Претърпя много метаморфози и промени. Всяка ера, всеки нов век, всяко десетилетие внасяше нещо свое в психологията, благодарение на което днес съществува не просто психология като самостоятелна и самодостатъчна дисциплина, а психология, която има всякакви клонове и направления. В тази статия ще говорим за десетте най-популярни психологически тенденции в нашето съвремие. Те включват:

По-долу е дадено кратко описание на всяка от тези области.

НЛП

Това е едно от направленията в практическата психология и психотерапия, базирано на специални техники за моделиране на вербално и невербално човешко поведение, успешно във всяка област, както и набор от специални връзки между паметта, движението на очите и формите на речта.

НЛП се появява през 60-те и 70-те години на миналия век благодарение на дейността на група учени: Ричард Бандлър, Джон Гриндер и Франк Пуселик, които са работили под патронажа на известния антрополог Грегъри Бейтсън. НЛП не е признато от академичната научна общност и много методи, според заключенията на противниците на този метод, не могат да бъдат научно обосновани. Въпреки това, в наше време НЛП е много популярно, има страхотно количествоподдръжници и се практикува от много организации по време на психологически обучения, както и различни обучителни и консултантски компании.

Психоанализа

Това е психологическа теория, разработена от австрийския невролог Зигмунд Фройд в началото на XIX-XX век. Психоанализата също се счита за най-ефективния метод за лечение на психични разстройства въз основа на тази теория. Благодарение на дейността на учени като K.G. Юнг, А. Адлер, Г.С. Съливан, К. Хорни, Дж. Лакан и Е. Фром, тази тенденция е силно развита. Сред основните положения на психоанализата може да се открои фактът, че човешкото поведение, опит и познание се определят главно от вътрешни ирационални несъзнателни влечения; структурата на личността и нейното развитие се определят от събития, настъпили в ранното детство; противопоставянето между съзнателното и несъзнаваното може да доведе до психични разстройства и т.н.

В съвременната интерпретация психоанализата се състои от повече от двадесет различни концепции за човешкото развитие, а подходите за лечение на психични заболявания чрез психоанализа са толкова различни, колкото и самите теории.

Гещалт психология

Училището е основано в началото на 20 век от чешкия психолог и философ Макс Вертхаймер. Предшествениците на появата му са изследванията на възприятието, а фокусът е върху желанието на психиката да организира преживяното, което човек получава, в разбираема единица. Според идеите на гещалтпсихологията, основните психологически данни са гещалти - интегрални структури, които не се открояват от общия брой компоненти, които ги формират. Те имат свои собствени закони и характеристики.

Напоследък гещалтпсихологията промени позицията си по отношение на човешкото съзнание и твърди, че анализът на това съзнание трябва преди всичко да бъде насочен не към отделни елементи, а към цялостни ментални образи. Заедно с психоанализата и феноменологията, гещалт психологията става основа на гещалт терапията, където основните идеи се пренасят от процесите на възприятие към общото разбиране за света.

Съзвездия Хелингер

Системните семейни констелации са феноменологичен метод на системна семейна терапия, основните важни открития в който са направени от немския философ, психотерапевт и теолог Берт Хелингер. Самият метод е предназначен за коригиране на системни семейни наранявания, наречени системна динамика, и премахване на последствията от тях.

Терапевтите, използващи тази техника, са установили, че много от проблемите на хората са свързани със семейни травми, настъпили в миналото, като убийство, самоубийство, ранна смърт, изнасилване, преместване, разпадане на семейството и т.н. Съзвездията на Хелингер се различават от други подобни методи по това, че са краткотрайни и се използват само веднъж. В своите книги Хелингер отнася тази техника не толкова към психотерапевтичните направления, колкото към духовните практики.

Хипноза

Хипнозата е променено състояние на съзнанието, което се характеризира както с признаци на будност, така и с сън, по време на който могат да се появят сънища. Благодарение на хипнозата в същото време могат да съществуват паралелно две състояния на съзнанието, които в обикновения живот се изключват взаимно. Първите сведения за хипнозата датират от третото хилядолетие преди Христа – хипнозата е практикувана в Древна Индия, Египет, Тибет, Рим, Гърция и други страни.

Идеята за хипнозата се основава на двойствеността на природата на психиката, в която има съзнателно и несъзнавано. И така се случва, че несъзнаваното има повече влияние върху психиката, отколкото ума. Ето защо в момента с помощта на хипноза опитни специалисти решават всякакви проблеми на хората, които не могат да бъдат отстранени с по-традиционни методи.

Положителна психотерапия

Методът на позитивната психотерапия е един от основните в своята област. Тя е основана от немския невролог и психиатър Носрат Пезешкиян през 1968 г., но е призната от Европейската асоциация по психотерапия през 1996 г., а от Световния съвет по психотерапия едва през 2008 г.

Тази психотерапевтична техника принадлежи към категорията на транскултурните, психодинамични психотерапевтични техники с хуманистична позиция. Според нея най-важното дадено човешката природаса способности (както вродени, така и придобити). А самата методология е структурирана по такъв начин, че включва рационален и чисто научен западен подход, както и източна мъдрост и философия. През 2009 г. е номиниран основателят на позитивната психотерапия Нобелова наградаза услуги по физиология и медицина.

Клиенто-центрирана терапия

Клиенто-центрираната терапия като психотерапевтичен метод е предложена от американския психолог Карл Роджърс като алтернатива на бихевиоризма и психоанализата. Първоначално авторът представи хипотеза, според която човек е в състояние самостоятелно да промени себе си, а психотерапевтът изпълнява само ролята на наблюдател, който контролира процеса. По-късно обаче беше направено пристрастие към подобряване на методите, които биха помогнали на специалиста да разбере по-добре състоянието на клиента и промените в него по време на терапията. Благодарение на основната идея на метода (да се стигне до разбиране за човешкото самовъзприятие) методът получи името си. Има и друг важен момент: при клиент-центрираната терапия основна роля се отрежда на изграждането на взаимоотношения между пациента и терапевта като ключ към постигането на успех в лечението.

Арт терапия

Арт терапията е специален вид психологическа корекция и психотерапия, която се основава на творчеството и изкуството. В по-тесен смисъл арт терапията може да се нарече лечение чрез визуално творчество, чиято цел е да повлияе на психоемоционалното състояние на човек.

Самият термин, означаващ "художествено лечение", е въведен през 1938 г. от британския художник и терапевт Ейдриън Хил, докато той описва работата си в лечебни заведения с пациенти с туберкулоза. След това методът е приложен в САЩ при работа с деца, изведени от нацистките концентрационни лагери по време на Втората световна война. С течение на времето арт терапията набира все повече привърженици и през 1960 г. в САЩ е основана Американската асоциация по арт терапия.

Телесно ориентирана терапия

Телесно-ориентираната психотерапия е терапевтична практика, която ви позволява да работите с неврозите и проблемите на хората чрез телесен контакт. За основоположник на тази тенденция се смята ученикът на Зигмунд Фройд, американският и австрийски психолог Вилхелм Райх, който по едно време се оттегли от психоанализата и се фокусира върху тялото.

Тази терапия се основава на концепцията за "мускулна (характерологична) броня", според която мускулни скобисе формират като защита срещу тревожност, възникваща у децата, основана на сексуални желания и придружена от страх от наказание. С течение на времето потискането на този страх става хронично, което води до формиране на специфични черти на характера, които формират тази черупка.

По-късно идеите на Райх са продължени от Ида Ролф, Герда Бойесен, Марион Розен и Александър Лоуен. В Русия тази област на психотерапията често се нарича методът на Фелденкрайз.

Коучинг

Коучингът е сравнително нов метод на обучение и консултиране, който се различава от традиционните по това, че няма строги препоръки и съвети, но има съвместно търсене на решения на проблеми с клиента. Също така коучингът се отличава с изразена мотивация за постигане на определени цели и резултати в дейностите и ежедневието.

Основатели на коучинга се считат американският треньор и създател на концепцията за вътрешната игра Тимъти Голви, британският състезател и бизнес треньор Джон Уитмор и основателят на University of Coaches и други коучинг организации Томас Дж. Леонард.

Основната идея на коучинга е да премести човек от областта на проблема в областта на неговото ефективно решение, да му позволи да види нови начини и начини за максимизиране на потенциала си, както и да помогне за установяване на нещата в различни области от живота му.

Разбира се, представените описания не могат да съдържат цялата пълнота на тези психологически направления, както не могат да разкрият всичките им особености. Но нашата задача беше само да ви запознаем с тях, представяйки много кратко описание. А в каква посока да се развиваш за теб вече е въпрос на твой личен избор.

Ще се радваме, ако вземете участие в нашия малък вот. Моля, отговорете на въпроса: коя от описаните посоки ви се стори най-интересна?

- 72.20 Kb

Тест

в психологията на учебно-познавателната дейност

тема:Нови направления в психологията.

Въведение

Хуманистична психология

Гещалт психология

Когнитивна психология

Трансперсонална психология

Екзистенциална психология

Онтопсихология

Интегрална психология

Психодрама

Логотерапия

НЛП (невро-лингвистично програмиране)

Коучинг

Езотерична психосинтеза

Енергийна психология

Нанопсихология

Репродуктивна психология

Перинатална психология

Телесно ориентирана психотерапия

Студена динамика

Ориентирана към решение психотерапия

Приказна терапия

Системно-векторна психология

Психология на околната среда

СПА психология

ВЪВЕДЕНИЕ

Клиентът идва за консултация впсихолог , понякога не подозирайки, че днес в света няма единна наука - психология и единна система от психологически знания, но има различни области с отлични стандарти и методи на работа. Въпросът не е дали различните школи по психология са добри или лоши, по-скоро всяко училище ви позволява да постигнете добри резултатиза тези клиенти, които му отговарят по своята психологическа организация, характеристики на индивидуалното развитие, темпо-ритъм на тяхното съзнание. Вероятно би било идеално, ако всеки психолог интегрира знанията на всички школи и овладее много методи на практическата психология, за да постигне успех с всеки клиент.

ХУМАНИСТИЧЕСКА ПСИХОЛОГИЯ

Тя се оформя като самостоятелно движение през 50-60-те години и е по-скоро сбор от подобни философски възгледи за човек, което дава практическипсихолози способността за изграждане на обоснован терапевтичен процес. Основата на хуманистичната психология е положена от световноизвестни мислители като Е. Фром, А. Маслоу, К. Роджърс, Г. Олпорт. и т. н. Според концепциите на хуманистичната психология човек е надарен с вродено и непреодолимо желание за самореализация и самоактуализация, като както вътрешното най-съкровено ниво на съзнание, така и нивото на самосъзнание в пространството на обществото са важно. До известна степен самоактуализацията не може да протича без конфликт: свободата и социалността, творчеството и отговорността, любовта и дългът са сблъсъци, които се нуждаят от дълбоко философско разбиране за всеки човек. Специално вниманиесе отдава на факта, че реалността, възприемана от човек според стереотипните представи на мнозинството, има условен характер, докато истинската реалност са само вътрешните преживявания на самия човек.

