.

Eine vollständige Analyse des Gedichts Ich habe mir selbst ein Denkmal errichtet wundersam ... Puschkin

Das Gedicht „Ich habe mir ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht wurde“ wurde 1836 von Alexander Sergejewitsch Puschkin geschrieben. Dies ist das letzte Lebensjahr des großen Dichters und Schriftstellers. Sechs Monate nachdem er das Gedicht geschrieben hatte, starb er also. Zu dieser Zeit war Puschkins Leben ziemlich hart, weil er nicht mehr so ​​anerkannt wurde wie in jenen Tagen seines Ruhms. Kritiker sind ihm gegenüber härter geworden. Und der Zar, der Zar, den Puschkin liebte, hörte einfach auf, ihn zu bevorzugen, er verbot die Veröffentlichung seines Besten beste Arbeit. Natürlich ist die Stimmung des Verses traurig und darauf angelegt, sich gewissermaßen selbst zu beschönigen. Zusätzlich zu diesen Problemen befand sich Puschkin in einem Zustand des Geldmangels, und es gab auch Gerüchte über sein persönliches Familienleben. Mit einem Wort, in diesem Jahr 1836 geschah nichts Gutes.

Deshalb unternahm Puschkin in diesem Moment, ein solches Werk zu schreiben. Es war nicht einfach, aber er hat all seine Gefühle, Wünsche und Emotionen auf Papier gebracht. Sein Gedicht stellte sich heraus - majestätisch und stolz auf seine Schönheit des Schreibens. Mit diesem Gedicht fasste er sozusagen das Endergebnis seiner Arbeit zusammen. Er schreibt in seinen Versen sozusagen Kritik an sich selbst, aber diese Worte schimpfen sich überhaupt nicht, sondern versuchen im Gegenteil, allen zu beweisen, dass er nicht so schlecht ist und dass alle seine Arbeit aufrichtig und aufrichtig sind von Herzen geschrieben.

Nur weil der Dichter verstand, dass er in Zukunft noch berühmter werden würde und seine Nachkommen den Schriftsteller und Dichter verstehen würden, hielt Puschkin allen Beleidigungen und unehrlichen Worten stand, die gegen ihn ausgesprochen wurden. Aber trotz der Tatsache, dass er verstand, dass er in Zukunft besser verstanden werden würde, bedauerte Puschkin immer noch, dass er jetzt nicht verstanden wurde. Aus diesem Grund wurde das Werk „Ich habe mir selbst ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht wurde“ in diesem Sinne geschrieben. Dies ist ein wunderschönes Werk, geschrieben mit ganzem Herzen, leidenschaftlich und vor allem - aufrichtig. Puschkin war nie ein Heuchler, und das erwartete er, vielleicht von anderen. Jetzt wird sein Zustand der Traurigkeit und Überraschung noch verständlicher.

Das Genre des Verses wird von Kritikern der Ode zugeschrieben. Diese Arbeit reflektiert den Sinn des Lebens und über Menschen, sehr unterschiedlich. Daher spricht man auch von der philosophischen Art von Werken. Die Größe des Werks wird auf jambische sechs Fuß geschätzt, es reimt sich durch jede Zeile. Es gibt nur fünf Strophen in dem Vers, und der allerletzte Vers ist in einem feierlichen und majestätischen Ton geschrieben, in dem man eine kaum merkliche Traurigkeit verspürt.

Analyse des Gedichts von Puschkin-Denkmal

Ein Gedicht von A.S. Puschkin "Ich habe mir ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht wurde ..." fasst ein bestimmtes Ergebnis der Arbeit des Dichters zusammen. Der Dichter analysiert, was er getan hat und wie es andere Menschen beeinflussen wird. Das Gedicht wurde hineingeschrieben letzten Jahren Leben des Dichters 1836.

Dieses Gedicht enthüllt ein wichtiges Thema im Werk von A.S. Puschkin ist die göttliche Berufung des Dichterpropheten. Ein Dichter ist nicht nur jemand, der seine Gedanken in Reimen denunziert. Er ist der Vizekönig Gottes auf Erden, ein Prophet, der den Menschen von Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft erzählt. Deshalb stellt sich der Autor über die Gesellschaft, den Staat und den König. Er erhebt sein Denkmal über der „Säule von Alexandria“. Das heißt, der Dichter weist darauf hin, dass sogar der Sieg über Napoleon im Jahr 1812 neben seinen Werken verblasst.

