Lektion zum Thema „Rechtschreibung der Präfixe roz- (ros-), raz- (ras-).“

Eine Lektion im Erlernen neuen Wissens.

Ziele und Ziele:

1. Finden Sie heraus, von welchen Bedingungen die Schreibweise der Buchstaben o und a in diesen Präfixen abhängt;
2. Lernen Sie, das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden;
3. Unterscheiden Sie die Präfixe roz- (ros-), raz- (ras-) von gleichnamigen Wurzeln.

Während des Unterrichts

1. Zeit organisieren.
2. Wissen aktualisieren.

Von welchen Morphemen sollten Sie Präfixe unterscheiden können? Wie kann man das machen?

Von welchen Bedingungen hängt das Schreiben von Präfixen in z-s ab?

Welcher Dialog hilft uns, uns an all die stimmlosen Konsonanten zu erinnern?

Welches Präfix kann nicht in diese Gruppe aufgenommen werden? Warum?

1. Festlegung des Unterrichtsthemas. Festlegung der Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts.

Aufgabe: Kopieren Sie, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen, und erläutern Sie die Auswahl grafisch. (Wörter an der Tafel)

Ro_valni, ro_pis, Freude, ro_rys, zählen, Spaß haben, Geschichten erzählen, Freude.

Schauen Sie sich die Schreibweise dieser Präfixe genau an. Ist hier alles klar? Was sehen Sie ungewöhnlich?(In einigen Präfixen wird der Buchstabe a geschrieben, in anderen - o)

Die Kinder formulieren das Thema und die Ziele des Unterrichts.

1. Primäre Assimilation neuen Wissens.

- Lassen Sie uns dem Trend folgen und versuchen, eine Schlussfolgerung zu ziehen. Schauen Sie sich an, was alle Wörter mit Präfixen, in denen der Buchstabe A geschrieben wird, gemeinsam haben. Was denken Sie, was die Schreibweise der Buchstaben a und o betrifft? Diese Präfixe können davon abhängen?

Kinder raten. Wenn niemand es errät, fordert der Lehrer die Kinder auf, alle Wörter zu betonen.

Kinder formulieren die Regel: IN DEN PRÄSIDENTEN ROZ- (ROS-), RAZ- (RAS-) WIRD DER BRIEF UNTER DER Betonung GESCHRIEBEN OH, OHNE STRESS - A.

*Zum leichteren Auswendiglernen wird die Regel in Form eines Diagramms dargestellt:

1. Erste Überprüfung des Verständnisses

- Wem sind diese Konsolen sehr ähnlich?

Wie kann man sie unterscheiden?

Üben wir die Unterscheidung zwischen Präfixen und gleichnamigen Wurzeln.

Distributives Diktat: Kinder schreiben Wörter mit Präfixen in die linke SpalteRose- (gewachsen-), ausgebreitet- (ras-), nach rechts - mit Wurzeln wachsen-wachsen-gewachsen.

Auflösung, wachsen, pflanzen, streicheln, entzünden, Geldverleiher, Layout, Schnitt, sprießen, Vegetation.

*gegenseitige Prüfung (0 Fehler = 5; 1 Fehler = 4; 2 Fehler = 3; >2 Fehler = 2)

1. Primärkonsolidierung.

Die Aufgabe auf dem Handout: Kopieren, fehlende Buchstaben einfügen, Schreibweise angeben.

R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_warehouse, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignite, r_descent, r_play, r_play, r_groom, r_comb.

Mussten alle Wörter aufgeschrieben werden? Welches Wort war das seltsamste? Warum?

1. Reflexion (Zusammenfassung der Lektion)

5. Klasse

„Schreibweise von Präfixen“

„Pestering“-Morphem

Natürlich haben Sie vermutet, dass es sich um Konsolen handelt. Diese magischen Morpheme „haften“ nicht nur an Wörtern – sie verleihen Wörtern überraschend unterschiedliche Bedeutungen. Zum Beispiel: flechten, flechten, verflechten... Setzen Sie diese Serie so weit wie möglich fort.

Oder: verstehen, wegnehmen... Und setzen Sie diese Serie so weit fort, wie Sie können.

Wie viele Präfixe gibt es im Russischen?

Merken Sie sich (schreiben Sie) so viele Präfixe wie möglich auf (tatsächlich kennen Sie sie alle, es ist nur eine Frage Ihrer Erinnerungsfähigkeit).

Wie viel hast du bekommen? Wenn Sie sich 30–40 erinnern konnten, bedeutet das, dass Ihre Gedächtnisleistung überhaupt nicht schlecht ist. Wenn es weniger ist, legen Sie die Arbeit für eine Weile beiseite, kommen Sie dann noch einmal darauf zurück und versuchen Sie, etwas zu Ihrer Liste hinzuzufügen.

Tatsächlich gibt es in der russischen Sprache mehr als 50 aktive Präfixe.

Antwort: ohne-, ohne-; in-, in-; vzo-, vzo-; aus-; innen-; Sonne-; Du-; Vor-; Igel-; hinter-; von-, iso-; Ist-; zwischen-, inter-; auf der-; über-, notwendig-; am meisten; Nicht-; weder-; unten, unten; o-, ob-, ob-; nahe-; von-, von-; pa-; Re-; Von-; unter-, unter-;

nach-; pra-; Vor-; vor, vor; bei-; Profi-; Anti-; einmal-; dis-; Wettrennen; Rose-; wuchs-; s-, co-; über-; su-; y-;

durch-, durch-, quer-. Schreiben Sie mit den Präfixen, an die Sie sich selbst nicht erinnern können, so viele Wörter wie möglich und denken Sie sich dann ein paar lustige Sätze oder eine kleine amüsante Geschichte mit diesen Wörtern aus..

