Abstrakte Zimmerpflanzen mittlere Gruppe. Zusammenfassung des Unterrichts in der Mittelgruppe zum Kennenlernen der Natur "Die Welt der Zimmerpflanzen". Kultureller Wert

Zusammenfassung der Lektion für Vorschulkinder "Grüne Insel"

Ziel: das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen als lebende Organismen zu festigen.
Aufgaben:
1. entwickeln Aufmerksamkeit, logisches Denken, kreative, kognitive Fähigkeiten;
2. festigen Sie die Fähigkeit, vertraute Pflanzen zu erkennen, ihre Teile zu benennen;
3. den Wortschatz der Kinder auffüllen;
4. bei Kindern ein Interesse an der Pflanzenwelt zu wecken;
5. Kinder dazu bringen zu verstehen, dass Zimmerpflanzen leben;
6. Organismen, die einer bestimmten Pflege bedürfen;
7. die Fähigkeit, eine Zimmerpflanze gemäß den aufgeführten Merkmalen zu finden;
8. geben Sie Kindern eine Vorstellung vom Leben des Alpenveilchens;
9. Kenntnisse über die Grundbedürfnisse von Zimmerpflanzen festigen;
10. eine Liebe zu Pflanzen zu entwickeln, den Wunsch, sie zu pflegen und zu pflegen;
11. das Interesse daran wecken, die Welt zu kennen; die Ausbildung von Kommunikationsfähigkeiten.
Vorarbeit: Betrachten von Zimmerpflanzen in einer Ecke der Natur; Gespräche über Zimmerpflanzen, Lernen von Gedichten über Pflanzen; Betrachtung von Illustrationen zum Thema "Zimmerpflanzen".
Ausrüstung: Zimmerpflanzen, Blumenpost, Rätselkarten, Alpenveilchen-Entwicklungsschema, Zeichenschemata für didaktische Spiele, farbiges Wellpapier, Kleber, Pinsel, Schere, Gießkannen, Spritzpistolen, Feuchttücher, Schürzen.
Methodische Techniken:Überraschungsmoment, Experiment, Beobachtung, Gespräch.

Kursverlauf

Spiel Überraschungsmoment.
Eichhörnchen kommt, um die Kinder zu besuchen.
Eichhörnchen:- Leute, weißt du, wie diese Pflanze heißt? Wer kann es mir sagen? (Antworten der Kinder).
- Rechts! Diese Pflanze wird Begonie genannt. Und wie unterscheidet sie sich von dieser Pflanze? (Zeigt Geranien).
Kinder wiederholen den Namen der Pflanze und erklären, wie sie sich von Begonie unterscheidet.
Erzieher:- Leute, welche anderen Zimmerpflanzen kennen Sie?
(Antworten der Kinder).
Rätsel um Zimmerpflanzen.
Erzieher:- Kinder, lasst uns unsere Blumenpost überprüfen, sind da Briefe? (Kinder prüfen den Boden und finden dort einen Umschlag mit Rätseln).
- Eichhörnchen liest Rätsel, und du hörst genau zu und versuchst es
errate sie.
Eichhörnchen:
1. Kein Kissen für Nadeln,
Und kein Igel und kein Baum,
Aber er lässt sich nicht beleidigen,
Denn alles in Nadeln.
(Kaktus).
2. Es wächst am Fenster
Es blüht mit einem runden Hut.
Das ist eine Krannase
Wir haben unser Parfüm mitgebracht, es hat so früh geblüht
An meinem Fenster...
(Geranie).
3. Reinige die Luft
Sie schaffen Gemütlichkeit,
Sie werden grün an den Fenstern
Blühen das ganze Jahr.
(Zimmerpflanzen).
Gespräch
Erzieher:- Leute, versucht mein Rätsel zu erraten:
„Es gibt keine Hände, keine Beine, aber Bewegung.
Keine Nase, aber Atmen.
Es gibt keinen Mund, aber er trinkt und isst."
(Anlage).
- Das ist richtig, das ist eine Pflanze!
- Wie bewegt sich eine Pflanze, wenn sie keine Arme oder Beine hat? (wachsend,
wendet sich dem Licht zu)
- Wie atmet die Pflanze? (durch Blätter, Wurzeln)
- Wie trinkt und isst er? Also wir? (nach Wurzeln)
- Das ist richtig, Leute, es sind die Wurzeln, die die Pflanze ernähren.
- Wo wird die Nahrung für die Pflanze gelagert? (im Boden, Boden)
- Pflanzen ernähren sich ganz anders als wir und können ihre Nahrung nicht in Kühlschränken lagern. Pflanzen werden im Boden, in dem sie wachsen, ernährt. Wenn Sie die Pflanze aus dem Boden ziehen und so lassen, stirbt sie ab.
- Pflanzen bewegen sich, atmen, ernähren sich. Das bedeutet, dass wir von ihnen sagen können, dass sie dieselben Lebewesen sind, wie Sie und ich.
- Leute, schaut euch all diese Pflanzen genau an und sagt mir, welche hier überflüssig ist? (Löwenzahn) Warum? (Antworten der Kinder) - Richtig! Der Löwenzahn wächst draußen und alle anderen Pflanzen leben
nur drinnen. Deshalb heißen sie ... Wie? (Zimmerpflanzen)
- Jetzt erzähle ich Ihnen von einer unserer Pflanzen in der Gruppe, und Sie können erraten, von welcher Pflanze ich gesprochen habe. Hören Sie: „Anstelle eines Stängels hat er eine Knolle, die wie eine Kartoffel aussieht. Die Blätter sind herzförmig. Blüht
große leuchtend rosa Blüten ”.
- Ratet mal, was für eine Pflanze es ist? (Cyclamen)
- Rechts! Es ist ein Alpenveilchen! Hier ist es (zeigen)
- Helle schöne Blumen erschienen nicht sofort. Anfangs schlief und wuchs die zukünftige Blume in ihrer Pflanzensamenwiege, eingewickelt in ihre Pflanzenwindeln, wie ein kleines Kind. Ich versteckte den Wiegensamen in der nahrhaften Erde und wässerte ihn. (zeigt die Diagramme) In der warmen, feuchten Erde begann das Blumenbaby aufzuwachen und zu wachsen, zu wachsen, zu wachsen ... Und jetzt ist es ein wenig gewachsen und seine Windeln sind klein geworden. Das Blumenbaby fing an, aus ihnen herauszukrabbeln. Aber das ist noch keine Blume, es ist nur ein Spross mit einer kleinen Wurzel.
Der Spross wuchs weiter, die Stängelknolle seines Krepps wurde größer und das erste Blatt erschien darauf. Nach und nach wurden die Blätter mehr und mehr. Und dann erschienen die ersten Knospen, in denen sie selbst schlafen
Blumen. Schließlich blühten die Knospen auf und offenbarten uns ihre einzigartige Schönheit. Wir bewundern und bewundern sie. Die Geburt einer Blume ist ein wahres Wunder! Stimmst du mir zu?
Dynamische Pause
Ich bitte dich Blume:
Hol dein Blatt ab
Raus auf die Strecke
Ja, stampfen Sie mit dem Fuß auf.
Ja Kopf schütteln
Treffen Sie die Sonne am Morgen.
Kippen Sie den Stiel leicht -
Hier ist eine Übung für eine Blume, und jetzt wasche dich mit Tau,
Staube dich ab und beruhige dich.
Endlich sind alle bereit
Erleben Sie den Tag in seiner ganzen Pracht!
(Kinder führen Aktionen gemäß dem Text aus)
Spiel "Was brauchen Pflanzen zum Wachsen?"
- Wählen wir aus diesen schematischen Zeichnungen nur das aus, was für das Leben unserer Pflanzen benötigt wird.
- Rechts! Wir gießen die Pflanzen mit einer Gießkanne. Pflanzen wachsen nicht ohne Sonnenlicht und Wärme. Pflanzen brauchen Land, Luft, Wasser. Damit die Pflanzen schön sind, gut wachsen und blühen, müssen Sie sie füttern
spezielle Düngemittel. Und sie brauchen definitiv unsere Fürsorge und Liebe!
Didaktisches Spiel "Zeigen und benennen Sie die Pflanzenteile"
Der Lehrer zeigt die Pflanzenteile: Wurzel, Stängel, Blätter, Blüte.
Dann zeigt jedes Kind selbstständig Teile der Pflanze.
Gedichte über Blumen
Erzieher:- Eichhörnchen, und jetzt werden dir die Jungs Gedichte vorlesen,
die sie selbst über ihre Lieblingsblumen komponiert haben.
1. "Violett"
Ich liebe meine Blume
Lila ist so.
Ich reiß es nicht ab
Und ich gieße es oft.
2. "Kaktus"
Kaktus blühte
An meinem Fenster
Helle Blume
Wie ein Sonnenstrahl brennt tapfer
Zwischen den scharfen Dornen.
3 "Ficus"
Kleiner Sprössling
Ficus am Fenster
Tropenscheibe
Sie haben es mir gegeben.
Schnell am Fenster
Ficus ist aufgewachsen
Jeden Tag bin ich es
Er wässerte großzügig.
4 ."Violett"
Violette Blüten am Fenster
Und vor dem Fenster ist alles in Silber
Frost platzt auf der Straße
Über den Winter ist meine Blume gewachsen.
Psychogymnastik "Ich bin eine Pflanze!"
Stellen Sie sich vor, Sie sind kleine Zimmerpflanzen. Sie saßen in einer warmen, weichen Erde. Ihr seid noch kleine Sprösslinge, sehr schwach, zerbrechlich, wehrlos. Aber die gütigen Hände von jemandem tränken dich, lockern die Erde damit
deine Wurzeln atmeten, wasche dich. Du beginnst zu wachsen, der Stängel wird enger, du greifst nach dem Licht. Es tut so gut, neben anderen schönen Blumen auf der Fensterbank zu wohnen ...
- Du und ich werden uns weiterhin um unsere grünen Freunde kümmern, damit sie in unserer Gruppe gut leben können.
Betrachtung: Hat Ihnen die Aktivität gefallen? Woran erinnern Sie sich am meisten? Was möchtest du spielen? Worüber kannst du zu Hause sprechen?

