GCD-ի ամփոփագիրը նախապատրաստական ​​խմբում «Rowan branch. GCD-ի ամփոփում մոդելավորման վերաբերյալ. «Rowan ճյուղ» դեկորատիվ ափսեի ձևավորում

Սանկտ Պետերբուրգի Մոսկովսկի շրջանի GBDOU թիվ 31 մանկապարտեզ:

Համառոտ GCD-ի համար գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն.

Մոդելավորում «Rowan twig».

Երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաների համար (3-4 տարեկան)

Մանկավարժ՝ Զարուչեյնովա Նադեժդա Իվանովնա.

Առաջադրանքներ.

Սովորեցրեք երեխաներին պատրաստել լեռնային մոխրի մի փունջ՝ օգտագործելով պատրաստված պլաստիլինե գնդիկներ:

Երեխաների մեջ սեր դաստիարակել բնության հանդեպ, սովորեցնել նրանց առանձին մասերից ամբողջական պատկեր կազմել։

Դասի թեմայի վերաբերյալ զգացմունքային արձագանք առաջացրեք:

Դասի ընթացքը.

Տղերք, արի իրար բարևենք, իրար աչքերի մեջ նայենք։ Ձեր աչքերը խելացի են, բարի և գեղեցիկ: Նրանք հանգիստ նստեցին աթոռներին։

Տարվա ո՞ր ժամանակն է: (աշուն)

Ի՞նչ է կատարվում բնության մեջ աշնանը. (Ցրտում է, տերևներն ընկնում են, թռչունները թռչում են)

Երեկ մեր կայքում տեսանք սարի մոխիր, որի ճյուղերը լի են հատապտուղներով։ այն սիրելի հյուրասիրությունձմեռող թռչուններ - ցուլֆինչներ: Ես հատուկ քեզ համար բերեցի ձագի մի ճյուղ: Եկեք նայենք դրան: Ինչպե՞ս են հատապտուղները գտնվում դրա վրա: Տերեւներ?

Տղերք, ես բոլորովին մոռացել էի ձեզ ասել: Այսօր ինձ հայտնեցին, որ անտառում ուժեղ քամիբոլոր հատապտուղները պոկեց ծառերից: Այժմ թռչունները ստիպված կլինեն սովամահ լինել ամբողջ ձմեռ։ Կարո՞ղ ենք նրանց ինչ-որ բանով օգնել:

Առաջարկում եմ ինքներս պատրաստել թառի ճյուղերը։ Եկեք տեսնենք, թե ինչ ունենք մեր սեղաններին: (Պլաստիլին, թղթի թերթ)

Ինչպե՞ս կարող ենք մեր ունեցածից շառավիղի ճյուղեր պատրաստել: (Երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ. Թերթերի վրա մի ճյուղ կնկարենք, իսկ հատապտուղները պլաստիլինից կպատրաստենք։ Ինչ գույնի կօգտագործեք պլաստիլին (կարմիր)

Սկսած մեծ կտորկտրեք պլաստիլինի փոքր կտորները և ափերի շրջանաձև շարժումներով փոքրիկ գնդիկներ պատրաստեք (ցույց տալով): Սրանք կլինեն Rowan հատապտուղներ: (Երեխաները ինքնուրույն գնդակներ են պատրաստում կարմիր պլաստիլինից):

Ֆիզիկական կրթություն

Թռչունների երամը թռչում է հարավ

Երկինքը շուրջբոլորը կապույտ է։ (Երեխաները թևերի պես թափահարում են ձեռքերը)

Որքան հնարավոր է շուտ թռչել,

Մենք պետք է թափահարենք մեր թեւերը: (Երեխաներն ավելի ինտենսիվ թափահարում են ձեռքերը)

Արևը փայլում է պարզ երկնքում,

Տիեզերագնացը թռչում է հրթիռով. (Ձգում - ձեռքերը վեր)

Իսկ անտառի տակ՝ դաշտերը,

Երկիրը տարածվում է: (Ցածր թեքում առաջ, ձեռքերը դեպի կողք տարածված)

Թռչունները սկսեցին իջնել

Բոլորը նստում են բացատում։

Նրանք երկար ճանապարհ ունեն անցնելու

Թռչունները պետք է հանգստանան: (Երեխաները կուչ են գալիս և նստում մի քանի վայրկյան)

Եվ նորից ժամանակն է գնալու,

Մեզ պետք է շատ թռչել։ (Երեխաները ոտքի են կանգնում և թափահարում իրենց «թևերը»)

Ահա հարավը։ Ուռա՜ Ուռա՜

Ժամանակն է, որ մենք վայրէջք կատարենք: (Երեխաները նստում են սեղանների շուրջ)

Ահա թե ինչ մեծ մարդիկ ենք մենք, մենք փրկեցինք ցուլֆիններին սոված ձմեռից: պատրաստել է շատ հյութալի հատապտուղներ:

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական ինքնավար հաստատություն 5 մանկապարտեզ GO Neftekamsk RB

Շարունակական կրթական գործունեության ամփոփագիր նախապատրաստական ​​խումբոչ ավանդական նկարչության տեխնիկա

«Rowan մասնաճյուղ»

(Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում)

Պատրաստեց՝ Լ.Ռ.Մուստաֆինան

մանկավարժների խումբ թիվ 8

2015 տարի

Թեման՝ «Rowan ճյուղ» (ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկա):

Կրթական ոլորտների ինտեգրում.

