Ярианы зөв соёлыг төлөвшүүлэх. Хоёрдугаар бага бүлгийн хэл яриаг хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй "Ярианы соёл. Дуу
Анастасия Долгова
Хоёрдугаарт яриаг хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй залуу бүлэг"[O] дуутай танилцах"
Сурган хүмүүжүүлэгч: A. A. Долгова
Зорилтот: сурагчдыг [О] дуутай танилцуулах.
Даалгаврууд:
1. Тодорхой дуудах чадварыг хөгжүүлэх дуу чимээ"O".
2. Ялгаж сур дуу чимээ"O"бусад эгшигээс дуугарна;
3. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
4. Үлгэр унших "Колобок"
5. Хариуцагчдыг сонсох чадвар, зохион байгуулалт, сахилга батыг төлөвшүүлэх.
Материал (засварлах):
Тоглоомын боов, амьтдын зураг, үлгэрийн зураг "Колобок".
GCD шилжих:
Сурган хүмүүжүүлэгч: залуусаа, өнөөдөр манайд үлгэрийн зочин ирлээ. Та түүнийг хэн болохыг мэдмээр байна уу? Дараа нь оньсого тааварлаарай.
Таваг дээр хэвтэж байна
Тэр яаж даарч, зугтсан.
Тэр ойд амьтадтай уулзаж,
Түүний золгүй байдалд - үнэг.
Тэр шүдээ унасан
Дугуй, амттай. (Цагаан гаатай хүн)
Цагаан гаатай хүн: Сайн уу залуусаа! Би эмээ, өвөө хоёроо орхисон. Гэхдээ миний ааш муу байна. Өө өө өө! Хэдэн тоглоом тоглоцгооё.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, бид колобокт тусалж чадах уу? Түүнтэй тоглоцгооё?
(багш хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Gingerbread, чи байнга ёолдог. Залуус аа, хамтдаа хэлье "Өө".
(Хүүхдүүд найрал дуугаар дууддаг "Өө")
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, сайн байна! Тэгвэл аль нь бидний хамгийн түрүүнд сонсдог дуу?
Залуус аа: "O"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн хийлээ!
Цагаан гаатай хүн: Энэ бол миний хамгийн дуртай зүйл дуу чимээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч: За тэгвэл эхний тоглоом танд таалагдах нь гарцаагүй! Энд дүрэм журам: би гараа өргөхөд чи чангаар дуулдаг "Өө-өө-өө-өө", тэгээд түүнийг доошлуулахад чимээгүй байна - "OOO"
(Залуус багштай тоглодог)
Цагаан гаатай хүн: Та нар ямар сайн хүмүүс вэ! Намайг баярлуулсан! Дахиад жаахан тоглоцгооё.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Самбар дээр байгаа зургуудыг харцгаая. Хэн зурсан бэ? Ямар нэрс байдаг дуу чимээ"O"? (чоно, үхэр, үнэг, туулай, муур, зараа)
Залуус аа: Чоно, үхэр, муур.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн хийлээ! Энэ хооронд бид шинэ ажилдаа бэлдэж байна, амарцгаая. Цагаан гаатай хүн бидэнтэй хамт ирээрэй хамтдаа:
Цагаан гаатай хүн, цагаан гаатай хүн,
Цагаан гаатай хүн - улаан тал,
(Тэд гараа бүсэндээ бариад хагас хонгилоор алхдаг).
Замаар эргэв
Тэгээд би эргэж ирээгүй.
(Гараа бүсэндээ бариад хөлийн үзүүр дээр гүйх).
Баавгай, чоно, туулайтай уулзсан,
(Нүүрээ дугуйлан зогсоод баавгай, чоно, туулайг дүрсэл).
Би бүгдэд зориулж балалайка тоглосон.
(Балалайка тоглож байгааг дүрслэх).
Тэр үнэгний хамар дээр дуулжээ, -
(Хөллөн бүжиглэх).
Тэр ойд байхаа больсон.
(Тэдний гараа мөрөө хавч) .
Цагаан гаатай хүн: Залуус аа, намайг үлгэр рүүгээ буцаж, үнэгэнд баригдахгүй байхад тусална уу!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид тусалж чадах уу? Дараа нь зурагны тусламжтайгаар үлгэрийг санаж, төгсгөлийг нь өөрсдөө бодох болно!
(Залуус, багшийн тусламжтайгаар зурагнаас үлгэр зохио.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Үлгэр бараг дуусч байна. Манай боов үнэгний саварт орохгүйн тулд өөр төгсгөлийг гаргацгаая!
(Залуус үлгэрийн шинэ төгсгөлийг гаргаж ирдэг)
Цагаан гаатай хүн: Маш их баярлалаа залуусаа! Дараагийн удаа номын хуудсан дээр хүртэл!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи ч гайхалтай юм аа! Бүх ажил дууссан, Колобок тусалсан. Бие биенээ алгадацгаая!
