Абстрактни изразни средства на речта. Какви са изразните средства на руски език: примери

Реч. Анализ на експресията.

Необходимо е да се разграничат тропите (образни и изразни литературни средства) въз основа на образното значение на думите и фигурите на речта, въз основа на синтактичната структура на изречението.

Лексикални средства.

Обикновено при прегледа на задача B8 пример за лексикално средство се дава в скоби или с една дума, или във фраза, в която една от думите е наклонена.

синоними(контекстуални, лингвистични) - думи близки по значение	скоро - скоро - онзи ден - не днес, утре, в близко бъдеще
антоними(контекстуални, лингвистични) - думи, които са противоположни по значение	никога не са ви казвали един на друг, но винаги вие.
фразеологични единици- устойчиви комбинации от думи, близки по лексикално значение до една дума	на ръба на света (= "далеч"), зъбът не пада върху зъба (= "замръзнал")
архаизми- остарели думи	отряд, провинция, очи
диалектизъм- речник, разпространен на определена територия	курен, гутарит
книжарница, разговорна лексика	дързък, спътник; корозия, управление; прахосване на пари, хинтерланд

Пътеки.

В прегледа примерите за тропи са посочени в скоби като фраза.

Видове пътеки и примери за тях в таблицата:

метафора- пренасяне на значението на думата по подобие	пълна тишина
имитиране- асимилация на всеки предмет или явление към живо същество	разубедизлатна горичка
сравнение- сравнение на един предмет или явление с друг (изразено чрез съюзи харесвам, харесвам, харесвам, сравнително прилагателно)	ярко като слънцето
метонимия- замяна на пряко име с друго чрез съседство (т.е. въз основа на реални връзки)	Газене на пенливи чаши (вместо: пенливо вино в чаши)
синекдоха- използване на името на частта вместо на цялото и обратно	самотното платно побелява (вместо: лодка, кораб)
перифраза- замяна на дума или група от думи, за да се избегне повторение	автор на "Горко от остроумието" (вместо A.S. Грибоедов)
епитет- използването на дефиниции, които добавят образност и емоционалност към израза	Къде препускаш, горд коне?
алегория- изразяване на абстрактни понятия в конкретни художествени образи	везни - справедливост, кръст - вяра, сърце - любов
хипербола- преувеличаване на размера, силата, красотата на описаното	в сто и четиридесет слънца залезът грееше
литоти- подценяване на размера, силата, красотата на описаното	твоят шпиц, очарователен шпиц, не повече от напръстник
ирония- използването на дума или израз в смисъл, противоположен на буквалния, с цел подигравка	Къде, умничко, се луташ, главо?

Речови фигури, структура на изреченията.

В задача B8 фигурата на речта се обозначава с номера на изречението, дадено в скоби.

епифора- повторение на думи в края на изречения или редове, следващи една друга	Бих искал да знам. защо съм аз титулярен съветник? Защо точно титулярен съветник?
градация- изграждане на еднородни членове на изречението за увеличаване на смисъла или обратно	дойде, видя, победи
анафора- повторение на думи в началото на изречения или редове, следващи една друга	Желязоистината е жива за завиждане, Желязоплодник и железен яйчник.
игра на думи- игра на думи	Валеше дъжд и двама ученици.
риторичен възклицание (въпрос, обжалване) - възклицателно, въпросително изречение или изречение с призив, което не изисква отговор от адресата	Защо стои, люлееш се, тънка офика? Да живее слънцето, нека тъмнината се скрие!
синтактичен паралелизъм- същата структура на изреченията	младите хора имат път навсякъде, възрастните се почитат навсякъде
многосъюзна- повторение на излишен съюз	И прашка, и стрела, и хитър кинжал Годините пощадиха победителя...
асиндетон- изграждане на сложни изречения или редица еднородни членове без съюзи	Минават покрай сепарето, жени, Момчета, пейки, фенери...
многоточие- пропускане на подразбираща се дума	Аз съм зад свещ - свещ в печката
инверсия- косвен словоред	Нашите невероятни хора.
антитеза- противопоставяне (често изразявано чрез съюзите А, НО, ОБАЧЕ или антоними	Там, където масата беше с храна, има ковчег
оксимотрон- комбинация от две противоречиви концепции	жив труп, леден огън
цитат- прехвърляне на чужди мисли, твърдения в текста, посочвайки автора на тези думи.	Както се казва в стихотворението на Н. Некрасов: "Под тънко стръкче трева трябва да наведете глава ..."
въпросително-реципрочен формата експозиции- текстът е представен под формата на реторични въпроси и отговори на тях	И отново метафората: "Живей под малки къщи...". Какво означава това? Нищо не е вечно, всичко е подложено на гниене и унищожение
звания хомогенни членове на предложението- изброяване на еднородни понятия	Очакваше го дълго, тежко заболяване, оттегляне от спорта.
парцелиране- изречение, което е разделено на интонационно-семантични речеви единици.	Видях слънцето. Над главата си.

Помня!

Когато изпълнявате задача B8, трябва да запомните, че попълвате пропуските в прегледа, т.е. възстановявате текста, а с него и смисловата и граматическата връзка. Следователно анализът на самия преглед често може да служи като допълнителна улика: различни прилагателни от един или друг вид, предикати, съобразени с пропуски и т.н.

Това ще улесни изпълнението на задачата и ще раздели списъка с термини на две групи: първата включва термини въз основа на промени в значението на думата, втората - структурата на изречението.

Анализ на задачата.

(1) Земята е космическо тяло и ние сме астронавти, които правим много дълъг полет около Слънцето, заедно със Слънцето през безкрайната Вселена. (2) Системата за поддържане на живота на нашия красив кораб е толкова гениална, че непрекъснато се обновява и по този начин дава възможност на милиарди пътници да пътуват в продължение на милиони години.

(3) Трудно е да си представим астронавти, летящи в космически кораб през открития космос, умишлено разрушавайки сложна и деликатна система за поддържане на живота, предназначена за дълъг полет. (4) Но постепенно, последователно, с удивителна безотговорност, ние извеждаме тази система за поддържане на живота от действие, отравяйки реки, изсичайки гори, разваляйки Световния океан. (5) Ако на малък космически кораб астронавтите скъсат проводниците, отвият винтовете, пробият дупки в корпуса, тогава това ще трябва да се квалифицира като самоубийство. (6) Но няма принципна разлика между малък кораб и голям. (7) Въпросът е само на размер и време.

(8) Човечеството според мен е вид болест на планетата. (9) Те се навиват, размножават се, гъмжат от микроскопични същества в планетарен и още повече в универсален мащаб. (10) Натрупват се на едно място и по тялото на земята веднага се появяват дълбоки язви и различни израстъци. (11) Трябва само да внесете капка вредна (от гледна точка на земята и природата) култура в зелената шуба на Гората (екип от дървосекачи, една казарма, два трактора) - и сега характеристика, от това място се разпространява симптоматично болезнено място. (12) Те се размножават, вършат работата си, изяждат червата, изчерпват плодородието на почвата, тровят реки и океани с отровните си вещества, самата атмосфера на Земята.

(13) За съжаление, понятия като тишина, възможност за уединение и интимно общуване на човек с природата, с красотата на нашата земя са също толкова уязвими, колкото и биосферата, и също толкова беззащитни срещу натиска на т.нар. технически прогрес. (14) От една страна, човек, потрепван от нечовешкия ритъм на съвременния живот, пренаселеността, огромния поток от изкуствена информация, се е отучил от духовно общуване с външния свят, от друга страна, самият този външен свят е донесен в такова състояние, че понякога не приканва човек към духовно общуване с него.

