Präsentation eines modernen Lehrers, was er ist. ". Und daher unsere ständige Unzufriedenheit mit uns selbst

Die Veränderungen im Land, in der Gesellschaft, die Umsetzung des vorrangigen nationalen Projekts "Bildung" stellen neue Anforderungen an den modernen Lehrer. Wie sieht ein moderner Lehrer aus? Vielleicht ist es schwierig, diese Frage eindeutig zu beantworten. Dies ist eine Person, die in der Lage ist, Bedingungen für die Entwicklung kreativer Fähigkeiten zu schaffen, den Wunsch der Schüler nach kreativer Wahrnehmung von Wissen zu entwickeln, ihnen beizubringen, unabhängig zu denken, selbstständig Fragen im Prozess des Studiums des Materials zu formulieren und ihre Bedürfnisse zu fördern, die Motivation für das Studium zu steigern, ihre individuellen Neigungen und Begabungen zu fördern. Der moderne Lehrer ist auf der ständigen kreativen Suche, sowie auf der Suche nach einer Antwort auf die dringende Problemfrage "Was soll man Schülern beibringen?" Ein moderner Lehrer verbindet Liebe zur Arbeit und zu den Schülern, versteht es nicht nur, Kinder zu unterrichten, sondern kann auch von seinen Schülern lernen. Ein moderner Lehrer sollte die besten Eigenschaften der Seele eines jeden Kindes erkennen, die Kinder ermutigen, das erworbene Wissen zu genießen, damit sie nach dem Schulabschluss ihren Platz in der Gesellschaft klar verstehen und für deren Nutzen arbeiten können, und bereit sein, an der Lösung aktueller und zukünftiger Probleme unserer Gesellschaft mitwirken. Ein moderner Lehrer ist ein Profi. Die Professionalität eines Lehrers wird durch seine berufliche Eignung bestimmt; berufliche Selbstbestimmung; Selbstentwicklung, dh die gezielte Ausbildung derjenigen Qualitäten, die für die Ausübung der beruflichen Tätigkeit erforderlich sind. Die charakteristischen Merkmale eines modernen Lehrers, Lehrer-Meisters, sind ständige Selbstverbesserung, Selbstkritik, Gelehrsamkeit und hohe Arbeitskultur. Die berufliche Entwicklung eines Lehrers ist ohne Selbstbildungsbedarf nicht möglich. Für einen modernen Lehrer ist es sehr wichtig, sich nie mit dem Erreichten zufrieden zu geben, sondern unbedingt vorwärts zu gehen, denn die Arbeit eines Lehrers ist eine hervorragende Quelle für grenzenlose Kreativität. „Beschränke dich nicht. Viele Menschen beschränken sich auf das, was sie denken, dass sie tun können. Sie können noch viel mehr erreichen. Du musst nur an das glauben, was du tust “ (Mary Kay Ash). Für einen modernen Lehrer ist sein Beruf eine Chance zur Selbstverwirklichung, eine Quelle der Zufriedenheit und Anerkennung. Ein moderner Lehrer ist ein Mensch, der lächeln und sich für alles interessieren kann, was ihn umgibt, denn die Schule lebt, solange der Lehrer darin für das Kind interessant ist.

Der moderne Lehrer. Was ist er?

Babina Elena Iwanowna,
Gubkin, Region Belgorod

Die Teilnahme am Stadtwettbewerb "Lehrer des Jahres 2007" hat mich noch einmal darüber nachdenken lassen, was für ein moderner Lehrer er ist. Bei der Bewertung meiner Teilnahme an allen Wettkampfveranstaltungen kann ich mit Sicherheit sagen, dass mir der Wunsch, die Freude an der Arbeit und am Leben im Allgemeinen nicht zu verlieren, sehr geholfen hat. Auch, wie mir schien, wurde eine nicht sehr erfolgreiche Lektion nach sorgfältiger Analyse für mich zu einer Quelle der Mobilisierung all meines Wissens, meiner Erfahrung und des späteren Sieges.

Vielleicht ist dies eine der Qualitäten eines Lehrers, eines modernen Lehrers, der an einer Schule des 21. Gelegenheit haben, sich in verschiedenen Bereichen, auch in Forschungsaktivitäten, zu versuchen.

Die Veränderungen im Land, in der Gesellschaft haben das Schulleben radikal beeinflusst: Nicht nur Programme, Lehrbücher, Arbeitsformen und Arbeitsweisen haben sich verändert, sondern auch unsere Schüler, Eltern und natürlich Lehrer. Bisher bestand die Aufgabe des Lehrers hauptsächlich darin, den Schülern ein gewisses Maß an Wissen zu vermitteln, den Grad ihrer Assimilation zu überprüfen, den Fortschritt und die Qualität des Wissens zu beurteilen. Der Lehrer steht heute vor einer nicht ganz einfachen Aufgabe - Bedingungen für die Entwicklung kreativer Fähigkeiten zu schaffen, den Wunsch der Schüler nach kreativer Erkenntniswahrnehmung zu entwickeln, ihnen das selbstständige Denken beizubringen, ihre Bedürfnisse vollständiger zu erfüllen, die Motivation zum Lernen zu steigern Themen und fördern ihre individuellen Neigungen und Begabungen. Niemand zweifelt daran, dass die Zukunft unserer Gesellschaft von den Kindern, die an der Schulbank sitzen, von ihrer staatsbürgerlichen Stellung, von Verantwortungsbewusstsein für das Schicksal des Vaterlandes abhängt. Es ist notwendig, dass die Schüler lernen, die Fragen, die der Lehrer ihnen stellt, nicht nur zu beantworten, sondern sie auch im Prozess des Studiums des Materials für sich selbst zu formulieren.

Die Notwendigkeit der modernen Gesellschaft ist so groß, dass Absolventen im Erwachsenenalter ständig vor dem Problem der Wahl stehen, selbstständig Antworten auf die Fragen des Lebens suchen und eigenständige Entscheidungen treffen.

Die Hauptziele und -ziele der Bildung sind nicht nur die kompetente Vermittlung wissenschaftlicher Disziplinen, sondern auch die Vorbereitung eines neuen Bürgers auf das Erwachsenenleben. Jede der in der Schule studierten wissenschaftlichen Disziplinen leistet ihren spezifischen Beitrag zur Bildung der staatsbürgerlichen Sichtweise der Schüler.

In verschiedenen Arbeitsbereichen werden proaktive Mitarbeiter benötigt, die bereit sind für schnelle und entscheidende Veränderungen, Mobilität und Kommunikationsfähigkeit sind gefragt, und dies muss von der Schule vermittelt werden. Der moderne Lehrer ist auf der ständigen kreativen Suche, sowie auf der Suche nach einer Antwort auf die dringende Problemfrage "Was soll man Schülern beibringen?"

