Kodėl neprisimename praėjusių gyvenimų ir ankstyvos vaikystės? Kodėl kūdikystėje savęs neprisimename

Esame tikri, kad apie tai galvojote ne kartą. Prisimename savo vaikystę ir jaunystę, bet nepajėgiame prisiminti akimirkos, kai atėjome į pasaulį – savo gimimo. Kodėl? Mes paaiškinsime savo straipsnyje.

1. Neurogenezė pirmaisiais gyvenimo metais

Vystantis civilizacijai ir sveikatos apsauga mūsų akimirka Gimdymas nustojo būti pavojingas.Į šį pasaulį ateiname svetimų rankų pagalba, kurios ištraukia mus iš mamos įsčių – taip patogu, ramu ir saugu. Niekada daugiau neberasime vietų, kur būtume tokie geidžiami ir pasitikėtume savo saugumu.

Tačiau mes esame priversti išeiti į lauką – į pasaulį, pripildytą šviesos, šešėlių ir garsų, tiksliai nežinodami, kodėl tai darome. Greičiausiai mes patiriame.

Tai pirmas kartas, kai mes apsipylėme į pasaulį ašaromis su pirmuoju savo verksmu (po to tokių laikų, kurių negalime pamiršti, bus dar daug).

Bet ką, išskyrus skausmą, mes patiriame? Baimė, džiaugsmas, smalsumas? Mes to nežinome, niekas negali atsakyti į šiuos klausimus, nes niekas arba beveik niekas negali prisiminti šios akimirkos.

Būtent tai vyksta per procesą, vadinamą neuronų neurogeneze. Tai skamba painiai, bet iš tikrųjų tai yra žavus naujų nervinių ląstelių formavimo procesas.

Iki pat gimimo mūsų smegenyse toliau auga neuronai. Kai kurie iš jų sutampa. Galite paklausti – kodėl tada mes nieko neprisimename? Ar atmintis ir pažinimo gebėjimai nėra susiję su neuronais? Ar tai didelis kiekis Neuronai negerina mūsų atminties?

Kūdikiams, kurie ką tik atsidūrė pasaulyje, viskas klostosi ne taip. Bent jau ne pirmaisiais jų gyvenimo mėnesiais. Prisiminimai nesaugomi, nes neutronų neurogenezė tampa per intensyvi, struktūros persidengia, o prisiminimai netrunka per ilgai, nes nuolat atsiranda naujų neuronų.

Atmintis šiuo metu yra nestabili dėl nuolatinio jų augimo. Procesui stabilizuotis reikia mažiausiai penkių ar šešių mėnesių. Po to ir toliau atsiranda naujų neuronų, tačiau šis procesas nėra toks intensyvus.

Bet jis jau gali stabilizuotis, o prisiminimai gali išlikti kurį laiką. Kai vaikui sukanka šešeri ar septyneri metai, procesas pasikeičia ir kai kurie neuronai pradeda nykti.

Vadinasi, intensyviausias vaiko evoliucijos laikotarpis trunka nuo vienerių iki penkerių metų. Šiuo metu vaikas viską sugeria kaip kempinė ir siekia žinių, todėl jam labai lengva vienu metu išmokti kelias kalbas. Tačiau beveik visi vaikai negalės prisiminti pirmųjų savo gyvenimo dienų.

2. Kalbos ir atminties prasmė

Pasak gydytojų ir psichologų, galime prisiminti tik tai, ką galime paaiškinti žodžiais. Norėdami patikrinti, ar taip yra, pabandykite pagalvoti apie savo pirmąjį prisiminimą. Galbūt tai kažkokia sensacija ar vaizdas iš praeities: esi mamos glėbyje, vaikštai parke.

Kaip tik tuo metu jūs jau pradėjote kalbėti. Yra daug eksperimentų, kurie įrodė, kad mums daug lengviau atsiminti, ką galime išreikšti žodžiais. Smegenys geriau struktūrizuojasi ir hipokampe išsaugo tai, ką gali susieti su žodžiais. Svarbu atsiminti, kad kalba ir mokėjimas kalbėti yra glaudžiai susiję su atmintimi.