Ճանաչողական զարգացում, սոցիալապես - հաղորդակցական զարգացում, խոսքի զարգացում, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում, ֆիզիկական զարգացում։

Թիրախ:

Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել նկարչության ոչ ավանդական տեխնիկայի հետ՝ բամբակյա շվաբրեր, «ծակել» սոսինձով կոշտ խոզանակով;

զարգացնել շրջապատող աշխարհի գեղագիտական ​​ընկալումը, գեղեցիկը տեսնելու կարողությունը.

Ստեղծված պատկերից ուրախության զգացում ստեղծեք։

Ինտեգրացիոն առաջադրանքներ.

Խոսքի զարգացում:

հարստացնել երեխաների բառապաշարը;

Ճիշտ երկխոսական և մենախոսական խոսքի զարգացում.

Ճանաչողական զարգացում.

ճանաչողական գործողությունների ձևավորում, առարկաների պատկերներ ստեղծելու կարողություն.

Երևակայության և ստեղծագործական գործունեության զարգացում;

Ձևավորել իրենց գործունեությունը կառավարելու, մի շարք ինտելեկտուալ գործողություններ կատարելու կարողություն:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում.

Հաղորդակցության և փոխգործակցության զարգացում հասակակիցների և մեծահասակների հետ;

Պատրաստակամության ձևավորում համատեղ գործունեություն.

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.

Զարգացնել մանկական ստեղծագործականություն;

Համախմբել և ընդհանրացնել երեխաների գիտելիքներն ու հմտությունները գեղարվեստական ​​նյութեր և միջոցներ օգտագործելու համար.

Խթանել գեղագիտական ​​և բարոյական զգացմունքները, կարեկցելու և օգնելու ցանկությունը:

Ֆիզիկական զարգացում:

Բարելավել ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունները;

Զարգացնել շարժումների արտահայտչականությունը:

Նախնական աշխատանք:

Գուշակել հանելուկներ;

Ռուանին պատկերող նկարազարդումների ուսումնասիրություն տարբեր ժամանակտարվա;

Լեռան մոխրի մասին բանաստեղծությունների ընթերցում;

Կառուցվածքային առանձնահատկությունների մեկուսացում և տեսքը դիդակտիկ խաղեր«Ինչ ծառից է տերեւը», «Ասա ինձ, ծառ»։

Սարքավորումներ և նյութեր.

Նկար ծառի հետ;

Երաժշտությունը աշխատանքի հիմքն է.

Գուաշի ներկեր՝ սպիտակ և կարմիր;

Rowan twigs օրինակը;

Թղթե անձեռոցիկ;

Կանգնեք բամբակյա շվաբրերի համար, սոսինձ խոզանակ;

մատիտի գործ մատիտներով;

Ակնկալվող արդյունքները.

Որոնողական գործունեությունը կզարգանա.

տիրապետել իրենց աշխատանքը վերլուծելու կարողությանը;

Կզարգանան ճանաչողական, ստեղծագործական և գեղարվեստական ​​կարողությունները.

Զգացմունքային արձագանքը կձևավորվի գործունեության և հասակակիցների և մեծահասակների հետ շփման մեջ:

1. Երեխաներ, լսեք հանելուկը.

Գարնանը կանաչացավ

Ես ամռանը արևային լոգանք եմ ընդունել

Ներդրեք աշնանը

Կարմիր կորալներ.

Ինչպիսի՞ ծառ: (երեխաների պատասխանները)

Սա լեռնային մոխիր է:

Rowan-ը անտառների հոյակապ զարդարանք է: Այս նրբագեղ ծառը առասպելական գեղեցիկ է տարվա ցանկացած ժամանակ:

Վաղ գարնանըլեռնային մոխիրը հագնում է նուրբ կանաչ ժանյակավոր տերևների հանդերձանք, իսկ գարնան վերջին՝ մայիսին, ծաղկում է փարթամ սպիտակ կլաստերներով:

(ցույց է տալիս գարնանը ռոունի նկարազարդումը):

Ամռանը այն մեզ զովություն է հաղորդում՝ պաշտպանելով մեզ տաք արևից։

(ցույց է տալիս ամռանը ցեղատեսակի նկարազարդումները)

