Zusammenfassung einer Exkursion in den Herbstpark in der Seniorengruppe. GCD in der Seniorengruppe Zusammenfassung des Unterrichts: „Exkursion zum Museum für russisches Volksspielzeug

Frühlingsausflug "Frühlingstag durchstreift ..." für Kinder im Vorschulalter

Ziel- Verfeinerung und Erweiterung primärer naturwissenschaftlicher Vorstellungen (Jahreszeiten. Vorfrühling. Vorfrühlingszeichen).

Ausrüstung: Gartenschere.

Vorarbeit

Outdoor-Spiele lernen "Oh, Ärger!" und "At the Edge", Gedichte "Early Spring" und "Willow".

Gesprächsführung „Bäume im zeitigen Frühjahr“, „Unsere gefiederten Freunde im Frühling“, „Wilde Tiere im Frühling“.

Tourverlauf

Der Lehrer lädt die Kinder zu einem Spaziergang im nächsten Park oder Platz, in einem Wäldchen oder am Waldrand ein. Unterwegs macht er die Kinder darauf aufmerksam, dass die Sonne hell scheint und wärmer wird, der Schnee zu schmelzen beginnt und lange Eiszapfen auf den Dächern erscheinen.

Im Park versammelt der Lehrer die Kinder um sich und lädt eines der Kinder ein, ein zuvor gelerntes Gedicht vorzulesen.

Früher Frühling

Schräge Schatten auf dem Schnee.

Ein Frühlingstag ist angebrochen.

Schatten mit langen Schritten

Sie gehen mit uns durch die Schneewehen.

Plötzlich tiefe Fußspuren

Wurde voller Wasser.

Die Sonne schmilzt Schnee und Eis

Und der Eiszapfen vergießt Tränen.

Die Erkältung ist vorbei. Hurra!

Es ist an der Zeit, dass wir den Frühling willkommen heißen.

Lehrer. Welche Anzeichen des frühen Frühlings werden in dem Gedicht erwähnt?

Kinder. Das Gedicht sagt, dass die Sonne scheint. Es schmilzt Schnee und Eis. Wasser sammelte sich in den Fußspuren im Schnee. Es gibt lange Schatten auf dem Schnee. Tropfen fallen von Eiszapfen, Tropfen haben begonnen.

Lehrer. Richtig. Welche dieser Zeichen können wir heute beobachten?

Kinder. Heute scheint die Sonne hell und warm. Im Schnee sehen wir Schatten von Bäumen und Sträuchern. Rund um die Baumstämme bildeten sich runde aufgetaute Flecken. Sie haben Wasser in sich. Als wir in den Park gingen, sahen wir Eiszapfen auf den Dächern der Häuser, hörten das Tropfen.

Lehrer. Das stimmt, aber wie können wir überprüfen, ob die Sonne nicht nur hell scheint, sondern auch wärmt?

Kinder. Du kannst dein Gesicht der Sonne zuwenden, deinen Kopf heben und deine Augen schließen. Wir werden die Wärme der Sonne auf unserem Gesicht spüren.

Lehrer. Lassen Sie uns versuchen, dies zu tun.

Der Lehrer und die Kinder führen das Experiment durch.

Lehrer. Hast du gespürt, wie die Sonne wärmer wurde?

Kinder. Ja, die Sonne war warm.

Lehrer. Sie haben bemerkt, dass aufgetaute Flecken im Schnee auftauchten, zum Beispiel diese Kreise in der Nähe von Baumstämmen. Warum sind sie erschienen?

Kinder. Diese Kreise zeigen an, dass die Bäume langsam aus ihrem Winterschlaf erwachen. Bald beginnt sich der Saft entlang der Stämme und Äste zu bewegen, die Knospen schwellen an und dann erscheinen die Blätter.

Der Lehrer führt die Kinder zu einem der aufgetauten Flecken.

Lehrer. Hier ist ein aufgetauter Fleck, der auf einem Hügel erschien. Was denken Sie, von welchem ​​Wort leitet sich das Wort "aufgetautes Pflaster" ab?

Kinder. Das Wort „aufgetautes Pflaster“ leitet sich vom Wort „schmelzen“ ab.

Lehrer. Richtig. Setzen Sie sich hin und beobachten Sie, wie der Schnee um die aufgetaute Stelle herum schmilzt. Welche Art von Schnee liegt an den Rändern des Tauwetters?

Kinder. Der Schnee rund um die aufgetaute Stelle ist grau, nass, voller Löcher.

Lehrer. Sie sagen über solchen Schnee - "nüstern". Und was sehen Sie auf dem Tauwetter?

Kinder. Auf der aufgetauten Fläche liegen viele trockene Grashalme, aber die ersten grünen Grashalme sind bereits erschienen. Die ersten Blumen der Mutter-und-Stiefmutter tauchten aus dem Boden auf. Sie sind noch nicht aufgegangen, haben sich nicht geöffnet. Bisher sind nur ihre Köpfe zu sehen.

Lehrer. Berühren Sie den Boden auf dem Tauwetter. Was ist sie?

Kinder berühren den Boden mit ihren Händen.

Kinder. Der Boden ist nass und warm.

Lehrer. Riechen, wie riecht der aufgetaute Baum?

Kinder schnuppern an der Erde.

Kinder. Der aufgetaute Fleck riecht nach Feuchtigkeit, Frische, feuchter Erde.

Lehrer. Das ist der Duft des frühen Frühlings. Machen wir jetzt eine Übung.

Übung "Oh, Ärger!"

Ach, Ärger! Ach, Ärger!

(Kinder laufen im Kreis, die Hände an den Gürteln.)

Der Schnee schmilzt, das Wasser ist überall.