Grundlage der Organisation des pädagogischen Prozesses ist eine persönlichkeitsorientierte Bildung. Gleichzeitig ist die Erziehung der Persönlichkeit eine Superaufgabe, bei der die Vermittlung von Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten als Erziehungsmittel wirkt.

Das sagt das Konzept zur Modernisierung des russischen Bildungswesens „Erziehung als oberste Priorität in der Bildung sollte ein organischer Bestandteil der pädagogischen Tätigkeit werden, integriert in den gesamten Lern- und Entwicklungsprozess. Die wichtigste Aufgabe der Erziehung ist die Bildung von staatsbürgerlicher Verantwortung und rechtlicher Identität, Spiritualität und Kultur, Eigeninitiative, Selbständigkeit, Toleranz, die Fähigkeit, sich erfolgreich in der Gesellschaft zu sozialisieren und sich aktiv auf den Arbeitsmarkt einzustellen bei Schulkindern.

Ein moderner Lehrer ... Wie ist er?

L. N. Tolstoi sagte: „ Wenn der Lehrer nur die Arbeit liebt, wird er ein guter Lehrer sein. Wenn ein Lehrer nur einen Schüler liebt, wie ein Vater, eine Mutter, wird er besser sein als der Lehrer, der alle Bücher gelesen hat, aber weder die Arbeit noch die Schüler liebt. Wenn ein Lehrer die Liebe zur Arbeit und zu den Schülern verbindet, ist er ein perfekter Lehrer.

Und kann man einen modernen und perfekten Lehrer nennen, der keine Selbsterziehung betreibt, nichts von seinen Schülern lernt? Unsere Kinder sehen die Welt um sie herum anders, malen sie mit leuchtenden Regenbogenfarben. In dieser Welt, die an einen Regenbogen erinnert, gibt es viel Freundlichkeit, Wärme, Licht und Liebe. Und was ist mit den Gedanken unserer Schüler? Wahrscheinlich haben viele bemerkt, dass sich die Aussagen unserer Schüler manchmal in ihrer Tiefe erheblich von den gängigen Wahrheiten der Erwachsenen unterscheiden. Ein moderner Lehrer weiß nicht nur, wie man Kinder unterrichtet, sondern kann auch von seinen Schülern lernen.

Der Lehrer von heute ist ein Mensch, der seiner Arbeit und seinen Schülern gewidmet ist.

Was ist das Wichtigste in der Arbeit eines Lehrers? Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten? Kognitive Aktivität von Kindern? Menschliche Kommunikation? Sich als Person verbessern? ...

Jeder weiß, dass sich Fähigkeiten, einschließlich kognitiver und kreativer, entwickeln und Neigungen und Interessen gebildet werden. Dies geschieht nur im Prozess der Aktivität. In kognitiven Forschungsaktivitäten werden die Lernfähigkeit und die Fähigkeit zur Selbsterkenntnis entwickelt.

Jedes Schulfach ist ein besonderer Weg zur Wirklichkeit. Indem er die Wissenschaft durch seine Tätigkeit zu einem Ganzen verbindet, wird das Kind ganz. In Zukunft wird ein solcher Mensch die Zerstörung der Welt nicht zulassen, weil er sich selbst als Teil davon betrachtet. Und Wissen ist nachhaltig, wenn man sich die praktische Anwendung vorstellt.

Im Konzept zur Modernisierung des russischen Bildungswesens heißt es: „ Bildungspolitik ist der wichtigste Bestandteil staatlicher Politik, ein Instrument zur Sicherung der Grundrechte und Grundfreiheiten des Einzelnen, zur Beschleunigung der sozioökonomischen und wissenschaftlich-technischen Entwicklung, zur Humanisierung der Gesellschaft und zur Kulturentwicklung". Dieses Zitat formuliert die wichtigsten Ziele und Ziele der Bildung in Russland im 21. Jahrhundert. Die Stichworte sind hier „Persönlichkeit“, „Entwicklung“, „Humanisierung“, „Kultur“. Die persönliche Entwicklung ist ebenso wie die Entwicklung der Gesellschaft als Ganzes ohne eine humane Haltung, die auf der Kultur und den Traditionen der Nation beruht, nicht möglich.

Was sollten Lehrer für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes lehren, damit es seinen Platz in der Gesellschaft erkennt, damit es zum Wohl der Gesellschaft arbeiten kann? Ein guter Mensch zu sein, die besten Eigenschaften der Seele eines Kindes zu offenbaren, das Kind zu ermutigen, das erworbene Wissen zu genießen.

Aber wie lassen sich Buchwissen, trockene Informationen mit den Manifestationen der menschlichen Seele, Liebe, Herzens verbinden? Genau das leistet eine auf universellen menschlichen Werten basierende Bildung. Jedes Thema jeder Lektion wird durch das Prisma der menschlichen Beziehungen, der Gesetze des Universums, der Gesetze der Harmonie und Liebe präsentiert. Deshalb einer der Trainingskurse im Rahmen des Sommercamps für das Studium der Anglistik und Landeskunde in den USA "Rainbow", organisiert auf der Grundlage des MOU "Gymnasium No. 6" in Gubkin, Region Belgorod im Sommer von 2006 war der Kurs "Bildung und Entwicklung von menschlichen, bürgerlichen und kulturellen Werten im Fremdsprachenunterricht" (am Beispiel der Erstellung eines Portfolios).

Der Schule kommt eine besondere Rolle bei der Gestaltung des Bürgersinns der jüngeren Generation zu. Die Ursprünge des bürgerlichen Bewusstseins liegen in uns selbst, in unserer Liebe zum Mutterland, im Stolz auf seine Erfolge. Diese Eigenschaften sind unserer Einstellung gegenüber Kindern innewohnend, in der Weisheit unserer Liebe, unseres Respekts und unserer Genauigkeit gegenüber dem Kind. Die Ursprünge der Staatsbürgerschaft liegen an der Oberfläche. Sie sind in der Einstellung unserer Kinder zu den Menschen um sie herum, zu ihren ersten Pflichten, zu allem, was von ihren Händen geschaffen wird, in den ersten Fähigkeiten disziplinierten Verhaltens.

Ein moderner Lehrer ... Wie ist er?