Իսկ աշնան օրերին այս ծառը կախարդական կերպով գեղեցիկ է դառնում։ Արևը, մինչև գարուն հրաժեշտ տալով սարի մոխիրին, տալիս է ամենագեղեցիկ գույները։ Ոնց որ հեքիաթային արքայադուստր, ժանյակավոր դեղին սարաֆանով, վառ կարմիր ականջօղերով՝ փունջներով, ժայռափայլով։ Բայց դա երկար չի տևում: Սառը, անողոք քամին շուտով կպատռի հրաշալի հանդերձանքը, և միայն կարմիր կլաստերները կթաքցնեն ամառվա և ջերմության նուրբ հիշողությունները:

(ցույց է տալիս աշունի նկարազարդումները)

Հետո գալիս է ձմեռը, և ճյուղերը զարդարում է սպիտակ շողշողացող ձյունը: Բայց լեռնային մոխիրը ձմռանը ստիպված չի լինի տխուր և ձանձրանալ: Ի վերջո, առողջ և համեղ լեռնային մոխրի հատապտուղները երկար ցրտաշունչ ձմռանը կփրկեն թռչուններին սովից:

(ցույց է տալիս ձմռանը լեռնային մոխրի նկարազարդումները)

Ձմռանը դրսում ցուրտ է, տարբեր ձմեռող թռչուններ կթռչեն դեպի լեռան մոխիրը (նկարը ցույց է տալիս թռչունները լեռան մոխրի վրա)

Լեռան մոխիրը գեղեցիկ է տարվա տարբեր ժամանակներում։ Մենք արդեն նկարել ենք սարի մոխիր աշնանը, իսկ այսօր առաջարկում եմ ձմռանը սարի մոխիր նկարել։

(Երեխաների ուշադրությունը հրավիրում եմ ներկված ծառով նկարի վրա)

Հիշենք, թե ինչ կերպ ենք նկարել աշնանային սարի մոխիրը։

Բամբակյա շվաբրերով գծագրվել են շառավիղի ողկույզներ, վրձնով ներկել են տերևները:

(ցույց է տալիս թավայի ճյուղերի նախշը)

Այսօր մենք նաև բամբակյա բողբոջներով կնկարենք կույտեր, բայց հատապտուղների վրա ընկած ձյունը կնկարվի կոշտ խոզանակով սոսինձով, օգտագործելով «poke» մեթոդը:

Գիտես ինչու? Այո, ձյունը փափուկ փափուկ է:

Հիշու՞մ եք, թե ինչ ենք նկարել այս կերպ։ Կենդանիներ, նրանք ունեն փափկամազ վերարկու, իսկ սոսինձով կոշտ խոզանակով «ծակելը» տալիս է փափուկ հյուսվածք։

2. Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն.

(երաժշտության հնչյուններ - ֆոն աշխատանքի ընթացքում)

(Ուշադրություն եմ դարձնում, թե ինչպես օգտագործել սոսինձ կոշտ խոզանակ և բամբակյա շվաբրեր, աշխատանքի ընթացքում հետևում եմ կեցվածքին.

Լավ արեցիք, ինչ ոստեր եք ստացել, թող չորանան, և մենք ձեզ հետ կխաղանք.

Ֆիզիկական դաստիարակություն «Ռյաբինկա»

Բլրի վրա սարի մոխիր կա (ձեռք մեկնիր, ձեռքերը վեր)

Ձեր մեջքը ուղիղ, ուղիղ է պահում

Նրա համար հեշտ չէ ապրել աշխարհում (իրանի պտտումը աջ և ձախ)

Քամին պտտվում է, քամին պտտվում է

Բայց լեռնային մոխիրը միայն թեքում է։ (կողային թեքում)

Ազատ քամին սպառնալիորեն փչում է (ձեռքերը թափահարում, քամին պատկերող)

Երիտասարդ լեռնային մոխրի վրա:

Հիմա վերցնենք պատրաստի ճյուղերը և կպցնենք մեր ծառին։ Ինչ հրաշալի ձմեռային լեռնային մոխիր ենք պատրաստել։

Արդյունք.

Ի՞նչ ենք նկարել ձեզ հետ այսօր:

Ի՞նչ մեթոդներ ենք օգտագործել այսօր ձեզ հետ:

Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

Հրապարակման ամսաթիվ` 10.12.15

զուգված:պլաստիլինի հետ աշխատելու հմտությունների զարգացում; ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում.

Մոտիվացիա:խաղ

Առաջադրանքներ.