Tragen Sie keine Stiefel

(Sie gehen im Kreis, heben die Knie hoch, die Hände an den Gürteln.)

Auf dem Schnee sind Taustellen zu sehen.

Im Garten floss ein Bach,

(Auf Zehenspitzen laufen, Hände am Gürtel.)

Hundert Türme sind geflogen

(Sie laufen auf Zehenspitzen. Sie schwenken ihre Arme wie Flügel.)

Und die Schneewehen schmelzen, schmelzen,

(Sie stehen sich im Kreis gegenüber. Gehen Sie langsam in die Hocke.)

Und die Blumen wachsen.

(Sie stehen langsam auf. Heben ihre Hände, strecken sich nach oben.)

Lehrer. Setzen wir unseren Rundgang fort und schauen uns den Baum an, der dort drüben auf dieser Lichtung wächst.

Der Lehrer führt die Kinder zu einem Baum.

Lehrer. Kennen Sie den Namen dieses Baumes?

Kinder. Das ist eine Weide.

Lehrer. Erinnere dich an das Gedicht über die Weide.

Kinder.

Der allererste Frühlingstag

Das Allererste.

Am Rand einer Kiefer

Weide blühte.

Lehrer. Erzählen Sie uns, wie die Weide aussieht.

Kinder. Weide ist ein Baum. Die Weide hat einen dicken, gebogenen Stamm und Äste, die sich zum Boden neigen. Zweige sind kastanienbraun. Auf den Zweigen sehen wir silberweiße ovale Lämmer. Sie blühen zu Beginn des Frühlings auf der Weide.

Lehrer. Schneiden wir vorsichtig ein paar dünne Zweige ab, legen sie ins Wasser und beobachten, wie sich die Lämmer verändern, wie die Blätter aussehen. Und wenn die Zweige Wurzeln schlagen, werden wir sie in die Erde pflanzen und mehrere junge Bäume züchten.

Der Lehrer schneidet Weidenzweige mit einer Gartenschere. Als nächstes fahren die Touristen zum Stausee.

Lehrer. Was ist los im Teich? Schau und erzähle.

Kinder. Das Eis auf dem Teich beginnt zu schmelzen. Er verdunkelte sich. Wasser steht auf Eis nahe der Küste.

Lehrer. Ist es möglich, auf solches Eis zu gehen?

Kinder. Nein. Du kannst nicht auf dieses Eis gehen. Sie können fallen und ertrinken.

Lehrer. Ich hoffe, Sie kommen nie auf so ein Frühlingseis. Und jetzt lauschen wir dem Frühlingswald. Was hörst du?

Kinder. Wir hören Vögel singen.

Lehrer. Was singen?

Kinder. Der Gesang der Vögel ist klangvoll, fröhlich, fröhlich.

Lehrer. Warum singen die Vögel so fröhlich?

Kinder. Sie kehrten aus warmen Ländern in ihre Heimat zurück, wo sie den Winter verbrachten.

Lehrer. Was machen sie gerade?

Kinder. Sie bauen Nester und brüten dann Küken aus.

Wenn möglich, organisiert der Lehrer eine Beobachtung der ankommenden Türme.

Lehrer. Und was passiert im Frühjahr mit Wildtieren?

Kinder. Ein Bär wacht auf und verlässt die Höhle, Igel wachen auf, alle Tiere beginnen zu häuten – tauschen ihr warmes Winterfell gegen ein leichtes Sommerfell. Die Bärin verlässt die Höhle mit Jungen, die im Winter geboren wurden, Jungen werden bald in anderen Tieren erscheinen.

Lehrer. Bußgeld! Du weißt viel über wilde Tiere. Lassen Sie uns nun das Spiel „On the Edge“ spielen.

Das Spiel "Am Rande"

Ziel ist die Entwicklung der grammatikalischen Struktur der Sprache (Präpositional-Fall-Konstruktionen).

Vorarbeit: Text des Spiels lernen.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, einen Kreis zu bilden und ein neues Spiel zu spielen.

Am Rand des Baumes

(Kinder stehen mit dem Gesicht im Kreis. Zeigen Sie ihre Handflächen.)

Und dahinter sind Ohren.

(Sie zeigen "Ohren" vom Zeige- und Mittelfinger an beiden Händen.)

Hasen haben sich versteckt

In den Bäumen am Rand.

(Sie springen auf ihre Zehen und machen „Ohren“ aus ihren Handflächen auf ihren Köpfen.)

Am Rand des Baumes

(Handflächen zeigen.)

Und darunter ein Igel -

(Sie machen einen „Igel“ aus verschlungenen Palmen.)

scharfe Nadeln,

(Sie stampfen, stehen still. Hände am Gürtel.)

Das Klappern schneller Füße.

Weihnachtsbaum am Rand,

(Handflächen zeigen.)

Und auf dem Eichhörnchenbaum -

Ohrquasten,

(Sie zeigen ein „Eichhörnchen“, indem sie ihre Handflächen falten und aus ihren Daumen „Ohren“ machen.)

Pfeil fliegt hoch.

(Auf die Zehenspitzen stellen, hochstrecken.)

Am Rande eines Baumes

(Handflächen zeigen.)

Vor ihr sind Füchse.

(Führen Sie rhythmische Kniebeugen durch.)

Raus aus dem Loch

Rote Jungs.

Weihnachtsbaum am Rand,

(Handflächen zeigen.)

Und über dem Baum der Himmel

(Sie werfen die Köpfe zurück. Sie breiten die Arme seitlich aus.)

Wolken - Kissen,

(Legen Sie die Handflächen unter die Wange.)

Lehrer. Wo stehen Hasenohren ab? (Wegen der Bäume.)