Der Dichter sagt, dass er immer am Leben bleiben wird, weil seine Seele, eingeschlossen in Zeilen, auf den Lippen der Menschen bleiben wird. Es wird "jede Sprache, die darin enthalten ist" genannt werden. Hier stellt der Dichter nicht nur die Frage nach seiner Größe, sondern auch nach der Größe seiner Heimat. Er vergleicht sich mit ihr und sagt, so toll das Land ist, so groß ist er auch.

Der Dichter weist auch darauf hin, dass er jedem ungehorsam sei, außer „dem Gebot Gottes“. Der Dichter verwendet nicht einmal Metaphern, er spricht offen über seinen rebellischen Kopf. Die Linien dieser Arbeit zeigen, dass der Autor nur seiner göttlichen Berufung treu ist und glaubt, dass seine Arbeit von niemandem unabhängig ist.

Er sagt sein Schicksal voraus, sagt, dass sein Werk in der Ewigkeit bleiben wird. Am wichtigsten für dieses Gedicht ist, dass A.S. Puschkin glaubt, dass es nicht wichtig ist, wie sie ihn behandeln und was sie über seine Arbeit sagen werden: "Lob und Verleumdung wurden mit Gleichgültigkeit akzeptiert." Und am wichtigsten ist, dass er verkündet, dass es nicht „notwendig ist, einen Dummkopf herauszufordern“. Die letzten Zeilen des Werks können mit Geboten für zukünftige Dichter verbunden werden, die sein Werk fortsetzen werden: "Gehorsam dem Gebot Gottes, o Muse." Auch hier gibt es ein Motiv, sich nur der göttlichen Macht zu unterwerfen.

Analyse des Gedichts Ich habe mir selbst ein Denkmal errichtet wundersam ... nach Plan

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Geschichte der Schöpfung. Das Gedicht "Ich habe mir selbst ein Denkmal errichtet, das nicht von Hand gemacht wurde ..." wurde am 21. August 1836 geschrieben, also kurz vor Puschkins Tod. Darin fasst er seine zusammen poetische Tätigkeit, die sich auf die Traditionen nicht nur der russischen, sondern auch der Weltliteratur stützt. Das direkte Vorbild, von dem Puschkin abstieß, war Derzhavins Gedicht "Monument" (1795), das große Berühmtheit erlangte. Gleichzeitig vergleicht Puschkin nicht nur sich und seine Dichtung mit dem großen Vorgänger, sondern hebt auch die für sein Werk charakteristischen Merkmale hervor.

Genre und Komposition. Nach Genremerkmalen ist Puschkins Gedicht eine Ode, aber es ist eine besondere Sorte dieses Genre. Zur russischen Literatur kam sie als paneuropäische Tradition, die ihren Ursprung in der Antike hat. Kein Wunder, dass Puschkin Zeilen aus dem Gedicht des antiken römischen Dichters Horace "To Melpomene" als Epigraph zum Gedicht nahm: Exegi monumentum - "Ich errichtete ein Denkmal." Horace ist der Autor von „Satire“ und einer Reihe von Gedichten, die seinen Namen verherrlichten. Die Botschaft „To Melpomene“ schuf er am Ende seines kreative Weise. Melpomene ist in der antiken griechischen Mythologie eine der neun Musen, die Schutzpatronin der Tragödie, ein Symbol des Theaters. In dieser Nachricht bewertet Horace seine Verdienste in der Poesie.. Später wurde die Schaffung solcher Gedichte im Genre einer Art poetischem "Denkmal" zu einer stabilen literarischen Tradition, die von Lomonosov als erster in die russische Literatur eingeführt wurde Übersetze Horaces Nachricht. Dann wurde eine freie Übersetzung des Gedichts mit einer Bewertung seiner Verdienste in der Poesie von G.R. Derzhavin, nannte es "Denkmal". Darin wurden die wichtigsten Gattungsmerkmale solcher poetischer "Denkmäler" bestimmt. Schließlich wurde diese Genre-Vielfalt in Puschkins "Monument" geformt.

