Warum erinnern wir uns nicht an vergangene Leben und frühe Kindheit? Warum wir uns in der Kindheit nicht an uns erinnern

Wir sind sicher, dass Sie sich schon öfter Gedanken darüber gemacht haben. Wir erinnern uns an unsere Kindheit und Jugend, aber wir können uns nicht an den Moment erinnern, als wir auf die Welt kamen - unsere Geburt. Wieso den? Wir erklären es in unserem Artikel.

1. Neurogenese in den ersten Lebensjahren

Mit der Entwicklung der Zivilisation und Gesundheitsvorsorge Moment unserer Geburt hörte auf, gefährlich zu sein. Wir kommen auf diese Welt mit Hilfe fremder Hände, die uns aus dem Mutterleib herausziehen – so bequem, ruhig und sicher. Wir werden nie wieder Orte finden, an denen wir so begehrenswert und so zuversichtlich in unsere Sicherheit wären.

Aber wir sind gezwungen, nach draußen zu gehen – in eine Welt voller Licht, Schatten und Geräusche, ohne genau zu wissen, warum wir das tun. Höchstwahrscheinlich erleben wir.

Dies ist das erste Mal, dass wir mit unserem ersten Schrei in Tränen ausbrechen (danach wird es noch viele solcher Zeiten geben, die wir nicht vergessen können).

Aber was erleben wir außer Schmerz? Angst, Freude, Neugier? Wir wissen das nicht, niemand kann diese Fragen beantworten, denn niemand oder fast niemand kann sich an diesen Moment erinnern.

Genau dies geschieht durch einen Prozess namens neuronale Neurogenese. Es klingt verwirrend, aber es ist tatsächlich ein faszinierender Prozess der Bildung neuer Nervenzellen.

Bis zur Geburt wachsen in unserem Gehirn weiterhin Neuronen. Einige von ihnen überschneiden sich. Sie mögen fragen - warum erinnern wir uns dann an nichts? Sind Gedächtnis und kognitive Fähigkeiten nicht mit Neuronen verbunden? Ist es große Menge Neuronen verbessern unser Gedächtnis nicht?

Für Babys, die gerade auf der Welt gelandet sind, läuft es nicht so. Zumindest nicht in den ersten Lebensmonaten. Erinnerungen werden nicht gespeichert, weil die Neurogenese von Neutronen zu intensiv wird, Strukturen überlappen und Erinnerungen nicht zu lange halten, weil ständig neue Neuronen entstehen.

Der Speicher ist während dieser Zeit aufgrund ihres anhaltenden Wachstums instabil. Es dauert mindestens fünf oder sechs Monate, bis sich der Prozess stabilisiert hat. Danach erscheinen weiterhin neue Neuronen, aber dieser Prozess ist nicht so intensiv.

Aber es kann sich schon stabilisieren und die Erinnerungen können noch einige Zeit bestehen bleiben. Wenn ein Kind sechs oder sieben Jahre alt ist, ändert sich der Prozess und einige der Neuronen beginnen zu verschwinden.

Folglich dauert die intensivste Evolutionsphase eines Kindes zwischen einem und fünf Jahren. Zu diesem Zeitpunkt saugt das Kind alles wie ein Schwamm auf und strebt nach Wissen, sodass es ihm sehr leicht fällt, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen. Fast alle Kinder werden sich jedoch nicht an die ersten Tage ihres Lebens erinnern können.

2. Die Bedeutung von Sprache und Gedächtnis

Laut Ärzten und Psychologen können wir uns nur an das erinnern, was wir mit Worten erklären können. Um zu überprüfen, ob dies der Fall ist, denken Sie an Ihre erste Erinnerung. Vielleicht ist dies eine Sensation oder ein Bild aus der Vergangenheit: Du bist in den Armen deiner Mutter, du gehst im Park spazieren.

Genau zu diesem Zeitpunkt haben Sie bereits angefangen zu sprechen. Es gibt viele Experimente, die bewiesen haben, dass es für uns viel einfacher ist, uns daran zu erinnern, was wir in Worten ausdrücken können. Das Gehirn strukturiert besser und speichert im Hippocampus, was es mit Worten assoziieren kann. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass Sprache und die Fähigkeit zu sprechen eng mit dem Gedächtnis verbunden sind.

