Գեղեցիկ և գրագետ խոսքը տարբեր սեռի և տարիքի շատերի երազանքն է։ Որոշ մարդիկ ի ծնե օժտված են ճիշտ խոսելու արվեստով, իսկ ոմանք դա սովորում են իրենց ողջ կյանքում։ Ի վերջո, գրագետ խոսող մարդը կկարողանա զրուցակցին համոզել իր տեսակետի մեջ, իսկ նրա խոսքը շատ ավելի վստահ է հնչում։ Այս ունակությունները կարևոր են ոչ միայն հասարակական մարդկանց, այլև հասարակ մարդու համար։ Մենք ձեզ կասենք ինչպես զարգացնել խոսքը և սովորել գեղեցիկ խոսել.

Հաջողության հասնելու հիմնական քայլերը

Ներկայացում գործընկերների առջև

• խոսքի խնդրի մասին տեղեկացվածություն և այն փոխելու մեծ ցանկություն.
• համբերության առկայությունը, որը շատ օգտակար է վարժությունները և մարզումները կրկնելիս.
• ուսումնասիրելու որոշակի ժամանակ և տարածություն;
• անսահմանափակ վստահություն հաջողության նկատմամբ;
• աջակցություն ընտանիքի և ընկերների կողմից:

Մարզման ծրագիր

Գործողությունների ծրագիրն ինքնին շատ պարզ է, հետաքրքիր և արդյունավետ: Թերթի վրա գրելով պլանի կետերը, կարող եք ապահով կերպով անցնել դրանց իրականացմանը:

Դասական ստեղծագործությունների ընթերցումը համարվում է գրագետ խոսքի հիմքը։ Հենց նրանք են հագեցած խոսքի օրիգինալ շրջադարձերով, որոնք օգնում են հասկանալ այն ժամանակվա հերոսներին, նրանց մտքերը, փորձառությունները, հոգևոր արժեքները։ Ճիշտ գրված երկխոսությունները ընթերցողին տալիս են որոշակի ժամանակաշրջանի հարաբերությունների էության զգացում: Որոշ արտահայտություններ, որոնք նկարագրում են մարդկանց, այն ժամանակվա կենցաղային իրերը, օգնում են սուզվել կերպարների ներաշխարհի մթնոլորտի մեջ, նրանց գաղափարների զարգացման մեջ։

Խոսքի արագություն և լսողի ուշադրություն

Ձեր խոսքի տեմպը և դրա ազդեցությունը ուրիշների վրա կարելի է հեշտությամբ զգալ ձայնագրիչով ձայնագրելիս: Ինքներդ ձեզ լսելիս պարզ կդառնա, թե ինչն է խանգարում հանդիսատեսին կենտրոնանալ ձեր ելույթի վրա և այն մինչև վերջ հետաքրքրությամբ լսել։

Ամենից հաճախ ունկնդիրներին նյարդայնացնում է ավելորդ միապաղաղությունը կամ, ընդհակառակը, նյութի մատուցման արագությունը։ Առանց յուրացնելու զրույցի բովանդակությունը՝ մարդիկ ակնթարթորեն կորցնում են հետաքրքրությունը դրա նկատմամբ։ Եվ նույնիսկ ամենաարտասովոր նյութը, որը հնչում է միապաղաղ ելույթով, չի առաջացնի ունկնդիրների հավանությունը։

Խոսքի տեմպի ընտրության խնդիրը ամենադժվար խնդիրը չէ։ Հիմնական բանը հանդիսատեսին զգալն է և ժամանակին փոխել ինտոնացիան՝ հանդիսատեսին պարբերաբար ցնցելու համար։

Խոսքի տեխնիկայի մասին ավելին կարող եք իմանալ տեսանյութում.

Զարդանախշերի օգտագործումը խոսքում

Ցանկացած տեքստ, չոր ասված, դժվար է զրուցակցի համար ընկալել։ Բայց արժե մի փոքր հումոր կամ դիպուկ ասույթներ ավելացնել, ու հանդիսատեսն արդեն իսկ ուշադրությամբ է լցված։ Գաղտնիքն այստեղ պարզ է՝ ճիշտ օգտագործել հումորը, հայտնի մարդկանց մեջբերումները կարող են լինել միայն կարդացած, իր ունկնդիրներին հնարավորինս մոտ կանգնած մարդը։ Խոսողը նրանց համար դառնում է հեղինակություն, հարգված մարդ, որին կարելի է վստահել դատողություններում։ Եվ սա արդեն հանրության մոտ հաջողության մեծ մասն է։

Խոսքի մեջ զարդանախշեր ավելացնելու ամենահուսալի միջոցը սեփական ոճը զարգացնելն է: Դա անելու համար հարկավոր է շատ ու մտածված կարդալ:

Հանրային ելույթ տարբեր լսարանների հետ

Հարսանիքի կենացը հիանալի պրակտիկա է:

Առանց գործնական ներկայացումների անհնար է զարգացնել խոսքը և սովորել գեղեցիկ խոսել։ Հատկապես արժեքավոր են տարբեր սեռի և տարիքի անծանոթ ունկնդիրները: Պետք չէ վախենալ հրապարակայնորեն արտահայտել ձեր տեսակետը, բարձրաձայնել ձեր մտքերը, նույնիսկ եթե առաջին փորձը սպասվածի չափ հաջողված չէ։

Պետք չէ այնտեղ կանգ առնել, այլ ընդհակառակը, շարունակել մարդկանց հետ խոսել հանրության առաջ: Յուրաքանչյուր նոր ներկայացմամբ ինքնավստահություն կավելանա, և սա հաջողության ճանապարհին ևս մեկ փուլ է։

Գրանցեք ձեր սիրած արտահայտությունները, մեջբերումները և մտքերը

Նոթատետրում կամ նոթատետրում գրելով այն, ինչ ձեզ դուր է եկել գրքում կամ լսել եք զրույցի ընթացքում, կարող եք դա օգտագործել ապագայում ձեր խոսքում: Դա շատ է օգնում վերլուծել ձեր կամ այլ մարդկանց կատարումները: Այս դեպքում ավելի լավ է ոչ թե ուղղել սխալները, այլ արձանագրել քննարկումների լավագույն պահերը։

Ռուսաց լեզուն հարուստ է և արտահայտիչ, բայց նաև բավականին դժվար է սովորել: Ճիշտ է, նրանք, ովքեր ի սկզբանե ընկալել են ռուսերեն խոսքը, առանձնահատուկ խնդիրներ չեն ունենում։ Բոլորը կարծում են, որ նա լավ է խոսում և սովորաբար չեն հետևում, թե ինչպես է դա անում։ Այնուամենայնիվ, «լավը» ավելի շուտ նշանակում է «ինչպես բոլորը» և սովորաբար չի ենթադրում խոսելու կարողություն այնպես, որ բոլորը լսեն: Մինչդեռ պետք է սովորել ճիշտ և գեղեցիկ խոսել, քանի որ արդեն ստեղծվել է ինքնավստահ ու գիտուն, արժանի և ուժեղ մարդու կերպար։

Գրագետ և լավ կառուցված խոսքը հատկապես կարևոր է նրանց համար, ովքեր խոսում են հրապարակային, պարբերաբար շփվում են մարդկանց հետ կամ պարզապես հետաքրքրված են նրանց կերպարով: Իսկ եթե չես կարողանում գեղեցիկ խոսել, քեզ հանգիստ ու վստահ եղիր, մի հուսահատվիր։ Դուք կարող եք զարգացնել ձեր ձայնը, տիրապետել ձեր շնչառությանը և հուզմունքին, գրավել ձեր լսարանի ուշադրությունը և դառնալ հիանալի խոսնակ. պարզապես անհրաժեշտ է զբաղվել:

Ինչպե՞ս սովորել խոսել վստահ, ճիշտ և գեղեցիկ:

Ճիշտ խոսել նշանակում է սահուն ու սահուն խոսել, հեշտությամբ ճիշտ բառեր ընտրել և լեզվի նորմերին հետևել։ Դա անելու համար դուք պետք է զբաղվեք ձեր խոսքի բարելավմամբ հետևյալ կերպ.

1. Զբաղվեք շնչառությամբ

Դիտեք, թե ինչպես եք շնչում: Եթե ​​ներշնչելիս կրծքավանդակը բարձրանում է, կրծքավանդակի շնչառությունը: Այսպիսով, երկար խոսելով, խեղդվում ես արտահայտության մեջտեղում։ Ձեզ անհրաժեշտ է դիֆրագմատիկ շնչառություն՝ փոր։

Դանդաղ ներշնչեք՝ գնդակի նման կլորացնելով և ընդլայնելով ստամոքսը, մինչդեռ ուսերը չեն շարժվում և չեն բարձրանում։ Հանգիստ պահեք շունչը և արտաշնչեք առանց ստամոքսը քաշելու՝ թողնելով այն կլոր: Այս մարզումները կսովորեցնեն ձեզ զրույցի ընթացքում աննկատ շնչել և ազատվել օդի պակասից։

Ձայնագրեք ձեր ելույթը և լսեք ձայնագրությունը: Ինչպիսի՞ն է ձեր ձայնի երանգը. այն հաճելի՞ է և մեղեդային, թե՞ ականջն է կտրում և դժվար է ընկալվում: Իմացեք, որ մարդկանց համար ավելի հեշտ է լսել ցածր ձայնը, մինչդեռ բարձր ձայնը ավելի դժվար է:

Ո՞րն է խոսքի արագությունը: Շատ արագ նույնպես դժվար է ընկալել, ուստի ավելի լավ է խոսել հանգիստ, առանց շտապելու՝ հստակ արտասանելով բոլոր բառերը։

Դիկտիվացիա զարգացնելու լավ վարժություններն են՝ օրական մի քանի անգամ տեմպերի աստիճանական աճով արտասանել լեզվի պտույտները և արտասանել դրանք մի բուռ ընկույզով կամ բերանում մեծ խցանով: Որոշ ժամանակ անց արտասանությունը շատ ավելի լավ է դառնում։

3. Բարձրացրեք ձեր բառապաշարը

Իսկ նոր բառեր սովորելու և անհասկանալիները պարզաբանելու համար միշտ օգտագործեք բառարաններ։ Եվ քանի դեռ համոզվել եք որոշ հասկացությունների կամ արտահայտությունների ճիշտ արտասանության և իմաստի մեջ, դրանք փոխարինեք ձեզ ծանոթ ուրիշներով:

4. Ազատվեք ձեր վախերից

Մի կարծեք, որ բոլորը զբաղված են ձեր խոսքում սխալներ ու թերություններ փնտրելով։ Ձեր արտաքինն ու կեցվածքն ավելի կարևոր են ունկնդիրների համար, և նրանք հաճախ շատ հավատարիմ են հուզմունքին և երկմտությանը: Այսպիսով, մի քանի խորը շունչ քաշեք, սկսեք ողջունելով և հաստատելով շփվել հանդիսատեսի հետ և չկորցնել այն ամբողջ ներկայացման կամ զրույցի ընթացքում: Մի թաքցրեք ձեր աչքերը, երբ դիմում եք ձեր զրուցակիցներին, և այդ դեպքում նրանք իրենք ավելի ուշադիր կլինեն ձեր խոսքերի նկատմամբ:

5. Եվ վերջին հուշում

Քանի որ մենք սովորում ենք գեղեցիկ և ճիշտ խոսել, հիշենք, որ մենք նաև շփվում ենք չաթերում և ֆորումներում, գրում ենք հաղորդագրություններ ICQ-ում... Այնտեղ էլ ճիշտ կհայտնենք մեր մտքերը։ Սկսենք ճիշտ գրել՝ օգտագործելով բոլոր կետադրական նշաններն ու մեծատառերը՝ պահպանելով բառերի ճիշտ ուղղագրությունը։ Այս կերպ մարզվելով մեր գրավոր խոսքում՝ մենք միշտ բարձրաձայն ճիշտ կխոսենք։

Սխալ ինտոնացիան, որը կարող է փոխել ասածի իմաստը հակառակը, կարող է առաջացնել ոչ միայն ընտանեկան վեճ, այլ նույնիսկ կոնֆլիկտ պետությունների միջև։ Քանի որ մարդը ճիշտ և գեղեցիկ խոսել չգիտի, ինչպես նաև սթրեսի ժամանակ սխալներ է թույլ տալիս, քննություններից ցածր գնահատականներ է ստանում, քան արժանի է, կամ պարբերաբար ձախողվում է գործատուի հետ հարցազրույցներում։ Տգեղ խոսքը կարելի է ուղղել, եթե բավականաչափ ջանք գործադրեք:

Ինչպես սովորել գեղեցիկ և ճիշտ խոսել. հռետորության տեխնիկա

Հնարավո՞ր է ամբողջությամբ անել առանց ժեստերի:

Ժեստերի խնդիրն է ընդգծել ասվածի իմաստը: Բանախոսը, ում ձեռքերը միշտ նույն դիրքում են, զարմացնում է. Լսողներին սկսում է հետաքրքրել այն հարցը, թե ի՞նչ կա նրա ձեռքերով, ինչո՞ւ են դրանք անընդհատ իջեցված։ Ուստի ժեստերը անհրաժեշտ են։ Բայց դրանք կիրառելուց առաջ ապագա խոսնակը պետք է լուծի մեկ այլ խնդիր՝ ինչպես խոսել, որպեսզի քեզ հասկանան։ Հարցին, թե ինչպես սովորել գեղեցիկ խոսել, կարող եք պատասխանել հռետորաբանության դասընթացներին կամ թրեյնինգներին: Ցավոք, դրանք ամենուր չեն անցկացվում։ Բայց դուք կարող եք ինքնուրույն փորձել սովորել գեղեցիկ խոսել:

Մենք խոսում ենք առանց սխալների

Հարցին, թե ինչպես սովորել ճիշտ և գեղեցիկ խոսել, բախվում են շատերի կողմից, ովքեր ստիպված են խոսել հանրության առաջ կամ շփվել հաճախորդների հետ: Նույնիսկ խոսքի մշակույթի դասերը, որոնք առկա են բազմաթիվ ուսումնական հաստատություններում, միշտ չէ, որ լավ արդյունք են տալիս, հատկապես, եթե ուսումնական հաստատությունը մեծ ուշադրություն չի դարձնում գրագիտության դասավանդմանը։ Գեղեցիկ խոսքն առանձնանում է առաջին հերթին գրագիտությամբ. Ուստի առաջինը, որ կարելի է գտնել, լավ պրոֆեսիոնալ դերասանի կատարմամբ աուդիոգրքերն են և շեշտադրումների բառարանը։ Լսեք գրքեր՝ նշելով, թե որ բառերն եք սխալ արտասանում: Հանրային ելույթի պատրաստվելիս գրի առեք ձեր ելույթը, տեղադրեք շեշտադրումները և ստուգեք բառարանի ճիշտությունը: Եթե ​​կասկածում եք առանձին բառերի քերականական ձևերին, ստուգեք դրանք նույնպես:

Ձայնագրիչը կարող է շատ օգտակար լինել: Ձայնագրեք ձեր յուրաքանչյուր կատարումը և լսեք՝ նշելով սխալները

Հագի՛ր շորեր, հագի՛ր Հույս

Նույնիսկ անտեղի տեղադրած շատ գեղեցիկ բառը կարող է փչացնել ձեր խոսքի տպավորությունը։ Ուստի, նախքան ճիշտ խոսել սովորելը, վերլուծեք օգտագործման ամենատարածված սխալները։ Դրանք կարող եք գտնել ռադիոյի և հեռուստատեսության դերասանների կամ լրագրողների ցանկացած ձեռնարկում: Օրինակ, կանոնավոր կերպով հրատարակվում են «Ռուսական խոսք եթերում» տեղեկատու գրքերը, որտեղ թվարկվում են ամենաբնորոշ սխալները, որոնք խանգարում են հեռուստալրագրողներին գեղեցիկ խոսել: Եթե ​​գտնում եք, որ սխալ եք օգտագործում որևէ բառ, եղեք զգույշ և ասեք այն միայն այն ժամանակ, երբ դա իսկապես անհրաժեշտ է: Մնեմոնիկները կարող են օգնել ձեզ: Ամենատարածված սխալներից է «հագնել» և «հագնվել» բառերի սխալ օգտագործումը։ Դուք կարող եք ինչ-որ բան հագնել, հագնվել՝ ինչ-որ մեկին, բայց ոչ հակառակը:

«Ոնց որ», «լավ» ու «այսպես ասած»՝ ինչի՞ն են պետք։

Մի օգտագործեք անհանգստության դեմ դեղամիջոցներ, քանի դեռ ձեր բժիշկը դրանք ձեզ չի նշանակել: Պարզապես համոզեք ինքներդ ձեզ, որ դուք հիանալի գիտեք, թե ինչի մասին եք խոսելու, ձեր հակառակորդները բարեհամբույր են ձեզ հետ և անպայման կլսեն ձեզ:

Մահապատիժը չի կարող ներվել

Ինտոնացիան կարող է ժխտել խոսողի բոլոր ջանքերը: Հաճախ ասվածի իմաստը կախված է հենց ինտոնացիայից. հիշեք գոնե «դե, այո, իհարկե» արտահայտությունը «ոչ, ոչ մի կերպ» իմաստով: Պատահում է, որ արտահայտությունից ընդհանրապես չես կարողանում հասկանալ՝ զրուցակիցը համաձայն է քեզ հետ, թե ոչ, «այո, ոչ, հավանաբար» նախադասությունը կարելի է մեկնաբանել այնպես, ինչպես ցանկանում ես։ Իհարկե, խոսքում նման երկիմաստ արտահայտությունների օգտագործումն անխուսափելի է, քանի որ լեզուն կենդանի օրգանիզմ է, որում կան մի քանի բառաբանական մակարդակներ, բառերը, որոնք նախկինում պատկանում էին «բարձր հանգստությանը», կարող են վերածվել սովորական խոսքի և հակառակը: Արխաիզմը կարող է հանդիսավոր կամ զավեշտական ​​հնչել, ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչպես է այն արտասանում բանախոսը: Ինչպե՞ս սովորել ճիշտ խոսել, եթե չգիտեք ինտոնացիայի արվեստը: Անհնարին բան չկա։ Առաջարկի սովորական դպրոցական վերլուծությունը կօգնի: Այն արտահայտության մեջ, որը ցանկանում եք արտասանել, առանձնացրեք նախադասության հիմնական և երկրորդական անդամները: Մտածեք, թե ինչն է ավելի կարևոր՝ թեմայի մասին, որի մասին խոսվում է, թե՞ նրա գործողությունների և վիճակի մասին: Միգուցե ցանկանում եք ընդգծել այս օբյեկտի որոշ հատկություններ կամ, ասենք, հատուկ շեշտադրել այն, որ այն արագ է շարժվում։ Կախված է նրանից, թե որ բառի վրա կկատարեք հիմնական շեշտադրումը, իսկ որին՝ երկրորդական։ Փորձեք մի քանի անգամ կարդալ դասագրքի առաջին արտահայտությունը՝ փոխելով ինտոնացիան։

Գրական ճիշտ արտասանության հարցերն ուսումնասիրվում են հատուկ լեզվաբանական դիսցիպլինով - օրթոպեդիա(հունարենից օրթոս - ճիշտ և էպոս - ելույթ): Օրթոպիկ կանոններն ու առաջարկությունները միշտ եղել են ռուս բանասերների, ինչպես նաև այն մասնագիտությունների ներկայացուցիչների ուշադրության կենտրոնում, որոնց գործունեությունն անմիջականորեն կապված է հանդիսատեսի առջև հրապարակախոսության հետ՝ պետական ​​և հասարակական գործիչներ, դասախոսներ, հաղորդավարներ, մեկնաբաններ, լրագրողներ, արվեստագետներ, թարգմանիչներ, ռուսերեն և օտար լեզուների ուսուցիչներ, քարոզիչներ, իրավաբաններ։ Բայց վերջին տարիներին հասարակության ամենատարբեր խավերի շրջանում նկատելիորեն աճել է հետաքրքրությունը բանավոր խոսքի մշակույթի խնդիրների նկատմամբ։ Դրան նպաստում են մեր երկրում սոցիալ-տնտեսական փոփոխությունները, կյանքի բոլոր ոլորտների ժողովրդավարացումը։ Համատարած է դարձել խորհրդարանական քննարկումներն ու լսումները, ուղիղ եթերով հեռարձակելու պրակտիկան՝ պետական ​​այրեր, կուսակցությունների ու շարժումների առաջնորդներ, քաղաքական դիտորդներ, գիտության և մշակույթի տարբեր ոլորտների մասնագետներ։

Գրական արտասանության նորմերի տիրապետումը, հնչող խոսքն արտահայտիչ և ճիշտ ձևակերպելու կարողությունը շատերի կողմից աստիճանաբար ճանաչվում է որպես հրատապ սոցիալական անհրաժեշտություն:

Պատմականորեն ռուսական օրթոեպիայի կանոնների մշակումն ու ձևավորումը զարգացել են այնպես, որ գրական արտասանությունը հիմնված է մոսկովյան արտասանության վրա, որի վրա հետագայում «շերտավորվել» են Պետերբուրգյան արտասանության որոշ տարբերակներ։

Ռուսական գրական արտասանության նորմերից և առաջարկություններից շեղումը համարվում է անբավարար խոսքի և ընդհանուր մշակույթի նշան, ինչը նվազեցնում է բանախոսի հեղինակությունը և ցրում ունկնդիրների ուշադրությունը: Արտասանության տարածաշրջանային առանձնահատկությունները, սխալ դրված սթրեսը, «նվազեցված» խոսակցական և ամենօրյա ինտոնացիան և վատ մտածված դադարը շեղում են հանրային ելույթի ճիշտ, համարժեք ընկալումից:

Ռադիոյի և հեռուստատեսության միջոցով սխալ արտասանությունը «կրկնօրինակվում է» հսկայական լսարանի՝ կամավոր կամ ակամա ձուլված և համախմբված՝ դրանով իսկ լղոզելով խոսքի ճշտության և մաքրության գաղափարը, որն անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր կուլտուրական մարդու համար: Բացի այդ, առկա են ոչ նորմատիվ արտասանության որոշակի բացասական սոցիալ-հոգեբանական հետևանքներ, որոնք տարածման միտում ունեն (հատկապես շուրջօրյա հեռարձակման պայմաններում)։ Քանի որ մեծ մասում ունկնդիրն առաջին հերթին ուշադրություն է դարձնում տեղեկատվության բովանդակային կողմին, խոսքի ձայնային կողմը չի վերահսկվում նրա կողմից, այլ ամրագրված է ենթագիտակցական մակարդակում։ Այս դեպքերում, այն ամենը, ինչը հակասում է ռուսերեն հնչյունային խոսքի ձևավորման հաստատված ավանդույթին. արտահայտության և տեքստի ինտոնացիոն օրինաչափության խախտում, անհիմն տրամաբանական սթրես, խոսքի բնական «հոսքին» չհամապատասխանող դադարներ. լսողի մոտ բողոքի ինտուիտիվ զգացում առաջացնել, անհանգստության, հոգեբանական անհարմարության զգացում առաջացնել։

Սեփական արտասանության վրա աշխատելը, արտասանության մշակույթը կատարելագործելը մարդուց պահանջում է որոշակի գիտելիքներ օրթոպիայի ոլորտում։ Քանի որ արտասանությունը հիմնականում խոսքի ավտոմատացված կողմն է, մարդն իրեն «լսում է» ավելի վատ, քան մյուսները, անբավարար է վերահսկում իր արտասանությունը կամ ընդհանրապես չի վերահսկում այն, քննադատաբար չի վերաբերվում սեփական արտասանությանը և ցավալիորեն է ընկալում մեկնաբանությունները այս ոլորտում: Օրթոեպիայի վերաբերյալ կանոններն ու առաջարկությունները, որոնք արտացոլված են ձեռնարկներում, բառարաններում և տեղեկատու գրքերում, նրան չափազանց կատեգորիկ են թվում, տարբերվում են սովորական խոսքի պրակտիկայից, իսկ ընդհանուր ուղղագրական սխալները, ընդհակառակը, շատ անվնաս են:

Ուստի ռուսերեն գրական արտասանության մեջ օրթոպիկ նորմը հաջողությամբ տիրապետելու կամ գիտելիքները խորացնելու համար մեթոդաբանական առաջարկությունների տեսանկյունից անհրաժեշտ է.

¦ սովորել ռուսերեն գրական արտասանության հիմնական կանոնները.

սովորեք լսել ձեր և ուրիշների խոսքը.