UNSER NEUER GRÜNER FREUND

(mit FEMP-Elementen)

ZWECK: Kinder mit einer neuen Pflanze bekannt machen - Balsamin. Nennen Sie seine bekannten Namen (Ogonyok, Vanka nass). Bringen Sie den Kindern bei, die Pflanze zu beschreiben, und notieren Sie dabei ihre charakteristischen Merkmale. Lernen Sie, eine Pflanze in einer bestimmten Reihenfolge zu betrachten, mit sensorischen Standards und grafischen Modellen zu arbeiten. Rede entwickeln. Um das Konto zu konsolidieren, Kenntnisse über geometrische Formen. Bauen Sie Interesse und eine fürsorgliche Haltung gegenüber Zimmerpflanzen auf.

MATERIAL: Foto einer neuen Zimmerpflanze und Notiz, Zimmerpflanzen außerhalb der Gruppe. Sensorische Oberflächenstandards (glatt, samtig), Formen (Oval, Kreis, Dreieck), Blattkanten (eben, uneben), Farbstandards (rosa, rot)

PROZESS: Vor dem Unterricht legt der Lehrer diskret einen Umschlag mit einem Foto einer neuen Pflanze und einem Zettel unter einen Topf mit einer beliebigen Blume. Bietet an, einen der grünen Freunde zu besuchen. Benennt eine Pflanze, die Kindern bekannt ist, Kinder finden sie. Darunter befindet sich ein Umschlag - ein Brief von Däumelinchen, in dem sie sagt, dass sie eine neue Blume schenkt (Bild, Name). Schlägt vor, eine Blume außerhalb der Gruppe zu finden (im Foyer, Ankleideraum, wo außer dieser Blume noch andere sind).

Die Lehrerin und die Kinder machen sich auf die Suche nach einem neuen grünen Freund. Unterwegs treffen sie auf andere Pflanzen (2-3), die Kinder halten in ihrer Nähe, vergleichen sie mit einem Foto. Sie finden die richtige Blume, freuen sich, grüßen und laden ihn in die Gruppe zum Kennenlernen ein.

P.: Diese Pflanze heißt Balsam. Er wird auch Vanka nass genannt, weil er sehr gerne Wasser trinkt. Und weil die Blume so schöne leuchtende Blüten hat, wird sie manchmal Ogonyok genannt. Zeig mir, wo Balsamins Blumen sind? Was sind ihre größten? Wählen Sie aus Buntstiften diejenigen, die in der Farbe Balsamblumen ähneln. Welche Farbe haben die Blüten von Balsam: rot oder rosa? (Wenn Kinder Blumen rot nennen, gibt die Lehrerin ihre Farbe an und trägt den Namen der Nuancen in das aktive Vokabular der Kinder ein: Pink, Pink. Dazu vergleichen die Kinder die Farbe eines Rotstifts mit der Farbe einer Balzamin-Blume .) P.: Wo wächst unsere neue Blume? (in einem Topf, in der Erde) Was ist in einer Blume in einem Topf, in der Erde? (Es gibt Wurzeln im Boden

Der Lehrer zeigt einen Balsamstiel mit Wurzeln.

P.: Im Boden hat Ogonyok Wurzeln, wie alle anderen Pflanzen: Ficus, Geranie, Birke. Die Wurzeln halten die Pflanzen im Boden und mit den Wurzeln trinken sie Wasser aus dem Boden. Wir trinken auch Wasser mit dir. Was? Was trinkt Balzamin mit Wasser? (wir trinken Wasser mit dem Mund und Balsam trinkt Wasser mit Wurzeln)

P: Richtig, aber wie ist der Stiel von Balzamin? (direkt) Auf Karte anzeigen. Was soll man sonst noch zum Stiel sagen? Welche Farbe hat er? (Stiel ist grün) Und was ist auf dem Stiel? (es sind Zweige, Blätter, Blüten am Stängel) Finde und zähle die Zweige (zählen) Wie viele Blätter hat Balzamin? (Viele) Was ist mit Blumen? (wenige) Welche Farbe haben die Blätter der Blume? (grüne Blätter) Welche Form haben sie? Wählen Sie aus den geometrischen Formen (Modellen) diejenige aus, die am besten zum Balsamblatt passt. (Kinder wählen ein Oval) Balzamins Blätter sehen wirklich aus wie ein Oval (mit Kindern den Namen einer geometrischen Figur wiederholen) Und wie groß sind die Blätter? Groß oder klein, groß oder klein? Vergleichen Sie, was größer ist: Ihre Palmen oder Balsamblätter?

Kinder vergleichen und finden heraus, dass das Balsamblatt klein ist, kleiner als die Palme.
P.: Mit den Fingern vorsichtig über die Blätter der Blüte streichen. Ist die Blattoberfläche glatt oder rau? Finden Sie den richtigen Lappen oder das richtige Stück Papier mit der gleichen Oberfläche.
Kinder wählen und erklären ihre Wahl. (Lappen oder Papier sind glatt, wie ein Blütenblatt, Finger gleiten leicht darüber, klammern sich an nichts fest.)

Die Lehrkraft fasst die Erkenntnisse der Kinder über das Balzaminblatt zusammen: „Es ist grün, glatt, oval.“ Die Kinder wiederholen die Beschreibung anhand des Modells.

P: Wo wird unser neuer grüner Freund wohnen?

Kinder bestimmen zusammen mit der Lehrkraft die Lage von Balzamin in einer Ecke der Natur. Klären Sie, wie sie sich um ihn kümmern werden.

ZEICHNUNG EINER NEUEN HAUSPFLANZE AUS DER NATUR

ZWECK: Kinder mit einer neuen Zimmerpflanze (Chlorophytum, Clivia) vertraut machen. Beachten Sie die charakteristischen Merkmale der Blume. Lernen Sie, aus dem Leben zu zeichnen, um die charakteristischen Merkmale der Pflanze (Struktur, Stängelrichtung, Blätter, Form eines Blumentopfes) in der Zeichnung zu vermitteln. Die Fähigkeiten des Zeichnens mit Pinsel und Farben festigen, um zu lehren, wie man ein Bild auf ein Blatt Papier setzt. Interesse an Zimmerpflanzen wecken.

MATERIAL: Däumelinchen, Zimmerpflanze, Ersatzspielzeug für Kameras, Farben, Papier, Muster.

VERFAHREN: Däumelinchen bringt den Kindern eine neue Zimmerpflanze - Chlorophytum. Die Kinder untersuchen ihn. Der Lehrer schlägt vor, ähnliche Pflanzen in einer Ecke der Natur zu finden (Zeferantes, clivia). Die Kinder beschreiben zusammen mit dem Lehrer die Pflanze und heben ihre charakteristischen Merkmale hervor (kein Stiel, lange schmale Blätter, viele davon). Vergleichen Sie die Blätter von Chlorophytum und Zeferantes (oder Clivia). Der Lehrer spricht über die Vorteile dieser Pflanze für den Menschen - sie reinigt die Luft.

Der Lehrer bietet an, die Pflanze zu fotografieren und Fotos von der Blume zu machen. Simuliert das Fotografieren und zeigt Ihre Beispielzeichnung an. Kinder vergleichen das Muster und die Pflanze selbst. Macht auf die Form des Topfes, die Position auf dem Blech aufmerksam.
Daran schließt sich eine Demonstration mit einem Kommentar zum Ablauf und zur Vorgehensweise beim Zeichnen der Anlage an.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, die Pflanze zu fotografieren (mit Ersatzspielzeug) und ein Foto zu zeichnen. (Kinder stehen auf und fotografieren die Pflanze aus einer bequemen Position)
Nach dem Zeichnen werden die genauesten Fotos ausgewählt, der beste Fotograf wird notiert.
Die Lehrerin schlägt vor, die Pflanze in eine Ecke der Natur zu stellen, legt mit den Kindern fest, wie sie sich darum kümmern.

VERGLEICH VON RAUMPFLANZEN

(mit FEMP-Elementen)

ZWECK: Kindern weiterhin beizubringen, Pflanzen zu beschreiben, wobei die Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen ihnen und die charakteristischsten Merkmale des Aussehens beachtet werden. Lernen Sie Pflanzen zu vergleichen, ziehen Sie Schlussfolgerungen aus Vergleichen (Vergleichen in Größe, Blattform, Größe). Bildung der Fähigkeit, zwischen geometrischen Formen (Kreis, Quadrat, Dreieck, Oval) zu unterscheiden. Entwickeln Sie Sprache, lehren Sie, anhand einer Modellkarte beschreibende Geschichten zu verfassen.

MATERIAL: Zimmerpflanzen (Balsam und Geranie), grafische Modelle, die die charakteristischen Merkmale des Aussehens einer Blume widerspiegeln, zum Erstellen einer Geschichte über eine Zimmerpflanze, Modellkarten (wie eine Lottokarte) mit einem Bild von Pflanzen, Streifen aus farbigem Papier

VERFAHREN: Auf dem Tisch stehen zwei Pflanzen - Balsam und Geranie.