Dies ist ein Lehrer, der einen heranwachsenden Menschen darauf vorbereiten kann, an der Lösung aktueller und zukünftiger Probleme unserer Gesellschaft mitzuwirken, da die Gesellschaft von der Schule einen Bürger erwartet. Sh. A. Amonashvili hat wundervolle Worte, die „Nur eine geistige Gemeinschaft – und nichts, was diese Gemeinschaft spalten kann; nur die Gegenseitigkeit der Mitgestaltung, Kooperation - und nichts, was darin Misstrauen säen kann, ... nur Optimismus und ein tiefes Verständnis für das Kind - das veredelt unser Bildungsfeld, auf dem wir die Zukunft der Menschheit wachsen, schmieden das Schicksal und das Glück der Menschen».

Ein moderner Lehrer ... Wie ist er?

Ein moderner Lehrer ist ein Profi. Die Professionalität eines Lehrers wird durch seine berufliche Eignung bestimmt; berufliche Selbstbestimmung; Selbstentwicklung, dh die gezielte Ausbildung derjenigen Qualitäten, die für die Ausübung der beruflichen Tätigkeit erforderlich sind.

Die charakteristischen Merkmale eines modernen Lehrers, Lehrer-Meisters, sind ständige Selbstverbesserung, Selbstkritik, Gelehrsamkeit und hohe Arbeitskultur. Die berufliche Entwicklung eines Lehrers ist ohne Selbstbildungsbedarf nicht möglich. Dies ist einer der Gründe für meine persönliche Teilnahme an Schulungen, Praxisseminaren, wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen.

Damit Schüler und Lehrer ihr Wissen und ihre Fortschritte in ihren Aktivitäten angemessen einschätzen können, müssen sie über eine Art Standard verfügen. Für mich und meine Studierenden ist das Sprachenportfolio zu einem solchen Standard geworden, der zur Bildung der notwendigen Selbsteinschätzungsfähigkeiten beiträgt.

Die Arbeit eines Lehrers ist unglaublich hart, aber genauso interessant, bietet sie die Möglichkeiten grenzenloser Kreativität. Wenn Sie sich in einer schwierigen Situation befinden, denken Sie an den Rat von Psychologen: „ Du kannst die Situation nicht ändern, ändere deine Einstellung dazu". Es wird immer diejenigen geben, die dir dabei helfen können, die dich umgeben: Lehrer – Gleichgesinnte und Schüler.

Lehrer zu sein ist schwierig, aber möglich. Die Hauptsache ist, dass Lehrer lernen müssen, glücklich zu sein. Schließlich wird ein unglücklicher Lehrer niemals einen glücklichen Schüler großziehen. Glückliche Lehrerschüler erleben in der Schule einen Glückszustand: Sie handeln, schaffen, fühlen sich geliebt und wünschen ihnen alles Gute.

Vor mehr als zweitausend Jahren sagte Sokrates: "In jedem Menschen steckt eine Sonne, lass sie einfach scheinen"... Jeder von uns kann anderen ein Stück unserer Wärme und Liebe schenken.

Wie jeder Mensch scherze und lächle ich gerne, denn in einer Atmosphäre von übermäßigem Pathos, Langeweile und Feindseligkeit fühle ich mich sehr unwohl. Ich erinnere mich immer an die wunderbaren Worte von „diesem Münchhausen“: „ Ein ernstes Gesicht ist noch kein Zeichen von Intelligenz, meine Herren. Aller Unsinn auf Erden wird mit diesem Ausdruck gemacht. Sie lächeln, meine Herren, lächeln!“... Was können Sie hinzufügen? Ein moderner Lehrer ist eine Person, die lächeln und sich für alles interessieren kann, was ihn umgibt, denn die Schule lebt, solange der Lehrer darin für das Kind interessant ist.

Der Lehrerberuf wurde für mich zu einer Chance zur persönlichen Selbstverwirklichung. Die Arbeit des Lehrers bringt Zufriedenheit, neue Energie.

Grundsätze die ich in meiner Arbeit umsetzen möchte, lässt sich durch folgende Formel ausdrücken: Tradition - Innovation - Handwerkskunst.

Und ich habe auch meine eigene Erfolgsformel, die sich aus folgenden Komponenten zusammensetzt:

Liebe zu dem was du tust + Inspiration + Kompetenz + Weitsicht .

Aber die Hauptsache Das Erfolgsrezept ist Anerkennung wenn Sie das Spiegelbild dessen, was Sie als Ergebnis der geleisteten Arbeit erreichen wollten, in den Augen von Schülern, Eltern, Kollegen und anderen sehen.

Das Motto vieler meiner Angelegenheiten, auch im beruflichen Bereich, sind die Worte von Mary Kay Ash: „Beschränke dich nicht. Viele Menschen beschränken sich auf das, was sie denken, dass sie tun können. Sie können noch viel mehr erreichen. Du musst nur an das glauben, was du tust."

Für einen modernen Lehrer ist es sehr wichtig, sich nie mit dem bereits Erreichten zufrieden zu geben, sondern es ist zwingend erforderlich, weiterzumachen.

Ein moderner Lehrer .... Was ist er?

Der Lehrer ist eine Kerze, die auf andere scheint,
selbst verbrennen.

Giovanni Ruffini

Ich stelle mir oft die Frage: "Warum bin ich zur Schule gekommen?" Das Interessanteste ist, dass mir ganz „Schüler“-Antworten in den Sinn kommen: „Weil ich Musik liebe, weil ich Kinder liebe und mit ihnen immer eine gemeinsame Sprache finde, weil ich weiß, wie man Kinder richtig unterrichtet und ich zeige und beweise“, und dergleichen. Aber wie oft erkennen wir das volle Maß an Verantwortung, das wir uns selbst auferlegen? Tun wir alles, um von Kindern wirklich gebraucht zu werden? Werden wir für sie zu einer Kerze, „die auf andere leuchtet, sich selbst ausbrennt“?

Ein Student mit einem riesigen Strauß streckt schüchtern die Hand aus, er vertraut uns sein Leben und Schicksal an. Wie kann man sein Vertrauen nicht rechtfertigen! Und es gibt viele Lehrer, von denen die Schüler nicht nur Wissen erhalten, sondern es auch nachahmen. Die Zeit vergeht, und Schulkinder, die schon gereift sind, übernehmen ihre Intonation, Gewohnheiten, Kleidung und Verhalten. Wenn du siehst, nimm diese kleinen Dinge wahr, es wird angenehm, wärmer in deinem Herzen, du denkst: du arbeitest nicht umsonst, du erziehst nicht umsonst. Aber nicht alles klappt auf Anhieb.