(15) Не е известно как тази оригинална болест, наречена човечеството, ще свърши за планетата. (16) Ще има ли време Земята да разработи някакъв вид противоотрова?

(По В. Солоухин)

„Първите две изречения използват троп като ________. Този образ на „космическото тяло“ и „космонавтите“ е ключов за разбирането на авторовата позиция. Обсъждайки как се държи човечеството по отношение на своя дом, В. Солоухин стига до извода, че „човечеството е болест на планетата“. ______ („бързайте, размножавайте се, вършете своята работа, изяждайки червата, изчерпвайки плодородието на почвата, отравяйки реките и океаните с техните отровни вещества, самата атмосфера на Земята“) предават негативните дела на човека. Използването на _________ в текста (изречения 8, 13, 14) подчертава, че авторът далеч не е безразличен към всичко казано. Използвано в 15-то изречение ________ „оригинал“ дава на разсъжденията тъжен край, който завършва с въпрос.

Списък с термини:

епитет
литоти
уводни думи и приставки конструкции
ирония
разширена метафора
парцелиране
въпрос-отговор форма на представяне
диалектизъм
еднородни членове на изречение

Разделяме списъка с термини на две групи: първата - епитет, литота, ирония, подробна метафора, диалектизъм; вторият - уводни думи и приставки конструкции, парцелиране, въпросно-отговорна форма на представяне, еднородни термини на изречението.

По-добре е да започнете заданието с пропуски, които не причиняват затруднения. Например, празнина № 2. Тъй като цялото изречение е представено като пример, е вероятно да се подразбира някакво синтактично средство. В изречение "Бързайте, размножавайте се, вършете си работата, изяждайки червата, изчерпвайки плодородието на почвата, отравяйки реките и океаните с техните отровни вещества, самата атмосфера на Земята"се използват редове от еднородни членове на изречението : глаголи бързам, умножавам се, правя бизнес,герундий изяждане, изтощаване, отравянеи съществителни реки, океани,атмосфера. В същото време глаголът „преминавам“ в прегледа показва, че думата в множествено число трябва да бъде на мястото на пропуска. В списъка в множествено число има уводни думи и приставки конструкции и еднородни изречения. Внимателният прочит на изречението показва, че уводните думи, т.е. отсъстват онези конструкции, които не са свързани тематично с текста и могат да бъдат премахнати от текста, без да загубят смисъла си. По този начин на мястото на пропуск номер 2 е необходимо да се вмъкне опция 9) хомогенни членове на предложението.

В пропуск номер 3 са посочени номерата на изреченията, което означава, че терминът отново се отнася до структурата на изреченията. Парцелирането може да бъде „изхвърлено“ наведнъж, тъй като авторите трябва да посочат две или три последователни изречения. Формулярът въпрос-отговор също е неправилен вариант, тъй като изречения 8, 13, 14 не съдържат въпрос. Остават уводни думи и плъгин конструкции. Намираме ги в изречения: според мен, за съжаление, от една страна, от друга.

На мястото на последния пропуск е необходимо да се замени терминът от мъжки род, тъй като прилагателното „използвано“ трябва да се съгласува с него в прегледа и трябва да е от първата група, тъй като само една дума е дадена като пример „ оригинален "... Термините мъжки род са епитетни и диалектични. Последното очевидно не е подходящо, тъй като тази дума е съвсем разбираема. Позовавайки се на текста, намираме с какво се комбинира думата: "Оригинална болест"... Тук прилагателното е ясно употребено в преносен смисъл, следователно имаме епитет пред нас.

Остава само да се запълни първата празнина, която е най-трудната. В рецензията се казва, че това е троп и е използван в две изречения, където образът на земята и нас, хората, се преинтерпретира като образ на космическото тяло и астронавтите. Това явно не е ирония, тъй като в текста няма нито капка подигравка, нито литот, а по-скоро обратното, авторът умишлено преувеличава мащаба на катастрофата. Така остава единственият възможен вариант – метафора, прехвърляне на свойства от един обект или явление към друг въз основа на нашите асоциации. Разширено - защото е невъзможно да се изолира отделна фраза от текста.

Отговор: 5, 9, 3, 1.

Практика.

(1) Като дете мразех матинетата, защото баща ми идваше в нашата детска градина. (2) Той седна на стол близо до елхата, дълго пееше на акордеона си, опитвайки се да намери правилната мелодия, а нашият учител строго му каза: "Валери Петрович, по-високо!" (H) Всички момчета погледнаха баща ми и се задавиха от смях. (4) Беше малък, пълничък, рано започна да оплешивява и въпреки че никога не пиеше, по някаква причина носът му беше винаги червен, като на клоун. (5) Децата, когато искаха да кажат за някого, че е смешен и грозен, казваха: „Прилича на бащата на Ксюшкин!“

(6) И аз, първо в детската градина, а след това в училище, понесох тежкия кръст на абсурда на баща ми. (7) Всичко щеше да е наред (никога не се знае кои имат някакви бащи!), Но не ми беше ясно защо той, обикновен шлосер, ходи по нашите матинета с тъпия си акордеон. (8) Бих играл за себе си у дома и не бих обезчестил себе си или дъщеря си! (9) Често объркан, той даде тънък, женствен ойкал и на кръглото му лице се появи виновна усмивка. (10) Бях готов да потъна в земята от срам и се държах подчертано студено, показвайки с външния си вид, че този нелеп мъж с червен нос няма нищо общо с мен.

(11) Бях в трети клас, когато настинах. (12) Получих отит на средното ухо. (13) От болка изкрещях и ударих главата си с длани. (14) Мама извика линейка и през нощта отидохме в областната болница. (15) По пътя попаднахме в ужасна снежна буря, колата заседна, а шофьорът, крещейки като жена, започна да крещи, че сега всички ще замръзнем. (16) Той изкрещя пронизително, почти заплака, а аз си помислих, че и ушите го болят. (17) Татко попита колко остава до областния център. (18) Но шофьорът, закривайки лицето си с ръце, непрекъснато повтарял: „Какъв съм глупак!” (19) Татко се замисли и тихо каза на майката: „Нуждаем се от цялата смелост!“ (20) Помнех тези думи до края на живота си, въпреки че дива болка ме обикаляше като виелица до снежинка. (21) Той отвори вратата на колата и излезе в бушуващата нощ. (22) Вратата се затръшна зад него и ми се стори, че огромно чудовище, щракнало с челюст, погълна баща ми. (23) Колата се люлееше от пориви на вятъра, сняг се ронеше по мразовитите прозорци с шумолене. (24) Плаках, майка ми ме целуна със студени устни, младата медицинска сестра изглеждаше обречена в непрогледния мрак, а шофьорът поклати глава от изтощение.

(25) Не знам колко време е минало, но изведнъж нощта беше озарена от ярката светлина на фаровете и дълга сянка на някакъв гигант падна върху лицето ми. (26) Затворих очи и видях баща си през миглите си. (27) Той ме взе в ръцете си и ме прегърна. (28) Шепнешком казал на майка си, че е стигнал до областния център, вдигнал всички на крака и се върнал с високопроходим автомобил.

(29) Заспах в ръцете му и през съня си го чух как кашля. (30) Тогава никой не придаваше никакво значение на това. (31) И дълго време тогава той страдаше от двустранна пневмония.

