Prošao je mnoge metamorfoze i promjene. Svaka era, svako novo stoljeće, svaka decenija unijeli su nešto svoje u psihologiju, zahvaljujući čemu danas ne postoji samo psihologija kao samostalna i samostalna disciplina, već psihologija koja ima razne grane i smjerove. U ovom članku ćemo govoriti o deset najpopularnijih psiholoških trendova u našem modernom vremenu. To uključuje:

Ispod je kratak opis svake od ovih oblasti.

NLP

To je jedan od pravaca u praktičnoj psihologiji i psihoterapiji, zasnovan na posebnim tehnikama modeliranja verbalnog i neverbalnog ponašanja ljudi, uspješnog u bilo kojoj oblasti, kao i skupu posebnih veza između pamćenja, pokreta očiju i oblika govora.

NLP se pojavio 60-ih i 70-ih godina prošlog veka zahvaljujući aktivnostima grupe naučnika: Richarda Bandlera, Johna Grindera i Franka Pucelika, koji su radili pod patronatom poznatog antropologa Gregoryja Batesona. NLP nije priznat od strane akademske naučne zajednice, a mnoge metode, prema zaključcima protivnika ove metode, ne mogu biti naučno potkrijepljene. Međutim, u naše vrijeme, NLP je veoma popularan velika količina podržavaju i praktikuju ga mnoge organizacije tokom psihološkog treninga, kao i razne kompanije za obuku i konsalting.

Psihoanaliza

To je psihološka teorija koju je razvio austrijski neurolog Sigmund Freud na prijelazu iz XIX-XX stoljeća. Psihoanaliza se također smatra najefikasnijom metodom liječenja mentalnih poremećaja zasnovanom na ovoj teoriji. Zahvaljujući aktivnostima naučnika kao što su K.G. Jung, A. Adler, G.S. Sullivan, K. Horney, J. Lacan i E. Fromm, ovaj trend je bio snažno razvijen. Među glavnim odredbama psihoanalize može se izdvojiti činjenica da ljudsko ponašanje, iskustvo i spoznaju određuju uglavnom unutrašnji iracionalni nesvjesni nagoni; strukturu ličnosti i njen razvoj određuju događaji koji su se desili u ranom detinjstvu; suprotnost između svjesnog i nesvjesnog može dovesti do mentalnih poremećaja itd.

U savremenom tumačenju, psihoanaliza se sastoji od više od dvadeset različitih koncepata ljudskog razvoja, a pristupi liječenju mentalnih bolesti kroz psihoanalizu su različiti koliko i same teorije.

Geštalt psihologija

Školu je početkom 20. vijeka osnovao češki psiholog i filozof Max Wertheimer. Preteče njegove pojave bile su studije percepcije, a fokus je na želji psihe da iskustvo koje osoba dobije organizira u razumljivu cjelinu. Prema idejama geštalt psihologije, osnovni psihološki podaci su geštalti - integralne strukture koje se ne izdvajaju od ukupnog broja komponenti koje ih formiraju. Oni imaju svoje zakone i karakteristike.

Geštalt psihologija je u posljednje vrijeme promijenila svoju poziciju u odnosu na ljudsku svijest i tvrdi da analizu te svijesti prvenstveno treba usmjeriti ne na pojedinačne elemente, već na integralne mentalne slike. Zajedno sa psihoanalizom i fenomenologijom, geštalt psihologija je postala osnova geštalt terapije, gdje su se glavne ideje prenijele iz procesa percepcije u opće razumijevanje svijeta.

Hellingerova sazvežđa

Sistemske porodične konstelacije su fenomenološka metoda sistemske porodične terapije, u kojoj je do glavnih značajnih otkrića došao njemački filozof, psihoterapeut i teolog Bert Hellinger. Sama metoda je dizajnirana da ispravi sistemske porodične povrede, koje se nazivaju sistemska dinamika, i otkloni njihove posljedice.

Terapeuti koji koriste ovu tehniku ​​su utvrdili da su mnogi problemi ljudi povezani sa porodičnim traumama koje su se desile u prošlosti, kao što su ubistvo, samoubistvo, prerana smrt, silovanje, selidba, raspad porodice, itd. Hellingerove konstelacije razlikuju se od drugih sličnih metoda po tome što su kratkotrajne i koriste se samo jednom. U svojim knjigama Hellinger ovu tehniku ​​ne odnosi toliko na psihoterapeutske smjerove koliko na duhovne prakse.

Hipnoza

Hipnoza je izmijenjeno stanje svijesti koje karakteriziraju i znaci budnosti i sna, tokom kojeg se mogu javiti snovi. Zahvaljujući hipnozi, istovremeno mogu paralelno koegzistirati dva stanja svijesti, koja se u običnom životu međusobno isključuju. Prve informacije o hipnozi datiraju iz trećeg milenijuma pre nove ere - hipnoza se praktikovala u staroj Indiji, Egiptu, Tibetu, Rimu, Grčkoj i drugim zemljama.

Ideja hipnoze zasniva se na dualnosti prirode psihe, u kojoj postoji svjesno i nesvjesno. I dešava se da nesvesno ima više uticaja na psihu nego um. Stoga trenutno uz pomoć hipnoze iskusni stručnjaci rješavaju sve vrste problema ljudi koji se ne mogu otkloniti tradicionalnijim metodama.

Pozitivna psihoterapija

Metoda pozitivne psihoterapije je jedna od glavnih u svojoj oblasti. Osnovao ga je njemački neurolog i psihijatar Nossrat Pezeschkian 1968. godine, ali ga je priznalo Evropsko udruženje za psihoterapiju 1996. godine, a Svjetsko vijeće za psihoterapiju tek 2008. godine.

Ova psihoterapijska tehnika spada u kategoriju transkulturalnih, psihodinamskih psihoterapijskih tehnika sa humanističkom pozicijom. Prema njenim riječima, najvažnije dato ljudska priroda su sposobnosti (i urođene i stečene). A sama metodologija je strukturirana na takav način da uključuje racionalan i čisto naučni zapadni pristup, kao i istočnjačku mudrost i filozofiju. 2009. godine nominovan je za osnivača pozitivne psihoterapije Nobelova nagrada za usluge iz fiziologije i medicine.

Terapija usmjerena na klijenta

Terapiju usmjerenu na klijenta kao psihoterapeutsku metodu predložio je američki psiholog Carl Rogers kao alternativu biheviorizmu i psihoanalizi. U početku je autor iznio hipotezu prema kojoj je osoba sposobna samostalno mijenjati sebe, a psihoterapeut ima samo ulogu promatrača koji kontrolira proces. Međutim, kasnije je napravljena pristrasnost da se poboljšaju metode koje bi pomogle specijalistu da bolje razumije stanje klijenta i promjene na njemu tokom terapije. Upravo zahvaljujući glavnoj ideji metode (da se dođe do razumijevanja ljudske samopercepcije) metoda je dobila ime. Postoji još jedna važna stvar: u terapiji usmjerenoj na klijenta, glavna uloga je dodijeljena izgradnji odnosa između pacijenta i terapeuta kao ključu za postizanje uspjeha u liječenju.

Art terapija

Art terapija je posebna vrsta psihološke korekcije i psihoterapije koja se zasniva na kreativnosti i umjetnosti. U užem smislu, likovna terapija se može nazvati tretmanom kroz vizuelnu kreativnost, čija je svrha da utiče na psihoemocionalno stanje osobe.

Sam izraz, koji znači "umjetnički tretman", skovao je 1938. britanski umjetnik i terapeut Adrian Hill dok je opisivao svoj rad u medicinskim ustanovama sa pacijentima s tuberkulozom. Zatim je metoda primijenjena u Sjedinjenim Državama u radu s djecom koja su odvedena iz nacističkih koncentracionih logora tokom Drugog svjetskog rata. S vremenom je umjetnička terapija dobivala sve više pristalica, a 1960. godine u Sjedinjenim Državama osnovano je Američko udruženje za art terapiju.

Tjelesno orijentirana terapija

Tjelesno orijentirana psihoterapija je terapijska praksa koja vam omogućava da kroz tjelesni kontakt radite s neurozama i problemima ljudi. Osnivačom ovog trenda smatra se učenik Sigmunda Frojda, američkog i austrijskog psihologa Wilhelma Reicha, koji se svojevremeno povukao iz psihoanalize i fokusirao se na tijelo.

Ova terapija se zasniva na konceptu "mišićnog (karakterološkog) oklopa", prema kojem mišićne stezaljke formiraju se kao zaštita od anksioznosti koja nastaje kod djece na osnovu seksualnih želja i praćena strahom od kazne. Vremenom, potiskivanje ovog straha postaje hronično, što rezultira formiranjem specifičnih karakternih osobina koje formiraju ovu ljušturu.

Kasnije su Rajhove ideje nastavili Ida Rolf, Gerda Boyesen, Marion Rosen i Alexander Lowen. U Rusiji se ovo područje psihoterapije često naziva Feldenkraisovom metodom.

