Өсвөр насны шинэ дүр төрхийн хураангуй. Л.Н. Толстой "Хүүхэд нас. Өсвөр нас. Залуу нас": тайлбар, баатрууд, бүтээлүүдийн дүн шинжилгээ.

Николенка Москвад ирж, түүний дотор болж буй өөрчлөлтийг мэдэрдэг. Тэрээр зөвхөн сэтгэл хөдлөлөө төдийгүй эргэн тойрныхоо хүмүүс, тэдний асуудалд санаа зовж эхэлдэг. Өчүүхэн зүйлээс болж муудалцсан болохоор дүүгээ уучлах хүч чадлаа олж чадсандаа маш их баяртай байна. Хайртай охин нь саяхан нас барсан тул Николенка эмээгээ алдсаныг мэдэрч чадсан.

Тэрээр мөн сайхан хорин таван настай гоо үзэсгэлэнт Машенкагийн тухай бодож, түүний хажууд байгаа энэ хатагтайн дэргэд ичиж эхэлдэг. Иргэн Никола өөрийгөө дур булаам зүйлээс хол гэж үздэг. Володя болон түүний гадаад гоо үзэсгэлэнд атаархсан Николенка эмэгтэй хүний хувьд гадаад гоо үзэсгэлэн нь хамгийн чухал зүйл биш гэж өөрийгөө итгүүлдэг. гол онцлогэрэгтэй хүний хувьд. Энэ нь түүний амьдралын цорын ганц сонголт гэдэгт итгэдэг тул тэрээр ганцаараа амьдрах бодолдоо авралыг хүсдэг.

Хөвгүүд дарь тоглож байна гэж хэн нэгэн эмээдээ мэдээлсэн боловч энэ нь хар тугалгатай маш аюулгүй цохилт байсан ч тэрээр Карл Ивановичийг хүүхдүүдийн шоглоомыг хангалттай хараа хяналтгүй гэж буруутгаж байна. Эмээ нь багшийг илүү хариуцлагатай хүн болгон өөрчлөхийг хатуу шаардаж эхэлдэг.

Бяцхан Никола багш Карл Ивановичийг алдсандаа маш их сэтгэл дундуур байна. Францын шинэ багш Никола муу хүлээж авсан бөгөөд тэдний харилцаа эхнээсээ тийм ч сайн байгаагүй. Тэр яагаад ингэдэгийг өөрөө ч ойлгодоггүй ч багшдаа зэвүүцдэг. Амьдралын нөхцөл байдал түүний чиглэлд чиглээгүйн улмаас амьдрал яагаад ийм байдлаар хөгжиж байгаад тэр уурлаж байна.

Нэгэн удаа Николенка аавынхаа багцын түлхүүрийг санамсаргүйгээр эвдсэн бөгөөд энэ явдал түүнийг бүрэн уурлуулжээ. Николенка маш их бухимдаж, хүн бүр санаатайгаар хуйвалдаан, түүний эсрэг зэвсэг барьсан мэт мэдрэмж төрж байна. Тэр багшийг цохиж, гэрийнхэндээ эргэн тойрон дахь бүх хүмүүс жигшүүртэй, жигшүүртэй байдаг гэж хэлдэг. Тэд түүнийг шүүгээнд цоожилж шийтгэж, хэрвээ ийм зан авир гаргавал саваагаар цохино гэж тайлбарладаг. Николенка маш их доромжлогдсон мэт санагдаж, эцгээсээ уучлал гуйж эхэлмэгцээ таталт өгдөг.

Хамаатан садан нь Николиний эрүүл мэндийн талаар санаа зовж байгаа ч арван хоёр цаг унтсаны дараа тэр сайжирдаг. Бяцхан Никола бүх үйл явдлын дараа маш их ганцаардмал мэдрэмж төрж, зөвхөн өөртэйгөө ганцаардмал амьдралын тухай бодох дуртай.

Николенка Маша, Василий хоёрын хачирхалтай харилцааны талаар анзаарав. Ийм бүдүүлэг харилцааг хайр гэж нэрлэдэгийг тэр зүгээр л ойлгохгүй байна. Тэрээр болж буй бүх зүйлийн талаар байнга боддог ч шинэ нээлтүүдээс маш их айдаг.