(32) ... Децата ми се недоумяват защо, украсявайки елхата, винаги плача. (ZZ) От мрака на миналото баща ми идва при мен, сяда под дървото и поставя глава на акордеона, сякаш тайно иска да види дъщеря си сред облечената тълпа деца и да й се усмихне весело. (34) Гледам лицето му, сияещо от щастие и също искам да му се усмихна, но вместо това започвам да плача.

(По Н. Аксьонова)

Прочетете фрагмента от прегледа въз основа на текста, който анализирате за задачи A29 - A31, B1 - B7.

Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои от термините, използвани в рецензията, липсват. Поставете числата, съответстващи на номера на термина от списъка в празните места. Ако не знаете кое число от списъка трябва да бъде на мястото на празнината, напишете числото 0.

Последователността от числа в реда, в който сте ги записали в текста на рецензията на мястото на пропуските, запишете във формуляр за отговор № 1 вдясно от задача номер B8, като се започне от първата клетка.

„Използването от разказвача за описване на виелицата на такова лексикално изразно средство като _____ („Ужасновиелица", „Непроницаемтъмнина "), придава на изобразената картина изразителна сила, а такива тропи като _____ (" болката ме заобиколи "в изречение 20) и _____ (" шофьорът изпищя като жена започна да крещи "в изречение 15) предават драмата на ситуацията описано в текста... Техника като _____ (в изречение 34) увеличава емоционалното въздействие върху читателя."

Сравнение- това е съпоставяне на един предмет или явление с друг по някакъв критерий въз основа на тяхното сходство. Сравнението може да се изрази:

- чрез използване на синдикати (сякаш, сякаш, сякаш, сякаш, подобно, отколкото):

Аз съм в емоция, тихо, нежно

Възхищавам ти се като дете!

(А. С. Пушкин);

- формата на инструменталния падеж: И мрежата, лежаща на пясъка с тънка сянка, се движи, непрекъснато расте с нови пръстени(А.С.Серафимович);

- използване на думи като подобни, подобни: Богатите не са като теб и мен(Е. Хемингуей);

- използване на отрицание:

Не съм толкова огорчен като пияница

Така че, без да те видя, да умреш.

(С.А. Есенин);

- сравнителна степен на прилагателно или наречие:

По-красив от модерен паркет

Реката блести, облечена е с лед.

(A.S. Пушкин)

Метафора- това е прехвърляне на името (свойствата) на един обект на друг според принципа на тяхното сходство във всяко отношение или контраст. Това е така нареченото скрито (или съкратено) сравнение, в което синдикатите сякаш, сякаш, сякаш... липсват. Например: буйното злато на есенната гора(K.G. Паустовски).

Видовете метафора са персонификация и овеществяване.

Представяне под чужда самоличност- това е изображение на неодушевени предмети, в което те са надарени със свойства, характеристики на живи същества. Например: И огънят, треперещ и колеблив в светлината, погледна неспокойно с червени очи към пропастта, която стърчеше от мрака за секунда(А.С.Серафимович).

Реификация- това е асимилация на живи същества към неодушевени предмети. Например: Предните редове се задържаха, задните ставаха все по-дебели и течащата човешка река спря, докато шумните води спират в мълчание,(А.С.Серафимович).

Метонимия- това е прехвърляне на име от един субект на друг въз основа на асоциативната близост на тези субекти. Например: Цялата гимназия бие в истерично конвулсивни ридания(А.С.Серафимович).

Синекдоха(вид метонимия)- това е способността на думата да назовава както цялото чрез своята част, така и част от нещо чрез цялото. Например: Блеснали черни козирки, ботуши с бутилка, якета, черни палта(А.С.Серафимович).

Епитет- Това е художествено определение, което подчертава всяка характеристика (свойство) на обект или явление, което е определение или обстоятелство в изречение. Епитетът може да бъде изразен:

- прилагателно:

Зелева синя свежест.

И червени кленове в далечината

Последна нежна нежност

Покорена есенна земя.

(А. Жигулин);

- съществително: Небесни облаци, вечни скитници(М.Ю. Лермонтов);

- наречие: И обедните вълни шумят сладко(A.S. Пушкин).

Хипербола Това е средство за художествено изобразяване, основано на прекомерно преувеличаване на свойствата на обект или явление. Например: Тротоарните вихри се втурнаха към самите преследвачи толкова силно, че понякога изпреварваха шапките им и идваха на себе си само като се вкопчват в краката на бронзовата фигура на гранда на Катрин, която стоеше в средата на площада (И.A ... Илф, Е.П. Петров).

Litotes - Това е художествена техника, основана на подценяване на всякакви свойства на обект или явление. Например: Малки играчки седят дълго време под бели планини близо до водата, а веждите на дядото и грубите мустаци се движат гневно(А.С.Серафимович).

Алегория- това е алегоричен израз на абстрактно понятие или явление чрез конкретен образ. Например:

Казваш: ветровито Хебе,

Хранене на орела на Зевс

Вряща чаша от небето

Смеейки се, го разля на земята.

(F.I. Тютчев)

Ирония- това е алегория, изразяваща подигравка, когато дадена дума или изказване в контекста на речта придобива смисъл, който е пряко противоположен на буквалния или го поставя под въпрос. Например:

„Всички ли пеехте? този случай:

Така че върви и танцувай!"

(I.A.Krylov)

Оксимотрон-това е парадоксална фраза, в която на обект или явление се приписват противоречиви (взаимно изключващи се) свойства. Например: Дидро беше прав, когато каза, че изкуството се състои в намирането на необикновеното в обикновеното и обикновеното в необикновеното.(K.G. Паустовски).

Перифраза- това е замяната на дума с алегоричен описателен израз. Например: Прякото задължение ни задължи да влезем в този страховит тигел на Азия(както авторът нарече димящия залив Кара-Бугаз) (K.G. Paustovsky).

Антитеза- противопоставяне на образи, понятия, свойства на обекти или явления, което се основава на използването на антоними. Например:

Имах всичко, изведнъж загубих всичко;

Току-що започна мечта… мечтата изчезна!

(Е. Баратински)

Повторете- това е многократното използване на едни и същи думи и изрази. Например: Мой приятел, мой нежен приятел… обичам… твоя… твоя!..(A.S. Пушкин).

Видовете повторения са анафора и епифора.

анафора (народен език) Това е повторение на начални думи в съседни редове, строфи, фрази. Например:

Ти си пълен с огромни мечти

Ти си изпълнен с целия тайнствен копнеж.

(Е. Баратински)

Епифора- това е повторение на крайни думи в съседни редове, строфи, фрази. Например:

Ние не ценим земното щастие

Свикнали сме да оценяваме хората;

И двамата няма да променим себе си,

И те не могат да ни променят.

(М. Ю. Лермонтов)

Градация- това е специално групиране на еднородни членове на изречение с постепенно нарастване (или намаляване) на семантична и емоционална значимост. Например:

И за него те възкръснаха отново

И божество и вдъхновение,

И живот, и сълзи, и любов.

