Fernstudium mit Moodle

Für die Arbeit mit iSpring Online ist keine spezielle Schulung erforderlich, die Benutzeroberfläche sieht modern und intuitiv aus. Das System ist sofort nach der Registrierung auf der Site einsatzbereit.

iSpring Online wird verwendet als Großunternehmen mit einem ausgebauten Filialnetz sowie privaten Business-Trainern, Tutoren. Das System wird beispielsweise von RosEvroBank, Alfa Capital, Unilever Russia, Moscow Brewing Company, Lamoda, Kari, Biglion usw. verwendet.

Funktionen von iSpring Online:

Mobiles Lernen. Das Tutorial kann auf jedem Gerät ausgeführt werden: Laptop, Tablet und Telefon. Speziell App Ermöglicht den Zugriff auf Lernmaterialien auch ohne Internetverbindung, z. B. im Flugzeug oder Zug.
. Live-Online-Übertragungen ermöglichen die gleichzeitige Schulung von Mitarbeitern aller Niederlassungen. Alle Webinare werden aufgezeichnet und können jederzeit eingesehen werden.
Unbegrenzter Cloud-Speicher. Es können beliebig viele Kurse und Videos in das LMS geladen werden.
Detaillierte Statistiken. Das System sammelt detaillierte Statistiken und hilft Ihnen, den Überblick zu behalten, wer wirklich lernt und wer nicht. Mit seiner Hilfe ist es bequem, den Schulungsstand in jeder Abteilung zu überwachen und den Fortschritt der Mitarbeiter zu bewerten.
Qualitätskontrolle der Kurse. Die Berichte zu Lernmaterialien zeigen, welche Themen im Kurs für die Nutzer zu einfach sind und welche ernsthafte Schwierigkeiten bereiten. Mit diesen Daten können Sie den Kurs aktualisieren und die Effektivität des Trainings verbessern.

Die Entwickler berücksichtigen die Wünsche der Kunden und veröffentlichen alle 2-3 Monate Updates, die das LMS um neue Funktionen erweitern.

2. Moodle

Moodle (Modulare objektorientierte dynamische Lernumgebung) - Kostenlos Lernmanagementsystem unter der GNU General Public License veröffentlicht.

Das System setzt die Philosophie der „Pädagogik des Sozialkonstruktivismus“ um und ist in erster Linie auf die Organisation der Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden ausgerichtet, eignet sich aber auch zur Organisation klassischer Fernstudiengänge sowie zur Unterstützung der Vollzeitausbildung.

Moodleübersetzt in Dutzende von Sprachen, einschließlich Russisch, und wird in 197 Ländern auf der ganzen Welt verwendet.

Moodle ist ein Programm, mit dem Sie das Lernen im gesamten Klassenzimmer mithilfe von Webtechnologien in ein Web integrieren können. Die Schüler werden in der Lage sein, wirklich zu lernen, indem sie auf eine Vielzahl von Unterrichtsmaterialien zugreifen. Moodle ermöglicht es Ihnen, den Lernprozess effektiv zu organisieren, indem Sie Gelegenheiten wie die Durchführung von Seminaren, Tests, das Ausfüllen elektronischer Zeitschriften, einschließlich verschiedener Objekte und Links aus dem Internet im Unterricht und vieles mehr, nutzen.

3. TrainingWare-Klasse: das erste russische Open-Source-LMS

4. Claroline LMS

Plattform für elektronische eLearning und elektronische Tätigkeiten (eWorking) um Lehrern zu ermöglichen, effektive Online-Kurse zu erstellen und webbasiertes Lernen und kollaborative Aktivitäten zu verwalten. In 35 Sprachen übersetzt, Claroline LMS hat eine große Community von Benutzern und Entwicklern auf der ganzen Welt.

Claroline LMS unter einer Open-Source-Lizenz veröffentlicht. Es wird in Hunderten von Organisationen in 90 Ländern auf der ganzen Welt eingesetzt. Es ermöglicht Ihnen, Kurse online zu erstellen und zu verwalten. Jeder Kurs enthält eine Reihe von Tools, die es dem Dozenten ermöglichen:

Kursbeschreibung angeben
Veröffentlichen Sie Dokumente in jedem Format (Text, PDF, HTML, Video ...)
Öffentliche und private Foren verwalten
Lernpfade gestalten
Organisieren Sie die Schüler in Gruppen
Bereiten Sie Online-Übungen (Aufgaben) für Studenten vor
Verwalten Sie Ihre Agenda mit Aufgaben und Fristen
Ankündigungen veröffentlichen (auch per E-Mail)
Online-Informationen zu aktuellen Aufgaben posten
Statistiken zur Benutzeraktivität anzeigen
Verwenden Sie die Wiki-Technologie, um Dokumente gemeinsam zu schreiben

Claroline LMS wird nicht nur von Schulen und Universitäten, sondern auch von Ausbildungszentren, Verbänden und Unternehmen genutzt. Die Plattform ist anpassbar und bietet eine flexible Entwicklungsumgebung für einen bestimmten Auftrag.

5. Dokeos

Offizielle Website: www.dokeos.com
Unterstützung: IMS / SCORM
Plattform: PHP, MySQL
Demo-Site:
Login / Passwort: admin / Demo

Eine Plattform zum Erstellen von E-Learning-Sites basierend auf dem Claroline-Fork (Version 1.4.2.). Ein Branch ist ein Klon eines freien Softwareprodukts, das mit dem Ziel erstellt wurde, die ursprüngliche Anwendung in die eine oder andere Richtung zu ändern.

Dokeos ist das Ergebnis der Arbeit mehrerer Mitglieder des ursprünglichen Claroline-Entwicklungsteams, die konzipiert haben:

Ändern Sie die Ausrichtung der Anwendung. Jetzt ist es eher für Organisationen als für Universitäten geeignet. Tatsache ist, dass Claroline perfekt an das universitäre Umfeld angepasst ist, was sich in Unterstützung niederschlägt eine große Anzahl Studenten und Kurse. Dokeos scheint uns eher auf eine professionelle Kundschaft ausgerichtet zu sein, zum Beispiel auf die Mitarbeiter eines Unternehmens;

Organisieren (eher zum Verkauf anbieten) eine Reihe zusätzlicher Dienste für die Plattform. Der Name Dokeos bezieht sich sowohl auf die Anwendung als auch auf die Community, die der Plattform verschiedene Dienste anbietet: Hosting, Content-Integration, Entwicklung zusätzlicher Module, technischer Support usw.

Dokeos ist kostenlos, da die Claroline-Lizenz (GNU / GPL) davon ausgeht, dass Zweigstellen unter dieselbe Lizenz fallen. Durch die kürzlich erfolgte Zuweisung der Filiale sind sich beide Anwendungen inzwischen relativ ähnlich, obwohl sich bereits einige Unterschiede in Ergonomie, Oberflächengestaltung und Funktionalität abzeichnen.