Labai sunku prisiminti akimirkas prieš ir po gimimo, kai dar nemokame kalbėti. Vis dėlto pasitaiko atvejų, kai žmonės gali išlikti nedidelių prisiminimų apie gimimą, kažkokius pojūčius. Ar laikote save tokiais žmonėmis? Papasakokite apie savo patirtį.

Savo vaikystę prisimename labai selektyviai. Mes daug ką pamiršome. Kodėl? Atrodo, kad mokslininkai rado šio reiškinio paaiškinimą.

Pasak Freudo

Sigmundas Freudas atkreipė dėmesį į vaikystės užmaršumą. Savo 1905 m. darbe „Trys esė apie seksualumo teoriją“ jis ypač apmąstė amneziją, kuri apima pirmuosius penkerius vaiko gyvenimo metus. Freudas buvo įsitikinęs, kad vaikiška (kūdikiška) amnezija nėra funkcinės atminties sutrikimų pasekmė, o kyla iš noro užkirsti kelią ankstyviems vaiko sąmonėje išgyvenimams – traumoms, kurios kenkia jų pačių „aš“. Psichoanalizės tėvas tokias traumas laikė išgyvenimais, susijusiais su savo kūno pažinimu arba paremtais jutiminiais įspūdžiais iš to, ką girdėjo ar matė. Atsiminimų fragmentus, kuriuos dar galima pastebėti vaiko mintyse, Freudas pavadino maskavimu.

"Aktyvinimas"

Emory universiteto mokslininkų Patricios Bayer ir Marinos Larkinos tyrimo rezultatai, paskelbti žurnale „Memory“, patvirtina teoriją apie vaikystės amnezijos gimimo laiką. Pasak mokslininkų, jo „suaktyvinimas“ įvyksta visiems, be išimties, planetos gyventojams sulaukus septynerių metų. Mokslininkai atliko seriją eksperimentų, kuriuose dalyvavo trejų metų vaikai, kurių buvo paprašyta papasakoti tėvams apie ryškiausius išgyvenimus. Po metų mokslininkai grįžo prie bandymų: jie vėl pakvietė tuos pačius vaikus ir paprašė prisiminti, ką jie sakė. Penkerių–septynerių metų eksperimento dalyviai iki trejų metų sugebėjo prisiminti 60% to, kas su jais vyko, o aštuonerių–dešimtmečių – ne daugiau kaip 40%. Taigi mokslininkams pavyko iškelti hipotezę, kad amnezija vaikystėje pasireiškia sulaukus 7 metų.

Buveinė

Kanados psichologijos profesorė Carol Peterson mano, kad aplinka, be kitų veiksnių, turi įtakos vaikystės prisiminimų formavimuisi. Savo hipotezę jis galėjo patvirtinti atlikęs didelio masto eksperimentą, kuriame dalyvavo Kanados ir Kinijos vaikai. Jų buvo paprašyta per keturias minutes prisiminti ryškiausius pirmųjų gyvenimo metų prisiminimus. Kanados vaikų atmintyje atgijo dvigubai daugiau įvykių nei Kinijos vaikų atmintyje. Įdomu ir tai, kad dažniausiai atsimindavo kanadiečiai asmenines istorijas, o kinai dalijosi prisiminimais, kad jų šeima ar bendraamžių grupė dalyvavo.

Kaltas be kaltės?

Specialistai medicinos centras Ohajo valstijos tyrimų universitete mano, kad vaikai negali susitaikyti su savo prisiminimais konkrečioje vietoje ir laikas, todėl vėlesniame amžiuje tampa neįmanoma susigrąžinti epizodų iš savo vaikystės. Atrasdamas pasaulį pats, vaikas nevargina savęs siedamas tai, kas vyksta su laiko ar erdviniais kriterijais. Pasak tyrimo bendraautorio Simono Denniso, vaikai nejaučia poreikio prisiminti įvykius kartu su „sutampančiomis aplinkybėmis“. Vaikas gali prisiminti juokingą klouną cirke, bet vargu ar jis pasakys, kad pasirodymas prasidėjo 17.30 val.

