Garso automatizavimas M

Pakartokite skiemenis.

	Ma-mo-mu	Am - om - um - y		Mo-ma-mu	Um - om - am - protas
	Mu – mes – mama	Um - om - am - y		Ma - mama - mes	Om - protas - ym - esu

Pakartokite žodžius.

Garsas žodžio pradžioje: Aguona, magas, maža, Maša, parduotuvė, automobilis, avietė, dailininkas, mandarinas; skalbti, plauti, pelerina, muilas, moo; motas, samanos, sruogos, moneta, plaktukas, monologas, jūra, jūreivis, šerkšnas, morka; Mukas, nuosėdos, miltai, musė, putėsiai, muziejus, muzika, mulatas, murka, murkimas.

Garsas žodžio viduryje: Mama, krikštatėvis, Kama, Duma, namai, ponia, suma, žiema, KAMAZ, tepinėlis, komanda, pertrauka, rėmas, romėnas, uodas, ramunė; kumisai, nendrės, rėmai; komoda, vienkartinė, dūminė, nutildyta, spyna, citrina; kam, tam, pajudink gnybtą, Talmudas.

Garsas žodžio pabaigoje:

Namai, dūmai, duosiu tau, bam, bom, com, šamas, sau, pavaduotojas, triukšmas, laužtuvas, romas, albumas, vėgėlė, šventykla, bromas, gėda.

Mka, mno, aš, mni, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, krepšys; daug, daug, dauginti, dauginti; aš, nuomonė, abejonė; akmenys, prisiminti, minkyti; jaunas, kūdikis, jaunesnis; tamsa, niūrus, niūrus, marmuras; pašaras, užeiga.

Pakartokite sakinius.

Mama plauna Mašą. Mama turi aguoną. Manya mėgsta avietes. Mažasis Mookas nueina į parduotuvę. Krikštatėvis turi mažą maišelį. Iš namo sklinda dūmai. Mama plauna rėmą. Manya sulaužo spyną. Prie namo yra kambarėlis. Krikštatėvis turi mažą šamą. Manya žiūri į albumą. Dima turi laužtuvą. Aplinkui tamsa. Pilyje daug marmuro. Spynoje yra mažas raktelis. Šamas maiše. Maša padaugina. Mama plauna kūdikį. Masha yra jaunesnė už Vitya.

Pakartokite frazes. Mama - mama - aš pati esu namuose. Mu - mu - mu - pienas kam nors? Mes - mes - mes - ėjome. Mo-mo-mo-valgomi popsai. Kartokite patarles ir posakius. Daug sniego – daug duonos. Daug vandens – daug žolės. Maskva yra visų miestų motina. Pakartokite liežuvio sukimą. Ar nuplovei avietes? Jie prausėsi, bet nemuilavo. Katė šliūkštelėjo pienu Ir Borja panardino bandelę piene.	Pakartokite mįsles. Raudonoji mergelė sėdi kalėjime, Galva ant kojos Ir pynė yra gatvėje. (morka) Mano galvoje yra taškelių. (Aguona) Skraido visą dieną Visiems nusibosta. Artėja naktis Tada sustoja. (Skristi) Geria benziną kaip pieną Gali nubėgti toli. Veža prekes ir žmones. Žinoma, tu su ja susipažinęs. (Automobilis)		Mokykis eilėraščių. Mama, aš tave labai myliu To aš tikrai nežinau! Aš esu jūrų laivas Aš duosiu jam pavadinimą "Mama!" (Taip. Akim) Ar galiu? - Paklausė pelytė? Ką tu? Tu dar kūdikis. (G. Satir) Žaidimas „Duok man žodį“ Ir be pertraukos žaiskite išdaigas Galėtume tai daryti visą dieną... (beždžionės). Mes esame šuniukas muilu ir vandenyje Dvi valandos su skalbimo šluoste... (skalbtas). Prigludęs prie galinės padangos Maša ketina... (automobilis). Požemyje, spintoje Ji gyvena duobėje Pilkas kūdikis. Kas čia? (Pelė).
Žaidimas „Priešingai“ Suaugęs prašo vaiko įvardyti priešingos reikšmės žodžius (antonimus), prasidedančius garsu M. Kvailas - (išmintingas) Daug – (nedaug) Didelis mažas) Sausas – (šlapias)		Perpasakokite istoriją Suaugęs pakviečia vaiką pasiklausyti istorijos, o paskui ją perpasakoti. Turime katę vardu Murka. Murka turi gražius ūsus ir pūkuotą uodegą. Murka mėgsta gerti pieną. Mama perka parduotuvėje specialiai Murkai. Štai Murkos pienas. Mur-mur-mur, - dėkoja katinas. Kokia Murka

Garsas M

Garso artikuliacija

Žiūrėkite garsą M. Skirtumas tas, kad tariant garsą Mb, lūpos daug labiau įtemptos, liežuvis išlenktas, jo galiukas remiasi į apatinius smilkinius.

Garso gamyba. Imitacijos būdu.

Pakartokite skiemenis.