Холбогдох хэвлэлүүд:
Хоёрдугаар бага бүлгийн "Үлгэрээр аялах" яриаг хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй.Зорилго: Үлгэрийн ишлэлийг зөв хуулбарлахын тулд хүүхдүүдэд уншиж өгсөн үлгэрийн нэр, агуулгыг санахад нь туслах; Дасгал хийх.
"Хавар" хоёрдугаар бүлгийн яриаг хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй. II бага бүлгийн "Хавар" сэдэвт яриаг хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй Зорилго: хүүхдүүдтэй танилцах. хүрээлэн буй байгаль, эх орныхоо сайхныг .
"Хүнсний ногоо" хоёрдугаар бүлгийн яриаг хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй.Зорилго: Хүүхдэд хүнсний ногооны талаархи мэдлэг сонирхлыг бий болгох, харилцааны хэрэгсэл болох яриаг хөгжүүлэх. Даалгавар: - үгсийн санг өргөжүүлэх.
Зорилго: сурагчдыг [U] дуутай танилцуулах. Зорилго: 1. "Y" авиаг тодорхой дуудах чадварыг хөгжүүлэх. 2. "y" авиаг ялгаж сур.
Зорилго: Залруулах, сурган хүмүүжүүлэх: - хүүхдүүдийг S авиатай танилцуулах; - үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх дасгал; - Ү үсгийг танилцуулах (үгүй.
"Хүүхдийг [H] дуу чимээтэй танилцах" хэл яриаг хөгжүүлэх OOD-ийн хураангуй.Сэдэв: "Хүүхдийг дуу чимээтэй танилцуулах" H "Боловсролын чиглэлүүдийн нэгдэл: танин мэдэхүй, яриа, нийгэм, харилцааны. Даалгавар: - үргэлжлүүлэх.
"Сэдвийн дагуу хоёрдугаар бага бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи хураангуй" Дууны соёляриа: дуу чимээ ба "
Зорилтот: хүүхдүүдийг дуу авиа болон (тусгаарлагдсан, хэллэг, үгээр) тодорхой дуудлагаар дасгалжуулах.
Даалгаварууд:
- сурган хүмүүжүүлэх үүрэг хариуцлага, бие даасан байдал, бие биедээ хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
- хөгжиж байна хүүхдийн насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, харилцах чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдийн сонирхол, сониуч зан, танин мэдэхүйн сэдлийг хөгжүүлэх; төсөөлөл, бүтээлч үйл ажиллагаа, анхаарал хөгжүүлэх;
- багшлах a, y, o дууны тодорхой дуудлагыг үргэлжлүүлэн ажиллуулах; хүүхдүүдэд дуу авиаг тодорхой, зөв дуудахыг заах
Багшид зориулсан тоног төхөөрөмж: тайрсан болон бүхэл бүтэн зурагтай дугтуй (зүү, чихэр, цацагт хяруулын зураг, тарвас), Винни Пүү тоглоом, наасан зурагтай шоо, тоглоомон морь, хонх, эмотиконууд - хүүхдийн тооноос хамааран сэтгэл хөдлөл (гуниг, баяр баясгалан) , гайхах, уурлах).
Хүүхдэд зориулсан тоног төхөөрөмж: тоглоом Винни Пух, хүүхдийн хивс.
Оршил хэсэг (сэдэл, бэлтгэл үе шат)
Зохион байгуулах цаг.
Мэндчилгээ "
Багш хүүхдүүдтэй уулздаг.
Өглөөний мэнд залуусаа! Ороод суу. Залуус аа, бид өнөөдөр бие биетэйгээ мэндчилье ер бусын байдлаар... Та хөршийнхөө алган дээр нэг алгаа хүрч, түүний нэрийг энхрийлэн дуудах хэрэгтэй.
Би баруун талын хөрш рүү алгаа хүрч, нэрийг нь энхрийлэн дууддаг. Дараа нь хүүхдүүд давтана.
Хаалга тогших.
Энэ хэн байж магадгүй гэж би гайхаж байна уу? Багш хаалгыг онгойлгож, гартаа дугтуйтай Винни Пухыг авав
Залуус аа, та энэ хэн болохыг олж мэдсэн үү? (хүүхдийн хариулт)
"Би түүнийг сонсож байна."
Залуус аа, Винни Пүүх таныг угтан авч, түүнд туслахыг биднээс хүсч байна. Тэрээр сэтгэл хөдлөлөө тодорхойлоход хэцүү байдаг.
Багш сэтгэл хөдлөл бүхий зургуудыг тарааж өгдөг.
Бидний хүн нэг бүр сэтгэл хөдлөлийн зурагтай байдаг. Үүнийг бодоод үз, хүн бүр Винни Пух ямар сэтгэл хөдлөлтэй байгааг хэлэх болно. Надад Винни Пүүх, сэтгэл хөдлөл (би үүнийг нэрлэж байна). Хүүхэд бүр дуугардаг.
