Նրանց աշխարհագրական քարտեզները։ Աշխարհագրական քարտեզի հայեցակարգը. Աշխարհագրական քարտեզների հիմնական տեսակները

Ընդհանուր սահմանումներտիեզերական (տեղանքի) քարտեզներ.

Քարտեզը ներկառուցված է քարտեզի նախագծում, Երկրի մակերեսի կրճատված, ընդհանրացված պատկեր, մեկ այլ երկնային մարմինկամ այլմոլորակային տարածություն՝ ցույց տալով դրա վրա տեղակայված առարկաներ կամ երևույթներ՝ պայմանական նշանների որոշակի համակարգում։

Քարտեզը իրականության մաթեմատիկորեն սահմանված փոխաբերական-խորհրդանշական մոդել է:

Դասակարգում

Աշխարհագրական քարտեզները բաժանվում են հետևյալ կատեգորիաների.

Ըստ տարածքային ծածկույթի

• աշխարհի քարտեզներ;
• մայրցամաքային քարտեզներ;
• երկրների և տարածաշրջանների քարտեզներ

Ըստ մասշտաբի

• լայնածավալ (սկսած 1-ից: 200000 և ավելի);
• միջին մասշտաբի (1-ից 200,000-ից մինչև 1: 1,000,000 ներառյալ);
• փոքրածավալ (1-ից ավելի նուրբ: 1,000,000):

Տարբեր մասշտաբների քարտեզներն ունեն պատկերի տարբեր ճշգրտություն և մանրամասնություն, ընդհանրացման աստիճան և տարբեր նպատակներ:

Ըստ նշանակման

• գիտական ​​տեղեկանք - նախատեսված է կատարման համար գիտական ​​հետազոտությունև ստանալ առավել ամբողջական տեղեկատվություն;
• մշակութային և կրթական - նախատեսված է գիտելիքների, գաղափարների հանրահռչակման համար.
• կրթական - օգտագործվում է որպես տեսողական միջոցներուսումնասիրել աշխարհագրություն, պատմություն, երկրաբանություն և այլ առարկաներ.
• տեխնիկական - ցուցադրում է ցանկացած տեխնիկական բնութագրի լուծման համար անհրաժեշտ օբյեկտներ և պայմաններ.
• զբոսաշրջիկ - կարող է պարունակել՝ բնակավայրեր, տեսարժան վայրեր, տեսարժան վայրեր, շարժման երթուղիներ, հանգստի վայրեր, գիշերակաց և այլ ծառայություններ՝ կախված նպատակակետից՝ ըստ զբոսաշրջության տեսակի.
• նավարկություն (ճանապարհ) և այլն:

Ըստ բովանդակության

Տեղագրական քարտեզի օրինակ

Աֆրիկայի քարտեզ

• Ընդհանուր աշխարհագրական (ֆիզիկական) քարտեզներ- պատկերում է բոլոր աշխարհագրական երևույթները, ներառյալ ռելիեֆը, ջրագրությունը, բուսականությունը և հողածածկույթը, բնակավայրերը, տնտեսական օբյեկտները, հաղորդակցությունները, սահմանները և այլն: Ընդհանուր աշխարհագրական լայնածավալ քարտեզները, որոնք պատկերում են տեղանքի բոլոր օբյեկտները, կոչվում են տեղագրական, միջին մասշտաբի ընդհանուր աշխարհագրական քարտեզներ: - գեոդեզիական-տեղագրական, և փոքրածավալ ընդհանուր աշխարհագրական քարտեզներ.
• Թեմատիկ քարտեզներ- ցույց տալ գտնվելու վայրը, հարաբերությունները և դինամիկան բնական երևույթներ, բնակչություն, տնտեսություն, սոցիալական ոլորտ... Դրանք կարելի է բաժանել երկու խմբի՝ բնության երևույթների քարտեզներ և սոցիալական երևույթների քարտեզներ։
  • Բնական քարտեզները ներառում են բոլոր բաղադրիչները բնական միջավայրև դրանց համակցությունները: Այս խումբը ներառում է երկրաբանական, երկրաֆիզիկական, ռելիեֆային քարտեզներ երկրի մակերեսըև Համաշխարհային օվկիանոսի հատակը, օդերևութաբանական և կլիմայական, օվկիանոսագրական, բուսաբանական, հիդրոլոգիական, հողային, օգտակար հանածոների քարտեզներ, ֆիզիկական և աշխարհագրական լանդշաֆտների և ֆիզիկաաշխարհագրական գոտիավորման և այլն:
  • Հասարակական-քաղաքական քարտեզները ներառում են բնակչության քարտեզներ, տնտեսական, քաղաքական, պատմական, սոցիալ-աշխարհագրական, և ենթակատեգորիաներից յուրաքանչյուրն իր հերթին կարող է պարունակել իր բաժանման կառուցվածքը: Այսպիսով, տնտեսական քարտեզները ներառում են նաև արդյունաբերության քարտեզներ (և ընդհանուր և արդյունաբերական), Գյուղատնտեսություն, ձկնարդյունաբերություն, տրանսպորտ և կապ

Քարտեզների ստեղծում

Քարտեզագրական բաժինը զբաղվում է քարտեզագրական աշխատանքների ստեղծմամբ։ Քարտեզների ստեղծումն իրականացվում է քարտեզագրական կանխատեսումների միջոցով՝ իրական, երկրաչափական առումով բարդ երկրի մակերևույթից դեպի քարտեզի հարթություն անցնելու մեթոդ: Դա անելու համար նախ գնացեք էլիպսոիդի կամ պարբերակի մաթեմատիկորեն ճիշտ պատկերին, այնուհետև պատկերը նախագծեք հարթության վրա՝ օգտագործելով մաթեմատիկական կախվածությունները: Այս դեպքում օգտագործվում են տարբեր օժանդակ մակերեսներ՝ գլան, կոն, հարթություն։

Քարտեզի աղավաղում

Ցանկացած աշխարհագրական քարտեզի վրա կան երկարությունների, անկյունների, ձևերի և տարածքների աղավաղումներ: Այս աղավաղումները տարբեր տեսակներ, և դրանց արժեքը կախված է նախագծման տեսակից, քարտեզի մասշտաբից և նախագծվող տարածքի ծածկույթից։ Քարտեզի վրա հայտնաբերել երկարության աղավաղումները միջօրեականների երկայնքովդա հնարավոր է համեմատելով միջօրեականների հատվածները երկու հարակից զուգահեռների միջև. եթե դրանք նույն մակարդակի վրա են, ապա երկարության շեղումներ չկան: Հեռավորության խեղաթյուրման մասին զուգահեռների վրավկայում է հասարակածի հատվածների երկարությունների հարաբերակցությունը և հարակից միջօրեականների միջև 60 ° լայնության զուգահեռը: Եթե ​​չկան աղավաղումներ, ապա հասարակածի հատվածը ուղիղ երկու անգամ ավելի մեծ է, քան 60 ° զուգահեռ հատվածը:

Քարտերի մեծ մասի համար բնորոշ մասին աղավաղված անկյուններկարելի է եզրակացնել այն դեպքում, երբ զուգահեռներն ու միջօրեականները միմյանց հետ ուղիղ անկյուններ չեն կազմում։

Տարբերակել ձևի աղավաղումդա հնարավոր է քարտեզի և գլոբուսի վրա աշխարհագրական օբյեկտի երկարությունն ու լայնությունը համեմատելով. եթե ձևերի համամասնությունները համաչափ են, ապա այս չափանիշի համաձայն աղավաղում չկա: Նույնիսկ ավելի հեշտ է տարբերակել ձևերի աղավաղումները՝ համեմատելով ցանցի բջիջները նույն լայնության վրա. եթե դրանք նույնն են, ապա սա ցույց է տալիս այս աշխարհագրական քարտեզի վրա ձևի աղավաղումների բացակայությունը:

Կախված քարտեզների նպատակից՝ դրանց համար ընտրվում են այնպիսի պրոյեկցիաներ, որոնց վրա աղավաղումների տեսակներից մեկը կարող է բացակայել, կամ լինել աննշան։ Ըստ խեղաթյուրումների բնույթի, քարտեզագրական կանխատեսումները բաժանվում են

տես նաեւ

Նշումներ (խմբագրել)

գրականություն

• // Բրոքհաուսի և Էֆրոնի հանրագիտարանային բառարան. 86 հատորով (82 հատոր և 4 հավելյալ): - SPb. , 1890-1907 թթ.

Հղումներ

• Բերլյանտ Ա.Մ.Տիեզերքի պատկեր՝ քարտեզ և տեղեկատվություն: - Մոսկվա: Mysl, 1986 .-- 237 p.
• Տարբեր քարտեզների հավաքածու metkere.com ամսագրում
• Brusnitsyna N. V. «Էկոլոգիական քարտեզագրման հիմունքներ» կարգի ուսումնամեթոդական համալիր / N. V. Brusnitsyna; Ֆեդեր. կրթական գործակալություն, Ուրալ. պետություն նրանց դեմ. Ա.Մ.Գորկի. - Եկատերինբուրգ, 2008 թ.