Aš - aš - mu	Aš - aš - aš	Mu-me-mi	Aš-aš-aš
Aš - mu - aš	Jam – jam – jam	Aš - aš - aš	Vardas - vardas - vardas
Mi - aš - mu	Mi-mi-mi	Mu - mu - mu	Valgyk - valgyk - valgyk

Pakartokite žodžius.

Garsas žodžio pradžioje:

Miau, mėtos, rutulys, mėtos, mėtos, minkštos, minkštimas, mėsa, maištas, murmėjimas, mėsmalė; mano, mirksėti, minutė, minusas, meška, mylia, Mila, brangioji, ramybė, nepilnametė; varis, medikas, mesti, ženklas, lokys, vieta, medūza, krepšys, pūga, medalis, baldai, kreida; medus, kreida

Garsas žodžio viduryje:

Vardas, tyla, reklamjuostė; namas, komikas, židinys, domino, vitaminas, užšaldymas; kometa, akmuo, keisti, pastaba, pakaitalas, kamelija, keisti; užuomina, išmatos.

Priebalsių garsų susiliejimas skiemenyse ir žodžiuose: Tme, dme, bme, vme, sme. Atšaukti, atšaukti, atmesti; pakeisti, nušluoti; mainai, mainai; kartu; įvertink, drąsus.

Pakartokite sakinius.

Mila turi medalį. Mila meta kamuolį. Meška mėgsta medų. Miša mirkteli Milai. Kamuolys skraido minutę. Mila taikliai metė kamuolį. Miša valgo mėsą. Name yra židinys. Ant namo kabo baneris. Kometa praskrenda pro Milos namus. Mitya pastebėjo akmenį. Komikas suprato užuominą. Mitya neša vėliavą. Mėtos turi mėtų skonį. Lauke pučia sniego audra. Miša vartoja vitaminus. Meška mėgsta medų. Mitya piešia kreida.

Pakartokite frazes. Mi - mi - mi - dainuoju natą E. Mi - mi - mi - eikime patys. Kartokite patarles ir posakius. Gyventi su vilkais – tai kaukti kaip vilkas. Tas, kuris išdrįso, valgė. Pakartokite mįsles. Jie jį mušė, bet jis neverkia, Tiesiog šokinėja vis aukščiau ir aukščiau. (Kamuolis) Vasarą jis vaikšto per mišką, Žiemą ilsisi duobėje. (Turėti) Baltas akmenukas ištirpo Jis paliko žymes ant lentos. (Kreida) Raguotas, bet nesmukęs. (mėnuo) susuktas, surištas, Įkalta ant kuolo Ir jis šoka gatve. (Šluota).

Išmok eilėraštį. Spalvoto kamuoliuko šokinėjimas Priešais mane kieme, Šis kamuoliukas labai mielas: Jis dar nesudaužė stiklo! (G. Vieru) Žaidimas „Duok man žodį“. Suaugęs kviečia vaiką kiekvieno eilėraščio pabaigoje pasiūlyti tinkamą žodį. Netelpa į knygą Klubo pėda... (turėti). Mūsų Tanya garsiai verkia, Įmetė į upę... (kamuolys). Jis visą žiemą miegojo su kailiu, Aš čiulpiau rudą leteną, O pabudęs pradėjo riaumoti. Tai miško gyvūnas... (turėti).

Žaidimas „Priešingai“. Suaugęs kviečia vaiką įvardyti priešingos reikšmės žodžius (antonimus) ir pradėti garsu Мь. Žaidimas „Būk atsargus“. Suaugęs pakviečia vaiką pasiklausyti pasakojimo ir įvardinti visus jame skambančius žodžius Мь. Mila turi kreidelių. Ji nupiešė mešką, medūzą, rutulį ir medalį. Mila padarė gražius piešinius. Mila parodė piešinius Tyomai. Jis taip pat nusprendė kažką nupiešti, paėmė kreidą ir štai prieš mus yra kometa. Puiku vaikinai!

Dvi valandos su skalbimo šluoste... (išplauti).

Prigludęs prie galinės padangos

Maša ketina... (automobilis).

Požemyje, spintoje

Ji gyvena duobėje

Pilkas kūdikis.

Kas čia? (Pelė).

10. Žaidimas „Priešingai“

Suaugęs prašo vaiko įvardyti priešingos reikšmės žodžius (antonimus), prasidedančius garsu M.

Kvailas - (išmintingas)

Daug – (nedaug)

Didelis mažas)

Sausas – (šlapias)

11. Perpasakokite istoriją

Suaugęs pakviečia vaiką pasiklausyti istorijos, o paskui ją perpasakoti.

Turime katę vardu Murka. Murka turi gražius ūsus ir pūkuotą uodegą. Murka mėgsta gerti pieną. Mama perka parduotuvėje specialiai Murkai.

Štai Murkos pienas.

Mur-mur-mur, - dėkoja katinas. Kokia protinga Murka!