Es ist sehr schwer, uns an die Momente vor und nach unserer Geburt zu erinnern, wenn wir noch nicht sprechen können. Dennoch gibt es Fälle, in denen Menschen kleine Erinnerungen an ihre Geburt, einige Empfindungen behalten konnten. Halten Sie sich für solche Menschen? Erzählen Sie uns von Ihren Erfahrungen.

Wir erinnern uns sehr selektiv an unsere Kindheit. Wir haben vieles vergessen. Wieso den? Wissenschaftler scheinen eine Erklärung für dieses Phänomen gefunden zu haben.

Nach Freud

Sigmund Freud machte auf die kindliche Vergesslichkeit aufmerksam. In seinem 1905 erschienenen Werk Drei Essays zur Sexualtheorie beschäftigte er sich insbesondere mit der Amnesie, die die ersten fünf Lebensjahre eines Kindes umfasst. Freud war davon überzeugt, dass kindliche (infantile) Amnesie keine Folge funktioneller Gedächtnisstörungen ist, sondern aus dem Wunsch hervorgeht, frühe Erfahrungen im kindlichen Bewusstsein zu verhindern - Traumata, die dem eigenen "Ich" schaden. Der Vater der Psychoanalyse betrachtete solche Traumata als Erfahrungen, die mit der Wahrnehmung des eigenen Körpers verbunden waren oder auf Sinneseindrücken von Gehörtem oder Gesehenem beruhten. Fragmente von Erinnerungen, die noch im Gehirn eines Kindes beobachtet werden können, nannte Freud Maskierung.

"Aktivierung"

Die Ergebnisse einer Studie von Wissenschaftlern der Emory University, Patricia Bayer und Marina Larkina, die in der Zeitschrift "Memory" veröffentlicht wurde, bestätigen die Theorie über den Geburtszeitpunkt der Amnesie bei Kindern. Laut Wissenschaftlern erfolgt seine "Aktivierung" ausnahmslos bei allen Bewohnern des Planeten im Alter von sieben Jahren. Wissenschaftler führten eine Reihe von Experimenten durch, bei denen dreijährige Kinder gebeten wurden, ihren Eltern von ihren lebendigsten Erfahrungen zu erzählen. Jahre später kehrten die Forscher zu den Tests zurück: Sie luden dieselben Kinder erneut ein und forderten sie auf, sich an das Gesagte zu erinnern. Fünf- bis Siebenjährige Teilnehmer des Experiments konnten sich an 60 % dessen erinnern, was ihnen vor dem Alter von drei Jahren passierte, während Acht- bis Zehnjährige - nicht mehr als 40 %. So konnten Wissenschaftler die Hypothese aufstellen, dass Amnesie bei Kindern im Alter von 7 Jahren auftritt.

Lebensraum

Die kanadische Psychologieprofessorin Carol Peterson glaubt, dass die Umwelt unter anderem die Bildung von Kindheitserinnerungen beeinflusst. Seine Hypothese konnte er durch ein groß angelegtes Experiment bestätigen, an dem kanadische und chinesische Kinder teilnahmen. Sie wurden gebeten, sich in vier Minuten an die lebendigsten Erinnerungen der ersten Lebensjahre zu erinnern. Im Gedächtnis kanadischer Kinder sind doppelt so viele Ereignisse lebendig geworden wie im Gedächtnis chinesischer Kinder. Interessant ist auch, dass sich die Kanadier meist daran erinnern persönliche Geschichten, während die Chinesen Erinnerungen teilten, an denen ihre Familie oder Peergroup beteiligt war.

Schuldig ohne Schuld?

Spezialisten Ärztezentrum an der Ohio State Research University glauben, dass Kinder ihre Erinnerungen nicht mit spezieller Ort und mit der Zeit wird es daher in einem späteren Alter unmöglich, Episoden aus der eigenen Kindheit wiederzuerlangen. Das Kind entdeckt die Welt für sich selbst und stört sich nicht daran, das Geschehen an zeitliche oder räumliche Kriterien zu knüpfen. Laut dem Co-Autor der Studie, Simon Dennis, haben Kinder nicht das Bedürfnis, sich an Ereignisse und "überlappende Umstände" zu erinnern. Ein Kind erinnert sich vielleicht an einen lustigen Clown in einem Zirkus, aber es ist unwahrscheinlich, dass er sagt, dass die Show um 17.30 Uhr begann.