Coaching

Coaching je relativno noviji način obuke i savjetovanja, koji se od tradicionalnih razlikuje po tome što nema stroge preporuke i savjete, već postoji zajednička potraga za rješenjima problema sa klijentom. Takođe, coaching se odlikuje izraženom motivacijom za postizanje određenih ciljeva i rezultata u aktivnostima i svakodnevnom životu.

Osnivači coachinga smatraju se američki trener i tvorac koncepta unutrašnje igre Timothy Golvey, britanski vozač trkaćih automobila i poslovni trener John Whitmore, te osnivač University of Coaches i drugih trenerskih organizacija Thomas J. Leonard.

Osnovna ideja coachinga je da se osoba pomeri iz oblasti problema u oblast njegovog efikasnog rešavanja, da mu se omogući da vidi nove načine i načine da maksimizira svoj potencijal, a takođe i da pomogne u uspostavljanju stvari. u raznim oblastima njegovog života.

Naravno, prikazani opisi ne mogu sadržavati svu cjelovitost ovih psiholoških pravaca, kao što ne mogu otkriti ni sve njihove karakteristike. Ali naš zadatak je bio samo da vas upoznamo sa njima, dajući vrlo kratak opis. A u kom pravcu da se razvijate za vas je već stvar vašeg ličnog izbora.

Biće nam drago ako učestvujete u našem malom glasanju. Odgovorite na pitanje: koji vam se od opisanih pravaca činio najzanimljivijim?

- 72,20 Kb

Test

u psihologiji obrazovne i kognitivne aktivnosti

Tema: Novi pravci u psihologiji.

Uvod

Humanistička psihologija

Geštalt psihologija

Kognitivna psihologija

Transpersonalna psihologija

Egzistencijalna psihologija

Ontopsychology

Integralna psihologija

Psihodrama

Logoterapija

NLP (neuro-lingvističko programiranje)

Coaching

Ezoterična psihosinteza

Energetska psihologija

Nanopsihologija

Reproduktivna psihologija

Perinatalna psihologija

Tjelesno orijentirana psihoterapija

Dinamika hladnoće

Psihoterapija orijentirana na rješenje

Terapija bajkama

Sistemsko-vektorska psihologija

Psihologija okoline

SPA psihologija

UVOD

Klijent dolazi na konsultaciju u psiholog , ponekad ne sluteći da danas u svijetu ne postoji jedinstvena nauka - psihologija i jedinstven sistem psiholoških znanja, ali postoje različite oblasti sa odličnim standardima i metodama rada. Poenta nije u tome da li su različite škole psihologije dobre ili loše, već vam svaka škola omogućava da postignete dobri rezultati za one klijente koji tome odgovaraju po svojoj psihološkoj organizaciji, karakteristikama individualnog razvoja, tempo-ritmu njihove svesti. Vjerovatno bi bilo idealno kada bi svaki psiholog integrirao znanja svih škola i savladao mnoge metode praktične psihologije kako bi postigao uspjeh sa svakim klijentom.

HUMANISTIČKA PSIHOLOGIJA

Oblikovao se kao nezavisni pokret 50-60-ih godina i prije je skup sličnih filozofskih pogleda na osobu, što daje praktične psiholozi sposobnost izgradnje utemeljenog terapijskog procesa. Temelje humanističke psihologije postavili su svjetski poznati mislioci kao što su E. Fromm, A. Maslow, K. Rogers, G. Allport. itd. Prema konceptima humanističke psihologije, osoba je obdarena urođenom i neodoljivom željom za samoostvarenjem i samoostvarenjem, pri čemu su i unutrašnji najdublji nivo svesti i nivo samosvesti u prostoru društva. bitan. U određenoj mjeri, samoaktualizacija ne može teći bez sukoba: sloboda i društvenost, kreativnost i odgovornost, ljubav i dužnost su kolizije koje zahtijevaju duboko filozofsko razumijevanje svake osobe. Posebna pažnja pridaje se činjenici da stvarnost koju osoba percipira prema stereotipnim idejama većine ima uslovni karakter, dok su prava stvarnost samo unutrašnja iskustva same osobe.

Jedno od osnovnih vjerovanja humanistički orijentiranih psiholozi zaključuje da svaka osoba sadrži potencijal "oporavka", u odnosu na sve fenomene ljudskog života. Pod određenim uslovima, osoba može samostalno i u potpunosti ostvariti ovaj potencijal. Stoga je rad humanističkog psihologa usmjeren, prije svega, na stvaranje povoljnih uslova za obnovu ličnosti u procesu psiholoških konsultacija. Humanističkog psihologa odlikuje poseban stepen bezuslovnog prihvatanja klijenta, podrška, empatija, pažnja prema individualnosti, stimulacija izbora i odlučivanja, autentičnost. Međutim, uprkos svojoj prividnoj jednostavnosti, humanistička psihoterapija se zasniva na ozbiljnoj fenomenološkoj naučnoj osnovi i koristi širok spektar terapijskih tehnologija i metoda. Humanistička terapija pomaže: pronaći sebe, riješiti unutrašnje i međuljudske sukobe, donijeti teške odluke, nositi se s ovisnostima, izaći iz depresija , prevladati usamljenost, naučiti uživati ​​u životu, vratiti intuiciju i spontanost, vratiti zdravlje, prevazići konflikte u odnosima sa voljenima, oporaviti se od psihičkih trauma i nasilja, poboljšati kvalitet života.

GESTALT PSYCHOLOGY

(it. gestalt- holistički oblik ili struktura) počeo se razvijati u Njemačkoj početkom 20. stoljeća. Ovaj pravac se zasniva na postulatu da su primarni podaci psihologije integralne strukture koje se u principu ne mogu izvesti iz svojih sastavnih komponenti. Međutim, imajući brojne potrebe, štoviše, konkurentne potrebe, osoba je sklona "pojednostavljivanju" slike svijeta oko sebe, ističući samo individualne dominantne potrebe za njihovu realizaciju. U ovom slučaju, osoba vidi samo ono što želi da vidi i ne primjećuje okolinu. Potreba da se postane fiksna, opsesivna i stoga suštinski nerešiva. Neispunjavanje potreba dovodi do deficitarnog načina života. Zadatak geštalt terapeuta je osigurati da klijent prepozna svoju potrebu i nauči da komunicira s njom. Nemogućnost da se osjeti potreba čini ponašanje osobe neorganiziranim i nedjelotvornim, praćeno anksioznošću ili depresijom, a izražava se kontradikcijom između svjesnih aspekata i nesvjesnih fenomena ponašanja. U ovom slučaju, zadatak terapeuta je da pomogne klijentu da razjasni svoju potrebu, istražujući fenomenologiju i pokazujući klijentu kako se ona manifestuje u njemu, kako se potreba zamenjuje i gde prekida. Geštalt terapija, čije je glavne ideje i metode razvio F. Perls, zasniva se na sposobnosti psihe da se samoreguliše, na kreativnom prilagođavanju tela okolini i na principu ljudske odgovornosti za sve svoje akcije, namjere i očekivanja. Osnovna uloga terapeuta je da pažnju klijenta usmjeri na svijest o tome šta se dešava „ovdje i sada“, ograničavajući pokušaje interpretacije događaja, obraćajući pažnju na osjećaje-indikatore potreba, sopstvenu odgovornost klijenta, kako za realizaciju tako i za realizaciju. za zabrane ostvarivanja potreba. Mnogi geštalt psiholozi smatraju da, ako se radi ispravno, geštalt terapija, za razliku od psihoanalize, ne izaziva otpor klijenata.

Glavne metode rada i tehnike geštalt terapije su osvještavanje, fokusiranje pažnje, preuzimanje odgovornosti, rad sa polaritetima, monodrama.

KOGNITIVNA PSIHOLOGIJA

Pravac u psihologiji koji proučava procese kognicije (lat. Cognitio - spoznaja), rad pamćenja i ulogu spoznaje u motivaciji i ponašanju. U svom praktičnom dijelu zasniva se na principima terapije koje je razvio A. Beck. Ova metoda se zasniva na činjenici da je spoznaja glavna determinanta nastanka određenih emocija, koje zauzvrat određuju smisao holističkog ponašanja. U ovom slučaju, pojava psihičkih poremećaja se objašnjava, prije svega, pogrešno izgrađenim opisom nečije ličnosti. Neadekvatni odgovori dovode osobu do pogrešnih postupaka i, shodno tome, do "katastrofe". U skladu s tim, u okviru kognitivne psihoterapije cilj klijenta je da shvati da su prosudbe koje obično koristi određuju njegovo morbidno stanje, te da nauči na pravi način znanja, razradivši ih u praksi. Postupak za ovu metodu uključuje tri faze. U fazi logičke analize, pacijent razvija kriterije za otkrivanje grešaka vlastitih prosudbi koje nastaju u kritične situacije; u fazi empirijske analize razrađuje metode korelacije sudova o objektivnoj situaciji; u fazi pragmatične analize izgrađuje optimalnu svijest o sebi i svojim postupcima.

