Възможно ли е да се монтира LED осветление в училищата. LED осветителни устройства в учебни заведения

От 50-те години на ХХ век и доскоро луминесцентните лампи се използват в учебните заведения без алтернатива. Светодиодите, които се появиха едва в началото на 2000-те, първо, не можеха да се конкурират с газоразрядните лампи по отношение на техния светлинен поток. Второ, те бяха по-скъпи. И трето, те не са достатъчно проучени, за да бъдат разрешени за използване в стаи, където децата прекарват по цял ден. От появата на светодиодите на всеки 10 години тяхната ефективност се е увеличила 20 пъти, докато цената, напротив, е намаляла 10 пъти (законът на Хайц). Светлинната ефективност на светодиодите за $0,08 вече е 110 lm / W. Натрупано е и голямо количество научни изследвания за безопасността на новите източници на светлина. Сега стана възможно да се помисли какви характеристики трябва да имат LED осветителните тела, за да могат да се използват образователни институции: училища, колежи, институти.

Помислете за характеристиките на осветлението на класните стаи и аудиториите. Ако си представите класна стая с редици чинове, пълна с ученици или студенти, какво трябва да бъде осветлението в нея? Всеки може да формулира отговора на този въпрос, ако си спомни как самият той седеше в час с часове.

Ориз. 1. Осветление в класната стая.

Осветителни тела за образователни институциитрябва да:

• Осигурете оптимално и равномерно осветление на чиновете, масите, дъската на учителя. При недостатъчно осветяване очите се уморяват, при прекомерно осветяване също се уморяват. Хората трябва да се чувстват удобно да четат и пишат, като правят разлика между малките детайли на учебниците.
• Осигурете добро цветопредаване, не изкривявайте цветовете на осветените обекти.
• Бъдете удобни за очите, не заслепявайте дори когато гледате директно към лампата. И възрастните, и децата, мислейки, често движат очите си по тавана, това не трябва да води до краткотрайна слепота и "зайчета" в очите.
• Бъдете в същия цвят. Осветителни тела или лампи различен цвятпредизвикват неприятно усещане, че "нещо не е наред", разсейват.
• Не мигайте, не пулсирайте, тананикайте или тананикайте. Често срещана ситуация с луминесцентни лампи, които не работят, е, че те влизат в цикличен режим или резонанс и е трудно да се концентрира вниманието.
• Бъдете в безопасност при повреда. Случва се енергията на младостта да намери изход в неочаквана посока. Ако лампата се счупи, те не трябва да: изливат живак, летят фрагменти, бият тока.
• Специалистът ще трябва да добави към горното, че осветителното тяло трябва да е енергийно ефективно.

Една LED лампа отговаря на всички изисквания и в някои отношения е дори много по-добра от луминесцентна лампа. Но! Важно уточнение: не минава никаква LED лампа, а само качествена! Това са евтини, ненадеждни тела, които вредят както на темата за общото LED осветление, така и на очите, причинявайки безпокойство. За съжаление пазарът е наводнен с нискокачествени осветителни тела и за изработка правилен избор, трябва да знаете от какво са направени телата и как работят.

По едно време флуоресцентните лампи също бяха посрещнати със страхове - имаше съмнения относно спектралния състав на радиацията, яркостта и безопасността ... Но в резултат на това флуоресцентните лампи изместиха лампите с нажежаема жичка от областта на общото осветление и доминира в продължение на 50 години. Сега те се заменят с нови източници на светлина.

LED осветително устройство за общо осветление.

Основата на LED лампата е светлинен кристал или чип. Той е този, който, когато тече ток, генерира радиация. Цветът на радиацията зависи от материалите на кристала. Най-често използвани в общите осветителни тела са фосфорно бели светодиоди: кристалът излъчва синя светлина, което кара фосфора, отложен върху кристала или вътрешната повърхност на лещата, да свети в жълто. Ние възприемаме смесването на синя светлина от чипа и жълта от фосфора като бяла светлина.

Ориз. 2. Структурата на бял фосфор LED марка Cree (САЩ).

В зависимост от вида и дебелината на фосфорния слой, светодиодът може да има различна цветова температура на излъчване: от топло бяло (2600-3500 K) до студено бяло (5000-8000 K). Колкото по-малък е пикът в лявата, синя част на спектъра (това е светлината от самия кристал) и колкото по-голям е делът на фосфорното излъчване (това е десният пик на фиг. 3), толкова по-„топла“ е светлината ще бъде.

Ориз. 3. Приблизителен изглед на емисионните спектри на светодиоди с бял фосфор (в относителни единици).

Лещата на светодиода ви позволява да премахнете повече светлина от кристала, преразпределяйки излъчването му в пространството, а също така го предпазва от механично натоварване. За формиране на необходимата крива на светлинния интензитет (LSI), в осветителното тяло могат да се монтират допълнително рефлектори или вторични оптични лещи.

Светодиодите са разположени печатни платкиот алуминий, фибростъкло или гетинакс се получават LED линийки. Линейките и източникът на захранване са свързани помежду си и монтирани в тялото на осветителното тяло.

Ориз. 4. Тип LED таванно осветление GALAD Junior 600 без дифузьор.

Кои са ключовите моменти, които характеризират качеството на LED осветително тяло?

1. Марка и вид светодиоди.

Производството на LED кристали е високотехнологичен процес. По метода на органометална епитаксия няколко слоя се отглеждат на свой ред върху сапфирен субстрат, всеки от които има свой собствен състав, а дебелината варира от няколко микрометра до стотни от микрометъра. Тук са важни както чистотата и качеството на суровините, така и точността на рязане, и задълбочеността на последващото сортиране по параметри (binning).

Ориз. 5. Структурата на кристала на светодиода, указваща материала на слоевете и тяхната дебелина. Кристал с контакти върху субстрат.

След като сте закупили лампа с фалшив или просто с ниско качество "без име" LED, човек не може да бъде сигурен нито в нейните работни, нито в светлинните характеристики. Неговият светлинен поток може да е по-малък от декларирания, може да има различна цветова температура (което означава, може би, голямо количествовредна за зрението синя светлина в радиационния спектър), се провалят след няколко месеца работа. Механичните дефекти не са необичайни при такива продукти: небрежни запоени контакти, нецентрирани кристали и други подобни.

Ориз. 6. Дефекти на нискокачествени светодиоди: кристалът не е в центъра, кристалът е нарязан, има остатъци от лепило и проводими частици.

LED кристалът е изключително чувствителен към прегряване. При такива дефекти кристалът се нагрява неравномерно, в него възникват механични напрежения и се получава деградация, което в най-добрия случай води до намаляване на светлинния поток, а в най-лошия - до повреда на светодиода. Температурата на кристала също влияе върху живота на фосфора: поради прегряване фосфорът и материалите, които са в контакт с него, дифундират един в друг по-бързо и ефективността на излъчване намалява. Естествено, евтиният фосфор е по-чувствителен към топлина и се разгражда по-бързо.

Доказани производители на светодиоди (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic и др.) гарантират съответствие с всички параметри, посочени в техническа документация, и техните светодиоди работят, както е посочено в паспорта. Без неприятни изненади.

2. Система от лещи и/или рефлектори, дифузьор.