Übung 1.

In jeweils vier Wörtern gibt es eines ohne Präfix. Entdecken Sie es

1. Bemalt, locker, luxuriös, arrangiert. 2. Adaptiv, prinzipiell, einladend, zwanghaft. 3. Unparteiisch, Abenteuer, Voreinberufung, Privatisierung. Schauen Sie sich diese Worte genauer an. Wählen Sie diejenigen aus, die Ihnen schwierig erscheinen, und geben Sie Ihr Bestes, sich an sie zu erinnern..

Aufgabe 2.

Schreiben Sie aus diesen Wörtern zunächst Wörter ohne Präfix, dann mit einem Präfix und dann mit zwei oder drei auf 1) Affe, Obelisk, regional, Herberge, Halskette, gleichzeitig, Haupt; 2) charmant, öffentlich machen, geadelt, anlehnen, verbrannt, eingekreist, Erklärung, Erleichterung, Gunst, Belebung, Wiederbelebung, Bitterkeit; 3) entzogen, desinfiziert, entpersonalisiert, geschwächt, versorgt.

Schauen Sie sich diese Worte noch einmal genau an. Wenn Sie eine davon als schwierig empfinden, versuchen Sie, sich daran zu erinnern.

Aufgabe 3. Schreiben Sie aus diesen Wörtern diejenigen auf, in denen Präfixe verborgen sind.

Erdbeben; Blitzableiter, Gastfreundschaft, Wahnsinn, Horten, Betrug, Wohlwollen, Segen, erworben, Juwel, Klempner, Betäubung, Eisenbahn, umsichtig, Reisen, Holzverarbeitung, edel, lebendgebärend.

Antwort: Blitzableiter, Gastfreundschaft, Wahnsinn, Betrug, erworben, Klempner, Betäubung, umsichtig, Holzbearbeitung.

DREI ZUBEHÖRGRUPPEN

Je nachdem, welche Probleme beim Schreiben von Präfixen auftreten, können alle Präfixe in die folgenden Gruppen eingeteilt werden.

Erste Gruppe- am problemlosesten. Das sind Präfixe, die immer gleich geschrieben werden: V-; In-; vzo-; Du-; Vor-; hinter-; iso-; auf der-; unter-; Ö-; um-; aus-; pa- (nur unter Betonung - Flut, Stiefsohn); Re-; Von-; unter-; sub-; pra-; Vor-; Vor-; mal-; Mit-; co-; su-; y- und andere.

Zweite Gruppe- Dies sind Präfixe, die durch „Anpassung“ an die darauf folgenden Buchstaben geschrieben werden. Das

ohne- – ohne-; vz- – alle-; Luft- – Sonnen-; von- – -ist-;

unten- – unten; mal- – dis-; stieg- – wuchs-; durch durch-. Sie erinnern sich natürlich daran, wie sie sich beim Schreiben verändern. Formulieren Sie diese Regel selbst. Dritte Gruppe – Präfixe, deren Schreibweise von der Bedeutung abhängt. Das bei-

Und

Vor-.

Also drei Konsolengruppen. Erstellen Sie eine Tabelle mit ihnen, und wenn Sie gerne zeichnen, stellen Sie sie auf eine interessantere Art und Weise dar.

Rechtschreibung von Vorworten Erste Konsolengruppe Präfixe: über-, auf-, von, vor-, in-, mit-, o-, ungefähr-, hinter-, bei-, über-, über-, unter-, pro-...).

(außer:

Urgroßmutter, Urgroßvater 1. Unveränderlich 2. Vokale buchstabieren

(s, und)

nach Präfixen, die auf einen Konsonanten enden. Erinnern:, nach unveränderlichen Präfixen, (über- inter- Schalter-, super-) Die Wurzel beginnt bei -Und.

(s, und), und nach anderen Präfixen - zu-S Aufladung

ausgesprochen und geschrieben mit

Und. Zweite Konsolengruppe 3. Rechtschreibung

(s, und)

h, s am Ende von Präfixen hängt vom nächsten Laut des Grundtons ab. a) Präfix

b) In Worten: hier, Gebäude, Gesundheit H ist Teil der Wurzel.

c) Schreiben Sie als Teil komplexer Wörter H: in der Nähe, in der Nähe.

4. Schreibweise von Präfixen Rose-(ros-) Und mal- (dis-) durch Stress bestimmt.

Dritte Konsolengruppe

5. Schreibweise von Präfixenvor-, vor-.

PRAKTISCHE ARBEIT

Schreibweise der ersten Gruppe von Präfixen

durch-, durch-, quer-. Ergänzen Sie die fehlenden Schreibweisen und erklären Sie die Schreibweise.

Un_sk, previous, without_action, verfeinert, pre_July, without_glary, from_again, take_up, without_inventory, sum_up, joke, well-known, improvise, without_art, sub_integral number, rob, from_mother.

Inter_institutionell, super_industriell, super_interessant, inter_bewässerungsperiode, inter_gebäude, super_impulsiv.

Sub_inspector, counter_gra, trans_Ordanian, dis_infection, super_interesting, post_impressionism, pan_slamism.

Sportausrüstung, medizinisches Institut, Finanzinspektor.

