Распутины франц хэл дээрх үндсэн хичээлүүд. Распутин "Франц хэлний хичээл"-ийн дүн шинжилгээ

Бичлэг

Бүтээлийн түүх

“Хүнийг зохиолч болгодог зүйл бол түүний бага нас, бүх зүйлийг бага насандаа харж, мэдрэх чадвар нь түүнд үзэг барих эрхийг өгдөг гэдэгт би итгэлтэй байна. Боловсрол, ном, амьдралын туршлага нь энэ бэлгийг ирээдүйд хүмүүжүүлж, бэхжүүлдэг, гэхдээ энэ нь бага наснаасаа төрөх ёстой" гэж Валентин Григорьевич Распутин 1974 онд Эрхүүгийн "Зөвлөлтийн залуучууд" сонинд бичжээ. 1973 онд Распутины шилдэг өгүүллэгүүдийн нэг болох "Франц хэлний хичээл" хэвлэгджээ. Зохиолч өөрөө бүтээлийнхээ дунд үүнийг онцлон тэмдэглэжээ: "Би тэнд юу ч зохион бүтээх шаардлагагүй байсан. Бүх зүйл надад тохиолдсон. Прототипийн төлөө би хол явах шаардлагагүй байсан. Нэгэн цагт надад хийсэн сайн сайхныг хүмүүст буцааж өгөх хэрэгтэй болсон.

Распутины "Франц хэлний хичээл" өгүүллэг нь түүний найз, нэрт жүжгийн зохиолч Александр Вампиловын ээж Анастасия Прокопьевна Копыловад зориулагдсан бөгөөд насаараа сургуульд ажилласан. Энэ түүх нь хүүхдийн амьдралын дурсамж дээр үндэслэсэн бөгөөд зохиолчийн хэлснээр "тэдэнд бага зэрэг хүрэхэд ч дулаацдаг хүмүүсийн нэг" байв.

Энэ түүх нь намтар юм. Лидия Михайловна энэ бүтээлд өөрийн нэрээр нэрлэгдсэн байдаг (түүний овог Молокова). 1997 онд зохиолч "Уран зохиолын сургууль" сэтгүүлийн сурвалжлагчтай ярилцахдаа түүнтэй уулзсан тухайгаа: "Саяхан би надтай уулзахаар ирсэн бөгөөд бид сургуулиа, Усть-Удагийн Ангарск тосгоныг бараг санаж, удаан, цөхрөнгөө барсан. Хагас зуун жилийн өмнө, тэр хэцүү, аз жаргалтай үеүүдийн ихэнх нь."

Төрөл, төрөл, бүтээлч арга

"Франц хэлний хичээл" бүтээл нь өгүүллэгийн төрлөөр бичигдсэн байдаг. Оросын Зөвлөлтийн богино өгүүллэгийн оргил үе нь 20-иод (Бабель, Иванов, Зощенко), дараа нь жар, далаад (Казаков, Шукшин гэх мэт) онуудад тохиодог. Зохиол нь бусад зохиолын төрлөөс илүү хурдан, өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлдэг олон нийтийн амьдрал, энэ нь илүү хурдан бичигдсэн байдаг.

Энэ түүхийг уран зохиолын төрлүүдийн хамгийн эртний бөгөөд анхных нь гэж үзэж болно. Товчхон өгүүлэхүйл явдлууд - ан агнуурын үеэр болсон явдал, дайсантай хийсэн тулаан гэх мэт - аль хэдийн аман түүх юм. Урлагийн бусад төрлөөс ялгаатай нь мөн чанараараа бол түүх нь хүн төрөлхтний төрөлхийн шинж чанартай бөгөөд яриатай нэгэн зэрэг үүссэн бөгөөд зөвхөн мэдээлэл дамжуулах төдийгүй нийгмийн санах ойн хэрэгсэл юм. Зохиол бол хэлний утга зохиолын зохион байгуулалтын анхны хэлбэр юм. Өгүүллэг нь дөчин таван хуудас хүртэлх бүрэн хэмжээний зохиол гэж тооцогддог. Энэ бол ойролцоогоор утга юм - зохиогчийн хоёр хуудас. Ийм зүйлийг "нэг амьсгалаар" уншдаг.

Распутины "Франц хэлний хичээл" өгүүллэг бол нэгдүгээр хүнээр бичсэн бодит бүтээл юм. Энэ нь бүрэн намтар түүх гэж үзэж болно.

Сэдэв

"Хачирхалтай нь: яагаад бид эцэг эхийнхээ өмнө байгаа шигээ багш нарынхаа өмнө буруутай мэт санагддаг юм бэ? Сургуульд болсон явдлын төлөө биш, харин дараа нь бидэнд тохиолдсон явдлын төлөө. Тиймээс зохиолч "Франц хэлний хичээл" өгүүллэгээ эхлүүлж байна. Тиймээс тэрээр ажлын гол сэдвүүдийг тодорхойлсон: багш, оюутны хоорондын харилцаа, оюун санааны болон ёс суртахууны утгаар гэрэлтсэн амьдралын дүр төрх, баатар төлөвшсөн байдал, Лидия Михайловнатай харилцахдаа түүний оюун санааны туршлага олж авах. Францын хичээлүүд, Лидия Михайловнатай харилцах нь баатрын амьдралын сургамж, мэдрэмжийн боловсрол болжээ.

Багшийг шавьтайгаа мөнгөөр ​​тоглох нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны үүднээс авч үзвэл ёс суртахуунгүй үйлдэл юм. Гэхдээ энэ үйлдлийн цаана юу байна вэ? - гэж зохиолч асуув. Сургуулийн сурагч (дайны дараах өлсгөлөн жилүүдэд) хоол тэжээлийн дутагдалд орсныг хараад франц багш нэрийн дор нэмэлт ангиудтүүнийг гэртээ урьж, хооллохыг хичээдэг. Тэр ээжээсээ ирсэн юм шиг түүнд боодол илгээдэг. Гэвч хүү татгалздаг. Багш нь мөнгөний төлөө тоглохыг санал болгодог бөгөөд мэдээжийн хэрэг "алддаг" бөгөөд ингэснээр хүү эдгээр пенниээр сүү худалдаж авах боломжтой болно. Мөн тэрээр энэ заль мэхэндээ амжилтанд хүрсэндээ баяртай байна.

Түүхийн санаа нь Распутиний хэлсэн үгэнд оршдог: "Уншигч номноос амьдралын тухай биш, харин мэдрэмжийн талаар суралцдаг. Миний бодлоор уран зохиол бол юуны түрүүнд мэдрэмжийн боловсрол юм. Хамгийн гол нь сайхан сэтгэл, цэвэр ариун байдал, язгууртнууд. Эдгээр үгс нь "Франц хэлний хичээл" түүхтэй шууд холбоотой.

Гол баатрууд

Түүхийн гол дүрүүд бол арван нэгэн настай хүү, франц хэлний багш Лидия Михайловна юм.

Лидия Михайловна хорин таваас дээш настай байсангүй, "түүний нүүрэнд харгислал байгаагүй". Тэр хүүг ойлгож, өрөвдөх сэтгэлээр хандаж, түүний шийдэмгий байдлыг үнэлэв. Тэрээр сурагчдынхаа гайхалтай сурах чадварыг олж харсан бөгөөд тэднийг хөгжүүлэхэд ямар ч аргаар туслахад бэлэн байна. Лидия Михайловна энэрэн нигүүлсэхүй, нинжин сэтгэлийн ер бусын чадвартай бөгөөд түүнийхээ төлөө ажилгүй болж зовж шаналж байсан.

Хүү нь ямар ч нөхцөл байдалд суралцаж, дэлхий рүү явах шийдэмгий, хүсэл эрмэлзэлээрээ гайхшруулдаг. Хүүгийн тухай түүхийг ишлэлийн төлөвлөгөө хэлбэрээр танилцуулж болно.

1. "Цаашид суралцахын тулд ... мөн дүүргийн төвд өөрийгөө тоноглох шаардлагатай болсон."
2. "Би энд ... франц хэлээс бусад бүх хичээлийг сайн сурсан, би тав барьдаг байсан."
3. “Би маш муу, гашуун, жигшмээр санагдсан! - аливаа өвчнөөс илүү муу.
4. "Үүнийг (рубль) авсны дараа би захаас нэг савтай сүү худалдаж авсан."
5. "Тэд намайг ээлжлэн зодсон ... тэр өдөр надаас илүү азгүй хүн байгаагүй."
6. "Би айж, төөрөлдсөн ... тэр надад бусдын адил биш, ер бусын хүн шиг санагдсан."

Зохиол ба зохиол

“Би дөчин наймтайдаа тавдугаар ангид орсон. Би явсан гэж хэлэх нь илүү зөв байх болно: манай тосгонд зөвхөн байсан бага сургуульТиймээс цаашид суралцахын тулд би гэрээсээ бүс нутгийн төв хүртэл тавин километрийн зайд өөрийгөө тоноглох шаардлагатай болсон. Арван нэгэн настай хүү анх удаа нөхцөл байдлын хүслээр гэр бүлээсээ тасарч, ердийн орчноосоо тасарчээ. Гэсэн хэдий ч бяцхан баатарзөвхөн хамаатан садныхаа төдийгүй бүх тосгоны итгэл найдвар түүнд найддаг гэдгийг ойлгодог: эцэст нь тосгоныхоо хүмүүсийн санал нэгтэй санал нэгтэйгээр түүнийг " гэж дууддаг. сурсан хүн". Баатар өлсгөлөн, гэр орноо санасан сэтгэлийг даван туулж, эх орон нэгтнүүдээ урам хугарахгүйн тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргадаг.

Нэгэн залуу багш хүүгийн дэргэд онцгой ойлголттойгоор ирэв. Тэрээр түүнийг гэртээ хооллох гэж найдаж, баатартай хамт франц хэлийг нэмж судалж эхлэв. Бардам зан нь хүүд танихгүй хүний ​​тусламжийг хүлээж авах боломжийг олгосонгүй. Лидия Михайловнагийн илгээмжтэй санаа нь амжилтанд хүрсэнгүй. Багш үүнийг "хотын" бүтээгдэхүүнээр дүүргэж, улмаар өөрийгөө зориулав. Хүүд туслах арга хайж, багш нь түүнийг "хана" -д мөнгөөр ​​тоглохыг урьдаг.

Багш хүүтэй хананд тоглож эхэлсний дараа түүхийн оргил үе ирдэг. Нөхцөл байдлын парадокс нь түүхийг хязгаар хүртэл хурцатгадаг. Тухайн үед багш шавь хоёрын ийм харилцаа нь ажлаасаа халагдахаас гадна эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэж байсныг багш мэдэхээс өөр аргагүй. Хүү үүнийг бүрэн ойлгоогүй. Гэвч асуудал гарахад тэр багшийн зан авирыг илүү гүнзгий ойлгож эхлэв. Энэ нь түүнийг тухайн үеийн амьдралын зарим талыг ойлгоход хүргэсэн.

Түүхийн төгсгөл бараг л уянгалаг. -тэй илгээмж Антоновын алим, Сибирийн оршин суугч тэрээр хэзээ ч туршиж үзээгүй нь хотын хоол болох гоймонтой анхны, амжилтгүй багцыг давтаж байгаа бололтой. Энэ финалыг улам олон цус харвалт бэлтгэж байгаа бөгөөд энэ нь огт санаанд оромгүй болсон юм. Түүхэнд үл итгэгч тосгоны хүүгийн зүрх сэтгэл залуу багшийн цэвэр ариун байдлын өмнө нээгддэг. Энэ түүх нь гайхалтай орчин үеийн юм. Бяцхан эмэгтэйн агуу эр зориг, хаалттай, мунхаг хүүхдийн ухаарал, хүн төрөлхтний сургамжийг агуулсан.

Уран сайхны өвөрмөц байдал

Зохиолч мэргэн хошигнол, сайхан сэтгэл, хүнлэг, хамгийн гол нь сэтгэл зүйн бүрэн нарийвчлалтайгаар өлссөн оюутан, залуу багш хоёрын харилцааг дүрсэлжээ. Өгүүллэг нь өдөр тутмын нарийн ширийн зүйлстэй аажуухан урсдаг боловч хэмнэл нь түүнийг үл анзааран шингээдэг.

Өгүүллийн хэл нь энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг илэрхийлэлтэй. Зохиолч фразеологийн эргэлтийг чадварлаг ашиглаж, бүтээлийн илэрхийлэл, дүрслэлд хүрсэн. "Франц хэлний хичээл" өгүүллэг дэх фразеологизмууд Ихэнх хэсэг ньнэг ойлголтыг илэрхийлж, тодорхой утгаараа тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь ихэвчлэн тухайн үгийн утгатай тэнцүү байдаг:

“Би энд сурсан, сайн байна. Надад юу үлдсэн бэ? Дараа нь би энд ирсэн, надад өөр хийх зүйл байхгүй, надад итгэмжлэгдсэн бүх зүйлд хэрхэн яаж хандахаа мэдэхгүй байсан" (залхуу).

"Сургуульд байхдаа би урьд нь шувуу харж байгаагүй, гэхдээ урагшаа харахад тэр гуравдугаар улиралд толгой дээрээ цас шиг гэнэт манай анги дээр унасан гэж хэлье" (санаанд оромгүй).

"Өлсөж, миний өвөртөг удаан үргэлжлэхгүйг мэдсээр байж би хэр их хадгалсан ч цадтал идэж, гэдэс өвдөж, дараа нь нэг юмуу хоёр хоногийн дараа би шүдээ тавиур дээр суулгасан" (өлсөж) .

"Гэхдээ өөрийгөө түгжих ямар ч утгагүй байсан, Тишкин намайг гадаатай хамт зарж чадсан" (урвасан).

Түүхийн хэлний нэг онцлог нь тухайн үеийн онцлог шинж чанартай бүс нутгийн үгс, хуучирсан үгсийн сантай байх явдал юм. Жишээлбэл:

Түрээслэх - байр түрээслэх.
Ачааны машин - ачааны машин 1.5 тонн даацтай.
Цайны өрөө - зочдод цай, хөнгөн зууш санал болгодог нийтийн хоолны өрөө юм.
Шидэх - балгах.
Нүцгэн буцалсан ус цэвэр, хольцгүй.
Вякат - чатлах, ярих.
Бөглөх - хөнгөн цохих.
Хлюзда бол хулхи, хууран мэхлэгч, хууран мэхлэгч юм.
Притика - юу нуугдаж байна.

Ажлын утга учир

В.Распутины бүтээл уншигчдын анхаарлыг байнга татдаг, учир нь зохиолчийн бүтээлд өдөр тутмын амьдралын хажуугаар үргэлж оюун санааны үнэт зүйлс, ёс суртахууны хууль тогтоомж, өвөрмөц дүрүүд, баатруудын нарийн төвөгтэй, заримдаа зөрчилдөөнтэй, дотоод ертөнц байдаг. Зохиогчийн амьдралын тухай, хүний ​​тухай, байгалийн тухай бодол санаа нь өөртөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцөд сайн сайхан, гоо үзэсгэлэнгийн шавхагдашгүй нөөцийг олж илрүүлэхэд тусалдаг.

AT хэцүү цагүлгэрийн гол дүрийг сурах хэрэгтэй болсон. Дайны дараах жилүүд нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй хүүхдүүдэд зориулсан нэгэн төрлийн сорилт байсан, учир нь бага насны сайн, муу аль аль нь илүү тод, хурцаар мэдрэгддэг. Гэхдээ бэрхшээл нь зан чанарыг бий болгодог гол дүрихэвчлэн хүсэл зориг, бардамнал, харьцааны мэдрэмж, тэсвэр тэвчээр, шийдэмгий байдал зэрэг шинж чанаруудыг харуулдаг.

Олон жилийн дараа Распутин өнгөрсөн жилүүдийн үйл явдлуудад дахин хандах болно. “Амьдралынхаа нэлээд хэсэг нь өнгөрсөн болохоор би түүнийг хэрхэн зөв, ашигтай зарцуулснаа ойлгож, ойлгохыг хүсч байна. Надад туслахад үргэлж бэлэн байдаг олон найз бий, надад санах зүйл байна. Миний хамгийн дотны найз миний хуучин багш франц хэлний багш гэдгийг одоо ойлголоо. Тийм ээ, хэдэн арван жилийн дараа би түүнийг сургуульд сурч байхдаа намайг ойлгодог цорын ганц хүн, жинхэнэ найз гэдгээ санаж байна. Хэдэн жилийн дараа бид түүнтэй уулзахад тэр надад анхаарал хандуулж, өмнөх шигээ алим, гоймон илгээв. Би хэн ч байсан, надаас юу ч шалтгаална, тэр намайг үргэлж оюутан гэж харьцах болно, учир нь би түүний хувьд оюутан байсан, байгаа бөгөөд үргэлж хэвээр байх болно. Тэр өөрийгөө буруутгаж сургуулиа орхиод "Сайн сур, өөрийгөө юунд ч битгий буруутгаарай!" Гэж надад баяртай гэж хэлснийг одоо би санаж байна. Үүгээрээ тэр надад сургамж өгч, ямар бодитой болохыг харуулсан сайхан сэтгэлтэй хүн. Эцсийн эцэст тэд "Сургуулийн багш бол амьдралын багш" гэж хэлээгүй.

Распутины "Франц хэлний хичээл" бүтээлийг бүтээсэн түүх

“Хүнийг зохиолч болгодог зүйл бол түүний хүүхэд нас, бага насандаа бүх зүйлийг харж, мэдрэх чадвар нь түүнд үзэг барих эрхийг өгдөг гэдэгт би итгэлтэй байна. Боловсрол, ном, амьдралын туршлага нь энэ бэлгийг ирээдүйд хүмүүжүүлж, бэхжүүлдэг, гэхдээ энэ нь бага наснаасаа төрөх ёстой" гэж Валентин Григорьевич Распутин 1974 онд Эрхүүгийн "Зөвлөлтийн залуучууд" сонинд бичжээ. 1973 онд Распутины шилдэг өгүүллэгүүдийн нэг болох "Франц хэлний хичээл" хэвлэгджээ. Зохиолч өөрөө бүтээлийнхээ дунд үүнийг онцлон тэмдэглэсэн байдаг: "Би тэнд юу ч зохион бүтээх шаардлагагүй байсан. Бүх зүйл надад тохиолдсон. Прототипийн төлөө би хол явах шаардлагагүй байсан. Би хүмүүст нэг удаа надад хийж байсан сайн сайхныг нь буцааж өгөх хэрэгтэй болсон.
Распутины "Франц хэлний хичээл" өгүүллэг нь түүний найз, нэрт жүжгийн зохиолч Александр Вампиловын ээж Анастасия Прокопьевна Копыловад зориулагдсан бөгөөд насаараа тус сургуульд ажилласан. Энэ түүх нь хүүхдийн амьдралын дурсамж дээр үндэслэсэн бөгөөд зохиолчийн хэлснээр "тэдэнд бага зэрэг хүрэхэд ч дулаацдаг хүмүүсийн нэг" байв.
Энэ түүх нь намтар юм. Лидия Михайловна энэ бүтээлд өөрийн нэрээр нэрлэгдсэн байдаг (түүний овог Молокова). 1997 онд зохиолч "Уран зохиолын сургууль" сэтгүүлийн сурвалжлагчтай ярилцахдаа түүнтэй уулзсан тухайгаа: "Саяхан би надтай уулзахаар ирсэн бөгөөд бид сургуулиа, Усть-Удагийн Ангарск тосгоныг бараг л их санаж, цөхрөнгөө барсан. Хагас зуун жилийн өмнө, тэр хэцүү, аз жаргалтай үеүүдийн ихэнх нь."

Шинжилгээнд хамрагдсан бүтээлийн төрөл, төрөл, бүтээлч арга

"Франц хэлний хичээл" бүтээл нь өгүүллэгийн төрлөөр бичигдсэн байдаг. Оросын Зөвлөлтийн богино өгүүллэгийн оргил үе хорин хэдэн онд тохиож байна
(Бабель, Иванов, Зощенко), дараа нь жаран-далаад (Казаков, Шукшин болон бусад). Зохиол нь бусад зохиолын төрлөөс илүү хурдан бичигдсэн тул нийгмийн амьдралын өөрчлөлтөд хурдан хариу үйлдэл үзүүлдэг.
Энэ түүхийг уран зохиолын төрлүүдийн хамгийн эртний бөгөөд анхных нь гэж үзэж болно. Ан агнуурын явдал, дайсантай хийсэн тулаан гэх мэт үйл явдлын талаар товч өгүүлэх нь аль хэдийн аман зохиол юм. Урлагийн бусад төрлөөс ялгаатай нь мөн чанараараа бол түүх нь хүн төрөлхтний төрөлхийн шинж чанартай бөгөөд яриатай нэгэн зэрэг үүссэн бөгөөд зөвхөн мэдээлэл дамжуулах төдийгүй нийгмийн санах ойн хэрэгсэл юм. Зохиол бол хэлний утга зохиолын зохион байгуулалтын анхны хэлбэр юм. Өгүүллэг нь дөчин таван хуудас хүртэлх бүрэн зохиолын зохиол гэж тооцогддог. Энэ бол ойролцоогоор утга юм - зохиогчийн хоёр хуудас. Ийм зүйлийг "нэг амьсгалаар" уншдаг.
Распутины "Франц хэлний хичээл" богино өгүүллэг нь нэгдүгээр хүнээр бичсэн бодит бүтээл юм. Энэ нь бүрэн намтар түүх гэж үзэж болно.

Сэдэв

"Хачирхалтай нь: яагаад бид эцэг эхийнхээ өмнө байгаа шигээ багш нарынхаа өмнө буруутай мэт санагддаг юм бэ? Сургуульд болсон явдлын төлөө биш, харин дараа нь бидэнд тохиолдсон явдлын төлөө. Тиймээс зохиолч "Франц хэлний хичээл" өгүүллэгээ эхлүүлж байна. Тиймээс тэрээр ажлын гол сэдвүүдийг тодорхойлсон: багш, оюутны хоорондын харилцаа, оюун санааны болон ёс суртахууны утгаар гэрэлтсэн амьдралын дүр төрх, баатар төлөвшсөн байдал, Лидия Михайловнатай харилцахдаа түүний оюун санааны туршлага олж авах. Францын хичээлүүд, Лидия Михайловнатай харилцах нь баатрын амьдралын сургамж, мэдрэмжийн боловсрол болжээ.

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны үүднээс багш шавь хоёрын хооронд мөнгөний төлөөх тоглоом бол ёс суртахуунгүй үйлдэл юм. Гэхдээ энэ үйлдлийн цаана юу байна вэ? гэж зохиолч асуув. Сургуулийн сурагч (дайны дараах өлсгөлөн жилүүдэд) хоол тэжээлийн дутагдалд орж байгааг хараад франц хэлний багш нэмэлт хичээл нэрийн дор түүнийг гэртээ урьж, хооллохыг оролдов. Тэр ээжээсээ ирсэн юм шиг түүнд боодол илгээдэг. Гэвч хүү татгалздаг. Багш нь мөнгөний төлөө тоглохыг санал болгодог бөгөөд мэдээжийн хэрэг "алддаг" бөгөөд ингэснээр хүү эдгээр пенниээр сүү худалдаж авах боломжтой болно. Мөн тэрээр энэ заль мэхэндээ амжилтанд хүрсэндээ баяртай байна.
Түүхийн санаа нь Распутиний хэлсэн үгэнд оршдог: "Уншигч номноос амьдралын тухай биш, харин мэдрэмжийн талаар суралцдаг. Миний бодлоор уран зохиол бол юуны түрүүнд мэдрэмжийн боловсрол юм. Хамгийн гол нь сайхан сэтгэл, цэвэр ариун байдал, язгууртнууд. Эдгээр үгс нь "Франц хэлний хичээл" түүхтэй шууд холбоотой.
Бүтээлийн гол дүрүүд
Түүхийн гол дүрүүд бол арван нэгэн настай хүү, франц хэлний багш Лидия Михайловна юм.
Лидия Михайловна хорин таваас дээш настай байсангүй, "түүний нүүрэнд харгислал байгаагүй". Тэр хүүг ойлгож, өрөвдөх сэтгэлээр хандаж, түүний шийдэмгий байдлыг үнэлэв. Тэрээр сурагчдынхаа гайхалтай сурах чадварыг олж харсан бөгөөд тэднийг хөгжүүлэхэд ямар ч аргаар туслахад бэлэн байна. Лидия Михайловна энэрэн нигүүлсэхүй, нинжин сэтгэлийн ер бусын чадвартай бөгөөд түүнийхээ төлөө ажилгүй болж зовж шаналж байсан.
Хүү нь ямар ч нөхцөл байдалд суралцаж, дэлхий рүү явах шийдэмгий, хүсэл эрмэлзэлээрээ гайхшруулдаг. Хүүгийн тухай түүхийг ишлэлийн төлөвлөгөө хэлбэрээр танилцуулж болно.
"Цаашид суралцахын тулд ... мөн дүүргийн төвд өөрийгөө тоноглох шаардлагатай болсон."
"Би сурсан, энд сайн байна ... франц хэлээс бусад бүх хичээлд би тавыг барьдаг."
“Би маш муу, гашуун, жигшүүртэй санагдсан! - аливаа өвчнөөс илүү муу.
"Үүнийг (рубль) авсны дараа би захаас нэг савтай сүү худалдаж авсан."
"Тэд намайг ээлжлэн зодсон ... тэр өдөр надаас илүү азгүй хүн байгаагүй."
"Би айж, төөрөлдсөн ... тэр надад бусдын адил биш, ер бусын хүн шиг санагдсан."

Зохиол ба зохиол

“Би дөчин наймтайдаа тавдугаар ангид орсон. Би явлаа гэж хэлэхэд илүү зөв байх болно: манай тосгонд зөвхөн бага сургууль байсан тул цааш суралцахын тулд дүүргийн төв хүртэл тавин километрийн зайд байрлах байшингаас өөрийгөө тоноглох шаардлагатай болсон. Арван нэгэн настай хүү анх удаа нөхцөл байдлын хүслээр гэр бүлээсээ тасарч, ердийн орчноосоо тасарчээ. Гэсэн хэдий ч бяцхан баатар зөвхөн хамаатан садныхаа төдийгүй бүх тосгоны итгэл найдвар түүнд наалддаг гэдгийг ойлгодог: эцэст нь түүний нутгийнхны санал нэгтэй санал нэгтэйгээр түүнийг "эрдмийн хүн" гэж нэрлэдэг. Баатар өлсгөлөн, гэр орноо санасан сэтгэлийг даван туулж, эх орон нэгтнүүдээ урам хугарахгүйн тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргадаг.
Нэгэн залуу багш хүүгийн дэргэд онцгой ойлголттойгоор ирэв. Тэрээр түүнийг гэртээ хооллох гэж найдаж, баатартай хамт франц хэлийг нэмж судалж эхлэв. Бардам зан нь хүүд танихгүй хүний ​​тусламжийг хүлээж авах боломжийг олгосонгүй. Лидия Михайловнагийн илгээмжтэй санаа нь амжилтанд хүрсэнгүй. Багш үүнийг "хотын" бүтээгдэхүүнээр дүүргэж, улмаар өөрийгөө зориулав. Хүүд туслах арга хайж, багш нь түүнийг "хана" -д мөнгөөр ​​тоглохыг урьдаг.
Багш хүүтэй хананд тоглож эхэлсний дараа түүхийн оргил үе ирдэг. Нөхцөл байдлын парадокс нь түүхийг хязгаар хүртэл хурцатгадаг. Тухайн үед багш шавь хоёрын ийм харилцаа нь ажлаасаа халагдахаас гадна эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэж байсныг багш мэдэхээс өөр аргагүй. Хүү үүнийг бүрэн ойлгоогүй. Гэвч асуудал гарахад тэр багшийн зан авирыг илүү гүнзгий ойлгож эхлэв. Энэ нь түүнийг тухайн үеийн амьдралын зарим талыг ойлгоход хүргэсэн.
Түүхийн төгсгөл бараг л уянгалаг. Сибирийн оршин суугч Антоновын алимтай илгээмж нь хотын хоолтой анхны амжилтгүй илгээмж болох гоймонтой адил юм шиг санагдаж байна. Энэ финалыг улам олон цус харвалт бэлтгэж байгаа бөгөөд энэ нь огт санаанд оромгүй болсон юм. Түүхэнд үл итгэгч тосгоны хүүгийн зүрх сэтгэл залуу багшийн цэвэр ариун байдлын өмнө нээгддэг. Энэ түүх нь гайхалтай орчин үеийн юм. Бяцхан эмэгтэйн агуу эр зориг, хаалттай, мунхаг хүүхдийн ухаарал, хүн төрөлхтний сургамжийг агуулсан.

