Резюме на екскурзия до есенния парк в старшата група. GCD в старшата група обобщение на урока: „Екскурзия до Музея на руските народни играчки
Пролетна екскурзия "Пролетният ден излезе на разходка ..." за деца от предучилищна възраст
Цел- изясняване и разширяване на първичните природонаучни понятия (сезони. Ранна пролет. Признаци за ранна пролет).
Оборудване: ножица.
Предварителна работа
Учене на игри на открито "О, беда!" и „На ръба”, стихотворенията „Ранна пролет” и „Върба”.
Провеждане на разговори „Дърветата в началото на пролетта“, „ Нашите пернати приятели през пролетта “, „ Диви животни през пролетта “.
Напредък на екскурзията
Учителят кани децата на разходка в най-близкия парк или площад, в горичка или в края на гора. По пътя той привлича вниманието на децата към факта, че слънцето грее ярко и започва да се затопля, снегът е започнал да се топи, по покривите са се появили дълги ледени висулки.
В парка учителят събира децата около себе си и кани едно от децата да прочете предварително научено стихотворение.
Ранна пролет
Наклонени сенки в снега.
Пролетен ден е.
Сенки с дълги крачки
Те вървят с нас през снежните преспи.
Изведнъж дълбоки отпечатъци
Станаха пълни с вода.
Слънцето удавя сняг и лед
И ледената висулка пролива сълзи.
Студът свърши. Ура!
Време е да посрещнем пролетта.
възпитател.За какви признаци на ранна пролет се говори в стихотворението?
деца.Стихотворението казва, че слънцето грее. То топи снега и леда. Вода се е събрала в следите в снега. В снега има дълги сенки. Капки падат от ледени висулки, капките започнаха.
възпитател... правилно. Кои от тези знаци можем да наблюдаваме днес?
деца... Днес слънцето грее ярко и затопля. В снега виждаме сенки от дървета и храсти. Около стволовете на дърветата се образуваха кръгли размразени петна. В тях има вода. Когато тръгнахме към парка, видяхме ледени висулки по покривите на къщите, чухме звънене на капки.
възпитател... Всичко е правилно, но как да проверим дали слънцето не само грее ярко, но и топли?
деца.Можете да се обърнете към слънцето, да вдигнете глава и да затворите очи. Ще усетим топлината на слънцето върху лицето си.
възпитател.Нека се опитаме да направим това.
Възпитателят и децата провеждат опита.
възпитател.Усетихте ли, че слънцето загрява?
деца.Да, слънцето стопли лицето ми.
възпитател... Забелязали сте, че в снега има размразени петна, например тези кръгове близо до стволовете на дърветата. Защо се появиха?
деца.Тези кръгове показват, че дърветата започват да се събуждат след зимния сън. Скоро сокът ще започне да се движи по стволовете и клоните, пъпките ще набъбнат и след това ще се появят листата.
Учителят води децата до една от размразените петна.
възпитател... Ето размразяване, което се появи на хълма. От какво според вас произлиза думата "размразен"?
деца... Думата "размразена" произлиза от думата "стопя".
възпитател.правилно. Седнете и гледайте как снегът се топи около петното. Какъв е снегът по краищата на размразените петна?
деца.Снегът около размразените петна е сив, мокър, целият в дупки.
възпитател.За такъв сняг казват - "гъбест". Какво виждате при размразяването?
деца.На размразяването има много сухи стръкчета, но вече се появиха първите зелени стръкчета. От земята се появиха първите цветя на майката и мащехата. Те още не са възкръснали, не са се отворили. Засега се появиха само главите им.
възпитател.Докоснете земята на поляната. Каква е тя?
Децата докосват земята с ръце.
деца... Земята е влажна и топла.
възпитател.Помиришете на какво мирише размразен пластир?
Децата подушват земята.
деца.Размразеният пластир мирише на влага, свежест, влажна земя.
възпитател.Това е миризмата на ранна пролет. Сега нека направим упражнението.
Упражнение "О, беда!"
О, беда! О, беда!
(Децата тичат в кръг, с ръце на коланите.)
Снегът се топи, водата е навсякъде.
Не си обувай ботушите,
(Те вървят в кръг, вдигат високо коленете си, с ръце на колана.)
В снега има размразени петна.
В градината течеше поток,
(Бягайте на пръсти, ръце на колана.)