Частта за преразпределение на светлината трябва да бъде обмислена в осветителното тяло. Сами по себе си светодиодите имат висока яркост в малък размер. Невъзможно е да се гледат директно такива източници на светлина: прекомерната яркост, първо, причинява краткотрайна слепота и "петна" в очите, което само по себе си е неудобно. И второ, въпреки че светлината на фосфорните светодиоди се възприема от нас като бяла, тя има син компонент в състава си и трябва да бъдете особено внимателни със синята светлина. Проучванията показват, че светлината от късовълновата част на спектъра е най-опасна за ретината и, когато се гледа директно, може да й причини увреждане. В същото време е важно да се спомене, че стъкловидното тяло на окото на детето е по-прозрачно от това на възрастните, повече синя светлина навлиза в ретината. Ето защо очите на децата са особено уязвими. Студено-бели светодиоди (повече сини в спектъра) не трябва да се използват в лампа за деца, а яркостта на лампата трябва да е възможно най-равномерна.

За да намалите отблясъците, имате нужда от дифузьор, който ще изглади и изравни яркостта по цялата му площ. Но един дифузьор не е достатъчен, броят, мощността и местоположението на светодиодите също имат значение тук.

Ориз. 7. LED лампи: а). 4 бара от 8 светодиода и призматичен дифузор b). 4 реда от 20 светодиода и призматичен дифузор c). 14 линии от по 14 светодиода всяка и дифузьор с микропризма и опал.

Колкото по-малко светодиоди в осветителното тяло и колкото по-мощни са те, толкова по-ярки ще бъдат, а при всеки дифузьор неравномерната яркост на изхода на осветителното тяло ще бъде страхотна. Светещи точки, ивици или „кръстове“ ще бъдат ясно видими, в зависимост от вида на използвания материал. Ето защо най-добрият вариантот гледна точка на еднаквостта на яркостта, ще има голям брой светодиоди с ниска мощност и матов или опал дифузор.

3. Захранващ блок.

Светодиодите се задвижват от ток. Колкото по-голям е токът, толкова по-голям е излъчваният светлинен поток (виж фиг. 7). В техническата документация за всеки специфичен моделе посочен диапазонът на работните токове, при който се гарантира спазването на всички декларирани параметри.

Ориз. 8. Зависимост на светлинния поток (в относителни единици) от тока за 0,3 W бял фосфорен светодиод.

Някои недобросъвестни производители нарочно използват по-евтини светодиоди с ниска мощност, но задават повишен ток през тях, "овърклокват" ги, за да светят по-ярко. На пръв поглед такава лампа ще бъде неразличима от "правилната" по отношение на характеристиките на осветлението. Но кристалът на светодиод с ниска мощност не е предназначен за високи токове, светодиодът се прегрява, броят на дефектите расте в него - области, които не излъчват светлина. Колкото по-висока е температурата, толкова повече кристалът се разгражда и толкова по-бързо завършва светодиодът. Вместо 50 хиляди часа, такава лампа може да служи например само 2 хиляди.

В допълнение, дизайнът на веригата на драйвера определя коефициента на пулсиране на светлинния поток на осветителното тяло, както и неговата защита срещу пренапрежения на тока и микросекундни импулси с високо напрежение.

Какви научни изследвания са проведени по темата за LED осветлението в училищата в Русия? Какви са техните резултати?

През 2012 г. в Учебния център № 1666 „Феникс“ в Москва беше открита първата руска демонстрационна и методически ресурсна стая за LED осветление в училищата. Кабинетът е създаден от Научноизследователския институт по хигиена и защита на здравето на децата и юношите на Федералната държавна бюджетна институция "Научен център за детско здраве" на Руската академия на медицинските науки с подкрепата на Rusnano, Фонда за инфраструктура и образователни програмии Партньорство с нестопанска цел на производителите на светодиоди и базирани на тях системи (NP PSS).

Евгений Долин, управител NP PSS (сега APSS) в интервю за списание „Енергосовет“ разказа за изследването, извършено с подкрепата на Rusnano: „Първо бяха прегледани възрастните и очевидно показателите бяха по-положителни от луминесцентните лампи. Хората се умориха по-малко, производителността на труда се увеличи и времето за „работа в“ тестовата задача намаля. След това те проведоха анкета в училище в различни възрастови групи. Там ефектът беше толкова поразителен, че нямаше съмнение, че правилно създадените лампи със светодиоди, сглобени в осветителна инсталация под ръководството на професионалисти, дават само положителен ефект. В края на годината при деца, в групата, обучена под светодиоди в продължение на 2 месеца, зрителната острота се повишава в 80% от случаите и не намалява, както обикновено се случва през пролетта, особено при юноши.

Ориз. 9. Първата в Русия стая за демонстрация и методически ресурси за LED осветление в училищата, GOU Образователен център "Феникс" № 1666.

Служители на Научноизследователския институт по хигиена и опазване на здравето на деца и юноши SCCH RAMS под ръководството на Teksheva L. M. проведоха мащабно проучване в Образователния център Phoenix сред ученици от 4-11 - 16 класове готини отбори, общо 370 души. Изследователският екип се състоеше от хигиенисти, психофизиолози, детски офталмолози, както и лекари по диагностична клинична медицина. Изследвано е влиянието на два вида осветление, с флуоресцентни лампи и LED, върху промените във функционалното състояние на системите на детския организъм (психоемоционално състояние, умствена работоспособност) и състоянието на зрителния анализатор. В двата кабинета бяха създадени равни условия: ниво на осветеност - 400 lux; коефициент на пулсация - не повече от 10%; индикатор за дискомфорт - не повече от 15 USD В този случай корелираната цветова температура на източниците на светлина е 4500 K и в двата случая.

Ориз. 10. Разпределение на светлината, използвано при работата на лампи с флуоресцентни (а) и LED (б) източници на светлина и относителните спектри на тяхното излъчване (в).

Според резултатите от проучването, при работа в класна стая с LED осветителни тела срещу осветление с флуоресцентни лампи:

• По-високи количествени и качествени показатели за умствена дейност са сред учениците от началното училище, а сред учениците от 5-11 клас също има значително по-ниско (2-2,5 пъти) разпространение на случаите на изразена умора.
• Повечето ученици имат по-ниско разпространение на дискомфорта емоционални състояния, а сред по-малките ученици - и по-ниско разпространение на оплаквания от неврозоподобен характер.
• Повече от 90% от участниците в образователния процес (ученици и учители) оценяват осветлението с LED източници на светлина като удобно.
• Цялостната оценка на състоянието на зрението и умственото представяне на учениците от 5-11 клас при работа с компютри показа, че LED светлинната среда ефективно намалява негативното влияние на натоварването на компютъра в сравнение с луминесцентната.

По този начин проучванията показват, че LED осветлението в класните стаи, в сравнение с флуоресцентното осветление, създава по-благоприятна светлинна среда за визуална и умствена работа на учениците. различни възрасти, тяхното психофизиологично и функционално състояние.

Какво се казва за използването на LED лампи в образователните институции в настоящите руски регулаторни документи?

Официален уебсайт на Службата на Роспотребнадзор за град Москва http://77.rospotrebnadzor.ru

За използването на LED лампи в образователни институции

В съответствие с изискванията на Федералния закон от 23.11.2009 г. № 261-F „За спестяване на енергия и за повишаване на енергийната ефективност и за изменения на някои законодателни актове Руска федерация»От 2010 г. на пазара на осветително оборудване на Руската федерация се предлагат LED източници на осветление, които имат редица предимства. Те са по-икономични, устойчиви на удари и вибрации. V LED лампиняма пълнене с газ, те почти не се нагряват, експлоатационният живот може да бъде до 100 000 часа. Най-важното е, че тези лампи не съдържат живак, което ги прави безопасни от гледна точка на замърсяване. заобикаляща среда.