Уран сайхны өвөрмөц байдал

Зохиолч өлссөн шавь, залуу багш хоёрын харилцааг ухаалаг хошигнол, эелдэг, хүнлэг, хамгийн гол нь сэтгэл зүйн бүрэн нарийвчлалтайгаар хэрхэн дүрсэлсэн нь уг бүтээлд дүн шинжилгээ хийжээ. Өгүүллэг нь өдөр тутмын нарийн ширийн зүйлстэй аажуухан урсдаг боловч хэмнэл нь түүнийг үл анзааран шингээдэг.
Өгүүллийн хэл нь энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг илэрхийлэлтэй. Зохиолч фразеологийн эргэлтийг чадварлаг ашиглаж, бүтээлийн илэрхийлэл, дүрслэлд хүрсэн. "Францын хичээлүүд" өгүүллэг дэх фразеологизмууд нь ихэвчлэн нэг ойлголтыг илэрхийлж, тодорхой утгаараа тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь ихэвчлэн тухайн үгийн утгатай тэнцүү байдаг.
“Би энд сурсан, сайн байна. Надад юу үлдсэн бэ? Дараа нь би энд ирсэн, надад өөр хийх зүйл байхгүй, надад итгэмжлэгдсэн бүх зүйлд хэрхэн яаж хандахаа мэдэхгүй байсан" (залхуу).
"Сургуульд байхдаа би Шувууг урьд өмнө харж байгаагүй, гэхдээ урагшаа харахад тэр гуравдугаар улиралд толгой дээрээ цас шиг гэнэт манай анги дээр унасан гэж хэлье." (санамсаргүй байдлаар).
"Өлсөж, миний өвөрмөц удаан үргэлжлэхгүй гэдгийг мэдэж байсан ч хэчнээн их хадгалсан ч би цадтал идэж, гэдэс өвдөж, дараа нь нэг, хоёр хоногийн дараа би шүдээ тавиур дээр дахин суулгав." (өлсгөлөн).
"Гэхдээ өөрийгөө түгжих ямар ч утгагүй байсан, Тишкин намайг гадаатай хамт зарж чадсан" (урвасан).
Түүхийн хэлний нэг онцлог нь тухайн үеийн онцлог шинж чанартай бүс нутгийн үгс, хуучирсан үгсийн сантай байх явдал юм. Жишээлбэл:
Түрээслэх - байр түрээслэх.
Ачааны машин нь 1.5 тоннын даацтай ачааны машин юм.
Цайны өрөө бол зочдод цай, хөнгөн зууш санал болгодог нийтийн хоолны өрөө юм.
Шидэх - балгах.
Нүцгэн буцалсан ус цэвэр, хольцгүй.
Вякат - чатлах, ярих.
Бөглөх - хөнгөн цохих.
Хлюзда бол хулхи, хууран мэхлэгч, хууран мэхлэгч юм.
Притика - нуугдмал зүйл.

Ажлын утга учир

В.Распутины бүтээл уншигчдын анхаарлыг байнга татдаг, учир нь зохиолчийн бүтээлд өдөр тутмын амьдралын хажуугаар үргэлж оюун санааны үнэт зүйлс, ёс суртахууны хууль тогтоомж, өвөрмөц дүрүүд, баатруудын нарийн төвөгтэй, заримдаа зөрчилдөөнтэй, дотоод ертөнц байдаг. Зохиогчийн амьдралын тухай, хүний ​​тухай, байгалийн тухай бодол санаа нь өөртөө болон хүрээлэн буй ертөнцөд сайн сайхан, гоо үзэсгэлэнгийн шавхагдашгүй нөөцийг олж илрүүлэхэд тусалдаг.
Хүнд хэцүү үед үлгэрийн гол дүр сурах хэрэгтэй болсон. Дайны дараах жилүүд нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй хүүхдүүдэд зориулсан нэгэн төрлийн сорилт байсан, учир нь бага насны сайн, муу аль аль нь илүү тод, хурцаар мэдрэгддэг. Гэхдээ бэрхшээлүүд нь зан авирыг дарангуйлдаг тул гол дүр нь хүсэл зориг, бардамнал, харьцааны мэдрэмж, тэсвэр тэвчээр, шийдэмгий байдал зэрэг шинж чанаруудыг ихэвчлэн харуулдаг.
Олон жилийн дараа Распутин өнгөрсөн жилүүдийн үйл явдлуудад дахин хандах болно. “Амьдралынхаа нэлээд том хэсэг нь өнгөрсөн болохоор би үүнийг хэрхэн зөв, ашигтай зарцуулснаа ойлгож, ойлгохыг хүсч байна. Надад туслахад үргэлж бэлэн байдаг олон найз бий, надад санах зүйл байна. Миний хамгийн дотны найз миний хуучин багш франц хэлний багш гэдгийг одоо ойлголоо. Тийм ээ, хэдэн арван жилийн дараа би түүнийг сургуульд сурч байхдаа намайг ойлгодог цорын ганц хүн, жинхэнэ найз гэдгээ санаж байна. Хэдэн жилийн дараа бид түүнтэй уулзахад тэр надад өмнөх шигээ алим, гоймон илгээж, анхаарал хандуулсан. Би хэн ч байсан, надаас юу ч шалтгаална, тэр надтай үргэлж зөвхөн оюутан гэж харьцах болно, учир нь би түүний хувьд оюутан байсан, байгаа бөгөөд үргэлж хэвээр байх болно. Тэр өөрийгөө буруутгаж сургуулиа орхиод "Сайн сур, өөрийгөө юунд ч битгий буруутгаарай!" Гэж надад баяртай гэж хэлснийг одоо би санаж байна. Ингэснээр тэр надад сургамж болж, жинхэнэ сайхан сэтгэлтэй хүн яаж ажиллах ёстойг харуулсан. Эцсийн эцэст тэд "Сургуулийн багш бол амьдралын багш" гэж хэлээгүй.

Энэ сонирхолтой байна

Лидия Михайловна Молокова бол Валентин Распутины алдарт "Франц хэлний хичээл" зохиолын багшийн үлгэр жишээ юм. Яг л Лидия Михайловна ... Түүний намтар түүхийн нарийн ширийнийг бусдад мэддэг болсноос хойш Лидия Михайловна "Та яаж оюутантай мөнгөөр ​​тоглохоор шийдсэн бэ?" Гэсэн асуултанд эцэс төгсгөлгүй хариулах шаардлагатай болжээ. За, хариулт нь юу вэ? Энэ нь яг яаж болсныг хэлэх л үлдлээ.

Анхны уулзалт

"Би францаар манай тосгоны хэлийг мушгин гуйвуулдаг маягаар сараачив ... Лидия Михайловна, намайг сонсож байсан франц хэлний багш, арчаагүй царайлж, нүдээ анилаа."

Ноён Шанс энэ түүхийн бүх зүйлийг тодорхойлсон бололтой. Санамсаргүй байдлаар сургуулийн охин Лидия Данилова дайны үеэр эцэг эхийнхээ хамт Сибирьт иржээ. Эрхүүгийн сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн франц хэлний тэнхимд санамсаргүйгээр оров. Тэрээр түүхийн их сургуульд орох гэж байсан ч ирээдүйн альма-материйн хананд ичиж байв: теологийн семинарын хуучин байрны өндөр гунигтай хонгилууд залуу охинд дарамт учруулах шиг болов. Өргөдөл гаргагч бичиг баримтаа аваад сурган хүмүүжүүлэх зүйл рүү явав. Зөвхөн Францын бүлэгт үлдсэн газрууд үлдсэн ... Санамсаргүйгээр тэрээр алслагдсан Уст-Уда тосгоны дүүргийн сургуульд суралцав. Энэ нь хамгийн их байсан хамгийн муу газар, хаана түгээх замаар авах боломжтой байсан. Тэгээд яагаад ч юм онц дипломтой оюутанд очсон. Баатар охин өөрөө "Дуурамгүй байдлын төлөө" гэж тайлбарлав.
"Найз охин бид хоёр Усть-Удад цөллөгт ирсэн" гэж Лидия Михайловна дурсав. “Тэнд биднийг гайхалтай, маш халуун дотноор угтан авсан! Тэд бидэнд идэх юмтай болохын тулд гурван акр төмс хүртэл ухаж өгсөн. Үнэнийг хэлэхэд, биднийг ухаж байх хооронд дундах хазуулсан. Тэгээд хотын хувцастай, нүүр нь хавдсан машинтайгаа гэр лүүгээ явахад тааралдсан бүхэн биднийг шоолдог байсан.
Ивээн тэтгэсэн наймдугаар ангид залуу багш ч гэсэн эхэндээ тийм ч их сэтгэгдэл төрүүлээгүй. Залуус зальтай болсон. Валя Распутин зэрэгцээ ангид сурдаг байв. Илүү ноцтой оюутнууд тэнд цугларав. Ангийн багш, математикийн багш Вера Андреевна Кириленко тэднийг сэтгэлээр унагаагүй бололтой. "Үнэндээ Распутин хамгийн түрүүнд багшаа Вера Андреевнагаас бичсэн" гэж Лидия Михайловна хэлэв. "Үзэсгэлэнтэй, нүд нь бага зэрэг анивчсан" энэ бол түүний тухай юм. Хязгаарлагдмал, цэвэрхэн, сайхан амттай. Тэд түүнийг өмнөх фронтын цэргүүдийн нэг гэж хэлсэн. Гэвч зарим шалтгааны улмаас Вера Андреевна зохиолчийн бүх намтраас алга болжээ. Тогтоосон гурван жил ажилласны дараа Вера Андреевна Усть-Удагаас Кубан руу явсан (Дашрамд хэлэхэд Францын хичээлийн баатар бас тэнд очсон). Лидия Михайловна 9-р ангид ангийн удирдлагыг үүрэх ёстой байв. Шуугиантай үе тэнгийнхний дунд Валентин Распутин тийм ч их ялгардаггүй байв. Өөрсдийгөө чангаар тунхаглаж чаддаг хүмүүсийг дурсдаг. Валя үүнийг хүсээгүй. Өндөр, туранхай, даруухан, ичимхий, хариу үйлдэл үзүүлэхэд үргэлж бэлэн байдаг. Гэхдээ тэр өөрөө хэзээ ч урагш авирч байгаагүй. Лидия Молокова хэлэхдээ "Распутин өөрийнхөө тухай үлгэрт үнэнч шударгаар бичдэг." -Ээж нь үнэхээр түүнийг хөрш тосгоноос Усть-Удад авчирч үлдээгээд тэндээ амьдруулж орхисон, тэгэхгүй бол тэр хүйтэнд өдөр бүр олон км алхаж сургуульдаа явах байсан. Гэхдээ түүний франц хэл түүний дүрсэлсэн шиг аймшигтай биш байв. Распутин маш даруухан хувцасласан. Тэр үеийн сургуулийн хүүхдүүд бүгд адилхан харагддаг байсан. Хөдөөгийн айлд ихэвчлэн ах дүүд дамждаг хөөрхий бяцхан хүрэм, нөгөө л дажгүй өмссөн малгай. Хөл дээр нь ичиги байдаг - түүхий арьсан гутал шиг Сибирийн төрлийн гутал бөгөөд хөл нь хөлдөхгүйн тулд дотор нь өвс чихдэг. Сурах бичиг дүүрэн даавуун цүнх мөрөн дээр нь өлгөгдсөн байв.
Распутин сайн сурч, Эрхүүгийн их сургуульд шалгалтгүй элсэв. Лидия Михайловна есдүгээр ангиа төгсөөд Эрхүү хотод нөхөртөө очжээ.

Хоёр дахь уулзалт

“Тэр миний өмнө цэмцгэр, ухаалаг, үзэсгэлэнтэй, хувцас хунар, эмэгтэйлэг залуу нүх сүвээрээ үзэсгэлэнтэй сууж байв ... Би түүнээс анхилуун үнэртэй ус үнэртэж байсан, тэрнээс гадна тэр багш байсан. Ямар арифметик зүйл биш, түүх биш, харин нууцлаг франц хэл ... ".
(В. Распутин "Франц хэлний хичээлүүд").
Ерөнхийдөө Лидия Молокова, Валентин Распутин нарын харилцаанд оюутан-багшийн схемээс хэтэрсэн зүйл байгаагүй. Гэхдээ ер бусын зүйлийг үзэсгэлэнтэй болгохын тулд зохиолч хүнд уран сэтгэмж яагаад хэрэгтэй вэ? Өлсгөлөнд нэрвэгдсэн оюутанд багшийн нууцаар илгээсэн Францын хичээлд гоймонтой боодол, сүүний мөнгө нэмж өгөхийн тулд "франц эмэгтэй" тойрогт тулгасан мөнгөний төлөөх "хана" тоглоом ингэж гарч ирэв. .
Лидия Михайловна: "Би түүний номыг зэмлэл болгон хүлээн авлаа: чи ийм байх ёстой байсан, чи жаахан хөнгөмсөг байсан" гэж хэлэв. “Тэгээд тэр багш нарын тухай маш сайн бичсэн нь биднийх биш түүний сайхан сэтгэлийн хэрэг.
... Хожим нь тэд аль хэдийн Эрхүү хотод Лидия Михайловна нөхөртэйгээ гудамжаар алхаж байх үед уулзсан. Тэр үед Валя Распутин илүү хатуу харагдаж эхлэв. Хуучин цамцны оронд тэр хавтгай хүрэм авсан. - Би түүнийг таньсан ч үгүй, би: "Өө, Валя, чи ямар дэгжин юм бэ! гэж багш санаж байна. - Тэгээд тэр бидний магтаалаас ичиж, толгойгоо доошлуулав. Би түүнээс яаж сурдагийг нь асуулаа. Энэ бол бүх яриа юм."
Дараа нь тэдний зам удаан хугацаанд зөрөв. Лидия Михайловна Эрхүү хотод амьдарч, хоёр охин өсгөжээ. Удалгүй нөхөр нь нас барж, тэр Саранск руу нүүж, ээжтэйгээ ойртжээ. Саранск хотод улсын их сургуульЛидия Молокова дөчин жил ажилласан. Гадаадад бизнес аялал хийж байсан: эхлээд тэрээр Камбожид орос хэлний багшаар ажиллаж байсан, дараа нь Алжир дахь цэргийн сургуульд хэл заадаг байв. Дараа нь Францад дахин бизнес аялал хийх үеэр Лидия Михайловна номын баатар болсныг олж мэдэв.

Гурав дахь уулзалт

Дахин хэлэхэд энэ бүхэн санамсаргүй тохиолдлоор болсон. Аялалын өмнө манай багш нарт зааварчилгаа өгсөн бүрэн хөтөлбөр. Тэд Оросын орчин үеийн уран зохиолын чиг хандлагын талаар лекц уншсан. Шүүмжлэгч Галина Белая орчин үеийн шилдэг зохиолчдыг жагсаахад "Валентин Распутин" хэмээх танил нэрийг нэрлэжээ.
Би: "Тэр байж болохгүй" гэж Лидия Михайловна цочирдов. Гэхдээ энэ үг сэтгэлд шингэсэн хэвээр байна. Парист аль хэдийн Лидия Молокова манай номыг зардаг номын дэлгүүрт очсон. Тэнд юу байсангүй! Толстой, Достоевский гээд хамгийн ховор цуглуулсан бүтээлүүд. Гэхдээ Распутиныг дагах шаардлагатай болсон: түүний номууд хурдан зарагджээ. Тэр эцэст нь гурван боть худалдаж авч чаджээ. Орой нь Лидия Михайловна оюутны хотхоны дотуур байранд ирж, номын агуулгыг онгойлгож, амьсгал хураав. Түүхүүдийн дунд "Франц хэлний хичээлүүд" байсан. Багш зөв хуудсыг олоод...
Тэр үед би үсэрч байсан гэж багш тэр өдрийг дурсав. - Багшийг Лидия Михайловна гэдэг байсан! Би уншиж, дуустал уншиж, санаа алдлаа - энэ бол миний тухай биш юм. Энэ бол хамтын дүр төрх юм. Лидия Михайловна тэр даруй нэг номоо Сибирь рүү илгээв. Тэр илгээмж дээр: "Эрхүү. Зохиолч Распутин. Ямар нэгэн гайхамшгаар энэ илгээмж хаяг хүлээн авагчид хүрчээ.
"Би чамайг олно гэдгийг мэдэж байсан" гэж хуучин оюутан тэр даруй хариулав. Лидия Михайловна, Валентин Григорьевич нар халуун дотно захидал харилцааг эхлүүлэв. -Би нэг удаа түүнд гоймон, мөрийтэй тоглоомноос "салж чадахгүй" гэж гомдоллож байсан. Хүн бүр ийм байсан гэж боддог, - гэж багш үсгүүдийг ялгаж хэлэв. - Тэгээд тэр бичсэн: "Бүү татгалз! Тэд танд итгэхгүй хэвээр байна. Уран зохиол, амьдрал дахь сайхан бүхэн тийм ч цэвэр ариун байдаггүй гэсэн хардлага залууст төрж магадгүй. Дашрамд хэлэхэд Распутин өөрөө түүний мэдэгдлээс харахад Лидия Молокова түүнд гоймон илгээсэн хэвээр байгаа гэдэгт итгэлтэй байна. Гэвч эелдэг зангаараа тэр үүнд нэг их ач холбогдол өгөөгүй. Энэ баримт нь түүний ой санамжаас зүгээр л арчигдаж байв.
...Лидия Михайловна Москва дахь үеэлийнхээ эгч дээр очиход тэд дахин уулзалт хийсэн. Тэр Распутины дугаар руу залгаад тэр даруй "Ирээрэй" гэж сонсов. Лидия Михайловна сэтгэгдлээ хуваалцаж, "Тэдний байшинд жижиг хөрөнгөтний бус тохь тух надад таалагдсан." - Хамгийн бага зүйл. Зөвхөн танд хэрэгтэй зүйл. Түүний эхнэр Светлана нь тааламжтай, ухаалаг, даруухан эмэгтэйд таалагдсан. Дараа нь Валентин Распутин түүнийг метронд хүргэхээр явав. Тэд үзэсгэлэнт цастай Москвагаар хөтлөлцөн алхав: оюутан, багш, зохиолч, номын баатар. Дэнлүү асч, хосууд хайр сэтгэлээр алхаж, хүүхдүүд цасан бөмбөг тоглож...
Энэ бүх түүх тэр үед хамгийн гайхалтай уран зохиолоос ч илүү гайхалтай мэт санагдаж байв.
Лариса Плахина. "Шинэ бизнес" сонины 2006 оны 11-р сарын 23-ны өдрийн 33 дугаар.

Зохиолчтой хийсэн яриа: Хамгийн баялаг өв бол уран зохиолын багшийн гарт байдаг...//Сургуулийн уран зохиол. - 1997. №2.
Галицких Э.О. Сүнс сэтгэлтэй ярьдаг // Сургуулийн уран зохиол. - 1997. №2.
Котенко НЛ. Валентин Распутин: Бүтээлч байдлын тухай эссэ. - М., 1988.
Панкеев I Валентин Распутин. - М., 1990.

Распутины "Францын сургамж" өгүүллэг нь мөнхийн сэдвүүдийг хөндсөн: сайн ба муу, үнэн ба худал, шударга ёс ба хүний ​​хайхрамжгүй байдал. Уг ном нь хүний ​​амьдралд багшийн гүйцэтгэх үүргийн тухай өгүүлж, ёс суртахуун садар самуунтай нийлдэг шугамын талаар эргэцүүлэн бодоход хүргэдэг. Залуу багш тосгоны туранхай хүүгээс өөр шигээ ганцаардмал өлсгөлөн хүүхэд, хүчирхэг зан чанарыг олж харж чадсан. Багшийн дүр бол харийн хотод ээжийг хүүгээр сольсон хүний ​​дүр төрх юм. Түүний санаа зовнил бол амьдралын хүнд хэцүү мөчид хүн хүнд өгч чадах хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл юм.

"Франц хэлний хичээл"-ийн баатруудын онцлог шинж чанарууд

гол дүр

Өгүүлэгч хүү	Тосгоны ядуу айлын 11 настай хүү. Байнгын хоол тэжээлийн дутагдлаас туранхай. Ганцаардсан, зэрлэг, даруухан, маш чадварлаг оюутан. Маш их санадаг гэр бүлээсээ тусдаа амьдардаг. Шударга, зоригтой, зоригтой, зөрүүд хүчтэй зан чанар. Өлсгөлөн, мөнгөгүй байсан ч сургуулиа орхихгүй, гэр бүлийнхээ итгэлийг зөвтгөхийг хичээдэг. Наснаасаа илүү бие даасан, ухаалаг. Бардам, гомдоллодоггүй, тустай багшийн хоолыг хүлээж авдаггүй.
Хүүгийн ээж	Нөхөргүй гурван хүүхэд өсгөж буй эмэгтэй. Хүчтэй хүсэл зоригтой, ухаалаг, гэхдээ бичиг үсэггүй. Түүний ачаар зохиолч өлсгөлөн, ядуу зүдүү байсан ч суралцах боломжтой болсон. Хүүгээ дүүргийн төвийн сургуульд оруулахаар шийдэж, хоол унд, заримдаа мөнгө өгдөг байсан.
Лидия Михайловна, Францын багш	25 орчим насны үзэсгэлэнтэй, эелдэг залуу эмэгтэй. Тэрээр ердийн нүүрний онцлогтой, нүдэнд нь бараг мэдэгдэхүйц "гахайн сүүл", богино хар үстэй. Кубанаас гаралтай. Хотод төрж өссөн, хангагдсан хүнд юу ч хэрэггүй. Тэр өлссөн, маш чадварлаг хүүг харж, түүнд хоол хүнс, мөнгөөр ​​зальтай байдлаар тусалсан. Тэрээр бага наснаасаа эхлэн дүрэм журмын дагуу биеэ авч яваагүй, эцэг эхдээ маш их асуудал авчирсан гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн. Түүний хэлснээр хүн хүүхэд байхаа болиод хөгширдөг.
Василий Андреевич, сургуулийн захирал	Чанга чанга яригч зантай хатуу хүн. Сургуульд байхдаа хүүхдүүд түүнээс их айдаг байсан. Бүх сурагчдыг байлцуулан сургуулийн захирал буруутай сурагчийг муу үйлдэл хийхэд юу нөлөөлсөн талаар тайлбарлахыг тулгажээ. Багш, зохиолч хоёрыг "хана" дотроос мөнгөөр ​​тоглож байхыг олж хараад найруулагч эгдүүцсэнээс хэлэх үг олдохгүй байна. Гэмт хэрэг гэж үзээд багшийн үйлдлийн мөн чанарыг ойлгосонгүй.

Жижиг дүрүүд

Иван авга ах	Бүсийн төв рүү ачаа зөөдөг жолооч. Ваня авга ах долоо хоногт нэг удаа хүүд хоол авчирдаг.
Федка	Гол дүрийн амьдардаг байрны эзний хүү. Федка түүнийг мөнгөөр ​​"чика" тоглодог компанитай танилцуулав. Федка болон түүний гэр бүлийнхэн түүнийг сургуульд байхдаа гол дүрийн хоолыг хулгайлдаг.
Вадик	Гол дүрийн сурдаг сургуулийн 7-р ангийн хотын хүү. Залуу, сул дорой хүмүүсийг доромжилж, гомдоодог зальтай, ууртай өсвөр насны хүүхэд. Тэр танхай Птахтай найзууд. Гол дүрийг хамгийн сайн тоглосныхоо төлөө хэд хэдэн удаа зоддог.
Шувуу	Тавдугаар ангидаа хоёр дахь жилдээ үлдсэн Вадикийн найз сургуульдаа хичээлээ хийх ёстой. Үзэл бодолгүй танхай, танхай.
Тишкин

"Франц хэлний хичээлүүд" өгүүллэгт дүрүүд нь дотоод болон гадаад агуулгаараа маш их ялгаатай тул уншигчдын өмнө дүрүүдийн бүхэл бүтэн галерей гарч ирдэг. "Францын хичээл" киноны гол дүрүүдийн үйлдлүүд тэднийх болсон амьдралын сургамж. Баатруудын нэрс, шинж чанарын хүснэгт нь эссэ бичихэд тустай байж болно бүтээлч ажилажлаар. Валентин Распутины түүхэнд "Францын хичээл" киноны гол дүрүүдийн амьдралын жижиг хэсгийг дүрсэлсэн нь маш сэтгэл хөдөлгөм, хүчтэй байдаг.

Уран бүтээлийн тест

Хачирхалтай: яагаад бид эцэг эхийнхээ өмнө багш нарынхаа өмнө буруутай мэт санагддаг вэ? Сургуульд болсон явдлын төлөө биш, харин дараа нь бидэнд тохиолдсон явдлын төлөө.

Би дөчин наймтайдаа тавдугаар ангид орсон. Би явлаа гэж хэлэх нь илүү зөв байх болно: манай тосгонд зөвхөн бага сургууль байсан тул цааш суралцахын тулд би бүс нутгийн төв хүртэл тавин километрийн зайд байрлах байшингаас өөрийгөө тоноглох шаардлагатай болсон. Долоо хоногийн өмнө ээж тийшээ явж, найзтайгаа хамт хонохоор тохиролцсон бөгөөд наймдугаар сарын сүүлчийн өдөр колхозын цорын ганц ачааны машины жолооч Ваня авга ах намайг Подкаменная гудамжинд буулгав. Би амьдрах ёстой байсан бөгөөд боодол ор авчрахад нь тусалж, мөрөн дээр нь тайвширч, жолоогоо хөдөлгөв. Ингээд арван нэгэн настайдаа миний бие даасан амьдрал эхэлсэн.

Тэр жил өлсөж амжаагүй байсан, ээж маань бид гуравтай байсан, би хамгийн ахмад нь. Хавар, ялангуяа хэцүү үед би өөрийгөө залгиж, ходоодонд суулгацыг шингэлэхийн тулд нахиалсан төмс, овъёос, хөх тарианы үр тарианы нүдийг залгихыг эгчдээ тулгасан бол та хоолны талаар бодох шаардлагагүй болно. цаг хугацаа. Зуны турш бид үрээ Ангарын цэвэр усаар хичээнгүйлэн усалдаг байсан ч яагаад ч юм ургацаа хүлээгээгүй, эсвэл маш бага байсан тул бид үүнийг мэдрэхгүй байсан. Гэхдээ энэ санаа нь огт хэрэггүй зүйл биш бөгөөд хэзээ нэгэн цагт хүнд хэрэг болох байх гэж бодож байна, туршлагагүйн улмаас бид тэнд буруу зүйл хийсэн.

Ээж намайг дүүрэгт (дүүргийн төвийг дүүрэг гэдэг байсан) яаж явуулахаар шийдсэнийг хэлэхэд бэрх. Бид аавгүй амьдарч, маш муу амьдарч байсан бөгөөд тэр үүнээс ч дордохгүй гэж бодсон бололтой - хаана ч байхгүй. Би сайн сурдаг, сургуульд дуртай байсан, тосгонд намайг бичиг үсэгт тайлагдсан хүн гэж хүлээн зөвшөөрдөг: би хөгшин эмэгтэйчүүдэд зориулж бичиж, захидал уншиж, манай номын санд байсан бүх номыг үзэж, оройдоо хэлдэг байсан. Тэднээс хүүхдүүдэд зориулсан бүх төрлийн түүхийг өөрөөсөө нэмж оруулав. Гэхдээ тэд ялангуяа бондын тухайд надад итгэдэг байсан. Дайны үед хүмүүс маш их цуглуулсан, хожлын хүснэгтүүд байнга ирдэг, дараа нь бондыг над руу зөөдөг байсан. Би өөрийгөө азтай нүдтэй гэж бодсон. Хожууд үнэхээр тохиолдсон, ихэнхдээ жижиг байсан, гэхдээ тэр жилүүдэд нэгдлийн тариачин ямар ч пеннид баяртай байсан бөгөөд энд гэнэтийн аз миний гараас унав. Түүний баяр баясгалан өөрийн эрхгүй надад буув. Тосгоны хүүхдүүдээс намайг онцолсон, тэд бүр намайг хооллодог байсан; Нэгэн удаа Илья авга ах, ерөнхийдөө харамч, харамч өвгөн дөрвөн зуун рубль хожоод надад нэг хувин төмс овоолж өгсөн - хавар энэ нь маш их баялаг байв.

Би бондын тоог ойлгосон болохоор ээжүүд:

Таны ухаантай залуу өсч байна. Чи ... түүнд зааж өгье. Талархал дэмий хоосон болохгүй.