Garsas M

Garso artikuliacija

Cm. garsas M. Skirtumas tas, kad tariant garsą Mb, lūpos daug labiau įtemptos, liežuvis išlenktas, jo galiukas remiasi į apatinius smilkinius.

Garso gamyba. Imitacijos būdu.

1. Pakartokite skiemenis.

Aš - aš - mu	Aš - aš - aš
Aš - mu - aš	Jam – jam – jam
Mi - aš - mu	Mi-mi-mi
Mu-me-mi	Aš-aš-aš
Aš - aš - aš	Vardas - vardas - vardas
Mu - mu - mu	Valgyk - valgyk - valgyk

2. Pakartokite žodžius.

Garsas žodžio pradžioje:

Miau, mėtos, rutulys, mėtos, mėtos, minkštos, minkštimas, mėsa, maištas, mumble, mėsmalė; mano, mirksėti, minutė, minusas, meška, mylia, Mila, brangioji, ramybė, nepilnametė; varis, medikas, metimas, ženklas, lokys, vieta, medūza, maišas, pūga, medalis, baldai, kreida; medus, kreida

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija

Kalugos regiono švietimo ir mokslo ministerija

Valstybinės valdžios specialusis (pataisomasis) ugdymas

Kalugos srities įkūrimas

studentams ir mokiniams su negalia „Kirovo specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo pirmojo tipo internatinė mokykla“

Planas – metmenys

tiesiogiai edukacinė veikla edukacinėje srityje „Komunikacija“ tema

"Garsas [M]"

vyresnėje grupėje vaikams, kurių bendras kalbos neišsivystymas

Mokytoja logopedė

Aukščiausios kvalifikacijos

Abramova Elena

Nikolajevna

2012

Tema: garsas [M].

Tikslas: Supažindinkite vaikus su garsu [M] ir jo savybėmis.

Pamokos tikslai:

• Suteikite idėją apie priebalsį.
• Pradėkite supažindinti vaikus su priebalsių garsų savybėmis.
• Išmokite atskirti priebalsį [M] iš daugybės garsų, skiemenų, žodžių.

• Ugdykite klausos dėmesį ir atmintį, smulkiąją motoriką.
• Ugdykite gebėjimą bendrauti tarpusavyje.

Įranga:

Žaislai: matrioška, ​​mašina, kamuolys, pelė, beždžionė, lėlė Maša, namas;

Morka, lūpų dažai, markeris, klounas Vasya, magnetinė abėcėlė su raidėmis A, O, U, M., Zvukovichki [A], [U], [O], [I], [M].

Pamokos eiga:

1. Laiko organizavimas.

Logopedas: - Vaikai, atsiminkite, kuris Zvukovichkis atėjo pas mus į svečius.(A, O, U.I)

Ką darome, kai tariame garsus A, O, U, I? (dainuoti)

Kokie yra mūsų dainuojamų garsų pavadinimai? (balsės)

Kokia spalva žymi balsių garsus? (raudona)

Šiandien susipažinsime su kitu mūsų rusiškos kalbos skambesiu. Susėskime ir pasiklausykime pasakos.

Tai buvo seniai. Buvo vėlyvas ruduo. Išvargusi nuo šalčio ir bado laukinė karvė klajojo po mišką ieškodama maisto. Staiga jos žvilgsnis nukrypo į žmonių namuose degantį ugnį. Laukinė karvė atskubėjo ten ir skundiškai ėmė prašyti pagalbos MM...M.____y...

Skaidrė Nr. 1 (karvė)

Iš urvo išėjo laukinis žmogus ir pamatė vargšą gyvūną.

2 skaidrė (laukinis žmogus)

Jis atsinešė karvę į savo namus ir davė jai šieno. Karvė davė pieno jos išgelbėjimui. Tai stebėjęs mažasis garsų nykštukas nepastebimai burtų lazdele palietė vyrą ir staiga, rodydamas į karvę, vyras išsprogo MM... mu...

Skaidrė Nr. 3 (laukiniai žmonės)

Kitą dieną visi urvo gyventojai kartojo M...MU.

Taip garsas [M] atsirado žmonių kalboje.

Sėdėkite prie stalų, pasiimkite veidrodžius. Taisyklingai ištarkime [M].

1. Garso charakteristikos [M].

Logopedas : - Tariant M, lūpos užsimerkia, oras neturi kur dingti ir praeina pro nosį. Jausitės šiltai. Garsas [M] sutinka gyventi sunkumuose, tai priebalsinis garsas.

Žiūrime į paveikslėlį ir klausomės pasakos.

Už aukštų kalvų, už tankių miškų, vienoje pasakų proskynoje Garsų karalystėje gyvena maži sveiki žmogeliukai. Vakar vakare per susitikimą Zvukovičių berniukai nusprendė nusiųsti Zvukovičių [M] vyresniosios grupės vaikams.