Едно от основните вярвания на ориентираните към хуманизмапсихолози заключава, че всеки човек съдържа потенциала за „възстановяване“, спрямо всички явления на човешкия живот. При определени условия човек може самостоятелно и напълно да реализира този потенциал. Следователно работата на хуманистичния психолог е насочена преди всичко към създаване на благоприятни условия за възстановяване на личността в процеса на психологически консултации. Хуманистичният психолог се отличава с особена степен на безусловно приемане на клиента, подкрепа, емпатия, внимание към индивидуалността, стимулиране на избор и вземане на решения, автентичност. Въпреки привидната си простота обаче, хуманистичната психотерапия се основава на сериозна феноменологична научна основа и използва широк спектър от терапевтични технологии и методи. Хуманистичната терапия помага: намиране на себе си, разрешаване на вътрешни и междуличностни конфликти, вземане на трудни решения, справяне със зависимостите, излизане отдепресия , преодоляване на самотата, научете се да се наслаждавате на живота, връщане на интуицията и спонтанността, възстановяване на здравето, преодоляване на конфликти в отношенията с близките, възстановяване от психологически травми и насилие, подобряване на качеството на живот.

ГЕЩАЛТ ПСИХОЛОГИЯ

(то. гещалт- холистична форма или структура) започва да се развива в Германия в началото на 20-ти век. Тази посока се основава на постулата, че първичните данни на психологията са интегрални структури, които по принцип не могат да бъдат извлечени от съставните им компоненти. Въпреки това, имайки редица потребности, освен това конкуриращи се потребности, човек е склонен да "опростява" картината на света около себе си, като подчертава само индивидуалните доминиращи нужди за тяхното изпълнение. В този случай човек вижда само това, което иска да види и не забелязва околната среда. Необходимостта да станете фиксирани, обсебващи и следователно фундаментално неразрешими. Неудовлетворяването на нуждите води до дефицитен начин на живот. Задачата на гещалт терапевта е да гарантира, че клиентът разпознава своята нужда и се научава да взаимодейства с нея. Неспособността да се почувства нужда прави поведението на човека дезорганизирано и неефективно, придружено от тревожност или депресия и се изразява в противоречието между съзнателните аспекти и несъзнателните поведенчески явления. В този случай задачата на терапевта е да помогне на клиента да изясни своята нужда, като изследва феноменологията и показва на клиента как се проявява тя в него, как се замества и къде се прекъсва. Гещалт терапията, чиито основни идеи и методи са разработени от Ф. Пърлс, се основава на способността на психиката да се саморегулира, на творческото приспособяване на тялото към околната среда и на принципа на човешката отговорност за всички свои действия, намерения и очаквания. Основната роля на терапевта е да фокусира вниманието на клиента върху осъзнаването на случващото се „тук и сега”, ограничавайки опитите за интерпретиране на събитията, обръщайки внимание на чувствата-индикатори за нуждите, собствената отговорност на клиента, както за реализацията, така и за за забраните за реализиране на потребности. Много гещалт психолози смятат, че ако се направи правилно, гещалт терапията, за разлика от психоанализата, не предизвиква съпротива на клиента.

Основните методи на работа и техники на гещалт терапията са осъзнаване, фокусиране на вниманието, поемане на отговорност, работа с полярности, монодрама.

КОГНИТИВНА ПСИХОЛОГИЯ

Направлението в психологията, което изучава процесите на познанието (лат. Cognitio – познание), работата на паметта и ролята на познанието в мотивацията и поведението. В своята практическа част тя се основава на принципите на терапията, разработени от А. Бек. Този метод се основава на факта, че познанието е основната детерминанта за възникването на определени емоции, които от своя страна определят смисъла на холистичното поведение. В този случай възникването на психични разстройства се обяснява преди всичко с неправилно изградено описание на личността. Неадекватните отговори водят човек до грешни действия и съответно до "катастрофа". В съответствие с това, в рамките на когнитивната психотерапия, целта на клиента е да разбере, че преценките, които обикновено използва, са тези, които определят неговото болезнено състояние, и да научи правилният начинзнания, след като ги изработи на практика. Процедурата за този метод включва три етапа. На етапа на логически анализ пациентът разработва критерии за откриване на грешки в собствените му преценки, които възникват при критични ситуации; на етапа на емпиричен анализ разработва методите за съпоставяне на преценки за обективна ситуация; на етап прагматичен анализ той изгражда оптимално осъзнаване на себе си и своите действия.

ТРАНСПЕРСОНАЛНА ПСИХОЛОГИЯ

формира се през 60-те години на XX век на базата на изследвания на много известни психолози и психиатри, но безспорният лидер на това направление е С. Гроф. Трансперсоналната психология за първи път открито провежда широкомащабни изследвания на човешката психология, като взема предвид предличностния период от живота, тоест вътреутробния и предшестващ цикъл на духовно съществуване извън телесната форма. И трите периода са представени като единен цикъл на съществуване на даден индивид, което ни позволява да разгледаме положителните или отрицателните сблъсъци на земния човек от много по-висока точка, отколкото е била преди. Трансперсоналната психология изучава съзнанието в по-широк спектър от неговите проявления: множество състояния на съзнанието в многоизмерно същество, висши състояния на съзнанието, парапсихологични феномени, мета-потребности и мета-ценности. Съответно като терапевтични методи се използват досега неприемливи от гледна точка на науката: медитация, холотропно дишане, активно въображение, религиозно и мистично преживяване, променени състояния на съзнанието. Особено актуален е трансперсоналният подход в обученията за личностно израстване, лечение на наркомании, алкохолизъм, суицидни наклонности, психози и неврози, като разновидности на духовна криза.

ЕКЗИСТЕНЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ

- (лат. existentia - съществуване) се формира въз основа на трудовете на такива изследователи като Л. Бинсвангер, М. Бос, Е. Минковски, Р. Мей и др. Психологически изследвания на насоките:

1). Проблеми на времето, битието и не-битието;

2) По-високи стойности. Проблеми на свободата, отговорността и избора;

3) Лична мисия. Проблеми с общуването, любовта и самотата;

4) Същността на Бог.

Екзистенциалната психология изхожда от примата на съществото на човека, с което са органично свързани неговите основни жизнени потребности, чието забравяне води до състояние на стрес, тревожност или депресия.

Целта на екзистенциалната психология е да реши проблема с възстановяването на автентичността на даден човек – съответствието на неговото битие в света на неговата вътрешна природа.

ОНТОПСИХОЛОГИЯ

Онтопсихологията е модерно научно направление в психологията. Предмет на онтопсихологията е умствената дейност в нейната първична причинно-следствена връзка, включително разбирането за битието.

Онтопсихология – от гръцки. οντος родния падеж на сегашното причастие на глагола ειμι (да бъда), λνγνς (изучавам), ψυχος (душа).

Онтопсихологията позволява на всеки субект да разбере напълно структурата на собственото си несъзнавано и динамиката, която то предизвиква в хората около него. Основи на онтопсихологичния анализ на този моментсе използват успешно в областта на икономиката, медицината, изкуството, науката и педагогиката с цел оказване на реална помощ на лидера, като провиденциален момент на проявление на духа в света и „ръка за помощ” за мнозина. Днес онтопсихологическата наука е абсолютна новост. Практическата й дейност е насочена към пълното възстановяване на субекта на неговото съзнание, енергийния квант на ума, какъвто той е.

В действителност човек, подобно на клетка, е надарен със способността и знанията как да поддържа и развива собствената си идентичност. Естествено му е даден печеливш ум за установяване на полезни взаимодействия в околната среда. Въпреки това, поради различни социални и исторически фактори, човекът е загубил по-голямата част от своята интуиция и вродения си ум. Ако той възвърне своята почтеност, тогава знанието за всичко, което засяга неговите интереси и води до успех, ще стане достъпно за него.

ИНТЕГРАЛНА ПСИХОЛОГИЯ

Интегралната психология в никакъв случай не е обикновен сбор от постиженията на водещите психологически школи. Не се поставя и задачата за формиране на универсално психологическо знание, създадено според принципа на квинтесенцията на съществуващите теории. Интегралната психология има две основни цели. Първата е създаването на цялостна топография на психологическото в човека - концептуална схема, разработена толкова подробно, че в нея могат да бъдат интегрирани всички прогресивни постижения на психологията на настоящето и бъдещето. Второто е създаването на ясна концептуална картина на панпсихичното пространство, в което Егото си проправя път. Първата цел е условно насочена към вътрешното в човека, втората към външното. В същото време Интегралната психология не се ограничава до структурна дидактика за други психологически школи, а предлага отворени вектори и хоризонти за изграждане на гностични и терапевтични конструкции, отчитайки бъдещи открития и промени в моделите на възприятие по време на еволюцията на самата личност.

В западната наука съществува и своеобразна топография на психологическото в човека, но всички налични модели са макар и сложно разклонени, но плоски структури. Недостатъците на планарните модели на развитие на съзнанието, присъщи на психоанализата, когнитивната психология, хуманистичната психология, бихевиоризма и други школи, се дължат на непълно и погрешно виждане на цялата широта на психологическото пространство на човека. Западният модел признава единствения интелигентен субект във Вселената – човека. Източната психология разглежда всичко съществуващо като надарено с психическо поле, съответно, и разум.

В западния модел няма предличностни и надличностни психологически нива. Процесът на познание е представен като линейно изкачване към някакъв вид когнитивни образувания между момента на раждане и смърт. Когнитивното пространство изглежда количествено, а не качествено и освен това затворено в себе си. Качеството в крайна сметка се представя като функция на количествените фактори на живота. Източната психология счита умствената дейност на човек за непрекъсната, като разбира периода от време между раждането и смъртта, като частен случай - квантов скок на съзнанието в света на материята. Грешка е да се вярва, че предличната психология е „мъртвата буква“ на историята. Предперсоналната психология е цялостен механизъм на всеки човек. По същия начин надличностната психология е жива динамика на развиващото се съзнание и в сбора на всичко, което е преживяно, познато, усетено и осмислено в личен психологически период.Хуманистична психология
Гещалт психология
Когнитивна психология
Трансперсонална психология
Екзистенциална психология
Онтопсихология
Интегрална психология
Психодрама
Логотерапия
НЛП (невро-лингвистично програмиране)
Коучинг
Езотерична психосинтеза
Енергийна психология
Нанопсихология
Репродуктивна психология
Перинатална психология
Телесно ориентирана психотерапия
Студена динамика
Ориентирана към решение психотерапия
Приказна терапия
Системно-векторна психология
Психология на околната среда
СПА психология

В тази статия реших да опиша накратко основните направления в психологията на XX век, както и основните открития на психолози-представители на различни направления. Това е един вид статия за измамници, която ще ви помогне да сортирате материала по рафтовете и да го усвоите. На сайта можете да намерите по-подробни лекции в тези области, ако има такава нужда.

Бихевиоризъм Това е науката за поведението и как да го повлияем.

Такава посока на психологическата наука като бихевиоризъм се появява през 1913 г. след публикацията психологически статии Джон Уотсън в известен психологически журнал. Той изрази една немислима за онова време идея, която породи съвсем нова посока в изучаването на човека, както и нови методи на изследване и последователи, сред които бяха Бърес Скинър, Едуард Торндайк, Едуард Толман.

Бихевиористите вярваха в това съзнанието не съществува, а различни психични явления не могат да се изследват, т.е. предмет на обективни методи на изследване, тъй като или е невъзможно да се докаже, че тези явления наистина съществуват, или тези явления просто не са достъпни за изследване.

Представителите на тази тенденция смятат, че поведението възниква от всякакви фактори на околната среда, а не поради вътрешни фактори. Те измислиха формула, наречена "стимул-реакция" (S → R) ... Това означава, че всяка реакция (R) на човешкия или животинския организъм е била причинена от определен стимул (S). Бихевиористите също вярват, че поведението може да бъде контролирано. За това е необходимо да изберете правилните стимули, за да предизвикате определено поведение, съответстващо на даден стимул.

