Ողջույն սիրելի ընթերցողներ: Ինչու՞ եք կարծում, որ մենք այդքան շատ շարադրություններ ենք գրել դպրոցում: Իսկապե՞ս ուսուցչին այդքան հետաքրքրում է, թե ինչպես եք անցկացրել ամառը: Իրականում շարադրություն գրելը ոչ միայն ստեղծագործականություն է, այլև խոսքի զարգացում։ Սենյակի անգլերեն նկարագրությունը նաև կօգնի ձեզ ոչ միայն ցույց տալ ձեր ստեղծագործական հմտությունները, այլև զգալիորեն հարստացնել ձեր բառապաշարը և զարգացնել համահունչ անգլերենի հմտությունները: Ինտերիերի նկարագրությունը անգլերեն լեզվով Երբ սովորեք նկարագրել ձեր տունը անգլերենով, կնկատեք, որ ձեր բառապաշարն աննկատելիորեն զգալիորեն կավելանա: Մասնավորապես, դուք կսովորեք շատ կոնկրետ գոյականներ՝ թվարկելով սենյակի իրերը: Նաև մի մոռացեք, որ նկարագրության մեջ օգտագործվում են մեծ թվով ածականներ, որոնք բնութագրում են առարկաները տարբեր տեսակետներից:

Այսպիսով, դուք ևս մեկ անգամ կվարժվեք և կստուգեք ձեր քերականական գիտելիքները։ Դուք կկարողանաք բացահայտել ձեր գիտելիքների բացերն ու թերությունները՝ հետագայում դրանք շտկելու համար։ Հետևաբար, բոլոր տեսակի թեմաներով էսսեների և տեքստերի նման աշխատանքին պետք է վերաբերվել առավելագույն լրջությամբ՝ ցույց տալով ձեր բոլոր հմտություններն ու կարողությունները: Նույնիսկ եթե ձեզ անմիջապես չի հաջողվում ամեն ինչ ճիշտ անել, այնուամենայնիվ շարունակեք։

Ինտերիերի մասերի ուսուցում անգլերենով Ինտերիերի նկարագրության խնդիրն այն է, որ զրուցակիցը կամ ընթերցողը կարողանա պատկերացնել այն սենյակը, որը դուք նկարագրում եք, կարծես ինքն է տեսնում այն: Ուստի շատ կարևոր է բաց չթողնել կարևոր մանրամասները, որպեսզի պատկերն ամբողջական երևա։ Եվ դրա համար անհրաժեշտ է պահպանել ներկայացման որոշակի կանոններ.

• Նախ պետք է ասեք, թե որտեղ եք ապրում (քաղաք, գյուղ, Լոնդոն, Մոսկվա) և ինչ տեսակի բնակարանում (բնակարան, առանձնատուն, ռանչո)
• Երկրորդ, անհրաժեշտ է նկարազարդել որոշ ընդհանուր տեղեկություններ սենյակի մասին որպես ամբողջություն (մեծ տուն, փոքր բնակարան, երկհարկանի քոթեջ, տանը կա 3 սենյակ)
• Դրանից հետո կարող եք ուղղակիորեն գնալ սենյակներից մեկի նկարագրությանը (միջանցք, ննջասենյակ, խոհանոց)
• Սկզբից նկարագրեք այն որպես ամբողջություն՝ հարաբերական չափս (մեծ, փոքր), ճարտարապետական ​​առանձնահատկություններ (պատուհանների ձև և քանակ, առաստաղներ), ընդհանուր տպավորություն (պայծառ, արևոտ)
• Նկարագրեք ավարտը - պատերի, առաստաղների, հատակի գույները, պատմեք մեզ լուսավորության մասին - ճարմանդներ, ջահեր, հատակի լամպեր
• Անցեք կահույքի էսքիզավորմանը՝ դրա գտնվելու վայրը, ձևը, տեսքը, գույնը և ֆունկցիոնալությունը (աջ պատի մոտ կա ծալովի բազմոց՝ թավշյա պատված: Մենք այն օգտագործում ենք, երբ հյուրերը գիշերում են)
• Պատմեք մեզ կենցաղային տեխնիկայի մասին, որոնք նույնպես ինտերիերի մաս են կազմում՝ համակարգիչ, վիդեո նվագարկիչ, հեռուստացույց, լվացքի մեքենա։
• Չմոռանաք նշել տեքստիլ ձևավորումը՝ դեկորատիվ բարձեր, վարագույրներ, անկողնային ծածկոցներ, վարագույրներ։
• Նշեք այլ դեկորատիվ տարրեր՝ նկարներ, արձանիկներ, օրիգամիներ, լուսանկարներ և այլն:

Տեքստը հրամայական է լրացնել վերջնական նախադասությամբ, ինչպիսին է «Ես իսկապես հաճույք եմ ստանում հյուրասենյակում ժամանակ անցկացնելուց»: կամ «Իմ սենյակն ամենահարմարավետն ու գեղեցիկն է»։

Ինչպե՞ս եք նկարագրում սենյակը անգլերենով:

Նախքան շարադրություն գրելը խորհուրդ եմ տալիս նորից կրկնել անգլերենի նախադրյալների մասին թեման։ Առանձնահատուկ ուշադրություն դարձրեք նախադրյալների տեղադրմանը, քանի որ ստիպված կլինեք դրանք հաճախ օգտագործել: Նաև հաճախ կհանդիպեք շինարարությանը» կա / կան», Այսպիսով, ավելորդ չի լինի կրկնել դերանունները: Հիշեք նաև անգլերեն նախադասությունների կառուցման կանոնները: Այս ամենը ձեզ շատ օգտակար կլինի։

Դե, հիմա, հանգիստ խղճով և դրական տրամադրությամբ, անցեք տարածքի անգլերեն նկարագրությանը, հետևելով վերը նշված պլանին և կանոններին:

Առաջին հերթին մենք նշում ենք, թե որտեղ ենք ապրում. մեծ քաղաքում՝ քաղաքում, փոքր քաղաքում՝ քաղաքում, գյուղում՝ գյուղում,կարող եք նշել գտնվելու վայրը։ Այնուհետև մենք նկարագրում ենք բնակարանի տեսակը: Այստեղ անգլերենում յուրաքանչյուր տեսակի համար օգտագործվում են տարբեր անուններ.

• Երկնաքեր – երկնաքեր
• Բնակելի / բազմաբնակարան շենք
• Մեկ ընտանիքի տուն - առանձնատուն
• Կիսակառույց առանձնատուն առանձին մուտքերով
• Երկհարկանի առանձնատուն երկու ընտանիքի համար՝ դուպլեքս
• Առանձնատուն - առանձնատուն
• Գյուղական տուն - քոթեջ
• Դաչա - հանգստյան տուն
• Հարկ - հատակներ

Օրինակ:Ես ապրում եմ Լոնդոնի մի փոքրիկ բնակարանում: Համալսարանի մոտ է։ Իմ բնակարանը շատ հանգիստ է։ Իմ բնակարանը գտնվում է 5 հարկում։ Իմ բնակարանում կա 2 սենյակ։ ( Ես ապրում եմ Լոնդոնի փոքրիկ բնակարանում: Այն գտնվում է համալսարանի հարեւանությամբ։ Այստեղ շատ հանգիստ է։ Իմ բնակարանը գտնվում է 5-րդ հարկում։ Իմ բնակարանն ունի 2 սենյակ). Ինչպե՞ս եք նկարագրում տունը անգլերենով: Այժմ դուք կարող եք սկսել նկարագրել յուրաքանչյուր սենյակ առանձին կամ դրանցից մեկը.

• Միջանցք, միջանցք - սրահ
• Հյուրասենյակ - հյուրասենյակ
• Ճաշասենյակ - ճաշասենյակ
• Խոհանոց - խոհանոց
• Ուսումնական սենյակ - ուսումնասիրություն
• Ննջասենյակ - ննջասենյակ
• Սանհանգույց - սանհանգույց
• Պատշգամբ - պատշգամբ

Մենք տալիս ենք ընդհանուր նկարագրություն.Հյուրասենյակում մեծ պատուհան կա, ուստի այն շատ թեթև է։ (Հյուրասենյակում մեծ պատուհան կա, ուստի այն շատ լուսավոր է): Իսկ մենք խոսում ենք գույների մասին՝ կարմիր ծաղիկներ (կարմիր ծաղիկներ), բեժ պաստառներ (բեժ պաստառ), սպիտակ առաստաղ (սպիտակ առաստաղ):

Եկեք անցնենք կահույքի կտորների ուրվագծմանը.

• Բազմոց - բազմոց
• Սուրճի սեղան - սուրճի սեղան
• Մահճակալ - մահճակալ
• Բազկաթոռ – բազկաթոռ
• Գրապահարան - գրապահարան
• Անկողնային սեղան - գիշերային սեղան
• Զարդասեղան - կոմոդ
• Զգեստապահարան - զգեստապահարան
• Ընթրիքի սեղան - ճաշի սեղան
• Խոհանոցային հավաքածու՝ պահարաններ
• Աթոռներ - աթոռներ
• Լվացարան – սուզվել
• Զուգարան – զուգարան

Օրինակ:Իմ սենյակում կա զգեստապահարան, գրասեղան։ Աթոռներ չկան, բայց կա մի մեծ կարմիր բազմոց։ (Իմ սենյակն ունի զգեստապահարան, գրասեղան։ Աթոռներ չկան, բայց կա կարմիր մեծ բազմոց)։

Կենցաղային տեխնիկան ինտերիերի կարևոր մասն է, և երբեմն նույնիսկ հիմնարար, երբ խոսքը վերաբերում է խոհանոցին: Ուստի հրամայական է այդ մասին պատմել տեքստում.

• Տեխնիկա՝ տեխնիկա
• Հեռուստացույց՝ հեռուստացույց
• Համակարգիչ - համակարգիչ
• Սառնարան – սառնարան
• Միկրոալիքային վառարան
• Վառարան - վառարան / կաթսա
• Սպասք լվացող - աման լվացող մեքենա
• Լվացքի մեքենա - լվացքի մեքենա
• Փոշեկուլ – փոշեկուլ

Դեպի վերջ, սկսեք խոսել դեկորի տարրերի մասին.

