Ի՞նչ մակարդակներից է բաղկացած ռուսաց լեզուն որպես համակարգ: Ինչ է լեզվական համակարգը և դրա կառուցվածքը

Պարամետրի անվանումը	Իմաստը
Հոդվածի թեման.	Լեզուն ՝ որպես համակարգ
Ռուբրիկա (թեմատիկ կատեգորիա)	Պատմություն

1. Լեզվի համակարգի և կառուցվածքի խնդիրները ժամանակակից լեզվաբանության մեջ:

2. Համակարգի նշանները և լեզվական համակարգի առանձնահատկությունը, դրա բացությունն ու դինամիզմը:

3. Լեզուն ՝ որպես համակարգերի համակարգ: Լեզվի համակարգը սինխրոնիզմի և դիարխիայի մեջ:

4. Լեզվի կառուցվածքի միասնության տեսություններ:

5. Լեզվի կառուցվածքի աստիճաններ:

I. Մեջ ժամանակակից գիտությունանհնար է անվանել գիտելիքի այնպիսի ճյուղ, որի զարգացումը կապված չի լինի դրանում համակարգի և կառուցվածքի հասկացությունների ներդրման հետ: Cognանաչման օբյեկտի համակարգային և կառուցվածքային հատկությունների ուսումնասիրությունը դարձել է տեսական առարկաների մեծ մասի կենտրոնական խնդիրներից մեկը, որը շարժվում է որպես | բարելավում դիտարկված փաստերի նկարագրությունից, դրանց գիտելիքներից մինչև օբյեկտի խորքային հատկությունների և դրա կազմակերպման սկզբունքների իմացություն, որոնք արտահայտված են հիմնականում համակարգային և կառուցվածքային հարաբերություններում:

Լեզվաբանական տարբեր միավորների և կատեգորիաների վերլուծության համակարգված մոտեցման շնորհիվ լեզվաբանության մեջ նկատելի փոփոխություններ են տեղի ունեցել. 1) նրա կապերն այլ գիտությունների հետ ընդլայնվել և բազմապատկվել են. 2) դու-‣‣‣ «Համատեղ հետազոտությունների նոր ոլորտներ, 3) կատարելագործված տեխնիկա լեզվաբանական վերլուծություն, և մեր գիտելիքները համալրվել են. կարևոր տեղեկություններ լեզվական միավորների առանձնահատկությունների և դրանց միջև փոխհարաբերությունների մասին. 4) Նոր պաշտոններից հաշվի են առնվել> Խոսքի գործունեության և լեզվի գործունեության յոթ տարբեր ասպեկտներ:

Արդյունքում, համակարգի և կառուցվածքի հասկացությունները դարձան հիմնարար տեսական հասկացություններընդհանրապես լեզվաբանություն:

Միևնույն ժամանակ, լեզվի համակարգային բնույթի և դրա կառուցվածքի ուսումնասիրման կարևորության մասին թեզը, որն այժմ գրեթե անվերապահորեն ընդունված է տարբեր դպրոցների և ուղղությունների լեզվաբանների կողմից, նույն կերպ չի բացահայտվում հատուկ ուսումնասիրություններում, և իրական համապատասխան տերմիններում ներդրված բովանդակությունը պարզվում է, որ նույնական չէ:

Լեզվի նկատմամբ համակարգային մոտեցման ձևավորումը և էվոլյուցիան տեղի ունեցավ 20 -րդ դարի գիտության «ատոմիստական »ից դեպի« ամբողջական »հայացքների (այսինքն ՝ ամբողջի և մասերի նկատմամբ գերակայության ճանաչման ֆոնի վրա): երեւույթների միացում): XXI դարի գիտության մեջ այս միտումները շարունակվում են:

Լեզվական համակարգի մասին առաջիններից մեկը (օգտագործելով այս տերմինը, բայց առանց դրան լեզվաբանական մեկնաբանություն տալու) Ն.Մ.Կարամզինը խոսեց «Ռուսական ակադեմիայի բառարան» (Սանկտ Պետերբուրգ, 1784-1794) վեցհատորյակի ՝ ռուսաց լեզվի առաջին համապատասխան ակադեմիական բառարան հրատարակման կապակցությամբ: 43.257 բառ. , Անգլիան, Գերմանիան արդեն հայտնի էին բազմաթիվ մեծ գրողների համար, ովքեր դեռ բառարան չունեին. Մենք ունեինք եկեղեցական, հոգևոր գրքեր, ունեինք բանաստեղծներ, գրողներ, բայց միայն մեկ նախնադարյան դասական (Լոմոնոսով) և ներկայացնում էինք լեզվի համակարգ (ընդգծեց ՝ ինձ - LI), որը կարող է հավասար լինել Ֆլորենցիայի և Փարիզի ակադեմիայի հայտնի ստեղծագործություններին »: Պետք է նշել, որ Ն.Մ.Կարամզինը լեզվական համակարգի վերաբերյալ դիրքորոշում է հայտնել Ֆ.Դե Սոսյուրից 80 տարի առաջ, որի անունը կապված է այս կատեգորիայի զարգացման հետ:

Ֆ.Դե Սոսյուրի ուսմունքներում լեզվական համակարգը ընկալվում է որպես նշանների համակարգ: Նրա ներքին կառուցվածքըուսումնասիրում է ներքին լեզվաբանությունը, լեզվական համակարգի արտաքին գործունեությունը, այսինքն ՝ ֆունկցիոնալը

ոչ կառուցվածքային իրականության հետ կապված, ուսումնասիրում է արտաքին լեզվաբանությունը:

Մեծ դեր IABaudouin de Courtenay- ի գաղափարները լեզվի մեջ հարաբերությունների, ստատիկայի և դինամիկայի սահմանազատման, լեզվի արտաքին և ներքին պատմության և լեզվական համակարգի ամենատարածված միավորների `հնչյունների, մորֆեմների, գրաֆեմների, դրանց տեղաբաշխման վերաբերյալ: սինտագմա ...

Լեզվի համակարգային կազմակերպման վերաբերյալ գաղափարներ են մշակվել կառուցվածքային լեզվաբանության մի քանի ոլորտներում:

XX- ի վերջին - XXI դարի սկզբի ուսումնասիրություններում շեշտը դրվում է լեզվական համակարգի թուլության, անհամաչափության, դրա տարբեր հատվածների համակարգվածության անհավասար աստիճանի վրա (Վ. Վ. Վինոգրադով, Վ. Գ. Գակ, Վ. Ն. Յարցևա): Բացահայտվում են լեզվի տարբերությունները սեմալիստական այլ համակարգերից (Վիաչ. Ընդդեմ Իվանովի, TV Bulygina): Լեզվական համակարգի «զարգացման հակատիպերը» (Մ.Վ. Պանով), ներքին և արտաքին գործոններդրա էվոլյուցիան (Է.Դ. Պոլիվանով, Վ.Մ. irmիրմունսկի, Բ.Ա. Սերեբրեննիկով), հասարակության մեջ լեզվական համակարգի գործունեության ձևերը (Գ.Վ. լեզուն `ուղեղի գործունեությամբ (Լ.Ս. Վիգոտսկի, Ն.Ի. hinինկին, Վյաչ. ընդդեմ Իվանով):

2. modernամանակակից լեզվաբանության մեջ, սկզբունքորեն, սահմանվել է լեզվական համակարգի հետևյալ սահմանումը. միմյանց, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ ձևավորում է որոշակի միասնություն և ամբողջականություն: Լեզվական համակարգի յուրաքանչյուր բաղադրիչ գոյություն չունի մեկուսացված, այլ միայն ի հակադրություն համակարգի այլ բաղադրիչների (T.V. Bulygina, S.A.Krylov, LES, էջ 452):

Կառուցվածքը համակարգի կառուցվածքն է:

A.S. Մելնիչուկը գրել է.

փոխկապակցված տարրեր, որոնք կազմում են ավելի բարդ միասնություն, որը դիտարկվում է տարրերի կողքից `դրա մասերից և ներքևից կառուցվածքը- մեկ ամբողջականության կազմը և ներքին կազմակերպումը, որը դիտարկվում է իր ամբողջականության տեսանկյունից ... Այսպիսով, օրինակ, առարկան և նախադասության շարահյուսական կառուցվածքի տարր է, և բաղադրիչ համակարգերընախադասության անդամները ... Լեզվի կառուցվածքը (համակարգը) ինքնին լեզվով ենթակա չէ ուղղակի դիտարկման ... Լեզվի օբյեկտիվորեն գոյություն ունեցող կառուցվածքը և համակարգը գտնվում են ... նրանց տարբեր կողմերի անվերջ կրկնության մեջ և տարրեր, որոնք ամեն անգամ հայտնվում են այլ կոնկրետ դրսևորումների մեջ »:

Լեզուն բաց է դինամիկ համակարգայն գտնվում է մշտական զարգացման վիճակում ՝ հարստանալով նոր տարրերով և ազատվել հնացածներից:

Ից կապի միջոցներկենդանիների մոտ լեզվական համակարգն առանձնանում է մտածողության տրամաբանական ձևեր արտահայտելու ունակությամբ:

Լեզվական համակարգը տարբերվում է արհեստականորեն ձևակերպված նշանների համակարգերից ՝ առաջացման և զարգացման ինքնաբուխությամբ, ինչպես նաև դեկտիկ, արտահայտիչ և խթանիչ տեղեկատվություն արտահայտելու ունակությամբ:

Որոշ չափով բաց, լեզվական համակարգը փոխազդում է միջավայրըմարդկության ճանաչողական գործունեությունը (noosphere), ինչը անհրաժեշտություն է առաջացնում ուսումնասիրել նրա արտաքին հարաբերությունները:

Modernամանակակից համակարգում ընդունված են համակարգերի հետևյալ նշանները. 1) համակարգի տարրերի հարաբերական անբաժանելիությունը. 2) համակարգի հիերարխիան. 3) համակարգի կառուցվածքը:

Եկեք հաշվի առնենք այս նշանները:

1. Համակարգի տարրերի հարաբերական անբաժանելիությունԱԱ Համակարգի տարրերն անբաժանելի են առումով տրվածհամակարգերը: Դրա տարրերը կարող են հետագայում ենթաբաժանվել, բայց այլ նպատակների համար, և, հետևաբար, այլ համակարգեր են կազմում: Այսպիսով, շարահյուսական համակարգը բաղկացած է բարդ նախադասության համակարգից և պարզ նախադասության համակարգից: Յուրաքանչյուր նախադասություն բաղկացած է բառերից, այսինքն ՝ կարող եք խոսել բառապաշարային համակարգի մասին, բառերը բաժանվում են մորֆերի -168

սա արդեն բառակազմության համակարգ է և այլն: Բայց և՛ լեկ-ջ համակարգը, և՛ բառակազմության համակարգը արդեն այլ, այլ ոչ շարահյուսական համակարգեր են: Այլ կերպ ասած, տարրերը պոտենցիալ de-a են, բայց այս համակարգում մենք գործ ունենք անբաժանելի տարրերի հետ

". Տարրերի պոտենցիալ բաժանելիության չափանիշը սերտորեն կապված է համակարգերի անառարկելի բաժանելիության հետ, այսինքն` հիերարխիկ կառուցվածքով: տհամակարգերը:

2. Հիերար համակարգի արձագանքը... Այս հատկությունը ենթադրում է այս համակարգը մի շարք այլ համակարգերի բաժանելու հնարավորություն (ենթ. <л), մի կողմից, կամ տվյալ համակարգի մուտքը որպես -, _. g տարր մեկ այլ, ավելի լայն համակարգում: Օրինակ ՝ համակարգը % շարահյուսությունը բաժանվում է բարդ նախադասության, պարզ նախադասության, արտահայտության ենթահամակարգերի: Իր հերթին, ենթահամակարգ-a բարդ նախադասության թեման բաժանվում է դաշնակիցների ենթահամակարգերի foև ոչ միութենական նախադասություն, միութենական նախադասության ենթահամակարգը քայքայվում է ենթահամակարգերի `կազմային և ստորադաս կապով և այլն:

Այսպիսով, ցանկացած համակարգ հիերարխիկ կառուցվածքով բարդ օբյեկտ է:

3. Համակարգի կառուցվածքը... Կառուցվածքը տարրերի կազմակերպման միջոց է, դրանց միջև կապերի կամ հարաբերությունների դիագրամ: Հետեւաբար, ինչպես համակարգը գոյություն չունի առանց փոխկապակցված տարրերի, այնպես էլ անհնար է առանց դրա տարրերի կառուցվածքային կազմակերպման:

Լեզվական համակարգերը կարող են ունենալ տարբեր կազմաձևեր ՝ դաշտ, մակարդակի հիերարխիա և այլն:

Լեզվական համակարգը դեմ է պատվիրված հավաքածուին: -Եթե համակարգում ամեն ինչ փոխկապակցված է և փոխկախված, ապա պատվիրված հավաքածուի մասերի փոփոխությունը չի փոխում հարցը: Լեզվական համակարգերն արդեն քննարկվել են: Պատվիրված հավաքածուի օրինակ է ուսանողական լսարանը `սեղաններ, աթոռներ, որոնք կանգնած են որոշակի հերթականությամբ և կողմնորոշված դեպի այն ամբիոնը, որի հետևում կախված է գրատախտակը: Կարող եք ավելացնել կամ հանել սեղանների կամ աթոռների քանակը, կարող եք անել առանց տախտակի, բայց հանդիսատեսը մնում է

հանդիսատեսը. Եթե դա չափազանց կարևոր է, կարող եք այն վերածել մանրանկարչության դասի:

Հետևելով E. Cosseeriu- ին ՝ լեզուն առանձնանում է համակարգըեւ նորմը... Համակարգը ցույց է տալիս լեզվի զարգացման բաց և փակ ուղիներ, այսինքն ՝ համակարգը ոչ միայն այն է, ինչ մենք դիտարկում ենք լեզվով, այլ նաև այն, ինչ կա դրա մեջ: Միգուցեհասկանալ նույն լեզվական համայնքի անդամները: Լեզվական համակարգին բնորոշ հնարավորությունների գիտակցման գործընթացում զարգանում է լեզուն:

Այսպես, օրինակ, ռուսական և ուկրաինական համահունչության համակարգին բնորոշ է հնչյունների հակադրությունը խուլության առումով `ձայնայնություն: Հայտնի է, որ [in] ձայնը հնչեղ էր: 10-րդ դարում հույնիզմները սկսեցին ակտիվորեն ներթափանցել ռուսաց լեզու ՝ ձայնի հետ միասին [f], բայց լեզուն սկզբում հետևողականորեն մերժեց այս հնչյունը (բառեր առագաստ, օփա-նաս և այլն), այս միտումը նկատվում է ժողովրդական և բարբառներ (արխմետիկ, պտուտակավոր և այլն): Հոդակապման [v] և [f] առանձնահատկությունները հնարավորություն տվեցին ձևավորել հարաբերակցական զույգ ձայնի մեջ - խուլություն, չնայած հնչյունական շարքում [v] - ն իրեն պահում է հնչյունային ձայնի պես ՝ զուգորդված և՛ անաղմուկ, և՛ ձայնավոր բաղաձայնների հետ (գազան -ձայնավոր) ընդհակառակը, ձայնազուրկ բաղաձայնների կողքին [v] կարող է ենթարկվել ձուլման [f] tornik:

Խոսքի մեջ չկա այնպիսի բան, որը չլինի լեզվի կարողությունների մեջ: LV Shcher-ba- ն արդարացիորեն նկատեց. «Ամեն ինչ, ինչ իսկապես անհատական է, չի բխում լեզվական համակարգից, պոտենցիալ կերպով ներդրված չէ դրանում, առանց պատասխան գտնելու կամ նույնիսկ հասկանալու, այն անդառնալիորեն ոչնչանում է»: Եկեք համեմատենք պատահականությունը. «Եվ գետնին կան գեր-ձմերուկի մեծության ելակներ» (Է. Եվտուշենկո) և Մ. Կրուչենխի «eyy» (շուշան):

3. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, հաշվի առնելով վերը նշվածը, կարելի է պնդել, որ լեզվի յուրաքանչյուր միավոր ներառված է համակարգում: Systemsամանակակից համակարգերի ուսումնասիրություններում առանձնանում են երկու տեսակի համակարգեր. միատարր և տարասեռ-Միատարրհամակարգերը բաղկացած են միատարր տարրերից, դրանց կառուցվածքը որոշվում է տարրերի միմյանց հակադրությամբ և շղթայի կարգով: Ձայնավորների, բաղաձայնների և այլ համակարգերը համարվում են միատարր:

Հետերոգենհամակարգերն այն համակարգերն են, որոնք բաղկացած են տարասեռ տարրերից, դրանք բնութագրվում են «բազմահարկ» -ով: Տարբեր համակարգերում համակարգը քայքայվում է միմյանց հետ փոխազդող միատարր տարրերի ենթահամակարգերի, ինչպես նաև այլ ենթահամակարգերի տարրերի: Վերևում մենք նայեցինք շարահյուսական համակարգին: Լեզուն, որպես ամբողջություն, տարասեռ համակարգ է:

Այսպիսով, օրինակ, բառապաշարը և բառակազմությունը երկուսն էլ փոխկապակցված և փոխկապակցված են բազմաթիվ և տարբեր ուղղություններով: Նոր բառերի ձևավորումը պարտադիր կերպով հենվում է արդեն գոյություն ունեցող բառերի վրա. Բառակազմության մեխանիզմը չի կարող աշխատել առանց նման հենարանի: Միևնույն ժամանակ, այս մեխանիզմը աշխատելիս տալիս է նոր բառեր, լրացնում և փոխում է բառապաշարը: Օրինակ, ձեռքի բառից `ձեռնոց, նշանվել, թև, վերնաշապիկ և այլն:

Համապատասխանության հայեցակարգը աստիճանական է, այսինքն ՝ թույլ է տալիս տարբեր աստիճանի կոշտություն համակարգի կազմակերպման մեջ: Լավ կազմակերպված (կոշտ կառուցվածք ունեցող) համակարգերում (օրինակ ՝ հնչյունաբանության մեջ, ի տարբերություն բառապաշարի), մեկ տարրի էական փոփոխություն ենթադրում է համակարգի այլ կետերի փոփոխություն կամ ընդհանրապես համակարգի անհավասարակշռություն: Օրինակ ՝ ձայնավորների համակարգը ՝ ի տարբերություն ձայնազուրկ և հնչեղ.

["] [D] M, ինչը թույլ տվեց խուլերի ներդրմանը

; ; փոխառված ձայն [f]:

Լեզվի ենթահամակարգերը զարգանում են անհավասար արագությամբ (բոլորից ամենաարագը բառապաշարն է ՝ որպես ամենաքիչ կոշտ կազմակերպված և բոլորից դանդաղը ՝ հնչյունաբանություն): Այդ իսկ պատճառով, ինչպես լեզվի ամբողջ համակարգում, այնպես էլ նրա առանձին ենթահամակարգերում առանձնանում են կենտրոնն ու ծայրամասը:

Որպես համակարգի տարր և կառուցվածքի բաղադրիչ, ցանկացած լեզվական միավոր լեզվի մեջ մտնում է երկու ընդհանուր հարաբերությունների ՝ պարադիգմատիկ և սինտագմատիկ:

Սինտագմատիկա- խոսքի մեջ նույն մակարդակի միավորների հաջորդականություն (հնչյուններ, մորֆեմներ, բառեր և այլն):

Պարադիգմատիկանույն մակարդակի միավորների դասակարգումն է ՝ հիմնված միմյանց միավորների հակադրության վրա ՝ ըստ դրանց դիֆերենցիալ բնութագրերի:

Սինտագմատիկա (հորիզոնական)

հարավ լեռների մեջ անտառ

էքսկուրսիայի համար և այլն:

Ես դու նա մենք և այլն

սնունդը գնում է և այլն

Պարադիգմ 1 -ը պարադիգմայի օրինակ է `որպես մեկ բառի բառային ձևերի խումբ: 2 - ավելի լայն հարացույցի օրինակ `մի քանի կատեգորիկ քերականական իմաստներով միավորված բառեր (անձնական դերանուններ); 3 - նույնիսկ ավելի լայն պարադիգմա, որը միավորում է իր սկզբունքը, միայն թե այս բոլոր բառերն ու արտահայտությունները պատասխանում են հարցին որտե՞ղ

ᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, լեզուն տարբեր համակարգերի համակարգ է:

Լեզվի համակարգերի և ենթահամակարգերի աշխատանքը սինխրոնիզմի և դիախրոնիայի մեջ ունի իր առանձնահատկությունները: Ըստ Ֆ. Դը Սոսյուրի, լեզվի համակարգը դրսեւորվում է սինխրոնիզմով, դիախրոնիան քայքայում է այս համակարգը:

Մերժելով Ֆ. Դե Սոսյուրի ձևակերպումը դիախրոնիայի ոչ համակարգային բնույթի վերաբերյալ, Պրահայի լեզվաբանական դպրոցի անդամները ելան լեզվի էվոլյուցիայի հիմնարար համակարգված մոտեցումից: RO Jakobson- ի, B. Trnka- ի, J. Vahek- ի (հետագայում `A. Martinee, E. Ko-seriu և ուրիշներ) աշխատություններում ուսումնասիրվում է լեզվական համակարգի զարգացման միտումների դիալեկտիկական առճակատումը, որի գործողությունը, միտված լինելով «հավասարակշռությանը» (համաչափություն, բացերի լրացում, «դատարկ բջիջներ»), այնուամենայնիվ, երբեք թույլ չի տալիս լեզվական համակարգին հասնել բացարձակ

կատաղի կայունություն. վերացնելով հին «թեժ կետերը», դրանում ստեղծում են նորերը, ինչը լեզվում անհամաչափություն է առաջացնում:

Այս պատճառով և համաժամանակյա տեսանկյունից լեզվական համակարգը հայտնվում է ոչ թե որպես ստատիկ, այլ որպես դինամիկ (շարժական, զարգացող) համակարգ: Լեզվի մեջ բացարձակ հանգիստն անհնար է, միկրոպրոցեսներ միշտ լինում են: I.A.Bodouin de Courtenay- ն առաջարկեց բանաձևը `0 +<ʼʼ = т, т. е. бесконечно малое явление, инновация (0), повторившись бесконечное множество раз, становится фактом языка. Так, к примеру, до начала 90-х годов мы не знали слова վաուչեր, այսօր դա ընդհանուր առմամբ հայտնի է, յուրաքանչյուր նոր երևույթ պահանջում է իր անունը. նոր բառ, այս երևույթի տարածմամբ, բառը մտնում է ընդհանուր օգտագործման մեջ (գրեթե բոլոր նորաբանությունները գնացել են այս ճանապարհով, ինչը, ի վերջո, դարձել են ընդհանուր լեզվի փաստեր):

4. Վաղուց հայտնի է, որ լեզվի կառուցվածքը միավորում է տարբեր կառուցվածքների ու նպատակների միավորներ: Գրեթե միշտ լեզվաբանները տարբերակում էին հնչյունաբանությունը և քերականությունը, բառը և նախադասությունը:

Միևնույն ժամանակ, լեզվի կառուցվածքի տեսության ստեղծման նկատմամբ հատուկ հետաքրքրություն առաջացավ 20 -րդ դարում (հիշենք, որ կառուցվածքայնության այն ուղղությունը, որը կոչվում է Պոս, ուսումնասիրում էր լեզվական համակարգային հարաբերությունները): Նման տեսությունների օրինակներ են իզոմորֆիզմի տեսությունը և մակարդակի հիերարխիայի տեսությունը:

Իզոմորֆիզմի տեսությունլեզվի միասնությունը բացատրվում է իզոմորֆիզմով (izos - նույնը, morf - ձև), այսինքն ՝ լեզվական միավորների կառուցվածքային ինքնությամբ կամ զուգահեռությամբ: Օրինակ, Է. Կուրիլովիչը ապացուցում է վանկի և նախադասության կառուցվածքի զուգահեռությունը, քանի որ վանկի և նախադասության մեջ առաջավորի գործառույթներն ըստ էության նույնն են `գեներատորներ:

Միևնույն ժամանակ, այս տեսությունը չստացավ իր իրական մարմնացումը լեզվաբանական նկարագրության մեջ: լեզվի ամբողջ կառուցվածքըհավանաբար դրա անհամապատասխանության պատճառով, քանի որ անհնար է պնդել լեզվական բոլոր միավորների և կառուցվածքների իզոմորֆիզմը:
Տեղադրված է ref.rf- ում
Այնուամենայնիվ, իզոմորֆիզմի տեսությունը թույլ է տալիս օգտագործել մեկ մակարդակի միավորների վերլուծության մեջ ընդունված մեթոդներն ու հասկացությունները մեկ այլ մակարդակի համար: Օրինակ, R.O. Jacobsen- ը, V. Skalichka- ն քերականությունը վերլուծել են հնչյունաբանության մեջ ընդունված մեթոդներով: A.I. Moiseev- ն ապացուցում է իզոմորը