Wo verstecken sich die Hasen? (Hinter den Bäumen.)

Wo versteckt sich der Igel? (Unter dem Baum.)

Wo versteckt sich das Eichhörnchen? (Auf dem Baum.)

Wo spielen die Füchse? (Vor dem Baum.)

Wo kommst du her? (Von Nerz.)

Wo ist der Himmel? (Über den Baum.)

Nach dem Spiel stellt der Lehrer den Kindern verallgemeinernde Fragen.

Lehrer. Wir haben heute viel gesehen, wir haben gelernt, die Frühlingsveränderungen in der Natur zu beobachten. Was wissen Sie über die Natur im Frühling?

Kinder. Im Frühling scheint die Sonne hell und wärmt. Schnee und Eis beginnen zu schmelzen. Eiszapfen erscheinen auf den Dächern. Frühlingstropfen beginnen. Die aufgetauten Flecken erscheinen auf dem Schnee, und das erste Gras bricht durch die aufgetauten Flecken, der Huflattich erscheint. Weidenblüten. Die Bäume erwachen. Bald werden sie anfangen zu schwellen. Angekommen und angefangen Nester zu bauen Zugvögel. Wilde Tiere beginnen zu häuten.

Lehrer. Wunderbar. Ich bin stolz auf dich!

Lehrer und Kinder kehren zurück Kindergarten.

Wenn plötzlich ein Feuer ausbricht

Ziel:ältere Kinder vorstellen Vorschulalter bei der Feuerrettungseinheit, deren Zweck, dem Beruf des Feuerwehrmannes, mit besonderer Ausrüstung zum Löschen von Bränden, besonderer Bekleidung; regeln die Regeln Brandschutz, .

Material: rote Signalflaggen, "Zertifikate" von Rettungskräften und Feuerwehrleuten.

Ausflug zur Feuerwehr

1. Einleitung.

Erzieher (V.). Leute, heute machen wir einen Ausflug zur Feuerwehr. Wen glaubst du werden wir dort treffen? (Mit Feuerwehrleuten.)
Klären Sie mit Kindern die Verhaltensregeln im Straßenverkehr und die Regeln für das Überqueren der Straße ohne Ampel.

2. Der Hauptteil.

v. Wir sind am Eingang der Feuerwehr. Sie alle wissen, dass Brände sehr gefährlich sind. Was genau? (Antworten der Kinder.) Bei einem Feuer können Dinge, eine Wohnung und sogar ein ganzes Haus brennen. Aber das Gefährlichste ist, dass Menschen sterben können.
Was sollte sofort getan werden, sobald ein Brand entdeckt wird, damit es nicht zu einer großen Katastrophe kommt? (Rufen Sie die Feuerwehr.)
Wie mache ich es richtig, mit welchem ​​​​Telefon? (101.)
Jeder Bürger weiß es
Diese Nummer ist 101.
Wenn Ärger zu dir kommt,
Rufen Sie bald dort an.
Und wenn kein Telefon da ist,
Rufen Sie die Leute vom Balkon aus an.

Sobald Sie die Feuerwehr rufen, fährt ein Feuerwehrauto los, um das Feuer zu löschen. .

Interview mit einem Feuerwehrmann.

• Zeig uns bitte das Auto.
• Was hat das Auto?
• Wo sind die Feuerwehrleute stationiert?
• Was tragen Sie? (Berücksichtigung von Spezialkleidung.)
• Warum tragen Feuerwehrleute Helme und feuerfeste Anzüge?
• Wie können Menschen evakuiert werden? (Leiter, Markise.)
• Zeigen Sie, wie Sie das Feuer gelöscht haben.
• Wie viele Sekunden dauert es, bis die Feuerwehr auf einen Brand reagiert?
• Was ist, wenn auf dem Weg eine rote Ampel leuchtet?
• Was ist zu tun, um Brände zu vermeiden?
• Können Kinder mit Streichhölzern spielen?
• Wie wäre es mit Feuer machen im Wald?
• Darf man Elektrogeräte ohne Erlaubnis von Erwachsenen einschalten?
• Gas geben?
• Welche Eigenschaften sollte ein Feuerwehrmann haben?
• Was müssen unsere Jungs tun, um Feuerwehrleute zu werden? (Macht Sport, verhärtet sich.)

v.. Wir haben viel Nützliches und Interessantes gelernt.
Überwachung der Aktionen der Feuerwehrleute gemäß dem Schema.
Nach Empfang eines Signals auf der Notruftaste der Fernbedienung, das die Feuerwehrleute ruft, die feuerfeste Anzüge anlegen, nimmt die Besatzung ihre Plätze im Auto ein und verlässt das Auto mit eingeschalteter Sirene von den Toren der Feuerwache.

Wortspiel hinzufügen.

Der Vertreter des Ministeriums für Notsituationen liest die Gedichtzeilen vor, und die Kinder müssen das fehlende Wort ergänzen.
1. Eine Glut fiel auf den Boden und entzündete den Holzboden.
Nicht schauen, nicht warten, nicht stehen, sondern mit... Wasser füllen.
2. Was sollten Sie tun, wenn jüngere Schwestern zu Hause Streichhölzer anzünden?
Sofort passt ... zum Mitnehmen.
3. Wenn plötzlich ein Feuer ausbricht, sind Sie verpflichtet, im selben Moment die Feuerwehr zu rufen, über das Feuer ... zu berichten.
4. Wer mit Feuer nicht aufpasst, dem kann ein Feuer passieren.
Kinder, denkt daran, dass man nicht scherzen kann ... mit Feuer.
5. Dies ist ein dunkles Haus, hundert Schwestern wohnen darin;
und jede der Schwestern kann wie ein Feuer aufflammen.
Gefährliche Schwestern - dünn ... Streichhölzer.