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ.

Հոմանիշներ:

16. Աշխարհագրական քարտեզ և դրա հատկությունները

Աշխարհագրական քարտեզը (GC) Երկրի մակերևույթի խորհրդանշական կրճատված պատկերն է հարթության վրա, որը կառուցված է որոշակի մաթեմատիկական նշանների համաձայն, որոնք ցույց են տալիս բնական և սոցիալական երևույթների գտնվելու վայրը, հատկությունները և կապերը: GC-ն ներառում է մաթեմատիկական հիմք, քարտեզագրական պատկեր (ռելիեֆ, գետեր և այլն), լրացուցիչ բնութագրերի տարրեր (գծագրեր, գրաֆիկներ) և սարքավորումներ (լեգենդ, քարտեզի անվանում, դրա մասշտաբի նշանակում): գեոդեզիական հիմքը, մասշտաբը և պրոյեկցիան:

Գեոդեզիական հիմքը (բարձրությունների և կոորդինատների ծագումը) Երկրի վրա գտնվող կետերի համակարգ է, կոորդինատային համակարգում kt-ի դիրքը ճշգրտորեն սահմանված է ինչպես հարթության, այնպես էլ բարձրության վրա։ Օգտագործելով այս կետերը, դուք կարող եք կատարել մաթեմատիկական «անցում» օրվանից (տեղագրական)

կրկին որոշակի տեսական կրկնվող էլիպսոիդին։

Սանդղակ - քարտեզի (պլանի) գծերի երկարության հարաբերակցությունը գետնի վրա այս գծի հորիզոնական շարունակության երկարությանը: Կշեռքների տեսակները՝ թվային (արտահայտվում է կոտորակի տեսքով, որտեղ համարիչը մեկն է, իսկ հայտարարը՝ կրճատման աստիճանը ցույց տվող թիվ), բացատրական (անվանված) (նշում է քարտեզի և գետնի վրա տողերի երկարությունների հարաբերակցությունը։ ), գրաֆիկական (գծային և լայնակի - օգտագործվում են քարտեզների վրա գծերի երկարությունը բնօրինակով որոշելու համար):

Քարտեզագրական պրոյեկցիան երկրագնդի էլիպսոիդը կամ գունդը հարթության վրա ցուցադրելու մաթեմատիկական եղանակ է։ Կան կանխատեսումների 2 դասակարգում.

1. Խեղաթյուրման բնույթով.

Կոնֆորմալ (կոնֆորմալ) - անկյունների աղավաղում չկա, բայց կան տարածքների և ձևերի աղավաղումներ:

Կամայական (հավասար հեռավորություն - պահպանված է հիմնական ուղղություններից մեկի երկարությունների սանդղակը) - անկյունները, ձևերը և տարածքները աղավաղված են:

Հավասար մակերես (հավասար մակերես, կամ համարժեք): Այս կանխատեսումները պահպանում են հավասար տարածքներ, բայց անկյունների և ձևերի ուժեղ աղավաղում:

2. Քարտեզագրական ցանցի տեսակով (երկրի մակերեսը հարթություն տեղափոխելու եղանակով).

գլանաձև (միջօրեականները ուղղահայաց են զուգահեռներին և միմյանցից հեռավորության վրա հավասար հեռավորության վրա. զրոյական աղավաղման գիծը հասարակածն է, իզոլները գտնվում են հասարակածին զուգահեռ ուղիղ գծերի տեսքով, հիմնական ուղղությունները համընկնում են քարտեզագրական ցանցի գծերի հետ, մինչդեռ աղավաղումները մեծանում են հասարակածից հեռավորության հետ)

կոնաձև (միջօրեականները ուղիղ գծեր են, որոնք համընկնում են հարթության վրա կոնի գագաթը պատկերող կետում, զուգահեռները համակենտրոն շրջանակների աղեղներ են՝ կենտրոնացած միջօրեականների անհետացման կետում. զրոյական աղավաղումների մեկ գիծ, ​​աղավաղումները մեծանում են kt-ից հեռավորության հետ. բոլոր նորմալ կոնաձև ցանցերի հիմնական ուղղությունները համընկնում են միջօրեականների և զուգահեռների հետ)

ազիմուտալ (զրոյական աղավաղման կետը երկրագնդին հարթության հետ շոշափելու կետն է (նորմալ - բևեռային կետ, լայնակի - հասարակած կետ, թեք - այլ կողմնորոշված ​​հարթություն); աղավաղումների մեծությունները մեծանում են TNI-ից բոլոր ուղղություններով հեռավորության հետ: հետևաբար, իզոլները ունեն համակենտրոն շրջանակների ձև, որի կենտրոնը գտնվում է TNI-ում, հիմնական ուղղությունները հետևում են շառավղին և ուղղահայաց գծերին, ազիմուտները TNI-ից բոլոր ուղղություններով չեն աղավաղված:

պայմանական - կանխատեսումներ, CT-ում ստացված քարտեզագրական ցանցերի ձևը չի կարող ներկայացվել որոշ օժանդակ մակերևույթի վրա պրոյեկցիայի հիման վրա (կեղծագլանաձև - զուգահեռ գծեր և միջօրեականներ - կոր գծեր և այլն):

Քարտեզագրական մոդելների կարևոր հատկությունների շարքում պետք է վերագրել նաև դրանց տեսանելիությունը, պարզությունը, հուսալիությունը և տեղեկատվական բովանդակությունը: Հայտնի սովետական ​​աշխարհագրագետ-քարտեզագրագետ Կ.

Հաղորդակցությունը, այսինքն՝ տեղեկատվության փոխանցումն իրականացվում է քարտերի միջոցով, երբ դրանք օգտագործվում են որպես տեղեկատվության աղբյուր. Քարտեզները նաև գործում են որպես տեղեկատվության շտեմարան: Քարտեզների գործառնական գործառույթն արտահայտվում է դրանց օգնությամբ տարբեր գործնական խնդիրների լուծման մեջ, օրինակ՝ նավարկությունում, հաղորդակցության ուղիների պլանավորման, տարածքի զարգացման պլանների մշակման ժամանակ և այլն։ Քարտեզների ճանաչողական ֆունկցիան օգտագործվում է մասնագետների կողմից։ գիտության տարբեր ճյուղերի (և այլ գործունեության) և ուսանողների՝ գիտելիքների ձեռքբերման համար։ Քարտեզագրական մոդելների կանխատեսող գործառույթն իրականացվում է նրանց կողմից ուսումնասիրված երևույթների հետագա զարգացման ուղղությունը բացահայտելիս:

Աշխարհագրական քարտեզների տեսակները.

Ըստ տարածքի ընդգրկվածության՝ առանձնանում են աշխարհի, կիսագնդերի, մայրցամաքների և օվկիանոսների քարտեզները, մայրցամաքների մասերը՝ ներառյալ երկրների խմբերը և առանձին պետությունները, պետությունների մասերը։

Դասակարգման մեջ ըստ նշանակության առանձնանում են ուսումնական, քարոզչական և տեղեկատու քարտերը։ Վերջիններս, կախված առաջադրանքների բնույթից, որոնք լուծվում են իրենց օգնությամբ, բաժանվում են գիտական ​​և տեղեկատուի, նավագնացության, ճանապարհային, ռազմական, զբոսաշրջային և այլն։

Ըստ մասշտաբի՝ քարտեզները բաժանվում են երեք խմբի՝ լայնածավալ, 1:200000 և ավելի մասշտաբով; միջին մասշտաբով` 1:200000-ից ավելի նուրբ և մինչև 1:1000000 և փոքր մասշտաբներով, որոնցում մասշտաբները փոքր են 1:1000000-ից: Ընդհանուր աշխարհագրական և թեմատիկ քարտեզները մասշտաբով նման բաժանում ունեն: մասշտաբի ընդհանուր աշխարհագրական քարտեզները կոչվում են օոպոգրաֆիական, միջին մասշտաբի ընդհանուր աշխարհագրական՝ գեոդեզիական-տեղագրական, իսկ փոքր մասշտաբի ընդհանուր աշխարհագրական՝ հետազոտություն։

Բացի աշխարհագրական քարտեզներից, քարտեզագրական աշխատանքները ներառում են՝ աշխարհագրական ատլասներ, գլոբուսներ, ռելիեֆային քարտեզներ, պրոֆիլներ և բլոկային դիագրամներ։

Bump քարտեզները վերարտադրում են երկրի մակերեսը եռաչափ ծավալային մոդելի տեսքով:

Պրոֆիլներ - ուղղահայաց հատումներ ընդերքըորոշակի ուղղություններով դրանք «առնչվում» են քարտեզների հետ հետևյալ ձևերով՝ կառուցված են մասշտաբներով, պարունակում են խորհրդանիշներ, ընդհանրացված ձևով ներկայացնում են երկրագնդի մակերեսը և նրա մոտ գտնվող երևույթները։

Բլոկ-սխեմաները երկրի մակերեսի հեռանկարային տեսարանի համադրություն են պրոֆիլներով:

GC-ի կիրառում. բնական գիտություններ, համալիր հետազոտություններ, հասարակական գիտություններ (առանց քարտեզների անհնար է ճիշտ գնահատել աշխարհագրական պայմանները կարիքների համար. Ազգային տնտեսությունմշակել աշխարհագրական միջավայրի պաշտպանության և բարելավման ծրագրեր, ուրվագծել արտադրական ուժերի համապատասխան տեղաբաշխումը, նշել տնտեսական տարածաշրջանների ինտեգրված զարգացման ուղղությունը), ճանապարհին կողմնորոշվել, հիմք ծառայել նախագծման համար. տրանսպորտային երթուղիները, արդյունաբերական շինարարությունը, մշակութային օբյեկտների տեղադրման պլանների մշակման մեջ, քարտեզներն անփոխարինելի են ռազմական գործում, դպրոցական կրթությունն անհնար է առանց քարտերի։

Հետևյալ թեմատիկ քարտեզները առանձնանում են առարկաների պատկերմամբ.