• Նկար - նկար
• Վարագույր - վարագույր
• Ժամացույց - ժամացույց
• Գորգ – գորգ
• Հայելի
• Ծաղկաման - ծաղկաման
• Լուսանկարներ - լուսանկարներ
• Դարակ - դարակ

Տեքստի նմուշ.Պատին դրված են դարակներ և ժամացույց։ Դարակի վրա ծաղկաման կա։ Պատին կան նկարներ և լուսանկարներ։ (Պատին դրված են մի քանի դարակներ և ժամացույց։ Դարակի վրա կա ծաղկաման։ Պատին կան նկարներ և լուսանկարներ)։

Եթե ​​գումարեք իմ բերած բոլոր օրինակները, ապա արդեն կունենաք ինտերիերը նկարագրող էսսեի փոքրիկ տեքստ: Եվ անգիր անելով իմ տված բոլոր բառերը, ձեր բառապաշարը զգալիորեն կավելանա։ Փորձեք գրել էսսեներ՝ նկարագրություններ կամ պատմվածքներ և այլ թեմաներ: Սա կօգնի ձեզ արագ սովորել շատ նոր անգլերեն բառեր և արտահայտություններ:

Նկարագրություն- սա խոսքի տեսակ է, որը մանրամասն պատմում է թեմայի, նրա արտաքին տեսքի և հատկությունների մասին:

Տեքստի հիմնական հարցը՝ ո՞րը:

Նկարագրությունը ենթադրում է պատկերված իրադարձությունների, առարկաների, երևույթների, գործողությունների միաժամանակյաություն։

Դիտարկենք խոսքի տեսակը `նկարագրություն` օգտագործելով Միխայիլ Պրիշվինի «Առաջին սառնամանիք» տեքստի օրինակը.

«Գիշերն անցավ մեծ պարզ լուսնի տակ, և առավոտ ընկավ առաջին սառնամանիքը: Ամեն ինչ մոխրագույն էր, բայց ջրափոսերը չէին սառչում։ Երբ արևը ծագեց և տաքացավ, ծառերն ու խոտերը ողողվեցին այնպիսի ուժեղ ցողի մեջ, մութ անտառից հայտնվեցին եղևնիների ճյուղեր այնպիսի լուսավոր նախշերով, որ մեր ամբողջ երկրի ադամանդները բավարար չէին լինի այս զարդարանքի համար: Հատկապես գեղեցիկ էր թագուհի սոճին՝ վերևից վար շողշողացող։ Ջոյը ցատկեց կրծքիս մեջ որպես երիտասարդ շուն »:

Սա բնությունը նկարագրելու օրինակ էր։ Կարող եք նաև նկարագրել մարդու, սենյակի և ինտերիերի դիմանկարը:

Իսկ որտեղի՞ց ես սկսում նկարագրել սենյակը:

Նախ, եկեք տեսնենք «սենյակ» բառի իմաստը.

Սենյակը սահմանափակ տարածք է շենքի ներսում, որն ունի որոշակի գործառական նպատակ: Սա բնակարան է, սենյակ, դպրոց, դասասենյակ, ամառային նստավայր, կինոթատրոն, թանգարաններ, խանութներ, թատրոններ, ստեղծագործական տներ և այլն։

Մարդը շատ հաճախ հայտնվում է այնպիսի իրավիճակում, երբ անհրաժեշտ է դառնում նկարագրել տարածքը. նրանք գնել են նոր բնակարան. եկավ թատրոն - ինչ հիանալի լոբբի, բացեց նոր խանութ - անսովոր ինտերիեր; սեպտեմբերի 1-ի դպրոց. այնտեղ ամեն ինչ նոր է և անսպասելի. Սենյակը կարող է զարմացնել, զարմացնել, միգուցե հիասթափեցնել, կարող է ինչ-որ բան ասել հեղինակի և բնակչի մասին։

Յուրաքանչյուր սենյակ ունի իր ինտերիերը։

Ինտերիեր- ֆրանսերենից, «ներքին»՝ շենքի ճարտարապետական ​​և գեղարվեստական ​​ինտերիեր, որը մարդուն ապահովում է էսթետիկ ընկալմամբ և բարենպաստ կենսապայմաններով։

Ինտերիերը կարող է լինել հասարակական, օրինակ՝ թատրոն, համերգասրահ կամ բնակելի։ Նկարագրելով ինտերիերը, մենք ստեղծում ենք սենյակի նկարագրությունը: Միևնույն ժամանակ, մենք կարող ենք ցույց տալ նրա գեղեցկությունը կամ խղճուկությունը, բուն ճարտարապետության առանձնահատկությունները, տարածքի սեփականատիրոջ ճաշակն ու հետաքրքրությունները:

§2. Սենյակի նկարագրության առանձնահատկությունները

Նկարագրության հիմքը սենյակի և դրա մեջ գտնվող առարկաների նշանների ցանկն է: Սենյակի իրերի ցանկը կարող է ուղեկցվել դրանց գտնվելու վայրի նշումով:

Փոքրիկ, լուսավոր սենյակ մեկ լայն պատուհանով։ Դիմացը գրասեղան է, կողքին՝ երկու աթոռ։ Ձախ կողմում տեղադրված է բազմոց մահճակալ; աջ կողմում, անկյունում գրապահարան է. պատին - կիսագնդերի քարտեզ:

Սենյակի նկարագրության երկու տեսակ կա՝ կարճ, այսինքն՝ այն կարելի է սեղմել, «փլուզվել» և մանրամասնել։

Եկեք ուշադրություն դարձնենք սենյակի ինտերիերին Տատյանա Նիլովնա Յաբլոնսկայայի «Առավոտ» նկարում: Բարձր առաստաղը, բարձր պատշգամբի դուռը, անսովոր ձևի պատուհանը նրան տալիս են տարածություն, հարմարավետություն, ոչ այնքան իրեր՝ փայտե մահճակալ, աթոռ և սեղան, բայց ամեն ինչում տան զգացում կա, գուցե այն պատճառով, որ կա. Սենյակում խիստ կարգ չկա. մահճակալը դեռ չի դրված, աթոռին դրված է աղջկա դպրոցական համազգեստը, սեղանին՝ սափոր, հացի տուփ։

Այժմ ուշադիր նայեք շուրջը և նկարագրեք այն վայրը, որտեղ դուք գտնվում եք:

Օգտագործեք բառեր - օգնականներ.

Սենյակը նկարագրող էսսեի վրա աշխատելիս հիշեք նյութի ներկայացման հաջորդականությունը: Շատ հաճախ աշակերտները սխալվում են՝ «ցատկելով» առարկայից առարկա նկարագրելիս, օրինակ՝ հատակ, պատեր, կահույք, պատուհան, և նորից նկարագրում են պատերից կախվածը և այլն։ Որպեսզի դա տեղի չունենա, համոզվեք, որ պլան կազմեք, այնուհետև կազմակերպեք հավաքված նյութերը (այսինքն՝ դրեք բոլոր գրառումները որոշակի հերթականությամբ):

Եվ հիմա մենք կկազմենք տարածքի նկարագրության մոտավոր ծրագիր: Նախ, մենք նկարագրում ենք ինքնին սենյակը.

Սենյակի չափերը.

Ինտերիեր (կահույք).

Եվ վերջում գրում ենք եզրակացություն՝ մեր վերաբերմունքը նկարագրվածին (կախված գրողի մտադրությունից. «Ես իսկապես սիրում եմ իմ սենյակը», «Ես կցանկանայի ապրել այդպիսի տանը», «Այսպես է իմ. սենյակը նայում է նոր բնակարանում» և այլն:

Օրինակ կազմը.

Ես ապրում եմ երեք սենյականոց ընդարձակ բնակարանում։ Ամենամեծ սենյակը պատկանում է ինձ ու եղբորս։ Ունի մեծ պատուհան՝ վարագույրով գունատ կանաչ վարագույրներով։ Դրանք վերջերս մայրս է կախել, և նրանք առանձնահատուկ հարմարավետություն են հաղորդում սենյակին։ Պատուհանի անկյունում մեր հին, բայց գեղեցիկ բազմոց մահճակալն է, որի վրա ես ու եղբայրս քնում ենք։ Իսկ կիրակի օրերին մենք գրքեր ենք կարդում այս բազմոցին կամ պարզապես հանգստանում ենք: Բազմոցի կողքին դրված է սուրճի սեղան, որի կափարիչը ներկված է շախմատի տախտակի նմանությամբ։ Այս սեղանի շուրջ մենք հաճախ շախմատ կամ շաշկի ենք խաղում: Ընդհակառակը, կա մի բուֆետ, որի մեջ շատ հետաքրքիր բաներ կան՝ ահա մեր ծնողների նվերները, մեր կողմից բերված հուշանվերներ՝ այլ քաղաքներից։ Բուֆետի ստորին պահարաններում մենք պահում ենք արկածների մասին գրքեր, դետեկտիվ պատմություններ, գիտաֆանտաստիկա, ինչպես նաև մանկական ամսագրեր: Պատուհանի մոտ մեր գրասեղանն է, որի հետևում մենք կատարում ենք մեր տնային աշխատանքները։ Սեղանին տատիկիս նվիրած գեղեցիկ սեղանի լամպ է դրված։ Վերջերս մենք ակվարիում ստեղծեցինք այս սեղանից ոչ հեռու. որոշեցինք ձուկ պատրաստել: Մեր սենյակը միշտ մաքուր է և հարմարավետ։ Հանգստի համար կա փոքրիկ հեռուստացույց։ Լավ է դասերից հետո տուն վերադառնալ, որտեղ քեզ սպասում է քո սիրելի սենյակը։

Տեսողական ձևավորման համար օգտագործվել են հետևյալ աղբյուրները.

http://knizgkin-dom.livejournal.com/88843.html

Ռուսաց լեզվի ուսուցիչների համար

Խոսքի զարգացման դասը «Ինտերիերի հայեցակարգը. սենյակի նկարագրությունը» թեմայով: 6-րդ դասարան

Նպատակները:

Ուսումնական:

• տալ ինտերիերի հայեցակարգը;
• ուսանողներին ծանոթացնել տարածքի գործնական և գեղարվեստական ​​նկարագրին.
• սովորեցնել ուսանողներին նկարագրել սենյակը գեղարվեստական ​​ոճով:

Զարգացող:

• ուսանողների խոսքի զարգացում;
• լրացնել ուսանողների խոսքը տարածքը (հանրային և կենցաղային) նկարագրելու համար անհրաժեշտ բառապաշարով:

Ուսումնական:

• զարգացնել հետաքրքրությունը ռուսաց լեզվի նկատմամբ.