(A.S. Пушкин)

Паралелизъм- това е повторение на вида на съседни изречения или фрази, в които редът на думите съвпада поне частично. Например:

скучно ми е без теб – аз се прозявам;

тъжен съм с теб – понасям…

(A.S. Пушкин)

Инверсия - това е нарушение на общоприетия словоред в изречение, пренареждане на части от фраза. Например:

Имало едно време в планината, пълни със сърдечни мисли,

Влачих мрачния мързел над морето…

(A.S. Пушкин)

Елипсиса - това е пропускането на отделни думи (обикновено лесно реконструирани в контекста), за да придаде на фразата допълнителен динамизъм. Например: Все по-рядко Афиногенич превозвал поклонници. Цели седмици - никой(А.С.Серафимович).

Парцелиране- художествен похват, при който изречение е интонационно разделено на отделни сегменти, графично подчертани като самостоятелни изречения. Например: Те дори не погледнаха донесения тук, един от хилядите, които бяха тук. Търсиха. Извършени са измервания. Записаха знаците(А.С.Серафимович).

Реторичен въпрос (обръщение, възклицание) – това е въпрос (обръщение, възклицание), който не изисква отговор. Неговата функция е да привлича вниманието, да засилва впечатлението. Например: Какво има в едно име?(A.S. Пушкин)

Асиндетон- умишлено пропускане на съюзи, за да направи речта динамична. Например:

Примамете с изящна рокля,

Играя с око, брилянтен разговор...

(Е. Баратински)

Многосъюзна- това е умишлено повторение на съюзи с цел забавяне на речта чрез принудителни паузи. В същото време се подчертава семантичното значение на всяка дума, подчертана от съюза. Например:

И всеки език в нея ще ме зове,

И гордият внук на славяните, и финландецът, а сега див

Тунгус и калмик приятел на степите.

(A.S. Пушкин)

Фразеологичните единици, синоними и антоними също се използват като средство за засилване на изразителността на речта.

Фразеологична единица, или фразеологична единица- това е стабилна комбинация от думи, която функционира в речта като израз, неделим по смисъл и състав: лежи на печката, бий като риба в лед, нито ден, нито нощ.

Синоними- това са думи от една и съща част на речта, близки по значение. Видове синоними:

- общ език: смел - смел;

- контекстуално:

Ще чуете присъдата на глупак и смеха на студената тълпа:

Но оставаш твърд, спокоен и мрачен.

(A.S. Пушкин)

Антоними- това са думи от една и съща част на речта, които имат противоположно значение. Видове антоними:

- общ език: любезно ядосан;

- контекстуално:

Отстъпвам ти мястото ти:

Време е аз да тлея, ти да цъфтиш.

(A.S. Пушкин)

Както знаете, значението на думата се определя най-точно в контекста на речта. Това позволява по-специално да се определи стойността двусмисленодуми, а също и за разграничаване омоними(думи от една и съща част на речта, съвпадащи по звук или правопис, но с различни лексикални значения: вкусните плодове са надежден сал, бракът на работа е щастлив брак).

Сигурно сте чували повече от веднъж, че руският е един от най-трудните езици. Защо? Всичко е свързано с дизайна на речта. Експресивните средства правят думите ни по-богати, стихотворенията по-изразителни, прозата по-интересна. Невъзможно е ясно да се предадат мисли без използването на специални лексикални фигури, защото речта ще звучи лошо и грозно.

Нека да разберем какви са средствата за изразителност на руския език и къде да ги намерим.

Може би в училище сте написали есета лошо: текстът „не отиде“, думите бяха избрани с драскотина и като цяло беше нереалистично да завършите презентацията с разбираема мисъл. Факт е, че необходимите синтактични средства се залагат в главата с четенето на книги. Само те обаче не са достатъчни, за да се пише интересно, цветно и лесно. Трябва да развиете уменията си на практика.

Просто сравнете следващите две колони. Вляво - текст без изразни средства или с минималното им количество. Вдясно е текст, пълен с изразителност. Те често се срещат в литературата.

Изглежда, че има три банални изречения, но колко интересни могат да бъдат описани! Изразителните средства на езика помагат на зрителя да види картината, която се опитвате да опишете. Използването им е цяло изкуство, но не е трудно да се овладее. Достатъчно е да четете много и да обърнете внимание на интересните техники, използвани от автора.

Например, в абзаца на текста вдясно се използват епитети, благодарение на които обектът незабавно изглежда ярък и необичаен. Какво ще запомни читателят по-добре - обикновена котка или дебела котка-командир? Бъдете сигурни, че вторият вариант вероятно ще ви хареса повече. Да, и няма да има такова неудобство, че в средата на текста котката внезапно ще побелее, но читателят отдавна си го е представял сив!

И така, синтактичните средства са специални техники на художествено изразяване, които доказват, обосновават, извличат информация и използват въображението на читателя или слушателя. Това е изключително важно не само за писане, но и за говорене. Особено ако речта или текстът са съставени. Въпреки това и там, и там изразните средства в руския език трябва да бъдат умерени. Не пренасищайте читателя или слушателя с тях, в противен случай той бързо ще се умори да гази през такава "джунгла".

Съществуващи изразни средства

Има много такива специални техники и едва ли знаете всичко за тях. Като начало не е нужно да използвате всички изразни средства веднага – това затруднява речта. Трябва да ги използвате умерено, но не и да пестите. Тогава ще постигнете желания ефект.

Традиционно те са разделени на няколко групи:

фонетичен – най-често се среща в стихотворения;
лексикални (пътеки);
стилистични фигури.

Нека се опитаме да се справим с тях по ред. И за да ви е по-удобно, след обяснението, всички изразни средства на езика са представени в удобни табели - можете да отпечатате и да закачите на стената, за да препрочитате от време на време. По този начин можете да ги научите ненатрапчиво.

Фонетични техники

Сред фонетичните средства най-често се срещат две - алитерация и асонанс. Те се различават само по това, че в първия случай съгласните се повтарят, във втория - гласните.

Тази техника е много удобна за използване в стихотворения, когато думите са малко и трябва да предадете атмосферата. И поезията най-често се чете на глас, а асонансът или алитерацията помагат да се „вижда“ картината.

Да предположим, че искаме да опишем блато. Има тръстики, които шумолят в блатото. Началото на линията е готово - тръстиките шумолят. Вече чуваме този звук, но това не е достатъчно за пълна картина.

Чувате ли тръстиките да шумолят и съскат безшумно? Сега можем да усетим тази атмосфера. Тази техника се нарича алитерация - съгласните се повтарят.

По същия начин с асонанса, повторението на гласните. Това е малко по-лесно. Например: чувам пролетна гръмотевична буря, после замълчавам, после пея. По този начин авторът предава лирично настроение и пролетна тъга. Ефектът се постига чрез умело използване на гласни. Таблицата ще помогне да се обясни какво е асонанс.

Лексикални средства (пътеки)

Лексикалните техники се използват много по-често от другите изразни средства. Факт е, че често хората ги използват несъзнателно. Например, можем да кажем, че сърцето ни е самотно. Но сърцето всъщност не може да бъде самотно, то е просто епитет, изразно средство. Такива изрази обаче помагат да се подчертае дълбокият смисъл на казаното.

Основните лексикални техники включват следните пътища:

епитет;
сравнението като средство за изразителност на речта;
метафора;
метонимия;
ирония;
хипербола и литота.

Понякога използваме тези лексикални единици несъзнателно. Например сравнението се промъква в речта на всеки - това средство за изразителност се е утвърдило в ежедневието, така че трябва да го използвате разумно.