լեզվի և գրության ֆիզիկան ՝ որպես հաղորդակցության առաջնային և երկրորդային, «պարզունակ» և ածանցյալ միջոց:

Իզոմորֆիզմի գաղափարը չի բացատրում լեզվական կառուցվածքի բարդությունը ՝ որպես հատուկ տեսակի համակարգ, այն նվազեցնում է հարթ կառուցվածքի ամենապարզ կառուցվածքներին:

Մակարդակի հիերարխիայի տեսությունապավինում է լեզվի կառուցվածքի մեկ վեկտորային հիերարխիկ կառուցվածքի գաղափարին: Այն առավել հստակ ձևակերպել է Է. Բենվենիստը: Նա ելել է նրանից, որ լեզվական միավորներն արտահայտման պլանով հիմնված են ավելի ցածր մակարդակի վրա, իսկ բովանդակության պլանով նրանք մտնում են ավելի բարձր մակարդակ:

մակարդակները պետք է տարբերվեն ՝ իրենցից ավելի բարդ կառույցների հատվածավորմամբ. 4) ցանկացած մակարդակի միավորները պետք է լինեին լեզվի նշաններ:

Լեզվի միավորների և մակարդակների հարաբերակցությունը (ըստ Յ. Ստ. Ստեփանովի) Կոնկրետ կամ դիտարկելի ասպեկտ Վերացական ասպեկտ

Կոմպրոմիսներ է ներկայացնում

ներկայացնում է

Կոմպրոմիսներ է ներկայացնում

Հնչյունագիրը սահմանվում է որպես ավելի բարձր մակարդակի միավորի `մորֆեմայի բաղկացուցիչ մաս: Մորֆեմի և բառի միջև տարբերությունն այն է, որ մորֆեման կապված ձևի նշան է, իսկ բառը `ազատ ձևի:

Լեզվաբանական կառուցվածքի այս ըմբռնումը թույլ է տալիս վերլուծության միայն մեկ ուղղություն `ամենացածր մակարդակից մինչև ամենաբարձրը, ձևից մինչև բովանդակություն: Մակարդակների փոխազդեցության խնդիրը հետ է մղվում երկրորդ պլան, և մակարդակի հասկացությանը տրվում է գործառնական նշանակություն: Այնուամենայնիվ, մակարդակների հիերարխիայի գաղափարը շատ պտղաբեր եղավ. Այն հետագայում մշակվեց և ներդրվեց լեզվական համակարգի աստիճանների (մակարդակների) տեսության մեջ:

5. Լեզվի մակարդակ- սա նրա համակարգի այն հատվածն է, որն ունի համանուն համապատասխան միավոր ՝ հնչյունական, մորֆեմիկ և այլն: Ոճային մակարդակ չկա, օրինակ, քանի որ չկա համապատասխան միավոր:

Մակարդակների միջև տարբերակման սկզբունքները հետևյալն են. 1) նույն մակարդակի միավորները պետք է լինեն միատարր. 2) ամենացածր մակարդակի միավորը պետք է լինի ամենաբարձր մակարդակի միավորի մաս. 3) ցանկացած միավոր

ներկայացնում է

Կոմպրոմիսներ է ներկայացնում

ներկայացնում է

V.G.Gak- ն առաջարկում է տեքստը որպես ամենաբարձր մակարդակի միավոր:

Ի վերջո, լեզվաբանական կառուցվածքի շերտերն ունեն ինքնավարություն և կառուցվածքային անկախություն, չնայած դրանք մեկուսացված չեն միմյանցից, բայց գտնվում են մշտական փոխազդեցության մեջ:

Այսպիսով, լեզուն համակարգերի համակարգ է: Հետեւողականությունն ու կառուցվածքը լեզվի անօտարելի հատկությունն է ՝ որպես մարդկային հաղորդակցության միջոց:

Դասախոսություն թիվ 14

Լեզվի ստորագրված և անստորագիր հատկությունները

1. Լեզվաբանություն եւ նշանաբանություն:

2. Լեզուն ՝ որպես հատուկ տեսակի նշանային համակարգ:

3. Լեզվաբանության մեջ նշանը հասկանալը:

4. Նշանների տեսակները եւ լեզվական միավորները: Լեզվի անստորագիր հատկություններ:

1) Մարդկային լեզվի խորհրդանշական բնույթը նրա համընդհանուր հատկություններից և հիմնական հատկություններից մեկն է. Պատահական չէ, որ տարբեր գիտական ուղղությունների ներկայացուցիչները դիմեցին նշանի հասկացությանը `լեզվի էության մեջ ավելի խորը ներթափանցելու համար:

Հին հելլենները, նոմինալիստներն ու ռեալիստները ՝ միջնադարի երկու տրամագծորեն հակառակ փիլիսոփայական ուղղությունների հետևորդներ, անուղղակիորեն բխում էին նշանի հասկացությունից իրերի էության և դրանց անունների վերաբերյալ իրենց գիտական վեճերում: 20-րդ դարում սեմալիստիկայի զարգացման հետ մեկտեղ այն բացահայտեց բոլոր ավելի հին պատմական արմատները `Սուրբ Օգոստինոսի ստեղծագործություններում (4-5-րդ դարեր); «Trivia» միջնադարյան վարդապետության մեջ, երեք գիտությունների ցիկլ ՝ քերականություն, տրամաբանություն և հռետորաբանություն, 12-14-րդ դարերի սխոլաստիկայի տրամաբանական-լեզվաբանական ուսմունքներում: «էությունների» և «որակների» (դժբախտ պատահարների), «ենթադրությունների» (տերմինների փոխարինման), «մտքի մտադրությունների» մասին. 17-18-րդ դարերում: - բանականության և լեզվի մասին Loc. Լոկի ուսմունքներում. Գ.Վ. Լայբնիցի գաղափարներում `« universala universalis »հատուկ արհեստական լեզվի մասին. 19-20-րդ դարերի լեզվաբան-փիլիսոփաների աշխատություններում: A. A. Poteb-ni, K. L. Buhler, I. A. Baudouin de Courtenay; հոգեվերլուծության հիմնադիր Z.Ֆրոյդի կողմից եւ այլն:

Լեզվի և գրականության սեմալիստիկայի հիմքերը դրվել են եվրոպական ստրուկտուրալիզմի ներկայացուցիչների կողմից 1920-30 -ական թվականներին: - Պրահայի լեզվաբանական դպրոց և Կոպենհագենի լեզվական շրջանակ-

ka (N. Trubetskoy, R. O. Yakobson, J. Mukarzhovsky, L. Elmslev V. Brendal), ռուսական «պաշտոնական դպրոցը» (Yu. N. Tynyanov V. B. Shklovsky, B. M. Eikhenbaum), ինչպես նաև անկախ ուղղություններից A. Bely և V. Ya. Propp. Ես հավատարիմ եմ այս ուսումնասիրություններին «Մ.Մ.Բախտինի, Յու.Մ.Լոգմանի և ռուս այլ գիտնականների որոշ աշխատանքներ:

Սեմալիստիկայի ծագումը կապված է Չարլզ Մորիսի «Նշանների տեսության հիմքերը» (1938 թ. ᴦ.), «Նշաններ, լեզու և վարք» (1964 թ.) Աշխատությունների հետ: թեեւ դրա հիմքերը դրել է ամերիկացի մաթեմատիկոս եւ տրամաբան Գ.Պիրսը: Յու. Ս. Ստեպանովն առաջարկում է սեմալիստիկայի հետևյալ սահմանումը. պահպանել և փոխանցել տեղեկատվություն, լինի դա մարդկային հասարակության մեջ գործող համակարգեր (հիմնականում լեզու, ինչպես նաև որոշ մշակութային երևույթներ, սովորույթներ և ծեսեր, կինո և այլն), բնության մեջ (հաղորդակցություն կենդանիների աշխարհում) կամ անձամբ մարդու (օրինակ. , օբյեկտների տեսողական և լսողական ընկալում; տրամաբանական հիմնավորում); 2) s- ի տեսանկյունից դիտարկվող օբյեկտի համակարգը `1 -ին իմաստով (օրինակ, այս ֆիլմի էջ. p. AA Blok- ի բառեր; p . ռուսերեն լեզվով ընդունված բողոքներ և այլն) LES, էջ 440:

Լեզվի ՝ որպես սեմիոտիկ համակարգի դիտարկմանը նպաստեց սեմալիստիկայի ՝ որպես տրամաբանական-հոգեբանական գիտության զարգացումը: Նկատի ունեցեք, որ «նշանաբանություն» տերմինը օգտագործել է Դ. Լոկը, այնուամենայնիվ, այս տերմինը առավել հաճախ օգտագործվում էր բժշկության մեջ, որտեղ այն նշում էր ախտորոշման այն հատվածը, որն ուսումնասիրում և գնահատում է հիվանդությունների դրսևորումները (ախտանիշները):

Սեմիոտիկան սովորաբար ընկալվում է որպես նշանի ընդհանուր տեսություն: Նա ուսումնասիրում է նշանների բնույթը և նշանների իրավիճակը, տարբեր նշանների վրա կատարվող հիմնական գործողությունները: Ըստ այդմ, նշանաբանության մեջ առանձնացվել է երեք բաժին ՝ 1) շարահյուսություն (շարահյուսական կանոններ), որն ուսումնասիրում է նշանների փոխհարաբերությունները տվյալ նշանային համակարգում կամ նշանների իրավիճակում. 2) իմաստաբանություն (իմաստաբանական կանոններ) ՝ նկատի ունենալով նշանների առնչությունը նշանակված (նշված) օբյեկտներին. 3) պրագմատիկա (պրագմատիկ կանոններ), որը վերլուծում է նշաններ օգտագործողների վերաբերմունքը նշանների նկատմամբ:

Լեզվի ՝ որպես նշանների համակարգի ընկալումը հիմնավորվել է Ֆ.Դե Սոսյուրի հասկացություններում: Գիտնականն առաջ քաշեց նշանի երկու հիմնական հատկություն ՝ կամայականություն և նշանի գծային բնույթ: Ֆ. Դը Սոսյուրը շեշտեց, առաջին հերթին, նշանակություն ունեցող լեզվական նշանների համակարգված բնույթը, և երկրորդ `չափազանց կարևոր է լեզվական նշանների համեմատությունը այլ նշանների համակարգերի հետ (խորհրդանշական ծեսերով, քաղաքավարության ձևերով, ռազմական ազդանշաններով և այլն), քանի որ լեզվի նշանի լեզվաբանական խնդիրը, ամենից առաջ, սեմոլոգիական խնդիր է:

AA Ufimtseva- ն տալիս է լեզվական նշանի հետևյալ սահմանումը. «Նյութական ձևավորում (լեզվի երկկողմանի միավոր), որը ներկայացնում է առարկան, գույքը, վերաբերմունքը իրականությանը. Դրանց ամբողջականության մեջ, 3. Ya. Ձևավորեք հատուկ տեսակի նշանների համակարգ - լեզու. 3. Ya. ներկայացնում են որոշակի մտավոր բովանդակության (նշանակված) և հնչյունականորեն մասնատված հնչյունների (նշանի) միասնություն: 3. Ես -ի երկու կողմերը, որոնք տեղադրվում են գիտակցության միջնորդավորված մշտական հաղորդակցության մեջ , կազմում են կայուն միասնություն. նշանը նշանակում և արտահայտում է որոշակի «իրականության կտոր», մեկուսացված փաստեր և իրադարձություններ »(LES, էջ 167):

Եկեք ձևակերպենք նշանի հիմնական հատկությունները.

1) նյութականություն, այսինքն ՝ զգայական ընկալում.

2) ինչ -որ բանի նշանակում, որը գտնվում է դրանից դուրս: Նշանով նշանակված օբյեկտը սովորաբար կոչվում է դենոտատում կամ ռեֆերենտ;

3) նշանակվածի և նշանակվածի միջև բնական կապի բացակայություն.

4) տեղեկատվական բովանդակություն (տեղեկատվություն կրելու և հաղորդակցական նպատակով օգտագործելու ունակություն).