Lange Zeit glaubte man auch, dass der Grund für das Vergessen der Erinnerungen der ersten drei Lebensjahre in der Unfähigkeit liegt, sie mit bestimmten Wörtern zu assoziieren. Das Kind kann aufgrund fehlender Sprachfähigkeiten nicht beschreiben, was passiert ist, daher blockiert sein Bewusstsein "unnötige" Informationen. Im Jahr 2002 veröffentlichte die Zeitschrift Psychological Science eine Studie zum Zusammenhang zwischen Sprache und Kindheitserinnerung. Ihre Autoren Gabriel Simcock und Harlene Hein führten eine Reihe von Experimenten durch, in denen sie versuchten zu beweisen, dass Kinder, die noch nicht sprechen gelernt haben, nicht in der Lage sind, das, was ihnen passiert, in Erinnerungen zu „kodieren“.

Zellen, die den Speicher "löschen"

Der kanadische Wissenschaftler Paul Frankland, der sich aktiv mit dem Phänomen der Amnesie bei Kindern beschäftigt, widerspricht seinen Kollegen. Er glaubt, dass die Bildung von Kindheitserinnerungen in der Zone des Kurzzeitgedächtnisses stattfindet. Er besteht darauf, dass sich kleine Kinder an ihre Kindheit erinnern können und farbenfroh über die Ereignisse sprechen, an denen sie kürzlich teilgenommen haben. Im Laufe der Zeit werden diese Erinnerungen jedoch "ausgelöscht". Eine Gruppe von Wissenschaftlern unter der Leitung von Frankland schlug vor, dass der Verlust von Säuglingserinnerungen mit einem aktiven Prozess der Neubildung von Zellen verbunden sein könnte, der als Neurogenese bezeichnet wird. Laut Paul Frankland dachte man früher, dass die Bildung von Neuronen zur Bildung neuer Erinnerungen führt, aber neuere Studien haben gezeigt, dass die Neurogenese gleichzeitig Informationen über die Vergangenheit löschen kann. Warum erinnern sich die Menschen dann am häufigsten nicht an die ersten drei Lebensjahre? Der Grund dafür ist, dass dies die aktivste Phase der Neurogenese ist. Die Neuronen beginnen sich dann langsamer zu reproduzieren und lassen einige der Kindheitserinnerungen intakt.

Empirisch

Um ihre Annahme zu überprüfen, führten kanadische Wissenschaftler ein Experiment an Nagetieren durch. Die Mäuse wurden in einem Käfig mit einem Boden untergebracht, der verwendet wurde, um schwache elektrische Entladungen zu senden. Ein wiederholter Besuch im Käfig brachte erwachsene Mäuse in Panik auch nach einem Monat. Aber schon am nächsten Tag besuchten junge Nagetiere den Käfig bereitwillig. Wissenschaftler konnten auch verstehen, wie sich die Neurogenese auf das Gedächtnis auswirkt. Dazu wurden die Probanden künstlich dazu gebracht, die Neurogenese zu beschleunigen – die Mäuse vergaßen schnell die Schmerzen, die beim Besuch des Käfigs auftraten. Laut Paul Frankland ist Neurogenese mehr gut als böse, weil sie dazu beiträgt, das Gehirn vor einem Überfluss an Informationen zu schützen.

Die meisten von uns erinnern sich vom Tag unserer Geburt an an nichts - die ersten Schritte, die ersten Worte und Eindrücke bis hin zum Kindergarten... Unsere ersten Erinnerungen sind in der Regel fragmentarisch, nur wenige und wechseln sich mit erheblichen chronologischen Lücken ab. Mangel ist genug wichtige Etappe Das Leben in unserer Erinnerung hat Eltern viele Jahrzehnte lang deprimiert und Psychologen, Neurologen und Linguisten verwirrt, darunter den Vater der Psychotherapie Sigmund Freud, der vor über 100 Jahren den Begriff der "infantilen Amnesie" prägte.

Einerseits nehmen Babys wie Schwämme neue Informationen auf. Jede Sekunde bilden sie 700 neue Nervenverbindungen, sodass Kinder in beneidenswerter Geschwindigkeit Sprache und andere Fähigkeiten erlernen, die zum Überleben in einer menschlichen Umgebung notwendig sind. Neuere Studien zeigen, dass die Entwicklung ihrer intellektuellen Fähigkeiten bereits vor der Geburt beginnt.