Долетяха сто топа
(Те тичат на пръсти. Размахват ръцете си като крила.)
И наносите се топят, топят се,
(Застанете с лицата им в кръг. Бавно клекнете.)
И цветята растат.
(Бавно ставайте. Вдигнете ръцете си, протегнете се нагоре.)
възпитател.Нека продължим нашата екскурзия и да разгледаме едно дърво, което расте там на тази поляна.
Учителят води децата до дървото.
възпитател.Знаете ли как се казва това дърво?
деца... Това е върба.
възпитател.Спомнете си стихотворението за върбата.
деца.
Още първия ден на пролетта
Много, много първото.
На ръба на бора
Върбата е цъфнала.
възпитател.Разкажете ни как изглежда една върба.
деца.Върбата е дърво. Върбата има дебел, извит ствол и клони, които се накланят към земята. Клоните са кестеняви на цвят. На клоните виждаме сребристо-бели овални агнета. Цъфтят на върбата в самото начало на пролетта.
възпитател.Нека внимателно да отрежем няколко тънки клона, да ги поставим във вода и да наблюдаваме как се сменят агнетата, как се появяват листата. И когато клонките пуснат корени, ще ги засадим в земята и ще отгледаме няколко млади дръвчета.
Учителят реже върбовите клони с резитба. След това туристите отиват до язовира.
възпитател.Какво се случва на езерото? Разгледайте и кажете.
деца.Ледът на езерото започва да се топи. Потъмня. По леда близо до бреговете има вода.
възпитател.Възможно ли е да се излиза на такъв лед?
деца.Не. Не можеш да излезеш на такъв лед. Можете да се провалите и да се удавите.
възпитател.Надявам се, че никога няма да излезете на такъв пролетен лед. Сега да послушаме пролетната гора. Какво чуваш?
деца.Чуваме пеенето на птици.
възпитател.Какво пеене?
деца.Пеенето на птиците е кънтящо, радостно, весело.
възпитател.Защо птиците пеят толкова радостно?
деца... Те се върнаха у дома от топли страни, където прекараха зимата.
възпитател.Какво правят те сега?
деца.Те строят гнезда и след това излюпват пиленца.
По възможност учителят организира наблюдение на долетялите топове.
възпитател.Какво се случва с дивите животни през пролетта?
деца... Мечка се събужда и излиза от бърлогата, таралежите се събуждат, всички животни започват да хвърлят - сменете зимното топло палто с лятно леко. Мечката излиза от бърлогата с малките, родени през зимата, други животни скоро ще имат малки.
възпитател... Глоба! Знаеш много за дивите животни. Сега нека играем играта "На ръба".
Игра "На ръба"
Целта е развитието на граматическата структура на речта (предложно-падежни конструкции).
Предварителна работа: изучаване на текста на играта.
Учителят кани децата да образуват кръг и да играят нова игра.
На ръба на дървото
(Децата застават с лица в кръг. Покажете дланите си.)
А зад тях има уши.
(Показва „уши“ от показалеца и средния пръст на двете ръце.)
Зайчетата се скриха
В дърветата по ръба.
(Скачат на пръсти, правейки „уши“ от дланите на главата.)
На ръба на дървото
(Покажи дланите.)
И под тях таралеж -
(Те правят „таралеж“ от преплетени длани.)
Остри игли
(Тъпче, стоейки неподвижно. Ръцете върху колана.)
Туп на бързи крака.
Коледна елха на ръба,
(Покажи дланите.)
И на дървото катеричка -
Пискюли по ушите,
(Те показват „катеричката“, като сгъват дланите си и правят „уши“ от палците.)
Стрелката нагоре излита.
(Застанете на пръсти, протегнете се.)
На ръба на дървото
(Покажи дланите.)
Пред нея са малките.
(Изпълнете ритмични клекове.)
Изпълзя от норката
Червенокоси момчета.
Коледна елха на ръба,
(Покажи дланите.)
И небето над дървото
(Отметнете главите им назад. Разперете ръцете си встрани.)
Облаците са възглавници
(Поставят длани под бузата.)
възпитател.Откъде стърчат ушите на заека? (Заради дърветата.)
Къде се крият зайците? (Зад дърветата.)
Къде се крие таралежът? (Под дървото.)
Къде се скри катерицата? (На дървото.)
Къде играят лисиците? (Пред дървото.)
откъде са дошли? (От норка.)