Vorgeschichte, inter_ternatsky, without_initiative, sports_gra, about_skat, super_inventive, namenlos, counter_sk, from_zmal, super_refined, nicht without_interesting, pre_heart attack, post_heart attack, klettern, inter_grovoy, dis_information, super_industrial, pedagogical_institute, without_common, super_gra, sub_mother, s_grat, super_tasty, trans_Indian , without_pulse.

Schreibweise der zweiten Gruppe von Präfixen

durch-, durch-, quer-. Fügen Sie Schreibweisen ein und erläutern Sie die Schreibweise (grafisch).

Unbezahlbar, unmenschlich, formlos, endlich, ohne Knochen, zahllos, unzeremoniell, geschmacklos, sinnlos, ungebildet, ganzlos, talentlos, ruhelos, laut, sinnlos, schmerzlos.

To_fly, to_frantic, to_sleep, to_angst.

Geburt, Handeln, Aufstieg, Berufung, Weltanschauung, lieben, weinen, schweben, behindern.

Und_Vertreibung, und_Erfüllung, und_rennen, und_verängstigt, und_Verschwendung, und_schaufeln, und_braten, und_kratzen, und_halten, und_lang, und_unter den Brauen.

Weder_fallen, noch_widerlegen, noch_stürzen, noch_stürmen, noch_senden, weder_irgendjemand, noch_irgendjemand.

Ra_sale, ra_double, ra_comb, ra_generous, labor, ra_cleft, ras_spread, ra_oloch, thrifty, ra_flog, ra_draw, ra_twist.

Übermäßig, übermäßig.

Dacha, _giving, _deal, _here, _run, _give, _forage, _throw, _health, _hold on, _move, _hot, _dravnitsa, _beat, _perish, nicht sichtbar, _tug, _burn.

1. Bemalt, locker, luxuriös, arrangiert. 2. Adaptiv, prinzipiell, einladend, zwanghaft. 3. Unparteiisch, Abenteuer, Voreinberufung, Privatisierung. Merken Sie sich die Schreibweise der folgenden Wörter. Bilde Sätze mit diesen Wörtern.

In der russischen Sprache gibt es mehrere Wortpaare, die bequem in einer Tabelle zusammengefasst werden können. Dieser Vergleich hilft, sich an die Regel zu erinnern.

Ohne Akzent - A, unter Stress - Ö.

Streuen - Streuen;

auflösen - Auflösung;

Zeitplan - Malen;

Geschichte - Geschichten;

auseinanderfallen - Schlitten;

spielen - zeichnen;

verteilen - verteilt;

finden - suchen.

Aufgabe 3. Sortieren Sie die Wörter nach ihrer Zusammensetzung.

Ausgeben, heimlich, heimlich, unermesslich, endlos, Rücksichtslosigkeit, zurückerobern, erneut veröffentlichen, vor der Morgendämmerung, erzählen, unübertroffen, Annahme, Vorurteil, stören, umverteilen, drängen, propagieren, verteilen, arrangieren, unerschöpflich, vererbt, unverhältnismäßig.

Übung 4. Ersetzen Sie diese Wörter durch Synonyme mit Präfixen h, s.

Endlos (unendlich, grenzenlos), ruhig (heiter), steigen (klettern), Ausruf (Ausruf), Aufregung (Sorge), grausam (gnadenlos, herzlos), vergebens (nutzlos), unbekannt (unbekannt), grenzenlos (grenzenlos), ordnen (ordnen), einfach (argentlos), versuchen (testen), widersprechen (Gegenstand), ständig (unaufhörlich, ununterbrochen), vernünftig (vernünftig), gleichgültig (leidenschaftlich, unsensibel), schwach (hilflos, machtlos), retten (liefern) , auch (übermäßig, übermäßig), ruhig (gelassen), fair (unparteiisch), ruhig (still, still), Wut (Raserei).

Übung 5. Wählen Sie Antonyme für diese Wörter.

Sammeln (streuen), sparen (ausgeben), feige (furchtlos, furchtlos), gütig (herzlos, gnadenlos), menschlich (unmenschlich), verschließen (öffnen), löschen (anzünden).

Übung 6. Wählen Sie Antonyme mit derselben Wurzel aus und ersetzen Sie Präfixe.

Verlassen (ankommen), wickeln (entfalten), lösen (binden, binden), nähern (wegbewegen), einfliegen (wegfliegen), bringen (tragen), aufwickeln (abwickeln), kriechen (wegkriechen), schließen (öffnen). ), einbringen (herausnehmen), wegsegeln (hochschwimmen).

Schreibweise der dritten Gruppe von Präfixen

durch-, durch-, quer-. Merken Sie sich Ausnahmewörter (Wörterbuchwörter), in denen Präfixe vorkommen vor-, vor-.

Vor-	Dritte Gruppe
überwinden widersprüchlich, fraglos Vernachlässigung grovel lassen berüchtigt (weithin bekannt, sensationell, aber zweifelhaft oder einer negativen Bewertung wert) Vorteil beanspruchen Präsidium der Präsident Premiere eine Droge (Satzzeichen Auftakt	behaupten, behaupten schwören, schwören, auszuwählen, anspruchsvoll versöhnen, unversöhnlich übereinstimmen launisch eine Priorität Privileg, privilegiert primitiv, primitiv verschönern bedauerlich Frisur anständig bizarr

1. Bemalt, locker, luxuriös, arrangiert. 2. Adaptiv, prinzipiell, einladend, zwanghaft. 3. Unparteiisch, Abenteuer, Voreinberufung, Privatisierung. In der russischen Sprache gibt es mehrere Wortpaare, die bequem in einer Tabelle zusammengefasst werden können. Präfixe schreiben vor-, vor- in diesen Worten liegt an der unterschiedlichen Bedeutung.