Извършени проучвания на LED лампи на Научноизследователския институт по хигиена и защита на здравето на деца и юноши на Институцията на Руската академия на медицинските науки FSBI „Научен център за детско здраве“ на Руската академия на медицинските науки с участието на служители на Държавно предприятие "Научно-технологичен център за уникална апаратура на Руската академия на науките" и Научноизследователския институт по строителна физика руска академияАрхитектурата и строителните науки показаха възможността за използване на LED осветление и LED осветителни тела в жилищни и обществени сгради.

В съответствие с писмо № 01 / 11157-12-32 от 01.10.2012 г., ръководителят на Федералната служба за надзор на защитата на правата на потребителите и благосъстоянието на човека G. G. Onishchenko, при използване на LED лампи в системи за общо осветление в стаи в учебния процес трябва да съответства на редица качествени и количествени показатели за осветление:

1. Условният защитен ъгъл на осветителните тела трябва да бъде най-малко 90 °, за да се ограничи отблясъците на LED лампите.
2. Общата яркост на осветителните тела не трябва да надвишава 5000 cd / m2. Невъзможно е да се използват осветителни тела с отворени светодиоди за общо осветление на помещения. Осветителните тела трябва да включват ефективни дифузори, които намаляват общата яркост до необходимите стойности.
3. Допустимата неравномерна яркост на изхода на осветителните тела Lmax: Lmin трябва да бъде не повече от 5:1.
4. Цветовата корелирана температура на светодиодите с бяла светлина не трябва да надвишава 4000K.
5. Не се препоръчва използването на светодиоди с мощност над 0,3 W в осветителни инсталации.

В паспортните данни, както и върху опаковката и маркировката на основата на лампата, трябва да се посочи информация за стойността на мощността, общата яркост, неравномерността на яркостта по изхода на осветителното тяло и стойността на цветовата корелирана температура.

Така държавата официално подкрепя разпространението на LED лампи и лампи и разрешава използването им в образователни институции в прав текст. Има само редица изисквания, на които трябва да отговаря осветителното тяло. И всички тези изисквания са абсолютно логични и са насочени към създаване на удобно, висококачествено осветление в класните стаи.

Въпреки това, сред действащите държавни стандарти има набор от правила SP 256.1325800.2016 „Електрически инсталации на жилищни и обществени сгради. Правила за проектиране и монтаж ”Актуализирано издание на SP 31-110-2003 (Заповед на Министерството на строителството и жилищното строителство на Руската федерация от 29 август 2016 г. № 602 / pr). Подраздел 5.3.7 от този документ гласи: „За общо осветление на предучилищни, училищни и професионални образователни институции, както и в основните функционални помещения на лечебни и профилактични заведения, луминесцентни (включително компактни) лампи и лампи с нажежаема жичка, включително халогенни лампи, трябва да се използва. Използването на LED източници на светлина в тези помещения не е разрешено."

Наличието на противоречиви нормативни документизатруднява внедряването на LED осветление в учебните заведения. Сега общността на осветлението активно обсъжда и се опитва да разреши този конфликт.

Какви LED лампи, произведени в Русия, са подходящи за използване в училища и други образователни институции?

1. Лампа GALAD Juniorе специално проектиран за общо осветление на училища, образователни центрове, колежи и висши учебни заведения.

Осветително тяло GALAD Junior:

• отговаря на изискванията на GOST-R-54350-2015 за лампи за детски заведения;
• отговаря на SanPiN 2.4.2.2821-10 "Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучение в учебните заведения";
• отговаря на изискванията на писмото на ръководителя на Роспотребнадзор Г. Г. Онишченко от 01.10.2012 г. № 01 / 11157-12-32 „За организацията на санитарния надзор върху използването на енергоспестяващи източници на светлина“.

Ориз. 11. Лампа GALAD Junior 600 LED-35 / P / M / 4000

GALAD е водещ производител на осветителни продукти и е част от BL GROUP, най-големият холдинг за осветление в Русия. Осветителните тела под марката GALAD се произвеждат в две големи руски фабрики: Лихославският завод за осветителни продукти "Светотехника" (LZSI) и Кадошкински електротехнически завод (KETZ). Продуктите на GALAD използват светодиоди от Cree, Nichia, Osram, Honglitronic и захранвания по наш собствен дизайн, Helvar, Argos, Mean Well. Преди да влезе в серийно производство, новият модел на осветителното тяло се тества в изпитателните центрове на холдинга, а след навлизането на пазара - в независими лаборатории.

През октомври 2016 г. осветител GALAD Junior 600 LED-35 / P / M / 4000 беше тестван по програма за независими изследвания.Проверен и показа пълно съответствие с характеристиките, посочени в каталога.

Потвърдени характеристики за GALAD Junior 600 LED-35 / P / M / 4000

	Декларираният	Измерено
Светлинен поток, lm	3150	3164
Мощност, W	35	35,6
Фактор на мощността	0,98	0,98
Светлинна ефективност, lm/W	90	88,9
Номинална стойност Тсв, К	4000	4000
Индекс на цветопредаване, Ra	> 80	83,5
Коефициент на пулсации на светлинен поток, %	2	0,4
Защита от прах и влага, IP	20	-
Срок на експлоатация, години	10	-
Гаранция, години	3	-
Темпо. обхват, °С	+1…+35	-
Диапазон на напрежението, V	198…264	-
Материал на тялото	Прахово боядисана листова стомана
Тип дифузьор	Опал микропризма

В Изпитателния център на VNISI осветителното тяло беше проверено според параметрите на равномерността на яркостта на изхода, а също така премина всички тестове за съответствие с изискванията, посочени по-горе.

Ориз. 12. Изглед на включено осветително тяло GALAD Junior 600 и визуализация на цялостната му яркост

Измерена производителност за GALAD Junior 600

По този начин, според резултатите от теста, осветителното тяло напълно отговаря на условията на руските регулаторни документи и може да се препоръча за използване в образователни институции.

През 2016 г. в стаята за машинно плетене на Центъра за извънучилищно образование „Творчество“ на Градски район Самара бяха монтирани лампи домашно производство GALAD Junior LED. В него участват деца на възраст от 7 до 18 години, и деца с увреждания и хора с увреждания - до 23 години. В стаята за машинно плетене се обучават и учители, там често се провеждат майсторски класове като част от събития на градско, регионално и национално ниво. И учениците, и учителите са доволни от новото осветление. Те особено подчертават доброто цветопредаване на осветителните тела, което е особено важно при работа с голямо разнообразие от цветни прежди.

Ориз. 13. Лампи GALAD Junior 600 в цех за машинно плетиво на ЦВО „Сътворение”, Самара.

2. Лампа GALAD Vectorпредназначени за осветяване на дъски в образователни институции.

Монтира се на специални скоби над дъската. Линията от светодиоди (всеки с мощност под 0,2 W) е напълно скрита от погледа. Рефлекторът е проектиран така, че цялата светлина да удря дъската, създавайки равномерна светлина на прожектора върху дъската.

Ориз. 14. Лампи GALAD Vector LED-20-4000.