Ямар сэтгэл хөдлөл хамгийн их байсан бэ?
(баяр баясгалан) Баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлийг зурсан картыг өргө. Залуус аа, та зөвхөн баяр хөөртэй сэтгэл хөдлөл, хөгжилтэй, инээдтэй байцгаая. Бие биедээ үргэлж инээмсэглэл, эерэг зүйл бэлэглээрэй . « Бусадтай өөртэйгөө харьцахыг хүсч байгаагаар нь харьц."
Үндсэн хэсэг (утгатай, үйл ажиллагааны үе шат)
- Винни Пүүхбидэнд талархаж, түүнтэй шидэт шоо тоглохыг урьсан. Багш хүүхдүүдэд шоо үзүүлж, ирмэг дээр нь зурсан байна Бяцхан хүүхэд, чоно, тахиа, шархтай охин, охин, хөвгүүн төөрч, эмч хүзүү рүү харав.
"Ээрэх, эргүүлэх, хажуу тийшээ хэвтэх" гэж багш шоогаар удирдаж байна. Хүүхдүүдэд жишээлбэл чонын зургийг үзүүлэв. Хүүхдүүд чоно хэрхэн дуулдагийг санаж байна: "Oo-oo-oo". Багш тайлбарлав: "Хэрэв шоо нь хүүхдийн зурсан тал руу эргэвэл та түүний дууг дуулах хэрэгтэй:" Ва-ва-ва .."
Сайн байна залуусаа! Багш тэдэнд морь (тоглоом) үзүүлж, морь хэрхэн хашгирч байгааг мэдэх эсэхийг асууна.
Багш хүүхдүүдээс "Бад-ба-ба-ба" уртын дуу дуулахыг хүсдэг. (Найралт болон ганцаарчилсан давталт.) Багш зарим хүүхдийг унага болгож, шидэт түлхүүрээр "салхи" болгодог. Хүүхдүүд унаганд дуу дуулдаг.
Багш дуу чимээг тодорхой хэлж чаддаггүй хүүхдүүдтэй дараа нь тус тусад нь ажиллахын тулд тэмдэглэдэг (та том толины өмнө уруул харагдахын тулд хийж болно).
Багш хүүхдүүдэд хонхыг үзүүлж, дуугарч, тайлбарлав: "Бяцхан хонх дуулдаг:" Ли-ба-ли-ба-ли-ба-ба "(дуу чимээ). болонудаанаар дуудагдана). Хонх яаж дуулдаг вэ? Мөн хонх илүү дуулдаг: "Ди-ба-ин-ди-и-и-ин". (Найралт болон ганцаарчилсан давталт.)
Залуус аа, амарцгаая.
- Цацагт хяруул зүлгэн дээр алхаж байна, (Байрандаа алхаж байна.)
- Тэд цацагт хяруулын мах авч явдаг. (Хөхөлзөж алхаж байна.)
Чанга цацагт хяруул хашгирав - (I. p. - хөл мөрний өргөн, гараа хойшоо. Хажуу тийш болон урагш бөхийлгөнө)
Шувууг хамгаалах.
- Тэнгэрт шонхор гарч ирэв, (I. p. - o.s. Гараа бүслэн, зүүн, баруун тийш тойрон эргэ.)
Гэр бүлээрээ эргэлдэв
- Цацагт хяруулын махыг шүүрч авахад бэлэн байна, (I. p. - o.s. Гараа биеийн дагуу, хажуу тийш нь бөхийлгөж, урагшаа.)
Тийм ээ, тэр цацагт хяруулаас айдаг.
Тоглоом "Зургийг цуглуул".Залуус аа, хараарай. Эцсийн эцэст бид Винни Пухыг бүрэн мартсан бөгөөд тэр биднийг хүлээж байна, учир нь тэр бидэнд өөр нэг сонирхолтой даалгавар бэлдсэн.
"Зураг цуглуулахыг хичээ. Зургийг эвлүүлснээр та өөрөө бүгдийг нэг дор ойлгох болно."
Залуус аа, клиринг руу явцгаая (бид хивс дээр сууна).
Хүүхэд бүрт багш дугтуй өгдөг. Энэ нь 4 хэсэгт хуваагдсан зургуудыг агуулдаг. (зүү, цацагт хяруул, цахилдаг, тарвас).
Хүүхдүүд өөрсдөө цуглуулдаг. Багш харьцуулахын тулд хүн бүрт бүхэл бүтэн зургийг өгсний дараа.
Бүгд зурган дээрх шиг ажиллаж байсан уу?
Сайн байна залуусаа. Зураг дээр юу харагдаж байгааг хэлж өгөөч, эдгээр бүх үгс ямар дуугаар эхэлдэг вэ? Маш сайн, дуу чимээ болон, гэхдээ нэмэлт нэг байна уу? Энэ бол тарвас, энэ зураг нь "а" дуугаар эхэлдэг тул илүүц юм. Зөв. Бүгдийг хамтдаа дахин хэлье.