III. Zusammenfassend.

Vertreter des Ministeriums für Notsituationen. Jungs, an alle, die aufmerksam waren, die Regeln des Brandschutzes gelernt haben, überreiche ich Zertifikate "Young Firefighter Rescuer". Jetzt müssen Sie die Regeln des Brandschutzes strikt befolgen und dies anderen beibringen.

Zusammenfassung der Exkursion zur Feuerwache wurde von L. Tukach vorbereitet

Zusammenfassung der GCD im Bildungsbereich "Kognition" mit Kindern im Vorschulalter "Reisen durch Moskau"

TORE:

geben Sie eine Vorstellung vom Plan und der Karte des Gebiets;

festigen das Wissen der Kinder über die Sehenswürdigkeiten der Stadt Moskau, Entstehungsgeschichte Moskauer Kreml;

Sprache, Denken, Horizonte entwickeln;

Interesse an der Geschichte des Vaterlandes wecken.

AUSRÜSTUNG:

Multimedia-Projektor, Bildschirm, Computer;

Präsentation „Sehenswürdigkeiten Moskau. der Moskauer Kreml";

Musikalische Begleitung - Auswahl von Liedern über Moskau;

Reproduktionen von Gemälden russischer Künstler

Karte Moskau und U-Bahn.

VORARBEIT:

Lesen und Auswendiglernen von Gedichten und Sprichwörtern über Moskau;

Illustrationen untersuchen;

Gespräche über die Stadt Moskau;

Nachschub des Mini-Museums Moskau in der Gruppe;

Gedruckte Brettspiele zum Thema

Ablauf der Lektion:

Heute werden wir über das Mutterland sprechen.

Und wer wird sich erinnern und ein Gedicht über das Mutterland erzählen.

Heimat ist ein großes, großes Wort!

Lass es keine Wunder auf der Welt geben,

Wenn Sie dieses Wort mit Seele sagen.

Tiefer als die Meere, höher als der Himmel!

Es passt genau die halbe Welt:

Mama und Papa, Nachbarn, Freunde.

Liebe Stadt, Heimatwohnung,

Oma, Schule, Kätzchen und ich!

Sonniger Hase in der Palme

Fliederbusch vor dem Fenster

Und auf der Wange ein Muttermal -

Auch das ist Heimat.

Erzieher: Und wie nennen wir das Wort „Mutterland“?

Kinder: das ist das Land, in dem wir geboren wurden oder unsere Verwandten usw.

Erzieher:

Wie heißt unser Land?

Und was ist unser Land Russland?

Wie heißen wir Bürger Russlands?

Was ist die größte Stadt in Russland?

Warum ist es die Hauptstadt?

War jemand von euch schon einmal in Moskau?

Willst du es besuchen?

Dann fahren wir in die Hauptstadt. Wie kommen wir sehr schnell dorthin?

Ja, wir fahren mit dem Bus nach Moskau. Holen Sie sich Ihre Tickets. Gehen Sie zu Ihren Plätzen.

Betreuer

Guten Tag liebe Fahrgäste. Bitte alle anschnallen. Das Lied "Und ich gehe, laufe durch Moskau" ertönt

Flugbegleiterin:

Hören Sie sich Informationen über Moskau an. Früher sagten die Leute: "Die Stadt Moskau ist das Oberhaupt von ganz Russland." Dies bedeutet, dass es viele alte und schöne Städte, und die Hauptstadt ist eins. Und wie hat alles angefangen? Prinz Yuri Dolgoruky gründete eine kleine Siedlung, zu der mehrere Dörfer am Ufer der Moskwa gehörten. Daher hieß die Siedlung Moskau. Die Einwohner beschäftigten sich mit Handwerk und handelten gewinnbringend. Immerhin lag Moskau an der Kreuzung wichtiger Straßen. Waren wurden sowohl zu Wasser als auch zu Land transportiert. Moskau wuchs und entwickelte sich schnell. Heute ist Moskau eine der größten und schönsten Städte unseres Landes. Und aus aller Welt kommen Touristen nach Moskau, bewundern die Architektur der Stadt. Epen, Märchen, Sprichwörter, Redewendungen, Lieder wurden über Moskau komponiert. Es heißt: „Mutter Moskau“, „Moskau aus weißem Stein“, „Moskau mit der goldenen Kuppel“, „Goldenes Moskau“, „Liebe Hauptstadt“, „das Herz unseres Mutterlandes“. Welche Sprüche kennst du über Moskau?

Kinder:

Moskau - die Menschen sind stolz auf die Hauptstadt.

Moskau ist die Mutter aller Städte.

Wer war nicht in Moskau - hat keine Schönheit gesehen.

Moskau ist wie Granit - niemand wird gewinnen.

Für Moskau - die Mutter hat keine Angst zu sterben.

Auf was kann durch die Stadt reisen? (Kinder listen die Arten des Stadtverkehrs auf). Also machen wir uns auf den Weg mit dem Bus durch Moskau reisen, nehmen Sie Platz! Sie erfahren viel Interessantes über unsere Stadt, kennenlernen mit seinen Sehenswürdigkeiten. Wissen Sie, was ein „Point of Interest“ ist?

Folie Nummer 3. "Denkmal für Yuri Dolgoruky".

Betreuer: suchen: Wir passieren das Denkmal für Yuri Dolgoruky. Wofür ist diese Person berühmt? (Dieser Prinz gründete Moskau) . Stadt Moskau wurde vor mehr als achthundertfünfzig Jahren an den Ufern zweier Flüsse gegründet. Wer soll was sagen? (Moskau-Fluss und Neglinnaya) .