Ein Beispiel für die Implementierung von Dokeos ist die Website der Universität Gent. www.ugent.be/de.

5. ATutor

Offizielle Website: www.atutor.ca
Unterstützung: IMS / SCORM
Aktuelle Version: 1.5.2
Anwendungssprachen: PHP, JAVA
DBMS: MySQL
Lizenz: GNU General Public License (GPL)
Russische Sprachunterstützung: ja
Demo-Site: http://www.atutor.ca/atutor/demo/login. php
Login / Passwort: Demo / Demo

Das System wurde von kanadischen Entwicklern erstellt. Enthält alle notwendigen E-Learning-Tools. Es gibt eine russische Version.

6. ILIAS

Offizielle Website: www.ilias.de/ios/index-e. html #ilias.
Unterstützung: IMS / SCORM
Aktuelle Version: 3.8.0
Anwendungssprachen: PHP
DBMS: MySQL
Lizenz: GNU General Public License (GPL)
Russische Sprachunterstützung: ja

7. SAKAI

Offizielle Website: http://www.sakaiproject.org/
Unterstützung: IMS / SCORM
Plattform: JAVA
DBMS: MySQL, Oracle, hsqldb
Lizenz: GNU General Public License (GPL)
Russische Sprachunterstützung: ja

8. LAMS

Offizielle Website: http://www.lamscommunity.org
Aktuelle Version: 2
Anwendungssprachen: Java
DBMS: MySQL
Lizenz: GNU General Public License (GPL)
Russische Sprachunterstützung: nein
Demo-Site: http://lamsinternational.com/demo/intro_to_lams. html

Die IMS Learning Design Spezifikation wurde 2003 erstellt. Es basiert auf den Ergebnissen der Arbeit der Open University of the Netherlands (OUNL) zur Bildungsmodellierungssprache „Educational Modeling Language“ (EML), die das „Metamodell“ der Bildungsprozessentwicklung beschreibt.

Basierend auf dieser Spezifikation wurde das Learning Activity Management System (LAMS) erstellt. LAMS bietet Pädagogen visuelle Hilfen, um den Lernprozess zu strukturieren und Lernaktivitäten zu sequenzieren.

LAMS ist eine revolutionäre neue Anwendung zum Erstellen und Verwalten von E-Learning-Ressourcen. Es bietet dem Lehrer eine intuitive Oberfläche zum Erstellen von Lerninhalten, die eine Vielzahl von Einzelaufgaben, Aufgaben für Gruppenarbeiten und Frontalarbeit mit einer Gruppe von Lernenden umfassen können.

9. OLAT

Offizielle Website: http://www.olat.org
Aktuelle Version: 5.1.3
Standards: SCORM / IMS (IMS Content Packaging, IMS QTI)
Anwendungssprachen: Java
DBMS: MySQL, PostgreSQL
Lizenz: GNU General Public License (GPL)
Russische Sprachunterstützung: ja
Demo-Site: http://demo.olat.org

Die Entwicklung des Systems begann bereits 1999 an der Universität Zürich (Schweiz), wo es die wichtigste E-Learning-Plattform für Bildung ist.

10. OpenACS

Offizielle Website: http://openacs.org
Aktuelle Version: 5.3.
DBMS: ORACLE
Lizenz: GNU General Public License (GPL)
Russische Sprachunterstützung: ja

Das Open Architecture Community System ist ein System zur Entwicklung skalierbarer, tragbarer Bildungsressourcen. Es ist die Grundlage für viele Unternehmen und Universitäten, die E-Learning-Technologien einsetzen.

11. LRN

Offizielle Website: http://dotlrn.org
Aktuelle Version: 2.2.1
DBMS: ORACLE
Live-CD herunterladen: http://e-lane.org/pub/knoppix-elane_EN_2005-10-12.iso
Russische Sprachunterstützung: ja

Die Site bietet die Möglichkeit, eine Live-CD herunterzuladen, um das System lokal auf Ihrem Heimcomputer zu testen.

12. COSE

Offizielle Website: http://www.staffs.ac.uk/COSE/
Aktuelle Version: 2.1
Anwendungssprachen: PERL, JAVA

13. LON-CAPA

Eine Installation über das Repository ist möglich: für FC6 http://install.loncapa.org/versions/fedora/6/FC6_loncapa_yum.conf
Anwendungssprachen: PERL

14. ELEDGE

Offiziellen Website:
Entwickler: University of Utah
Aktuelle Version: 3.1.0
Anwendungssprachen: Java
DBMS: MySQL

Nicht aktualisiert seit 2003

15. Kolloquien

Offizielle Website: http://www.colloquia.net/
Aktuelle Version: 1.4.3
Anwendungssprachen: JAVA
Russische Sprachunterstützung: nein

Und internetbasierte Websites. Dies ist ein sich ständig weiterentwickelndes Projekt, das auf der Theorie des Sozialkonstruktivismus basiert.

Moodle kostenlos verteilt als Software Open Source (Open Source) lizenziert unter der GNU Public License. Das bedeutet, dass Moodle urheberrechtlich geschützt ist, Ihnen jedoch einige Rechte zustehen. Sie können den Programmcode nach eigenem Ermessen kopieren, verwenden und ändern, vorausgesetzt, Sie stimmen zu, den Code mit anderen zu teilen, die ursprünglichen Lizenzen und Urheberrechte nicht zu ändern oder zu entfernen und dieselbe Lizenz für alle abgeleiteten Werke zu verwenden.

Moolde ist eine Abkürzung für Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment, die für Programmierer und Theoretiker am nützlichsten ist. Es kann auch ein Verb sein, was bedeutet, langsam durch den Dschungel zu brechen, etwas zu lernen, wie es erscheint, seine Fehler zu korrigieren, was anschließend zur Entwicklung von Intuition, Schlagfertigkeit und Kreativität führt. Im Wesentlichen sind diese beiden Interpretationen angesichts der Entwicklung dieses Projekts und der Tatsache, dass Lehrer und Schüler das Thema Online-Bildung unterschiedlich betrachten, angemessen. Jeder, der das Moodle-Projekt verwendet, ist Moodler.

Moodle (Moodle) kann auf jedem Computer installiert werden, der PHP sowie Datenbanken wie SQL (zum Beispiel MySQL) unterstützt.

