Worum geht es in der Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ und was ist ihre Grundidee? Komposition nach Astafjews Erzählung „Ein Pferd mit rosa Mähne

In seinem Aufsatz „Pferd mit rosa Mähne„Der Autor hat das Thema Kindheit angesprochen, genau die Zeit, in der sogar Erdbeeren besonders lecker erscheinen, wenn Sie unter anderen Männern wirklich Autorität erlangen und gleichzeitig Ihre Familie und Freunde nicht verärgern möchten.

Astafjews Geschichte Pferd mit rosa Mähne

In Astafjews Erzählung „Das Pferd mit der rosa Mähne“ Protagonist ist ein Waisenjunge, der bei seinen Großeltern lebt. Eines Tages bat eine Großmutter ihren Enkel, Erdbeeren zu pflücken, die sie verkaufen würde, und mit dem Erlös würde sie einen so wertvollen süßen Lebkuchen kaufen. Nicht nur ein Lebkuchen, sondern ein Lebkuchen in Form eines Pferdes mit rosa Mähne. Mit einem solchen Lebkuchen werden Sie auf jeden Fall zum Liebling auf dem Hof und verdienen sich sogar den Respekt der Nachbarn.

Der Junge geht glücklich in den Wald und freut sich schon darauf, die Lebkuchen zu essen, aber alles ging schief. Die Jungen im Hof, mit denen er die ganze Zeit spielte, fingen an, ihn um Beeren zu bitten und nannten ihn gierig. Außerdem lenken sie ihn ständig mit Spielen ab, und währenddessen naht bereits der Abend und der Junge hat keine Zeit, einen Korb mit Beeren zu holen. Aber um zu bekommen, was er will, täuscht er. Anstelle von Beeren füllt er den Korb mit Gras und wirft nur Beeren darauf.

Eine solche Tat verfolgt ihn und er will am Morgen alles gestehen, hat aber keine Zeit. Großmutter war bereits in die Stadt gefahren, und als sie zurückkam, erzählte sie allen Nachbarn, wie ihr Enkel sie im Stich gelassen hatte. Das Kind wagte es lange nicht, seine Großmutter zu treffen, aber die Qual der Erfahrungen gibt ihm keine Ruhe und er ist nur froh, von seiner Großmutter bestraft zu werden. Nachdem das Kind sich mit der Großmutter getroffen und einen Verweis von ihr erhalten hatte, bat es um Vergebung, und die Großmutter gab auch ein süßes Pferd, damit sich der Junge für immer an die Lektion erinnern kann. Etwas, aber eine solche Lektion und die Liebe der Großmutter, an die sich das Kind für immer erinnern wird, so wie sich der Lebkuchen der Großmutter immer erinnern wird.

Die Arbeit lehrt uns Verantwortung zu übernehmen, zeigt unsere Fehler auf. Hier sehen wir, wie schlimm es ist, zu täuschen, wie unangenehm es wird, seine Lieben zu verletzen. Darüber hinaus drängt der Autor darauf, keine Fehler in seiner Arbeit zu machen, und wenn Sie im Leben einen Fehler gemacht haben, müssen Sie ihn zugeben und unbedingt korrigieren. Nur wenn Sie den Fehler erkennen und zugeben, werden Sie dies nicht wiederholen, was bedeutet, dass Sie Ihrer Familie und Ihren Freunden keinen Schaden zufügen.

Gegenstand: V. P. Astafjew "Ein Pferd mit rosa Mähne". Helle und unvergessliche Bilder der Geschichte."

Ziele: den ideologischen und moralischen Inhalt der Geschichte verstehen; lernen, die Vergleichsmethode in die Praxis umzusetzen.

Aufgaben:

Lehrreich:

Bildung der Fähigkeit, Text zu analysieren Kunstwerk;
den Wunsch zu fördern, schwierige Situationen zu verstehen;
die Fähigkeit zu bilden, die richtigen Entscheidungen zu finden und zu treffen;
Führen Sie die Vergleichsmethode ein.

Entwicklung:

Lesekultur der Schüler entwickeln;
die Kreativität und Vorstellungskraft der Schüler fördern.

Lehrreich:

Schüler moralisch und spirituell erziehen;
Liebe und Aufmerksamkeit für das Wort zu vermitteln.

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Vorschau:

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

"Durchschnitt allgemein bildende Schule Nr. 2 der Stadt Shatura "

Stadtbezirk Shatursky des Moskauer Gebiets

Offene Lektion zum Thema:

„V. P. Astafjew. "Pferd mit rosa Mähne." Lebendige und unvergessliche Bilder in der Geschichte.

Vorbereitet und durchgeführt

Lehrer der russischen Sprache

und Literatur

Kuznetsova E.A.

Schatura 2016

Gegenstand: V. P. Astafjew "Ein Pferd mit rosa Mähne". Helle und unvergessliche Bilder der Geschichte."