Folie Nr. 4 "Grand Theatre"(Musik von Tschaikowsky aus dem Ballett "Nussknacker")

Betreuer: Leute, schaut mal, durch was für ein Gebäude gehen wir gerade? (Grand Theatre). Wofür ist dieses Theater berühmt? (Er wurde auf der ganzen Welt berühmt für seine Oper und sein Ballett Aufführungen: "Nussknacker", "Schwanensee" und andere). Ich rate Ihnen dringend, zu der Show zu gehen.

Folie Nummer 5 "MGU" Folie Nr. 6 "Sperlingsberge"

Betreuer: Wir passieren eine schöne hohes Gebäude mit einem Turm. Wer weiß, was das für ein Gebäude ist? (Die Universität, von der fast alle Abiturienten träumen). Die Universität befindet sich auf Sparrow Hills, wo sich eine Aussichtsplattform mit herrlichem Panorama befindet Moskau.

Folie Nummer 7 "Luschniki" (Sportmarsch)

Betreuer: Unweit der Universität befindet sich das wichtigste Stadion Moskau. Warum wurde das Stadion gebaut? Sportwettkämpfe, Spiele werden hier ausgetragen, Sportler trainieren. Ich lade junge Athleten zu einer körperlichen Minute ein.

(Fisminutka)

Betreuer: Beeil dich: Unser Bus fährt ab, die Tour geht weiter.

Folie Nummer 8 "Poklonnaya Gora" (Musik klingt "Heiliger Krieg")

Betreuer: v Moskau hat solche Orte die wir mit besonderer Spannung besuchen. Einer dieser Orte ist der Poklonnaya Gora Memorial Complex, der zu Ehren des Sieges errichtet wurde Sowjetisches Volk im Großen Vaterländischen Krieg. Hier ist das Museum der Großen Vaterländischer Krieg, Tempel, berühmte Statue Sieg, sowie Tränenbrunnen.

Folie №10 "Tempel von Christus dem Erlöser" (Glockenläuten)

Betreuer: Unser Bus fährt weiter. Schauen Sie, was für ein wunderschönes und majestätisches Gebäude. Dies ist die Christ-Erlöser-Kathedrale, berühmt dafür, dass sie in unseren Tagen anstelle der einst zerstörten Kathedrale gebaut wurde. Lange Jahre An dieser Stelle befand sich ein Freibad.

Folie Nummer 11. "Tretjakow-Galerie"

Betreuer: Moskau - Kulturzentrum Russland. Keine andere Stadt hat so viele Museen, Theater, Kunstgalerien. Wir passieren die Tretjakow-Galerie. Benannt nach dem Sammler von Tretjakows Gemälden. In ihr gesammelt Gemälde der berühmtesten russischen Künstler. Ich schlage vor, hier anzuhalten und einige der Säle des Museums zu besuchen.

(Die Stände zeigen Reproduktionen von Gemälden des russischen Künstlers Vasnetsov "Aljonuschka", "Drei Helden", Shishkina "Morgen in einem Kiefernwald", Levitan « goldener Herbst» ). Der Lehrer bietet an, sich den Autor des Bildes und den Namen zu merken.

Betreuer: Steigen Sie in den Bus und gehen Sie zum Herzen Moskau. Sie haben wahrscheinlich schon erraten, wo?

Folie Nummer 12 Denkmal für Puschkin

Wir fahren am Denkmal des großen russischen Dichters vorbei, der hier geboren wurde Moskau Er liebte sie von ganzem Herzen und widmete ihr viele Gedichte Linien:

„Wie oft in schmerzlicher Trennung,

In meinem wandernden Schicksal

Moskau, Ich habe an dich gedacht!

Moskau. wie viel in diesem Sound

Zusammengeführt für das russische Herz!

Wie viel schwingt darin mit! ".

Folie Nummer 13. Roter Platz « der Moskauer Kreml"(Hymne Moskau)

Betreuer: Endlich kommen wir bei der Hauptattraktion an Moskau - Moskauer Kreml. Der Kreml ist das Wahrzeichen Russlands. Es gibt einzigartige Denkmäler der Geschichte und Kultur, auf die unser Land stolz ist, unsere Regierung unter der Leitung des Präsidenten arbeitet hier. Und im Grand Kremlin Palace gibt es Konzerte und Neujahrsbäume für Kinder.

Betreuer: Leute, das müsst ihr gehört haben Sprichwort: "Moskau wurde nicht an einem Tag erbaut"? Moskau Der Kreml sah nicht immer so aus, er wurde viele Male umgebaut. Wer kennt die Geschichte des Kremls? Ich werde dich jetzt daran erinnern. Vor langer Zeit, vor mehr als 850 Jahren, ritt Prinz Yuri Dolgoruky aus der reichen Stadt Susdal mit seinem Gefolge, um einen Ort für eine Außenpostenfestung auszuwählen. Der Prinz mochte den zur Verteidigung geeigneten Hügel - den Zusammenfluss von zwei Flüsse: Waldfluss Neglinnaya und groß Moskauer Fluss. Soll, dachte Yuri Dolgoruky, eine kleine Festung im Wald die fernen Länder von Susdal bewachen. Die Soldaten umgaben den Hügel mit einem Erdwall - einem Zaun, errichteten Tore von Westen und Osten, bauten Fürstenkammern aus Eichenholz, gruben einen Graben um ihn herum. Jahre vergingen. Im Kreml tauchten zunehmend Steingebäude auf. Unter Prinz Dmitry Donskoy erhoben sich Mauern und Türme aus weißem Stein. Und die Leute haben angerufen Moskau"weißer Stein. Ivan III beschloss, den Kreml wieder aufzubauen, und ein neuer Kreml wurde gebaut. Allmählich wurde der Kreml so, wie wir es gewohnt waren sehen.