Garsus berniukas nuėjo ilgą kelią, savo kelyje sutiko ir Babą Yagą, ir Koščėjų nemirtingąjį, niekieno nebijojo ir visus savo kelyje įveikė. Nes nori išmokyti vaikus taisyklingai tarti [M], išmokyti vaikus formuoti skiemenis ir žodžius su garsu [M] (pasirodo garsas M)

Garso grotuvas: - Sveiki vaikinai, esu sveikas berniukas M, pažiūrėkite kokios spalvos mano drabužiai? Aš gyvenu mėlynoje pilyje ir esu vadinamas priebalsiniu garsu. Kartu kartokime priebalsį (vaikai kartoja kartu, tada po vieną). Ir aš taip pat galiu skambėti kietai... ir švelniai... Ir aš taip pat turiu skambėjimo garsą.... Pavargau nuo kelio, vaikinai, noriu pailsėti.

1. Priebalsio garso [M] išskyrimas iš daugybės garsų, skiemenų, žodžių.

Vasenka: - Sveiki mano draugai! ar atradai naują garsą? Kažko nematau gerai, kuris? Garso grotuvas M ilsisi, pažaisim.

Žaidimas žaidžiamas „ploja, kai išgirsti [M]“

Ir į t..m..u..v…m..s..m..o

Daryk...mo...ko...sy..ma...mu...fu..

Mak...tok...namas.. mes....tėtis...skrendame...mama

P.G. "KUMULYS"

Mano juokingas skambantis kamuolys

Tu vėl pradėjai bėgioti.

Raudona, geltona, mėlyna,

Negaliu neatsilikti nuo tavęs.

1. Klausos ir regos suvokimo, valingo dėmesio ir valingos atminties ugdymas.

Vasenka: – Žinote, vaikinai, šiandien noriu jums parodyti savo žinomus triukus su žaislais. Ilgai ruošiausi, rinkau įvairius žaislus ir šiek tiek pasimečiau.

Logopedas: Vaikinai, padėkime Vasenkai.

(vaikai pasirenka žaislus, kurių pavadinimuose yra garsas [M]).

Vasenka: - Ak, dabar garsusis triukas"Ko trūksta?"

(žaidimas žaidžiamas su penkiais žaislais).

Fokusas "Kas pasirodė?"

Vasenka: - Oi, aš norėjau šokti.

Kūno kultūros pamoka „Meškiukas su lėle“.

Meškiukas ir lėlė garsiai trypčioja

Jie garsiai trypia, žiūrėk.

Ir jie garsiai ploja rankomis,
Jie garsiai ploja vieną, du, tris kartus.

Meškiui tai patinka, oi, kaip jam patinka,

Oi, kaip man patinka, žiūrėk.

Lėlei tai patinka, oi, kaip tai patinka,

O, kaip patinka vienas, du, trys.

1. Bendrosios ir smulkiosios motorikos ugdymas.

Logopedas:- Kiekvienas garsas žymimas raide.

Garsas [M] taip pat turi raidę eM. Galime matyti, rašyti, dėlioti, piešti, piešti, lipdyti raidę EM. Pažiūrėkite į lentoje esančią raidę eM, ji tyli, neskamba, bet kai tik pradėsime tarti, ji skambės skambesiu, priebalsiu ir kietu garsu [M].

Nupieškime raidę, vaikai stovi poromis ir laikosi už rankų.

Draugai susikibo už rankų ir pasakė, kad tu ir aš:

Tuo tarpu matome raidę eM.

(dėstyti raides iš degtukų).

1. Pamokos santrauka.

Logopedas:- Vaikinai, šiandien susipažinome su priebalsio garsu ir ignoravome savo pagrindinius balsių garsus, bet išduosiu paslaptį: kitoje pamokoje susidraugausime su priebalsiu Garsas M su balsiu Garsai A, O, U, I .

Vasenka:- Vaikinai, jūs šaunuoliai, paruošiau jums užduotį vakarui. Kaip skamba ši raidė? Apibraukite raidę EM ir išdėliokite mėlynu plastilinu. Ar prisimeni, kurių žaislų pavadinimuose buvo [M]?

Logopedas:

Pamokos metu vaikai susipažino su pirmuoju priebalsiniu garsu [M], rusų kalboje yra daug priebalsių garsų. Priebalsių, kaip ir balsių, reikia visada, be jų neapsieisite ir žodžių ištarti.

Naudotos knygos:

Nishcheva, N.V. Logopedinio korekcinio ir lavinamojo darbo programa

Darželio grupė specialiųjų poreikių vaikams (nuo 4 iki 7 metų) / N.V. Niščeva. – M.:

Vaikystė – spauda, ​​2007 m.

Konovalenko, V.V. Darnios kalbos ugdymas / V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko. – M.:

Leidykla „Gnome“, 2001 m.

Pamoka vyko 2012 m. spalio 29 d. su vyresniosios grupės mokiniais, kurių bendras kalbos neišsivystymas. Pamokoje dalyvavo direktoriaus pavaduotoja mokslui L.S.Grigorjeva, vyresnioji lektorė. ikimokyklinio ugdymo mokytoja Markina I.N.

/Mokytoja logopedė: Abramova E.N./

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Pamokos tikslas: susipažinti su garsais [m] ir [m"] bei juos vaizduojančia raide.