Aber auch als Erwachsene vergessen wir mit der Zeit Informationen, es sei denn, wir unternehmen besondere Anstrengungen, um sie zu bewahren. Eine Erklärung für das Fehlen von Kindheitserinnerungen ist daher, dass Kindheitsamnesie einfach das Ergebnis eines natürlichen Vergessensprozesses ist, den fast jeder von uns sein ganzes Leben lang erlebt.

Bei der Beantwortung dieser Annahme half die Studie des deutschen Psychologen des 19. Um Assoziationen mit vergangenen Erinnerungen zu vermeiden und das mechanische Gedächtnis zu studieren, entwickelte er eine Methode der bedeutungslosen Silben – das Auswendiglernen von Reihen fiktiver Silben aus zwei Konsonanten und einem Vokal.

Beim Abrufen der gelernten Wörter aus dem Gedächtnis führte er die "Vergessenskurve" ein, die zeigt, dass Schneller Rückgang unsere Fähigkeit, gelerntes Material abzurufen: Ohne zusätzliches Training verwirft unser Gehirn die Hälfte des neuen Materials innerhalb einer Stunde, und am 30. Tag bleiben uns nur noch 2-3% der erhaltenen Informationen.

Die wichtigste Schlussfolgerung in der Forschung von Ebbinghaus: Das Vergessen von Informationen ist ganz natürlich. Um herauszufinden, ob die Kindheitserinnerungen hineinpassen, war es nur notwendig, die Grafiken zu vergleichen. In den 1980er Jahren haben Wissenschaftler einige Berechnungen angestellt und festgestellt, dass wir weit weniger Informationen über die Zeit zwischen der Geburt und dem Alter von sechs bis sieben Jahren speichern, als aus der Gedächtniskurve zu erwarten wäre. Das bedeutet, dass sich der Verlust dieser Erinnerungen von unserem normalen Vergessensprozess unterscheidet.

Interessanterweise haben manche Menschen jedoch Zugang zu früheren Erinnerungen als andere: Manche erinnern sich an Ereignisse ab dem Alter von zwei Jahren, während andere sich bis zum Alter von sieben oder acht Jahren an keine Ereignisse aus ihrem Leben erinnern können. Im Durchschnitt erscheinen fragmentarische Erinnerungen, "Bilder", ungefähr ab 3,5 Jahren. Noch interessanter ist die Tatsache, dass das Alter, zu dem die ersten Erinnerungen gehören, für Vertreter unterschiedlich ist unterschiedliche Kulturen und Ländern und erreicht den frühesten Wert seit zwei Jahren.

Könnte dies die Speicherlücken erklären? Um einen möglichen Zusammenhang zwischen dieser Inkonsistenz und dem Phänomen der „infantile Vergessenheit“ herzustellen, sammelte der Psychologe Qi Wang von der Cornell University Hunderte von Erinnerungen chinesischer und amerikanischer College-Studenten. Populäre Stereotypen waren, dass amerikanische Geschichten länger, verwirrender und ausgesprochen egozentrisch seien. Die chinesischen Geschichten waren kürzer, meist sachlich und im Durchschnitt sechs Monate später als amerikanische Studenten.

Zahlreiche Studien haben gezeigt, dass detailliertere, personenzentrierte Erinnerungen viel einfacher zu speichern und nachzuerleben sind. Ein bisschen Egoismus hilft unserer Erinnerungsarbeit, da die Bildung unseres Standpunktes Ereignisse mit besonderer Bedeutung füllt.

„Es gibt einen Unterschied zwischen den Worten „Es waren Tiger im Zoo“ und „Ich habe Tiger im Zoo gesehen, und obwohl sie beängstigend waren, hatte ich eine tolle Zeit.“-sagt Robyn Fivush, Psychologin an der Emory University.

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Warum erinnern wir uns nicht an unsere Träume? Das ist auch seltsam, denn Träume können viel heller und intensiver sein als Das alltägliche Leben... Wenn uns einige Ereignisse, die sich in einem Traum ereignen, in der Realität passieren – zum Beispiel ein Sturz vom Dach oder eine romantische Beziehung mit einem Filmstar – würde diese Geschichte definitiv in unserer Erinnerung bleiben (ganz zu schweigen vom Social-Media-Feed).