Метафората е по-интересна форма на сравнение, защото ние не сравняваме бавната смърт с цигарите, използвайки думата „като че ли“. Вече разбираме, че бавната смърт е цигара. Или, например, изразът "сухи облаци". Най-вероятно това означава, че не е валяло дълго време. Епитетът и метафората често се припокриват, така че когато анализирате текста, е важно да не ги бъркате.

Хиперболата и литотата са съответно преувеличение и подценяване. Например изразът „слънцето е погълнало силата на сто огньове“ е ясна хипербола. И "тихо, по-тихо от ручей" - литота. Тези явления също са се наложили здраво в ежедневието.

Метонимията и перифразата са интересни явления. Метонимията е съкращение за казаното. Например, няма нужда да се говори за книгите на Чехов като за „книги, написани от Чехов“. Можете да използвате израза "книгите на Чехов" и това ще бъде метонимия.

А перифразирането е умишлена подмяна на понятия със синоними, за да се избегне тавтологията в текста.

Въпреки че, с подходящите умения, тавтологията може да бъде и средство за изразителност!

Също така лексикалните средства за изразителност в речта включват:

архаизми (остарял речник);
историзми (лексика, свързана с конкретен исторически период);
неологизми (нова лексика);
фразеологични единици;
диалектизми, жаргон, афоризми.

Инструмент за изразяване	Определение	Пример и обяснение
Епитет	Определение, което помага за добавяне на цвят към изображението. Често се използва в преносен смисъл.	Кърваво небе. (Каза се за изгрева).
Сравнението като средство за изразителност на речта	Съпоставяне на обекти един с друг. Може да не са свързани, но дори обратното.	Изразителни средства, подобно на скъпите бижута, издигат речта ни.
Метафора	„Скрито сравнение“ или образно. По-сложно от обикновеното сравнение, сравнителните съюзи не се използват.	Кипящ гняв. (Мъжът е ядосан.) Сън град. (Сутрин град, който още не се е събудил).
Метонимия	Замяна на думи, за да се съкрати ясно изречение или да се избегне тавтология.	Четох книгите на Чехов (не „чета книги на Чехов”).
Ирония	Израз с противоположно значение. Скрита подигравка.	Вие сте гений, разбира се! (По ирония на съдбата „гений“ се използва за означаване „глупав“).
Хипербола	Умишлено преувеличаване на казаното.	По-ярък от хиляда огнени светкавици. (Ослепително, ярко шоу).
Litotes	Умишлено намаляване на казаното.	Слаб като комар.
Перифраза	Замяна на думи, за да се избегне тавтология. Замяна може да бъде само сродна дума.	Къщата е колиба на пилешки бутчета, лъвът е царят на зверовете и т.н.
Алегория	Абстрактно понятие, което помага да се разкрие изображението. Най-често това е добре установено обозначение.	Лисица в значението на хитрост, вълк в значението на сила и грубост, костенурка в значението на бавност или мъдрост.
Представяне под чужда самоличност	Прехвърляне на свойствата и чувствата на жив обект върху неодушевен.	Фенерът сякаш се люлееше на дълъг тънък крак – напомняше ми за боксьор, който се готви за бърза атака.

Стилистични фигури

Стилистичните фигури често съдържат специфични граматически конструкции. Най-често използваните са:

анафора и епифора;
композиционна става;
антитеза;
оксиморон или парадокс;
инверсия;
парцелиране;
многоточие;
риторични въпроси, възклицания, обръщения;
асиндетон.

Анафората и епифората често се наричат фонетични средства, но това е погрешна преценка. Такива техники на художествено изразяване са чиста стилистика. Анафора - едно и също начало на няколко реда, епифора - едни и същи окончания. Най-често те се използват в поезията, понякога в прозата, за да подчертаят драматичността и нарастващата тревожност или да подсилят поезията на момента.

Композиционната фуга е преднамерена „ескалация” на конфликта. Думата се използва в края на едно изречение и в началото на следващото. Даде ми всичко, думата. Думата ми помогна да стана това, което съм. Такава техника се нарича композиционна става.

Антитезата е противопоставянето на две понятия-антиподи: вчера и днес, нощ и ден, смърт и живот. От интересните техники може да се отбележи парцелирането, което се използва за изграждане на конфликт и промяна на темпото на повествованието, както и многоточие - прескачане на член от изречение. Често се използва във възклицания, призиви.

Инструмент за изразяване	Определение	Пример и обяснение
анафора	Едно и също начало на няколко реда.	Да се хванем за ръце, братя. Да се хванем за ръце и да обединим сърцата си. Да вземем мечовете, за да сложим край на войната.
Епифора	Същите окончания за няколко реда.	Изтривам го погрешно! Гладенето не е така! Всичко грешно!
Композитна става	Едно изречение завършва с тази дума, а второто изречение започва с нея.	Не знаех какво да правя. За да оцелеете в тази буря.
Антитеза	Контраст	Оживявах всяка секунда, но след това умирах всяка вечер. (Използва се за демонстриране на драма).
Оксимотрон	Използване на понятия, които си противоречат.	Горещ лед, мирна война.
парадокс	Израз, който няма пряко значение, но носи естетическо значение.	Горещите ръце на мъртвеца бяха по-оживени от всички останали. Побързайте възможно най-бавно.
Инверсия	Умишлено пренареждане на думите в изречение.	Тази нощ бях тъжен, страхувах се от всичко на света.
Парцелиране	Разделяне на думите в отделни изречения.	Той изчака. Отново. Наведен, плач.
Елипсиса	Умишлено пропускане на дума.	Давай, захващай се за работа! (липсва думата „да вземем“).
Градация	Увеличаване на изразяването, използването на синоними по степен на увеличение.	Очите му, студени, безчувствени, мъртви, не изразяваха нищо. (Използва се за демонстриране на драма).

Характеристики на използването на изразни средства

Не бива да се забравя, че жестовете се използват и в устната руска реч. Понякога те са по-красноречиви от обичайните изразни средства, но в умело съчетаване на тези фигури. Тогава ролята ще се окаже жива, богата и жизнена.

Не се опитвайте да вмъквате възможно най-много стилистични или лексикални фигури в речта. Това няма да направи думата по-богата, но ще ви създаде усещането, че сте “сложили” твърде много бижута, което ви прави безинтересни. Средствата за изразителност са като умело подбран аксесоар.Случва се дори да не го забележите веднага, толкова хармонично се преплита в изречение с други думи.

ПЪТЕКИ И СТИЛИСТИЧНИ ФИГУРИ.

ПЪТЕКИ(Гръцки tropos - завой, обрат на речта) - думи или обрати на речта в преносен, алегоричен смисъл. Пътеките са важен елемент от художественото мислене. Видове тропи: метафора, метонимия, синекдоха, хипербола, литота и др.

СТИЛИСТИЧНИ ФИГУРИ- обрати на речта, използвани за повишаване на експресивността (експресивността) на изказване: анафора, епифора, елипса, антитеза, паралелизъм, градация, инверсия и др.

ХИПЕРБОЛА (Гръцка хипербола - преувеличение) - един вид път, основан на преувеличение ("реки от кръв", "море от смях"). Чрез хипербола авторът засилва желаното впечатление или подчертава това, което възхвалява и какво се подиграва. Хиперболата вече се среща в древния епос сред различни народи, по-специално в руските епоси.
В руския литър Н. В. Гогол, Салтиков-Шчедрин и особено

В. Маяковски („Аз”, „Наполеон”, „150 000 000”). В поетическата реч хиперболата често се преплитас други художествени средства (метафори, персонификации, сравнения и др.). Обратното елитоти.