Folie Nummer 14 - 17.

Folie Nummer 18. "Domplatz. Iwan der Große Glockenturm"

Betreuer: Der älteste Platz befindet sich auf dem Territorium des Kremls Moskau - Kathedrale. Darüber erhebt sich der Glockenturm von Iwan dem Großen. Und in der Nähe befinden sich zwei weitere historische Denkmäler, die verherrlicht wurden Moskau. Folie Nummer 19. "Zarenglocke", Folie Nr. 20 "Zarenkanone"

Betreuer: Wissen Sie, wie viele Kremltürme es gibt? (20)

Folie №21 №22 "Taynitskaya- und Tsarskaya-Türme"

(Der Taynitskaya-Turm ist der größte alt, es hatte zwei Versteck: ein Cache-Brunnen und ein Cache - ein unterirdischer Durchgang zum Flussufer, der jüngste Zarenturm).

Folie Nummer 23 "Trinity and Kutafya Towers"

(Der höchste Trinity Tower ist achtzig Meter hoch. Der kleinste ist Kutafya).

Folie №24 "Spasskaja-Turm" (läutende Uhr)

Betreuer: Erkennen Sie diesen Turm? Natürlich ist dies der Spasskaya-Turm mit einer riesigen Uhr, nach der das ganze Land die Zeit überprüft. Wie heißt diese Uhr? (Glockenspiel)

Betreuer: Warum, glauben Sie, hieß der Platz, auf dem sich der Kreml befindet, Roter Platz? (Antworten der Kinder) Folie Nr. 25 "Roter Platz". Der Rote Platz ist der Hauptplatz von Moskau. Roter Platz bedeutet schön. Vor langer Zeit nannten die Russen alles Schöne mit dem Wort „rot“, zum Beispiel die rote Sonne, das rote Mädchen. Hier ist das meiste schöner Platz in Moskau nennen sie es "Rot", aber zuerst hieß es Handel. Jetzt finden auf diesem Platz Militärparaden und Feiertage statt.

Unsere die Reise ist zu Ende. Heute Wir getroffen mit nur einem kleinen Teil der Attraktionen Moskau. Was mochtest du am Meisten? Wohin möchtest du am nächsten Wochenende mit deinen Eltern fahren?

Fizminutka: "Flugzeug"

Hände an den Seiten - im Flug

Flugzeug schicken!

Rechter Flügel nach vorne

Linker Flügel nach vorne

Unser Flugzeug hob ab.

Wir legen unsere Hände alle auseinander.

Das Flugzeug erschien.

Flügel hin und her

Eins und zwei, eins und zwei

Halten Sie Ihre Hände an den Seiten

Einander ansehen.

Eins und zwei, eins und zwei

Nimm die Hände runter

Flugzeugstopp!

Also kehrten wir in unsere Stadt zurück.

Erzieher: Leute, welche Stadt haben wir besucht? Wer hat Moskau gegründet? Was bedeutet das Wort Moskau?

Erzieher: Zu allen Zeiten haben die Bürger unseres Landes Moskau bewundert, es geliebt. Und es spielt keine Rolle, dass wir nicht in Moskau leben, aber wir lieben es wie alle Russen. Denn Moskau ist unsere Hauptstadt.

Synopse von OD mit Kindern der älteren Gruppe beim Spaziergang.

Das Abstract richtet sich an Pädagogen der Seniorengruppe. Nützlich für die Entwicklung von Kreativität, Motorik und Kognition.

Thema: Spaziergang im Garten.

Programminhalt:

Erkenntnis: Das Wissen der Kinder über Gemüsekulturen vertiefen und konkretisieren;

Die Fähigkeit zu bilden, Ursache-Wirkungs-Beziehungen über die für das Pflanzenwachstum notwendigen Bedingungen herzustellen; Grundkenntnisse der Pflege vermitteln Gemüsekulturen.

Liebe zur Natur des Heimatlandes pflegen, Fleiß.

Sportunterricht: Zur Verbesserung der Fähigkeit und Fähigkeiten der körperlichen Aktivität.

Künstlerische Kreativität : Kindern weiterhin das Basteln beibringen Naturmaterial.

Ausrüstung:

Karten mit Zahlen von 1 bis 10 auf blauem und gelbem Hintergrund;

Für Sandmalerei:

A) Schulterblätter

B) Tabletts

D) Pappe;

D) einfache Bleistifte;

E) PVA-Kleber;

G.Domans Karten zum Thema "Gemüse" - Rätsel für Rätsel;

Demonstrationskarte „Aufbau von Pflanzen“;

Gießkannen, ein Eimer Wasser, Stöcke zum Lösen;

Karten mit TRIZ-Beispielen;

Ausrüstung für Rollenspiele "Familie", "Fahrer", "Supermarkt", "Fischen".

Der Verlauf der Wanderung.

Einführender Teil.

Ballspiel "Frage - Antwort". Kinder geben eine vollständige Antwort auf die Frage.

- Welcher Wochentag ist heute?

- Welcher Wochentag war gestern?

- Welcher Wochentag ist morgen?

- welche Jahreszeit haben wir jetzt?

- wie ist das Wetter heute? Usw.

Einteilung in Untergruppen: Kinder nehmen eine Karte mit einer Nummer, stellen sich der Reihe nach in zwei Gruppen farbig auf. Sie kontrollieren sich gegenseitig, zählen in direkter Reihenfolge, umgekehrt, auf Kasachisch.

Der Lehrer erklärt den Plan des Spaziergangs, stellt Aufgaben.