Ах Володя их сургуульд сурахаар явсан бөгөөд Никола түүнд маш их атаархдаг. Николенка хамаатан садны өөрчлөлтийг олж хардаг: аав нь хүүхдүүдэд онцгой эелдэг ханддаг, эгч, дүү хоёр нь хачин болсныг анзаарчээ.

Эмээ нас барж, өв залгамжлалын тухай ярих нь Николасыг гунигтай болгодог. Тиймээс Никола өөрөө их сургуулийн босгыг давах өдөр ирж байна. Тэрээр янз бүрийн хичээлийг хичээнгүйлэн судалдаг. Тэрээр өсвөр насны асуудлаас өөрийгөө ангижруулахыг хичээж байгаа бөгөөд мөрөөдөх дурлал нь түүнийг ямар ч сайн зүйлд хүргэхгүй, харин түүнд маш их уй гашууг өгөх болно гэдгийг ойлгодог.

Никола энэ донтолтоос ангижрахын тулд өөрийн хүмүүжилд хамрагдаж эхэлдэг. Володя өөрийн нөхдүүд болох адъютант Дубков, хунтайж Нехлюдов нартай харилцаж байна. Николагийн Дмитрий Нехлюдовтой өнгөрүүлдэг цаг хугацаа нэмэгдэж, тэд аажмаар болж байна сайн найзууд... Никола тэдний сүнс маш төстэй гэж боддог. Дмитрийгийн зааврын дагуу Николенка өөрийгөө сайжруулахыг албадаж, ингэснээр дэлхий илүү сайхан газар болно. Иймэрхүү бодол нь түүнийг залуу болж байна гэсэн ойлголтод хүргэдэг.

Хэсгийн гарчиг:Өсвөр нас
Лев Николаевич Толстой
Бичсэн он: 1854
Төрөл:түүх
Гол дүр: Николай, түүний Эмээ, ах, аав, Дмитрий Нехлюдов

Зохиол

Москвад эмээгийнхээ гэрт ирж, ээжийгээ нас барсны дараа боловсорч гүйцсэн Николай эргэн тойрныхоо хүмүүсийн мэдрэмжийг мэдэрч, илүү сайн ойлгож эхэлдэг: эмээ, ах, аав. Тэрээр өөрийнхөө энэ өөрчлөлтийг өсөх үйл явцтай холбодог. Үүний зэрэгцээ энэ нь бие даасан байдлаа бүх хүчээрээ хамгаалж буй урьдчилан таамаглах аргагүй өсвөр насны хүүхэд хэвээр байна.

Тэр багштай бүдүүлэг хэрэлдэж, аавыгаа доромжилж, ахтайгаа дэмий зүйлээс болж хэрэлдэж чаддаг. Тэрээр шивэгчин бүсгүйн гоо үзэсгэлэнд санаа зовсон бөгөөд нэгэн зэрэг эгч Василий үерхэж буйг хараад ийм энгийн бөгөөд бүдүүлэг харилцааг хэрхэн хайр гэж нэрлэж болохыг ойлгохгүй байна.

Өсвөр насны хүүхэд байнга эргэцүүлэн боддог, маш их санаа зовдог, маш их зүйлийг ойлгохыг хүсдэг. Ахдаа аль хэдийнээ оюутан болчихсон, бараг бие даасан хүн болсон гэж атаархдаг. Тэрээр аав, эмээ хоёрынхоо хөгшрөлтийг тэмдэглэж, түүний үхлийг гүнээ мэдэрч, мөнгө, өв залгамжлалын тухай ярьж сэтгэлийн гүнд нь доромжлогддог.

Найз Дмитрийгийн нөлөөгөөр Николай хүний хувьд гол зүйл бол өөрийгөө сайжруулж, орчноо засахыг хичээх явдал юм гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ.

Дүгнэлт (миний бодол)

Энэ бол “Хүүхэд нас. Өсвөр нас. Залуучууд "гэж зохиогч авч үздэг хэцүү үйл явцөсч томрох, нэг төлөв байдлаас нөгөөд шилжих, сэтгэлийн мэдрэмж, итгэл үнэмшил өөрчлөгдөх, эхлээд хүүхэд, дараа нь өсвөр насны хүүхэд, эцэст нь залуу хүн.