Pamokos tikslai:

• išmokti atskirti garsus [m] ir [m"] bei juos žyminčią raidę nuo kitų garsų ir raidžių; išmokti skaityti skiemenis, žodžius su nauja raide.
• ugdyti skaitymo įgūdžius, apibendrinti žinias apie kietuosius porinius ir minkštuosius priebalsių garsus;
• ugdyti mokinių intelektinius gebėjimus, pagrįstus kalbos ir mąstymo veikla
• ugdyti draugiškumo, savitarpio pagalbos, žmogiškumo jausmus vienas kitam,
• sukelti susidomėjimą šia tema,

Matomumas ir įranga.

Ant mokinių stalų: vadovėlis „Mokomės skaityti“ 2 val. Kortelės garsiniams raštams braižyti, skiemenų kortelės, spalvoti pieštukai, sąsiuvinis.

Pamokos pristatymas: iliustracinė medžiaga, užduotys.

Įranga: kubeliai su raidėmis, projektorius, ekranas, kompiuteris.

I. Organizacinis momentas.

Mokinių pasirengimas pamokai.

II. Artikuliacinė gimnastika.

III. Mokinių žinių atnaujinimas

Lentoje yra dvi pavaizduotų objektų grupės.<1 skaidrė>.

1) burna, eilė, kūdikis;

2) rutulys, erelis, kalakutas.

Pavadinkite pirmoje grupėje pavaizduotus objektus.

Pavadinkite antroje grupėje pavaizduotus objektus.

Kokius pavadinimus naudojote vaizduojamiems objektams?

(- naudojant žodį)

Kuo daiktas skiriasi nuo žodžio?

Iš pirmos grupės pašalinkite vieną žodį pagal kelis kriterijus tuo pačiu metu.

(Galite išskirti žodį iš pirmosios grupės kūdikis, kadangi jis turi du skiemenis ir žodžiuose Burna Ir eilė- vienas po kito. Žodyje Kūdikis penki garsai ir žodžiais Burna Ir eilė- po tris. Žodis Kūdikis atsako į klausimą KAS?, ir į žodžius Burna Ir eilė- į klausimą KAS?).<Spustelėkite>

Kuris žodis gali būti pašalintas iš antrosios grupės?

(Galite išskirti žodį iš antrosios grupės kamuolys, kadangi jis turi vieną skiemenį ir žodžiuose erelis Ir Turkija- po du. Kamuolys- tai žaislo pavadinimas, žodis atsako į klausimą KAS?, ir erelis Ir Turkija- tai paukščių vardai, žodžiai atsako į klausimą KAS?. Žodis kamuolys prasideda švelniu priebalsiniu garsu ir baigiasi švelniu priebalsiniu garsu, ir žodžiai erelis Ir Turkija prasideda balsiu ir baigiasi priebalsiu.<Spustelėkite>

IV. Mokiniai suformuluoja pamokos temą ir tikslą

Ištarkite pirmuosius neįtrauktų žodžių garsus ir suformuluokite šios dienos pamokos temą.

(Žodis Kūdikis prasideda garsu [m] ir žodžiu kamuolys- iš garso [m"]. Taigi, šios pamokos tema yra „Garsai [m] ir [m"] ir juos žymi raidė).

Koks mūsų pamokos tikslas?

(Pamokos tikslas – susipažinti su garsais [m] ir [m"] bei juos žyminčia raide; išmokite atskirti garsus [m] ir [m"] bei juos žyminčią raidę nuo kitų garsų. ir raides; išmokti skaityti skiemenis, žodžius su nauja raide).

V. Naujų garsų įvedimas<Слайд 2>.

Pasakyti žodį kūdikis, išryškinant pirmąjį garsą jame.

Pavadinkite pirmąjį garsą. ([m]).

Pasakykite garsą [m] prieš veidrodį ir pasakykite, kaip yra matomi kalbos organai jį tardami.

(Tariant garsą [m], lūpos suspaudžiamos stipriai, netempiant į šonus. Dantys neliečia vienas kito. Liežuvis guli laisvai).

Dar kartą pasakykite garsą [m], nustatykite, kaip jį tariant oras praeina per kaklą? (Tardamas garsą [m], oras susiduria su kliūtimi, vadinasi, yra priebalsis).

Koks jo garso pobūdis? (Tariant girdimas balsas ir triukšmas, vadinasi, skamba).

Koks garsas seka paskui jį? (Garsas [m] tariamas tvirtai, o už jo skamba garsas [u], vadinasi, kietas).

Trumpai apibūdinkite garsą [m]. (Garsas [m] priebalsis, balsinis, kietas).<Spustelėkite>

Nes Kūdikis mėgsta žaisti kamuolys, dirbkime su šiuo žodžiu.

Pasakyti žodį kamuolys, išryškinant pirmąjį garsą jame.

Pavadinkite pirmąjį žodžio garsą kamuolys.

(Tai garsas [m"]).

Kelis kartus pasakykite garsą [m"], apibūdinkite jį, pagrįsdami savo atsakymą.