Ээж маань бүх зовлон зүдгүүрийг үл харгалзан намайг цуглуулсан боловч өмнө нь манай тосгоноос энэ бүс нутагт хэн ч суралцаагүй байсан. Би түрүүлж байсан. Тийм ээ, намайг юу хүлээж байгааг, хонгор минь, шинэ газар намайг ямар сорилт хүлээж байгааг сайн ойлгоогүй.

Би энд сурсан, сайн байна. Надад юу үлдсэн бэ? - Дараа нь би энд ирсэн, надад өөр ажил байгаагүй, тэгээд надад даалгасан зүйлд хайхрамжгүй хандахаа мэдэхгүй байсан. Би ядаж ганц ч хичээл сураагүй бол сургуульдаа явж зүрхлэхгүй байсан болохоор франц хэлээс бусад бүх хичээл дээр би тав барьдаг байлаа.

Дуудлагаас болоод франц хэлтэй таарахгүй байсан. Би үг, хэллэгийг амархан цээжилдэг, хурдан орчуулдаг, зөв ​​бичгийн дүрмийн бэрхшээлийг даван туулдаг байсан, гэхдээ толгойтой дуудлага нь сүүлийн үе хүртэл миний бүх Ангар үндэстнээс урвасан, хэрэв байгаа гэж сэжиглэж байгаа бол хэн ч гадаад үг дууддаггүй. . Би францаар манай тосгоны хэлийг мушгин гуйвуулж, шаардлагагүй мэт дууг нь залгиж, нөгөө талыг нь богино хуцах чимээнээр бүдгэрүүлэв. Франц хэлний багш Лидия Михайловна миний яриаг чагнан нүдээ анин арчаагүйхэн нүдээ анив. Тэр хэзээ ч ийм зүйл сонсож байгаагүй нь мэдээж. Тэр ахин дахин хамар, эгшигний хослолыг хэрхэн дууддагийг харуулж, надаас давтахыг хүссэн - би төөрч, амандаа хэл минь хөшиж, хөдөлсөнгүй. Бүх зүйл дэмий үрэгдсэн. Гэхдээ сургуулиасаа ирэхэд хамгийн аймшигтай зүйл болсон. Тэнд би өөрийн эрхгүй анхаарал сарниулж, ямар нэгэн зүйл хийх шаардлагатай болж, тэнд залуус намайг зовоож, тэдэнтэй хамт хүссэн ч, хүсээгүй ч би хөдөлж, тоглож, ангидаа ажиллах ёстой байв. Гэхдээ би ганцаараа үлдмэгц тэр дороо гэр орноо, тосгоныг хүсэн тэмүүлэх хүсэл төрж байв. Би урьд өмнө хэзээ ч, нэг өдөр ч гэсэн гэр бүлээсээ байхгүй байсан бөгөөд мэдээжийн хэрэг би танихгүй хүмүүсийн дунд амьдрахад бэлэн биш байсан. Би маш муу, гашуун, жигшүүртэй санагдсан! - аливаа өвчнөөс илүү муу. Би ганц л зүйлийг хүсч байсан, би нэг зүйлийг мөрөөддөг байсан - гэр, гэр. Би маш их жин хассан; 9-р сарын сүүлээр ирсэн ээж надаас айж байсан. Түүнтэй хамт би өөрийгөө хүчирхэгжүүлж, гомдоллоогүй, уйлсангүй, гэхдээ тэр гарч эхлэхэд би тэвчиж чадалгүй машиныг архиран хөөв. Ээж намайг араас нь гараараа даллаж, өөрийгөө болон түүнийг гутаахгүйн тулд би юу ч ойлгосонгүй. Тэгээд тэр шийдээд машинаа зогсоов.

Бэлтгэлтэй бай" гэж намайг ойртоход тэр шаардав. Хангалттай, хөхнөөс гарсан, гэртээ харьцгаая.

Би ухаан ороод зугтсан.

Гэхдээ би зөвхөн гэр орноо санан жингээ хассан. Үүнээс гадна би байнга хоол тэжээлийн дутагдалд ордог байсан. Намар Ваня авга ах дүүргийнхээ төвөөс холгүй орших Загоцерно руу ачааны машинаар талх зөөж явахад надад долоо хоногт нэг удаа хоол хүнс илгээдэг байв. Гэхдээ асуудал бол би түүнийг санасан. Тэнд талх, төмсөөс өөр юу ч байсангүй, ээж нь хааяа нэг саванд зуслангийн бяслаг чихэж, хэн нэгнээс ямар нэг юм авч байсан: тэр үнээ тэжээдэггүй байв. Тэд маш их зүйлийг авчрах юм шиг байна, та үүнийг хоёр өдрийн дараа алдах болно - хоосон байна. Миний талхны хагас нь хаа нэгтээ хамгийн нууцлаг байдлаар алга болж байгааг би тун удалгүй анзаарч эхлэв. Шалгасан - энэ нь: байхгүй байсан. Төмстэй ижил зүйл тохиолдсон. Гурван хүүхэдтэйгээ ганцаараа гүйж явсан Надя эгч, дуу шуугиантай, хэт ачаалалтай эмэгтэй, том охиныхоо нэг үү, эсвэл хамгийн бага нь Федка уу, би мэдэхгүй, дагах нь бүү хэл бодохоос ч айж байлаа. Ээж минь миний төлөө хамгийн сүүлд өөрийнхөөрөө, эгч, дүү хоёроосоо урж хаясан нь ичмээр байсан ч энэ хэвээрээ л байдаг. Гэхдээ би үүнтэй эвлэрэх гэж өөрийгөө хүчлэв. Үнэнийг сонсвол ээж нь амаргүй байх болно.

Эндхийн өлсгөлөн хөдөөгийн өлсгөлөн шиг огтхон ч байгаагүй. Тэнд үргэлж, ялангуяа намрын улиралд ямар нэг зүйлийг таслан зогсоох, зулгаах, ухах, өргөх, Ангара руу загас алхаж, ойд шувуу нисч байв. Энд миний эргэн тойрон дахь бүх зүйл хоосон байв: хачин хүмүүс, хачирхалтай ногооны талбай, хачин газар. Арван эгнээний жижиг голыг дэмий зүйлээр шүүсэн. Би нэг удаа ням гарагт өдөржин загас бариад суугаад гурван жижиг, цайны халбага загас барьсан - та ийм загас барихаас сайн зүйл авахгүй. Би явахаа больсон - орчуулахад ямар их цаг үрсэн юм бэ! Орой нь цайны газар, зах дээр эргэлдэж, юуг нь хэдээр зардгийг нь санан шүлсэндээ хахаж, юу ч үгүй ​​буцдаг байв. Надя эгч зуухан дээр халуун данх тавьсан; нүцгэн хүний ​​дээр буцалсан ус шидээд гэдсийг нь дулаацуулаад орондоо оров. Өглөө сургууль руугаа буцна. Тэгээд тэр аз жаргалтай цагийг хүртэл амьдарсан бөгөөд ачааны машин хагасын хаалга руу явж, авга ах Ваня хаалгыг нь тогшив. Өлсөж, хэчнээн хадгалсан ч миний хорхой удаан үргэлжлэхгүйг мэдсээр байж ханатлаа идэж, өвдөж, гэдэс дотрыг нь идсэний дараа нэг, хоёр хоногийн дараа шүдээ тавиур дээр дахин суулгав.

* * *

Нэг удаа, 9-р сард Федка надаас асуув:

Та "чика" тоглохоос айдаг уу?

Ямар "чика"-д? - Би ойлгохгүй байна.

Тоглоом нэг иймэрхүү. Мөнгөний төлөө. Мөнгөтэй бол очиж тоглоё.

Тэгээд надад байхгүй. Явцгаая, харцгаая. Энэ нь ямар агуу болохыг та харах болно.

Федка намайг цэцэрлэгт аваачсан. Бид гонзгой, нуруутай толгодын ирмэгээр алхаж, халгайнд бүрэн ургасан, аль хэдийн хар өнгөтэй, орооцолдсон, унжсан хорт бөөгнөрсөн үртэй; Бид ойртлоо. Залуус санаа зовж байсан. Тэд бүгд надтай нас чацуу, нэгийг эс тооцвол өндөр, хүчтэй, хүч чадал, хүч чадлаараа анзаарагддаг, урт улаан дэлбээтэй залуу байв. Би санаж байна: тэр долдугаар ангид явсан.

Та өөр яагаад үүнийг авчирсан юм бэ? гэж тэр Федкад сэтгэл дундуурхан хэлэв.

Тэр бол өөрийн, Вадик, өөрийнх, - Федка өөрийгөө зөвтгөж эхлэв. - Тэр бидэнтэй хамт амьдардаг.

Чи тоглох уу? - гэж Вадик надаас асуув.

Мөнгө байхгүй.

Хараач, бид энд байна гэж хэнд ч битгий хашгир.

Энд бас нэг байна! - Би гомдсон.

Дахиж хэн ч намайг тоосонгүй би хажуу тийш очин ажиглаж эхлэв. Зургаа нь биш, долоо нь тоглосон, бусад нь зүгээр л Вадикийг голчлон ширтэж байв. Тэр энд хариуцаж байсан, би үүнийг шууд ойлгосон.

Тоглоомыг олоход ямар ч зардал гарсангүй. Бооцоонд тус бүр арван копейк бооцоо тавьсан зоосыг кассын машинаас хоёр метрийн зайд тод зураасаар хязгаарласан тавцан руу сүүлээ дээш доошлуулж, нөгөө талд нь газарт ургасан чулуун дээр буулгав. урд хөлийг онцолж, тэд дугуй чулуу угаагч шидсэн. Та үүнийг шугам руу аль болох ойртуулахаар шидэх ёстой байсан ч түүнээс цааш гарсангүй - тэгвэл та кассын машиныг хамгийн түрүүнд эвдэх эрхтэй болсон. Тэд түүнийг эргүүлэх гэж оролдсон ижил шайбаар цохив. бүргэдийн зоос. Эргүүлсэн - чинийх, цааш цохино, үгүй ​​- энэ эрхийг дараагийнхдаа өг. Гэхдээ зоосыг таглахын тулд шайб шидэх нь хамгийн чухал гэж үздэг байсан бөгөөд хэрэв ядаж нэг нь бүргэд дээр гарсан бол бүхэл бүтэн касс таны халаасанд орж, юу ч хэлэлгүй дахин тоглоом эхлэв.

Вадик зальтай байсан. Эргэлтийн бүрэн зураг нүдэн дээр нь гарч ирэхэд тэрээр хаашаа шидэгдэхээ харан бусдын араас алхав. Мөнгө эхлээд явсан, сүүлчийнх нь хүрэх нь ховор. Вадик зальтай гэдгийг бүгд ойлгосон байх, гэхдээ хэн ч түүнд энэ тухай хэлж зүрхэлсэнгүй. Тэр сайн тоглосон нь үнэн. Чулуунд ойртож, тэр бага зэрэг бөхийж, нүдээ цавчиж, шайбыг бай руу чиглүүлж, аажмаар, тэгшхэн тэгшлэв - шайб гараас нь гулсаж, онилсон газар руугаа нисэв. Хурдан хөдөлж байнатэр толгойноосоо унасан үсээ шидээд, болгоомжгүй хажуу тийш нулимж, үйлдэл нь дууссаныг харуулж, залхуу, зориудаар удаан алхсаар мөнгө рүү алхав. Хэрэв тэд бөөгнөрсөн бол тэр хүчтэй цохиж, дуугарах чимээ гаргав, гэхдээ тэр зоос цохиж, агаарт эргэлдэхгүй байхын тулд дан зоосыг маш болгоомжтой, мушгирах замаар цохив. зүгээр л нөгөө тал руугаа эргэлдээрэй. Өөр хэн ч үүнийг хийж чадахгүй байсан. Залуус санамсаргүй байдлаар цохиж, шинэ зоос гаргаж, авах зүйлгүй хүмүүс үзэгчид болон хувирав.

Мөнгөтэй бол тоглож болох юм шиг санагдсан. Хөдөө орон нутагт бид эмээ нартай тоглодог ч тэнд ч гэсэн нарийн нүд хэрэгтэй. Нэмж дурдахад би өөртөө үнэн зөв байхын тулд зугаа цэнгэл зохион бүтээх дуртай байсан: би хэдэн чулуу аваад, илүү хатуу бай олж, аравны арав хүртэл үр дүнд хүрэх хүртэл шиднэ. Тэрээр дээрээс, мөрнийхөө араас, доороос хоёуланг нь шидэж, байн дээр чулуу өлгөв. Тиймээс би ямар нэгэн авъяастай байсан. Мөнгө байгаагүй.

Бид мөнгөгүй болохоор ээж надад талх явуулсан, тэгэхгүй бол би ч бас эндээс авах байсан. Тэд колхозын фермд хаанаас авч болох вэ? Гэсэн хэдий ч тэр надад хоёр удаа сүүний төлөө таван захидал бичсэн. Одоогийн байдлаар энэ нь тавин копейк, та үүнийг барьж чадахгүй, гэхдээ мөнгө, та захаас таван литрийн лаазтай сүүг нэг лонхтой рублиэр худалдаж авч болно. Цус багадалтаас болж сүү уухыг тушаасан, би ямар ч шалтгаангүйгээр гэнэт толгой эргэх мэдрэмж төрдөг.

Гэвч гурав дахь удаагаа тав авсан болохоор сүүгээ авахгүй, харин ч багахан юмаар сольж, хогийн цэг рүү явлаа. Энд байгаа газрыг ухаалгаар сонгосон тул та юу ч хэлж чадахгүй: толгодоор хаагдсан талбай хаанаас ч харагдахгүй байв. Тосгонд томчуудын нүдэн дээр ийм тоглоом хөөж, захирал, цагдаа нараар заналхийлдэг байв. Энд хэн ч бидэнд саад болоогүй. Тэгээд холгүй, арван минутын дараа та хүрэх болно.

Эхний удаад би ерэн копейк, хоёр дахь жаран копейк алдсан. Мэдээжийн хэрэг, мөнгөний хувьд харамсалтай байсан, гэхдээ би тоглоомонд дасан зохицож байгаагаа мэдэрч, гар маань аажмаар шайбанд дасаж, шидэхэд яг тэр хэмжээний хүч гаргаж сурсан. баруун тийшээ явбал миний нүд хаашаа унах, газар дээгүүр хэр их эргэлдэхийг урьдчилан мэдэж сурсан. Орой нь бүгд явахад би дахиад энд буцаж ирээд чулуун доороос Вадикийн нуусан шайбыг гаргаж ирээд халааснаасаа мөнгөө гаргаж ирээд харанхуй болтол шидэв. Арван шидэлтээс гурав, дөрөв нь яг мөнгөөр ​​тааварласан гэдэгт итгэлтэй байсан.

Тэгээд эцэст нь би ялах өдөр ирлээ.

Намар дулаан, хуурай байв. Аравдугаар сард ч гэсэн цамц өмсөж алхаж болохоор дулаахан байсан, бороо ховор орж, санамсаргүй мэт санамсаргүй мэт санамсаргүйгээр хаа нэгтээгээс сүүлний сул салхиар авчирсан. Тэнгэр яг л зун шиг хөхөрч байсан ч нарийссан бололтой нар эрт жаргаж байлаа. Цэлмэг цагт хуурай шарилжны гашуун, мансуурмаар үнэрийг тээж, толгодын дээгүүр агаар мандаж, алсын дуу хоолой тод сонсогдож, нисдэг шувууд хашгирав. Манай талбайн өвс шарлаж, утаатай байсан ч амьд, зөөлөн хэвээр, тоглоомоос ангид байсан залуус, эс тэгвээс ялагдсан хүмүүс завгүй байв.

Одоо би өдөр бүр хичээл тараад энд ирдэг. Залуус өөрчлөгдөж, шинээр ирсэн хүмүүс гарч ирсэн бөгөөд зөвхөн Вадик ганц ч тоглолтыг алдаагүй. Тэр түүнгүйгээр эхлээгүй. Вадикийн ард яг л сүүдэр шиг том толгойтой, богино үстэй, том биетэй, Птах хочтой залууг дагаж байв. Сургуульд байхдаа би Птахтай урьд өмнө хэзээ ч уулзаж байгаагүй, гэвч урагшаа харахад тэр гуравдугаар улиралд толгой дээрээ цас шиг гэнэт манай анги дээр унасан гэж хэлье. Тэр хоёр дахь жилдээ тавдугаарт үлдэж, ямар нэг шалтаг тоочоод нэгдүгээр сар хүртэл амралтаа өгсөн юм байна. Птаха ихэвчлэн ялдаг байсан ч Вадиктай адил биш, бага байсан ч ялагдал хүлээгээгүй. Тийм ээ, учир нь тэр үлдэхгүй байж магадгүй, учир нь тэр Вадиктай нэгэн зэрэг байсан бөгөөд түүнд аажмаар тусалсан.

Манай ангиас Тишкин заримдаа ангидаа гараа өргөх дуртай нүдээ анивчсан, өөдгүй хүү гүйдэг байв. Мэддэг, мэдэхгүй - одоо ч татдаг. Дуудсан - чимээгүй.

Яагаад гараа өргөсөн юм бэ? - гэж Тишкинээс асуу.

Тэр бяцхан нүдээ алгадаад:

Би санаж байсан ч босохдоо мартчихаж.

Би түүнтэй найзалж байгаагүй. Аймхай, дуугүй, хөдөө орон нутгаас хэт тусгаарлагдмал байдал, хамгийн чухал нь надад ямар ч хүслийг үлдээгээгүй зэрлэг гэр орноо санан дурсах зэргээс би нэг ч залуутай найзалж амжаагүй байсан. Тэд ч бас надад татагдсангүй, би ганцаараа үлдэж, гашуун нөхцөл байдлаасаа ганцаардлыг ойлгоогүй, ганцаардмал байдалтай байсан: ганцаараа - учир нь энд, гэртээ, тосгонд биш, тэнд олон нөхдүүд байдаг.

Тишкин намайг талбай дээр анзаарсан ч үгүй ​​бололтой. Хурдан хожигдсон тэрээр алга болж, удалгүй дахин гарч ирээгүй.

Тэгээд би яллаа. Би өдөр бүр байнга ялж эхэлсэн. Би өөрийн гэсэн тооцоотой байсан: эхний цохилт хийх эрхийг хайж, талбайн эргэн тойронд шайбыг эргүүлэх шаардлагагүй; Олон тоглогчтой бол энэ нь тийм ч хялбар биш: та шугам руу ойртох тусам түүнийг давж, хамгийн сүүлд үлдэх аюул нэмэгддэг. Шидэх үед кассын таглах шаардлагатай. Би тэгсэн. Мэдээжийн хэрэг, би эрсдэл хийсэн, гэхдээ миний ур чадвараар энэ нь үндэслэлтэй эрсдэл байсан. Би гурав, дөрвөн удаа дараалан хожигдож болох байсан ч тав дахь удаагаа кассыг аваад гурван удаа алдсанаа буцааж өгсөн. Дахин алдаж, дахин буцаж ирэв. Би зоос цохих нь ховор байсан, гэхдээ энд ч гэсэн би өөрийнхөө заль мэхийг ашигласан: хэрвээ Вадик өөрөө эргэлдэж, эсрэгээрээ би өөрөөсөө холдсон - энэ нь ер бусын байсан, гэвч энэ маягаар шайб зоос барьж, түүнийг эргүүлэхийг зөвшөөрөөгүй бөгөөд цааш хөдөлж, араас нь эргүүлэв.

Одоо надад мөнгө байна. Би өөрийгөө тоглоомд хэт автаж, орой болтол клирингуудад эргэлдэхийг зөвшөөрөөгүй, надад өдөр бүр нэг рубль л хэрэгтэй байв. Үүнийг аваад би зугтаж, захаас нэг лонхтой сүү худалдаж авав (авга эгч нар миний бөхийж, зодуулж, урагдсан зоосыг хараад ярвайв, гэхдээ тэд сүү асгав), хооллож, хичээлдээ суув. Гэсэн хэдий ч би цаддаггүй, харин сүү ууж байна гэсэн бодол л надад хүч нэмж, өлсгөлөнг минь дарав. Миний толгой одоо хамаагүй бага эргэлдэж байх шиг санагдсан.

Эхэндээ Вадик миний ялалтын талаар тайван байсан. Тэр өөрөө ч алдагдалгүй байсан бөгөөд түүний халааснаас би юу ч авсан байх магадлал багатай. Заримдаа тэр намайг магтдаг байсан: энд тэд яаж гарах, суралцах, маффин гэж хэлдэг. Гэсэн хэдий ч удалгүй Вадик намайг тоглоомыг хэтэрхий хурдан орхиж байгааг анзаарч, нэг өдөр тэр намайг зогсоов:

Та юу вэ - кассанд тармуулж, зодолдсон уу? Хараач, ямар ухаантай юм бэ! Тогло.

Би гэрийн даалгавраа хийх хэрэгтэй байна, Вадик, - Би өөрийгөө зөвтгөж эхлэв.

Хэн гэрийн даалгавраа хийх хэрэгтэй вэ, тэр энд очдоггүй.

Шувуу дуулж:

Тэд мөнгөний төлөө ингэж тоглодог гэж хэн чамд хэлсэн бэ? Үүний тулд та мэдэхийг хүсч байна, тэд бага зэрэг зоддог. Ойлгосон уу?

Вадик надад өөрөөсөө өмнө шайб өгөөгүй бөгөөд хамгийн сүүлд чулуу руу орохыг зөвшөөрөв. Тэр сайн харвадаг байсан бөгөөд би ихэнхдээ халаасандаа шинэ зоос авахаар гараа сунгаж, шайбдаа хүрэлгүй. Гэхдээ би илүү сайн шидсэн, хэрэв шидэх боломж олдвол соронз шиг шайб мөнгө шиг нисдэг байсан. Би өөрөө өөрийнхөө үнэн зөвийг гайхаж байсан, би үүнийг барьж, илүү үл анзаарагдам тоглоно гэж таамаглах ёстой байсан ч би ухаалаг, харгис хэрцгий байдлаар бокс оффисыг бөмбөгдсөн. Тэр ажилдаа түрүүлээд байвал хэнийг ч өршөөгөөгүй гэдгийг би яаж мэдсэн юм бэ? Дараа нь өршөөлийг бүү хүлээ, өршөөлийг бүү эрэлхийл, бусдын хувьд тэр бол өөдрөг хүн бөгөөд түүнийг дагадаг хүн түүнийг хамгийн ихээр үзэн яддаг. Тэр намар би энэ шинжлэх ухааныг өөрийнхөө арьсаар ойлгох ёстой байсан.

Дөнгөж сая мөнгөө дахин цохиод цуглуулах гэж байтал Вадик тарсан зоосны нэг дээр гишгэчихсэн байхыг анзаарав. Үлдсэн нь доошоо доошилсон байв. Ийм тохиолдолд шидэхдээ тэд ихэвчлэн "агуулах руу" гэж хашгирдаг - хэрэв бүргэд байхгүй бол ажил хаяхад зориулж мөнгөө нэг овоолон цуглуулах ёстой, гэхдээ би үргэлж аз болно гэж найдаж, хашгираагүй.

Агуулахад биш! Вадик мэдэгдэв.

Би түүн рүү дөхөж очоод зоосноос хөлийг нь хөдөлгөх гэтэл тэр намайг түлхээд газраас хурдан шүүрч аваад сүүлийг нь харуулав. Би зоос бүргэд дээр байгааг анзаарсан - эс тэгвээс тэр үүнийг хаахгүй байх байсан.

Чи эргүүлчихлээ гэж би хэллээ. - Тэр бүргэд дээр байсан, би харсан.

Тэр нударгаа миний хамрын доор хийв.

Та үүнийг хараагүй гэж үү? Юу үнэртэж байгааг нь үнэрлэ.

Би эвлэрэх ёстой байсан. Өөрийгөө шаардах нь утгагүй байсан; хэрвээ хэрүүл тэмцэл эхэлбэл намайг хэн ч, нэг ч сүнс, тэр дундаа яг тэнд эргэлдэж байсан Тишкин хүртэл зуучлахгүй.

Вадикын хорон муу нүд нь над руу тас харав. Би доош бөхийж, хамгийн ойрын зоосыг зөөлөн цохиж, эргүүлээд хоёр дахь зоосыг хөдөлгөв. "Хлузда чамайг үнэн рүү хөтөлнө" гэж би шийдэв. "Ямар ч байсан би бүгдийг нь авах болно." Дахиад тэр бөмбөгөө цохих гэж зааж өгсөн боловч түүнийг буулгах цаг байсангүй: хэн нэгэн гэнэт миний араас хүчтэй өвдөг сөхөхөд би эвгүйхэн толгойгоо бөхийлгөж, газар нухлаа. Эргэн тойрон инээв.

Миний ард нэгд хүлээсэн янзтай инээмсэглэн зогсож байв. Би гайхсан:

Та юу вэ?!

Би гэж хэн чамд хэлсэн бэ? гэж тэр хариулав. - Мөрөөдсөн үү, эсвэл юу?

Нааш ир! - Вадик шайбыг авахын тулд гараа сунгасан ч би өгсөнгүй. Гомдол хорвоо дээр юу ч биш гэсэн айдас намайг бүрхэж, би айхаа больсон. Юуны төлөө? Тэд яагаад надад ингэж байгаа юм бэ? Би тэдэнд юу хийсэн бэ?

Нааш ир! гэж Вадик асуув.

Та тэр зоосыг эргүүлсэн! Би түүн рүү залгалаа. - Би түүнийг эргүүлсэн байхыг харсан. харсан.

Алив, давтаад үз" гэж тэр над руу урагшлав.

Чи үүнийг эргүүлэв" гэж би илүү чимээгүйхэн хэлээд, дараа нь юу болохыг сайн мэдэж байв.

Эхлээд араас ахиад л Птах цохисон. Би Вадик руу ниссэн, тэр хурдан бөгөөд овсгоотойгоор оролдлогогүйгээр нүүр рүү минь толгойгоо цохьсон, би унасан тул хамраас цус урсав. Намайг босонгуут ​​Птах дахин над руу дайрлаа. Би одоо ч гэсэн мултарч зугтаж чадах байсан ч яагаад ч юм бодсонгүй. Би Вадик, Птах хоёрын хооронд эргэлдэж, өөрийгөө бараг хамгаалалгүй, цус урсаж байсан хамраа гараа барьж, цөхрөнгөө барж, тэдний уур хилэнг нэмж, мөн адил зөрүүдлэн хашгирав.

Эргүүлсэн! Эргүүлсэн! Эргүүлсэн!

Тэд намайг ээлжлэн, нэг секунд, нэг хоёр удаа цохив. Гурав дахь, жижиг, харгис хэн нэгэн миний хөлийг өшиглөсөн бөгөөд дараа нь тэд бараг бүхэлдээ хөхөрсөн байв. Би зүгээр л унахгүй байхыг хичээж, юунд ч дахиж унахгүй байхыг хичээсэн, тэр мөчүүдэд ч гэсэн энэ нь надад ичмээр санагдаж байсан. Гэвч эцэст нь тэд намайг газар унагаад зогссон.

Амьд байхдаа эндээс зайл! - гэж Вадик тушаав. - Хурдан!

Би босоод уйлж үхсэн хамраа шидсээр уул өөд явлаа.

Зүгээр л хэн нэгэнд үглэ - бид алах болно! - Дараа нь Вадик надад амласан.

Би хариулсангүй. Миний доторх бүх зүйл ямар нэгэн байдлаар хатуурч, гомдож хаагдахад надад өөрөөсөө нэг ч үг гарах хүч байсангүй. Зөвхөн ууланд авирч байхдаа би эсэргүүцэж чадалгүй тэнэг юм шиг уушгиныхаа дээд талд хашгирав - ингэснээр бүх тосгон сонссон байх:

Flip-u-st!

Птаха миний араас гүйх гэж байсан ч тэр даруй буцаж ирэв - Вадик надад хангалттай гэж үзээд түүнийг зогсоов. Би таван минут орчим зогсож байгаад уйлж, тоглоом дахин эхэлсэн талбайг хараад, толгодын нөгөө талд уруудан хонхор руу бууж, хар халгайгаар чангалж, хатуу ширүүн өвсөн дээр унаж, барьж авалгүй буцаж, гашуунаар уйлж, уйлж байв.

Дэлхий даяар надаас илүү азгүй хүн байгаагүй, байж ч болохгүй.