Бихевиористите са провели много интересни, но понякога не напълно етични експерименти и проучвания.
Например, Дж. Уотсънизразходван малкият експеримент на Алберт, по време на който всява реакция на страх у момчето, за да докаже валидността на своята теория.

Е. Торндайкорганизира експерименти върху животни. За това той специално изобретил "проблемни кутии", в който животните бяха поставени за преодоляване на различни препятствия. Чрез своите изследвания Торндайк установи, че животните се учат чрез проба и грешка, и извади закони на ученето.
Не-бихевиорист Б. Скинърразработени концепцията за оперантно обучение,което включва система от награди и наказания.

Е. Толман(също не-бихевиорист) предложи когнитивна теория на ученето,поставя няколко експеримента върху плъхове, в резултат на които формулира хипотеза "Когнитивни карти"... Той също добави формулата S → Rдопълнителна междинна променлива (O - организъм). В резултат на това формулата му изглежда така: S-O-R

Направление на рефлексологията

Рефлексология (рефлексологично направление в психологията) - Това е природонаучно направление в психологията, което разглежда умствената дейност като съвкупност от рефлекси, образувани в резултат на въздействието на външната среда върху животните или хората. Тази посока е част от руската психология.

Тази посока възниква в началото на 20 век. ТЯХ. Сеченовсмятан за основател на рефлексотерапията. Той обоснова рефлексната природа на психиката, открита рефлекси на мозъка и централно спиране. Цялата теория на Сеченов е изградена върху концепцията за "рефлекс".

I.P. Павловсъздадена преподаване за условни рефлекси. Те възникват по време на живота, могат да се променят и изчезват. Условните рефлекси са индивидуални, те също допринасят за адаптацията.
Павлов въведе концепцията "Първа сигнална система", която е в основата на VND (висша нервна дейност) и се свежда до набор от различни условни и безусловни рефлекси към непосредствени дразнители или техните следи. Втората сигнална система според него е речта.

В.М. Бехтеревучението за комбинирани рефлекси. Според неговите възгледи въздействието на два стимула трябва да протича последователно във времето за формиране на комбиниран рефлекс. Според него човешката психика е изградена на принципа на съчетаване на новия опит със следите от стария. Бехтерев също изучаваше въпроси личност и екип.

Можете да научите повече за рефлексотерапията и нейните представители, като кликнете върху!

Гещалт психология

Гещалт психология - Това е посоката на западната психология на ХХ век, която изучава психиката от гледна точка на интегралните структури (гещалти).

Между основателитетази посока се отличава Макс Вертхаймер, Волфганг Келер и Кърт Кофка... Значителен принос за развитието на гещалт теорията има от Кърт Левин.
Въз основа на гещалт психологията Фридрих Перлссъздаде ново направление в психотерапията - гещалт терапия.

Представителите на тази тенденция вярваха, че принципите на разделяне на съзнанието са погрешни, точно както възприятието не е обикновен набор от чувства. Гещалт психолозите фокусираха вниманието си не върху отделни части от явленията, а върху тяхната цялост. Така те стигнаха до извода, че съзнанието свързва всички компоненти в едно цяло, образувайки гещалт.

гещалт - това е основното понятие на гещалт психологията, в превод от немски означава "структура", "холистична конфигурация", т.е. някакво организирано цяло, чиито свойства не се свеждат до свойствата на неговите части.

Изследвания гещалт психолозиразрешено да се отвори и също гещалт принципи : близост, приемственост, сходство, простота, фигура-фон и др.

Гещалт психологията започва с откритието М. Вертхаймер phi-феномен (преместване на два алтернативно включени светлинни източника), което доказа, че възприятието не се свежда до сумата от отделни усещания.

Допринесъл допълнително К. Кофка, който изследва развитието на възприятието при децата и възприемането на цвета при децата. Той стига до извода, че съчетанието на фигурата и фона, на който се демонстрира обектът, играе важна роля в развитието на възприятието. Той също така формулира закона "трансдукция" , който твърди, че децата възприемат не самите цветове, а своите взаимоотношения.

У. Келероткри явлението прозрение (вътрешно прозрение), доказвайки, че е присъщо не само на животните, но и на хората. Той също така представи принцип на изоморфизма.

К. Левинсъздадена теория психологическо поле ... Той смятал, че причината за човешката дейност е намерението, т.е. трябва. Обектите, които ни заобикалят, създават психологическо поле, в което човек се намира и се развива. Въздействайки върху човек, предметите, които имат определени заряди, предизвикват у него потребности, а те от своя страна предизвикват напрежение. Това напрежение призова Левин квази-нужда ... В такава ситуация човек се стреми към релаксация, т.е. задоволяване на тази нужда.

Психоаналитично направление

Психоанализа

Никоя психологическа тенденция не е станала толкова широко известна извън тази наука, колкото фройдизма.
3. Фройднарече своето учение психоанализа- по името на разработения от него метод за диагностика и лечение на неврози.
Второто име е дълбочина психология- това направление е наречено според предмета на изследване, т.к фокусиран върху изучаването на дълбоките структури на психиката.

Фройд изведе на преден план въпроси, които никога не престават да тревожат хората, например за сложността на вътрешния свят на човек, за емоционалните конфликти, които изпитва, за последствията от неудовлетворените влечения, за противоречията между „желано“ и „необходимо“. "

Експерименти с хипноза показа, че чувствата и стремежите могат да ръководят поведението на субекта, дори когато той не ги осъзнава. Освен това Фройд изоставя хипнозата като метод на психотерапия в полза на метода "Свободни асоциации" ... Той използва „свободни асоциации“, за да проследи хода на мислите на своите пациенти, скрити не само от лекаря, но и от самите тях.

Така Зигмунд Фройд стига до някои заключения.
От структурна гледна точка психиката съдържа, според Фройд, три формации: "Аз", "Супер-аз" и "То" ... „Аз“ е вторичен, повърхностен слой на психичния апарат, обикновено наричан съзнание.

Последните две системи са локализирани в слоя на първичния психичен процес – в в безсъзнание ... "То" е мястото, където са концентрирани две групи устройства:
а) влечение към живота, или ерос, който включва сексуални влечения и стремеж към самосъхранение „аз“;
б) нагон за смъртта, до унищожение - танатос.

Аналитична психология на Юнг

С. Фройд оказва решаващо влияние върху научните възгледи К. Юнг... Юнг, за разлика от Фройд, твърди, че „не само най-ниското, но и най-високото в личността може да бъде в безсъзнание". Не съгласен с Фройд, смята Юнг либидотообобщена психична енергия, която може да приеме различни форми.

Разногласията бяха не по-малко значими в тълкуването на сънища и асоциации... Фройд вярва, че символите са заместители на други, потиснати обекти и влечения. За разлика от тях, Юнг е убеден, че само знак, съзнателно използван от човек, замества нещо друго, а символът е независима, жива, динамична единица. Символът не замества нищо, а отразява психологическото състояние, което човек изпитва в момента.

Следователно Юнг беше против символичното тълкуване на сънища или асоциации, разработено от Фройд, вярвайки, че е необходимо да се следва символиката на човек в дълбините на неговото несъзнавано. Накратко, имаше много разногласия.

Юнг разшири психически моделФройд. Заедно с индивидуалното несъзнавано, той постулира присъствието колективно несъзнавано ... В колективното несъзнавано във формата архетипи целият опит на човечеството е записан. Архетипите са наследени и са универсални за всички представители на човешката раса.

Юнг идентифицира два типа психологическа ориентация на личността: интровертен (към вътрешния свят) и NSекстровертен (към външния свят) и създава доктрината за осем психологически типа.

Можете да научите повече за аналитичната психология, като кликнете!

Индивидуална психология на Адлер

Алфред Адлерстана основател на ново, социално-психологическо направление. Именно в развитието на тези негови нови идеи той се разделя с Фройд. Неговата теория е много малко свързана с класическата психоанализа и представлява цялостна система за развитие на личността.

Адлер отрече разпоредбите на Фройд и Юнг за господството на индивидуалните несъзнателни инстинкти в личността и поведението на човек, инстинкти, които противопоставят човек на обществото и се отделят от него. Не вродени инстинкти, не вродени архетипи, а чувство за общност с хората, стимулиране на социални контакти и ориентация към други хора - това е основната сила, която определя човешкото поведение и живот, смята Адлер.

А. Адлер, приемайки общо взето структурния модел на психиката, разработен от 3. Фройд, заменя изключително абстрактните движещи сили на личността на Ерос и Танатос с по-конкретни. Той предположи, че животът на човек се определя от борбата: NSнужда от власт и превъзходство и необходимостта от привързаност и принадлежност към социална група. Централно място в концепцията на Адлер беше концепцията « » .

Можете да научите повече за психоаналитичното направление, като кликнете!

Хуманистична психология

Хуманистична психология - Това е направление в психологията, възникнало през XX век, чийто предмет на изследване е здрава творческа личност, чиято цел е самореализация, самоактуализация и израстване.
А. Маслоу и К. Роджърс се считат за основоположници на хуманистичната психология.

От гледна точка Абрахам Маслоу, всеки човек има вродено желание да самоактуализация ... Освен това, такова активно желание да разкрият своите способности и наклонности, развитието на личността и потенциала, скрити в човек, е най-висшата човешка потребност.

Вярно е, че за да се прояви тази потребност, човек трябва да задоволи цялата йерархия от основни потребности. Преди нуждата на всяко по-високо ниво да започне да „работи“, нуждите на по-ниските нива вече трябва да бъдат задоволени.

Йерархията на потребностите на Маслоу:
1) физиологични нужди (потребност от храна, напитки, дишане и др.);
2) потребност от сигурност (чувство за стабилност, ред, сигурност, липса на страх и безпокойство);
3) потребност от любов и чувство за общност, принадлежност към определена група;
4) потребност от уважение от другите и от самоуважение;
5) необходимостта от самоактуализация.

Карл Роджърсизвестен преди всичко с популярния си психотерапевтичен метод, наречен личностно-центрирана терапия (клиент-центрирана психотерапия).

Роджърс имаше свой особен подход към психокорекция... Той изхожда от това, че психотерапевтът не трябва да налага мнението си на пациента, а да го води до правилното решение, което последният взема сам. В хода на терапията пациентът се научава да се доверява повече на себе си, на интуицията си, на своите чувства и мотивации, той ще започне да разбира по-добре себе си, а следователно и околните.

Като възлага основната отговорност за промените, които настъпват по време на лечението, не на терапевта, а на клиента, Роджърс посочва, че човек, благодарение на ума си, е в състояние самостоятелно да промени естеството на своето поведение, замествайки нежелани действия и действия с по-желаните.

Според него ние изобщо не сме обречени да бъдем завинаги под властта на несъзнаваното или собствените си детски преживявания. Личността на човек се определя от настоящето, формира се под влияние на нашите съзнателни оценки за случващото се.

Роджърс също споделя позицията на Маслоу относно присъщото потребности от самоактуализация , вярвайки, че основната причина за неврозите е несъответствието между това кой човек се смята и какъв иска да бъде.
Желанието за самоактуализация според Роджърс е g основният мотив на човешката дейност. Въпреки че това желание е вродено, развитието му може да бъде улеснено (или, напротив, възпрепятствано) от детския опит и учене.

Друг виден представител на хуманистичната психология е Гордън Олпорт.
Едно от най-важните достойнства на Олпорт е, че той беше един от първите, за които говори уникалността на всеки човек... Той твърди, че всеки човек е уникален и индивидуален, тъй като е носител на своеобразна комбинация от качества, потребности, които Олпорт нарече дявола.