Ziele: verstehen Ideologischen und moralischen Inhalt der Geschichte; lernen, die Vergleichsmethode in der Praxis anzuwenden.

Aufgaben:

Lehrreich:

Bildung der Fähigkeit, den Text eines Kunstwerks zu analysieren;
den Wunsch zu fördern, schwierige Situationen zu verstehen;
die Fähigkeit zu bilden, die richtigen Entscheidungen zu finden und zu treffen;
Führen Sie die Vergleichsmethode ein.

Entwicklung:

Lesekultur der Schüler entwickeln;
die Kreativität und Vorstellungskraft der Schüler fördern.

Lehrreich:

Schüler moralisch und spirituell erziehen;
Liebe und Aufmerksamkeit für das Wort zu vermitteln.

Unterrichtsart: Lernstunde.

Lehrmethoden:dialogische Interaktion, verbales Zeichnen, Analyse des Textes eines Kunstwerks, Konversation.

Organisationsformen der Ausbildung:frontal, einzeln, paarweise arbeiten.

Methoden und Formen der Kontrolle:Tisch, kreative Aufgabe.

Geplanter Lernerfolg:

Gegenstand: die ideologische Ausrichtung eines Kunstwerks verstehen und akzeptieren; Zeichen vergleichen können.

Metasubjekt: die Motive und Interessen ihrer kognitiven Aktivität entwickeln; die Fähigkeit, das eigene Handeln mit den geplanten Ergebnissen in Beziehung zu setzen, die Handlungsmethoden im Rahmen der vorgeschlagenen Bedingungen und Anforderungen zu bestimmen, das eigene Handeln an die sich ändernde Situation anzupassen, seine Meinung zu formulieren, zu argumentieren und zu verteidigen.

Persönlich: die Bildung moralischer Gefühle und moralischen Verhaltens, eine bewusste und verantwortliche Einstellung zum eigenen Handeln; Entwicklung soziale Normen, Verhaltensregeln, Rollen und Formulare soziales Leben in Gruppen und Gemeinschaften.

Ausrüstung: Geschichte von V. P. Astafjew, Porträt des Schriftstellers, Blätter zur Aufzeichnung von Beobachtungen und Schlussfolgerungen, Erklärung.

Während des Unterrichts.

Zeit organisieren.

Lehrer: Guten Tag, liebe Gäste und Kinder!

Bei uns klingelte es

Alle gingen leise ins Klassenzimmer,

Alle standen schön an ihren Schreibtischen auf,

höflich gegrüßt,

Ruhig sitzen, Rücken gerade.

Atmen wir alle mit einem Lächeln

Und fangen wir mit dem Unterricht an.

Motivation. Zielsetzung, die Formulierung des Themas.

Lehrer: Sollen wir reden?

Schüler: Reden wir.

Lehrer: Weißt du was?

Schüler: Worüber?

Lehrer: Über Muttersprache und andere Dinge, die gut und nicht sehr gut sind. Lass uns reden?

Schüler: Reden wir.

Wir alle kommen aus der Kindheit.

Antoine de Saint-Exupéry

(Auf die Tafel schreiben).

Lehrer: Leute, achtet auf die Tafel und lest die Worte des französischen Schriftstellers Antoine de Saint-Ecupéry.

Lehrer: Wie verstehst du sie?

Lehrer: Ja, in der Kindheit werden jene menschlichen Eigenschaften angelegt und geformt, die er später sein ganzes Leben lang haben wird.

Lehrer: Sag mal, ist es einfach erwachsen zu werden? Verstehen Erwachsene dich immer und du sie?

Lehrer: Erwachsenwerden ist kein einfacher Prozess. Sie können sich körperlich weiterentwickeln, aber in Bezug auf die geistige Entwicklung bleiben Sie stehen.

Lehrer: Nennen Sie, welche positiven Eigenschaften einer Person Sie für die wichtigsten halten?

Lehrer: Richtig. Das ist Freundlichkeit, Anstand, Verantwortung, Vergebung, Großzügigkeit.

Lehrer: Wie kann man diese Qualitäten in sich selbst entwickeln?

Lehrer: Welche Methode liegt der Wahl zugrunde? Lebensweg? Was tun wir, wenn wir uns entscheiden? (Vergleich, vergleiche).

Lehrer: Natürlich wichtige Rolle Erwachsene spielen immer noch. Aber es gibt noch einen anderen weisen Lehrer – ein Buch. Nachdenkliches Lesen kann Antworten auf viele Fragen geben.

Lehrer: Sie haben Umschläge auf Ihren Tischen. Öffnen Sie sie und sehen Sie, was drin ist.

Lehrer: Das ist ein Bild von einem Pferd mit einer rosa Mähne. Recht.