Dritte Gruppe	Vor-
Bilden Sie Sätze mit diesen Wörtern. Ankommen	(„kommen, kommen“). Der Zug kommt. Ankunft. Ankunftsplan des Zuges bleiben
(„irgendwo oder in irgendeinem Zustand sein“). Bleiben Sie in der Hauptstadt. Deprimiert sein	Geben(„stärken, etwas hinzufügen, mehr geben“). Schenke Mut. Mitgift. Geben Sie die gewünschte Form
verraten(„verändern, Treue brechen, vergessen“). Einen Freund verraten. Dem Feuer übergeben.	Der Vergessenheit preisgegeben. Tradition. Volkslegende Loslegen
("beginnen"). Machen Sie sich an die Arbeit. Beginnen Sie mit dem UnterrichtÜberschreiten	(Gesetz). Kriminell, Kriminalität, Kriminalität, Kriminalität Sich verbeugen
(Kopf) (nur im Sinne von „Obdach finden oder nicht finden“). Es gibt keinen Ort, an dem man seinen Kopf hinlegen kann. Es wird einen Ort geben, an dem Sie Ihren Kopf hinlegen können sich verbeugen	(Kopf, Banner, Knie) („Verbeugung, tiefer nach unten, Ausdruck von tiefem Respekt, Bewunderung“). Ehrfurcht Vorgeben
(„locker schließen“) Schließen Sie die Tür Vorgeben	(„verwirklicht werden, verkörpert werden“). Die Idee wurde zum Leben erweckt Vorgeben
(„mit der Absicht der Irreführung“). Tu so, als ob du schläfst. Prätendent, Prätendent, Prätendent	verachten(„etwas vernachlässigen“). Gefahr ignorieren. Verachtung, verächtlich, verächtlich, verachten
Sich kümmern um(„Schutz gewähren“) – veraltet	Grenze(„Grenze, Linie“).
Tempolimit, Wunschlimit, außerhalb des Landes Seitenkapelle	("Verlängerung") Grenze
, grenzenlos Empfänger	(„das, was empfangen werden soll“). Radioempfänger, Kinderempfänger Nachfolger

(s, und) („Fortsetzer von Taten, Traditionen“). Kontinuität, Nachfolge Herunterspielen bei-

(„etwas reduzieren“) Herunterspielen Vor-(„erheblich reduzieren“) Dritte Gruppeübertreiben

nur mit Präfix geschrieben Aufgabe 3. Denken Sie an die Schreibweise von Wörtern mit Präfixen Und in Phrasen. Bilden Sie Sätze mit diesen Phrasen.) Alten(nahe dem Alter) Alter, unnahbar(aus Attacke Festung, Stolperstein (Störung, Schwierigkeit) unveränderliches Gesetz

(Änderungen vorbehalten, unzerstörbar), bleibende Bedeutung

Beginnen Sie mit dem Lernen, brechen Sie das Gesetz, beenden Sie Gespräche, übertreffen Sie, nageln Sie, dämpfen Sie, am Bahnhof, überschreiten Sie die Geschwindigkeit, helles Bild, Anhängsel, Prioksky, am unangenehmsten, unterbrochen, gebunden, unversöhnlich, geben Sie Gestalt, an der Küste, (Zug) kommt an, seien Sie dabei Verzweiflung, es gibt keinen Ort, an dem man den Kopf hinlegen kann, knien (als Zeichen des Respekts), Vorort, Stock, Sitzen, Barriere, Grenze der Wünsche, Kapelle des Tempels, Nachfolger des Dichters, Radioempfänger, alte Legenden, unflexibler Wille , etwas abschwächen, tolerieren, dem Gesicht einen Ausdruck verleihen, verwandeln, festnageln, verzaubern, den Auslandsaufenthalt der Delegation.

Fassen wir zusammen

Sie und ich sind durch das Dickicht russischer Konsolen gegangen. Woran erinnerst du dich? Teste dich selbst.

Schreiben Sie so viele Präfixe auf, wie Sie sich erinnern können. Denken Sie daran, in welche Gruppen sie eingeteilt werden können und welche Schwierigkeiten jede Gruppe mit sich bringt.

durch-, durch-, quer-. Diktat mit vorbereitender Vorbereitung.

Schreiben Sie zunächst alle Wörter mit Präfixen der ersten und zweiten Gruppe aus dem Text auf, dann die restlichen Wörter, die für Sie schwierig sind, und tun Sie alles, um sie sich zu merken. Schreiben Sie dann den Text aus dem Diktat auf.

ÜBER LEONID UTESOV
(Aus den Memoiren von B. Efimov)

Jedes Treffen mit dieser Person war angenehm und freudig, überraschend und unvergesslich. Und das nicht nur, als er die Bühne betrat und vom Publikum begeistert begrüßt wurde, sondern auch abseits der Bühne.

Ein einzigartiger Sänger, ein talentierter und unerschöpflich erfinderischer Leiter des von ihm gegründeten Jazzensembles, sein ständiger Dirigent und Leiter, Organisator und Inspirator. Ist es nur Jazz? Utesov verblüffte mit der Vielseitigkeit und Unberechenbarkeit seines Talents. Ich hatte die Gelegenheit, ihn sowohl als Soloviolinisten als auch als hervorragenden Vorleser von Zoshchenkos Geschichten auf der Bühne zu sehen.