Москвад ирсэн даруйдаа Николенка өөрт нь тохиолдсон өөрчлөлтийг мэдэрдэг. Түүний сэтгэлд зөвхөн өөрийн мэдрэмж, туршлагаас гадна хэн нэгний уй гашууг өрөвдөж, бусад хүмүүсийн үйлдлийг ойлгох чадвартай байх газар байдаг. Хайртай охиноо нас барсны дараа эмээгийнхээ уй гашуугийн тайвшрахын аргагүй бүхнийг ухаарч, тэнэг хэрүүл маргааны дараа ах дүүгээ уучлах хүч олсондоо нулимс дуслуулан баясдаг. Николенкагийн өөр нэг өөрчлөлт бол хорин таван настай шивэгчин Машагийн сэтгэлийг хөдөлгөж байгааг ичингүйрэн анзаарсан явдал юм. Николенка өөрийнхөө царай муутай гэдэгт итгэлтэй, Володягийн гоо үзэсгэлэнд атаархаж, тааламжтай дүр төрх нь амьдралын бүхий л аз жаргалыг бүрдүүлдэггүй гэж өөртөө итгүүлэхийн тулд бүх хүч чадлаараа хичээж, бүтэлгүйтсэн ч гэсэн. Николенка бардам ганцаардлын тухай бодлуудаас аврал олохыг хичээж байгаа бөгөөд энэ нь түүнд сүйрсэн мэт санагдаж байна.

Хөвгүүд буугаар тоглож байна гэж эмээг дуулгасан бөгөөд энэ нь зүгээр л хор хөнөөлгүй хар тугалга байсан ч эмээ нь Карл Ивановичийг хүүхдүүдээ харж чадаагүйд буруутгаж, түүнийг сайн багшаар солихыг шаарддаг. Николенка Карл Иванычтай салахад хэцүү байна.

Николенкагийн шинэ франц багштай харилцах харилцаа нь үр дүнд хүрэхгүй, тэр өөрөө заримдаа багштай харьцахдаа увайгүй байдлаа ойлгодоггүй. Түүнд амьдралын нөхцөл байдал түүний эсрэг чиглэж байгаа юм шиг санагддаг. Түүний санамсаргүйгээр эвдэрсэн түлхүүрийн хэрэг яагаад аавынхаа багцыг нээхийг оролдсон нь Николенкаг эцэст нь авчирсан нь тодорхойгүй байна. сэтгэлийн амар амгалан... Бүгд түүний эсрэг зориудаар зэвсэг барьж байна гэж шийдсэн Николенка урьдчилан таамаглахын аргагүй зан авир гаргаж, ахынхаа "Чамд юу болоод байна вэ?" Гэсэн өрөвдсөн асуултын хариуд багшийг цохив. - бүгд түүнд жигшүүртэй, жигшүүртэй гэж хашгирав. Тэд түүнийг шүүгээнд түгжиж, саваагаар шийтгэнэ гэж сүрдүүлдэг. Удаан хугацаагаар хоригдсоны дараа Николенка доромжлолын мэдрэмжээр зовж шаналж, эцгээсээ уучлал гуйж, түүнд таталт өгчээ. Хүн бүр эрүүл мэндийнхээ төлөө айдаг ч арван хоёр цаг унтсаны дараа Николенка сайн, тайвширч, гэр бүлийнхэн нь түүний ойлгомжгүй өвчинд нэрвэгдэж байгаад баяртай байна.

Энэ явдлын дараа Николенка улам ганцаардаж, ганцаарчилсан эргэцүүлэл, ажиглалт нь түүний гол таашаал болдог. Тэрээр шивэгчин Маша, оёдолчин Василий хоёрын хачирхалтай харилцааг ажиглав. Ийм бүдүүлэг харилцааг хэрхэн хайр гэж нэрлэж болохыг Николенка ойлгохгүй байна. Николенкагийн бодол санааны хүрээ өргөн бөгөөд тэрээр нээлтүүддээ байнга эргэлздэг: “Би боддог, юу гэж боддог, юу гэж боддог гэх мэт. UM шалтгаанаас давсан ... "

Володяг их сургуульд элсэн орсонд Николенка баярлаж, түүний насанд хүрсэнд атаархдаг. Тэрээр ах, эгч нарынхаа хамт болж буй өөрчлөлтийг анзаарч, хөгширсөн аав нь хүүхдүүддээ онцгой эелдэг ханддагийг ажиглаж, эмээгийнхээ үхлийг мэдэрч, түүний өвийг хэн авах тухай ярианд гомджээ ...