(Tariant garsą [m "], oras susiduria su barjeru, vadinasi, yra priebalsis. Tariant garsą [m "], girdimas balsas ir triukšmas, vadinasi, įgarsinamas. Garsas [m "] tariamas švelniai, vadinasi, yra minkštas).

Trumpai apibūdinkite garsą [m"].

(Garsas [m"] priebalsis, balsinis, švelnus).<Spustelėkite>

Prisiminkite pamokos temą ir įvardykite žaislus, su kuriais galėtų žaisti ir mažylis. (Automobilis, kardas, lokys ir kt.)

Fiziniai pratimai.

Kūno kultūros užsiėmimo metu nustatysime, kokį vardą galėtų turėti mažylis. Jei jo varde skamba garsas [m] arba [m"], tada sutikdami linkčiojame galvomis, jei naujo garso nėra, paneigiame galvos judesiu.

Miša, Akim, Artiomas, Sergejus, Tarasas, Timūras, Maksimas, Danila, Semjonas.

VI. Pristatome naują laišką.

Vaikas išbarstė kubelius su skirtingomis raidėmis. Sudėkime kubelius į dėžutę sutvarkykime daiktus. Kai tik pamatysite raidę ant kauliuko, vaizduojančią garsus [m] ir [m"], suplokite rankomis.

Kaip vadinasi ši raidė?

(Tai raidė „um“).<Spustelėkite>

Kaip atrodo raidė M? Paskaitykime eilėraščius apie šį laišką.

Atsistokite poromis ir parašykite laišką M.

Kuriame raidžių juostos kvadrate įdėsime raidę M ir kodėl?<Spustelėkite>

VII. Skiemenų, žodžių, teksto skaitymas nauja raide

1. Skiemenų skaitymas.

Su laišku M Mes susitikome. Ką dabar galime padaryti?

Skaitykime kūdikiui skiemenis, kiekvieną kartą pridėdami po vieną raidę.<3 skaidrė>.

2. Darbas gryna kalba.

Atliko gerą darbą. Dabar išmokykime kūdikį taisyklingai ir aiškiai tarti garsus. Pirmiausia reikia įdėti į atvirai kalbant turiniui tinkamas skiemuo.<4 skaidrė>.

:.- namuose aš sa: (ma-ma-ma -------ma)<Spustelėkite>

:. - pienas ko: (mu) Verkti

:. - valgyti eski: (mo) Verkti

:. - skaitykite: (mes) Verkti

:. - dainuoti natą ":" (mi)

3. Kad mažyliui nebūtų nuobodu, pažaiskime žaidime „Skiemenų loto“

(Kiekvienas mokinys pasirenka ir surašo tris iš siūlomų vadovo skiemenų, mokytojas parodo kitą skiemenį, jei žodis gaunamas, mokinys gauna tašką ir pan.). (Toliau ateina abipusis patikrinimas).

4. Raskite žodį „papildomas“.

Paskaitykime, kokius žodžius turi vaikas. Raskime tarp jų „papildomą“.

pelė	dubuo	aguona
vidurys	katė	kailis

Įrodyk savo atsakymą.<Spustelėkite>

Ką tu žinai apie kates? Kiekvienas paruošia vieną sakinį, kuris tęstų anksčiau girdėtą mintį.

Kokie dviskiemeniai žodžiai gali būti susieti su žodžiu CAT? (Dubenėlis – patiekalas, iš kurio valgo katės, pelė – gyvūnas, kurį katės medžioja).

5. Žodžių MOUSE ir BOWL garsų raštų braižymas<Spustelėkite>. (Vienas iš mokinių magnetinėmis kortelėmis ant lentos nubraižo schemą, likusieji dirba sąsiuviniuose).

6. Teksto skaitymas.

Vaikas taip pat nori papasakoti apie savo augintinius. Pasiklausykime pasakojimo „Murka ir Murzikas“. (Mes klausomės mokinio, kuris gerai skaito, tada kiekvienas šnabždasi sau).

Pokalbis apie skaitymą.

Kas gyvena name?

Kokie kačių vardai?

Kodėl Murka laižo Murziką?

VIII. Pamokos santrauka

Kokius naujus garsus ir naujas raides sutikome?

(Susipažinome su garsais [m] ir [m"] bei raide M).

Apibūdinkite garsus [m] ir [m"].

(Garsas [m] yra priebalsis, balsingas, kietas. Garsas [m"] yra priebalsis, balsingas, švelnus).

Bibliografija.

1. L. A. Efrsinina. Skaitymo vadovėlis 1 klasei „Mokimės skaityti“, 2 dalis, Maskva, leidykla „Ventana-Graf“.
2. G.A. Bakulina. Pradinių klasių mokinių intelektinis ugdymas raštingumo pamokose. 1 klasė. Maskva, humanitarinės leidybos centras „Vlados“.

Korekcinės ir lavinimo užduotys.