Er war ein ausgezeichneter Redner, schrieb ausgezeichnete Gedichte, intelligent und aufrichtig.

1. Bemalt, locker, luxuriös, arrangiert. 2. Adaptiv, prinzipiell, einladend, zwanghaft. 3. Unparteiisch, Abenteuer, Voreinberufung, Privatisierung. Schreiben Sie anstelle einer Phrase ein synonymes Wort auf und verwenden Sie Präfixe ohne-/ohne-, vor-/mit-, an-, ungefähr-, ohne-.

Probe: bedeutungslos - unsinnig.

Niemals sterben, außerhalb des Schulgebäudes, in Ufernähe, einen neuen Namen geben, Hoffnung geben, Waffen wegnehmen, eine Weile nachdenken, die Fähigkeit nehmen, Schaden anzurichten, ein Pferd mit Köder rufen, einen sehr alten Menschen.

Aufgabe 3. Testen Sie Ihr Gedächtnis: Schreiben Sie möglichst viele Wörter mit Präfixen in zwei Spalten auf Dritte Gruppe– Präfixe, deren Schreibweise von der Bedeutung abhängt. Das Vor- so viele, wie Sie sich erinnern können. Dann schauen Sie unbedingt im Wörterbuch nach.

(Änderungen vorbehalten, unzerstörbar), Versuchen Sie, Ihre eigene Geschichte aus Wörtern mit Präfixen aus allen drei Gruppen zu verfassen.

N.N. TYULENEW,
Tomsk

Sie strotzen vor Lust, sich mit dem Schreiben zu beschäftigen?

Dann fangen wir an.

Präfixe mit -з und -с

In unserer Sprache gibt es ein morphologisches Rechtschreibprinzip, das darauf beruht, dass alle Morpheme in der Regel gleich geschrieben werden. Ein Morphem ist ein Teil eines Wortes, der eine Bedeutung hat: Es ändert die Wortform (Endung), bildet ein neues Wort (Präfix oder Suffix) oder enthält die lexikalische Hauptbedeutung (Wurzel). Nach diesem Prinzip wird die Schreibweise von Konsonanten und Vokalen in Präfixen durch folgende Regel bestimmt:

Präfixe werden immer gleich geschrieben und ihre Schreibweise hängt nicht von der Aussprache ab.

Beispiele finden Sie unten.

So werden normalerweise Präfixe geschrieben, nicht jedoch die Präfixe ras- und raz-. Die Rechtschreibregel für diesen Fall ist eigenartig, die sogenannte Phonetik: Wie man es hört, wird es auch geschrieben. Diese Regel gilt für alle Präfixe, die am Ende die Buchstaben -z oder -s haben.

dis-, dis-: verdünnen, öffnen;

von-, ist-: ausschütten, ausrotten;

steigen-, steigen-: steigen, aufsteigend;

wiegen-, alles-: wiegen, öffnen;

ohne-, Dämon-: sündlos, einfältig;

down-, down-: stürzen, herabsteigen;

durch-, durch-: außergewöhnlich, verflochten.

Regel für -Z und -S

Die Schreibweise von Präfixen mit z-s, raz-, ras- und anderen wird durch die Regel bestimmt:

Buchstabe H vor Konsonanten geschrieben klangvoll, Buchstabe Mit vor Konsonanten geschrieben taub.

Nun schadet es nicht, sich daran zu erinnern, was wir stimmhafte Konsonanten und was wir stimmlose Konsonanten nennen:

Stimmhafte Konsonanten	Stimmlose Konsonanten
So wird das Präfix ras- und raz- geschrieben, die Regel wird durch Hervorhebung angezeigt
Mitleid provozieren erschöpft zerschlagen verringern	begradigen defokussieren rollen Trompete expandieren Streit divergieren abkuppeln gespalten

Aus all dem folgt eine Bestätigung des phonetischen Prinzips, ein Präfix mit -s und -z am Ende zu schreiben.

Präfixe mit -з und -с müssen vom Präfix s- unterschieden werden

Der Hauptunterschied zwischen der Konsole - Aus den Präfixen -з und -с ergibt sich, dass s- aus einem Buchstaben besteht und immer gleich geschrieben wird und vor -з und -с einige Buchstaben stehen müssen.

Machen – loswerden, wegwerfen – zerstreuen, quetschen – ergreifen, verbrennen – anzünden, quetschen – lösen, würzen – reich werden, Verschwörung – Gespräch, retten – zerlegen, verdrehen – entwickeln, verschwinden – aufbiegen, harken – harken.

Wörter ohne Präfixe

Präfix s- und Präfixe na - z und -s (die Rechtschreibregel ist oben angegeben) sollten nicht mit Wörtern ohne Präfixe verwechselt werden: Gebäude, hier, Gesundheit, Vision, Zgi (nicht Zgi, um nicht gesehen zu werden).

Am Anfang dieser Wörter steht der Buchstabe z.

Die Präfixe raz-, ras-, roz-, ros- haben abwechselnde Vokale

Es gibt noch eine weitere Schwierigkeit, die das Präfix „race-“ und „dis-“ mit sich bringen kann. Die Rechtschreibregel für Präfixe, die mit -з und -с enden, ist nicht die einzige. In diesem Präfix gibt es noch eine weitere Schreibweise.

Die Schreibweise von Vokalen im Präfix raz-, ras- - roz-, ros- wird durch ein Morphem mit Wechsel dargestellt und entspricht nicht der allgemein anerkannten Regel. Wie schreibt man raz-, ras-, roz-, ros-? Für diese Schreibweise gibt es eine Sonderregel: Ohne Betonung schreiben wir raz-(ras-), und in der betonten Position schreiben wir roz-(ros-): verteilen – verteilen, gießen – abfüllen, zeichnen – zeichnen, malen – malen, zeichnen – streichen.