Николенка их сургуульд ороход хэдхэн сар дутуу байна. Математикийн факультетэд бэлдэж, сайн явж байна. Өсвөр насны олон дутагдлаасаа ангижрахыг хичээж байгаа Николенка тэдгээрийн гол нь идэвхгүй таамаглалд өртөх хандлага гэж үздэг бөгөөд энэ хандлага нь түүнд амьдралд маш их хор хөнөөл учруулна гэж бодож байна. Тиймээс өөрийгөө хүмүүжүүлэх оролдлого түүнд илэрдэг. Найзууд Володя руу ихэвчлэн ирдэг - адъютант Дубков, оюутан хунтайж Нехлюдов. Николенка Дмитрий Нехлюдовтой улам бүр ярилцаж, тэд найзууд болжээ. Тэдний сэтгэл санааны байдал Никленкад адилхан юм шиг санагддаг. Өөрийгөө байнга сайжруулж, улмаар бүх хүн төрөлхтнийг засч залруулахын тулд Николенка найзынхаа нөлөөн дор ийм бодолд орж ирдэг бөгөөд энэ чухал нээлтийг залуу насных нь эхлэл гэж үздэг.

Өсвөр нас

Николенка Карл Иванычтай салахад хэцүү байна.

Николенкагийн шинэ франц багштай харилцах харилцаа нь үр дүнд хүрэхгүй, тэр өөрөө заримдаа багштай харьцахдаа увайгүй байдлаа ойлгодоггүй. Түүнд амьдралын нөхцөл байдал түүний эсрэг чиглэж байгаа юм шиг санагддаг. Аавын минь цүнхийг яагаад онгойлгох гэж оролдсон нь ойлгомжгүй байгаа түлхүүрийн хэрэг, түүний санамсаргүй эвдэрсэн нь эцэст нь Николенкаг сэтгэл санааны амар амгалангаас гаргаж ирэв. Хүн бүр түүний эсрэг тусгайлан зэвсэг барьсан гэж шийдсэн Николенка урьдчилан таамаглах аргагүй авирлав ...

1851 онд Лев Николаевич Толстой Кавказ руу аялав. Тухайн үед зохиолчийн оролцсон уулчидтай ширүүн тулалдаан болж, үр өгөөжөө тасалдуулалгүй байв. бүтээлч ажил... Яг энэ мөчид Толстой хүний оюун санааны өсөлт, хувь хүний хөгжлийн тухай роман бүтээх санааг гаргаж ирэв.

1852 оны зун Лев Николаевич "Хүүхэд нас" хэмээх анхны өгүүллэгээ редактор руугаа илгээжээ. 1854 онд "Бага нас" хэсэг, гурван жилийн дараа "Залуу нас" хэвлэгджээ.

Сургуулийн заавал дагаж мөрдөх сургалтын хөтөлбөрт багтсан намтар гурамсан зохиолыг ингэж зурсан юм.

Гурвалсан бүтээлийн дүн шинжилгээ

Гол дүр

Энэхүү хуйвалдаан нь язгууртан гэр бүлийн язгууртан Николай Иртениевийн амьдралаас сэдэвлэсэн бөгөөд тэрээр оршихуйн утга учрыг олохыг хичээдэг. зөв харилцаахамт орчин... Гол дүрийн шинж чанар нь намтартай байдаг тул оюун санааны эв зохицлыг олох үйл явц нь Лев Толстойн хувь тавилантай ижил төстэй зүйлийг олж мэдсэн уншигчдад онцгой ач холбогдолтой юм. Зохиолч Николай Петровичийн хөргийг хувь заяагаар гол дүртэй хамт авчирсан бусад хүмүүсийн үзэл бодлоор харуулахыг зорьж байгаа нь сонирхолтой юм.

Зохиол

Хүүхэд нас

"Хүүхэд нас" өгүүллэгт Коленка Иртениев зөвхөн баяр баясгалантай төдийгүй уйтгар гунигтай үйл явдлуудыг туулдаг даруухан хүүхэд шиг харагддаг. Энэ хэсэгт зохиолч сэтгэлийн диалектикийн санааг дээд зэргээр илчилдэг. Үүний зэрэгцээ, зохиолч хүүхдийн амьдралыг нууцлаг хайраар дүрсэлсэн тул хүүхэд нас нь ирээдүйд итгэх итгэл, итгэл найдвараас ангид байдаггүй. Зохиолд Николенкагийн эцэг эхийн гэрт амьдралын тухай дурдаагүй байгаа нь сонирхолтой юм. Хүүгийн төлөвшилд түүний ойр дотны гэр бүлийнхэнд хамааралгүй хүмүүс нөлөөлсөн нь баримт юм. Юуны өмнө эдгээр нь багш Иртенева Карл Иванович, түүний гэрийн үйлчлэгч Наталья Савишна нар юм. "Хүүхэд нас" киноны сонирхолтой ангиуд нь хөх өнгийн зураг бүтээх үйл явц, түүнчлэн сэлүүрт тоглоом юм.