Taip pat ilgą laiką buvo manoma, kad pirmųjų trejų gyvenimo metų prisiminimų užmiršimo priežastis slypi nesugebėjime jų susieti su konkrečiais žodžiais. Vaikas negali apibūdinti to, kas įvyko dėl kalbos įgūdžių stokos, todėl jo sąmonė blokuoja „nereikalingą“ informaciją. 2002 metais žurnalas „Psychological Science“ paskelbė tyrimą apie kalbos ir vaikystės atminties ryšį. Jo autoriai Gabrielis Simcockas ir Harlene Hein atliko seriją eksperimentų, kuriais bandė įrodyti, kad vaikai, dar neišmokę kalbėti, nesugeba „užkoduoti“ to, kas su jais vyksta į prisiminimus.

Ląstelės, kurios „ištrina“ atmintį

Kanados mokslininkas Paulas Franklandas, aktyviai tyrinėjantis vaikystės amnezijos fenomeną, nesutinka su kolegomis. Jis mano, kad vaikystės prisiminimų formavimasis vyksta trumpalaikės atminties zonoje. Jis primygtinai reikalauja, kad maži vaikai galėtų prisiminti savo vaikystę, spalvingai kalbėti apie įvykius, kuriuose jie neseniai buvo. Tačiau laikui bėgant šie prisiminimai „ištrinami“. Franklando vadovaujama mokslininkų grupė teigė, kad kūdikių prisiminimų praradimas gali būti susijęs su aktyviu naujų ląstelių formavimosi procesu, kuris vadinamas neurogeneze. Pasak Paulo Franklando, anksčiau buvo manoma, kad formuojantis neuronams formuojasi nauji prisiminimai, tačiau naujausi tyrimai parodė, kad neurogenezė vienu metu gali ištrinti informaciją apie praeitį. Kodėl tada žmonės dažniausiai neatsimena pirmųjų trejų gyvenimo metų? Priežastis ta, kad tai pats aktyviausias neurogenezės laikotarpis. Tada neuronai pradeda daugintis lėčiau ir palieka kai kuriuos vaikystės prisiminimus.

Empiriškai

Norėdami patikrinti savo prielaidą, Kanados mokslininkai atliko eksperimentą su graužikais. Pelės buvo laikomos narve su grindimis, kurios buvo naudojamos silpnoms elektros iškrovoms siųsti. Pakartotinis apsilankymas narve įvedė suaugusias peles panika net po mėnesio. Tačiau jaunieji graužikai noriai lankėsi narvelyje jau kitą dieną. Mokslininkai taip pat sugebėjo suprasti, kaip neurogenezė veikia atmintį. Norėdami tai padaryti, tiriamieji buvo dirbtinai skatinami pagreitinti neurogenezę – pelės greitai pamiršo skausmą, kilusį lankantis narve. Pasak Paulo Franklando, neurogenezė yra daugiau gėris nei blogis, nes ji padeda apsaugoti smegenis nuo informacijos pertekliaus.

Daugelis iš mūsų nieko neprisimename nuo pat gimimo dienos – pirmųjų žingsnių, pirmųjų žodžių ir įspūdžių iki pat darželis... Pirmieji mūsų prisiminimai dažniausiai yra fragmentiški, jų nedaug ir kaitaliojasi su reikšmingomis chronologinėmis spragomis. Užtenka ir trūkumo svarbus etapas gyvenimas mūsų atmintyje daugelį dešimtmečių glumino tėvus ir glumino psichologus, neurologus ir lingvistus, įskaitant psichoterapijos tėvą Sigmundą Freudą, kuris daugiau nei prieš 100 metų pristatė „kūdikiškos amnezijos“ sąvoką.

Viena vertus, kūdikiai įsisavina naują informaciją kaip kempinės. Kas sekundę jie suformuoja 700 naujų nervinių jungčių, todėl vaikai pavydėtinu greičiu mokosi kalbos ir kitų išgyvenimui žmogiškoje aplinkoje reikalingų įgūdžių. Naujausi tyrimai rodo, kad jų intelektualiniai gebėjimai prasideda dar prieš gimimą.