Wie oft, ich gestehe ehrlich, wollte ich alles aufgeben, gehen, verstecken, nah. Diese ewigen Notizbücher, Kinder, fordernde Eltern, der ewige Geldmangel und die eigenen Kinder, die ihrer kostbaren Aufmerksamkeit entzogen sind! Aber eine unglaubliche Kraft lässt uns immer wieder in die Schule gehen, die Tür zum Unterricht öffnen: „Hallo! Ich freue mich sehr, dich zu sehen, setz dich." Und nach dem Unterricht sieht man die funkelnden Augen der Kinder, voller fröhlicher Gedanken, Neugier, einiger persönlicher Geheimnisse. Sie umgeben dich mit ihrer Aufmerksamkeit, Liebe - und Flügel wachsen wieder! Sie vergessen wieder alle persönlichen Probleme und Nöte, kümmern sich um sie, lachen, haben Spaß, lieben und weinen mit ihnen.

Wie ist er wie ein moderner Lehrer? Wo kann er alles lernen und alles lernen? Eine moderne Schule kann nur mit einem Lehrer gefragt sein, der ständig an sich arbeitet und seine Qualifikationen verbessert. Nur durch unglaublich akribische tägliche Arbeit können wir Erfolge erzielen. Es ist unglaublich schwer, ein richtiger Lehrer zu werden. Meiner Meinung nach kann man nur dann einer werden, wenn jeder der Lehrer ein Programm seines eigenen kognitiven, beruflichen und Statuswachstums entwickelt.

Heutzutage werden viele Kinder der Aufmerksamkeit ihrer Eltern beraubt, manchmal fehlt es ihnen an Zuneigung, Freundlichkeit und Fürsorge. Ein moderner Lehrer mit solchen Kindern muss besonders vorsichtig und taktvoll sein. Seine Hauptaufgabe ist es, einen Zugang zu finden, die Seele eines Kindes zu berühren, einen Schlüssel zum Herzen eines Schülers zu finden.

Der Lehrer ist die Hauptfigur im Bildungsprozess. Seine Arbeit beschränkt sich nicht auf eine Unterrichtsstunde, die Erfüllung aller Programmnormen und -anforderungen. Und er dient nicht nur der Schulzeit, sondern weiß über alles Bescheid, was mit den Kindern passiert. Wie sonst? Wie kommt man anders zu Kindern? Ohne Liebe, ohne Herz? Nein, so brauchen sie uns nicht. Da wir diesen Beruf gewählt haben, müssen wir unser Herz, unsere Seele und all die Liebe, die wir in uns tragen, unseren Schülern geben.

Und wer ist ein moderner Student, wie ist er? Er ist ruhig und unruhig, fleißig und faul, fröhlich und traurig, verschwiegen und freimütig, klein und erwachsen zugleich. Aber er ist unser geliebter Schüler, dieser weiche Ton, aus dem wir die zarteste und charmanteste Vase formen müssen.

Moderne Kinder werden modernisiert, sie gehen mit der Zeit, viele von ihnen verfügen über die neueste Technologie: Video, Computer und Telefon. Sie haben die Möglichkeit, das Internet umfassend zu nutzen, können eine riesige Menge unterschiedlicher Informationen erhalten. Und wir müssen helfen, dies in unserer Arbeit gekonnt anzuwenden.

Die klassischen Symbole des Schullebens - Tafel und Kreide - sind hoffnungslos überholt! Sie werden durch interaktive Hightech-Whiteboards ersetzt. Der Einsatz eines interaktiven Whiteboards im Unterricht bietet nicht nur die Möglichkeit, die Schüler mit interessantem Material zu fesseln, sondern auch dem Lehrer selbst einen neuen Blick auf sein Fach zu werfen. Das interaktive Whiteboard ist ein wertvolles Lehrmittel für die gesamte Klasse. Es ist eine visuelle Ressource, die Lehrern helfen kann, den Unterricht für die Schüler lebendig und ansprechend zu gestalten.

Es ist wichtig zu verstehen, dass ein interaktives Whiteboard kein Zauberstab ist, der alle Probleme im Unterricht selbst löst und den Unterricht interessant und spannend macht. Denken Sie auch nicht, dass ein interaktives Whiteboard in jeder Lektion oder jedem Schritt einer Lektion verwendet werden sollte. Wie bei jeder Ressource kann der größte Effekt bei der Verwendung eines interaktiven Whiteboards nur erzielt werden, wenn es gemäß den in der Lektion festgelegten Aufgaben verwendet wird. Lehrer sollten mit der Software des interaktiven Whiteboards vertraut sein und deren Potenzial zur Vorbereitung auf den Unterricht nutzen.

Aber heute besitzen nicht alle Lehrer einen PC, geschweige denn ein interaktives Whiteboard. In vielen Schulen tauchen solche Tafeln erst in den Klassenzimmern der Grundschule auf. Im Rahmen der Einführung des Landesbildungsstandards müssen Lehrkräfte lediglich den Umgang mit dieser Lernressource erlernen. Es ist jetzt sehr wichtig, ihnen mit konkreten Materialien für die Arbeit an der Tafel zu helfen, ihnen die Nutzungsweisen, Möglichkeiten aufzuzeigen und noch besser zu zeigen. Wenn sie etwas Erfahrung haben, beginnt eine neue Runde der Kreativität der Lehrer.

So ist ein moderner Lehrer eine Person, die sich seiner Arbeit widmet, die Schüler liebt, an sich selbst arbeitet, taktvoll ist und in der Lage ist, den Schlüssel zum Herzen eines Kindes zu finden, indem er die neuesten Errungenschaften von Wissenschaft und Technologie nutzt. Und auch heute noch sind die Worte eines italienischen Schriftstellers des 19. Jahrhunderts nicht überholt: "Ein Lehrer ist eine Kerze, die auf andere leuchtet, die sich selbst verbrennt."