Тези нужди, или личностни черти, той разделя на основни и инструментални. Основните функции стимулират поведението и са вродени, генотипни образувания, и инструментален — оформят поведението и се формират в процеса на живота на човека, тоест те са фенотипни образувания. Съвкупността от тези черти съставлява ядрото на личността, придава й уникалност и оригиналност.

Един от основните принципи на теорията на Олпорт беше това личността е отворена и саморазвиваща се система.Той изхожда от факта, че човек е преди всичко социално, а не биологично същество и следователно не може да се развива без контакти с хората около него, с обществото.

Той твърди, че основата на развитието на човешката личност лежи именно в необходимостта от взривяване на баланса, за достигане на нови висоти, т.е. необходимостта от постоянно развитие и усъвършенстване.

Екзистенциална психология

Екзистенциална психология Това е направление в психологията, възникнало през XX век и изучава Проблеми живот и смърт, свобода и отговорност, общуване и самотаа също и проблема смисъл на живота.

Екзистенциалистите вярваха, че тези проблеми изпълняват динамична функция по отношение на човека - те стимулират развитието на неговата личност. Но противопоставянето им е болезнено, така че хората са склонни да се защитават от тях, което често води до илюзорно решение на проблема.

Представителите на екзистенциализма твърдят, че хората трябва да започнат да надценяват ценностите, да се опитват да не извършват тривиални, типични, лишени от оригиналност, безсмислени действия, да разбират по-добре смисъла на живота в настоящето и да се освободят от външни и вътрешни обстоятелства.

Екзистенциалната психология поддържа възгледа, че хората носят значителна част от отговорността за това кои са. Съществуването се предпочита пред същността, растежът и промяната се считат за по-важни от стабилните и неподвижни характеристики и процесът има предимство пред резултата.

Ярък представител на тази посока - Виктор Франкъл, автор логотерапия и екзистенциален анализ, общо наричан Трета виенска школа по психотерапия.

Франкъл счита за основното движеща силаличността не е необходимостта да се разкрие (да се самоактуализира), а необходимостта да излезем отвъд границите на собствените си ограничения, да „сетрансцендираме”. Този човешки стремеж може да се нарече волята за осмисляне ... Франкъл обръща специално внимание на ситуацията на загуба на смисъл ( "Екзистенциален вакуум" ) и търсенето на смисъл в безнадеждни ситуации.

Друг от най-ярките представители на екзистенциалната терапия е Джеймс Бюенталкойто нарече своята терапия променящи живота .

Централната позиция на Bujenthal може да се формулира по следния начин: при определени условия почти всяко действие може да накара клиента да засили работата със субективност; изкуството на терапевта се състои именно в умението да прилага адекватно целия богат арсенал, без да се обръща към манипулация.

Именно за формирането на това изкуство на психотерапевта Бюентал описа 13 основни параметъра на терапевтичната работа и разработи методика за развитието на всеки от тях.

Изтъкнатият американски психолог и психотерапевт се смята за теоретичен и идеологически лидер на екзистенциалната психотерапия. Роло Мей... След К. Роджърс, той има решаващ теоретичен и практически принос за развитието на психологическото консултиране като пълноценна специалност.

Мей обърна особено внимание на изучаването на феномените на страха и тревожността, като първият посочи, че високата тревожност не е непременно признак на невроза. Той сподели тревогата в нормални и невротични.

И нормална тревожност е необходимо на човек, тъй като го поддържа в състояние на бдителност и отговорност. Мей вярва, че съзнанието на човек за свободата на избор повишава чувството му за отговорност, което от своя страна неизбежно предизвиква безпокойство - безпокойство за тази отговорност на избора.

Невротична тревожност - това е неадекватен отговор на обективна заплаха; такава тревожност предполага потискане и е по-скоро разрушителна, отколкото конструктивна. Ако нормалната тревожност се усеща винаги, когато ценностите са застрашени, тогава невротичната тревожност идва при нас, ако въпросните ценности са всъщност догми, чието отхвърляне би лишило съществуването ни от смисъл.

Майски акценти три вида онтологична вина съответстващи на ипостазите на битието-в-света.
1. Umwelt, или "околна среда", съответства на вината поради разделение, преобладаващо в "развитите" общества, причинено от разделянето на човека и природата.
2. Вторият тип вина идва от нашата неспособност да разбираме правилно света на другите (Mitwelt).
3. Третият тип се основава на връзката със собственото ни „Аз” (Eigenwelt) и се свързва с отричане на нашите възможности, както и с неуспехи по пътя към тяхната реализация.

По този начин Мей вярваше, че задачата на психотерапевта е да помогне на човек да разбере причините за неговата тревожност, зависимости, които пречат на свободното развитие и самоусъвършенстване. Свободата се свързва с гъвкавост, откритост, желание за промяна, което помага на човек да се реализира и да изгради адекватен на неговата индивидуалност начин на живот.

Когнитивна психология

В средата на 1960 г. в САЩ се появи друго направление, наречено "когнитивна психология". Появи се като алтернатива. Д. Милър, Дж. Брунер, Г. Саймън, П. Линдзи, Д. Норман и др. стоят в основата на когнитивната психология.

Когнитивно направление в психологията - това е течение, чийто фокус е познанието и дейността на съзнанието. В когнитивизма човек се разглежда преди всичко като съзнателно същество. Така когнитивната психология възстанови ролята на съзнанието както на човешкото, така и на животинското ниво.

Джордж Милърсе занимава с проблемите на речевата комуникация. Той напълно се потапя в изучаването на проблемите на психолингвистиката и през 1951 г. публикува книга, т.е. "Език и комуникация"... Освен това интересите му започнаха да се изместват към по-когнитивно ориентирана психология.

Заедно със свой колега създава изследователски център за изследване на мисловните процеси в Харвардския университет. Милър и Брунер избраха термина "когнитивно", за да обозначат предмета на своето изследване. Така нарекоха новия изследователски център - Център за когнитивни изследвания.

В новия Център за когнитивни изследвания те се занимаваха с разработването на широк спектър от разнообразни теми: език, процеси и формиране на понятия, мислене и, повечето от които напълно изчезнаха от речника.

Улрик Найсерпосети курс по психология на общуването с Милър и се запозна с основите на теорията на информацията. Неговото развитие е повлияно и от книгата на Кофка „Принципите на гещалтпсихологията“.

През 1967 г. Neisser публикува книга, озаглавена "Когнитивна психология"... Тази книга беше предназначена да „открие ново поле на изследване“. Това означава, че когнитивната психология се занимава с въображението, мисленето и всички други видове умствена дейност. Създаден

Най-съществен принос за формирането на подхода има швейцарски психолог Жан Пиаже, който изследва детската психология, като се фокусира върху етапа на когнитивно развитие.

Пиаже разглежда развитието на интелигентността като форма на приспособяване към околната среда чрез балансиране асимилация и настаняване , усвояване на информация и усъвършенстване на схеми, методи за нейната обработка. Това позволява на хората да оцелеят като вид.

Развитие на интелигентността , според Ж. Пиаже има четири етапа.

аз Сензорно-моторна интелигентност (от 0 до 2 години) се проявява в действия: научават се модели на гледане, хващане, кръгови реакции, когато бебето повтаря действието, очаквайки, че ефектът му ще се повтори (хвърля играчката и чака звука);

II. Предоперативен етап (2-7 години) - децата учат реч, но с думите съчетават както съществени, така и външни признаци на предмети. Затова техните аналогии и преценки изглеждат неочаквани и нелогични: вятърът духа, защото дърветата се люлеят; лодката плува, защото е малка и лека, а корабът плава, защото е голям и здрав;

III. Етап на специфични операции (7-11 години) - децата започват да разсъждават логически, могат да класифицират понятия и да дават определения, но всичко това се основава на конкретни понятия и илюстративни примери;

IV. Етап на официални операции (от 12 години) - децата оперират с абстрактни понятия, категории "какво ще стане, ако ...", разбират метафори, могат да вземат предвид мислите на други хора, техните роли и идеали. Това е интелигентността на възрастен.

За илюстрация на когнитивната теория на развитието Ж. Пиаже предлага известната експеримент за разбиране на феномена на опазването... Само деца на 7-8 години забелязаха същия обем в чаши с различни форми. И това се повтаряше в различни страни и култури.

Леон Фестингерпрез 1957 г. изложи теория на когнитивния дисонанс .
Когнитивният дисонанс - това е несъответствие на познанията, несъответствие на съзнателните структури.
Познания - това са всякакви значими елементи на съзнанието (теми, идеи, факти, образи и т.н.).

Хората се стремят към вътрешна съгласуваност като желано вътрешно състояние. В случай на противоречие между това, което човек знае, или между това, което знае и това, което прави, човекът развива състояние когнитивен дисонанссубективно се преживява като дискомфорт. Той предизвиква поведение, насочено към промяната му - човек се стреми да постигне отново вътрешна последователност.

Може да възникне дисонанс :

• • от логическа непоследователност;

• • от несъответствието на когнитивните елементи с културните модели;

• • от несъответствието между този когнитивен елемент и някаква по-широка система от идеи (комунист гласува за Путин);

• от несъответствието на този когнитивен елемент с миналия опит (винаги нарушавал правилата за движение - и нищо; сега глобен).

Изходът от състоянието на когнитивен дисонанс е възможен, както следва:

• • чрез промени в поведенческите елементи на когнитивната структура;

• • чрез промяна на когнитивните елементи, свързани с околната среда;

• чрез разширяване на когнитивната структура по такъв начин, че да включва предварително изключени елементи.

Човек, изследвайки поведението на другите, опитвайки се да схване същността му и да му даде прогнози, изгражда своя собствена система от лични конструкции. Концепция "конструиране" е фундаментален за теорията на Кели. Конструктът се състои от характеристики, мислене и реч и е класификатор на това как човек възприема себе си и света около себе си.

Кели интерпретира човек като изследовател, който постоянно изгражда своя образ на реалността чрез лични конструкти и излага хипотези за бъдещи събития въз основа на този образ. Непотвърждаването на тези хипотези води до повече или по-малко преструктуриране на системата от конструкции, което прави възможно повишаване на адекватността на последващите прогнози.

Кели разработи методологически принцип "Репертоарни решетки" , с помощта на които са създадени методите за диагностика на особеностите на индивидуалното изграждане на реалността.

Началото на когнитивната терапия се свързва с Дж. Кели. Като психотерапевт, Кели работи в съответствие с когнитивна терапия , като по същество е основател. В общи линии терапията може да се определи като сравнителен анализособености на възприемане и интерпретация на външна информация от хората.

Домашна психология

Значителен принос в развитието на руската психология на XX век. направениL.S. Виготски, A.N. Леонтиев, A.R. Лурия, С.Л. Рубинщайн и П. Я. Халперин.Всички открития, направени в рамките нанаправление рефлексология (Сеченов, Бехтерев, Павлов), но те бяха обсъдени в началото на тази статия.

Културно-историческа концепция за развитието на човешката психика:
L.S. Виготски, В. Бронфенбренер

Лев Семенович Виготски- един от основателите на съветската психология. Той създаде културно-историческата концепция за соц историческо развитиечовешката психика , която е доразвита в общата психологическа теория на дейността.

Виготски се стреми да определи качествената специфика на човешкия психичен свят, да реши проблема за генезиса на човешкото съзнание и механизмите на неговото формиране.