* * *

Өглөө нь би өөрийгөө толинд хараад айсандаа: хамар хавдаж, хавдсан, зүүн нүдний доогуур хөхөрсөн, түүний доор, хацар дээр өөхөн цустай үрэлт байсан. Би энэ хэлбэрээр сургуульд яаж явахаа мэдэхгүй байсан ч ямар нэгэн шалтгаанаар хичээлээ алгасч, зүрхэлсэнгүй. Хүмүүсийн хамар нь минийхээс илүү цэвэрхэн байдаг гэж бодъё, хэрэв энэ нь ердийн газар байгаагүй бол энэ хамар гэж та хэзээ ч тааварлахгүй байсан, гэхдээ юу ч үрэлт, хөхөрсөнийг зөвтгөж чадахгүй. Миний сайн санаагаар биш энд өөрийгөө харуулах.

Гараараа нүдээ халхлан анги руугаа орж ирээд ширээндээ суугаад толгойгоо доошлуулав. Харамсалтай нь эхний хичээл нь франц хэл байв. Ангийн багшийн эрхээр Лидия Михайловна биднийг бусад багш нараас илүү сонирхдог байсан тул түүнээс юу ч нуухад хэцүү байв. Тэр орж ирээд бидэнтэй мэндчилсэн боловч ангид суухаасаа өмнө бидний бараг нэг бүрийг сайтар шалгаж, хөгжилтэй мэт боловч заавал биелүүлэх ёстой үгсийг хэлдэг зуршилтай байв. Мэдээжийн хэрэг, би чадах чинээгээрээ нуусан ч тэр миний нүүрэн дээрх тэмдгүүдийг тэр даруй олж харсан; Залуус над руу эргэж эхэлсэн тул би үүнийг ойлгосон.

За, - гэж Лидия Михайловна сэтгүүлийг нээж хэлэв. Өнөөдөр бидний дунд шархадсан хүмүүс бий.

Ангийнхан инээлдэж, Лидия Михайловна над руу дахин харав. Тэд түүн рүү хадаж, өнгөрсөн мэт харав, гэхдээ тэр үед бид тэдний хаашаа харж байгааг таньж сурсан байв.

Юу болсон бэ? тэр эмэгтэй асуусан.

Унасан, - Би яагаад ч юм өчүүхэн ч болов олигтой тайлбар олно гэж урьдаас таамаглаагүй байсан тул ундууцлаа.

Өө, ямар харамсалтай юм бэ. Өчигдөр эсвэл өнөөдөр осолдсон уу?

Өнөөдөр. Үгүй ээ, өчигдөр шөнө харанхуй байхад.

Хэ уналаа! гэж Тишкин хашгиран баярласандаа амьсгал хураав. - Долдугаар ангиасаа Вадик түүнд авчирсан. Тэд мөнгөний төлөө тоглож, тэр маргаж, мөнгө олж эхлэв. Би харсан. Тэр унасан гэж хэлдэг.

Ийм урвасанд би эргэлзсэн. Тэр юу ч ойлгохгүй байна уу, эсвэл санаатай юу? Мөнгөний төлөө тоглосныхоо төлөө бид богино хугацаанд сургуулиасаа хөөгдөх боломжтой. Дууслаа. Миний толгойд бүх зүйл түгшиж, айдас түгшүүртэй байв: тэр алга болсон, одоо алга болсон. За, Тишкин. Энд Тишкин, Тишкин байна. Сэтгэл хангалуун байна. Тодорхой байдлыг авчирсан - хэлэх зүйл алга.

Тишкин, би чамаас огт өөр зүйл асуухыг хүссэн юм, - гэж Лидия Михайловна гайхшралгүйгээр тайван, үл тоомсорлосон өнгө аясыг нь өөрчлөхгүйгээр түүнийг зогсоов. - Ярьж байгаа тул самбар дээр очоод хариулахад бэлэн байгаарай. Гайхсан Тишкин самбар дээр гарч иртэл тэр хүлээгээд: - Чи хичээлийн дараа үлдэнэ.

Хамгийн гол нь Лидия Михайловна намайг захирал руу чирэх вий гэж айж байсан. Өнөөдрийн ярианаас гадна маргааш намайг сургуулийн үүдэнд гаргаж ирээд энэ бохир бизнес хийхэд юу нөлөөлсөнийг хэлүүлэх болно гэсэн үг. Захирал Василий Андреевич гэмт хэрэгтэн юу ч хийсэн, цонх хагалж, хэрэлдэж, жорлонд тамхи татсан хүнээс: "Чамайг энэ бохир бизнес хийхэд юу нөлөөлөв?" Тэр захирагчийн урдуур алхаж, гараа ардаа шидээд, өргөн алхаагаараа мөрөө урагшлуулж, чанга товчтой, цухуйсан бараан хүрэм захирлаасаа үл хамааран бие даан хөдөлж байгаа мэт санагдана. уриалав: “Хариул, хариул. Бид хүлээж байна. Хараач, бүхэл бүтэн сургууль чамайг бидэнд хэлэхийг хүлээж байна." Оюутан өмөөрч ямар нэг юм бувтнаж эхэлсэн ч захирал түүний яриаг таслан: "Чи миний асуултад хариул, миний асуултад хариул. Асуултыг хэрхэн тавьсан бэ? -"Намайг юу өдөөсөн бэ?" - Энэ бол: юу өдөөсөн бэ? Бид чамайг сонсож байна." Энэ хэрэг ихэвчлэн нулимс дуслуулан дуусдаг байсан бөгөөд үүний дараа захирал тайвширч, бид хичээлдээ явлаа. Ахлах сургуулийн сурагчдад уйлахыг хүсээгүй ч Василий Андреевичийн асуултад хариулж чадахгүй байсан нь илүү хэцүү байв.

Нэгэн удаа бидний эхний хичээл арван минут хоцорч эхэлсэн бөгөөд энэ бүх хугацаанд захирал есдүгээр ангийн нэг хүүхдийг байцаасан боловч түүнээс ойлгомжгүй зүйл олж аваагүй тул түүнийг өрөөндөө авав.

Сонирхолтой нь би юу хэлэх вэ? Шууд хөөгдсөн нь дээр байх. Би энэ бодлын талаар товчхон хөндөж, дараа нь би гэртээ харьж чадна гэж бодсон, тэгээд шатсан мэт айж: үгүй, чи ийм ичгүүртэй гэртээ харьж болохгүй. Өөр нэг зүйл бол хэрэв би өөрөө сургуулиа орхисон бол ... Гэхдээ тэр үед ч гэсэн та намайг найдваргүй хүн гэж хэлж болно, учир нь би хүссэн зүйлээ тэвчиж чадахгүй байсан тул бүгд надаас бүрмөсөн зайлсхийдэг. Үгүй ээ, зүгээр л тийм биш. Би энд тэвчээртэй хэвээр байх болно, би үүнд дасах болно, гэхдээ чи гэртээ харьж болохгүй.

Хичээлийн дараа би айсандаа чичирч, коридорт Лидия Михайловнаг хүлээв. Тэр ажилчдын өрөөнөөс гараад толгой дохин намайг дагуулан анги руу оруулав. Тэр үргэлж ширээнд суухад би түүнээс хол, гурав дахь ширээнд суухыг хүссэн боловч Лидия Михайловна яг урд нь байгаа эхний ширээ рүү заав.

Мөнгөний төлөө тоглодог гэдэг үнэн үү? тэр даруй эхэлсэн. Тэр дэндүү чанга асуусан, надад сургууль дээр энэ тухай шивнэж ярих хэрэгтэй юм шиг санагдаж, би бүр ч их айсан. Гэхдээ өөрийгөө цоожлох нь утгагүй байсан тул Тишкин намайг гибритээр зарж чадсан. Би бувтналаа:

Тэгэхээр яаж ялах, ялагдах вэ? Аль нь дээр вэ гэдгийг мэдэхгүй эргэлзэв.

Үүнийг байгаагаар нь хэлье. Магадгүй та хожигдож байна уу?

Чи яллаа.

За ямар ч байсан. Та ялна, энэ нь. Тэгээд мөнгөөр ​​юу хийдэг вэ?

Эхлээд сургуульд байхдаа Лидия Михайловнагийн хоолойд удаан хугацаанд дасаж чадахгүй байсан нь намайг төөрөлдүүлсэн. Манай тосгонд тэд дуу хоолойгоо гэдэс дотрыг нь чангалан ярьж байсан тул энэ нь тэдний сэтгэлд нийцэж байсан ч Лидия Михайловнагийн хувьд энэ нь ямар нэгэн байдлаар жижиг бөгөөд хөнгөн байсан тул та үүнийг сонсох хэрэгтэй, харин бэлгийн сулралаас биш - Тэр заримдаа сэтгэл хангалуун хэлж чаддаг байсан ч нууцлагдмал, шаардлагагүй хэмнэлтээс үүдэлтэй юм шиг. Би бүх зүйлийг франц хэлээр буруутгахад бэлэн байсан: мэдээжийн хэрэг, би сурч байхдаа, хэн нэгний ярианд дасан зохицож байх хооронд миний хоолой эрх чөлөөгүй, суларч, торонд байгаа шувуу шиг, одоо түүнийг дахин тараахыг хүлээнэ үү. илүү хүчтэй. Одоо Лидия Михайловна тэр үед өөр, илүү чухал зүйлд завгүй байсан мэт асуусан боловч асуултаасаа холдож чадаагүй хэвээр байна.

За тэгээд хожсон мөнгөө юу хийх вэ? Чи чихэр худалдаж авдаг уу? Эсвэл ном уу? Эсвэл та ямар нэгэн зүйлд мөнгө хуримтлуулж байна уу? Эцсийн эцэст, одоо танд ийм олон байгаа байх?

Үгүй ээ, тийм ч их биш. Би зөвхөн рубль хождог.

Тэгээд тоглохоо больчихсон юм уу?

Мөн рубль үү? Яагаад рубль гэж? Чи үүнийг юу хийж байгаа юм бэ?

Би сүү худалдаж авдаг.

Тэр миний өмнө нямбай, ухаалаг, үзэсгэлэнтэй, хувцастай сайхан сууж, түүний эмэгтэйлэг залуу нүхэнд би бүрхэг мэдрэгдэж байсан, түүнээс үнэртэх үнэр надад хүрч, амьсгалаа авав; Түүнээс гадна тэрээр ямар нэгэн арифметикийн багш биш, түүхийн биш, харин нууцлаг франц хэлний багш байсан бөгөөд үүнээс хэн ч, жишээ нь би гэх мэт хэнээс ч үл хамаарах онцгой, гайхалтай зүйл гарч ирэв. Түүн рүү нүдээ өргөхийг зүрхэлсэнгүй, би түүнийг хуурч зүрхэлсэнгүй. Тэгээд яагаад би худлаа ярих ёстой гэж?

Тэр түр зогсоод, намайг шалгаж, түүний анивчсан, анхааралтай нүдийг нь харахад миний бүх зовлон зүдгүүр, утгагүй зүйлс үнэхээр хавдаж, муу хүч чадлаараа дүүрч байгааг би арьсаараа мэдэрсэн. Мэдээжийн хэрэг, харах зүйл байсан: түүний урд ширээ дээр бөхийсөн туранхай, хагарсан царайтай, ээжгүй, ганцаараа, унжсан мөрөн дээрээ хуучин, угаасан хүрэм өмссөн туранхай хүү байв. , яг түүний цээжин дээр байсан, гэхдээ гар нь хол цухуйсан; аавынхаа өмдний өмдөөр хийсэн цайвар ногоон өмдтэй, цайвар цайвар өнгөтэй, өчигдрийн зодооны ул мөр. Лидия Михайловна миний гутал руу ямар сониуч зантай байхыг би бүр эрт анзаарсан. Ангийнхаа дундаас би ганцаараа цайвар цамц өмссөн. Ирэх намар л би тэдэнд сургуульд явахаас эрс татгалзаж байхад ээж зарсан оёдолын машин, бидний цорын ганц үнэ цэнэ болж, надад брезент гутал авч өгсөн.

Гэсэн хэдий ч та мөнгөний төлөө тоглох шаардлагагүй "гэж Лидия Михайловна бодлоо. -Түүнгүйгээр та яаж зохицуулах байсан бэ? Та давж чадах уу?

Миний авралд итгэж зүрхлэхгүй байж би амархан амласан:

Чин сэтгэлээсээ ярилаа, гэхдээ бидний чин сэтгэлийг олсоор уяж болохгүй юм бол яах вэ.

Шударга байхын тулд би тэр өдрүүдэд маш хэцүү байсан гэж хэлэх ёстой. Хуурай намрын улиралд манай нэгдэл үр тариагаа эрт тарьж, Ваня авга ах дахиж ирсэнгүй. Гэртээ ээж минь надад санаа зовоод байх газар олдохгүй байгааг би мэдэж байсан ч энэ нь надад амаргүй байсан. Ваня ахын сүүлчийн удаа авчирсан шуудай төмс нь ядаж л мал тэжээсэн мэт хурдан ууршжээ. Санаж байгаад хашаандаа орхисон саравчинд жаахан нуугдана гэж бодож байснаа одоо зөвхөн энэ хоргодох газар л амьдарч байсан нь сайн хэрэг. Хичээл тараад яг л хулгайч шиг анивчиж саравч руу гүйн орж, халаасандаа хэдэн төмс хийгээд, толгод руу гүйж, ая тухтай, далд нам дор газар гал асаахаар гарлаа. Би байнга өлсөж байсан, унтаж байхдаа ч гэдсэнд таталтын долгион эргэлдэж байгааг мэдэрсэн.

Бүдрэх байх гэж найдаж байна шинэ компаниТоглогчид, би зэргэлдээх гудамжуудыг аажмаар судалж, эзгүй хээрээр тэнүүчилж, толгод руу урсаж буй залуусыг дагаж эхлэв. Энэ бүхэн дэмий хоосон, улирал дуусч, аравдугаар сарын хүйтэн салхи үлээв. Зөвхөн манай цэвэрлэгээнд залуус цугларсаар байв. Би ойролцоо эргэлдэж байсан, би бөмбөг наранд хэрхэн гялсхийж, гараа даллаж, Вадик удирдаж, танил хүмүүс кассын дээгүүр бөхийж байгааг харав.

Эцэст нь би тэссэнгүй тэдэн дээр буув. Би доромжлуулна гэдгээ мэдэж байсан ч намайг зодож хөөж гаргаснаа нэг удаа хүлээн зөвшөөрөхөөс дутахааргүй гутамшигтай байсан. Вадик, Птах хоёр миний дүр төрхийг хэрхэн хүлээж авахыг, яаж биеэ авч явахыг харахаар загатнаж байлаа. Гэхдээ хамгийн гол нь өлсгөлөн байсан. Надад рубль хэрэгтэй байсан - сүүнд биш, харин талханд. Би үүнийг авах өөр арга мэдэхгүй байсан.

Би дөхөж очиход тоглоом өөрөө зогсоход бүгд над руу ширтэв. Шувуу чихийг нь эргүүлсэн малгай өмсөж, бусад хүмүүсийн адил богино ханцуйтай алаг, сул цамц өмссөн, хайхрамжгүй, зоримог сууж байв; Цоожтой сайхан зузаан хүрэмтэй Вадик форсил. Ойролцоох нь нэг овоолон овоолж, цамц, хүрэм өмссөн, дээр нь салхинд чихэлдэж, тав зургаан настай бяцхан хүү сууж байв.

Шувуу надтай анх уулзсан:

Юу ирсэн бэ? Хэсэг хугацаанд зодсонгүй юу?

Би тоглохоор ирсэн, - Би Вадик руу харан аль болох тайван хариулав.

Чамтай хамт гэж хэн хэлэв, - Шувуу хараалаа, - Тэд энд тоглох болно гэж үү?

Юу вэ, Вадик, бид шууд цохих уу эсвэл жаахан хүлээх үү?

Чи яагаад хүнтэй зууралдаад байгаа юм бэ, Шувуу? гэж Вадик над руу нүдээ цавчив. -Ойлголоо, нэг хүн тоглохоор ирсэн. Магадгүй тэр та бид хоёроос арван рубль хожихыг хүсч байгаа юм болов уу?

Чамд тус бүр арван рубль байхгүй, - гэж өөртөө хулчгар хүн шиг санагдахгүйн тулд би хэлэв.

Бидэнд таны мөрөөдөж байснаас ч их зүйл бий. Сэт, Шувуу уурлах хүртэл битгий ярь. Тэгээд тэр халуухан хүн.

Түүнд өгөх үү, Вадик?

Үгүй ээ, түүнийг тоглохыг зөвшөөр. - Вадик залуус руу нүд ирмэв. - Тэр гайхалтай тоглодог, бид түүнтэй тэнцэхгүй.

Одоо би эрдэмтэн байсан бөгөөд энэ нь юу болохыг ойлгосон - Вадикийн сайхан сэтгэл. Тэр уйтгартай, сонирхолгүй тоглоомоос залхсан бололтой, мэдрэлээ гижигдэж, амтыг мэдрэхийн тулд жинхэнэ тоглоомТэр намайг оруулахаар шийдсэн. Гэхдээ би түүний хий дэмий зүйлд хүрмэгц дахиад л асуудалд орно. Тэр гомдоллох зүйлээ олох болно, түүний хажууд Птах байна.

Би кассчинд шуналгүй болгоомжтой тоглохоор шийдсэн. Бусдын адил бусдаас ялгарахгүйн тулд би санамсаргүйгээр мөнгө цохих вий гэж айж, бөмбөгөө эргэлдүүлэн, чимээгүйхэн зоос шидээд Птах араас орж ирсэн эсэхийг мэдэхийн тулд эргэн тойрноо харав. Эхний өдрүүдэд би рублийн талаар мөрөөдөхийг өөртөө зөвшөөрөөгүй; нэг зүсэм талх хорин гучин копейк, энэ нь сайн, тэгээд энд өг.

Гэхдээ эрт орой хэзээ нэгэн цагт болох ёстой байсан нь мэдээж хэрэг болсон. Дөрөв дэх өдөр нь нэг рубль хожчихоод явах гэж байтал тэд намайг дахин зодсон. Үнэн, энэ удаад илүү хялбар байсан ч нэг ул мөр үлдсэн: миний уруул маш их хавдсан байв. Сургуульд байхдаа би түүнийг байнга хаздаг байсан. Гэхдээ би яаж нуусан ч, яаж хазсан ч Лидия Михайловна харсан. Тэр намайг зориуд самбар дээр дуудаж, франц хэл дээрх бичвэрийг уншуулсан. Арван эрүүл уруултай бол би үүнийг зөв хэлж чадахгүй, нэг уруул дээр хэлэх зүйл алга.

Хангалттай, хангалттай! - Лидия Михайловна айж, муу ёрын сүнсэнд байгаа юм шиг над руу гараа даллав. - Тийм ээ, энэ юу вэ? Үгүй ээ, та тусдаа ажиллах хэрэгтэй болно. Үүнээс өөр гарц байхгүй.

* * *

Ийнхүү миний хувьд зовлонтой, эвгүй өдөр эхэлсэн. Өглөөнөөс хойш би Лидия Михайловнатай ганцаараа үлдэх цагийг айдастай хүлээж, хэл амаа эвдэж, зөвхөн шийтгэх зорилгоор зохиосон, дуудлага хийхэд тохиромжгүй үгсийг давтлаа. Яахав, тохуурхахгүй бол гурван эгшгийг нэг зузаан наалдамхай авиа, ижил "о" болгон нэгтгэж, жишээлбэл, "beaucoup" (маш их) гэдэг үгэнд багтаж болно гэж үү? Эрт дээр үеэс хүнд тэс өөр хэрэгцээг хангахын тулд ямар нэгэн пристоноор яагаад хамраараа дуу чимээ гаргадаг вэ? Юуны төлөө? Шалтгааныг хязгаарлах ёстой. Би хөлсөөр бүрхэгдэж, улайж, амьсгал боогдоход Лидия Михайловна ямар ч амсгалгүйгээр, өрөвдөх сэтгэлгүйгээр миний хөөрхий хэлийг муухай болгов. Тэгээд яагаад би ганцаараа гэж? Сургуульд надаас илүү франц хэлээр ярьдаггүй олон янзын залуус байсан ч тэд чөлөөтэй алхаж, хүссэнээ хийдэг, би яг л хараал идсэн хүн шиг хүн болгонд рэп авдаг байсан.

Энэ нь хамгийн муу зүйл биш болох нь тогтоогдсон. Лидия Михайловна бид хоёр дахь ээлж хүртэл сургуульд орох цаг дуусч байна гэж гэнэт шийдэж, оройдоо байрандаа ирээрэй гэж хэлэв. Тэрээр сургуулийн ойролцоо, багш нарын гэрт амьдардаг байв. Нөгөө талд, Лидия Михайловнагийн байшингийн хагас нь захирал өөрөө амьдардаг байв. Би тэнд эрүүдэн шүүж байгаа мэт явсан. Угаасаа аймхай, ичимхий, ямар ч жижиг зүйлд төөрөлдсөн, багшийн энэ цэвэрхэн, эмх цэгцтэй байранд би эхлээд шууд утгаараа чулуу болж, амьсгалахаас айдаг байв. Би ярих ёстой байсан тул хувцсаа тайлж, өрөөнд орж, суув - намайг ямар нэгэн зүйл шиг хөдөлгөж, бараг хүчээр надаас үг гаргаж авах хэрэгтэй болсон. Энэ нь миний франц хэлэнд огт тус болсонгүй. Гэхдээ хачирхалтай нь, бид хоёр дахь ээлж бидэнд саад болж байсан сургуулиас бага юм. Түүгээр ч барахгүй Лидия Михайловна орон сууцны талаар шуугиан дэгдээж, надаас асуулт асууж эсвэл өөрийнхөө тухай ярьсан. Тэр надад энэ хэлийг сургуульд нь өгөөгүй учраас л франц хэлний тэнхимд орсон гэж санаатайгаар бодож, бусдаас дутуугүй эзэмшиж чадна гэдгээ өөртөө батлахаар шийдсэн гэж би сэжиглэж байна.

Буланд нуугдаж, намайг гэртээ харихыг зөвшөөрөхөд цай хүлээлгүй, чагналаа. Өрөөнд маш олон ном байсан, цонхны дэргэдэх орны дэргэдэх ширээн дээр том сайхан радио; тоглогчтой - тэр үед ховор байсан, гэхдээ миний хувьд энэ нь урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гайхамшиг байсан. Лидия Михайловна пянз тавьж, уян хатан эрэгтэй хоолой дахин франц хэл заажээ. Ямар ч байсан түүнд очих газар байсангүй. Лидия Михайловна энгийн гэрийн даашинзтай, зөөлөн эсгий гутал өмсөж, өрөөг тойрон алхаж, над руу дөхөхөд намайг чичирч, хөлдөж орхив. Би түүний гэрт сууж байгаадаа итгэж чадахгүй байсан, энд бүх зүйл миний хувьд хэтэрхий гэнэтийн, ер бусын байсан, тэр ч байтугай агаар хүртэл миний мэддэгээс өөр амьдралын хөнгөн, танил бус үнэрээр ханасан байв. Энэ амьдралыг гаднаас нь харж байгаа мэт мэдрэмж өөрийн эрхгүй төрж, өөрөөсөө ичиж, ичиж зовсондоо богино хүрэмдээ улам гүн ороон орлоо.

Лидия Михайловна тэр үед хорин тав орчим настай байсан байх; Би түүний ердийн, тиймээс тийм ч сэргэлэн биш царайг нь сайн санаж байна, нүд нь гахайн сүүлийг нуухын тулд эргэлдэв; бариу, ховорхон инээмсэглэлийнхээ төгсгөл хүртэл илчлэгдсэн, бүрэн хар, богино тайрсан үс. Гэхдээ энэ бүхний хажуугаар түүний царайнаас хатуу ширүүн байдлыг олж харах боломжгүй байсан бөгөөд энэ нь олон жилийн туршид багш нарын бараг мэргэжлийн шинж тэмдэг болж хувирдаг, тэр ч байтугай хамгийн эелдэг, эелдэг зөөлөн байсан ч зарим нэг болгоомжтой ханддаг байсан. Өөртэйгөө холбоотой эргэлзсэн байдал нь зальтай бөгөөд: Би энд яаж яваад энд юу хийж явааг гайхаж байна уу? Одоо би тэр үед тэр гэрлэж чадсан гэж бодож байна; түүний дуу хоолой, алхаж байхдаа - зөөлөн, гэхдээ өөртөө итгэлтэй, чөлөөтэй, түүний зан авир, эр зориг, туршлага нь түүнд мэдрэгддэг. Түүнээс гадна би үргэлж франц хэл сурдаг охидыг боддог Спани хэл, Орос, Герман хэл сурдаг үе тэнгийнхнээсээ эрт эмэгтэй болох.

Хичээлээ дуусгаад Лидия Михайловна намайг оройн хоолонд дуудахад би хичнээн их айж, төөрөснөө санахаас ичиж байна. Хэрэв би мянга дахин өлссөн бол хоолны дуршил бүр шууд л сум шиг үсэрдэг. Лидия Михайловнатай нэг ширээнд суу! Үгүй үгүй! Дахиж энд ирэхгүйн тулд би маргааш гэхэд бүх франц хэлийг цээжээр сурсан нь дээр. Хэсэг талх үнэхээр хоолойд минь тээглэх байх. Үүнээс өмнө би Лидия Михайловнаг бид бүгдийн адил тэнгэрээс ирсэн манна биш харин хамгийн энгийн хоол иддэг гэж сэжиглэж байгаагүй юм шиг санагдаж байсан тул тэр надад бусдаас ялгаатай нь ер бусын хүн шиг санагдаж байв.

Би үсрэн босч, цадсан, хүсээгүй гэж бувтнасаар хана дагуулан гарц руу ухарлаа. Лидия Михайловна над руу гайхсан, дургүйцсэн байртай харсан ч намайг ямар ч аргаар зогсоох боломжгүй байв. Би гүйсэн. Энэ нь хэд хэдэн удаа давтагдсан бөгөөд дараа нь Лидия Михайловна цөхрөнгөө барж намайг ширээнд урихаа больсон. Би илүү чөлөөтэй амьсгалав.

Нэг удаа намайг доод давхарт хувцас солих өрөөнд нэг залуу сургуульд авчирсан боодол байсан гэж хэлсэн. Мэдээжийн хэрэг Ваня авга ах бол манай жолооч юм - ямар хүн бэ! Магадгүй манай байшин хаалттай байсан тул Ваня авга ах намайг хичээлээс хүлээж чадаагүй тул намайг хувцас солих өрөөнд орхив.

Хичээл дуустал тэсч ядан доошоо буулаа. Сургуулийн цэвэрлэгч Вера эгч надад илгээмжийг шуудангаар савласан цагаан фанер хайрцагыг надад үзүүлэв. Би гайхсан: яагаад шүүгээнд байгаа юм бэ? -Ээж жирийн уутанд хоол явуулдаг байсан. Магадгүй энэ нь надад огт тохирохгүй юм болов уу? Үгүй ээ, таган дээр манай анги, миний овог бичсэн байсан. Ваня авга ах энд аль хэдийн бичсэн бололтой - хэний төлөө андуурахгүйн тулд. Энэ ээж ямар хоолыг хайрцагт хадах гэж бодож байгаа юм бэ?! Тэр ямар ухаантай болсныг хараарай!

Би илгээмжийг дотор нь юу байдгийг мэдэхгүйгээр гэртээ авчирч чадаагүй: тийм ч тэвчээргүй. Төмс байхгүй нь ойлгомжтой. Талхны хувьд сав нь бас хэтэрхий жижиг, тохиромжгүй байдаг. Нэмж хэлэхэд, саяхан надад талх явуулсан, одоо ч байсан. Тэгээд юу байгаа юм бэ? Тэр даруй сургуульд байхдаа би шатаар авирч, тэнд сүх байсныг санаж, түүнийг олоод тагийг нь урж хаяв. Шатны доор харанхуй байсан тул би буцаж гараад эргэн тойрноо хулгайгаар хараад хайрцгийг хамгийн ойрын цонхны тавцан дээр тавив.

Илгээмж рүү харахад би гайхширсан: дээр нь том цагаан цаасаар сайтар хучсан гоймон тавив. Блимэй! Нэг нэгээр нь тэгш эгнээнд байрлуулсан урт шар хоолойнууд ийм баялагтай гэрэлд гялалзаж байсан нь надад илүү үнэтэй зүйл байгаагүй юм. Ээж маань яагаад хайрцаг савласан нь тодорхой боллоо: гоймон хагарахгүй, нурахгүйн тулд тэд над дээр эсэн мэнд хүрч ирэв. Би нэг гуурсыг болгоомжтой гаргаж ирээд харж байгаад үлээж, өөрийгөө барьж дийлэхгүй шуналтайгаар гонгинож эхлэв. Тэгээд үүнтэй адилаар би хоёр дахь, гурав дахь нь эзэгтэйнхээ шүүгээнд байсан гоймоныг хэт өлөн хулгана руу оруулахгүйн тулд хайрцгаа хаана нуух вэ гэж бодов. Үүний төлөө биш ээж нь тэднийг худалдаж авсан, сүүлчийн мөнгөө зарцуулсан. Үгүй ээ, би ийм амархан гоймон идэхгүй. Энэ бол танд зориулсан төмс биш юм.