Philosophie

Die Konzeption und Entwicklung von Moodle orientiert sich an einer spezifischen Lernphilosophie, die sich als „sozialkonstruktionistische Pädagogik“ zusammenfassen lässt. Einige von Ihnen haben sich vielleicht schon gedacht: "Noch ein Unsinn über Bildung aus dem Bereich der Softwareentwicklung" und zur Maus gegriffen, aber bitte lesen Sie es - es könnte sich als nützlich erweisen!
Diese Seite versucht zu erklären in einfache Worte was bedeutet dieser Satz, erweitert seine Bedeutung in den "Vier Grundkonzepten". Bitte beachten Sie, dass jeder von ihnen auf Summen basiert. riesige Menge eine Vielzahl von Studien, und wenn Sie bereits einige von ihnen kennengelernt haben, können sie offensichtlich erscheinen.
Wenn Ihnen diese Konzepte jedoch neu sind, können sie beim ersten Lesen schwer zu verstehen sein. Alles, was ich für Sie tun kann, ist, Ihnen zu raten, sie sorgfältig zu lesen und das Gelesene mit all Ihren Erfahrungen beim Versuch, etwas zu studieren, in Beziehung zu setzen.

Konstruktivismus

Menschen "konstruieren" neues Wissen für sich selbst, indem sie mit der Welt um sie herum interagieren.
Alles, was Sie lesen, sehen, hören, fühlen und berühren, wird mit dem zuvor erhaltenen Wissen verglichen. Wenn dies irgendwie mit Ihrem Wissen korreliert, können neue Wissensfragmente vervollständigt werden, die bei Ihnen bleiben. Wissen wird gestärkt, wenn es in anderen Situationen erfolgreich angewendet werden kann. Sie sind nicht nur ein Speicherhaus von Gedächtnis, das Informationen passiv aufnimmt, und Wissen kann nicht direkt durch Lesen oder Zuhören erlangt werden.
Das bedeutet nicht, dass Sie nichts lernen können, indem Sie eine Webseite lesen oder einem Vortrag zuhören. Sicher kannst du. Ich möchte nur betonen, dass es im Unterricht mehr Interpretation gibt als einfache Überweisung Informationen von einem Gehirn zum anderen.

Konstruktivismus

Der Konstruktivismus argumentiert, dass Lernen besonders effektiv ist, wenn der Lernende während des Lernprozesses etwas für andere formt. Dies kann alles sein, von einer Aussage oder dem Schreiben einer Nachricht bis hin zu komplexeren Teilen wie einem Gemälde, einem Haus oder einem Softwarepaket.
Sie können diese Seite zum Beispiel mehrmals lesen und sich morgen immer noch an nichts erinnern. Aber wenn Sie versuchen, diese Ideen jemand anderem mit Ihren eigenen Worten zu erklären oder eine Dia-Präsentation zu machen, die diese Konzepte erklärt, kann ich Ihnen garantieren, dass Sie sie besser verstehen und sie besser in Ihre eigenen Ideen integrieren. Deshalb machen sich die Leute während der Vorlesung Notizen, auch wenn sie sie danach nie mehr lesen.

Sozialer Konstruktivismus

Dieses Konzept erweitert die oben vorgestellten Ideen auf eine Gruppe, deren Mitglieder etwas für andere bilden, zusammenarbeiten und dadurch eine "kleine Kultur" von Objekten und Bedeutungen schaffen, die von den Gruppenmitgliedern geteilt werden. Wenn jemand in eine solche Kultur eintaucht, ist er in einem fortlaufenden und multidimensionalen Prozess des Lernens gefangen, in dieser Kultur zu „sein“.
Nehmen wir als einfaches Beispiel ein Objekt wie eine Tasse. Dieses Objekt kann für tausend verschiedene Zwecke verwendet werden, aber seine Form selbst liefert bereits eine Art "Wissen" über den Einschluss von Flüssigkeiten. Mehr komplexes Beispiel- Online Kurs. Dabei geben nicht nur die „Formen“ des Toolkits vor, wie ein solcher Kurs funktionieren soll, sondern die von der Gruppe erstellten Texte und die Aktivitäten selbst prägen in der Regel das Handeln jedes Kursteilnehmers innerhalb der Gruppe.

Beteiligt und abgelenkt

Dieses Konzept ist eine etwas tiefer gehende Untersuchung der Motivation des Verhaltens von Teilnehmern in Diskussionen. "Abgelenktes" Verhalten ist, wenn jemand versucht, "objektiv" zu bleiben und "auf Fakten zu basieren". Er neigt dazu, seine eigenen Überlegungen zu verteidigen und verwendet Logik, um Schwachstellen in den Urteilen des Gegners zu finden. "Engagiertes" Verhalten ist ein emotionalerer Ansatz, der Subjektivität zulässt. Gleichzeitig versucht eine Person zuzuhören und Fragen zu stellen, um andere Standpunkte zu verstehen. "Konstruiertes" Verhalten ist, wenn eine Person in der Lage ist, beide Ansätze zu verwenden und je nach der aktuellen Situation einen von beiden wählt.
Insgesamt ist ein gesundes Maß an Engagement innerhalb der Lerngemeinschaft ein starker Anreiz zum Lernen, da es nicht nur Menschen zusammenbringt, sondern auch tiefere Reaktionen und eine Neubewertung zuvor gebildeter Überzeugungen fördert.

Fazit

Wenn Sie über diese Fragen nachdenken, können Sie sich mehr auf die Lernerfahrungen aus der Perspektive der Schüler konzentrieren und sich weniger auf die Routine der Veröffentlichung und Benotung von Materialien konzentrieren, die die Schüler beherrschen müssen. Es wird Ihnen auch helfen zu verstehen, wie jeder Kursteilnehmer sowohl Lehrer als auch Schüler sein kann. Als Lehrer können Sie aufhören, nur eine „Wissensquelle“ zu sein, und ein Inspirator, ein Vorbild der Klassenkultur werden, sich mit den Lernenden individuell verbinden und an ihren persönlichen Bedürfnissen arbeiten, während Sie die Diskussionen und Aktivitäten der gesamten Gruppe von Lernenden zielführend lenken Ihr Gesamtcurriculum Ziele.
Natürlich erzwingt Moodle diese Art von Verhalten nicht, aber es ist immer noch diese Art von Verhalten, die Moodle am besten unterstützt. Das ist das Ziel von Moodle. In Zukunft werden mit der Stabilisierung der technischen Infrastruktur von Moodle weitere Innovationen im Bereich "pädagogische Unterstützung" die Hauptrichtung bei der Entwicklung des Moodle-Systems sein.

Offizielle Seite: www.moodle.org
Unterstützung: IMS / SCORM-Spezifikationen
Plattform: PHP, MySQL, PostgreSQL
Lizenz: GNU General Public License (GPL), lesen
Russische Sprachunterstützung: ja
Download-Link: Moodle

Gleichzeitig erwies sich das Moodle-System als anfällig für Hacker.