Tačiau net ir būdami suaugę, laikui bėgant pamirštame informaciją, nebent dedame ypatingų pastangų ją išsaugoti. Todėl vienas iš vaikystės prisiminimų trūkumo paaiškinimų yra tas, kad vaikystės amnezija yra tiesiog natūralaus pamiršimo proceso, kurį beveik visi patiriame per savo gyvenimą, rezultatas.

Atsakyti į šią prielaidą padėjo XIX amžiaus vokiečių psichologo Hermanno Ebbinghauso, kuris vienas pirmųjų atliko daugybę eksperimentų su savimi, kad patikrintų žmogaus atminties galimybes ir ribotumą, tyrimas. Siekdamas išvengti asociacijų su praeities prisiminimais ir tyrinėdamas mechaninę atmintį, jis sukūrė beprasmių skiemenų metodą – įsiminė fiktyvių dviejų priebalsių ir vienos balsės skiemenų eilutes.

Prisimindamas išmoktus žodžius iš atminties, jis įvedė „užmiršimo kreivę“, kuri parodo greitas nuosmukis mūsų gebėjimas prisiminti išmoktą medžiagą: be papildomo mokymo, mūsų smegenys per valandą išmeta pusę naujos medžiagos, o iki 30 dienos mums lieka tik 2-3% gautos informacijos.

Svarbiausia Ebbinghauso tyrimo išvada: pamiršti informaciją yra gana natūralu. Norint sužinoti, ar į jį telpa vaikystės prisiminimai, tereikėjo palyginti grafikus. Devintajame dešimtmetyje mokslininkai atliko keletą skaičiavimų ir nustatė, kad mes saugome daug mažiau informacijos apie laiką nuo gimimo iki šešerių iki septynerių metų, nei būtų galima tikėtis iš atminties kreivės. Tai reiškia, kad šių prisiminimų praradimas skiriasi nuo įprasto pamiršimo proceso.

Tačiau įdomu tai, kad vieni žmonės turi prieigą prie ankstesnių prisiminimų nei kiti: vieni įvykius gali prisiminti nuo dvejų metų, kiti – iki septynerių ar aštuonerių metų. Vidutiniškai apytiksliai atsiranda fragmentiški prisiminimai, „paveikslėliai“. nuo 3,5 metų amžiaus. Dar įdomiau tai, kad atstovų amžius, kuriam priklauso pirmieji prisiminimai, skiriasi skirtingos kultūros ir šalys, pasiekusios anksčiausią vertę per dvejus metus.

Ar tai gali paaiškinti atminties spragas? Siekdamas nustatyti galimą ryšį tarp šio nenuoseklumo ir „kūdikiškos užmaršties“ reiškinio, Kornelio universiteto psichologas Qi Wangas surinko šimtus Kinijos ir Amerikos koledžų studentų atsiminimų. Populiariausi stereotipai buvo, kad Amerikos istorijos buvo ilgesnės, painesnės ir neabejotinai orientuotos į save. Kinų istorijos buvo trumpesnės, dažniausiai faktinės ir vidutiniškai šeši mėnesiai vėlesnės nei amerikiečių studentų.

Daugybė tyrimų parodė, kad detalesnius, į asmenį orientuotus prisiminimus daug lengviau saugoti ir išgyventi. Šiek tiek savanaudiškumo padeda mūsų atminčiai veikti, nes formuojantis požiūrio taško įvykiai įgauna ypatingą reikšmę.

"Yra skirtumas tarp frazių" Zoologijos sode buvo tigrai "ir" Zoologijos sode mačiau tigrus, ir nors jie buvo baisūs, aš puikiai praleidau laiką.-sako Emory universiteto psichologė Robyn Fivush.

FOTO Getty Images

Kodėl mes neprisimename savo sapnų? Tai taip pat keista, nes sapnai gali būti daug šviesesni ir intensyvesni nei kasdienybė... Jei kai kurie įvykiai, nutikę sapne, nutiktų mums realybėje – pavyzdžiui, kritimas nuo stogo ar romantiški santykiai su kino žvaigžde – ši istorija tikrai išliktų mūsų atmintyje (jau nekalbant apie socialinių tinklų kanalą).