Тэгээд би гэнэт амьсгал хураав. Гоймон... Үнэхээр ээж гоймонг хаанаас авсан юм бэ? Манай тосгонд тэд хэзээ ч байгаагүй, та тэндээс ямар ч мөнгөөр ​​худалдаж авч чадахгүй. Тэгээд юу вэ? Би яаран, цөхрөнгөө барсан, итгэл найдвар тээн гоймоныг ялгаж үзээд хайрцагны ёроолд хэд хэдэн том бөөн элсэн чихэр, хоёр гематоген хавтан олов. Гематоген илгээмжийг эхээс илгээгээгүй гэдгийг баталсан. Энэ тохиолдолд хэн, хэн бэ? Би таг руугаа ахин харлаа: манай анги, миний овог - би. Сонирхолтой, маш сонирхолтой.

Би тагны хадаасыг дарж, хайрцагыг цонхны тавцан дээр үлдээж, хоёр давхарт гарч, ажилчдын өрөөг тогшив. Лидия Михайловна аль хэдийн явсан. Юу ч биш, бид тулгарах болно, бид түүний хаана амьдардаг, тэнд байсан гэдгийг мэднэ. Тиймээс, хэрэв та ширээний ард суухыг хүсэхгүй байвал гэртээ хоол аваарай. Тэгэхээр тийм. Ажиллахгүй. Өөр хэн ч биш. Энэ бол эх хүн биш: тэр тэмдэглэл бичихээ мартдаггүй, ийм баялаг хаанаас, ямар уурхайгаас гаралтай болохыг хэлж өгдөг.

Би илгээмжийг хаалгаар хажуу тийш нь авирч ороход Лидия Михайловна юу ч ойлгоогүй дүр үзүүлэв. Тэр миний урд шалан дээр тавьсан хайрцаг руу хараад гайхан асуув.

Энэ юу вэ? Юу авчирсан юм бэ? Юуны төлөө?

Чи чадлаа” гэж чичирсэн, эвдэрсэн хоолойгоор хэлэв.

Би юу хийсэн? Та юу яриад байгаа юм бэ?

Та энэ илгээмжийг сургууль руу явуулсан. Би чамайг мэднэ.

Лидия Михайловна улайж, ичиж байгааг би анзаарав. Энэ бол би түүний нүд рүү эгцлэн харахаас айдаггүй цорын ганц тохиолдол байсан бололтой. Тэр багш байна уу, миний хоёр дахь үеэл байна уу надад хамаагүй. Тэгээд би түүнээс биш, францаар биш, оросоор ямар ч нийтлэлгүйгээр асуусан. Тэр хариулъя.

Яагаад намайг гэж бодсон юм бэ?

Учир нь манайд тэнд гоймон байхгүй. Мөн гематоген байхгүй.

Хэрхэн! Огт тохиолддоггүй гэж үү? Тэр үнэхээр их гайхсандаа өөрийгөө бүрэн урвасан.

Энэ нь огт тохиолддоггүй. Мэдэх шаардлагатай байсан.

Лидия Михайловна гэнэт инээж намайг тэврэхийг оролдсон ч би холдлоо. түүнээс.

Үнэндээ та мэдэх ёстой байсан. Би яаж ийм байгаа юм бэ?! Тэр хэсэг зуур бодов. - Гэхдээ энд таахад хэцүү байсан - үнэнийг хэлэхэд! Би хотын хүн. Энэ нь огт тохиолддоггүй гэж та хэлж байна уу? Тэгвэл чамд юу тохиолдох вэ?

Вандуй болдог. Улаан лууван тохиолддог.

Вандуй ... улаан лууван ... Мөн бид Кубан алимтай. Өө, одоо хэдэн алим байгаа бол. Өнөөдөр би Кубан руу явахыг хүссэн ч яагаад ч юм энд ирсэн. Лидия Михайловна санаа алдаад над руу харав. -Битгий уурлаарай. Би хамгийн сайн сайхныг хүссэн. Чамайг гоймон идэж байгаад баригдана гэдгийг хэн мэдсэн бэ? Юу ч биш, одоо би илүү ухаалаг болно. Энэ гоймонг ав ...

Би авахгүй" гэж би түүний яриаг таслав.

За, чи яагаад ийм байгаа юм бэ? Таныг өлсөж байгааг би мэднэ. Тэгээд би ганцаараа амьдардаг, надад маш их мөнгө бий. Би хүссэн бүхнээ авч болно, гэхдээ би ганцаараа ... Би бага зэрэг иддэг, би таргалахаас айдаг.

Би огт өлсөөгүй байна.

Надтай битгий маргалдаарай, би мэднэ. Би таны эзэгтэйтэй ярьсан. Чи одоо энэ гоймонг аваад өнөөдөр өөртөө сайхан оройн хоол хийж өгвөл яасан юм бэ. Би яагаад амьдралдаа ганцхан удаа чамд тусалж болохгүй гэж? Би дахиж илгээмж явуулахгүй гэж амлаж байна. Гэхдээ үүнийг аваарай. Хичээл хийхэд хангалттай идэх хэрэгтэй. Манай сургуульд юу ч ойлгодоггүй, хэзээ ч ойлгохгүй ч гэсэн маш олон сайн хооллосон овоохойнууд байдаг бөгөөд чи чадварлаг хүү тул сургуулиа орхиж чадахгүй.

Түүний хоолой надад уйтгартай нөлөө үзүүлж эхлэв; Би түүнийг ятгах вий гэж айж, Лидия Михайловнагийн зөвийг ойлгосондоо уурлаж, эцэст нь түүнийг ойлгохгүй байх гэж байгаад толгойгоо сэгсрэн ямар нэг зүйл бувтнаад хаалга руу гүйв.

* * *

Бидний хичээл үүгээр зогссонгүй, би Лидия Михайловна руу үргэлжлүүлэн явав. Харин одоо тэр намайг жинхэнэ ёсоор хүлээж авсан. Тэр шийдсэн бололтой: Франц бол франц хэл юм. Үнэн, энэ нь гарч ирсэн, би аажмаар франц үгсийг нэлээд тэвчээртэй хэлж эхэлсэн, тэд миний хөлд хүнд чулуугаар тасрахаа больсон ч дуугарч, хаа нэгтээ нисэх гэж оролдов.

Сайн байна, - Лидия Михайловна намайг урамшуулав. - Энэ улиралд тав нь хараахан ажиллахгүй, харин дараагийнх нь гарцаагүй.

Бид илгээмжийг санахгүй байсан ч ямар ч байсан би хамгаалалтаа авч байсан. Лидия Михайловна юу бодож олохыг та хэзээ ч мэдэхгүй байна уу? Би өөрийн туршлагаас мэдэж байсан: ямар нэг зүйл болохгүй бол та үүнийг бүтэхийн тулд бүх зүйлийг хийх болно, чи зүгээр л бууж өгөхгүй. Лидия Михайловна над руу байнга харж, анхааралтай ажиглаж, миний зэрлэг байдлыг инээж байх шиг санагдсан - Би уурлаж байсан ч энэ уур хилэн нь надад илүү итгэлтэй болоход тусалсан юм. Би энд алхам хийхээс айдаг даруухан, арчаагүй хүү байхаа больж, Лидия Михайловна болон түүний байранд бага багаар дассан. Мэдээжийн хэрэг, би ичимхий байсан, буланд нуугдаж, нулимсаа сандал дор нууж байсан ч өмнөх хөшүүн байдал, дарангуйлал буурч, одоо би өөрөө Лидия Михайловнагаас асуулт асууж, тэр байтугай түүнтэй маргаж эхлэв.

Тэр намайг ширээн дээр суулгах гэж дахин оролдсон - дэмий л. Энд би хатуу байсан, миний зөрүүд аравт хангалттай байсан.

Магадгүй, гэртээ эдгээр хичээлийг зогсоох боломжтой байсан байх, би хамгийн чухал зүйлийг сурсан, хэл маань зөөлөрч, хөдөлсөн, бусад нь эцэст нь сургуулийн хичээл дээр нэмэгдэх болно. Цаашид он жилүүд. Хэрэв би бүгдийг эхнээс нь дуустал нэг дор сурчихвал яах вэ? Гэхдээ би Лидия Михайловнад энэ тухай хэлж зүрхэлсэнгүй, тэр манай хөтөлбөрийг бүрэн дуусгасан гэж огт бодоогүй бололтой, би франц оосороо үргэлжлүүлэн татав. Гэсэн хэдий ч сүлжих үү? Ямар нэгэн байдлаар өөрийн эрхгүй, үл анзаарагдам, өөрөө ч хүлээлгүй, хэл амны амтыг мэдэрч, чөлөөт цагаараа ямар ч түлхэцгүйгээр толь бичиг рүү авирч, сурах бичгийн алс холын бичвэрүүдийг харав. Шийтгэл нь таашаал болж хувирав. Эго ч бас намайг өдөөсөн: энэ нь бүтсэнгүй - энэ нь бүтэх болно, мөн энэ нь ажиллах болно - хамгийн сайнаас муу зүйл биш. Өөр туршилтаас, эсвэл юу? Хэрэв би Лидия Михайловна руу явах шаардлагагүй байсан бол ... би өөрөө, өөрөө ...

Нэг удаа, илгээмжийн түүхээс хойш хоёр долоо хоногийн дараа Лидия Михайловна инээмсэглэн асуув:

За тэгээд мөнгөний төлөө тоглохгүй юу? Эсвэл хаа нэгтээ хажуу тийшээ яваад тоглож байна уу?

Одоо яаж тоглох вэ?! Би гайхаж, цас хэвтэж буй цонхоор харав.

Тэгээд тэр ямар тоглоом байсан бэ? Энэ юу вэ?

Та яагаад хэрэгтэй байна вэ? Би санаа зовсон.

Сонирхолтой. Бид хүүхэд байхдаа тоглодог байсан болохоор энэ тоглоом мөн үү, үгүй ​​юу гэдгийг мэдмээр байна. Надад хэлээрэй, надад хэлээрэй, бүү ай.

Би түүнд Вадикийн тухай, Птахын тухай болон тоглоомонд ашигласан бяцхан заль мэхээ орхигдууллаа.

Үгүй ээ, - Лидия Михайловна толгой сэгсэрлээ. -Бид "хана"-д тоглож байсан. Энэ юу болохыг та мэдэх үү?

Хараач. - Тэр сууж байсан ширээний араас амархан үсэрч, түрийвчнээсээ зоос олж, сандлыг хананаас түлхэв. Нааш ир, хар. Би зоосыг хана руу цохив. - Лидия Михайловна бага зэрэг цохиход зоос хангинаж, нуман хэлбэрээр шалан дээр нисэв. Одоо, - Лидия Михайловна миний гарт хоёр дахь зоос шидэв, чи цохив. Гэхдээ санаж байгаарай: таны зоос минийхтэй аль болох ойр байхын тулд та цохих хэрэгтэй. Тэднийг хэмжихийн тулд тэдгээрийг нэг гарынхаа хуруугаар аваарай. Өөр нэг байдлаар тоглоомыг хөлдөөх гэж нэрлэдэг. Хэрэв та үүнийг авсан бол та ялах болно. Бэй.

Би цохив - миний зоос, ирмэгийг цохиж, булан руу өнхрөв.

Өө, - Лидия Михайловна гараа даллав. - Алс. Одоо та эхэлж байна. Санаж байгаарай: хэрэв миний зоос таны зоосонд бага зэрэг хүрвэл би хоёр дахин хождог. Ойлгож байна уу?

Энд юу тодорхойгүй байна вэ?

Одоо тоголцгооё?

Би чихэндээ итгэсэнгүй:

Би чамтай яаж тоглох вэ?

Энэ юу вэ?

Чи бол багш!

Тэгээд юу гэж? Багш бол өөр хүн шүү дээ? Заримдаа та зөвхөн багш байж, эцэс төгсгөлгүй зааж, сургахаас залхдаг. Байнга өөрийгөө татаж: энэ боломжгүй, энэ боломжгүй, - Лидия Михайловна ердийнхөөсөө илүү нүдээ аниад цонхоор харав. "Заримдаа багш гэдгээ мартах нь ашигтай, эс тэгвээс чи амьд хүмүүс чамаас залхах тийм өөдгүй хүн болж хувирах болно. Багш хүний ​​хувьд хамгийн чухал зүйл бол өөрийгөө нухацтай авч үзэхгүй байх, маш бага зүйл зааж чадна гэдгийг ойлгох явдал юм. - Тэр өөрийгөө сэгсэрч, тэр даруй баярлав. -Багадаа би цөхрөнгөө барсан охин байсан, эцэг эх маань надтай хамт зовж шаналж байсан. Одоо ч гэсэн би үсрэх, үсрэх, хаа нэгтээ яарах, ямар нэг зүйлийг хөтөлбөрийн дагуу биш, хуваарийн дагуу биш, хүссэнээрээ хийхийг хүсдэг хэвээр байна. Би энд байна, энэ нь тохиолддог, би үсэрч, би үсэрч байна. Хүн өтөл наслахдаа биш, хүүхэд байхаа болихоороо хөгширдөг. Би өдөр бүр үсрэх дуртай байсан ч Василий Андреевич хананы цаана амьдардаг. Тэр бол маш ноцтой хүн. Ямар ч тохиолдолд тэр биднийг "хөлдөх" тоглож байгааг олж мэдэх ёсгүй.

Гэхдээ бид ямар ч "хөлдөлт" тоглодоггүй. Чи сая надад үзүүлсэн.

Бид тэдний хэлж байгаа шиг амархан тоглож чадна. Гэхдээ та намайг Василий Андреевичт урваагүй хэвээр байна.

Эзэн минь, дэлхий дээр юу болоод байна! Лидия Михайловна намайг мөнгөөр ​​тоглосоор захирал руу чирэх вий гэж үхтлээ айж хэр удаж байгаа юм бэ, одоо тэр надаас урвахгүй байхыг гуйж байна. Сүйрлийн өдөр - өөрөөр биш. Би яагаад ч юм айсандаа эргэн тойрноо харан эргэлзэн нүдээ анив.

За, оролдох уу? Хэрэв танд таалагдахгүй бол орхи.

Алив, би эргэлзэн зөвшөөрөв.

Эхэлцгээе.

Бид зоос авлаа. Лидия Михайловна нэгэн цагт үнэхээр тоглож байсан нь илт байсан бөгөөд би зүгээр л тоглож байсан, би хананд зоосыг ирмэгээр эсвэл хавтгайгаар хэрхэн яаж, ямар өндөрт, ямар өндөрт цохихыг хараахан олж хараагүй байсан. ямар хүчээр шидсэн нь дээр байсан. Миний цохилт харалган болсон; Хэрэв тэд оноогоо хадгалсан бол эхний минутуудад би маш их хожигдох байсан ч эдгээр "утга"-д төвөгтэй зүйл байхгүй. Мэдээжийн хэрэг, намайг эвгүй байдалд оруулж, дарамталсан зүйл нь намайг Лидия Михайловнатай тоглож байгаад дасах боломжийг олгосонгүй. Ганц ч зүүд зүүдлээгүй, нэг ч муу бодол ийм зүйл бодож байгаагүй. Би шууд ухаан орсонгүй, тийм ч амар биш, харин ухаан орж, тоглоомыг бага багаар харж эхлэхэд Лидия Михайловна түүнийг аваад зогсоов.

Үгүй ээ, тийм ч сонирхолтой биш байна, - гэж тэр хэлээд нүдээ унасан үсээ янзлан янзлав. - Тоглох нь үнэхээр бодитой, гэхдээ бид гурван настай хүүхдүүд шиг байдаг.

Харин дараа нь мөнгөний төлөөх тоглоом болно гэж би ичингүйрэн санууллаа.

Мэдээж. Бид гартаа юу барьж байна вэ? Мөрийтэй тоглоомыг мөнгөөр ​​солих өөр арга байхгүй. Энэ нь нэгэн зэрэг сайн, муу юм. Бид маш бага хүүтэй тохиролцож болох ч хүү байх болно.

Би юу хийх, яаж байхаа мэдэхгүй чимээгүй байлаа.

Та айж байна уу? Лидия Михайловна намайг зоригжуулсан.

Энд бас нэг байна! Би юунаас ч айдаггүй.

Надад жижиг зүйлс байсан. Би зоосыг Лидия Михайловнад өгөөд халааснаасаа өөрийнхөө зоосыг гаргаж ирэв. За, Лидия Михайловна, хэрэв та хүсвэл жинхэнэ тоглоцгооё. Миний хувьд нэг зүйл бол би хамгийн түрүүнд эхлүүлээгүй. Вадик ч бас надад анхаарал хандуулсангүй, дараа нь ухаан орж, нударгаараа авирав. Тэнд сурсан, энд сур. Энэ бол франц хэл биш, би удахгүй франц хэлээ амжуулах болно.

Би нэг болзолыг хүлээн зөвшөөрөх ёстой байсан: Лидия Михайловнагийн гар том, хуруу нь урт тул тэр эрхий, дунд хуруугаараа, харин би эрхий хуруугаараа, жижиг хуруугаараа хэмжих болно. Энэ нь шударга байсан тул би зөвшөөрсөн.

Тоглоом дахин эхэллээ. Бид өрөөнөөс илүү чөлөөтэй байсан коридор руу нүүж, гөлгөр модон хашаанд цохив. Тэд зодож, өвдөг сөгдөн мөлхөж, харин шал бие биедээ хүрч, хуруугаа сунгаж, зоос хэмжиж, дараа нь дахин босч, Лидия Михайловна оноог зарлав. Тэр чимээ шуугиантай тоглов: тэр хашгирч, алгаа ташиж, намайг шоолж - нэг үгээр тэр багш биш жирийн охин шиг аашилсан, би заримдаа хашгирахыг хүсдэг байсан. Гэсэн хэдий ч тэр ялсан, би ялагдсан. Ухаан орж амжаагүй байтал над руу наян копейк гүйж, маш их бэрхшээлтэй тулгараад би энэ өрийг гуч болгож чадсан ч Лидия Михайловна алсаас миний зоосыг цохиж, данс тэр даруй тавин дээр үсрэв. Би санаа зовж эхлэв. Тоглолтын төгсгөлд бид төлбөрөө хийхээр тохиролцсон, гэхдээ энэ байдлаараа үргэлжилбэл миний мөнгө удахгүй хүрэхгүй, надад нэг рубльээс арай илүү мөнгө байна. Тиймээс, та рубль давж чадахгүй - эс тэгвээс энэ нь насан туршдаа ичгүүр, ичгүүр, ичгүүр юм.

Тэгээд би гэнэт Лидия Михайловна намайг зодох гэж оролдоогүйг гэнэт анзаарав. Хэмжих үед түүний хуруунууд нь бөхийж, бүтэн уртаа сунгаагүй - тэр зоосондоо хүрч чадахгүй байх үед би ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр гараа сунгав. Энэ нь намайг гомдоож, би бослоо.

Үгүй ээ, би тэгж тоглодоггүй гэж хэлсэн. Яагаад надтай хамт тоглож байгаа юм бэ? Энэ чинь шударга бус.

Гэхдээ би үнэхээр тэднийг авч чадахгүй байна" гэж тэр татгалзаж эхлэв. - Би модон хуруутай.

За яахав, би хичээх болно.

Математикт ямар байдгийг мэдэхгүй ч амьдралд хамгийн сайн нотолгоо бол зөрчилдөөн байдаг. Маргааш нь би Лидия Михайловна зоос руу хүрэхийн тулд нууцаар хуруугаа түлхэж байхыг хараад би гайхаж орхив. Над руу хараад яагаад ч юм би түүнийг төгс харж байгаагаа анзаарсангүй цэвэр усхууран мэхэлж, тэр юу ч болоогүй юм шиг зоосоо хөдөлгөсөөр байв.

Та юу хийж байгаа юм бэ? - Би уурласан.

би? Тэгээд би юу хийж байгаа юм бэ?

Чи яагаад түүнийг хөдөлгөв?

Үгүй ээ, тэр тэнд хэвтэж байсан, - Лидия Михайловна хамгийн ичгүүргүй байдлаар, ямар нэгэн баяр баясгалантайгаар хаалгаа Вадик эсвэл Птахагаас дутуугүй нээв.

Блимэй! Багш дуудагдсан! Тэр зоосонд хүрсэнийг би хорин см-ийн зайд нүдээрээ харсан бөгөөд тэр түүнд хүрээгүй гэж надад баталж, тэр ч байтугай намайг шоолж байсан. Тэр намайг хараагүй хүн гэж хүлээж авдаг уу? Жаахан хүний ​​хувьд уу? Францгэж нэрлэдэг. Өчигдөр л Лидия Михайловна надтай хамт тоглох гэж оролдсоныг би тэр даруй мартсан бөгөөд тэр намайг хуурч мэхлэхгүй байх ёстой. Сайн Сайн! Лидия Михайловна гэж нэрлэдэг.

Энэ өдөр бид франц хэлийг арван тав, хорин минут, дараа нь бүр бага хугацаанд сурсан. Бидэнд өөр сонирхол бий. Лидия Михайловна надад хэсгийг уншиж, тайлбар хийж, сэтгэгдлийг дахин сонсоод бид цаг алдалгүй тоглоом руу шилжлээ. Хоёр жижиг хожигдсоны дараа би ялж эхэлсэн. Би "хөлдөхөд" хурдан дасаж, бүх нууцыг олж мэдсэн, зоосоо хөлдөөхгүйн тулд яаж, хаана цохих, холбогчоор юу хийхээ мэддэг болсон.

Тэгээд дахиад надад мөнгө байна. Би дахин зах руу гүйж очоод сүү худалдаж авлаа - одоо зайрмагны аяганд байна. Би аяганаас цөцгий орж ирэхийг болгоомжтой таслан, мөсний зүсмэлүүдийг амандаа хийж, бүх биеэр дүүрэн амтлаг байдлыг мэдэрч, нүдээ анив. Дараа нь тэр дугуйг эргүүлж, амтат сүүний лагийг хутгаар нүхлэв. Тэр үлдэгдэлийг нь хайлуулж ууж, зүсэм хар талхаар идэв.

Юу ч биш, амьдрах боломжтой байсан бөгөөд ойрын ирээдүйд дайны шархыг эдгээмэгц тэд бүгдэд аз жаргалтай цагийг амласан.

Мэдээжийн хэрэг, Лидия Михайловнагаас мөнгө авахдаа надад эвгүй санагдаж байсан ч тэр болгонд энэ нь шударга ялалт байсан гэдэгт итгэлтэй байсан. Би хэзээ ч тоглоом асуугаагүй, Лидия Михайловна өөрөө санал болгосон. Би татгалзаж зүрхэлсэнгүй. Тоглоом нь түүнд таашаал өгдөг, тэр хөгжилтэй, инээж, намайг үймүүлсэн юм шиг надад санагдсан.

Энэ бүхэн хэрхэн дуусахыг бид мэдэхийг хүсч байна ...

...Өвдөг сөгдөж, онооны талаар маргалдсан. Түүнээс өмнө ч бас нэг юмны талаар маргалдсан бололтой.

Ойлгож байна уу, цэцэрлэгийн дарга, - над дээр мөлхөж, гараа даллан Лидия Михайловна: - Би яагаад чамайг хуурах ёстой гэж? Би оноогоо хадгалдаг, чи биш, би илүү сайн мэднэ. Гурван удаа дараалан ялагдаж, өмнө нь “чика” байсан.

-“Чика” гэдэг бол унших үг биш.

Яагаад унших боломжгүй байна вэ?

Бид хашгирч, бие биенийхээ яриаг тасалсаар байтал гайхсан, цочирдоогүй ч хатуу чанга дуу хоолой бидэнд хүрч ирэв:

Лидия Михайловна!

Бид хөлдсөн. Василий Андреевич үүдэнд зогсож байв.

Лидия Михайловна, чамд юу тохиолдсон бэ? Энд юу болоод байна?

Лидия Михайловна аажуухан, маш удаанаар өвдөгнөөсөө босож, улайж, сэгсэрч, үсээ гөлгөр болгоод:

Би, Василий Андреевич, чамайг энд орохоосоо өмнө тогшно гэж найдаж байсан.

Би тогшсон. Хэн ч надад хариулсангүй. Энд юу болоод байна? Тайлбарлаад өгөөч. Би найруулагчийн хувьд мэдэх эрхтэй.

Бид "хананд тоглож байна" гэж Лидия Михайловна тайван хариулав.

Чи үүгээр мөнгөний төлөө тоглодог юм уу? .. - Василий Андреевич над руу хуруугаа заахад би айсандаа өрөөнд нуугдахаар хуваалтын ард мөлхөв. - Та оюутантай тоглож байна уу? Би чамайг зөв ойлгосон уу?

Зөв.

Яахав дээ... - Захирал амьсгал давчдаад, агаар дутсан. -Би таны үйлдлийг шууд нэрлэхээ больсон. Энэ бол гэмт хэрэг. Авлига. Сэтгэл татам. Тэгээд илүү их ... Би сургуульд хорин жил ажилласан, би бүх зүйлийг харсан, гэхдээ энэ ...

Тэгээд тэр гараа толгой дээрээ өргөв.

* * *

Гурав хоногийн дараа Лидия Михайловна явав. Өмнөх өдөр нь тэр надтай хичээл тараад уулзаад гэр рүүгээ алхсан.

Би Кубан дахь байрандаа очно, - гэж тэр баяртай гэж хэлэв. -Чи тайвнаар хичээлээ, энэ тэнэг хэргийн төлөө хэн ч чамд гар хүрэхгүй. Энд миний буруу. Сур, - тэр миний толгойг илээд гарав.

Тэгээд би түүнийг дахиж хэзээ ч хараагүй.

Өвлийн дунд 1-р сарын амралтын дараа шуудангаар сургууль дээр илгээмж ирлээ. Шатны доороос сүхээ дахин гарган онгойлгоход эмх цэгцтэй, өтгөн эгнээнд байрлуулсан гоймонгийн хоолой байв. Тэгээд доороос нь зузаан хөвөн цаасан дотор гурван улаан алим олсон.

Би алимыг зөвхөн зурган дээрээс л хардаг байсан ч тийм байх гэж таамаглаж байсан.

Хачирхалтай: яагаад бид эцэг эхийнхээ өмнө багш нарынхаа өмнө буруутай мэт санагддаг вэ? Сургуульд болсон явдлын төлөө биш, харин дараа нь бидэнд тохиолдсон явдлын төлөө.

Би дөчин наймтайдаа тавдугаар ангид орсон. Би явлаа гэж хэлэх нь илүү зөв байх болно: манай тосгонд зөвхөн бага сургууль байсан тул цааш суралцахын тулд би бүс нутгийн төв хүртэл тавин километрийн зайд байрлах байшингаас өөрийгөө тоноглох шаардлагатай болсон. Долоо хоногийн өмнө ээж тийшээ явж, найзтайгаа хамт хонохоор тохиролцсон бөгөөд наймдугаар сарын сүүлчийн өдөр колхозын цорын ганц ачааны машины жолооч Ваня авга ах намайг Подкаменная гудамжинд буулгав. Би амьдрах ёстой байсан бөгөөд боодол ор авчрахад нь тусалж, мөрөн дээр нь тайвширч, жолоогоо хөдөлгөв. Ингээд арван нэгэн настайдаа миний бие даасан амьдрал эхэлсэн.

Тэр жилийн өлсгөлөн хараахан гараагүй, ээж бид гуравтай байсан, би хамгийн ахмад нь байсан. Хавар, ялангуяа хэцүү үед би өөрийгөө залгиж, ходоодонд суулгацыг шингэлэхийн тулд нахиалсан төмс, овъёос, хөх тарианы үр тарианы нүдийг залгихыг эгчдээ тулгасан бол та хоолны талаар бодох шаардлагагүй болно. цаг хугацаа. Зуны турш бид үрээ Ангарын цэвэр усаар хичээнгүйлэн усалдаг байсан ч яагаад ч юм ургацаа хүлээгээгүй, эсвэл маш бага байсан тул бид үүнийг мэдрэхгүй байсан. Гэсэн хэдий ч энэ ажил нь огт ашиггүй бөгөөд хэзээ нэгэн цагт хүнд хэрэг болно гэж би бодож байна, туршлагагүйн улмаас бид буруу зүйл хийсэн.