Спецификации за GALAD Vector LED-20-4000

Заключение

1. Проучванията показват, че осветлението с висококачествени LED осветителни тела не е по-лошо, а напротив, в много отношения много по-добро от осветителните тела с флуоресцентни лампи.
2. На ниво държавни стандарти и норми използването на LED лампи в образователните институции е разрешено, ако отговарят на редица условия.
3. На руски пазаросветителни устройства удовлетворяващи пълен списъкТези условия са налице и вече тече процесът по подмяна на остарелите осветителни системи с модерни и ефективни.

Ошуркова Е.С.

ЛИТЕРАТУРА
1. Увреждане на ретината, предизвикано от търговски диоди, излъчващи светлина (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez и др.
2. Потенциална опасност от осветяване със светодиоди за очите на деца и юноши, П.П. Зак, М.А. Островски, "Светотехника" No3, 2012г.
3. Проблеми на надеждността на светодиодите, IV Василиев, A.T. Овчаров, Т. Г. Коржнева, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. За светодиодите, безопасността и нормативната рамка. Интервю с Е. В. Долин, "Енергосовет" No6, 2013г.
5. Хигиенни аспекти на използването на LED източници на светлина за общо осветление в училищата, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Научно-изследователски институт по хигиена и защита на здравето на деца и юноши SCCH RAMS, Москва, " и канализация“ No5, 2013г.
6. Сравнителна хигиенна оценка на условията на осветление с луминесцентни лампи и LED светлинни източници в училищата, Л. М. Тешева, "Светотехника" № 5, 2012г.
7. Открита е първата в Русия ресурсна стая за LED осветление на класни стаи, 12 март 2012 г., http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Сравнителна хигиенна оценка на условията на осветление с флуоресцентни лампи и LED източници на светлина, Л. М. Тешева, Научноизследователски институт по хигиена и защита на здравето на деца и юноши, SCCH RAMS, Москва, 2010 г.
9. GALAD Junior 600 LED-35: резултати от тестове на осветително тяло за учебни заведения (окт. 2016), "LUMEN & Expertunion",

САНИТАРНО-ЕПИДЕМИОЛОГИЧНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕН ПРОЦЕС В УЧЕБИТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ НА НАЧАЛНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

Санитарно-епидемиологични правила и наредби

SanPiN 2.4.3.1186-03

(ЕКСТРАКТ)

2.4.1. дневна светлина

2.4.1.1. Учебни, учебни и производствени, развлекателни, жилищни и други помещения с постоянен престой на учениците имат естествена светлина.

Без естествена светлина е позволено да се проектират:

черупка, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата;

душове и тоалетни за персонала;

складове и складове (с изключение на помещенията за съхранение на запалими течности);

радиовъзли;

кино и фотолаборатории;

книгохранилища;

бойлери, помпени водоснабдителни и канализационни системи;

вентилационни и климатични камери;

блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерни и технологично оборудванесгради;

помещения за съхранение на дезинфектанти.

Осветителни тела за учебни стаи

Мощност на лампата 36 W, 4500 K, 3200 lm, вградена.

Мощност на осветителното тяло 38 W, 5000 K, 3450 lm, вградено / горно.

Мощност на лампата 36 W, 4000 K, 3800 lm, вградена / надземна. Вариант - авариен блок.

Мощност на лампата 33 W, 4800 K, 2900 lm, IP54, вградена

2.4.1.2. Основната система за естествено осветление в класните стаи е лява. Посоката на основния светлинен поток не трябва да е пред и зад учениците. Ако дълбочината на класните стаи е повече от 6 метра, е необходимо дясно осветление.

В учебни и производствени цехове, монтажни и спортни зали се използват осветителни системи (странични - едно, дву- и тристранни) и комбинирани (отгоре и отстрани). Изборът на осветителната система се определя от естеството на визуалната работа, размерите на помещението и оборудването, особеностите на светлинния климат и др. За работилници с голяма дълбочина, най-добрите системи трябва да се считат за двустранни странични и комбинирани (в едно- и двуетажни сгради).

Посоката на светлината от страничните прозорци към работната повърхност, като правило, е лява. В ключарските и стругарските работилници посоката на светлината от страничните прозорци вдясно (това осигурява най-малко засенчване от тялото на работника и обемната лява страна на струговете).

2.4.1.3. В класните стаи коефициентът на естествено осветление (KEO) трябва да бъде 1,5% на разстояние 1 m от стената срещу светлинните отвори, в техническите салони - 2,0%. В спортна зала със странично осветление - 1,0%, с горно и комбинирано осветление - 3,0%.

2.4.1.4. В учебни и производствени цехове и работни места на студенти в предприятия, КЕО се предоставя в съответствие с характеристиките на визуалната работа в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление. В помещенията, специално предназначени за работно или производствено обучение на подрастващи, стандартизираната стойност на КЕО се увеличава с една категория и трябва да бъде най-малко 1,0%.

2.4.1.5. Неравномерността на естественото осветление в учебните и производствените помещения не трябва да надвишава 3: 1 (съотношението на средната стойност на KEO към най-малката в рамките на характерния участък на помещението). Ориентацията на прозорците на класните стаи трябва да бъде от южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. Прозорците на гостните, гостните, както и кухненската част могат да бъдат ориентирани към северните страни на хоризонта; ориентацията на компютърната зала е север, североизток.

2.4.1.6. Коефициентът на яркост в зрителното поле не трябва да надвишава 3: 1 - между лаптопа и повърхността на масата, 10: 1 - между лаптопа и стената; 1:3 между дъската и стената и 20:1 между капандура и стената.

2.4.1.7. За боядисване и довършване на повърхностите на интериора и оборудването на класните стаи и учебно-производствените работилници трябва да се използват дифузно-отразителни материали в светла цветова гама: таванът и горната част на стените, вратите и дограмата са боядисани в бяло , стените - в светло жълт, светло син, светло розов, бежов, светло зелен цвят с коефициент на отразяване най-малко 0,6 - 0,7; маси - в светло зелено и цветове естествено дърво- с коефициент на отражение най-малко 0,5; черни дъски - в тъмнокафяви или тъмнозелени цветове с коефициент на отражение най-малко 0,2; под - в светли цветове с коефициент на отражение 0,4 - 0,5.

Осветителни тела за училищни коридори и сервизни помещения

Мощност на осветителното тяло 15 W, 5000 K, 1750 Lm, за вграждане/повърхностно монтиране, IP30. Вариант - авариен блок.

Мощност на лампата 18 W, 4000 K, 2100 lm, вградена/положена.

Мощност на лампата 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, товарителница. Вариант - авариен блок.

2.4.2.3. В класните стаи е осигурено флуоресцентно осветление (допуска се от лампи с нажежаема жичка). Трябва да се използват флуоресцентни лампи LB, могат да се използват лампи LHB, LETs. Не използвайте флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка в една и съща стая.

За общо осветление на класни стаи (класни стаи, класни стаи, лаборатории) трябва да се използват флуоресцентни лампи: ЛСО02-2х40, LPO28-2х40, LPO02-2x40, LPO46-4х18-005, други лампи от дадения тип с подобни светлинни характеристики и дизайн могат да се използва...

2.4.2.4. В класните стаи се използват луминесцентни лампи с баласти (баласти) с особено ниско ниво на шум.