5) հետևողականություն, այսինքն ՝ նշանը ձեռք է բերում իր իմաստը միայն որոշակի նշանների համակարգ մտնելու պայմանով: Օրինակ ՝ նշան: կետադրական նշաններում ՝ բացականչական նշան, ճանապարհային նշանների համակարգում ՝ «վտանգավոր ճանապարհ», շախմատային պարտիայում ՝ «հետաքրքիր քայլ», մաթեմատիկայում ՝ «ֆակտորիալ»:

Հասարակության կյանքում օգտագործվում են մի քանի տեսակի նշաններ, որոնցից ամենահայտնին նշաններն են `նշաններ, նշաններ` ազդանշաններ, նշաններ `խորհրդանիշներ, լեզվական նշաններ: Դիտարկենք դրանք:

Նշաններ - նշաններկրել որոշակի տեղեկատվություն օբյեկտի (երևույթի) մասին ՝ նշանի և նշանակված առարկայի կամ երևույթի միջև բնական կապի պատճառով: Օրինակ ՝ ինտոնացիայով, ժեստով \ մենք հստակ ներկայացնում ենք մեր սիրելիների տրամադրությունը. պատուհանի ապակիների օրինակը ցույց է տալիս ուժեղ ցրտահարություն: Այս բնական կապի առկայությունն է, որը որոշում է դրա յուրահատկությունը և տանում մի շարք հասկացությունների մեջ նշանների սահմաններից դուրս (տես ՝ տես.
Տեղադրված է ref.rf- ում
նշանների ցանկի 3 -րդ կետ):

Նշաններ - ազդանշաններստեղծվում են պայմանով, համաձայնությամբ: Այսպիսով, օրինակ, զանգը պետք է ազդարարի դասի սկիզբը կամ ավարտը, դասախոսությունը, ինչպես նաև տեղեկացնի աշտարակային կռունկի շրջադարձի մասին:

Նշաններ - խորհրդանիշներտեղեկատվություն փոխանցել օբյեկտի (երևույթի) մասին `դրանից որոշ հատկությունների և հատկությունների վերացման հիման վրա, որոնք ընկալվում են ամբողջ երևույթի, նրա էության ներկայացուցչի դերում. այդ հատկություններն ու նշանները կարող են ճանաչվել նշան-խորհրդանիշների մեջ: Այսպիսով, օրինակ, շատ պետություններ հայտարարում են իրենց ուժի և հզորության մասին, այս առումով նրանց զինանշանների վրա պատկերված են արծիվներ, առյուծներ, արջեր և այլն:

Լեզվական նշանները շատ հատուկ տեղ են գրավում նշանների տիպաբանության մեջ:

2. Unfortunatelyավոք, մինչ օրս չկա լեզվական նշանի համարժեք տեսություն: Լեզվական նշանի խնդրի վերաբերյալ տեսակետների բազմազանությունը բացատրվում է հենց այս խնդրի բարդությամբ և բազմաչափությամբ, ինչպես նաև այն ուսումնասիրելու զգալի դժվարություններով. Նշանները, նշանների գործունեությունը անմիջականորեն կապված են իմաստի կատեգորիայի հետ , մարդկանց մտավոր գործունեությունը, այսինքն `նրանք պատկանում են այն երևույթների ոլորտին, որոնք իրենց ուղղակի դիտարկման կամ չափման չեն տալիս:

Լեզվի նշանները շատ առումներով նման են այլ նշանների համակարգերի նշաններին, որոնք արհեստականորեն, միտումնավոր են ստեղծվել մարդկանց կողմից: Նմանությունն այնպիսին է, որ լեզուն անկասկած և անվերապահորեն կարելի է համարել նշանային համակարգ: Միևնույն ժամանակ, լեզուն նշանների համակարգ է, որը զգալիորեն տարբերվում է արհեստական նշանների համակարգերից, լեզուն հատուկ տեսակի նշանների համակարգ է: Եկեք հաշվի առնենք, թե որն է դրա առանձնահատկությունը:

1. Առաջին հերթին լեզու - համընդհանուրնշանների համակարգ, որը ծառայում է մարդուն իր կյանքի և գործունեության բոլոր ոլորտներում: Այդ պատճառով լեզուն պետք է կարողանա արտահայտել ցանկացած նոր բովանդակություն: Արհեստական նշանների համակարգերը (լուսացույցներ, դրոշի ազդանշան և այլն) ծառայում են մարդուն խիստ սահմանված իրավիճակներում:

2. Արհեստական նշանների համակարգերով փոխանցվող բովանդակության քանակն, իհարկե, սահմանափակ է:

Եթե կարիք կա ինչ -որ նոր բովանդակություն արտահայտելու, ապա պահանջվում է հատուկ համաձայնություն, որը նշան է մտցնում համակարգ, այսինքն ՝ ինքն է փոխում համակարգը: Արհեստական համակարգերում նշանները կամ չեն զուգակցվում միմյանց հետ որպես մեկ «հաղորդագրության» մաս, կամ դրանք համակցված են խիստ սահմանափակ շրջանակներում, և այդ համակցությունները սովորաբար ամրագրվում են ստանդարտ բարդ նշանների տեսքով ~^\ (շրջել արգելքը + ձախ):

Լեզվական միջոցներով փոխանցվող բովանդակության քանակը, սկզբունքորեն, անսահմանափակ է: Այս անսահմանությունը ստեղծվում է, նախ, նշանները համատեղելու ունակությամբ և, երկրորդ, անհրաժեշտության դեպքում նոր իմաստներ ստանալու ունակությամբ, առանց հինները կորցնելու կամ պարտադիր չկորցնելու: Այսպես է առաջանում երկիմաստությունը (օրինակ ՝ երիտասարդական ժարգոնում ՝ թույն, փաթեթավորված և այլն):

Հետևաբար, արհեստական նշանների համակարգերը նախատեսված են սահմանափակ տեղեկատվություն փոխանցելու համար, մինչդեռ լեզուն համապարփակ միջոց է ոչ միայն տեղեկատվության փոխանցման և պահպանման, այլև մտքի ձևավորման, ինչպես նաև հուզական-մտավոր հարաբերությունների և կամքի գործողությունների: Այդ պատճառով լեզվական համակարգը բազմակողմանի և բարդ է, այն ներառում է տարբեր միավորներ, ներառյալ: միջանկյալ և անստորագիր:

3. Լեզուն իր ներքին կառուցվածքում շատ ավելի բարդ համակարգ է, քան արհեստական նշանների համակարգերը: Դժվարությունը դրսևորվում է նրանով, որ միայն հազվագյուտ դեպքերում է մեկ ամբողջական լեզվական նշանով փոխանցվում անբաժանելի ուղերձ (Stop! March! Run!): Սովորաբար, հաղորդագրությունը քիչ թե շատ նիշերի համադրություն է: Նշված համակցությունն անվճար է, որը ստեղծվում է խոսելու միջոցով

խոսքի պահին այն նախապես գոյություն չունի, չպետք է լինի ստանդարտ:

4. Յուրաքանչյուր լեզու հազարավոր տարիների ընթացքում ինքնաբերաբար զարգացած և փոխված համակարգ է, այս առումով, յուրաքանչյուր լեզվում կա շատ «անտրամաբանական», «իռացիոնալ» և հակասական (համանուններ, կրկնապատկերներ, բազմանդամություն): Արհեստական նշանների համակարգերում մեկ նշանը համապատասխանում է մեկ բովանդակությանը:

5. Մտքի ձևավորման միջոց է միայն լեզուն, բայց ոչ արհեստական նշանների համակարգը: Վերջինս գոյություն չունի, կամ գոնե միտք չէ բառի բուն իմաստով, քանի դեռ այն չի շրջանակվել լեզվի օգնությամբ:

ᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, լեզվական նշանը նշանի իրավիճակի արդյունք չէ: Նա ինքն է ստեղծում որոշակի խորհրդանշական իրավիճակ, որը բնորոշ է որոշակի լեզվին:

3. Չնայած լեզվի նշանի խնդրի ուսումնասիրության տևողությանը, չկա միասնական տեսություն, բայց կան միայն մի քանի լեզվաբանական-սեմիոտիկ դպրոցներ, որոնցից ամենահայտնին `ֆենոմենոլոգիական (ֆիզիկալիստական) և երկկողմանի են:

Ներկայացուցիչներ ֆենոմենոլոգիական փիլիսոփայություն(Ի. Կանտը, Է. Հուսերլը, Ք. Մորիսը և ուրիշներ) կարծում են, որ մարդկային գիտելիքները հասանելի են երեւույթները(երևույթներ) և սուբյեկտներկամ անհայտ, կամ դրանք անձի կառուցողական ունակության արդյունք են: Այս առումով, զգայարաններով ընկալվող ցանկացած առարկա ճանաչվում է որպես նշան, եթե դա ազդարարում է մեկ այլ երևույթ, directly ուղղակիորեն չի դիտվում: Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, նշանը նյութական է, այն սովորաբար հասկանում են որպես ազդանշան կամ նշան:

Այս ըմբռնումով առանձնանում են երկու տեսակի լեզուներ `ակուստիկ և օպտիկական: Կապի միջոցների ակուստիկ տեսակը ներառում է ձայնային լեզու, ինչպես նաև սուլոցներ (Լա Գոմերա կղզում `Կանարյան կղզիներից մեկը), թմբուկներ Աֆրիկայի ջունգլիներում: Օպտիկական լեզուն ներառում է գիր, ժեստեր: Թվարկված բոլոր նշաններն առաջնային են, դրանց հետ մեկտեղ ՝ օժանդակ և արհեստական լեզուների գործառույթին բնորոշ երկրորդական նշաններ, դրանք կոչվում են փոխարինողներ... Նշաններ - փոխարինողները փոխարինում են ոչ թե առարկային և հասկացությանը, այլ առաջնային նշաններին: Փոխարինում

գրավոր լեզուն, օրինակ, ծածկագրերն են, Մորզեի ծածկագիրը, հեռագիրը, սղագրությունը, Բրայլը և այլն:

Լեզվական նշանը միայն որպես նշան կամ ազդանշան հասկանալը դարձնում է լեզվի ֆենոմենոլոգիական նշանի տեսությունը սահմանափակ, իսկ փիլիսոփայական էությամբ ՝ գռեհիկ մատերիալիստական:

Ստացվում է ավելի տարածված երկկողմանի տեսությունայսինքն ՝ նշանը հասկանալ որպես նյութական (արտաքին) և իդեալական (ներքին) նշանակությունների միասնություն (ասոցիացիա): Այսպես լեզվի նշանը հասկացել են Վ. Ֆոն Հումբոլդտը, Ֆ. Դը Սոսյուրը, Ա. Պ. Պոտեբնյան, Ի.
Տեղադրված է ref.rf- ում
Լեզվական նշանները, ըստ երկկողմանի տեսության, ճանաչվել են որպես լեզվի էական միավորներ `բառեր, մորֆեմներ, նախադասություններ: Լեզվի նշանների տեսությունը կապված է լեզվական միավորների դասակարգման խնդրի հետ:

4. Որպես հաղորդակցության միջոց, լեզուն չափազանց կարեւոր նշանակություն ունի նշանների համակարգ: Բայց լեզվի ո՞ր միավորներն են նշաններ:

Նույնիսկ Ֆ. Դը Սոսյուրը նշանի հիմնական նշաններից մեկը համարեց բովանդակության ծրագիր և արտահայտման ծրագիր դրա մեջ: Մենք ընկալում ենք արտահայտման հարթությունը (օպտիկական կամ ակուստիկ): Բովանդակության պլանը կրում է նշանի իմաստը և, հետևաբար, ունի իմաստաբանություն:

Լեզվական միավորները դիտարկեք արտահայտման և բովանդակության ծրագրի առկայության տեսանկյունից:

Նշված դիրքերից ամենաբարդը հնչյունն է, քանի որ տարբեր հասկացություններում թե՛ արտահայտության հարթությունը և թե՛ հնչյունի բովանդակության հարթությունը սովորաբար տարբեր կերպ են ընկալվում: Եթե դուք հետևում եք I. A. Baudouin de Courtenay- ի և նրա հետևորդների տեսակետին, պլանի հնչյունը արտահայտություն չունի, քանի որ այն իդեալական ձևավորում է: Այլ տեսություններում (Մոսկվայի հնչյունաբանական դպրոց և այլն) հնչյունը հնչյունական է իր հիմնական հնչյունով, այսինքն ՝ արտահայտման պլանն ակնհայտ է: Ավանդական տեսակետի համաձայն ՝ հնչյունը նշանակություն չունի, այսինքն ՝ բովանդակային ծրագիր չկա, այնուամենայնիվ, Ա.Պ. uraուրավլևի հոգեբանալեզվական փորձերը, Տ.Օ.Դեգտյարևայի դիտարկումները և այլն:
Տեղադրված է ref.rf- ում
համոզիչ կերպով ապացուցել, որ մեր մտքում յուրաքանչյուր հնչյունի համար նշանակվում է ոչ միայն իմաստ, այլև գույն: Հետեւաբար, հետին պլան