Wiederholen wir, was wir gelernt haben

Zu Beginn unserer Recherche haben wir uns gefragt:

Sie strotzen vor Lust, am Schreiben zu arbeiten?

Kommen wir zurück zu ihm.

Wie werden Präfixe geschrieben, die mit -з und -с enden? Die Regel zur Schreibweise -з und -с am Ende von Präfixen ermöglicht die folgende Überlegung:

Im Wort „platzen“ gibt es ein Präfix dis-, denn nach dem Präfix steht ein dumpfer Konsonantenklang – [p].

Im Wort „verstehen“ gibt es ein Präfix raz-, da ihm ein stimmhafter Konsonant folgt – [b].

Die Regel zum Wechseln von o/a im Präfix ras- - ros-, raz- - wird in der Argumentation verwendet:

Die Wörter „platzen“ und „verstehen“ haben ein unbetontes Präfix, was bedeutet, dass Sie in diesen Wörtern den Buchstaben „A“ schreiben müssen.

Prüfen

Wir haben also Kenntnisse darüber gewonnen, wie die Präfixe ras- und raz- geschrieben werden, die Rechtschreibregel wurde erlernt und geübt. Es ist Zeit, mit dem praktischen Teil fortzufahren und den Test abzulegen.

Schreiben Sie aus diesen Sätzen aus der Arbeit von A. Green Wörter auf, denen die untersuchten Schreibweisen vorangestellt sind.

1) Viele Jahre werden vergehen und ein Märchen wird erblühen, an das man sich noch lange erinnern wird. Eines Tages, wenn du groß bist, wird in der Ferne des Meeres ein scharlachrotes Segel funkeln. Ein Schiff mit scharlachroten Segeln, das durch die Wellen schneidet, wird direkt zum Ufer segeln. Am Ufer wird eine Menschenmenge sein, und Sie werden dort sein. Das Schiff wird sich zu den Klängen wunderschöner Musik nähern, und ein Boot wird davonsegeln, ganz bedeckt mit Teppichen, Blumen und Gold. Ein hübscher Prinz wird im Boot stehen, er wird seine Hände nach dir ausstrecken und sagen: „Hallo, Assol, ich habe in einem Traum von dir geträumt, und jetzt bin ich gekommen, um dich zu holen.“ Sie werden mit ihm in ein Boot steigen und weit, weit weg in ein magisches Land segeln, in dem die Sonne aufwacht. Und die Sterne werden vom Himmel herabsteigen, um Sie zu sehen und Ihnen zu Ihrer Ankunft zu gratulieren.

2) Sie lebte in einem Halbtraum von Sicherheit. Aber die seltsame Bindung an seinen Sohn war wahrscheinlich eine der vage zu spürenden Neigungen, die das Testament inaktiv ließen. Kalt und unnahbar wurde Lillian Gray, allein mit ihrem Sohn, einfach zur Mutter und sprach mit sanfter Stimme über alle möglichen herzlichen Kleinigkeiten, deren ganze Kraft nicht in der Bedeutung, sondern im Gefühl liegt. Sie konnte ihm absolut nichts abschlagen und vergab ihm alles.

3) Im Alter von vierzehn Jahren verließ Arthur heimlich sein Zuhause. Bald verließ ein Schoner den Hafen und nahm einen Schiffsjungen mit, der wie ein für eine Maskerade verkleidetes Mädchen aussah. Dieser Schiffsjunge war Gray. Im Laufe eines Jahres verschwendete Arthur seinen Besitz, bestehend aus Lackstiefeln und dünner Batistunterwäsche, für einen Kuchen und verschwendete den Rest mit Karten. Er trank würgend Wodka und sprang mit sinkendem Herzen beim Schwimmen kopfüber von der Seite des Schiffes in die Tiefen des Meeres. Er verlor nach und nach alles außer seiner seltsamen Seele, dem Fliegen und Streben. Er verlor die Schwäche und Anmut seiner Figur, wurde breiter in den Knochen und stark in den Muskeln, seine edle Blässe wurde durch eine dunkle Bräune ersetzt, seine Bewegungen verschwanden und machten der selbstbewussten Präzision seiner arbeitenden Hand Platz. Die Sprache verlor ihre Fließfähigkeit, wurde präzise und kurz.

Der Kapitän des Schoners, ein Hecksegler, sah einmal, wie geschickt Arthur auf der Rahe ein Segel band, rief ihn in seine Kabine und sagte, indem er ein zerfetztes Buch aufschlug:

Hör genau zu. Wir fangen an, aus einem Welpen einen Kapitän zu machen.

4) Sie ging an Land und wartete besorgt und schüchtern auf die Morgendämmerung, spähte ganz ernsthaft in den Horizont und wartete auf das Erscheinen scharlachroter Segel. Diese Momente waren für sie die glücklichsten im grauen Alltag, und es fiel ihr schwer, sie abzulehnen, obwohl sie sie von allen anderen Menschen trennten und sie zum Gespött und zur Außenseiterin machten. Die Einsamkeit lastete schwer auf ihr, und auf ihren Lippen hatte sich bereits diese schmerzhafte Falte gebildet, die durch nichts außer freudiger Erweckung gelöscht werden konnte.