Der moderne Lehrer und der moderne Schüler. „Zuallererst muss ein Lehrer ein Patriot seines Fachs sein. Ich erinnere mich manchmal an die Worte von Vasily Sukhomlinsky über die Hölle und das Paradies. Also zur Hölle, wenn eine Person nicht durch Berufung arbeitet und der Himmel ein Ort ist, an dem alle Menschen gemäß ihren Talenten arbeiten. Der Lehrer und seine Schüler werden erst glücklich sein, wenn ihm dieses Werk der erhellenden Kinderköpfe gefällt.“ Zweitens muss der Lehrer ein hochqualifizierter Fachmann sein, der sich ständig verbessert. Und natürlich muss er sozial abgesichert sein. Der Staat muss dem Lehrer in allem helfen, damit er nicht etwa mit der Schaufel in den Garten geht, um seine Kuh und seine Schweine zu füttern, sondern alle Voraussetzungen und Möglichkeiten schafft, um zu lesen, zu denken, weiterzuarbeiten das Internet. Damit er seine Gesundheit verbessern und behandelt werden kann.“ Der zehnjährige Savva war genauer: „Ein Lehrer muss sein Fach kennen. Kennen Sie die Maßnahme in der Präsentation von Lehrmaterial und können Sie sie so vermitteln, dass jeder in der Klasse versteht, worum es geht. Ich glaube, dass jeder Lehrer das machen kann, wenn er will." „Ich mag es, wenn ein Lehrer denjenigen eine zweite Chance gibt, die ihre Hausaufgaben nicht gemacht haben. Wenn das noch einmal passiert, dann lass ihn eine Zwei setzen, denkt sich der Grundschüler und fügt am Ende hinzu: Ich sehe eine Lehrerin mit braunen Haaren, braunen Augen und nicht sehr groß.“ Es ist interessant, dass die Meinungen der Gymnasiasten über den modernen Lehrer radikal gegensätzlich sind. Manche sehen es "auf der Tafel" als ihr eigenes, andere - als wandelndes Lexikon. Fast alle waren sich in einer Sache einig, um (a) nicht für Make-up und stilvolle Kleidung zu schimpfen. Die restlichen Überlegungen der Jugendlichen passen zu den Worten eines 15-jährigen Teenagers: „Ein moderner Lehrer ist kein junger ‚cooler Lehrer' in Piercings, der dich als Objekt seiner Arbeit betrachtet. Dies ist ein Lehrer, der Sie versteht und immer bereit ist, Ihnen zu helfen. Er hängt an seinen Schülern und will nur das Beste für sie. Er kann mit jedem eine gemeinsame Sprache finden. Und natürlich freut er sich, wenn seine Schüler seine Arbeit schätzen. Ein echter Lehrer muss geduldig sein, denn Schüler können "ein wenig ableiten". Wahrscheinlich ist es sehr schwierig, aus einem „Logbuch“ einen vernünftigen Menschen zu machen, daher muss man den Lehrer zumindest manchmal halbwegs treffen und ihn, was immer er auch sein mag, respektieren. Ein moderner Lehrer, ein echter Profi. Dies ist ein Lehrer, der in der Lage ist, die Inhalte seiner Tätigkeit durch kritische, kreative Reflexion und praktische Anwendung der Errungenschaften der Wissenschaft und pädagogischen Erfahrung zu modernisieren. Was sollte seine methodische Unterstützung sein? Die Definition der pädagogischen Position und die Entwicklung des Innovationspotentials der Lehrenden sind unserer Meinung nach grundlegend für Inhalt und Struktur der methodischen Arbeit. Um den Lehrer als Schlüsselfigur im System der Entwicklung, Bildung und Erziehung der Schüler anzuerkennen, ist es notwendig, Bedingungen für die Entwicklung seiner Persönlichkeit zu schaffen. Die Organisation von Wettbewerben für pädagogische Initiativen im Rahmen des ISO-Projekts schafft Bedingungen, die die Offenlegung und Entwicklung des innovativen Potenzials der Lehrenden gewährleisten können – die Fähigkeit, die Entwicklung der Bildung in spezifischen Formen, in praktischen Aktivitäten zu gestalten und zu modellieren. Lehrkräfte, die stärker auf Erfolg und freie pädagogische Kreativität ausgerichtet sind, nehmen an den Wettbewerben pädagogischer Initiativen teil. Die Teilnahme am Wettbewerb gibt dem Lehrer die Möglichkeit, pädagogische Erfahrungen zu präsentieren, wohlwollend zu diskutieren, zeugt vom Wachstum der fachlichen Kompetenz. Den Schülern wurde die Frage "Was soll ein moderner Lehrer sein?" gestellt. das Diagramm zeigt die Antworten der Schüler.

Wie sollte ein moderner Lehrer sein? 19,1% (476) 11,9% (295) 9,7% (241) 6,6% (163) 13,8% (344) 17,8% (443) 11,8% (293) 9,3% (231) kompetent; Handy, Mobiltelefon; menschlich; praktisch; anständig; enthusiastisch; fröhlicher anderer Schüler und Lehrer: Pädagogik der Zusammenarbeit Wo fängt die Schule an? Von der Tafel? Aus einem Stück Kreide, Lehrbüchern und Notizbüchern? Jeder Lehrer wird sagen: "Von mir"! Die Eltern werden sagen: "Von mir"! Aber ein gewöhnlicher Schüler, der seine eigene Hierarchie von Schulwerten aufgebaut hat, wird sagen: „Hey, erwachsene Leute! Fragen Sie mich"! Unserer Meinung nach wird dieses Kind recht haben. Oft beginnen Erwachsene, komplizierte Figuren und Zeichnungen auf einer „leeren Schiefertafel der Kindheit“ zu zeichnen und versuchen, jeder auf seine Weise etwas hinzuzufügen, etwas zu ändern, um ein Meisterwerk der pädagogischen Kunst zu schaffen. Aber welcher? Das Spiel "Ein moderner Schüler durch die Augen ..." (Eltern, Lehrer, Kinder) und ein ähnliches Spiel "Ein moderner Lehrer durch die Augen ..." Alle Teilnehmer werden in drei Gruppen eingeteilt - Eltern, Schüler, Lehrer. Auf dem Blatt zeichnen sie ein Bild eines Schülers durch die Augen der Vertreter ihrer Gruppe, führen es dann im Kreis weiter, und jede Gruppe zeichnet ein Bild eines Schülers. Dann werden alle Zeichnungen an die Tafel geschrieben und ein Brainstorming findet statt - wie man lehrt, wie man erzieht, damit die Bildung des modernen Schülers effektiv und interessant ist und die Kinder erfolgreich sind. Auf Grundlage der erhaltenen Daten wird dann eine Schlussfolgerung gezogen - was und wie gelehrt werden soll. Wie diese Daten verwendet werden können. Wie es sich für uns ändern wird, erfolgreiche Lehrer und unsere Schüler erfolgreich zu werden. Die Eltern bringen das Kind in der Hoffnung und voller Zuversicht zur Schule, dass das geliebte Kind unbestreitbare „Wunderfähigkeiten“ besitzt und sich entwickeln kann. Der Lehrer hingegen glaubt, dass alle Kinder mit der gleichen Entwicklung vor ihm stehen und unterrichtet sie nach dem Standardprogramm (das Programm nicht zu absolvieren ist gleichbedeutend mit einem Berufsverbrechen!). Die Eltern versuchen nicht nur, manchmal unmögliche Träume im Kind zu verwirklichen, sondern auch die Lehrer in der Schule bemühen sich, die Zukunft von Mikhailo Lomonosov und A. Puschkin durch ihr Fach zu schaffen, denn die Meinung des Lehrers ist unbestreitbar und kategorisch. Es scheint mir notwendig, diese Praxis für lange Zeit loszuwerden, da sie nicht nur den Erwachsenen selbst schadet (schließlich sind die Konfliktparteien in der Schule im Großen und Ganzen nicht Kinder, sondern Eltern und Lehrer) , aber vor allem das Kind! Ein Kind, das von Natur aus ein sehr begabter Schüler ist, kann allmählich die Lust am Lernen verlieren. So betonte S. Papert, dass einen der Gründe für die Bildung von Angst und Lernunwillen bei Kindern in der in der modernen Gesellschaft akzeptierten Teilung aller Menschen in lernfähige und nicht lernfähige, mathematisch geneigte Menschen liegt Natur- und Geisteswissenschaften, wobei es gar nicht um Fähigkeiten geht, sondern um die Gestaltung des Lernprozesses. Der Schullehrer glaubt, dass der gesamte Erfolg seines Schülers mit seiner Autorität, mit der Qualität des Unterrichts verbunden ist, und tatsächlich basieren solche Erfolge manchmal auf Tutoren, bezahlter Zusatzausbildung und den Bemühungen der Eltern. Bei einer Reihe von Problemen vergessen Sie und ich die Hauptsache, dass das Wort "Schule" die wichtigsten Wörter "Schüler", "Lehrer", "Eltern" vereint!