¦ լսել և ուսումնասիրել օրինակելի գրական արտասանություն, որը պատկանում է ռադիոյի և հեռուստատեսության հաղորդավարներին, գեղարվեստական ​​խոսքի վարպետներին.

¦ գիտակցաբար համեմատեք ձեր արտասանությունը օրինակելիի հետ, վերլուծեք ձեր սխալներն ու թերությունները.

¦ շտկել դրանք՝ մշտական ​​խոսքի ուսուցմամբ՝ հրապարակային ելույթին նախապատրաստվելու միջոցով:

Գրական արտասանության կանոնների և առաջարկությունների ուսումնասիրությունը պետք է սկսվի արտասանության երկու հիմնական ոճերի տարբերակմամբ և տեղեկացմամբ. ամբողջականխորհուրդ է տրվում հրապարակախոսության համար, և թերի(խոսակցական խոսակցական), որը տարածված է առօրյա հաղորդակցության մեջ։ Ամբողջական ոճը հիմնականում բնութագրվում է օրթոպիկ նորմայի հիմնական պահանջների պահպանմամբ, արտասանության պարզությամբ և հստակությամբ, բանավոր և տրամաբանական սթրեսի ճիշտ տեղաբաշխմամբ, չափավոր տեմպերով, ճիշտ դադարով, արտահայտության և ընդհանուր խոսքի չեզոք ինտոնացիոն ձևով: . Անավարտ արտասանության ոճով նկատվում է ձայնավորների չափից ավելի կրճատում, բաղաձայնների անկում, առանձին հնչյունների և համակցությունների անորոշ արտասանություն, բառերի (ներառյալ պաշտոնական) չափից ավելի շեշտադրում, խոսքի անհամապատասխան տեմպ և անցանկալի դադարներ: Եթե ​​առօրյա խոսքում արտասանության այս հատկանիշներն ընդունելի են, ապա հրապարակային խոսքում պետք է խուսափել դրանցից։

§ 235. Ձայնավորների արտասանություն

Ձայնավորների ասպարեզում ռուս գրական արտասանության հիմնական հատկանիշը նրանց տարբեր ձայննույն ուղղագրությամբ ընդգծված և անշեշտ վանկերում։ Չընդգծված վանկերում ձայնավորները ենթարկվում են կրճատում. Կրճատման երկու տեսակ կա. քանակական(երբ ձայնի երկայնությունն ու ինտենսիվությունը նվազում են) և որակ(երբ ձայնն ինքնին փոխվում է չընդգծված դիրքում): 1-ին նախաընդգծված վանկի ձայնավորներն ավելի քիչ կրճատման են ենթարկվում, այնքան մեծ՝ մնացած բոլոր վանկերում։ Ձայնավորներ [a], [o], [e] ենթարկվում են ինչպես քանակական, այնպես էլ որակական կրճատման չընդգծված վանկերի. ձայնավորներ [եւ], [ներ], [y] չեն փոխում դրանց որակը չընդգծված վանկերի մեջ, այլ մասամբ կորցնում են դրանց տևողությունը։

1. Ձայնավորները 1-ին նախաընդգծված վանկի մեջ.

ա) տեղում պինդ բաղաձայններից հետո մասին Եվ բայց [բայց]: v[a] այո?, n[a] հա?, M[a]squa?, s[a]dy?, s[a]bo?r ; կոշտ շրմփոցից հետո լավ Եվ w տեղում բայց Եվ մասին արտահայտվում է նաև թուլացած ձայն [բայց]: w[a]ra?, w[a]nglör, sh[a]gi?, w[a]fer .

Ծանոթագրություն 1. Ծանր շշմելուց հետո լավ, w եւ հետո գ փափուկ բաղաձայններին նախորդում է նման հնչյունը [ներ] երանգով [e] , նշվում է պայմանականորեն [ս հա ] : w[s հա ] սուտ, դժբախտաբար [s հա ] լե՞ նիյու, ֆ [ս հա ]քէ՞տ , բառի հոգնակի ձևերով ձի: լոշ[ներ հա ]դե՞թ, լոշ[ս հա ]դյա՞մ և այլն ... թվերի անուղղակի դեպքերի տեսքով - քսան: քսան [վրկ] հա ]ty?, երեսուն [s] հա ]ty? և այլն; հազվադեպ դեպքերում հնչում է [ս հա ] արտասանվել է տեղում բայց դիրքում կոշտ բաղաձայններից առաջ. ուց[ներ հա ]Նոյ. w[s հա ]սմ?ն .

Ծանոթագրություն 2.Չլարված [մասին] արտասանվում է շաղկապներով բայց Եվ ինչ , և թույլատրվում է նաև որոշ օտար բառերում, օրինակ. b[o]a?, b[o]mo?nd. ռոկոկո?. J[o]re?c .

Ծանոթագրություն 3.Պահպանում մասին անշեշտ վանկերի մեջ տարածաշրջանային արտասանության հատկանիշ է, ուստի արտասանությունը M[o]squa?, p[o]ku?pka, p[o]e?dem, v[o]zi?t. երկաթգծի կայարան չի համապատասխանում նորմային;

բ) կոշտ ֆշշոցից հետո w, w Եվ գ տեղում ե նվազեցված ձայն, ինչպես [ներ] երանգով [e] , նշվում է պայմանականորեն [ս հա ]: w[s հա ]վրա?, w[s հա ]pt?t, q[s հա ]լու՞յ ;

գ) տառերի փոխարեն փափուկ բաղաձայններից հետո Ի Եվ ե , ինչպես նաև մեղմ ֆշշոցից հետո հ Եվ SCH տեղում բայց արտասանվում է թուլացած ձայն [Եվ] երանգով [e] , նշվում է պայմանականորեն [Եվ հա ] : m[i հա ]սնո՞թ, Ռ[անդ հա ]համար?ն, մ[եւ հա ]ստի՞, հ[ի հա ]սյ՞, սչ[եւ հա ]դի՞տ , ինչպես նաև բառի հոգնակի ձևերում տարածք՝ տարածք հա ]դե՞թ, քառակուսի[եւ հա ]դյա՞մ և այլն;

դ) տեղում Ի Եվ ե բառի սկզբում հնչում է հնչյուն [Եվ] երանգով [e] , նշվում է [Եվ հա ] համակցված նախորդի հետ [yi]: [yi հա ]Զդա՞, [յի հա ]nta?r, [yi հա ] ձու?.

Նշում.Պահպանում [բայց] փափուկ բաղաձայններից հետո չընդգծված վանկի մեջ տարածաշրջանային արտասանության հատկանիշ է, ուստի արտասանությունը [w’a] for? be, bi? on, h[a] sy?, [ya] ձու?, [ya] vi? չի համապատասխանում նորմային.

2. Այլ անշեշտ վանկերի ձայնավորները.

ա) տառերի փոխարեն բառի բացարձակ սկզբում բայց Եվ մասին միշտ արտահայտված թուլացած ձայնը [a]:[a] rbu? z: [a] kno ?, [a] car?l, [a] declination;

բ) անշեշտ բաղաձայններից հետո, բացառությամբ 1-ին նախաընդգծվածի, տեղում. բայց Եվ մասին արտասանվում է կրճատված ձայն, միջին ձայնի միջև [բայց] Եվ [ներ] [b]: g[b] lova?, k[b] rand? sh, i? bl [b] k [b] ;

գ) անշեշտ վանկերում փափուկ բաղաձայններից հետո, բացառությամբ 1-ին նախաընդգծվածի, տեղում. եւ ես Եվ ե արտասանվում է կրճատված, միջին ձայնի միջև [Եվ] Եվ [e] , կարճ տևողությամբ, նշանակվում է պայմանականորեն [b]: [p'b] tacho? k, [l'b] աղբ? b, դու? .

3. Ձայնավոր և արմատի սկզբում նախածանցից կամ նախածանցից հետո,պինդ բաղաձայններով վերջացող արտասանվում է նման [ներ] ՝ ինստիտուտից - and[zy] ինստիտուտ Իգորի հետ - [sy] վիշտ ; խնայել այս դիրքում [Եվ] իսկ բաղաձայնի մեղմացումը դրանից առաջ արտասանության տարածաշրջանային հատկանիշ է և չի համապատասխանում նորմային.

4. Շեշտված ձայնավորները տեղում ե Եվ յո . Մի շարք բառերի արտասանության ժամանակ դժվարություններ են առաջանում տպագիր տեքստում տառերի անտարբերության պատճառով։ ե Եվ յո , քանի որ դրանք նշանակելու համար օգտագործվում է միայն տառը ե (բացառությամբ կրտսեր դպրոցականների և օտարերկրյա ուսանողների ուսումնական գրականության): Այս իրավիճակը հանգեցնում է բառի ոչ միայն գրաֆիկական, այլև հնչյունական տեսքի աղավաղման և հաճախակի արտասանական սխալների պատճառ է հանդիսանում։ Հետևաբար, խորհուրդ է տրվում հիշել երկու տող բառեր.

ա) նամակով ե , որի տեղում հնչում է [e]: խարդախություն, անողնաշար, բլեֆ, էություն, ձնախառն անձրեւ, կրակահերթ, նռնականետ, հաստլիկ, կյանք, այլմոլորակային, կրոնական երթ (բայց Կնքահայր ), ձկնորսական գիծ, ​​գոյություն չունեցող, շփոթված, անգնահատելի, խնամակալություն, նստակյաց (բնակավայր), իրավահաջորդ, իրավահաջորդ, ստվերում, ժամանակակից, լուծ, գարիև այլն;

բ) նամակով յո , որի տեղում հնչում է [մասին]: անհույս, դույլեր, փորագրիչ, մաղձ (թույլատրելի դառնություն ), դառնություն (թույլատրելի դառնություն ), ծաղր, շրջիկ վաճառող, քահանա (բայց քահանա ), մանևրներ, վարձկան, դատապարտված, բերված, թարգմանված, բերված, թառափ, առակ, պառկած, բերված, բերված, փխրուն, բծախնդիր, գոտիավորված, ավլում, թյոշա, բուրդ (խոշոր մազերով)և այլն:

Որոշ զույգ բառերում տարբեր իմաստն ուղեկցվում է շեշտված ձայնավորի այլ հնչյունով։ [մասին] կամ [e]ժամկետանց (ժամկետ) - ժամկետանց (արյունոտ), հայտարարված (գոռում է հայտարարվածի պես) - հայտարարված (հրամանագիր), կատարյալ (երգում) - կատարյալ (բացում).

§ 236. Որոշ բաղաձայնների արտասանություն

1. Համահունչ [G] պայթյունավտանգ, ակնթարթային ձայնի գրական արտասանության մեջ, երբ ապշած է, այն արտասանվում է որպես. [դեպի]: քնել [մինչ], տանել [դեպի] . Նրա փոխարեն արտասանելով «ուկրաինացի». Գ , պայմանականորեն նշվում է [h] , չի համապատասխանում նորմային. [h] uh? be, sapo [h] եւ? . Բացառություն է խոսքը Աստված , որի վերջում հնչում է [X] .

2. Փոխարեն հ բառերով իհարկե, ձանձրալի, կաթնաձու, ջութակ, թռչնանոց, բակալավրիատ, լվացքատուն, լաթի կտոր, լաթ հավաքող , իգական սեռի հայրանուններով վերջացող - Իչնա (Նիկիտիչնա, Կուզմինիչնա, Իլյինիչնա և այլն), ինչպես նաև բառերով ինչ, ոչինչ արտասանված [w] .

3. Բառերով մարդ, հեռացող համակցության տեղում ժճ , մակդիրների համեմատական ​​աստիճանի տեսքով ավելի կոշտ, ավելի կոշտ (Եվ կծում ) տեղում սչ , ինչպես նաև կոմբինացիաների տեղում զճ Եվ կեսերին արտասանված [n]: բեռնիչ, հաճախորդ, փորագրող, բաժանորդ, ավազաքար, ուրախ, երջանկություն, հաշիվ, էլեկտրոնային հաշիվ, հաշվիչ, ծախսերի հաշվառում, հաշվարկև այլն:

4. Որոշ համակցություններում մի քանի բաղաձայնների կուտակման դեպքում դրանցից մեկը չի արտասանվում.