Betroffene Versionen: Moodle 2.0.10, ggf. frühere Versionen.
Moodle 2.1.7, möglicherweise frühere Versionen.
Moodle 2.2.4, möglicherweise frühere Versionen.
Moodle 2.3.1, möglicherweise frühere Versionen.

Beschreibung:
Die Schwachstelle ermöglicht es einem Remote-Benutzer, beliebige SQL-Befehle in der Anwendungsdatenbank auszuführen:

1. Die Sicherheitsanfälligkeit besteht, weil die Anwendung Links nicht korrekt validiert. Ein entfernter Benutzer kann Beschränkungen der Dateigröße umgehen.

2. Die Schwachstelle besteht aufgrund eines Fehlers bei der Überprüfung der Fähigkeit, Benutzer in der Funktion "is_enrolled()" in der Datei lib/accesslib.php zwischenzuspeichern. Einige Sicherheitsbeschränkungen können vom Remote-Benutzer umgangen werden.

3. Die Schwachstelle besteht aufgrund einer unzureichenden Verarbeitung der Eingabedaten im LTI-Modul (Externes Tool). Ein entfernter Benutzer kann eine speziell gestaltete Anfrage verwenden, um im Browser des Opfers im Sicherheitskontext der anfälligen Site beliebigen Skriptcode auszuführen.

4. Die Sicherheitsanfälligkeit besteht darin, dass die Anwendung den Zugriff auf Dateien, die beispielsweise in einen HTML-Block eingebettet sind, nicht einschränkt. Der Remote-Benutzer kann auf geschützte Dateien zugreifen.

5. Die Schwachstelle besteht aufgrund eines Fehlers bei der Verarbeitung von Q&A-Forenbeiträgen über RSS-Feeds. Ein entfernter Benutzer kann eingeschränkte Informationen offenlegen.

6. Die Schwachstelle besteht aufgrund eines Fehlers bei der Überprüfung der Abonnementfähigkeit auf. Der gelöschte Benutzer kann sich mit installiertem Abmeldeschutz vom Forum abmelden.

7. Die Schwachstelle besteht aufgrund eines Fehlers bei der Verarbeitung von Weiterleitungen während des LDAP-Anmeldevorgangs. Der Remote-Benutzer kann eine Umleitung des Benutzers vom HTTPS- zum HTTP-Protokoll vornehmen.

8. Die Schwachstelle besteht aufgrund einer unzureichenden Verarbeitung von Eingabedaten bei der Verwaltung von Kohorten. Ein entfernter Benutzer kann eine speziell gestaltete Anfrage verwenden, um im Browser des Opfers im Sicherheitskontext der anfälligen Site beliebigen Skriptcode auszuführen.

9. Die Schwachstelle besteht aufgrund eines Fehlers bei der Verarbeitung des Parameters „Restrict Access“. Ein entfernter Benutzer kann die Aktivität einer geschlossenen Gruppe offenlegen.

10. Die Schwachstelle besteht aufgrund einer unzureichenden Verarbeitung der Eingabedaten im Feedback-Modul. Ein entfernter Benutzer kann eine speziell gestaltete Abfrage verwenden, um beliebige SQL-Befehle in der Anwendungsdatenbank auszuführen.

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Dieses System wurde entwickelt, um Online-Schulungen in einer vernetzten Umgebung mit Internet-Technologien zu organisieren. Das System bietet eine Vielzahl von Online-Schulungsverfahren, durch deren Kombination ein effektives Training in einer Bildungseinrichtung organisiert werden kann. Moodle ermöglicht die Installation von Bildungsressourcen (Lehrmaterialien) und bietet die Möglichkeit, auf Ressourcen zuzugreifen und diese zu verwalten; sorgt für die Kommunikation zwischen den Teilnehmern Bildungsprozess umgesetzt in Form von Online-Konferenzen, Foren, Diskussionen sowie dem Austausch von Nachrichten, die insbesondere Aufgaben für Studierende, Aufgaben und Kommentare enthalten. Das System bietet die Möglichkeit, die Kategorien (Kategorie) von Schulungen festzulegen, z. B. Büroarbeit,

Lehren und Lernen und Gruppieren von Kursen nach Kategorien. Kurse können Materialien wie Kursanmerkungen, Ressourcen, Aufgaben, Diskussionsthemen enthalten. Kursressourcen können durch eine Vielzahl von Organisationskomponenten repräsentiert werden, einschließlich Textseiten, Webseiten, Dateien verschiedener Formate, Websites, Verzeichnisse (Textseite, Webseite, Datei, Website, Verzeichnisse). In den Kursen werden folgende Parameter eingestellt: Kursbeginn, Einschreibezeitraum, Anzahl Wochen / Themen, ausgedrückt in Anzahl Wochen bzw. Unterrichtsthemen, Forumsthemen. Darüber hinaus können Lehrveranstaltungen über Sonderschlüssel (Immatrikulationsschlüssel) verfügen, die immatrikulierten und zugelassenen Studierenden den Zugang zu den Lehrmaterialien ermöglichen. Moodle bietet Informationen zu Kursen, deren Tutoren und deren Zeitplanung.

Die Autoren der Kurse gestalten die entsprechenden Lehrmaterialien, die Tutoren schreiben die Studierenden ein und organisieren den Bildungsprozess. Für den Unterricht hat Moodle die folgenden Fähigkeiten: verwendet die Pädagogik des sozialen Konstruktionismus, die Interaktion, aktives Lernen, kritische Reflexion und dergleichen umfasst; verfügt über eine einfache, effiziente, browserübergreifend kompatible Weboberfläche; die Kursliste enthält eine Beschreibung jedes Kurses auf dem Server, die Kurse sind in Kategorien unterteilt, die Suchmaschine für Kurse; die meisten Textelemente (Ressourcen, Foren, Aufgaben usw.) können mit dem eingebetteten WYSIWYG-HTML-Editor bearbeitet werden; eine breite Palette von Aktivitäten wird angeboten, um den Bildungsprozess aufzubauen; Für die Kommunikation und Sozialisierung im Kurs kann der Lehrer Tools wie Foren, Chats, Wiki, Messaging-System, Blogs usw.

Moodle umfasst die folgenden am häufigsten verwendeten Module: Zertifizierung - Das Modul generiert PDF-Zertifikate / Diplome für Kursteilnehmer und ist vollständig anpassbar. Sie können Ihr eigenes Design für ein gedrucktes Zertifikat entwickeln: Fügen Sie Rahmen, Wasserzeichen, Stempel hinzu und zeigen Sie sogar den Grad / das Niveau des Informationslernens an. Dank Elluminate Live! Meeting - Moodle wird Teil eines virtuellen Web-Video-Klassenzimmers, einschließlich Zwei-Wege-Audiokommunikation, interaktiver Whiteboards, Instant Messaging und Moderator-Tools. Dies ist ein benutzerdefiniertes Modul und ein benutzerdefinierter Block, für den der Kauf eines Drittanbieterdienstes erforderlich ist. Galerie - ermöglicht Ihnen die Verwendung der integrierten Bildergalerien.