1. Գունավոր ֆոնի քարտեզներ (բուսականության, հողերի, բնական գոտիների քարտեզներ և այլն): Ցույց է տալիս որոշակի տարածքում գտնվող առարկաների որակական տարբերությունները: Առավել հաճախ օգտագործվում է դպրոցական աշխարհագրության մեջ: Այս քարտեզների հարցերը հիմնականում ուղղված են ընդգծված մասերի դիրքի և սահմանների բացահայտմանը:

2. Տարածքների քարտեզներ. Դրանք ցույց են տալիս կենդանիների, բույսերի, մշակաբույսերի և այլնի առանձին տեսակների տարածման տարածքները: Այս քարտեզները օգտագործվում են տարածքների սահմանները որոշելու համար:

3. Եզրագծային քարտեզներ (իզոթերմային քարտեզներ և այլն): Դրանց վրա գծերը սահմանում են այնպիսի վայրեր, որոնք նույնական են երեւույթի քանակական դրսևորման առումով. դրանցից բացահայտվում են իզոլագծերի ընթացքի առանձնահատկությունները։

4. Երթևեկության գծերի քարտեզներ (բեռների հոսքերի քարտեզներ, քամու ուղղություններ և այլն):

5. Սրբապատկերների քարտեզներ (հանքային հանքավայրերի քարտեզներ, արդյունաբերության գտնվելու վայրը

երկրների և տարածաշրջանների կենտրոններ և այլն): Դրանց վրա տարբեր տեսակի և չափերի պատկերները պատկերում են կետերով տեղայնացված օբյեկտների գտնվելու վայրը: Օգտագործելով այս քարտեզները, ուսուցչի հարցերի օգնությամբ բացահայտվում է առարկաների ամենամեծ կուտակումը, սահմանվում են առանձին շրջանների առանձնահատկությունները։

6. Գծապատկերների դիագրամներ. Ցույց տալ մի ամբողջության մասերի հարաբերությունը որոշակի տարածքում: Նման քարտերի հարցերի բնույթը նման է պատկերակ քարտերի հարցերին, բայց ավելի շատ ուղղված է չափերի ընդգծմանը:

7. Քարտոգրամներ (բնակչության խտության քարտեզներ, տեղումների բաշխում և այլն) - արտացոլում են երևույթների դրսևորման աստիճանի տարբերությունները գույնով կամ ստվերով։ Նման քարտեզների վրա հարցեր են առաջադրվում՝ բացահայտելու երևույթի առավելագույն և նվազագույն սրությամբ տարածաշրջանները և դրա աշխարհագրական բաշխվածության օրինաչափությունները:

Ուսումնական գործընթացում քարտեզը կատարում է տարբեր կրթական գործառույթներ:Քարտեզը աշխարհագրության մեջ ծառայում է որպես վիզուալիզացիայի հիմնական միջոց: Դրա վրա դուք կարող եք միանգամից դիտել երկրագնդի մակերևույթի և ամբողջ երկրագնդի հսկայական տարածությունները:Քարտեզի հիմնական գործառույթը երկրի մակերևույթի վրա առարկաների տեղակայման մասին տեղեկատվության արտացոլումն է: Այս առումով այն ծառայում է որպես ճանաչման հատուկ անփոխարինելի միջոց, քանի որ ոչ մի այլ միջոց՝ ոչ բառ, ոչ նկար, ոչ էլ նույնիսկ տարածքի անձնական ծանոթությունը, հստակ և ճշգրիտ պատկերացումներ չի տալիս տարածության մեջ առարկաների տեղադրման մասին, ուղղություններ, ուրվագծեր և համակցություններ: Պայմանական նշանների լեզվով ոչ միայն տեղակայումը, այլև դրա վրա պատկերված առարկաների բնութագրերը, ոչ միայն վիճակը, այլև դրանց շարժումը, զարգացումը և փոփոխությունը: Օրինակ՝ պատմական, որոշ տնտեսական և այլ հատուկ քարտեզներ, աշխարհագրության դասավանդման գործընթացում քարտեզը շատ կարևոր հոգեբանական և մանկավարժական դեր է խաղում՝ օգնում է կազմակերպել գիտելիքները, հեշտացնում է դրանց յուրացումը և մտապահումը:

Աշխարհագրության ուսուցման գործընթացում քարտեզի հետ աշխատելը նպատակ ունի սովորեցնել ուսանողներին հասկանալ, կարդալ և իմանալ այն: Մեթոդաբանական գրականության մեջ քարտեզի «հասկանալ», «կարդալ» և «գիտելիք» հասկացությունների սահմանման մեջ բավարար հստակություն չկա, թեև երեք տերմիններն էլ հաճախ օգտագործվում են։ Մինչդեռ քարտեզի հետ աշխատելու տարբեր ուղղություններ են սահմանում։ Ուսուցիչը պետք է հստակ տարբերակի դրանք, քանի որ առանց դրա անհնար է գիտակցաբար և հաջողությամբ առաջնորդել ուսուցումը:

Հասկանալ քարտեզը նշանակում է ունենալ քարտեզագրական գիտելիքներ. իմանալ, թե ինչ է քարտեզը, որոնք են դրա հատկությունները, բովանդակությունը, նպատակը, ինչ է նշանակում դրա վրա դրված յուրաքանչյուր պայմանական նշան, ինչպես պետք է օգտագործվեն քարտեզները և որն է դրա օգուտը:

Քարտեզ կարդալը նշանակում է պայմանական նշանների համակցությամբ եզրակացություններ անել երկրների աշխարհագրական առանձնահատկությունների մասին, «տեսնել տարածքն այնպես, ինչպես այն իրականում կա» (Վ.Պ. Բուդանով), կարողանալ քարտեզի օգնությամբ ուսումնասիրել և հասկանալ. բնության և մարդկային հասարակության տարբեր երևույթների գտնվելու վայրը, վիճակը և փոխկապակցվածությունը։

Քարտեզ կարդալ սովորելը սկսվում է արդեն տարրական դասարաններից, քարտեզագրական գիտելիքների ձեռքբերման, աշխարհագրության գիտելիքների և քարտեզ կարդալու գործընթացները՝ միմյանց հետ սերտորեն միահյուսված, կազմում են անքակտելի ամբողջություն, որը զարգանում է դպրոցական կրթության բոլոր փուլերում։ Քարտեզն ինքնին ծառայում է որպես աշխարհագրական և քարտեզագրական գիտելիքների հարուստ աղբյուր, ուստի քարտեզի ընթերցումը աշխարհագրության ուսուցման կարևոր մեթոդ է:

Իմանալ քարտեզը նշանակում է հիշողությունից պատկերացնել որոշների հարաբերական դիրքը, ձևը և անունները աշխարհագրական վայրեր.

Այնուամենայնիվ, ուսանողները կարող են «իմանալ» քարտեզը և չհասկանալ, թե ինչ է պատկերված դրա վրա: Օրինակ՝ նրանք կարող են ցույց տալ աշխարհագրական օբյեկտների անունները՝ հիշողության մեջ ամուր պահելով իրենց դիրքը քարտեզի վրա՝ չհասկանալով հենց այդ օբյեկտների քարտեզագրական պատկերը, որին վերաբերում են այս անունները։

Քարտեզը հասկանալու երեխաներին ծանոթացնելու գործընթացը երկար է: 6-րդ դասարանում նրանք ստանում են արևի և կողմնացույցի միջոցով տեղանքում կողմնորոշվելու առաջնային գիտելիքներ և հմտություններ: Թվաբանության վերաբերյալ նյութի ուսումնասիրությանը զուգընթաց նրանք զարգացնում են որոշ տարածական պատկերներ և, մասնավորապես, սովորում են օգտագործել բառային սանդղակը։ Կատարվում է ծանոթություն տարածքի հատակագծին, գլոբուսին, Ռուսաստանի և կիսագնդերի քարտեզներին։