TRANSPERSONALNA PSIHOLOGIJA

nastala 60-ih godina XX veka na osnovu istraživanja mnogih poznatih psihologa i psihijatara, ali nesumnjivi vođa ovog pravca je S. Groff. Transpersonalna psihologija po prvi put otvoreno sprovodi velike studije ljudske psihologije, uzimajući u obzir predpersonalni period života, odnosno intrauterini i prethodni ciklus duhovnog postojanja izvan tjelesnog oblika. Sva tri perioda predstavljena su kao jedan ciklus bića date individue, što nam omogućava da sagledamo pozitivne ili negativne kolizije zemaljske osobe sa mnogo više tačke nego što je to bilo ranije. Transpersonalna psihologija proučava svijest u širem spektru njenih manifestacija: mnoštvo stanja svijesti u višedimenzionalnom biću, viša stanja svijesti, parapsihološke fenomene, meta-potrebe i meta-vrijednosti. Shodno tome, kao terapijske metode koriste se dosad neprihvatljive sa stanovišta nauke: meditacija, holotropno disanje, aktivna mašta, religiozno i ​​mistično iskustvo, izmijenjena stanja svijesti. Posebno je aktuelan transpersonalni pristup u treninzima za lični rast, lečenje narkomanije, alkoholizma, suicidalnih sklonosti, psihoza i neuroza, kao varijanti duhovnih kriza.

EGZISTENCIJALNA PSIHOLOGIJA

- (latinski egzistentia - postojanje) nastao je na osnovu radova istraživača kao što su L. Binswanger, M. Boss, E. Minkowski, R. May i dr. Studije psihološkog smjera:

jedan). Problemi vremena, bića i nebića;

2) Veće vrijednosti. Problemi slobode, odgovornosti i izbora;

3) Lična misija. Problemi komunikacije, ljubavi i usamljenosti;

4) Suština Boga.

Egzistencijalna psihologija polazi od primata čovjekovog bića, s kojim su organski povezane njegove osnovne vitalne potrebe, čiji zaborav vodi u stanje stresa, anksioznosti ili depresije.

Cilj egzistencijalne psihologije je rješavanje problema vraćanja autentičnosti određene osobe – korespondencije njenog bića u svijetu njegovoj unutrašnjoj prirodi.

ONTOPSIHOLOGIJA

Ontopsihologija je savremeni naučni pravac u psihologiji. Predmet ontopsihologije je mentalna aktivnost u svojoj primarnoj uzročnosti, uključujući i razumijevanje bića.

Ontopsihologija - od grčkog. οντος genitiv participa prezenta glagola ειμι (biti), λνγνς (proučiti), ψυχος (duša).

Ontopsihologija omogućava svakom subjektu da u potpunosti razumije strukturu vlastitog nesvjesnog i dinamiku koju ono izaziva u ljudima oko sebe. Osnove ontopsihološke analize na ovog trenutka uspješno se koriste u oblasti ekonomije, medicine, umjetnosti, nauke i pedagogije sa ciljem pružanja stvarne pomoći lideru, kao providentni trenutak ispoljavanja duha u svijetu i "ruka pomoći" mnogima. Danas je ontopsihološka nauka apsolutna novina. Njena praktična aktivnost usmjerena je na potpunu obnovu subjekta njegove svijesti, energetskog kvanta uma, što on i jeste.

U stvarnosti, osoba je, kao i ćelija, obdarena sposobnošću i znanjem kako da održi i razvije sopstveni identitet. Njemu je prirodno dat um od kojeg svi dobiju za uspostavljanje korisnih interakcija u okolini. Međutim, zbog različitih društvenih i istorijskih faktora, čovjek je izgubio većinu svoje intuicije i svog urođenog uma. Ako povrati svoj integritet, tada će mu biti dostupno znanje o svemu što se tiče njegovih interesa i vodi ka uspjehu.

INTEGRALNA PSIHOLOGIJA

Integralna psihologija nikako nije prost zbir dostignuća vodećih psiholoških škola. Zadatak formiranja univerzalnog psihološkog znanja, stvorenog po principu kvintesencije postojećih teorija, također se ne postavlja. Integralna psihologija ima dva glavna cilja. Prvi je stvaranje sveobuhvatne topografije psihološkog u osobi - konceptualne sheme razvijene do toliko detalja da se u nju mogu integrirati sva progresivna dostignuća psihologije sadašnjosti i budućnosti. Drugi je stvaranje jasne konceptualne slike panpsihičkog prostora u kojem se Ego probija. Prvi cilj je uslovno upućen unutrašnjem u čoveku, drugi ka spoljašnjem. Istovremeno, Integralna psihologija nije ograničena na strukturnu didaktiku za druge psihološke škole, već nudi otvorene vektore i horizonte za izgradnju gnostičkih i terapijskih konstrukcija, uzimajući u obzir buduća otkrića i promjene u obrascima percepcije tokom evolucije same osobe.

Neobična topografija psihološkog u čovjeku postoji iu zapadnoj nauci, međutim, svi dostupni modeli su, iako složeno razgranate, ali ravninske strukture. Nedostaci planarnih modela razvoja svijesti svojstveni psihoanalizi, kognitivnoj psihologiji, humanističkoj psihologiji, biheviorizmu i drugim školama su zbog nepotpune i pogrešne vizije cjelokupne širine psihološkog prostora osobe. Zapadni model prepoznaje jedinog inteligentnog subjekta u svemiru - čovjeka. Istočna psihologija sve što postoji smatra obdarenim psihičkim poljem, odnosno razumom.

U zapadnom modelu ne postoje pred-personalni i suprapersonalni psihološki nivoi. Proces spoznaje predstavljen je kao linearni uspon do neke vrste kognitivnih formacija između vremena rođenja i smrti. Čini se da je kognitivni prostor kvantitativan, a ne kvalitativan, i štoviše, zatvoren sam u sebe. Kvalitet je u konačnici predstavljen kao funkcija kvantitativnih faktora života. Istočna psihologija mentalnu aktivnost osobe smatra kontinuiranom, shvaćajući vremenski period između rođenja i smrti, kao poseban slučaj - kvantni skok svijesti u svijet materije. Pogrešno je vjerovati da je predpersonalna psihologija „mrtvo slovo na papiru“ istorije. Predpersonalna psihologija je kompletan mehanizam svake osobe. Na isti način, suprapersonalna psihologija je živa dinamika evoluirajuće svijesti iu zbiru svega što je proživljeno, spoznato, osjećano i shvaćeno u ličnom psihološkom periodu. Humanistička psihologija
Geštalt psihologija
Kognitivna psihologija
Transpersonalna psihologija
Egzistencijalna psihologija
Ontopsychology
Integralna psihologija
Psihodrama
Logoterapija
NLP (neuro-lingvističko programiranje)
Coaching
Ezoterična psihosinteza
Energetska psihologija
Nanopsihologija
Reproduktivna psihologija
Perinatalna psihologija
Tjelesno orijentirana psihoterapija
Dinamika hladnoće
Psihoterapija orijentirana na rješenje
Terapija bajkama
Sistemsko-vektorska psihologija
Psihologija okoline
SPA psihologija

U ovom članku odlučio sam ukratko opisati glavne smjerove u psihologiji XX stoljeća, kao i glavna otkrića psihologa-predstavnika različitih pravaca. Ovo je takva vrsta članka koji će vam pomoći da sortirate materijal na policama i asimilirate ga. Na sajtu možete pronaći detaljnija predavanja iz ovih oblasti, ukoliko postoji takva potreba.

bihejviorizam Je li nauka o ponašanju i kako na njega utjecati.

Takav pravac psihološke nauke kao biheviorizam pojavio se 1913. nakon objavljivanja članci psihologa John Watson u poznatom psihološkom časopisu. Izrazio je ideju koja je bila nezamisliva za to vrijeme, koja je iznjedrila potpuno novi pravac u proučavanju čovjeka, kao i nove metode istraživanja i sljedbenike, među kojima su bili Burres Skinner, Edward Thorndike, Edward Tolman.

Bihevioristi su u to vjerovali svest ne postoji, a razne mentalne pojave se ne mogu proučavati, tj. predmet objektivnih metoda istraživanja, jer ili je nemoguće dokazati da ti fenomeni zaista postoje, ili ti fenomeni jednostavno nisu dostupni za proučavanje.

Predstavnici ovog trenda vjerovali su da ponašanje proizilazi iz bilo kojeg okolišnog faktora, a ne zbog unutrašnjih faktora. Smislili su formulu tzv "Stimulus-response" (S → R) ... To znači da je bilo koja reakcija (R) ljudskog ili životinjskog organizma uzrokovana određenim stimulusom (S). Bihevioristi su također vjerovali da se ponašanje može kontrolisati. Za to je potrebno odabrati prave stimuluse kako bi se izazvalo određeno ponašanje koje odgovara datom stimulusu.