LAMS - die Basis des Kontrollsystems Aktivitäten lernen(Learning Activity Management System) und wird verwendet, um Online-Lernmaterialien mit Austausch zu entwickeln, zu verwalten und zu verteilen. Materialdaten werden in einer visuellen Lernumgebung mit einer festgelegten Lernsequenz erstellt. Diese Kursform umfasst verschiedene Arten von Einzelaufgaben, Projekte für die Arbeit in Kleingruppen und Lernelemente für alle Studierenden, sowohl inhaltlich als auch kommunikativ.

SCORM / AICC ist eines der Kurselemente, das es dem Dozenten ermöglicht, beliebige SCORM- oder AICC-Pakete als Teil der Kursmaterialien zu veröffentlichen. Das SCORM-Paket ist eine Sammlung von Webinhalten, die dem internationalen Standard für Bildungsobjekte SCORM entspricht. Diese Sammlung kann Webseiten, Grafiken, JavaScript-Programme, Flash-Präsentationen und andere Komponenten enthalten, die in einem Webbrowser ausgeführt werden. Dieses Modul hilft bei der Integration in Trainingskurs jedes Paket, das dem SCORM-Standard entspricht.

Ein Wiki ist ein Tool zum Teilen von Dokumenten durch mehrere Personen, das über eine eigene einfache Auszeichnungssprache verfügt, die einfach im Browserfenster verwendet wird. Das Wiki-Modul ermöglicht es den Studierenden, zusammenzuarbeiten, indem sie den Inhalt der Seite hinzufügen, erweitern und ändern. Frühere Versionen des Dokuments werden nicht zurückgezogen und können jederzeit wiederhergestellt werden.

Fragebogen - Das Modul enthält mehrere vorgefertigte Fragebögen, die dem Lehrer helfen, die psychologischen Merkmale der Schüler im Zusammenhang mit dem Fernunterricht herauszufinden. Die Datenbank ermöglicht es Lehrern und / oder Schülern, die eingegebenen Datenbankeinträge zu erstellen, anzuzeigen und zu durchsuchen. Das Format und die Struktur von Datensätzen kann fast unbegrenzt sein, einschließlich Bilder, Felder, Internetadressen, Zahlen oder Klartext.

Glossar - Wörterbuch mit Artikeln zur Definition bestimmter Fristen. Die Studierenden haben die Möglichkeit, den gewünschten Begriff bequem in den Glossaren zu finden. Der Lehrer kann auch nicht nur Begriffsdefinitionen geben, sondern auch Lernsubjekte in diese Arbeit einbeziehen und die Richtigkeit ihrer Definitionen kontrollieren. Eine Aufgabe (eine Antwort mit mehreren Dateien, Dateien, Texten, außerhalb der Site) ist ein Modul, das es den Schülern ermöglicht, Aufgaben zu organisieren. Mit seiner Hilfe können Sie: den Inhalt der Aufgabe an die Studierenden weitergeben; Fristen für die Umsetzung setzen; Legen Sie die Höchstnote fest, mit der ein Schüler ein Problem erhalten kann; das Formular für die Antwort an den Lehrer einstellen (die Datei wird auf die Site hochgeladen, persönliches Gespräch mit dem Lehrer, E-Mail); Kommentare zu den durchgeführten Arbeiten abgeben; erlauben Sie dem Schüler, seine Antwort durch erneute Prüfung zu ändern.

Ein Buch ist eine Möglichkeit, mehrseitige Dokumente zu präsentieren, die eine Liste von Buchabschnitten in Form von Links enthalten, auf die Sie schnell von einem Abschnitt zum anderen wechseln können.

Umfrage - Der Lehrer stellt Fragen und bestimmt mehrere Antwortmöglichkeiten. Eine der möglichen Optionen besteht darin, eine Abstimmung zwischen den Benutzern durchzuführen. Dies kann nützlich sein, um das Denken zu stimulieren, um eine allgemeine Meinung bei der Erforschung eines Problems zu finden.

Arbeitsbuch - Der Lehrer bittet die Schüler um eine schriftliche Stellungnahme zu einem bestimmten Thema, mit der Möglichkeit, seine Antwort später zu bearbeiten und zu verbessern. Die Antwort ist privat und steht nur dem Lehrer zur Verfügung, der jeden Eintrag kommentieren und bewerten kann. Natürlich reicht ein Notebook pro Woche.

Seminar ist eine Trainingsform, bei der jeder Teilnehmer nicht nur seinen Job macht, sondern auch die Ergebnisse der Arbeit anderer Teilnehmer des Seminars bewertet. Dabei kann sich die Lehrkraft den Einsatz verschiedener Bewertungsstrategien vorstellen.

Die Verwaltung der Seminare (Sammlung der Arbeiten, Versand zur Überprüfung, Ergebnisanzeige usw.) erfolgt automatisch.

Test - eine Reihe von Aufgaben zur Bewertung des Wissens der Schüler. Alle Prüfaufgaben werden in der Datenbank gespeichert und können wiederverwendet werden. Hot Potatoes Test - Ermöglicht dem Lehrer, Moodle-Tests zu verwalten, die im externen Hot Potatoes-Programm entwickelt wurden.

Lektion (Workshop) - ein Modul, mit dem eine Reihe von miteinander verbundenen Seiten erstellt wird. Jede der Seiten hat einen Informationsabschnitt und einen Abschnitt zur Kontrolle ihrer Aufnahme.

Das Forum ist der Ort, an dem alle Diskussionen stattfinden. Foren können unterschiedlich aufgebaut sein und Bewertungen für Beiträge enthalten. Forenbeiträge können in vier verschiedenen Formaten angezeigt werden und können zusätzliche Dateien enthalten. Mit der Anmeldung zum Forum erhält der Teilnehmer Kopien neuer Nachrichten per E-Mail.

Chat ist ein in Echtzeit synchronisiertes Diskussionstool. Der Chat unterscheidet sich deutlich vom Forum - dem Mittel der asynchronen Kommunikation, da das Forum keine gleichzeitige Verbindung seiner Teilnehmer vorsieht.

Was ist Moodle? Moodle ist ein Content Management System (CMS), das speziell für Pädagogen entwickelt wurde, um hochwertige Online-Kurse zu erstellen. E-Learning-Systeme werden beispielsweise oft als Learning Management Systems (LMS) oder Virtual Learning Environments (VLE) bezeichnet.