P: Was liegt auf meinem Tisch? (Zimmerpflanzen). Wie heissen sie? Was magst du an Balsam und Geranien? (sie blühen sehr schön). Was hat jede dieser Pflanzen? (Stängel, Blätter ...). Wie viele Stängel hat Balsam? Geranie? Zählen Sie es auf. (Geranie hat einen Stamm und Balsam hat vier). Setzen Sie links so viele Papierstreifen ein, wie Balsam-Stiele sind, und rechts so viele Geranien-Stiele. Welche Pflanze hat mehr Stängel und wie viele? Wie kann dies festgestellt werden?
(Kinder nehmen links und rechts einen Streifen und zählen, wie viel rechts noch übrig ist. Sie können die Streifen untereinander legen). Ein Bildmodell der Struktur des Pflanzenstamms wird angezeigt.
P: Welche Farbe haben die Stängel von Geranie und Balsam? (Bei Balsam ist der Stängel hellgrün, bei Geranien ist der Stängel unten dunkel und oben grün.) Was steht auf dem Stängel? (Am Stiel befinden sich Blätter, Blüten, Knospen, Zweige.) Vergleichen Sie die Form der Blätter von Geranie und Balsam. Kreise sie mit deinen Fingern ein. (Balsam hat ovale Blätter mit einem scharfen Ende und Geranie hat runde Blätter.) Das Balsamblatt sieht aus wie eine Gurke (Ei) - es ist oval, das Geranienblatt sieht aus wie ein Kreis (Schirm). Ein Modell wird ausgewählt, die Karte wird mit blattförmigen Modellen gefüllt.

Wie kann man feststellen, welche Oberfläche die Blätter haben? (Sie müssen die Blätter vorsichtig mit dem Finger streichen.)
Kinder streicheln die Blätter, bestimmen, welche Oberfläche die Blätter von Geranie und Balsam haben. Der Lehrer schlägt vor, ein Geranienblatt in einer Lupe zu untersuchen.

P.: Das Geranienblatt ist mit kleinen Härchen bedeckt, daher ist es rau und flauschig. Wählen Sie das entsprechende Modellbild aus. (Geranie hat ein raues Blatt, während Balsam ein glattes Blatt hat.)
Schauen Sie sich die Ränder der Geranien- und Balsamblätter genau an. Berühren Sie sie vorsichtig, umkreisen Sie sie mit dem Finger. Rutscht oder klebt Ihr Finger? (Der Finger klammert sich fest, die Ränder der Blätter von Pflanzen sind uneben.)
Und was ist der Unterschied zwischen den Rändern der Blätter von Balsam und Geranie?
Die Lehrerin klärt zusammen mit den Kindern die Form des Blattrandes bei Geranie (wellig) und Balsam (Nelken). Das entsprechende Bildmodell ist ausgewählt.

P.: An den Pflanzen riechen und feststellen, welche Blütenblätter duften Kinder sanft die Blätter anfassen, schnuppern, feststellen, dass Geranienblätter duften (Modell) P.: Geranienblüten und Balsam vergleichen. Zählen Sie die Anzahl der Blütenblätter in Geranien- und Balsamblüten. Streicheln Sie sie vorsichtig, spüren Sie die Samtigkeit und Zärtlichkeit der Blütenblätter. Geranie hat fünf Blütenblätter, Balsam hat auch fünf Blütenblätter in einer Blüte. Was ist der Unterschied zwischen den Blüten dieser Pflanzen? Sie unterscheiden sich in der Farbe: in Geranie sind sie rot, in Balsam sind sie rosa, leuchtend rosa. Sie sind unterschiedlich in der Form. Bei Geranien sehen sie aus wie kleine Blüten, die eine große Blüte bilden - "Kugel", "Bommel", bei Balsam wachsen die Blüten separat. Das Bildmodell befindet sich in der Kartenbeschreibung.

Es findet Sportunterricht statt.

Die Lehrerin fasst das Wissen der Kinder zusammen und verfasst eine anschauliche Geschichte über Pflanzen nach der ausgefüllten Musterkarte, die noch einmal daran erinnert, was jedes Symbol bedeutet.

Dann werden die Beschreibungskarten in einer Ecke der Natur gelassen. In seiner Freizeit erstellt der Lehrer individuell mit den Kindern anhand von Musterkarten eine anschauliche Geschichte über bekannte Pflanzen.

LASST UNS GRÜNEN FREUNDEN HELFEN

ZWECK: Weiterhin eine aufmerksame und sorgfältige Haltung gegenüber Zimmerpflanzen bilden, das Wissen über den Aufbau der Pflanze, über die funktionelle Bedeutung ihrer Teile festigen. Bilden Sie das Konzept, dass eine Pflanze ein lebender Organismus ist (sie trinkt, wächst, isst). Pflanzentransplantation unter Beteiligung von Kindern demonstrieren.

MATERIAL: Zimmerpflanzen, neues Land, ein Becken für das alte Land, Töpfe, Gießkanne, andere Transplantationsgeräte.

SCHLAG: Der Lehrer bereitet im Voraus eine Nachricht von grünen Freunden vor und legt sie diskret neben einen von ihnen.
P.: Schau dir unsere grünen Freunde an. (Nennt Zimmerpflanzen.) Es schien mir, dass unsere Pflanzen ein wenig traurig sind, sie wollen uns um etwas bitten. Gehen wir näher an sie heran, schauen wir genauer hin und hören wir zu: Kinder kommen auf die Pflanzen zu und bei einer von ihnen finden sie eine Nachricht, die besagt, dass die Pflanzen hungrig sind und einige in ihrem Topf eng sind. Pflanzen bitten um Hilfe: Füttern und verpflanzen Sie sie. Und wenn ihnen niemand hilft, fangen sie an zu schmerzen, zu welken - und dann gibt es keine schönen Blätter und Blumen.

Die Lehrerin erhält die Zustimmung der Kinder, den Pflanzen zu helfen, fragt, wie sie ihre Klage über Hunger verstanden haben. (Kindersprüche)

P: Womit kann man die Pflanzen füttern? Wo haben sie ihr Essen vorher gelagert? Schließlich baten sie nicht darum, sie zu füttern, also bewahrten sie ihr Essen irgendwo auf und nahmen es langsam mit?
Alle unsere Pflanzen leben in ihren eigenen Topfhäusern. Aber die Töpfe sind nicht leer. Was ist in ihnen? (Antworten für Kinder) Unsere grünen Freunde müssen essen (wie Kinder), und sie brauchen Nahrung, um zu wachsen.

Alles, was unsere grünen Freunde brauchen, ist in der Erde enthalten. Aus der Erde nehmen Pflanzen ihre Nahrung auf.

Der Lehrer fragt, ob die Blumentöpfe schon einmal mit etwas gefüllt wurden; erinnert daran, dass Pflanzen immer Wasser bekamen, sie wurden bewässert. Und jetzt ist (im Frühjahr) der Moment gekommen, in dem die Pflanzen gefüttert werden müssen. Und dafür müssen Sie in Töpfen wechseln ... (Erde).
Der Lehrer informiert, dass alles Notwendige zum Umpflanzen und Füttern von Pflanzen bereit ist: Er bietet an, das Land, die Töpfe und die Arbeitsgeräte zu berücksichtigen. Bei der Untersuchung jedes Objekts sagen Kinder, um welche Art von Objekt es sich handelt, welche äußeren Merkmale und Details es hat und wofür es benötigt wird.
Als nächstes beginnt der Lehrer, eine der Pflanzen zu verpflanzen. Der Lehrer kommentiert alle Voi-Aktionen, stellt Fragen, bietet jede mögliche Hilfe an.

P.: Zuerst muss die Pflanze mit alter Erde vorsichtig aus dem Topf genommen werden. Was meinst du mit - ordentlich? Schauen Sie: Ich ziehe die Pflanze vorsichtig am Hauptstamm, aber aus irgendeinem Grund lässt sich die Pflanze nicht leicht herausziehen. Etwas hält ihn.

Die Lehrerin zieht die Pflanze zusammen mit einem Erdklumpen vorsichtig heraus und schüttelt die alte Erde in einem Becken sanft ab, während die Wurzeln der Pflanze zu entblößen beginnen.

P.: Das hält die Pflanze so fest im Boden und lässt sie nicht fallen, mit Hilfe der Wurzeln nimmt die Pflanze ihre Nahrung aus dem Boden. Aus diesem Grund befinden sich Pflanzenwurzeln in der Nahrungs- und Feuchtigkeitsquelle - Pflanzennahrung im Boden und Wurzeln im Boden. Woher kommen die Nährstoffe von den Wurzeln? (im Stiel, Blätter, Blüten).

Dann vergleichen die Kinder die alte und die neue Erde (nach Farbe, Geruch, Lockerheit usw.). Es wird darauf hingewiesen, dass es anders ist.
Dann bittet die Lehrerin das Kind, den Topf mit frischer Erde zu füllen. Nachdem der Topf zu etwa einem Drittel gefüllt ist, senkt die Lehrerin die Pflanze in den Topf, die Kinder helfen mit, die Wurzeln mit Erde zu bestreuen, die Erde leicht zu gießen, dann mehr Erde zu gießen, die Wurzeln vollständig zu bedecken und erneut zu gießen.
Alle bewundern die geleistete Arbeit. Die Lehrerin bedankt sich bei den Kindern, sagt, dass die Pflanzen ohne ihre Hilfe sterben könnten, macht darauf aufmerksam, dass sie heute nur einer Pflanze geholfen haben. Beim nächsten Mal musst du anderen helfen.

DIDAKTISCHE SPIELE ZUM ENTDECKEN VON RAUMPFLANZEN.

"ENTDECKEN SIE DIE PFLANZE"

Didaktische Aufgabe. Finden Sie eine Pflanze nach Namen

Spielaktionen. Konkurrenz, wer die Pflanze schneller findet.

Regeln. Nachdem Sie eine Pflanze gefunden haben, müssen Sie erklären, wie Sie sie erkannt haben.