Bihevioristi su proveli mnoge zanimljive, ali ponekad ne potpuno etičke eksperimente i studije.
Na primjer, J. Watson potrošeno mali Albert eksperiment, tokom kojeg je dječaku utjerao reakciju straha kako bi dokazao valjanost svoje teorije.

E. Thorndike postavljali eksperimente na životinjama. Za to je posebno izmislio "kutije problema", u koji su životinje bile smještene kako bi savladale razne prepreke. Svojim istraživanjem, Thorndike je utvrdio da životinje uče pokušaja i greške, i izneo zakoni učenja.
Nebihejvioristički B. Skinner razvijen koncept operantnog učenja, koji uključuje sistem nagrada i kazni.

E. Tolman(također ne-biheviorista) predložio kognitivna teorija učenja, postavio nekoliko eksperimenata na štakorima, kao rezultat kojih je formulirao hipotezu "Kognitivne mape"... Dodao je i formulu S → R dodatna intermedijarna varijabla (O - organizam). Kao rezultat, njegova formula izgleda ovako: S-O-R.

Refleksološki smjer

Refleksologija (refleksološki pravac u psihologiji) - Ovo je prirodnonaučni trend u psihologiji koji mentalnu aktivnost smatra skupom refleksa nastalih kao rezultat uticaja spoljašnje sredine na životinje ili ljude. Ovaj pravac je dio ruske psihologije.

Ovaj pravac je nastao početkom 20. veka. NJIH. Sechenov smatra se osnivačem refleksologije. On je potkrijepio refleksnu prirodu psihe, otkrio refleksi mozga i centralno kočenje. Cijela teorija Sečenova izgrađena je na konceptu "refleksa".

I.P. Pavlov kreiran podučavanje o uslovljeni refleksi. Oni nastaju tokom života, mogu se mijenjati i nestati. Uslovni refleksi su individualni, doprinose i adaptaciji.
Pavlov je predstavio koncept "Prvi sistem signalizacije", koji čini osnovu VND (više nervne aktivnosti) i svodi se na skup različitih uslovnih i bezuslovnih refleksa na neposredne podražaje ili njihove tragove. Drugi signalni sistem, po njegovom mišljenju, je govor.

V.M. Bekhterev učenje o kombinovani refleksi. Prema njegovim stavovima, uticaj dva stimulusa treba da se odvija uzastopno u vremenu za formiranje kombinovanog refleksa. Po njegovom mišljenju, ljudska psiha je izgrađena na principu spajanja novog iskustva sa tragovima starog. Bekhterev je takođe proučavao pitanja ličnost i tim.

Više o refleksologiji i njenim predstavnicima možete saznati klikom na!

Geštalt psihologija

Geštalt psihologija - To je pravac zapadne psihologije dvadesetog veka, koja je proučavala psihu sa stanovišta integralnih struktura (geštalt).

Među osnivači ovaj pravac se izdvaja Max Wertheimer, Wolfgang Keller i Kurt Koffka... Značajan doprinos razvoju geštalt teorije dao je Kurt Levin.
Zasnovano na geštalt psihologiji Friedrich Perls stvorio novi pravac psihoterapije - geštalt terapija.

Predstavnici ovog trenda vjerovali su da su principi razdvajanja svijesti pogrešni, kao što percepcija nije jednostavan skup osjećaja. Geštalt psiholozi su svoju pažnju usmjerili ne na pojedinačne dijelove fenomena, već na njihov integritet. Tako su došli do zaključka da svijest povezuje sve komponente u jedinstvenu cjelinu, formirajući gestalt.

Gestalt - ovo je osnovni koncept geštalt psihologije, u prijevodu s njemačkog znači "struktura", "holistička konfiguracija", tj. neka organizovana celina, čija se svojstva ne svode na svojstva njenih delova.

Istraživanja geštalt psiholozidozvoljeno otvaranje i takođe geštalt principi : blizina, kontinuitet, sličnost, jednostavnost, figura-pozadina, itd.

Geštalt psihologija počinje otkrićem M. Wertheimer phi-fenomen (pomicanje dva naizmjenično uključena izvora svjetlosti), što je dokazalo da se percepcija ne svodi na zbir odvojenih osjeta.

Daljnji doprinos K. Koffka, koji je proučavao razvoj percepcije kod djece i percepciju boja kod djece. Došao je do zaključka da kombinacija figure i pozadine na kojoj se predmet demonstrira igra važnu ulogu u razvoju percepcije. On je takođe formulisao zakon "transdukcija" , koji je tvrdio da djeca ne percipiraju same boje, već svoje odnose.

W. Keller otkrio fenomen uvid (unutrašnji uvid), dokazujući da je svojstven ne samo životinjama, već i ljudima. On je takođe predstavio princip izomorfizma.

K. Levin kreiran teorija psihološkom polju ... Smatrao je da je razlog ljudske aktivnosti namjera, tj. potreba. Predmeti koji nas okružuju stvaraju psihološko polje u kojem se osoba nalazi i razvija. Utječući na osobu, predmeti koji imaju određene naboje izazivaju u njemu potrebe, a oni zauzvrat izazivaju napetost. Ovu napetost je Levin nazvao kvazi-potreba ... U takvoj situaciji osoba teži opuštanju, tj. zadovoljenje ove potrebe.

Psihoanalitički smjer

Psihoanaliza

Nijedan psihološki trend nije postao toliko poznat izvan ove nauke kao frojdizam.
3. Freud nazvao svoje učenje psihoanaliza- po imenu metode koju je razvio za dijagnozu i liječenje neuroza.
Drugo ime je dubinska psihologija- ovaj pravac je dobio naziv prema predmetu istraživanja, od fokusiran na proučavanje dubokih struktura psihe.

Frojd je u prvi plan stavio pitanja koja ne prestaju da zabrinjavaju ljude, na primer, o složenosti čovekovog unutrašnjeg sveta, o emocionalnim sukobima koje doživljava, o posledicama nezadovoljenih nagona, o kontradikcijama između „poželjnog“ i „neophodnog“. ."

Eksperimenti sa hipnoza pokazalo da osjećaji i težnje mogu voditi ponašanje subjekta, čak i kada ih nije svjestan. Nadalje, Freud je napustio hipnozu kao metodu psihoterapije u korist metode "slobodne asocijacije" ... Koristio je "slobodno udruživanje" da prati tok misli svojih pacijenata, skriven ne samo od doktora, već i od njih samih.

Tako je Sigmund Frojd došao do nekih zaključaka.
Sa strukturne tačke gledišta, psiha sadrži, prema Freudu, tri formacije: "ja", "super-ja" i "to" ... "Ja" je sekundarni, površinski sloj mentalnog aparata, koji se obično naziva svijest.

Posljednja dva sistema lokalizirana su u sloju primarnog mentalnog procesa - u bez svijesti ... "To" je mjesto gdje su koncentrisane dvije grupe pogona:
a) privlačnost životu, ili eros, koji uključuje seksualne nagone i nagon za samoodržanjem "ja";
b) nagon smrti, do uništenja - thanatos.

Jungova analitička psihologija

S. Frojd je imao odlučujući uticaj na naučna gledišta K. Jung... Jung je, za razliku od Frojda, tvrdio da „ne samo najniža, već i najviša ličnost može biti bez svijesti". Ne slažući se s Freudom, vjerovao je Jung libido generalizovana psihička energija, koja može imati različite oblike.

Nesuglasice nisu bile manje značajne u tumačenju snova i asocijacija... Frojd je verovao da su simboli zamena za druge, potisnute objekte i nagone. Nasuprot tome, Jung je bio uvjeren da samo znak koji osoba svjesno koristi zamjenjuje nešto drugo, a simbol je nezavisna, živa, dinamična jedinica. Simbol ne zamjenjuje ništa, već odražava psihičko stanje koje osoba trenutno doživljava.

Stoga je Jung bio protiv simboličkog tumačenja snova ili asocijacija koje je razvio Freud, smatrajući da je potrebno pratiti simboliku osobe u dubinu njenog nesvjesnog. Ukratko, bilo je mnogo nesuglasica.

Jung se proširio model psihe Freud. Zajedno sa individualnim nesvjesnim, on postulira prisustvo kolektivno nesvesno ... U kolektivnom nesvesnom u formi arhetipovi zabilježeno je cjelokupno iskustvo čovječanstva. Arhetipovi su naslijeđeni i univerzalni su za sve pripadnike ljudske rase.

Jung je identifikovao dva tipa psihološke orijentacije ličnosti: introvertan (u unutrašnji svijet) i ehekstrovertiran (spoljašnjem svetu) i stvorio doktrinu o osam psiholoških tipova.

Više o analitičkoj psihologiji možete saznati klikom!

Individualna psihologija Adlera

Alfred Adler postao osnivač novog, socio-psihološkog pravca. U razvoju ovih svojih novih ideja rastaje se od Frojda. Njegova teorija je vrlo malo povezana sa klasičnom psihoanalizom i predstavlja integralni sistem razvoja ličnosti.