Պլանն ուսումնասիրելու համար երեխաները սովորում են ուղղություններ գծել հորիզոնի կողքերում և սանդղակի վրա տարածություններ, ծանոթանալ ամենապարզ պլաններին (դասարան և դպրոց հարակից դպրոցի տարածքով), սովորում են ինքնուրույն նկարել պարզ առարկաների պլաններ (գրքեր, տուփեր և այլն), և վերջապես նրանք «աչքով» գծում են դպրոցի միջավայրի պլանները, զարգացնում գծագրության մեջ կողմնորոշվելու որոշ հմտություններ։ Հետո սովորում են կարդալ դասագրքին կցված և ատլասում տեղադրված կայքի հատակագիծը։ Այս գործողությունների մեծ մասը կատարվում է ձևով գործնական աշխատանքուսուցչի ղեկավարությամբ։ Այս բոլոր աշխատանքները երեխաներին մղում են հասկանալու քարտեզը:

Քարտեզի առանձնահատկությունները բացահայտվում են՝ համեմատելով այն հատակագծի հետ աշակերտների հետ ուսուցչի զրույցի ընթացքում՝ տարածքի հատակագծերի և ԽՍՀՄ-ի ու կիսագնդերի քարտեզի ներգրավմամբ։ Երեխաները տիրապետում են ֆիզիկական քարտեզի, հանքանյութերի քարտեզի և կիսագնդերի ֆիզիկական քարտեզի վրա օգտագործվող պայմանականություններին:

Քարտի յուրաքանչյուր պայմանական նշանի իմաստը ճիշտ հասկանալու համար անհրաժեշտ է, որ երեխաները կոնկրետ պատկերացումներ ունենան համապատասխան իրական օբյեկտի մասին: Նման մտքերը կուտակվում են դպրոցի շրջակայքում կատարվող էքսկուրսիաների ժամանակ, դրա համար ներգրավված են նաև ֆիլմեր, նկարներ, պլաստիլինից մոդելավորում, ավազով աշխատել և աշխարհագրական տեղանքում։

Նաև 6-րդ դասարանում, ի լրումն ավելի վաղ ձևավորված գիտելիքների և հմտությունների համախմբմանը (մասշտաբը և դրա հետ հեռավորությունները չափելը, կողմնորոշվելու և կոորդինատների որոշման համար քարտեզագրական ցանցի օգտագործումը, բարձրությունների և խորությունների սանդղակով բարձրությունների և լանդշաֆտների որոշումը և կետերի նշանները, օբյեկտների ճանաչումը. իրենց պայմանական նշաններով) ուսանողները ձեռք են բերում միջօրեականների և հասարակածի երկայնքով ցանցի վրա առանց սանդղակի հեռավորությունները որոշելու հմտություններ (օգտագործելով այն հարաբերակցությունը, որ այս գծերի աղեղի մեկ աստիճանը 111 կմ է), սովորում են որոշել մոտավոր սանդղակը տարբեր քարտեզի մասերը աշխարհագրական ցանցի երկայնքով, կետերի բարձրությունները, որոնք գտնվում են գունային աստիճանների սահմանների միջև, բարձրությունների սանդղակը «աչքով»: Այս նոր գիտելիքների և հմտությունների յուրացումը տեղի է ունենում ուսուցչի կարճ բացատրությունների օգնությամբ, որոնք ցույց են տալիս քարտեզի հետ աշխատելու և ուսանողների հետ քարտեզներով և գլոբուսով գործնական վարժություններ վարելու տեխնիկա:

7-րդ դասարանում ներդրվում են նոր քարտեզներ՝ կիսագնդերի քաղաքական, ֆիզիկական, քաղաքական, կլիմայական և բնական գոտիների քարտեզներ աշխարհի բոլոր մասերի համար, ինչպես նաև որոշ հատուկ քարտեզներ (բնակչության խտություն): Այս հատուկ քարտեզների բովանդակության և դրանց վրա օգտագործվող երևույթների պատկերման նոր եղանակների ուսումնասիրությունը (իզոթերմներ, քարտեզագրման մեթոդ, քարտեզագրություն և գունավոր ֆոն, պատկերակի մեթոդ) կարող է իրականացվել աստիճանաբար։ Այսպիսով, օրինակ, փորձառու ուսուցիչները ուսանողներին ծանոթացնում են նոր քարտեզի լեգենդի բովանդակությանը, փորձում բացատրել քարտեզի վրա ցուցադրված նոր երևույթների էությունը և նրանց պատկերի առանձնահատկությունները:

8-րդ դասարանում քարտեզի էության ըմբռնումը տրվում է Ռուսաստանի ֆիզիկական աշխարհագրության դասընթացի ուսումնասիրությամբ։ Ուսանողները ծանոթանում են մասշտաբների քարտեզների տարբերություններին (փոքր, միջին և մեծ մասշտաբով), Երկրի կորության պատճառով քարտեզների վրա աղավաղումների անխուսափելիության հետ, պատկերացում են կազմում այդ աղավաղումների բնույթի մասին (հեռավորություններ, ուղղություններ և այլն): տարածքներ): Տարբեր մասշտաբների քարտեզների համեմատության հիման վրա ուսանողները պատկերացում են կազմում քարտեզագրական պատկերի ընդհանրացման մասին: Մեծ ուշադրություն է դարձվում տեղագրական քարտեզին ծանոթանալուն։

Ավագ դպրոցում շարունակվում է ծանոթությունը տնտեսական և այլ հատուկ քարտերի առանձնահատկություններին։

Քարտեզ կարդալու ունակությունը միանգամից չի զարգանում, այն պետք է աստիճանաբար խորանա և կատարելագործվի համակարգում։ Վերջինս պետք է սերտորեն կապված լինի աշխարհագրական և քարտեզագրական գիտելիքների համակարգի հետ, քանի որ քարտեզների ընթերցումը ոչ միայն հիմնվում է դրանց վրա, այլ նաև օգտագործվում է որպես քարտեզից բուն աշխարհագրական և քարտեզագրական գիտելիքներ ստանալու հատուկ մեթոդ:

Պետք է լինի հայտնի համակարգ հենց քարտերի օգտագործման մեջ: Ի վերջո, շատ հատուկ քարտեզների բովանդակությունը ավելի բարդ է, քան ընդհանուր աշխարհագրական քարտեզները: Հետևաբար, դուք պետք է սկսեք աշխատել նման քարտերի հետ այն բանից հետո, երբ ուսանողները սովորեն հասկանալ և կարդալ ավելի պարզ բացիկներ: Ակնհայտ է նաև, որ բացիկներն իրենք պետք է հարմարեցվեն սովորողների ուսումնական առաջադրանքներին և զարգացվածության մակարդակին։

Հետևյալ դիդակտիկ սկզբունքները կարելի է առանձնացնել որպես հիմնարար.

Գիտակցություն և ակտիվություն;

Տեսանելիություն;

Հետևողականություն և հետևողականություն;

Ուժ;

Գիտականություն;

Հասանելիություն;

Տեսության կապը պրակտիկայի հետ.

Աշխարհագրական քարտեզԵրկրի մակերևույթի կրճատված պատկերն է հարթության վրա՝ օգտագործելով սովորական նշաններ: Քարտեզն է ամենամեծ գյուտըմարդկությունը։ Աշխարհագրական քարտեզների վրա պատկերված են ամբողջ պետություններ, իսկ երբեմն՝ մի քանի նահանգներ և նույնիսկ ամբողջ երկրագունդը։

Մարդուն միշտ պլաններ ու քարտեզներ են պետք եղել։ Նրանք հայտնվել են շատ ավելի վաղ, քան առաջին տառերը, առաջին հիերոգլիֆները: Նրանք երկար ճանապարհ են անցել գծագրերից մինչև երկրի մակերևույթի տարածքների ճշգրիտ, մաթեմատիկորեն հաստատված մոդելներ: Քարտեզներն անընդհատ թարմացվում են, քանի որ Երկրի երեսն անընդհատ փոխվում է՝ փոխում են գետի հունը, սառցադաշտերը գալիս ու գնում են, հայտնվում են մարդու կողմից ստեղծված աշխարհագրական օբյեկտներ։ XX դարում մարդը Երկիրը տեսավ ինքնաթիռներից և տիեզերանավեր... Ավելացել են Երկրի մասին գիտելիքները, ընդլայնվել են քարտեզների ստեղծման հնարավորությունները։

Առաջին աշխարհագրական քարտեզները

Առաջին աշխարհագրական քարտեզները հայտնվել են քարի դարում։ Հին ժամանակներում Երկիրը մարդկանց հսկայական էր թվում: Նրանք աստիճանաբար ճանաչեցին նրան, երբ նրանք ճանապարհորդեցին: Ճամփորդությունը արշավ է կամ ճանապարհորդություն, որի ընթացքում մարդիկ, լքելով իրենց հայրենի վայրերը, այցելում են նոր երկրներ։

Ավտովարորդն իր հետ տանում է ճանապարհային քարտեզ... Զբոսաշրջիկներին անհրաժեշտ է ճանապարհորդել տեղական քարտեզորի երկայնքով նրանք պետք է գնան: Քարտեզներն անհրաժեշտ են երկրաբաններին, շինարարներին, նավերի կապիտաններին և զինվորականներին: Գանձերի կղզու քարտեզը, որը պատահաբար հայտնաբերվել է ծովահենների կրծքավանդակում, արկածային վեպի սկիզբն էր…