Lehrer: Woran erinnert es dich? (Die Geschichte von V. P. Astafyev „Das Pferd mit der rosa Mähne“).

Lehrer: Und was ist das? (Lebkuchen ist der gehegte Traum des Protagonisten).

Lehrer: Wie erinnert sich der Held der Geschichte viele Jahre später an ihn? Finde und schreibe diese Zeilen neben das Bild mit den Lebkuchen. ("Wie viele Jahre sind seitdem vergangen! Wie viele Ereignisse sind vergangen! Und ich kann den Lebkuchen meiner Großmutter immer noch nicht vergessen - dieses wunderbare Pferd mit der rosa Mähne.")

Lehrer: Welche literarischen Werke werden heute im Unterricht besprochen?

Lehrer: Erinnern Sie sich, welches Ereignis der Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ zugrunde liegt?

Lehrer: Hast du jemals geschummelt? Welche Gefühle hast du erlebt?

Lehrer: Und wie gehen die Figuren der Geschichte mit diesen Schwierigkeiten um?

Lehrer: Versuchen Sie, das Thema der Unterrichtsstunde zu formulieren? (Helle und originelle Charaktere aus der Geschichte von V. P. Astafyev „Das Pferd mit der rosa Mähne“).

Lehrer: Was ist der Zweck der heutigen Lektion?

Lehrer: Welche Probleme werden wir lösen?

Lehrer: Schreiben Sie das Thema unserer Stunde auf die Blätter.

Assimilation und primäre Festigung neuen Wissens.

Lehrer: Welcher der Charaktere in der Geschichte tritt in die Situation der Wahl ein? (Erzähler und Sanka Levontiev)

Lehrer: Ihre Handlungen, Charaktere können uns als moralische Lektion dienen?

Lehrer: Sind sie ähnlich oder verschieden?

Lehrer: Welche Methode hilft uns, die Charaktere der Geschichte besser kennenzulernen? (Vergleich)

Lehrer: Was ist ein Vergleich? Anhand welcher Parameter können wir Erzähler und Protagonist vergleichen?

Lehrer: Legen Sie die gedruckten Blätter und den Text der Geschichte vor sich hin.

Protagonist	Sanka Levontiev
Allgemein Gleich alt, im gleichen Dorf lebend, in einer schwierigen Vorkriegszeit.
Unterschiede
1. Aktionen
hart arbeitend	faul
2. Rede
richtig, wohlwollend	Grob, rau
3. Verhalten
Ehrlich, gewissenhaft	kein Gewissen

Fiskultminutka.

Lehrer: Lass uns ein wenig ausruhen und unsere Kraft wiederherstellen.

Einmal - alle standen auf und streckten sich;

Zwei – alle blickten zurück;

Drei - winkten mit den Händen;

Um vier - bekamen sie das Wort;

Fünf – alle drehten sich gleichzeitig um;

Sechs – alle setzten sich an ihre Schreibtische.

Primärbefestigung.

Lehrer: Formulieren Sie anhand der Tabelle die Charaktereigenschaften der Figur, die Ihnen gefällt. Geben Sie eine Bewertung ab.

Lehrer: Wer wird den Erzähler charakterisieren? Wieso den?

Lehrer: Und Sanka Levontia? Wieso den?

Lehrer: Gestalten Sie Ihre Arbeit als Mini-Aufsatz. Erinnern Sie sich, in welche Teile Ihre Arbeit unterteilt ist?

1. Einleitung. Der Erzähler ist die Hauptfigur von V. P. Astafjews Erzählung „Das Pferd mit der rosa Mähne“.

1. Einleitung.

Sanka Levonty ist die Heldin der Geschichte von V. P. Astafjew „Das Pferd mit der rosa Mähne“.

2. Der Hauptteil. Charaktereigenschaften des Helden.

2. Der Hauptteil Charaktereigenschaften des Helden.

3. Fazit. Die moralische Lektion des Helden.

Lehrer: Hören wir uns einige Werke an.

Betrachtung.

Welche Methode hat uns geholfen, die Charaktere der Charaktere in der Geschichte zu verstehen?

Was wird zum Vergleich benötigt?

Wo können wir die Vergleichsmethode noch anwenden?

Hat dir der Unterricht gefallen?

Welche moralischen Lehren haben Sie aus der Lektüre der Geschichte gezogen?

Was hat Sie am meisten überrascht oder berührt?

Hausaufgaben.

Lehrer: Wir öffnen die Tagebücher und schreiben unsere Hausaufgaben auf: Analog zur im Unterricht ausgefüllten Tabelle erstellen vergleichendes Merkmal Großmutter Katerina Perova und Tante Vasenya.

Lektion vorbei! Danke für deine Arbeit! Auf Wiedersehen!