1. Išmokykite vaiką nustatyti garso kryptį erdvėje.

2. Paruoškite vaiką įsisavinti garsų-skiemenių eilutes, formuodami erdvės ir laiko reprezentacijas.

3. Išmokykite vaiką aiškiai tarti garsus [M] ir [M"], atskirti garsus pagal ausį ir tarimu.

4. Įveskite į vaiko pasyvų ir aktyvų žodyną šias sąvokas: „priebalsinis garsas“, „kietas (minkštas) priebalsis“.

5. Išmokite nustatyti garsų [M], [M"] vietą žodžių pradžioje, viduryje ir pabaigoje.

6. Išmokite analizuoti tokius skiemenis kaip AM, MA.

1 pratimas. Didaktinė pratimas „Sek garsą“ (klausos dėmesio ugdymas).

Suaugęs vaikas užriša akis ir skambina varpeliu. Vaikas turi sekti skambučio garsą.

2 užduotis. Didaktinis pratimas „Prieš – tarp – po“.

Suaugęs kviečia vaiką prisiminti, kokius metų laikus, mėnesius, savaitės dienas jis prisimena; prašo juos pasakyti eilės tvarka. Tada suaugęs užduoda klausimus: koks pirmas metų mėnuo? paskutinis? iki kovo? po kovo? nuo birželio iki rugpjūčio? (Panašiai žaidimas žaidžiamas pagal savaitės dienas ir sezonus.)

3 užduotis. Pristatome garsą [M].

Suaugęs paprašo vaiko atspėti mįslę ir atsakyti į klausimą:

Alkanas - maukia,

Pilnas – kramto,

Visiems vaikams duoda pieno. (Karvė)

"Kaip mojauoja karvė?" - "MMM..."

Suaugęs žmogus parodo vaiką prieš veidrodį ir paaiškina garso [M] artikuliaciją: kai tariame garsą [M]:

Lūpos uždarytos be įtampos;

Oras išeina per nosį;

Kaklas "dirba".

Suaugęs rodo vaikui garsinį simbolį [M]: karvė moja: MMM...,

tada jis paaiškina, kad garso [M] negalima dainuoti, nes kempinės sukuria barjerą orui. Šis garsas yra priebalsis, kietas, balsingas (kaklas „veikia“), todėl garsą [M] žymime mėlynu apskritimu su varpeliu. Tokiu būdu vaikas mokosi charakteristikos garsas [M].

4 užduotis. Fonetinis pratimas.

Karvė maukia: MMMMMMMMMMM... (sekdama suaugusį, ilgai tarkite garsą [M]).

5 užduotis. Didaktinis pratimas „Paplokite rankomis“.

Suaugęs žmogus taria eilę garsų, skiemenų, žodžių ir prašo vaiko suploti rankomis, jei girdi garsą [M] (atskirai, skiemenimis, žodžiais):

m, a, y, m, m ir; am, ar, arba, om, ma, mu, ka, sa, mes;

aguona, Olya, musė, namas, sriuba, miltai;

6 užduotis. Suaugęs kviečia vaiką įdėmiai klausytis ir kartoti skiemenis, o vaikas, tardamas garsą [M], turėtų jausti, kaip užsiveria lūpos:

ma, mo, mu, mes; esu, om, protas, im.

7 užduotis. Suaugęs kviečia vaiką pakartoti skiemens seką:

ma-mo, ma-mes, moo-ma, moo-mes; um-om, um-im, um-am, om-im.

8 užduotis. Suaugęs žmogus taria žodžius, balsu pabrėždamas juose esantį garsą [M], o vaikas tą patį pirmąjį (paskutinį) garsą įvardija žodžiais:

aguona, musė, mašina, muilas; namas, šamas, gumulas, laužas.

9 užduotis. Vaiko prašoma iš daugybės nupieštų objektų pasirinkti tuos, kurių pavadinimuose yra garsas [M]:

žodžių pradžioje: aguona, musė, kaukė, prekės ženklas;

žodžių pabaigoje: namas, šamas, albumas;

viduryje žodžių: krepšys, lėktuvas, lempa.

Norint nustatyti garso [M] vietą žodyje, rekomenduojama naudoti kortelę ir mėlyną apskritimą su varpeliu.

10 užduotis. Prisiminkite su savo vaiku:

metų mėnesiai, kurių pavadinimuose yra garsas [M] (kovas, gegužė);

metų laikas, kurio pavadinime yra garsas [M] (žiema).

11 užduotis. Užbaikite sakinius (įvardžių sutarimas su daiktavardžiais):

Tai mano... (kepurė). Tai mano namai). Tai mano... (paltas). Tai mano knygos).

12 užduotis. Pristatome garsą [M"].

Suaugęs žmogus užduoda vaikui klausimą: „Koks yra karvės jauniklio vardas? - "Veršelis".

Suaugusysis atkreipia vaiko dėmesį į tai, kad veršelis mažas, jis maukia: Mmm...

Tada jis supažindina vaiką su garso [M"] simboliu: veršelis moos: moo... , X charakteristikosgarsas: priebalsis, švelnus, balsinis ir pavadinimas: žalias apskritimas su varpeliu.