ЛИТОТА (Гръцки litotes - простота) - троп, противоположен на хиперболата; образен израз, оборот, който съдържа художествено подценяване на величината, силата, значението на изобразения предмет или явление. Литота има в народните приказки: „момче с пръст”, „хижа на кокоши бутчета”, „човече с нокът”.
Второто име на литота е мейоза. Обратното на lithote ехипербола.

Н. Гогол често се обръща към литотата:
„Толкова малка уста, че не може да пропусне повече от две парчета“ Н. Гогол

МЕТАФОРА(гръцка метафора - пренос) - троп, скрито образно сравнение, прехвърляне на свойства на един предмет или явление на друг въз основа на общи признаци („работата е в разгара си“, „гора на ръцете“, „тъмна личност“, „ каменно сърце" ...). В метафора, за разлика от

сравнения, думите "като", "сякаш", "сякаш" са пропуснати, но се подразбират.

деветнадесети век, желязо,

Наистина жестока възраст!

В тъмнината на нощта, без звезди

Небрежен изоставен човек!

Блок

Метафорите се образуват според принципа на персонификация („вода тече“), овеществяване („стоманени нерви“), разсейване („поле на дейност“) и др. Като метафора могат да действат различни части на речта: глагол, съществително, прилагателно. Метафората придава на речта изключителна изразителност:

Във всеки карамфил има ароматен люляк,
Печейки, пчела се прокрадва...
Ти се изкачи под синия свод
Над скитащата тълпа от облаци...

A. Fet

Метафората е недиференцирано сравнение, в което обаче лесно се виждат и двата термина:

Със сноп от овесената си коса
Завинаги се спряхте на мен...
Кучешки очи се завъртяха
Златни звезди в снега...

С. Есенин

В допълнение към словесната метафора в художественото творчество са широко разпространени метафоричните образи или разширените метафори:

Ах, храстът на главата ми изсъхна,
Песенният плен ме всмука
Осъден съм на тежкия труд на чувствата
Обърнете воденичните камъни на стихотворенията.

С. Есенин

Понякога цялото произведение е широк, разширен метафоричен образ.

МЕТОНИМИЯ(гръцка метонимия - преименуване) - троп; замяна на една дума или израз с друг въз основа на близостта на значенията; използването на изрази в преносен смисъл („пенеща се чаша“ – означава вино в чаша; „шумоляща гора“ – означаваща дървета; и др.).

Театърът вече е пълен, ложите блестят;

Партер и столове, всичко кипи...

КАТО. Пушкин

В метонимията явление или предмет се обозначава с помощта на други думи и понятия. В същото време остават знаци или връзки, които сближават тези явления; така че, когато В. Маяковски говори за „стоманен оратор, дремещ в кобур“, читателят лесно може да отгатне в това изображение метонимичен образ на револвер. Това е разликата между метонимия и метафора. Идеята за понятие в метонимията се дава с помощта на косвени знаци или вторични значения, но именно това засилва поетичната изразителност на речта:

Ти води мечове на богата трапеза;

Всичко падна с шум пред теб;
Европа загиваше; тежък сън
Висеше над главата й...

А. Пушкин

Кога е брегът на ада
Ще ме вземе завинаги
Когато заспи завинаги
Перо, радост моя...

А. Пушкин

ПЕРИФРАЗА (гръцка перифраза - заобиколен оборот, алегория) е един от тропите, в които името на предмет, човек, явление се заменя с посочване на неговите признаци, като правило, най-характерните, засилващи изобразяването на речта . („Цар на птиците“ вместо „орел“, „цар на животните“ – вместо „лъв“)

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ(просопопея, персонификация) - вид метафора; прехвърляне на свойствата на одушевени предмети върху неодушевени (душата пее, реката играе ...).

Моите камбани

Степни цветя!

какво ме гледаш

Тъмно синьо?

И за какво звъниш

Честит първи май

Сред непокосената трева

Да клатиш глава?

А.К. Толстой

СИНЕКДОХА (гръцки синекдоха - съотношение)- един от тропите, вид метонимия, състояща се в пренасяне на значение от един субект на друг въз основа на количествената връзка между тях. Синекдохата е изразително средство за писане. Най-често срещаните видове синекдохи:
1) Частта от явлението се нарича в смисъла на цялото:

И на вратата -
грахови якета,
палта,
палта от овча кожа...

В. Маяковски

2) Цяло по смисъла на част - Василий Теркин в юмручен дуел с фашист казва:

О, как си! Битка с каска?
Е, не е ли подъл човек!

3) Единственото число в смисъла на общо и дори универсално:

Там човек стене от робство и окови...

М. Лермонтов

И гордият внук на славяните, и финландецът ...

А. Пушкин

4) Замяна на число с набор:

Милиони от вас. Ние – мрак и мрак и мрак.

Блок

5) Замяна на общо понятие със специфично:

Бихме те с една стотинка. Много добре!

В. Маяковски

6) Замяна на конкретна концепция с обща:

— Е, седни, блесни!

В. Маяковски

СРАВНЕНИЕ - дума или израз, съдържащ асимилацията на един обект с друг, една ситуация с друга. ("Силен като лъв", "каза как го отряза" ...). Бурята покрива небето с мрак,

Вихрови снежни вихрушки;

Как звярът ще вие

Ще плаче като дете...

КАТО. Пушкин

„Като степта, опожарена от пожари, животът на Григорий стана черен” (М. Шолохов). Идеята за чернотата и мрачността на степта също предизвиква у читателя онова меланхолично, болезнено чувство, което съответства на състоянието на Григорий. Има прехвърляне на едно от значенията на понятието - "обгорена степ" в друго - вътрешното състояние на персонажа. Понякога, за да сравни определени явления или концепции, художникът прибягва до подробни сравнения:

Гледката към степта е тъжна, където без препятствия,
Вълнуваща само сребърната пера трева,
Летящият Аквилон броди
И пред него свободно гони праха;
И къде наоколо, колкото и бдително да гледаш,
Среща погледа на бреза двама или трима,
Които са под синкавата мъгла
Почерняват вечер в пустата далечина.
Животът е толкова скучен, когато няма борба
Проникнали в миналото, да разграничат
Има малко неща, които можем да направим в него, в разцвета на живота
Тя няма да забавлява душата.
Трябва да действам, правя всеки ден
Бих искал да направя безсмъртен като сянка
Страхотен герой и разбирай
Не мога да разбера какво означава да почиваш.

М. Лермонтов

Тук с помощта на разгърнатия С. Лермонтов предава цяла гама от лирически преживявания и размисли.
Сравненията обикновено се комбинират със съюзи "като", "като че ли", "като че ли", "точно" и т.н. Възможни са и сравнения без съюз:
"Имам къдрици за хубав човек - пениран лен" Н. Некрасов. Тук съюзът е пропуснат. Но понякога не трябва да бъде:
„Екзекуция сутрин, познат празник за хората“ А. Пушкин.
Някои форми на сравнение са изградени описателно и следователно не са свързани от съюзи:

И тя е
На вратата или на прозореца
Една ранна звезда е по-лека
Сутрешните рози са свежи.

А. Пушкин

Тя е сладка - ще кажа между нас -
Гръмотевичната буря на придворните рицари,
И е възможно с южни звезди
Сравнете, особено със стихове,
Черкезките й очи.