• Շարունակեք ծանոթանալ պլաստիլինի հատկություններին՝ այն կաղապարված է, պատռված, մասերի բաժանված, ճմրթված, գլորված։ (Ճանաչողական զարգացում. փորձեր նյութերի և նյութերի հետ)
• Բարելավել քանդակագործության տեխնիկան (հունցել, պլաստիլինի մի ամբողջ կտորից փոքր մասեր քամել, պլաստիլինի կտորը գլորել երկու ափերի միջև՝ գնդակի տեսքով, հարթեցնել):
• Բառապաշարի աշխատանք. ակտիվացնել ածականները (կարմիր, կլոր, գեղեցիկ) երեխաների խոսքում (խոսքի զարգացում, սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում)
• Կրթել երեխաների մեջ դրական հույզերստեղծագործական, թռչունների նկատմամբ բարի և հոգատար վերաբերմունքի արդյունքներից: (ճանաչողական զարգացում)
• Երաժշտական ​​ստեղծագործությունների նկատմամբ հետաքրքրության բարձրացում (Ն. Նայդենովայի «Թռչուն» երգի կատարումը), պատկերազարդման նյութի դիտարկում (շագանակագույն հատապտուղներ պատկերող նկարների ընտրություն): (Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում)

Նյութը՝ կարմիր պլաստիլին, անձեռոցիկներ, մոդելավորման տախտակներ, նախապես պլաստիլինով զարդարված ափսե (կիրառական ֆոնով, տերևների և ճյուղերի պատկերով), խաղալիք՝ թռչուն։

Նախնական աշխատանք.ուսումնասիրում են նկարազարդումներ և բացիկների հավաքածուներ, որոնցում պատկերված են թռչունները, որոնք ծակում են մանուշակագույն հատապտուղները, ուսումնասիրում են հատապտուղների չոր ճյուղերը, թռչունների պատկերով սկուտեղ, զրույցներ «Թռչուններ» թեմայով, սովորում Ն. Նայդենովայի «Bird» երգը:

Երեխաների գործունեությունը.խաղալ, փորձարկել նյութերի և նյութերի հետ, ստեղծագործական , հաղորդակցություն.

Դասի ընթացքը.

Երեխաները նստում են աթոռների վրա կիսաշրջանով: Ողջույններ երեխաներ: Ձեր ուշադրությունն եմ հրավիրում մի թռչունի վրա, որը թռչել է խմբի մեջ: Ես ցույց եմ տալիս խաղալիք թռչունին: Երեխաները նայում են թռչունին և ցանկանում են դիպչել նրան: Բոլորին նման հնարավորություն է տրվում, ես անցնում եմ յուրաքանչյուր երեխայի կողքով ու թողնում, որ դիպչեն թռչունին։

Երեխաներին հայտնում եմ, որ թռչունը կեր է խնդրում։ Ես հրավիրում եմ երեխաներին հիշել, թե ինչ են ուտում թռչունները, ինչ են սիրում ուտել: Ես պարզաբանում եմ, որ ուշ աշնանը և ձմռանը թռչունները թակում են ճյուղերի հատապտուղները։ Ինչ հատապտուղներ են աճում ճյուղերի վրա: Ինչ ծառ է աճում մեր կայքում: Դրա վրա հատապտուղներ տեսե՞լ են։ Ես առաջարկում եմ թռչունին ծանոթ երգ երգել Նայդենովայի «Թռչուն».

Երեխաները կատարում են երգ՝ հատիկներ ծակող թռչնի շարժումների նմանակմամբ: Գործեք ըստ տեքստի.

Խաղից հետո ես երեխաներին հրավիրում եմ թռչնի համար կաղապարել կաղամբի հատապտուղներ: Ի՞նչ է մեզ պետք։

Խրախուսեք երեխաներին պատասխանել (պլաստիլին, մոդելավորման տախտակ, անձեռոցիկ)

Ես ցույց եմ տալիս գործողության մեթոդը (քանդակագործության տեխնիկա). «Մենք հատապտուղներ ենք քանդակելու։ Ձեզանից յուրաքանչյուրը կուրացնում է մի քանի հատապտուղներ: Հատապտուղների կեսը կտանք թռչունին, իսկ մնացածը կզարդարի ափսեն։ Ահա մեր ափսեն, ճյուղ չունի, տերեւ, հատապտուղ չունի։ Եվ այսպես, ես ուզում եմ ափսեը գեղեցիկ դարձնել: «Ուզու՞մ ես քանդակել. Հիմա մենք գնում ենք սեղանների մոտ և հատապտուղներ ենք քանդակելու»։

Անկախ աշխատանքերեխաները ուսուցչի ղեկավարությամբ. Երեխաները գլորում են կարմիր պլաստիլինե գնդակներ: Անհրաժեշտության դեպքում օգնություն եմ ցուցաբերում անհատապես։

Մենք համարում ենք հատապտուղները, դրանցից մի քանիսը դնում ենք թռչնի համար նախատեսված ափսեի մեջ, մնացածով զարդարում ափսեն։