Къде е небето? (Над дървото.)
След играта учителят задава на децата обобщаващи въпроси.
възпитател.Днес видяхме много, научихме се да наблюдаваме пролетните промени в природата. Какво знаете за природата през пролетта?
деца.През пролетта слънцето грее ярко и затопля. Снегът и ледът започват да се топят. По покривите се появяват висулки. Пролетните капки започват. В снега се появяват размразени петна, а през размразените петна се пробива първата трева, появява се майка и мащеха. Върбата цъфти. Дърветата се събуждат. Скоро върху тях ще започнат да се подуват бъбреците. Пристигна и започна да строи гнезда прелетни птици... Дивите животни започват да линеят.
възпитател.Чудесен. Гордея се с теб!
Учителят и децата се връщат детска градина.
Ако изведнъж избухне пожар
Цел:запознайте по-големите деца предучилищна възрастс противопожарна спасителна част, нейното предназначение, професията спасител-пожарникарен, със специално оборудване, използвано за гасене на пожари, специално облекло; оправи правилата Пожарна безопасност, .
Материал:червени сигнални знамена, "свидетелства" на спасители-пожарникари.
Ходът на екскурзията до пожарната
1. Уводна част.
Възпитател (В.).Момчета, днес отиваме на екскурзия до пожарната. Кой мислиш, че ще се срещнем там? (Със спасителни пожарникари.)
Изяснете правилата за поведение на пътя и правилата за пресичане на улицата без светофар от деца.
2. Основната част.
V.Намираме се на входа на пожарната. Всички знаете, че пожарите са много опасни. Какво точно? (Отговори на деца.) При пожар могат да изгорят неща, апартамент и дори цяла къща. Но най-опасното е, че хората могат да умрат.
Какво трябва да се направи веднага, щом се открие пожар, за да не се случи голяма беда? (Обадете се на пожарникарите.)
Как да го направя правилно, от кой телефон? (101.)
Всеки гражданин знае
Това число е 101.
Ако ти дойдат неприятности,
Обади се по-рано.
И ако нямате телефон,
Обадете се на хората от балкона.
Веднага след като се обадите на пожарникарите, пожарна кола ще тръгне, за да гаси огъня. ...
Разговор със спасител-пожарникар.
- Моля, покажете ни колата.
- Какво има колата?
- Къде са настанени в него пожарникарите?
- С какво са облечени? (Преглед на специално облекло.)
- Защо пожарникарите работят с каски и огнеупорни костюми?
- Какво може да се използва за евакуация на хора? (Стълба, тента.)
- Покажете как гасите огъня.
- Колко секунди отнема на пожарната бригада?
- Ами ако колата има червена светлина по пътя?
- Какво трябва да се направи, за да се избегнат пожари?
- Могат ли децата да играят с кибрит?
- И да пали огньове в гората?
- Могат ли да се включват електрически уреди без разрешение от възрастни?
- Да запали газта?
- Какви качества трябва да притежава един пожарникар?
- Какво трябва да направят нашите момчета, за да станат пожарникари? (Занимавайте се със спорт, закаляване.)
V.... Научихме много полезни и интересни неща.
Следене на действията на пожарникарите по схемата.
Получавайки сигнал до аварийния бутон на дистанционното управление, извикващ пожарникари, облечени в огнеупорни костюми, екипажът се настанява в автомобила, оставяйки колата с включена сирена от портата на пожарната.
Игра "Добавяне на думи".
Представителят на Министерството на извънредните ситуации чете стихотворения, а децата трябва да добавят липсващата дума.
1. Въглен падна на пода, освети дървения под.
Не гледайте, не чакайте, не стойте, а го напълнете с ... вода.
2. Ако малките сестрички запалят кибрит вкъщи, какво трябва да направите?
Веднага мачовете ... отнемат.
3. Ако внезапно възникне пожар, вие сте длъжни в същия момент да се обадите на пожарникарите, да уведомите за пожара....
4. Който не внимава с огъня, може да има пожар.
Деца, не забравяйте, че не можете да се шегувате ... с огъня.
5. Това е тъмна къща, в нея живеят сто сестри;
и всяка от сестрите може да избухне като огън.
Опасни сестри - тънки ... кибрит.