Die Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ von Astafyev V.P. wurde 1968 geschrieben. Die Arbeit wurde in die Autorengeschichte für Kinder und Jugendliche aufgenommen“ Letzte Verbeugung". In der Geschichte "Das Pferd mit der rosa Mähne" enthüllt Astafjew das Thema des Aufwachsens eines Kindes, die Bildung seines Charakters und seiner Weltanschauung. Das Werk gilt als autobiografisch und beschreibt eine Episode aus der Kindheit des Autors selbst.

Hauptdarsteller

Hauptfigur (Erzähler)- ein Waisenkind, der Enkel von Katerina Petrovna, in seinem Namen geht die Erzählung in der Geschichte.

Katerina Petrowna- Großmutter des Protagonisten.

Sanka- der Sohn eines Nachbarn Levontiy, "schädlicher und gemeiner als alle Levontievsky-Jungs".

Levonty- ein ehemaliger Seemann, eine Nachbarin von Katerina Petrovna.

Großmutter schickt die Hauptfigur mit den Nachbarn, Levontievsky-Jungs, um Erdbeeren zu holen. Die Frau versprach, die von ihrem Enkel gesammelten Beeren in der Stadt zu verkaufen und ihm ein Lebkuchenpferd zu kaufen – „der Traum aller Dorfkinder“. „Er ist weiß-weiß, dieses Pferd. Und seine Mähne ist rosa, sein Schweif ist rosa, seine Augen sind rosa, seine Hufe sind auch rosa. Mit so einem Lebkuchen "werde ich sofort so viel Aufmerksamkeit ehren."

Der Vater der Jungs, mit denen die Großmutter den Jungen nach Beeren schickte, Nachbar Levontiy, arbeitete an "Badogs" und erntete den Wald. Als er Geld bekam, rannte seine Frau sofort um die Nachbarn herum und verteilte Schulden. Ihr Haus war ohne Zaun oder Tor. Sie haben nicht einmal gebadet, also haben sich die Levontievskys mit ihren Nachbarn gewaschen.

Im Frühjahr versuchte die Familie, aus alten Brettern einen Zaun zu bauen, aber im Winter ging alles zum Anzünden über. Auf alle Vorwürfe über Müßiggang antwortete Levontiy jedoch, dass er die „Siedlung“ liebe.

Der Erzähler besuchte sie gerne an Levontijs Gehaltstagen, obwohl seine Großmutter das Essen bei den „Proletariern“ verbot. Dort lauschte der Junge ihrem „Kronlied“, wie ein Seemann ein Äffchen aus Afrika mitbrachte und das Tier großes Heimweh hatte. Normalerweise endeten Feste damit, dass Levontius sehr betrunken war. Die Frau und die Kinder liefen von zu Hause weg, und der Mann „prügelte die Glasreste in den Fenstern, fluchte, rasselte, weinte“ die ganze Nacht. Am Morgen reparierte er alles und ging zur Arbeit. Ein paar Tage später ging seine Frau zu den Nachbarn mit der Bitte, sich Geld und Essen zu leihen.

Als sie den felsigen Grat erreichten, "verstreuten sich die Jungs durch den Wald und fingen an, Erdbeeren zu nehmen". Der Levontievsky-Älteste begann die anderen zu schelten, weil sie keine Beeren gepflückt, sondern nur gegessen hatten. Und empört aß er selbst alles, was er sammeln konnte. Mit leerem Geschirr gingen die Nachbarn zum Fluss. Der Erzähler wollte mit ihnen gehen, aber er hatte noch kein volles Gefäß gesammelt.

Sasha fing an, die Hauptfigur zu ärgern, dass er Angst vor seiner Großmutter hatte, und nannte ihn gierig. Empört verliebte sich der Junge "schwach" in Sankino, schüttete die Beeren auf das Gras und die Jungs aßen sofort alles, was sie gesammelt hatten. Die Beeren taten dem Jungen leid, aber verzweifelt eilte er mit den anderen zum Fluss.

Die Kinder waren den ganzen Tag unterwegs. Abends kehrten sie nach Hause zurück. Damit die Großmutter die Hauptfigur nicht beschimpfte, rieten ihm die Jungs, die Schüssel mit Gras zu füllen und Beeren darüber zu streuen. Der Junge hat genau das getan. Großmutter war sehr glücklich, bemerkte die Täuschung nicht und beschloss sogar, die Beeren nicht einzuschenken. Damit Sanka Katerina Petrovna nicht erzählte, was passiert war, musste der Erzähler für ihn mehrere Brötchen aus der Speisekammer stehlen.

Der Junge bedauerte, dass sein Großvater in der Lodge „fünf Kilometer vom Dorf entfernt, an der Mündung des Flusses Mana“ war, damit er zu ihm fliehen konnte. Großvater fluchte nie und ließ seinen Enkel bis spät laufen.

Der Protagonist beschloss, bis zum Morgen zu warten und seiner Großmutter alles zu erzählen, wachte jedoch auf, als die Frau bereits in die Stadt gesegelt war. Zusammen mit den Leuten von Levontievsky ging er fischen. Sanka hat Fische gefangen, ein Feuer angezündet. Ohne zu warten, bis der Fisch fertig gebacken war, aßen die Levontievsky-Jungs ihn halbgebacken, ohne Salz und ohne Brot. Nach dem Baden im Fluss fielen alle ins Gras.

Plötzlich tauchte hinter dem Umhang ein Boot auf, in dem Ekaterina Petrovna saß. Der Junge rannte sofort los, obwohl seine Großmutter ihm drohend nachschrie. Der Erzähler blieb bei seinem Cousin, bis es dunkel wurde. Seine Tante brachte ihn nach Hause. Der Junge versteckte sich in der Speisekammer zwischen den Teppichen und hoffte, dass, wenn er gut von seiner Großmutter dachte, „sie es erraten und alles vergeben würde“.

Die Hauptfigur begann sich an seine Mutter zu erinnern. Sie fuhr auch zum Beerenverkauf in die Stadt. Irgendwie kenterte ihr Boot und ihre Mutter ertrank. Als die Großmutter vom Tod ihrer Tochter erfuhr, verbrachte sie sechs Tage am Ufer, „in der Hoffnung, den Fluss zu besänftigen“. Sie sei "fast nach Hause geschleift" worden, danach habe sie lange um den Verstorbenen getrauert.

Die Hauptfigur wachte von den Sonnenstrahlen auf. Der Schaffellmantel des Großvaters wurde über ihn geworfen. Der Junge war begeistert - Großvater kam an. Den ganzen Morgen erzählte die Großmutter allen, die sie besuchten, wie sie Beeren an eine „kultivierte Dame mit Hut“ verkaufte und was für einen schmutzigen Trick ihr Enkel begangen hatte.

Der Großvater ging in die Speisekammer, um die Zügel zu holen, und schob seinen Enkel in die Küche, um sich zu entschuldigen. Weinend bat der Junge seine Großmutter um Vergebung. Die Frau habe ihn „noch kompromisslos, aber schon ohne Gewitter“ zum Essen gerufen. Als der Junge die Worte seiner Großmutter hörte, „in was für einen bodenlosen Abgrund“ sein „Schurkentum“ stürzte, brach der Junge erneut in Tränen aus. Nachdem die Frau mit dem Schelten ihres Enkels fertig war, stellte sie ihm dennoch ein weißes Pferd mit einer rosa Mähne vor und sagte, dass er sie nie wieder betrügen würde.

„Wie viele Jahre sind seitdem vergangen! Mein Großvater lebt nicht, meine Großmutter lebt nicht und mein Leben neigt sich dem Ende zu, aber ich kann den Lebkuchen meiner Großmutter immer noch nicht vergessen – dieses wunderbare Pferd mit der rosa Mähne.

Fazit

In dem Werk „Das Pferd mit der rosa Mähne“ porträtierte der Autor einen Waisenjungen, der naiv in die Welt blickt. Er scheint nicht zu bemerken, dass die Jungs des Nachbarn seine Freundlichkeit und Unschuld ausnutzen. Der Vorfall mit dem Lebkuchenpferd wird ihm jedoch zu einer wichtigen Lektion, dass man seine Liebsten auf keinen Fall täuschen sollte, dass man für sein Handeln verantwortlich sein und mit gutem Gewissen leben muss.

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Dies ist die Geschichte eines Jungen, der als Waise zurückgelassen wurde und bei seiner Großmutter lebt. Seine Mutter ertrank, als sie mit anderen Dorfbewohnern in einem Boot den Fluss überquerte. Die roten Erdbeeren, die ins Wasser fielen, waren in der Vorstellung des Jungen eng mit dem Bild von rotem Blut verwoben.

Der Junge lebt ein gewöhnliches Wildfangleben, denkt nicht an die Vergangenheit und kommuniziert aktiv mit den Nachbarskindern. Ewig hungrig und um Kleinigkeiten streitend, leben übermütige Kinder zumindest bei ihren Eltern. Ihr Vater wütet manchmal, trinkt oft, aber der Protagonist empfindet diese Momente einer einfachen Familienidylle mit gemeinsamem Naschereien und traurigem Sprechgesang als etwas Erstaunliches, das ihm große Sehnsucht einflößt. Ohne dieses „Glück“ schöpft er es gierig aus der Familie eines Nachbarn.

In der Hoffnung, dass die Täuschung nicht bemerkt wird, ist sich das Kind in der Tiefe seiner Seele der Hässlichkeit seiner eigenen Tat bewusst, es hat weniger Angst vor Bestrafung als vor dem Schmerz, den seine Tat seiner Großmutter zufügen wird. Er erinnert sich an den Todestag seiner Mutter, diese roten Beeren, die sich über das Wasser ausbreiteten, und seine Großmutter, die vor Kummer am Ufer starb. Und Freunde raten auch, dass er sich versteckt, dann wird die Großmutter denken, dass er auch ertrunken ist. Und sie wird ihm nicht böse sein.

Die späte Heimkehr verschiebt seine Melancholie nur auf den Morgen. Und am Morgen, nachdem er die Empörung der Großmutter in vollem Umfang erhalten hatte, bat der Junge sie gewissenhaft, das nie wieder zu tun. Er schloss die Augen und wartete auf ihre Bestrafung. Aber die Großmutter gab ihm nur einen Lebkuchen in Form eines Pferdes mit rosa Mähne. Jahre werden vergehen, aber die Liebe zur Großmutter im Herzen des Helden wird für immer bleiben.

Zusammenfassung, 6. Klasse. Kurzer Aufsatz.

Lektionen fürs Leben in der Geschichte von V.P. Astafjew "Pferd mit rosa Mähne"

Bücher von Viktor Petrovich Astafjew können als autobiografisch angesehen werden. Geschichte über rosa Pferd keine Ausnahme. Die Hauptfigur der Geschichte sowie der Autor selbst, ein Waisenkind ohne Eltern, wird von seiner Großmutter und seinem Großvater aufgezogen. In seinen Geschichten schrieb Astafjew über sein sibirisches Heimatdorf, über seine Bewohner, über Großeltern.

Die Geschichten-Parabel "Das Pferd mit der rosa Mähne" gibt eine Episode aus der Kindheit des Autors wieder. Der Held geht mit den Nachbarskindern Erdbeeren pflücken. Großmutter, die es auf dem Markt verkauft hat, wird Süßigkeiten für ihren geliebten Enkel kaufen - ein rosa Lebkuchenpferd. In den ersten Nachkriegsjahren war das Lebkuchenpferd „der Traum aller Dorfkinder“, mit ihm „so viel Ehre, Aufmerksamkeit“ von anderen Jungen.

Mit der Absicht, eine volle Schale mit Beeren aufzuheben und „mit seiner Arbeit einen Lebkuchen zu verdienen“, geht der Junge zum Kamm. Doch seine Pläne werden von listigen, zwielichtigen kleinen Jungen aus einer Nachbarfamilie durchkreuzt. Nachdem der Held einige Beeren gesammelt hat, erliegt er zunächst der List des ältesten Levontievsky-Typen, der ihn der Gier und Feigheit beschuldigte. Um das Gegenteil zu beweisen, gibt er ihnen seine Beeren. Dann locken ihn die benachbarten "Adler" mit Spielen, lustigen Aktivitäten und der Fluss lockt mit Kühle.

Als die Zeit gekommen ist, nach Hause zurückzukehren, beschließt der Enkel auf Anraten derselben Kameraden, seine Großmutter zu täuschen. Er schob die Kräuter in die Wanne und bedeckte sie von oben mit hastig gepflückten Beeren. Der Held wollte unbedingt ein rosa Pferd bekommen.

Nachts kann der Junge nicht schlafen, macht sich Sorgen, wälzt sich lange hin und her, schämt sich für seine Tat. Er beschließt, dass er alles gesteht, wenn er aufwacht, und schläft ein. Aber die alte Frau ging früh, und schwere Reue quält den Helden bis zu ihrer Rückkehr. Der Schalk findet keinen Platz für sich, der Betrüger freut sich nicht über einen schönen Sommertag, der Lügner schämt sich sehr und tut ihm und seiner Großmutter leid, und jetzt will er nur noch eins: Vergebung. Lassen Sie ihn von seiner Großmutter schimpfen, bestrafen Sie ihn, er versteht, dass dies eine wohlverdiente Bestrafung sein wird. Der Held musste eine weitere schwere Nacht durchmachen, und der Enkel bittet um Vergebung für seinen Betrug. Am nächsten Morgen, nachdem sie all ihre Beschwerden zum Ausdruck gebracht hat, gibt die Großmutter ihrer Enkelin immer noch dieses magische Pferd.

Es ist viel Zeit vergangen, aber in Erinnerung an die Lektion der Großmutter gibt die Autorin zu: "Ich kann den Lebkuchen meiner Großmutter immer noch nicht vergessen - dieses wunderbare Pferd mit der rosa Mähne."

Dieses Gleichnis hilft, Verantwortung zu lernen, die Fähigkeit, Fehler zu erkennen und zu korrigieren. Jeder Mensch, ob groß oder klein, muss für seine Taten zur Rechenschaft gezogen werden. Großmutter schenkte ihrem geliebten Enkel trotz der Täuschung ein rosa Pferd. Er wird sich natürlich sein ganzes Leben lang an diese Geschichte erinnern, an die Freundlichkeit seiner Großmutter, und es ist unwahrscheinlich, dass der Junge danach jemanden täuschen wird. "Das werde ich nicht tun!" - sagt er zu Sanka, als er ihm Möglichkeiten anbietet, der Bestrafung zu entgehen.