մենք բովանդակության ծրագիրն ենք: ᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, հնչյունի ճանաչումը կամ չճանաչումը որպես լեզվի նշան կախված է տվյալ լեզվական միավորի բովանդակության և արտահայտման պլանից ընդունված տեսակետից:

Մորֆեմաերկկողմանի միավոր է, քանի որ այն ունի և՛ արտահայտման հարթություն, և՛ բովանդակության հարթություն, սակայն մորֆեմի իմաստը տեղեկատվության միավոր չէ: Մորֆեմները գոյություն ունեն միայն որպես բառի մի մաս ՝ մոտիվացնելով դրանց ածանցյալ կամ թեքվող նշանակությունը: Հաղորդակցության տեսանկյունից մորֆեմները լեզվական իմաստներ նշող ազդանշանային նշաններ են, մինչդեռ դրանք միաժամանակ կառուցվածքային նշաններ են:

Բոլոր հասկացություններում ճանաչվում է լեզվի հիմնական նշանը խոսք... Այն արտահայտում է իմաստ կամ հասկացություն, հանդիսանում է նրա խորհրդանիշը կամ նշանը: Բառը կարող է ներառվել ինչպես նախադասության, այնպես էլ արտասանության մեջ: Բառը հատուկ տեսակի նշան է. Այն փոխարինում է ոչ միայն առարկային, այլև հայեցակարգին, ունի նշանակություն (հաճախ մեկից ավելի), կառուցվածքային և սոցիալական մոտիվացիա ունի

Լեզուն որպես համակարգ `հասկացություն և տեսակներ: «Լեզուն որպես համակարգ» կատեգորիայի դասակարգումը և առանձնահատկությունները 2017, 2018:

«Համակարգ» հասկացությունը

Համակարգը միմյանց հետ փոխհարաբերությունների և կապերի տարրերի ամբողջություն է, որը ձևավորում է որոշակի ամբողջականություն, միասնություն:

«Համակարգ» տերմինը վերաբերում է ինչպես իրական, այնպես էլ վերացական օբյեկտներին և լայնորեն օգտագործվում է այլ հասկացություններ ձևավորելու համար, ինչպիսիք են բանկային համակարգը, տեղեկատվական համակարգը, շրջանառության համակարգը, քաղաքական համակարգը, հավասարումների համակարգը և այլն:

Լեզվական համակարգը, լեզվական համակարգը լեզվի տարրերի ամբողջություն է, որոնք միմյանց հետ կապված են այս կամ այն հարաբերությամբ ՝ ձևավորելով որոշակի միասնություն և ամբողջականություն: Լեզվական համակարգի յուրաքանչյուր բաղադրիչ գոյություն ունի հակառակ այլ տարրերի, ինչը նրան տալիս է իմաստ:

Լեզվական համակարգի միավորները, դրանց հիերարխիան

Լեզվական համակարգն ունի հիերարխիկ կառուցվածք. Ավելի բարձր մակարդակի ստորաբաժանումները ստորին մակարդակի միավորների համակցություններ են: Լեզվական համակարգը տարբերակում է բառապաշարը ՝ որպես պատրաստի միավորների գույքագրում, և քերականությունը ՝ որպես դրանց համադրման մեխանիզմ:

Մակարդակների գոյաբանական հասկացության մակարդակների լեզվաբանական հայեցակարգը իր տարբեր տեսակների մեջ օգտագործում է նաև բարձր և ցածր հասկացությունները ՝ ստորին մակարդակներով հասկանալով ավելի պարզ միավորների, օրինակ ՝ հնչյունների կազմակերպումը որոշակի ենթահամակարգի մեջ, իսկ ավելի բարձր մակարդակներով ՝ ավելի բարդ միավորների կազմակերպում, օրինակ ՝ բառեր: Հնչյունական բառեր, մորֆեմներ, բառեր և այլն և դրանցից կազմված ենթահամակարգերը բնութագրվում են որակական ինքնատիպությամբ: Այլ կերպ ասած, գոյություն ունի պակաս բարդ միավորների «ավելի բարդ» միավորների «մուտքի» որակական յուրահատկություն:

Լեզվի գիտության բաժիններ

Բառային բառապաշար (բառեր)

Ֆրասոլոգիա կազմված արտահայտություններ

Հնչում է հնչյունաբանություն

Ձայնը գրավոր փոխանցելու գրաֆիկական եղանակներ

Ուղղագրական առոգանություն, արտասանություն

Բառերի կազմություն մորֆեմիկա (մորֆեմներ)

Բառի ձևավորման եղանակներ

Արտահայտությունների և նախադասությունների շարահյուսություն (քերականություն)

Խոսքի մասի ձևաբանություն (քերականություն)

Խոսքի տեքստ, խոսքի տեսակներ, արտահայտչականության միջոցներ

Ուղղագրական բառերի ուղղագրություն

Կետադրական կետադրական նշաններ

Լեզվի օգտագործման ոլորտի ոճաբանություն

Լեզվական համակարգի բարդությունը, գեղեցկությունն ու ներդաշնակությունը

Լեզվական համակարգը գեղեցիկ է նրանով, որ երկխոսության մեջ հասկանալու խոչընդոտներ չունի: Տարբեր հոմանիշներ, հականիշներ, ֆրասոլոգիական միավորներ կարող են զարգացմանը շատ բան հաղորդել մարդուն, եթե նա կարդում, գրում և ճիշտ է խոսում:

Լեզվական համակարգի բարդությունը կարող է առաջանալ այն պատճառով, որ մարդը պարզապես վախենում է անհասկանալի իրերի և բացատրությունների աշխարհ մտնել, բայց ամենահետաքրքիրն այն է, որ եթե ավելորդ բաները մի կողմ դնես, ապա կարող ես կատարելապես տիրապետել մի քանի լեզուների: Բացի այդ, բարդությունը կարող է առաջանալ բուն արտահայտությունների տեղերը փոխելուց, բայց իմաստը դեռ կմնա նույնը:

Լեզվի գեղեցկությունը հենց դրա էությունն ու ծնունդն է, հնչյունների բարդությունն ու գեղեցկությունը, ընկալումը դժվար է և բարդ, արտասանությունն ինքնին. Այս ամենը ծնվել է քաղաքակրթությունների հսկայական աշխատանքի գործընթացում:

Լեզվական համակարգը ոչ թե տարբեր մակարդակների միավորների պարզ հավաքածու է, այլ միավորների և դրանց մակարդակների օրգանական, խիստ կարգավորված հավաքածու, որոնք փոխկապակցված են կայուն հարաբերություններով և ձևավորում են ներքին կազմակերպված միասնություն: Լեզվի տարբեր մակարդակների (մակարդակների) միավորները մշտապես փոխազդում են: Լեզվական տարրերի և նրանց միջև հարաբերությունների բազմազանությունն ու բազմազանությունը, դրանց կամայական փոփոխության անթույլատրելիությունը որոշվում են մարդկային հասարակության կյանքում լեզվի նպատակներով: Նա պետք է ճշգրիտ և լիարժեք փոխանցի մարդկային գոյության ամբողջ հարստությունը, մարդկային մտքի խորությունը, զգացմունքների և փորձառությունների ամենանուրբ երանգները: Դա ապահովվում է լեզվական նշանների և նրանց միջև կապերի կայունությամբ:

Միևնույն ժամանակ, լեզվական համակարգը բաց համակարգ է, այն անընդհատ փոխազդում է շրջակա միջավայրի հետ, մարդու ճանաչողական գործունեության, նրա գործնական գործունեության, նրա մտածողության զարգացման հետ, այն անընդհատ հարստանում է, ընդլայնում է իր հնարավորությունները: Լեզվական համակարգի կայունությունն ու փոփոխականությունը փոխկապակցված են:

Լեզվի բազմաշերտ համակարգը ապահովում է լեզվի միջոցների տնտեսումը `բազմազան բովանդակություն արտահայտելիս: Խոսքի մի քանի տասնյակ հնչյուններից, դրանց համակցություններից, լեզուն ստեղծում է բազմաթիվ հարյուրավոր արմատներ և այլ մորֆեմներ: Մորֆեմները, երբ զուգակցվում են, ստեղծում են հարյուր հազարավոր բառեր, որոնցից շատերն ունեն մինչև 12-18 և ավելի քերականական ձևեր: Բառերը, դրանց ձևերը, որոնք զուգորդվում են տարբեր ձևերով, ստեղծում են անսահման թվով նախադասություններ, որոնք ունակ են փոխանցելու մարդու մտքերի, զգացմունքների, կամքի արտահայտությունների ամբողջ բազմազանությունը, արտահայտելու աշխարհի մասին նրա պատկերացումը:

Լեզվի այնպիսի ուղղություններ, ինչպիսիք են ուղղագրությունը, ուղղագրությունը, կետադրությունը, ոճաբանությունը և համապատասխան լեզվի նորմերը, սերտորեն կապված են լեզվի մակարդակների և դրանց միավորների հետ:

Լեզվի գիտությունը դեռ հեռու է լեզվական մեխանիզմի հիմնական ոլորտների կապերի ու հարաբերությունների ամբողջական և ճշգրիտ ընկալումից և նկարագրությունից: Այնուամենայնիվ, դեռ շատ բան հայտնի է: Դիտարկենք երեք օրինակ:

ա) Բառապաշարը և բառակազմությունը փոխկապակցված և փոխկապակցված են բազմաթիվ ուղղություններով: 4 Նոր բառերի ձևավորումը հիմնված է արդեն գոյություն ունեցող բառերի վրա, բառակազմության մեխանիզմը չի կարող աշխատել առանց այդպիսի աջակցության: Միևնույն ժամանակ, այս մեխանիզմը, աշխատելիս, ավելի ու ավելի նոր բառեր է տալիս, համալրում և փոխում է բառապաշարը:
բ) Բառի ձևավորումը կապված է և փոխկապակցված է նաև ձևաբանության հետ: Հայտնի է, որ խոսքի տարբեր հատվածների այլ հարցերում գործում են բառերի ձևավորման իրենց ինքնավար մեխանիզմները: Այսպիսով, ձևաբանությունը փոփոխում է նոր բառերի ձևավորման ընդհանուր ձևերն ու եղանակները ՝ դրանք համապատասխանեցնելով իրենց պահանջներին և հնարավորություններին: Բավական է հիշել բանավոր և անվանական բառակազմության կտրուկ տարբերությունը (գոնե ռուսերեն և սլավոնական այլ լեզուներում), այս տարբերությունն իրեն զգացվում է իմաստաբանության, մորֆեմիկայի և բառակազմության եղանակների և տեսակների մեջ:
գ) Ձևաբանության և շարահյուսության միջև կապերի և փոխհարաբերությունների բազմաթիվ տողեր վաղուց հայտնի են և պայմանավորված են, առաջին հերթին, դրանց ընդհանուր քերականական հիմքով: Քերականական իմաստաբանության ոլորտում կարելի է անվանել շարահյուսական բանավոր դիրքերի (նախադասության անդամների) ազդեցությունը խոսքի մասերի վրա: Որպես կանոն, սուբյեկտի և առարկայի դիրքում օգտագործվում են առարկայական ձևաբանական նշանակություն ունեցող բառեր. «Մեկ այլ հատկանիշի հատկանիշի», այսինքն ՝ առածներ և գերունդներ, մորֆոլոգիական նշանակությամբ բառերն ավելի հեշտ են, քան մյուսները: հանգամանքի դիրքը: Միևնույն ժամանակ, շարահյուսական դիրքը փոխում է բառերի ձևաբանական նշանակությունը, որոնք չեն համապատասխանում նրա շարահյուսական նշանակությանը: Սա բացատրում է պատճառը, թե ինչու են նոր և նոր բայերն այդքան հեշտությամբ աճում գոյականներից ՝ նախադրյալներով, որոնք գտնվում են հանգամանքի դիրքում: Ձևաբանության և շարահյուսության միջև կան տասնյակ ուսումնասիրված և դեռ չուսումնասիրված կապեր և հարաբերություններ ՝ ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ ցանկացած այլ լեզվով: (Ֆ. Մ. Բերեզին)