Дуу болон тоглоомыг аваарай
Би дуу чимээ гаргах болно, чамайг дууг сонсоход " болон", та алгаа таших хэрэгтэй болно: U, a, o, and, a, y, o, and, and, a, and, oh, and, y, and, and, and, and, o.
Эцсийн хэсэг (эргэцүүлэх үе шат)
Тусгал.
Багш: Хичээл таалагдсан уу? Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Та эцэг эхтэйгээ юу хуваалцах вэ?
Та нарын хүн бүр эмотикон (гуниг, баяр баясгалан, гайхшрал, уур хилэн) сонгож болно. Та энэ хичээлийг ямар сэтгэлээр орхиж байгааг би ойлгох болно.
Хүүхдүүд сонгосон сэтгэл хөдлөлийг өөртөө авдаг.
Баяртай, залуусаа. Хүүхдүүд Винни Пүүхтэй салах ёс гүйцэтгэж байна.
БАГА ЦЭЦЭРЛЭГИЙН 2-Р БҮЛГИЙН ЯРИА ХӨГЖЛИЙН ХИЧЭЭЛ
ЯРИАНЫ СОЁЛ. "Морь" шүлгийн ДАВТАЛ А.Барто. "БИ" ДУУ ДЭЭР АЖИЛЛА.
Зорилтот: хүүхдүүдэд танил шүлгийг сануулж, дуу хоолойгоо чангалахгүйгээр, үгийн төгсгөлийг тодорхой, зөв дуудаж, илэрхийлэлтэй, удаанаар уншихыг заах; хүүхдүүдийг дуу авианы тодорхой дуудлагад дасгалжуулахБА үг хэллэг, хэллэгээр; хүүхдийн ярианд үгийг идэвхжүүлэхунага.
Тоног төхөөрөмж: Морь, унага тоглоом. Зун, өвлийн улиралд гацуурыг дүрсэлсэн зургууд.
Хичээлийн явц: Сайн уу залуусаа! Өнөөдөр бид хичээлээ "Би" дууны зөв дуудлагыг судлахад зориулах болно. Юуны өмнө би танд А.Бартогийн "Морь" шүлгийг уншиж өгөхийг хүсч байна.
Би мориндоо хайртай, үсийг нь жигд самнаж, сүүлийг нь хясаагаар жигдрүүлж, морин дээр очиж зочлох болно!
Уншсаны дараа тэрээр хүүхдүүдийн нэгээс ижил шүлгийг уншихаар гарч ирэхийг хүсч, хүүхдийн интонацын илэрхийлэлд хяналт тавьдаг. -Бидний шүлгийг морьд сонсоод манайд ирэхээр ирсэн ч хүүхэд нь ганцаараа байгаагүй. Ямар нэртэй юм? (унага) Өөр шүлэг сонс:
"БИ-БИ-БИ-ЯВ" - морь хашгирав. Морь зүгээр. Хажууд нь түүний хүүхэд, Их хөөрхөн унага. Өдөр бүр өсөж, Удахгүй тэр аав шиг болно, Гайхалтай морь!
Тэгээд-Ба-Мөн энэ бол морьдын дуу юм. Морьтойгоо хамт дууг нь чимээгүйхэн дуулцгаая. (Хүүхдүүд даалгаврыг хамтдаа, нэг нэгээр нь гүйцэтгэдэг).
Унага нь төөрч, ээжийгээ дуудахад нэг их чанга уртын дуутай, энэ мэт - IIIIIIIIIIIII, хамтдаа явцгаая.
Тэгээд одоо физик минут. Бид зочдод хэрхэн угааж болохыг харуулах болно. (Тэд багш руу хараад давтана).
Ус, ус Нүүрийг минь угаа - Нүд гялалзаж, хацар нь шатаж, ам нь инээж, шүд нь хаздаг.
Гайхалтай, гэхдээ одоо энэ бол анхаарал татах тоглоом юм. Өөрийнхөө тойрог руу хараад "Би" дуутай объектуудыг олж, нэрлээрэй.
Багш хүүхдүүдийн хариултыг сонсож, тайлбар хийж, шаардлагатай бол тусалдаг.
Гайхалтай нөхдүүд ээ, та өрөөг сайтар шалгаж үзсэн бөгөөд одоо өөр нэг сонирхолтой хэл яриаг анхааралтай сонсоорой.
Хүйтэн гацуурын мөчир дээр хэвтэж, зүү нь нэг шөнийн дотор цагаан болж хувирав.
FIR гэж юу вэ? (Хүүхдийн хариултыг сонсдог). Зөв, энэ бол мод. Өөрөөр хэлбэл, гацуур мод. Энэ нь ямар өнгөтэй байна? (ногоон), цасан бөмбөлөг унавал яах вэ? (цагаан). Чамтай хамт энэ хэлний мушгиа давтъя, яагаад ингэж нэрлэснийг та мэдэж байгаа, яагаад гэвэл та үүнийг маш хурдан дуудах ёстой, бид оролдох уу? (найрал дуугаар, дараа нь хувь хүний хариулт).