5) Assol eilte zum Meer. Manchmal verbargen die Dächer von Häusern oder Scheunen ein weißes Schiff und scharlachrote Segel vor ihr. Dann beeilte sich Assol, aus Angst vor dem Verschwinden der Vision, mit aller Kraft, und erst als sie die scharlachroten Segel wieder sah, blieb sie stehen und seufzte erleichtert. Sobald Assol in der Menge auftauchte, verstummten alle und machten voller Angst Platz für sie, und sie blieb allein im Nichts zurück, verwirrt, glücklich und beschämt. Mit Wangen, die nicht weniger rot waren als die Segel, die sie nie aus den Augen ließ, streckte sie hilflos ihre Hände nach dem wunderbaren Großsegler aus. Von der Aufregung, dem Glanz des Wassers und dem Glanz der scharlachroten Seide konnte das Mädchen nicht mehr unterscheiden, was sich bewegte: sie selbst, ein Schiff oder ein vom Schiff getrenntes Boot.

Überprüfe dich selbst

1) Es wird blühen, schneiden, aufsteigen.

2) Inaktiv, redend.

3) Verloren, geöffnet, zerfetzt.

4) Dawn, unermesslich, ausgelöscht.

5) Seufzend, verwirrt, hilflos, erkennend.

Thema. Schreibweise der Präfixe RAZ-(RAS-) – ROZ-(ROS-).

Verwendete pädagogische Technologien: Technologie des problembasierten Lernens, Entwicklung kritischen Denkens

Der Zweck der Lektion: Kennenlernen der Schreibweise der Präfixe raz- (ras-) – roz- (ros-).

Lernziele:

Lehrreich:

1. Identifizieren Sie die Bedingungen für die Auswahl der Vokale z-s in Präfixen;

2. Die Fähigkeit entwickeln, die Präfixe raz-/ras- zu schreiben;

3.Entwickeln Sie die Fähigkeit, Definitionen von Konzepten zu formulieren;

5. Den Wortschatz der Schüler bereichern;

6.Verbessern Sie Rechtschreibung und Fähigkeiten.

Lehrreich:

1. Bildung von UUD (persönlich, regulatorisch, kognitiv;

2.Entwicklung der Fähigkeit, Ihren Standpunkt zu formulieren und zu beweisen;

3.Entwicklung von Fähigkeiten zum Analysieren, Vergleichen und Verallgemeinern;

4.Entwickeln Sie die Fähigkeit, neues Wissen anzuwenden;

Lehrreich:

1. Förderung des Interesses und des Respekts für die Muttersprache;

2. Bildung einer wertebasierten Einstellung zum Wort;

3.Schaffung einer günstigen Atmosphäre der Unterstützung und des Interesses, des Respekts und der Zusammenarbeit.

Unterrichtsart: neues Material lernen

Formen studentischer Arbeit: frontal, individuell, Gruppe.

Erforderliche technische Ausrüstung: Computer, Multimedia-Projektor.

Während des Unterrichts:

1.Organisatorischer Moment

Die Glocke läutete laut
Der Unterricht beginnt
Unsere Ohren liegen auf unserem Kopf,
Die Augen sind gut geöffnet.
Wir hören zu, wir erinnern uns,
Wir verschwenden keine Minute.
Wir kamen hierher, um zu lernen
Sei nicht faul, sondern arbeite hart,
Wir arbeiten fleißig
Hören wir aufmerksam zu.
Jeden Tag, immer, überall,
Im Unterricht, im Spiel,
Wir sprechen mutig und klar
Und wir sitzen ruhig.

Ich freue mich, Sie in guter Stimmung zu sehen und hoffe, dass wir heute sehr freundschaftlich und aktiv zusammenarbeiten werden.

2. Wissen aktualisieren

Lassen Sie uns prüfen, wie gut Ihre Kenntnisse zum Thema „Morphemie“ sind. Dazu spielen wir ein kleines Spiel „Ob du es glaubst oder nicht.“

1. Der Zweig der Sprachwissenschaft, der Teile eines Wortes untersucht – die Basis.

2. Der signifikante Teil des Wortes ist das Morphem.

3. Der Stamm ist ein Teil eines Wortes ohne Endung.

4. Endung – ein Morphem, das nach der Wurzel kommt und neue Wörter bildet.

5. Die Wurzel ist der wichtigste signifikante Teil des Wortes.

6. Wörter mit derselben Wurzel werden verwandte Wörter genannt.

7. Präfix – ein Morphem, das vor der Wurzel steht und neue Wörter bildet.

Lassen Sie uns nun Ihre Antworten überprüfen. Wir bewerten die Arbeit nach Kriterien. Sie alle haben Kriterien. Wenn Sie keinen einzigen Fehler gemacht haben, tragen Sie „5“ in das „Erfolgsblatt“ ein, wenn Sie jedoch 1-2 Fehler gemacht haben – „4“, diejenigen, die 3-4 Fehler gemacht haben – „3“ und diejenigen, die einen Fehler gemacht haben mehr als 4 Fehler, erhält er dementsprechend nur 2.

3. Praktische Arbeit mit Sprachmaterial.

Es wird ein Fazit gezogen und eine Regel von den Kindern selbst formuliert.
- Gut gemacht, jetzt wenden wir uns dem Lehrbuch auf Seite 44 zu.

4. Lernen wir weiterhin Neues über die Präfixe ras-, ras-, ros-, ros-.

- Aufgabe: Kopieren Sie, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen, und erläutern Sie die Auswahl grafisch. (Wörter an der Tafel)

Ro_valni, ro_pis, Freude, ro_rys, zählen, Spaß haben, Geschichten erzählen, Freude.