Yra keletas teorijų, padedančių suprasti, kodėl sapnai taip greitai ištrinami iš atminties. Viena vertus, užmiršimas yra nepaprastai reikalingas procesas evoliucijos požiūriu: urviniam žmogui svajonė, kad, bėgdamas nuo liūto, nušoko nuo skardžio, nesibaigtų gerai. Kita evoliucijos teorija, kurį sukūrė DNR atradėjas Francisas Crickas, teigia, kad pagrindinė sapnų funkcija – pamiršti nereikalingus prisiminimus, kurie laikui bėgant kaupiasi smegenyse.

Sapnus pamirštame dar ir todėl, kad mums neįprasta prisiminti, kas nutiko sapne. Esame įpratę, kad mūsų praeitis sutvarkyta chronologiškai, linijiškai: iš pradžių atsitiko vienas, paskui kitas, trečias... Sapnai chaotiški, kupini asociacijų ir atsitiktinių, nelogiškų posūkių.

Be to, kasdienybė, poreikis keltis žadintuvu ir tuoj pat skubėti daryti reikalus neprisideda prie sapnų prisiminimo – pirmas dalykas, kurį pabudę pagalvojame (jei išvis galvojame): „Nuo ko pradėti, ką reikėtų daryti. Ar aš darau šiandien?" Dėl to svajonės išsisklaido kaip dūmai.

Ką daryti norint prisiminti sapną?

Prieš miegą nustatykite du žadintuvus: vieną tam, kad pagaliau pabustumėte, kitą (muzikinį) – kad susikoncentruotumėte į tai, ką matėte sapne (antras turėtų skambėti šiek tiek anksčiau nei pirmasis).

1. Prieš miegą padėkite rašiklį ir popieriaus lapą ant naktinio staliuko prie lovos. Arba naudokite nešiojamojo kompiuterio programą savo išmaniajame telefone: rašykite viską, ką prisimenate, kol pradėsite pamiršti.
2. Suskambus „muzikiniam“ žadintuvui ir pasiekus popierių bei pieštuką, stenkitės kuo mažiau judėti.
3. Prisiminkite miego jausmą, jo nuotaiką, užsirašykite, kas ateina į galvą. Darykite tai laisvai, neskirkite įvykių sekos.
4. Visą dieną šalia laikykite užrašų knygelę: galbūt svajonė ir toliau su mumis „flirtuos“. Flirtuojantis miegas yra terminas, kurį sukūrė Arthuras Mindell: miego šukės gali atsirasti visą dieną ar net kelias dienas, erzindamos mus ir mūsų smegenis.
5. Kai išmoksite atgaminti savo sapnus, jums bus daug lengviau juos prisiminti.

Pirmieji treji ketveri gyvenimo metai. Be to, iki septynerių metų paprastai apie save prisimename gana mažai. „Ne, aš vis dar kai ką prisimenu“, - sakai ir būsi visiškai teisus. Kitas dalykas yra tai, kad pagalvojus gali būti sunku suprasti klausime tikri prisiminimai arba antros eilės prisiminimai, paremti nuotraukomis ir tėvų pasakojimais.

Reiškinys, žinomas kaip „vaikystės amnezija“, psichologams buvo paslaptis daugiau nei šimtmetį be jokio supratimo. Nepaisant puiki suma informacija, kurią galima panaudoti, ir technologijų pažanga, mokslininkai vis dar negali tiksliai pasakyti, kodėl taip nutinka. Nors yra nemažai populiarių teorijų, kurios jiems atrodo labiausiai tikėtinos.

Pirmoji priežastis yra hipokampo vystymasis

Gali atrodyti, kad kūdikystėje savęs neprisimename todėl, kad kūdikiai ir maži vaikai neturi visiškai. Tačiau iš tiesų, „The Conversation“ priduria, kad net 6 mėnesių vaikai gali susidaryti ir trumpalaikius prisiminimus, trunkančius kelias minutes, ir ilgalaikius prisiminimus, susijusius su pastarųjų savaičių ir net mėnesių įvykiais.