Ээж намайг дүүрэгт (дүүргийн төвийг дүүрэг гэдэг байсан) яаж явуулахаар шийдсэнийг хэлэхэд бэрх. Бид аавгүй амьдарч, маш муу амьдарч байсан бөгөөд тэр үүнээс ч дордохгүй гэж бодсон бололтой - хаана ч байхгүй. Би сайн сурдаг, сургуульд дуртай байсан, тосгонд намайг бичиг үсэгт тайлагдсан хүн гэж хүлээн зөвшөөрдөг: би хөгшин эмэгтэйчүүдэд зориулж бичиж, захидал уншиж, манай номын санд байсан бүх номыг үзэж, оройдоо хэлдэг байсан. Тэднээс хүүхдүүдэд зориулсан бүх төрлийн түүхийг өөрөөсөө нэмж оруулав. Гэхдээ тэд ялангуяа бондын тухайд надад итгэдэг байсан. Дайны үед хүмүүс маш их цуглуулсан, хожлын хүснэгтүүд байнга ирдэг, дараа нь бондыг над руу зөөдөг байсан. Би өөрийгөө азтай нүдтэй гэж бодсон. Хожууд үнэхээр тохиолдсон, ихэнхдээ жижиг байсан, гэхдээ тэр жилүүдэд нэгдлийн тариачин ямар ч пеннид баяртай байсан бөгөөд энд гэнэтийн аз миний гараас унав. Түүний баяр баясгалан өөрийн эрхгүй надад буув. Тосгоны хүүхдүүдээс намайг онцолсон, тэд бүр намайг хооллодог байсан; Нэгэн удаа Илья авга ах, ерөнхийдөө харамч, чанга нударгатай өвгөн дөрвөн зуун рубль хожсон үедээ тэр халуунд надад нэг хувин төмс авчирсан - хавар энэ нь маш их баялаг байв.

Би бондын тоог ойлгосон болохоор ээжүүд:

Таны ухаантай залуу өсч байна. Чи ... түүнд зааж өгье. Талархал дэмий хоосон болохгүй.

Ээж маань бүх зовлон зүдгүүрийг үл харгалзан намайг цуглуулсан боловч өмнө нь манай тосгоноос энэ бүс нутагт хэн ч суралцаагүй байсан. Би түрүүлж байсан. Тийм ээ, намайг юу хүлээж байгааг, хонгор минь, шинэ газар намайг ямар сорилт хүлээж байгааг сайн ойлгоогүй.

Би энд сурсан, сайн байна. Надад юу үлдсэн бэ? - Дараа нь би энд ирсэн, надад өөр ажил байгаагүй, тэгээд надад даалгасан зүйлд хайхрамжгүй хандахаа мэдэхгүй хэвээр байсан. Би ядаж ганц ч хичээл сураагүй бол сургуульдаа явж зүрхлэхгүй байсан болохоор франц хэлээс бусад бүх хичээл дээр би тав барьдаг байлаа.

Дуудлагаас болоод франц хэлтэй таарахгүй байсан. Би үг, хэллэгийг амархан цээжилдэг, хурдан орчуулдаг, зөв ​​бичгийн дүрмийн бэрхшээлийг даван туулсан, гэхдээ толгойтой дуудлага нь сүүлийн үе хүртэл миний бүх Ангар үндэстнээс урвасан, хэрэв байгаа гэж сэжиглэж байгаа бол хэн ч гадаад үгсийг хэзээ ч дууддаггүй. . Би францаар манай тосгоны хэлийг мушгин гуйвуулж, шаардлагагүй мэт дууг нь залгиж, нөгөө талыг нь богино хуцах чимээнээр бүдгэрүүлэв. Франц хэлний багш Лидия Михайловна миний яриаг чагнан нүдээ анин арчаагүйхэн нүдээ анив. Тэр хэзээ ч ийм зүйл сонсож байгаагүй нь мэдээж. Тэр ахин дахин хамар, эгшигний хослолыг хэрхэн дууддагийг харуулж, надаас давтахыг хүссэн - би төөрч, амандаа хэл минь хөшиж, хөдөлсөнгүй. Бүх зүйл дэмий үрэгдсэн. Гэхдээ сургуулиасаа ирэхэд хамгийн аймшигтай зүйл болсон. Тэнд би өөрийн эрхгүй анхаарал сарниулж, ямар нэгэн зүйл хийх шаардлагатай болж, тэнд залуус намайг зовоож, тэдэнтэй хамт хүссэн ч, хүсээгүй ч би хөдөлж, тоглож, ангидаа ажиллах ёстой байв. Гэхдээ би ганцаараа үлдмэгц тэр дороо гэр орноо, тосгоныг хүсэн тэмүүлэх хүсэл төрж байв. Би урьд өмнө хэзээ ч, нэг өдөр ч гэсэн гэр бүлээсээ байхгүй байсан бөгөөд мэдээжийн хэрэг би танихгүй хүмүүсийн дунд амьдрахад бэлэн биш байсан. Би маш муу, гашуун, жигшүүртэй санагдсан! - аливаа өвчнөөс илүү муу. Би ганц л зүйлийг хүсч байсан, би нэг зүйлийг мөрөөддөг байсан - гэр, гэр. Би маш их жин хассан; 9-р сарын сүүлээр ирсэн ээж надаас айж байсан. Түүнтэй хамт би өөрийгөө хүчирхэгжүүлж, гомдоллоогүй, уйлсангүй, гэхдээ тэр гарч эхлэхэд би тэвчиж чадалгүй машиныг архиран хөөв. Ээж намайг араас нь гараараа даллаж, өөрийгөө болон түүнийг гутаахгүйн тулд би юу ч ойлгосонгүй. Тэгээд тэр шийдээд машинаа зогсоов.

Бэлтгэлтэй бай" гэж намайг ойртоход тэр шаардав. Хангалттай, хөхнөөс гарсан, гэртээ харьцгаая.

Би ухаан ороод зугтсан.

Гэхдээ би зөвхөн гэр орноо санан жингээ хассан. Үүнээс гадна би байнга хоол тэжээлийн дутагдалд ордог байсан. Намрын улиралд Ваня авга ах дүүргийнхээ төвөөс холгүй орших Загоцерно руу ачааны машинаар талх авч явахад надад долоо хоногт нэг удаа хоол хүнс илгээдэг байв. Гэхдээ асуудал бол би түүнийг санасан. Тэнд талх, төмсөөс өөр юу ч байсангүй, ээж нь хааяа нэг саванд зуслангийн бяслаг чихэж, хэн нэгнээс ямар нэг юм авч байсан: тэр үнээ тэжээдэггүй байв. Тэд маш их зүйлийг авчрах юм шиг байна, та үүнийг хоёр өдрийн дараа алдах болно - хоосон байна. Миний талхны хагас нь хаа нэгтээ хамгийн нууцлаг байдлаар алга болж байгааг би тун удалгүй анзаарч эхлэв. Шалгасан - энэ нь: байхгүй байсан. Төмстэй ижил зүйл тохиолдсон. Гурван хүүхэдтэйгээ ганцаараа гүйж явсан Надя эгч, дуу шуугиантай, хэт ачаалалтай эмэгтэй, том охидынх нь нэг юм уу, Федка дүү юм уу, би мэдэхгүй, дагах нь бүү хэл бодохоос ч айж байлаа. . Ээж минь миний төлөө хамгийн сүүлд өөрийнхөөрөө, эгч, дүү хоёроосоо урж хаясан нь үнэхээр ичмээр байсан ч энэ хэвээрээ л байдаг. Гэхдээ би үүнтэй эвлэрэх гэж өөрийгөө хүчлэв. Үнэнийг сонсвол ээж нь амаргүй байх болно.

Эндхийн өлсгөлөн хөдөөгийн өлсгөлөн шиг огтхон ч байгаагүй. Тэнд үргэлж, ялангуяа намрын улиралд ямар нэг зүйлийг таслан зогсоох, зулгаах, ухах, өргөх, Ангара руу загас алхаж, ойд шувуу нисч байв. Энд миний эргэн тойрон дахь бүх зүйл хоосон байв: хачин хүмүүс, хачирхалтай ногооны талбай, хачин газар. Арван эгнээний жижиг голыг дэмий зүйлээр шүүсэн. Би нэг удаа ням гарагт өдөржин загас бариад суугаад гурван жижиг, цайны халбага загас барьсан - та ийм загас барихаас сайн зүйл авахгүй. Би явахаа больсон - орчуулахад ямар их цаг үрсэн юм бэ! Орой нь цайны газар, зах дээр эргэлдэж, юуг нь хэдээр зардагийг санан шүлсэндээ хахаж, юу ч үгүй ​​буцдаг байв. Надя эгч зуухан дээр халуун данх тавьсан; нүцгэн хүний ​​дээр буцалсан ус шидээд гэдсийг нь дулаацуулаад орондоо оров. Өглөө сургууль руугаа буцна. Тэгээд тэр аз жаргалтай цагийг хүртэл амьдарсан бөгөөд ачааны машин хагасын хаалга руу явж, авга ах Ваня хаалгыг нь тогшив. Өлсөж, хэчнээн хадгалсан ч миний хорхой удаан үргэлжлэхгүйг мэдсээр байж ханатлаа идэж, өвдөж, гэдэс дотрыг нь идсэний дараа нэг, хоёр хоногийн дараа шүдээ тавиур дээр дахин суулгав.

Нэг удаа, 9-р сард Федка надаас асуув:

Та "чика" тоглохоос айдаг уу?

Ямар "чика"-д? - Би ойлгохгүй байна.

Тоглоом нэг иймэрхүү. Мөнгөний төлөө. Мөнгөтэй бол тоглоцгооё.

Тэгээд надад байхгүй. Явцгаая, харцгаая. Энэ нь ямар агуу болохыг та харах болно.

Федка намайг цэцэрлэгт аваачсан. Бид гонзгой, нуруутай толгодын ирмэгээр алхаж, халгайнд бүрэн ургасан, аль хэдийн хар өнгөтэй, орооцолдсон, унжсан хорт бөөгнөрсөн үртэй; Бид ойртлоо. Залуус санаа зовж байсан. Тэд бүгд надтай нас чацуу, нэгийг эс тооцвол өндөр, хүчтэй, хүч чадал, хүч чадлаараа анзаарагддаг, урт улаан дэлбээтэй залуу байв. Би санаж байна: тэр долдугаар ангид явсан.

Та өөр яагаад үүнийг авчирсан юм бэ? гэж тэр Федкад сэтгэл дундуурхан хэлэв.

Тэр бол өөрийн, Вадик, өөрийнх, - Федка өөрийгөө зөвтгөж эхлэв. - Тэр бидэнтэй хамт амьдардаг.

Чи тоглох уу? - гэж Вадик надаас асуув.

Мөнгө байхгүй.

Хараач, бид энд байна гэж хэнд ч битгий хашгир.

Энд бас нэг байна! - Би гомдсон.

Дахиж хэн ч намайг тоосонгүй би хажуу тийш очин ажиглаж эхлэв. Бүгд тоглодоггүй байсан - заримдаа зургаа, заримдаа долоо, бусад нь зүгээр л Вадикийг голчлон ширтдэг. Тэр энд хариуцаж байсан, би үүнийг шууд ойлгосон.

Тоглоомыг олоход ямар ч зардал гарсангүй. Бооцоонд тус бүр арван копейк бооцоо тавьсан зоосыг кассын машинаас хоёр метрийн зайд тод зураасаар хязгаарласан тавцан руу сүүлээ дээш доошлуулж, нөгөө талд нь газарт ургасан чулуун дээр буулгав. урд хөлийг онцолж, тэд дугуй чулуу угаагч шидсэн. Та үүнийг шугам руу аль болох ойртуулахаар шидэх ёстой байсан ч түүнээс цааш гарсангүй - тэгвэл та кассын машиныг хамгийн түрүүнд эвдэх эрхтэй болсон. Тэд түүнийг эргүүлэх гэж оролдсон ижил шайбаар цохив. бүргэдийн зоос. Эргүүлсэн - чинийх, цааш цохино, үгүй ​​- энэ эрхийг дараагийнхдаа өг. Гэхдээ зоосыг таглахын тулд шайб шидэх нь хамгийн чухал гэж үздэг байсан бөгөөд хэрэв ядаж нэг нь бүргэд дээр гарсан бол бүхэл бүтэн касс таны халаасанд орж, юу ч хэлэлгүй дахин тоглоом эхлэв.

Вадик зальтай байсан. Эргэлтийн бүрэн зураг нүдэн дээр нь гарч ирэхэд тэрээр хаашаа шидэгдэхээ харан бусдын араас алхав. Мөнгө эхлээд явсан, сүүлчийнх нь хүрэх нь ховор. Вадик зальтай гэдгийг бүгд ойлгосон байх, гэхдээ хэн ч түүнд энэ тухай хэлж зүрхэлсэнгүй. Тэр сайн тоглосон нь үнэн. Чулуунд ойртож, тэр бага зэрэг бөхийж, нүдээ цавчиж, шайбыг бай руу чиглүүлж, аажмаар, тэгшхэн тэгшлэв - шайб гараас нь гулсаж, онилсон газар руугаа нисэв. Толгойгоо хурдан хөдөлгөж, доошоо унасан үсээ шидээд, санамсаргүйгээр хажуу тийш нулимж, үйлдэл нь дууссаныг харуулж, залхуу, зориудаар удаан алхсаар мөнгө рүү алхав. Хэрэв тэд бөөгнөрсөн бол тэр хүчтэй цохиж, дуугарах чимээ гаргав, гэхдээ тэр зоос цохиж, агаарт эргэлдэхгүй байхын тулд дан зоосыг маш болгоомжтой, мушгирах замаар цохив. зүгээр л нөгөө тал руугаа эргэлдээрэй. Өөр хэн ч үүнийг хийж чадахгүй байсан. Залуус санамсаргүй байдлаар цохиж, шинэ зоос гаргаж, авах зүйлгүй хүмүүс үзэгчид болон хувирав.

Мөнгөтэй бол тоглож болох юм шиг санагдсан. Хөдөө орон нутагт бид эмээ нартай тоглодог ч тэнд ч гэсэн нарийн нүд хэрэгтэй. Нэмж дурдахад би өөртөө үнэн зөв байхын тулд зугаа цэнгэл зохион бүтээх дуртай байсан: би хэдэн чулуу аваад, илүү хатуу бай олж, аравны арав хүртэл үр дүнд хүрэх хүртэл шиднэ. Тэрээр дээрээс, мөрнийхөө араас, доороос хоёуланг нь шидэж, байн дээр чулуу өлгөв. Тиймээс би ямар нэгэн авъяастай байсан. Мөнгө байгаагүй.

Бид мөнгөгүй болохоор ээж надад талх явуулсан, тэгэхгүй бол би ч бас эндээс авах байсан. Тэд колхозын фермд хаанаас авч болох вэ? Гэсэн хэдий ч тэр надад хоёр удаа сүүний төлөө таван захидал бичсэн. Одоогийн байдлаар энэ нь тавин копейк, та үүнийг барьж чадахгүй, гэхдээ мөнгө, та захаас таван литрийн лаазтай сүүг нэг лонхтой рублиэр худалдаж авч болно. Цус багадалтаас болж сүү уухыг тушаасан, би ямар ч шалтгаангүйгээр гэнэт толгой эргэх мэдрэмж төрдөг.

Гэвч гурав дахь удаагаа тав авсан болохоор сүүгээ авахгүй, харин ч багахан юмаар сольж, хогийн цэг рүү явлаа. Энд байгаа газрыг ухаалгаар сонгосон тул та юу ч хэлж чадахгүй: толгодоор хаагдсан талбай хаанаас ч харагдахгүй байв. Тосгонд томчуудын нүдэн дээр ийм тоглоом хөөж, захирал, цагдаа нараар заналхийлдэг байв. Энд хэн ч бидэнд саад болоогүй. Тэгээд холгүй, арван минутын дараа та хүрэх болно.

Эхний удаад би ерэн копейк, хоёр дахь жаран копейк алдсан. Мэдээж мөнгө харамсаж байсан ч тоглоомондоо дасч, гар маань аажимдаа шайбдаа дасаж, шайбыг зөв явуулахын тулд яг тэр хэмжээгээр хүч гаргаж сурч байгаа юм шиг санагдсан. Миний нүд ч хаашаа унаж, хэр их газар эргэлдэхийг урьдчилан мэдэж сурсан. Орой нь бүгд явахад би дахиад энд буцаж ирээд чулуун доороос Вадикийн нуусан шайбыг гаргаж ирээд халааснаасаа мөнгөө гаргаж ирээд харанхуй болтол шидэв. Арван шидэлтээс гурав, дөрөв нь яг мөнгөөр ​​тааварласан гэдэгт итгэлтэй байсан.

Тэгээд эцэст нь би ялах өдөр ирлээ.

Намар дулаан, хуурай байв. Аравдугаар сард ч гэсэн цамц өмсөж алхаж болохоор дулаахан байсан, бороо ховор орж, санамсаргүй мэт санамсаргүй мэт санамсаргүйгээр хаа нэгтээгээс сүүлний сул салхиар авчирсан. Тэнгэр яг л зун шиг хөхөрч байсан ч нарийссан бололтой нар эрт жаргаж байлаа. Цэлмэг цагт хуурай шарилжны гашуун, мансуурмаар үнэрийг тээж, толгодын дээгүүр агаар мандаж, алсын дуу хоолой тод сонсогдож, нисдэг шувууд хашгирав. Манай талбайн өвс шарлаж, утаатай байсан ч амьд, зөөлөн хэвээр, тоглоомоос ангид байсан залуус, эс тэгвээс ялагдсан хүмүүс завгүй байв.

Одоо би өдөр бүр хичээл тараад энд ирдэг. Залуус өөрчлөгдөж, шинээр ирсэн хүмүүс гарч ирсэн бөгөөд зөвхөн Вадик ганц ч тоглолтыг алдаагүй. Тэр түүнгүйгээр эхлээгүй. Вадикийн ард яг л сүүдэр шиг том толгойтой, богино үстэй, том биетэй, Птах хочтой залууг дагаж байв. Сургуульд байхдаа би Птахтай урьд өмнө хэзээ ч уулзаж байгаагүй, гэвч урагшаа харахад тэр гуравдугаар улиралд толгой дээрээ цас шиг гэнэт манай анги дээр унасан гэж хэлье. Тэр хоёр дахь жилдээ тавдугаарт үлдэж, ямар нэг шалтаг тоочоод нэгдүгээр сар хүртэл амралтаа өгсөн юм байна. Птаха ихэвчлэн ялдаг байсан ч Вадиктай адил биш, бага байсан ч ялагдал хүлээгээгүй. Тийм ээ, учир нь тэр үлдэхгүй байж магадгүй, учир нь тэр Вадиктай нэгэн зэрэг байсан бөгөөд түүнд аажмаар тусалсан.

Манай ангиас Тишкин хааяа ангидаа гараа өргөх дуртай нүдээ анивчихдаг, залхаантай хүү гүйдэг байв. Мэддэг, мэдэхгүй - одоо ч татдаг. Дуудсан - чимээгүй.

Яагаад гараа өргөсөн юм бэ? - гэж Тишкинээс асуу.

Тэр бяцхан нүдээ алгадаад:

Би санаж байсан ч босохдоо мартчихаж.

Би түүнтэй найзалж байгаагүй. Аймхай байдал, чимээгүй байдал, хөдөөгийн хэт тусгаарлалт, хамгийн чухал нь надад ямар ч хүслийг үлдээгээгүй зэрлэг гэр орноо санан дурсах зэргээс би тэр үеийн залуустай таарч чадаагүй. Тэд ч бас надад татагдсангүй, би ганцаараа үлдэж, гашуун нөхцөл байдлаасаа ганцаардлыг ойлгоогүй, ганцаардмал байдалтай байсан: ганцаараа - учир нь энд, гэртээ, тосгонд биш, тэнд олон нөхдүүд байдаг.

Тишкин намайг талбай дээр анзаарсан ч үгүй ​​бололтой. Хурдан хожигдсон тэрээр алга болж, удалгүй дахин гарч ирээгүй.

Тэгээд би яллаа. Би өдөр бүр байнга ялж эхэлсэн. Би өөрийн гэсэн тооцоотой байсан: эхний цохилт хийх эрхийг хайж, талбайн эргэн тойронд шайбыг эргүүлэх шаардлагагүй; Олон тоглогчтой бол энэ нь тийм ч хялбар биш: та шугам руу ойртох тусам түүнийг давж, хамгийн сүүлд үлдэх аюул нэмэгддэг. Шидэх үед кассын таглах шаардлагатай. Би тэгсэн. Мэдээжийн хэрэг, би эрсдэл хийсэн, гэхдээ миний ур чадвараар энэ нь үндэслэлтэй эрсдэл байсан. Би гурав, дөрвөн удаа дараалан хожигдож болох байсан ч тав дахь удаагаа кассыг аваад гурван удаа алдсанаа буцааж өгсөн. Дахин алдаж, дахин буцаж ирэв. Би зоос цохих нь ховор байсан, гэхдээ энд ч гэсэн би өөрийнхөө заль мэхийг ашигласан: хэрвээ Вадик өөрөө эргэлдэж, эсрэгээрээ би өөрөөсөө холдсон - энэ нь ер бусын байсан, гэвч энэ маягаар шайб зоос барьж, түүнийг эргүүлэхийг зөвшөөрөөгүй бөгөөд цааш хөдөлж, араас нь эргүүлэв.

Одоо надад мөнгө байна. Би өөрийгөө тоглоомд хэт автаж, орой болтол клирингуудад эргэлдэхийг зөвшөөрөөгүй, надад өдөр бүр нэг рубль л хэрэгтэй байв. Үүнийг аваад би зугтаж, захаас нэг лонхтой сүү худалдаж авав (авга эгч нар миний бөхийж, зодуулж, урагдсан зоосыг хараад ярвайв, гэхдээ тэд сүү асгав), хооллож, хичээлдээ суув. Гэсэн хэдий ч би цаддаггүй, харин сүү ууж байна гэсэн бодол л надад хүч нэмж, өлсгөлөнг минь дарав. Миний толгой одоо хамаагүй бага эргэлдэж байх шиг санагдсан.

Эхэндээ Вадик миний ялалтын талаар тайван байсан. Тэр өөрөө ч алдагдалгүй байсан бөгөөд түүний халааснаас би юу ч авсан байх магадлал багатай. Заримдаа тэр намайг магтдаг байсан: энд тэд яаж гарах, суралцах, маффин гэж хэлдэг. Гэсэн хэдий ч удалгүй Вадик намайг тоглоомыг хэтэрхий хурдан орхиж байгааг анзаарч, нэг өдөр тэр намайг зогсоов:

Та юу вэ - Загребийн касс ба нулимс? Хараач, ямар ухаантай юм бэ! Тогло.

Би гэрийн даалгавраа хийх хэрэгтэй байна, Вадик, - Би өөрийгөө зөвтгөж эхлэв.

Хэн гэрийн даалгавраа хийх хэрэгтэй вэ, тэр энд очдоггүй.

Шувуу дуулж:

Тэд мөнгөний төлөө ингэж тоглодог гэж хэн чамд хэлсэн бэ? Үүний тулд та мэдэхийг хүсч байна, тэд бага зэрэг зоддог. Ойлгосон уу?

Вадик надад өөрөөсөө өмнө шайб өгөөгүй бөгөөд хамгийн сүүлд чулуу руу орохыг зөвшөөрөв. Тэр сайн харвадаг байсан бөгөөд би ихэнхдээ халаасандаа шинэ зоос авахаар гараа сунгаж, шайбдаа хүрэлгүй. Гэхдээ би илүү сайн шидсэн, хэрэв шидэх боломж олдвол соронз шиг шайб мөнгө шиг нисдэг байсан. Би өөрөө өөрийнхөө үнэн зөвийг гайхаж байсан, би үүнийг барьж, илүү үл анзаарагдам тоглоно гэж таамаглах ёстой байсан ч би ухаалаг, харгис хэрцгий байдлаар бокс оффисыг бөмбөгдсөн. Ажилдаа түрүүлж явсан хүн хэзээ ч өршөөгдөж байгаагүй гэдгийг би яаж мэдсэн юм бэ? Дараа нь өршөөлийг бүү хүлээ, өршөөлийг бүү эрэлхийл, бусдын хувьд тэр бол өөдрөг хүн бөгөөд түүнийг дагадаг хүн түүнийг хамгийн ихээр үзэн яддаг. Тэр намар би энэ шинжлэх ухааныг өөрийнхөө арьсаар ойлгох ёстой байсан.

Дөнгөж сая мөнгөө дахин цохиод цуглуулах гэж байтал Вадик тарсан зоосны нэг дээр гишгэчихсэн байхыг анзаарав. Үлдсэн нь доошоо доошилсон байв. Ийм тохиолдолд шидэхдээ тэд ихэвчлэн "агуулах руу" гэж хашгирдаг - хэрэв бүргэд байхгүй бол ажил хаяхад зориулж мөнгөө нэг овоолон цуглуулах ёстой, гэхдээ би үргэлж аз болно гэж найдаж, хашгираагүй.

Агуулахад биш! Вадик мэдэгдэв.

Би түүн рүү дөхөж очоод зоосноос хөлийг нь хөдөлгөх гэтэл тэр намайг түлхээд газраас хурдан шүүрч аваад сүүлийг нь харуулав. Би зоос бүргэд дээр байгааг анзаарсан - эс тэгвээс тэр үүнийг хаахгүй байх байсан.

Чи түүнийг эргүүлчихлээ гэж би хэллээ. - Тэр бүргэд дээр байсан, би харсан.

Тэр нударгаа миний хамрын доор хийв.

Та үүнийг хараагүй гэж үү? Юу үнэртэж байгааг нь үнэрлэ.

Би эвлэрэх ёстой байсан. Өөрийгөө шаардах нь утгагүй байсан; хэрвээ хэрүүл тэмцэл эхэлбэл намайг хэн ч, нэг ч сүнс, тэр дундаа яг тэнд эргэлдэж байсан Тишкин хүртэл зуучлахгүй.

Вадикын хорон муу нүд нь над руу тас харав. Би доош бөхийж, хамгийн ойрын зоосыг зөөлөн цохиж, эргүүлээд хоёр дахь зоосыг хөдөлгөв. "Хлузда чамайг үнэн рүү хөтөлнө" гэж би шийдэв. "Ямар ч байсан би бүгдийг нь авах болно." Тэр шайбыг цохих гэж дахин зааж өгсөн боловч түүнийг буулгаж амжсангүй: хэн нэгэн гэнэт миний араас хүчтэй өвдгөөр бөхийлгөж, би эвгүйхэн толгойгоо бөхийлгөж, газар нугалав. Эргэн тойрон инээв.

Миний ард нэгд хүлээсэн янзтай инээмсэглэн зогсож байв. Би гайхсан:

Та юу вэ?!

Би гэж хэн чамд хэлсэн бэ? гэж тэр хариулав. - Мөрөөдсөн үү, эсвэл юу?

Нааш ир! - Вадик шайбыг авахын тулд гараа сунгасан ч би өгсөнгүй. Гомдол хорвоо дээр юу ч биш гэсэн айдас намайг бүрхэж, би айхаа больсон. Юуны төлөө? Тэд яагаад надад ингэж байгаа юм бэ? Би тэдэнд юу хийсэн бэ?

Нааш ир! гэж Вадик асуув.

Та тэр зоосыг эргүүлсэн! Би түүн рүү залгалаа. - Би түүнийг эргүүлсэн байхыг харсан. харсан.

Алив, давтаад үз" гэж тэр над руу урагшлав.

Чи үүнийг эргүүлэв" гэж би илүү чимээгүйхэн хэлээд, дараа нь юу болохыг сайн мэдэж байв.

Эхлээд араас ахиад л Птах цохисон. Би Вадик руу ниссэн, тэр хурдан бөгөөд овсгоотойгоор оролдлогогүйгээр нүүр рүү минь толгойгоо цохьсон, би унасан тул хамраас цус урсав. Намайг босонгуут ​​Птах дахин над руу дайрлаа. Мултарч зугтах боломж байсаар байсан ч яагаад ч юм бодсонгүй. Би Вадик, Птах хоёрын хооронд эргэлдэж, өөрийгөө бараг хамгаалалгүй, цус урсаж байсан хамраа гараа барьж, цөхрөнгөө барж, тэдний уур хилэнг нэмж, мөн адил зөрүүдлэн хашгирав.

Эргүүлсэн! Эргүүлсэн! Эргүүлсэн!