Той отличава две нива на човешката психика : по-ниски естествени и висши социални психични функции.
Естествени функции дадени на човек като естествено същество, са от психофизиологичен характер – това са сетивни, двигателни, пневмонични (неволно запаметяване) функции.

Виготски въвежда и концепцията за висши психични функции (мислене в понятия, интелигентна реч, логическа памет, произволно внимание и др.) като специфично човешка форма на психиката и развита учението за развитието на висшите психични функции .HMF са социални по природа и представляват второ ниво на човешката психика.

Ури Бронфенбренер- американски психолог, специалист в областта на детската психология. автор теория на екологичните системи (теория на социализацията и развитието на детето).

Според Бронфенбренер, екологична средадетското развитие се състои от четири системи, сякаш вложени една в друга, които обикновено са графично изобразени под формата на концентрични пръстени:

• • микросистема - семейството на детето;

• • мезосистема — детска градина, училище, двор, ж.к.;

• • екзосистема - възрастни социални организации;

• макросистема - културни обичаи на страната, ценности, обичаи и ресурси.

Психологическа теория на дейността: S.L. Рубинщайн, A.N. Леонтиев, Б.Г. Ананиев

Теория на дейността или дейностен подход е школа по съветска психология, основана от A.N. Леонтиев и С.Л. Рубинщайн върху културно-историческия подход на Л.С. Виготски.

Алексей Николаевич Леонтиевподчерта това дейност Това е специална почтеност. Той включва различни компоненти: мотиви, цели, действия ... Те не могат да се разглеждат отделно един от друг, те образуват система.

Основният принос на Леонтиев в развитието на водещи бизнес проблеми ... Този изключителен учен не само характеризира промяната на водещите дейности в процеса на развитие на детето, но и положи основата за изследване на механизмите на трансформация на една водеща дейност в друга.

A.N. Леонтиев предложи своя собствена класификация етапи на развитие на психиката във филогенезата (елементарна сетивна психика, перцептивна психика и стадий на интелигентност). Също така, специалният принос на A.N. Леонтиев допринася за теорията на личността.

Сергей Леонидович Рубинщайнобоснован принципът на единството на съзнанието и дейността което ни позволи да дадем иновативен интерпретация на съзнанието не като вътрешен свят, опознаван от субекта само чрез самонаблюдение, а като най-високо ниво на организация на психичната дейност, което предполага включването на индивида в контекста на неговите жизнени връзки с обективния свят.

Въз основа на принципа на единството на съзнанието и дейността Рубинщайн провежда голям цикъл от експериментални изследвания на ключови проблеми на психологията, свързани преди всичко с когнитивните процеси (възприятие и памет, реч и мислене).

Борис Герасимович Ананиевразграничи четири основни понятия в системата на човешкото знание: индивид, субект на дейност, личност и индивидуалност.

Индивидуален - това е човек като единно естествено същество, представител на вида Homo sapiens (акцент върху биологичната същност на човек).
Личност - това е индивидът като субект на обществени отношения и съзнателна дейност.

Предмет на дейност, по своето съдържание той заема междинна позиция между понятията "индивид" и "личност". Предметът на дейност обединява биологичното начало и социалната същност на човека в едно цяло.

Индивидуалност - това е съвкупност от психични, физиологични и социални характеристики на определен човек от гледна точка на неговата уникалност, оригиналност и оригиналност.

Концепцията на A.R. Лурия върху основните структурни и функционални блокове на мозъка

Александър РомановичЛурия- известен съветски психолог, основател на руската невропсихология, ученик на Л. С. Виготски. Лурия обърна специално внимание на проблемите с церебралната локализация на висшите психични функции и техните нарушения.

Моделът на функционалната структура на мозъка, предложен от A.R. Лурия, характеризира най-общите модели на мозъка като цяло и е основата за обяснение на неговата интегративна дейност. Според този модел целият мозък може да бъде разделен на 3 основни структурни и функционални блока.

• • блокирам - енергичен или блок за регулиране на нивото на мозъчната активност;

• • II блок - приемане, обработка и съхранение на екстероцептивна (т.е. изходяща) информация;

• III блок - програмиране, регулиране и контрол върху хода на умствената дейност.

Принос към психологията P.Ya. Халперин

Петър Яковлевич Халперинразглежда психичните процеси (от възприятието до мисленето, включително) като ориентационна дейност на субекта в проблемни ситуации. Самата психика в исторически план възниква само в ситуация на подвижен живот за ориентиране въз основа на образ и се осъществява с помощта на действия по отношение на този образ.

Насоки на съвременната психология.

В този много кратък преглед ще очертаем основните направления на съвременната психология, за да изясним общоприетите и добре познати термини - и психология... Клиентът идва на консултация, понякога без да подозира, че днес в света няма единна наука – психология и единна система от психологически знания, но има различни области с отлични стандарти и методи на работа. Не става въпрос дали различните училища са добри или лоши. психологияпо-скоро всяко училище дава възможност за постигане на добри резултати с онези клиенти, които му отговарят по своята психологическа организация, характеристики на индивидуалното развитие и темп на тяхното съзнание. Вероятно би било идеално, ако всеки психолог интегрира знанията на всички школи и овладее много практически методи психологияза постигане на успех с всеки клиент.

ПСИХОАНАЛИЗА.

Посока в съвременен психологияоснована от З. Фройд в нач XX век. Акцентът на тази посока е насочен към изследване на динамиката либидото(Често либидото се свежда само до сферата на сексуалното. Това не е така. Според Фройд либидото е универсална форма на психическа енергия, която носи потенциала на възможности за всяко действие, което носи удоволствие – може да бъде творчество, естетика, работа, спорт, секс). Най-важен е детският период от живота, през който се формират стереотипи за сексуално поведение, които са областта на най-цензурираните взаимоотношения. Именно в детския период съзнанието на всеки човек е изправено пред неразрешими противоречия между морални норми и инстинктивни мотиви, в резултат на което „забраненото“ се измества, като се отдава предпочитание на социалния, семейния, религиозния морал, т.е. естествената му природа спрямо авторитета на възрастните. Като айсберг повечето отумствената дейност е скрита под повърхността на съзнанието и е подложена на влиянието на неконтролируеми сили – това е било известно още преди Фройд, точно както е съществувал терминът несъзнавано. Фройд изучава подробно структурата на съзнанието и несъзнаваното и описва механизмите на протичащите в тях процеси. Какво е съществувало в предфройдистката психологиякато скици или проекти, той приема формата на цялостна теория за човешката личност. Психоанализаизследва такива процеси на психиката като репресия, реактивни образувания, сублимация, заместване, проекции, инстинкти, агресия – всичко, което се крие в дълбините на несъзнаваното, в онази подводна част на „айсберга“, която не подлежи на контрол на ума, но в същото време е истинският владетел. Осъзнаването на "скритата информация" ви позволява да постигнете подчертан терапевтичен ефект в борбата срещу неврози, депресия, психотични състояния, заболявания.

Едно от фундаменталните произведения на З. Фройд е "Тълкуването на сънищата". Сънищата в психоанализата се считат за доказателство за неизпълнени желания и страхове.

Психоанализата обикновено се провежда под формата на едночасови сесии. Това е дълъг процес от десетки или дори стотици сесии в продължение на много месеци или дори години.

Въпреки факта, че днес, след век, психологията ревизира някои от позициите на учението на Фройд, никоя съвременна школа не може без неговите концепции.

Най-известният от последователите на Фройд, швейцарският психиатър, психолог и философ К. Г. Юнг разширява концепцията за несъзнаваното и всъщност основава, ново училищекойто днес е известен като

ЮНГИАНСКИ АНАЛИЗ ... В допълнение към индивидуалното несъзнавано – продукт на личната история, Ч. Юнг въвежда понятието „колективно несъзнавано”, тоест субстанцията на разума, която принадлежи на цялото човечество като цяло. В такова "колективно" или "социално" несъзнавано действат специални мотивационни фактори, наречени "архетипи" - оригиналните образи. Не бива да приемате, че колективното несъзнавано е само един вид негативна сфера, от която е необходимо да се изгради отново. Всъщност колективното несъзнавано по-скоро действа като обща информационна база, която може и трябва да се използва в полза на себе си. Отрицателното влияние се проявява само там, където има сляпо придържане към системата. Всички знания, таланти и способности, всичко най-добро, което човечеството е натрупало през дългата си история, са предназначени наистина да помогнат на всеки човек. Задачата на юнгианския анализатор е да може да синтезира всичко това в своята практика, като непрекъснато усъвършенства и творчески модифицира за всеки конкретен случай и в съответствие с изискванията на времето. За разлика от психоанализата на Фройд, която търси точни научно обосновани интерпретации, които, за съжаление, понякога могат да разкриват и отхвърлят клиента, юнгианските анализатори провеждат сесии с допускането, че е вярно само това, което е вярно за клиента. Те ще се опитат не само да обсъдят проблема от всички възможни гледни точки, но и да помогнат за събуждането на всякакви творчески начинания у клиента, които могат да се проявят в любовта към рисуването, моделирането от глина, писането на приказки, воденето на дневник, и т.н.

ПСИХОДРАМА

Посока психологиязапочва своята история през 20-те години XX векове благодарение на таланта на изключителен лекар и философ Дж. Л. Морено. Историята свидетелства за срещата на Дж. Морено и З. Фройд, по време на която младият Морено каза – „Вие позволихте на хората да говорят, аз ще им позволя да действат”. За първи път психотерапевтичните сесии бяха трансформирани от индивидуални в групови сесии, преместени от затворена психоаналитична стая в реална човешка среда. Така Дж. Морено решава проблема с проявлението на вътрешната реалност на човек директно в ситуацията на социалната среда, всъщност средата, в сблъсъка с която се произвежда психологическият конфликт.

Психодрамната сесия започва със загрявка, която може да бъде упражнение за движение или медитация, предназначено да повиши нивото на енергия в групата и да настрои участниците на определени теми. След това се избира протагонистът (актьорът, който играе главната роля), тоест участникът, за когото ще работи цялата група по време на тази сесия. Изборът става по следния начин - лидерът и участниците, които искат да се занимават с темата си, преминават напред от общия кръг и казват с какво биха искали да работят, а хората, седнали във външния кръг, слушат внимателно. Когато темите са ясни за всички, представителите на външния кръг правят своя избор според критерия „коя тема е най-актуална за мен сега“. Избира се темата, а не лицето, което я представлява, тъй като само в този случай избраната за работата тема ще бъде групова.

След като изборът е направен, започва фазата на действие. Сцена по сцена, главният герой, с помощта на членовете на групата, драматично преиграва ситуацията, която е вълнуваща за него. Първо, главният герой избира от членовете на групата кой ще го играе в онези случаи, когато самият той ще бъде в различна роля. След това участниците се избират да играят ролите на герои, важни за неговата житейска ситуация (това може да бъде като истински хораи неговите фантазии, мисли и чувства и дори мечти). Формите на разиграване варират от буквално възпроизвеждане на реални събития до постановка на символични сцени, които никога не са се случвали в действителност. Психодраматична сцена приключва, когато протогонистнамира решение на проблемна ситуация или смята, че е получил достатъчно информация за ситуацията. След сцената се развива действието споделяне- обмен на впечатления между "участници в действието" и "зрители". Първо, участниците, изиграли ролите, споделят своите преживявания „извън ролята“, тоест говорят за това какво е било да си, например, майка на главния герой. След това цялата група споделя своите чувства "от живота", тоест участниците разказват за подобни ситуации, случили се в живота им, за чувствата, които са имали по време на действието или гледането му. На споделяневсичко, което може да навреди, е строго забранено протагонистили членове на групата - мисли, оценки, съвети за ситуации. Можете да говорите само за чувствата си и събитията от живота си.