Համառոտ ֆիզիկական և աշխարհագրական նկարագրությունը կարելի է տալ՝ օգտագործելով միայն երկու քարտեզ. ֆիզիկական քարտկիսագնդերը և բնական տարածքներերկրագունդը։ Այս քարտեզները շատ մանրամասն չեն: Նրանք չունեն բազմաթիվ լեռների, սարահարթերի, հարթավայրերի, ծովերի, ծովածոցերի, նեղուցների, գետերի, լճերի անունները և այլն։ մանրամասն քարտեզներԱշխարհի ցանկացած մասի կամ մայրցամաքի առանձին հատվածի նկարագրությունը կարելի է շատ ավելի լիարժեք տալ:

Կան հատուկ քարտեր: Նրանց մեջ - կլիմայական, որոնց վրա պայմանական նշաններով ցույց են տրվում հուլիս և հունվար ամիսների միջին ջերմաստիճանները, գերակշռող ձմեռային և ամառային քամիների ուղղությունները, միջին տարեկան տեղումները, ամենաբարձր և ամենացածր ջերմաստիճանները, ձյան ծածկույթի հաստությունը երկրագնդի տարբեր մասերում։ Կան քարտեր հանքային, հող, քարտեր բուսականություն... Վրա տնտեսական և աշխարհագրական քարտեզներցույց է տալիս, թե որտեղ են արդյունահանվում և մշակվում մի շարք օգտակար հանածոներ, ինչ արդյունաբերություն է զարգացած քաղաքներում, ինչ մշակաբույսեր են աճեցվում երկրագնդի որոշակի տարածքում: Վրա քաղաքական քարտեզներ տարբեր գույներցուցադրվում են երկրները, ստորագրվում են նրանց մայրաքաղաքները։

Ֆիզիկական քարտեզ

Պատմական քարտեզ

Պատմական քարտեզ-Սա Երկրի կամ երկրագնդի մակերեսի մի մեծ մասի պատկերն է մարդկության պատմության տարբեր ժամանակներում։ Պատմական քարտեզի վրա կարելի է նշել մարտերի վայրերը, հնագույն ամրոցները, առաջնագիծը, առևտրային ուղիները, քաղաքները, մշակութային հուշարձանները, որոնք պատկանում են որոշակի ժամանակին։

Նույն տարածքը պատկերված է քարտեզների վրա տարբեր ժամանակներտարբեր տեսք ունի. Պատմական քարտեզն օգնում է տեսնել, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել ցանկացած տարածքում:

Պատմական քարտեզի անվանումը միշտ նշում է այն ժամանակի նշումը, որին այն պատկանում է: Օրինակ՝ «Հին Եգիպտոս», «15-րդ դարի Եվրոպա», «Հին ռուսական պետության ձևավորումը (9-10-րդ դարեր)»։

Պատմական քարտեզը թույլ է տալիս պատասխանել այն հարցին, թե որտեղ է տեղի ունեցել իրադարձությունը։ Կան կանոններ, որոնք պետք է հաշվի առնել պատմական քարտեզի հետ աշխատանք սկսելիս:

Պատմական պլան

Եզրագծային քարտեզներ պատմության վրա

Պատմության ուրվագծային քարտեզների վրա այս կամ այն ​​ժամանակ գծագրվում են միայն տարածքների ուրվագծերը: Դրանց վրա երևում են գետեր, ծովեր, քաղաքների տեղ-դիրքը նշանակող գծերը՝ նշված կետերով։ Սա հիմքն է։ Վրա ուրվագծային քարտեզօբյեկտների անվանումները կիրառվում են պատմական իրադարձությունների ուսումնասիրման գործընթացում։

Աշխարհագրական ատլաս

Ալբոմի տեսքով հավաքված տարբեր բացիկներ կոչվում են աշխարհագրական ատլաս.

գլոբուս

Պատկերը քարտեզի վրա

Քարտեզագրական պատկերի մեթոդներ

Սանդղակ

Քարտեզների մասշտաբը փոքր է։ Ի վերջո, Երկիրը մեծ է, և որպեսզի քարտեզի վրա ցույց տա նրա ամբողջ մակերեսը կամ մեկ մայրցամաքը, քարտեզի վրա պատկերը պետք է կրճատվի միլիոնավոր անգամներով։ Օրինակ, քարտեզի մասշտաբը 1: 10,000,000 («1 սմ 100 կմ») նշանակում է, որ քարտեզի վրա բոլոր հեռավորությունները կրճատվել են տասը միլիոն անգամ: Քարտեզի վրա 2 սմ-ը համապատասխանում է գետնի վրա գտնվող երկու հարյուր կիլոմետրի և այլն: Ամբողջ Երկրի կամ առանձին մայրցամաքների քարտեզների մասշտաբները շատ փոքր են, օրինակ՝ 1: 50,000,000, այսինքն. 1 սմ - 500 կմ. Հասկանալի է, որ նման քարտեզների վրա միայն հիմնական աշխարհագրական օբյեկտներ- լեռներ և հարթավայրեր, մեծ գետեր, կղզիներ.

Որքան փոքր է քարտեզի վրա ցուցադրված տարածքը, այնքան ավելի մեծ, ավելի մանրամասն կարող եք ցույց տալ այն: Ցանկացած երկրի, մեկ տարածաշրջանի տարածքը հաճախ ասում են, որ տարածաշրջան է, օրինակ՝ տարածաշրջան Միջերկրական ծով, կարող եք ավելի մանրամասն ցույց տալ։ Դրա համար պատրաստվում են ավելի մեծ մասշտաբների քարտեզներ, օրինակ 1: 5,000,000, այսինքն. 1 սմ 50 կմ-ում, 1: 1,000,000, այսինքն. 1 սմ - 10 կմ. Նման քարտեզների վրա դուք կարող եք ցույց տալ ոչ միայն հիմնական գետերը, այլև նրանց վտակները, ոչ միայն ծովերը, այլև ծովածոցերը: Տարբեր դեպքերում հարմար է օգտագործել տարբեր մասշտաբների քարտեզներ, որոնք ցույց են տալիս ամբողջ աշխարհը, առանձին մայրցամաք կամ տարածաշրջան։

Լեգենդ

Քարտեզ կազմողները պետք է նվազեցնեն Երկրի և նրա պատկերը մեծ մասերտեղավորել թղթի վրա: Քարտեզի վրա շատ առարկաներ նշված են պայմանական նշաններով (թվեր, սլաքներ, գծեր): Նրանց բացատրությունները տրված են «Կոնվենցիաներ» բաժնում։ Քարտեզը նկարված է տարբեր գույներ, պարունակում է արձանագրություններ։ Քարտեզի վրա օգտագործվող պայմանական նշանների և բացատրությունների ցանկը (լրակազմը) կոչվում է լեգենդ քարտ.

Պայմանական գծեր

Քարտերը պատկերում են պայմանական գծերբևեռներ, հասարակածային գծեր և աստիճանային ցանց (միջօրեականներ և զուգահեռներ):

Հասարակած

Բևեռներից հավասար հեռավորության վրա գլոբուսը գլոբուսների և քարտեզների վրա շրջապատում է մի գիծ հասարակած... Հասարակածի երկարությունը 40000 կմ է։

Աստիճանների ցանց

Քանի որ Երկիրը գնդ է, նրա մակերևույթի բոլոր հեռավորությունները կարող են չափվել շրջանագծի աստիճաններով: Միջօրեականների և զուգահեռների ուղիղները՝ բաժանված աստիճաններով, կոչվում են աստիճանի ցանց... Օգտագործելով աստիճանի ցանցը, կարող եք որոշել աշխարհագրական դիրքըԵրկրի մակերևույթի ցանկացած կետ:

• Մերիդյաններ- սրանք գծեր են, որոնք հատում են երկրագունդը բևեռից բևեռ:
• Զուգահեռներ- սրանք գծեր են, որոնք շրջում են աշխարհով մեկ հասարակածին զուգահեռ:

Ամսաթվի տող

Իզոհիպսներ (հորիզոնական)

Քարտեզների վրա մոտ բացարձակ բարձրություններով տարածքները ներկված են նույն գույնով։ Դրանց վրա պատկերված չեն առանձին հողային ձևեր։ Անհնար է դրանք փոքր մասշտաբով ցույց տալ։ Կետերով նշվում են միայն առանձին լեռնագագաթները և խորը իջվածքները, որոնց մոտ նշվում է դրանց բարձրությունը կամ խորությունը։

Որոշ լայնածավալ քարտեզների վրա ռելիեֆը ցուցադրվում է, ինչպես հատակագծի վրա, օգտագործելով ուրվագծերը: Այլ քարտեզների վրա դուք կարող եք տեսնել ռելիեֆի պատկերը՝ օգտագործելով «բլրի ստվերը»: Միևնույն ժամանակ, լեռների և հովիտների գծագրումը շատ պարզ է դառնում, բայց դրանց բարձրությունը որոշելը դժվար է։