Դասի տեսակը:խոսքի զարգացման դաս.

Սարքավորումներ:

• դասագիրք «Ռուսաց լեզու 6-րդ դասարան» (
• տեքստերի տպագրություններ (Հավելված 2);
• հուշագիր «Ինչպես աշխատել սենյակը նկարագրող էսսեի վրա» (Հավելված 2);
• մուլտիմեդիա սարքավորումներ;
• ներկայացում դասի համար (Հավելված 1):

Դասի պլան

№	Դասի փուլ	Մոտավոր ժամանակը
1.	Կազմակերպման ժամանակ.	1 րոպե
2.	Ինտերիերի հայեցակարգի սահմանում.	7 րոպե
3.	Ծանոթություն տարածքի բիզնեսին և գեղարվեստական ​​նկարագրին.	12 րոպե
4.	Ծանոթություն «Ինչպես աշխատել սենյակը նկարագրող էսսեի վրա» հուշագրին: Ուսանողի կազմի տեքստի վերլուծություն.	12 րոպե
5.	Սենյակի նկարագրության մոտավոր ուրվագիծ գրելը:	8 րոպե
6.	Դասի ամփոփում.	4 րոպե
7.	Տնային աշխատանք.	1 րոպե

Դասերի ժամանակ

1. Կազմակերպչական պահ(Խոսքի զարգացման համար նոթատետրերում գրեք դասի ամսաթիվը և թեման, ուսանողներին ծանոթացրեք դասի նպատակներին):

Ինտերիերի հայեցակարգ գրելը.

2. Ուսուցչի ներածական խոսքը.

Տղաներ, այսօր դասի ընթացքում մենք կծանոթանանք ինտերիերի հայեցակարգին և կսովորենք նկարագրել սենյակը: Եկեք պարզենք, թե ինչ է ինտերիերը:

• Դասագրքի 105-րդ վարժությունը լրացրեք բանավոր (էջ 56):
• Ձեր կարդացածի վերաբերյալ հարցերի պատասխանները.

Ինչ է ներքին դիզայնը:

Որո՞նք են ինտերիերի երկու տեսակները:

Ի՞նչն է պատկանում հանրային ինտերիերին:

Ինչպե՞ս է ստեղծվում ինտերիերը:

Գրատախտակի և նոթատետրերի վրա կարճ նշում կատարեք.

INTERIOR (ֆրանսերեն) շենքի, տարածքի ինտերիերն է՝ ճարտարապետական ​​և գեղարվեստական ​​ձևավորված։ Ինտերիերի երկու տեսակ կա.

• հասարակական և բնակելի.

3. Ծանոթություն տարածքի գործարար և գեղարվեստական ​​նկարագրին.

Սենյակը կարելի է բնութագրել երկու ոճով՝ պաշտոնական բիզնես և գեղարվեստական:

Որո՞նք են ֆորմալ բիզնես ոճի բնորոշ գծերը ( ծայրահեղ ճշգրտություն, հույզերի բացակայություն, հատուկ բառ-տերմինների առկայություն, բառերի օգտագործում իրենց անմիջական իմաստով).

Որո՞նք են արվեստի ոճի բնորոշ գծերը ( պատկերավորություն, հուզականություն, հեղինակի վերաբերմունքի արտահայտում).

Բիզնեսի նկարագրությունը ճշգրիտ և ամբողջական տեղեկատվություն է տրամադրում տարածքի մասին, սակայն այն չի արտահայտում հեղինակի վերաբերմունքը նրա նկարագրածին:

Գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ, ի տարբերություն բիզնեսի, հստակ արտահայտված է հեղինակի վերաբերմունքը նկարագրվածին։

Կարդացեք տեքստը, որոշեք, թե ինչ ոճով է այն գրված։

Տեքստ թիվ 1

Գրասենյակի կահավորանքը վերարտադրված է նույն կերպ, ինչ բանաստեղծի Միխայլովսկոյեում իր աքսորի ժամանակ։ Փոքր սենյակի կենտրոնում գրասեղան է՝ ծածկված կանաչ կտորով։ Վրան գրքերի մի կույտ է, սավաններ՝ պատված բանաստեղծի սրընթաց ձեռագրով։ Չորս եղջյուրներով մոմակալի կողքին մոմերից ածխածնի նստվածքները հեռացնելու համար նախատեսված մկրատ, մետաղյա ապակու մեջ սագի փետուրներ, թանաքամանի կողքին՝ ավազատուփ։ Պատուհանների արանքում գրքերով լցված գրապահարան է, դիմացի պատին՝ դարակ՝ նույնպես գրքերով։ Գրասեղանի դիմաց՝ պատին, դրված է բազմոց, իսկ դիմացի պատին՝ փայտե ծածկով մահճակալ։ Բազմոցից քիչ հեռու՝ անկյունում, զարդասեղան է, մյուս անկյունում՝ բուխարիի մոտ, հատակին ծխելու համար լիսեռներով հսկայական խողովակներ են։ Հատակին մի մեծ գորգ կա, գրեթե ամբողջ սենյակում…

(Ուղեցույցից)

Ուսուցչի խոսքը.

Նկարագրվող սենյակի նկատմամբ հեղինակի վերաբերմունքը կարող է ուղղակիորեն արտահայտվել ( Ինձ դուր է գալիս իմ սենյակը) և լեզվական բազմազան միջոցների միջոցով՝ փոխաբերական իմաստով բառեր, գնահատման իմաստով, տեսողական միջոցներ (էպիտետներ, փոխաբերություններ, համեմատություններ), բացականչական նախադասություններ։

Կարդացեք թիվ 2 տեքստը:

Տեքստ թիվ 2

Ամռանը տանը նոր վարձակալ է հայտնվել։ Furthest Voyage-ի կապիտան, ով թոշակի է անցել: Դա իսկական Ծեր Կապիտանն էր։ Ինչպես բոլոր հին կապիտանները, նա ծխում էր մեծ ծխամորճ, կարոտում էր ծովը և հագնում էր փայլուն կոճակներով ու կարկատաններով բաճկոն։

Նա իր չափահաս դստեր հետ բնակություն է հաստատել թիվ 5 բնակարանում։ Իսկ իր սենյակի հետ կապիտանն անհասկանալի մի բան արեց։ Պատերին նա կախել է սպիտակ և կապույտ ծովային քարտեզներ և մեծ շոգենավերի լուսանկարներ։ Դռան դիմաց նա գամեց մորուքավոր, խոժոռ տղամարդու դիմանկարը։ Եվ պահարանի անկյունում ... Ոչ, պարզապես մտածեք: Ծեր նավապետը այնտեղ պատին ամրացրել էր նավի անիվը։ Իսկ կողքին դրեց ծովային կողմնացույցով մահճակալի սեղանը։ Կողմնացույցը մոտավորապես կաթսայի չափ էր և կոչվում էր «compa s»: Կապիտանը ինքն է պատրաստում մահճակալի սեղանը։ Այն կոչվում էր «binnacle»:

(Վ.Կրապիվին.)

Հարցեր և առաջադրանքներ տեքստին.

Խոսքի ո՞ր ոճին է վերաբերում այս տեքստը:

Գտեք լեզվական օժանդակ միջոցներ, որոնք հատուկ են ոճին:

Ինչպե՞ս է բնութագրվում սեփականատիրոջ տարածքի կահավորումը:

Գտեք բառեր և արտահայտություններ, որոնք արտահայտում են հեղինակի վերաբերմունքը նկարագրվածին:

Ուսուցչի խոսքը.

Սենյակի գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ երբեմն օգտագործվում է անձնավորման տեխնիկան. կահավորանքը պատկերված է որպես կենդանի էակներ՝ իրենց «դեմքով», իրենց «բնավորությամբ»:

Կարդացեք թիվ 3 տեքստը:

Տեքստ թիվ 3

Հին տունն ուներ իր բնավորությունը. Տունը սիրում էր որոշ վարձակալների, մյուսներին՝ ոչ այնքան։ Երբեմն նա լավ տրամադրություն ուներ, զվարթ շրխկացնում էր դռները, տոնական զնգում ակնոցներով, սուլում էր բոլոր ճեղքերը և նույնիսկ թողնում արևի ճառագայթները ամենամութ անկյուններում, ինչի համար Ակուլիչը որս էր անում։ Երբեմն տունը բարկանում էր ու ձանձրանում։ Աստիճանները քրթմնջալով ճռռացին, անկյունները մռնչացին, իսկ առաստաղներից կավիճի փաթիլներ թափվեցին։

Բայց մի կարծեք, որ տունը խռպոտ էր ու հիվանդ։ Նա հազվադեպ էր տխրում, ռևմատիզմ չուներ, խոնավ եղանակից չէր վախենում։

(Վ.Կրապիվին)

4. Ծանոթություն «Ինչպես աշխատել սենյակը նկարագրող շարադրության վրա» հուշագրին:

Հուշագիր

1. Սովորաբար, ինտերիերի նկարագրությունը սկսվում է բացվածքով, որում հաղորդվում է թեման (ինչ?) և ուրվագծվում է կոմպոզիցիայի հիմնական գաղափարը (ի՞նչ):
2. Սեփական արտասանություն ստեղծելիս խուսափեք հարակից նախադասություններում նույն բառի անհիմն կրկնությունից (կանգնել, կախվել և այլն): Այս բայերը կարող են բաց թողնել և օգտագործել նախադասություններ առանց բայերի կամ փոխարինվել բառերով մթնում է, տեսանելի, փայլում է, տիզ, սպիտակում, անհնար է չնկատել, աչքի է ընկնում, ինքն իրեն նշան է տալիսև այլն:
3. Նյութի գտնվելու վայրը փոխանցելու համար օգտագործեք մի շարք լեզվական գործիքներ. մոտ, կողքին, նրա հետևում, դիմաց, մեջտեղում, կենտրոնում, ...-ից աջ, ...-ից ձախ, պատուհանի մոտ, սեղանի վերևում, անկյունում, ձախ կողմում: ..., մոտ, ինչ-որ տեղև այլն:
4. Սենյակի գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ օգտագործեք արտահայտություններ, որոնք կօգնեն ձեզ պատկերել առարկան և փոխանցել ձեր վերաբերմունքը դրա նկատմամբ:
5. Շարադրության յուրաքանչյուր հատված պետք է ընդգծվի կարմիր գծով։ Եթե ​​չգիտեք, թե ինչպես ավարտել շարադրությունը, վերընթերցեք դրա սկիզբը, հիշեք, թե ինչու եք գրել շարադրությունը, ինչ էիք ուզում ասել դրանում: Սա կօգնի ձեզ գտնել ձեր ուզած ավարտը:

6-րդ դասարանի սովորողի կողմից շարադրության տեքստի վերլուծություն «Իմ սենյակը» թեմայով, խոսքի սխալների բանավոր ուղղում.