III. Обобщавайки.
Представител на Министерството на извънредните ситуации.Момчета, на всички, които бяха внимателни, научиха правилата за пожарна безопасност, представям сертификати „Млад спасител-пожарникар“. Сега трябва стриктно да спазвате правилата за пожарна безопасност и да научите другите да го правят.
Резюмето на екскурзията до пожарната е изготвено от Л. Тукач
Резюме на GCD за образователната област "Знания" с деца от старша предучилищна възраст "Пътуване из Москва"
ЦЕЛИ:
дайте представа за плана и картата на района;
за затвърждаване на знанията на децата за забележителностите на града Москва, история на създаването Московски Кремъл;
развиват речта, мисленето, хоризонтите;
насърчаване на интереса към историята на Отечеството.
ОБОРУДВАНЕ:
Мултимедиен проектор, екран, компютър;
Презентация „Атракции Москва. Московски Кремъл";
Музикален съпровод - подбор на песни за Москва;
Репродукции на картини на руски художници
Карта Москва и метрото.
ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА:
Четене и запомняне на стихотворения и поговорки за Москва;
Разглеждане на илюстрации;
Разговори за града Москва;
Попълване на мини-музея Москва в групата;
Свързани настолни игри
ПРОЦЕС НА УРОКА:
Днес ще говорим за Родината.
И кой ще си спомни и ще разкаже стихотворение за Родината.
Родина е голяма, голяма дума!
Нека в света няма чудеса
Ако кажете тази дума с душа.
По-дълбоко от моретата е по-високо от небесата!
Той пасва точно на половината свят:
Мама и татко, съседи, приятели.
Скъпи градо, скъпи апартаменти,
Баба, училище, котенце и аз!
Слънчево зайче в дланта на ръката ти,
Люляк храст извън прозореца
И бенка на бузата -
Това е и Родината.
възпитател: И как наричаме думата "Родина"?
деца: това е страната, в която сме родени или нашите роднини и т.н.
възпитател:
Как се казва страната ни?
А каква е нашата страна Русия?
Как се казваме аз и вие граждани на Русия?
Кой е главният град в Русия?
Защо е главният град?
Някой от вас бил ли е в Москва?
Искате ли да отидете там?
След това отиваме в столицата. Как можем да стигнем там много бързо?
Да, ще отидем до Москва с автобус. Вземете билетите си. Отидете по местата си.
възпитател
Добър ден, скъпи пътници. Молим всички да се закопчаят. Свири се песента „И аз вървя, вървя из Москва“.
Педагог-стюардеса:
Слушайте информация за Москва. В старите времена хората казваха: „Град Москва е глава на цяла Русия“. Това означава, че има много древни и красиви градове, а столицата е една. Как започна всичко? Княз Юрий Долгоруки основава малко селище, което включва няколко села, разположени по бреговете на река Москва. Следователно селището се нарича Москва. Жителите се занимаваха със занаяти, търгуваха изгодно. В крайна сметка Москва се намираше на кръстовището на главни пътища. Стоките се превозват както по вода, така и по суша. Москва расте и се развива бързо. Днес Москва е един от най-големите и красиви градове в нашата страна. И туристи от цял свят идват в Москва, възхищават се на архитектурата на града. Писаха епоси, приказки, поговорки, поговорки и песни за Москва. Наричат я: „Майка Москва“, „Московски бял камък“, „Московска златоглава“, „Златна Москва“, „Скъпа столица“, „сърцето на нашата родина“. Какви думи знаете за Москва?
деца:
Москва - хората се гордеят със столицата.
Москва е майката на всички градове.
Тези, които не са били в Москва, никога не са виждали красота.
Москва е като гранит - никой няма да спечели.
За Москва - майката не се страхува да умре.
Какво можете да използвате пътуват из града? (Децата изброяват видовете градски транспорт)... Така че отиваме на пътуване из Москва с автобус, заемете местата си! Ще научите много интересни неща за нашия град, опознайтесъс своите забележителности. Знаете ли какво е забележителност?
Слайд номер 3. "Паметник на Юрий Долгоруки".
възпитател: Погледни: минаваме покрай паметника на Юрий Долгоруки. С какво е известен този човек? (Този принц основава Москва) ... град Москвае основана преди повече от осемстотин и петдесет години на бреговете на две реки. Кой може да каже кои? (Москва река и Неглинная) .