Vieno tyrimo metu 6 mėnesių mažyliai, išmokę traukti svirtį, norėdami valdyti žaislinį traukinį, prisiminė, kaip tai padaryti, 2–3 savaites po to, kai paskutinį kartą pamatė žaislą. O ikimokyklinukai, anot kito tyrimo, geba prisiminti, kas nutiko prieš kelerius metus. Tačiau čia, aiškina ekspertai, klausimas vėl lieka atviras: tai autobiografiniai prisiminimai ar prisiminimai, gauti kažkieno ar kažko pagalba.

Tiesa ta, kad atminties galimybės vaikystėje tikrai ne tokios kaip suaugus (be to, atmintis ir toliau vystosi paauglystėje). Ir tai yra vienas populiariausių „vaikystės amnezijos“ paaiškinimų. Svarbu suprasti, kad atmintis – tai ne tik prisiminimų formavimas, bet ir jų palaikymas bei vėlesnis atkūrimas. Tuo pačiu metu hipokampas – už visa tai atsakinga smegenų sritis – toliau vystosi mažiausiai iki septynerių metų.

Įdomu ir tai, kad tipinė „vaikystės amnezijos“ riba 3-4 metais, matyt, keičiasi su amžiumi. Yra įrodymų, kad vaikai ir paaugliai paprastai turi ankstesnę atmintį nei suaugusieji. O tai savo ruožtu rodo, kad klausimas gali būti mažiau susijęs su prisiminimų formavimu, o labiau su jų išsaugojimu.

Antra priežastis – kalbos mokėjimas

Antras svarbus veiksnys, kuris vaidina vaidmenį vaikystės prisiminimuose, yra kalba. Vaikai dažniausiai išgyvena nuo vienerių iki šešerių metų sunkus procesas kalbos formavimas, kad ji būtų sklandi (ar net kalbų, jei kalbame apie dvikalbius). Mokslininkai mano, kad prielaida, kad gebėjimas kalbėti turi įtakos gebėjimui atsiminti (čia taip pat įtraukiame žodžių „atsiminti“, „prisiminti“ buvimą žodyne) tam tikru mastu yra teisinga. Kitaip tariant, kalbos mokėjimo lygis tam tikru laikotarpiu iš dalies turi įtakos tam, kaip gerai vaikas prisimins tą ar kitą įvykį.

Tai rodo, pavyzdžiui, tyrimas, atliktas dalyvaujant kūdikiams, nuvežtiems į skubios pagalbos skyrių. Todėl vyresni nei 26 mėnesių vaikai, kurie tuo metu galėjo kalbėti apie įvykį, prisiminė jį po penkerių metų, o vaikai iki 26 mėnesių, kurie nemokėjo kalbėti, prisiminė mažai ir visiškai nieko. Tai reiškia, kad priešžodiniai prisiminimai iš tiesų labiau prarandami, jei jie nėra išversti į kalbą.

Trečia priežastis – kultūrinės ypatybės

Skirtingai nuo paprasto keitimosi informacija, prisiminimai sukasi apie socialinę dalijimosi patirtimi su kitais funkciją. Tokiu būdu šeimos istorijos išlaiko atminties prieinamumą laikui bėgant, taip pat padidina pasakojimo nuoseklumą, įskaitant įvykių chronologiją, jų temą ir kt.

Maoriai, Naujosios Zelandijos aborigenai, turi ankstyviausius vaikystės prisiminimus – save jie prisimena jau 2,5 metų amžiaus. Tyrėjai mano, kad taip yra dėl maorių motinų pasakojimo nuoseklumo ir tradicijos pasakoti šeimos istorijas nuo mažens. Duomenų analizė šia tema taip pat rodo, kad suaugusieji kultūrose, kurios vertina autonomiją (Šiaurės Amerika, Vakarų Europa) linkę pranešti apie ankstesnius vaikystės prisiminimus nei suaugusieji kultūrose, kuriose vertinamas vientisumas ir ryšys (Azija, Afrika).