Эцэст нь бас нэг шүлэг:
Егорка Игорьтой тоглов.Тэр толгод уруу өнхрөв.
Манай бүлэгт сальто хийдэг ийм Егоркас байдаг уу? Дараа нь бид хамтдаа энэ шүлгийг тусгайлан давтах болно.
Хичээл таалагдсан уу? Манай зочин хэн байсан бэ? Та ямар шүлгийг санаж байна вэ? Бид ямар дууг дуудах гэж ажиллаж байсан бэ? IIIIIIIIIIII найрал дуугаар дахин давтъя! Сайн хийлээ!
НОМ ЗҮЙ:
"Хоёр хөгжилтэй галуу" шүлэг, хүүхдийн шүлэг. "Проф-Пресс" хэвлэлийн газар Ростов-на-Дону 2011 он
Агния Львовна Барто "Би морьдоо хайртай" РИО "Самовар" 2004 он.
Хоёрдугаар бага бүлгийн яриаг хөгжүүлэх шууд боловсролын үйл ажиллагааны тойм.
Сэдэв: [ф] ба [ф '] авианы тод дуудлага.
Зорилтот:хүүхдийн ярианы соёлыг төлөвшүүлэх.
Даалгаварууд:
хүүхдүүдийг [ф] ба [ф '] дууг тусгаарлаж, тод дуудахыг сургах өөр өөр хэсгүүдүг хэллэг, ярианы интонацын илэрхийлэлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах;
төсөөллийг хөгжүүлэх;
бие биедээ эелдэг хандах, бусдад туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил.Зэрлэг амьтдын амьдралын тухай ярих, богино өгүүллэг, үлгэр унших, зураг, чимэглэл үзэх, тоглоом сурах.
Материал ба тоног төхөөрөмж:сагс, тоглоомон зараа үнэг, зараагийн "хоол" болон зараа идэх дургүйг дүрсэлсэн жижиг тоглоом бүхий шидэт уут, хувцасны зурагтай хайрцаг.
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бие биетэйгээ мэндэлцгээе, үүний тулд бид тойрог дээр зогсоод дараахь үгсийг хэлэх хэрэгтэй: "Бид хөгжилтэй найзууд, бид хэрэлдэж чадахгүй, хөрштэйгээ мэндчил (хөршөө тэвэрч, хөршөө илж, инээмсэглэ) хөрш дээрээ)"
(Хүүхдүүд эдгээр алхмуудыг дагаж мөрддөг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, сандал дээр суу!
2. Гэнэтийн мөч.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Өө залуусаа, та нар сонсож байна, хэн нэгэн тогшиж байна. Харцгаая. Хэн ч байхгүй, ганц сагс. Тэнд юу байгаа бол гэж гайхаж байна. Зарим тэмдэглэл. Түүнд юу бичсэн байна. Бас нэг оньсого байна. Алив, бид хамтдаа таамаглах болно. ...
"Тэр алхаж, зүү зүүж, бөмбөг хэлбэртэй, толгой, хөл байхгүй." Энэ хэн бэ?
Хүүхдүүд:Зараа!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм шүү, зараа.
зараа:Сайн уу хүүхдүүд ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч ба хүүхдүүд:Сайн уу зараа!
зараа:Би танай цэцэрлэгт орсондоо маш их баяртай байна, би танд бэлэг болгон дуу дуулмаар байна!
3. "Бяцхан зараа" дууны видео.
Тэрээр нуруундаа навч барьж, дуу дуулж:
Тавин-фу-фу-фу, би нуруундаа навч авч явдаг
Би ойд хамгийн хүчтэй нь, би хэрэгтэй бүх зүйлийг авчрах болно!
Бяцхан зараа, дөрвөн хөл,
Ар талд нь мөөгөнцөр үүрч, дуу дуулдаг:
Фуфу-фу-фу-фу, би нуруун дээрээ мөөгөнцөр тээж байна
Би ойд хамгийн хүчтэй нь бөгөөд нэг үнэгнээс айдаг.
Бяцхан зараа, дөрвөн хөл,
Үнэг нуруундаа үүрч, дуу дуулж байна:
Тавин-фу-фу-фу, би нуруундаа үнэг үүрч яваа
Би ойд хамгийн хүчтэй нь, би үнэгийг өөрөө ялсан ...
зараа:Залуус та нарт таалагдсан уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, надад таалагдсан, баярлалаа! Үүний төлөө залуус бид хоёр танд хэлний тухай үлгэр яримаар байна. Сонсооч!