ա) համակցված ստն չի արտասանվում [t]:ուսուցանել [s'n'] ik, ve? [s'] nick, ինչ? i?ro[sn]th. ;

բ) համակցված զդն չի արտասանվում [d]: by? [zn] o, ճիշտ? [zn] ik, nae? [zn] ik , բայց բառով անդունդ խորհուրդ է տրվում թույլ ձայն թողնել [e] ;

գ) համակցված ստլ չի արտասանվում [t]: երջանիկ [s'l'] և. ; բառերով ոսկրոտ Եվ ուղարկել [t] պահպանված է;

դ) համակցված ստլ չի արտասանվում [T] ; սա առաջացնում է կրկնակի բաղաձայն [ss]: մաքսիմալ? [ss] cue, turi? .

5. Որոշ բառերով՝ բաղաձայնների կուտակումով ստկ, զդկ, նտկ, նդկ դուրս ընկնել չի թույլատրվում [t]: հարս, ճամփորդություն, կանչում, մեքենագրուհի, ծանրաշարժ, լաբորանտ, ուսանող, հիվանդ, իռլանդացի, շոտլանդացիբայց՝ ​​կտոր shotla[nk]a .

6. Կոշտ բաղաձայնները փափուկ բաղաձայններից առաջ կարող են փափկվել.

բայց) անպայման փափկացնում էԻ n նախքան փափուկ հ Եվ -ից: չէ՞ [n's '] ia, prete? [n'z '] ia, rece? [n'z '] ia, դեմք? [n'z '] ia ;

բ) համակցություններով հեռուստացույց, dv կարող է փափկել Տ Եվ դ: Հինգշաբթի, Տվեր, ծանր [t’v’] և [tv’]; դուռ, երկու, տեղափոխել [d'v] և [dv'] ;

գ) համակցություններով sv Եվ Սբ. կարող է փափկել հ Եվ -ից: գազան, մատանին [z'v '] Եվ [sv']; լույս, մոմ, վկա, սուրբ [s'v] Եվ [sv'] , ինչպես նաև խոսքի մեջ օձ [z'm'] Եվ [zm'] ;

է) n դիմաց փափուկ Տ Եվ դ փափկացնում է: բա[նտ']իկ, վի[նթ']իկ, զո[նթ']իկ, վե[նթ']իլ, ա[նտ']իչնի, կո[նտ']իկ. '] text, remo[n't'] արգելք, b[n'd']it, I[n'd']ia, style[n'd']ia, zo[n'd']irovat, եւ [n'd']ivid, ka[n'd']idat, blo[n'd']in.

§ 237. Որոշակի քերականական ձևերի արտասանություն

Բայերի, գոյականների, ածականների որոշ քերականական ձևեր բնութագրվում են ածանցներով և վերջավորություններով հնչյուններ արտասանելու հատուկ կանոններով։

1. Մասնիկով բայերում- Սիա անորոշ ձևով և երրորդ դեմքով եզակի և հոգնակի վերջավորության և մասնիկի միացման տեղում արտասանվում է. Հանդիպել, հանդիպել - հանդիպել [tts], նշան, նշան - նշում [tch], նշան - նշե՞լ [tch], հրաժեշտ տալ - ցտեսություն [tch]:

Համակցման վայրում հրամայականի տեսքով - լինել երկու մեղմ ձայն [t's']: նշան - նշե՞լ, [t's'], հանդիպել - քամին? [t's'] .

2. Ածականների, թվանշանների, դերանունների արական և չեզոք ձևերի սեռական հոլովի վերջավորություններում. -Վայ /- իր տեղում Գ արտասանված [c]: մեծ տուն (լիճ) - մեծ? [b], կապույտ դրոշ (ծով) - si? ոչ [b] . Նույն կանոնը վերաբերում է բառերին այսօր - se [in] o? օրեր, ընդհանուր - ընդհանուր [in] o? .

Նշում.վերջացող ազգանունները - առաջ (Շեմբինագո, Ժիվագո ), ձայնը արտասանվում է [G] .

3. Գրաֆիկական հապավումներ,տեքստում, օրինակ, ազգանվան սկզբնատառերը , ինչպես նաև հապավումներ, ինչպիսիք են լ (լիտր), մ (մետր), կգ (կիլոգրամ), հա (հեկտար), p / տուփ («տառատուփ») և այլն (և այլն), s (էջ) և այլն: «վերծանել» կարդալիսայսինքն՝ «բացվել» ամբողջական բառերով: Գրաֆիկական հապավումները գոյություն ունեն միայն գրավոր խոսքում միայն տեսողական ընկալման համար, և դրանց բառացի ընթերցումը ընկալվում է կա՛մ որպես խոսքի սխալ, կա՛մ որպես հեգնանք՝ տեղին միայն հատուկ իրավիճակներում:

§ 238. Ռուսական անունների և հայրանունների արտասանության առանձնահատկությունները

Անվան և հայրանվան համակցությունը օգտագործվում է տարբեր իրավիճակներում, ինչպես գրավոր, այնպես էլ բանավոր խոսքում. մրցանակների, նշանակումների, պատվերների, ցուցակների, օրինակ, անձնակազմի գրառումների, արտադրական և վերապատրաստման խմբերի կազմի, բիզնեսի և մասնավոր ոլորտներում պաշտոնական հրամանագրերում: նամակագրություն, շրջանառության մեջ գտնվող զրուցակցին, երրորդ անձանց ներկայացուցչության և անվանման մեջ:

Մարդկանց միջև պաշտոնական, գործնական շփման մթնոլորտում հատկապես ուսուցչի, թարգմանչի, խմբագրի, իրավաբանի, գործարարի, պետական ​​կամ առևտրային կառույցների աշխատակցի աշխատանքում անհրաժեշտ է դառնում դիմել անուն-ազգանունով: Ռուսական շատ անուններ և հայրանուններ ունեն արտասանության տարբերակներ, որոնք ցանկալի է հաշվի առնել հաղորդակցության որոշակի իրավիճակում: Այսպիսով, հանդիպելիս, մարդու առաջին ծանոթության ժամանակ, խորհուրդ է տրվում հստակ, հստակ, ուղղագրական արտասանություն:

Մնացած բոլոր դեպքերում ընդունելի են անունների և հայրանունների արտասանության թերի, պայմանագրային ձևերը, որոնք պատմականորեն զարգացել են գրական բանավոր խոսքի պրակտիկայում։

1. - այ (Վասիլի, Անատոլի, Արկադի, Գրիգորի, Յուրի, Յուջին, Վալերի, Գենադի ) ավարտվում է համակցություններով - եվիչ, - էվնա նախորդում է բաժանարար բՎասիլ էվիչ, Վասիլ էվնա; Գրիգորի էվիչ, Գրիգորի էվնա . Իգական հայրանուններն արտասանելիս այս համակցությունները հստակորեն պահպանվում են. Վասիլ էվնա, Անատոլ էվնա, Գրիգորի էվնա և այլն: Տղամարդկանց հայրանուններում թույլատրվում են ամբողջական և պայմանագրային տարբերակներ. Վասյա՞[l'jb']ich եւ Vasya[l'ich], Անատո?[l'jv']ich եւ Անատո?[l'ich], Grigo?[r'jb']ich եւ Grigo?[p' ich] և այլն:

2. Տղամարդկանց անուններից կազմված հայրանուններ - նրան Եվ -ահ (Ալեքսեյ, Անդրեյ, Կորնեյ, Մատվեյ, Սերգեյ, Նիկոլայ ) ավարտվում են համակցություններով - eevich, - eevna, - aevich, - aevna: Ալեքսեևիչ, Ալեքսեևնա, Նիկոլաևիչ, Նիկոլաևնա . Նրանց արտասանության մեջ գրական նորմը թույլ է տալիս ինչպես ամբողջական, այնպես էլ պայմանագրային տարբերակներ. Ալեքսեևիչ Եվ Ալեքս?[i]h, Ալեքսեևնա Եվ Alek[s’e?]vna; Սերգեևիչ Եվ Սերժ?[i]h, Սերգեևնա Եվ Ser[g’e?] vna; Կոռնեևիչ Եվ Կոռնե՞տ։[եւ]հ, Կոռնեևնա Եվ Kor[n’e?]vna; Նիկոլաևիչ Եվ Նիկոլա?[i]հ, Նիկոլաևնա Եվ Նիկոլա?[ext]a և այլն:

3. Արական հայրանուններ, որոնք ավարտվում են չընդգծված համադրությամբ - ովիչ , կարող է արտասանվել ինչպես ամբողջությամբ, այնպես էլ պայմանագրային ձևով. Անտո Նովիչ Եվ Անտո՞ն[ս]հ, Ալեքսանդրովիչ Եվ Alexa?ndr[s]h , Իվա՞նովիչն ու Willow?n[s]h և այլն Չընդգծված համադրությամբ վերջացող իգական սեռի հայրանուններում - խոյ , ամբողջական արտասանությունը խորհուրդ է տրվում. Ալեքսանդր խոյ,Բորիս խոյ,Կիրիլ խոյ,Վիկտոր խոյ,Օլեգ խոյ և այլն:

4. Եթե ​​միջին անունը սկսվում է Եվ (Իվանովիչ, Իգնատևիչ, Իսաևիչ ), այնուհետև արտասանության մեջ պինդ բաղաձայնով ավարտվող անունով, բայց մտնում է [ներ]: Պավել Իվանովիչ - Պավել[ս]վանովիչ, Ալեքսանդր Իսաեւիչ - Ալեքսանդր[ս]սաեւիչ .

5. Սովորաբար չի արտասանվում ov n Եվ մ: Ուռենի՞ [n:]նա, Անտո՞[n:]ա, Էֆի՞[mn]a, Մաքսի՞[mn]a։ .

6. Չի արտասանվում անշեշտ - օվ իգական սեռի հայրանուններում վերջացող անուններից մեջ: Վյաչեսլա?[ext]a, Ստանիսլա?[ext]a .

§ 239. Փոխառված բառերի արտասանություն

Ռուսաց լեզվի փոխառված բառապաշարի մի մասն ունի որոշ օրթոպիկ առանձնահատկություններ, որոնք ամրագրված են գրական նորմայով։

1. Օտար ծագում ունեցող որոշ բառերի փոխարեն անշեշտ մասին արտահայտված ձայն [o]՝ ադա՞, գիո, բոա, բոմո՞նդ, բոնտո՞ն, կակաո, օ, ռադիո, երեք՞ . Բացի այդ, բարձր ոճի տեքստում կարող է լինել ոճական երկմտանք. չլարվածի պահպանում [մասին] ծագումով օտար բառերով՝ դրանց վրա ուշադրություն գրավելու միջոցներից մեկը, դրանք ընդգծելու միջոցները։ Բառի արտասանություն նոկտյուրն, սոնետ, բանաստեղծական, բանաստեղծ, պոեզիա, դոսյե, վետո, դավանանք, նախասրահ իսկ մյուսները՝ անշեշտ [մասին] ընտրովի: օտար անուններ Մորիս Թորես, Շոպեն, Վոլտեր, Ռոդեն, Դադե, Բոդլեր, Ֆլոբեր, Զոլա, Օնորե դե Բալզակ, Սակրամենտո իսկ մյուսները նույնպես պահպանում են անշեշտ [մասին] որպես գրական արտասանության տարբերակ։

Գրական արտասանության որոշ փոխառված բառերում ձայնավորներից հետո և բառի սկզբում անշեշտը. [e]մենամարտ, մուեզին, բանաստեղծական, էգիս, էվոլյուցիա, վեհացում, էկզոտիկա, համարժեք, էկլեկտիցիզմ, ​​տնտեսություն, էկրան, ընդլայնում, փորձագետ, փորձ, ցուցադրություն, էքստազի, ավելորդ, տարր, էլիտա, էմբարգո, էմիգրանտ, արտանետում, էմիր, էներգիա, ոգևորություն , հանրագիտարան, էպիգրաֆ, դրվագ, վերջաբան, դարաշրջան, էֆեկտ, արդյունավետև այլն:

2. Բանավոր հրապարակային խոսքում որոշակի դժվարություններ են առաջանում տառից առաջ փոխառված բառերում կոշտ կամ փափուկ բաղաձայնի արտասանությունից. ե օրինակ՝ բառերով տեմպ, լողավազան, թանգարան և այլն: Այս դեպքերի մեծ մասում փափուկ բաղաձայնը արտասանվում է. ակադեմիա, լողավազան, բերետ, բեժ, թխահեր, օրինագիծ, մոնոգրամ, դեբյուտ, կարգախոս, ասմունք, հայտարարություն, ուղարկում, միջադեպ, հաճոյախոսություն, իրավասու, ճիշտ, թանգարան, արտոնագիր, պաշտետ, Օդեսա, տենոր, տերմին, նրբատախտակ, վերարկու; բառ տեմպը արտասանվում է ֆիրմայի հետ Տ .