Adler je negirao odredbe Frojda i Junga o dominaciji individualnih nesvjesnih nagona u ličnosti i ponašanju osobe, nagona koji suprotstavljaju osobu društvu i odvajaju se od njega. Ne urođeni instinkti, ne urođeni arhetipovi, već osjećaj zajedništva s ljudima, poticanje društvenih kontakata i orijentacija prema drugim ljudima - to je glavna sila koja određuje ljudsko ponašanje i život, smatra Adler.

A. Adler, generalno prihvatajući strukturni model psihe koji je razvio 3. Frojd, krajnje apstraktne pokretačke snage ličnosti Erosa i Tanatosa zamenjuje konkretnijim. On je sugerisao da je život osobe određen borbom: Ppotreba za moći i superiornošću i potreba za vezanošću i pripadanjem društvenoj grupi. Centralno za Adlerov koncept bio je koncept « » .

Više o psihoanalitičkom smjeru možete saznati klikom!

Humanistička psihologija

Humanistička psihologija - Ovo je pravac u psihologiji koji je nastao u XX veku, čiji je predmet istraživanja zdrava kreativna osoba, čiji je cilj samoispunjenje, samoaktualizacija i rast.
A. Maslow i K. Rogers smatraju se osnivačima humanističke psihologije.

Sa tačke gledišta Abraham Maslow, svaka osoba ima urođenu želju da samoaktualizacija ... Štaviše, takva aktivna želja da se otkriju svoje sposobnosti i sklonosti, razvoj ličnosti i potencijala skrivenog u osobi je najviša ljudska potreba.

Istina, da bi se ova potreba ispoljila, osoba mora zadovoljiti čitavu hijerarhiju osnovnih potreba. Prije nego što potrebe svakog višeg nivoa počnu "raditi", potrebe nižih nivoa već moraju biti zadovoljene.

Maslowova hijerarhija potreba:
1) fiziološke potrebe (potreba za hranom, pićem, disanjem i sl.);
2) potreba za sigurnošću (osećaj stabilnosti, reda, sigurnosti, nedostatak straha i anksioznosti);
3) potreba za ljubavlju i osećajem zajedništva, pripadnosti određenoj grupi;
4) potreba za poštovanjem drugih i samopoštovanjem;
5) potreba za samoaktualizacijom.

Carl Rogers poznat prvenstveno po popularnoj psihoterapijskoj metodi tzv terapija usmjerena na ličnost (psihoterapija usmjerena na klijenta).

Rogers je imao svoj poseban pristup psihokorekcija... Polazio je od toga da psihoterapeut pacijentu ne treba da nameće svoje mišljenje, već ga navodi na ispravnu odluku, koju ovaj sam donosi. U toku terapije pacijent uči da više veruje sebi, svojoj intuiciji, svojim osećanjima i motivacijama, počeće bolje da razume sebe, a samim tim i one oko sebe.

Stavljajući glavnu odgovornost za promjene koje se dešavaju tokom tretmana ne na terapeuta, već na klijenta, Rogers ističe da je osoba, zahvaljujući svom umu, u stanju samostalno promijeniti prirodu svog ponašanja, zamjenjujući neželjene radnje i radnje sa poželjnijih.

Prema njegovom mišljenju, uopće nismo osuđeni da zauvijek budemo pod vlašću nesvjesnog ili vlastitih iskustava iz djetinjstva. Ličnost osobe određena je sadašnjošću, formira se pod uticajem naših svesnih procena onoga što se dešava.

Rogers je također dijelio Maslowov stav o inherentnom potrebe za samoaktualizacijom , smatrajući da je glavni uzrok neuroza nesklad između onoga za koga osoba sebe smatra i onoga što želi da bude.
Želja za samoaktualizacijom, prema Rogersu, je g glavni motiv ljudske aktivnosti. Iako je ta želja urođena, njen razvoj može biti olakšan (ili, naprotiv, ometen) iskustvima iz djetinjstva i učenjem.

Još jedan istaknuti predstavnik humanističke psihologije je Gordon Allport.
Jedna od najvažnijih zasluga Allporta je to što je bio jedan od prvih koji je pričao o tome jedinstvenost svake osobe... Tvrdio je da je svaka osoba jedinstvena i individualna, jer je nosilac posebne kombinacije kvaliteta, potreba, koju je Allport nazvao đavo.

Ove potrebe, odnosno osobine ličnosti, podijelio je na osnovne i instrumentalne. Glavne karakteristike stimuliraju ponašanje i kongenitalne su, genotipske formacije, i instrumental — oblikuju ponašanje i nastaju u procesu života osobe, odnosno fenotipske su formacije. Skup ovih osobina čini srž ličnosti, daje joj jedinstvenost i originalnost.

Jedan od glavnih principa Allportove teorije bio je to ličnost je otvoren sistem koji se samorazvija. Polazio je od činjenice da je osoba prvenstveno društveno, a ne biološko biće i da se stoga ne može razvijati bez kontakata sa ljudima oko sebe, sa društvom.

On je tvrdio da osnova razvoja ljudske ličnosti leži upravo u potrebi da se ravnoteža naruši, da se dosegnu nove visine, tj. potreba za stalnim razvojem i usavršavanjem.

Egzistencijalna psihologija

Egzistencijalna psihologija To je pravac u psihologiji koji se pojavio u XX veku i proučava Problemi život i smrt, sloboda i odgovornost, komunikacija i usamljenost a takođe i problem smisao života.

Egzistencijalisti su smatrali da ovi problemi ispunjavaju dinamičku funkciju u odnosu na osobu – stimulišu razvoj njene ličnosti. Ali suočavanje s njima je bolno, pa ljudi teže da se brane od njih, što često dovodi do iluzornog rješenja problema.

Predstavnici egzistencijalizma su tvrdili da bi ljudi trebali početi precjenjivati ​​vrijednosti, pokušati ne činiti trivijalne, tipične, lišene originalnosti, besmislene radnje, bolje razumjeti smisao života u sadašnjosti i osloboditi se vanjskih i unutarnjih okolnosti.

Egzistencijalna psihologija smatra da ljudi snose značajan dio odgovornosti za ono što jesu. Postojanje je favorizovano u odnosu na suštinu, rast i promena se smatraju važnijim od stabilnih i nepokretnih karakteristika, a proces ima prednost nad rezultatom.

Upečatljiv predstavnik ovog pravca - Victor Frankl, autor logoterapija i egzistencijalnu analizu, pod zajedničkim nazivom Treća bečka škola psihoterapije.

Frankl smatra glavnim pokretačka snaga ličnost nije potreba za otkrivanjem sebe (samoostvarenjem), već potreba za prevazilaženjem granica vlastitih ograničenja, za „samonadilaženjem“. Ova ljudska težnja se može nazvati volja za smislom ... Frankl posebnu pažnju posvećuje situaciji gubitka značenja ( "Egzistencijalni vakuum" ) i potraga za smislom u bezizlaznim situacijama.

Još jedan od najsjajnijih predstavnika egzistencijalne terapije je James Bujenthal koji je nazvao svoju terapiju mijenja život .

Centralna pozicija Bujenthala može se formulisati na sledeći način: pod određenim uslovima, skoro svaka radnja može dovesti klijenta do intenziviranja rada sa subjektivnošću; umjetnost terapeuta sastoji se upravo u sposobnosti adekvatnog primjene cjelokupnog bogatog arsenala, bez okretanja manipulaciji.

Za formiranje ove psihoterapeutske umjetnosti Bujenthal je opisao 13 glavnih parametara terapijskog rada i razvio metodologiju za razvoj svakog od njih.

Ugledni američki psiholog i psihoterapeut smatra se teorijskim i ideološkim vođom egzistencijalne psihoterapije. Rollo May... Prateći K. Rogersa, dao je odlučujući teorijski i praktični doprinos razvoju psihološkog savjetovanja kao punopravne specijalnosti.

Mej je posebnu pažnju posvetila proučavanju fenomena straha i anksioznosti, pri čemu je prva istakla da visoka anksioznost nije nužno znak neuroze. Podijelio je anksioznost u normalno i neurotično.

I normalna anksioznost je neophodno za osobu, jer je drži u stanju budnosti i odgovornosti. May vjeruje da svijest osobe o slobodi izbora pojačava njen osjećaj odgovornosti, što, zauzvrat, neizbježno izaziva anksioznost – zabrinutost zbog te odgovornosti izbora.

Neurotična anksioznost - ovo je neadekvatan odgovor na objektivnu prijetnju; takva anksioznost implicira potiskivanje i destruktivna je prije nego konstruktivna. Ako se normalna anksioznost uvijek osjeća kada su vrijednosti ugrožene, onda neurotična anksioznost dolazi do nas u slučaju da su vrijednosti o kojima je riječ zapravo dogme, čije bi odbacivanje lišilo smisla naše postojanje.