2.4.2.5. Необходима сумаосветителните тела и тяхното разположение в помещението се определят чрез изчисления на осветлението, като се вземе предвид коефициентът на безопасност в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление.

В класните стаи осветителните тела с флуоресцентни лампи се поставят успоредно на светлоносната стена на разстояние 1,2 m от външна стенаи 1,5 м отвътре. Черната дъска е оборудвана с прожектори и осветена с две лампи LPO-30-40-122 (125), разположени на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m пред дъската в посока към класната стая.

Осигурете отделно включване на лампи или техните отделни групи (като се вземе предвид разположението на учебното и технологичното оборудване).

2.4.2.6. Работното изкуствено осветление в учебно-производствените цехове и в предприятията са проектирани от две системи: обща (еднородна и локализирана) и комбинирана (местната се добавя към общата).

2.4.2.7. При извършване на работа от I-IV категории в помещението трябва да се използва комбинирана осветителна система. Осветеността на работната повърхност, създадена от общи осветителни тела в комбинираната система, трябва да бъде най-малко 10% в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление.

За общо осветление в комбинирана система трябва да се използват предимно флуоресцентни лампи, независимо от вида на източника на светлина за локално осветление. За локално осветление трябва да се използват флуоресцентни лампи или лампи с нажежаема жичка.

2.4.2.8. Нивата на осветеност за определени видове работа, извършвана от подрастващите, са представени в Приложение 1.

2.4.2.9. Изборът на източник на светлина трябва да се направи, като се вземат предвид характеристиките на визуалната работа, нивото на осветеност, изискванията за цветова дискриминация в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление.

2.4.2.10. За общо и локално осветление промишлени помещенияпри специфични условия на околната среда (прашни, влажни, експлозивни, пожароопасни и др.), лампите се използват в съответствие с тяхното предназначение и светлинни характеристики.

2.4.2.11. Неравномерността на осветлението (съотношението на максималната осветеност към минималната) не трябва да надвишава 1,3 за работа на I - III разряди с флуоресцентни лампи; с други източници на светлина - 1,5; за произведения от IV - VII категории - съответно 1,5 - 2,0. За промишлени помещения, в които се извършва работа от I-IV категории, е необходимо да се предвиди ограничаване на отразения блясък.

2.4.2.12. Почистването от прах на общите осветителни тела трябва да се извършва най-малко 2 пъти годишно; смяна на изгорели лампи - веднага щом се повредят. Студентите не участват в тази работа. Дефектните и изгорели луминесцентни лампи се събират и съхраняват до доставката на недостъпни за учениците места.

Мощност на лампата 18 W, 4000 K, 2100 lm. Монтира се на вертикална повърхност с помощта на скоби.

Имате ли въпроси относно покритие на образователните институции? Обадете ни се, ще се радваме да отговорим на всички ваши въпроси.

Много хора си задават въпроса - възможно ли е да се използват LED лампи в училищата?

Учени по хигиена са провели изследвания, за да отговорят на този въпрос.
Проучването включва възрастни и деца и се основава на сравнителна оценка на условията на работа в светлината на традиционните луминесцентни лампи и нарастващите LED енергоспестяващи лампи, казва Любов Тешева, ръководител на отдела за хигиенна регулация и експертиза на Научноизследователския институт. по хигиена и опазване на здравето на деца и юноши, SCCH RAMS.

Както знаете, изкуственото осветление е стандартизирано от SNiP и Sanpin, един от тях е SNiP 23-05-2010, според който осветлението на работната повърхност на масата трябва да бъде най-малко 400 Lx, нивото на дискомфорт трябва да бъде по-малко над 15%, а коефициентът на пулсация трябва да бъде по-малък от 10%.

По време на изследването бяха взети показания от зрителния апарат, централен и вегетативен нервна система, показатели за умствена работоспособност, както и реакцията на тялото при излагане на светлина.

Резултатът беше реакция на тялото на ученик от едно от московските училища към различни източници на светлина: LED офис лампа и флуоресцентна лампа. Резултатът малко изненада учените. неочаквано за тях всички индикатори свидетелстваха в полза на LED осветителното тяло. Експеримент, проведен върху ученици от 4 до 11 клас, показа, че до края на деня всички ученици са показали изразена умора при светлината на флуоресцентно осветление. Децата също се умориха от LED осветление, но не толкова. Очната система, според учените, се чувства по-комфортно в светлината на LED таванните светлини, броят на оплакванията за невъзможността за концентрация става по-малък. Не е регистрирано нито едно зрително увреждане.

Възниква въпросът - как да се обясни такава разлика в реакцията на тялото? Първо, това е спектралният състав на LED осветителното тяло. Светлинният спектър на LED лампата е близък до естествената светлина, и второ, нивото на пулсация на светлинния поток е намалено, което също се отразява на мозъчната дейност. Трето, може да се отдели такъв индикатор като цветна температура от 5000K, която точно съответства на нивото на Слънцето по обяд: точно времето, когато цялата дива природа е най-активна, включително хората, и четвърто, това е нивото на шума от пускане в експлоатация -регулаторни фитинги. Както знаете, баластът на флуоресцентните осветителни тела излъчва неприятен шум, който се отразява на работата им. LED светлините са напълно безшумни. Всичко това заедно позволява на детето да усвоява по-успешно учебния материал.

В резултат на това учените стигнаха до заключението, че LED осветлението в училищата има право на живот, е необходимо само да се изменят съответните закони и разпоредби. Вече е изготвен проект за изменение на SanPiN „Хигиенни изисквания за естествено, изкуствено и комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради“. Ще бъдат премахнати ограниченията за използване на LED осветление в училищата и професионалните училища.

Също така изглежда, че няма ясни инструкции за задължителното въвеждане на LED източници на светлина в образователните институции и в програмата „За енергоспестяване и енергийна ефективност“, одобрена през 2010 г. Можете сами да проверите това:
https: //docviewer.yandex.ru/? url = http% 3A% 2F% 2Fwww.minenergo.gov.ru% 2Fupload% 2Fdocs% 2Fee% 2Fb612746a17 ...

Е, тъй като изглежда няма ясни регулаторни документи, LED индустрията веднага започна агресивно да рекламира всички свои продукти в училища и университети, детски градини и интернати, възхвалявайки и доказвайки икономичност и енергийна ефективност по всякакъв начин.

Някои от ръководителите на образователни институции не бързат да заменят осветлението с LED, някой чака ясни обяснения или заповеди от държавни агенции, а някой вече е принуден да смени лампите поради изтеклия живот на сегашното осветление и често без ясна и прозрачна система от изисквания, поставя в институциите си нещо, което всъщност не отговаря дори на утвърдените в момента стандарти.

Как да определим кои LED осветителни тела са разрешени в образователните институции?

Нека включим логиката и да прочетем по-внимателно настоящите санитарни правила и разпоредби, за да предвидим промени, които ще регулират по-правилно използването на LED лампи в образователните институции, когато Министерството на здравеопазването приключи цялата работа по следващите изменения на сегашния SanPiN.

Какви специфични видове настоящи LED осветителни тела най-точно отговарят на изискванията за осветление на училища, детски градини и други образователни институции днес?

За да направите това, достатъчно е да разглобите по-подробно всеки поделемент на съответния SanPin.