13 užduotis. Didaktinis pratimas „Paplokite rankomis, jei išgirsite garsą [M“]:

m, a, y, m ir, m; aš, ka, pa, mi, ki, aš;

rutulys, sriuba, dubuo, Miša, ramybė, varna.

14 užduotis. Suaugusysis kviečia vaiką atidžiai klausytis ir kartoti keletą skiemenų:

aš-aš, aš-mano...; oi, hm...

15 užduotis. Suaugęs paprašo vaiko išvardyti paveikslėlius, kurių pavadinimai prasideda garsu [M"]:

kamuolys, dubuo, lokys, kreida, metro, mėnuo.

Žaidimai su nuotraukomis: "Ko trūksta?"(vaikas užsimerkia, suaugęs nuima paveikslėlį. Vaikas turi atsiminti paveikslėlio, kuris buvo pašalintas, pavadinimą.)

— Kas pasikeitė?(vaikas užsimerkia, suaugęs sukeičia paveikslėlius. Vaikas turi prisiminti ir pakeisti pradinę paveikslėlių eilutę.)

16 užduotis. Garsų diferencijavimas [M] - [M"]. Didaktinis pratimas „Paplokite rankomis, jei išgirsite garsą [M]“:

mmmm...; mama, aš, mano, mu...;am, om...; kamuolys, musė, aguona, Miša...

Didaktinis pratimas „Pasakyk priešingai“ (žaidimas su kamuoliu: suaugęs žmogus taria skiemenį kietu priebalsiniu garsu [M], svaidydamas kamuolį vaikui. Vaikas pagauna kamuolį, taria skiemenį švelniu priebalsiniu garsu, kamuoliuko grąžinimas suaugusiajam ir pan.):

ma-mya, mo-..., mu-..., mes-...; aš-ma, mi-..., mu-..., aš-...

17 užduotis. Vaiko prašoma iš vardų pasirinkti tuos, kurie prasideda garsu [M] ():

Miša, Markas, Marina, Mironas...

Įklijuokite į užrašų knygelę paveikslėlius su objektų, kurių pavadinimai prasideda garsais [M] ir , vaizdais. (Pamokos ta tema pabaigoje suaugęs kviečia vaiką prisiminti, kokius paveikslėlius jis įklijavo į savo sąsiuvinį.)

18 užduotis. Didaktinis pratimas „Pasakyk žodį, įvardink pirmąjį žodžio garsą“.

Požemyje, spintoje

Ji gyvena duobėje

Pilkas kūdikis.

Kas čia?., (pelė)

Jis visą žiemą miegojo su kailiu,

Aš čiulpiau rudą leteną,

O pabudęs pradėjo riaumoti.

Tai miško gyvūnas... (turėti)

Atspėk mįsles, įvardink pirmąjį atsakymo garsą:

Žiemą jis miega

Vasarą aviliai maišomi. (Turėti)

Be rankų, be kojų,

Ir jis moka piešti. (užšaldymas)

Mergina sėdi kalėjime,

Ir pynė yra gatvėje. ( Morkos)

Skraido visą dieną

Visiems nusibosta

Ateis naktis

Tada jis sustos. (Skristi)

Išmokite grynų posakių:

Ma-ma-ma – aš pati namie.

Mu-mu-mu – pienas kam nors?

Mo-mo-mo – valgome popsas.

Mes-mes-mes - skaitome knygą.

Mi-mi-mi - dainuok natą E.

Aš-aš-aš - duok man žolės.

19 užduotis. Suaugęs žmogus pasako porą žodžių ir paprašo vaiko nustatyti, koks yra pirmasis šių žodžių garsas, o tada su kiekvienu žodžiu sudarykite sakinį:

pelė - lokys; muilas - Mila; mažas – suglamžytas.

20 užduotis. Pratimai pirštams ir kalbos koordinacijos su judesiais ugdymas:

Rašėme, rašėme, -

Ir dabar visi atsistoja kartu

Jie trypė kojomis,

Rankos paglostė.

Atlikite tinkamus judesius.

Rašėme, rašėme, - Ritmiškai suspauskite pirštus į kumščius.

Mūsų pirštai pavargę.

Truputį pailsėsime -

Ir vėl pradėkime rašyti.

20 užduotis. Pristatome raidę M.

M raidė su dviem kuprais,

Kaip kupranugaris – pažiūrėkite patys!

O. Hofmanas

Kaip atrodo raidė M? M raidė iš pirštų: uždarykite rodomųjų pirštų galiukus, nuleiskite juos kartu su viduriniais pirštais, o likusius suspauskite į kumštį.

Laiškų žaidimai.

21 užduotis. Skiemenių analizė: AM, MA. Diagramų sudarymas iš apskritimų. (Pribalsinis garsas yra mėlynas apskritimas su varpeliu, balsis yra raudonas apskritimas.)

Skiemenų AM, MA sudarymas iš suskaidytos abėcėlės raidžių. Skaitymas, kopijavimas, rašymas spausdintinėmis raidėmis iš diktanto.