Համակարգը մի ամբողջություն է, որի մասերը կանոնավոր հարաբերությունների մեջ են: Այստեղ յուրաքանչյուր միավոր որոշվում է այլ միավորների հետ հարաբերություններով. Միավորների և հարաբերությունների որակական փոփոխությունները հանգեցնում են դրա որակական տեղաշարժերի:

Համակարգը փոխկապակցված և փոխկապակցված միավորների պատվիրված միասնություն է:

Լեզուն նշանների համակարգ է: (Panini, B. De Courtenay, F. de Saussure)

Համակարգերի ամբողջ տեսականին կրճատվում է 2 դասի

Լեզվի համակարգը և կառուցվածքը

Լեզվաբանության մեջ, համակարգ հասկացության հետ մեկտեղ, կա լեզվի կառուցվածքի հասկացություն:

Համակարգի և կառուցվածքի մեկնաբանման միտումները:

Կառուցվածքը համակարգի մի մասն է // գերակշռություն: հոր մեջ: ՅԱZ-NՆ
Կառուցվածք = համակարգ // սխալ, քանի որ սա փոխադարձ է, բայց տարբեր: Երկ
Կառուցվածքը համարվում է համակարգից անկախ: // սխալ, քանի որ դրանք փոխկապակցված են:

Համակարգում չպետք է լինեն տարրեր, գուցե նույնիսկ ներկայացված կամ զրո:

Համակարգը ստեղծում է աստիճաններ `տարրերի շարքեր, որոնք տեղակայված են մեկը մյուսից վերև: Մակարդակը համակարգի բաղադրիչն է:

Եթե մակարդակները փոխկապակցված են որպես ամբողջություն, ապա բաղադրիչների միջև կապերը նույնպես ներառված են համակարգում:

Այս փոխկապակցումները կոչվում են կառուցվածքներ:

Համակարգը բաղկացած է 3 բաղադրիչներից.

տարրեր,
կապեր և հարաբերություններ (= կառուցվածք),
մակարդակներ (= լեզվի մակարդակներ):

Լեզվաբանական միավորների 2 տեսակ ՝ վերացական (հնչյունական) և կոնկրետ (ալոֆոն)

Հարաբերությունները լեզվական համակարգում

Լեզվական համակարգի միավորների միջև կապերն ու հարաբերությունները.

պարադիգմատիկ ռել. - նույն դասի միավորների հարաբերակցությունը, ռել. ուղղահայաց: // մեկ բառի պահոցների մի շարք, մեկ բառի բոլոր հնարավոր իմաստները //
սինտագմատիկ ռել. - ռել. նույն դասի միավորներ, համապատասխան հորիզոնական, օրինակ ՝ խոսքի հոսքի մեջ: Այն հասկացվում է որպես մեկ տիպի էլ. Փոստի ՝ // հնչյուն + հնչյուն //
հիերարխիկ ռել. - Ավելի բարդ միավորներով համեմատաբար ավելի պարզ միավորներ // հնչյունը ներառված է մորֆեմանում, ՄՄ - ԼՄուում //

Պարադիգմատիկ և շարահյուսական ռել. միացնել լեզուն: միավորներ նույն աստիճանի բարդության, և հիերարխիկ միավորները միավորում են միավորները: տարբեր աստիճանի դժվարության:

Հասկանալ լեզվական համակարգի շերտերը

Մակարդակներ - լեզվի մակարդակներ - տարրերի շարքեր, որոնք տեղակայված են մեկը մյուսից վերև: Դրանք առանձնանում են պարադիգմատիկ և սինտագմատիկ հարաբերությունների հիման վրա: Թատերայնացման սկզբունքը պարադիգմայում հնարավոր չէ համատեղել FM, MM կամ LM, իսկ գծային հաջորդականությամբ ՝ կարող եք խոսել նույն տիպի իրերի համատեղելիության մասին:

Լեզվաբանության մեջ, մակարդակների միջև, բաղադրիչի փոխհարաբերությունը մի մակարդակի մուտքն է մյուսը: Մակարդակը համեմատաբար միատարր միավորների շարք է: Յուրաքանչյուր մակարդակ որակապես եզակի է: Նրանք տարբերվում են արտահայտման ծրագրի և բովանդակության պլանի հարաբերակցությամբ:

Լեզվի հատկություն, որը շերտերը կապում է մեկ համակարգի հետ

Յազ միավորները ձևավորվում են ստորին մակարդակում և գործում են ավելի բարձր մակարդակում (FM ձևը հնչյունական մակարդակի վրա է, իսկ գործառույթը `ավելի բարձր` բառաբանություն):

Մակարդակներ:

նվազագույն, հետագա անբաժանելի միավորների հիմնական // մակարդակները //:

միջանկյալ // նմանատիպ հանքեր չկան, անբաժանելի միավորներ.
- մորֆոնոլոգիական
- ածանցյալ
- ֆրասաբանական

Յուրաքանչյուր մակարդակ միկրոհամակարգերից բաղկացած լեզվական ենթահամակարգ է: Որքան քիչ միավորներ կան մակարդակում, այնքան ավելի համախմբված է այն (օրինակ ՝ հնչյունական մակարդակ):

Համակարգեր → ենթահամակարգեր → ենթահամակարգեր… և այլն // Ենթահամակարգերի ամենախիստ կազմակերպումը զույգերով է:

Այսպիսով, համակարգը ունի որոշակի կազմակերպվածություն, այն կարող է լինել ավելի ճշգրիտ կամ ավելի քիչ ճշգրիտ:

Որոշ լեզվաբաններ կարծում են, որ լեզուն ունի համակարգային և ոչ համակարգային երևույթներ (օրինակ ՝ միայնակ հնչյուններ): Ֆ. Դե Սոսյուր. «Չկա երևույթների ինքնազննում, մենք խոսում ենք համակարգի տարբեր կազմակերպությունների մասին: Կենտրոնի հասկացությունները (հատկանիշների ամենաբարձր կոնցենտրացիան ունեցող տարրերը) և համակարգի ծայրամասը (առանձնահատկությունների ոչ ամբողջական շարք ունեցող միավորներ `ոչ թեք ածականներ, հնչյունային բաղաձայններ և այլն):

Արդյունք:

Համակարգ հասկացությունը ենթադրում է տարրերի ամբողջականություն.

Դրա յուրաքանչյուր տարր կապված է այլ e-mi- ի հետ;

Նրանց միջև կապը մեխանիկական չէ. Դա փոխկապակցման միասնություն է: և փոխկապակցված տարրեր

Կառուցվածք - տարրերի միջև կապեր և հարաբերություններ:

2. Ռուսաց լեզուն `որպես ազգային լեզու. Ռուս գրական լեզվի և բարբառների հայեցակարգ:

Ռուսաց լեզվի ծագումը

Իր զարգացման ընթացքում OC- ն անցել է բազմաթիվ փոփոխությունների և ենթարկվել մշտական նորացման: Փոփոխություններն անդրադարձան ինչպես արտաքին, այնպես էլ սոցիալական կողմերի (գործառույթների, սոցիալական նշանակության, օգտագործման ոլորտի) և լեզվական էության վրա `որոշակի նշանների համակարգի ներքին կառուցվածքի վրա:
RY

Դա - միասնություն ընդհանուր հնդեվրոպական, ընդհանուր սլավոնական, ընդհանուր արևելյան սլավոնական և համապատասխան ռուսական առանձնահատկություններ:

Ագումը:

Ընդհանուր հնդեվրոպական լեզու-հիմք

Պրոտոսլավոնական լեզու // Սլավոնական խումբ (չեխեր, լեհեր ...)

1 հազար / լ մ.թ. առանձնանում են առանձին սլավոնական խմբերի լեզուները. օրինակ ՝ արևելյան սլավոնների լեզուն

9-10-րդ դարեր - Հին ռուս ժողովրդի ձևավորում + Հին ռուսաց լեզու

գրել և արդյունքում ՝ RLA formation ձևավորում

14-15դդ. - մեծ ռուս ազգության ձևավորում

17 -րդ դար - ձևավորվում է ռուս ազգը և ռուս ազգային լեզուն:

Ռուսաց լեզուն արտացոլում էր ռուս ազգի պատմությունը, փիլիսոփայությունը, էթիկական և գեղագիտական հայացքները:
Մշակութային մոտեցում
Գիտություն, որն ուսումնասիրում է OC - Ռուսագիտություն
RY- ն միջազգային հաղորդակցության լեզուն է մոտ և հեռավոր արտասահմանում: Ռուսական Յա ինստիտուտի նպատակը: Պուշկին - արտասահմանում OC- ի քարոզչությունը:
Ժամանակակից:
- Ավանդույթների տեսակետ - Պուշկինից մինչև մեր օրերը.
- Գորբաչովիչ - XX դարի 30 -ականների վերջերից գրական լեզվի խոսողների կազմը կտրուկ փոխվել է:

Բնութագրերը լուսավորված յազ

ՌնացՅա = Ռուսը վառեց յազ + ժարգոններ + բարբառներ + ժողովրդական լեզու:

Գրական լեզուն բնության օրինակելի մասն է: Լեզու, վարպետների կողմից մշակված լեզու:

Կրակ yaz ≠ լեզու hudoz lit

Դրա օգտագործումը ներառում է կյանքի բազմաթիվ ոլորտներ `լրատվամիջոցներ, քաղաքականություն և այլն:

Գրական լեզվի նշաններ :

1. Նորմալացում ; նորմ - լեզվի տարբերակներից մեկի ընտրություն, որը պատմականորեն իրականացվել է հասարակության կողմից:

2. Կոդավորում - նորմերի նվազեցում օրենսգրքի, համակարգի, նորմերի արտացոլում բառարաններում, ձեռնարկներում, մտավորականության խոսքում:

3 ոճական տարբերակումը ; մտքերը արտահայտելու շատ միջոցներ կան ՝ հաշվի առնելով հաղորդակցության տարբեր պայմաններ (գիրք, գրասենյակ; նիհար; ռազ; հանրային):

Rlya = Klya + RYa (RYa- ն Rlya- ի երկրորդ հիպոստազն է):

RL- ի նորմերը զգալիորեն տարբերվում են UCK- ի նորմերից

Օրինակ ՝ РЯ սուր ցավով, Մուտք գործել!

Կլյա գոյական իմ փադում.

4. Գոյության երկու ձև - բանավոր և գրավոր:

RLA- ի նշաններից մեկը նորմալացումն է:
RLA- ի հարակից ժողովուրդների ներկայացուցիչների մայրենի լեզուների հետ փոխգործակցության արդյունքում ձևավորվում է ընդհանուր բառարանա-ֆրասոլոգիական ֆոնդ, որը, ի թիվս այլ բաների, ներառում է միջազգային բառապաշար և ֆրասոլոգիա:
Բարբառներ - Սա տեղական կամ սոցիալական բարբառ է, բարբառ, լեզվի տարածքային սորտեր:

Բարբառները հաճախ իրենց կառուցվածքում պահպանում են այն հնչյունները, ձևերն ու կառուցվածքները, որոնք արդեն կորել են գրական լեզվով, և, ի լրումն, բարբառներում մի շարք գործընթացներ ստանում են այնպիսի զարգացում, որը գրական լեզվով չէր, որտեղ անհատի փոփոխությունը երեւույթները հաճախ հետաձգվում են կամ այլ կերպ են ընթանում, քան բարբառներում:

3. Modernամանակակից ռուսերենը ՝ որպես գիտական ուսումնասիրության առարկա

RY- ռուս ժողովրդի ազգային լեզուն:
Դա - միասնություն ընդհանուր հնդեվրոպական, ընդհանուր սլավոնական, ընդհանուր արևելյան սլավոնական և ռուսական առանձնահատկություններ:
Մշակութային մոտեցում լեզվին, այժմ ամենաակտուալն այն է, թե ինչպես է լեզուն ճշգրիտ արտահայտում ազգի մտածելակերպը // BdeK, Shakhmatov, Potebnya //:

Գիտություն, որն ուսումնասիրում է OC - Ռուսագիտություն ... Հիմնական ձեռքբերումներն արտացոլված են «RY» հանրագիտարանային բառարանում:

RY- ը միջազգային հաղորդակցության լեզու է մոտ և հեռավոր արտասահմանում: Ռուսական Յա ինստիտուտի նպատակը: Պուշկին - արտասահմանում OC- ի քարոզչությունը:

Ժամանակակից:

Ավանդույթների տեսակետ - Պուշկինից մինչև մեր օրերը.
Գորբաչովիչ - XX դարի 30 -ականների վերջերից գրական լեզվի խոսողների կազմը կտրուկ փոխվել է:

Դարերի ընթացքում լեզուն թարմացնում է իր կազմի 1/5 -ը:

Բուհում և դպրոցում վերապատրաստման դասընթացի ծավալը
- Բառագիտություն:

Բառակապակցություն,

Բառարանագրություն,

Ֆրասոգրաֆիա.