Редица днешни производители на LED осветление са ограничени до първата точка за това:
7.2.1. Във всички помещения на общообразователна институция се осигуряват нива на изкуствено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
Тоест те получават общ сертификат CU, който съчетава използвания преди това сертификат за съответствие и хигиенния сертификат. И с този документ се опитват да докажат на директорите на училища, че, казват, всичко е в съответствие с нормите.

Но всъщност не всички тела са подходящи за осветление на класна стая и аудитория.
За да направите това, достатъчно е внимателно да проучите останалите точки на SanPin.

Например, буквално следната точка трябва да се анализира с голямо внимание:
7.2.2. В класните стаи е предвидено общо осветление таванни светлини... Осигурява флуоресцентно осветление с помощта на лампи според спектъра на цветното излъчване: бяло, топло бяло, естествено бяло.
Осветителните тела, използвани за изкуствено осветление на класни стаи, трябва да осигуряват благоприятно разпределение на яркостта в зрителното поле, което е ограничено от индикатора за дискомфорт (Mt). Индикаторът за дискомфорт на системата за общо осветление за всяко работно място в класната стая не трябва да надвишава 40 единици.

1) Цветен емисионен спектърпосоченото в този параграф е много неясно. Каква е причината за този момент, лесно е да се отгатне - повечето от сегашните SanPiN наследиха текста от по-ранна версия, тъй като нямаше по-конкретна класификация за флуоресцентни лампи.
Сега, с появата на LED аналози и разнообразието от тяхното цветопредаване, заслужава да се отбележи, че в този случай трябва да се използват LED лампи със светъл цвят от 2700K до 5000K. Именно този диапазон на цветовата температура обикновено се отнася към стойностите топло бяло(2700K-3500K), Бяла(4000K-5000K), естествено бяло(3500K-4500K).

Каква е причината за това?
Този диапазон е най-близък до естествената светлина през деня и е удобен за зрението.
Ако по-меко и по-удобно топло бяло (2700K-3500K) е по-препоръчително за монтаж в предучилищни институции, то всички останали (от 3500K до 5000K) се препоръчват за монтаж в училищни класни стаи и университетски класни стаи.
Това е пряко свързано с особеностите на човешкото възприятие – топло-белият цвят на сиянието ни действа успокояващо, успокояващо, свързва се с уют и комфорт, а естественото бяло повишава работоспособността, възприятието и тонизира мозъчната дейност.

Трябва да се отбележи, че има и друга вариация - студено бяло(над 5000K). Този блясък е най-яркият и контрастен, но повишава умората и при продължително излагане през деня има депресиращ ефект върху човек. Ето защо осветителни тела с цвят над 5000K не се препоръчват за образователни институции.

2) Също много важен параметър - индекс на цветопредаване Ra... Не се споменава пряко в самия SanPiN (тъй като това косвено се отнася до клауза 7.2.1), но има ясна градация на помещенията според характеристиките на визуалната работа. За това се казва в доста стар, но валиден документ SNiP 23-05-95, към който се отнася този SanPiN:
http://www.docload.ru/Basesdoc/1/1898/#i772208
И според таблицата от този документ, осветителните тела в помещенията на учебните заведения трябва да имат индекс Ra> 80.

3) Друг изключително важен детайл - индикатор за дискомфорт Mt... Това е критерий за оценка на неудобен блясък, който причинява неприятни усещания с неравномерно разпределение на яркостта в зрителното поле. Индикаторът за дискомфорт (M) характеризира степента на неудобство или напрежение при наличие на точкови източници с повишена яркост в зрителното поле.
Ето защо всички осветителни устройства (или източници на светлина) в стаи за дългосрочен престой на хора имат матова защитна обвивка. При лампите с нажежаема жичка това са матирани абажури, при луминесцентни лампи - директно крушката на самите лампи.

По този начин, за да се съобразят с посочения индикатор, всички LED източници на светлина в помещенията на образователните институции също трябва да бъдат скрити зад матов дифузьор, тъй като точковата яркост на светодиодите не се неутрализира удобно от други видове дифузори (призма, микропризма, натрошен лед и др.).

4) Косвено, индикаторът за дискомфорт също трябва да включва фактор на вълни... Характеризира относителната дълбочина на пулсациите на осветеността (в%) зададена точкапомещения, когато лампите се захранват от AC мрежа. Неконтролираното пулсиране на осветлението води до повишен риск от нараняване при работа с движещи се и по-специално въртящи се обекти, както и до зрителна умора. В нормите на Русия за повечето визуални работи е установено Kp стойност не повече от 20.

Що се отнася до LED източниците на светлина, всички те работят на постоянно напрежение, а коефициентът на пулсации на LED лампите, като правило, е свързан с това колко добре драйверът (захранването на лампата) преобразува променлив ток в постоянен. В по-голямата част от случаите, коефициент на пулсации на LED осветителни тела<5% ... Следователно този критерий може да бъде практически пренебрегнат при избора на лампи за образователни институции.

И така, нека обобщим.

Съгласно действащите нормативни документи LED лампите трябва да се използват в предучилищни, общообразователни и висши учебни заведения, които освен необходимите и достатъчни стойности общ светлинен поток, мощност, степен на защита, размери и начин на монтаж, отговарят на следните параметри:

1) Цвят на светлината: 2700K-3500K - за предучилищни институции, 3500-5000K - за общообразователни и висши учебни заведения.
2) Тип дифузьор: опал, матов или млечнобял
3) Индекс на цветопредаване Ra> 80
4) Фактор на вълни< 5%

Често при избора на осветително тяло възниква и въпросът за материала на дифузора. Нормативните документи не съдържат никакви указания за материала на дифузора за осветителните тела., монтиран в помещенията на учебните заведения, следователно изборът на материала на дифузора е оставен на преценка на ръководството на образователната институция.

Различните материали имат различна пропускливост на светлина и устойчивост на износване, но В повечето случаикогато въпросът се свежда до цената на продукта, изборът пада върху по-евтини материали, като напр осветителен полистиролили полиакрил(PMMA). В случаите, когато необходимо еиздръжливост на дифузора до механични повреди - можем да използваме и по-скъп поликарбонат.

Координатор на проекта,
Живорикин A.N.

Всеки знае, че вътрешното и външното осветление има пряко влияние върху човешкото благополучие. В този случай осветлението има най-голям ефект върху децата. Ето защо е изключително важно те да са в помещения, където се спазват всички стандарти за осветление. Освен това специално внимание по този въпрос пада върху предучилищните институции - детските градини.

В днешната статия ще се опитаме да засегнем всички ключови аспекти, които са важни за правилната организация на осветлението в детската градина.

Ролята на предучилищното осветление

Предучилищните институции са предназначени за пълноценен растеж и развитие на децата, както и тяхната социализация. Такива институции имат най-високи изисквания за безопасност, тъй като тялото на детето е много податливо на условията на околната среда и все още не е в състояние да издържи адекватно на негативните му ефекти поради незрялост на адаптивните му способности. Въз основа на това детската градина има редица важни изисквания за организацията на вътрешните помещения:

• безопасност на стаите;
• хигиена на помещенията;
• спазване на строителните норми;
• висококачествено осветление.

Осветление в групата на детската градина

Една от основните точки при подготовката на предучилищно заведение за приемане на деца е правилната организация на осветителната система.

Забележка! Стандартите за осветление на предучилищна институция трябва да се спазват не само вътре, но и в околността, включително стълбища (с многоетажна сграда).