GCD-ն ամփոփված է. Երեխաներին ասում եմ, որ այսօր շատ փորձեցին, հիանալի էին, թռչնին օգնեցին, զարդարեցին ափսեն։ Այն այնքան գեղեցիկ է ստացվել, հիմա մենք այն կտեղադրենք մեր ստեղծագործության անկյունում և կհիանանք: Թռչունը շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին և թռչում։

Բացատրություն:

Այս դասում ստեղծվում է երկու մոտիվացիա՝ կերակրել թռչունին և զարդարել ափսեն, այսպիսով, դասի արդյունքը միանգամից երկու աշխատանք է։ Բանն այն է, որ երեխաները շատ «հատապտուղներ» են կուրացնում, յուրաքանչյուր երեխա ափսեն զարդարելու համար իր հատապտուղներից մեկը կկցնի, քանի որ խմբում շատ երեխաներ կան։ Մնացած հատապտուղները «հարմար կլինեն» թռչնի համար, քանի որ մենք չենք կարող չօգտագործել երեխաների աշխատանքի արդյունքները։ Երեխաները գոհ կլինեն, ծնողները կհիանան իրենց երեխաների հաջողություններով։ Եթե ​​ուսուցիչը իր նպատակն է դնում հետևել յուրաքանչյուր երեխայի արդյունքներին առանձին, ապա «հատապտուղները» կարելի է տեղադրել ոչ թե ափսեի վրա, այլ երեխայի անունով տախտակի վրա։

Անուն: GCD-ի համառոտագիր «Մի փունջ լեռնային մոխիր». Մոդելավորում, հավելված, Ավագ խումբ.
Առաջադրվել է՝ Մանկապարտեզ, Դասի նշումներ, GCD, մոդելավորում, հավելված, Ավագ խումբ

Պաշտոնը՝ դաստիարակ
Աշխատանքի վայրը՝ ՄԲԴՈՒ գյուղ թիվ 43 «Սոլնիշկո»
Գտնվելու վայրը՝ Ուսոլյե-Սիբիրսկոյե

GCD-ի ամփոփում «Rowan brush» ավագ խմբում մոդելավորման վերաբերյալ

Թիրախ:ընդլայնել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները լեռնային մոխրի մասին: Սովորեցրեք երեխաներին պլաստիլինի օգտագործմամբ պատկերել ռուան վրձին (պլաստիցինոգրաֆիա):

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական. Դիտեք ծառի նկարները տարվա տարբեր ժամանակներում: Խոսեք դրա օգուտների մասին: Կրկնեք ծառի կառուցվածքը, նրա պտուղները, տերևների ձևը: Ծանոթություն հայտնի նկարիչների նկարներին, ովքեր պատկերել են ռոուն... Կրկնեք պլաստիլինի մասերի բաժանման մեթոդները (կծկել, պատռել, հանել)և գնդիկավոր և երշիկեղեն:

Կրթական. սեր զարգացնել բնության, արվեստագետների և բնության ստեղծած գեղեցկության հանդեպ:

Զարգացնել երեխաների ուշադրությունը, համբերությունը քրտնաջան աշխատանքի ընթացքում, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Դասի նյութեր:

քանդակագործական տախտակներ, պլաստիլին տարբեր գույներ, ստվարաթղթի թերթիկ, լեռնային մոխրի մի ճյուղ։

Դասի ընթացքը.

Մանկավարժ՝ հանելուկ պատրաստելը

Նա աշնանային պարահանդեսին է
Կրկին հագեք կորալներ
Նրանք այրվում են հեռու
Բոլորը հեշտությամբ կտեսնեն:
Պատասխան. Ռոուան

Մանկավարժ.

Ճիշտ է, Ռոուեն: Ռոուանը իսկական թագուհի է աշնանային անտառ... Կարմիր, վառ կլաստերային գեղեցկությունները տեսանելի են հեռվից։ Նրանք գրավում են բոլոր կենդանի էակների ուշադրությունը: Ինչպես բնությունը խելամտորեն է տրամադրված՝ տալով մեզ այս գեղեցկությունը: Բայց այս բույսը գրավում է ոչ միայն գրավիչ հանդերձանքով: Սա հյուրասիրություն է թռչունների համար, և, իհարկե, օգտակար ապրանքմարդկանց համար։ Գարնանը ռոունը ծաղկում է սպիտակ փափկամազ ծաղիկներով։ Յուրաքանչյուր ծաղկից մի հատապտուղ է կապվում։ Ամռանը հատապտուղները փոքր են ու կանաչ, ինչի պատճառով մենք չենք նկատում դրանք։ Իսկ ավելի մոտ աշնանը նրանք դառնում են կարմիր կամ նարնջագույն (հատապտուղների կողմից լեռնային մոխիր բազմաթիվ երանգներ ) Նույնիսկ երբ տերևներն ընկնում են աշնանը, հատապտուղները ամուր կպչում են ճյուղերին և կարող են կախվել մինչև գարուն: Բայց ձմռան կեսերին նրանցից ոչինչ չի մնում։ Նրանք ուտում են թռչունները: Թռչունները շատ են սիրում Rowan հատապտուղները: Եվ այլ անտառի բնակիչներ (եղնիկ, վայրի խոզեր, խոզ)նույնպես դեմ չէ ուտել այն: Ուտում են ճյուղեր, բողբոջներ, տերեւներ։