А. Пушкин

Специален тип сравнение е така нареченото отрицателно:

Слънцето не грее на небцето,
Сините облаци не му се възхищават:
По време на храненето той седи в златна корона
Страхотният цар Иван Василиевич седи.

М. Лермонтов

В това паралелно изобразяване на две явления формата на отрицание е едновременно метод за сравнение и метод за пренасяне на значения.
Специален случай са инструменталните форми, използвани в сравнение:

Време е, красавице, събуди се!
Отвори очите си затворени от блаженство,
Към северното Аврора
Появи се като звездата на севера.

А. Пушкин

Не се рея - седя като орел.

А. Пушкин

Често има сравнения под формата на винителен падеж с предлога "под":
"Сергей Платонович ... седеше с Атепин в трапезарията, покрита със скъпи дъбови тапети ..."

М. Шолохов.

ОБРАЗ -обобщено художествено отражение на действителността, облечено във формата на конкретно индивидуално явление. Поетите мислят в образи.

Не вятърът бушува над гората,

Потоци не течаха от планините,

Фрост - войвода на стражата

Заобикаля притежанията му.

НА. Некрасов

АЛЕГОРИЯ(гръц. allegoria - алегория) - конкретно изображение на обект или явление от действителността, заместващо абстрактно понятие или мисъл. Зелен клон в ръцете на човек отдавна е алегоричен образ на света, чукът е алегория на труда и т.н.
Произходът на много алегорични изображения трябва да се търси в културните традиции на племена, народи, нации: те се намират върху знамена, гербове, емблеми и придобиват стабилен характер.
Много алегорични изображения датират от гръцката и римската митология. И така, образът на жена със завързани очи и с везни в ръцете си - богинята Темида - е алегория на справедливостта, образът на змия и купа е алегория на медицината.
Алегорията като средство за засилване на поетичната изразителност се използва широко в художествената литература. Тя се основава на конвергенцията на явленията според съотношението на техните съществени страни, качества или функции и принадлежи към групата на метафоричните тропи.

За разлика от метафората, в алегорията образното значение се изразява чрез фраза, цяла мисъл или дори малка творба (басня, притча).

ГРОТЕСКА (фр. гротеска - причудлив, комичен) - изобразяване на хора и явления във фантастична, грозна комична форма, основана на резки контрасти и преувеличения.

Бесен на срещата, избухнах в лавина

Диви проклятия, оригващи скъпи.

И виждам: половината от хората седят.

О, дяволство! Къде е другата половина?

В. Маяковски

ИРОНИЯ (на гръцки eironeia - преструвка) - израз на присмех или измама чрез алегория. Една дума или изказване придобиват в контекста на речта значение, което е противоположно на буквалното значение или го отрича, поставя под въпрос.

Слуга на могъщи господа

С каква смелост благородно

Разбийте с речта вие сте свободни

Всички, които си затвориха устата.

Ф.И. Тютчев

САРКАЗЪМ (гръцки sarkazo, буквално - разкъсване на месо) - презрителна, саркастична подигравка; най-висока степен на ирония.

АСОНАНС (френски асонанс - съзвучие или отговор) - повторение на еднакви гласни звуци в ред, строфа или фраза.

О пролет без край и без ръб -

Мечта без край и без край!

Блок

АЛИТЕРАЦИЯ (ЗВУК)(лат. ad - до, при и littera - буква) - повторение на еднородни съгласни, придаващо на стиха особена интонационна изразителност.

Вечерта. Морски бряг. Въздишки на вятъра.

Величественият вик на вълните.

Бурята е близо. Удари по брега

Черна лодка, чужда на омагьосването...

К. Балмонт

НАМЕСКАНЕ (от лат. allusio - шега, намек) - стилистична фигура, намек чрез сходно звучаща дума или споменаване на добре известен реален факт, историческо събитие, литературно произведение ("славата на Херострат").

АНАФОРА(на гръцки анафора - извършване) - повторение на първоначалните думи, ред, строфа или фраза.

Ти и нещастник

Вие сте в изобилие

Ти и потиснат

Ти си всемогъщ

Майка Русия! ...

НА. Некрасов

АНТИТЕЗА (гръцка антитеза - противоречие, противопоставяне) - изразено противопоставяне на понятия или явления.
Ти си богат, аз съм много беден;

Ти си прозаик, аз съм поет;

Вие сте румени, като макове,

Аз съм като смъртта, кльощав и блед.

КАТО. Пушкин

Ти и нещастник
Вие сте в изобилие
Ти и могъщ
ти си безсилен...

Н. Некрасов

Толкова малко пътища са изминати, толкова много грешки са направени...

С. Есенин.

Антитезата засилва емоционалното оцветяване на речта и подчертава изразената с нейна помощ мисъл. Понякога цялото произведение е изградено на принципа на антитезата.

АПОКОП(гръцки апокопе – отрязване) – изкуствено съкращаване на дума, без да се губи значението й.

... Когато изведнъж от гората

Мечката им отвори уста...

A.N. Крилов

Лайте, смейте се, пейте, подсвирвайте и ръкопляскайте,

Човешки слух и конски топ!

КАТО. Пушкин

АСИНДЕТОН (асиндеон) - изречение без съюзи между еднородни думи или части от цяло. Фигура, която придава динамика и богатство на речта.

Нощ, улица, фенер, аптека,

Безсмислена и слаба светлина.

Живей поне четвърт век -

Всичко ще бъде така. Няма изход.

Блок

МНОГОСЪЮЗНИ(полисиндеон) - прекомерно повторение на съюзи, създаващо допълнително интонационно оцветяване. Обратната фигура еизвън съюза.

Забавяйки речта чрез принудителни паузи, мултисъюзът подчертава отделните думи, засилва нейната изразителност:

А вълните се тълпят и бързат обратно
И отново идват и бият по брега ...

М. Лермонтов

И е скучно и тъжно, и няма на кого да подаде ръка...

М.Ю. Лермонтов

ГРАДАЦИЯ- от лат. gradatio - постепенност) е стилистична фигура, в която дефинициите са групирани в определен ред - увеличаване или намаляване на тяхната емоционална и семантична значимост. Градацията засилва емоционалния резонанс на стиха:

Не съжалявам, не се обаждай, не плачи,
Всичко ще премине като дим от бели ябълки.

С. Есенин

ИНВЕРСИЯ(лат. inversio - пермутация) - стилистична фигура, която нарушава общоприетата граматична последователност на речта; пренареждането на части от фразата й придава особена експресивна сянка.

Легенди от дълбока древност

КАТО. Пушкин

Портиерът минава покрай него със стрела

Издигна се по мраморните стъпала

А. Пушкин

ОКСИМОТРОН(Гръцки оксиморон - остроумен-глупав) - комбинация от контрастни, противоположни по значение думи (жив труп, гигантско джудже, топлината на студените числа).

ПАРАЛЕЛИЗЪМ(от гръцки parallelos - ходене до него) - еднакво или подобно подреждане на речеви елементи в съседни части на текста, създаващо единен поетичен образ.

В синьото море се пръскат вълни.

В синьото небе светят звезди.

А. С. Пушкин

Умът ви е дълбок като морето.

Духът ти е високо от планините.

В. Брюсов

Паралелизмът е особено характерен за произведенията на устното народно творчество (епоси, песни, песни, поговорки) и близки до тях по художествени характеристики литературни произведения („Песен за търговеца Калашников“ от М. Ю. Лермонтов, „Кой живее добре в Русия " Н. И. Некрасов, "Василий Теркин" А. Т, Твардовски).