Այսինքն՝ նախկինում ե կոշտ բաղաձայնը արտասանվում է. հմուտ, ավտո-դա-ֆե, բիզնես, վեսթերն, երեխա հրաշամանուկ, վարտիք, համր, գրոտեսկ, դեկոլտե, դելտա, դենդի, դերբի, դե ֆակտո, դե յուրե, դիսպանսեր, նույնական, գիշերօթիկ դպրոց, միջազգային, պրակտիկանտ, կարատե, քառակուսի , սրճարան, շարֆ, կոդեին, կոդ, համակարգիչ, տուպլ, քոթեջ, փակագիծ, մարտին, միլիարդատեր, մոդել, ժամանակակից, Մորս, հյուրանոց, պարտեր, պաթոս, պոլոնեզ, դրամապանակ, բանաստեղծուհի, ռեզյումե, վարկանիշ, հեղինակություն, սուպերմենեւ ուրիշներ. Այս բառերից մի քանիսը մեզ հայտնի են առնվազն հարյուր հիսուն տարի, բայց բաղաձայնը մեղմելու միտում չեն ցուցաբերում։

Նախածանցով սկսվող փոխառություններում դե- , ձայնավորներից առաջ դեզ- , ինչպես նաեւ սկսվող բաղադրյալ բառերի առաջին մասում նեո- , ընդհանուր փափկելու հակումով, տեղի են ունենում փափուկ և կոշտի արտասանության տատանումներ. դ Եվ n , օրինակ: արժեզրկում, ապագաղափարականացում, ապառազմականացում, ապաքաղաքականացում, ապակայունացում, դեֆորմացիա, ապատեղեկատվություն, դեզոդորանտ, անկազմակերպություն, նեոգլոբալիզմ, նեոգաղութատիրություն, նեոռեալիզմ, նեոֆաշիզմ։

Նախկինում բաղաձայնների պինդ արտասանությունը եառաջարկվում է օտարերկրյա հատուկ անուններով. Բելլա, Բիզե, Վոլտեր. Դեկարտ, Դադե, Ժորես, Կարմեն, Մերի, Պաստեր, Ռոդեն, Ֆլոբեր, Շոպեն, Ապոլիներ, Ֆերնանդել [դե?], Կարտեր, Իոնեսկո, Մինելի, Վանեսա Ռեդգրեյվ, Ստալոնեև այլն:

Երկու (կամ ավելի) փոխառություններով ե հաճախ բաղաձայններից մեկը մեղմ է արտասանվում, իսկ մյուսը նախկինում ամուր է մնում եժապավեն [rete], genesis [gene], relay [relay], genetics [gene], cafeteria [fete], pince-nez [ne; ne], հեղինակություն [re; ինձ], քարտուղար [se; re; te], էթնոգենեզ [գեն]և այլն:

Օտար ծագման համեմատաբար քիչ բառերում բաղաձայնի արտասանության մեջ տատանումներ են առաջանում. ե , օրինակ՝ նախկինում պինդ բաղաձայնի նորմատիվ արտասանությամբ ե բառերով գործարար [ne; ինձ], միացում [ne] ընդունելի է փափուկ բաղաձայնով արտասանությունը. բառերով դեկան, բողոք փափուկ արտասանությունը նորմ է, բայց կոշտ արտասանությունը նույնպես թույլատրելի է [de] Եվ [te] ; բառի մեջ նիստ կոշտ և փափուկ արտասանության տարբերակները հավասար են: Նախկինում բաղաձայնները մեղմելը նորմատիվ չէ ե տեխնիկական մտավորականության ներկայացուցիչների մասնագիտական ​​խոսքում լազերային, համակարգիչ , ինչպես նաև բառերի խոսակցական արտասանության մեջ բիզնես, սենդվիչ, ինտենսիվ, ընդմիջում .

Նախկինում կոշտ և փափուկ բաղաձայնների արտասանության ոճական տատանումներ ենկատվում են նաև որոշ օտարալեզու հատուկ անուններում. Բերտա, Դեկամերոն, Ռեյգան: Մայոր, Կրամեր, Գրեգորի Պեկ և այլն:

3. Պինդ [w] բառերով արտասանված պարաշյուտ, բրոշյուր . Բառի մեջ ժյուրի արտահայտված փափուկ ֆշշոց [w'] . Անունները նույն կերպ են արտասանվում Ժյուլիեն, Ժյուլ .

III. ՌՈՒՍԱԿԱՆ ՍՏՐԵՍԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

§ 240. Ռուսերեն բառ շեշտ

Ռուսերեն բառի շեշտը բնութագրվում է տարասեռություն(կարող է լինել ցանկացած վանկի և բառի ցանկացած մասի վրա. բայց՞ կապար, գիտություն, կրթություն, բուրժուազիա. և այլն) և շարժունակություն (տարբեր քերականական ձևերով բառը կարող է տեղափոխվել մի վանկից մյուսը. գլուխ, գլուխ, գլուխ; ընդունվել, ընդունվել; համարձակ, համարձակ? և այլն):

Նախադրյալները, շաղկապները և մասնիկները սովորաբար ինքնուրույն շեշտ չեն դնում և հարում են խոսքի անկախ մասերին. քաղաքից այն կողմ, չե՞ս եղել, հայրիկ։ . Որոշ դեպքերում շեշտը փոխվում է նախադրյալի վրա. սարը վերև, վրա՞ սեռը, համար գիշեր . Այսպիսով, անկախ և գործառական բառերն ունեն մեկ բառային շեշտ՝ ձայնային մեկ հնչյունական բառ կազմելով։

Նշում.Խոսքի ծառայողական մասերի մի փոքր մասը թույլ շեշտված է և չի փոխում «ընդգծված» ձայնավորի որակը։ Սրանք արհմիություններ են բայց, իբր, հաստատ, հետո ... հետո , որոշ նախադրյալներ, որոնք չեն խախտում իմաստային կապը մակդիրների հետ ( երկայնքով, հակառակ, բացի այդ, կողքին, միջև և այլն), մասնիկ լավ .

Բաղադրյալ բառեր և բառեր նախածանցներով հակա-, միջ-, մոտ-, հակա-, գեր-, գեր-, նախկին- իսկ մյուսները, բացի հիմնականից, կարող են ունենալ. կողմը(կամ երկրորդական) շեշտը, որը պայմանականորեն նշվում է գերեզմանի նշանով ( ‘ ): Բայց բարդ բառերի շարքում կան շատ ընդգծված բառեր. նախապատերազմական, անկախ, ավտոմեքենա, հանրակացարան և այլն: Կողմնակի սթրեսսովորաբար հերթականությամբ առաջինն է (ավելի մոտ բառի սկզբին), և հիմնական- երկրորդ (ավելի մոտ բառի ավարտին). երդում th, միջհանրապետությո՞ւն, nsky, suև այլն:

Բանավոր խոսքի մշակույթի վերաբերյալ աշխատանքում մեծ նշանակություն ունի խոսքի մեջ շեշտի տեղի ճիշտ ընտրությունը։ Ստորև բերված են ամենատարածված սխալ շեշտադրումների օրինակները: Սրանք կարող են լինել ինչպես առանձին բառեր, այնպես էլ բառերի որոշ քերականական ձևեր.

1) Ընդհանուր գոյականներ.

ագենտ, ագրոնոմիա, այբուբեն, տ, ապո կրիֆ, ապոստրոֆ, են՞ ստ, ասիմետրիա, բրավուրա, րնի, խշխշոց, կոպիտ, ե, կոպիտ, մ վալի, տ, հավատք, տալ, գերակայություն, նստվո, ընթրիք, ծնունդ, քաղաքացիություն, գրոտեսկ, գրունտ, ե, տվել, յ-լա՞մա, գծիկ, դիասպոր, դիոպտեր, դիսպանսեր, դո՞գմատ, հին վկո, խոստովանող, կույրեր, սկ և կայծքար, խոհանոց, մարքեթինգ, վարպետ, մեսսի, միմիկան, շատ ժամեր, աղբանոց, մտադրություն, անշարժ գույք, անքուն(աչք), չէ՞, նեցկի, չոտնահարված, անասելի. (հարաբերություններ), նավթամուղ, նորածին, տրամադրել, արժեզրկել, դյուրացնել, խրախուսել, կրթել, մեկ բաղադրիչ, մեծածախ, տեղեկացնել, հետ կանչել(ձեռագրի համար) վերանայում (պատգամավոր), հակահարված, մասամբ, հիշել, եղևնի, սարահարթ, կրկնվող, դեռահաս, ակնկալել, հարկադրել, ձեռք բերել, պատճառաբանել, սանիտարա՞կ Ես, համեստ, համախմբում, համակենտրոնացում, միջոց, հյուսն, կարգավիճակ, օրենսդրություն, պատմություն, տաբու՞, սովորույթներ , սովորությո՞ւն, սակարկությո՞ւն, պարզ, խորացնել, ուկրաինական, կրճատել, պարզեցնել, ֆաքսիմիլ, շռայլություն, երևույթ(երևույթ), ասեղե՞ր, ես՝ բամբա՞կ։ (նորմ), լեզվաբանական (երշիկեղեն):

Շատ խոսքով, սթրեսի միջավայրում կան տատանումներ. հավասար տարբերակներ - ջինսե Եվ ջինսե, zai?ndevely Եվ ցրտաշունչ, կոմբինատոր Եվ կոմբինատի օպերատոր, մետալուրգիա Եվ մետալուրգիա, պրոպոլիս Եվ պրոպոլիս, հանգույց? Եվ մի հանգույց, erysipelas Եվ ծննդաբերություն, ժանգը Եվ ժանգը, սա՞ժեն Եվ մուր?, կաթնաշոռ Եվ կաթնաշոռ, ֆանզա Եվ ֆանզա? ; նորմատիվ սթրեսով իսկ վգուստովսկի թույլատրելի օգոստոսյան , ժամը կեչու կեղև թույլատրելի կեչու կեղև , ժամը պատյան թույլատրելի պատյան , ժամը զգուշավոր թույլատրելի զգուշավոր ; նորմատիվ սթրեսով Արդյունաբերություն - հնացած Արդյունաբերություն , ժամը քշեց - հնացած արագամիտ , ժամը իհարկե - հնացած քաղցկեղ?rs ;

2) Հատուկ անուններ.

Աիգի՞, Ե՞վնո, Ազէֆ, Ա՛բե, Կո՛բե, Էլի՛ն Պելի՛ն, Զախոդե՛ր, Պ՛րես դե Կյուէլիեր, Շտայնբեկ, Սելինգեր, Ռուա՛լ Ա Մունդսեն, Բալմոնտ, Վորոնցո՞ վա-Դա։ Ալեքսիյ, Իգնատի Լոյոլա, Ավվակ վարդապետ, Ջուլիան Թուվիմ, Սոկոլո վ-Միկիտո վ, Սայուդիս, Անադյր, Բալաշի հա, Վելիկի Ու Ստուգ, Կիժի, Ռադոնեժ, Նարոդնայա լեռ, Ստավրոպոլի երկրամաս, Հաննովեր, Չեթի-Մինե, Ապոկա լիպսիս, Կալիգուլա, Մոլո՞քս, Կարնեգի սրահ, կատակերգություն։ Ֆրանսիան? z. Մետրոպոլիտեն-Օպերա, Մյանմա, Նիկարա Գուա, Պերու, Քվեբեկ, Սանդեյս, Մասաչուսեթս, Միսսուրի, Ֆորո, Շրի Լանկա:

Որոշ հատուկ անուններում թույլատրվում է փոփոխական շեշտադրություն. Նորությո՞ւն (բայց ավանդաբար. Նյուտոն?ն ), Re?mbrandt (բայց ավանդաբար. Rembra?ndt ), Li?ncoln (բայց ավանդաբար. Linko? կտավատի ), Դեվիդ Կոպերֆիլդ (բայց ավանդաբար. Davi?d Copperfly?ice ).

Նշում.Այն դեպքերում, երբ մեկ հատուկ անունը վերաբերում է երկու (կամ ավելի) անձի, առարկայի, հասկացության, անհրաժեշտ է պարզաբանել այս բառի կոնկրետ իմաստը և, օգտագործելով հանրագիտարանային բառարաններ, պարզել ճիշտ շեշտը: Օրինակ, Վաշինգտոն Ջորջ, Միացյալ Նահանգների առաջին նախագահբայց ավանդաբար Վաշինգտոն- ԱՄՆ մայրաքաղաք, Մակբեթ - կերպար Շեքսպիրի համանուն ողբերգության, բայց Լեսկովի պատմվածքի վերնագրում. «Տիկին Ma?kbetՄցենսկի շրջան».