Տեքստ թիվ 4

Մենք ապրում ենք հին փայտե տանը։ Ունենք մեկ սենյակ և խոհանոց։ Սենյակն ունի երկու պատուհան։ Պատուհանի մոտ դրված է սեղան, որը նայում է դեպի այգի։ Այն ծածկված է գեղեցիկ յուղաթղթով։ Այս սեղանի վրա ես կատարում եմ իմ տնային աշխատանքը: Սեղանի մոտ երեք փափուկ աթոռ կա։ Վառարանի մոտ երկու մեծ բազկաթոռ կա։ Պատուհանից հանդիպակաց պատին՝ հենց մուտքի մոտ, հին զգեստապահարան է։ Զգեստապահարանի կողքին կա մեծ փափուկ բազմոց։ Հին պատուհանի մոտ գիշերանոցի վրա կա հեռուստացույց։ Հեռուստացույցի վրա կա մի գեղեցիկ անձեռոցիկ, որը ես ինքս եմ հյուսել։ Պատից ավելի ներքև տեղադրված է բուֆետ: Այն պարունակում է շատ հետաքրքիր, լավ գրքեր։ Հատակին տաք փափուկ գորգ է։

Ինձ շատ է դուր գալիս իմ սենյակը:

Հարցեր վերլուծության համար.

Վերացրեք շարադրության տեքստում ավելորդ կրկնությունները:

6. Սենյակի նկարագրության մոտավոր պլանի խոսքի զարգացման համար նոթատետրերում գրելը:

Պլանավորել

1. Սենյակն ինքնին. (ինչ?) ...

• Պատեր - (ինչ?) ...
• Դուռ - (ինչ?) ...
• Հարկեր - (ինչ?) ...
• Windows - (ինչ?) ...

2. Կահույք, կահավորանք.

• Սեղան - (ինչ?) ...
• Աթոռներ - (ինչ?) ...
• Զգեստապահարան, պահարան - (ինչ?) ...
• Բազմոց - (ինչ?) ...
• Սենյակի այլ իրեր:

3. Ինչպես են դասավորված առարկաները, ինչ հերթականությամբ:

7. Դասի ամփոփում. Հարցերի ընդհանրացում.

Ինչ է ներքին դիզայնը:

Ինչ ոճով կարող եք նկարագրել սենյակը:

Ի՞նչ միջոցներով կարելի է արտահայտել հեղինակի վերաբերմունքը նկարագրվող սենյակի նկատմամբ։

8. Տնային աշխատանք.

Հավաքեք նյութեր «Իմ սենյակը» կոմպոզիցիայի համար՝ ըստ մոտավոր պլանի։

Նոր թեմա սովորելը. 1. Սենյակի կոմպոզիցիա-նկարագրության առանձնահատկությունները. Նկարագրության հիմքը այս սենյակի և դրանում գտնվող առարկաների նշանների ցանկն է: Փոքրիկ, լուսավոր սենյակ մեկ լայն պատուհանով։ Գրասեղան. Երկու աթոռ. Բազմոց մահճակալ. Գրադարակ. Կիսագնդի քարտեզ. Սենյակի իրերի ցանկը կարող է ուղեկցվել դրանց գտնվելու վայրի նշումով: Փոքրիկ, լուսավոր սենյակ մեկ լայն պատուհանով։ Դիմացը գրասեղան է, կողքին՝ երկու աթոռ։ Ձախ կողմում տեղադրված է բազմոց մահճակալ; աջ կողմում, անկյունում, գրապահարան է. պատին - կիսագնդերի քարտեզ: Յուրաքանչյուր տարր կարելի է ոչ միայն անվանել, այլև նկարագրել: Աջ կողմում, անկյունում գրապահարան է։ Դրա մեծ մասը զբաղեցնում են 6-րդ դասարանի դասագրքերը և աշխարհի մեծ երաժիշտների մասին գրքերը։ Այստեղ՝ Պ.Ի. Չայկովսկու «Մանկական ալբոմ» և «Չորս եղանակները», երգերի ժողովածուներ։

Արդյունք. Ռեֆերատների տեսակները-սենյակի նկարագրությունները Համառոտ, այսինքն՝ կարելի է սեղմել, «փլուզել» Մանրամասն, այսինքն՝ բաշխվել, «ընդլայնվել».

2. Առաջադրանք. ուշադիր նայեք շուրջը և նկարագրեք, թե որտեղ եք գտնվում: Օգտագործեք բառեր - օգնականներ: ՈՐՏԵՂ HERE IS SOMETH ՈՐՈՇ ՈՐՏԵՂ Է ԱՅՍՏԵՂ ՈՐՏԵՂ? ԴՊՐՈՑՈՒՄ ԱՆՏԱՌՈՒՄ ԳՅՈՒՂՈՒՄ ԳՐԱՍԵՆՅԱԿՈՒՄ ՈՐՏԵՂ: ԱՋ ՁԱԽ ԱՋ ՁԱԽ Հակառակ ՈՐՏԵ՞Ղ: ՄՈՏ ՆՐԱՆ, ՄՈՏ ՓԱԿԵԼՈՒ ՄԻ ՔԱՆԻ ՔԱՅԼՈՎ

Սենյակի գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ 3. Սենյակի գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ երբեմն օգտագործվում է իրերը մարդկայնացնելու տեխնիկան՝ կահավորանքը պատկերված է որպես կենդանի էակներ՝ իրենց «դեմքով», իրենց «բնավորությամբ»։ Առաջադրանք՝ Կարդացեք 99-րդ վարժությունից տեքստերը։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչն է նրանց հետաքրքիր:

Շարադրություն գրելու նախապատրաստություն 1. Ի՞նչ է ինտերիերը: Ինտերիեր (ֆրանսերենից, «ներքին») - շենքի ներքին տարածքը: հասարակական (թատրոն, համերգասրահ) բնակելի Նկարագրելով ինտերիերը՝ ստեղծում ենք սենյակի նկարագրությունը։ Միևնույն ժամանակ, մենք կարող ենք ցույց տալ նրա գեղեցկությունը կամ խղճուկությունը, բուն ճարտարապետության առանձնահատկությունները, տարածքի սեփականատիրոջ ճաշակն ու հետաքրքրությունները:

3. Ծանոթություն «Իմ սենյակը» կոմպոզիցիայի հետ. Ուշադիր լսեք, եզրակացություն արեք՝ հետաքրքիր է։ Ես ապրում եմ երկու սենյականոց բնակարանում։ Ուզում եմ պատմել դահլիճի մասին։ Մեր սրահը մեծ է, պատուհանը նայում է դեպի արևմտյան կողմ։ Պատուհանին կից տեղադրված է բազմոց մահճակալ, իսկ մյուս կողմում տեղադրված է անկողնու սեղան՝ տերևիզորով։ Հեռախոսի ձախ կողմում ննջասենյակի դուռն է։ Իսկ կողքին ձկներով ակվարիում է։ Երբ դուրս ես գալիս միջանցքից, հենց դիմացդ կլոր սեղան է, կողքին՝ չորս աթոռ։ Սեղանի հետևում բուֆետ կա։ Նրա ստորին հատվածը բաղկացած է երեք խցիկներից, որոնցում պահվում են սպասք։ Եվ հետո կա սառնարան և զգեստապահարան: Դա այն ամբողջ կահույքն է, որը մենք ունենք մեր սենյակում: ? -Ձեզ դուր եկավ կազմը: -Ինչո՞ւ: - Նկատե՞լ եք «արժի» բայը։ - Էլ ի՞նչն է նվազեցնում աշխատանքի որակը։

4. Նմուշի կոմպոզիցիա Ես ապրում եմ երեք սենյականոց ընդարձակ բնակարանում։ Ամենամեծ սենյակը պատկանում է ինձ ու եղբորս։ Ունի մեծ պատուհան՝ վարագույրով գունատ կանաչ վարագույրներով։ Դրանք վերջերս մայրս է կախել, և նրանք առանձնահատուկ հարմարավետություն են հաղորդում սենյակին։ Պատուհանի անկյունում մեր հին, բայց գեղեցիկ բազմոց մահճակալն է, որի վրա ես ու եղբայրս քնում ենք։ Իսկ կիրակի օրերին մենք գրքեր ենք կարդում այս բազմոցին կամ պարզապես հանգստանում ենք: Բազմոցի կողքին դրված է սուրճի սեղան, որի կափարիչը ներկված է շախմատի տախտակի նմանությամբ։ Այս սեղանի շուրջ մենք հաճախ շախմատ կամ շաշկի ենք խաղում: Ընդհակառակը, կա մի բուֆետ, որի մեջ շատ հետաքրքիր բաներ կան՝ ահա մեր ծնողների նվերները, մեր բերած հուշանվերները այլ քաղաքներից։ Բուֆետի ստորին պահարաններում մենք պահում ենք արկածների մասին գրքեր, դետեկտիվ պատմություններ, գիտաֆանտաստիկա, ինչպես նաև մանկական ամսագրեր: Պատուհանի մոտ մեր գրասեղանն է, որի հետևում մենք կատարում ենք մեր տնային աշխատանքները։ Սեղանին տատիկիս նվիրած գեղեցիկ սեղանի լամպ է դրված։ Վերջերս մենք ակվարիում ստեղծեցինք այս սեղանից ոչ հեռու. որոշեցինք ձուկ պատրաստել: Մեր սենյակը միշտ մաքուր է և հարմարավետ։ Հանգստանալու համար կա փոքրիկ տեսզոր։ Լավ է դասերից հետո տուն վերադառնալ, որտեղ քեզ սպասում է քո սիրելի սենյակը։

Խոսքի զարգացման դաս 6-րդ դասարանում.