4. Үе мөчний гимнастик.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Нэгэн цагт тэр гэрт нь амьдардаг байсан Хэл (хэл харуулах) Тэр хэлийг зугаалахаар шийдсэн: тэр бороо хайв (дээд уруул руу өргөх), шалбааг хайх (доод уруул хүртэл буулгах). гудамжинд хэлэнд дуртай байсан ба гүйж тоглохыг хүссэн (баруун, зүүн тийш хурдан бөгөөд тодорхой хөдөлгөөн хийх) Хэл ядарч амрахаар хэвтсэн (доод уруул дээр тавих) Хэл нь гэртээ буцаж ирээд хаалгыг хааж (нуух) хэл, амаа тагла).
5. Яриа.
зараа:Маш сонирхолтой, үлгэр, баярлалаа!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, хэдэн зараа манайд ирэхээр ирснийг хэн хэлж чадах вэ?
Хүүхдүүд:Нэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, тэр хэдэн хөлтэй вэ?
Хүүхдүүд:Олон.
Хүүхдүүд:Дөрөв.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ нь зөв бөгөөд зараа хамар нь ямар өнгөтэй байна.
Хүүхдүүд:Хар өнгө.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Түүний нүд, чих нь хаана байгааг харцгаая.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мөн энэ өргөст зараа юу вэ?
Хүүхдүүд:Зүү.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ухаантай охидууд, хэд байна?
Хүүхдүүд:Олон.
6. Шинэ дуу авиатай танилцах.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, зараа ямар дуу дуулдаг, хэрхэн ярьдагийг мэдэх үү, хамтдаа дуулцгаая! "Ф-Ф-Ф"
Хүүхдүүд:"Ф-Ф-Ф"
Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо насанд хүрсэн зараа дуулдаг дууг дуулъя.Тэр чанга дуугаар "Ф-Ф-Ф" гэж дуулдаг.
Хүүхдүүд:"Ф-Ф-Ф"
Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо жоохон байхдаа "ф-ф-ф-ф" гэж намуухан, энхрийлэн дуулдаг.
Хүүхдүүд:"Ф-ф-ф-ф"
7. Хурууны гимнастик.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна шүү залуусаа, зараа баярласан ч гэсэн “фи-фи-фи” гэж хэлдэг, дургүй нь хүрсэн тохиолдолд “фу-фу-фу” гэж хэлдэг.. Зараа манай зочин учраас Бид түүнд амттай зүйл өгөх ёстой гэсэн үг.Тэгээд тэр юунд дуртай вэ?Мөн мэдэхийн тулд бид тантай "Ид шидийн уут" тоглоомыг тоглох болно. Нэг нэг зүйлийг нэг нэгээр нь сугалж аваад хүн бүрт үзүүлэхийн зэрэгцээ, тэр юунд дуртай вэ? зараа таалагдаж байна уу, үгүй бол бид “фи-фи-фи”, үгүй бол “фу-фу-фу” гэж хэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ингээд зараа юунд дуртай байсныг харцгаая.
Хүүхдүүд:Мөөг, алим!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, одоо зараа эмчилцгээе.
зараа:Өө, ямар амттай, баярлалаа залуусаа!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Гуйя!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Надад хэлээч, зараа зоригтой гэж боддог уу, үгүй юу?
Хүүхдүүд:Зоригтой.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, тэд зоригтой, гэхдээ зараа бас дайсантай.Тэгээд энэ хэн бэ?
Хүүхдүүд:Үнэг, чоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, үнэг, чоно.Хэрэв зараа айдаг бол тэд өөрсдийгөө хэрхэн хамгаалах вэ?
Хүүхдүүд:Өргөсийг ил гаргах.
8. Уйтгарлах.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Зөв, гэхдээ зараа амарч байх хооронд бид "Зараа ба үнэг" тоглоом тоглоё. Одоо та зоригтой зараа болж, тойрог болж зогсоод дараахь үгсийг хэлээрэй.
"Бид зам дагуу алхаж байна -
Фок, Фок, Фак.
Бид нэг дууг чангаар дуулдаг
Фок, Фок, Фак.
Биднээс илүү ойн хорхой
Фок, Фок, Фак.
Дэлхий дээр харуул гэж байдаггүй."
Энэ үед хонхор шувуу унтах болно, та үгсийг хэлж дуусмагц тэр сэрэх болно, би дараах хэллэгийг хэлэх болно: "Энд гантерелла тэдэн дээр ирж байна, зараа бөмбөлөг болж муруйсан байна. Толгой, хөл байхгүй." Намайг үгсийг хэлж дуусмагц та гантерелла чамайг идэхгүйн тулд бөмбөлөг болж бөхийх хэрэгтэй болно.
Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, хонхорхой хэзээ ч идэж байгаагүй, зөвхөн хөлийг нь хатгаж байсан. Бид сандал дээр суув.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, биднийг усанд тоглож байтал зараа унтчихаж.Түүнд саад болохгүй, амарч өгөөч.Харин хонгорхон бидэнд нэг юм хэлэхийг хүсч байна.За за хонгорт хэлээрэй.
9. Асуудлын нөхцөл байдал.