Nach Derzhavin unterteilt Puschkin sein Gedicht in fünf Strophen, wobei er eine ähnliche Form und Größe des Verses verwendet. Wie das von Derzhavin ist Puschkins Gedicht in Vierzeilern geschrieben, jedoch mit einem leicht modifizierten Metrum. In den ersten drei Zeilen verwendet Puschkin wie Derzhavin das Traditionelle. die odische Größe ist 6 Fuß jambisch (Alexandrinischer Vers), aber die letzte Zeile ist in 4 Fuß jambisch geschrieben, was sie perkussiv macht und semantisch betont.

Hauptthemen und Ideen. Puschkins Gedicht ist. Hymne der Poesie. Sein Hauptthema ist die Verherrlichung wahrer Poesie und die Bekräftigung der hohen Stellung des Dichters im Leben der Gesellschaft. Puschkin tritt dabei als Erbe der Traditionen von Lomonosov und Derzhavin auf. Gleichzeitig überdachte Puschkin trotz der Ähnlichkeit der äußeren Formen mit Derzhavins Gedicht die gestellten Probleme weitgehend und brachte seine eigene Vorstellung von der Bedeutung von Kreativität und ihrer Bewertung vor. Puschkin enthüllt das Thema der Beziehung zwischen dem Dichter und dem Leser und weist darauf hin, dass seine Gedichte hauptsächlich an ein breites Publikum gerichtet sind. Das sieht man schon in den ersten Zeilen. „Der Volkspfad wird ihm nicht überwuchern“, sagt er über sein literarisches „Denkmal“. Puschkin führt hier das Thema Freiheit ein, das ein „Querschnitt“ sei. In seiner Arbeit bemerkt er, dass sein "Denkmal" von der Liebe zur Freiheit geprägt ist: "Er erhob sich über den Kopf der widerspenstigen Säule von Alexandria."

Die zweite Strophe aller Dichter, die solche Gedichte geschaffen haben, bekräftigt die Unsterblichkeit der Poesie, die es dem Autor ermöglicht, in der Erinnerung seiner Nachkommen weiterzuleben: „Nein, ich werde nicht alle sterben - die Seele in der geschätzten Leier / My Asche wird überleben und vor dem Verfall davonlaufen.“ Aber im Gegensatz zu Derzhavin betont Puschkin, der in den letzten Jahren seines Lebens Missverständnisse und Ablehnung der Masse erlebte, dass seine Poesie eine breitere Resonanz in den Herzen der Menschen finden wird, die ihm in spiritueller Hinsicht nahe stehen, darüber hinaus Schöpfer wir reden nicht nur um heimische Literatur, „über die Dichter der ganzen Welt: „Und ich werde herrlich sein, solange in der sublunaren Welt / Mindestens ein Piit wird leben.“

Die dritte Strophe ist, wie die von Derzhavin, dem Thema der Entwicklung des Interesses an Poesie unter den weitesten Teilen der Menschen, die zuvor nicht damit vertraut waren, und dem breiten posthumen Ruhm gewidmet:

Das Gerücht über mich wird sich im großen Russland verbreiten,
Und die Gasse, die darin ist, wird mich rufen. Sprache,
Und der stolze Enkel der Slawen und der Finne und jetzt wild
Tungus und ein kalmückischer Steppenfreund.

Die vierte Strophe trägt die semantische Hauptlast. Darin nämlich definiert der Dichter die Hauptsache, die das Wesen seines Werkes ausmacht und auf die er auf dichterische Unsterblichkeit hoffen darf:

Und für lange Zeit werde ich freundlich zu den Menschen sein,
Dass ich mit Leier gute Gefühle erweckte,
Dass ich in meinem grausamen Alter die Freiheit verherrlicht habe
Und er bat die Gefallenen um Gnade.

In diesen Zeilen lenkt Puschkin die Aufmerksamkeit des Lesers auf die Humanität, den Humanismus seiner Werke, zurück zu Hauptproblem späte Kreativität. Aus Sicht des Dichters sind die „guten Gefühle“, die Kunst beim Leser weckt, wichtiger als ihre ästhetischen Qualitäten. Dieses Problem wird das zweite für die Literatur sein Hälfte XIX Jahrhundert Gegenstand heftiger Diskussionen zwischen Vertretern der Demokratiekritik und der sogenannten Reinen Kunst. Aber für Puschkin ist die Möglichkeit einer harmonischen Lösung offensichtlich: Die letzten beiden Zeilen dieser Strophe bringen uns zum Thema Freiheit zurück, aber verstanden durch das Prisma der Idee der Barmherzigkeit. Es ist bezeichnend, dass Puschkin in der ursprünglichen Version anstelle der Worte „in meiner grausamen Zeit“ „nach Radischtschow“ schrieb. Nicht nur aus zensurischen Erwägungen lehnte der Dichter einen solchen direkten Hinweis auf die politische Bedeutung der Freiheitsliebe ab. Wichtiger für den Autor Kapitänstochter“, wo das Problem von Barmherzigkeit und Barmherzigkeit sehr scharf gestellt wurde, wurde die Idee von Güte und Gerechtigkeit in ihrem höchsten, christlichen Verständnis bejaht.