Քարտեզի նախագծում

«Անծանոթ հողի ուսումնասիրությունը միշտ սկսվում է քարտեզից... Դուք կարող եք թափառել քարտեզի շուրջ այնպես, ինչպես երկրի վրա, բայց հետո, երբ հասնեք այս իրական երկիր, քարտեզի իմացությունը անմիջապես ազդում է. այլևս չեք թափառում: կուրորեն և ժամանակ մի վատնեք մանրուքների վրա»,- սրանք են գրող Կոնստանտին Պաուստովսկու խոսքերը։

Նրանք կարդում են քարտեզը այնպես, ինչպես գիրքը, մտածեք դրա մասին։ Նա պատասխանում է բազմաթիվ հարցերի, նորերն է տալիս և օգնում է պատասխանել դրանց։ Ինչու են գետերը հոսում այսպես, որտեղ ավելի լավ է կառուցել ծովային նավահանգիստ, երկաթուղի՞ կառուցել։ Այս և այլ խնդիրներ կարելի է լուծել միայն քարտեզը ուշադիր ուսումնասիրելով: Իմանալով, թե ինչպես կարդալ քարտեզը, դուք կարող եք իմանալ, թե ինչ ժողովուրդներ են ապրում Երկրի վրա, ինչ բնական պայմաններում են նրանք ապրում, ինչպես է զարգացած տնտեսությունը: տարբեր երկրներ, և շատ ավելին: Բոլորը պետք է սովորեն կարդալ և հասկանալ քարտեզը, քանի որ առանց գիտելիքի չկա քարտեզ

Աշխարհագրական քարտեզ -Երկրի մակերևույթի պատկեր, որը պարունակում է հարթության վրա սովորական նշաններով կոորդինատային ցանց, որը ցույց է տալիս տարբեր բնական և սոցիալական երևույթների գտնվելու վայրը, վիճակը և կապերը, դրանց փոփոխությունները ժամանակի, զարգացման և շարժման մեջ:

Ընդհանուր դիզայնով քարտեզները կարելի է միավորել ատլասի մեջ:

Տիեզերքի (տարածքի) քարտեզի ընդհանուր սահմանումներ.

Քարտեզ -դա Երկրի մակերևույթի, մեկ այլ երկնային մարմնի կամ այլմոլորակային տարածության կրճատված, ընդհանրացված պատկեր է, որը կառուցված է քարտեզագրական պրոյեկցիայի մեջ՝ ցույց տալով դրա վրա տեղակայված առարկաներ կամ երևույթներ՝ պայմանական նշանների որոշակի համակարգում:

Քարտեզ -իրականության մաթեմատիկորեն սահմանված փոխաբերական-խորհրդանշական մոդելը։

Աշխարհագրական քարտեզների ողջ բազմազանությունը կարելի է համակարգել հետևյալ չափանիշներով՝ բովանդակություն, մասշտաբ, նպատակ, տարածքի ընդգրկում։

Ըստ քարտեզի բովանդակության տարբերում են ընդհանուր աշխարհագրական և թեմատիկ։ Ընդհանուր աշխարհագրական քարտեզների վրա պատկերված բոլոր առարկաները հավասար են՝ հիմնականում ռելիեֆը, գետերը, լճերը, բնակավայրեր, ճանապարհներ և այլն: Թեմատիկ քարտեզները (ֆիզիկական և աշխարհագրական - երկրաբանական, կլիմայական, հողային, բուսաբանական, բնական գոտիավորման և սոցիալ-տնտեսական - քաղաքական, քաղաքական, վարչական, տնտեսական, բնակչության քարտեզներ և այլն) փոխանցում են մեկ կամ մի քանի որոշակի տարրեր՝ կախված նրանից. բացիկի թեման.

Ըստ մասշտաբի տարբերում են՝ մեծածավալ, միջին և փոքրածավալ քարտեզներ։ 1:200,000 և ավելի մասշտաբով լայնածավալ (տեղագրական) քարտեզներ ստեղծվում են օդային լուսանկարների մշակման և տեղանքի ուղղակի ուսումնասիրության արդյունքում. Տեղագրական քարտեզների աղավաղումները շատ աննշան են և ճշգրիտ կերպով փոխանցում են տարածքի հիմնական առանձնահատկությունները։

Միջին մասշտաբի (գեոդեզիական-տեղագրական) քարտեզները (1: 200.000 - 1.000.000 ներառյալ) ստեղծվում են մեծածավալ քարտեզներից՝ ընդհանրացմամբ։ Որոշ առարկաներ պատկերված են մասշտաբից դուրս նշաններով։ Ուսումնասիրության համար նախատեսված են փոքրածավալ (ակնարկային) քարտեզներ (1: 1,000,000-ից ավելի նուրբ). մեծ տարածքներև հաճախ օգտագործվում են որպես թեմատիկ քարտեզների հիմք: Դպրոցական քարտեզների մեծ մասը փոքրածավալ է:

Ըստ իրենց նշանակության՝ բացիկները բաժանվում են գիտական ​​տեղեկատուի, կրթական, տուրիստական ​​և այլն։

Ըստ չափերի (տարածքի ընդգրկվածության) ստեղծվում են աշխարհի, կիսագնդերի, մայրցամաքների և դրանց մասերի, օվկիանոսների և ծովերի, նահանգների և դրանց մասերի՝ հանրապետությունների, շրջանների, շրջանների քարտեզները և այլն։

Հաճախ ամենաշատը ցուցադրելու համար բնորոշ հատկանիշներՑանկացած երևույթի ըմբռնումը հեշտացնելու համար (հատկապես կրթական նպատակներով) օգտագործվում են երկրագնդի մակերևույթի գծագրեր, գծագրեր, որոնք կառուցված են առանց մասշտաբների խստորեն պահպանելու, առանց աստիճանի ցանցի: Նման գծագրերը կոչվում են սխեմատիկ քարտեզներ; դրանք հարմար չեն չափման համար, բայց հաճախ ավելի հստակ ցույց են տալիս առարկաների հարաբերությունները, քան քարտեզը: Վ վերջին ժամանակները, հատկապես սոցիալ-տնտեսական երևույթների պատկերման համար օգտագործվում են անամորֆ քարտեզներ կամ անամորֆոզներ։ Սրանք քարտեզագրական պատկերներ են, որոնք կառուցված են խիստ մաթեմատիկական օրենքներով, բայց ոչ սովորական տարածական կոորդինատներով, այլ դիտարկվող երևույթի կոորդինատներով կամ ժամանակային մասշտաբով, գներով և այլն: Անամորֆ քարտեզների վրա առարկաների ծանոթ ուրվագծերը երբեմն մեծապես աղավաղված են:

2. Աշխարհագրական քարտեզի և տարածքի հատակագծի հիմնական տարբերությունները.

Պլանը գծագիր է, որը պայմանական նշաններով պատկերում է հարթության վրա (10000 և ավելի մասշտաբով) երկրի մակերևույթի մի մասը։

Աշխարհագրական քարտեզները կրճատված են, ընդհանրացված պատկերներ երկրի մակերեսի վրա հարթության վրա, օգտագործելով հատուկ քարտեզագրական նշաններ: Քարտեզները տարբերվում են տարածքային ծածկույթով, բովանդակությամբ, նպատակներով, մասշտաբով ^] Տարբերակել աշխարհի քարտեզները, օվկիանոսներն ու ծովերը, մայրցամաքները, մայրցամաքների մասերը, նահանգները, շրջանները, շրջանները և այլն։ ընդհանուր աշխարհագրական (երկրի մակերևույթը պատկերված է ^ էմի ~ 6ոս «կտամի»-ով) և թեմատիկ: Բնական երևույթների թեմատիկ քարտեզներից (երկրաբանական, կլիմայական, հողային, գեոբուսաբանական և այլն) և սոցիալ-տնտեսական քարտեզներից (բնակչություն, արդյունաբերություն, գյուղատնտեսություն, տրանսպորտ և այլն):

Պայմանավորվելով քարտերն են. կրթական, գիտական, գյուղատնտեսական, զբոսաշրջային և այլն: Ըստ մասշտաբի դրանք բաժանվում են փոքր մասշտաբների՝ 1-ից փոքր մասշտաբով՝ 1000000 (1 սմ 10 կմ)՝ հետազոտական ​​քարտեզների. միջին մասշտաբի (1-ից: 1,000,000-ից մինչև 1:200,000 - 1 սմ 2 կմ-ում) - հետազոտություն-տեղագրական; լայնածավալ - 1:10 000-ից (1 սմ 0,1 կմ-ով) մինչև 1: 200 000: Լայնածավալ քարտեզները կոչվում են տեղագրական: Այս քարտեզների վրա առավել մանրամասն պատկերված են աշխարհագրական օբյեկտները և դրանց ուրվագծերը: Ընտրեք այն օբյեկտները, որոնք կարելի է արտահայտել այս քարտեզի մասշտաբով: Քարտեզի նպատակը նույնպես հաշվի է առնվում: Այսպիսով, գիտական ​​տեղեկատու քարտեզի վրա շատ ավելի շատ առարկաներ և գրություններ կան, քան դպրոցական կրթական քարտեզի վրա: Քարտեզագրված տարածքի առանձնահատկությունները կոչվում են քարտեզագրական ընդհանրացում.