Տարածքի նկարագրությունը.

Նպատակները:

- կրթական: ծանոթանալ տեքստի կառուցման առանձնահատկություններին

նկարագրական, սովորեցնել նկարագրել սենյակը, իր

ներքին տարածքը, որը բնութագրում է իր բնակիչներին,

կրկնել խոսքի տեսակներն ու ոճերը (ֆորմալ բիզնես,

գեղարվեստական), կարողանալ որոշել խոսքի տեսակն ու ոճը, տարբերակել

տեքստեր միմյանցից;

- զարգացող: զարգացնել երևակայական և տրամաբանական մտածողությունը, ուսանողների խոսքը.

- դաստիարակություն: զարգացնել ուշադիր վերաբերմունք իրերի աշխարհի նկատմամբ,

նպաստել ուսանողների գեղագիտական ​​ճաշակի զարգացմանը.

Սարքավորումներ: համակարգիչ, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, պատրաստված պրեզենտացիա դասի համար, աշխատաթերթ, հուշագիր «Ինչպես գրել շարադրություն - սենյակի նկարագրություն», աշխատանքային նյութեր տեքստերով, օժանդակ նշումներ՝ «Գեղարվեստական ​​ոճ», «Պաշտոնական բիզնես ոճ»

Դասերի ընթացքում.

Կազմակերպման ժամանակ.

Մոտիվացիա..

Խաղի պայմանները. կարդացվում են հատվածներ արվեստի գործերից, տարածքը նկարագրող տեքստեր, խնդիրն է պարզել, թե ով է ապրում այս տանը:

Խաղը «Ո՞վ, ով է ապրում փոքրիկ տանը»:

Տեքստ 1. Եվ հանկարծ տանիքներից մեկում նա իսկապես տուն տեսավ։ Շատ գեղեցիկ կանաչ փեղկերով և փոքրիկ շքամուտքով: Երեխան ուզում էր որքան հնարավոր է շուտ մտնել այս տունը և իր աչքերով տեսնել բոլոր շոգեմեքենաները և աքլորներ պատկերող բոլոր նկարները, և իսկապես այն ամենը, ինչ կար այնտեղ։

Տունը շատ հարմարավետ էր։ Երեխան անմիջապես նկատեց սա՝ կարմիր փայտե բազմոց, որը կանգնած էր պատին: Բացի փայտե բազմոցից, սենյակում աշխատասեղան կար, որը ծառայում էր նաև որպես սեղան, զգեստապահարան, երկու աթոռ և բուխարի՝ երկաթե վանդակաճաղով ու տագանկայով, բայց շոգեմեքենան դեռ չէր երևում։ (Կարլսոն - մի փոքրիկ առասպելական մարդ՝ չարաճճի մարդ, երազող, գյուտարար: Աստրիդ Լինդգրեն «The Kid and Carlson»))

Տեքստ 2. Եվ նա շատ բան գիտեր, քանի որ կարդում էր տարբեր գրքեր։ Այս գրքերը պառկած էին նրա սեղանի վրա, սեղանի տակ, մահճակալի վրա և մահճակալի տակ: Նրա սենյակում ոչ մի տեղ չկար, որտեղ գրքեր չդնեին։ Գրքեր կարդալը նրան շատ խելացի է դարձրել։ Ուստի բոլորը լսում էին նրան և շատ էին սիրում։ Նա միշտ հագնված էր սև կոստյումով, և երբ նստեց սեղանի մոտ, ակնոցներ դրեց քթին և սկսեց գիրք կարդալ, նա ամբողջովին նմանվեց պրոֆեսորի։ (Զնայկա Ն.Նոսով «Դունոյի և նրա ընկերների արկածները)

Տեքստ 3. Գերասիմին տարան խոհանոցի վերևում գտնվող մի փոքրիկ սենյակ. նա իր ճաշակով դասավորեց այն. նրա մեջ չորս բլոկների վրա կաղնու տախտակներից մի մահճակալ կառուցեց, իսկապես հերոսական մահճակալ. դրա վրա կարելի էր հարյուր ֆունտ գցել - այն չէր թեքվի. անկողնու տակ հաստ կուրծք կար. Անկյունում դրված էր նույն որակի սեղան, իսկ սեղանի կողքին՝ երեք ոտքերի վրա դրված աթոռ, բայց այնքան ամուր և հաստափոր, որ Գերասիմն ինքը վերցնում էր այն, գցում և քմծիծաղում ... (Գերասիմ Տուրգենև «Մու-մու»)

Դասի թեմայի որոշում.

Ինչպե՞ս ճանաչեցիք հերոսներին, քանի որ նրանց անունները չէին նշվում։ (ըստ նրանց կացարանների նկարագրության)

Ինչ խոսքի տեսակ են այս տեքստերը: (նկարագրություն)

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ ենք սովորելու այսօր, ի՞նչ պետք է սովորենք։

Թեմա գրելը նոթատետրում և գրատախտակում: Դասի էպիգրաֆ. «Սովորաբար տունը նման է նրանց, ովքեր ապրում են դրանում» (Մ Ռոշչին)

Նորի բացատրությունը.

1. Բառարանային աշխատանք (Օժեգով բացատրական բառարանից)

Սենյակը շենք է, տեղ, որտեղ ինչ-որ բան, ինչ-որ մեկին դրված է:

Յուրաքանչյուր սենյակ ունի իր ինտերիերը։

Ինտերիեր - (ֆրանսիական «ներքին» նշանակումից) շենքի ներքին տարածքը, տարածքը, ինչպես նաև դրա դասավորությունը, ձևավորումը: Ինտերիերը կարող է լինել հասարակական, բնակելի, թատերական, սպորտային, դպրոցական։

2. Աշխատեք սենյակի տեքստային նկարագրության կառուցման վրա:

Ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնել նկարագրության տեքստ գրելիս: Օրինակ մեր գրասենյակը. (նրա տպավորությամբ, ապա նշեք այն իրերը, որոնք կան այստեղ)

Բավական կլինի՞ միայն մեր գրասենյակի իրերը թվարկելը։ (ոչ, քանի որ նման գրասենյակները շատ են)

Էլ ի՞նչ է պետք անել։ Ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնել. (հստակեցնելու համար, թե որտեղ է գտնվում իրը):

3. Ռուսաց լեզվի և գրականության կաբինետի նկարագրությունը.

Փորձենք նկարագրել մեր կաբինետը։

Կարճ նկարագրություն.

Գրասեղանների երեք շարք.

Երեք պատուհան.

Ուսուցչի սեղան.

Գրատախտակ.

Գրադարակներ.

Մանրամասն նկարագրություն.

Թեթև փոքր գրասենյակ.

Մեջտեղում գրասեղանների երեք շարք կա։

Դռների դիմաց երեք պատուհան կա։

Առաջին շարքում ուսուցչի սեղանն է։

Պատին աջ կողմում կա գրատախտակ։

Ձախ կողմում պատին գրադարակներ կան։

Պատուհանների դիմաց կան կանգառներ։

Այսպիսով, գրելով այս ցուցակը, մենք կազմեցինք մեր ապագա շարադրություն-նկարագրության պլանը՝ կարճ և մանրամասն։

Բայց նման գրասենյակները նույնպես շատ են։ Էլ ի՞նչ է պետք անել, որպեսզի ավելի պարզ լինի, թե ինչ սենյակի մասին է խոսքը։ (ավելի մանրամասն նկարագրեք յուրաքանչյուր կետ)

Սենյակի տեքստային նկարագրության կառուցում. նկարագրելիս անհրաժեշտ է նշել օբյեկտը և դրա գտնվելու վայրը:

Այսպիսով, նկարագրությունը կարող է լինել հակիրճ և մանրամասն: Խտացված նկարագրությունը հիշեցնում է պլան։ Հետևաբար, ձեր տեքստը գրագետ ձևավորելու համար նախ պետք է պարզապես ճիշտ հերթականությամբ թվարկել այս սենյակի բոլոր օբյեկտները:

4. Բառապաշարային աշխատանք.

Նկարագրելիս կարող եք օգտագործել հետևյալ բառերը՝ նշելով օբյեկտների գտնվելու վայրը.

Հիշեք, թե ինչպես են դրանք գրված՝ աջ, ձախ, աջ, մոտակայքում, այստեղ, այստեղ, այստեղ, հենց այնտեղ, հակառակ, մեջտեղում, մեջտեղում

5. Բանավոր նկարագրեք այս կաբինետը .

Աշխատեք տեքստի ոճի վրա.

Տեքստ 1.

Հայտարարություն

Վարձով է տրվում 1 սենյականոց բնակարան. Սենյակը մեծ է, մեկ պատուհանով։ Առկա է կահույք՝ մահճակալի սեղան, հեռուստացույց, զգեստապահարան, դաշնամուր, բազմոց, սեղան։

Գինը սակարկելի։ Հեռ.՝ 5-48-31, զանգահարել 18.00-ից հետո։

Տեքստ 2.

Ամեն բան իր ուրույն տեղն ունի։

Մենք տեղափոխվեցինք նոր բնակարան և անմիջապես սկսեցինք կահույք դասավորել նախասրահում՝ մեծ լուսավոր սենյակում՝ մեկ, բայց լայն, ամբողջ պատով պատուհանով: Եվ ահա թե ինչ ստացանք.

Պատուհանի մոտ՝ բարձր դիրքի վրա, ծաղիկներն ուրախ կանաչեցին։ Աջ անկյունում տեղադրված է անկողնային սեղան՝ հեռուստացույցով։ Նրա կողքին պահարանի դարակը փայլում էր մաքուր լվացված ապակիներով, իսկ դաշնամուրը փայլում էր պահարանի հետևում։ Ընդհակառակը, բազմոցն ու սեղանը հաճույքով զբաղեցրին իրենց տեղերը։ Բազմոցի վերևում գտնվող պատին սեղմած ժամացույց:

Ամեն բան գտավ իր տեղը, և դահլիճը դարձավ շատ հարմարավետ։

Ո՞րն է տեքստերի ոճը: որը հնչեց դասի սկզբում: Ինչո՞ւ։

Եզրակացություն՝ գեղարվեստական ​​ոճում շատ հաճախ օգտագործվում է իրերի, մետաֆորների, էպիտետների մարդասիրության տեխնիկան։ Օգտագործեք սենյակի նկարագրությունը՝ բացահայտելու նրանց բնավորության բնավորությունը:

Ստեղծագործական աշխատանք.