- Schauen Sie sich die Schreibweise dieser Präfixe genau an. Ist hier alles klar? Was sehen Sie ungewöhnlich?(In einigen Präfixen wird der Buchstabe a geschrieben, in anderen - o)

4. Festlegung des Unterrichtsthemas. Festlegung der Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts.

Die Kinder formulieren das Thema und die Ziele des Unterrichts.

5. Primäre Assimilation neuen Wissens.

Lassen Sie uns dem Trend folgen und versuchen, eine Schlussfolgerung zu ziehen. Schauen Sie sich an, was alle Wörter mit Präfixen, in denen der Buchstabe A geschrieben wird, gemeinsam haben. Was denken Sie, was die Schreibweise der Buchstaben a und o betrifft? Diese Präfixe können davon abhängen?

Kinder raten. Wenn niemand es errät, fordert der Lehrer die Kinder auf, alle Wörter zu betonen.

Kinder formulieren die Regel:

IN DEN PRÄSIDENTEN ROZ- (ROS-), RAZ- (RAS-) WIRD DER BRIEF UNTER DER Betonung GESCHRIEBEN UM, OHNE STRESS - A.

Sie sagten mir: „Papa muss.“
neben der Zwei Rennen schreiben."
Ros der Künstler schreibt,
Papa könnte einmal Sorge.

Vermeiden Rennen sie haben Recht
eins wuchs auf Federstrich
Ich habe rechts einen Kringel angebracht,
neben der Bewertung 2.

Einmal Der Lehrer hat meinen Zug erraten
und für mich arrangiert einmal Nase,
wuchs auf eine Flut von Worten Rennen bestreut
alle mit Präfix einmal- – Präfixe, deren Schreibweise von der Bedeutung abhängt. Das Rose- :

R oz grysh, r azv al, r fragen Raska,
R oz sk, r oss Hinrichtungen, S ABC oder,
R Klang alni, r ABC zB, S Berufung zka,
R ozg ich, p ozzh ig, r Azg Ovor.

Ich gebe ohne aus einmal Denken
mit seiner klingenden Stimme:
- Wir schreiben A kein Akzent
wir schreiben es vor den Gehörlosen!

6. Dynamische Minute.
– Spielen wir ein Spiel: Wenn ein Wort mit Präfix aufgerufen wird einmal-, dann stampfen Sie, wenn eingeschaltet Rennen- dann klatschst du.
Wörter: Beschleunigen, trampeln, Schuhe ausziehen, drucken, hochlaufen, schieben, ausziehen, wütend werden, anziehen.

(Wörter können auch von den Kindern selbst als Wettbewerb zwischen den Reihen gestellt werden).

7 . Erste Überprüfung des Verständnisses.

- Wem sind die Präfixe raz- (ras-) – roz- (ros-) sehr ähnlich?

Wie kann man sie unterscheiden?

Üben wir die Unterscheidung zwischen Präfixen und gleichnamigen Wurzeln.

Verteilungsdiktat: In der linken Spalte schreiben Kinder Wörter mit den Präfixen roz- (ros-), raz- (ras-) auf, in der rechten Spalte – mit den Wurzeln ras-rasch-ros.

Auflösung, wachsen, pflanzen, streicheln, entzünden, Geldverleiher, Layout, Schnitt, sprießen, Vegetation.

Gegenseitige Prüfung (0 Fehler = 5; 1 Fehler = 4; 2 Fehler = 3; 2 Fehler = 2)

8. Primärkonsolidierung.

- Die Aufgabe auf dem Handout: Kopieren, fehlende Buchstaben einfügen, Schreibweise angeben.

R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_warehouse, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignite, r_descent, r_play, r_play, r_groom, r_comb.

Mussten alle Wörter aufgeschrieben werden? Welches Wort war das seltsamste? Warum?

9.Reflexion der Aktivität. Zusammenfassung der Lektion.

Damit ist unsere Lektion zu Ende. Fassen wir zusammen.

1. Was war der Zweck unserer Lektion?

2. Haben wir unsere Ziele erreicht?

3. Setzen Sie den Satz fort:

Ich habe erfahren …

Es gelang mir...

Ich hatte Schwierigkeiten...

4. Berechnen Sie Ihre Punkte und vergeben Sie die entsprechende Note für die Arbeit.

Leute, heute im Unterricht war ich mit eurer Arbeit, euren Antworten (Kommentar zu den gegebenen Noten) zufrieden.

10.Hausaufgaben.

Erfahren Sie § 7. Aufgabe Ihrer Wahl.

1. Erstellen Sie einen Algorithmus zum Schreiben der Präfixe RAZ- und RAS- in Worten in Form eines Märchens, d. h. beschreiben Sie die notwendigen Aktionen sowie die Reihenfolge ihrer Umsetzung, um das Problem zu lösen. (Was sollten Sie tun, um ein Präfix in einem Wort richtig zu schreiben?)

2.Verteilen Sie die Wörter in Spalten.

R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_warehouse, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignite, r_descent, r_play, r_play, r_groom, r_comb.

3. Machen Sie Übung 71.

Ich möchte die Lektion beenden

Ich wünsche dir, dass du blühst, wächst,

Sparen Sie Geld, verbessern Sie Ihre Gesundheit,

Es ist für eine lange Reise -

Die wichtigste Bedingung.

Lassen Sie jeden Tag und jede Stunde

Er wird dir etwas Neues besorgen.

Möge dein Geist gut sein,

Und das Herz wird klug sein.