Հնչյունաբանություն

Օրթոպիա,

Ուղղագրություն:

Մորֆեմիկա և ածանցաբանություն (sl / arr)
Մորֆոլոգիա
Շարահյուսություն և կետադրություն

Դասընթացի կոմպ. ից բաժիններ: 1) բառարանաբանություն, լուսավորող բառապաշար և ֆրասոլոգիա, 2) հնչյունաբանություն և օրթոէպիա, պատկերացում տալով լեզվի ձայնային համակարգի մասին, 3) գրաֆիկա և ուղղագրություն, ներկայացնելով ռուսերեն այբուբենը և ուղղագրական համակարգը, 4) բառակազմություն, որը նկարագրում է մորֆեմիան բառերի ձևավորման եղանակներ, և 5) քերականություն ՝ ձևաբանության և շարահյուսության ուսումնասիրություն:

Դպրոցական և գիտական ռուսագիտության մերձեցման միտումը: Դպրոցը գիտության մեջ չլուծված խնդիրներ չի համարում, գիտական հասկացությունները պարզեցվում են:

2 տ Սպ. դեպի «ժամանակակից»:

1) Պուշկինից մինչև մեր: օր.

20 րդ դար.

Russianամանակակից ռուսերենը ՝ որպես գիտական ուսումնասիրության առարկա:

SRLit դասընթաց: Այո: կապված պրոֆ. պատրաստել բադ ուսուցիչների rus. լեզու և նամակ: Դրա բովանդակությունը: SRLA համակարգի նկարագրությունն է: Այն կառուցված է այնպես, որ օգնի ուսանողներին տիրապետել տառերի նորմերին: խոսքի և լեզվական վերլուծության հմտություններ:

SRLA դասընթացում ներկայիս համար տրվում է միայն դրա համաժամանակյա նկարագրությունը: փուլ.

Այս դասընթացում ուսումնասիրեք: լեզու, և ոչ թե դրա դրսևորման խոսքի տարբեր ձևեր: Այն ուսումնասիրում է նամակը: lang., այսինքն `nat- ի ամենաբարձր ձևը: լեզու, կատու: տարբերվում է ապամոնտաժումից: բարբառներ, արգոտ և ժողովրդական լեզու, նորմատիվություն և մշակում: Այն ուսումնասիրում է SRLA, այսինքն ՝ լեզուն, կատվի մեջ: Ռուսներն ու ոչ ռուսները խոսում են հիմա, այս պահին, ներկա պահին:

2 տ Սպ. դեպի «ժամանակակից»:

1) Պուշկինից մինչև մեր: օր.

2) Գորբաչովիչ. 30 -ականների սկզբից `սկիզբ: 40 -ականներ: երկամյա

20 րդ դար.

Եկեք հաշվենք: 1 -ին ձ. ճիշտ է, բայց թարմացրեք լեզուն: շարունակաբար գնում է:

5. Կրճատված ձայնավորների կորստի գործընթացը և դրա հետևանքները ռուսերեն լեզվով

Անկումը կրճատվել է - Հին ռուսաց լեզվի պատմության հիմնական երևույթներից մեկը, որը վերակառուցեց իր ձայնային համակարգը և մոտեցրեց այն ժամանակակից վիճակին:
Ժամանակը - 12 -րդ դարի 2 -րդ կես (նկարագրված է 11 -րդ դարի որոշ բարբառներով, ավարտվել է 13 -րդ դարի կեսերին)
Էությունը - [b] և [b] որպես անկախ հնչյուններ դադարեցին գոյություն ունենալ:
B և B կորստի պահին արտասանվել են թույլ դիրք շատ հակիրճ և վերածվեց ոչ վանկ հնչյունների:

Վ ամուր դիրք - մոտեցավ O և E. ձայնավորներին: Ուժեղների և թույլերի միջև եղած տարբերությունը որոշեց նրանց հետագա ճակատագիրը `կամ ամբողջական կորուստ, կամ փոխակերպում ամբողջական կրթության ձայնավորների:

Կրճատված Y- ի և I- ի ճակատագիրը

Ուժեղ Y և Y փոխվել են O և E:

Օրինակ, ձևի և p- ի դեպքում h- ը լրացված է p * dobrъ + je → obscheslav dobrЎjь- ով, որտեղ Ў ուժեղ դիրքում էր → ռուսերեն - լավ:

10 -րդ վերջ - 11 -րդ դարի սկիզբ.

Ի դեպ կրթություն		Ըստ կրթության վայրի
Ի դեպ կրթություն		Գուբն	Պ / լանգ	Չորեքշաբթի / լեզու		/ / Լանգ:
Աղմկոտ:	Պայթուցիկ	Պ Բ	Տ Դ			Կ Գ
	Ֆրիկատիվ	Վ	С С´ W´ W´			ԱԱ
	Աֆրիկատներ		CH´ C´
	Հալված		W´H´
Սոնորն.	Քթի	Մ	N N´	Ֆրիկատիվ	J
Սոնորն.	Հարթ		R R´	Ֆրիկատիվ	J

Ձայն չկար F. Այն խորթ է սլավոնների լեզվին: Ողովրդական լեզվով ՝ փոխառված բառերով, այն փոխարինվել է P հնչյունով:

Ф- ն զարգացել է կրճատվածների անկումից հետո, սկզբում որպես B հնչյունի անաղմուկ բազմազանություն ՝ բառի վերջի դիրքում: Ըստ այդմ, պայմաններ հայտնվեցին ռուսերեն լեզվով նոր անկախ բաղաձայն հնչյունի մշակման համար:

DRY- ում չկան փափուկ շրթունքներ և, համապատասխանաբար, P - Pb, B - Bb, M - Mb, V - Bb տիպի հարաբերություններ:

Չկային փափուկ G, K, X, D, T.

Կոշտ շրթունքային B, P, M- ի հետ կապված `կոշտ մեջքի խոցեր: G, K, X և դիմալեզու D, T, Z, S, N, R, L DRYa- ն սկզբունքորեն չէին տարբերվում ՀՅԴ-ից:

Այսպիսով, Հին ռուսական հնչյունաբանական համակարգը գիտեր կոշտ բաղաձայն հնչյուններ (14 հատ) P, B, V, M, T, D, Z, S, N, R, L, K, G, X և փափուկ բաղաձայնների հնչյուններ (12 - 10 + 2 պինդ) Шь, Щь, Ць, Чь, Зь, Сь, Нь, Рь, Л, J + շարունակական ШьЧь և Ждь:

Բոլոր թվարկված nsv փափուկ բաղաձայնները սկզբնապես փափուկ են:

DRYa- ում բաղաձայնների խմբերը տարածված չէին, բայց միմյանց հետ համատեղելիության հնարավորությունները բավականին լայն էին, չնայած սահմանափակ. Միայն բաղաձայնների որոշակի խմբեր կարող էին գոյություն ունենալ և գոյություն ունեին միայն բաղաձայնների որոշակի խմբեր, ավելի հաճախ երկհնչյունական համակցություններ: SHUMN + SONORN կամ B, SONORN + SONORN, SONORN + B (միայն ծագումով հին սլավոնական բառերում (խավար, երիտասարդ, ուժ): Բայց ML և VL համակցությունները - և հին ռուսերենի (obscheslav) բայական ձևերի (lomlyu, բռնում) .

Ավելի հազվադեպ `ԱISԻ + + Ա NOԲՅՈՐ (քնել, տզրուկ, ճռռալ, հեծնել):

Հաճախ - S + DEAH NOISE և Z + CALL NOISE (անտուն, լուծարվել

Կային նաև բաղաձայնների երեք հնչյունական համակցություններ. Որտեղ վերջին տարրը հնչյունային էր կամ B (տառապել, կեղտոտություն):

Պինդ բաղաձայնները կարող էին հայտնվել DRYA- ի բոլոր ձայնավորների առջև, բացառությունը tv z / yaz- ն էր `G, K, X, որը կարող էր լինել միայն ոչ առջևի ձայնավորների դիմաց: Այս դիրքում գտնվող այլ բաղաձայններ ձեռք բերեցին կիսափափկություն:

Փափուկ բաղաձայնները հայտնվեցին առջևի ձայնավորների առջև, ինչպես նաև A և U դիմաց:

Հեռուստատեսության փափուկ կատեգորիայի հետ կապված DRYA- ի առանձնահատկությունն այն է, որ այս հիմքով զուգավորված բաղաձայնների հակադրումը տարբեր ձևերով իրականացվել է մորֆեմների ներսում և հանգույցում `առավել հստակ արտահայտված երկրորդ դեպքում:

Երկրորդ առանձնահատկությունն այն է, որ զուգված հեռուստատեսային մեղմ բաղաձայնները չեն կազմում հարաբերական շարք: Սա նշանակում է, որ չկային այնպիսի դիրքեր, որոնցում զուգակցված կոշտ և զուգված փափուկ հնչյունների ալոֆոնները կհամընկնեին մեկ ձայնային կիրառման մեջ: Այսպիսով, t-softness- ը բաղաձայնի մշտական նշան էր:

DRYa- ում խուլ -հնչեղության հետ զուգակցված էին P - B, T - D, S - Z, S - Z, Sh - Zh, Sht - ZhD, G - K:

B, M, H, Hb, R, Rb, L, L, o միշտ հնչում են:

Ts, Ch, X միշտ խուլ են:

DRYa- ում ձայնազուրկ բաղաձայնների հակադրությունն իրականացվել է ձայնավորներից առաջ: Դա բառային ձևերի տարբերակման միջոց էր ՝ ՏՈOՍ - ՏՈՍԿԱ, ՎԵՍ - ԹԻՆ: Հարաբերականության նման կատեգորիա չկար, որն այժմ ռուսերեն է:

Փափուկ բաղաձայն հնչյունները չեն կազմել որևէ շարք, ներառյալ դրանց դիրքային սորտերը, ցանկացած դիրքում ՝ փափուկ բաղաձայն, այն միշտ հայտնվում է դրան բնորոշ մեկ ձևով:

Դիրքային սորտերը ձևավորեցին կոշտ բաղաձայն հնչյուններ (բացառությամբ Г, К, Х). Առջևի ձևավորման ձայնավորների դիմաց դիրքում, կարծր բաղաձայնները, նրանց ազդեցության տակ, հայտնվեցին կիսափափուկ ալոֆոններում: Այսպիսով, ծագեցին հետևյալ տողերը ՝ P - P., Z - Z., S - S. և այլն: Դիրքային փոխանակման այս շարքերը զուգահեռ էին, անկապ:

11. Ռուսերենում բառի մորֆեմիկ կազմի եւ կառուցվածքի փոփոխություններ

1. Բառի մորֆեմիկ կազմի մեջ լեզվի պատմական զարգացման գործընթացում տեղի են ունենում տարբեր փոփոխություններ, որոնք գիտական գրականության մեջ որակվում են որպես պարզեցում, վերակազմավորում, բարդացում, ապակորելացիա, տարածում, փոխարինում:

2. Պարզեցում - բառի ձևաբանական կառուցվածքի փոփոխություն, որի դեպքում այն բառերը, որոնք առաջացնում են նախկինում քայքայված առանձին նշանակալի մասերի ցողուններ, վերածվում են չարտադրվող անբաժանելիի: Բառը կորցնում է մորֆեմների (արտոնություն, մշուշ, գունատ) բաժանվելու ունակությունը: Այս գործընթացը անքակտելիորեն կապված է նախորդ իմաստաբանական կապերի կորստի հետ: Խոսքը մոտիվացված լինելուց անցնում է չմոտիվացված: Երկու հիմնական փուլ.

Թերի - նոր ոչ ածանցյալ հիմքերը պահպանում են իրենց նախկին ծագման հետքերը:

1. իմաստաբանական և իմաստային փոփոխություններ.