Moodle-Funktionen Die Site wird vom Standard-Admin-Benutzer verwaltet. Moodle verfügt über eine einfache, effiziente, browserübergreifend kompatible Schnittstelle (das Modul "Themen" ermöglicht dem Administrator, das Site-Design einschließlich Farben, Schriftarten, Markup usw. nach Bedarf zu ändern). Module verschiedene Typen kann zu einer bestehenden Moodle-Installation hinzugefügt werden, um die Fähigkeiten des Systems zu erweitern (zum Beispiel ermöglicht das Sprachpaket-Modul die Lokalisierung von Moodle für jede Sprache, derzeit sind 40 Sprachpakete verfügbar). Die Liste der Kurse enthält eine Beschreibung jedes Kurses auf dem Server und bietet Zugriff auf diese Informationen, einschließlich des Gastes. Die Kurse sind kategorisiert. Es gibt einen Mechanismus zum Suchen nach Kursen auf Stichwort... Moodle kann Tausende von Kursen unterstützen.

Zugriffsrechte Ein Benutzer mit Administratorrechten steuert das Anlegen von Kursen und weist Kursleiter sowie Studierende zu. Ein Benutzer mit Kurserstellerrechten kann einen Kurs erstellen und einem Kurs Dozenten zuweisen. Für Lehrkräfte, die in Teilzeit (Teilzeit) arbeiten, können Sie das Recht zur Bearbeitung einer Lehrveranstaltung widerrufen. Lehrer können dem Kurs einen "Passcode" hinzufügen, um den Zugriff auf Nicht-Kursteilnehmer einzuschränken. Sie können das Codewort persönlich oder per E-Mail an die Studierenden weitergeben. Der Dozent kann den Benutzer bei Bedarf aus dem Kurs entfernen.

Zugriffsrechte Der Dozent kann bei Bedarf einen Benutzer vom Kurs ausschließen. Nimmt ein Studierender innerhalb einer bestimmten Zeit (wird vom Administrator konfiguriert) nicht an der Lehrveranstaltung teil, wird er automatisch von der Lehrveranstaltung ausgeschlossen. Die Schüler können ihr Profil mit Fotos und Beschreibung anpassen. Die Adresse Email anderen Kursteilnehmern oder Benutzern des Gesamtsystems ggf. nicht angezeigt werden. Jeder Benutzer kann seine eigene Zeitzone angeben und Moodle passt jeden Tag für diese Zone die Daten zum Einreichen von Aufgaben, zum Bestehen von Tests usw. an. Jeder Benutzer kann die Sprache der Moodle-Benutzeroberfläche wählen, wenn dies vom Systemadministrator erlaubt ist. Der Dozent kann einem bestimmten Kurs eine bestimmte Sprache zuordnen. Benutzer, die die Gastanmeldung verwenden, können keine Tests ablegen, Aufgaben beantworten usw.

Moodle-Systemressourcen "Text" "HTML-Text" "Wiki-Text" "Verzeichnis" (Liste der herunterzuladenden Dateien) "Weblink" "Programm" (Link zum Herunterladen des Programms) "Link" "Datei" -Bild "Datei" MP3 "Datei" Flash "Datei" Windows Media "Datei" MS Office "Datei" PDF "Datei" Quicktime "Webseite"

Moodle-Systemfilter Das Moodle-System verwendet in großem Umfang ein Filtersystem. Jeder Filter verändert die eingehenden Informationen und präsentiert sie am Ausgang, jedoch in einer qualitativ neuen Form. Autolink-Filter Medieneinbettungsfilter TeX-Konstrukte Filter Algebraischer Filter

Autolink-Filter Einige Moodle-Module unterstützen den Autolink-Filter. Sie sehen jedes Mal einen automatischen Link zu einer Ressource, wenn der Name dieser Ressource erwähnt wird, oder zu einem Begriff aus dem Wörterbuch, in dem er angegeben ist. Sie müssen keinen Autolink erstellen, dafür müssen Sie den Text in ein Tag einschließen (wird im HTML-Modus durchgeführt, aber nicht im visuellen Editor).

TeX-Konstruktfilter Mit diesem Filter können Sie jeden beliebigen Text im TeX-Format mit Dollarzeichen in jedem Teil von Moodle (einschließlich Foren) eingeben, zum Beispiel durch Eingabe von: $$ \ Bigsum_ (i = \ 1) ^ (n- \ 1) \ frac1 (\ Del ~ x) \ Bigint_ (x_i) ^ (x_ (i + \ 1)) \ (\ frac1 (\ Del ~ x) \ big [(x_ (i + 1) -x) y_i ^ (5 $ \ star ) \ big] -f (x) \) ^ \ 2dx $$ erhalten wir:

Algebraischer Filter Der algebraische Filter ist dem vorherigen sehr ähnlich, er ermöglicht die Eingabe von Formeln mit Standardfunktionen innerhalb von Symbolen:

Modul "Chat" Ermöglicht den Teilnehmern, sich in Echtzeit an der Diskussion zu beteiligen. Das gute Möglichkeit lernen sich kennen und lernen das diskutierte Thema kennen. Der Chatmodus unterscheidet sich vom Forumsmodus. Dieses Modul enthält eine Reihe von Optionen zum Verwalten und Anzeigen von Chat-Diskussionen.

Modul "Umfrage" Die Lehrkraft stellt eine Frage und bestimmt mehrere Antwortmöglichkeiten. Diese Art der Aufgabe kann als Abstimmung sehr nützlich sein, um die Reflexion über ein Thema anzuregen, damit die Klasse einen Kurs oder eine andere Studienrichtung wählen kann. (Umfragen können anonym durchgeführt werden.)

Modul "Forum" Dieses Modul kann sehr wichtig sein, weil es damit durchgeführt werden kann große Nummer Diskussionen. Foren können sein andere Struktur und kann die Bewertung (Bewertung) von Beiträgen enthalten. Nachrichten können in verschiedenen Formaten angezeigt werden und können Anhänge enthalten. Mit der Anmeldung zum Forum erhalten die Teilnehmer eine Kopie der Nachrichten an ihre E-Mail-Adresse. Der Lehrer kann bei Bedarf alle Schüler des Kurses unterschreiben.

Modul "Bildungsarbeit" (Seminar). Mit diesem Modul können Sie Schülern Aufgaben in bequemer Form erteilen. Es besteht aus einer definierbaren Anzahl von Seiten. Jede Seite endet mit einer Frage und einer definierbaren Anzahl von Antworten darauf. Abhängig von der Antwortwahl des Schülers geht er zur nächsten Seite (bei richtiger Antwort) oder zur gleichen Seite (bei falscher Antwort). Die Navigation durch dieses Modul kann je nach Struktur des präsentierten Materials progressiv oder gemischt sein.