Bis wir in der soziologischen Kette einen engen Kontakt finden, bis wir anfangen zu verstehen, dass gemeinsame Anstrengungen fruchtbare Ergebnisse bringen sollten, ist es zu früh, über Veränderungen im Bildungswesen zu sprechen, die zur Entwicklung des nationalen Projekts "Bildung" beitragen werden. Für mich selbst habe ich vor einigen Jahren eine Entscheidung über die Notwendigkeit radikaler Maßnahmen in der beruflichen Selbstentwicklung getroffen. Ich habe viele Bücher und Veröffentlichungen gelesen. Aber es folgte kein neuer Energieschub, und die Liebe der Schüler für das Thema nahm nicht zu. Es entstand eine gewisse Skepsis und Misstrauen: „Wer braucht diese Innovationen“? Aber es ist die Erfahrung, die zeigt, dass die Verwendung nicht-traditioneller Formen und Methoden zur Entwicklung des Interesses am Thema beiträgt, den Horizont erweitert, das Auswendiglernen des Materials ausschließt, Wissen durch die Praxis erworben wird. Aktuell werden von Schulabsolventen nicht nur Kenntnisse in den unterschiedlichsten Wissenschaften, sondern auch die Eigenschaften eines freien, kreativen und verantwortungsbewussten Menschen gefordert, der sein Leben in einer sich schnell wandelnden Informationsgesellschaft optimal gestalten kann. Unter diesen Bedingungen wird immer deutlicher, dass die traditionelle Bildung, die auf die direkte Vermittlung von Referenzwissen ausgerichtet ist, die ihr gestellten Aufgaben nicht mehr vollständig lösen kann. Es besteht Bedarf an einem neuen, aktiven Lernmodell, das die Prinzipien der schülerzentrierten Bildung umsetzt. Eine Unterrichtsstunde mit dem Einsatz von Informationstechnologie kann als eine der Formen des aktiven Lernens angesehen werden. Tatsächlich ist es für einen Lehrer eine Gelegenheit, alle Prinzipien des Unterrichts mit verschiedenen Lehrmitteln und Methoden zusammenzuführen und in die Praxis umzusetzen. Für einen Studierenden ist dies ein anderer Kommunikationsstil, ein Sich-Selbst-Gefühl in einer neuen Qualität, das bedeutet, dass neue Aufgaben und Verantwortungen entstehen. Für Lehrer und Schüler sind dies Gelegenheiten, ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln, die Verbindung verschiedener Wissenschaften zu spüren, unterschiedliche Wissensquellen anzuwenden. Bei der Durchführung von Unterricht mit Informationstechnologien werden günstige Bedingungen für die Entwicklung von kritischem Denken, analytischen Fähigkeiten und Spezifika in der Formulierung von Fragen und Antworten geschaffen. Wie der berühmte englische Pädagoge Anthony Mullan feststellte: "Wenn der Computer nicht als universelles technisches Gerät erfunden worden wäre, hätte er speziell für Bildungszwecke entwickelt werden sollen." Und um diese These zu verstehen, ist es notwendig, bei den Lehrern selbst zu beginnen, die größtenteils den Wert des Einsatzes von Computertechnologie im Bildungsprozess nicht sehen. Unserer Meinung nach sollte ein moderner Lehrer über grundlegende Fähigkeiten im Umgang mit Informationstechnologien und Computern verfügen, die ihm helfen, die folgenden Probleme zu lösen:         Ausführung von Schuldokumenten; Erstellung von Monitoring und Diagnostik; Nutzung der Mediathek; Erstellen von Präsentationen und deren Verwendung im Unterricht; Organisation der selbstständigen Arbeit der Studierenden; Informationsaustausch über das Internet; Schaffung eines Kreativlabors für Lehrer; Erwerb der methodischen Grundlagen des Lehrers. Wenn Sie Informationstechnologien beherrschen, wird der Lehrer sie auf jeden Fall in seinen Aktivitäten ausprobieren wollen. Es wird der Wunsch bestehen, nicht nur selbst, sondern auch zusammen mit den Schülern zu kreieren. Und das ist das Wertvollste. Ich kann mit Zuversicht sagen, dass Kinder nie über die Fehler eines Lehrers lachen, sie versuchen zu helfen und tun dies immer aufgeschlossen. Warum ist diese Pädagogik der Zusammenarbeit nicht? Es scheint uns, dass sowohl in den Phasen des traditionellen Unterrichts (Umfrage, Erklärung neuer Materialien, Vertiefung und Erklärung der Hausaufgaben) als auch in verschiedenen Unterrichtsformen (kombiniert, Lernen neuer Materialien, Vertiefung des Wissens, im Kontrollunterricht) und Wissensbewertung) Informationstechnologien harmonisch zusammenpassen. Zur Unterstützung des Lehrers und des Schülers kommt eine Projektaktivität, die ein tiefes und abwechslungsreiches Studium des Themas unter Verwendung einer Vielzahl von Forschungsinstrumenten ermöglicht. Schüler

sie arbeiten erfolgreich, wenn sie ein persönliches Interesse haben, eine Möglichkeit sich zu beweisen, ein Verständnis für die praktische Bedeutung der Forschung haben. Diese Voraussetzungen sollte ein Lehrer für die selbständige Tätigkeit von Schülern schaffen. Diese Funktion ist nicht einfach und verantwortungsvoll. Die Informationstechnologie bleibt eines der Werkzeuge für die selbständige Arbeit des Schülers und unterstützt, korrigiert die Handlungen der Schüler, schafft eine Forschungsatmosphäre - all dies fällt auf die Schultern des Mentors, des Lehrers. Vielleicht liegen wir falsch, aber bisher sehen wir deutlich vier Phasen des Unterrichts, in denen die Methode des kreativen Projekts im Bildungsprozess angewendet werden kann:     Erklären von neuem Material, Hausaufgaben, außerschulische Aktivitäten, Beurteilung der Qualität Wissen.