May highlights tri vrste ontološke krivice odgovara hipostazama bića-u-svetu.
1. Umwelt, ili "okruženje", odgovara krivici zbog podjele, koja prevladava u "razvijenim" društvima, uzrokovana odvajanjem čovjeka i prirode.
2. Druga vrsta krivice dolazi od naše nesposobnosti da ispravno razumemo svet drugih (Mitwelt).
3. Treći tip je zasnovan na odnosu sa sopstvenim „ja“ (Eigenwelt) i povezan je sa poricanjem naših mogućnosti, kao i sa neuspesima na putu do njihove realizacije.

Tako je May smatrala da je zadatak psihoterapeuta pomoći osobi da razumije uzroke njegove anksioznosti, ovisnosti koje ometaju slobodan razvoj i samousavršavanje. Sloboda je povezana sa fleksibilnošću, otvorenošću, spremnošću za promjenom, što pomaže čovjeku da se spozna i izgradi životni stil koji odgovara njegovoj individualnosti.

Kognitivna psihologija

Sredinom 1960-ih. u Sjedinjenim Državama se pojavio još jedan pravac, nazvan "kognitivna psihologija". Pojavio se kao alternativa. D. Miller, J. Bruner, G. Simon, P. Lindsay, D. Norman i drugi stajali su na počecima kognitivne psihologije.

Kognitivni pravac u psihologiji - ovo je struja čiji je fokus spoznaja i aktivnost svijesti. U kognitivizmu se osoba prvenstveno smatra svjesnim bićem. Tako je kognitivna psihologija vratila ulogu svijesti i na ljudskom i na životinjskom nivou.

George Miller bavio problemima govorne komunikacije. Potpuno se upustio u proučavanje problema psiholingvistike i 1951. objavio knjigu pod nazivom "Jezik i komunikacija"... Nadalje, njegovi interesi su se počeli pomjerati prema psihologiji koja je više kognitivna.

Zajedno sa kolegom stvara istraživački centar za proučavanje misaonih procesa na Univerzitetu Harvard. Miller i Bruner odabrali su termin "kognitivni" da označe predmet svog istraživanja. Tako su nazvali novi istraživački centar - Centar za kognitivna istraživanja.

U novom Centru za kognitivna istraživanja bavili su se razvojem širokog spektra raznolikih tema: jezika, procesa i formiranja pojmova, mišljenja i, - od kojih je većina potpuno nestala iz rječnika.

Ulrik Neisser pohađao kurs psihologije komunikacije kod Millera i upoznao se sa osnovama teorije informacija. Na njen razvoj uticala je i Koffkina knjiga Principi geštalt psihologije.

Godine 1967. Neisser je objavio knjigu pod naslovom "Kognitivna psihologija"... Ova knjiga je bila predodređena da "otvori novo polje istraživanja". To znači da se kognitivna psihologija bavi maštom, mišljenjem i svim drugim vrstama mentalnih aktivnosti. Created

Najznačajniji doprinos formiranju pristupa dao je švajcarski psiholog Jean Piaget, koji je istraživao dječju psihologiju, fokusirajući se na fazu kognitivnog razvoja.

Pijaže razvoj inteligencije smatra oblikom prilagođavanja okolini balansiranjem asimilacije i smeštaja , asimilacija informacija i poboljšanje šema, metoda njihove obrade. Ovo omogućava ljudima da prežive kao vrsta.

Razvoj inteligencije , prema J. Piagetu, postoje četiri stadijuma.

I. Senzorno-motorička inteligencija (od 0 do 2 godine) manifestuje se u radnjama: uče se obrasci gledanja, hvatanja, kružne reakcije, kada beba ponavlja radnju, očekujući da će se njen efekat ponoviti (baci igračku i čeka zvuk);

II. Preoperativna faza (2-7 godina) - djeca uče govor, ali riječima kombinuju i bitne i vanjske znakove predmeta. Stoga se njihove analogije i sudovi čine neočekivanim i nelogičnim: vjetar duva jer se drveće njiše; čamac pluta jer je mali i lagan, a brod pluta jer je velik i jak;

III. Faza specifičnih operacija (7-11 godina) - djeca počinju logično zaključivati, mogu klasificirati pojmove i dati definicije, ali sve se to zasniva na konkretnim pojmovima i ilustrativnim primjerima;

IV. Faza formalnog poslovanja (od 12 godina) - djeca operišu apstraktnim pojmovima, kategorijama "šta će se dogoditi ako...", razumiju metafore, mogu uzeti u obzir misli drugih ljudi, njihove uloge i ideale. Ovo je inteligencija odrasle osobe.

Da bi ilustrirao kognitivnu teoriju razvoja, J. Piaget je predložio poznatu eksperiment za razumijevanje fenomena očuvanja... Samo djeca od 7-8 godina primjećuju isti volumen u čašama različitih oblika. I to se ponavljalo u različitim zemljama i kulturama.

Leon Festinger 1957. izneo teorija kognitivne disonance .
Kognitivna disonanca - ovo je neusklađenost spoznaja, nekonzistentnost svjesnih struktura.
Spoznaje - to su svi smisleni elementi svijesti (teme, ideje, činjenice, slike, itd.).

Ljudi teže unutrašnjoj koherentnosti kao željenom unutrašnjem stanju. U slučaju kontradikcije između onoga što osoba zna ili između onoga što zna i onoga što radi, osoba razvija stanje kognitivne disonance subjektivno doživljavaju kao nelagodu. Izaziva ponašanje koje ima za cilj da ga promijeni - osoba nastoji ponovo postići unutrašnju konzistentnost.

Može doći do disonance :

• • od logičke nedoslednosti;

• • od nekonzistentnosti kognitivnih elemenata sa kulturnim obrascima;

• • od nesklada između ovog kognitivnog elementa i nekog šireg sistema ideja (komunista glasa za Putina);

• iz neusklađenosti ovog kognitivnog elementa sa prošlim iskustvom (uvijek kršen promet - i ništa; sada novčano).

Izlaz iz stanja kognitivne disonance moguć je na sljedeći način:

• • kroz promjene bihevioralnih elemenata kognitivne strukture;

• • kroz promjenu kognitivnih elemenata vezanih za okolinu;

• kroz proširenje kognitivne strukture na način da uključuje prethodno isključene elemente.

Osoba, ispitujući ponašanje drugih, pokušavajući shvatiti njegovu suštinu i dati mu predviđanja, gradi svoj vlastiti sistem ličnih konstrukata. Koncept "Konstruisati" je fundamentalno za Kelijevu teoriju. Konstrukt se sastoji od osobina, mišljenja i govora i klasifikator je kako osoba doživljava sebe i svijet oko sebe.

Kelly je osobu tumačila kao istraživača koji svoju sliku stvarnosti neprestano gradi kroz lične konstrukte i na osnovu te slike iznosi hipoteze o budućim događajima. Nepotvrđivanje ovih hipoteza dovodi do manje ili više restrukturiranja sistema konstrukata, što omogućava povećanje adekvatnosti kasnijih predviđanja.

Kelly je razvio metodološki princip "repertoarske mreže" , uz pomoć kojih su kreirane metode dijagnostike posebnosti individualne konstrukcije stvarnosti.

Početak kognitivne terapije vezuje se za J. Kellyja. Kao psihoterapeut, Kelly je radila u skladu sa kognitivna terapija , budući da je u suštini njen osnivač. Općenito, terapija se može definirati kao komparativna analiza osobenosti percepcije i interpretacije vanjskih informacija od strane ljudi.

Domaća psihologija

Značajan doprinos razvoju ruske psihologije XX veka. napravljenoL.S. Vygotsky, A.N. Leontiev, A.R. Luria, S.L. Rubinstein i P. Ya. Halperin.Sva otkrića napravljena u okvirusmjer refleksologije (Sechenov, Bekhterev, Pavlov), ali o njima je bilo riječi na početku ovog članka.

Kulturno-istorijski koncept razvoja ljudske psihe:
L.S. Vygotsky, W. Bronfenbrenner

Lev Semenovič Vigotski- jedan od osnivača sovjetske psihologije. On je stvorio kulturno-istorijski koncept društvenog istorijski razvoj ljudska psiha , koja je dalje razvijena u općoj psihološkoj teoriji aktivnosti.

Vygotsky je nastojao utvrditi kvalitativne specifičnosti ljudskog mentalnog svijeta, riješiti problem geneze ljudske svijesti i mehanizama njenog formiranja.

On razlikuje dva nivoa ljudske psihe : niže prirodne i više društvene mentalne funkcije.
Prirodne funkcije date osobi kao prirodnom biću, su psihofiziološke prirode - to su senzorne, motoričke, pneumonične (nehotično pamćenje) funkcije.

Vigotski je takođe uveo koncept viših mentalnih funkcija (pojmovno razmišljanje, inteligentan govor, logičko pamćenje, voljna pažnja, itd.) kao specifično ljudski oblik psihe i razvijen doktrina o razvoju viših mentalnih funkcija .HMF su društvene prirode i čine drugi nivo ljudske psihe.