Слайд номер 4 "Болшой театър"(Звучи музиката на Чайковски от балета "Лешникотрошачката")
възпитател: Хора, вижте през каква сграда минаваме? (Голям театър)... С какво е известен този театър? (Той стана известен в цял свят със своята опера и балет изпълнения: "Лешникотрошачката", "Лебедово езеро"и други). Съветвам ви непременно да присъствате на представлението.
Слайд номер 5 "Московски държавен университет"Слайд номер 6 "Врабчета хълмове"
възпитател: Минаваме покрай красивото висока сградасъс шпил. Кой знае каква е тази сграда? (Университет, в който почти всички завършили училище мечтаят да се запишат)... Университетът се намира на Воробьови гори, където има наблюдателна площадка с прекрасна панорама Москва.
Слайд номер 7 Лужники (спортен марш)
възпитател: Главният стадион се намира недалеч от университета Москва... Защо е построен стадионът? Тук се провеждат спортни състезания, мачове, тренират спортисти. Каня млади спортисти за физическа минута.
(физическа минута)
възпитател: Побързай: нашият автобус тръгва, обиколката продължава.
Слайд номер 8 "Поклонная гора" (звучи музика "Свещена война")
възпитател: В Москва има такива местакоито посещаваме с особено вълнение. Едно от тези места е Мемориалният комплекс "Поклонная гора", издигнат в чест на победата съветски хоравъв Великата отечествена война. Тук се намира музеят на Великите отечествена война, храм, известна статуяПобеди, както и извори на сълзи.
Слайд номер 10 "Катедралата на Христос Спасител" (звън на камбана)
възпитател: Нашият автобус продължава. Вижте колко красива и величествена е структурата. Това е катедралата на Христос Спасител, известна с това, че е издигната днес вместо разрушената някога катедрала. Дълги годинина това място имаше открит плувен басейн.
Слайд номер 11. "Галерия Третяков"
възпитател: Москва - Културен центърРусия. Никой друг град няма толкова много музеи, театри, художествени галерии... Минаваме покрай Третяковската галерия. Кръстен на Третяков, колекционер на картини. В него събранкартини на най-известните руски художници. Предлагам да спрете тук и да посетите някои от залите на музея.
(щандовете показват репродукции на картини на руски художници Васнецов "Альонушка", "трима герои", Шишкина "Утро в борова гора", Левитан « Златна есен» ). Учителят ви кани да запомните автора на картината и името.
възпитател: Качваме се в автобуса и отиваме до самото сърце Москва... Сигурно вече се досетихте къде?
Слайд номер 12 Паметник на Пушкин
Минаваме покрай паметника на великия руски поет, роден в Москва, обичах я с цялото си сърце и посветих много поетични струни:
"" Колко често в тъжна раздяла,
В моята странстваща съдба
Москва, Мислих си за теб!
Москва... колко има в този звук
За руското сърце се е сляло!
Колко отекна! ".
Слайд номер 13. Червения площад « Московски Кремъл“ (химн Москва)
възпитател: Най-накрая стигаме до главната атракция Москва - Московски Кремъл... Именно Кремъл е символът на Русия. Има уникални паметници на историята и културата, с които страната ни се гордее, нашето правителство работи, начело с президента. А в Големия Кремълски дворец се провеждат концерти и новогодишни елхи за деца.
възпитател: Момчета, сигурно сте чували това поговорка: "Москва не е построена за един ден"? МосковскиКремъл не винаги е имал този вид, многократно е преустроен. Кой знае историята на Кремъл? Сега ще ви го припомня. Преди много време, преди повече от 850 години, княз Юрий Долгорукий се изкачва от богатия град Суздал със свитата си, за да избере място за крепостен пост. Князът харесал хълма, удобен за отбрана – мястото на сливането на двете реки: горски реки Neglinnaya и големи Москва реки... Нека, помисли си Юрий Долгорукий, малка крепост в гората пази далечните земи на Суздал. Воините оградили хълма със земен вал – ограда, издигнали порти от запад и изток, построили дъбови княжески покои, изкопали наоколо ров. Годините минаха. Все повече и повече каменни сгради започнаха да се появяват в Кремъл. При княз Дмитрий Донской са издигнати стени и кули от бял камък. И хората се обадиха Москва„бял камък. Иван III реши да възстанови Кремъл и беше построен нов Кремъл. Постепенно Кремъл стана такъв, какъвто сме свикнали с него виж.
Слайд номер 14 - 17.