Der Spielverlauf. Pflanzen (mehrere Arten derselben Familie) stehen an ihren festen Plätzen. Die Lehrerin sagt allen Kindern: „Ich werde einer Zimmerpflanze einen Namen geben, und Sie müssen sie finden, zeigen und sagen, auf welcher Grundlage Sie sie identifiziert haben. Wer es schneller macht, bekommt einen Chip.

"WAS HAT SICH GEÄNDERT?"

Didaktische Aufgabe. Merken Sie sich den Standort, finden Sie Änderungen an ihrem Standort.
Spielaktionen. Auf der Suche nach Änderungen in der Anordnung der Pflanzen.

Regel. Es ist unmöglich zu sehen, was der Lehrer entfernt.

Ausrüstung. 4-5 Pflanzen.

Der Spielverlauf. Zimmerpflanzen werden in einer Reihe auf den Tisch gestellt. Der Lehrer bittet darum, den Standort der Pflanzen zu berücksichtigen und sich daran zu erinnern, die Augen zu schließen. Zu dieser Zeit wechselt der Lehrer die Pflanzenorte. „Jetzt öffne die Augen und erzähle mir, was sich verändert hat, welche Pflanzen umgestellt wurden? Zeig mir, wo sie vorher standen?

"EINE PFLANZE NACH BESCHREIBUNG FINDEN"

Didaktische Aufgabe... Finden Sie eine Pflanze anhand der Beschreibung.

Spielaktionen... Suchen Sie nach einer Pflanze anhand der Beschreibung der charakteristischen Merkmale.
Die Regel Eine Pflanze kann nur nach ihrer Beschreibung benannt werden.
Ausrüstung. 5 - 6 Pflanzen, von denen es mehrere Namen derselben Familie gibt, aber unterschiedliche Arten (duftende und zonale Pelargonie)

Spielfortschritt... 1. Der Lehrer ordnet die Pflanzen so an, dass die Kinder die Merkmale jeder Pflanze deutlich erkennen können. Dann beschreibt er die allgemeinen Merkmale der gleichnamigen Pflanze (zB Tradescantia) und benennt die charakteristischen Merkmale jeder Pflanze. Kinder hören der Geschichte aufmerksam zu und zeigen dann die konzipierte Pflanze.

2. Die Lehrkraft fordert eines der Kinder auf, eine Zimmerpflanze auszuwählen und zu beschreiben. Der Lehrer ähnelt der Reihenfolge der Beschreibung: Zuerst müssen Sie sagen, ob es einen Stamm und Äste gibt. Dann merken Sie sich, was sie sind (aufrecht stehen, kräuseln, hängend, dünn, dick), beschreiben Sie die Blätter, ihre Form, Oberfläche (glatt, nicht glatt, struppig), Farbe (dunkelgrün, hell, bunt, mit Streifen usw.) )

"BLUMENGESCHÄFT"

Didaktische Aufgabe... Beschreiben, finden und benennen Sie Gegenstände anhand ihrer charakteristischen Merkmale.
Die Regel... Benennen Sie die Abteilung und beschreiben Sie die Anlage, ohne zu sagen, wie sie heißt.
Spielfortschritt... Zimmerpflanzen werden so auf den Tisch gestellt, dass die Kinder jede einzelne gut sehen können. Dies ist der Blumenladen. Käufer nennen die Pflanze nicht, sie beschreiben sie nur. Der Verkäufer muss ihn herausfinden und benennen und dann den Kauf tätigen.

"WO BLUMEN WACHSEN"

Didaktische Aufgabe... Gruppieren Sie Pflanzen nach dem Ort des Wachstums, beschreiben und vergleichen Sie ihr Aussehen.

Ausrüstung. Frische Blumen unterschiedlichen Wuchses oder Bilder mit ihrem Bild.
Spielfortschritt... Kinder betrachten alle vorgeschlagenen Pflanzen und bestimmen, zu welcher Art sie gehören. Im Aussehen vergleichen, beschreiben, gruppieren.

"FINDE DAS GLEICHE"

Didaktische Aufgabe... Finden Sie Artikel nach Ähnlichkeit.

Spielaktionen... Suchen Sie nach einem ähnlichen Artikel.

Regel. Es ist möglich, eine erkannte Pflanze nur auf das Signal des Erziehers hin zu zeigen, nachdem sie sich ihre Beschreibung angehört hat.
Ausrüstung. Identische Pflanzen auf zwei Tischen oder Fotos mit Pflanzendarstellungen.
Spielfortschritt... Der Lehrer zeigt eine Pflanze auf einem der Tische (Foto), beschreibt ihre charakteristischen Merkmale und fordert das Kind dann auf, dieselbe Pflanze in der Gruppe zu finden.

"WO IST DIE MATROSCHKA VERSTECKT"

Didaktische Aufgabe... Suchen Sie einen Artikel anhand der aufgeführten Kriterien.

Spielaktion... Suche nach einem versteckten Spielzeug.

Die Regel... Du kannst nicht gucken.

Ausrüstung... 4 - 5 Pflanzen werden auf den Tisch gestellt.

Der Spielverlauf. Den Kindern wird eine Nistpuppe gezeigt, die "mit ihnen Verstecken spielen wollte". Der Lehrer fordert die Kinder auf, die Augen zu schließen und versteckt das Spielzeug zu diesem Zeitpunkt hinter einer der Pflanzen. Dann öffnen die Kinder die Augen. „Wie findet man eine Matroschka? - Jetzt werde ich Ihnen sagen, wo die Matroschka versteckt ist. Der Lehrer erzählt, wie die Pflanze aussieht (wie ein Baum, Gras), beschreibt ihren Stängel, Blätter, Blüten. Kinder erraten, wo die Matroschka versteckt ist.

"WAS IST NICHT?"

Didaktische Aufgabe... Benennen Sie die Pflanze aus dem Gedächtnis (ohne visuelle Kontrolle)

Spielaktion... Ratet mal, welche Pflanze weg ist.

Die Regel... Heble nicht.

Ausrüstung. Es liegen 2 - 3 bekannte Pflanzen auf dem Tisch.

Spielfortschritt... Die Lehrerin lädt die Kinder ein, sich die Pflanzen auf dem Tisch anzusehen und dann die Augen zu schließen. Zu diesem Zeitpunkt entfernt der Lehrer eine Pflanze: "Welche Pflanze ist weg?"

„FINDEN SIE WAS ICH ERZÄHLEN WERDE“

Didaktische Aufgabe... Finden Sie eine Pflanze gemäß der Beschreibung eines Erwachsenen.
Spielaktionen... Pflanzen erraten anhand einer Rätselbeschreibung.
Regel. Zuerst müssen Sie eine Pflanze finden, über die Sie berichten möchten, und sie dann benennen.
Der Spielverlauf. 1. Der Lehrer beschreibt eine der Pflanzen in der Gruppe. Kinder sollten es anhand der Beschreibung finden, und wenn es ihnen bekannt ist, benennen Sie es.
Bei der Beschreibung sollten Sie allgemein anerkannte Begriffe verwenden: Blattform, Blütenfarbe usw.
2. Der Lehrer bittet ein Kind, eine Pflanze auf dem Tisch zu beschreiben. Der Rest sollte die Pflanze aus der Geschichte erkennen, zeigen und benennen.

In der mittleren Gruppe ist es notwendig, bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, die verschiedenen Eigenschaften und Qualitäten von Objekten und ihren Teilen zu sehen. Kinder beherrschen komplexere Vergleichsmethoden, lernen Unterschiede und Ähnlichkeiten von Objekten festzustellen, Objekte nach bestimmten Kriterien zu verallgemeinern.

Die Ecke in der Mittelgruppe wird mit neuen Pflanzen aufgefüllt. Pflanzen in einer Ecke der Natur sollten unterschiedliche Blattformen und -größen haben.

Kinder dieser Gruppe sollten:

Unterscheiden Sie die Eigenschaften von Pflanzen;

Kennen Sie die Bedingungen, die für das Pflanzenleben notwendig sind;

Halten Sie die Pflanzen mit Hilfe eines Lehrers sauber und gießen Sie sie richtig;

Pflanzen mit kleinen Blättern mit einer Sprühflasche besprühen können;

Entfernen Sie Staub mit einer trockenen Bürste von behaarten Blättern;

Bestimmen Sie die Abhängigkeit der Pflanzenpflegemethode von der Beschaffenheit der Blätter.

Neben den Pflanzen der jüngeren Gruppe werden weitere Pflanzen in die mittlere Gruppe gestellt. Gleichzeitig können in einer Ecke der Natur bis zu 6-8 Pflanzenarten leben. Es ist zu beachten, dass es in der mittleren Gruppe gut ist, verschiedene Pflanzenarten derselben Familie zu haben. Dies wird den Kindern beibringen, Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu finden.

Pflanzentyp: saftig

Einstellung zum Licht: lichtliebend

Bezug zur Feuchtigkeit: trockenheitstolerant

Blütezeit: Frühling Sommer

Höhe

Kultureller Wert

Pflanzentyp: saftig

Einstellung zum Licht: lichtliebend

Bezug zur Feuchtigkeit: bevorzugt mäßige Feuchtigkeit, trockenheitstolerant

Blütezeit: Sommer

Höhe: hoch (über 100 cm), niedrig (10-50 cm)

Kultureller Wert: dekorativ belaubt, medizinisch

"Begonie Rex"

Pflanzentyp: Strauch, krautig

Einstellung zum Licht

Bezug zur Feuchtigkeit: hygrophil

Blütezeit: Frühling Sommer Herbst

Höhe: hoch (über 100 cm), mittel (50-100 cm), niedrig (10-50 cm), ampelartig

Kultureller Wert: blühendes, dekoratives Blatt

"Spargel"

Pflanzentyp: Strauch, Liane oder ampelartig, krautig

Einstellung zum Licht: schattentolerant, lichtliebend

Bezug zur Feuchtigkeit: hygrophil

Blütezeit: Sommer

Höhe: hoch (über 100 cm), mittel (50-100 cm), ampelig

Kultureller Wert: dekorativ laubabwerfend

"Duftende Geranie"

Pflanzentyp: Strauch

Einstellung zum Licht: lichtliebend

Bezug zur Feuchtigkeit: bevorzugt moderate Flüssigkeitszufuhr

Blütezeit: Sommer

Höhe: bis zu 1 Meter

Kultureller Wert: blühend, dekorativ belaubt, medizinisch, aromatisch

MKDOU CRR Kindergarten Nummer 31 "Altn Bulg"

Vorbereitet von: Oltsaeva Valentina Aleksandrovna, Lehrerin der Mittelgruppe Nr. 1 "Harada"

Morpho ist ein biologisches Merkmal von Zimmerpflanzen in einer Ecke der Natur in der Mittelgruppe.