Uri Bronfenbrenner- američki psiholog, specijalista iz oblasti dečije psihologije. autor teorija ekoloških sistema (teorija socijalizacije i razvoja djeteta).

Prema Bronfenbrenneru, ekološko okruženje razvoj djeteta sastoji se od četiri sistema kao da su ugniježđeni jedan u drugi, koji se obično grafički prikazuju u obliku koncentričnih prstenova:

• • mikrosistema - porodica djeteta;

• • mezosistem — Kindergarten, škola, dvorište, stambeni dio;

• • egzosistem - društvene organizacije odraslih;

• makrosistem - kulturni običaji zemlje, vrijednosti, običaji i resursi.

Psihološka teorija aktivnosti: S.L. Rubinstein, A.N. Leontijev, B.G. Ananiev

Teorija aktivnosti ili pristup aktivnosti je škola sovjetske psihologije koju je osnovao A.N. Leontijev i S.L. Rubinštajna o kulturno-istorijskom pristupu L.S. Vygotsky.

Aleksej Nikolajevič Leontjev naglasio je to aktivnost To je poseban integritet. Uključuje različite komponente: motivi, ciljevi, akcije ... One se ne mogu posmatrati odvojeno jedna od druge, one čine sistem.

Leontjevljev fundamentalni doprinos razvoju vodeći poslovni problemi ... Ovaj izvanredni naučnik ne samo da je okarakterisao promjenu vodećih aktivnosti u procesu razvoja djeteta, već je postavio i temelje za proučavanje mehanizama transformacije jedne vodeće aktivnosti u drugu.

A.N. Leontijev je predložio svoju klasifikaciju faze razvoja psihe u filogenezi (elementarna senzorna psiha, perceptivna psiha i stadijum inteligencije). Takođe, poseban doprinos A.N. Leontjev je dao doprinos teoriji ličnosti.

Sergej Leonidovič Rubinštajn potkrepljeno princip jedinstva svesti i aktivnosti što nam je omogućilo da damo inovativan tumačenje svesti ne kao unutrašnji svijet, koji subjekt spoznaje samo samoposmatranjem, već kao najviši nivo organizacije mentalne aktivnosti, koji pretpostavlja uključenost pojedinca u kontekst njegovih životnih veza sa objektivnim svijetom.

Na osnovu principa jedinstva svesti i aktivnosti, Rubinštajn je sproveo veliki ciklus eksperimentalnih studija ključnih problema psihologije, prvenstveno vezanih za kognitivne procese (opažanje i pamćenje, govor i mišljenje).

Boris Gerasimovich Ananiev razlikuju četiri osnovna koncepta u sistemu ljudskog znanja: pojedinac, subjekt aktivnosti, ličnost i individualnost.

Pojedinac - ovo je osoba kao jedno prirodno biće, predstavnik vrste Homo sapiens (naglasak na biološkoj suštini osobe).
Ličnost - to je pojedinac kao subjekt društvenih odnosa i svjesne aktivnosti.

Predmet aktivnosti, po svom sadržaju zauzima srednju poziciju između pojmova "pojedinac" i "ličnost". Predmet aktivnosti objedinjuje biološki princip i društvenu suštinu osobe u jedinstvenu cjelinu.

Individualnost - to je skup mentalnih, fizioloških i društvenih karakteristika određene osobe sa stanovišta njene posebnosti, originalnosti i originalnosti.

Koncept A.R. Lurija na glavnim strukturnim i funkcionalnim blokovima mozga

Aleksandre Romanoviču Luria- poznati sovjetski psiholog, osnivač ruske neuropsihologije, učenik L. S. Vigotskog. Luria je posebnu pažnju posvetio problemima cerebralne lokalizacije viših mentalnih funkcija i njihovim poremećajima.

Model funkcionalne strukture mozga koji je predložio A.R. Luria, karakterizira najopćenitije obrasce mozga u cjelini i predstavlja osnovu za objašnjenje njegove integrativne aktivnosti. Prema ovom modelu, cijeli mozak se može podijeliti na 3 glavna strukturna i funkcionalna bloka.

• • Blokiram - energetski, odnosno blok regulacije nivoa moždane aktivnosti;

• • II blok - prijem, obrada i skladištenje eksteroceptivnih (tj. odlaznih) informacija;

• III blok - programiranje, regulacija i kontrola toka mentalne aktivnosti.

Prilog psihologiji P.Ya. Halperin

Petr Jakovlevič Halperinsmatra mentalne procese (od percepcije do mišljenja, uključivo) kao orijentacijsku aktivnost subjekta u problemskim situacijama. Sama psiha u povijesnom smislu nastaje samo u situaciji pokretnog života za orijentaciju na osnovu slike i provodi se uz pomoć radnji u smislu ove slike.

Pravci savremene psihologije.

U ovom vrlo kratkom pregledu izložićemo glavne pravce moderne psihologije kako bismo razjasnili opšte prihvaćene i dobro poznate pojmove - i psihologija... Klijent dolazi na konsultacije, ponekad i ne sluteći da danas u svetu ne postoji jedinstvena nauka – psihologija i jedinstven sistem psiholoških znanja, ali postoje različite oblasti sa odličnim standardima i metodama rada. Ne radi se o tome da li su različite škole dobre ili loše. psihologija nego svaka škola omogućava postizanje dobrih rezultata sa onim klijentima koji joj odgovaraju po svojoj psihičkoj organizaciji, karakteristikama individualnog razvoja i tempu njihove svijesti. Vjerovatno bi bilo idealno kada bi svaki psiholog integrirao znanja svih škola i savladao mnoge praktične metode psihologija postići uspjeh sa svakim klijentom.

PSIHOANALIZA.

Pravac u modernom psihologija osnovao Z. Freud na početku XX veka. Naglasak ovog smjera usmjeren je na proučavanje dinamike libido(Često se libido svodi samo na sferu seksualnog. To nije slučaj. Prema Frojdu, libido je univerzalni oblik psihičke energije koji nosi potencijal mogućnosti za bilo koju radnju koja donosi zadovoljstvo – to može biti kreativnost, estetika, posao, sport, seks). Najvažniji je period djetinjstva u kojem se formiraju stereotipi o seksualnom ponašanju, koji su područje najcenzurisanijih veza. U periodu djetinjstva svijest svake osobe suočena je s nerješivim proturječnostima između moralnih normi i instinktivnih motiva, zbog čega se istiskuje „zabranjeno“, dajući prednost društvenom, porodičnom, vjerskom moralu, odnosno popuštanju. svoju prirodnu prirodu autoritetu odraslih. Poput sante leda večina mentalna aktivnost je skrivena ispod površine svesti i podložna je uticaju nekontrolisanih sila – to je bilo poznato i pre Frojda, kao što je postojao i termin nesvesno. Freud je detaljno proučavao strukturu svjesnog i nesvjesnog i opisao mehanizme procesa koji se u njima odvijaju. Ono što je postojalo u pre-Frojdu psihologija kao skice ili projekti, poprimio je oblik potpune teorije ljudske ličnosti. Psihoanaliza istražuje mentalne procese kao što su potiskivanje, reaktivne formacije, sublimacija, supstitucija, projekcije, instinkti, agresija - sve što je skriveno u dubinama nesvesnog, u tom podvodnom delu "ledenog brijega" koji nije podložan kontroli uma , ali je u isto vrijeme prava vladarska osoba. Svijest o "skrivenim informacijama" omogućava postizanje izraženog terapeutskog efekta u borbi protiv neuroza, depresije, psihotičnih stanja, bolesti.

Jedno od temeljnih djela Z. Freuda je "Tumačenje snova". Snovi se u psihoanalizi smatraju dokazom neispunjenih želja i strahova.

Psihoanaliza se obično izvodi u obliku jednosatnih sesija. To je dugotrajan proces od desetina ili čak stotina sesija tokom mnogo mjeseci ili čak godina.

Uprkos činjenici da danas, nakon jednog stoljeća, psihologija revidira neke od pozicija Frojdovog učenja, nijedna moderna škola ne može bez njegovih koncepata.