2. հարակից բառերի հնացում:

3. Քայքայում - բառի մեջ մորֆեմիկ նյութի վերաբաշխում `պահպանելով դրա ածանցյալ բնույթը: Մնալով բարդ բառեր ՝ դրանք տարբեր կերպ են բաժանվում: Գործընթացը տեղի է ունենում ձևավորող ցողունի և վերջածանցի, ցողունի և վերջի միացման տեղում:

Պատճառը.

տվյալ բառին համապատասխանող գեներացնող հիմքի օգտագործումից դուրս գալը, մինչդեռ լեզվով պահպանելով այլ հարակից կազմավորումներ (obes - force -e (th)) Դաշնության Դաշնությունում ՝ FORCE գոյականից ՝ պատմականորեն արտադրելով անզորություն բայը:

Բարդություն - նախկինում ոչ ածանցյալ հիմքի փոխակերպում ածանցյալի: OC- ում հայտնվելու պահին մի բառ, որը ոչ ածանցյալ բնույթ ուներ, հատվածավորվում է մորֆեմների:

Պատճառները

նույնը, ինչ քայքայման դեպքում (grav - jur - a)

4. Դեկորելացիա - ներքին գործընթաց; բառերի մեջ մորֆեմների բնույթի կամ իմաստի և դրանց հարաբերակցության փոփոխությունները: Չի հանգեցնում բառի մորֆեմիկ կազմի փոփոխության: Բառը շարունակում է մասնատված լինել, բայց բառը կազմող մորֆեմները իմաստով տարբեր են դառնում: Դեկորելացիան կարևոր դեր է խաղում OC- ի բառակազմական համակարգի զարգացման մեջ ( ձկնորսություն ets, սառնամանիքկի, Սեր ov) ընկալվում են որպես բայեր, չնայած դրանք համապատասխանում են գոյականներից գոյացմանը (բռնել - բռնել):

5. Դիֆուզիոն - մորֆեմների փոխներթափանցումը ՝ միևնույն ժամանակ պահպանելով բառի նշանակալի մասերի հստակ անկախությունն ու առանձնահատկությունները: Գործընթացի արդյունքում արտադրական բազան, ըստ էության, շարունակում է բաժանել միևնույն մորֆեմների, սակայն բառակազմական շղթայի որոշակի օղակում բառում ընդգծված մորֆեմների առանձնացվածությունը թուլանում է մեկի մասնակի հնչյունաբանական կիրառման պատճառով: մորֆեմա մյուսի կողմից:

տարբեր հնչյունային փոփոխություններ նախածանցի և չարտադրող հիմքի, ինչպես նաև չարտադրող հիմքի և ^ (ես կգամ (SRYa)-ես կգամ (DRYa))

6. Փոխարինում - բառը ժամանակի ընթացքում տարբեր կերպ է բաժանվում: Մեկ մորֆեմայի մյուսը փոխարինելու արդյունքը: Այս գործընթացի արդյունքում արտադրական բազայի մորֆեմիկ կազմը քանակական առումով մնում է անփոփոխ, փոխվում է բառակազմական շղթայի օղակներից միայն մեկը:

Պատճառները

- բառի ձևաբանական կառուցվածքի վրա ազդեցության նմանատիպ գործընթացներ.

Տարբեր արմատների բառերի ժողովրդական ստուգաբանական մերձեցում (վկա `տեսակներ. Անտաղանդ` առանց երջանկության):

13. Պատմական զարգացման արդյունքում ժամանակակից ռուսերենում տարբերվող գոյականներ

OC- ում անունների ճնշող մեծամասնությունը հակված է: Բոլոր անունների համար հիմնական կատեգորիան գործի կատեգորիա է (RL- ն վերաբերում է թեքվող տիպի լեզուներին): Դեկլենցիաները ձևավորվեցին վաղ դարաշրջանում: Բոլոր գոյականները թեքվում են ըստ որոշակի տեսակի: DRYA- ում, 10-11 -րդ դարերում, կար 6 տեսակի անկում, որոնք հիմնված էին ^ ցողունով բաշխման վրա: Պրոտոսլավոնական դարաշրջանից ի վեր լեզուն ենթարկվել է փոփոխությունների և գոյականները դադարել են տարբերվել ձևական բնութագրերով, դրանց միավորումը տեղի է ունեցել ըստ կառուցվածքի (թեքման տեսակի) և սեռի: Սա հանգեցրեց անկման տեսակների փոփոխության `6 -ի փոխարեն 3 տեսակ կար: Ասոցիացիաներ.

2. կառուցվածքային սկզբունքի համաձայն (սեղան, տուն):

Արտադրականը ենթարկեց անպտուղին:

արտադրողական - կանացի անկում;
արտադրողական - գոյականների անկում մ. բ և բ (գյուղ, դաշտ) նախկին 5 -րդ դեկլեզիայի վրա ցողուններով:

թերի անկում I- ի (գիշեր, տափաստան) համաձայն 3 -րդ դպրոցի skl.

Գոյականները միավորվում էին 3 տեսակի, միայն մի փոքր խումբ չէր մտնում տիպերից որևէ մեկի մեջ (բառերը համընկնում էին սեռով, բայց չէին համընկնում կառուցվածքի (ձևի) - անունների անունների խումբ, չէր համակցվում չեզոքի հետ: սեռը, դրանք մնացին տարբերվող, այսինքն ՝ կ. ունեն հատուկ ձևեր.

Way  այն տարբերակը, որ այն չի օգտագործվել կենդանի խոսքի մեջ, հին ձևերը գոյություն ունեին մինչև 18 -րդ դարի կեսերը ՝ նախքան Լոմոնոսովը:

Լեզվի ՝ որպես համակարգերի համակարգի սահմանումը, որն առավել ամբողջությամբ մշակվել է Պրահայի ֆունկցիոնալ լեզվաբանության դպրոցի կողմից, անվիճելիորեն հիմնավորված է, բայց դրան չպետք է տրվի այն բացարձակ բնույթը, որը մենք նկատում ենք այս դեպքում: Առանձին «լեզվական կառուցվածքի շրջանակներ կամ շերտեր» A. A. Reformatsky- ում հայտնվում են որպես ինքնամփոփ համակարգեր, որոնք, եթե փոխազդում են միմյանց հետ (կազմելով համակարգերի համակարգ կամ լեզվի համակարգ), ապա միայն որպես առանձին և անբաժանելի միասնություն: Ստացվում է դաշնակից ազգերի կոալիցիայի նման մի բան, որի զորքերը միավորված են ընդհանուր թշնամու դեմ ռազմական գործողությունների ընդհանուր առաջադրանքով, բայց կանգնած են իրենց ազգային հրամանատարների առանձին հրամանատարության ներքո:

Լեզվի կյանքում, իհարկե, իրավիճակն այլ է, և լեզվի առանձին «մակարդակները կամ համակարգերը» միմյանց հետ փոխազդում են ոչ միայն ճակատային, այլև մեծ մասամբ, այսպես ասած, իրենց առանձին ներկայացուցիչների կողմից: մեկ-մեկ »: Այսպիսով, օրինակ, այն բանի արդյունքում, որ սկանդինավյան նվաճման ընթացքում մի շարք անգլերեն բառեր ունեին սկանդինավյան զուգահեռներ, տեղի ունեցավ դրանց ծագման մեջ տարածված որոշ բառերի ձայնային ձևի պառակտում: Այսպես ստեղծվեցին երկակի ձևեր ՝ տարանջատված բնական գործընթացներով հին անգլերեն լեզվի հնչյունական համակարգում, որն ավարտվեց սկանդինավյան նվաճումից առաջ: Այս երկակի ձևերը հիմք ստեղծեցին իրենց իմաստների տարբերակման համար:

Այսպիսով, կար տարբերություն կիսաշրջազգեստի միջև `« փեշ »և վերնաշապիկ (<др.-англ. scirt) — «рубашка», а также такие дублетные пары, как egg — «яйцо» и edge (

Նմանապես, գերմանական Ռապեն ՝ «սև ձին» և Ռաբեն ՝ «ագռավ» (երկուսն էլ միջնաբերդի միջին գերմաներեն ձևից), Կնապեն ՝ «սկյուռ» և Կնաբեն ՝ «տղա» և այլն, երկու մասի բաժանվեցին. Ռուսական մոխիրը `վառոդ, վնաս` վնասված, ունենալով գենետիկորեն ընդհանուր հիմք: Տարբեր «մակարդակների» տարրերի կանոնավոր փոխազդեցության ավելի վառ օրինակ է վերջավոր տարրերի կրճատման հնչյունական գործընթացը (որն իր հերթին կապված է բառում գերմանական շեշտի բնույթի և դիրքի հետ), որը հայտնի է գերմանական լեզուների պատմություն, ինչը չափազանց կարևոր փոփոխություններ է առաջացրել նրանց քերականական համակարգում:

Հայտնի է, որ անգլերեն լեզվի վերլուծական հակումների խթանումը և սինթետիկ կառուցվածքից այս լեզվի շեղումը ուղղակիորեն կապված են այն բանի հետ, որ կրճատված վերջավորությունները չկարողացան արտահայտել բառերի քերականական հարաբերությունները անհրաժեշտ հստակություն: Այսպիսով, զուտ կոնկրետ և զուտ հնչյունաբանական գործընթացը ծնել է նոր ոչ միայն ձևաբանական, այլ նաև շարահյուսական երևույթներ:

Տարբեր «մակարդակներում» կամ «միատարր համակարգերում» ներառված տարրերի այսպիսի փոխազդեցությունը կարող է բազմակողմանի լինել և գնալ ինչպես աճող (այսինքն ՝ հնչյուններից մինչև ձևաբանական և բառապաշարի տարրեր), այնպես էլ նվազող: Այսպիսով, ըստ Va. Վահեկի, չեխերենով (ինչպես նաև սլովակերենով, ռուսերենով և այլն) զույգ վերջնական բաղաձայնների տարբեր ճակատագիրը, մի կողմից, իսկ անգլերենում, մյուս կողմից, պայմանավորված է համապատասխան լեզուների ավելի բարձր հարթությունները: Սլավոնական լեզուներում, չեզոքացման շնորհիվ, դրանք խուլ էին, իսկ անգլերենում ՝ ընդդիմությունը p - b, v - f և այլն, չնայած, որ հնչյունայնության առումով ընդդիմությունը փոխարինվեց հակադրությամբ լարվածության մեջ:

Սլավոնական լեզուներում (չեխերեն և այլն) նոր համանուն բառերի զույգերի հայտնվելը, որոնք առաջացել են ցնցող վերջնական ձայնավոր բաղաձայններով, ընկալման մեջ էական դժվարություններ չեն առաջացրել, քանի որ նախադասության մեջ նրանք ստացել են հստակ քերականական բնութագիր և դրանցում նախադասության մոդել: լեզուները ֆունկցիոնալորեն ծանրաբեռնված չէին ... Իսկ անգլերենում, հենց նախադասության մոդելի ֆունկցիոնալ ծանրաբեռնվածության պատճառով, վերջնական բաղաձայնների հակադրության վերացումը և դրա մեծ թվով համանունների արդյունքում ի հայտ գալը կհանգեցնի հաղորդակցության գործընթացում զգալի դժվարությունների:

Բոլոր նման դեպքերում մենք գործ ունենք տարբեր «մակարդակների» ՝ հնչյունային և բառաբանական, տարրերի միջև անհատական կարգով կապերի հաստատման հետ:

Այսպիսով կանոնավոր հարաբերություններ են հաստատվում ոչ միայն լեզվական համակարգի միատարր անդամների, այլև տարասեռների միջև: Սա նշանակում է, որ լեզվական տարրերի համակարգային կապերը ձևավորվում են ոչ միայն մեկ «մակարդակի» շրջանակներում (օրինակ ՝ միայն հնչյունների միջև), այլև առանձին ՝ տարբեր «մակարդակների» ներկայացուցիչների միջև (օրինակ ՝ հնչյունաբանական և բառաբանական միավորներ): Այլ կերպ ասած, լեզվական համակարգի տարրերի կանոնավոր կապերը կարող են լինել բազմակողմանի, ինչը չի բացառում, իհարկե, լեզվի տարրերի համակարգային հարաբերությունների հատուկ ձևերը նույն «մակարդակի» շրջանակներում:

Վ.Ա. Veվեգինցեւը: Էսսեներ ընդհանուր լեզվաբանության վերաբերյալ - Մոսկվա, 1962