Ficus

MIT Familie der Maulbeere. Dies ist eine der häufigsten Zimmerpflanzen. Den ersten Ehrenplatz unter den verschiedenen Ficusarten nimmt der Ficus Rubbery oder Ficus elastica ein. Ebenfalls sehr beliebt sind Ficus Benjamin, Ficus Leier, Ficus Bengal, Ficus Zwerg usw.

Alle Ficuses vertragen keine Zugluft, Staunässe des Bodens und direkte Sonne (Ficuses mit bunten Formen sind photophiler, sie vertragen direkte Sonne, aber in den heißesten Stunden ist eine Beschattung erforderlich).

Im Winter braucht der Ficus auch Licht, daher werden die Töpfe mit Pflanzen näher am Fenster umgestellt. Und bunte Formen, zum Beispiel Ficus Benjamin, können den ganzen Winter auch am Südfenster stehen. Bei fehlender Beleuchtung im Winter bilden sich schwache und gebogene Triebe und Blätter.

Ficuses werden durch Stecklinge vermehrt. Aus einem Trieb können Sie so viele Stecklinge ziehen, wie Blätter darauf sind. Der Vermehrungsstiel sollte aus einem Blatt mit intaktem Auge und der Hälfte des unteren Internodiums ohne Auge bestehen. Nach dem Schneiden wird der Steckling in warmes Wasser getaucht, um die Freisetzung von Milchsaft zu stoppen. Zur besseren Durchwurzelung wird an der Unterseite des Stecklings ein Schnitt oder Spalt vorgenommen (bei einem Steckling mit Hartholz quer, bei einem Steckling mit Weichholz ein Schnitt). Es ist besser, die Stecklinge mit Bodenheizung zu bewurzeln und den Steckling mit einer Plastiktüte abzudecken.

Für alle Ficuses ist eine solche Bodenmischung am besten geeignet - 2 Teile Blatt, 1 Teil Torferde und 1 Teil Humus. Ficuses mögen es nicht, wenn sie in Schalen gepflanzt werden, die viel größer als ihr Wurzelsystem sind, also werden sie umgepflanzt, wenn die Wurzeln den gesamten Topf oder die gesamte Wanne ausfüllen sollen. Gleichzeitig wachsen sie ziemlich schnell, daher sollte der Boden während der Umpflanzung nahrhaft sein, außerdem werden im Frühjahr und Sommer Düngemittel durchgeführt (sie reagieren gut auf Düngung mit organischem Dünger, verrottetem Kuhdung oder Gigantischer Lagerdünger ist dafür gut geeignet). Ficuses können auch mit Düngemitteln wie "Rainbow" und "Palma" gefüttert werden. Alte Exemplare großer Ficuses werden sehr selten transplantiert - nach 5-6 Jahren. Aber jedes Jahr können Sie die oberste Erdschicht durch eine neue ersetzen. Sie sollten auch die oberste Erdschicht ersetzen, wenn darauf eine weiße Kruste auftritt - eine Salzablagerung.

Temperatur: vorzugsweise mäßig, nicht unter 18 ° C. Sie mögen es "die Füße warm zu halten" - stellen Sie den Ficus-Topf nicht auf eine kalte Fensterbank, Marmor- oder Fliesenboden usw. In einem Raum mit Temperaturen über gemäßigten Temperaturen beginnen die Blätter herunterzuhängen.

Beleuchtung: Alle Arten von Gummificus bevorzugen einen hellen Ort, der vor direkter Sonneneinstrahlung geschützt ist. Bunte Formen brauchen einen helleren und wärmeren Platz als Formen mit dunklen Blättern.

Bewässerung: Mäßig, mag keine Staunässe. Wasser bei Raumtemperatur, gut abgesetzt. Top-Dressing mit Dünger von März bis August in zwei Wochen.

Luftfeuchtigkeit: Blätter sollten regelmäßig mit einem feuchten Schwamm abgewischt werden.

Überweisen: Es wird im Frühjahr durchgeführt, wenn die Wurzeln den gesamten Erdklumpen bedecken, junge Pflanzen in ein oder zwei Jahren, alte Pflanzen in einigen Jahren.

Reproduktion: Top-Stecklinge, zum besseren Durchwurzeln mit erhitzter Erde und zum Abdecken der Stecklinge mit einer Plastiktüte.

Fuchsie

MIT Familie der Primelpflanzen. Heimat Mittel- und Südamerika, Neuseeland. Dies sind ewig grüne Sträucher, von denen es in der Natur etwa 100 Arten gibt.

Fuchsia anmutig Fuchsia gracilis ist ein Strauch mit rötlichen Stängeln. Blätter gegenständig, oval-lanzettlich, 4-5 cm lang, am Ende zugespitzt und am Rand leicht gezähnt. Blumen hängen an langen Stielen. Die Früchte sind schwarze Beeren. Die Blüte beginnt im Frühjahr und Fuchsienblüten sind kurzlebig, aber ziemlich zahlreich und blühen unter günstigen Bedingungen reichlich.

Viele verschiedene Fuchsienarten existieren und erscheinen weiterhin in der Kultur, die schwer zu beschreiben sind. Fuchsien unterscheiden sich in Form und Struktur der Blüten - einfach, gefüllt, halbgefüllt und in ihren Farben - weiß, rosa, rot, lila, violett usw. Leider ist Fuchsia eine eher kurzlebige Pflanze, da sie sehr hohe Ansprüche an die Temperaturbedingungen stellt und am Ende der Blüte beginnt, ihre Blätter abzuwerfen.

PFLEGETIPPS

Temperatur: Das ganze Jahr über mäßig oder kühl, bei Temperaturen über 18-20 ° C wirft Fuchsia bis zum Absterben der Pflanze Blüten und Blätter ab. Im Winter, nicht unter 6 ° C, bevorzugen Fuchsien eine kühle Überwinterung bei einer Temperatur von 8-10 ° C.

Beleuchtung: Fuchsia ist sehr photophil, während das Licht diffus sein sollte; bei direkter Sonneneinstrahlung kann Fuchsia Verbrennungen bekommen. Fuchsia wächst gut an Ostfenstern.

Bewässerung: Im Sommer ist es reichlich, der Boden sollte die ganze Zeit leicht feucht sein. Im Winter wird je nach Temperatur mäßig oder begrenzt gegossen. Bei unzureichender Bewässerung wirft Fuchsia Knospen und Blüten ab.

Dünger: Von März bis September wird Fuchsia mit Mineraldünger für blühende Zimmerpflanzen gefüttert.

Luftfeuchtigkeit: Im Sommer wird Fuchsia regelmäßig besprüht. An heißen Sommertagen können Sie die Pflanze auf eine Palette mit nassen Kieselsteinen stellen.

Überweisen: Jährlich im Frühjahr. Boden - 3 Teile Lehmboden und 2 Teile Torfland mit Zugabe von 1 Teil Sand. Es ist besser, in einem Topf oder einer Wanne abzutropfen.

Fortpflanzung: Stängelstecklinge im Frühjahr oder Sommer, die mit Wurzelstimulanzien (Heteroauxin, Wurzel) bewurzelt werden.

Immer blühende Begonie

MIT Familie der Begonien. Es gibt viele Arten von Begonien und sie sind alle auf ihre Art schön. Unter den Begonien gibt es sowohl dekorative Blatt- als auch dekorative Blütenarten. Begonien sind schöne Zimmerpflanzen mit saftigen Blättern, die eine etwas schiefe Form haben. Die Blütenstiele haben sowohl männliche als auch weibliche Blüten. Bei weiblichen Blüten bildet sich über den Blütenblättern eine dreieckige Samenkapsel. Die meisten Begonien blühen den ganzen Sommer, aber wenn die Bedingungen gut sind, können sie im Herbst und sogar im Winter blühen. Alle Begonien werden in zwei Hauptgruppen unterteilt: dekorative Blattbegonien und dekorative Blütenbegonien.

Dekorative blühende Begonien

Geschätzt für die Schönheit und Fülle ihrer Blumen. Unter den dekorativ blühenden Begonien gibt es immergrüne Pflanzen, die das ganze Jahr über drinnen gehalten werden können, zum Beispiel immergrüne Begonien. Einige der spektakulärsten blühenden Begonien sind die Knollenbegonien, bei denen es sich um Topfpflanzen wie die Lorrain-Begonien und die Elatior-Begonien-Hybriden handelt. Diese Pflanzen beenden nach der Blüte ihre Wachstumsperiode und werden in der Regel weggeworfen. Knollenbegonien blühen im Sommer und Herbst (bei guter Pflege von Frühjahr bis Dezember), im Winter verlieren sie ihre Blätter. Im Herbst, wenn Knollenbegonien in einen Ruhezustand übergehen, wird die Bewässerung reduziert, und nachdem die Blätter abgefallen sind, hören sie ganz auf. Die Knollen werden vom Boden befreit und in Kisten im Sand in einem kühlen Raum gelagert. Während der Überwinterung der Knollen in einem Raum, in Töpfen, werden sie von Zeit zu Zeit gegossen, aber Feuchtigkeit vermieden.