§ 241. Շեշտը որոշակի քերականական ձևերում

Ռուսական շեշտի շարժունակությունը, այսինքն՝ դրա փոխանցումը մեկ վանկից մյուսը մեկ հնչյունական բառի տարբեր քերականական ձևերով, առաջացնում է մի շարք դժվարություններ այս ձևերն արտասանելու հարցում:

1. Շեշտը փոխելով նախադրյալներին վրա, համար, տակ, կողմից, ից, առանց հնարավոր է, եթե գոյականից հետո այն բացատրող բառեր չկան.

1) նախադրյալի հետ միասին հետևում

«մյուս կողմից, հետևում» , օրինակ: ժամըգնալ? գետ, համար լեռ; գրավի համար այտ, համար ականջ; ձեռքերդ դնել ետ, համար գլուխ;

«ընթացքում» անել հանուն? տարվա համար? օր, համար գիշեր, համար Ձմեռ վճարել? տարվա համար? օր և այլն;

2) նախադրյալի հետ միասին վրա (մեղադրական գործով) իմաստով.

«ուղղությամբ, գագաթին smth» , օրինակ: ընկնել (նստել, պառկել) վրա? հարկ, բարձրանալ? սար, ինչ-որ բան ընկավ? ձեռքի վրա, վրա քիթ, բեռը վրա? հետ, ինչ-որ բան դնե՞լ: ճանապարհ բռնել ոտքերը, վրա զենքեր;

«աջակցության հետ շփման կետի նշում» , օրինակ: պառկել ետ, ընկնել? ետ, վրա ձեռքերը. գլուխ, կանգնե՞լ։ ոտքերը, վրա ձեռքերը. գլուխ;

«նշված ժամկետում». (ժամանակի միավորներով), օրինակ. համալրել (ձգվել, բավական է) համար? տարի, վրա օր, օր գիշեր, վրա ձմեռ, վարկ վերցնել? տարին և այլն;

«տարբերության չափման նշում» , օրինակ: վրա? մեկ տարով մեծ, վրա՞ նախօրեին, վրա գլխավորել և այլն;

3) նախադրյալի հետ համատեղ վրա (դատիվ գործով) - այս նախադրյալի իմաստով «մակերեսին, ներսում» (շարժման մասին), օրինակ. քայլել? կիսամյակային, ըստ դաշտ, կողմից բակ, շրջե՞լ։ անտառ, թռչել միջով? երկինքը, լողալ ողջ? ծով, քանդվե՞լ: կիսամյակային, ըստ անտառ.

Այս նախադրյալների այլ իմաստներով սթրեսի փոխանցումը կարող է տեղի չունենալ, օրինակ.

բայց) ինչ-որ բան վերցնել սարի համար, գետի համար, ոտքի համար, ձմռան համար, նրան գնահատում են գլխի համար, ձեռքերի համար, գլխի համար վարձատրություն, վախենում եմ նրա մազերի համար, գլխի համար, ոտքերի համար.

բ) ուշադրություն դարձրեք ձեռքերին, ոտքերին, քթին, հատակին, օրվան, չնայած գիշերին, ձմռանը, հողի հարկին.

մեջ) ծովի կարոտ, երկնքի՞, դատելով բակից, անտառի՞ն, բոլորը դաշտ ստացան։

Սթրեսի փոխանցում սովորաբար տեղի չի ունենում,եթե բառակապակցության մեջ գոյականին հաջորդում է այն բացատրող բառ կամ բառեր (դրա ենթակայության տակ կամ դրա հետ կապված համակարգող հղումով), օրինակ.

բայց) Ուրալ գետի վրայով, մեկ տարի և երկու ամիս, մեկ տարվա քրտնաջան աշխատանքի, մեկ օրվա համար իր պարտականությունների կատարման համար, բռնելով ընկերոջ ձեռքից, բռնեց հոր ուսերը.

բ) Յաման-Տաու լեռան վրա բեռ դրեք բեռնակիրի մեջքին, գլխարկ դրեք մեկ տարով երկու ամսով մեծ հարևանի գլխին.

մեջ) բակի շուրջը? հյուրանոցներ, Ֆինլանդական ծոցի ձյան և սառույցի վրա, Լապտև ծովի վրա։

2. Սթրեսը ածականների ձևերում:

1) սթրեսը վերջանում է կանացի կարճ ձևով. բարձրաձայն, բարձրաձայն, բարձրաձայն, բարձրաձայն, բարձրաձայն, ավելի բարձր; երկար, երկար, երկար, երկար, երկար, սուտ, ավելին. վա՞տ, վատ, վատ, հո, վատ, բարև ծանր, ծանր?, ​​ծանր, ծանր; իրավունքները(ամբողջական ձև չկա) ճիշտ է, ճիշտ է, ներս, չէ՞, դու;

2) շեշտը անցնում է իգական սեռի կարճ ձևով վերջավորությամբ և համեմատական ​​աստիճանի վերջածանցով. փառավոր, փառավոր, փառավոր, փառավոր, փառավոր, փառավոր, փառավոր; ամբողջ, ամբողջ, ամբողջ, ամբողջ, ամբողջ, ամբողջ, ամբողջ; գոհացնող, գոհացնող, գոհացնող, գոհացնող, գոհացնող, գոհացնող, գոհացնող; արագ, արագ, արագ?, արագ, արագ, արագ; երիտասարդ, երիտասարդ, երիտասարդ, երիտասարդ, երիտասարդ, երիտասարդ, երիտասարդ;

3) շեշտը տեղափոխվում է իգական սեռի և հոգնակի կարճ ձևի վերջավորություն (որպես հավասար տարբերակ), ինչպես նաև դեպի համեմատական ​​աստիճանի վերջածանց. աղքատ, խեղճ, խեղճ, աղքատ, աղքատ, աղքատ. գունատ, գունատ, գունատ?, գունատ, գունատ, գունատ?, գունատ; կարևոր, կարևոր, կարևոր, կարևոր, կարևոր, կարևոր, կարևոր; ճշմարիտ, ճշմարիտ, ճշմարիտ, ճշմարիտ, ճշմարիտ, ճշմարիտ, ճշմարիտ; անվճար(անվճար) , ազատ, ազատ?, ազատ, ազատ?, ազատ? e, բարակ, բարակ, բարակ?

4) շարժական սթրեսուղեկցվում է հերթափոխով յո Եվ ե: հեռու, հեռու, հեռու?, հեռու? Եվ հեռու, հեռու? Եվ հեռու, այո՞ ավելին; էժան, էժան, էժան?, էժան, էժան, էժան? կոշտ, կոշտ, կոշտ?, կոշտ, կոշտ, ավելի կոշտ; հեշտ, հեշտ, հեշտ?, հեշտ?, հեշտ?, թեթեւ; մութ, մութ, մութ?, մութ?, մութ?, մութ?e; պարզ, պարզ, պարզ?Եվ պարզ, պարզ, պարզ, պարզ .

3. Բայական ձևերում շեշտը դնելու դժվարություններ(անորոշ ձև, անձնական ձևեր, մասնակիցներ, մասնակիցներ):

1) վերջացող բայերը - ing վերջին վանկի վրա անորոշ շեշտադրմամբ. ռմբակոծվել, ռմբակոծվել, ռմբակոծվել; փորագրություն, փորագրություն, փորագրություն; դիմահարդարում, դիմահարդարում, դիմահարդարում; պարգև, պարգև, պարգև; ձևավորել, ձևավորել, ձևավորել, ձևավորվել; կոստյումավոր, կոստյումավոր, զրահապատ(զրահ), զրահապատ, զրահապատ;սանհանգույց; ծալքավոր, ծալքավոր, ծալքավոր; խմբավորում, խմբավորում, խմբավորում; կնքումը;

2) արմատական ​​բայեր զանգահարել համարկանչե՞լ, կանչե՞լ, կանչե՞լ, կանչե՞լ, զանգահարել, բայց, կանչել; կանչե՞լ ես, կանչե՞լ եմ, կանչե՞լ եմ, արդյոք, կանչե՞լ եմ: կանչեց, կանչեց, կանչեց, կանչեց, կանչեց, կանչեց, կանչեց, կանչեց, կանչեց, կանչեց;

3) արմատով բայեր քսել: քսվել, քսվել, քսվել, քսվել. և թույլատրելի քսվել, քսվել ; նույն շեշտադրման օրինակը բայական ձևերում սրբել, սրբել ;

4) բայեր փակել, բացել: համար? per, կողպված?, for? perlo, for? և թույլատրելի for?pershi, lock?locked, lock?locked, lock?, lock? o?tper, unlock?, o?tperlo, o?tperli, o?tpershiy, unlocked?և թույլատրելի բացե՞լ, բացել, բացել, բացել, բացել, բացել, բացել . Նույն շեշտադրման օրինակը բայի համար մեռնել , բացառությամբ ձևի մահացած , որտեղ շեշտը ընկնում է արմատային ձայնավորի վրա;

5) բայեր հեռացնել, պարտք վերցնել, հասկանալ, ընդունել, ձեռնարկել, վերցնել, տիրանալ և բայ սկսել ից հանե՞լ, հանե՞լ, հանե՞լ, ահա, հանե՞լ, հանե՞լ զբաղված, զբաղված, զբաղված, զբաղված, զբաղված, զբաղված, զբաղված, զբաղված, զբաղված, զբաղված, զբաղված, զբաղված;համանման սթրեսային օրինակ բայական ձևերում ընդունել Եվ ձեռնարկել; հասկանալ, հասկացել, հասկացե՞լ, հասկանալ, հասկանալ, հասկանալ, հասկանալ, հասկանալ, հասկանալ, հասկանալ, հասկանալ, հասկանալ, հասկանալ, հասկանալ; խլել, օ՞, տարելև թույլատրելի խլել, խլել, մոտ, տարել և թույլատրելի տարա՞վ, հա՞, տարան և թույլատրելի տարել, տարել, տարել, ներս, տարել, տարել, տարել, տարել, տարել; տիրանալ, տիրանալ և թույլատրելի որդեգրել լ, որդեգրե՞լ, որդեգրե՞լ և թույլատրելի որդեգրե՞լ, ահա, որդեգրված և թույլատրելի ընդունված, ընդունված, ընդունված, ընդունված, ընդունված, ընդունված, ընդունված, ընդունված, ընդունված, ընդունված, ընդունված, ընդունված; սկսել;

6) բայեր մեկնել, հասնել: ուբո՞ւ, դու, ուբո՞ւ, դեշ, ուբու՞։ ; նույն շեշտադրման օրինակը բայական ձևերում ժամանել ;

7) արմատով բայեր տալ (դուք տալիս եք, հրապարակում, փոխանցում, վաճառում, հանձնում ); բայով դու տալիս ես բոլոր ձևերով սթրեսը ընկնում է նախածանցի վրա. հրատարակել, հրապարակել, հրատարակել, հրապարակել, հրապարակել, հրապարակել, հրապարակել, հրապարակել, հրապարակել, հրապարակել, հրապարակել, հրապարակել, և՞ թողարկել, և՞ թողարկել, հրապարակել:և թույլատրելի Իսկ.շենք, և՞ շենք, և՞ շենք ; համանման սթրեսային օրինակ բայական ձևերում վաճառել ; Պհանձնել, հանձնել, հանձնել, հանձնել, հանձնել, հանձնել, հանձնել և թույլատրելի հանձնվե՞լ լ, հանձնե՞լ, հանձնե՞լ և թույլատրելի հանձնվել, հանձնվել և թույլատրելի հանձնե՞լ, հանձնե՞լ, հանձնե՞լ, հանձնե՞լ, հանձնե՞լ, հանձնե՞լ, հանձնե՞լ։ և թույլատրելի հանձնվել, հանձնվել, հանձնվել; հանձնվել, հանձնվել, հանձնվել, հանձնվել, հանձնվել, հանձնվել, հանձնվել, հանձնվել, հրաժարվելև թույլատրելի հանձնվել է .

ՏԵՔՍՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄԸ ԱՈՒԴԻՈԻ ՀԱՄԱՐ

§ 242. Դադար

Ռուսական գրական արտասանության հիմնական կանոնների ուսումնասիրությունը, բառերի և քերականական ձևերի մեջ շեշտը դնելու «դժվար դեպքերի» վերլուծությունը, խոսքի հնչող կողմի նկատմամբ ուշադիր, մտածված վերաբերմունքը անհրաժեշտ նախադրյալներ են բանավոր մշակույթի բարելավմանն ուղղված անկախ աշխատանքի համար: ելույթ. Բայց ձեռք բերված օրթոպիկ տեղեկատվությունը միայն մասամբ է ապահովում հրապարակային ելույթի հաջող պատրաստումը, հաղորդագրության, զեկույցի, խոսքի, զեկույցի և այլնի ամբողջական ծավալուն տեքստ արտասանելու (կամ կարդալու) կարողությունը: Ստորև առաջարկվող մեթոդաբանական առաջարկությունները կարելի է հաշվի առնել: ելույթի տեքստի վրա բանախոսի նախնական աշխատանքի ընթացքում։

1. Դադարեցնել- հնչյունային արտահայտության բաժանումը խոսքի ավելի փոքր հատվածների (խոսքի չափումներ կամ սինթագմաներ) հնչյունային խոսքի կարևորագույն հատկանիշներից է: Մեկ այլ առանձնահատկություն է դադարների առկայությունը, որոնք բնականաբար տեղի են ունենում խոսքի չափումների և առանձին արտահայտությունների սահմաններում:

խոսքի զարկ, կամ սինթագմա, բովանդակության նվազագույն միավորն է։ Հնչող խոսքում նախադասությունն ընկալվում է ունկնդրի կողմից և թարգմանվում է մի լեզվից մյուսը առանձին խոսքային չափումներով: Արտահայտության տարբեր բաժանումը խոսքային չափումների կարող է մեկնաբանել նախադասության իմաստը տարբեր ձևերով, օրինակ. «Մահապատիժը չի կարող ներվել». , որի դեպքում հնարավոր է դադարի երկու տարբերակ. 1) Կատարել / չի կարող ներվել ; 2) Դուք չեք կարող կատարել / ներել . Կամ: 1) Պետք է սովորել / աշխատել / և հանգստանալ ; 2) Մենք պետք է սովորենք աշխատել / և հանգստանալ .

2. Ճիշտ դադարը, այսինքն՝ տեքստի ճիշտ բաժանումը հնչյունական բառակապակցությունների, իսկ արտահայտությունները՝ խոսքային չափումների, տեքստը հնչեցնելու համար պատրաստելու առաջին փուլն է։ Չնայած դադարների միջև եղած ձայնային հատվածը (սինտագմա) կարող է լինել տարբեր երկարությունների, դրա միջին երկարությունը սովորաբար յոթ վանկ է: Բայց խոսքի տակտը (սինտագմա) ունի համեմատաբար ամբողջական իմաստ և որոշակի շարահյուսական ձևավորում։ Օրինակ: Մոսկվա գետի ափին, /մայրաքաղաքի հարավային նավահանգստի դիմաց/ աճել է ժամանակակից բնակելի տարածք։ Դադարները այս պարզ նախադասությունը բաժանում են առանձին արտահայտությունների: Մեկ այլ օրինակ. Խոսքը չափումների բաժանելու համար / անհրաժեշտ են կանգառներ, / կամ, այլ կերպ ասած, / տրամաբանական դադարներ։ Այս բարդ նախադասությունը բաժանված է պարզ նախադասությունների (դադար բառից հետո Այսպիսով դու ), պարզ - արտահայտությունների համար։ Այսպիսով, մտածված դադարն օգնում է առանձին նախադասությունների, բարդ շարահյուսական ամբողջությունների (տե՛ս Գլ. XLIX), ամբողջ ավարտված տեքստի տրամաբանական վերլուծությանը։

3. Ռուսերենում կետադրական նշանների կողմնորոշումը կարող է ծառայել որպես տեքստի ճիշտ դադարի հիմքը.Այսպիսով, պարզ նախադասության մեջ՝ առանձին մասնակցային, մակդիրային, համեմատական ​​դարձվածքներով, ներածական և միջանկյալ նախադասություններով, այս շարահյուսական կառույցներն ընդգծող բողոքարկումները, կետադրական նշանները դադարի ազդանշան են։ Օրինակ: ԱՄՆ մայրաքաղաքի հարավ-արևմտյան ծայրամասում / - Վաշինգտոն, / որտեղ թիվ 95 մայրուղին, / քաղաքից դեպի հարավ տանող մայրուղին / անցնում է ցեխոտ Պոտոմակ գետով երկու կամուրջների վրա, / Արլինգթոնի գերեզմանատան դիմաց, / կա մոխրագույն երկաթբետոնե շենք: .//

Նշում.Դադարը կարող է բացակայել առանձին ներածական բառերով և առանձին գերունդներով. Նոր օրենքի ընդունումն, իհարկե, անհրաժեշտ է. Երբ հեռանաք, անջատեք լույսը։

4. Դադար անել այն դեպքերում, երբ չկան կետադրական նշաններ.

1) առարկայական խմբի և նախադրյալ խմբի միջև. Ճանապարհային ճանապարհորդություն Ամերիկայով/նման է օվկիանոսով ճանապարհորդության// (Ի. Իլֆ, Է. Պետրով);

2) հանգամանքային բառերից հետո՝ սովորաբար տեղի, ժամանակի, պատճառի իմաստով, ինչպես նաև նախադասության սկզբում լրացումներից հետո. 1969 թվականի աշնանային երեկոներից մեկում / Պրավդա թերթի խմբագրությունում / «Միհարկանի Ամերիկայի» մասին խոսակցությունը վերածվեց երիտասարդ երգիծաբանների հանդիպմանը //(Շատունովսկի, Ստրելնիկով);

3) մինչ միությունը Եվ , եթե երեք կամ ավելի միատարր անդամներով միավորում է վերջին երկուսը. Երբեմն / մենք հանդիպում էինք տափաստանով մեկ ցրված ֆերմաներ, / պարտադիր կարմիր գոմով / սիլոսի աշտարակով /Եվ մի հզոր հարյուրամյա ծառ տան շքամուտքի դիմաց (Շատունովսկի, Ստրելնիկով):

5. Հոգեբանական դադարառաջանում է ի լրումն տրամաբանականի և հնարավոր է, երբ բանախոսը ցանկանում է հատկապես կարևորել որևէ բառ, ունկնդիրների ուշադրությունը հրավիրել դրա վրա: Երկրորդ դեպքում կարելի է խոսել «դադար պահելու» ունակության մասին, որը պատկանում է դերասաններին և փորձառու բանախոսներին։

Ստորև ներկայացնում ենք ելույթի համար պատրաստված տեքստը՝ դադարների նախնական նշումով։ կարմիր թեք գծեր(/) (տեքստերում շարունակական թեք գիծ) նշեք պարտադիր դադարները, կապույտ թեք գծեր (¦ ) (տեքստերում գծիկ) - հնարավոր է, կամընտիր:

Վիսոցկու համար արգելված թեմաներ չկան, / նա անվախ, / հանդուգն խիզախությամբ / գրում ու երգում էր ամեն ինչի մասին / ինչ անհանգստացնում էր նրան: / Բայց հենց այդ ազատությունն էր / որը տրվում է բարոյապես, / թեմային ճշգրիտ վերաբերմունքով. երևույթը: / Վիսոցկին ոչ միայն ֆիքսում, / փոխանցում, / արտացոլում է կյանքի դրաման: / Նա ինքն է դրամատիկ, / իր սուբյեկտիվության բնույթով, / անհատականությամբ, / տաղանդով: / / Ամեն ինչ / ինչ արել է, / և ամեն ինչ որ դա նրան հաջողվել է, /- սա անհանգիստությունից է, / անհանգստության զգացումից, որը չի լքում նրան://

Դրամատիկ, /Ա.Ս.Պուշկինի խոսքերով/ ասոցացվում է «մարդկային հոգու կրքերի և հեղեղումների» հետ:/ Լիովին համապատասխան այս ճշգրիտ դիտարկմանը: մի կողմից, / և փոփ աղմուկը / - մյուս կողմից, / սկսեց խոսել և երգել «բաց ձայնով», / կրքոտ, / զայրացած, / երբեմն վերածվելով լացի: / / Այսպիսով, / ինչպես երգում են մարդիկ: տանը, / ազատ, / անկաշկանդ, / խիստ կանոններով չսահմանափակված միջավայրում //(Վ. Տոլստիխ, Ստեղծագործության հայելու մեջ):

§ 243. Տեքստի ինտոնացիա

Տեքստի արտահայտիչ հնչողությանը նպաստում է ոչ միայն ճիշտ դադարը, այլև ավանդաբար հաստատված գրական նորմի պահանջներին համապատասխանող ճիշտ, բնական ինտոնացիա։

Ռուսերենում ինտոնացիայի երկու հիմնական տեսակ կա. բարձրացող(բարձրացող տոնով) և իջնող(նվազող տոնով): Բարձրացող ինտոնացիակարելի է անվանել նաև անավարտության ինտոնացիա և իջնող- ամբողջականության ինտոնացիա.

Հնչյունի հատուկ բարձրացում, որն ուղեկցվում է բառի շեշտադրման ավելացմամբ, շեշտված վանկի ավելի մեծ ինտենսիվությամբ, կոչվում է. տրամաբանական սթրես. Այն օգտագործվում է նախադասության մեջ որևէ բառ կամ արտահայտություն իմաստավորելու համար: Որոշակի օրինաչափություն կա մի կողմից ինտոնացիոն և կետադրական նշանների ձևերի, մյուս կողմից՝ նախադասության իմաստային հարաբերությունների միջև։

1. Ընկնող ինտոնացիա(երանգի նվազում), տեքստերում պայմանականորեն նշված է պատկերակով (օրինակներում այն ​​ընդգծված է թավ շեղ

1) կետ. Մոսկվա. 7 հոկտեմբեր.Պուշկինի անվան կերպարվեստի թանգարանում այսօր բացվել է ցուցահանդես՝ նվիրված Մարինա Ցվետաևայի ծննդյան 100-ամյակին։;

2) էլիպսիս(եթե դա նշանակում է մտքի ավարտը). «Պետերբուրգը վերցված է Ֆիններ... Կոլչակը վերցրեց Սիզրանին։ Ծարիցին…» (Բունին);

3) ստորակետմասերի միջև թվային հարաբերություններով ոչ միասնական և բաղադրյալ նախադասություններում. «Հուլիսի իրիկուններին ու գիշերներին լորն այլևս չի ճչում և կորոստելներ,բլբուլները անտառային ձորերում չեն երգում, հոտ չեն առնում ծաղիկներ. օրվա կարոտ մոռացված, ամեն ինչ ներված է, իսկ տափաստանը հեշտությամբ ներշնչում է լայնը կրծքով կերակրելը…» (Չեխով);

4) ստորակետ(մասերի միջև դադարն ավելի երկար է, քան ստորակետով);

5) երկու կետ պարզ նախադասությամբ. Ընկերությանը անհրաժեշտ է աշխատողներ՝ փականագործներ, պտտագործներ, ջրաղացպաններ; բարդ նախադասությամբ. Եվ իմ խնդրանքն է հաջորդՀոգ տանել մեր լեզվի, մեր գեղեցիկ ռուսերենի մասին լեզու… (Տուրգենև).

2. Բարձրացող ինտոնացիա(բարձրացնելով տոնայնությունը), տեքստերում պայմանականորեն նշված է պատկերակով (օրինակներում այն ​​ընդգծված է համարձակ), պահանջվում է, երբ օգտագործվում են հետևյալ կետադրական նշանները.