Հատապտուղները քաղցր չեն

Բայց ուրախություն աչքին

Եվ այգիների զարդարանք,

Եվ նվեր ընկերների համար:

Մարդը նույնպես վաղուց գիտի, թե դա ինչ է օգտակար ծառ- Ռոուեն:

Տղերք, ինչ կարելի է փայտից պատրաստել փայտից: (երեխաների պատասխանները):

Ճիշտ է, կահույք ու քամի են սարքում Երաժշտական ​​գործիքներ. (Նկարների ցուցադրում)

Իսկ պտղից. (երեխաների պատասխանները)

- Իհարկե, մուրաբա, իսկ թեյը պատրաստվում է ծաղիկներից։

- Շատ բանաստեղծներ ու արվեստագետներ շատ էին համարում սարի մոխիրը գեղեցիկ ծառ... Տեսնենք, թե ինչպիսի նկարներ են նրանք ստեղծել՝ ոգեշնչված Ռոուանի գեղեցկությամբ։- (Նկարի ցուցադրություն)

Ֆիզիկական կրթություն.

Գետի մոտ լեռնային մոխիր էր աճում, (Դիրքից շեշտը աստիճանաբար իջավ

ուղղելով իրանը, ձեռքերը առաջ վեր։)

Եվ գետը հոսեց, Ռուան։ (Ձեռքերի սահուն շարժումներով շրջվում է դեպի աջ, ձախ):

Խորությունը մեջտեղում. (Թեքվեք առաջ, ձեռքերն ուղիղ:)

Կար ձուկ-բի-նա։ (Squats.)

Այս ձուկը ձկների արքան է (Ցատկելով):

Այն կոչվում է - minnow: (Քայլում է տեղում):

Մենք՝ որպես իսկական նկարիչներ, նկար ենք ստեղծելու նաև պլաստիլինեից։ Սա կոչվում է պլաստիլինոգրաֆիա: Եվ մեր շառավիղը մեզ կոգեշնչի: Մեր նկարը կկոչվի «Rowan brush».

Կտրեք շագանակագույն պլաստիլին և երկու բարակ նրբերշիկ փաթաթեք: Սրանք ճյուղեր կլինեն։ Տեղադրեք դրանք մեր ստվարաթղթի կենտրոնում: Մեկը մյուսից վեր։ Վերևում կլինեն տերևներ, իսկ ներքևում՝ հատապտուղներ: Եկեք գլորենք ևս մի քանի փոքր երշիկ, դրանք կլինեն հենց փնջի ճյուղերը, որոնց վրա հատապտուղներ են կախված: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ փնջի ճյուղերը տարբերվում են մեկ կետից:

Երեխաների անկախ աշխատանք.

Ո՞րն է մեր հատապտուղների ձևը:

Ճիշտ է, կլոր:

Կտրում ենք կարմիր պլաստիլինի կտորները և շրջանաձև շարժումներով գլորում ենք փոքրիկ գնդիկներ։ Սրանք մեր հատապտուղներն են: Ստվարաթղթին սոսնձելիս ուժեղ մի սեղմեք։ Հատապտուղները պետք է ընդգծված լինեն:

Մատների մարմնամարզություն.

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, երկու ձեռքերի մատները թեքեք՝ սկսած մեծերից։
Մենք կհավաքենք տերևները: Բռունցքները ռիթմիկ սեղմում և արձակում են
Կեչու տերևներ, Կրկին թեքեք մատները՝ սկսած մեծից
Ռոուանը հեռանում է,
Բարդու տերևներ,
Ասպենի տերևներ,
Կհավաքենք կաղնու տերեւներ, «Քայլեք» սեղանին միջին ու
Աշնանային ծաղկեփունջը տանենք մայրիկին։ ցուցամատերկու ձեռքերը.
Շարունակենք.

Այժմ մենք պետք է պատրաստենք տերևները: Ինչ գույն կարող են լինել դրանք: (պատասխանները)

- Իհարկե կանաչ, դեղին, նարնջագույն։

Կտրեք պլաստիլինի մի կտոր և փաթաթեք մի կարճ հաստ երշիկ: Սա մեր թերթիկն է։ Կպցնելով ստվարաթղթին, ավելի ամուր կպցրեք, որպեսզի հարթվի։ Տերեւները ուռուցիկ չեն, այլ հարթ։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ մի տերևը մյուսի հակառակն է: Իսկ հատման վերջում դրանք նվազում են։ Կենտրոնում վերջում մեկ տերեւ է։

Արտացոլում.