Pflege von dekorativ blühenden Begonien

Temperatur: Moderate Temperaturen über 20 °C sind für diese Begonien unerwünscht. Die Wintertemperaturen liegen bei 17-18°C, jedoch nicht unter 15°C.

Beleuchtung: Helle Beleuchtung, mit obligatorischem Schutz vor direkter Sonneneinstrahlung während der heißen Tageszeiten. Während der Blüte sollten Begonien nicht überfüllt an den Fenstern stehen, damit eine Blume die andere nicht behindert. Um das richtige Wachstum aufrechtzuerhalten, werden sie regelmäßig an den Fenstern eingeschaltet.

Bewässerung: Reichlich im Frühjahr und Sommer, aber nicht überfluten. Begonien mögen kein stehendes Wasser sowie das Austrocknen aus einem irdenen Koma. Das Wasser sollte weich und abgesetzt sein. Knollentopfbegonien werden im Winter nicht bewässert, sie werden in einem trockenen Torfsubstrat gelagert.

Luftfeuchtigkeit: Begonien lieben hohe Luftfeuchtigkeit, vertragen aber kein Sprühen. Die Praxis hat gezeigt, dass fast alle Begonienarten auf das Eindringen von Feuchtigkeit in die Blätter mit braunen Flecken reagieren. Daher können Sie bei heißem, trockenem Wetter Begonientöpfe auf ein Tablett oder eine Schachtel mit nassem Torf oder Moos stellen.

Überweisen: Im zeitigen Frühjahr werden die Knollen in frische Erde gepflanzt. Rhizom-Begonien werden nach Bedarf verpflanzt, wenn der Topf bereits eng ist. Nährboden - eine Mischung aus Humus, Blatt- und Sumpfboden unter Zugabe einer kleinen Menge Nadelboden und Flusssand. Gleichzeitig wird die Erde nicht bis zum Rand aufgefüllt, so dass später, wenn zusätzliche Wurzeln gebildet werden, die Erde aufgefüllt werden könnte. Die Pflanzen werden an ein sonniges Fenster gestellt und werden schnell mit neuen Blättern bedeckt, und nach etwa 40-50 Tagen erscheinen Knospen.

Dünger: Es ist sinnvoll, dekorative Blütenbegonien ab der Knospenbildung alle zwei Wochen mit einem flüssigen Mehrnährstoffdünger für blühende Zimmerpflanzen zu düngen. Verwenden Sie bei Ziergrünpflanzen keinen stickstoffhaltigen Dünger, da dies zu Blattwachstum und Unterdrückung der Blüte führt.

Reproduktion: Vermehrung durch Stecklinge und Samen. Knollenbegonien vermehren sich auch, indem sie gekeimte Knollen teilen. Die Knolle wird halbiert, so dass jeder Teil Sprossen und Wurzeln hat, die Schnitte an der Knolle werden mit Holzkohle oder Schwefel bestreut. Die Knollen werden so gepflanzt, dass ihre Spitze nicht viel über den Boden hinausragt.

Pflege von dekorativen Blattbegonien

Temperatur: Mäßig, optimal 18-20 ° , im Winter nicht unter 16 ° . Königliche Begonien-Hybriden bevorzugen eine Temperatur, die etwas über der optimalen Temperatur von 22-25 ° C liegt.

Beleuchtung: Helle Beleuchtung, mit obligatorischem Schutz vor direkter Sonneneinstrahlung. Es ist wünschenswert, dass die Beleuchtung das ganze Jahr über gleichmäßig ist. Dazu werden Begonien im Sommer leicht vom Fenster entfernt (der Platz sollte jedoch sehr hell sein) und im Winter so nah wie möglich an das Fenster gestellt.

Bewässerung: Reichlich im Frühjahr und Sommer, aber nicht überfluten. Begonien mögen kein stehendes Wasser sowie das Austrocknen aus einem irdenen Koma. Im Winter ist die Bewässerung mäßig, an bewölkten, trüben Tagen, wenn sehr wenig Licht vorhanden ist, wird die Bewässerung ganz eingestellt. Begonien werden sehr vorsichtig gegossen, damit der Wasserstrahl nicht auf die Blätter fällt, sonst bleiben braune Flecken darauf. Das Wasser sollte weich und abgesetzt sein. Zwischen Oktober und März werden Begonien mäßiger gegossen. Von März bis Oktober wird einmal pro Woche mit flüssigen Mehrnährstoffdüngern für dekorative Laubpflanzen gedüngt.

Luftfeuchtigkeit: Begonien benötigen eine hohe Luftfeuchtigkeit. Aber Buschbegonien, meist mit Blättern, vertragen das Eindringen von Wasser auf die Blätter nicht, daher können Sie die Begonientöpfe auf ein Tablett oder in eine Schachtel mit nassem Torf oder Moos stellen.

Überweisen: Jährlich oder alle zwei Jahre im Frühjahr. In einem engen Topf werden Begonienblätter blass und verlieren ihre dekorative Wirkung. Nährboden - eine Mischung aus Humus, Blatt- und Sumpfboden unter Zugabe einer kleinen Menge Nadelboden und Flusssand. Begonien bevorzugen Böden, die bei pH = 5,5 - 6,5 leicht sauer reagieren. Nach dem Umpflanzen werden die Pflanzen beschnitten.

Reproduktion: Stängelstecklinge, Blätter, Teil des Blattes, Teilung und Samen. Die Stängel werden in 2 cm lange Stücke geschnitten und zum Bewurzeln in Schalen gelegt, vorzugsweise mit Bodenheizung.

Balsam ("leicht")

MIT Familie der Balsamine. Die Heimat des Balsams ist das tropische und subtropische Asien und Afrika. Mehr als 500 Arten dieser krautigen, buschigen Pflanzen sind in der Natur bekannt. Übersetzt aus dem Lateinischen wird Impatiens mit "intolerant" übersetzt, daher wurde Balzamin als "Berühre mich nicht" bezeichnet. Dies liegt daran, dass sich die reifen Früchte dieser Pflanze bei der geringsten Berührung öffnen und Samen aus ihnen herausfliegen.

Balsam hat viele Namen. Die Leute nennen ihn Lizzy, einen vielbeschäftigten Mann oder Vanka nass. Der Vorname tauchte im Zusammenhang mit der Fähigkeit dieser Pflanze auf, fast das ganze Jahr über zu blühen. Vanka Nassbalsam wurde wegen seiner Hygrophilie getauft, bei einem Mangel an Feuchtigkeit im Boden, die Stängel und Blätter der Pflanze hängen sofort herunter.

Impatiens Waller Impatiens walleriana - bis 55-60 cm groß, mit aufrechten saftigen Stielen. Die Blätter sind wechselständig angeordnet, breit oval, am Ende zugespitzt, hellgrün gefärbt und am Rand fein gezähnt. Blätter bis 10 cm lang, Blüten ca. 4 cm Durchmesser, einzeln oder in wenigblütigen Blütenständen mit langen Stielen. Blumen können rot, rosa, weiß, rötlich-orange oder rot-weiß sein. Diese Art ist der Ausgangspunkt für viele Hybriden und Sorten, die unterschiedliche Blattfarbe, Farbe und Struktur der Blüte haben können (einfach oder doppelt, ein- oder zweifarbig).

Impatiens Peters Impatiens petersiana - ab 60 cm, mit aufrechten roten Stielen. Unterscheidet sich durch schnelles Wachstum. Blätter lanzettlich, purpurrot, am Rand fein gezähnt, an langen Blattstielen.

Impatiens linearifolia - schnellwüchsige Pflanzen, Strauchgrößen bis 1 m, mit aufrechten rötlichen Stängeln. Die Blätter sind schmal oval, am Ende spitz, am Rand fein gezähnt. Die Blattoberfläche ist grün mit einem breiten cremefarbenen Streifen in der Mitte und einer rötlichen Mittelader.

Impatiens Canvas Impatiens holstii - ab 60 cm, mit aufrechten Stielen. Die Blätter sind eiförmig, am Ende spitz, am Rand fein gezahnt. Die Blattoberfläche ist bräunlich-grün.

Bei allen oben genannten Arten können Blumen eine Vielzahl von Farben und Farben haben, weiß, rosa, rot, lila, weiß, lila, lila, lila, einfarbig oder zweifarbig, einfach oder doppelt.

GEHEIMNISSE DES ERFOLGS:

Temperatur: Mäßig, im Winter

nicht unter 12°C. Für die Blüte im Winter muss die Temperatur mindestens 15 ° C betragen.

Beleuchtung: Photophil, aber im Sommer müssen Sie vor direkter Sonneneinstrahlung schattieren.

Das Blühen im Winter erfordert täglich mehrere Stunden direktes Sonnenlicht.

Bewässerung: Reichlich, der Boden sollte immer feucht bleiben. Im Winter wird die Bewässerung reduziert.

Luftfeuchtigkeit: Von Zeit zu Zeit ist es sinnvoll, die Blätter zu besprühen, damit kein Wasser auf die Blüten gelangt.

Überweisen: Sie blüht nur gut, wenn die Wurzeln den Topf füllen.

Bei Bedarf im Frühjahr verpflanzt.

Reproduktion: Stängelstecklinge zu jeder Jahreszeit oder Samen im Frühjahr.