1) բացականչական նշան. հարցնել ուշադրություն! Խնդրում եմ կանգ առեք բանավեճ!;

2) հարցական. Ո՞րն է զարգացման ժամանակակից փուլի առանձնահատկությունը հասարակությունները?;

3) ստորակետ:

ա) պարզ նախադասության միատարր անդամների շարքում, որոնք կապված են միացնող միություններով և այո (իմաստով «Եվ» ), կամ առանց շաղկապների, ուղեկցվում է նույն տեսակի թվարկման ինտոնացիայով. Թիմը սողաց բիզնես, եռանդուն, եռանդուն. Բոլորն աշխատում են լիարժեք շնորհում և խանդավառություն;

բ) պարզ կամ բարդ նախադասությամբ՝ հակառակորդների առկայության դեպքում ( բայց, բայց, այնուամենայնիվ ), առանձնացնելով ( կամ ... կամ, հետո ... դա, ոչ թե ... ոչ այն և այլն), կրկնակի համեմատական ​​( նման… և; չնայած ... բայց; եթե ոչ, ապա և այլն) միությունների ուղեկցվում է տարասեռ, ոչ միատեսակ ինտոնացիայով. աճող ինտոնացիան փոխարինվում է նվազողով. Մալ կծիկ, Այո ճանապարհներ. Չէ արտաքինը, բայց պողոտա. Տնտեսագիտության մեջ այլ ընտրություն չկա ուժ, կամ ռուբլի ;

գ) պարզ նախադասությամբ՝ նախադասության առանձին անդամներով. Խմբագրական շնորհակալություն ընթերցողներովքեր ուղարկեցին իրենց ցանկությունները: IN որոշումըընդունվել է հանդիպումամփոփեց աշխատանքի արդյունքները. Չնայած դժվարին եղանակային պայմանները, տեղի է ունեցել անդրմայրցամաքային թռիչքը;

դ) ներածական բառերի և կոչերի առկայության դեպքում պարզ նախադասությամբ, եթե դրանք հատկացվում են խոսքի տակտով, այսինքն՝ ուղեկցվում են դադարով. Հաղորդվում է տպագրություն, կառավարության ղեկավարի այցը կարող է չկայանալ;

ե) բարդ նախադասության մեջ իր պարզ նախադասությունների սահմանին. ինձ թվում էոր թարգմանության ոճը չի խախտվի, եթե չափավոր ու տակտով փոխանցենք օտար ասացվածքները ռուսներորոնք համապատասխանում են դրանց բովանդակությամբ և ոճով, հատկապես այն դեպքերում, երբ բառացի թարգմանությունը անշնորհք է և բառախաղ(Կ. Չուկովսկի);

4) գծիկ պարզ նախադասության մեջ. Մի կյանք ապրել- ոչ դաշտ գնա. Աջ կողմում- ծով, ձախ- լեռները; բարդ նախադասությամբ. դար ապրել- դար սովորել .

3. Բարձրացող ինտոնացիա(հնչյունի բարձրացում) պահանջվում է բոլոր այն դեպքերում, երբ խոսքի միջոցների (սինտագմաների) սահմաններում դադար է տեղի ունենում կետադրական նշանի բացակայության դեպքում.

Հաճախակիմենք դեռ կարող ենք լսել հայտարարություն:/շուկան իր մաքուր տեսքով/այլևս գոյություն չունի ոչ մի տեղ, / հատկապես արդ երկրները.// դաժան մոլորություն.// Եթե ​​ոչ ասա/անգրագիտություն¦եւ կուրություն.// Այո՛, /պետությունն այսօր/ ամեն տեղ փորձում է շտկել շուկա.// Այո,/մենաշնորհներ/պլանավորել իրենց արտադրությունը,/ պայքարում են վերահսկողության համար շուկա.// Բայց վերջ շուկա,/ բայց ոչ մի բանի վրա մյուսները!// …Օգտակար ոչինչ չկա Գնալ, / ինչ է պատմությունը տնտհամար կուտակված դարում, / ժամանակակից տնտեսությունը չի պարտվել. // ԵՎ, ավելացնել,/- չի կարող կորցնել.// Շուկայի և սոցիալական բաժանման համար աշխատուժ/ ոչ անջատելի.// Եվ որքան խորանում է այս բաժանումը աշխատուժ, /թեմաներ ավելի լայն, /ավելի ճյուղավորված¦ շուկա.// ԲԱՅՑ նշանակում է,/ և դրա գործիքները.փող,/գին/հարկեր/վարկ/արժույթ լավ.// (Ն. Շմելև, Կամ ուժ, կամ ռուբլի):

4. Տրամաբանական սթրես(երանգի հատուկ բարձրացում, որն ուղեկցվում է շեշտված վանկի ձայնի ինտենսիվությամբ, տեքստերում) պայմանականորեն նշված է պատկերակով (") (Օրինակներում ընդգծված է ընդգծված տառը համարձակ), թույլատրվում է միայն այն դեպքում, երբ բառի և արտահայտության իմաստային ընտրությունը արտահայտության մեջ.

1) մեկ պարզ նախադասության ընթացքում խորհուրդ է տրվում օգտագործել տրամաբանական շեշտը ոչ ավելի, քան մեկ անգամ՝ դրանով իսկ ընդգծելով նոր, կարևոր տեղեկություն այս հայտարարության համար, քանի որ հաղորդագրության իմաստը, որպես ամբողջություն, փոխվում է տրամաբանական սթրեսի տեղի փոփոխությունից: Օրինակ՝ առաջարկ Պուշկինը ծնվել է Մոսկվայումկարող է ունենալ տրամաբանական սթրես սահմանելու երեք տարբերակ՝ կախված նրանից, թե ինչին պետք է ուշադրություն դարձնեք. ա) ՊժամըՇկինը ծնվել է Մոսկվայում; բ) Պուշկինի ընտանիքԵվեղել է Մոսկվայում; մեջ) Պուշկինը ծնվել է Մոսկվայումե.

Պարզ նախադասության մեջ մեկից ավելի տրամաբանական շեշտադրումների առկայությունը թույլատրվում է միատարր անդամների շարքում, եթե անհրաժեշտ է ընդգծել դրանցից յուրաքանչյուրը. Պուշկինի նախագիծը թանկարժեք փաստաթուղթ էեnt, որում բոլոր սբայցստեղծագործական գործընթացի dii, նրա բոլոր վերջինըեհետևողականություն, ամեն ինչ աստիճանաբարեnia;

2) կապված տեքստում տրամաբանական շեշտադրումն օգնում է բանախոսին հստակորեն տարբերակել նոր մտքի սկիզբը, ընդգծում է օժանդակ բառերը, որոնք կազմում են կոմպոզիցիոն սկիզբը. նախ, երկրորդ, այսպիսով, այսպես, իհարկե, բնականաբար, վերջիվերջո և այլն;

3) առանձնանում է ընդգծված բառերի դաս, որի տրամաբանական ընդգծումը բնորոշ է հրապարակախոսությանը, քանի որ դրանց օգնությամբ բանախոսն արտահայտում է իր վերաբերմունքը խոսքի թեմային. շատ, ամբողջությամբ, բացարձակապես, ամենևին էլ, նորից, նորից, ավելի վաղ, միշտ, տարեկան, սովորաբար; չէ, անհնար է, հնարավոր է, չպետք է լինի; կարևոր, քիչ, շատև այլն;

4) առանձնանալ «հղման կետեր»տեքստ - բառեր, որոնք անվանում են խոսքի առարկա. առաջին հերթին դրանք տերմիններ են, ինչպես նաև տերմինների իմաստը պարզաբանող, դրանք բացատրող բառեր։

Ստորև բերված է Ն. Շմելևի հոդվածից մի հատված, որը բաժանված է խոսքի չափումների, որոնք պարունակում են ինտոնացիոն նշաններ և տրամաբանական շեշտադրումներ՝ կենտրոնանալով հանրային խոսքի արտասանության նորմերի վրա:

Լեգենդ:

(/) շարունակական թեք գիծը ցույց է տալիս պարտադիր դադարներ, (¦ ) կոտրված թեք գիծ - հնարավոր, կամընտիր դադարների համար.

- ընկնող ինտոնացիա(տոնուսի նվազում);

- բարձրացող ինտոնացիա(տոնուսի բարձրացում);

(") - տրամաբանական սթրես (տոնի հատուկ բարձրացում, որն ուղեկցվում է շեշտված վանկի ձայնի ինտենսիվությամբ, տեքստերում):

Ցավոք, ոչ բոլորն ունեն պերճախոսության շնորհը, բայց դա ամենևին չի նշանակում, որ այդ հմտությունը չի կարելի զարգացնել իր մեջ։ Բոլորս էլ գիտենք, որ գեղեցիկ խոսել իմացող մարդուն կարելի է ժամերով լսել։ Եվ այնուամենայնիվ, հարկ է նշել, որ կան զգալի թվով տարբեր նրբերանգներ, որոնք կարևոր է հաշվի առնել հարուստ խոսակցական խոսքի հմտությունը զարգացնելիս։

Խոսելիս կարևոր է ճիշտ շնչելԱնշուշտ, լսելով հաղորդավարի կամ ինչ-որ խարիզմատիկ հաղորդավարի սահուն խոսքը՝ բռնել ես քեզ՝ մտածելով, որ դու ինքդ կուզենայիր այդպես խոսել։ Իհարկե, դրան կարելի է հասնել, եթե զարգացվի խոսքի տեխնիկան։ Սակայն առաջին հերթին դրա համար պետք է սովորել ճիշտ շնչել՝ խորը, հանգիստ և աննկատ։Ուշադրություն դարձրեք, որ խոսակցական շնչառությունը տարբերվում է սովորական շնչառությունից։ Սա վերահսկվող գործընթաց է։ Ինչպես գիտեք, խոսքի համար ամենահարմարն է համարվում դիֆրագմատիկ-կողային շնչառությունը։ Այս դեպքում ինհալացիա և արտաշնչում կատարվում է դիֆրագմայի և միջքաղաքային մկանների միջոցով: Թոքերի ամենատարողունակ մասը (ներքևի) ակտիվանում է։ Միևնույն ժամանակ ուսերն ու կրծքավանդակի վերին մասը գործնականում անշարժ են մնում։Դուք կարող եք սովորել ինքնուրույն կառավարել ձեր շնչառությունը։ Ձեր ափը դրեք որովայնի և կրծքավանդակի միջև՝ դիֆրագմայի տարածքում: Երբ դուք ներշնչում եք, որովայնի պատը մի փոքր կբարձրանա, կրծքավանդակի ստորին հատվածը կընդլայնվի: Արտաշնչումը կուղեկցվի որովայնի և կրծքավանդակի մկանների կծկմամբ։ Խոսելիս ներշնչումը պետք է լինի թեթև և կարճ, բայց արտաշնչումը պետք է լինի հարթ և երկար (հարաբերակցությունը մոտավորապես մեկից տասը): Երբ խոսքի գործընթացը տեղի է ունենում, արտաշնչման արժեքը մեծ չափով մեծանում է: Խոսելուց առաջ արժե արագ ու խորը շունչ քաշել, որն իրականացվում է թե՛ քթով, թե՛ բերանով։ Մինչդեռ խոսքի արտաշնչման ժամանակ ներգրավված է միայն բերանը։Ճիշտ խոսքային շնչառությունը կարելի է անվանել գեղեցիկ հնչող ձայնի հիմք։ Եթե ​​դուք սխալ եք շնչում, ապա դա կբերի ձայնի անկայունության։ Խոսեք վստահ, հստակ և հստակԽոսելիս աշխատեք խուսափել փնթփնթալուց՝ խոսեք պարզ, հստակ և վստահ: Սովորեք կարդալ գրքերը բարձրաձայն. դա արեք դանդաղ և արտահայտությամբ, երբեմն արագացրեք այն, բայց շարունակեք խոսել արտահայտությամբ: Աստիճանաբար ձեզ մոտ կձևավորվի առօրյա կյանքում խոսելու այս ձևի սովորությունը։ Պետք է անընդհատ մարզել ժեստերը և դեմքի արտահայտություններըԺեստիկուլյացիան և դեմքի արտահայտությունը կարելի է անվանել խոսքի ոչ խոսքային միջոց, որը նույնպես պետք է վարժեցվի։ Փորձեք խոսել տեսախցիկի կամ հայելու առջև՝ տեսնելու, թե արդյոք շատ եք ժեստերով և «դուրս է գալիս»: Երբեմն դա կարող է մեծապես շեղել զրուցակցին խոսակցության թեմայից։ Կարևոր է նաև հետևել ձեր դեմքի արտահայտություններին. անընդունելի են ինչպես դեմքի անտարբեր արտահայտությունը, այնպես էլ զգացմունքների չափից դուրս դրսևորումը: Երկրորդ դեպքում այն ​​կարող է պարզապես տգեղ տեսք ունենալ:Ձեր ժեստերը և դեմքի արտահայտությունները պետք է ներդաշնակ, հարթ և բնական տեսք ունենան և միայն երբեմն ընդգծեն ասվածի իմաստը: Կարևոր է, որ լսողը դեռ կենտրոնանա տեքստի իմաստի վրա, բայց ոչ ձեր դեմքի կամ ձեռքերի վրա: