Wovon hängt die Entwicklung eines Kindes ab? Frühe Entwicklung oder Wie macht man die Kindheit eines Kindes hell? Wie man die frühkindliche Entwicklung versteht

Hier die für uns interessante Begriffsdefinition beispielsweise von Anna Rapoport: "Frühe Entwicklung ist die intensive Entwicklung der Fähigkeiten eines Kindes in einem frühen Alter (von 0 bis 2-3 Jahren)." Warum werden diese Worte dann manchmal so negativ wahrgenommen? Die Antwort liegt wahrscheinlich an der Oberfläche: Der springende Punkt ist, dass das Konzept der "frühen Entwicklung" viele verschiedene Interpretationen und Interpretationen beinhaltet.

Frühe Entwicklung wird im Gegensatz zu traditionell genannt. In der europäischen Kultur, zu der auch wir gehören, neigen Kinder aus bestimmten historischen und sozialen Gründen dazu, relativ spät zu lernen - etwa 7 Jahre. Daher werden Bildungsprogramme für Kinder im jüngeren (3-4 Jahre) und mittleren (4-5 Jahre) Vorschulalter als frühe Entwicklung wahrgenommen.

Im Rahmen der Entwicklungspsychologie Entwicklung können als verfrüht, rechtzeitig und verspätet klassifiziert werden. Was ist eine vorzeitige Entwicklung? Dies sind Versuche, einem Kind beizubringen, was es aufgrund mangelnder körperlicher Entwicklung und fehlender Kenntnisse nicht verstehen und beherrschen kann. Zum Beispiel, einem Neugeborenen das Sitzen beizubringen. Was ist späte Entwicklung? Dies ist der Wunsch, jene Kenntnisse und Fähigkeiten zu bilden, die bereits in einem bestimmten Alter ausgebildet sein sollten. Zum Beispiel, um mit dem Erlernen des Lesens im Alter von 7 bis 7,5 Jahren zu beginnen, wenn die Produktivität eines jeden Studiums stark abfällt. Unter Berücksichtigung all der oben genannten Punkte sollte jede vernünftige Person genau zur richtigen Zeit oder als normale Entwicklung attraktiv erscheinen - eine Entwicklung, die den Altersindikatoren und individuellen Merkmalen eines bestimmten Kindes entspricht.

Ein weiteres Missverständnis der Worte "frühe Entwicklung" ist die Identifizierung von Entwicklung und Lernen. Viele Menschen verbinden in unserem Bildungssystem den klassischen Unterricht mit einer Schulbank, dem „Einhämmern“ von Wissen, Pauken und ähnlichem. Dies wird oft durch den Schaden der frühen Entwicklung motiviert. Natürlich wünscht kein vernünftiger Elternteil seinem Kind ein ähnliches Schicksal, besonders ab dem zartesten Alter. Vermischen Sie jedoch nicht Entwicklung und Lernen. Frühe Entwicklung ist nicht nur und nicht so sehr Vorbereitung auf die Schule. Dies ist zunächst die Entwicklung grundlegender mentaler Funktionen: Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Gedächtnis, logisches und räumliches Denken, Analyse- und Verallgemeinerungsfähigkeit. Dies ist die Schaffung einer Art interessanter Informationsumgebung für das Kind, die eine solide Grundlage für weiteres erfolgreiches Lernen bildet.

Einige Praktiker, die mit Vorschulkindern arbeiten, lehnen eine solche Definition als frühe Entwicklung entschieden ab, da sie der Ansicht sind, dass sie die Essenz des Konzepts der "Entwicklung" verzerrt.

Kaum jemand würde behaupten, dass ausnahmslos alle Kinder eine rechtzeitige Entwicklung brauchen. Die moderne Wissenschaft steht jedoch nicht still, und was vor 100 Jahren als richtig galt, ist heute nicht mehr relevant.

Pädagogik und Physiologie

Wie Wissenschaftler herausgefunden haben, wird jedes Kind mit großem Potenzial geboren: Ein Neugeborenes hat 300% mehr Verbindungen zwischen Nervenzellen als ein Erwachsener, und alle seine Sinnesbereiche (verantwortlich für die Informationen der Sinne) und beide Hemisphären sind miteinander verbunden. Das heißt, wenn sie mit einem Kind sprechen, ihm etwas zeigen, schwingen, agieren seine Sinne als Ganzes. Ein paar Monate nach der Geburt verschwinden die Verbindungen zwischen Nervenzellen, die keine Zeit hatten, sich zu konsolidieren, und die meisten Nervenzellen, die keine Verbindungen zu anderen Neuronen haben, sterben ab. Deshalb ist es so wichtig, so früh wie möglich mit der Entwicklung des Kindes zu beginnen.

Aber ist es wirklich notwendig, Verbindungen zwischen Nervenenden aktiv aufzubauen? Tatsache ist, dass das Gehirn eines kleinen Mannes eine Billion Zellen enthält, von denen 100 Milliarden durch Neuronen repräsentiert werden, die in einem Netzwerk verbunden sind - die Grundlage für die Entwicklung von Intelligenz, Kreativität, Emotionen, Bewusstsein und Gedächtnis. In den ersten sechs Lebensjahren kommt es zu einer verstärkten Entwicklung des Gehirns, und genau durch diese Jahre wird bestimmt, was bei einem kleinen Kind entsteht.

Für ein erfülltes Leben eines Kindes ist es sehr wichtig, alle Sinne zu entwickeln. Dies geschieht, wenn sie verschiedenen Reizen ausgesetzt sind. In der Natur ist alles natürlich und konsequent: Zuerst entwickeln sich einige Teile des Gehirns, die dann die Weiterentwicklung anderer anregen. Verschiedene Lebensabschnitte eines Säuglings stehen in direktem Zusammenhang mit der allmählichen Bildung von Teilen des Gehirns. Jede dieser Phasen dauert einige Zeit, die für alle Kinder mehr oder weniger gleich ist. Diese Eigenschaft des menschlichen Körpers wurde zu ihrer Zeit von Maria Montessori bemerkt und beschrieb die sensiblen Perioden, d.h. Phasen besonderer Anfälligkeit von Kindern für bestimmte Arten von Aktivitäten, emotionale Reaktionen und Verhaltensweisen im Allgemeinen.

Nachdem wir die sensiblen Perioden nach Alter beschrieben haben, erhalten wir das folgende Bild.

Ab der Geburt - eine sensible Zeit der Beherrschung der Selbstbeherrschung. In den ersten Lebensmonaten eines Babys, wenn es weint und in die Arme genommen wird, werden die ersten neuronalen Verbindungen aufgebaut (Erregung - Hemmung) und die Anfänge der Selbstbeherrschung gebildet.

6 Monate bis 3 Jahre:

die sensible Phase des Spracherwerbs (das Auftreten von Wörtern und Sätzen);
eine sensible Zeit der Ordnungsliebe (Höchststand 3 Jahre).

Ein Gefühl für Ordnung- kein bewusstes, sondern ein physiologisches Bedürfnis des Kindes. Dies bedeutet, dass sich das Baby an die etablierte Lebensweise gewöhnt und Veränderungen darin negativ wahrnimmt. Zum Beispiel kann er das Essen verweigern, wenn sein Stuhl leicht verschoben wird. Bei Kindern unter 1 Jahr drückt sich der Wunsch nach Ordnung im Weinen aus, wenn ein Fremder im Haus auftaucht.

Ab 1,5 Jahren- eine sensible Wahrnehmungsphase von kleinen Gegenständen (Platzieren von Perlen in einer Vase mit schmalem Hals).

Ungefähr 2 Stunden t - der sensible Zeitraum der Fähigkeit, "in eine Gruppe einzutreten".

Erstens wird die Fähigkeit gebildet, in Dyaden (Paaren) zu spielen, und erst näher am Vorschulalter - Kommunikation in einer Peergroup.

2 bis 4 Jahre alt- eine sensible Periode der Wiederholung geometrischer Formen, die zu einem besseren Studium der Mathematik führt (geometrische Formen, Größen, Unterteilungen).

2 bis 5 Jahre alt- eine sensible Phase der Kontrolle und Verfeinerung der Bewegungen. Das Baby hat einen natürlichen Drang, entlang der Linie zu gehen, es ist leicht, ihm beizubringen, wie man die Toilette benutzt und sich die Zähne putzt. Alle Bewegungen müssen im Bereich des praktischen Lebens des Kindes liegen (Müsli und Sand gießen, Flüssigkeiten gießen usw.).

Ab 2,5 Jahren- eine sensible Phase der Wortschatzerweiterung.

2,5 bis 6 Jahre alt- die sensible Periode der Sensibilität für Sinneseindrücke. Das Kind entwickelt die Fähigkeit, alle Sinne zu verfeinern (zum Beispiel nimmt es sehr leicht kleine Unterschiede wahr).

Von 3 bis 7 Jahren- eine sensible Periode der Musik- und Rhythmuswahrnehmung. Während dieser Zeit werden Musik und Mathematik von demselben Teil des Gehirns wahrgenommen - die rechte Hemisphäre arbeitet. Gleichzeitig entwickelt sich auch die Intuition.

3,5 bis 4,5 Jahre alt- die sensible Zeit zum Nachzeichnen von Buchstaben mit dem Finger, Vorbereitung zum Schreiben.

4,5 bis 5 Jahre alt- eine sensible Phase der Brisanz in Bezug auf das Schreiben.

Ab 5 Jahren lässt der Wunsch nach Ordnung langsam nach.

5 bis 6 Jahre alt- die sensible Phase des Übergangs vom Schreiben zum Lesen.

Ab dem 6. Lebensjahr schaltet sich die linke Gehirnhälfte ein und das kausale Bewusstsein entsteht.

6,5-7 Jahre- eine sensible Phase, die eine Leidenschaft für die Grammatik offenbart (mit der Wortstellung spielen, sie aufbauen, mit Wortteilen spielen usw.).

Wie Sie sehen, wechseln sich die sensiblen Perioden nicht in einer glatten Abfolge ab. In einem bestimmten Alter kann ein Kind "den Boden bereitet" haben, um mehrere Arten von Aktivitäten gleichzeitig zu erlernen. Wenn Sie diesen glückverheißenden Moment verpassen, wird es viel schwieriger sein, aufzuholen. Laut M. Montessori wird für einzelne sensible Zeiträume von mehreren Tagen bis zu Wochen Zeit eingeplant, und es ist unmöglich, dies in der Zukunft zu kompensieren.

Bestehende Techniken

Lassen Sie uns näher auf spezifische Methoden der frühen Entwicklung, ihre Hauptideen und Unterschiede eingehen.

Bildungssystem US-amerikanischer Physiotherapeut Glenn Doman basiert auf dem Prinzip der kompensatorischen Natur des Organismus: Durch die Stimulation eines der Sinne kann die Aktivität des gesamten Gehirns stark gesteigert werden. G. Doman widmete sein Leben der Behandlung und Rehabilitation von Kindern mit verschiedenen Hirnverletzungen. Während seiner 15-jährigen Studienzeit mit schwerkranken Patienten erzielte er erstaunliche Ergebnisse und machte eine Reihe erstaunlicher Entdeckungen: Zum Beispiel in Fällen, in denen der Prozess der Entwicklung und des Wachstums des Gehirns gestoppt oder verlangsamt wird, stellte sich heraus, dass es kann zum Laufen gebracht werden, indem über einen der verfügbaren Kanäle darauf reagiert wird, um Informationen zu erhalten (Sehen, Hören, Berühren). Doman fand auch heraus, dass der Wachstums- und Entwicklungsprozess des Gehirns gestärkt und beschleunigt werden kann.

Das Lesenlernen nach dem Doman-System basiert auf dem visuell-figurativen Denken des Kindes und baut hauptsächlich auf der visuellen Wahrnehmung auf. Die für die Assimilation notwendigen Informationen befinden sich auf speziellen Karten mit sehr groß geschriebenen Wörtern. Die Karten werden dem Kind in schnellem Tempo mit lauter Aussprache der geschriebenen Wörter präsentiert. Gleichzeitig wird den Kindern beigebracht zu krabbeln, sich am Stufenbarren zu hängen und ihre körperliche Aktivität auf verschiedene Weise anzuregen.

Laut Doman ist es notwendig, parallel zur körperlichen Entwicklung, wenn das Kind 1 Jahr alt wird, mathematische, sprachliche und andere Fähigkeiten zu entwickeln. Der Mathematikunterricht nach der Methode von G. Doman besteht insbesondere darin, dass dem Kind Karten mit großen roten Punkten (je fünf) gezeigt werden und ihre Nummer laut genannt wird. Die Verwendung von Punkten anstelle von Zahlen ist darauf zurückzuführen, dass das Kind eine reelle Zahl und kein abstraktes Symbol fühlen kann.

Das Herzstück der frühen Entwicklungsmethodik, die von . entwickelt wurde von der italienischen Ärztin Maria Montessori, gibt es zwei grundlegende Prinzipien. Das erste ist das Interesse des Kindes selbst, und das zweite ist die individuelle Herangehensweise eines Erwachsenen an ihn. Angesichts des Problems der Erziehung und Entwicklung von Kindern mit Behinderungen kam Maria Montessori zu dem Schluss, dass Demenz eher ein pädagogisches als ein medizinisches Problem ist und in Kindergärten und Schulen gelöst werden sollte.

Ein Kind hat am Anfang seines Lebens eine natürliche Neigung zur Bewegung: Es möchte den Raum beherrschen, um die Dinge um sich herum besser kennen zu lernen und sinnvoll nutzen zu können.

M. Montessori schlägt vor, dem Baby bereits im Alter von 2,5–3 Jahren die Möglichkeit zu geben, dies zu tun, indem er alle Arten von Tassen, Tabletts, Schwämmen und Bürsten, Stäbchen und Würfeln, Perlen und Stäben, Karten und Schachteln in einer bestimmten Reihenfolge anordnet.

Die Ausrüstung sollte in Größe und Komfort auf die Stärke und Größe des Kindes abgestimmt sein. Und damit die Aktivität nützlich ist, gibt der Lehrer (Erwachsener), der das Interesse des Kindes an bestimmten Materialien erkennt, dem Kind eine kurze (2-3 Minuten) Lektion, in der es zeigt, wie man mit Objekten umgeht, um eine Ergebnis.

Der kleine Forscher ist aufgefordert, nur eine klare Regel zu akzeptieren: Nehmen Sie es, arbeiten Sie es - setzen Sie es ein. Maria Montessori glaubt im Allgemeinen, dass Ordnung für ein Kind organisch ist, aber er weiß immer noch nicht, wie er sie selbst organisieren soll. Die Hauptaufgabe eines Erwachsenen besteht darin, Kindern zu helfen, sich auf eine Aktivität zu konzentrieren, die für sie interessant ist. Hier entsteht das Motto der Montessori-Pädagogik „Hilf mir, es selbst zu tun“. In Lernspielen werden speziell ausgewählte Materialien verwendet - verschiedene Einlegerahmen, Schnürungen, Behälter mit losen Füllstoffen, Spielzeug mit Befestigungselementen usw. Sie sind integraler Bestandteil der sogenannten pädagogischen „Vorbereitungsumgebung“, die das Kind ermutigt, die Möglichkeiten seiner eigenen Entwicklung durch Eigenaktivität entsprechend seiner Individualität aufzuzeigen.

Maria Montessori ruft dazu auf, die Entwicklung der Kinder nicht zu beschleunigen, aber auch den Moment nicht zu verpassen und zu entdecken, was hier und jetzt gebraucht wird. Übungen wählt sie aus der Praxis, einige davon stammen aus der alltäglichen Hausarbeit.

Neben Einzelübungen nimmt das Kind gemeinsam mit anderen Kindern an Aktivitäten teil. Dies hilft dem Kleinkind, sich Gruppenbewegungen wie dem Gehen auf einer Linie bewusst zu werden. Andere Gruppenaktivitäten, wie Gespräche und Rollenspiele, helfen dem Kind, soziales Verhalten zu erlernen.

Der Leitgedanke der frühen Softwareentwicklung Cecile Brai-Lupan besteht darin, dass nur Eltern ein aufrichtiges Interesse an einem Kind haben können und für ein Kind die besten Lehrer sind. Unterrichtsmethoden für ein Kind sowie Wissen im Allgemeinen werden ihm bei Auftreten von Interesse unter Berücksichtigung natürlicher Neigungen angeboten. S. Lupan kombiniert die spirituelle Komponente - ein aufrichtiges Interesse am Baby, Liebe zu ihm und Aufmerksamkeit für seine Bedürfnisse - mit Elementen der Methodik von Glenn Doman und versucht, den Intellekt des Kindes bestmöglich zu entwickeln und es gleichzeitig zu erziehen ein psychisch gesunder Mensch, der in dem Buch "Vertrauen Sie Ihrem Kind" die Geheimnisse seiner eigenen Mutterschaft enthüllt.

In seiner Methodik legt S. Lupan großen Wert darauf, Neugeborenen das Schwimmen beizubringen. Sie hat ganze Programme für den Unterricht in Geschichte, Geographie, Kunstgeschichte und Zeichnen, Musik und anderen Wissensgebieten für Kleinkinder und Vorschulkinder zusammengestellt. Auf der Grundlage der Empfehlungen von S. Lupan kann jeder Elternteil selbstständig ein Entwicklungsprogramm für sein Kind erstellen.

Nikitins-Technik ist ein System von Lernspielen, das für Kinder entwickelt wurde, um zusammen mit ihren Eltern zu spielen. Die meisten dieser Spiele werden in Form von Puzzles präsentiert, die darauf abzielen, Bilder zu erkennen und zu vervollständigen, d.h. über die Entwicklung des logischen und fantasievollen Denkens.

Die innovativen Pädagogen Boris und Lena Nikitin sind Eltern von sieben Kindern. Sie erfanden und testeten ein neues Gesundheitsverbesserungssystem an ihren Kindern.

Ihre Haupterfindung – die sogenannten Nikitin-Spiele – weisen eine hohe Variabilität auf, d.h. Sie können an Sie, Ihr Niveau und Ihre Interessen angepasst werden. Jedes Spiel besteht aus einer Reihe von Aufgaben, die das Kind mit Würfeln, Ziegeln, Quadraten aus Pappe oder Kunststoff, Teilen aus einem Baukasten usw. löst.

Das Lesenlernen nach der Methodik von N. Zaitsev basiert auf dem Prinzip des Lagerlesens. Ein Lagerhaus ist ein Konsonantpaar mit einem Vokal oder ein Konsonant mit einem harten oder weichen Zeichen oder einem Buchstaben. Mit solchen Lagerhäusern beginnt das Kind, Wörter zu bilden. Zaitsev hat diese Lagerhäuser an die Kanten der Würfel geschrieben. Er hat die Würfel in Farbe, Größe und Klang, die sie erzeugen, unterschiedlich gestaltet. Es hilft Kindern, den Unterschied zwischen Vokalen und Konsonanten, stimmhaften und leisen Klängen zu spüren.

Die vom Autor vorgeschlagene Methodik für den Mathematikunterricht basiert auf einem System von Tabellen, die das Kind in die Welt der Zahlen eintauchen und ihm klar zeigen, aus was einer Zahl besteht, welche Eigenschaften sie hat und welche Aktionen damit ausgeführt werden können.

Wie kann man es nicht übertreiben?

Und doch kommt der Wahrheit am nächsten die Erklärung des Begriffs „frühe Entwicklung“ als Entwicklung eines Kindes bis zu einem Jahr.

Die frühkindliche Entwicklung bis zum Alter von 1 Jahr ist eine speziell geschaffene Umgebung voller interessanter und ungewöhnlicher Objekte zum Erlernen der Sinne. Es ist uneingeschränkte körperliche Aktivität, unterstützt durch speziell ausgestattete Ecken, die dem Baby die Möglichkeit gibt, seinen Körper besser und früher zu kontrollieren und sich sicherer zu fühlen. Dies sind ständige Spaziergänge, Gespräche, Bücher lesen, wohlwollende Aufmerksamkeit und fürsorgliche Unterstützung durch die Eltern. Frühe Entwicklung ist auch die aktive Stellung der Mutter zum Kind in den ersten Lebensjahren.

In Bezug auf die Kindererziehung gibt es natürlich viele Stereotype, daher möchte ich auch auf die Gefahren des Missverständnisses der frühen Entwicklung eingehen. Falsche Überzeugungen führen zu solchen Gefahren, auf die wir näher eingehen werden.

Alle Exzesse im Verständnis der frühen Entwicklung lassen sich bedingt auf zwei Extrempositionen zurückführen: kategorische Ablehnung und fanatischer Enthusiasmus. Beginnen wir der Reihe nach. So…

Frühe Entwicklung ist eine modische Innovation, die viele unerforschte negative Folgen hat. Die Ideen der frühen Entwicklung sind keineswegs neu: Manche Techniken sind über 100 Jahre alt. Wissenschaftler aus vielen Ländern (Japan, USA, Russland, Italien, Deutschland, Frankreich usw.) untersuchen dieses Phänomen ständig. In Italien ist es zum Beispiel M. Montessori, in den USA - G. Doman, in Japan - Masaru Ibuka, in Deutschland - Jaroslav Koch.

Babys, mit denen sie in der frühen Entwicklungsphase sind, entwickeln sich schneller als ihre Altersgenossen.

Solche Kinder entwickeln sich schneller, als wenn sie nicht trainiert worden wären! Jedes einzelne Kind hat seinen eigenen Entwicklungszeitpunkt. Natürlich gibt es Altersnormen, aber die Dynamik in der individuellen Entwicklung jedes Babys wird bestimmt, indem man sein Heute mit ihm, erst gestern, vergleicht! Eltern müssen die „Entwicklung“ ihres Kindes im Verhältnis zu anderen Kindern nicht beurteilen und erst recht solche kategorischen Parallelen ziehen. Nur hat ein Kind, dessen Entwicklungsumfeld von Erwachsenen durchdacht und speziell organisiert wird, viel mehr Möglichkeiten für Recherchen, Vergleiche und neue Eindrücke, die Impulse für eine „beschleunigte“ Entwicklung geben. Daher sind die Raten der frühen Entwicklung für diese Babys unterschiedlich.

"Wir wollen (wollen nicht) ein Wunderkind haben."

Höchstwahrscheinlich verbirgt diese Aussage entweder die mangelnde Bereitschaft der Eltern, ihrem Kind Zeit zu widmen, oder die Konsequenzen, wie sie selbst von ihren Eltern "terrorisiert" wurden - alle möglichen ungeliebten Kreise und Abteilungen. Das Ziel der frühen Entwicklung besteht nicht darin, Genies zu „kultivieren“.

Der gegenteilige Standpunkt – der Wunsch, um jeden Preis ein Wunderkind großzuziehen – ist natürlich ebenso schädlich für die harmonische Entwicklung eines Kindes. Denn sie offenbart exorbitante elterliche Ambitionen und den Versuch, sich auf Kosten des Babys selbst zu verwirklichen, in ihm zu verkörpern, was wir uns selbst einst nicht gelang.

Eine frühe Entwicklung kann das Gehirn eines Kindes überlasten und später zu ernsthaften gesundheitlichen Problemen führen.

Das Gehirn eines kleinen Zappels ist mit einem System von "Sicherungen" ausgestattet: In einer Situation der emotionalen oder Informationsüberflutung "schaltet es einfach aus" - so funktioniert der Instinkt der Selbsterhaltung, den die meisten von uns leider verlieren mit zunehmendem Alter. Wenn das Baby launisch wird, abgelenkt ist, gähnt, Anzeichen von Ungeduld zeigt - dies ist ein sicheres Zeichen dafür, dass es Zeit ist, sich auszuruhen.

Frühe Entwicklung sind die üblichen Bildungsprogramme für jüngere Kinder.

Die Grundlage der frühen Entwicklung besteht darin, die kognitive Aktivität des Babys zu stimulieren. Diese Technik hat nichts mit klassischen Lehrsystemen zu tun. Um das Kind herum wird eine besondere Entwicklungsumgebung geschaffen, die mit interessanten Lernobjekten gefüllt ist und alle Sinne anregt. In einer solchen Umgebung hat das Baby die Möglichkeit, die Welt um sich herum intensiv zu studieren und sein angeborenes Forschungsinteresse zu befriedigen. Jedes Training wird durch Spiele durchgeführt. Die Hauptbedingung ist das Interesse des Kindes selbst.

Die frühe Entwicklung "stiehlt" einem Kind eine unbeschwerte Kindheit.

Diese Aussage birgt ein Missverständnis des Leitgedankens der frühen Entwicklung in sich: Alles soll unaufdringlich, verspielt sein. Kein Hämmern, keine Gewalt! Das Kind macht nur das, was es selbst will, was es interessiert. Und die Aufgabe der Eltern ist es, seine Interessen zu erweitern, indem sie viele spannende Dinge und Aktivitäten anbieten und den Moment einfangen, in dem sich das Kind für eine Sache interessiert.

Der Wunsch zu lernen, etwas Neues zu lernen, ist für einen kleinen Mann wie Luft notwendig. Dies ist sein Hauptziel in den ersten Jahren seines Lebens. Ohne diese angeborene Fähigkeit wird er nie ein vollwertiges Mitglied der Gesellschaft werden. Warum also nicht ein natürliches Verlangen unterstützen und entwickeln, warum nicht den Krümeln die Informationen geben, die ihn interessieren? Und lassen Sie ihn das nehmen, was ihm im Moment am wichtigsten ist. Wenn der Unterricht mit Kind ohne Zwang in Form eines spannenden Spiels durchgeführt wird, wenn er dem Kind und den Eltern Freude und Nutzen bringt, was für eine gestohlene Kindheit gibt es dann? Die Frage "Warum braucht er das grundsätzlich?" verschwindet von selbst.

Tatsächlich wird die zutiefst philosophische Meinung, dass ein Kind „sich selbst weiß, was und wann es für eine normale Entwicklung braucht“, zu Gleichgültigkeit gegenüber dem Kind und seinen Bedürfnissen und sogar zu einer formalen Haltung der Eltern ihm gegenüber. An dieser Stelle möchte ich Sie daran erinnern, dass ohne die rechtzeitige Hilfe eines Erwachsenen, der die für die Entwicklung des Kindes notwendigen Bedingungen schafft, das intellektuelle und psycho-emotionale Niveau des Babys sehr niedrig bleiben kann.

Fast alle Methoden der frühen Entwicklung sind sehr mühsam und erfordern von den Eltern viel Zeit, um sie zu studieren und didaktisches Material vorzubereiten.

Das schwierigste Problem, für das es keine einzige Lösung gibt, ist in der Tat das Problem des Timings. Allerdings ist nicht alles so einfach, und seine Lösung hängt weitgehend von der Fähigkeit der Erwachsenen ab, ihre Zeit zu organisieren. Verbringen Sie eine halbe Stunde, nicht anderthalb Stunden, mit dem Kochen des Abendessens, sondern widmen Sie eine freie Stunde der Kommunikation mit Ihrem Baby. Laden Sie eine Großmutter oder eine Haushälterin ein, das Haus zu putzen, und kleben und schreiben Sie in der freien Stunde die notwendigen Materialien und Spiele. Es würde einen Wunsch geben, aber es wird Zeit geben!

Entwicklungsregeln

Bevor Sie sich für das benötigte Entwicklungssystem entscheiden, sollten Sie sich einige einfache Regeln merken:

Entdecken Sie frühe Entwicklungsstrategien, die Sie interessant finden. Wenden Sie sich an Ihren Kinderarzt, Spezialisten für frühkindliche Entwicklung.

Sammeln Sie Informationen aus verschiedenen Quellen und versuchen Sie, diese kritisch zu interpretieren, und überprüfen Sie die Verlässlichkeit der angebotenen Fakten. Wenn Sie sich entscheiden, Ihr Kind in eine auf Frühförderung spezialisierte Vorschule zu schicken, informieren Sie sich in den informellen Foren in Ihrer Stadt über seinen Ruf und seine Bewertung.

Überfordern Sie Ihr Kind nicht, indem Sie nach Ergebnissen suchen! Sie sollten auch nicht von einem Extrem zum anderen hetzen und den Lebensstil des Babys dramatisch verändern. Die Hauptaufgabe der frühen Entwicklung ist eine gesunde, harmonische und glückliche Kindheit.

Versuchen Sie sicherzustellen, dass sich die Aktivitäten der kindlichen Entwicklung nicht widersprechen, sondern einander ergänzen. Sie sollten auch nicht von einem Extrem zum anderen hetzen und den Lebensstil des Babys dramatisch verändern.

Geben Sie beliebige Spiele und Aktivitäten nach dem Prinzip "von ganz einfach bis einfach, von einfach bis komplexer und dann bis sehr komplex" ein. Berücksichtigen Sie das Interesse und die Freude des Kindes.

Loben Sie das Kind immer (für Interesse, für Fleiß usw.), auch wenn es beim ersten Mal nicht klappt.

Elena Kitaeva
Merkmale der Entwicklung eines Kindes in einem frühen Alter

Frühe Kindheit(von 1 bis 3 Jahre alt)- eine der wichtigsten Phasen im Leben Baby.Die wichtigsten Errungenschaften dieser Zeit sind: den Körper beherrschen, die Sprache beherrschen,- Entwicklung objektive Tätigkeit. Darin altes Kind tritt in den sozialen Raum der menschlichen Beziehungen ein, wo Entwicklung und die Entwicklung eines Bedürfnisses nach positiven Emotionen und ein Bedürfnis nach Anerkennung.

Darin das Alter des Kindes steigt Interesse an den Objekten um ihn herum, was ihn dazu veranlasst, sich immer wieder Erwachsenen zuzuwenden. Entwicklung Sprachfunktion hängt davon ab, wie Erwachsene mit Baby... Wenn Eltern sich nur auf die Kinderbetreuung beschränken und der Kommunikation wenig Aufmerksamkeit geschenkt wird, können sie dramatisch ins Hintertreffen geraten Sprachentwicklung... Aber andererseits, wenn Erwachsene in Kommunikation mit jedes Kind wird durchgeführt was er will, bei der ersten Geste, Kind kann auch lange nicht sprechen. Erwachsene sollten sich bemühen, zu erzwingen Kind spricht klar, drücke deine Wünsche in Worten aus und erfülle sie erst dann.

Entwicklung der aktiven Sprache des Kindes bis zu anderthalb Jahre ist langsam. Während dieser Zeit lernt er 30-40 bis 100 Wörter und verwendet sie sehr selten. Nach anderthalb Jahren Kind beginnt zu versuchen, Wörter auszusprechen, aber es fehlt ihm immer noch an Sprachfähigkeiten. Kinder drin Alter oft eine Frage gestellt "Was ist das?" Bis zum Ende des zweiten Jahres Kind verwendet bis zu 300 und bis zum Ende des dritten Jahres - von 500 bis 1500 Wörter. Bei der ersten Rede Baby ist der Rede eines Erwachsenen absolut nicht ähnlich, da Kind verwendet Wörter, die Erwachsene normalerweise nicht verwenden (Wörter wie "Bin-bin", "Yum Yum", "Tprua", "Byaka", "Aw-avka"). Diese Rede wird als autonom bezeichnet. Mit der richtigen Spracherziehung (bei Erwachsenen, Kommunikation mit Baby, erfordert eine deutliche Aussprache von Wörtern), die autonome Sprache verschwindet schnell. Andernfalls kann autonomes Sprechen lange Zeit bestehen bleiben.

V Schon in jungen Jahren entwickelt sich das Gedächtnis des Kindes sehr intensiv... Darüber hinaus wird es die führende Funktion. Speicher in junges Alter völlig unfreiwillig, das heißt Kind führt keine besonderen Aktionen aus, um sich an etwas zu erinnern oder sich daran zu erinnern. Kinder junges Alterüberraschen Erwachsene oft mit dem Auswendiglernen langer Gedichte. Ein solches Auswendiglernen sagt jedoch nichts über intellektuelles aus Entwicklung des Kindes und sein Individuum Merkmale... Dies ist allen Kindern gemeinsam. junges Alter und wird durch das Ergebnis der allgemeinen Plastizität des Nervensystems erklärt.

V junges Alter Fantasie beginnt zu wachsen. Es ist auch unfreiwillig, das heißt, es entsteht plötzlich unter dem Einfluss von Emotionen und Stimmungen. Darin Alter Die Vorstellungskraft von Kindern ist begrenzt, da es sich nur um eine Reproduktion einer Handlung oder Situation handelt, die von Erwachsenen übernommen wurde. Am Ende kleine Kinder können"Komponieren" eigenen Erzählungen ist es jedoch nur die Möglichkeit, die bisherigen Erfahrungen zu variieren.

Denken Baby früh Kindheit ist visuell und effektiv. Alle mentalen Operationen, die darauf abzielen, die umgebende Welt zu erkunden, werden mit Hilfe von außenorientierten Handlungen durchgeführt.

Das Herzstück in Entwicklung kognitive Sphäre Kind ist Wahrnehmung... V frühe Kindheit entwickelt sich intensiv visuelle und auditive Wahrnehmung. Wahrnehmung Kind schon in jungen Jahren in engem Zusammenhang mit den durchgeführten Aktionen. Kind in jungen Jahren kann die Form, Größe, Farbe von Objekten und ihre Position im Raum beim Ausführen einer Aktion ziemlich genau bestimmen.

Kinder in junges Alter Erwachsene imitieren sie nach und nach die für eine Person charakteristischen Verhaltensweisen in der Gesellschaft. Unter dem Einfluss von Erwachsenen beginnt sich die innere Welt zu bilden Baby... Aber sie können ihm ihre Einstellung zu den Menschen, zu den Dingen nicht anvertrauen, um ihm ihre Verhaltensweisen... Oft führen die pädagogischen Einflüsse von Erwachsenen nicht zu den gewünschten Ergebnissen, da Kind nimmt sie entsprechend ihren Bedürfnissen und Interessen an.

Ein unverwechselbares ein Merkmal des Verhaltens eines kleinen Kindes ist unfreiwillig, d. h. er handelt unter dem Einfluss der im Moment auftretenden Gefühle und Wünsche. Daher hängt sein Verhalten von äußeren Umständen ab. Es ist sehr leicht für ein Kleinkind, sich von etwas angezogen zu fühlen, aber genauso leicht abgelenkt zu werden. Zum Beispiel, wenn das Kind hat deswegen geweint dass ihm ein Spielzeug weggenommen wurde, kann er sich leicht trösten, wenn man ihm im Gegenzug ein anderes schenkt oder ihn sogar mit etwas beschäftigt.

Zwischen zweieinhalb bis drei Jahren Kind beginnt sich als eigenständige Person zu erkennen. Die Entstehung und Bewusstwerdung seiner selbst als "ICH BIN" tritt näher an drei Jahren auf und hängt von der Interaktion von Erwachsenen mit Baby... Gleichzeitig entsteht eine neue Art von Beziehung. Kind zum Erwachsenen... Er beginnt, sich mit Erwachsenen zu vergleichen und strebt danach, unabhängiger und selbstständiger zu werden. Verfügen über Baby in Bezug auf einen Erwachsenen beginnen solche Eigenschaften entwickeln als Negativismus, Sturheit. Er will alles selbst machen. Dieses Verhalten ist typisch für eine 3-jährige Krise. Dies ist ein neuer Schritt in Persönlichkeitsentwicklung des Kindes, denn es sind die Erfahrungen der Krise, die lehren Baby positive Kommunikationsfähigkeit, die Fähigkeit, sich mit anderen zu vergleichen, und Sensibilität entwickeln(Empfindlichkeit) Baby auf die Gefühle anderer Menschen. Erwachsene müssen in dieser Zeit geduldig sein, in der Lage sein, mit zu verhandeln Baby, einen Ausweg aus der Konfrontation der Kinder finden.

Das Wichtigste Entwicklungsaktivität des Kindes zwei bis drei Jahre ist ein Spiel. Wenn im vorherigen Alter Zeitraum Kind nur mit den Gegenständen gespielt, die in seinem Blickfeld waren, kann er jetzt nach einem vorläufigen Plan spielen und Spielzeug oder einige Gegenstände entsprechend aufheben. Am Ende des dritten Lebensjahres hat das Spiel bereits einen Rollenspielcharakter. Also Kindübernimmt eine bestimmte Rolle (z. B. Posen als Mama oder Papa, exakte Wiederholung der Pose, Gestik, Mimik, Sprache). Daher in Anwesenheit Baby Erwachsene sollten auf ihr Verhalten, ihre Sprache, Gesten usw. achten. Kind kopiert nicht nur Erwachsene, sondern spielt eine gewisse Rolle, verwandelt sich in einen Arzt, Friseur oder Chauffeur. Der Übergang zum Rollenspiel ist eine neue Stufe im mentalen Entwicklung des Kindes.

Wissen Altersmerkmale des Kindes, Sie können die Gründe für dieses oder jenes Verhalten verstehen und kompetent ansprechen geistige Entwicklung und persönlichen Eigenschaften des Babys.

Liebe Eltern, respektiert die Wünsche, Stimmungen und Interessen eurer Baby, beobachten Sie Ihr Baby sorgfältig, seien Sie weise und geduldig.

Inhalt:

Nun, Sie sind Eltern geworden. Ihr lang ersehntes Baby wurde geboren und jetzt kommt die Verantwortung für die Art von Person, zu der es heranwächst. Schon in den ersten Lebenssekunden hat das Kind Reflexe und Instinkte, beim Baby arbeiten alle Sinne. Aber er hat weder Kenntnisse noch Erfahrung in der Kommunikation mit der Außenwelt. Der Moment seiner Entwicklung kommt.

Das erste Lebensjahr ist für ein Baby eine sehr stürmische Zeit im Wissen um die Welt. Buchstäblich jeden Monat oder sogar jeden Tag werden Sie feststellen, welche Veränderungen mit Ihrem Kind passieren. Das Wichtigste für ein Kind ist, die Nähe und Liebe der Mutter zu spüren. Also, wie ist die Entwicklung eines Kindes bis zu einem Jahr.

Im ersten Monat nach der Geburt

Alles, was einem Baby im ersten Monat passiert, passiert zum ersten Mal. Er sieht zum ersten Mal das Licht, berührt zum ersten Mal die Brust seiner Mutter, hört zum ersten Mal die Umgebungsgeräusche.

All dies gibt dem Kind ein Gefühl für eine gewisse Gefahr. Und erst die Ankunft seiner Mutter, ihre Berührung, gibt ihm das Gefühl vollkommener Ruhe und Geborgenheit.

In den frühen Tagen passt sich das Baby dem Leben an. Und gerade jetzt ist es notwendig, dem Kind das Verständnis zu vermitteln, dass es von Liebe und Fürsorge umgeben ist. Das Baby beruhigt sich mit der Ankunft der Mutter sofort, sobald es mit ihrer Brust in Kontakt kommt. In diesen Momenten sind Gefühle wie gegenseitiges Verständnis und Liebe zwischen Mutter und Kind fixiert.

Ihr Baby vertraut Ihnen bereits. Und es kommt der Moment, in dem Sie eine gemeinsame Sprache miteinander finden müssen. Ein Kleinkind kann Ihnen nicht sagen, wie es sich fühlt, was es stört. Auf alle äußeren Einflüsse der Umwelt kann er vorerst nur mit Weinen oder Lächeln reagieren. Sie müssen dem Kind helfen und ihm beibringen, den Grad der Aktivität, Wachheit und Schlaf zu kontrollieren. Das wird er sehr bald lernen.

Hören Sie nicht auf, mit Ihrem Baby zu kommunizieren, während Sie wach sind. Sein forschender Geist nimmt alles um ihn herum wahr. Der Körper reagiert auf äußere Geräusche, die Augen versuchen, alle Bewegungen zu erfassen. Aber wenn das Kind anfing, vor Unmut den Mund zu falten und die Beine zu verdrehen, müssen Sie verstehen, dass es müde ist und es an der Zeit ist, sich auszuruhen.

Helfen Sie Ihrem Kind, in einen Ruhezustand zu kommen. Schaukeln Sie es in Ihren Armen, singen Sie ein Lied. Schließlich wirken sanfte Geräusche beruhigend auf das Baby. Alle Kinder sind unterschiedlich. Jemand schläft gerne in den Armen seiner Mutter ein, eingehüllt in eine warme Decke, und jemand möchte von den ersten Tagen an Freiheit spüren, „entdeckt“ und schläft in einem Kinderbett. Nur Sie selbst können bestimmen, was für Ihr Baby am bequemsten ist.

Kinderentwicklung bis zu einem Jahr: das erste Lächeln

Wenn das Baby friedlich schläft, erscheint das erste Lächeln auf seinem Gesicht. Anschließend beginnt das Baby während des Fütterns zu lächeln, beispielsweise bei vertrauten Geräuschen, wenn es die Stimmen seiner Eltern hört. Am Ende des ersten Monats beginnt Ihr Baby, bewusster zu lächeln. Er sieht schon alles, fühlt alles und hört alles.

So eine andere Aktivität

Alle Neugeborenen sind sehr unterschiedlich. Von Geburt an haben Kinder eine völlig andere körperliche Aktivität und einen anderen Muskeltonus. Einige Babys sind inaktiv und lethargisch, während andere sehr aktiv sein können. Dies gilt auch für die Sinneswahrnehmung. Manche Babys zucken beim kleinsten Rascheln oder Berühren zusammen. Und viele finden schnell einen Weg zur Beruhigung, indem sie sich einen Finger in den Mund stecken und lecker daran lutschen.

Arbeiten Sie täglich von Geburt an mit Ihrem Kind:

Ändern Sie seine Position, drehen Sie sich ständig von einer Seite zur anderen.
Sprechen Sie mit Ihrem Baby und lächeln Sie es öfter an.
Verwöhnen Sie das Kind, versuchen Sie, alle seine Wünsche zu erfüllen. So wird er verstehen, dass er dir sehr am Herzen liegt.

Der zweite Lebensmonat ist vorbei

Ihr Baby ist bereits mit individuellen Eigenschaften und Charaktereigenschaften ausgestattet. Er ist schon ein Mensch. Jetzt sollten Sie das Rätsel lösen, mit was für einem Menschen Sie geboren wurden, und einen individuellen Zugang zu ihm finden.

In der Regel betrachtet das Kind alle Gegenstände, die es umgeben, aufmerksam und der wandernde Blick verschwindet. Das Kind erfasst klar alle Bewegungen und fängt Geräusche auf. Wenn ihn die Geräusche also stören und das Licht sehr hell scheint, wird er Sie sofort mit seinem Schrei wissen lassen. Weinen ist die einzige Möglichkeit, deiner Mutter von einem Problem zu erzählen.

Ein Kind weint, wenn es hungrig ist, wenn es sich nicht wohl und müde fühlt, wenn etwas wehtut und auch wenn es einfach nur kommunizieren möchte. Sie werden verstehen, wie Sie Ihr Baby beruhigen können, denn Sie kommunizieren bereits seit dem zweiten Monat mit ihm. Manchmal versetzen sogar nur der natürliche Geruch des Körpers der Mutter und eine sanfte Berührung das Baby in einen Ruhezustand. Im zweiten Lebensmonat können Sie versuchen, Ihrem Baby einen Schnuller zu geben. Manchmal beruhigen sich Babys, wenn sie an einem Schnuller nuckeln, obwohl ein Schnuller für manche kein Allheilmittel ist und sie ihn nicht als "Mama-Ersatz" akzeptieren.

Wir beginnen uns heftig zu bewegen

Im zweiten Monat des Wachstums des Babys werden Sie feststellen, dass es begann, seine Beine und Arme sehr heftig zu bewegen und seinen Kopf von einer Seite zur anderen zu drehen. Auch in der Art der Bewegungen gibt es Veränderungen. Dies sind keine chaotischen "Tremors" mehr, sondern gezielte und bewusste Handlungen.

So gehen Sie mit Ihrem Baby um:

Verwenden Sie Spielzeug. Karussells drehen sich über dem Bett, Rasseln sind gut geeignet.
Entwickeln Sie die Augenkoordination. Bewegen und entfernen Sie das Spielzeug, fahren Sie es von einer Seite zur anderen. Ihr Baby wird dem Thema gerne folgen.
Sprechen Sie mit Ihrem Kind und es wird Sie mit den ersten anerkennenden Tönen begeistern. Das Kind beginnt zu "uguk" und antwortet Ihnen mit einem Lächeln.
Lassen Sie Ihr Baby verschiedene Geräusche hören: Glocken, Rasseln, Musik.
Das Kind "quetschen" Sie sanft, es gefällt ihm. Massieren Sie von Zeit zu Zeit sanft seine Finger, Arme und Beine.
Beide Eltern, sowohl Mama als auch Papa, sollten mit dem Baby spielen. Dies ist ein wichtiger Punkt in der Elternschaft.
Lesen Sie Ihrem Kind beim Spielen Kinderreime vor.
Beginnen Sie mit Ihrem Baby zu trainieren. Spreizen Sie die Arme vorsichtig auseinander und kreuzen Sie dann Ihre Brust. Senken und heben Sie die Arme und Beine der Krümel.

Ein wichtiger dritter Monat nach der Geburt

Im dritten Monat der Entwicklung der Krümel beginnt die schnelle Entwicklung. Sie werden jeden Tag bemerken, wie sich der neuropsychische Zustand ändert und die körperlichen Funktionen seines Körpers stärker werden. Es treten Verhaltensänderungen auf. Alles wird bewusster. Das Kind wird neugierig auf seine Stifte und neuen Gegenstände blicken.

In der Kommunikation weiß Ihr Baby bereits, wie es Ihnen „sagt“, was es stört. Und er wird viel öfter lächeln. Alles Neue wird ihn begeistern. Er wird beginnen, alle Fremden, die sich über das Bett lehnen, mit einem Lächeln zu begrüßen. Jetzt will Ihr Baby nicht nur essen und schlafen. Er muss noch mehr kommunizieren. Je mehr Zeit Sie mit Ihrem Kleinen im Spiel und in der Kommunikation verbringen, desto schneller werden Sie ihm alle notwendigen sozialen Fähigkeiten vermitteln.

Ihr Baby wird bewusst Gegenstände berühren und greifen, die Sie ihm zum Spielen mit Griffen anbieten. Geschieht dies im dritten Monat der kindlichen Entwicklung nicht, sollten Sie unbedingt einen Arzt aufsuchen.

Während der Stillzeit dreht das Baby zuerst den Kopf auf der Suche nach einer Brustwarze und saugt dann mit besonderem Eifer Milch. Dies erklärt sich dadurch, dass er einen Saugreflex entwickelt hat. Und jetzt werden alle Gegenstände, die ihm in die Hand fallen, definitiv saugen.

Im dritten Lebensmonat hält das Kind seinen Kopf gut genug und dreht ihn aktiv. Er kann sich alleine von einer Seite zur anderen rollen und während des Spiels hebt er die Griffe aktiv an.

So profitieren Sie von Ihrem Kind:

Zeigen Sie Ihrem Baby helle Bilder. Hängen Sie Bilder über die Krippe und wechseln Sie sie von Zeit zu Zeit.
Gib Krümel verschiedener Gegenstände und Materialien mit unterschiedlicher Textur in die Stifte. Dies wird dazu beitragen, seine taktilen Empfindungen zu entwickeln.
Imitieren Sie die Geräusche, die Ihr Kind glücklich macht, wiederholen Sie es und schauen Sie ihm in die Augen.
Beginnen Sie mit aktiveren körperlichen Übungen: "Fahrrad" -Beine.
Senken Sie das Spielzeug etwas tiefer über das Baby, damit es es mit den Beinen erreichen kann.

Kinderentwicklung bis zu einem Jahr: 4. und 5. Monat

Jetzt interessiert sich das Kind mehr für sich selbst als für jedes Spielzeug. Ein aktiver Prozess des „Selbststudiums“ beginnt. Während dieser Zeit entwickeln sich die Emotionen des Babys schnell. Zum ersten Mal kann er Freude oder Traurigkeit zeigen. Glückliche Eltern sehen nicht nur ein Lächeln, sondern hören auch das sonore Lachen eines Babys. Das Kind beginnt mit der Welt um ihn herum zu interagieren und alles wird für ihn interessant. Nehmen Sie Ihren Kleinen daher überall hin mit.

Immer mehr neue Laute erscheinen in der Sprache des Kindes, unter die das lang ersehnte "Ma-Ma" schlüpft.

Wir entwickeln weiterhin Übungen:

Trainieren Sie physisch nur, was das Baby kann, versuchen Sie nicht, ihm etwas anderes beizubringen. Alles wird mit der Zeit kommen.
Legen Sie öfter neue Gegenstände in die Hände. Das Kind wird sie gerne studieren.
Entwickeln Sie die emotionale Sphäre des Kindes. Erzählen Sie ihm ausdrucksstark Märchen, lesen Sie Gedichte.
Verwenden Sie in Ihrer Rede liebevolle Verweise auf das Baby: "Lieber", "Sohn", "Baby", "Docha", "Baby".
Verwenden Sie bei der Kommunikation körperliche Spiele: Werfen, Schwingen. Väter lieben diese Spiele besonders.

Sechs Monate Wissen über die Welt

Nun, jetzt ist es sechs Monate her. Zu diesem Zeitpunkt kann das Baby bereits selbstständig ein Spielzeug in die Hand nehmen und damit spielen. Außerdem wird er es bestimmt schmecken. Sobald das Spielzeug studiert wird, verschwindet das Interesse daran sofort und das Baby lässt es aus seinen Händen fallen.

Mit sechs Monaten beginnt das Kind bereits, zwischen den Begriffen "Freund" und "Fremder" zu unterscheiden. Er reagiert nicht auf jeden mit stürmischer Freude, sondern studiert zunächst einen neuen Menschen. Eltern können in den Lauten ihrer Lyalka deutliche Forderungen hören: "Nimm es in die Hand", "Ich möchte essen", "Pass auf mich auf."

Das Kind weiß bereits, wie es sich vom Bauch auf den Rücken rollt, schlägt energisch mit den Beinen auf die Krippe, versucht die Hand auszustrecken und sich auf die Beine zu stellen. Er kontrolliert seine Bewegungen vollständig.

Wir beschäftigen uns mit dem Baby:

Erhöhen Sie die Anzahl der hellen Spielzeuge und der hellen Grafiken.
Zeigen Sie Ihrem Kind das Spiegelbild, am besten in voller Länge. Lassen Sie das Kind verstehen, wo es ist und wo seine Mutter ist.
Lassen Sie Ihr Kind durch Berührung verschiedene Gegenstände schmecken: ein warmes Ei, einen kalten Eiswürfel.
Verwenden Sie beim Spielen verschiedene pädagogische Kindergedichte.
Lernen Sie in spielerischen Momenten, die Griffe zu heben und zu senken.

Siebter und achter Entwicklungsmonat

Ihr Baby ist sich seines „Ichs“ bereits bewusst und beginnt zu verstehen, wie es seine Eltern und seine Mitmenschen beeinflussen kann. Er ist Fremden gegenüber schon misstrauischer und nimmt seine eigenen mit noch größerer Zuneigung wahr. Manchmal kann das Baby in dieser Zeit nicht vom Rock seiner Mutter „abgerissen“ werden. Er möchte überall bei seiner Mutter sein: sie streicheln und mit den Händen versohlen, Mutter füttern, ihr Essen in den Mund schieben.

Schieben Sie das Kind nicht weg, frönen Sie seinen Wünschen. Dies wird das Baby in keiner Weise verderben, sondern nur seine emotionale Sphäre vergrößern. Denken Sie daran, dass eine Mutter im ersten Lebensjahr körperliche und emotionale Nähe zu ihrem Kind erfahren sollte. Eine solche Zuneigung wird nach Jahren mit der Dankbarkeit und Liebe Ihres Kindes reagieren.

Zu diesem Zeitpunkt weiß Ihr Kind bereits, wie es sich hinsetzt und sich an den Armen hochzieht und auf seinen Beinen steht. Das Kind beginnt aktiv zu krabbeln, nimmt Gegenstände in beide Hände und verschiebt sie von einer Hand in die andere. Die Feinmotorik der Hände beginnt sich zu entwickeln und der Krümel nimmt neugierig alle kleinen Gegenstände auf und zieht sie in den Mund. Daher ist es so wichtig, Ihr Baby zu schützen und gefährliche Gegenstände fernzuhalten.

Der Neugier des Kindes sind keine Grenzen gesetzt und seine Lieblingsspielzeuge sind Töpfe und Schöpfkellen, Bügeleisen und Mamas Kosmetik, Papas Rasiermesser und Großvaters Brille. Und Rascheln von Päckchen oder Lametta erfreuen ihn überhaupt. Das Baby untersucht jeden Gegenstand, der zur Hand kommt, schüttelt ihn, leckt ihn und wirft ihn dann als unnötig weg.

Tatsache ist, dass sich die Konzentration der Aufmerksamkeit entwickelt und das Baby sich selbst Aufgaben stellen und lösen kann. Das Studium des gesamten Wohnungsraumes in dieser Zeit ist seine wichtigste Aufgabe. Und die Aufgabe der Eltern ist es auf keinen Fall, das Kind in diesem Alter allein zu lassen. Verschließen Sie alle gefährlichen Gegenstände sorgfältig.

Haben Sie nützliche Spiele mit Ihrem Kind:

Rollen Sie es auf Ihre Schultern. Lassen Sie ihn die Welt von oben sehen, und Sie werden sein Gleichgewicht entwickeln.
Rollen Sie es auf das Bein.
Bauen Sie mit Decken und Kissen einen Hindernisparcours für Ihr Baby. Lassen Sie den Kleinen nicht nur auf einer ebenen Fläche krabbeln.
Wenn Sie Ihrem Kind Spielzeug und Gegenstände in die Hand geben, nennen Sie es bitte: "Puppe", "Ball", "Becher", "Löffel".
Verwenden Sie Lernspielzeug in Spielen: Würfel, Pyramiden.

Von neun bis ein Jahr

Die Geschwindigkeit der Entwicklung des Kindes gewinnt an Fahrt, es ist schwierig, das Baby im Bewegungsprozess zu stoppen. Das sind echte „Rennfahrer“ mit viel Energie und physischem Potenzial.

Das Kind möchte überall pünktlich sein und alles ausprobieren. Zu diesem Zeitpunkt lernt das Baby, auf eigenen Beinen zu stehen und macht sogar Versuche mit den ersten Schritten. Es gibt Kinder, die mit zehn Monaten schon mit den Beinen gehen. Aber das Alter von elf Monaten bis zu einem Jahr gilt als die Norm. Viele Kinder wechseln den Prozess des Krabbelns mit dem Gehen ab und stellen fest, dass sie viel schneller krabbeln als rennen.

Die Lieblingsspiele des Kindes sind Aufholen, Verstecken, Ballspiel. Das Kind springt ständig, hockt sich hin, lässt seine Eltern nicht aufhören. Das Kind imitiert besonders gerne Erwachsene und imitiert verschiedene Geräusche. Ihre liebste Freizeitbeschäftigung ist das Kennenlernen der Wohnung und vor allem allerlei kleine Schließfächer und Kisten.

Aktivitäten mit einem Kind für einen Spaziergang:

Lassen Sie jeden Spaziergang zu einem Lernspiel werden. Erzählen und zeigen Sie Ihrem Kind alles um Sie herum. Gegenstände benennen.
Lesen Sie Gedichte und singen Sie Lieder.
Stellen Sie Ihrem Kind Fragen: "Wie geht es Ihnen?", "Wer ist das?"
Zeichnen Sie mit Ihrem Baby mit Farben, Bleistiften und Grieß.
Geben Sie Ihrem Kind Gegenstände, die die taktile Wahrnehmung erhöhen: glattes Papier, raue Kiwi, Klebeband.

Die Entwicklung eines Kindes bis zu einem Jahr ist also eine schnelle Zeit des Wandels. Das erste Lebensjahr ist sowohl für das Kind als auch für die Eltern wichtig. In dieser Zeit wurden alle Grundlagen für die weitere Entwicklung eines gesunden Kindes, für ein glückliches Familienleben in Harmonie und Liebe gelegt. Egal wie schwierig das erste Jahr der Erziehung Ihres geliebten Babys ist, denken Sie daran, dass Sie für seine Zukunft verantwortlich sind.

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In der modernen wie in jeder anderen Gesellschaft gibt es bestimmte Erziehungs- und Erziehungsmodelle und -stereotypen, die von Generation zu Generation, von Urgroßmüttern zu Großmüttern, von Großmüttern zu Müttern weitergegeben werden.
Ja, diese Modelle ändern sich im Laufe der Zeit, wir sind nicht mehr dieselben wie unsere Eltern, aber die Veränderungen vollziehen sich sehr langsam und allmählich: wir sprechen von Jahrzehnten. Noch heute wickeln viele Mütter ihre Kinder, obwohl vor mehr als einem halben Jahrhundert festgestellt wurde, dass dies die natürliche Entwicklung des Kindes beeinträchtigt.

Fragen im Zusammenhang mit der frühen Entwicklung des Babys sind seit relativ kurzer Zeit aufgekommen. Vor zehn Jahren haben "Wunderkinder" Erwachsene (insbesondere Lehrer) erschreckt, weil Genie in den Köpfen von Menschen mit Abnormalität oft in Verbindung gebracht wird. In der Zarenzeit erhielten nur Kinder aus adeligen Familien Bildung. Die Gouvernanten und Lehrer arbeiteten mit ihnen von der Wiege an. Die Kinder der einfachen Leute hatten keine Chance auf Bildung. Schon jetzt sind „Schulen für Kinder“ finanziell und geografisch nicht für jeden zugänglich. Daher entsteht eine Tradition der Erziehung zu Hause, die nur jubeln kann. Viele moderne Mütter entscheiden sich für die frühe Entwicklung ihrer Kinder. Es erschienen Bücher zu diesem Thema und Unterrichtsmaterialien für Eltern. Wenn Sie mit einem Baby zu tun haben, ist es sinnvoll, dies unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Eigenschaften des Kindes bewusst zu tun, um es nicht zu brechen, seine Psyche nicht zu verletzen.

Intelligenz und ihre Komponenten

Lassen Sie uns zunächst definieren, was wir unter Intelligenz verstehen. Es gibt mehrere Definitionen von Intelligenz. Intellekt ist in erster Linie Bildung, der Intellektuelle ist ein gebildeter Mensch. Die erste Komponente der Intelligenz ist Wissen über das, was in der Welt ist, dh Bildung und Gelehrsamkeit. Aber es gibt eine zweite, nicht weniger wichtige Komponente der Intelligenz - die Fähigkeit, kreativ zu sein, die Fähigkeit, etwas Neues zu schaffen, und dies ist unmöglich, ohne zu wissen, was bereits existiert. Ohne dem Kind spezifisches Wissen zu vermitteln, können wir über die Entwicklung von Spontaneität sprechen, aber nicht über Kreativität. Die zweite Komponente der Intelligenz ist also kreativ.

Entscheidendes Alter

Was bedeutet frühe intellektuelle Entwicklung? Wann sollten Sie beginnen: bei der Geburt oder im Alter von 6 Jahren, wenn das Kind zur Schule geht? Frühe Entwicklung ist das „Lernen“ eines Kindes im Säuglings- und Vorschulalter. Die Wissenschaft hat biologische Beweise dafür gefunden, dass das Gehirn in den frühen Stadien der Entwicklung nicht nur Nahrung, sondern auch Stimulation benötigt. Es sind Fälle von "Mowgli"-Kindern bekannt, bei denen Babys auf wilde Tiere fielen. Im Alter von 7-8 Jahren in die Gesellschaft zurückgekehrt, konnten diese Kinder nicht sprechen, lesen und schreiben lernen. Ja, man sollte nicht denken, dass kleine Kinder nur essen, schlafen und spielen können und sollen. Tatsächlich beginnen Babys unmittelbar nach der Geburt zu lernen. Im Alter von 6-7 Jahren, wenn sie in die Schule gehen, beherrschen sie bereits eine Menge Informationen.
Vor mehr als hundert Jahren wurde festgestellt, dass das Alter von der Geburt bis zum 6. Lebensjahr entscheidend für die gesamte zukünftige Entwicklung eines Kindes ist. Ab dem Moment der Empfängnis findet die Entwicklung des menschlichen Gehirns statt, die sich allmählich verlangsamt. Die Lern- und Entwicklungseffizienz ist hoch, wenn das Gehirn wächst, und nimmt ab, wenn das Gehirnwachstum stoppt. Die meisten Gehirnzellen des Neugeborenen sind nicht beteiligt, aber in den ersten sechs Monaten nach der Geburt erreicht das Gehirn bereits 50% seines Erwachsenenpotentials. Im Alter von drei Jahren werden Gehirnstrukturen gebildet, das Wachstum ist zu 70-80% abgeschlossen und mit acht ist es fast abgeschlossen. Und deshalb sollte dem Training in den ersten 3 Lebensjahren besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden.

Stereotype und Babyentwicklung

Warum werden die Möglichkeiten für die Entwicklung des kindlichen Gehirns unter normalen Lebensbedingungen nicht voll ausgeschöpft? Verzögert wird diese Entwicklung durch Beziehungsstereotypen zu Kindern in der für ihre Entwicklung wichtigsten Lebensphase, veraltete Erziehungsmodelle. Und wenn das Gehirn des Kindes in den ersten Lebensjahren nicht durch Entwicklungsaktivitäten trainiert wurde, wird es für ihn schwieriger, einen hohen Entwicklungsstand zu erreichen, insbesondere mit den bestehenden schulischen Methoden. Generell schwächt ein idyllisches Dasein auch die geistige und intellektuelle Sphäre, so wie sich absolute Hygiene negativ auf den Körper auswirkt. Wenn Sie ein Baby in eine sterile Umgebung bringen, verkümmert sein Immunsystem; wenn Sie keine Möglichkeit zur Bewegung bieten, werden sich die Muskeln nicht bilden. hört ein Kind die menschliche Sprache nicht, wird es nicht sprechen; hört es keine musikalischen Klänge, wird es für ihn schwierig, Musik zu lernen.
Aber viele Eltern sagen: „Wir wollen ein normales Kind. Alles hat seine Zeit, lass es wachsen wie alle anderen Kinder ”; "Ich bin so erzogen worden und ich fühle mich großartig, warum sollte es für mein Kind nicht gut genug sein?" Sie werden mit dem Begriff "Normen" abgeschottet, um sich von der Verantwortung, der Verantwortung für ihr Kind, zu befreien. Schließlich ist es einfacher, Ihrem Kind nichts beizubringen, keine Energie dafür zu verschwenden.
Aber ein NORMALES Kind will sich entwickeln.
Ein Mensch strebt immer nach Wissen. Und was für Eltern, die vor einem Vierteljahrhundert aufgewachsen sind, und noch mehr für Großeltern, die vor mehr als einem halben Jahrhundert aufgewachsen sind, gut war, ist möglicherweise nicht für Kinder geeignet, die zu Beginn des 21. Jahrhunderts geboren wurden. Heutzutage steigen die Anforderungen an einen Menschen täglich. Es ist notwendig, zukünftige Erwachsene zu erziehen, damit sie mit der Intensität intellektueller und emotionaler Strömungen umgehen können.
Eltern, die standardmäßige, stereotype Vorstellungen von den Fähigkeiten des Kindes haben, die an die Wahnvorstellungen und Märchen der "Großmutter" glauben, schränken sowohl sich selbst als auch die Entwicklung ihres Babys ein. Sie können die Entwicklung eines Kindes nicht künstlich hemmen, nur weil Sie es selbst für unnötig halten! In diesem Fall lösen die Eltern das Problem auf Kosten des Babys, schneiden es unter den derzeit am weitesten verbreiteten oder modischen "Kamm" und verlagern die Erziehung der Kinder auf "jemandes" Schultern.
Der menschliche Geist ist begrenzt durch die Informationen, die ihm von der umgebenden Welt durch die Wahrnehmungsorgane zugeführt werden. Mit der Einschränkung der Wahrnehmungsfähigkeit durch die Sinne wird auch das intellektuelle Potenzial eingeschränkt. Je besser die Wahrnehmungsfähigkeit eines Menschen ist, desto mehr Möglichkeiten hat er, sich zu verbessern. Wenn ein Mensch seiner Wahrnehmungsfähigkeiten vollständig beraubt ist, verwandelt er sich bestenfalls in eine Pflanze. Ein Kind, das zum Beispiel nur ein paar Dutzend Sätze am Tag hört, auch in verschiedenen Sprachen, wird sich nie so erfolgreich entwickeln können wie eines, mit dem es viel in mehreren Sprachen spricht, Märchen erzählt, Lieder singt, Bilder zeigt, und stelle sie der Welt um sie herum vor.
Ein weiterer Einwand, der oft in Bezug auf die frühe Entwicklung gehört wird: "Man kann einem Kind die Kindheit nicht nehmen." Ich frage mich, ob das jemand versucht hat? Wer kann ein zweijähriges Kind an einen Schreibtisch setzen, wenn es selbst nicht will? Und wer würde auf die Idee kommen, ein acht Monate altes Baby zu bitten, zum Beispiel etwas laut vorzulesen oder ein Wort gründlich zu analysieren? In den ersten Lebensjahren entwickelt sich das Kind selbst intensiv, strebt nach Neuem. Er muss zu nichts gezwungen werden, damit er beispielsweise im Alter von drei Jahren mit dem Lesen beginnt. Eltern müssen dies nur verstehen und Bedingungen schaffen, die den Bedürfnissen des Babys entsprechen.

Schaffung einer Entwicklungsumgebung

Das Ziel der Eltern ist es, dem Kind neue Chancen im Leben zu geben.
Es geht also nicht darum, dem Kind die Fähigkeiten des Lesens, Zählens usw. zwangsweise beizubringen, nicht um Unterricht im traditionellen Sinne des Wortes, der auf Gewalt gegen das Kind beruht: Es wird ihm beigebracht und nicht er wird trainiert , was zu Stress, Neurosen, Kinderängsten, Schuldgefühlen führt. Wir sprechen über die Schaffung einer Entwicklungsumgebung für ein Baby, über seine freie, ungehinderte Entwicklung. Dieser Prozess kann auch als stimulierende Bildung oder Lehrentwicklung bezeichnet werden.

Lernen ist ein lustiges Spiel

In diesem Fall können Kinder auch nicht "überladen", da sie die Belastung unter Berücksichtigung ihres eigenen Entwicklungsrhythmus selbst kontrollieren: Sie tun nur das, was sie interessiert, was ihnen Freude und Freude bereitet. Und die Aufgabe der Eltern ist es, die Neugier ihrer Kleinen bestmöglich zu befriedigen, ihnen das Rüstzeug zu geben, die Welt um sie herum zu erkunden. Eine frühe intellektuelle Entwicklung kann der körperlichen Entwicklung und dem Wachstum eines Kindes nicht schaden, wenn alles, was Eltern für seine Entwicklung tun, vor dem Hintergrund einer positiven Wahrnehmung des Babys gewaltfrei geschieht. In diesem Alter besteht keine Notwendigkeit, ein Kind zu unterrichten - lassen Sie es selbst lernen. Die Eltern bieten dem Kind nur Aktivitäten an, denn frühes Lernen ist ein Spiel und muss beendet werden, bevor das Kind müde wird. Die Frage nach Stress und Überlastung des Kindes verschwindet, die Natur selbst setzt die Grenzen.
Darüber hinaus fehlt diesem Prozess ein weiteres obligatorisches Glied in der traditionellen Bildung, das sich oft auf die Selbstwahrnehmung und das Vertrauen in seine Fähigkeiten auswirkt - die Überprüfung des Gelernten. Kinder (sowie Erwachsene) mögen es nicht, kontrolliert zu werden. Wenn Sie an das Talent Ihres Babys glauben, sollten Sie es nicht testen und Tests für es arrangieren. Schließlich müssen die Eltern niemandem berichten, wie das Training läuft. Und das Kind demonstriert sein Wissen, wie und wann es es selbst will.

Frühkindliche Entwicklung: Wer braucht sie und warum

Wahrscheinlich sollte dies für das Land erforderlich sein, in dem das Kind geboren wurde und aufwächst. Unser Land braucht intellektuell entwickelte Menschen, die in der Lage sind, die komplexen Probleme, die uns die Moderne stellt, kreativ zu lösen. Aber die Eltern brauchen es natürlich auch. Alle Eltern wollen, dass ihre Kinder im Leben mehr erreichen als sie selbst. Tatsächlich bedauern viele Erwachsene, dass sie kein Musikinstrument spielen können oder keine anderen Sprachen als ihre Muttersprache kennen. Es besteht immer die Versuchung, Ihre Kinder zu einer besseren Version von sich selbst zu machen. Aber unsere Kinder sind nicht wir selbst. Und wenn wir uns das Bild eines "idealen Kindes" erschaffen, dann versuchen wir, unser eigenes mit seinen Interessen, Wünschen, Bedürfnissen in Einklang zu bringen, quetschen uns in dieses von uns geschaffene Bild hinein.
Deshalb können die vorgeschlagenen Methoden der frühkindlichen Entwicklung in den Händen fanatischer Eltern ziemlich gefährlich werden. Die Ergebnisse können zur Isolation des Kindes von seiner Umwelt, zu Störungen der emotionalen und sozialen Entwicklung führen. Eltern können dem Kind alles Gute wünschen und ihm Aktivitäten auferlegen, da die Autorität der Eltern bei Vorschulkindern sehr groß ist. Der Grund für den Stress der Kinder und das Versagen im Unterricht ist nicht ein Übermaß an Informationen, sondern das Verhalten der Eltern.
Deshalb sollten Sie nicht um jeden Preis nach Effizienz streben. Wenn Sie ständig denken, dass Sie etwas mit Ihrem Kind tun müssen, wird die Beziehung zu ihm ungesund. Momente der Stille und Entspannung, unvernünftiges Lachen und Spiele sind notwendig. Neben dem eigentlichen täglichen „Unterricht“ wird das Kind durch das Wissen, das es im Alltag erwirbt, geformt. Wir müssen uns erinnern, wie Maria Montessori, eine italienische Lehrerin und Psychiaterin, sagte, dass die Hauptsache nicht in den Lehrmitteln liegt, die die Eltern erwerben oder für den Unterricht herstellen, nicht in den Unterrichtsmaterialien, sondern im Kind selbst und mit welchen Augen es schaut bei ihm. ... Es ist notwendig, Kindern mehr Möglichkeiten zur Entwicklung und Anpassung an das Leben zu geben, gleichzeitig aber die Individualität des Kindes zu bewahren.
Jetzt ist also klar, dass vor allem das Kind selbst eine frühe intellektuelle Entwicklung braucht - eine sich entwickelnde Persönlichkeit. Nicht alles hängt von der von Gott gegebenen oder genetisch eingepflanzten Begabung ab, sondern viel von der Umgebung, die das Baby in den ersten Lebensjahren geschaffen hat. Wenn Sie mit dem Baby von Geburt an "Klassen" beginnen, wissen die Eltern, was und wie zu tun ist. Eltern können ihrem Kind viele Möglichkeiten bieten und ihm helfen, die Werkzeuge zu meistern, um das Leben um seiner selbst willen zu lernen.

Eltern sind die besten Lehrer für ihre Kinder

Die Entwicklung des Babys trägt auch zur Bereicherung des kulturellen Gepäcks der Eltern selbst bei. Durch die Vermittlung grundlegender Informationen zu Geschichte, Geographie und Kunstgeschichte erinnern sich die Eltern selbst an viele Dinge, die sie selbst nie lernen würden.
Darüber hinaus sind Eltern die besten Lehrer für ihre Kleinen. Tatsache ist, dass ein kleines Kind die Welt mit den Augen des Erwachsenen betrachtet, der sich um ihn kümmert. Wenn er mit etwas Unbekanntem im Leben konfrontiert wird, schaut er zuerst auf die Reaktion eines Erwachsenen. Die Eltern erklären dem Kind, was passiert, und das Kind ist ruhig. Ein Außenstehender, ein Besuchslehrer oder ein Lehrer in einer Kleinkinderschule wird für ein Kind nie zu einer Person, von der es auch Informationen erhalten kann.
Zwischen Eltern und Kind besteht eine emotionale Bindung. Besser als die Eltern kann niemand das Kind fühlen und verstehen, was es braucht. Das Wichtigste für Eltern, die eine Entwicklungsumgebung für ihr Kind schaffen wollen, ist die Berücksichtigung der Individualität des Kindes. Schließlich hat die Entwicklung jedes Kindes sein eigenes tägliches Timing-System, "Pausen", die durch Bedingungen, Umgebung, Mond usw. Und eine Reihe von Umgebungsparametern können gesteuert werden. Daher besteht die Aufgabe der Eltern darin, die Zeit zu minimieren, die erforderlich ist, um die verschiedenen Fähigkeiten des Babys zu entwickeln, ohne auf gewalttätige pädagogische Methoden zurückzugreifen. Wenn das Baby das Interesse an bestimmten Aktivitäten verloren hat, es nicht genießt und nicht vorankommt, lohnt es sich, diese Aktivitäten für mehrere Wochen oder sogar Monate zu unterbrechen. Vielleicht braucht er Zeit, um das Wissen "festzumachen".
Frühkindliche Bildung ist ein gewisses Maß an Kommunikation mit einem Kind, ein Maß an gegenseitigem Verständnis. Es ist eine Freude, ihm die Welt um sich herum zu zeigen und ihm neue Möglichkeiten zu eröffnen. Es ist auch eine Gelegenheit, das Baby nicht als unterentwickelten Menschen zu betrachten, der angezogen und gefüttert werden muss, sondern als einen Menschen, der für alles Neue offen ist.

Somit lassen sich die Hauptprinzipien der Heimlehrentwicklung unterscheiden:

· Eltern sind die besten Lehrer für das Kind;
· Aufgabe der Eltern ist es, die natürliche Entwicklung des Kindes zu fördern;
· Es ist notwendig, die individuellen Merkmale des Kindes zu berücksichtigen: Jedes Baby hat das Recht, mit einer nur für ihn entwickelten Methodik zu lernen;
· Für die harmonische Entwicklung der Persönlichkeit und des Intellekts des Kindes ist es notwendig, so weit wie möglich alle fünf Sinne des Kindes zu stimulieren; Es ist wichtig, dass die Entwicklungsumgebung eine Vielzahl von Wissensgebieten umfasst;
· Die Entwicklungsumgebung des Kindes muss sich ständig verändern: von einfach zu komplex; es ist notwendig, jeden Tag des Babys erstaunlich und einzigartig zu machen.

Und das Letzte, was ich sagen möchte: Wenn ein Elternteil oder ein Kind kein Interesse hat, ist es besser, den Unterricht abzubrechen. Sie können dies nur tun, wenn sowohl die Eltern als auch das Baby glücklich sind. Wenn sowohl das Kind als auch die Eltern Spaß daran haben, wird das Kind auf jeden Fall davon profitieren, egal wie schlecht die Eltern ihre Arbeit machen. Der einzige Indikator beim Unterrichten der Kleinsten ist die Freude, die sie erleben - dies ist die Konvergenz der Autoren aller Methoden und Vertreter aller wissenschaftlichen Kreise.

Elena Voznesenskaya,
Kandidat der psychologischen Wissenschaften,
Senior Researcher am Institut für Sozial- und Politische Psychologie der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der Ukraine.
Seit mehr als 5 Jahren berate ich Eltern mit Kindern unter zwei Jahren in Fragen der Kinderpsychologie und frühkindlichen Entwicklung.

Nehmen wir zunächst einmal an, dass alle Kinder verschieden sind. Und dieser Unterschied hängt von den angeborenen Eigenschaften des Nervensystems ab: wie schnell Nervenzellen ihre Aktivität steigern oder verringern, wie lange sie in einem Spannungszustand bleiben können, wie schnell sie zwischen verschiedenen Prozessen wechseln. Früher nannten wir eine Menge dieser Eigenschaften „Temperament“. Sie ist nicht beeinflussbar, biologisch bedingt und abhängig von Ernährung, Stress, Krankheit und genetischer Veranlagung. Übrigens über Genetik. Vertreter dieser Wissenschaft erklären oft, dass das Verhalten und die Persönlichkeit des Menschen zu fast 80% von einer erblichen Veranlagung abhängig sind und die Bildung nicht korrigiert werden kann. Nun, man kann endlos streiten, was die Entwicklung des Kindes stärker beeinflusst: Gene oder die unmittelbare Umgebung. Aber alle Diskussionen zu diesem Thema laufen auf einen einfachen Gedanken hinaus: Man muss berücksichtigen, was die Natur bietet, und das Mögliche entwickeln. Das heißt, wenn das Kind ruhig und melancholisch ist, es liebt, den Designer leise zusammenzustellen, sollten Sie ihn nicht ins Theaterstudio drängen und mit aller Kraft einen extrovertierten Extrovertierten aus ihm formen.

Was kann man dann aufbringen? Gewohnheiten, Verhalten, Einstellungen gegenüber anderen Menschen und sich selbst. Fähigkeit, Ihre Emotionen zu verstehen, zu regulieren und auszudrücken, Ziele zu setzen und Ergebnisse zu erzielen. Erst jetzt ist es ratsam, Ihre pädagogischen Talente zu verwirklichen, bevor das Kind 7 Jahre alt wird. Denn ungefähr in diesem Alter werden sich alle Gehirnsysteme gebildet haben. Und Erwachsene werden in Zukunft nur noch die Werte und Einstellungen eines heranwachsenden Menschen beeinflussen können. Daher schlagen wir vor, intelligente Bücher an die Bibliothek zu übergeben und dem Baby mehr Aufmerksamkeit zu schenken - schließlich wird es selbst zeigen, wie es sich entwickelt. Und wir zeigen Ihnen, was genau und wie Sie erziehen können.

Die Logik der kindlichen Entwicklung

Von Geburt an entwickelt sich das Baby schnell nach einem biologisch inhärenten Programm: körperlich und geistig. Bis zum Alter von drei Jahren ist dieses Programm ziemlich spezifisch, und die Eltern müssen dem Kind dabei helfen. Dies ist in der Tat Bildung in dieser Phase.

Körperliche Entwicklung. Kinder lernen sich zu bewegen. Bis zu sechs Monate - zum Krabbeln, bis zu etwa eineinhalb Jahren - zum Gehen, mit zwei Jahren beherrschen sie alle Bewegungsarten. Halten Sie sich mit den Händen an den Seiten der Krippe fest - natürlich, um herauszukommen. Zuerst greifen sie nur nach Spielzeug, und mit drei Jahren lernen sie präzisere Bewegungen – sagen wir, sie halten eine Gabel und einen Löffel in der Hand. Nach vier Jahren fangen sie an, mit Freude zu experimentieren - Rap und Lambada tanzen, rennen und springen, auf dem Kopf stehen und andere akrobatische Sketche vorführen. So beherrschen die Kids komplexe Koordinationsbewegungen. Übrigens wird empfohlen, Kinder ab fünf Jahren in die Tanz- und Sportabteilung zu schicken. Bis dahin können sie noch keine speziellen Übungen durchführen.

Intellektuelle Entwicklung. Intelligenz und Denken entwickeln sich in rasantem Tempo. Zuallererst die Erinnerung. Sein Volumen bei Babys ist enorm! Dennoch gibt es so viele Dinge zu beachten: Wie Mama, Papa, das Zimmer, Spielzeug und all die Dinge, die das Haus umgeben, aussehen. Kinder können sich Zahlen und Buchstaben hervorragend merken. Eltern mögen denken, dass das Kind Lesen oder Zählen gelernt hat, aber dem ist nicht so. Das Kind erinnerte sich nur an die Kombinationen von Geräuschen und Bildern. Im Allgemeinen besteht keine Notwendigkeit, das Kind zu hetzen und ihm das Lesen und Schreiben beizubringen. Bis zum Alter von drei Jahren lernt ein kleiner Mensch zunächst, sich zu bewegen und Gegenstände und deren Eigenschaften zu bewerten: Ein Kunststoffwürfel ist quadratisch und leicht, eine Metallkugel ist rund, glatt und kalt. Die Kugel kann gerollt werden, die Würfel können übereinander gelegt werden. Schon eine Extravaganz!

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Um lesen und zählen zu lernen, muss ein Kind verstehen, was Symbole sind. Die Fähigkeit, Metaphern wahrzunehmen, tritt nach drei Jahren auf, näher an 4-5. Dieser Moment kann leicht verfolgt werden, indem man dem Baby beim Spielen zusieht. Wenn in Spielen ein Element der Fantasie auftaucht, ist dies ein sicheres Zeichen. Wenn aus einem gewöhnlichen Stock ein Säbel oder ein Polizeistock geworden ist, hurra, es ist Zeit, die Buchstaben zu zeigen.

Die Rolle der Eltern. Die Hauptaufgabe in dieser Zeit besteht darin, das Kind einfach zu beobachten, zu verstehen, was es will und ihm zu helfen, diese Ziele zu erreichen. Mama, Papa, Oma oder Tante können das Baby unterstützen, also jeden Erwachsenen, der oft in der Nähe ist. Das bedeutet nicht, dass Sie jede Bewegung des kleinen Forschers ständig überwachen müssen. Es ist notwendig, ihm bei der Lösung der evolutionär inhärenten Entwicklungsaufgaben zu helfen. Bis das Kind zum Beispiel das Laufen gelernt hat, wird die Mutter zu seinem Haupttransportmittel: Sie nimmt alles auf und zeigt alles, was es interessiert. Das Kind will die Veilchen auf der Fensterbank anfassen - Papa erlaubt. Versteht nicht, wie man eine Pyramide zusammenbaut, - erklärt die Großmutter.

Und wenn unsere Kinder groß sind, stehen sie vor neuen Herausforderungen. Zum Beispiel wissen Vorschulkinder im Alter von 6 Jahren immer noch nicht, wie sie sich Ziele setzen und diese erreichen, den Tagesablauf beobachten und ihre Emotionen managen sollen. All dies tun die Eltern: für sie und mit ihnen. Und sie lehren die wichtigsten Dinge, die im Leben nützlich sind. Zum Beispiel so...

Ausdauer

Diese Eigenschaft bedeutet, dass das Kind einige Aufgaben von Anfang bis Ende erledigen kann: sei es das Ausmalen eines Bildes oder das Bauen eines Hauses aus Blöcken. Nur hier liegt das Problem: Kinder unter 3 Jahren wissen nicht, wie man sich Ziele setzt, und bis zu 7 Jahren - nur sehr kurzfristige. Denn sie leben hier und jetzt. Und anscheinend sind sie deshalb die glücklichsten Geschöpfe der Welt.

Wie zu erziehen. Nutzen Sie das Interesse des Kindes in diesem Prozess. Können Sie erraten, was ein Kind endlos tun kann? Natürlich spielen. Vorschulkinder lernen die Welt durch Spiele. Wenn Sie es also schaffen, ein Geschäft in Unterhaltung zu verwandeln, wird das Kind selbst nicht bemerken, wie es alles macht. Sie müssen zugeben, dass es seltsam ist, von einem Kind Eifer für etwas zu erwarten, das für ihn überhaupt nicht interessant ist. Das kommt viel später!

Aufmerksamkeit

Aufmerksamkeit als mentaler Prozess ist die Fähigkeit, sich lange auf eine Sache zu konzentrieren: Spielzeug anzuschauen, ein Wiegenlied einer Großmutter zu hören, Bilder anzusehen und zu vergleichen, um zehn Unterschiede zu finden, und später - die Fähigkeit zu lesen, zu verstehen die Aufgabe im Lehrbuch und erledige sie.

Wie zu erziehen. Sehr leicht. Sie müssen dem Kind nur nicht mehr als ein Ziel gleichzeitig anbieten. Handys und Girlanden um das Bett hängen, ein paar Spielsachen ausbreiten, wir zerstreuen nur seine Aufmerksamkeit. Zeigen Sie dem Baby nicht mehr als drei einfache Gegenstände, die sich in höchstens zwei Zeichen unterscheiden sollten: Farbe, Form. Das Kind wird sie anschauen und noch bereitwilliger vergleichen, wenn diesen Gegenständen etwas passiert. Drehen Sie sie zuerst selbst in den Händen, dann lassen Sie das Kind anfassen und knabbern. Auch hier gilt es, Neugierde zu wecken – um zu zeigen, was man mit dieser wunderbaren Sache alles anstellen kann. Und später wird das Interesse es ersetzen - es wird die Aufmerksamkeit noch mehr stärken.

Liebe zum Lesen

Moderne Eltern träumen davon, Kinder großzuziehen, die Bücher lesen und nicht mit Spielzeug auf einem Tablet spielen. Also fangen sie an, Dreijährigen das Alphabet beizubringen. Und sie machen einen Fehler. Ja, das Kind wird sich an die Buchstaben erinnern. Und ja, sogar einem Analphabeten kann man in einer Woche Lesen und Schreiben beibringen. Aber ein Erwachsener versteht, dass hinter dem Symbol eine Bedeutung steckt. Bei Kindern bildet sich dieses Verständnis zusammen mit der Entwicklung des Denkens nach vier Jahren, wie wir oben geschrieben haben. Daher sollte man nicht das Lesen lehren, sondern die Liebe zum Lesen wecken.

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Wie zu erziehen. Grundsätzlich interessieren sich sehr kleine Kinder dafür, wenn ein Erwachsener sie laut vorliest. Das bedeutet, dass Mama oder Papa in der Nähe sind und aufmerksam sind. Im Alter von zwei Jahren, wenn sich das Gedächtnis entwickelt, findet das Kind ein neues Interesse: das Auswendiglernen von Lieblingsmärchen. Foltert Eltern, lässt sie Dutzende Male dasselbe lesen. Er wird es sofort bemerken und sicherlich korrigieren, wenn sie zumindest etwas paraphrasiert haben (sie sagten "Kristallschuh", nicht "Kristallschuh"). Sie müssen keine neuen Bücher vorschlagen - lernen Sie die Geschichten auswendig, die Ihrem Baby gefallen.

Und erst im Alter von drei Jahren entwickelt die junge Literaturkritikerin ein Interesse für den Inhalt des Buches. Was für Helden gibt es? Was machen sie? Warum tun sie dies oder das? Hier ist es an der Zeit, der Fantasie freien Lauf zu lassen: Das Kind liebt es, wenn Eltern zusätzliche Geschichten zu den Charakteren schreiben, Spielzeug kaufen, Bücher mit Fortsetzung finden. Näher an der Schule kann man abends mit der ganzen Familie lesen – kapitelweise Bücher, die alle interessieren: „Chuk und Gek“ und „Deniskins Geschichten“ zum Beispiel.

Und natürlich wird sich das Kind mit der Zeit für die Bücher der Eltern interessieren. Daher ist es nicht schlecht, wenn auch Erwachsene in Ihrer Familie gerne lesen. Und nicht nur Social-Media-Feeds ...

Harte Arbeit

Konzentriert etwas Uninteressantes zu tun, wie Sie bereits verstanden haben, ist für Kinder schwierig. Aber es gibt eine gute Nachricht: Die Liebe zur Arbeit stellt sich im Alter von 3-4 Jahren von selbst ein. Und leider bemerken dies viele Erwachsene nicht, helfen dem Kind nicht, es zu entwickeln. Wiederholen Sie ihre Fehler nicht. Versuchen Sie, aufzupassen, wenn Ihr Sohn oder Ihre Tochter gerne an der Hausarbeit beteiligt ist: Sie fegen, spülen das Geschirr, wischen den Staub ab. Sie tun dies, um dir nahe zu sein und Zeit mit dir zu verbringen, aber sie haben die Illusion, dass sie helfen. Auch hier muss sie unterstützt werden!

Wie zu erziehen. Sag nicht: "Geh spielen, während ich das Geschirr spüle", sondern lade den kleinen Moydodyr ein, mitzumachen. Er wird lernen, einen Teller zu halten, einen Schwamm aufzuschäumen. Ja, das Geschirr muss eine Stunde lang gespült werden. Aber Sie arbeiten die ganze Zeit mit dem Kind und müssen nicht darüber rätseln, welche Lernspiele das gelangweilte Kind nehmen soll. Denn beim Geschirrspülen entwickelt sich das Wichtigste - die Fähigkeit, mit den Händen verschiedene Arbeiten zu erledigen.

Und sogar Talent!

Talent ist eine Kombination aus Fähigkeiten, Interesse und Arbeitsfähigkeit. Natürlich sind Fähigkeiten weitgehend biologisch bedingt: Sie hängen davon ab, wie sich die Sinne entwickelt haben – Hören, Sehen, Empfindungen. Aber Interesse und Arbeitsfähigkeit sind Bestandteile von Talenten, die entwickelt werden können und sollen.

Wie zu erziehen. Denken Sie nur daran, was das Kind gut macht und was es mag. Und natürlich helfen Sie ihm, sich kurzfristige Ziele zu setzen, um sein Interesse an regelmäßiger Bewegung zu erhalten. Schließlich können auch die hellsten Fähigkeiten ungenutzt bleiben, wenn sie nicht erkannt und mit einer großzügigen Portion harter Arbeit gewürzt werden.

Und Eltern wollen natürlich, dass ihre Kinder gehorsam sind. Nun, mit der richtigen Erziehung wird es das geben. Und gehorsam auf eine gute Weise: nicht von denen, die blind Befehle ausführen, sondern von denen, die verstanden werden. Es ist wichtig zu sehen, wozu das Kind bereit ist und was nicht, und nicht das Unmögliche zu verlangen. Wenn Mama und Papa auf ihr Kind achten, werden sie selbst zu den besten Erziehern der Welt.

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