Chinesische Rose

MIT
Familie der Malvengewächse. Immergrüner Strauch, zu Hause von 70 bis 1,2 m hoch. Blüht bei guter Pflege recht leicht mit großen Blüten bis 12 cm Durchmesser. Die Blüte kann sehr reichlich und lang sein - von Frühling bis Herbst, obwohl die Blüten nicht lange halten - etwa zwei Tage. Blumen gibt es in verschiedenen Farbtönen - Orange, Gelbrot, Pink oder Weiß, sowie in verschiedenen Formen - einfach oder doppelt. Es gibt Sorten mit bunten Blättern. Im Sommer ist es besser, die Pflanze in den Garten zu bringen, aber der Platz sollte vor Wind geschützt und etwas abgedunkelt werden.

PFLEGETIPPS

Temperatur: Hibiskus ist ziemlich thermophil. Im Sommer werden sie bei einer Temperatur von etwa 20-25 ° C gehalten. Im Winter bei 15-20 °C, mindestens 13 °C.

Beleuchtung: Photophil, bevorzugt helles diffuses Licht mit wenig Sonnenlicht. Im Winter brauchen Sie einen hellen Raum. Der beste Platz für Hibiskus ist im Ost- oder Westfenster. Das Südfenster muss während der heißesten Stunden des Tages beschattet werden.

Bewässerung: Reichlich von Frühling bis Herbst. Der Boden sollte immer feucht sein. Im Winter mäßig. Vermeiden Sie Staunässe oder Übertrocknung des erdigen Komas. Verwenden Sie kein kaltes Wasser.

Dünger: Von April bis August wird Hibiskus alle 3 Wochen mit speziellen Mehrnährstoffdüngern für blühende Zimmerpflanzen gefüttert. Sie können "Regenbogen", "Ideal" usw.

Luftfeuchtigkeit: Regelmäßig gesprüht.

Überweisen: Boden - 1 Teil Rasen, 1 Teil Blatt, 1 Teil Torfland, 1 Teil Sand. Transfer im März - April. Nach der Transplantation beschnitten. Und im Sommer können Sie es immer wieder kneifen. Geräumige Gerichte sind vorzuziehen. Im Frühjahr wird die Pflanze gekürzt und in frische Erde umgepflanzt.

Reproduktion: Stängelstecklinge, die am besten im Juli-August bewurzelt werden.

Spargel

MIT Spargelfamilie. Heimat tropische und subtropische Regionen der Alten Welt. Es wird in halbkletternde Arten - gefiederter Spargel und ampelartige Arten - Sprengeri-Spargel unterteilt. Farnartiger Spargel mit subulierten "Blättern" ist als Zimmerpflanze weit verbreitet. Spargel gefiedert Spargel plumossus ist eine kompakte Pflanze mit anmutigen, ausladenden Zweigen in jungen Jahren, die unten schließlich kahl werden. Die kleinste Sorte ist Spargel plumossus Nanus. Spargel densiflorus sprengery hat hängende Triebe mit hellgrünen "Blättern" und roten Beeren. Weniger verbreitet, aber dekorativer ist Meyers Spargel Spargel meueri. Gerade und harte, dicht behaarte "Blatt"-Sprossen erreichen eine Länge von 40-55 cm und setzen sich effektiv in Pflanzenzusammensetzungen mit großen Blättern ab. Spargelsichel Spargel falcatus ist überhaupt nicht wie ein Farn. Es hat große, herzförmige "Blätter" und dornige Stängel, die einen Meter lang werden. Spargel Spargel Spargel asparagoides ist ein verzweigter Strauch mit kriechenden Stängeln, die 1,7 m lang werden. Zwei gemeine Spargel - gefiedert und dichtblütig - werden für ihre anmutigen, durchbrochenen Zweige geschätzt. Entgegen der landläufigen Meinung sind sie keine Farne, und ihre seidigen "Blätter" sind tatsächlich modifizierte Stängel.

Im Allgemeinen ist Spargel eine unprätentiöse Pflanze.

PFLEGETIPPS

Temperatur: Mäßig bis kühl, bei den meisten Spargeln um 15-18 °C. Winter mindestens 10 °C, idealerweise 10-14 °C.

Beleuchtung: Photophil, der beste Ort ist das Fensterbrett des Nordost- oder Nordwestfensters. Wenn die Pflanze in einem Raum hinter einem Tüllvorhang steht, befindet sie sich in der Nähe des Ost- oder Westfensters. wenn das Fenster nach Süden ist, dann im Zimmer in einiger Entfernung vom Fenster. Im Winter wird mehr diffuses Licht benötigt, die Pflanzen werden näher am Fenster angeordnet.

Bewässerung: Im Winter (von November bis Februar) ist die Bewässerung mäßig, im Frühjahr wird sie erhöht. Im Sommer können Sie Wasser in den Schalen lassen.

Luftfeuchtigkeit: Liebt feuchte Luft, manchmal blüht Spargel nicht, nur weil die Luft zu trocken ist. Wenn sich die Pflanze in der Nähe einer Zentralheizungsbatterie oder eines Kamins befindet, werden kleine Blätter gelb und bröckeln, und Sprühen hilft hier nicht, Sie müssen die Pflanze von der Heißluftquelle weg neu anordnen.

Überweisen: Spargel benötigt geräumiges Geschirr und leichte, nährstoffreiche Erde aus Blatt-, Gewächshaus- und Lehmboden mit Sand. Junge Pflanzen werden jährlich im Frühjahr umgepflanzt, alte alle 2-3 Jahre. Beim Umpflanzen sollten Sie das Wurzelsystem nicht unnötig beschädigen, aber wenn die Wurzeln sehr stark gewachsen sind, müssen Sie die Knötchen vorsichtig mit den Händen abschneiden, damit das Wurzelsystem dreimal abnimmt. Während der aktiven Wachstumsphase wird gedüngt.

Reproduktion: Aussaat (März-April) Samen, die leicht reifen und den Busch teilen. Beim Teilen wird die Pflanze vorsichtig aus dem Topf geschlagen. In 3-4 Teile teilen, sodass jeder mindestens einen Lufttrieb hat. Eine wöchentliche Düngung im Sommer fördert ein starkes Wachstum und eine üppige Blüte. Am besten verjüngen Sie alte Pflanzen mit getrockneten Trieben, indem Sie die Rhizome nach dem Schnitt teilen.

Aspidistra

MIT Familie der Liliengewächse. Heimat Japan. 8 Arten sind in der Natur weit verbreitet. Aspidistra elatior, ein mehrjähriges Kraut, wird in Kultur angebaut. Es hat ein unterirdisch kriechendes Rhizom, glänzende Blätter an langen Blattstielen, breit oval oder lanzettlich, etwa 50 cm lang und 15 cm breit. An der Blattbasis sieht man 1 oder 2 reduzierte Blätter, die den Blattstiel umgeben. Die Blüten sind klein, violett, erscheinen unter den Blättern auf kurzen Beinen.

PFLEGETIPPS

Temperatur: Entwickelt sich gut unter moderaten Bedingungen. Im Winter erfordert es Kühle, vorzugsweise nicht höher als 15 ° C, die optimale Temperatur beträgt 10-12 ° C, mindestens 5 ° C. Bei einer Winterhaltung bei Temperaturen über 20 °C ist regelmäßiges Besprühen erforderlich.

Beleuchtung: Im Sommer Schatten vor direkter Sonneneinstrahlung, lichter Halbschatten. Im Winter braucht die Aspidistra eine gute Beleuchtung.

Bewässerung: Reichlich von Frühjahr bis Herbst, im Winter mäßig oder selten, je nach Temperatur.

Dünger: Von April bis September werden sie alle zwei Wochen mit einem speziellen Flüssigdünger für Zimmerpflanzen gefüttert.

Luftfeuchtigkeit: Aspidistra verträgt trockene Luft nur, wenn sie nicht zu fettig ist. Regelmäßiges Besprühen und Waschen der Blätter wirkt sich jedoch nur positiv auf die Pflanze aus.

Transplantation: Da Aspidistra eine Transplantation nicht verträgt, wird sie nach Bedarf - nach 3-4 Jahren im Frühjahr - transplantiert. Der Boden ist eine Mischung aus Grasland (2 Teile), Blatt (1 Teil), Humus (1 Teil), Torf (1 Teil) und Sand (1 Teil).

Reproduktion: Im Frühjahr durch Teilen des Busches während der Transplantation. Aspidistra kann mit einer speziellen Technologie auch durch ein Blatt vermehrt werden. Sie besteht darin, dass von Aspidistra ein gesundes Blatt ohne Blattstiel abgeschnitten wird, so dass ein dickes fleischiges Knötchen am Blattgrund (gebildet durch reduzierte Blätter ähnlich einer Scheide) erhalten bleibt. Dann wird der Blattschnitt getrocknet und in eine Flasche Wasser gelegt (eine Flasche mit weitem Hals, wie Kefir). Die Flasche wird mit einem Deckel verschlossen und mit Plastilin bedeckt, damit keine Luft dort eindringt. Die Flasche wird an einen warmen und hellen Ort gestellt. Wenn Wurzeln auf dem Blattschnitt erscheinen, wird er herausgenommen und in lockere (vorzugsweise belaubte) Erde gepflanzt und mit einem Glas abgedeckt oder in ein Zimmergewächshaus gestellt. Wenn die Wurzeln nicht erschienen und das Ende des Blattes zu verschlechtern und zu verfallen begann, können Sie es in gesundes Gewebe schneiden (nur an der Stelle der Verdickung des Blattes) und in sauberem Wasser wieder in die Flasche geben.

Duftende Geranie

MIT
Familie: Geranien, Geraniaceae.

Herkunft: Südafrika, einige mediterrane Arten.

Blütezeit: Mai-Oktober, einige Arten ganzjährig.