Тэд намайг ээлжлэн, нэг секунд, нэг хоёр удаа цохив. Гурав дахь, жижиг, харгис хэн нэгэн миний хөлийг өшиглөсөн бөгөөд дараа нь тэд бараг бүхэлдээ хөхөрсөн байв. Би зүгээр л унахгүй байхыг хичээж, юунд ч дахиж унахгүй байхыг хичээсэн, тэр мөчүүдэд ч гэсэн энэ нь надад ичмээр санагдаж байсан. Гэвч эцэст нь тэд намайг газар унагаад зогссон.

Амьд байхдаа эндээс зайл! - гэж Вадик тушаав. - Хурдан!

Би босоод уйлж үхсэн хамраа шидсээр уул өөд явлаа.

Зүгээр л хэн нэгэнд үглэ - бид алах болно! - Дараа нь Вадик надад амласан.

Би хариулсангүй. Миний доторх бүх зүйл ямар нэгэн байдлаар хатуурч, гомдож хаагдахад надад өөрөөсөө нэг ч үг гарах хүч байсангүй. Зөвхөн ууланд авирч байхдаа би эсэргүүцэж чадалгүй тэнэг юм шиг уушгиныхаа дээд талд хашгирав - ингэснээр бүх тосгон сонссон байх:

Flip-u-st!

Птаха миний араас гүйх гэж байсан ч тэр даруй буцаж ирэв - Вадик надад хангалттай гэж үзээд түүнийг зогсоов. Би таван минут орчим зогсож байгаад уйлж, тоглоом дахин эхэлсэн талбайг хараад, толгодын нөгөө талд уруудан хонхор руу бууж, хар халгайгаар чангалж, хатуу ширүүн өвсөн дээр унаж, барьж авалгүй буцаж, гашуунаар уйлж, уйлж байв.

Дэлхий даяар надаас илүү азгүй хүн байгаагүй, байж ч болохгүй.

Өглөө нь би өөрийгөө толинд хараад айсандаа: хамар хавдаж, хавдсан, зүүн нүдний доогуур хөхөрсөн, түүний доор, хацар дээр өөхөн цустай үрэлт байсан. Би энэ хэлбэрээр сургуульд яаж явахаа мэдэхгүй байсан ч ямар нэгэн шалтгаанаар хичээлээ алгасч, зүрхэлсэнгүй. Хүмүүсийн хамар нь минийхээс илүү цэвэрхэн байдаг гэж бодъё, хэрэв энэ нь ердийн газар байгаагүй бол энэ хамар гэж та хэзээ ч тааварлахгүй байсан, гэхдээ юу ч үрэлт, хөхөрсөнийг зөвтгөж чадахгүй. Миний сайн санаагаар биш энд өөрийгөө харуулах.

Гараараа нүдээ халхлан анги руугаа орж ирээд ширээндээ суугаад толгойгоо доошлуулав. Харамсалтай нь эхний хичээл нь франц хэл байв. Ангийн багшийн эрхээр Лидия Михайловна биднийг бусад багш нараас илүү сонирхдог байсан тул түүнээс юу ч нуухад хэцүү байв. Тэр орж ирээд бидэнтэй мэндчилсэн боловч ангид суухаасаа өмнө бидний бараг нэг бүрийг сайтар шалгаж, хөгжилтэй мэт боловч заавал биелүүлэх ёстой үгсийг хэлдэг зуршилтай байв. Мэдээжийн хэрэг, би чадах чинээгээрээ нуусан ч тэр миний нүүрэн дээрх тэмдгүүдийг тэр даруй олж харсан; Залуус над руу эргэж эхэлсэн тул би үүнийг ойлгосон.

За, - гэж Лидия Михайловна сэтгүүлийг нээж хэлэв. Өнөөдөр бидний дунд шархадсан хүмүүс бий.

Ангийнхан инээлдэж, Лидия Михайловна над руу дахин харав. Тэд түүн рүү хадаж, өнгөрсөн мэт харав, гэхдээ тэр үед бид тэдний хаашаа харж байгааг таньж сурсан байв.

Юу болсон бэ? тэр эмэгтэй асуусан.

Унасан, - Би яагаад ч юм өчүүхэн ч болов олигтой тайлбар олно гэж урьдаас таамаглаагүй байсан тул ундууцлаа.

Өө, ямар харамсалтай юм бэ. Өчигдөр эсвэл өнөөдөр осолдсон уу?

Өнөөдөр. Үгүй ээ, өчигдөр шөнө харанхуй байхад.

Хэ уналаа! гэж Тишкин баярласандаа хахаж цацлаа. - Үүнийг долоодугаар ангиасаа Вадик түүнд авчирсан. Тэд мөнгөний төлөө тоглож, тэр маргаж, олсон, би үүнийг харсан. Тэр унасан гэж хэлдэг.

Ийм урвасанд би эргэлзсэн. Тэр юу ч ойлгохгүй байна уу, эсвэл санаатай юу? Мөнгөний төлөө тоглосныхоо төлөө бид богино хугацаанд сургуулиасаа хөөгдөх боломжтой. Дууслаа. Миний толгойд бүх зүйл түгшиж, айдас түгшүүртэй байв: тэр алга болсон, одоо алга болсон. За, Тишкин. Энд Тишкин, Тишкин байна. Сэтгэл хангалуун байна. Тодорхой байдлыг авчирсан - хэлэх зүйл алга.

Тишкин, би чамаас огт өөр зүйл асуухыг хүссэн юм, - гэж Лидия Михайловна гайхшралгүйгээр тайван, үл тоомсорлосон өнгө аясыг нь өөрчлөхгүйгээр түүнийг зогсоов. - Ярьж байгаа тул самбар дээр очоод хариулахад бэлэн байгаарай. Гайхсан Тишкин самбар дээр гарч иртэл тэр хүлээгээд: - Чи хичээлийн дараа үлдэнэ.

Хамгийн гол нь Лидия Михайловна намайг захирал руу чирэх вий гэж айж байсан. Өнөөдрийн ярианаас гадна маргааш намайг сургуулийн үүдэнд гаргаж ирээд энэ бохир бизнес хийхэд юу нөлөөлсөнийг хэлүүлэх болно гэсэн үг. Захирал Василий Андреевич гэмт хэрэгтэн юу ч хийсэн, цонх хагалж, хэрэлдэж, жорлонд тамхи татсан хүнээс: "Чамайг энэ бохир бизнес хийхэд юу нөлөөлөв?" Тэр захирагчийн урдуур алхаж, гараа ардаа шидээд, өргөн алхаагаараа мөрөө урагшлуулж, чанга товчтой, цухуйсан бараан хүрэм захирлаасаа үл хамааран бие даан хөдөлж байгаа мэт санагдана. уриалав: “Хариул, хариул. Бид хүлээж байна. Хараач, бүхэл бүтэн сургууль чамайг бидэнд хэлэхийг хүлээж байна." Оюутан өмөөрч ямар нэг юм бувтнаж эхэлсэн ч захирал түүний яриаг таслан: "Чи миний асуултад хариул, миний асуултад хариул. Асуултыг хэрхэн тавьсан бэ? -"Намайг юу өдөөсөн бэ?" - "Энэ бол: юу өдөөсөн бэ? Бид чамайг сонсож байна." Энэ хэрэг ихэвчлэн нулимс дуслуулан дуусдаг байсан бөгөөд үүний дараа захирал тайвширч, бид хичээлдээ явлаа. Ахлах сургуулийн сурагчдад уйлахыг хүсээгүй ч Василий Андреевичийн асуултад хариулж чадахгүй байсан нь илүү хэцүү байв.

Нэг удаа бидний эхний хичээл арван минут хоцорч эхэлсэн бөгөөд энэ бүх хугацаанд захирал есдүгээр ангийн нэг хүүхдийг байцааж байсан боловч түүнээс ойлгомжгүй зүйл олж аваагүй тул түүнийг ажлын өрөөндөө авав.

Сонирхолтой нь би юу хэлэх вэ? Шууд хөөгдсөн нь дээр байх. Би энэ бодлын талаар товчхон хөндөж, дараа нь би гэртээ харьж чадна гэж бодсон, тэгээд шатсан мэт айж: үгүй, чи ийм ичгүүртэй гэртээ харьж болохгүй. Өөр нэг зүйл бол хэрэв би өөрөө сургуулиа орхисон бол ... Гэхдээ би хүссэн зүйлээ тэвчихгүй байсан тул намайг найдваргүй хүн гэж хэлж болно, тэгвэл бүгд надаас бүрмөсөн зайлсхийдэг. Үгүй ээ, зүгээр л тийм биш. Би энд тэвчээртэй хэвээр байх болно, би үүнд дасах болно, гэхдээ чи гэртээ харьж болохгүй.

Хичээлийн дараа би айсандаа чичирч, коридорт Лидия Михайловнаг хүлээв. Тэр ажилчдын өрөөнөөс гараад толгой дохин намайг дагуулан анги руу оруулав. Тэр үргэлж ширээнд суухад би түүнээс хол, гурав дахь ширээнд суухыг хүссэн боловч Лидия Михайловна яг урд нь байгаа эхний ширээ рүү заав.

Мөнгөний төлөө тоглодог гэдэг үнэн үү? тэр даруй эхэлсэн. Тэр дэндүү чангаар асуусан, надад сургууль дээр энэ тухай зөвхөн шивнэж ярих хэрэгтэй юм шиг санагдаж, би бүр ч айсан. Гэхдээ өөрийгөө цоожлох нь утгагүй байсан тул Тишкин намайг гибритээр зарж чадсан. Би бувтналаа:

Тэгэхээр яаж ялах, ялагдах вэ? Аль нь дээр вэ гэдгийг мэдэхгүй эргэлзэв.

Үүнийг байгаагаар нь хэлье. Магадгүй та хожигдож байна уу?

Чи яллаа.

За ямар ч байсан. Та ялна, энэ нь. Тэгээд мөнгөөр ​​юу хийдэг вэ?

Эхлээд сургуульд байхдаа Лидия Михайловнагийн хоолойд удаан хугацаанд дасаж чадахгүй байсан нь намайг төөрөлдүүлсэн. Манай тосгонд тэд дуу хоолойгоо гэдэс дотрыг нь чангалан ярьж байсан тул энэ нь тэдний сэтгэлд нийцэж байсан ч Лидия Михайловнагийн хувьд энэ нь ямар нэгэн байдлаар жижиг бөгөөд хөнгөн байсан тул та үүнийг сонсох хэрэгтэй, харин бэлгийн сулралаас биш - Тэр заримдаа сэтгэл хангалуун хэлж чаддаг байсан ч нууцлагдмал, шаардлагагүй хэмнэлтээс үүдэлтэй юм шиг. Би бүх зүйлийг франц хэлээр буруутгахад бэлэн байсан: мэдээжийн хэрэг, би сурч байхдаа, хэн нэгний ярианд дасан зохицож байх хооронд миний хоолой эрх чөлөөгүй, суларч, торонд байгаа шувуу шиг, одоо түүнийг дахин тараахыг хүлээнэ үү. илүү хүчтэй. Одоо Лидия Михайловна тэр үед өөр, илүү чухал зүйлд завгүй байсан мэт асуусан боловч асуултаасаа холдож чадаагүй хэвээр байна.

За тэгээд хожсон мөнгөө юу хийх вэ? Чи чихэр худалдаж авдаг уу? Эсвэл ном уу? Эсвэл та ямар нэгэн зүйлд мөнгө хуримтлуулж байна уу? Эцсийн эцэст, одоо танд ийм олон байгаа байх?

Үгүй ээ, тийм ч их биш. Би зөвхөн рубль хождог.

Тэгээд тоглохоо больчихсон юм уу?

Мөн рубль үү? Яагаад рубль гэж? Чи үүнийг юу хийж байгаа юм бэ?

Би сүү худалдаж авдаг.

Тэр миний өмнө нямбай, ухаалаг, үзэсгэлэнтэй, хувцастай сайхан сууж, түүний эмэгтэйлэг залуу нүхэнд би бүрхэг мэдрэгдэж байсан, түүнээс үнэртэх үнэр надад хүрч, амьсгалаа авав; Түүнээс гадна тэрээр ямар нэгэн арифметикийн багш биш, түүхийн биш, харин нууцлаг франц хэлний багш байсан бөгөөд үүнээс хэн ч, жишээ нь би гэх мэт хэнээс ч үл хамаарах онцгой, гайхалтай зүйл гарч ирэв. Түүн рүү нүдээ өргөхийг зүрхэлсэнгүй, би түүнийг хуурч зүрхэлсэнгүй. Тэгээд яагаад би худлаа ярих ёстой гэж?

Тэр түр зогсоод, намайг шалгаж, түүний анивчсан, анхааралтай нүдийг нь харахад миний бүх зовлон зүдгүүр, утгагүй зүйлс үнэхээр хавдаж, муу хүч чадлаараа дүүрч байгааг би арьсаараа мэдэрсэн. Мэдээжийн хэрэг, харах зүйл байсан: түүний урд ширээ дээр бөхийсөн туранхай, хагарсан царайтай, ээжгүй, ганцаараа, унжсан мөрөн дээрээ хуучин, угаасан хүрэм өмссөн туранхай хүү байв. , яг түүний цээжин дээр байсан, гэхдээ гар нь хол цухуйсан; аавынхаа өмдний өмдөөр хийсэн цайвар ногоон өмдтэй, цайвар цайвар өнгөтэй, өчигдрийн зодооны ул мөр. Лидия Михайловна миний гутал руу ямар сониуч зантай байхыг би бүр эрт анзаарсан. Ангийнхаа дундаас би ганцаараа цайвар цамц өмссөн. Дараагийн намар л би тэдэнтэй хамт сургуульд явахаас эрс татгалзаж байхад ээж бидний цорын ганц хөрөнгө болох оёдлын машиныг зарж, надад брезент гутал авч өгсөн.

Гэсэн хэдий ч та мөнгөний төлөө тоглох шаардлагагүй "гэж Лидия Михайловна бодлоо. -Түүнгүйгээр та яаж зохицуулах байсан бэ? Та давж чадах уу?

Миний авралд итгэж зүрхлэхгүй байж би амархан амласан:

Чин сэтгэлээсээ ярилаа, гэхдээ бидний чин сэтгэлийг олсоор уяж болохгүй юм бол яах вэ.

Шударга байхын тулд би тэр өдрүүдэд маш хэцүү байсан гэж хэлэх ёстой. Хуурай намрын улиралд манай нэгдэл үр тариагаа эрт тарьж, Ваня авга ах дахиж ирсэнгүй. Гэртээ ээж минь надад санаа зовоод байх газар олдохгүй байгааг би мэдэж байсан ч энэ нь надад амаргүй байсан. Ваня ахын сүүлчийн удаа авчирсан шуудай төмс нь ядаж л мал тэжээсэн мэт хурдан ууршжээ. Санаж байгаад хашаандаа орхисон саравчинд жаахан нуугдана гэж бодож байснаа одоо зөвхөн энэ хоргодох газар л амьдарч байсан нь сайн хэрэг. Хичээл тараад яг л хулгайч шиг анивчиж саравч руу гүйн орж, халаасандаа хэдэн төмс хийгээд, толгод руу гүйж, ая тухтай, далд нам дор газар гал асаахаар гарлаа. Би байнга өлсөж байсан, унтаж байхдаа ч гэдсэнд таталтын долгион эргэлдэж байгааг мэдэрсэн.

Шинэ тоглогчидтой тааралдана гэж найдаж, би зэргэлдээх гудамжуудыг аажмаар судалж, эзгүй хээрээр тэнүүчилж, толгод руу урсаж буй залуусыг дагаж эхлэв. Энэ бүхэн дэмий хоосон, улирал дуусч, аравдугаар сарын хүйтэн салхи үлээв. Зөвхөн манай цэвэрлэгээнд залуус цугларсаар байв. Би ойролцоо эргэлдэж байсан, би бөмбөг наранд хэрхэн гялсхийж, гараа даллаж, Вадик удирдаж, танил хүмүүс кассын дээгүүр бөхийж байгааг харав.

Эцэст нь би тэссэнгүй тэдэн дээр буув. Би доромжлуулна гэдгээ мэдэж байсан ч намайг зодож хөөж гаргаснаа нэг удаа хүлээн зөвшөөрөхөөс дутахааргүй гутамшигтай байсан. Вадик, Птах хоёр миний дүр төрхийг хэрхэн хүлээж авахыг, яаж биеэ авч явахыг харахаар загатнаж байлаа. Гэхдээ хамгийн гол нь өлсгөлөн байсан. Надад рубль хэрэгтэй байсан - сүүнд биш, харин талханд. Би үүнийг авах өөр арга мэдэхгүй байсан.

Би дөхөж очиход тоглоом өөрөө зогсоход бүгд над руу ширтэв. Шувуу чихийг нь эргүүлсэн малгай өмсөж, бусад хүмүүсийн адил богино ханцуйтай алаг, сул цамц өмссөн, хайхрамжгүй, зоримог сууж байв; Цоожтой сайхан зузаан хүрэмтэй Вадик форсил. Ойролцоох нь нэг овоолон овоолж, цамц, хүрэм өмссөн, дээр нь салхинд чихэлдэж, тав зургаан настай бяцхан хүү сууж байв.

Шувуу надтай анх уулзсан:

Юу ирсэн бэ? Хэсэг хугацаанд зодсонгүй юу?

Би тоглохоор ирсэн, - Би Вадик руу харан аль болох тайван хариулав.

Чамтай хамт гэж хэн хэлэв, - Шувуу хараалаа, - Тэд энд тоглох болно гэж үү?

Юу вэ, Вадик, бид шууд цохих уу эсвэл жаахан хүлээх үү?

Чи яагаад хүнтэй зууралдаад байгаа юм бэ, Шувуу? гэж Вадик над руу нүдээ цавчив. -Ойлголоо, нэг хүн тоглохоор ирсэн. Магадгүй тэр та бид хоёроос арван рубль хожихыг хүсч байгаа юм болов уу?

Чамд тус бүр арван рубль байхгүй, - гэж өөртөө хулчгар хүн шиг санагдахгүйн тулд би хэлэв.

Бидэнд таны мөрөөдөж байснаас ч их зүйл бий. Сэт, Шувуу уурлах хүртэл битгий ярь. Тэгээд тэр халуухан хүн.

Түүнд өгөх үү, Вадик?

Үгүй ээ, түүнийг тоглохыг зөвшөөр. - Вадик залуус руу нүд ирмэв. - Тэр гайхалтай тоглодог, бид түүнтэй тэнцэхгүй.

Одоо би эрдэмтэн байсан бөгөөд энэ нь юу болохыг ойлгосон - Вадикийн сайхан сэтгэл. Тэр уйтгартай, сонирхолгүй тоглоомоос залхсан бололтой, мэдрэлээ хөдөлгөж, жинхэнэ тоглоомын амтыг мэдрэхийн тулд тэр намайг оруулахаар шийдсэн бололтой. Гэхдээ би түүний хий дэмий зүйлд хүрмэгц дахиад л асуудалд орно. Тэр гомдоллох зүйлээ олох болно, түүний хажууд Птах байна.

Би кассчинд шуналгүй болгоомжтой тоглохоор шийдсэн. Бусдын адил бусдаас ялгарахгүйн тулд би санамсаргүйгээр мөнгө цохих вий гэж айж, бөмбөгөө эргэлдүүлэн, чимээгүйхэн зоос шидээд Птах араас орж ирсэн эсэхийг мэдэхийн тулд эргэн тойрноо харав. Эхний өдрүүдэд би рублийн талаар мөрөөдөхийг өөртөө зөвшөөрөөгүй; нэг зүсэм талх хорин гучин копейк, энэ нь сайн, тэгээд энд өг.

Гэхдээ эрт орой хэзээ нэгэн цагт болох ёстой байсан нь мэдээж хэрэг болсон. Дөрөв дэх өдөр нь нэг рубль хожчихоод явах гэж байтал тэд намайг дахин зодсон. Үнэн, энэ удаад илүү хялбар байсан ч нэг ул мөр үлдсэн: миний уруул маш их хавдсан байв. Сургуульд байхдаа би түүнийг байнга хаздаг байсан. Гэхдээ би яаж нуусан ч, яаж хазсан ч Лидия Михайловна харсан. Тэр намайг зориуд самбар дээр дуудаж, франц хэл дээрх бичвэрийг уншуулсан. Арван эрүүл уруултай бол би үүнийг зөв хэлж чадахгүй, нэг уруул дээр хэлэх зүйл алга.

Хангалттай, хангалттай! - Лидия Михайловна айж, муу ёрын сүнсэнд байгаа юм шиг над руу гараа даллав. - Тийм ээ, энэ юу вэ? Үгүй ээ, та тусдаа ажиллах хэрэгтэй болно. Үүнээс өөр гарц байхгүй.

Ийнхүү миний хувьд зовлонтой, эвгүй өдөр эхэлсэн. Өглөөнөөс хойш би Лидия Михайловнатай ганцаараа үлдэх цагийг айдастай хүлээж, хэл амаа эвдэж, зөвхөн шийтгэх зорилгоор зохиосон, дуудлага хийхэд тохиромжгүй үгсийг давтлаа. Яахав, тохуурхахгүй бол гурван эгшгийг нэг зузаан наалдамхай авиа, ижил "о" болгон нэгтгэж, жишээлбэл, "veaisoir" (маш их) гэдэг үгэнд багтах вэ? Эрт дээр үеэс хүнд тэс өөр хэрэгцээг хангахын тулд ямар нэгэн пристоноор яагаад хамраараа дуу чимээ гаргадаг вэ? Юуны төлөө? Шалтгааныг хязгаарлах ёстой. Би хөлсөөр бүрхэгдэж, улайж, амьсгал боогдоход Лидия Михайловна ямар ч амсгалгүйгээр, өрөвдөх сэтгэлгүйгээр миний хөөрхий хэлийг муухай болгов. Тэгээд яагаад би ганцаараа гэж? Сургуульд надаас илүү франц хэлээр ярьдаггүй олон янзын залуус байсан ч тэд чөлөөтэй алхаж, хүссэнээ хийдэг, би яг л хараал идсэн хүн шиг хүн болгонд рэп авдаг байсан.

Энэ нь хамгийн муу зүйл биш болох нь тогтоогдсон. Лидия Михайловна бид хоёр дахь ээлж хүртэл сургуульд орох цаг дуусч байна гэж гэнэт шийдэж, оройдоо байрандаа ирээрэй гэж хэлэв. Тэрээр сургуулийн ойролцоо, багш нарын гэрт амьдардаг байв. Нөгөө талд, Лидия Михайловнагийн байшингийн хагас нь захирал өөрөө амьдардаг байв. Би тэнд эрүүдэн шүүж байгаа мэт явсан. Угаасаа аймхай, ичимхий, ямар ч жижиг зүйлд төөрөлдсөн, багшийн энэ цэвэрхэн, эмх цэгцтэй байранд би эхлээд шууд утгаараа чулуу болж, амьсгалахаас айдаг байв. Би ярих ёстой байсан тул хувцсаа тайлж, өрөөнд орж, суув - намайг ямар нэгэн зүйл шиг хөдөлгөж, бараг хүчээр надаас үг гаргаж авах хэрэгтэй болсон. Энэ нь миний франц хэлэнд огт тус болсонгүй. Гэхдээ хачирхалтай нь, бид хоёр дахь ээлж бидэнд саад болж байсан сургуулиас бага юм. Түүгээр ч барахгүй Лидия Михайловна орон сууцны талаар шуугиан дэгдээж, надаас асуулт асууж эсвэл өөрийнхөө тухай ярьсан. Тэр надад энэ хэлийг сургуульд нь өгөөгүй учраас л франц хэлний тэнхимд орсон гэж санаатайгаар бодож, бусдаас дутуугүй эзэмшиж чадна гэдгээ өөртөө батлахаар шийдсэн гэж би сэжиглэж байна.

Буланд нуугдаж, намайг гэртээ харихыг зөвшөөрөхөд цай хүлээлгүй, чагналаа. Өрөөнд маш олон ном байсан, цонхны дэргэдэх орны дэргэдэх ширээн дээр том сайхан радио; тоглогчтой - тэр үед ховор байсан, гэхдээ миний хувьд энэ нь урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гайхамшиг байсан. Лидия Михайловна пянз тавьж, уян хатан эрэгтэй хоолой дахин франц хэл заажээ. Ямар ч байсан түүнд очих газар байсангүй. Лидия Михайловна энгийн гэрийн даашинзтай, зөөлөн эсгий гутал өмсөж, өрөөг тойрон алхаж, над руу дөхөхөд намайг чичирч, хөлдөж орхив. Би түүний гэрт сууж байгаадаа итгэж чадаагүй, энд байгаа бүх зүйл миний хувьд хэтэрхий гэнэтийн бөгөөд ер бусын байсан, тэр ч байтугай агаар хүртэл миний мэддэгээс өөр амьдралын хөнгөн, танил бус үнэрээр ханасан байв. Энэ амьдралыг гаднаас нь харж байгаа мэт мэдрэмж өөрийн эрхгүй төрж, өөрөөсөө ичиж, ичиж зовсондоо богино хүрэмдээ улам гүн ороон орлоо.

Лидия Михайловна тэр үед хорин тав орчим настай байсан байх; Би түүний ердийн, тиймээс тийм ч сэргэлэн биш царайг нь сайн санаж байна, нүд нь гахайн сүүлийг нуухын тулд эргэлдэв; бариу, эцсээ хүртэл ховорхон илчилсэн инээмсэглэл, бүрэн хар, богино үстэй. Гэхдээ энэ бүхний хажуугаар түүний царайнаас хатуу ширүүн байдлыг олж харах боломжгүй байсан бөгөөд энэ нь олон жилийн туршид багш нарын бараг мэргэжлийн шинж тэмдэг болж хувирдаг, тэр ч байтугай хамгийн эелдэг, эелдэг зөөлөн зантай ч гэсэн болгоомжтой ханддаг байсан. Өөртэйгөө холбоотой эргэлзсэн байдал нь зальтай бөгөөд: Би энд яаж яваад энд юу хийж явааг гайхаж байна уу? Одоо би тэр үед тэр гэрлэж чадсан гэж бодож байна; түүний дуу хоолой, алхаж байхдаа - зөөлөн, гэхдээ өөртөө итгэлтэй, чөлөөтэй, түүний зан авир, эр зориг, туршлага нь түүнд мэдрэгддэг. Түүнээс гадна франц, испани хэл сурдаг охид орос, герман хэл сурдаг үе тэнгийнхнээсээ эрт эмэгтэй болдог гэж би үргэлж боддог.

Хичээлээ дуусгаад Лидия Михайловна намайг оройн хоолонд дуудахад би хичнээн их айж, төөрөснөө санахаас ичиж байна. Хэрэв би мянга дахин өлссөн бол хоолны дуршил бүр шууд л сум шиг үсэрдэг. Лидия Михайловнатай нэг ширээнд суу! Үгүй үгүй! Дахиж энд ирэхгүйн тулд би маргааш гэхэд бүх франц хэлийг цээжээр сурсан нь дээр. Хэсэг талх үнэхээр хоолойд минь тээглэх байх. Үүнээс өмнө би Лидия Михайловнаг бид бүгдийн адил тэнгэрээс ирсэн манна биш харин хамгийн энгийн хоол иддэг гэж сэжиглэж байгаагүй юм шиг санагдаж байсан тул тэр надад бусдаас ялгаатай нь ер бусын хүн шиг санагдаж байв.

Би үсрэн босч, цадсан, хүсээгүй гэж бувтнасаар хана дагуулан гарц руу ухарлаа. Лидия Михайловна над руу гайхсан, дургүйцсэн байртай харсан ч намайг ямар ч аргаар зогсоох боломжгүй байв. Би гүйсэн. Энэ нь хэд хэдэн удаа давтагдсан бөгөөд дараа нь Лидия Михайловна цөхрөнгөө барж намайг ширээнд урихаа больсон. Би илүү чөлөөтэй амьсгалав.

Нэг удаа намайг доод давхарт хувцас солих өрөөнд нэг залуу сургуульд авчирсан боодол байсан гэж хэлсэн. Мэдээжийн хэрэг Ваня авга ах бол манай жолооч юм - ямар хүн бэ! Магадгүй манай байшин хаалттай байсан тул Ваня авга ах намайг хичээлээс хүлээж чадаагүй тул намайг хувцас солих өрөөнд орхив.