Өсвөр нас

Ээжийгээ нас барсны дараа түүн дээр очсон гол баатрын бодлоор “Өсвөр нас” өгүүллэг эхэлдэг. Энэ хэсэгт уг дүр эд баялаг ба ядуурал, ойр дотны болон алдагдал, атаа жөтөө, үзэн ядалт зэрэг философийн асуудлыг хөндсөн. Энэхүү түүхэнд Толстой аналитик сэтгэлгээ нь мэдрэмжийн шинэлэг байдлыг зайлшгүй бууруулдаг боловч тэр үед хүнийг өөрийгөө сайжруулахыг эрмэлзэхэд саад болдоггүй гэсэн санааг илэрхийлэхийг эрмэлздэг. Отрочество хотод Иртеньевын гэр бүл Москвад нүүж, Николенка багш Карл Ивановичтэй үргэлжлүүлэн харилцаж, муу дүн, аюултай тоглоомын шийтгэл хүлээж байна. Тусдаа түүхийн хэсэг бол гол дүрийн Катя Ани, мөн түүний найз Дмитрий нартай харилцах харилцааны хөгжил юм.

Залуучууд

Гурвалсан зохиолын төгсгөлийн хэсэг болох "Залуу нас" нь гол дүрийн баатрын дотоод зөрчилдөөний төөрдөг байшингаас гарах оролдлогод зориулагдсан болно. Иртениевийн ёс суртахууны хөгжлийн төлөвлөгөө нь хоосон, өчүүхэн амьдралын хэв маягийн эсрэг сүйрч байна. Энд дүр нь хайрын анхны түгшүүр, биелээгүй мөрөөдөл, дэмий хоосон байдлын үр дагавартай тулгардаг. "Залуус" киноны үйл явдал Их сургуульд орохоор бэлтгэж буй Иртениевийн амьдралын 16 дахь жилээс эхэлдэг. Баатар анх удаагаа гэм буруугаа хүлээх баяр баясгаланг сурч, найз нөхөдтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Толстой амьдрал гол баатрыг хүмүүст хандах чин сэтгэлгүй, эелдэг хандлагыг бууруулсныг харуулахыг эрмэлздэг. Николай Петровичийн хайхрамжгүй байдал, бардам зан нь түүнийг их сургуулиас хөөхөд хүргэдэг. Дээш, уруудах цувралууд дуусахгүй ч Иртениев сайхан амьдралын шинэ дүрмийг бий болгохоор шийджээ.

Толстойн гурвалсан зохиол нь сонирхолтой найруулгын санаагаар хэрэгжсэн. Зохиогч үйл явдлын он цагийн дарааллыг баримталдаггүй, харин хувь хүний төлөвшил, хувь заяаны эргэлтийн үе шатуудыг баримталдаг. Лев Николаевич гол дүрээрээ хүүхэд, бага нас, залуу насны үндсэн үнэт зүйлсийг дамжуулдаг. Толстой бүх гэр бүлийг бүү алдаарай гэж уриалсан тул энэ номонд бас нэг сэтгэлгээтэй тал бий хамгийн чухал цэгүүдшинэ үеийн боловсрол.

Утга зохиолын олон судлаачдын үзэж байгаагаар энэ ном нь тухай юм чухал үүрэгАмьдралын ноцтой сорилтыг үл харгалзан хүнийг харгислал, хайхрамжгүй байдлаас хол байлгахад тусалдаг сайхан сэтгэл. Толстойн зохиол нь өгүүлэмж нь амар хялбар мэт санагдаж, өрнөл нь сэтгэл татам мэт боловч өөрийн амьдралаас хором мөчүүдийг нуулгүй гүн ухааны гүн ухааны агуулгыг нуун дарагдуулжээ. өсч томрох тухай. Түүгээр ч барахгүй зохиолч уншигчдад ямар хариулт өгөхөө шийдэхэд тусалдаг.