1. Untergruppe (blaue Zahlen) - Sandanwendung.

Kinder sieben Sand auf Schalen (zum Auftragen vorbereiten). Mit einem Bleistift eine Landschaft auf Karton zeichnen, mit Klebstoff bestreichen, mit Sand bestreuen. Nachdem Sie gewartet haben, bis der Kleber getrocknet ist, schütteln Sie überschüssigen Sand auf einem Tablett ab. Um voluminösere Bilder zu erzielen, mehrmals mit Sand bestreuen. Die Arbeiten werden an einem tragbaren Ständer aufgehängt.

2. Untergruppe (gelbe Zahlen)- im Garten spazieren.

A) Rätsel über Gemüse erraten. Kinder lesen und erraten das Rätsel. Finden Sie die Karte, die Sie brauchen, lesen Sie den Namen:

"Ohne Kleidung und alles ohne Verschlüsse",

„Keine Fenster, keine Türen – der obere Raum ist voller Menschen“

"Ein schönes Mädchen sitzt in einem Kerker, und eine Sense liegt auf der Straße",

"Eine rote Maus mit weißem Schwanz in einem Nerz sitzt unter einem grünen Busch",

„In der heißen Sonne trocknet es aus und platzt aus der Schote ...“,

„Er hat niemanden auf der Welt beleidigt. Warum weinen sowohl Erwachsene als auch Kinder vor ihm?

„Ich wachse im Garten auf, und wenn ich reif bin, kochen sie eine Tomate aus mir heraus, tun sie in Kohlsuppe und essen sie so.“

„Was wurde aus dem Boden gegraben, gebraten, gekocht? Was haben wir in der Asche gebacken, gegessen und gelobt?

Wie kann man all diese Pflanzen in einem Wort nennen?

Wo wächst Gemüse?

Danach lädt der Lehrer die Kinder in den Garten ein.

b) Beobachtung von Gemüse. Kinder betrachten Gemüse, das im Garten wächst, nennen die Pflanzenteile. Überprüfen Sie anhand der Demokarte, ob alle Teile benannt wurden.

V) Didaktisches Spiel„Spitzen und Wurzeln“.

Sind alle Pflanzenteile essbar? Denken Sie an das Märchen „Der Mann und der Bär“.

Kinder nehmen eine Karte mit dem Bild eines Teils einer Hackfrucht (Spitze oder Wurzel), laufen auf dem Spielplatz zur Musik oder einem Tamburin herum, die Musik stoppt, die Kinder müssen schnell ihren Partner finden und das Gemüse benennen, das sie gedreht haben aus.

D) Arbeit in der Natur.

Welche Bedingungen braucht Gemüse zum Wachsen? (Sonne, Luft, Wasser).

Der Lehrer zeigt, wie man die Pflanzen richtig gießt, ohne auf die Blätter zu fallen, um den Boden zu lockern. Kinder arbeiten unter der Aufsicht eines Lehrers. Unkraut entfernen.

E) TRIZ-Beispiele.

Wozu dient Gemüse?

Kinder lesen ein Beispiel vor, nennen ein Gericht, das aus diesen Produkten zubereitet werden kann.

« Kartoffel + Pflanzenfett» - Pommes frites, Bratkartoffeln, Pommes,

Salat "Tomate + Gurke",

Sauerkraut "Kohl + Salz",

"Tomate + Knoblauch + Pfeffer"-Gewürz usw.

E) Ergebnis.

Wo waren wir?

Was wurde berücksichtigt?

Wie sollte Gemüse gepflegt werden?

Wir kehren zur Website zurück. Wir sehen uns Bilder von Kindern an.

P / I "Drittes Extra" mit Reifen. Wiederholen Sie zuerst, was ein Paar ist.

C / R-Spiel "Familie".

Die Spiele "Familie", "Fahrer", "Supermarkt", "Fischen" sind zu einer Handlung zusammengefasst.

Individuelle Arbeit. Lesekompetenz üben.

Erstellt von Borokovova E.A.

Tyagun Natalya Nikolaevna, Lehrerin des MBU-Kindergartens Nr. 81 "Bärenjunges", Togliatti
Materialbeschreibung: Dieses Abstract ist für Kinder im Alter von 5-6 Jahren (Seniorengruppe) bestimmt. Die Zusammenfassung kann von Pädagogen verwendet werden, um an der Umweltbildung zu arbeiten. Die Exkursion stellt eine besondere Form der Gestaltung der kognitiven und praktischen Aktivitäten von Kindern in der Natur dar. Das Wissen der Kinder über den Herbst zu bereichern und zu systematisieren.

Emotionale und ästhetische Gefühle entwickeln, die Schönheit der Natur im Herbstpark sehen, verstehen und fühlen können.
Vorstellungen über ökologische Zusammenhänge in der Natur bilden.
Um die Umweltschutzaktivitäten von Kindern zu verbessern.
Wortschatz bereichern.
Ausrüstung: Lupen, Eimer (Körbe), Rechen (Schaufeln), Müllabfuhrhandschuhe.

Vorarbeit:

Tägliche Überwachung der Veränderungen in der Natur und Pflege eines Naturkalenders.
Vorlesen von Geschichten zum naturkundlichen Thema Herbst.
Gedichte über den Herbst russischer Dichter lernen.
Sprichwörter und Redewendungen über den Herbst lernen.
Untersuchung von Gemälden von I. Levitan "Goldener Herbst", I.S. Ostroukhov "Goldener Herbst", V. Polenov "Goldener Herbst". I. I. Brodsky „Gefallene Blätter“, S. Yu. Zhukovsky „Herbst. Veranda".