Հիմա եկեք մեր աշխատանքների ցուցահանդեսը կազմենք։

Մարիա Միտինա

Թիրախշրջակա աշխարհի առարկաների և երևույթների նկատմամբ գեղագիտական ​​վերաբերմունքի ձևավորում:

Առաջադրանքներ:

1) կրթական.

Սովորեցրեք երեխաներին փունջ պատրաստել ռոունօգտագործելով պլաստիլինի պատրաստված գնդիկներ:

Երեխաների մեջ սեր դաստիարակել բնության հանդեպ, սովորեցնել նրանց առանձին մասերից ամբողջական պատկեր կազմել։

Բարելավել հմտությունները քանդակագործություն.

2) զարգացող.

Երեխաների խոսքի զարգացում;

Զարգացնել ուշադրությունը, երևակայությունը;

Զարգացում նուրբ շարժիչ հմտություններերեխաների մոտ;

Երեխաների գեղագիտական ​​զգացմունքների զարգացում;

Մշակել գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական ունակություններ;

3) կրթական.

Մշակել արձագանքողություն, բարություն, թռչունների նկատմամբ հոգատարություն:

Սարքավորումներմոլբերտ, խաղալիք (թռչուն, Whatman թղթի թերթիկ՝ ծառի պատկերով, կաղապարներ ձագերի ճյուղերը՝ ըստ երեխաների թվի, կարմիր պլաստիլին, տախտակներ համար քանդակագործություն, թառի ճյուղեր, սաունդթրեք «Թռչունների ձայները անտառում».

Մեթոդներ և տեխնիկա:

1. Բանավոր (Աշնանային, հատապտուղների երևույթների նկարագրությունը ռոուն) .

2. Տեսողական (Մասնաճյուղերը ռոուն) .

Դասի ընթացքը.

Տղերք, եկեք նայենք միմյանց:

Տարվա ո՞ր ժամանակն է: (աշուն)

Քանի՞ աշնան ամիս (Երեք: սեպտեմբեր հոկտեմբեր նոյեմբեր)

Ի՞նչ է կատարվում բնության մեջ աշնանը. (Ցրտում է, մարդիկ տաք են հագնվում, տերևներն են ընկնում, թռչունները թռչում են, հաճախակի անձրև է գալիս, օրերը կարճանում են):

(Երաժշտության հնչյուններ, թռչունների երգում)

Երեխաներ, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ ձայներ եք լսում, ինչպիսի՞ն են դրանք: (Թռչունների ձայները):

Եկեք տեսնենք. Ի՞նչ թռչուններ են թռչել մեզ մոտ:

Ֆիզմնուտկա «Թռչունների երամը թռչում է հարավ»

Թռչունների երամը թռչում է հարավ

Երկինքը շուրջբոլորը կապույտ է։ (Երեխաները թևերի պես թափահարում են ձեռքերը)

Որքան հնարավոր է շուտ թռչել,

Մենք պետք է թափահարենք մեր թեւերը: (Երեխաներն ավելի ինտենսիվ թափահարում են ձեռքերը)

Արևը փայլում է պարզ երկնքում,

Տիեզերագնացը թռչում է հրթիռով. (Ձգում - ձեռքերը վեր)

Իսկ անտառի տակ՝ դաշտերը,

Երկիրը տարածվում է: (Ցածր թեքում առաջ, ձեռքերը դեպի կողք տարածված)

Թռչունները սկսեցին իջնել

Բոլորը նստում են բացատում։

Նրանք երկար ճանապարհ ունեն անցնելու

Թռչունները պետք է հանգստանան: (Երեխաները նստում են խորը պառկած վիճակում և նստում են մի քանի վայրկյան)

Եվ նորից ժամանակն է գնալու,

Մեզ պետք է շատ թռչել։ (Երեխաները վեր են կենում և ձեռքով անում «Թևեր»)

Ահա հարավը։ Ուռա՜ Ուռա՜

Ժամանակն է, որ մենք վայրէջք կատարենք:

Տղե՛րք, տեսե՛ք։ Մի թռչուն է եկել մեզ մոտ: Ինչ է դա կոչվում: (Titmouse)Նա մեզ անսովոր ծաղկեփունջ բերեց (ուսուցիչը ցույց է տալիս մի փունջ գավազանների ճյուղեր) ... Ինչից է դա պատրաստված? (-ից կարմիր գավազանի ճյուղեր.)

Ճիշտ. Եկեք ավելի սերտ նայենք և քննարկենք թառի ճյուղեր(երեխաները ուսուցչի հետ միասին գալիս են սեղանի շուրջ)... Ինչ հատապտուղ գույն(Կարմիր)

Ինչպիսի՞ ձև ունեն (Կլոր.)