Die Gattung Pelargonium (Geranie) umfasst etwa 250 Arten. Im Laufe der Zeit entstanden darin fünf große Gruppen: dekorative Laubbäume; duftend; edel oder englisch; Efeu oder Balkongeranie; Zonen- oder stehende Geranie. Pelargonium duftend hat heilende Eigenschaften.

Beleuchtung: Hell und sonnig.

Bewässerung: Reichlich, da der Boden austrocknet. Staunässe sollte vermieden werden. Im Winter seltener gießen. Während der Wachstumsphase wöchentliche Fütterung.

Temperatur: Mäßig, im Sommer vorzugsweise im Freien. Im Winter mindestens 10 °C.

Reproduktion: Stecklinge.

Schädlinge, Krankheiten: Weißschwanz, Blattlaus; zonale oder "stehende Geranie" - Blattläuse, Spinnmilben, Graufäule, "Rost"

Inhalt:

Ficus

Fuchsie

Begonie immer blühend und gesprenkelt

Balsam (leicht)

Chinesische Rose

Spargel

Aspidistra

Duftende Geranie

Die Schaffung einer Wohnecke in einer Vorschuleinrichtung ist von großer Bedeutung für die Erziehung von Kleinkindern. Meistens werden Kinder mit Hilfe von Zimmerpflanzen an die Natur herangeführt, Pädagogen vermitteln der jüngeren Generation die Liebe zu "grünen Haustieren" und bringen ihnen bei, sich um sie zu kümmern. Trotz der großen Vielfalt beim Verkauf exotischer Blumen ist die Auswahl an Zimmerpflanzen für den Kindergarten sehr begrenzt. Neben der optischen Attraktivität müssen sie besonders sicher für Kinder sein und eine Reihe weiterer Anforderungen erfüllen.

Allgemeine Grundsätze für die Auswahl von Zimmerpflanzen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung

Wenn man eine Wildtierecke für Kinder schafft, sollte man die Pflanzenauswahl verantwortungsvoll angehen und eine Reihe von Anforderungen beachten.

• Sicherheit. Pflanzen mit giftigem Saft sowie Sorten mit Dornen oder Beeren dürfen nicht in den Kindergartenraum gestellt werden. Babys sind in diesem Alter besonders neugierig und die Versuchung, eine attraktive Beere zu probieren, ist groß. Das Verbot umfasst: Dieffenbachia, Nachtschatten, einige Sorten Wolfsmilch, Lilien, Kakteen und andere Pflanzen. Sie sollten auch auf Pflanzen mit "Flaum" achten, da sich normalerweise viel Staub auf der Oberfläche der Blätter ansammelt. Wenn sich also Allergiker in der Gruppe befinden, ist es besser, solche Pflanzen abzulehnen. Ein markantes Beispiel ist das Violett.
• Pflegeleichtigkeit und Haftbedingungen. Da sich normale Mitarbeiter um die Blumen kümmern müssen, ist es besser, die Pflege der Pflanzen nicht zu erschweren. Geeignet sind Arten, die kein häufiges Beschneiden, Beizen oder regelmäßige Pflege hoher Luftfeuchtigkeit erfordern. Für dieses Prinzip geeignete Zimmerpflanzen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung: Scharlach ohne spitze Dornen, Nephrolepsis, Hechtschwanz usw.
• Luftfilterung. Es lohnt sich, den Arten den Vorzug zu geben, die nicht nur sicher sind, sondern den Kindern auch spürbare gesundheitliche Vorteile bringen. Viele Blumen sind in der Lage, die Luft von Staub zu reinigen, Schadstoffe und Giftstoffe aufzunehmen. Chlorophytum beispielsweise absorbiert bis zu 86 % des für den menschlichen Körper gefährlichen Formaldehyds und Efeu bis zu 90 % des Benzols.

Auswahl der Zimmerpflanzen je nach Altersgruppe

Neben den Grundvoraussetzungen müssen Zimmerpflanzen im Kindergarten individuell für jede Altersgruppe ausgewählt werden. Wenn für Kinder nur die äußere Attraktivität wichtiger ist - große und leuchtende Blumen, sollten für ältere Kinder solche Arten ausgewählt werden, die sie zusammen mit Erziehern pflegen und gemeinsam arbeiten können.

• Jüngere Gruppe. Für die Kleinsten reicht es aus, 8-10 Blumentöpfe im Raum zu platzieren. Es ist wünschenswert, dass sie alle blühen und sich in Höhe, Größe und Farbe der Blüten unterscheiden. Zum Beispiel können Sie verschiedene Arten von Begonien, Primeln, Hibiskus platzieren.
• Mittlere Gruppe. Bei älteren Babys können Sie die Anzahl der Blumen auf bis zu 12 Stück erhöhen. Jetzt ist es notwendig, dass Zimmerpflanzen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung noch mehr Unterschiede aufweisen, beispielsweise in der Form und Größe der Blätter und der Struktur des Stängels. Typen wie tradescantia oder clivia reichen aus. Kinder können Blumen anhand ihres Aussehens genauer vergleichen.

• Seniorengruppe. Das Sortiment einer Wohnecke der Natur wird immer größer und sollte jedem Kind zugänglich sein. In diesem Alter beginnen die Erzieher, die Grundregeln für die Pflege von "grünen Haustieren" aufzuzeigen, und die Kinder beobachten und nehmen, wenn möglich, teil. Es wird empfohlen, 2-3 Kopien einer Pflanzenart zu züchten, damit die Kinder eine genauere Vorstellung von einer bestimmten Blume machen können.
• Vorbereitungsgruppe. In diesem Alter erhalten Vorschulkinder nicht nur theoretisches Wissen, sondern auch praktisches Wissen. Unter Anleitung von Erziehern können sie Blumen aus kleinen Gießkannen gießen, den Boden lockern, besprühen und die Oberfläche der Blätter mit einem feuchten Tuch abwischen. Aus diesem Grund müssen 2-3 Kopien von Zimmerpflanzen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung unbedingt große Blätter haben, damit Kinder sie leicht entstauben können. Ein Vorschulkind kann bereits selbstständig bestimmen, wann eine Blume gegossen und besprüht werden muss, nimmt sich „unter die Vormundschaft“ des Exemplars, das ihm am besten gefällt und entwickelt so Verantwortungsbewusstsein.

Empfehlungen für die Wahl von Zimmerpflanzen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung, je nach Einrichtung

Für die Entwicklung von Schönheits- und Geschmackssinn bei Kindern wird empfohlen, Blumen so auszuwählen, dass sie sich harmonisch in das Innere des Raumes einfügen. Dabei gilt es, von der Möbelpolsterung über die Wandfarben bis hin zu einzelnen Dekorationselementen alles zu berücksichtigen. Vergessen Sie nicht das Design von Blumentöpfen, sie können entweder schlicht, leuchtende Farben oder mit Ornamenten versehen sein. Kinder werden die dekorativen Keramiktöpfe lieben.

Ebenso wichtig ist es, die Pflanztöpfe richtig zu positionieren. Instabile Blumenstände sollten vermieden werden, Kinder können sie beim aktiven Spielen fallen lassen und verletzen. Am besten stellen Sie Zimmerpflanzen im Kindergarten auf Fensterbänke oder auf speziell ausgestattete Regale entlang der Wände.

Um eine Wohnecke zu bilden, sind viele Farben geeignet, im Folgenden sind die beliebtesten Typen aufgeführt, die keiner besonderen Pflege bedürfen.

Name	Merkmale des Inhalts
Aspidistra Balsam Chlorophytum Spathiphilium Hibiskus Tradescantia	Ein helles Licht ist erforderlich. Inhaltstemperatur: + 20-25 ° C im Sommer, 3-4 Grad niedriger im Winter. Das Gießen in der Phase des aktiven Wachstums ist reichlich, im Winter mäßig. Es ist ratsam, die Blumen mehrmals pro Woche zu besprühen.
Jungfrauenhaar	Schwache Beleuchtung, vorzugsweise Halbschatten. Inhaltstemperatur von +20 ° C bis +25 ° C. Das Gießen ist sanft und mäßig, aber regelmäßig. Tägliches Sprühen wird empfohlen.
Dracaena umrandet Spargel Lorbeer edel	Erfordert ein helles, aber diffuses Licht durch einen leichten Tüll. Inhaltstemperatur: im Sommer + 18-21 ° C, im Winter 1-2 Grad niedriger. Gießen Sie in Maßen, das Wasser sollte leicht warm und weich sein. Regelmäßiges Sprühen ist erforderlich.
Uzumbara-Veilchen	Die Beleuchtung ist intensiv und hell. Inhaltstemperatur: +20-25°C im Sommer, +16-19°C im Winter. Das Gießen erfolgt regelmäßig. Die Luftfeuchtigkeit ist mäßig, die Blätter vertragen kein Sprühen, daher wird empfohlen, einen breiten Behälter mit Wasser neben die Blüte zu stellen.
Hechtschwanz	Die Beleuchtung ist hell, aber diffus. Inhaltstemperatur: + 18-25 ° C im Sommer, + 14-16 ° C im Winter. Das Gießen ist vorsichtig und mäßig, im Winter knapp. Einmal wöchentlich empfiehlt es sich, die Blätter mit einem feuchten, feinporigen Schwamm oder einem Wattebausch abzuwischen.

Liste der Pflanzen, die nicht in der Wohnecke des Kindergartens aufbewahrt werden sollten

Wenn Sie die Prinzipien der Auswahl von Zimmerpflanzen im Kindergarten kennen, können Sie eine schöne und informative Wohnecke einrichten. Kinder lernen nicht nur bestimmte Pflanzenarten kennen, sondern lernen auch, sie zu pflegen. Sie lernen, dass grüne Haustiere wie der Mensch für ihr Wohlbefinden Pflege und Aufmerksamkeit brauchen.

Video von Aktivitäten in einer Wildtierecke in einem Kindergarten