Неправилното осветление в детската градина може да доведе до следните негативни последици:

• влошаване на зрението;
• появата на нарушения в психиката. Най-често децата стават раздразнителни, агресивни и непокорни. Освен това те плачат по-често и спят по-зле;
• намалена активност;
• влошаване на общото здравословно състояние;
• повишен процент на наранявания. В лошо осветлениедецата може да не забележат играчки, разпръснати из стаята, да стъпят върху тях, да се спънат и т.н.

Тези явления ще се появят при всяко неправилно ниво на подсветка.
Както можете да видите, ключът към успешното и нормално развитие на децата е висококачественото осветление. Същото се отнася и за празничните прояви, провеждани в детската градина. Монтажните зали също имат свои стандарти за организиране на правилно осветление в тях.
Нивото на осветеност за различните типове помещения е строго определено санитарни разпоредбии норми. Санитарно-епидемиологичната служба следи за прилагането на тези стандарти.

Нормативни документи за осветление на предучилищни заведения

Към днешна дата нивото на осветеност за различни видове конструкции (къщи, промишлени работилници и учебни заведения) се регулира от съответната документация. Следователно инсталирането на всяка осветителна система (външно или вътрешно) се извършва само въз основа на съществуващите стандарти.

Забележка! Към днешна дата стандартите за нивото на осветеност са различни и трябва да се определят за всяка конкретна ситуация поотделно. Тези стандарти са създадени специално, за да гарантират, че осветителната система е организирана възможно най-правилно.

За предучилищните институции обаче, както и за други съоръжения, нормите са посочени в следните документи:

• SNiP. Този документ е основен и означава "строителни норми". Трябва да разчитате на него, когато строите сгради за различни цели. Този документ представлява набор от нормативни документи, приети от съответните органи на изпълнителната власт за строителна индустрия... SNiP съдържа такива раздели като общи разпоредби, норми и правила за оценка, стандарти за проектиране, както и правила за производство и приемане на работа. Тук се предписват нормите за нивото на осветеност за жилищни и нежилищни сгради;

SNiP норми за градината

Норми на SanPin (пример)

• SanPin. Това е допълнителна документация, която съдържа нормите, които трябва да се вземат предвид при организиране на осветителна система в детските градини. SanPin е „санитарни норми и правила“. Отделно трябва да се отбележи, че нормите на SanPin трябва да се вземат предвид при работа със SNiP. Стандартите на SanPin обхващат областите на проектиране и експлоатация на сгради и предприятия в процес на изграждане.

Забележка! SanPin е обширна регулаторна рамка, която обхваща различни области.

В допълнение към горните документи (SNiP и SanPin), във всеки регион на страната може да има допълнителни разпоредби, чиито норми също трябва да се вземат предвид при изграждането на сгради за различни цели. Например, Москва има MGSN, което означава „строителни норми на град Москва“. Тези норми се считат за валидни за територията на Москва. В тази ситуация MGSN може да се разглежда като изясняване и допълнение към SNiP и SanPin. Такива норми се отнасят за изграждането и проектирането на различни многофункционални комплекси и сгради.

Изисквания за осветление в предучилищните заведения

За правилно организиране на осветлението във всяка стая или на улицата, а не само подсветката детска градина, включително зоните, прилежащи към сградата, трябва да знаете основните разпоредби.
Осветеността е светлинна величина, която е равна на съотношението на светлинния поток към определен малка площповърхност до нейната площ. Измерва се в апартаменти.

Визуална демонстрация на пакета

Луксът е един лумен на квадратен метър. Той представлява индикатора, по който нежилищните и жилищните сгради трябва да бъдат равни. За него има норми на международния и вътрешния ред, които са посочени в съответната документация (SNiP, SanPin и др.).

Осветление на детската градина през нощта

Нивото на осветеност може да се отнася както за конкретна зона (зона, например стълбище), така и за цялата стая. Имайте предвид, че тарифите са посочени във връзка с повърхността на работното пространство. Тази концепция включва както пода, така и стълбището или детската площадка.

Забележка! Всяка стая на детската градина има свои стандарти. Те варират за стаи, зали, стълбища, детски площадки и др.

В същото време има стандарти за специализирана версия на осветлението. Това включва охранителна система за външно осветление, която работи през нощта на територията на детската градина.

Освен това е необходимо аварийно осветление, което ще позволи на децата и предучилищния персонал бързо и безопасно да напуснат сградата, ако е необходимо.
Отделно трябва да се отбележи, че при планирането на детските градини специално място заема осветлението на детски площадки, където учителите извеждат децата по време на разходки. Външното осветление на такива обекти и цялата територия, принадлежаща на институцията, също е предмет на съответните норми и изисквания (според SNiP и SanPin), особено през нощта. Същото важи и за стълбището, както отвън, така и вътре в сградата.

Какво трябва да бъде естествено/изкуствено осветление

Най-предпочитано за зрението е естественото осветление на стаята. Затова именно върху нея се поставя залогът при организиране на осветлението в детските градини. Изкуственото осветление обаче също заема една от ключовите ниши, която се комбинира с естествено осветление, допълвайки или замествайки го.
Комбинация от естествено и изкуствено фоново осветление ще е необходима в различни ситуации:

• Това е гаден ден;
• наличието на гъста растителност в близост до прозорците на първия етаж;
• кратък дневен час (зима, ранна пролет / късна есен);
• дизайнерски характеристики на стая, когато отворите на прозорците не могат да осигурят необходимото ниво на светлина.

В регулаторната документация (SNiP и SanPin) изискванията за това са, както следва:

• всички детски зони (стаи за игра, спални и др.) трябва да имат максимално възможно естествено осветление;

Естествено осветление на групи

• липсата му се допуска само в някои помещения. Това са тоалетни, черупки, душове, както и тоалетни към физкултурния салон и подобни помещения за персонала;

Забележка! Складовите помещения и радиоцентровете, складовете за дезинфектанти и др. не се нуждаят от естествено осветление.

• е задължително да се проектира ляво странично осветление. Дясното осветление се проектира, ако има дълбочина на помещението повече от 6 м. В тази ситуация се допуска посоката на основния светлинен поток отзад на учениците;
• в помещения, свързани с трудово обучение (например спортни и монтажни зали), се използва двустранно естествено и комбинирано (странично и горно) осветление;

Забележка! Що се отнася до естественото задно осветление, тук трябва да вземете предвид стойността на коефициента естествена светлинаили КЕО.

Оптималната стойност на КЕО за класни стаи е 1,5% (при странично естествено осветление).

Изкуствено осветление на зоната за игра

За създаване на изкуствено осветление в детските градини е позволено да се използват лампи със съответния GOST. В този случай използваните лампи трябва да отговарят на изискванията на мястото на тяхната работа. Например, за да осветите стълбище или детски площадки, трябва да използвате уличен тип осветителни тела с подсилена корпусна конструкция, а за осветяване на помещения - обикновени вътрешни лампи.

Допълнителни изисквания към дизайна на осветлението на помещенията на предучилищните заведения

Всички прозоречни отвори на детската градина трябва да бъдат оборудвани с:

• регулируеми щори;
• платнени завеси. Какво е важно - светли цветове, съчетано със светлия дизайн на стаята и обзавеждането. Те трябва да се поставят в стените, когато не са необходими.

Забележка! Не се препоръчва използването на завеси от PVC фолио в детски заведения.