Психодрамаднес, в първоначалния си вид, той е малко разпространен, но неговите елементи са широко използвани във всички области на психологията.

ЛОГОТЕРАПИЯ

Психотерапевтична стратегия, разработена от В. Франкъл през 40-те години XX век, базиран на убеждението, че личностното развитие е невъзможно без търсене и осъзнаване на смисъла на живота. Ако човек няма смисъл в живота или е такъв, че наистина е недостижим, тогава възниква екзистенциална фрустрация (застой в живота), което води до неврози и психично заболяване... По време на логотерапиязадачата е да се помогне на клиента в намирането на смисъла на своя живот, който не може просто да бъде заимстван от другите, колкото и привлекателен да е той. За разрешаването му е разработен метод на сократичен диалог, при който се провежда дискусия за личния опит, отнасящ се предимно до три области, в които може да се намери индивидуален смисъл на живота. Това са: креативност, преживявания и съзнателно отношение към обстоятелства, на които не може да се повлияе. Една от основните области, в които индивидът може да получи подкрепа в стремежа си към смисъл, е религиозната вяра. Логотерапията има свои собствени уникални терапевтични техники, като метода на парадоксалното намерение, дерефлексията и т.н.

Логотерапията е ефективна за помощ в различни ситуации: неврози, фобии, страхове, трудности във взаимоотношенията, депресия, проблеми в областта на сексуалността, преодоляване на психологически травми и насилие и др.

ХУМАНИСТИЧЕСКА ПСИХОЛОГИЯ

Оформира се като самостоятелно движение през 50-60-те години и е по-скоро съвкупност от сходни философски възгледи за личността, което дава възможност на практическото да изгради обоснован терапевтичен процес. Основата на хуманистичната психология е положена от световноизвестни мислители като Е. Фром, А. Маслоу, К. Роджърс, Г. Олпорт. пр. Според възгледите хуманистична психология, човек е надарен с вродено и непреодолимо желание за самореализация и самоактуализация, като е важно както вътрешното най-съкровено ниво на съзнание, така и нивото на самосъзнание в пространството на обществото. До известна степен самоактуализацията не може да протича без конфликт: свободата и социалността, творчеството и отговорността, любовта и дългът са сблъсъци, които се нуждаят от дълбоко философско разбиране за всеки човек. Специално внимание се обръща на факта, че реалността, възприемана от човек според стереотипните представи на мнозинството, има условен характер, докато истинската реалност са само вътрешните преживявания на самия човек.

Едно от основните вярвания на ориентираните към хуманизма е, че всеки човек съдържа потенциала за „възстановяване“ по отношение на всички явления от човешкия живот. При определени условия човек може самостоятелно и напълно да реализира този потенциал. Следователно, делото на хуманиста психологе насочена преди всичко към създаване на благоприятни условия за възстановяване на личността в процеса психологическиконсултации. Хуманистичен психологсе отличава със специална степен на безусловно приемане на клиента, подкрепа, емпатия (емпатия), внимание към индивидуалността, стимулиране на избор и вземане на решения и автентичност. Въпреки привидната си простота обаче, хуманистичната психотерапия се основава на сериозна феноменологична научна основа и използва широк спектър от терапевтични технологии и методи. Хуманистичната терапия помага: намиране на себе си, разрешаване на вътрешни и междуличностни конфликти, вземане на трудни решения, справяне с зависимости, измъкнете се, преодолейте самотата, научете се да се наслаждавате на живота, върнете интуицията и спонтанността, възстановете здравето, преодолявайте конфликти в отношенията с близките, възстановете се от психологическинаранявания и насилие, подобряват качеството на живот.

ЕКЗИСТЕНЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ

- (лат. Existentia - съществуване) се формира въз основа на трудовете на такива изследователи като Л. Бинсвангер, М. Бос, Е. Минковски, Р. Мей и др. Психологическо направление, изследвания: 1). Проблеми на времето, битието и не-битието; 2) По-високи стойности. Проблеми на свободата, отговорността и избора; 3) Лична мисия. Проблеми с общуването, любовта и самотата; 4) Същността на Бог. Екзистенциална психологияизхожда от първичността на съществото на човека, с което са органично свързани неговите основни жизнени потребности, чието забравяне води до състояние на стрес, тревожност или депресия.

Целта екзистенциална психологияе решението на проблема за възстановяване на автентичността на конкретна личност – съответствието на нейното битие в света на нейната вътрешна природа.

ГЕЩАЛТ ПСИХОЛОГИЯ

(то. гещалт- холистична форма или структура) започва да се развива в Германия в началото XX векове. Тази посока се основава на постулата, че първичните данни психологияса интегрални структури (гещалти), които по принцип не могат да бъдат изведени от съставните им компоненти. Въпреки това, имайки редица потребности, освен това конкуриращи се потребности, човек е склонен да "опростява" картината на света около себе си, като подчертава само индивидуалните доминиращи нужди за тяхното изпълнение. В този случай човек вижда само това, което иска да види и не забелязва околната среда. Необходимостта да станете фиксирани, обсебващи и следователно фундаментално неразрешими. Неудовлетворяването на нуждите води до дефицитен начин на живот. Задачата на гещалт терапевта е да гарантира, че клиентът разпознава своята нужда и се научава да взаимодейства с нея. Неспособността да се почувства нужда прави поведението на човека дезорганизирано и неефективно, придружено от тревожност или депресия и се изразява в противоречието между съзнателните аспекти и несъзнателните поведенчески явления. В този случай задачата на терапевта е да помогне на клиента да изясни своята нужда, като изследва феноменологията и показва на клиента как се проявява тя в него, как се замества и къде се прекъсва. Гещалт терапия, чиито основни идеи и методи са разработени от Ф. Пърлс, се основава на способността на психиката да се саморегулира, на творческото приспособяване на организма към околната среда и на принципа на човешката отговорност за всички свои действия, намерения и очаквания. Основната роля на терапевта е да фокусира вниманието на клиента върху осъзнаването на случващото се „тук и сега”, ограничавайки опитите за интерпретиране на събитията, обръщайки внимание на чувствата-индикатори за нуждите, собствената отговорност на клиента, както за реализацията, така и за за забраните за реализиране на потребности. много гещалт - психолозивярвайте, че когато правилна настройкаГещалт терапията, за разлика от психоанализата, не предизвиква съпротива на клиента.

Основните методи на работа и техники на гещалт терапията са осъзнаване, фокусиране на вниманието, поемане на отговорност, работа с полярности, монодрама.

КОГНИТИВНА ПСИХОЛОГИЯ

- посокаv психология, изучавайки процесите на познанието (лат. cognitio – познание), работата на паметта и ролята на познанието в мотивацията и поведението. В своята практическа част тя се основава на принципите на терапията, разработени от А. Бек. Като основа на този метод се приема фактът, доказан с множество експерименти, че познанието (което означава изграждането на картина на света) е основният детерминант за възникването на определени емоции, които от своя страна определят смисъла на холистичното поведение. . В този случай възникването на психични разстройства (неврози, депресия, конфликти и други негативни състояния) се обяснява преди всичко с неправилно изградено описание на личността. Отговори на въпросите - Как се виждам? Какво бъдеще ме очаква? Неадекватните отговори водят човек до грешни действия и съответно до "катастрофа". В съответствие с това, в рамките на когнитивните психотерапияцелта на клиента е да разбере, че преценките, които обикновено използва („автоматични мисли“), определят неговото болезнено състояние, и да научи правилните методи на познание, след като ги е отработил на практика. Процедурата за този метод включва три етапа. На първия етап (логически анализ) пациентът разработва критерии за откриване на грешки в собствените му преценки, които възникват в критични ситуации; на втория етап (емпиричен анализ) той разработва методите за съпоставяне на преценки за обективна ситуация; на третия етап (прагматичен анализ) той изгражда оптимално осъзнаване на себе си и своите действия.

ТРАНСПЕРСОНАЛНА ПСИХОЛОГИЯ

формирана през 60-те години XX векове въз основа на изследванията на много известни психолозии психиатри, но безспорният лидер в тази област е С. Гроф. Трансперсонална психология, за първи път открито провежда мащабни изследвания психологиячовек, като се вземе предвид предличностния период от живота, тоест вътреутробния и предшестващ цикъл на духовно съществуване извън телесната форма. И трите периода са представени като единен цикъл на съществуване на даден индивид, което ни позволява да разгледаме положителните или отрицателните сблъсъци на земния човек от много по-висока точка, отколкото е била преди.Трансперсонална психология изучава съзнанието в по-широк спектър от неговите проявления: множеството състояния на съзнанието в многоизмерното битие, висшите състояния на съзнанието, парапсихологичните феномени, мета-потребности и мета-ценности. Съответно като терапевтични методи се използват досега неприемливи от гледна точка на науката: медитация, холотропно дишане, активно въображение, религиозно и мистично преживяване, променени състояния на съзнанието. Особено актуален е трансперсоналният подход в обученията за личностно израстване, лечение на наркомании, алкохолизъм, суицидни наклонности, психози и неврози, като разновидности на духовна криза.

- посока психология, който се оформя през 70-те години на XX век в Съединените американски щати. Основатели на НЛП са две харизматични личности – лингвистът Д. Гриндер и Р. Бандлър. НЛП школата е по-скоро набор от множество техники, отколкото концепция за човек и неговото психологическиреалност. Основата за развитието на техниката е изучаването на редица изключително успешни исторически личности и идентифицирането на модели на тяхното комуникативно поведение с другите. Въз основа на тези модели са разработени техники, които позволяват на клиента бързо и ефективно да променя мислите, поведението и вярванията, които пречат на развитието, постигането на целите и разбирането на света около тях. Редица техники са насочени към постигане на желания резултат при взаимодействие с други хора и успешна комуникация. НЛП е изключително практическо направление, което поставя резултата като основен критерий. Има много техники на НЛП: шестстепенно преобразуване, генератор на ново поведение, модел замах, музей на нови вярвания, закотвяне на ресурсни състояния и много други, всички те са много ефективни в определени случаи и работят на принципа " Правиш го, получаваш резултата." Слабостта на НЛП, според мнението на много експерти (присъединяваме се към това мнение), е липсата на разбиране на "картината на света" и изграждането на адекватни модели на поведение, които могат да работят ефективно в най-широк кръг от задачи, в променящите се условия на реалността.

КОУЧИНГ

формирана през 90-те години XX век (концепция за обучение на кръстовището психология, философия, спорт и мениджмънт) (Първоначално коучингът беше фокусиран само върху бизнес пространството, но сега се използва успешно за почти всички социални групи). – е класиран сред областите на обучение, но в действителност това е неформално обучение. Събитията се провеждат под формата на интервю и се позиционират както по бизнес звена: мениджмънт, маркетинг, финанси и други области, например спорт, така и по лични параметри: лидерство, креативност, комуникационни умения и т.н., завършвайки с категориите -живот , тоест здраве, спокойствие, изкуството да бъдеш щастлив. Методологията на коучинг се основава на отблокиране на първоначално съществуващия вътрешен потенциал на човек в резултат на (не напълно разбрано) взаимодействие треньори клиент-играч.

Коучингът е високоефективно обучение, в резултат на което клиентът придобива способност да действа ефективно в променяща се среда. Трябва обаче да се има предвид, че отключването на съзнанието на клиент-играч става в доста ограничена област от цялата сложна и многоизмерна структура на мисленето и вземането на решения.