Haben Sie keine Angst, Ihre Fehler zuzugeben, Sie müssen den engsten Menschen die Wahrheit sagen. Wenn Sie Ihre Fehler erkennen, werden Sie sie nicht wiederholen, und Versuche zu betrügen, auszuweichen, bringen sowohl Ihren Lieben als auch Ihnen selbst Qual.

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V. P. Astafjew gehört zu den Schriftstellern, die in den schwierigen Vorkriegsjahren eine schwierige Kindheit hatten. Auf dem Land aufgewachsen, war er mit den Besonderheiten des russischen Charakters bestens vertraut, moralische Prinzipien auf dem die Menschheit seit Jahrhunderten aufbaut.

Diesem Thema sind seine Werke gewidmet, die den Zyklus „Der letzte Bogen“ bilden. Darunter ist die Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“.

Autobiographische Grundlage der Arbeit

Im Alter von sieben Jahren verlor Viktor Astafjew seine Mutter - sie ertrank im Jenissei. Der Junge wurde von seiner Großmutter Katerina Petrovna aufgezogen. Bis zu seinem Lebensende war der Schriftsteller ihr für ihre Fürsorge, Freundlichkeit und Liebe dankbar. Und auch dafür, dass sie in ihm wahre moralische Werte formte, die der Enkel nie vergaß. einer von wichtige Punkte seines Lebens, das für immer in die Erinnerung des bereits gereiften Astafjew eingraviert ist, und er erzählt in seinem Werk „Das Pferd mit der rosa Mähne“.

Die Geschichte wird aus der Perspektive des Jungen Viti erzählt, der mit seinen Großeltern in einem sibirischen Dorf in der Taiga lebt. Sein Tagesablauf ist ähnlich: Fischen, mit anderen Kindern spielen, im Wald nach Pilzen und Beeren wandern, im Haushalt helfen.

Besonderes Augenmerk legt der Autor auf die Beschreibung der Familie Levontius, die in der Nachbarschaft lebte. In der Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ spielen ihre Kinder eine wichtige Rolle. Sie genießen unbegrenzte Freiheit, haben wenig Ahnung davon, was wahre Freundlichkeit, gegenseitige Unterstützung und Verantwortung sind, und werden die Hauptfigur dazu drängen, eine Tat zu begehen, an die er sich sein ganzes Leben lang erinnern wird.

Die Handlung beginnt mit der Nachricht der Großmutter, dass die Levontievsky-Kinder auf den Hügel gehen, um Erdbeeren zu holen. Sie bittet ihren Enkel, mitzukommen, damit sie die gesammelten Beeren später in der Stadt verkaufen und dem Jungen einen Lebkuchen kaufen kann. Ein Pferd mit rosa Mähne - diese Süße war der gehegte Traum eines jeden Jungen!

Die Reise zum Kamm endet jedoch mit einer Täuschung, auf die Vitya setzt, die keine Erdbeeren gesammelt hat. Der straffällige Junge versucht mit allen Mitteln, die Aufdeckung des Fehlverhaltens und die anschließende Bestrafung hinauszuzögern. Schließlich kehrt die Großmutter mit Wehklagen aus der Stadt zurück. So wurde der Traum, dass Vitya ein wunderbares Pferd mit einer rosa Mähne haben würde, zu Bedauern, dass er den Tricks der Levontievsky-Kinder erlegen war. Und plötzlich sieht der reuige Held denselben Lebkuchen vor sich ... Zuerst traut er seinen Augen nicht. Er wird durch die Worte in die Realität zurückgeholt: „Nimm es ... Du siehst ... wenn du es deiner Großmutter sagst ...“.

Seitdem sind viele Jahre vergangen, aber V. Astafjew konnte diese Geschichte nicht vergessen.

"Pferd mit rosa Mähne": die Hauptfiguren

In der Geschichte zeigt der Autor die Zeit des Erwachsenwerdens des Jungen. In einem vom Bürgerkrieg verwüsteten Land hatte es jeder schwer, und in einer schwierigen Situation wählte jeder seinen eigenen Weg. Inzwischen ist bekannt, dass viele Charaktereigenschaften bei einem Menschen in der Kindheit geformt werden.

Die Bekanntschaft mit der Lebensweise im Haus von Katerina Petrovna und Levonti lässt uns schließen, wie unterschiedlich diese Familien waren. Großmutter liebte Ordnung in allem, also ging alles nach ihrem eigenen, vorherbestimmten Lauf. Die gleichen Eigenschaften vermittelte sie ihrem Enkel, der früh als Waise zurückgelassen wurde. Das Pferd mit der rosa Mähne sollte also sein Lohn für seine Mühen sein.