"Bild eines modernen Lehrers" - Arbeiten mit Wörterbüchern. Die Sicht des Lehrers. Professionalität. Externe Faktoren. Das Bild eines modernen Lehrers. Die Gesundheit des Lehrers. Persönliche Qualitäten. Kommunikationsqualitäten. Diskussion. Kinder. Unternehmenskultur. Entscheidungsbaum. Das Bild des Lehrers. Arbeiten mit Begriffen. Bestandteile des Professiogramms. Schule der Zukunft.

"Die Arbeit eines Lehrers in der Selbsterziehung" - Formen der Verbesserung der Selbsterziehung. Arbeitsplan zur Selbsterziehung. Motive. Selbstbildung von Lehrern. Umfangreiches Informationsmaterial. Der zu untersuchende Prozess. Mögliches Problem. Der Inhalt des Notizbuchs zum Selbststudium. Stichworte. Lösungen. Gestaltungsmethoden beherrschen. Themen zum Selbststudium.

"Selbstbildung" - Beherrschung der Methode der Arbeit mit Kindern. Auswahl eines Themas für das Selbststudium. Entwicklung der Fähigkeit zur Neugestaltung. Formen der Selbstbildungsarbeit. Praktische Aktivitäten. Ausschnitt aus dem Plan. Algorithmus zur Erstellung eines Plans für das Selbststudium. Selbstbildung von Lehrern. Wissen. Theoretische Untersuchung des Problems.

"Berufskultur eines Lehrers" - Kommunikation im Unterricht. Professioneller Kommunikationsstil. Ergebnisse der Umfrage. Bilden. Kommunikation aus Leidenschaft. Die Kultur des Lehrers. Haltung gegenüber dem Schüler. Wissenswertes. Kommunikationsaufgaben. Kleidungsstil. Das Aussehen des Lehrers. Kommunikation. Interessanter Unterricht. Charaktereigenschaften des Lehrers.

"Erzieher" - Drei Komponenten des Bildes. Wahrnehmung. Bild ist ein mysteriöses und schönes Wort. Der Beruf des Lehrers ist etwas Besonderes. Wie sieht ein Lehrer aus. Beredsamkeit. Erstellung eines Lehrerporträts durch Absolventen. Was sollte ein moderner Lehrer sein. Technologien zum Schutz der Gesundheit des Lehrers. Befragung. Die Kleidung des Lehrers sollte seinen hohen Status widerspiegeln.

"Moderner Lehrer" - Gehorsam. Die Persönlichkeit des Lehrers im traditionellen Lehrsystem. Schaffung einer indikativen Wissensbasis. Abneigung gegen das Studienfach. Pädagogische Professionalität. Das Problem des Lehrerrats. Optimismus. Pädagogischer Rat. Indikatoren für die Wirksamkeit von Bildungsaktivitäten. Gebote an dich selbst. Die Form der Veranstaltung.

Es gibt insgesamt 23 Präsentationen

Master Class

für Leiterinnen und Leiter von Methodenverbänden

Das Bild eines Lehrers des XXI Jahrhunderts

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Kasachstan

Region Südkasachstan

G. Shardara

Erstellt von: Stellvertreter. Direktor für NMR Karyugina M.L.

L. S. Wygotski

Master Class
Bereit	Karyugina Marina Leonidovna
	Das Bild eines Lehrers des XXI Jahrhunderts Folie 1
	Ermutigen Sie die Lehrkräfte im Zusammenhang mit dem expandierenden Bereich der Informationstechnologie, über die Notwendigkeit einer Änderung der Lehr- und Lernmethoden nachzudenken
Lernerfolg	Lehrer sollten: Verstehen Sie die Notwendigkeit, Lehr- und Lernansätze in Übereinstimmung mit globalen Trends zu ändern Nehmen Sie Änderungen an der Arbeit der methodischen Vereinigungen vor. Kennen Sie die wichtigsten Lehrbarrieren und wie Sie diese überwinden können
Schlüsselideen	Die Welt verändert sich, wir verändern uns, die Ansätze des Lehrens und Lernens verändern sich. Wir lehren, wie man lernt ... Idealer Lehrer, Erfolg, Barriere, Charakter, Ansatz.
Materialien und Ausrüstung	Computer, Beamer, Leinwand, Flipcharts, Marker, Aufkleber, Poster, Handouts

Kursverlauf
Phasen des Unterrichts	80-85 Minuten	Ausbilderaktionen und Teilnehmeraktionen
Grüße		Was ein Kind heute in Zusammenarbeit und unter Anleitung tun kann, kann es morgen selbstständig tun ... Ein Kind dazu zu bringen, ist die Hauptaufgabe eines modernen Lehrers. L. S. Wygotski
Vertrautheit mit Thema, Zweck und Aufgabe		Ich führe meine Kollegen in das Thema der Meisterklasse ein, ich nenne das Ziel und die Aufgabe eines modernen Lehrers. Foliennummer 6
Einteilung in Gruppen		Mit Hilfe von Aufklebern - Äpfel in zwei Farben
Video anzeigen		Das Thema unserer Lektion lautet also: Das Bild eines Lehrers des XXI. Jahrhunderts. Foliennummer 7
Betrachtung		Foliennummer 8
Arbeiten in Gruppen Postererstellung		Die Teilnehmer erstellen Poster, auf denen sie für jeden Buchstaben des Wortes „Lehrer“ die Qualität der Lehrkraft in den Gruppen benennen und präsentieren. Foliennummer 9