Քարտեզների վրա տարբեր աշխարհագրական օբյեկտներ պատկերելու համար օգտագործվում են հատուկ պայմանական նշաններ՝ մասշտաբային (տարածքային, գծային), լայնածավալ և բացատրական: Քառակուսի նշաններ ցույց են տալիս անտառային տարածքներ, մարգագետիններ, ճահիճներ, լճեր, գծային - գետեր, ճանապարհներ, խողովակաշարեր; ոչ մասշտաբային նշաններում պատկերված են գործարաններ, գործարաններ, ջրաղացներ, էլեկտրակայաններ, հուշարձաններ, առանձին ծառեր, քարեր, հորեր, այսինքն՝ «կետ» առարկաներ կամ տարածքներ, որոնք արտահայտված չեն քարտեզի մասշտաբով: Բացատրական նշանները ներառում են սլաքներ գետի վրա, որոնք ցույց են տալիս հոսանքի ուղղությունը, ծառերի գծագրերը և այլն:

Երկրի մակերեսը հարթության վրա պատկերված է մաթեմատիկական մեթոդներով, որոնք արտացոլված են քարտեզագրական կանխատեսումներում: Երբ Երկրի գնդաձև մակերեսը տեղակայվում է հարթության վրա, աղավաղվում են աշխարհագրական օբյեկտների անկյունները, գծերի երկարությունը, տարածքները, երկրաչափական ձևերը: Խեղաթյուրումների բնույթով քարտեզագրական կանխատեսումները բաժանվում են կոնֆորմալների (անկյունները և ուղղությունները չեն աղավաղվում, բայց հեռավորությունները և տարածքները աղավաղված են), հավասար կամ հավասար «տարածքների (տարածքները չեն աղավաղվում, բայց անկյուններն ու ձևերը աղավաղված են) և կամայական (և անկյունները, և տարածքները աղավաղված են) Քարտեզագրական կանխատեսումները նույնպես տարբերվում են կառուցվածքով: Գնդի մակերևույթը հարթություն տեղափոխելու համար օգտագործեք օժանդակ երկրաչափական մակերեսներ (գլան, կոն և այլն): Կախված օժանդակ մակերեսների օգտագործումից Երկրի վրա մակերևույթը տեղափոխելիս: մակերեսը դեպի հարթություն, քարտեզագրական ելուստները բաժանվում են գլանաձև, կոնաձև և ազիմուտային:

Պլանի և աշխարհագրական քարտեզի հիմնական տարբերությունները հետևյալն են. 2) աստիճանի ցանցոչ պլանների վրա, դրանք ուղղված են հյուսիս-հարավ սլաքի երկայնքով. 3) պլաններ են կազմվում փոքր տարածքներտեղանք, առանձին կառույցներ։ Նրանք ավելի մանրամասն ցույց են տալիս առարկաները. 4) հատակագծի վրա հաշվի չի առնվում Երկրի կորությունը, քարտեզի վրա հաշվի է առնվում.

Աշխարհագրական քարտեզները կարող են օգտագործվել հեռավորությունները, գետերի երկարությունը, առափնյա գծերը չափելու և տարածքները հաշվարկելու համար առանձին տարածքներ, որոշել օվկիանոսի մակարդակից բարձր կետերի բարձրությունները, օվկիանոսների և ծովերի խորքերը։

Քարտեզի վրա հեռավորությունները չափվում են քանոնի, կողմնացույցի միջոցով և արդյունքը բազմապատկվում է քարտեզի մասշտաբով: Կոր գծերի երկարությունը (գետեր, ափամերձ գիծ) չափելու համար օգտագործեք փոքր լուծույթի կողմնացույց (2-3 մմ), բարակ թաց թել կամ հատուկ սարքկորիմետր, որի անիվի շրջագիծը հայտնի է: Չափման սխալների մեծությունը կախված է քարտեզի մասշտաբից և քարտեզագրական պրոյեկցիայից: Որքան մեծ է քարտեզի սանդղակը, այնքան ավելի քիչ ընդհանրացում և ավելի ճշգրիտ է չափումը: Քարտեզների վրա բարձրություններն ու խորությունները որոշվում են բարձրությունների և խորությունների, ուրվագծերի կամ իզոհիպսի (հավասար բարձրությունների գծեր) և իզոբաթների (հավասար խորությունների գծերի), ինչպես նաև բարձրությունների և խորությունների սանդղակով:

Քարտեզները լայնորեն օգտագործվում են գործնական գործունեության մեջ. տեղանքում կողմնորոշվելու համար, նավարկության ժամանակ, տրանսպորտում, արշավային ճանապարհորդությունների, արշավախմբերի, զորքերի տեղափոխման ժամանակ և այլն: դրանք հիմք են հանդիսանում տարբեր տնտեսական օբյեկտների (ամբարտակներ, ջրանցքներ, ջրամբարներ, թունելներ, հիդրոէլեկտրակայաններ, բնակավայրեր, առողջարաններ, երկաթուղային և մայրուղային գծեր և այլն) տեղադրման համար, ազգային տնտեսության շահերից բխող բնական պայմանները գնահատելու համար. վերափոխում և շրջակա միջավայրի պաշտպանություն:

Քարտն է լավ միջոցգիտական ​​հետազոտությունները օգնում են կանխատեսել բազմաթիվ երևույթներ: Այսպիսով, նրա մոտ սովորելը երկրաբանական կառուցվածքըտարածք, կարող եք պարզել օգտակար հանածոների բաշխման օրինաչափությունները:

Աշխարհագրական քարտեզը փոքրացված պատկեր է երկրի մակերեսի հարթության վրա՝ որոշակի քարտեզագրական պրոյեկցիայում: Այս պատկերը սովորաբար պայմանական է (բացառությամբ «ֆոտո քարտերի», որոնք աստիճանաբար օգտագործվում են):

Սանդղակը ցույց է տալիս երկրագնդի մակերևույթի օբյեկտների գծային չափերի կրճատման աստիճանը, երբ դրանք ցուցադրվում են քարտեզի վրա:

Քարտեզագրական պրոյեկցիան սովորական պատկեր է երկրի մաթեմատիկական մակերևույթի հարթության վրա, հիմնականում միջօրեականների և զուգահեռների ցանց: Ինչպես գիտեք, երկրագնդի մակերեսը մոտ է գնդի մակերևույթին (ավելի ճիշտ՝ պտույտի գնդաձևի մակերեսին), մինչդեռ քարտեզները սովորաբար գծվում են հարթ թղթի վրա։ Բայց գնդաձեւ մակերեսը հարթության վրա բացելն անհնար է, այսինքն՝ հարթության վրա դնել առանց ծալքերի ու ճեղքերի։ Այսինքն՝ երկրագնդի մակերեսը չի կարող պատկերվել քարտեզի վրա առանց աղավաղումների, այսինքն՝ պահպանելով ուրվագծերի ճիշտ ուրվագծերը։

Ցանկացած աշխարհագրական ատլասի արագ սկանավորումը բացահայտում է գոյությունը տարբեր տեսակներկանխատեսումներ. Որոշ քարտեզների վրա միջօրեականները և զուգահեռները պատկերված են ուղիղ գծերով, մյուսների վրա՝ կորերով; Որոշ քարտեզներ ունեն ուղիղ միջօրեականներ, բայց կոր զուգահեռներ և այլն: Յուրաքանչյուր քարտեզագրական պրոյեկցիայում Երկրի մակերեսը պատկերված է հարթության վրա՝ համաձայն այս պրոյեկցիայի հատուկ մաթեմատիկական օրենքի. Այս օրենքի իմացությունը թույլ է տալիս հաշվի առնել պրոյեկցիայի կողմից թույլատրված աղավաղումները և, հետևաբար, թույլ է տալիս որոշել ճշգրիտ հեռավորությունները առանձին առարկաներև նրանց զբաղեցրած տարածքները։ Տարբեր կանխատեսումների դեպքում խեղաթյուրման բնույթը տարբեր է: Հետեւաբար, կանխատեսումների ընտրությունը պատահական չէ։ Քարտեզագրողի խնդիրն է գտնել ամենահաջող պրոյեկցիան, որը ներկայացնում է պատկերված երկրի ուրվագծերը նվազագույն աղավաղումով կամ ունի տվյալ քարտեզի համար արժեքավոր հատկություններ (օրինակ, այն, որտեղ աղավաղումները հաշվի են առնվում ամենապարզ ձևով. ):

Քարտեզի վրա տեղադրված առարկաները և երևույթները պատկերվում են պայմանականորեն՝ օգտագործելով հատուկ գրաֆիկական նշաններ, որոնք կոչվում են պայմանական նշաններ: Վերջիններս իրենց գծանկարում երբեմն հիշեցնում են պատկերված առարկան, ինչպես ասում են՝ վիզուալ բնույթ են կրում, երբեմն՝ պայմանական երկրաչափական ձև։ Իհարկե, ծանոթություն կոնվենցիաներպարտադիր է քարտից օգտվելիս:

Քարտեզագրական պատկերի պայմանականությունը լավ երևում է քարտեզը համեմատելով նույն տարածքի օդային լուսանկարի հետ, որը կրճատվել է նույն մասշտաբով, ինչ քարտեզը: Չի կարելի չնկատել քարտեզագրական պատկերների պայմանականության մյուս կողմը. քարտեզը չի պահպանում երկրագնդի մակերևույթի բոլոր օբյեկտները, որոնք նկարահանվել են լուսանկարչական ֆիլմի վրա, փոխարենը պարունակում է տարրեր, որոնք բացակայում են լուսանկարում, օրինակ՝ աշխարհագրական անվանումներ, միջօրեականների և զուգահեռների ցանց, հորիզոնականներ և այլն: Քարտեզի նման ընտրությունը պատահական չէ, այն ենթակա է իր նպատակային նպատակին և կախված է քարտեզի մասշտաբից: Եթե ​​մեծածավալ քարտեզները (1:10 000 - 1: 200.000) պատկերում են տարածքի շատ մանրամասներ, ապա փոքրածավալ քարտեզները պահպանում են միայն դրա ամենակարևոր տարրերը:

Դժվար է գերագնահատել աշխարհագրական քարտեզի նշանակությունը։ Ոչ գրական նկարագրություն, նույնիսկ ամենամանրամասնը, չի կարողանա ընթերցողի համար ստեղծել երկրագնդի մակերևույթի վրա տեղի ունեցող տարբեր երևույթների բաշխվածության տեսողական պատկեր, որը նման է սովորական աշխարհագրական քարտեզին:

Նույնիսկ նման պարզունակ քարտեզագրական սխեմաները, որոնք մենք գտնում ենք թերթերի էջերում, անկախ նրանից, թե դրանք վերաբերում են նոր ջրանցքի կառուցմանը, թե ռազմական գործողություններին, հաճախ ավելի օգտակար են դառնում երևույթները հասկանալու համար, քան բովանդակալից տեքստը:

Մարդու կողմից Երկրի մակերեսի ուսումնասիրության, մշակման և ձևափոխման բոլոր փուլերում քարտեզը եղել և մնում է անփոխարինելի օժանդակ օգնություն։ Ճանապարհորդը, ով առաջին անգամ ներթափանցեց նախկինում անհայտ կամ չհետազոտված տարածք, միշտ տեսնում էր երկիրը լուսանկարելու ամենակարևոր խնդիրներից մեկը՝ նրա սկզբնական, թեև անկատար քարտեզը կազմելու մեջ: Նման քարտեզները ցույց էին տալիս աշխարհագրական լանդշաֆտի միայն ամենակարևոր տարրերը, որոնք նետվում էին գլխի մեջ՝ լճեր, գետեր, ռելիեֆ, բնակավայրեր, ճանապարհներ, երբեմն բուսականություն և հաճախ բավականին։ ընդհանուր ուրվագիծ... Այս մոտավոր քարտեզները հետագայում ծառայեցին որպես ուղեցույց աշխարհագրական հետազոտություն, սովորաբար ավելի մանրամասն, որն իր հերթին լրացնում և պարզաբանում էր քարտեզի բովանդակությունը։ Տարածքի մանրամասն ուսումնասիրություն՝ ուրվագծելով դրա զարգացման, օգտագործման ուղիները բնական պաշարներև. ռացիոնալ կառավարում, անհամեմատ ավելի ծավալուն նյութ կուտակել։ Այս նյութը բնութագրում է երկրի մակերեսի կառուցվածքը, երկրաբանական կազմը, օգտակար հանածոները, հողերը, կլիման, ջրային ռեժիմը, բուսականություն, կենդանական աշխարհ, բնակչություն, տնտեսական պայմանները, մշակութային շինարարություն և այլն: Քարտեզի վրա այս երևույթների պատկերումն անգնահատելի օգնություն է տալիս դրանց տեղակայման, համակցման, հարաբերակցության և զարգացման օրենքների ուսումնասիրության և ըմբռնման գործում:

Աշխարհագրության և քարտեզի միջև կապն այնքան մեծ է, որ երբեմն փորձել են քարտեզագրությունը սահմանել որպես աշխարհագրություն՝ ներկայացված որպես քարտեզներ։ Իհարկե, նման սահմանումը միայն պայմանական է, քանի որ ոչ մի քարտեզ չի կարող ամբողջությամբ փոխարինել տեքստին, և ոչ մի տեքստ չի կարող փոխարինել քարտեզին։ Քարտեզը և տեքստը ներկայացման ոչ թե հակադիր, այլ փոխլրացնող մեթոդներ են:

Մարդու գործնական գործունեության մեջ ոչ պակաս նշանակություն ունի քարտը։ Երկրի մակերևույթի օգտագործման հետ կապված տնտեսության ցանկացած ճյուղ կարիք ունի հուսալի, լավ գծագրված քարտեզի։ Օգտակար հանածոների որոնում և ընդերքի շահագործում, հետազոտություններ, - երկաթուղիների և կեղտոտ ճանապարհների նախագծում և կառուցում, ջրանցքների և ամբարտակների կառուցում, հողերի ջրահեռացում և ոռոգում, մեքենաների և տրակտորային կայանների կազմակերպում, պետական ​​և կոլտնտեսությունների, հողերի կառավարում և պայքար. սոցիալիստական ​​բերքահավաք, հետազոտություններ, անտառների կառավարում և շահագործում, քաղաքային տնտեսության պահպանում, քաղաքների պլանավորում, կառուցում և վերակառուցում, հիդրոէլեկտրակայանների հետազոտություն և կառուցում, էլեկտրահաղորդման գծերի կառուցում, նավագնացություն և օդային նավագնացություն. սա ամբողջական ցանկը չէ։ այն գործողությունները, որոնց իրականացումը պահանջում է քարտեզի օգտագործում և օգտագործում։

Քարտի դերը հատկապես կարևոր է երկրի պաշտպանության գործում։ Զուր չէ, որ քարտեզը վաղուց կոչվում է բանակի աչքեր։ Պահանջվել է զինվորական հետաքննություն վաղ XIXդարեր՝ ստեղծելով ճշգրիտ լայնածավալ քարտեզներ, որոնք սկիզբ դրեցին ժամանակակից քարտեզագրության զարգացմանը։ Տեխնոլոգիաների ինտենսիվ զարգացումը 19-րդ դարի երկրորդ կեսին։ Քարտեզագրության հետագա աճի խթան հանդիսացավ։

Քարտեզի բազմակողմ նշանակությունն արդեն գիտակցված էր կապիտալիստական ​​երկրներում, սակայն, այնուամենայնիվ, հետազոտությունների և քարտեզների պատրաստումն այդ երկրների մեծ մասում մնաց առաջին հերթին ռազմական կազմակերպությունների գործը։ Կապիտալիստական ​​հասարակության մեջ՝ իր ինքնաբուխ զարգացմամբ, բազմաթիվ մասնավոր տնտեսական ուժերի մրցակցությամբ, քաղաքացիական քարտեզագրությունը (որոշ բացառություններով) մնում է փակուղում։ Այն չի կարող բարձր որակով ստեղծվել ոչ էլ պետական ​​ապարատի կողմից, որն իր միջոցներն ուղղում է ռազմական քարտեզագրության ամրապնդմանը, առավել եւս՝ մասնավոր նախաձեռնության արդյունքում՝ իր կոմերցիոն բնույթով և հակասական շահերով։

Այլ իրավիճակ է մեր երկրում. Սոցիալիստական ​​շինարարությանը բնորոշ է անվերապահ պլանավորումը, ռացիոնալ աշխարհագրական դիրքըարտադրողական ուժեր, առանձին տարածքների նկատմամբ տարբերակված մոտեցում և նախկինում չօգտագործված տարածքների զարգացում։ Այս խնդիրների լուծումը պահանջում է երկրի տարածքի մանրամասն իմացություն, ինչը անհնար է առանց դրա քարտեզագրման։ Սա հաշվի է առնում քարտի ամենակարևոր պաշտպանական արժեքը: Քաղաքացիական և ռազմական քարտեզագրությունը ԽՍՀՄ-ում աշխատում է սերտ շփման մեջ, համակարգում է նրանց աշխատանքային պլանները և փոխադարձաբար օգտագործում ինչպես գիտական, այնպես էլ գործնական ձեռքբերումներն ու աշխատանքները։

Ի վերջո, քարտը ամենաշատերից մեկն է արդյունավետ միջոցներդպրոցական և արտադպրոցական կրթություն՝ անփոխարինելի իր պարզությամբ և համոզիչությամբ, լայնորեն կիրառվում է բարձրագույն, միջնակարգ և. տարրական դպրոց, ինքնակրթության համար և այլն։ Քարտը անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր կուլտուրական մարդու՝ թերթ և գիրք կարդալիս։