Modul Tests Dieses Modul ermöglicht es dem Lehrer, Tests zu erstellen, die aus Fragen mit mehreren Antworten, Ja/Nein-Antworten und einer kurzen Antwort bestehen. Diese Fragen werden themenspezifisch in einer Datenbank gespeichert und können studiengangsübergreifend und studiengangsübergreifend verwendet werden. Es können mehrere Versuche zum Bestehen der Prüfungen zugeordnet werden. Jeder Versuch wird automatisch markiert und der Lehrer kann wählen, ob er die richtigen Antworten kommentieren oder anzeigen möchte. Dieses Modul beinhaltet ein Notensystem. Fragebogenmodul Bietet eine Reihe von validierten Fragebogenoptionen, die bei der Bewertung der Qualität und der Stimulierung des Lernens in Online-Lernsystemen nützlich sein können. Lehrer können sie verwenden, um Informationen über ihre Schüler zu sammeln. Diese Informationen können für sie nützlich sein, um mehr über die Schüler zu erfahren und ihr Lernen zu beeinflussen.

Hauptfunktionalität Automatische Kontrolle der Testergebnisse. Möglichkeit der Korrektur und Bewertung abgeschlossener Aufgaben, Übungen, Abstracts, Essays, Projekte. Schnell bereitstellen Rückmeldung... Analyse der Berücksichtigung der Bedürfnisse der Studierenden, basierend auf den Ergebnissen von Fragebögen und Umfragen. Erstellung von Protokollen-Berichten über erledigte Aufgaben, praktische Arbeit.

Projekt "Informatisierung des Bildungssystems" (ISO) Die Umsetzung dieses Projektes erfolgt auf Basis der Schulübergreifenden Methodenzentren, Regionalen Koordinationszentren und Bildungsinstitutionen befindet sich im Territorium Stawropol, in der Region Kaluga und in der Republik Karelien.

Moodle ist ein Fernstudienmanagementsystem, das auch als virtuelle Lernumgebung bekannt ist. Moodle ist eine kostenlose Webanwendung, die in Websites eingebettet ist und von verwendet wird Bildungsinstitutionen für das Online-Fernstudium.

Feature 1. Online-Shop mit vorgefertigten Kursen

In der Professional-Version der Moodle-Plattform besteht die Möglichkeit, den Zugang zum Studiengang elektronisch zu bezahlen.

Wie wird das umgesetzt?

Der Lehrer erstellt Kurse, für deren Studium er bezahlen möchte;
Wenn es viele Kurse gibt, können sie kategorisiert werden;
In den Einstellungen jedes Kurses aktiviert es den Zahlungsmodus, gibt die Kosten und die Dauer des Abonnements an;
Auf der Startseite den Studenten wird ein Schaufenster des Kursspeichers angezeigt, der Student sieht eine Liste aller kostenpflichtigen Kurse und wählt den entsprechenden aus (wenn gewünscht über Suche / Filterung);
Das System bietet zur Auswahl bequeme Weise Zahlung (Zahlungskarte, QIWI-Wallet, Yandex.Money, WebMoney);
Der Student gibt die Karten- / E-Wallet-Nummer ein, bestätigt die Zahlung;
Das Geld wird abgebucht und der Hörer wird automatisch mit dem Kurs verbunden.

Funktion 2. Ausführung verfolgen

Lehrer und Moderatoren können die Dynamik und den Lernfortschritt der Schüler verfolgen. Das System zeigt übersichtlich an, welche Elemente des Kurses bereits bestanden wurden (ein Häkchen wird automatisch daneben gesetzt) und welche noch zu absolvieren sind (ein leeres Quadrat wird angezeigt). Für jeden Kurs wird auch eine allgemeine Statistik über den Fortschritt der Studierenden erstellt. Der Lehrer legt alle Kriterien selbstständig durch die Einstellungen der Elemente fest (Video-Lektion ansehen, eine bestimmte Anzahl von Punkten erzielen, sich testen lassen usw.). Der Schüler wiederum kann seinen Lernfortschritt auch in seinem persönlichen Konto in % verfolgen.

Merkmal 3. Bericht "Teilnahme am Kurs"

Der Bericht zeigt die Beteiligung der Studierenden am Bildungsprozess und ihre Aktivität in den ausgewählten Kurselementen. Der Lehrer sieht in diesem Material diejenigen, die im Rückstand sind oder gar nicht mit der Arbeit begonnen haben, und hat aufgrund der erhaltenen Informationen die Möglichkeit, eine SMS mit einem Anruf zu senden, um mit dem Studium des Materials zu beginnen.

Merkmal 4. Selektive Anzeige von Kursmaterialien

Standardmäßig werden alle Schüler angezeigt voller Inhalt Kurs und alle verfügbaren Artikel. Sie können jedoch den Modus einstellen, in dem Materialien im Verlauf des Kurses angezeigt werden oder andere Kriterien berücksichtigen.

Zum Beispiel gibt der Lehrer nach jedem Modul Kontrollaufgaben, die er manuell überprüft. Oft ignorieren Studenten die Theorie und gehen direkt zum praktischen Teil über. Infolgedessen erhalten sie niedrige Punktzahlen und eine zusätzliche Belastung für den Lehrer in Form der wiederholten Überprüfung und Überprüfung der Arbeiten derselben Schüler.

Sie können diesen Prozess vereinfachen und den Lehrer entlasten. Dazu legen wir in den Abschlusseinstellungen für jedes Element eine Regel fest, nach der die Kontrollaufgabe erst zur Verfügung steht, wenn der Schüler beispielsweise im Abschlusstest 75 % erreicht hat, das vorherige Element erfolgreich abgeschlossen hat usw.

Hinzu kommen Elemente der Gamification (Badges / Awards / Levels). Je nachdem, welche Auszeichnungen das System dem Studierenden für seine bisherigen Leistungen verliehen hat, werden die verfügbaren Materialien und Kursbausteine bestimmt.

Stärkeren Schülern können komplexe Aufgabenstellungen gezeigt werden und anstelle des Abschlusstests ein automatischer Test eingerichtet werden.

Darüber hinaus kann der Lehrer mehrere Schülergruppen haben, die für den Kurs zu unterschiedlichen Preisen bezahlt haben (kostenlos, mit Rabatt, zum vollen Preis). Hier können Sie auch auswählen, welche Artikel allen Gruppen zur Verfügung stehen und welche - nur kostenpflichtig.