Слайд номер 18. "Катедрален площад. Камбанарията на Иван Велики"
възпитател: Най-старият площад се намира на територията на Кремъл Москва - Катедралата... Над нея се издига камбанарията на Иван Велики. А до него има още два исторически паметника, които са прославили Москва... Слайд номер 19. "Цар звънец", слайд номер 20 "Царско оръдие"
възпитател: Знаете ли колко кули на Кремъл има? (20)
Слайд №21 №22 "Тайницкая и Царска кули"
(Тайницкая кула е стар, имаше две скривалище: кладенец и тайник - подземен проход към брега на реката, най-младата царска кула).
Слайд номер 23 "Кулите Троицкая и Кутафя"
(Най-високата Троицкая кула е осемдесет метра. Най-малката е Кутафя).
Слайд номер 24 "Спасская кула" (часовник)
възпитател: Познавате ли тази кула? Разбира се, това е Спаската кула с огромен часовник, по който цялата страна проверява времето. Как се казва този часовник? (звънци)
възпитател: Защо според вас площадът, на който се намира Кремъл, е наречен Червен? (Отговори на деца)Слайд номер 25 "Червеният площад"... Червеният площад е главният площад на Москва. Червеният площад означава красив. Преди много време руският народ наричаше всичко красиво с думата "червено", например червеното слънце, момата е червена. Това е най-много красив квадратв Москва го наричат "Червен", но отначало се наричаше търговско. Сега на този площад са военни паради, празници
Нашите пътуването е към своя край... Днес ние срещнасамо с малка част от атракциите Москва... Какво ви хареса най-много? Къде бихте искали да отидете с родителите си този следващия уикенд?
Физиминута: "Самолет"
Ръцете встрани - в полет
Изпращаме самолета!
Дясното крило напред
Ляво крило напред
Нашият самолет летя.
Разглобяваме всичко.
Появи се самолет.
Крило напред-назад
Едно и две, едно и две
Дръжте ръцете си встрани
Гледайте се един друг.
Едно и две, едно и две
Спусни ръцете си
Спиране на самолета!
И така се върнахме в нашия град.
възпитател: Момчета, кой град посетихме? Кой е основал Москва? И какво означава думата Москва?
Педагог: По всяко време гражданите на нашата страна се възхищаваха на Москва, обичаха я. Няма значение, че ние с вас не живеем в Москва, но я обичаме, както всички руснаци. Защото Москва е нашата столица.
Резюме на ОД с деца от по-старата група на разходка.
Резюмето е предназначено за възпитатели от старша група. Полезен е за развитието на креативността, физическата активност и познанието.
тема:Разходка до зеленчуковата градина.
Софтуерно съдържание:
познание:Задълбочаване и конкретизиране на знанията на децата за зеленчуковите култури;
Да формира способност за установяване на причинно-следствени връзки относно условията, необходими за растежа на растенията; учат най-простите умения за грижа зеленчукови култури.
Да възпитава любов към природата на родния край, упорит труд.
Физическо възпитание: За подобряване на способността и уменията за физическа активност.
Художествено творчество : Продължете да учите децата как да правят занаяти естествен материал.
Оборудване:
Карти с числа от 1 до 10 на син и жълт фон;
За боядисване с пясък:
А) лопатки;
Б) тави;
Г) картон;
Д) прости моливи;
E) PVA лепило;
Карти на Г. Доман на тема „Зеленчуци” – отговори на гатанки;
Демонстрационна карта "Структура на растението" ";
Лейки, кофа с вода, разхлабващи пръчки;
Карти с примери за ТРИЗ;
Оборудване за ролеви игри "Семейство", "Шофьори", "Супермаркет", "Риболов".
Напредък при ходене.
Уводна част.
Игра с топка "Въпрос - отговор".Децата дават пълен отговор на въпроса.
- кой ден от седмицата е
- кой ден от седмицата беше вчера?
- Кой ден от седмицата ще бъде утре?
- кое време на годината е
- какво е времето днес? И т.н.
Разделяне на подгрупи:децата взимат картичка с число, подреждат се на цвят в две групи по ред. Те се проверяват един друг, броят в директен ред, в обратен ред, на казахски.
Учителят обяснява плана за разходка, поставя задачи.
1-ва подгрупа (сини числа) -нанасяне с пясък.
Децата пресяват пясъка върху тави (подгответе се за нанасяне). Те рисуват пейзаж върху картон с молив, намазват го с лепило, поръсват го с пясък. След като изчакате лепилото да изсъхне, изтръскайте излишния пясък върху поднос. За да постигнете по-обемни изображения, поръсете с пясък няколко пъти. Творбите са окачени на преносима стойка.
2-ра подгрупа (жълти числа)- разходка до градината.
А) Отгатване на гатанки за зеленчуци... Децата четат и отгатват гатанката. Намерете картата, която искате, прочетете заглавието:
"Без брой дрехи и всички без закопчалки",
"Няма прозорци, няма врати - стаята е пълна с хора",
"Червено момиче седи в тъмницата, а ятаган на улицата",
"Червена мишка с бяла опашка в норка седи под зелен храст",
"Изсъхва на горещото слънце и се избива от шушулката ...",
„Той никога не е обидил никого в света. Защо и възрастните, и децата плачат от него?"
„Израствам в градината и когато узрея, те сваряват домат от мен, слагат го в зелева чорба и го ядат така“,
„Какво изкопахте от земята, изпържихте, сварихте? Какво сме изпекли в пепелта, яли и хвалили?"
Как да наречем всички тези растения с една дума?
Къде растат зеленчуци?
След това учителят кани децата в градината.
Б) Наблюдаване на зеленчуци.Децата разглеждат зеленчуците, които растат в градината, назовават частите на растението. Проверете дали всички части са наименувани, като проверите с демонстрационната карта.
V) Дидактическа игра„Върхове и корени“.
Всички части на растението годни ли са за консумация? Спомнете си приказката "Мъжът и мечката".
Децата взимат картичка със снимка на част от кореноплод (вършок или корен), тичат из площадката на музика или тамбура, музиката спира, децата трябва бързо да намерят половинката си и да назоват зеленчука, който са получили.
Г) Труд в природата.
Какви условия са необходими за растежа на зеленчуците? (Слънце, въздух, вода).
Учителят показва как правилно да поливате растенията, без да попадате върху листата, и да разхлабвате почвата. Децата работят под наблюдението на учител. Премахнете плевелите.
Д) Примери за ТРИЗ.
За какво са зеленчуците?
Децата четат пример, назовават ястие, което може да се приготви от тези продукти.
„Картофи + растително масло"- пържени картофи, пържени картофи, чипс,
салата "Домат + краставица",
кисело зеле "Зеле + сол",
Подправка "Домат + чесън + пипер" и др.
Д) Долен ред.
къде бяхме?
какво взехте предвид?
Как трябва да се грижите за зеленчуците?
Връщаме се на сайта. Разглеждаме снимките на децата.
P / И "Третата екстра" с обръчи.Повторете предварително какво е двойка.
S / R игра "Семейство".
Игрите "Семейство", "Шофьори", "Супермаркет", "Риболов" са обединени в един сюжет.
Индивидуална работа.Практикуване на умения за четене.
Изготвено от E.A. Borovikova
Тягун Наталия Николаевна, учител в МБУ №81 детска градина "Мечка", Толиати
Описание на материала:това резюме е предназначено за деца на възраст 5-6 години (по-стара група). Резюмето може да се използва от педагозите за работа по екологично образование. Екскурзията е специална форма за организиране на познавателните и практически дейности на децата сред природата.За обогатяване и систематизиране на знанията на децата за есента.
Да развиват емоционални и естетически чувства, да могат да виждат, разбират и усещат красотата на природата на есенния парк.
Формирайте представа за екологичните взаимоотношения в природата.
Подобряване на дейностите по опазване на околната среда на децата.
Обогатете речника си.
Оборудване: лупи, кофи (кошници), гребла (лопати), ръкавици за събиране на боклук.
Предварителна работа:
Ежедневно наблюдение на промените в природата и водене на календар на природата.
Четене на естествени истории за есента.
Запомняне на поезия за падането на руските поети.
Изучаване на пословици и поговорки за есента.
Разглеждане на картините на И. Левитан "Златна есен", И. С. Остроухов "Златна есен", В. Поленов "Златна есен". II Бродски „Опаднали листа“, С. Ю. Жуковски „Есен. Веранда".
1. Встъпителен разговор.
По музика на П. И. Чайковски „Сезони. октомври. Есенна песен "учителят чете стихотворението на Ю. Капустин" Есен "
В златна карета
Какво става с игрив кон,
Есента галопира
През гори и ниви.