Үнэг:Миний амьдардаг ойд миний усны булга цасанд дарагдсан байсан бөгөөд миний бүх хувцас усны булгад үлдсэн, магадгүй та цэцэрлэгт надад хувцас байгаа болов уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч:За залуусаа үнэгэнд тусалцгаая.Надад янз бүрийн хувцас байгаа хайрцаг байна.Одоо та нар түүн рүү ээлжлэн ойртож очоод үнэгний хувцсыг авч нэрлээрэй, үлдсэн нь найрал дуугаар давтана.
Хүүхдүүд:футболк.
Хүүхдүүд:Хормогч.
Хүүхдүүд:Нарны даашинз.
Хүүхдүүд:Өвдөгний оймс.
Хүүхдүүд:Цамц.
Хүүхдүүд:Ороолт.
Үнэг:Ямар гоё хувцаснууд вэ, гэхдээ үнэнийг хэлэхэд би толботой хувцасанд дуртай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Чантерелл, битгий уурлаарай, залуус бид хоёр чиний хувцсыг өөрсдөө хийх болно.
10. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та нарын хүн бүрийн ширээн дээр өөр өөр хувцас байдаг: хэн нэгэн саравчтай, хэн нэгэн ороолттой, хэн нэгэн хормогчтой, тэд ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд:Цагаан.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тиймээ тэр цагаан, баХувцаснууд нь вандуйнд таалагдахын тулд бид тэдгээрийг вандуйгаар чимэглэх болно. Үүний тулд бид сойз хэрэггүй, бид хуруугаараа будна. Тиймээс хуруугаа гуашаар дүрж, хувцсанд наалдана. Бид ширээ рүү эргэж, ажлаа эхэлсэн.
Үнэг:Ямар сэтгэл татам юм бэ, энэ л надад хэрэгтэй байна, одоо би ойдоо хамгийн дэгжин байх болно! Маш их баярлалаа, баяртай!
11. Үйл ажиллагааны тусгал.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байцгаана уу, хонгорхон минь.Залуус аа, та нар ийм сайхан нөхөр байсанд зараа хэдий унтсан ч та нарын тухай мартаагүй.Тэр та нарт амттан үлдээсэн.Та бүхэнд баярлалаа.
GCD-ийн хураангуй “Ярианы соёл. Дуу P "2 залуу бүлэг.Боловсролын бүс: "Ярианы хөгжил"
Чиглэл: "Хүүхдийн ярианы хөгжил"
Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх: "Ярианы хөгжил", "Нийгэм, харилцааны хөгжил", " Бие бялдрын хөгжил"," Танин мэдэхүйн хөгжил ".
Зорилго: Дуу авиаг тусад нь тод, зөв дуудаж сургах"P", "х" » ба эдгээр авиатай ономатопой үгс.
Даалгаврууд :
Боловсролын :
1. "p", "p" авиаг сонсох чадварыг бий болгох." "Үгийн цаана.
2. Хүүхдийг дуу авиаг тодорхой хэлэх дасгал хий"P", "х" » салангид, үе, үг, хэллэгээр.
Хөгжиж байна :
1. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
2. хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадвархуруу.
3. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй чөлөөтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
1. Хүүхдэд баяр баясгалантай сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.
2. Нөхөрсөг харилцаа, нинжин сэтгэл, туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
3. Багшийг сонсох, сонсох чадварыг төлөвшүүлэх, насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу ажиллах.
Арга, техник :
Практик - дасгал хийх, моторт дасгал;
Визуал - дүрүүд, танилцуулгын слайдыг үзэх;
Амаар - асуулт - хариулт, багш ба хүүхдүүдийн түүх, уран сайхны үг, тайлбар.
Материал ба тоног төхөөрөмж: Хонх, бяцхан галт тэрэг, бяцхан хулгана,зүйлс: товчлуур, ороолт, жигнэмэг, хуванцар, алчуур, пирамид;"Таавар" танилцуулга.
Боловсролын үйл ажиллагааны логик
1. Зохион байгуулалтын мөч. Урам зоригСурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бидэн рүү жижиг галт тэрэг ирж байна. Зүтгүүр явахдаа ямар дуу дуулдаг вэ? Бяцхан галт тэргийг хар даа, хулгана явж байна, тэр ямар дуу дуулж байна гэж бодож байна вэ?
Хулгана дугтуйг олов. Тэр үнэхээр түүнтэй тоглохыг хүсч байгаа ч юу хийхээ мэдэхгүй байна. Хулганад тусалцгаая?
Хүүхдүүд тод ярих замаар ономатопея дасгал хийдэгхийсвэр - хийсвэр - хийсвэр, пи - пи - пи.
Багш нь ичимхий хүүхдүүдийг onomatopoeia гэж хэлэхийг дэмждэг.
Эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгож, хүүхдүүдийн анхаарлыг татсан. Тэмдэгтийн дүр төрх (хулгана) -д сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.Ономатопеяг дуудах чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд дүрд туслах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.