Im Nachbarhaus herrschte eine ganz andere Atmosphäre. Geldmangel wechselte mit einem Fest, bei dem Levontius mit dem erhaltenen Geld verschiedene Dinge kaufte. In diesem und jenem Moment besuchte Vitya gerne seine Nachbarn. Außerdem begann sich der beschwipste Levonty an seine tote Mutter zu erinnern und steckte der Waise das beste Stück zu. Großmutter mochte die Ausflüge dieser Enkel zum Haus der Nachbarn nicht: Sie glaubte, dass sie selbst viele Kinder hatten und oft nichts zu essen hatten. Ja, und die Kinder selbst unterschieden sich nicht in guter Zucht, was gut sein könnte, schlechter Einfluss auf den Jungen. Sie werden Vitya wirklich zum Schummeln drängen, wenn er mit ihnen eine Beere holt.

Die Geschichte "Das Pferd mit der rosa Mähne" ist ein Versuch des Autors, den Grund dafür zu bestimmen, woran sich eine Person orientieren kann, die im Leben schlechte oder gute Taten begeht.

Wanderung zur Piste

Der Autor beschreibt ausführlich den Weg für Erdbeeren. Die Levontieff-Kinder verhalten sich die ganze Zeit unvernünftig. Unterwegs gelang es ihnen, in den Garten eines anderen zu klettern, den Bogen zu ziehen und ihn auf Pfeifen zu setzen, miteinander zu kämpfen ...

Auf dem Kamm begannen alle Beeren zu pflücken, aber die von Levontievsky hielten nicht lange an. Nur der Held faltete die Erdbeeren gewissenhaft zu einem Tuesok. Nachdem seine Worte über den Lebkuchen jedoch unter den "Freunden" nur Spott hervorriefen, wollte er seine Unabhängigkeit zeigen und erlag dem allgemeinen Spaß. Für einige Zeit vergaß Vitya seine Großmutter, und bis vor kurzem war sein Hauptwunsch ein Pferd mit einer rosa Mähne. Die Nacherzählung dessen, was die Kinder an diesem Tag amüsierte, beinhaltet das Töten eines wehrlosen Zeisigs und das Massaker an Fischen. Ja, und sie selbst stritten sich ständig, Sanka versuchte es besonders. Er war es, der den Helden vor der Rückkehr nach Hause aufforderte, was zu tun ist: Tuyesok mit Gras füllen und eine Schicht Beeren darauf legen - damit die Großmutter nichts weiß. Und der Junge folgte dem Rat: Levontievsky wird schließlich nichts passieren, aber er wird es nicht gut machen.

Angst vor Strafe und Reue

Forschung menschliche Seele in den entscheidenden Momenten des Lebens - eine oft gelöste Aufgabe Fiktion. „Ein Pferd mit rosa Mähne“ ist eine Arbeit darüber, wie schwer es für einen Jungen war, seinen Fehler zuzugeben.

Die nächste Nacht und der ganze lange Tag, als die Großmutter mit der Tuesque in die Stadt ging, wurde für Vitya zu einer echten Prüfung. Als er zu Bett ging, beschloss er, früh aufzustehen und alles zu gestehen, hatte aber keine Zeit. Dann erwartete der Enkel, der wieder in Gesellschaft der Nachbarskinder war und ständig von Sascha gehänselt wurde, ängstlich die Rückkehr des Bootes, mit dem die Großmutter davongesegelt war. Abends traute er sich nicht nach Hause und freute sich, als er es schaffte, sich in die Speisekammer zu legen (Tante Fenya brachte ihn nach Einbruch der Dunkelheit nach Hause und lenkte Katerina Petrovna ab). Er konnte lange nicht schlafen, dachte ständig an seine Großmutter, hatte Mitleid mit ihr und erinnerte sich daran, wie schwer sie den Tod ihrer Tochter erlebt hatte.

Unerwartete Auflösung

Zum Glück für den Jungen kam sein Großvater nachts von der Lodge zurück - jetzt hatte er Hilfe und es war nicht so beängstigend.

Er senkte den Kopf, von seinem Großvater gestoßen, betrat schüchtern die Hütte und brüllte aus vollem Halse.

Seine Großmutter beschämte ihn lange Zeit, und als ihr endlich die Puste ausging und es still wurde, hob der Junge schüchtern den Kopf und sah ein unerwartetes Bild vor sich. Ein Pferd mit einer rosa Mähne „sprang“ auf den abgekratzten Tisch (V. Astafjew erinnerte sich für den Rest seines Lebens daran). Diese Folge war eines seiner Highlights. moralische Lektionen. Die Freundlichkeit und das Verständnis der Großmutter trugen dazu bei, Eigenschaften wie Verantwortung für das eigene Handeln, Adel und die Fähigkeit, dem Bösen in jeder Situation zu widerstehen, zu formen.