Die letzte Strophe ist ein traditioneller Appell an die Muse für „Denkmal“-Gedichte:

Auf Gottes Gebot, Muse, sei gehorsam,
Keine Angst vor Ressentiments, keine Krone fordern,
Lob und Verleumdung wurden gleichgültig hingenommen
Und streite nicht mit dem Narren.

Bei Puschkin haben diese Zeilen eine besondere Bedeutung: Sie bringen uns zurück zu den Ideen, die im Programmgedicht "Der Prophet" zum Ausdruck kommen. Ihr Leitgedanke ist, dass der Dichter nach dem höchsten Willen schafft, und deshalb ist er für seine Kunst nicht gegenüber Menschen verantwortlich, die sie oft nicht verstehen können, sondern vor Gott. Solche Ideen waren charakteristisch für Puschkins Spätwerk und wurden in den Gedichten "Der Dichter", "An den Dichter", "Der Dichter und die Menge" geäußert. In ihnen tritt das Problem des Dichters und der Gesellschaft besonders scharf hervor, und die grundsätzliche Unabhängigkeit des Künstlers von der Meinung des Publikums wird bekräftigt. In Puschkins "Monument" erhält diese Idee die umfassendste Formulierung, die einen harmonischen Abschluss der Reflexionen über poetischen Ruhm und die Überwindung des Todes durch göttlich inspirierte Kunst schafft.

Künstlerische Originalität. Die Bedeutung des Themas und das hohe Pathos des Gedichts bestimmten die besondere Feierlichkeit seines Gesamtklangs. Der langsame, majestätische Rhythmus entsteht nicht nur durch das odische Metrum (jambisch mit pyrrhisch), sondern auch durch den weit verbreiteten Gebrauch von Anaphern („Und ich werde glorreich sein ...“, „Und er wird mich rufen ...“, „Und der stolze Enkel der Slawen ... “, „Und ich werde noch lange freundlich dazu sein ...“, „Und den Gefallenen gnädig sein ...“, Inversion („Er stieg höher als der Kopf der widerspenstigen Säule von Alexandria), syntaktischer Parallelismus und Reihen homogener Mitglieder („Und der stolze Enkel der Slawen und der Finne und jetzt der wilde Tungus ...“). Auch die Auswahl der lexikalischen Mittel trägt zur Bildung eines hohen Stils bei. Der Dichter verwendet erhabene Epitheta (ein Denkmal, das nicht von Hand gemacht wurde, ein rebellischer Kopf, eine geschätzte Leier, in der sublunaren Welt ein stolzer Enkel der Slawen), große Menge Slawismen (raised, head, piit, until). In einer der bedeutendsten künstlerischen Darstellungen des Gedichts wird Metonymie verwendet - "Dass ich mit der Leier gute Gefühle geweckt habe ...". Insgesamt künstlerische Mittel Erstellen Sie eine feierliche Hymne der Poesie.

Der Wert der Arbeit. Puschkins "Denkmal", das die Traditionen von Lomonosov und Derzhavin fortsetzt, nimmt einen besonderen Platz in der russischen Literatur ein. Er fasste nicht nur Puschkins Werk zusammen, sondern markierte auch diesen Meilenstein, diesen Höhepunkt der poetischen Kunst, der als Leitfaden für alle nachfolgenden Generationen russischer Dichter diente, die nicht alle strikt der Gattungstradition des „Denkmal“-Gedichts folgten AA Fet, aber jedes Mal, wenn der russische Dichter das Problem der Kunst, ihren Zweck und die Bewertung seiner Errungenschaften anspricht, erinnert er sich an Puschkins Worte: "Ich habe mir ein Denkmal errichtet, das nicht von Händen gemacht wurde", und versucht, seinem Unerreichbaren näher zu kommen Höhe.