Es gibt mehrere Theorien, die helfen zu verstehen, warum Träume so schnell aus dem Gedächtnis gelöscht werden. Einerseits ist das Vergessen ein aus Sicht der Evolution äußerst notwendiger Vorgang: Für einen Höhlenmenschen würde ein Traum, der vor einem Löwen von einer Klippe flüchtete, nicht gut enden. Sonstiges Evolutionstheorie, entwickelt vom DNA-Entdecker Francis Crick, besagt, dass die Hauptfunktion von Träumen darin besteht, unnötige Erinnerungen zu vergessen, die sich im Laufe der Zeit im Gehirn ansammeln.

Wir vergessen Träume auch, weil es für uns ungewöhnlich ist, uns daran zu erinnern, was im Traum passiert ist. Wir sind daran gewöhnt, dass unsere Vergangenheit chronologisch, linear organisiert ist: zuerst ist das eine passiert, dann das andere, das dritte ... Träume sind chaotisch, voller Assoziationen und zufälliger, unlogischer Wendungen.

Außerdem trägt der Alltag, das Bedürfnis, am Wecker aufzustehen und sofort Geschäfte zu machen, nicht dazu bei, sich an Träume zu erinnern - das erste, was wir (wenn überhaupt) nach dem Aufwachen denken, ist: "Wo soll man anfangen, was soll? mache ich heute?" Aus diesem Grund verflüchtigen sich Träume wie Rauch.

Was tun, um sich an einen Traum zu erinnern?

Stellen Sie vor dem Zubettgehen zwei Wecker ein: einen, um endlich aufzuwachen, den anderen (musikalisch) - um sich auf das zu konzentrieren, was Sie in Ihrem Traum gesehen haben (der zweite sollte etwas früher klingeln als der erste).

1. Legen Sie vor dem Schlafengehen einen Stift und ein Blatt Papier auf Ihren Nachttisch neben Ihrem Bett. Oder nutzen Sie die Notizbuch-Anwendung auf Ihrem Smartphone: Schreiben Sie alles auf, an das Sie sich erinnern, bis Sie anfangen zu vergessen.
2. Wenn der „musikalische“ Wecker klingelt und Sie nach Papier und Bleistift greifen, versuchen Sie, sich so wenig wie möglich zu bewegen.
3. Erinnern Sie sich an das Schlafgefühl, seine Stimmung, schreiben Sie auf, was Ihnen in den Sinn kommt. Tun Sie es frei, reihen Sie keine Ereignisse ein.
4. Halten Sie den ganzen Tag ein Notizbuch griffbereit: Vielleicht "flirtet" der Traum weiter mit uns. Flirtender Schlaf ist ein von Arthur Mindell geprägter Begriff: Schlafsplitter können den ganzen Tag oder sogar mehrere Tage auftauchen und uns und unser Gehirn ärgern.
5. Wenn Sie lernen, Ihre Träume zu reproduzieren, wird es Ihnen viel leichter fallen, sich an sie zu erinnern.

Die ersten drei bis vier Lebensjahre. Außerdem erinnern wir uns bis zum Alter von sieben Jahren im Allgemeinen ziemlich wenig an uns selbst. „Nein, ich erinnere mich noch an etwas“, sagst du und du wirst vollkommen recht haben. Eine andere Sache ist, dass es beim Nachdenken schwer zu verstehen sein kann fraglich echte Erinnerungen oder Erinnerungen zweiter Ordnung basierend auf Fotos und Geschichten von Eltern.

Das als "Kindheits-Amnesie" bekannte Phänomen ist Psychologen seit über einem Jahrhundert ohne jede Ahnung ein Rätsel. Trotz große Menge verwertbaren Informationen und technologischen Fortschritten, können Wissenschaftler immer noch nicht mit Sicherheit sagen, warum dies geschieht. Obwohl es eine Reihe populärer Theorien gibt, die ihnen am plausibelsten erscheinen.

Der erste Grund ist die Entwicklung des Hippocampus

Es mag den Anschein haben, dass der Grund, warum wir uns in der Kindheit nicht an uns erinnern, darin besteht, dass Babys und Kleinkinder dies nicht vollständig haben. Aber tatsächlich, fügt The Conversation hinzu, können Kinder im Alter von 6 Monaten sowohl Kurzzeiterinnerungen bilden, die nur wenige Minuten dauern, als auch Langzeiterinnerungen, die mit den Ereignissen der letzten Wochen und sogar Monate verbunden sind.