Merkmal 5. Elektronische Zertifikate

Wenn der Kurs erfolgreich abgeschlossen ist, stellt der Lehrer die Frage: Wie kann man den Schüler hervorheben und seine Leistungen feiern? Zu diesem Zweck verfügt das System über die Möglichkeit, elektronische Zertifikate auszustellen.

In den Einstellungen für Einschränkungen wird das Kriterium festgelegt, nach dem das Zertifikat dem Studenten zur Verfügung gestellt wird. Nach Erfüllung des Kriteriums erscheint das Dokument automatisch im persönlichen Account des Hörers.

Die Art des Zertifikats kann individuell angepasst werden (das System überlagert automatisch Name, Datum, Kursname, Note, QR-Code zum Drucken auf dem Design).

Merkmal 6. Schülerportfolio

Diese Funktion ist nur in der Professional-Version installiert. Es ist relevant für Universitäten, die nach FGOS 3+-Standards arbeiten, bei denen jedem Studierenden ein Portfolio mit Bewertungen von Arbeiten und beruflichen Leistungen zugewiesen werden sollte.

Die Hochschule bildet die Struktur des Portfolios (Kategorien) und Leistungsarten (zB Teilnahme an einer Konferenz mit Datum, Titel, angehängtem Bericht und Review). Sobald alle Leistungsarten vom Administrator festgelegt wurden, kann der Hörer seine Leistungen selbstständig in seinen persönlichen Account eintragen. Der neue Beitrag geht in den Moderationsmodus und erscheint nach Bestätigung durch den Administrator im Portfolio.

Gami kationselemente können eingeführt werden, um die Schüler zu motivieren und einen Wettbewerbsgeist zu entwickeln. Zum Beispiel vergibt das System für jeden Erfolg Punkte, dann wird die Gesamtpunktzahl summiert und eine Bewertung gebildet.

Merkmal 7. Modul "Seminar" im Moodle-System

Zum einen ist diese Funktion komfortabel, weil sie hilft, den Lehrer zu entlasten, was besonders in Massenkursen (MOOCs) wichtig ist. Und zweitens erhöht es die Einbindung der Studierenden, gibt ihnen die Möglichkeit, mehrmals mit demselben Material / derselben Aufgabe zu arbeiten.

Wie sieht es aus?

Der Lehrer erstellt eine Aufgabe, legt die Bewertungskriterien fest, die Schüler vervollständigen ihre Arbeit und reichen sie zur Überprüfung ein;
Der Lehrer wechselt von der Phase „Einreichen von Arbeiten“ in die Phase „Beurteilen“ (das System tauscht automatisch oder manuell Arbeiten zwischen den Schülern aus, sodass die Schüler die Arbeiten der anderen prüfen und nach den festgelegten Kriterien benoten);
Der Kursleiter benotet den Benotungsprozess und die Aufgabe ist abgeschlossen.

Merkmal 8. Arbeit auf Plagiate prüfen

Im Moodle-Fernlernsystem ist eine komfortable Möglichkeit implementiert, bei der der Lehrer Werke sammelt, sie rezensiert, Kommentare hinterlässt, Wünsche angibt. Wenn der Lehrer die Arbeit jedoch mithilfe von Drittanbieterdiensten auf Plagiate überprüfen möchte, muss er die Arbeit manuell herunterladen und in den Plagiatsprüfungsdienst hochladen. Was viel Zeit in Anspruch nimmt.

Um den Lehrern die Arbeit zu erleichtern, wurde zusammen mit Antiplagiat ein Integrationsmodul entwickelt, das für jede aktuelle Moodle-Version geeignet ist.

Nach der Installation werden alle oder einige der Werke, die der Schüler in das Aufgabenmodul hochlädt, automatisch an den Dienst Antiplagiat.ru gesendet. Der Lehrer sieht den Status der Prüfung von Werken zur Ausleihe, erhält einen Link zum Bericht mit genaue Informationüber Zufälle.

Hier können Sie dem Anti-Plagiat-Index auch Qualitätsarbeit hinzufügen, um nachträgliche Schülerbetrug zu vermeiden.

Funktion 9. Offline-Tests

Das System hat eine sehr leistungsfähige und komfortables System Tests mit Fragebögen, Aufgabenformularen und Berichten über die bestandenen Versuche. Es gibt jedoch eine Unannehmlichkeit: Zum Testen ist es erforderlich, den Studierenden Terminals mit Internetanschluss zur Verfügung zu stellen.

Die Offline-Testfunktion macht herkömmliches Papier und Stift überflüssig.

Unter Verwendung derselben Fragendatenbank generiert der Lehrer Aufgaben- und Antwortformulare. In den Antwortformularen kodiert der Student die Notenbuchnummer, zeigt die Option an und trägt die Antworten auf die Fragen aus dem Aufgabenformular ein.

Aufgabenformulare werden gescannt und zur Erkennung wieder in das System geladen. Das System prüft und benotet sie. Gleichzeitig wird eine vollständige Statistik aller bestandenen Tests gespeichert.

Funktion 10. Import aus MS Word

Wenn Dozenten Kursmaterialien in einer Word-Office-Suite vorbereiten, stoßen sie häufig auf Probleme, diese Materialien im Internet zu veröffentlichen. Und das Moodle-System macht hier keine Ausnahme (Bilder verschwinden, Formeln, Formatierungen usw. werden falsch angezeigt).

Das System implementiert eine spezielle Funktion "Import aus MS Word", die diese Probleme vermeidet und den Prozess der Materialverarbeitung automatisiert.

Feature 11. Integration von Webinaren in den Bildungsprozess

Im Moodle-Lernsystem gibt es bekanntlich genug hohes Level Unterstützung für Bildungsaktivitäten wie Notizen, Umfragen, Tests, Arbeitsbücher, elektronische Lehrbücher und Präsentationen wurde implementiert. Aber diese Werkzeuge sind traditioneller Natur und behalten den Effekt des passiven Kontakts mit dem Lehrer bei.

Im Rahmen von Lehrveranstaltungen, die in Moodle gehostet werden, wenn es „Live“-Veranstaltungen gibt, dann auf Ressourcen von Drittanbietern, was sowohl für Schüler als auch für Lehrer nicht sehr praktisch ist.

Dies kann nun direkt auf der Moodle-Plattform erfolgen. Das System ist in die Plattform für Online-Events eTutorium Webinar integriert. Was bedeutet das? Die Lehrenden konnten Interaktionsformate mit Studierenden wie Webinare, Online-Trainings, Live-Meisterkurse und andere Formen der Fernkommunikation in die Kurse integrieren. Dies wird den Bildungsprozess interaktiv und interessant gestalten und eine maximale Beteiligung des Publikums gewährleisten.

Eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Einführung eines Webinars in den Bildungsprozess des Moodle LMS finden Sie unter