Паралелизмът може да има по-широк тематичен характер по съдържание, например в стихотворението на М. Ю. Лермонтов „Небесни облаци – вечни скитници“.

Паралелизмът може да бъде както словесно-фигуративен, така и ритмичен, композиционен.

ПАРЦЕЛАЦИЯ- експресивна синтактична техника на интонационно разделяне на изречението на независими сегменти, графично подчертани като самостоятелни изречения. („И пак. Гъливер. Стои. Погърбен“ П. Г. Антоколски. „Колко учтиво! Мило! Приятно! Просто!“ Грибоедов. „Митрофанов се ухили, разбърка кафето.

Н. Илина. „Скоро той се скарал с момичето. И затова." Г. Успенски.)

ТРАНСФЕР (фр. enjambement - прекрачване) - несъответствие на синтактичното разделяне на речта и разделянето на стихове. При прехвърляне синтактичната пауза вътре в стиха или полустиха е по-силна, отколкото в края му.

Петър излиза. Неговите очи

блясък. Лицето му е ужасно.

Движенията са бързи. Той е красив,

Той целият е като Божия буря.

А. С. Пушкин

РИМА(гръцки "ритмос" - хармония, пропорционалност) - разнообразиеепифори ; съзвучие на краищата на поетичните редове, създаващо усещане за тяхното единство и родство. Римата подчертава границата между стиховете и свързва стиховете в строфи.

ЕЛИПСИС (на гръцки elleipsis - загуба, пропуск) - фигура на поетичен синтаксис, основана на пропускането на един от членовете на изречението, лесно реконструирана по смисъл (най-често предикат). Така се постига динамичност и лаконичност на речта, предава се напрегната смяна на действието. Елипсиса е един от типовете по подразбиране. В художествената реч тя предава емоцията на говорещия или интензивността на действието:

Седнахме - в пепел, градушка - в прах,
В мечове – сърпове и рала.

Образните средства за изразителност на езика са художествени и речеви явления, които създават словесната образност на повествованието: пътеки, различни форми на инструментиране и ритмична и интонационна организация на текста, фигура.

В центъра са примери за използване на визуалните средства на руския език.

Речник

Пътеки- обрат на речта, в който дадена дума или израз се използва в преносен смисъл. Пътеките се основават на вътрешно сближаване, сравнение на две явления, едното от които обяснява другото.

Метафора- скрито сравнение на един обект или явление с друг въз основа на сходството на характеристиките.

(н) „Конят галопира, има много място,

Вали сняг и слага шал"

Сравнение- сравнение на един обект с друг според принципа на тяхното сходство.

(п) „Анчар, като страшен страж,

Стои сам в цялата вселена"

Представяне под чужда самоличност- един вид метафора, пренасяне на човешки качества върху неодушевени предмети, явления, животни, дарявайки ги с мисли с реч.

(н) „Сънливите брези се усмихнаха,

Копринените плитки бяха разрошени "

Хипербола- преувеличение.

(н) „Отваря устата с прозявка, по-широка от Мексиканския залив“

Метонимия- замяна на прякото име на обект или явление с друго, което има причинно-следствена връзка с първото.

(н) „Сбогом, немита Русия,

Страна на робите, страна на господарите..."

Перифраза- подобно на метонимията, често консумирана като характеристика.

(n) „Киса, все пак ще видим небето в диаманти“ (забогатете)

Ирония- един от начините за изразяване на авторовата позиция, скептичното, подигравателно отношение на автора към изобразеното.

Алегория- въплъщение на абстрактно понятие, явление или идея в специфичен образ.

(п) В баснята на Крилов "Водно конче" - алегория на лекомислието.

Litotes- подценяване.

(n) "... в големи ръкавици, а самият той има нокът!"

сарказъм- вид комикс, начин на изява на авторовата позиция в произведение, саркастична подигравка.

(н) „Благодаря ви за всичко:

За тайната мъка на страстите ... отровата на целувките ...

За всичко съм бил измамен"

Гротескни- комбинация от контрастно, фантастично с реално. Широко се използва за сатирични цели.

(п) В романа на Булгаков „Майстора и Маргарита” авторът използва гротеската, където смешното е неделимо от ужасното, в спектакъла, подреден от Воланд в вариетета.

Епитет- образно определение, което емоционално характеризира обект или явление.

(н) "Рейн лежеше пред всички нас сребро..."

Оксимотрон- стилистична фигура, комбинация от противоположни по значение, контрастни думи, които създават неочакван образ.

(н) "горещина на студени числа", "сладка отрова", "жив труп", "мъртви души".

Стилистични фигури

Реторично възклицание- конструкцията на речта, в която под формата на възклицание, в повишена емоционална форма, се утвърждава това или онова понятие.

(н) "Това е просто магьосничество!"

Риторичен въпрос- въпрос, който не изисква отговор.

(p) "Какво лято, какво лято?"

Риторичен призив- призив, който има условен характер, придаващ желаната интонация на поетичната реч.

Пръстен от строфа- звуково повторение, разположено в началото и в края на дадена словна единица - редове, строфи и др.

(п) „Нежно покри мъглата“; " Гръм небето и оръжията гръм"

Многосъюзна- такава конструкция на изречение, когато всички или почти всички еднородни членове са свързани помежду си чрез един и същи съюз

Асиндетон- прескачане на съюзи между хомогенни членове, даващи тънки. компактност на речта, динамичност.

Елипсиса- празнина в речта на някоя лесно разбираема дума, член на изречение.

Паралелизъм- присъствието на паралелни явления, действия, паралелизъм.

Епифора- повторете дума или комбинация от думи. Идентични завършеци на съседни поетични редове.

(н) „Скъпа, всички ние сме малко кон!

Всеки от нас е кон по свой начин..."

анафора- монотонност, повторение на едни и същи акорди, думи, фрази в началото на няколко стихотворения или в прозаична фраза.

(н) „Ако обичаш, така без причина,

Кол заплашва, така че сериозно ... "

Инверсия- умишлена промяна в реда на думите в изречението, което придава на фразата специална изразителност.

(н) „Не вятърът, който духа от височина,

Чаршафите докоснаха лунната нощ..."

Градация- използването на средства за художествено изразяване, последователно укрепващи или отслабващи образа.

(н) "Не съжалявам, не се обаждам, не плача ..."

Антитеза- опозиция.

(н) „Те се събраха: вода и камък,

Стихотворения и проза, лед и огън ... "

Синекдоха- пренос на значение въз основа на сближаването на частта и цялото, използването на единствено число. вместо множествено число

(p) "И преди зори се чу как французинът ликува..."

Асонанс- повторение на хомогенни гласни звуци в стих,

(н) "през нощта синът израсна без усмивка"

Алитерация- повторение или съзвучие на гласни

(n) "Къде се смее горичката, смееща се пушки"

Въздържат- точно повторени стихове от текста (като правило последните му редове)

Спомени -художествено произведение (предимно поетично), индивидуални черти, вдъхновени от неволно или умишлено заимстване на образи или ритмико-синтактични ходове от друго произведение (чуждо, понякога негово).

(н) "Изживях много и много"

Всичко за изучаване »Руски език» Визуални средства за изразяване: инверсия, алегория, алитерация ...

За да маркирате страницата, натиснете Ctrl + D.

Линк: https: // уебсайт / russkij-yazyk / izobrazitelnye-sredstva-yazyka