In einer Studie erinnerten sich 6 Monate alte Kleinkinder, die gelernt hatten, einen Hebel zu ziehen, um eine Spielzeugeisenbahn zu bedienen, 2–3 Wochen lang daran, wie es ging, nachdem sie das Spielzeug das letzte Mal gesehen hatten. Und Vorschulkinder können sich einer anderen Studie zufolge daran erinnern, was vor einigen Jahren passiert ist. Aber auch hier, erklären Experten, bleibt die Frage wieder offen: Es handelt sich um autobiografische Erinnerungen oder um Erinnerungen, die mit Hilfe von jemandem oder etwas gewonnen wurden.

Die Wahrheit ist, dass die Möglichkeiten des Gedächtnisses in der Kindheit wirklich nicht die gleichen sind wie im Erwachsenenalter (außerdem entwickelt sich das Gedächtnis im Jugendalter weiter). Und dies ist eine der beliebtesten Erklärungen für "Kindheits-Amnesie". Es ist wichtig zu verstehen, dass es beim Gedächtnis nicht nur um die Bildung, sondern auch um die Aufrechterhaltung und den anschließenden Abruf von Erinnerungen geht. Gleichzeitig entwickelt sich der Hippocampus – die dafür verantwortliche Region des Gehirns – bis zum Alter von mindestens sieben Jahren weiter.

Interessant ist auch, dass sich die typische Grenze der "Kindheitsamnesie" bei 3-4 Jahren anscheinend mit dem Alter verschiebt. Es gibt Hinweise darauf, dass Kinder und Jugendliche im Allgemeinen frühere Erinnerungen haben als Erwachsene. Und dies wiederum legt nahe, dass die Frage weniger mit der Bildung von Erinnerungen, sondern eher mit deren Bewahrung zu tun hat.

Der zweite Grund sind Sprachkenntnisse

Der zweite wichtige Faktor, der bei Kindheitserinnerungen eine Rolle spielt, ist die Sprache. Im Alter von eins bis sechs Jahren durchlaufen Kinder meistens schwieriger Prozess Sprachbildung, um sie fließend zu machen (oder sogar Sprachen, wenn wir von Zweisprachigen sprechen). Wissenschaftler glauben, dass die Annahme, dass die Sprechfähigkeit die Erinnerungsfähigkeit beeinflusst (hier schließen wir auch das Vorhandensein der Wörter "erinnern", "erinnern" im Lexikon ein), in gewissem Maße wahr ist. Mit anderen Worten, das Sprachniveau in einem bestimmten Zeitraum beeinflusst teilweise, wie gut sich ein Kind an dieses oder ein anderes Ereignis erinnern wird.

Darauf weist beispielsweise eine Studie hin, an der Babys teilnahmen, die in die Notaufnahme gebracht wurden. Infolgedessen erinnerten sich Kinder über 26 Monate, die zu diesem Zeitpunkt von dem Ereignis erzählen konnten, fünf Jahre später daran, während Kinder unter 26 Monaten, die nicht sprechen konnten, sich an wenig und überhaupt nichts erinnerten. Das heißt, präverbale Erinnerungen gehen in der Tat eher verloren, wenn sie nicht in die Sprache übersetzt werden.

Grund drei - kulturelle Besonderheiten

Im Gegensatz zum einfachen Informationsaustausch drehen sich Erinnerungen um die soziale Funktion, Erfahrungen mit anderen zu teilen. Auf diese Weise bewahren Familiengeschichten die Verfügbarkeit der Erinnerung im Laufe der Zeit und erhöhen auch die Konsistenz der Erzählung, einschließlich der Chronologie der Ereignisse, ihres Themas usw.

Die Maori, Ureinwohner Neuseelands, haben die frühesten Kindheitserinnerungen – sie erinnern sich bereits im Alter von 2,5 Jahren an sich selbst. Die Forscher glauben, dass dies auf die Konsistenz des Geschichtenerzählens der Maori-Mütter und die Tradition zurückzuführen ist, Familiengeschichten von klein auf zu erzählen. Die Datenanalyse zum Thema zeigt auch, dass Erwachsene in Kulturen, die Autonomie schätzen (Nordamerika, Westeuropa) neigen dazu, in Kulturen, die Integrität und Verbundenheit schätzen (Asien, Afrika), frühere Kindheitserinnerungen zu berichten als Erwachsene.