1. Einführungsgespräch.

Zur Musik von P. I. Tschaikowsky „Jahreszeiten. Oktober. Herbstlied "Der Lehrer liest ein Gedicht von Y. Kapustin" Herbst "

In einer goldenen Kutsche
Was ist mit dem verspielten Pferd
Der Herbst galoppierte
Durch Wälder und Felder.
gute Zauberin
Alles geändert
leuchtend gelbe Farbe
Die Erde geschmückt.
Schläfriger Monat vom Himmel
Überrascht von einem Wunder
Alles drumherum funkelt
Alles schwappt über.

Lehrerfragen:
Von welcher Jahreszeit spricht das Gedicht?
Sag mir, welche Jahreszeit ist es?
Nennen Sie die Herbstmonate der Reihe nach.
Wie beginnt der Herbst in der Natur?

Leute, wir kennen die Anzeichen des Frühherbstes bereits. Und jetzt ist die ungewöhnlichste und geheimnisvollste Zeit des Herbstes gekommen - golden, und heute werden wir in den Park gehen, um zu sehen, wie er sich verändert hat und ob er wirklich golden geworden ist. Frontalbeobachtung "Wie sind die Bäume im Park?"
1. Untersuchung von Bäumen und Sträuchern nah und fern, in der Sonne und im Schatten (in der Sonne werden die Farben leuchtender, eleganter und gelbe Ahorne und Birken „leuchten“ auch im Schatten).
2. Untersuchung der Blätter verschiedene Bäume durch eine Lupe (beachten Sie, dass die Oberfläche der Platte für jeden anders ist: Birke ist rau, Ahorn ist glatt usw.).
3. Samen von Bäumen und Sträuchern untersuchen (miteinander vergleichen, feststellen, von welchem ​​Baum sie stammen)
4. Kinder, die die Schönheit der Bäume bewundern.

Ein Kind liest ein Gedicht von M. Lesova "Golden Rain"

Die Blätter waren von Sonnenschein überflutet.
Die Blätter sind in der Sonne getränkt.
Gegossen, beschwert,
Laufen und fliegen
Raschelte durch die Büsche
Sie sprangen über die Äste.
Der Wind wird golden
Klingt nach Goldregen!

Leute, schließt die Augen und lauscht den herbstlichen Geräuschen und Gerüchen. Welche Geräusche hast du gehört? (Das Rauschen der Blätter, das Rauschen des Windes, das Zwitschern der Spatzen usw.)
Welche Gerüche hast du gerochen? (faules Laub, würziges Kraut, Pilze, Rauch)
Aufgaben suchen.
1. Wählen Sie am meisten schöner Baum Für Sie.
2. Finde den rötesten (gelben) Baum.
3. Finden Sie ein Blatt, das heute, gestern, vor langer Zeit gefallen ist. Sagen Sie uns, wie sie sich unterscheiden?
4. Finden Sie Bäume mit: Löwenfrucht, Beerenfrucht, Eichelfrucht, Kegelfrucht usw.
Sprechübungen.
1. Das Spiel „Sag schöne Worteüber Herbst (Ziel: Adjektive für ein bestimmtes Wort auswählen können).
2. Das Spiel "Drei Blätter" (Ziel: visuell-räumliche Darstellungen entwickeln, relative Adjektive bilden lernen, Substantive einer Präposition zuordnen).
3. Spiel "Fangen und Strippen" (Ziel: Verbesserung der Fähigkeit zur Silbenanalyse von Wörtern, Aufteilung von Wörtern in Silben von Baumnamen).
Rätsel.
Kam ohne Farben
Und kein Pinsel
Und alle Blätter neu gestrichen. (Herbst)
Rothaarige Egorka
Auf den See gefallen
Bin nicht selbst ertrunken
Und er hat das Wasser nicht aufgewühlt. (Herbstblatt)
Ohne Weg und ohne Straße
Geht am längsten
Versteckt in den Wolken
Im Nebel
Nur die Füße auf dem Boden. (Regen)
Fliegen, kein Vogel
Ein Heulen, kein Tier. (Wind)
Das interessiert niemanden
Und alles zittert. (Espe)
Das Kleid ging verloren - die Knöpfe blieben. (Eberesche)
Ein Bein, viele Arme. (Baum)

Entwicklungsübungen Feinmotorik Hände
1. Spiel "Rate" (raten Sie durch Berühren, welche Frucht vom Baum in die Handfläche gelegt wurde).
2. Spiel "Mache ein Muster" (Erstellen eines Musters aus Herbstblätter, abwechselnd nach Farbe).
Spiele für draussen.
1. Das Spiel "Fang das Blatt" (Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, auf der Stelle so hoch wie möglich zu springen).
2. Das Spiel „Ich bin ein Ahornblatt“ (Ziel: sich rhythmisch zur Musik bewegen können, pantomimisch das Bild eines Herbstblattes vermitteln; Vorstellungskraft, Gedächtnis einbeziehen).
Umweltarbeit.
1. Entfernen Sie Schmutz aus dem Bereich.
2. Naturmaterialien sammeln und in Körben anordnen.
3. Sammeln Sie schöne Blätter für das Herbarium. Gedichte über den Herbst lernen:
"Herbstschatz" von I. Pivovarov
Gelbe Münzen fallen von einem Ast.
Unter deinen Füßen liegt ein Schatz!
Dieser Herbst ist golden
Gibt Blätter, nicht mitgezählt.
Gibt goldene Blätter
Für Sie und für uns
Und alle hintereinander.

„Der Herbst ist gekommen ...“ A. Erikeev
Der Herbst ist gekommen,
Unser Garten wurde gelb.
Blätter auf einer Birke
Sie brennen mit Gold.
Hör nicht fröhlich
Lied der Nachtigall.
Die Vögel sind ausgeflogen
In ferne Länder.
Erstellen einer Collage Dekorative Platte aus Herbstlaub