Мила магьосница
Смених всичко
Светло жълто
Украси земята.
От небето сънлив месец
По чудо изненадан
Всичко блести наоколо
Всичко блести.
Въпроси на преподавателя:
За кое време на годината се отнася стихотворението?
Кажи ми кое време на годината е?
Назовете есенните месеци по ред.
Как започва есента в природата?
Момчета, вече сме запознати с признаците на ранна есен. И сега настъпи най-необикновеното и мистериозно време на есента - златисто, и днес ще отидем в парка, за да видим как се е променил и дали наистина е станал златен. Фронтално наблюдение "Какви са дърветата в парка?"
1. Разглеждане на дървета и храсти наблизо и далеч, на слънце и на сянка (на слънце цветовете стават по-ярки, по-елегантни, а жълтите кленове и брези "светят" дори на сянка).
2. Разглеждане на листата различни дърветапрез лупа (имайте предвид, че повърхността на листа е различна за всеки: за бреза е грапава, за клен е гладка и т.н.).
3. Разглеждане на семената на дървета и храсти (сравнете едно с друго, определете от кое дърво са)
4. Деца се възхищават на красотата на дърветата.
Детето чете стихотворението „Златен дъжд” от М. Лесова
Листата бяха пълни със слънце.
Листата се накисват на слънце.
Те се изсипаха, станаха тежки,
Потече и полетя
Шумоля през храстите
Яздеше над възлите.
Вятърът върти злато
Шумоля като златен дъжд!
Момчета, затворете очи и слушайте есенните звуци и миризми. Какви звуци сте чували? (Шумоле на зеленина, шум от вятъра, чуруликане на врабчета и др.)
Какви миризми усети? (сладка зеленина, пикантни билки, гъби, дим)
Задачи за търсене.
1. Изберете най-много красиво дървоЗа теб.
2. Намерете най-червеното (жълто) дърво.
3. Намерете листото, което падна днес, вчера, много отдавна. Как се различават?
4. Намерете дървета, на които: плод-лъв, плодове-плодове, плодове-жълъди, плодове-шишарки и др.
Речеви упражнения.
1. Игра „Кажи красиви думиза есента" (Цел: да могат да избират прилагателни към дадена дума).
2. Игра "Три листа" (Цел: да развие визуално-пространствени представи, да научи да образува относителни прилагателни, да съгласува съществителни с предлог).
3. Игра "Хвани и се съблечи" (Цел: да се подобри умението за сричков анализ на думите, разделяне на думи-имена на дървета на срички).
Гатанки.
Дойде без бои
И без четка
И пребоядиса всички листа. (есен)
Червена Егорка
Падна на езерото
Не съм се удавил
И водата не се бърка. (есенни листа)
Без пътека и без път
Най-дългите разходки
Криейки се в облаците
В тъмнината
Само краката на земята. (Дъжд)
Не е птица, която лети,
Вой, а не звяр. (Вятър)
Никой не плаши
И всичко трепери. (Аспен)
Роклята се изгуби - копчетата останаха. (офика)
Един крак - много ръце. (Дърво)
Развиващи упражнения фини двигателни уменияръце.
1. Играта "Познай" (познайте с докосване кой плод от дървото е поставен в дланите).
2. Игра "Направи шаблон" (рисуване на шаблон от есенни листа, редувайки ги по цвят).
Игри на открито.
1. Игра "Хвани листото" (Цел: да се развие способността да отскача на място възможно най-високо).
2. Игра „Аз съм кленов лист“ (Цел: да можете ритмично да се движите към музиката, предавайки образа на есенно листо в пантомима; включете въображение, памет).
Екологичен труд.
1. Отстранете зоната от отпадъци.
2. Съберете и поставете естествен материал в кошниците.
3. Съберете красиви листа за хербариума. Изучаване на стихотворения за есента:
„Есенно съкровище“ И. Пивоваров
Жълти монети падат от клона..
Под краката има съкровище!
Златна е есента
Дава листа, без да броим.
Златни листа
На теб и нас,
И всички.
"Есента дойде ..." А. Ерикеев
есента дойде,
Градината ни пожълтя.
Листа върху бреза
Те горят със злато.
Не чуйте смешно
Песни на славея.
Птиците отлетяха
Към далечните земи.
правене на колаж" Декоративен панелот есенни листа"