Ուշադիր նայեք, թե ինչպես են հատապտուղները դասավորված: Երբ հատապտուղները մոտ են միմյանց, դրանք կոչվում են փնջեր:

Տղերք, ես բոլորովին մոռացել էի ձեզ ասել: Այսօր տեղեկացա, որ անտառում ուժեղ քամին պոկել է ծառերի բոլոր հատապտուղները։ Այժմ թռչունները ստիպված կլինեն սովամահ լինել ամբողջ ձմեռ։ Կարո՞ղ ենք նրանց ինչ-որ բանով օգնել: (երեխաների պատասխանները)

Տղերք, մեր խմբում այս անտառից ծառ կա: Ահա այն.

Կարմիր է Ռոուան... Տղերք, տիտղոսակիրը հարցնում է, թե ինչու է այդքան տխուր: Ինչո՞ւ եք կարծում։ Ի՞նչ է նրան պակասում: (Միջում բավարար հատապտուղներ չկան ռոուն.)

Թիթեղը մեզ զամբյուղով բերեց ճյուղերբայց դրանց վրա հատապտուղներ չկան: Տղերք, եկեք զարդարենք ճյուղերհատապտուղներ, և այդպիսով մենք կօգնենք ձմեռող թռչուններին փախչել սովից: Եկեք օգնե՞նք թռչուններին: (Այո)

(Երեխաները նստում են սեղանների շուրջ)

Մատների խաղ.

Կկուն անցավ շուկայի կողքով

Նա ուներ զամբյուղ

Եվ զամբյուղը հատակին, բո՛ւ,

10 ճանճ թռավ։

Տղերք, եկեք տեսնենք, թե ինչ ունենք մեր սեղանների վրա: (Պլաստիլին, թղթի ճյուղեր)

Ինչպես կարող ենք հատապտուղներ պատրաստել rowan դրանիցինչ ունենք

(հատապտուղները պատրաստելու ենք պլաստիլինից):

Ինչ գույնի կօգտագործեք պլաստիլին (Կարմիր)

Պլաստիլինի մեծ կտորից կտրում ենք փոքր կտորներ և մեր ափի շրջանաձև շարժումներով փոքրիկ գնդիկներ ենք պատրաստում։ (ցույց է տալիս)... Սրանք հատապտուղներ կլինեն ռոուն. (Երեխաները ինքնուրույն գնդակներ են պատրաստում կարմիր պլաստիլինից):

Հիմա տղերք, եկեք զարդարենք մեր ծառը rowan sprigs(երեխաները նախշեր կպցնում են ծառին).

Ահա թե ինչ մեծ մարդիկ ենք մենք, մենք փրկեցինք թռչուններին սոված ձմեռից:

Տղերք, տիտղոսակիրը շնորհակալություն է հայտնում օգնության համար և նրանց խնձոր է հյուրասիրում:

Առնչվող հրապարակումներ.

Նկարչությունը ուրախ, ոգեշնչված աշխատանք է, որը պետք չէ պարտադրել երեխային: Դուք կարող եք նկարել խոզանակով, մատներով: Այնքան օրիգինալ։

GCD-ի ամփոփում ծակոցով նկարելու համար կրտսեր խմբում «Լեռնային մոխրի մի ճյուղ ցլերի համար»Ուղղակի կրթական գործունեության ամփոփագիր կրթական ոլորտում «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» Նկարչություն կրտսերների մեջ.

«Rowan մասնաճյուղ» երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաների մոդելավորման դասի ամփոփումԹեմա՝ «Ռոուանի ճյուղ» Տարիքը՝ 2-րդ կրտսեր խումբ Նպատակը. քանդակել շառավիղի ճյուղը Նպատակները՝ համախմբել պլաստիլինի կտորն ամբողջից առանձնացնելու կարողությունը:

Ռեֆերատ «Rowan twig» տեսողական գործունեության մասին առաջինում կրտսեր խումբ(քանդակագործություն) Նպատակը` երեխաներին ծանոթացնել քանդակագործության տեխնիկաներից մեկին:

Առաջադրանքներ. զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը մոդելավորման նկատմամբ, երեխաներին սովորեցնել քանդակել լեռնային մոխրի մի փունջ; ձևավորել պատկերացումները սեզոնային փոփոխություններԲնության մեջ;.

Վաղ տարիքի երկրորդ խմբի գեղարվեստական ​​ստեղծագործության դասի ամփոփագիր. Նկար «Rowan twg»Վաղ տարիքի երկրորդ խմբի գեղարվեստական ​​ստեղծագործության դասի ամփոփագիր. Նկարչություն. «Rowan twig» Ծրագրի բովանդակությունը՝ 1. Շարունակել.