Коучингът обикновено се провежда под формата на сесии от половин час до един час, евентуално по телефона, което може да бъде много удобно в някои случаи.

Лекция 8 Класически направления и научни школи по психология

В началото на ХХ век. възникнаха няколко школи наведнъж, които предложиха свой собствен подход за открояване на темата психология. Посоката, която откри нова ера в психологията, беше бихевиоризъм .

Методологията на новото направление е заложена от Джон Уотсън (1878 - 1958), (фиг. 20), която е представена от него в програмната статия "Психологията от гледна точка на бихевиорист" (1913). С излизането на тази статия някои автори посочват началото на открита криза. Както отбелязва Пол Фрес, статията е основополагаща само защото бележи решителен разрив с предишните концепции.

Психологията ще придобие правото да се нарича наука, ако развие обективен метод. Следователно за предмет на бихевиоризма той провъзгласи изучаването на поведението по обективен начин, а неговата цел - услугата на практиката. Името на тази посока (на английски поведение) идва от думата "поведение".

Тази концепция изключи съзнанието от предмета на изучаване на психологията, тъй като е невъзможно да се изучава обективно. И при наблюдението не се разкрива нищо, което някой би нарекъл съзнание (Дж. Уотсън).

Като ученик на Angell, той разглежда поведението като адаптивни реакции. Под поведението се разбира обективно наблюдавана система от реакции на организма към външни и вътрешни стимули, чрез които индивидът се адаптира към околната среда. Схемата на съотношението на стимул и реакция, представена от Е. Торндайк, стана основна при обяснението на изследваните явления. В съответствие с това основната задача на бихевиоризма беше „да наблюдава човешкото поведение по такъв начин, че във всеки даден случай, при даден стимул (или, по-добре казано, ситуация), бихевиористът да може да каже предварително каква ще бъде реакцията. бъде, или, ако е дадена реакция, каква ситуация е била реакцията се предизвиква ”(Дж. Уотсън), анализ на структурата и генезиса на поведението, фактори, които помагат или възпрепятстват образуването на връзка между стимул и реакция. Промяната в поведението се идентифицира с развитието на психиката. Тази позиция доведе до разглеждането на социалния фактор, средата, като водещ в процеса на генезиса.

Работите на Уотсън показаха, че в психиката практически няма вродени актове; цялото човешко поведение е изградено върху няколко вродени рефлекса. Новите реакции, получени по време на подсилването, се наричат ​​умения. Уменията се развиват чрез сляп опит и грешка и са неуправляем процес. Тук един от възможните пътища е представен като единствен и задължителен.

Към средата на 20-те години. бихевиоризмът е широко разпространен в Америка. В същото време за изследователите ставаше все по-ясно, че изключването на съзнанието води до неадекватна интерпретация на поведението. Това посочи Едуард Толман (1886 - 1959), като въведе в схемата вътрешна променлива - когнитивна карта, потребности и т. н. Той постави т. нар. моларен подход към изследването на поведението. Това постави началото на не-бихевиоризма.

Отделна линия в развитието на бихевиоризма представлява теорията за оперантния бихевиоризъм на Барес Скинър (1904-1990). Спазвайки двучленната схема на своя анализ (стимул - реакция), той изучава само двигателната си страна. Скинър (фиг. 21) формулира позицията на три типа поведение: безусловен рефлекс, условен рефлекс и оперант – такива реакции, които не се предизвикват от дразнители, а се секретират от тялото. Подсилването на реакцията се превръща в средство за формиране на ново поведение.

През 70-те години. бихевиоризмът представи своите концепции в нова светлина. Обърнат към учене социално поведениеи намиране на факторите, които ръководят и придобиват социален опит и норми на поведение. Появиха се теории за социалното обучение, социалния бихевиоризъм. Според Джордж Мийд (1863-1931) формирането на личността става чрез приемане на определени роли, отразяващи взаимодействието с другите. Джон Долард (1900 - 1980) се обърна към изследването на асоциалното (агресивно) поведение, базирано на състоянието на фрустрация. Алберт Бандура (1925 - 1988) показа, че една от основните причини за психологическите характеристики на човек е свързана с тенденцията да се имитира поведението на други хора, като се има предвид колко благоприятни могат да бъдат резултатите от такава имитация за самия човек. . Така човек се влияе не само от външни условия, той трябва да предвиди и последствията от поведението си чрез самооценка.

Бихевиоризмът не е загубил значението си и досега, въпреки сериозните критики. Въпреки че е имало големи модификации на разпоредбите, определени от Watson, основните принципи са останали непроменени. Заслугата е разпоредбата за необходимостта и възможността от насочено обучение, разработването на методи, които осъществяват учебния процес, появата на обучението като метод за корекция на поведението.

Във време, когато в Съединените щати избухна поведенчески „бунт“ срещу психологията на съзнанието, в Германия друга група млади изследователи отхвърлиха предишните нагласи към разглеждането на съзнанието. Тази група стана ядрото на нова научна школа, наречена Гещалт психология (от немски Gestalt - форма, структура).

Ядрото е формирано от Макс Вертхаймер (1880 - 1943), Волфганг Кьолер (1887 - 1967) и Курт Кофка (1886 - 1941), които се срещат през 1910 г. във Франкфурт на Майн. Дискусиите относно експериментите на Вертхаймер върху изграждането на образи за възприемане на видими движения (фи-феномен) доведоха до раждането на нова посока. Резултатите от изследването на този феномен са представени в статията „Експериментални изследвания видимо движение“(1912), което се счита за начало на това направление.

Гещалтпсихологията значително трансформира предишното разбиране за структурата на съзнанието и висшите психични процеси. Основната идея беше, че първичните данни на психологията са интегрални структури (гещалти), които по принцип не се извеждат от съставните им компоненти. Свойствата на частите се определят от структурата, в която са включени. В съответствие с това разбиране на предмета се предлага и метод. Предложен е феноменологичен метод, който позволява да се види наивната картина на света на наблюдателя, не обременен с предварителни представи за неговата структура. Изучавайте реакциите такива, каквито са, изучавайте опита, който не е анализиран, запазвайки неговата цялост.

W. Kohler (фиг. 22) поддържа идеята, че физическият свят, както и психологическият, е подчинен на принципа на гещалта. Психичните образи са изоморфни физиологични процесив мозъка (мозъчни полета) в резултат на външни влияния... Принципът на изоморфизма се разглежда от гещалт психолозите като израз на структурното единство на света. С това твърдение Колер изпревари определени твърдения от общата теория на системите.

В трудовете на гещалт психолозите са заложени нови подходи към различни проблеми - възприятие, мислене, потребности и волеви действия, афекти, личност. При решаването на проблемите на възприятието и мисленето бяха открити много закономерности и богат феноменологичен материал. Феноменът „прозрение“, открит от Кьолер и Вертхаймер (фиг. 23) като преструктуриране на ситуация, комбиниране на условия в структура, съответстваща на проблемна ситуация, разкрива активността на човека при решаването на проблеми. Човекът не се адаптира към ситуацията, не извършва безкрайно търсене правилно решение, но активно трансформира дискретни събития и им придава смисъл.

Кърт Люин (1890 - 1947) (фиг. 24) в разбирането на причините за личностната активност в статията "Намерения, воля и нужди" (1926) посочва основните положения на теорията на полето и динамичната теория на личността. Тази работа е от основно значение, тъй като се обръща към експерименталното изследване на области от психичния живот, които са най-трудни за експериментално изследване (потребности, въздействия, формиране на цели, воля). Изследването, проведено от него и неговите ученици, въвежда комплекс в психологията основни понятияхарактеризиращо поведение, свързано с постигането на целите: целева структура и целеви нива на индивида, реални и идеални цели, ниво на стремежи, търсене на успех и желание за избягване на провал и др.

Също така много представители на тази посока обърнаха значително внимание на проблема с психичното развитие на детето, тъй като в изследването на развитието на психичните функции видяха доказателства за правилността на тяхната теория. В рамките на това направление всъщност за първи път беше разкрит принципът на целостта на изследването на човек.

Плодотворните изследвания в рамките на това училище продължават до 30-те години. социалните промени, настъпили в Германия, принудиха учените да напуснат страната. Вертхаймер, Колер, Кофка, Левин емигрират в Америка. Тук теоретичните изследвания не са постигнали голям напредък. До 50-те години. интересът към гещалт психологията намалява. Идеите на гещалтпсихологията обаче оказват влияние върху трансформацията на оригиналната бихевиористка доктрина и проправят пътя към не-бихевиоризма, развитието на гещалт терапията на Ф. Пърлс и концепцията за саморазвитие на А. Маслоу.

Първата теория, която се обърна към изучаването на личността е психоанализа (дълбочина психология). При формирането на това направление важна роляпринадлежи на Зигмунд Фройд (1856-1939). Тази тенденция се появи в началото на 90-те години. XIX век. от медицинската практика за лечение на пациенти с функционални нарушения на психиката. Методите на Ж. Шарко и М. Бернхайм, с които той се подлага на практика, правят голямо впечатление на Фройд и допринасят за такова разбиране на произхода на неврозите и тяхното лечение, което е в основата на бъдещата му концепция. Той започва да разбира невротичните заболявания като патологичното функциониране на „сдържани“ афекти, силни, но забавени в несъзнателната област на преживяване. Докато изучава тези афекти, той открива един от защитните механизми, предлага нов метод на терапия и изследователски метод, който нарича психоанализа. Тя се основаваше на доктрината за несъзнаваното.

Първата версия на концепцията на системата психически живот, като имаща дълбока структура, представена от три нива: съзнателно, предсъзнателно и несъзнателно с цензура между тях, - се появява в работата "Тълкуването на сънищата" (1900). От него условно се разглежда раждането на тази тенденция.

Източникът на предположения за несъзнаваното беше изследването на факти, които са нормални прояви на психичния живот, но не се поддават на съзнателен контрол (забрава, чиновнически грешки, сънища, погрешни действия). Самите те се отварят за съзнание, но няма причина за тях. Придържайки се към позицията на психологическия детерминизъм, Фройд (фиг. 25) предполага наличието на психологическа структура, проява на която са тези факти. И той я нарича в безсъзнание. Въпросът за съдържанието и същността на несъзнаваното доведе до разпределянето на влечения, с които нашето социализирано съзнание не може да се примири, изместени от съзнанието като недопустими по своята същност. Той смята, че основният от тези влечения е сексуалното влечение (либидо) и под влиянието на събитията от Първата световна война добавя стремежа към смъртта (mortido). Те са отправната точка на психическия живот и истинската психическа реалност. Атракциите се зареждат с определено количество енергия, което създава напрежение в тялото, придружено от недоволство и страдание. Те са в постоянен сблъсък, има конфликт на противоположно насочени сили:

По-късно тази структура е трансформирана от него в структура на личността и психическата сфера е разделена на три формации: "Аз", "Супер-Аз", "То". Нагоните започват да се разглеждат в съответствие с принципите на удоволствието - сексуални нагони, с принципа на реалността - инстинктът за самосъхранение-нагон "Аз". Те се обединяват в групата на жизнените влечения (ероси).

Тази структураФройд прехвърля към разбирането на социалните и културните процеси в обществото. Развития човешката история, взаимодействието между човека и природата, културното развитие и отхвърлянето на примитивния опит... не е нищо повече от отражение на динамичните конфликти между Аз, То и Свръх-Аз, които психоанализата изследва в индивида, едни и същи процеси се повтарят в по-широк мащаб (Фройд).