2. D / тоглоом "Зургийг цуглуул"
Багш хөвгүүдийг нэг ширээнд, охидыг нөгөө ширээнд ирэхийг хүснэ. Дугтуйнд юу байгааг хар, бүлэг бүр хэсгүүдээс зураг угсарна.
Чи юу хийсэн бэ?
Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагдаж, зураг цуглуулж, зурагт үзүүлсэн зүйлийг нэрлэж, "p", "p`" (галт тэрэг, пирамид) дууг тодорхой дуудна.
Багш ажлыг тус тусад нь тохируулж, зургийн хэсгүүдийг зөв зохион байгуулахад тусалдаг
"p", "p`" авиаг үгээр дуудах чадварыг бий болгосон
3. D / тоглоом "Юу алга болсон бэ?"
Багш нь объектуудыг харуулдаг: товчлуур, ороолт, жигнэмэг, хуванцар, алчуур, пирамид. Хүүхдийг эргүүлж (нэг объектыг зайлуулж), юу алга болсныг хэлэхийг урьж байна.
Хүүхдүүд "p", "p`" авиаг агуулсан үгсийг нэрлэж, "p", "p`" авиаг тод дууддаг.
Асуултанд бүрэн, энгийн, нийтлэг өгүүлбэрээр хэрхэн хариулахаа мэддэг. "p", "p`" авиаг зөв дуудна
4. Үзүүлэн үзэх
Хулгана оньсого таахыг асууна:
Тоос нь агшин зуур олж залгина.
Энэ нь бидэнд цэвэр ариун байдлыг авчирдаг.
Их бие хамар шиг урт хоолой
Дэвсгэр нь цэвэрлэдэг (тоос сорогч).
Мод бэлтгэгчид мод хагалдаг
Хүн болгонд байдаг (Сүх).
Мах шарж, шөл хийж,
Тэр бялуу хийдэг.
Түүнд энд тэнд хоёулаа байдаг -
Маш халуун (зуух).
Хүүхдүүд танилцуулгыг анхааралтай ажиглаж, оньсого тааварлаарай.
Хэрхэн анхаарлаа төвлөрүүлэхээ мэддэг харааны тусламж... "p" авиатай үгсийг зөв, тод дуудна.
5. Нүдэнд зориулсан дасгал
Бид эрвээхэйг харж, нүдээ салгахгүй,
Бидний нүд амарч байна, бид нүдээ анив.
Би эрвээхэйг өсгөх болно, нүд нь дээшлэх болно,
Би эрвээхэйг буулгана, нүд минь унах болно.
Баруун тийшээ, зүүн тийшээ хар, эрвээхэйг дага.
Нүдээ ядрахгүйн тулд бид одоо тэдэнтэй тоглосон.
Тэд эрвээхэй рүү шууд хардаг.
нүдээ анив.
дээш харах.
нүдээ доошлуул.
баруун, зүүн харах.
нүдээ ань.
Нүдний булчингийн статик хурцадмал байдлыг арилгах, цусны эргэлтийг сайжруулах
6. Физик
Тахиа хөл дээрээ зогсож байна
Мөн цэцэрлэгт вандуй гахай -
Өө, хөл ядарч байна,
Би жаахан юм шиг байна.
Хөл үсрэх, хөл үсрэх
Петя баян хуур дээр бүжиглэдэг.
Энэ нь сууна, дараа нь босно
Тэгээд тэр огт ядрахгүй.
Нэг хөл дээрээ зогсоод, кокерел хэрхэн хазаж байгааг гараараа дүрсэл
байрандаа алхах; нөгөө хөлтэй адилхан
Текст дэх хөдөлгөөн
Үйлдлүүдийг үгээр зохицуулахнарийн моторт ур чадвар хөгждөг.
Агаарын хангамжийг оновчтой ашиглаж байна.
7. D / тоглоом "Дууг барих"
Багш нь хүүхдүүд "p" дууг сонсоход дууг сонсож, алгаа ташихыг санал болгож байна.b-p-m-d-p-n-s-p-l-m-p-s.
Хүүхдүүд үгсийг анхааралтай сонсож, "p" дууг сонсохдоо алгаа ташиж, дараалсан дуу чимээ гаргадаг.
Багш "p" дууг интонацаар тодруулж ажлыг тус тусад нь засдаг.
Ажил хийх сонирхол бий болсон. Хүүхдүүд алгаа таших замаар "n" дууг гаргадаг.
8. Тусгал
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тааз ба бяцхан хулгана үнэхээр таалагдсан. (Багш хүүхдүүдэд од тарааж өгдөг). Бид хэнтэй тоглосон бэ? Ямар тоглоом таалагдсан бэ?
Тэд асуултад хариулж, хэлэлцүүлэгт оролцдог.
Тэд санал бодлоо хэрхэн илэрхийлэхээ мэддэг.