Գրեք առեղծվածային շարադրություն. նկարագրեք գրական կամ մուլտհերոսի սենյակը գեղարվեստական ​​ոճով, որպեսզի նկարագրությունից պարզ լինի, թե ում մասին է խոսքը:

Ուղղագրական աշխատանք. Սխալների կանխարգելում.

Ձեր շարադրության մեջ կարող եք օգտագործել հետևյալ բառերը. Տեղադրեք տառեր.

Գտեք «կանգնել» բառի հոմանիշները:

Գրելիս օգտագործեք «Ինչպես գրել շարադրության սենյակի նկարագրություն» հուշագիրը (աշխատանք աշխատանքային թերթիկի վրա)

Արտացոլում.

Ի՞նչ սովորեցինք այսօրվա դասից: Ի՞նչ ես սովորել:

D / s: նկարագրեք ձեր սենյակը գեղարվեստական ​​և պաշտոնական բիզնես ոճով:

ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԹԵՐԹ.

Տեսական տեղեկատվություն.

Սենյակի նկարագրության հիմքում ընկած է _____________________________________________________ _________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________________________________________________

ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

____________________ ______________________ _____________________ ______________________

Լրացրե՛ք աղյուսակը. (կարելի է օգտագործել տուն գրելիս. Ռեֆերատներ)

Դիտարկման պլան

Նյութեր (խմբագրել)

(բառ, արտահայտություն)

Տարածքը.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Սխալների կանխարգելում.

1. Ընտրե՛ք STAND բառի հոմանիշները -_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Գրիր ճիշտ. աջ, ձախ, աջ, մոտակայքում, այստեղ, այստեղ, այստեղ, հենց այնտեղ, հակառակ, մեջտեղում, մեջտեղում

3. Տեղադրեք տառեր, հիշեք ՝ Սենյակ..որ, զան..քաշ, պորտ..րա, դ..վան, կր..վաթ, պ..անինո, տ..լ ... ֆոն, պ..լաս, տ..րշեր, k..rtina, p..t..lok, int..rriere, room..commission.

Հուշագիր

“Ինչպես գրել շարադրություն, որը նկարագրում է սենյակը »:

Սենյակը նկարագրող էսսեի վրա աշխատելիս հիշեք նյութի ներկայացման հաջորդականությունը: Շատ հաճախ աշակերտները սխալվում են՝ «ցատկելով» առարկայից առարկա նկարագրելիս, օրինակ՝ հատակ, պատեր, կահույք, պատուհան, պատերից կախվածի նկարագրություն և այլն։ Որպեսզի դա տեղի չունենա, համոզվեք, որ պլան կազմեք, ապա կազմակերպեք հավաքված նյութերը (այսինքն՝ դրեք բոլոր գրառումները որոշակի հերթականությամբ, խմբավորեք ըստ պլանի): Խուսափեք հոմանիշներ օգտագործող բառերը կրկնելուց: Հիշեք, որ նկարագրությունը պետք է լինի նույն ժամանակահատվածում: Նախադասության մեջ, երբ պրեդիկատը բաց է թողնվում, օգտագործվում է DASH:

Օրինակ: Դռան աջ կողմում գրապահարան է։

Յուրաքանչյուր մարդ պետք է ունենա իր ուրույն տեղը կյանքում։ Թերևս, երբ մենք դպրոցական ենք, դեռ վաղ է մտածել այս աշխարհում որևէ վայրի մասին: Բայց ժամանակն է խոսել ձեր սենյակի մասին: Իզուր չէ, որ ասում են, թե սենյակն արտացոլում է մարդու ներաշխարհը, հետևաբար, քո սենյակի շարադրություն-նկարագրությունը տնային առաջադրանքների համար հայտնի թեմա է։

Ինչպե՞ս նկարագրել տարածքը:

Ձեր սենյակի էսսե-նկարագրությունը համապարփակ դարձնելու համար եկեք պարզենք, թե ինչպես դա անել ճիշտ:

Նախ, դուք պետք է թվարկեք սենյակի նշանները և դրա մեջ գտնվող առարկաները: Օրինակ՝ մեծ սենյակ, փոքրիկ պատուհան։ Գրասեղան. Բազկաթոռ. Մահճակալ. Հեռուստատեսություն. Պահարանը.

Երկրորդ, նշեք այն իրերի գտնվելու վայրը, որոնք գտնվում են սենյակում: Օրինակ՝ մեծ սենյակ, որտեղ փոքր պատուհանի շնորհիվ տիրում է մթնշաղը։ Այն հատվածում, որտեղ ավելի շատ լույս կա, սեղան է դրված, դիմացը՝ մահճակալ, իսկ նրանց միջև՝ աթոռ։ Հեռուստացույցը ամենամութ անկյունում է, կողքին տեղադրված է պահարան։

Երրորդ, առարկաները կարող են ոչ միայն «տեղադրվել», այլև նկարագրվել։ Օրինակ՝ բարձր դարակը բաժանում է սենյակը կիսով չափ: Նրա դարակները դեռ կիսով չափ դատարկ են, բայց այստեղ կանգնած գրքերն անհամեմատելի գանձեր են։

Կարելի է եզրակացնել, որ ձեր սենյակի կոմպոզիցիա-նկարագրությունը կառուցված է պարզ սկզբունքով՝ գրում ենք, թե որտեղ և ինչ կա։

Շարադրության պլան

Եթե ​​դուք կառուցեք ձեր սենյակի էսսե-նկարագրությունը՝ հենվելով միայն այս սկզբունքի վրա, ապա շարադրանքը նման կլինի առարկաների սովորական ցանկի: Որպեսզի դա տեղի չունենա, անպայման գրեք աշխատանքային պլան:

Այսպիսով, «Սենյակի նկարագրությունը» շարադրությունը. Պլանը կարելի է ուրվագծել այսպես.

1. Ներածություն. Նկարագրեք ամբողջ սենյակը: Դուք կարող եք օգտագործել ոչ միայն «մեծ» կամ «փոքր» բառերը, այլեւ «հարմարավետ», «հանգիստ», «սիրելի», «ձանձրալի» էպիտետները:
2. Սենյակի կահավորանք. Նկարագրե՛ք առարկաները՝ քանիսն են և որտեղ են դրանք:
3. Եզրակացություններ. Շարադրության եզրահանգումը կարելի է զարմանալիորեն պարզ դարձնել. գրեք, թե ինչ ենք մենք սովորաբար անում մեր սենյակում՝ ուզենք, թե ոչ:

«Իմ սենյակը» տարածքի շարադրություն-նկարագրություն. Օրինակ

Երբեմն ինձ թվում է, թե իմ սենյակում մի փոքրիկ աշխարհ կա։ Հենց այստեղ եմ անցկացնում իմ ազատ ժամանակի մեծ մասը։ Սենյակը բավական մեծ է, բայց մի փոքր մութ՝ այլ պատուհանի բացակայության պատճառով։ Սենյակս գրապահարանով բաժանված է երկու մասի։ Նրա մի կողմում գրասեղան է՝ բազկաթոռով։ Նրանց դիմաց մահճակալ էր։ Գրադարակների մյուս կողմում՝ հենց անկյունում, հեռուստացույցն է։ Մոտակայքում կա խորդանոց։ Դարակին մի փոքր մոտ պատից կախված է մի մեծ հայելի, որի դիմաց փափուկ ու խորը բազկաթոռ է։ Սիրում եմ երկար երեկոներ նստել այնտեղ, գրքեր կարդալ կամ հետաքրքիր ֆիլմեր դիտել։ Իսկ իմ սենյակում ամեն ինչ լցված է նոր հիշողություններով, այստեղ են թաքնված իմ շատ ծրագրեր, գաղափարներ ու հույսեր։ Ինձ դուր է գալիս իմ սենյակը, քանի որ այն հանգիստ է, հարմարավետ և հարմարավետ:

Ձեր սենյակի շարադրություն-նկարագրությունը պետք է գրվի ավելի քան մեկ կամ երկու անգամ դպրոցի ընթացքում: Հիշեք, որ սենյակը նկարագրող էսսեում կարող եք ոչ միայն թվարկել առարկաները, այլև երազել: Օրինակ, գրեք, որ ձեր սենյակը ձեր աշխարհն է, որը դուք չեք ցանկանում լքել: Կամ դուք կարող եք նայել ապագային և երազել, թե ինչպես է այս սենյակը փոխակերպվելու, կամ վերադառնալ ժամանակի մեջ և խոսել այն մասին, թե ինչպես էր այն: Շատ գաղափարներ կան ստեղծագործելու համար:

Ես ապրում եմ ծնողներիս հետ 7-րդ հարկում գտնվող երկու սենյականոց բնակարանում։ Ես առանձին սենյակ ունեմ։ Ժամանակին քրոջս հետ սենյակում էի ապրում, բայց նա ամուսնացավ ու տեղափոխվեց ամուսնու մոտ։ Հիմա ես ապրում եմ մենակ սենյակում, և դա ինձ շատ է դուր գալիս։ Կահույքը կարող եմ դասավորել ինչպես ուզեմ։ Տեղադրեք իմ իրերը այնտեղ, որտեղ ես հարմարավետ եմ զգում: Եվ ոչ ոք դեմ չի լինի:

Իմ սենյակը քառակուսի է։ Այն պատին դրված պահարան ունի, որտեղ իմ իրերն են, իսկ զգեստներս կախված են: Պատուհանի դիմաց գրասեղանն է, որի վրա ես կատարում եմ իմ տնային աշխատանքը։ Համակարգիչ կա, որի վրա ես խաղում եմ։ Երբեմն սեղանի մոտ կարդում եմ, քանի որ մայրս հայհոյում է, երբ ես անկողնու վրա պառկած կարդում եմ։ Ասում է՝ կեցվածքս կփչացնեմ, աչքերս կփոքրանան։ Իսկ սեղանի վրա կա սեղանի լամպ, որն ապահովում է լավ լուսավորություն։

Սեղանի երկու կողմերում երկու մահճակալ կա։ Մեկն իմն է, իսկ մյուսը՝ քույրերը։ Հիմա ես դպրոցից տուն եմ վերադառնում իրերը:

Սենյակը փոքր է, բայց ինձ շատ է դուր գալիս այստեղ: Երբ երկինքը պարզ է, առավոտյան արևը գալիս է այստեղ և ինձ արթնացնում իր շողերով։ Սա հատկապես հաճելի է գարնանը, երբ թռչունները դեռ երգում են պատուհանի տակ։ Պատուհանից դուրս երևում է ամբողջ բակը։ Ուստի երբեմն ես ուղղակի հետևում եմ, թե ինչ է կատարվում այնտեղ։ Ինչպես հեռուստատեսությամբ:

Անկողնուս վերևի պատին իմ լսած երգիչների և խմբերի պաստառներն են: Եվ ևս մեկ փոքրիկ նկար, որն ինձ շատ է դուր գալիս։ Այն պատկերում է մայրամուտը ծովի վրա և մի նավ, որը նավարկում է հեռավորության վրա: Երբեմն ես նայում եմ նրան և ուզում եմ նստել դրա վրա և նավարկել հեռու՝ տեսնելու նոր երկրներ և հանդիպել նոր մարդկանց: Երազում եմ, որ երբ մեծանամ, շատ փող աշխատեմ, ճանապարհորդեմ։

Ընկերները հաճախ են գալիս ինձ հյուր: Եվ հետո մենք նստում ենք մահճակալների մեջ և միասին երազում: Ով որտեղ է ուզում, ոմանք Ավստրալիա, ոմանք Փարիզ... Իսկ մենք երաժշտություն ենք լսում ու մեզ թվում է, թե արդեն նավարկում ենք դեպի արկածներ։

Ես շատ եմ սիրում իմ սենյակը։ Ես այստեղ հանգստանում եմ, կարդում, դասերս անում և ծնողներիցս թաքնվում եմ, եթե ինձ ինչ-որ բանի համար նախատում են։

Կոմպոզիցիա Իմ սենյակը (տղայի անունից)

Ինչպես եմ ես սիրում իմ լուսավոր, ընդարձակ սենյակը։ Իմ սենյակը գտնվում է մեր տան հենց տանիքի տակ, ձեղնահարկի վրա։ Չեմ կարող ասել, թե որքան հարմարավետ և հաճելի է այնտեղ լինելը: Իմ սենյակում երեք փոքրիկ պատուհաններ կան, գեղեցիկ ժանյակավոր վարագույրներով, դրանք բացվում են դեպի մեր գեղեցիկ այգին։

Ամռանը հաճելի է ժամանակ անցկացնել պատուհանից նայելով, թե ինչպես են ծաղիկները ծաղկում, իսկ մեր շները զվարթանում են մաքուր օդում։ Ձմռանը դուք կարող եք տեսնել մի արտասովոր պատկեր, ձյունածածկ այգի և ճերմակ փափկամազ ձյան ծածկ՝ ծածկելով արահետները։ Ընկերները հաճախ են ինձ մոտ գալիս դասերից հետո, և մենք խաղում ենք, ես շատ խաղալիքներ ունեմ, հատկապես սիրում եմ իմ մեքենաների հավաքածուն։

Իմ սենյակի պատերը տաք գույն ունեն, հատակին փափուկ փափուկ գորգ է, իսկ առաստաղին՝ աստղազարդ երկինք։
Ունեմ նաև սպորտային անկյուն, կա պատի ճաղավանդակներ, պարան սանդուղք, հորիզոնական ձող, երեկոյան հայրիկի հետ, դասերը կատարելուց հետո այնտեղ ենք անցկացնում։ Հայրիկն ասում է, որ ուժեղ և առողջ տղա լինելու համար մանկուց պետք է վարժվել սպորտին։

Սենյակիս աշխատասենյակում գրասեղան կա, սեղանի մոտ ես դասերս եմ անում, մայրս օգնում է ինձ և ստուգում իմ թույլ տված սխալները։ Պատին շատ գրադարակներ կան։ Գրասեղանիս վրա էլ կա համակարգիչ, ապակու մեջ գրիչներ, մատիտներ, մարկերներ կան, սիրում եմ նկարել իմ բազմագույն մարկերներով։

Ես իմ նկարները կախում եմ պատերին, պատերին փակցված են նաև իմ սիրելի դերասանների ու կատարողների հետ պաստառներ։

Վաղ մանկությունից ինձ սովորեցրել են սիրել սենյակս, կարգի բերել այն և խնամել իմ խաղալիքները։ Ես սիրում եմ տղաների և աղջիկների հետ քայլել փողոցում, բայց ես միշտ ուրախ եմ վերադառնալ իմ սենյակ և ժամանակ անցկացնել այնտեղ:

Կազմ 3. Սենյակի նկարագրություն աղջկա անունից, 6-րդ դասարան

Պլանավորել

• սեղան - աշխատավայր
• գորգ
• գրքեր
• մահճակալ

Սենյակ

Իմ սենյակը միջին չափի է: Ոչ փոքր, որտեղ չես կարող շրջվել, բայց ոչ հսկայական, որի մեջ դատարկ է ու անհարմար։ Իմ սենյակի մեծ ու միակ պատուհանը մուտքի ձախ կողմում է։ Անկողինս աջ կողմում է, գրասեղանը մեծ պատի մեջտեղում։ Ես սիրում եմ իմ պատուհանից դուրս նայել քաղաքին, որը շատ ներքև է, պատուհանը նաև իմ ուղեցույցն է դեպի աստղերի աշխարհ գիշերը: Ես ունեմ փոքրիկ աստղադիտակ և անամպ գիշերները երկար նայում եմ աստղերին, համաստեղություններին և մոլորակներին։

Սեղան - աշխատավայր

Ահա իմ գրասեղանը։ Սա իմ աշխատանքային տարածքն է, այս սեղանի մոտ ես իմ տնային աշխատանքն եմ անում, շարադրություններ եմ գրում, դա լուրջ ուսումնասիրությունների համար է, ոչ թե խաղերի ու երազանքների։

Գորգ

Ես սիրում եմ երազել հատակին, փափկամազ գորգի վրա, սա իմ սիրելի վայրն է տարբեր հեռավոր երկրների մասին երևակայությունների և ճանապարհորդությունների համար: Գորգի վրա մի հսկայական գլոբուս կա, որի վրա մտովի ճանապարհորդում եմ, երթուղիներ եմ անում և անփոփոխ վերադառնում իմ սիրելի քաղաք՝ հայրիկիս և մայրիկիս մոտ:

Գրքեր

Իմ սենյակում կա նաև փոքրիկ գրադարան։ Այն բաղկացած է երեք դարակից, որոնք կամաց-կամաց լցնում եմ գրքերով։ Իմ գրադարանում կան բազմաթիվ գրքեր, որոնք ես արդեն կարդացել եմ, որոնք թողել եմ որպես լավ հիշողություններ իմ ապրած արկածների էջերում։ Գրքերով դարակների կողքին մի մեծ ու փափուկ բազկաթոռ է, որի մեջ սիրում եմ երեկոյան կարդալ՝ միացնելով փոքրիկ գիշերային լույսը, կատվի ձագի տեսքով՝ մորս նվերը։

Մահճակալ

Իմ մահճակալը միջին չափի է, բայց փափուկ և հարմարավետ, ես հանգստանում եմ դրա վրա դասերից և լողի պարապմունքներից հետո, հանգստյան օրերին քնում եմ մինչև ճաշ, իսկ արձակուրդում պարզապես պտտվում եմ: Առաստաղի վրա՝ անկողնու ուղիղ վերևում, գիշերը բոցավառվում է աստղազարդ երկինքը, երբ լույսն անջատվում է, աստղերը փայլում են իրենց խորհրդավոր լույսով գրեթե մինչև առավոտ։ Ես հաճախ քնում եմ առաստաղի համաստեղություններին նայելով ու տիեզերական երազներ եմ տեսնում։

Իմ սենյակը լուսավոր է և հարմարավետ։ Սա ամենալավ տեղն է բնակարանում, այդպես է մտածում նաև իմ կատուն, ով պաշտում է երկար ժամանակ լինել իմ սենյակում և նույնիսկ քնել ինձ հետ։

Սա իմ սենյակն է՝ իմ աշխարհը, իմ տարածքը, որտեղ ես ինձ ազատ և հեշտ եմ զգում:

Կազմ թիվ 3. Իմ սենյակը տղայի անունից, 6-րդ դասարան

Պլանավորել

• Հանգստավայր
• Ես կարգուկանոն եմ պահպանում
• Խաղալիքներ
• Նկարչություն և սպորտ

Հանգստավայր

Իմ սենյակն այն վայրն է, որտեղ ես կարող եմ հանգստանալ դասերից հետո, մենակ լինել: Դրա մեջ հարմարավետ և հանգիստ է: Այստեղ մենք սիրում ենք ժամանակ անցկացնել ընկերների հետ, խաղալ սեղանի խաղեր: Մենք դիտում ենք մեր սիրելի ֆիլմերը, լսում երաժշտություն։

Երբ ես ու հայրս ուզում ենք խոսել ինչ-որ գաղտնի, առնականության մասին, մենք պարզապես գնում ենք իմ սենյակ: Ոչ մայրիկը, ոչ քույրն այս պահին մեզ չեն անհանգստացնում: Սա սովորություն է մեր ընտանիքում։ Չնայած այլ ժամանակ քույրս պարզապես սիրում է ոտքերով բարձրանալ իմ անկողնու վրա և պարզապես նստել:

Հիմա սովորում եմ վեցերորդ դասարանում։ Իսկ իմ սենյակում շատ բան է փոխվել։ Բայց ես նրան հիշում եմ մեքենաների տեսքով պաստառներով։ Սենյակը չի կարելի մեծ անվանել, բայց, այնուամենայնիվ, այնտեղ բավական տեղ կա ինձ և ընկերներիս համար։ Երբեմն զարմիկս գիշերում է մեզ մոտ: Եվ հետո ես ու հայրիկը նրա համար պատուհանի մոտ մանկական մահճակալ ենք տեղադրել:

Ես կարգուկանոն եմ պահպանում

Սենյակումս ինքնուրույն կարգուկանոն եմ պահպանում՝ կարողանում եմ ոչ միայն փոշեկուլով մաքրել, այլև փոշու մաքրում և հատակը մաքրել։ Մեկ տարի առաջ ծնողներիս հետ վերանորոգում էինք. խանութներում դրանցով պաստառներ ու նոր կահույք էի ընտրում։ Ամեն ինչ նախագծված էր իմ սիրելի ծովային ոճով:

Ես ու հայրս ու մայրս հաճախ ենք ճամփորդությունների գնում։ Սովորաբար նրանցից ինչ-որ հուշանվերներ ենք բերում։ Երբ տուն ենք հասնում, ես փորձում եմ իմ բերած բոլոր հուշանվերները դնել սենյակիս գրադարակների վրա: Այսպիսով, իմ ընտանիքը և հյուրերը կարող են հիանալ նրանցով:

Խաղալիքներ

Ես էլ եմ մի փոքր ափսոսում մանկական խաղալիքներից բաժանվելու համար։ Հետևաբար, ես և մայրս պայմանավորվեցինք, որ ես նույնպես կհամոզվեմ, որ իմ բոլոր մեքենաներն ու ռոբոտները կոկիկ լինեն։ Մինչ այժմ ես կարողացել եմ դա անել: Կարծում եմ, որ սովորելով իր սենյակում կարգի բերել՝ երեխան, երբ չափահաս դառնա, ամբողջ տանը նույնպես կարգ ու կանոն կպահպանի։

Նկարչություն և սպորտ

Սովորում եմ նաև արվեստի դպրոցում։ Իսկ պատերից կախում եմ իմ սիրելի ու ամենահաջողված աշխատանքները։ Իմ մյուս հոբբին սպորտն է։ Ուստի հայրիկը սենյակում հատուկ սպորտային համալիր տեղադրեց։

Լավ է, երբ յուրաքանչյուր երեխա ունի իր սենյակը: Այդ դեպքում դուք կարող եք զբաղվել ձեր գործերով՝ առանց որևէ մեկին անհանգստացնելու:

4. Կոմպոզիցիայի դասարան 6

Շատ երեխաների համար վերջնական երազանքը մեծ սենյակն է, որը կարող է տեղավորել կես ամրոց: Բայց ավաղ, իմ սենյակը բոլորովին այլ է։ Այն փոքր է չափերով, բայց մանկության տարիներին այն բոլորովին անվերջ էր թվում։ Չնայած դրա փոքր չափերին, ես դրանում ինձ հարմարավետ եմ զգում, քանի որ կարողացել եմ տեղավորել այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է իմ ստեղծագործության և մտքերի թռիչքի համար։

Շատ աղջիկներ շատ են սիրում վարդագույնը, բայց, տեսնում եք, ես նման չէի բոլորին և սիրում էի մուգ երանգները։ Որպեսզի իմ կյանքը պաստառ ընտրելիս միապաղաղ չլինի, ես հրաժարվեցի միապաղաղ գույնից, իսկ մայրս բոլորովին այլ կերպ էր մտածում։ Բայց չնայած մեր հակասություններին, արդյունքը երկուսիս էլ գոհացրեց: Մի պատը շրջանակված էր վարդերով հեզաճկուն մարգագետնում, և դա իմ փոքրիկ հաղթանակն էր:

Մանկուց նախընտրում էի դասականը և խստությունը, և դա արտացոլվում էր իմ կյանքի բոլոր ոլորտներում, նույնիսկ սենյակում: Ամեն ինչ պետք է համակցված լինի միմյանց հետ, աշխատանքային տարածքն առանձնացված է հանգստի գոտուց։ Եվ սա, հավանաբար, հսկայական գումարած է: Ես միշտ կարող եմ նրա մեջ գտնել այն, ինչ ինձ պետք է, նույնիսկ զգեստները պահարանում են կախված, որպեսզի ձմռանը ես ամառային զգեստ չհագնեմ և հակառակը։ Փոքր բաների մեջ կա ողջ ուրախությունը, և շատերը դա չեն հասկանում, բայց դա ինձ միայն ավելի լավ է դարձնում, որովհետև ես կարող եմ ուրախանալ՝ նայելով սովորական ծաղկամանը, որի մեջ աճում է տնական թխկի:

Իսկ համակարգչի սեղանը դրեցի պատուհանի կողքին։ Առավոտյան, նայելով դրա մեջ, ոչ մի արժեքավոր բան չես տեսնում, բայց հենց որ գիշերն է ընկնում, իմ քաղաքը սկսում է լուսավորվել վառ գույներով, և դու դեռ կարող ես բացել պատուհանը: Դրանից փչող քամին ուժ է տալիս ստեղծագործությանը։ Եվ ամեն ինչ կարծես սովորական է, ոչինչ չի փոխվում։ Բայց եթե ֆանտազիա ես անում, ուրեմն իմ սենյակը մեծ ամրոց է, իսկ մահճակալի տակ սարսափելի հրեշներ են ապրում, ու եթե ոտքդ կախես, անպայման կբռնեն։ Թվում է, թե դա մանկական ֆանտազիա է, բայց, արդեն հասունանալով, դեռ վախենում ես ոտքերդ կախել։

6-րդ դասարան. 2-րդ և 5-րդ դասարաններ. Սիրված սենյակ. Պլանով

Մի քանի հետաքրքիր կոմպոզիցիաներ

Իմ մայրիկը լավագույնն է: Նա ինձ շատ է սիրում։ Յուրաքանչյուր ոք ունի մայրիկ: Երբ ես նրա հետ եմ, ես ինձ ապահով եմ զգում: Ես գիտեմ, որ նա միշտ կօգնի ինձ:

• Կոմպոզիցիա՝ հիմնված Լևիտան Աշուն նկարի վրա (նկարագրություն)

  Լևիտանի «Աշուն» լիրիկական բնապատկերը պատմում է սաղարթավոր սեզոնի գեղեցիկ սեզոնի մասին.

• «Իդիոտ Դոստոևսկի» ստեղծագործության հերոսները

  Ստեղծագործության գլխավոր հերոսը արքայազն Միշկինն է, նա արդար է ու բարի, ունի շատ առավելություններ և բացարձակապես ոչ մի թերություն, նա նաև շատ գթասիրտ է։ Այս ամուր դրական հատկությունների պատճառով

Մեր կյանքում մենք հանդիպում ենք մեծ թվով ուսուցիչների: Նրանք բոլորն էլ տարբեր են, ունեն իրենց սովորությունները, բնավորության որոշ գծեր, որոնք տարբերում են նրանց մյուսներից: Բայց կան ամենասիրվածները

• Կազմը Իմ անհատականության աստիճան 6

  Մարդու գրեթե ցանկացած անհատականություն այն հասարակության մի մասն է, որտեղ նա ապրում է: Յուրաքանչյուր մարդ ունի նմանատիպ իրավիճակ. Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել, թե կոնկրետ ինչն է հաշվի առնում

Մեր դասարանը

Մեր դասարանը մեծ է, լուսավոր, ընդարձակ։ Ունի երեք մեծ պատուհան։ Դռներից աջ կողմում կան գրապահարաններ։ Դրանք հինգն են, և յուրաքանչյուրը լցված է գրքերով, ամսագրերով, թերթերով։ Դասասենյակն ունի երեք շարք փայտե սեղաններ՝ յուրաքանչյուրի կողքին երկու աթոռով: Պատուհանի մոտ դրված է ուսուցչի սեղան։ Այն զարդարված է կարմիր զարդանախշով սպիտակ սփռոցով։ Մի պատին հուշատախտակ է կախված, իսկ վերևում Տարաս Շևչենկոյի դիմանկարն է՝ զարդարված ասեղնագործ սրբիչով։ Մյուս պատին ուկրաիներենի հիմնական կանոններով պլանշետներ են։ Եվ նաև ծաղիկներ: Դրանք շատ են, ամենուր են՝ պատուհանագոգերին, պահարաններին, ուսուցչի սեղանին։

Ես միշտ հուզմունքով ու ուրախությամբ անցնում եմ մեր դասարանի շեմը։

Իմ սենյակը

Ես ունեմ մի փոքրիկ լուսավոր սենյակ գեղեցիկ բաց մոխրագույն պաստառով: Ամբողջ պատի վրա կա մի հսկայական պատուհան, որից առավոտյան արևը թափանցում է սենյակ: Սենյակի մեջտեղում շագանակագույն կլոր սեղան է՝ նրբագեղ փորագրություններով, զարդարված կերամիկական քաշով կարմիր մեխակներով։ Սեղանի մոտ երկու աթոռ կա։ Դռների դիմաց գրապահարան է, որի խորքերում իսկական գանձեր են պահպանվել՝ գրքեր։ Պահարանից ձախ ցածր փայտե մահճակալ է՝ փոքրիկ գունավոր բարձերով։ Պատուհանի մոտ կա սուրճի սեղան, բազկաթոռ և հատակի լամպ։ Սա իմ սիրելի անկյունն է, այստեղ ես կարդում եմ կամ նկարում եմ ձմեռային երկար երեկոներին։ Հատակը ծածկված է մուգ կարմիր գորգով՝ հնարամիտ նախշերով։ Իմ սենյակը հարմարավետ է, հյուրընկալ, լուսավոր:

Նավրոցկու «Նատյուրմորտ» կտավի նկարագրությունը

Նկարիչը պատկերել է բնության ամենաթանկ նվերները մարդու կյանքի համար։ Հացն ու մեղրը բարգավաճման խորհրդանիշ են։ Ծաղիկները գեղեցկության խորհրդանիշ են:

Առաջին հերթին ուշադրություն է գրավում մեծ ոսկեգմբեթ արևածաղիկները, որոնք գտնվում են ցորենի հասուն հասկերի մեջ։ Կապույտ եգիպտացորենի ծաղիկներն ու կապտավուն մարգարիտները կարելի է տեսնել ճյուղերի և կանաչ տերևների պարկի միջով: Նկարում նույնիսկ ավելի ցածր՝ բուրավետ հաց, ոսկեգույն տանձ, բուրավետ մեղրի բջիջներ, կարմիր խնձոր: Այս ողջ հարստությունը նկարիչը դրել է փայտե սեղանի վրա։ Տղամարդ չկա, բայց նրա ներկայությունը զգացվում է։

Ամբողջ պատկերը շնչում է ջերմությամբ ու խաղաղությամբ, ներդաշնակությամբ ու սիրով։