Präsentation		Berufliche Qualitäten eines modernen Lehrers. Welche Rolle spielt der Schullehrer im gegenwärtigen Stadium der Bildungsentwicklung? Foliennummer 10 Wenn Sie sich die Folie ansehen, welche Art von Lehrermodellen sind Ihrer Meinung nach darauf abgebildet? Foliennummer 11 Was sind die wichtigsten Anforderungen an einen modernen Lehrer? Foliennummer 12
Aufwärmübung 1		Nennen Sie auf dem ersten Buchstaben des Namens Ihre Qualität und Wünsche für einen Nachbarn für den gleichen Buchstaben
Betrachtung		Fragen an die Teilnehmer: Wie haben Sie sich bei dieser Übung gefühlt? Wie, glauben Sie, werden die Schüler auf diese Aktivität reagieren?
Video anzeigen		Videofilm "Über den Lehrer". Foliennummer 13
		Der Trainer stellt die Frage: Jede Gruppe erhält eine individuelle Aufgabe, schreibt auf Flipcharts die Zeichen eines idealen Schülers und Lehrers, welche Barrieren im Bildungsumfeld bestehen und wie man diese überwindet, damit Lehrer und Schüler immer ideal sind. Die Teilnehmer erstellen in Gruppen Poster und präsentieren diese. Foliennummer 14

Betrachtung		Fragen an die Teilnehmer: Reflektieren Sie unsere Handlungen und Gegenmaßnahmen, die zu diesem Bildungsstand führen (sind alle Kinder aktiv an unserem Unterricht beteiligt, ist unser Unterricht interessant, berücksichtigen wir die Altersmerkmale der Kinder, wenden wir neue Ansätze an, wie bewerten wir Schüler? , IKT, sind Kinder kritisch zu denken und wenden das Wissen, das wir ihnen im Unterricht einbringen, im Alltag an) Foliennummer 15
Präsentation		Foliennummer 16
Präsentation		Moderner Lehrer - Lehrer des XXΙ Jahrhunderts Foliennummer 17-20
Video anzeigen		"13 Zeichen, dass Sie ein Lehrer sind." Foliennummer 21
Betrachtung		Fragen an die Teilnehmer: Was hast du Neues und Nützliches gelernt? War der Inhalt der Präsentation für Sie hilfreich? Glauben Sie, dass diese Methoden bei Kollegen und Studenten angewendet werden können? Foliennummer 22
Die Ergebnisse zusammenfassen		Rückkopplung

Offenlegung der Fähigkeiten jedes Schülers, Bildung einer lebensbereiten Persönlichkeit

in einer hochtechnologischen, wettbewerbsorientierten Welt.

Die Hauptaufgabe

Verbesserung der Wissensqualität der Studierenden, damit die Absolventen in Zukunft wettbewerbsfähig werden können

in der Erwachsenenwelt

Das Hauptziel

Sehen Sie sich das Video "Was sollte ein Lehrer sein?"

Betrachtung

Wie sollte ein Lehrer im 21. Jahrhundert sein?

Welche Eigenschaften haben alle Lehrer auf der Erde gemeinsam?

Verliebter Lehrer

in dein Thema

Lehrer respektiert

studentische Persönlichkeit

Ein Lehrer, der in der Lage ist, den Standpunkt des Schülers wahrzunehmen.

Moderner IKT-Lehrer

Lehrer - Psychologe

Der Lehrer ist ein Begleiter.

Welche Art von Lehrer sollte in diesem modernen, sich schnell verändernden 21. Jahrhundert sein?

Gruppenarbeit. Postererstellung

Berufliche Qualitäten eines modernen Lehrers

Sehen Sie sich die Folie an und sagen Sie mir, welche Lehrermodelle Ihrer Meinung nach darauf abgebildet sind?

Erstes Modell

Zweites Modell

Drittes Modell

Grundvoraussetzungen für Lehrende

1) Qualifikation des entsprechenden Niveaus und Profils

2) Wettbewerbsfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt

3) Kompetenz

4) Verantwortung

5) Beherrschung Ihres Berufes

6) Orientierung in verwandten Tätigkeitsbereichen

7) Besitz moderner Pädagogik- und Informationstechnologien

8) Fähigkeit zur kontinuierlichen beruflichen Weiterentwicklung

9) Soziale und berufliche Mobilität

Video "Über den Lehrer"

Gruppenarbeit. Postererstellung

Womit verbinden Sie den Begriff „Barriere“?

Aufgabe: Schreiben Sie auf einem Flipchart die Zeichen eines idealen Schülers und Lehrers auf, welche Barrieren im Bildungsumfeld bestehen und wie man sie überwindet, damit Lehrer und Schüler immer ideal sind.

Betrachtung

Warum verbinden Sie mit diesem Bild eine Barriere?

Wie können diese Barrieren überwunden werden?

Sind alle Kinder aktiv in unseren Unterricht eingebunden? ---- Ist unsere Lektion interessant?

Berücksichtigen wir die Altersmerkmale von Kindern?

Wenden wir neue Ansätze an?

Wie bewerten wir Schüler?

Können Kinder kritisch denken und das Wissen, das wir ihnen im Unterricht vermitteln, im Alltag anwenden?

1. Besitz des Inhalts und der Methodik des Faches

2. Kenntnis der Gesetzmäßigkeiten der kognitiven Prozesse des Schülers beim Lernen und die Fähigkeit, diese bei der Gestaltung eines realen Bildungsprozesses anzuwenden

3. Kenntnis der valeologischen Anforderungen an den Unterricht und deren Anwendung bei der Gestaltung des Bildungsprozesses

4. Besitz effektiver Kommunikationstechniken

mit Kindern, mit Kollegen,

mit den Eltern

5. Besitz von Techniken, die das Kind durch das akademische Fach sozialisieren und entwickeln

6. Besitz von Managementtechnologien (pädagogische Analyse, Zielsetzung, Planung, Organisation)

7. Fähigkeit, den Innovationsprozess zu managen (Entwurf, Durchführung und Analyse eines Experiments)

8. Besitz von Fähigkeiten, um Ihre Erfahrungen zu verallgemeinern und zu übertragen

Das System der beruflichen Kompetenzen von Lehrern

Weiß, wie man mit seinen Schülern eine gemeinsame Sprache findet

Lehrer des XX. Jahrhunderts

Muss mit der Zeit gehen

Gutes Vokabular und Sinn für Humor sollten vorhanden sein

Muss modern intelligent sein

Mensch

Erwarte keine Belohnung

für meine Arbeit

Schämen Sie sich nicht für Ihre Fehler. Experimentieren, suchen

Lehrer des XX. Jahrhunderts

Halte dich kindisch

Akzeptiere alles, was in dem Kind steckt

Helfen und genehmigen Sie die Arbeit des Kindes

Lehrer des XX. Jahrhunderts

Versuchen Sie nichts

unterrichten Sie das Kind nicht direkt. Lerne selbst

Bewundere aufrichtig alles, was schön ist

was siehst du in der umgebung

Die Pädagogik der Zärtlichkeit – das Erfordernis einer harten Zeit

Lehrer des XX. Jahrhunderts

Video: 13 Anzeichen dafür, dass Sie ein Lehrer sind