Хичээл дуустал тэсч ядан доошоо буулаа. Сургуулийн цэвэрлэгч Вера эгч надад шуудангийн илгээмж савласан цагаан фанер хайрцагыг надад үзүүлэв. Би гайхсан: яагаад шүүгээнд байгаа юм бэ? -Ээж жирийн уутанд хоол явуулдаг байсан. Магадгүй энэ нь надад огт тохирохгүй юм болов уу? Үгүй ээ, таган дээр манай анги, миний овог бичсэн байсан. Ваня авга ах энд аль хэдийн бичсэн бололтой - хэний төлөө андуурахгүйн тулд. Энэ ээж ямар хоолыг хайрцагт хадах гэж бодож байгаа юм бэ?! Тэр ямар ухаантай болсныг хараарай!

Би илгээмжийг дотор нь юу байдгийг мэдэхгүйгээр гэртээ авчирч чадаагүй: тийм ч тэвчээргүй. Төмс байхгүй нь ойлгомжтой. Талхны хувьд сав нь бас хэтэрхий жижиг, тохиромжгүй байдаг. Нэмж хэлэхэд, саяхан надад талх явуулсан, одоо ч байсан. Тэгээд юу байгаа юм бэ? Тэр даруй сургуульд байхдаа би шатаар авирч, тэнд сүх байсныг санаж, түүнийг олоод тагийг нь урж хаяв. Шатны доор харанхуй байсан тул би буцаж гараад эргэн тойрноо хулгайгаар хараад хайрцгийг хамгийн ойрын цонхны тавцан дээр тавив.

Илгээмж рүү харахад би гайхширсан: дээр нь том цагаан цаасаар сайтар хучсан гоймон тавив. Блимэй! Нэг нэгээр нь тэгш эгнээнд байрлуулсан урт шар хоолойнууд ийм баялагтай гэрэлд гялалзаж байсан нь надад илүү үнэтэй зүйл байгаагүй юм. Ээж маань яагаад хайрцаг савласан нь тодорхой боллоо: гоймон хагарахгүй, нурахгүйн тулд тэд над дээр эсэн мэнд хүрч ирэв. Би нэг гуурсыг болгоомжтой гаргаж ирээд харж байгаад үлээж, өөрийгөө барьж дийлэхгүй шуналтайгаар гонгинож эхлэв. Тэгээд үүнтэй адилаар би хоёр дахь, гурав дахь нь эзэгтэйнхээ шүүгээнд байсан гоймоныг хэт өлөн хулгана руу оруулахгүйн тулд хайрцгаа хаана нуух вэ гэж бодов. Үүний төлөө биш ээж нь тэднийг худалдаж авсан, сүүлчийн мөнгөө зарцуулсан. Үгүй ээ, би ийм амархан гоймон идэхгүй. Энэ бол танд зориулсан төмс биш юм.

Тэгээд би гэнэт амьсгал хураав. Гоймон... Үнэхээр ээж гоймонг хаанаас авсан юм бэ? Манай тосгонд тэд хэзээ ч байгаагүй, та тэндээс ямар ч мөнгөөр ​​худалдаж авч чадахгүй. Тэгээд юу вэ? Би яаран, цөхрөнгөө барсан, итгэл найдвар тээн гоймоныг ялгаж үзээд хайрцагны ёроолд хэд хэдэн том бөөн элсэн чихэр, хоёр гематоген хавтан олов. Гематоген илгээмжийг эхээс илгээгээгүй гэдгийг баталсан. Энэ тохиолдолд хэн, хэн бэ? Би таг руугаа ахин харлаа: манай анги, миний овог - би. Сонирхолтой, маш сонирхолтой.

Би тагны хадаасыг дарж, хайрцагыг цонхны тавцан дээр үлдээж, хоёр давхарт гарч, ажилчдын өрөөг тогшив. Лидия Михайловна аль хэдийн явсан. Юу ч биш, бид үүнийг олох болно, бид түүний хаана амьдардагийг мэддэг, бид байсан. Тиймээс, хэрэв та ширээний ард суухыг хүсэхгүй байвал гэртээ хоол аваарай. Тэгэхээр тийм. Ажиллахгүй. Өөр хэн ч биш. Энэ бол эх хүн биш: тэр тэмдэглэл бичихээ мартдаггүй, ийм баялаг хаанаас, ямар уурхайгаас гаралтай болохыг хэлж өгдөг.

Би илгээмжийг хаалгаар хажуу тийш нь авирч ороход Лидия Михайловна юу ч ойлгоогүй дүр үзүүлэв. Тэр миний урд шалан дээр тавьсан хайрцаг руу хараад гайхан асуув.

Энэ юу вэ? Юу авчирсан юм бэ? Юуны төлөө?

Чи чадлаа” гэж чичирсэн, эвдэрсэн хоолойгоор хэлэв.

Би юу хийсэн? Та юу яриад байгаа юм бэ?

Та энэ илгээмжийг сургууль руу явуулсан. Би чамайг мэднэ.

Лидия Михайловна улайж, ичиж байгааг би анзаарав. Энэ бол би түүний нүд рүү эгцлэн харахаас айдаггүй цорын ганц тохиолдол байсан бололтой. Тэр багш байна уу, миний хоёр дахь үеэл байна уу надад хамаагүй. Тэгээд би түүнээс биш, францаар биш, оросоор ямар ч нийтлэлгүйгээр асуусан. Тэр хариулъя.

Яагаад намайг гэж бодсон юм бэ?

Учир нь манайд тэнд гоймон байхгүй. Мөн гематоген байхгүй.

Хэрхэн! Огт тохиолддоггүй гэж үү? Тэр үнэхээр их гайхсандаа өөрийгөө бүрэн урвасан.

Энэ нь огт тохиолддоггүй. Мэдэх шаардлагатай байсан.

Лидия Михайловна гэнэт инээж намайг тэврэхийг оролдсон ч би холдлоо. түүнээс.

Үнэндээ та мэдэх ёстой байсан. Би яаж ийм байгаа юм бэ?! Тэр хэсэг зуур бодов. - Гэхдээ энд таахад хэцүү байсан - үнэнийг хэлэхэд! Би хотын хүн. Энэ нь огт тохиолддоггүй гэж та хэлж байна уу? Тэгвэл чамд юу тохиолдох вэ?

Вандуй болдог. Улаан лууван тохиолддог.

Вандуй ... улаан лууван ... Мөн бид Кубан алимтай. Өө, одоо хэдэн алим байгаа бол. Өнөөдөр би Кубан руу явахыг хүссэн ч яагаад ч юм энд ирсэн. Лидия Михайловна санаа алдаад над руу харав. -Битгий уурлаарай. Би хамгийн сайн сайхныг хүссэн. Чамайг гоймон идэж байгаад баригдана гэдгийг хэн мэдсэн бэ? Юу ч биш, одоо би илүү ухаалаг болно. Энэ гоймонг ав ...

Би авахгүй" гэж би түүний яриаг таслав.

За, чи яагаад ийм байгаа юм бэ? Таныг өлсөж байгааг би мэднэ. Тэгээд би ганцаараа амьдардаг, надад маш их мөнгө бий. Би хүссэн бүхнээ авч болно, гэхдээ би ганцаараа ... Би бага зэрэг иддэг, би таргалахаас айдаг.

Би огт өлсөөгүй байна.

Надтай битгий маргалдаарай, би мэднэ. Би таны эзэгтэйтэй ярьсан. Чи одоо энэ гоймонг аваад өнөөдөр өөртөө сайхан оройн хоол хийж өгвөл яасан юм бэ. Би яагаад амьдралдаа ганцхан удаа чамд тусалж болохгүй гэж? Би дахиж илгээмж явуулахгүй гэж амлаж байна. Гэхдээ үүнийг аваарай. Хичээл хийхэд хангалттай идэх хэрэгтэй. Манай сургуульд юу ч ойлгодоггүй, хэзээ ч ойлгохгүй ч гэсэн маш олон сайн хооллосон овоохойнууд байдаг бөгөөд чи чадварлаг хүү тул сургуулиа орхиж чадахгүй.

Түүний хоолой надад уйтгартай нөлөө үзүүлж эхлэв; Тэр намайг ятгах вий гэж айж, Лидия Михайловнагийн зөвийг ойлгосондоо уурлаж, эцэст нь түүнийг ойлгохгүй гэж байгаадаа уурлаж, толгойгоо сэгсрэн ямар нэг зүйл бувтнасаар хаалга руу гүйв.

Бидний хичээл үүгээр зогссонгүй, би Лидия Михайловна руу үргэлжлүүлэн явав. Харин одоо тэр намайг жинхэнэ ёсоор хүлээж авсан. Тэр шийдсэн бололтой: Франц бол франц хэл юм. Үнэн, энэ нь гарч ирсэн, би аажмаар франц үгсийг нэлээд тэвчээртэй хэлж эхэлсэн, тэд миний хөлд хүнд чулуугаар тасрахаа больсон ч дуугарч, хаа нэгтээ нисэх гэж оролдов.

Сайн байна, - Лидия Михайловна намайг урамшуулав. - Энэ улиралд тав нь хараахан ажиллахгүй, харин дараагийнх нь гарцаагүй.

Бид илгээмжийг санахгүй байсан ч ямар ч байсан би хамгаалалтаа авч байсан. Лидия Михайловна юу бодож олохыг та хэзээ ч мэдэхгүй байна уу? Би өөрийн туршлагаас мэдэж байсан: ямар нэг зүйл болохгүй бол та үүнийг бүтэхийн тулд бүх зүйлийг хийх болно, чи зүгээр л бууж өгөхгүй. Лидия Михайловна над руу байнга харж, анхааралтай ажиглаж, миний зэрлэг байдлыг инээж байх шиг санагдсан - Би уурлаж байсан ч энэ уур хилэн нь надад илүү итгэлтэй болоход тусалсан юм. Би энд алхам хийхээс айдаг даруухан, арчаагүй хүү байхаа больж, Лидия Михайловна болон түүний байранд бага багаар дассан. Мэдээжийн хэрэг, би ичимхий байсан, буланд нуугдаж, нулимсаа сандал дор нууж байсан ч өмнөх хөшүүн байдал, дарангуйлал буурч, одоо би өөрөө Лидия Михайловнагаас асуулт асууж, тэр байтугай түүнтэй маргаж эхлэв.

Тэр намайг ширээн дээр суулгах гэж дахин оролдсон - дэмий л. Энд би хатуу байсан, миний зөрүүд аравт хангалттай байсан.

Магадгүй, гэртээ эдгээр хичээлийг зогсоох боломжтой байсан байх, би хамгийн чухал зүйлийг сурсан, хэл минь зөөлөрч, хөдөлж, үлдсэнийг нь эцэст нь сургуулийн хичээл дээр нэмэх болно. Цаашид он жилүүд. Хэрэв би бүгдийг эхнээс нь дуустал нэг дор сурчихвал яах вэ? Гэхдээ би Лидия Михайловнад энэ тухай хэлж зүрхэлсэнгүй, тэр манай хөтөлбөрийг бүрэн дуусгасан гэж огт бодоогүй бололтой, би франц оосороо үргэлжлүүлэн татав. Гэсэн хэдий ч сүлжих үү? Ямар нэгэн байдлаар өөрийн эрхгүй, үл анзаарагдам, өөрөө ч хүлээлгүй, хэл амны амтыг мэдэрч, чөлөөт цагаараа ямар ч түлхэцгүйгээр толь бичиг рүү авирч, сурах бичгийн алс холын бичвэрүүдийг харав. Шийтгэл нь таашаал болж хувирав. Эго ч бас намайг өдөөсөн: энэ нь бүтсэнгүй - энэ нь бүтэх болно, мөн энэ нь ажиллах болно - хамгийн сайнаас муу зүйл биш. Өөр туршилтаас, эсвэл юу? Хэрэв Лидия Михайловна руу явах шаардлагагүй байсан бол ... би өөрөө, өөрөө ...

Нэг удаа, илгээмжийн түүхээс хойш хоёр долоо хоногийн дараа Лидия Михайловна инээмсэглэн асуув:

Тэгэхээр та мөнгөний төлөө тоглохоо больсон уу? Эсвэл хаа нэгтээ хажуу тийшээ яваад тоглож байна уу?

Одоо яаж тоглох вэ?! Би гайхаж, цас хэвтэж буй цонхоор харав.

Тэгээд тэр ямар тоглоом байсан бэ? Энэ юу вэ?

Та яагаад хэрэгтэй байна вэ? Би санаа зовсон.

Сонирхолтой. Бид хүүхэд байхдаа тоглодог байсан болохоор энэ тоглоом мөн үү, үгүй ​​юу гэдгийг мэдмээр байна. Надад хэлээрэй, надад хэлээрэй, бүү ай.

Би түүнд Вадикийн тухай, Птахын тухай болон тоглоомонд ашигласан бяцхан заль мэхээ орхигдууллаа.

Үгүй ээ, - Лидия Михайловна толгой сэгсэрлээ. -Бид "хана"-д тоглож байсан. Энэ юу болохыг та мэдэх үү?

Хараач. - Тэр сууж байсан ширээний араас амархан үсэрч, түрийвчнээсээ зоос олж, сандлыг хананаас түлхэв. Нааш ир, хар. Би зоосыг хана руу цохив. - Лидия Михайловна бага зэрэг цохиход зоос хангинаж, нуман хэлбэрээр шалан дээр нисэв. Одоо, - Лидия Михайловна миний гарт хоёр дахь зоос шидэв, чи цохив. Гэхдээ санаж байгаарай: таны зоос минийхтэй аль болох ойр байхын тулд та цохих хэрэгтэй. Тэднийг хэмжихийн тулд тэдгээрийг нэг гарынхаа хуруугаар аваарай. Өөр нэг байдлаар тоглоомыг хөлдөөх гэж нэрлэдэг. Хэрэв та үүнийг авсан бол та ялах болно. Бэй.

Би цохив - миний зоос, ирмэгийг цохиж, булан руу өнхрөв.

Өө, - Лидия Михайловна гараа даллав. - Алс. Одоо та эхэлж байна. Санаж байгаарай: хэрэв миний зоос таны зоосонд бага зэрэг хүрвэл би хоёр дахин хождог. Ойлгож байна уу?

Энд юу тодорхойгүй байна вэ?

Одоо тоголцгооё?

Би чихэндээ итгэсэнгүй:

Би чамтай яаж тоглох вэ?

Таког яах вэ

Чи бол багш!

Тэгээд юу гэж? Багш бол өөр хүн шүү дээ? Заримдаа та зөвхөн багш байж, эцэс төгсгөлгүй зааж, сургахаас залхдаг. Байнга өөрийгөө татаж: энэ боломжгүй, энэ боломжгүй, - Лидия Михайловна ердийнхөөсөө илүү нүдээ аниад цонхоор харав. "Заримдаа багш гэдгээ мартах нь ашигтай байдаг, эс тэгвээс чи амьд хүмүүс чамаас залхах тийм догшин шог, ховсдох болно." Багш хүний ​​хувьд хамгийн чухал зүйл бол өөрийгөө нухацтай авч үзэхгүй байх, маш бага зүйл зааж чадна гэдгийг ойлгох явдал юм. - Тэр өөрийгөө сэгсэрч, тэр даруй баярлав. -Багадаа би цөхрөнгөө барсан охин байсан, эцэг эх маань надтай хамт зовж шаналж байсан. Одоо ч гэсэн би үсрэх, үсрэх, хаа нэгтээ яарах, ямар нэг зүйлийг хөтөлбөрийн дагуу биш, хуваарийн дагуу биш, хүссэнээрээ хийхийг хүсдэг хэвээр байна. Би энд байна, энэ нь тохиолддог, би үсэрч, би үсэрч байна. Хүн өтөл наслахдаа биш, хүүхэд байхаа болихоороо хөгширдөг. Би өдөр бүр үсрэх дуртай байсан ч Василий Андреевич хананы цаана амьдардаг. Тэр бол маш ноцтой хүн. Ямар ч тохиолдолд тэр биднийг "хөлдөх" тоглож байгааг олж мэдэх ёсгүй.

Гэхдээ бид ямар ч "хөлдөлт" тоглодоггүй. Чи сая надад үзүүлсэн.

Бид тэдний хэлж байгаа шиг амархан тоглож чадна. Гэхдээ та намайг Василий Андреевичт урваагүй хэвээр байна.

Эзэн минь, дэлхий дээр юу болоод байна! Хэдий болтол Лидия Михайловна намайг мөнгөөр ​​тоглосоор захирал руу чирнэ гэж үхтлээ айсан юм бол одоо битгий өгөөч гэж гуйж байна. Сүйрлийн өдөр - өөрөөр биш. Би яагаад ч юм айсандаа эргэн тойрноо харан эргэлзэн нүдээ анив.

За, оролдох уу? Хэрэв танд таалагдахгүй бол орхи.

Алив, би эргэлзэн зөвшөөрөв.

Эхэлцгээе.

Бид зоос авлаа. Лидия Михайловна нэгэн цагт үнэхээр тоглож байсан нь илт байсан бөгөөд би зүгээр л тоглож байсан, би хананд зоосыг ирмэгээр эсвэл хавтгайгаар хэрхэн яаж, ямар өндөрт, ямар өндөрт цохихыг хараахан олж хараагүй байсан. ямар хүчээр шидсэн нь дээр байсан. Миний цохилт харалган болсон; Хэрэв тэд оноогоо хадгалсан бол эхний минутуудад би маш их хожигдох байсан, гэхдээ эдгээр "хэрүүл маргаан" -д ямар ч төвөгтэй зүйл байгаагүй. Мэдээжийн хэрэг, намайг эвгүй байдалд оруулж, дарамталсан зүйл нь намайг Лидия Михайловнатай тоглож байгаад дасах боломжийг олгосонгүй. Ганц ч зүүд зүүдлээгүй, нэг ч муу бодол ийм зүйл бодож байгаагүй. Би шууд ухаан орсонгүй, тийм ч амар биш, харин ухаан орж, тоглоомыг бага багаар харж эхлэхэд Лидия Михайловна түүнийг аваад зогсоов.

Үгүй ээ, тийм ч сонирхолтой биш байна, - гэж тэр хэлээд нүдээ унасан үсээ янзлан янзлав. - Тоглох - үнэхээр бодитой, гэхдээ бид гурван настай хүүхдүүд шиг байдаг.

Харин дараа нь мөнгөний төлөөх тоглоом болно гэж би ичингүйрэн санууллаа.

Мэдээж. Бид гартаа юу барьж байна вэ? Мөрийтэй тоглоомыг мөнгөөр ​​солих өөр арга байхгүй. Энэ нь нэгэн зэрэг сайн, муу юм. Бид маш бага хүүтэй тохиролцож болох ч хүү байх болно.

Би юу хийх, яаж байхаа мэдэхгүй чимээгүй байлаа.

Та айж байна уу? Лидия Михайловна намайг зоригжуулсан.

Энд бас нэг байна! Би юунаас ч айдаггүй.

Надад жижиг зүйлс байсан. Би зоосыг Лидия Михайловнад өгөөд халааснаасаа өөрийнхөө зоосыг гаргаж ирэв. За, Лидия Михайловна, хэрэв та хүсвэл жинхэнэ тоглоцгооё. Миний хувьд нэг зүйл бол би хамгийн түрүүнд эхлүүлээгүй. Вадик ч бас надад анхаарал хандуулсангүй, дараа нь ухаан орж, нударгаараа авирав. Тэнд сурсан, энд сур. Энэ бол франц хэл биш, би удахгүй франц хэлээ амжуулах болно.

Би нэг болзолыг хүлээн зөвшөөрөх ёстой байсан: Лидия Михайловнагийн гар том, хуруу нь урт тул тэр эрхий, дунд хуруугаараа, харин би эрхий хуруугаараа, жижиг хуруугаараа хэмжих болно. Энэ нь шударга байсан тул би зөвшөөрсөн.

Тоглоом дахин эхэллээ. Бид өрөөнөөс илүү чөлөөтэй байсан коридор руу нүүж, гөлгөр модон хашаанд цохив. Тэд зодож, өвдөг сөгдөн, шалан дээр мөлхөж, бие биедээ хүрч, хуруугаа сунгаж, зоос хэмжиж, дараа нь дахин хөл дээрээ босч, Лидия Михайловна оноог зарлав. Тэр чимээ шуугиантай тоглов: тэр хашгирч, алгаа ташиж, намайг шоолж - нэг үгээр тэр багш биш жирийн охин шиг аашилсан, би заримдаа хашгирахыг хүсдэг байсан. Гэсэн хэдий ч тэр ялсан, би ялагдсан. Ухаан орж амжаагүй байтал над руу наян копейк гүйж, маш их бэрхшээлтэй тулгараад би энэ өрийг гуч болгож чадсан ч Лидия Михайловна алсаас миний зоосыг цохиж, данс тэр даруй тавин дээр үсрэв. Би санаа зовж эхлэв. Тоглолтын төгсгөлд бид төлбөрөө хийхээр тохиролцсон, гэхдээ энэ байдлаараа үргэлжилбэл миний мөнгө удахгүй хүрэхгүй, надад нэг рубльээс арай илүү мөнгө байна. Тиймээс, та рубль давж чадахгүй - эс тэгвээс энэ нь насан туршдаа ичгүүр, ичгүүр, ичгүүр юм.

Тэгээд би гэнэт Лидия Михайловна намайг зодох гэж оролдоогүйг гэнэт анзаарав. Хэмжих үед түүний хуруунууд нь бөхийж, бүтэн уртаа сунгаагүй - тэр зоосондоо хүрч чадахгүй байх үед би ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр гараа сунгав. Энэ нь намайг гомдоож, би бослоо.

Үгүй ээ, би тэгж тоглодоггүй гэж хэлсэн. Яагаад надтай хамт тоглож байгаа юм бэ? Энэ чинь шударга бус.

Гэхдээ би үнэхээр тэднийг авч чадахгүй байна" гэж тэр татгалзаж эхлэв. - Би модон хуруутай.

За яахав, би хичээх болно.

Математикт ямар байдгийг мэдэхгүй ч амьдралд хамгийн сайн нотолгоо бол зөрчилдөөн байдаг. Маргааш нь би Лидия Михайловна зоос руу хүрэхийн тулд нууцаар хуруугаа түлхэж байхыг хараад би гайхаж орхив. Над руу хараад яагаад ч юм би түүний цэвэр луйврыг маш сайн харж байгааг анзаарсангүй, тэр юу ч болоогүй юм шиг зоосоо хөдөлгөсөөр байв.

Та юу хийж байгаа юм бэ? - Би уурласан.

би? Тэгээд би юу хийж байгаа юм бэ?

Чи яагаад түүнийг хөдөлгөв?

Үгүй ээ, тэр тэнд хэвтэж байсан, - Лидия Михайловна хамгийн ичгүүргүй байдлаар, ямар нэгэн баяр баясгалантайгаар хаалгаа Вадик эсвэл Птахагаас дутуугүй нээв.

Блимэй! Багш дуудагдсан! Тэр зоосонд хүрсэнийг би хорин см-ийн зайд нүдээрээ харсан бөгөөд тэр түүнд хүрээгүй гэж надад баталж, тэр ч байтугай намайг шоолж байсан. Тэр намайг хараагүй хүн гэж хүлээж авдаг уу? Жаахан хүний ​​хувьд уу? Франц хэл заадаг, гэж нэрлэдэг. Өчигдөр л Лидия Михайловна надтай хамт тоглох гэж оролдсоныг би тэр даруй мартсан бөгөөд тэр намайг хуурч мэхлэхгүй байх ёстой. Сайн Сайн! Лидия Михайловна гэж нэрлэдэг.

Энэ өдөр бид франц хэлийг арван тав, хорин минут, дараа нь бүр бага хугацаанд сурсан. Бидэнд өөр сонирхол бий. Лидия Михайловна надад хэсгийг уншиж, тайлбар хийж, сэтгэгдлийг дахин сонсоод бид цаг алдалгүй тоглоом руу шилжлээ. Хоёр жижиг хожигдсоны дараа би ялж эхэлсэн. Би "хөлдөхөд" хурдан дасаж, бүх нууцыг олж мэдсэн, зоосоо хөлдөөхгүйн тулд яаж, хаана цохих, холбогчоор юу хийхээ мэддэг болсон.

Тэгээд дахиад надад мөнгө байна. Би дахин зах руу гүйж очоод сүү худалдаж авлаа - одоо зайрмагны аяганд байна. Би аяганаас цөцгий орж ирэхийг болгоомжтой таслан, мөсний зүсмэлүүдийг амандаа хийж, бүх биеэр дүүрэн амтлаг байдлыг мэдэрч, нүдээ анив. Дараа нь тэр дугуйг эргүүлж, амтат сүүний лагийг хутгаар нүхлэв. Тэр үлдэгдэлийг нь хайлуулж ууж, зүсэм хар талхаар идэв.

Юу ч биш, амьдрах боломжтой байсан ч ойрын ирээдүйд дайны шархыг эдгээмэгц тэд бүгдэд аз жаргалтай цагийг амласан.

Мэдээжийн хэрэг, Лидия Михайловнагаас мөнгө авахдаа надад эвгүй санагдаж байсан ч тэр болгонд энэ нь шударга ялалт байсан гэдэгт итгэлтэй байсан. Би хэзээ ч тоглоом асуугаагүй, Лидия Михайловна өөрөө санал болгосон. Би татгалзаж зүрхэлсэнгүй. Тоглоом нь түүнд таашаал өгдөг, тэр хөгжилтэй, инээж, намайг үймүүлсэн юм шиг надад санагдсан.

Энэ бүхэн хэрхэн дуусахыг бид мэдэхийг хүсч байна ...

...Өвдөг сөгдөж, онооны талаар маргалдсан. Түүнээс өмнө ч бас нэг юмны талаар маргалдсан бололтой.

Ойлгож байна уу, цэцэрлэгийн дарга, - над дээр мөлхөж, гараа даллан Лидия Михайловна: - Би яагаад чамайг хуурах ёстой гэж? Би оноогоо хадгалдаг, чи биш, би илүү сайн мэднэ. Гурван удаа дараалан ялагдаж, өмнө нь “чика” байсан.

-“Чика” гэдэг бол унших үг биш.

Яагаад унших боломжгүй байна вэ?

Бид хашгирч, бие биенийхээ яриаг тасалж байтал гайхсан, цочироогүй ч хатуу чанга дуугарах чимээ сонсогдов:

Лидия Михайловна!

Бид хөлдсөн. Василий Андреевич үүдэнд зогсож байв.

Лидия Михайловна, чамд юу тохиолдсон бэ? Энд юу болоод байна?

Лидия Михайловна аажуухан, маш удаанаар өвдөгнөөсөө босож, улайж, сэгсэрч, үсээ гөлгөр болгоод:

Би, Василий Андреевич, чамайг энд орохоосоо өмнө тогшно гэж найдаж байсан.

Би тогшсон. Хэн ч надад хариулсангүй. Энд юу болоод байна? Тайлбарлаад өгөөч. Би найруулагчийн хувьд мэдэх эрхтэй.

Бид "хананд тоглож байна" гэж Лидия Михайловна тайван хариулав.

Чи үүгээр мөнгөний төлөө тоглодог юм уу? .. - Василий Андреевич над руу хуруугаа заахад би айсандаа өрөөнд нуугдахаар хуваалтын ард мөлхөв. - Та оюутантай тоглож байна уу? Би чамайг зөв ойлгосон уу?

Зөв.

Яахав дээ... - Захирал амьсгал давчдаад, агаар дутсан. -Би таны үйлдлийг шууд нэрлэхээ больсон. Энэ бол гэмт хэрэг. Авлига. Сэтгэл татам. Тэгээд илүү их ... Би сургуульд хорин жил ажилласан, би бүх зүйлийг харсан, гэхдээ энэ ...

Тэгээд тэр гараа толгой дээрээ өргөв.

Гурав хоногийн дараа Лидия Михайловна явав. Өмнөх өдөр нь тэр надтай хичээл тараад уулзаад гэр рүүгээ алхсан.

Би Кубан дахь байрандаа очно, - гэж тэр баяртай гэж хэлэв. -Чи тайвнаар хичээлээ, энэ тэнэг хэргийн төлөө хэн ч чамд гар хүрэхгүй. Энд миний буруу. Сур, - тэр миний толгойг илээд гарав.

Тэгээд би түүнийг дахиж хэзээ ч хараагүй.

Өвлийн дунд 1-р сарын амралтын дараа шуудангаар сургууль дээр илгээмж ирлээ. Шатны доороос сүхээ дахин гарган онгойлгоход эмх цэгцтэй, өтгөн эгнээнд байрлуулсан гоймонгийн хоолой байв. Тэгээд доороос нь зузаан хөвөн цаасан дотор гурван улаан алим олсон.

Би алимыг зөвхөн зурган дээрээс л хардаг байсан ч тийм байх гэж таамаглаж байсан.

Тэмдэглэл

Копылова A.P. - жүжгийн зохиолч А.Вампиловын ээж (Ред. тэмдэглэл).