В допълнение, боите и материалите, използвани за вътрешна декорация, могат да окажат значително влияние върху индикаторите за осветяване. Така че матовите повърхности са в състояние да създадат определен коефициент на отражение. Освен това този коефициент ще бъде различен за различните повърхности:

• за тавана, той ще бъде в диапазона от 0,7 - 0,8;
• за пода - 0,3 - 0,5;
• за стени - 0,5 - 0,6.

Вътрешна украса на групи в детската градина

За да се постигне необходимата отразяваща способност на повърхностите вътре в детската градина, е необходимо да се работи с правилните цветове:

• за мебели (например бюра, маси, както и шкафове) трябва да изберете цветовете на естественото дърво или да дадете предпочитание на светлозелени нюанси;
• нюанси и цветове като синьо, розово, зелено, бежово и жълто са подходящи за стени в класните стаи;
• за врати и дограматрябва да изберете светли цветове. Най-доброто решениеще бъде бяло.
• Черните дъски и другите повърхности, предназначени за учебни цели, трябва да са тъмнокафяви или тъмнозелени на цвят.

С такива цветовевъв всяка стая на предучилищната институция ще бъде възможно да се организира образователния процес по висококачествен начин и да се постигне приемлива осветеност на всички стаи.

Организиране на изкуствено осветление в предучилищните институции

Най-важните показатели в организацията на осветителната система в детската градина са два критерия:

• индикатор за дискомфорт;
• коефициент на пулсации на осветеност.

Флуоресцентна лампа LEC

Избор осветителни телаза създаване на оптимален светлинен поток се извършва въз основа на препоръките на SNiP и SanPiN. Съгласно нормативната документация за детски градини трябва да се изберат флуоресцентни осветителни устройства, където като източници на светлина могат да се използват следните видове лампи:

• LB - източник на бяла светлина;
• LHB - източник на студен светлинен поток (бял);
• LEC е естествен източник на светлина с подобрено цветопредаване.

Съгласно стандартите, предписани в нормативната документация, е разрешено и използването на лампи с нажежаема жичка. Но тук трябва да се помни, че за такива източници на светлина скоростта на осветяване трябва да бъде намалена с две стъпки.

Забележка! Не е необходимо да се монтират флуоресцентни крушки и лампи с нажежаема жичка в една и съща стая.

Днес съвременните източници на светлина стават забележимо търсени - LED крушки. Могат да се използват и за вътрешно осветление в детска градина.

LED осветление в детската градина

Не забравяйте обаче, че разпоредбите, дадени в регулаторните документи, не са проектирани върху тези нови източници на светлина. Ето защо, преди да ги инсталирате, трябва да съгласувате това с териториалните органи на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор.
Осветителните тела трябва да се поставят вътре в помещенията на предучилищните институции, както следва: осветителните устройства с луминесцентни лампи трябва да се поставят успоредно на светлоносната стена. Разстоянието от стената (отвън) трябва да бъде 1,2 m, а отвътре - 1,5 m.
За осветление на класни стаи се препоръчва използването на системи с флуоресцентни лампиразлични видове (LP028-2x40, LS002-2x40, LP0022x40, TsSP-5-2x40, LP034-4x36).

Забележка! Допуска се използването на осветителни устройства от друг тип, но те трябва да имат светлинни характеристики, подобни на тези на луминесцентните лампи и подобен дизайн.

Такива лампи трябва да се поставят отгоре на дъската, малко над горния й ръб, а също и на 0,6 m и 0,3 m отстрани.

Изисквания към осветителните устройства при организиране на вътрешно и външно осветление

правилно организирано осветлениедетска градина в помещенията си се изпълнява от онези лампи, които ще:

• имат малки размери;
• създават висококачествен светлинен поток, който дава възможност за ясно разграничаване дори на малки обекти. В такава ситуация очите на децата ще бъдат в удобно за тях осветление;
• да даде равномерно разпределена светлина, която е в състояние да предпази очите на децата от силната яркост на електрическата крушка;

Подсветка в градинска група

• добра защита на осветителните тела от механични повредикоито децата могат да нанесат, докато играят.

В допълнение към това, още един важен аспектизборът както на източника на светлина, така и на осветителните тела е икономичен по отношение на консумацията на енергия. Поради това днес все повече и повече предучилищни институции преминават към LED осветление, което в момента е признато за най-икономичното. В същото време той напълно отговаря на изискванията за генерирания светлинен поток.
Основни стандартни изисквания съществуват и за осветителните устройства, използвани за осветяване на външното стълбище и детските площадки, както и прилежащата към градината зона.
Тук към лампите се налагат следните изисквания:

• създаване на еднакво осветление, което може да осветява цялата територия на игралната площадка;
• Наличност висок класустойчивост на влага (не по-малко от 54 IP);
• повишена защита от кални и прахови отлагания;
• допълнителна защита срещу механични повреди, които могат да бъдат причинени както от деца, така и от метеорологични условия (силен вятър, градушка, сняг, падане на счупени клони и др.).

Външно градинско осветление

Трябва да се отбележи, че при организацията на външното осветление трябва да бъдете толкова внимателни, колкото при създаването на осветление за интериора на детска градина.

Организиране на осветление на детски площадки в градини

Както при всяка осветителна система, осветлението на прилежащата територия на детски градини и детски площадки трябва да се планира на етапа на проектиране. Всъщност след изграждането на сградата и подреждането на прилежащата територия вече ще бъде проблематично да се правят промени в осветителната система.
Тук, както и вътре в сградата, има два вида осветление:

• естествен (основен). За оптимално ниво на естествено осветление зоните за игра са разположени на открити пространства с минимална сянка. Естественото осветление тук също трябва да отговаря на стандартите за инсолация. Тези норми са предписани в SanPiN. Инзолация тук - от 3 часа (не по-малко) за 50% от площта на обекта;

Забележка! За предпазване от ултравиолетово лъчение децата трябва да носят шапка на разходка. Също така в близост до всеки обект има аналог на беседка с пейки.

Детска площадка в градината

• изкуствено осветление. Тя е организирана по различни начини, но винаги трябва да се основава на нормите, посочени в нормативните документи.

За изкуствено осветление на детски площадки трябва да се спазват следните параметри:

• хоризонтална средна осветеност (Eav). Този индикатор трябва да бъде най-малко 10 лукса;
• съотношението на минималната осветеност към нейната средна стойност (Emin / Eav). Този параметър е 0,3 (минимум).

За да изчислите нивото на осветеност на детската площадка, можете да използвате специални онлайн програми. Една от тях е програмата Light-in-Night Road (разработена от BL GROUP). Изчислението тук е изключително просто: просто трябва да посочите необходимите параметри в полетата и програмата ще направи всички необходими изчисления сама.
За осветяване на детски площадки днес все по-често се използват LED лампи, които са оборудвани със специален антивандален и водоустойчив корпус. Въпреки че тук могат да се използват флуоресцентни осветителни устройства.

Заключение

Правилната организация на работата на предучилищните институции е ключът към успешното отглеждане и растеж на детето. Добре подбраната система за улично и вътрешно осветление няма да причини косвена вреда на растящото тяло на децата, което им позволява да се развиват хармонично и правилно. Ето защо е важно да се ръководим от това какви норми съществуват в дадена ситуация, за да се оцени правилно тяхното прилагане в конкретна институция.