През 1902 г. към Фройд се присъединяват представители на различни професии (лекари, писатели, художници), които желаят да изучават психоанализата и да я прилагат в практиката си, от което се появяват нови направления в изследването на несъзнаваното. Алфред Адлер (1870-1937) (фиг. 26) смята, че има и други, не по-малко значими мотиви, които могат да станат водещи при формирането на личността, като един от основните е желанието за преодоляване на собствената малоценност. Карл Густав Юнг (1875 - 1961) (фиг. 27) въвежда колективното несъзнавано, представя по-сложна структура на личността и нейната индивидуализация, въвежда психичните функции и посоката на енергията като критерии за изграждане на типология на личността, разширява разбирането за либидото до дифузна творческа сила, проявена по различни начини...

По-късно в рамките на това направление се появиха доста независими теории, които излязоха с модификации на доктрината за несъзнаваното в психоанализата. Сред тях са Вилхелм Райх, Ото Ранк, Ерих Фром, Карън Хорни, Хари Съливан и др.

Важен момент в развитието на психоанализата беше промяната в подхода към психологическата защита, в концепциите на Фром, Съливан, Хорни, той вече беше разглеждан в конфликти между индивида и хората около него. Анна Фройд анализира психологическите механизми на Аз-а вече върху новите позиции на структурата на личността, изтъквайки Аз (Аза) като основна структура на личността. Развивайки идеите на психологията на егото, Ерик Ериксън (1901 -1980) (фиг. 28) комбинира психоаналитичния подход с идеите на хуманистичната психология, в идеята за важността на осъзнаването и запазването на идентичността със себе си и с обществото, неговата цялост.

Тази посока стана широко известна в цял свят, повлия на изкуството, литературата, медицината, антропологията и други области на науката, свързани с човека. В тази посока за първи път бяха изследвани и описани структурата и етапите на формиране на личността, разкрити са движещите сили и механизмите на личностното развитие, разработени са методи за диагностика и корекция на емоционално-потребната сфера на човек.

В края на 50-те и началото на 60-те години. големи области, възникнали в периода на открита криза и впоследствие претърпели значителни трансформации - необихейвиоризъм, неофройдизъм, гещалт психология - започват да губят популярност. Тяхната вътрешна непоследователност, трудностите, които тези подходи срещат при обяснение на поведението и психиката, изискват преразглеждане на изходните позиции, преди всичко бихевиористкия подход като възможност за обективна психология.

Най-важният фактор, допринесъл за тази ситуация, беше появата на нови производствени направления в областта на експерименталните изследвания и теория. Това са изследвания на когнитивната дейност чрез нейното моделиране, когнитивна психология, хуманистична психология, логотерапия на В. Франкъл, изследвания на човешкото съзнание в рамките на науките за мозъка - неврофизиология, невроморфология, невропсихология. Човешката психогенетика е широко разпространена. Развиват се междукултурни изследвания.

Критичното отношение към разпоредбите на бихевиоризма и психоанализата доведе до появата в Съединените щати на "третата сила" - хуманистична психология ... Тази посока се усеща през 60-те години, въпреки че основните й методически положения започват да се оформят през 40-те години. базиран на школата на екзистенциализма. Основните положения на новото направление - хуманистичната школа по психология на личността са формулирани от Гордън Олпорт (1897 - 1967). (Фиг. 29) Представено е ново разбиране за личността като отворена и саморазвиваща се система, значението за развитието на контактите с околните. Развитието на човешката личност се основава на необходимостта от взривяване на равновесието и, за достигане на нови висоти, необходимостта от саморазвитие.

Предишните подходи не дадоха обяснение за стремежа на човек към самоусъвършенстване, развитието на неговата духовна уникалност, творческата реализация на потенциалните му възможности доведоха до формирането на хуманистичната психология като интердисциплинарно направление. Водещи представители са Гордън Олпорт, Карл Роджърс (1902-1987), Ейбрахам Маслоу (1908-1970), Роло Мей.

Предмет на това направление е здрава, холистична личност с нейните реални проблеми, вяра в добротата и собствените сили, отчитаща реалността на чувствата и ценностите, личностните намерения, подчертавайки уникалността на личността. Всеки човек е уникален. Хората, твърдят те, извършват действия по свободен избор, вместо да бъдат ръководени от подкрепления и несъзнателни сили. Всеки човек, който прави избор, е надарен с отговорността да развие система от ценности, която да му служи като водеща сила в постигането на смислен и пълноценен живот. Те нарекоха това постижение самореализация или самоактуализация.

Маслоу (фиг. 30) предложи теория за мотивацията, която стана универсално известна като самоактуализацията се счита за най-висша потребност. За един индивид то може да се изрази в областта на изкуството, за друг в науката, а за трети – в покоряването на планински върхове. Той вярваше, че самоактуализиращите се хора са най-здравите и че изучаването на ценностите на тези хора може да доведе до формирането на научно обоснована универсална етична система.

Тази посока поставя по-скоро практически характер, преди всичко в рамките на психотерапията, както и образователни проблеми. Благодарение на тази практическа насоченост тази психология набира влияние и става все по-широко разпространена. Голяма заслуга в тази посока на развитие на хуманистичната психология принадлежи на Карл Роджърс. (Фиг. 31) Той разработи теория за напълно функционираща творческа личност и съответна личностно-ориентирана психотерапия, известна като „клиент-центрирана терапия”. Той представляваше радикално отклонение от теорията и практиката на психоанализата, позволявайки на индивида да определи пътя към собственото си възстановяване и най-пълното изразяване на себе си.

Един от най-популярните видове психотерапия е логотерапията, разработена от Виктор Франкъл (1905 - 1997). (Фиг. 32) Усещането е основният мотив на човек, тъй като именно търсенето на смисъл е признак за истинско човешко същество. Липсата или загубата на смисъл създава екзистенциален вакуум. Значението има специфично съдържание, индивидуално е и съставлява същността на битието по отношение на всеки човек. Придобиването на смисъл прави човек отговорен за живота си. Логотерапията е създадена, за да открие смисъла – логоса – на нечие съществуване.

Хуманистичната психология за първи път обръща внимание не само на отклоненията, трудностите и негативните страни в човешкото поведение, но и на положителните страни на личността. Тя се обърна към човек в неговата уникалност и направи предмет на изследване личната сфера, субективността, признавайки свободата на избор. Човекът избира своето жизнен пъти приема отговорност за себе си и своите постижения в живота. Тази посока в момента е една от най-значимите психологически школи. Най-разпространено е в Европа, а от 90-те години. XX век и руските изследователи са се обърнали към човешките проблеми от хуманистична гледна точка.

В средата на 60-те години. в САЩ има когнитивна психология , критикувайки възгледите на бихевиористите за отричането на ролята на съзнанието и вътрешната организация на психичните процеси. Тази посока се противопоставя и на опростения подход на бихевиористите към човешкото обучение, който не може да служи като основа за подобряване на образователния процес.

В когнитивната психология решаваща роля играе система от когнитивни реакции, които са свързани както с външни стимули, така и с вътрешни променливи. В тази концепция човек е представен като система, ангажирана с активно търсене на информация и обработка на информация: прекодиране в друга форма, избор на определена информация за по-нататъшна обработка или изключване на информация от системата.

В основата на когнитивната психология стоят Джером Брунер (роден през 1915 г.), Хърбърт Саймън (1916 - 2001). Леон Фестингер (1919 - 1989) и други, водещи представители са Улрих Найсер (р.1928), Джордж Милър (р.1920).

Основната област на изследване в когнитивната психология са когнитивните процеси - памет, психологически аспекти на езика и речта, възприятие, решаване на проблеми, мислене, внимание, въображение и когнитивно развитие. Когнитивният подход се разшири и до изучаването на емоционалната и мотивационната сфера на личността, както и социалната психология.

Когнитивната психология представи доста обяснителни модели на когнитивните процеси, но в същото време човек е отпаднал от внимание. В тази връзка когнитивната психология е принудена наред с когнитивните процеси да допусне специално начало, хипотетичен участник, носител на умствена дейност. В същото време се наблюдава намаляване на изучаването на психичното.

Въпреки това днес когнитивната психология е доста разпространена. Това направление получи специално развитие в социалната психология, където изучаването на социалните познания и тяхната роля в междугруповото взаимодействие придобива все по-голяма роля. Работата в тази посока допринесе за възникването на екологичния подход, една от най-разпространените области на съвременната психология.

Съвременната психология е много разклонена система от знания. В него се разграничават много отрасли, които са относително самостоятелно развиващи се области на научните изследвания.

През 60-те години. Във връзка с изследванията на мозъка се възражда интересът към проблема за съзнанието и неговата роля в поведението. Възникнаха изследвания с цел изясняване на връзката между структурата на мозъка и психичните процеси. Появиха се изследвания върху функционалната асиметрия на мозъка в умствената организация. Изследват се професионалните различия в използването на полукълба и особеностите на психичните процеси при представители на различни култури.

В същото време широко се развиват изследванията върху човешката психогенетика. В центъра е въпросът за връзката между генетичните фактори и условията на околната среда при формирането на човешката психика. Най-развитата област на психогенетиката е интелигентността, въпреки че възприятието, психомоторните умения, способностите, темпераментът и личността също се изследват, за да се идентифицира генетичната обусловеност на техните компоненти.

Проблемът за психичното развитие в онтогенезата и качествената промяна в съзнанието в хода на историческото развитие са в основата на генетичния подход, чийто основател е Жан Пиаже (1896 - 1980). (Фиг. 33) В резултат на своите изследвания той стига до извода, че умственото развитие е развитието на интелигентността, през която преминава детето. Той развива проблема за произхода на интелигентността, описва механизмите за преход от един етап към друг. Обогатена психологията с подчертаните феномени на детското мислене. Които се наричат ​​"феномени на Пиаже". Показа, че интелигентността на детето е различна от тази на възрастен. Този подход има много последователи. Идеите на Пиаже за моралното развитие на детето получават ново разбиране в теорията на Лорънс Колберг (1927 - 1987).

Изучаването на човешкото развитие в зависимост от социокултурните фактори определя интереса към междукултурните изследвания, които се развиват в чуждестранната психология от 50-те години. В тези проучвания беше поставена задачата да се тества универсалността на психичните процеси, да се идентифицират особеностите на познавателната дейност различни културии народите на Африка, Далечния север (Аляска), островите на Океания, индиански племена.

Промените в социалните и социалните условия поставят нови предизвикателства пред психологията. Появяват се нови индустрии, насочени към решаване на проблемите на емиграцията, толерантността, тероризма, възникването и разрешаването на конфликти. Развиват се и приложни направления: управленска психология, организационно поведение, медицинска психология и много други.

През втората половина на XX век. имаше движение на "нова вълна", която израства от практиката на психотерапията, като разбиране на натрупания опит, неговото обобщаване и предаване на други специалисти. Най-известните подходи на Нова вълна са Ериксоновата хипноза, невро-лингвистично програмиране, позитивна психотерапия и психотерапия, фокусирана върху решенията. Тези насоки показаха, че всякакви теоретични постулати, принципи, модели могат да се променят в зависимост от целите, задачите, условията, ресурсите на пациента и психотерапевта.

Огромно разнообразие от теоретични концепции, теории за личността, методологични инструменти, ориентирани към практиката насоки поставят пред психолозите методологични въпроси относно разбирането на спецификата на психологическото познание, предмета на психологията, съпоставянето на данни, получени в различни посоки.