Najpoznatiji od Freudovih sljedbenika, švicarski psihijatar, psiholog i filozof C.G. Jung proširio je koncept nesvjesnog i osnovao, zapravo, nova škola koji je danas poznat kao

JUNGIANSKA ANALIZA ... Pored individualnog nesvesnog – produkta lične istorije, C. Jung je uveo koncept „kolektivnog nesvesnog“, odnosno supstancije razuma, koja pripada čitavom čovečanstvu u celini. U takvom "kolektivnom" ili "društvenom" nesvesnom deluju posebni motivacioni faktori, nazvani "arhetipovi" - originalne slike. Ne treba pretpostaviti da je kolektivno nesvjesno samo neka vrsta negativne sfere, iz koje se treba ponovo izgraditi. U stvari, kolektivno nesvjesno radije djeluje kao zajednička baza informacija koja se može i treba koristiti za dobrobit samog sebe. Negativan uticaj se manifestuje samo tamo gde postoji slepa privrženost sistemu. Sva znanja, talenti i sposobnosti, sve najbolje što je čovječanstvo akumuliralo u svojoj dugoj istoriji, osmišljeni su da zaista pomognu svakom čovjeku. Zadatak jungovskog analitičara je da sve to može sintetizirati u svojoj praksi, neprestano usavršavajući i kreativno modificirajući za svaki konkretan slučaj iu skladu sa zahtjevima vremena. Za razliku od Frojdove psihoanalize, koja traži precizna tumačenja zasnovana na nauci, koja, nažalost, ponekad mogu otkriti i odbaciti klijenta, jungovski analitičari provode seanse pod pretpostavkom da je istina samo ono što je istina o klijentu. Pokušat će ne samo da prodiskutuju problem sa svih mogućih stajališta, već i da pomognu da se kod klijenta probudi svaki kreativni poduhvat, koji se može manifestirati u ljubavi prema crtanju, modeliranju od gline, pisanju bajki, vođenju dnevnika, itd.

PSYCHODRAMA

Smjer psihologija započela svoju istoriju 20-ih godina XX stoljeća zahvaljujući talentu izvanrednog ljekara i filozofa J. L. Morena. Istorija svedoči o susretu J. Morena i Z. Frojda, tokom kojeg je mladi Moreno rekao – „Vi ste dozvolili ljudima da govore, ja ću im dozvoliti da deluju“. Po prvi put, psihoterapeutske seanse su transformisane iz individualnih u grupne, prenoseći se iz zatvorene psihoanalitičke sobe u pravo ljudsko okruženje. Tako je J. Moreno riješio problem ispoljavanja unutrašnje stvarnosti osobe direktno u situaciji društvenog okruženja, odnosno sredine u koliziji sa kojom se proizvodi psihološki konflikt.

Psihodramska sesija počinje zagrijavanjem, što može biti vježba ili vježba meditacije koja je osmišljena da podigne nivo energije u grupi i prilagodi učesnike određenim temama. Zatim se bira protagonista (glumac koji igra glavnu ulogu), odnosno učesnik za koga će cela grupa raditi tokom ove sesije. Izbor se dešava ovako - vođa i učesnici koji žele da se pozabave svojom temom kreću napred iz opšteg kruga i kažu sa čime bi želeli da rade, a ljudi koji sede u spoljašnjem krugu pažljivo slušaju. Kada su teme svima jasne, predstavnici vanjskog kruga biraju po kriteriju "koja mi je tema sada najrelevantnija". Odabire se tema, a ne osoba koja je predstavlja, jer će samo u tom slučaju tema odabrana za rad biti grupna.

Nakon što je izbor napravljen, počinje faza akcije. Scenu po scenu, protagonista, uz pomoć članova grupe, dramatično reproducira situaciju koja mu je uzbudljiva. Prvo, protagonist od članova grupe bira ko će ga igrati u onim slučajevima kada će i sam biti u drugoj ulozi. Zatim se biraju učesnici da igraju uloge likova važnih za njegovu životnu situaciju (ovo može biti tako pravi ljudi i njegove fantazije, misli i osećanja, pa čak i snovi). Oblici odigravanja kreću se od doslovne reprodukcije stvarnih događaja do insceniranja simboličkih scena koje se nikada nisu odigrale u stvarnosti. Psihodramska scena završava kada protogonista pronađe rješenje za problemsku situaciju ili smatra da je dobio dovoljno informacija o situaciji. Nakon faze, odvija se radnja dijeljenje- razmjena utisaka između "učesnika u akciji" i "gledalaca". Prvo, učesnici koji su igrali uloge dele svoja iskustva „van uloge“, odnosno pričaju o tome kako je bilo biti, na primer, majka glavnog junaka. Zatim cijela grupa dijeli svoja osjećanja „iz života“, odnosno učesnici pričaju o sličnim situacijama koje su im se dogodile u životu, o osjećajima koje su imali tokom akcije ili gledanja. Na dijeljenje sve što može da povredi je strogo zabranjeno protagonista ili članovi grupe - misli, procjene, savjeti o situacijama. Možete pričati samo o svojim osjećajima i događajima u vašem životu.

Psihodramadanas, u svom izvornom obliku, malo je rasprostranjen, međutim, njegovi elementi se široko koriste u svim područjima psihologije.

LOGOTERAPIJA

Psihoterapijska strategija koju je razvio W. Frankl 40-ih godina XX vijeka, zasnovano na uvjerenju da je lični razvoj nemoguć bez traženja i spoznaje smisla života. Ako osoba nema smisla u životu ili je takva da je zaista nedostižna, tada nastaje egzistencijalna frustracija (životna stagnacija) koja dovodi do neuroza i mentalna bolest... U toku logoterapija zadatak je pomoći klijentu da pronađe smisao svog života, koji se ne može jednostavno pozajmiti od drugih, ma koliko on bio privlačan. Da bi se to riješilo, razvijena je metoda sokratovskog dijaloga u kojoj se vodi rasprava o ličnom iskustvu, koja se prvenstveno odnosi na tri područja u kojima se može pronaći individualni smisao života. To su: kreativnost, iskustva i svestan odnos prema okolnostima na koje se ne može uticati. Jedno od glavnih područja u kojima pojedinac može dobiti podršku u svojoj potrazi za smislom je vjersko uvjerenje. Logoterapija ima svoje jedinstvene terapijske tehnike, kao što su metoda paradoksalne namjere, derefleksije itd.

Logoterapija je efikasna za pomoć u različitim situacijama: neuroze, fobije, strahovi, poteškoće u odnosima, depresija, problemi u oblasti seksualnosti, prevladavanje psihičkih trauma i nasilja itd.

HUMANISTIČKA PSIHOLOGIJA

Onastao kao samostalan pokret 50-60-ih godina i prije je skup sličnih filozofskih pogleda na osobu, što omogućava praktičnom da izgradi utemeljen terapijski proces. Temelje humanističke psihologije postavili su svjetski poznati mislioci kao što su E. Fromm, A. Maslow, K. Rogers, G. Allport. itd. Prema stavovima humanističke psihologije, osoba je obdarena urođenom i neodoljivom željom za samoostvarenjem i samoostvarenjem, a važan je i unutrašnji najdublji nivo svesti i nivo samosvesti u prostoru društva. U određenoj mjeri, samoaktualizacija ne može teći bez sukoba: sloboda i društvenost, kreativnost i odgovornost, ljubav i dužnost su kolizije koje zahtijevaju duboko filozofsko razumijevanje svake osobe. Posebna pažnja je posvećena činjenici da stvarnost koju osoba percipira prema stereotipnim idejama većine ima uslovni karakter, dok su samo unutrašnja iskustva same osobe prava stvarnost.

Jedno od osnovnih uvjerenja humanističkih usmjerenja je da svaka osoba sadrži potencijal za "oporavak" u odnosu na sve pojave ljudskog života. Pod određenim uslovima, osoba može samostalno i u potpunosti ostvariti ovaj potencijal. Dakle, rad humanista psiholog ima za cilj, prije svega, stvaranje povoljnih uslova za obnovu ličnosti u tom procesu psihološki konsultacije. Humanistički psiholog odlikuje se posebnim stepenom bezuslovnog prihvatanja klijenta, podrške, empatije (empatije), pažnje prema individualnosti, stimulacije izbora i odlučivanja, autentičnosti. Međutim, uprkos svojoj prividnoj jednostavnosti, humanistička psihoterapija se zasniva na ozbiljnoj fenomenološkoj naučnoj osnovi i koristi širok spektar terapijskih tehnologija i metoda. Humanistička terapija pomaže: pronaći sebe, riješiti unutrašnje i međuljudske sukobe, donijeti teške odluke, nositi se sa zavisnosti, izaći iz nje, savladati usamljenost, naučiti uživati ​​u životu, vratiti intuiciju i spontanost, vratiti zdravlje, prevazići konflikte u odnosima sa voljenima, oporaviti se od psihološki povreda i nasilja, poboljšati kvalitet života.

EGZISTENCIJALNA PSIHOLOGIJA

- (lat. Existentia - postojanje) nastao je na osnovu radova istraživača kao što su L. Binswanger, M. Boss, E. Minkovski, R. May, itd. Psihološki smjer, studije: 1). Problemi vremena, bića i nebića; 2) Veće vrijednosti. Problemi slobode, odgovornosti i izbora; 3) Lična misija. Problemi komunikacije, ljubavi i usamljenosti; 4) Suština Boga. Egzistencijalna psihologija polazi od primata čovjekovog bića, s kojim su organski povezane njegove osnovne vitalne potrebe čiji zaborav vodi u stanje stresa, anksioznosti ili depresije.

Svrha egzistencijalna psihologija je rješenje problema vraćanja autentičnosti određene osobe – korespondencije njenog bića u svijetu njenoj unutrašnjoj prirodi.

GESTALT PSYCHOLOGY

(it. gestalt- holistički oblik ili struktura) počeo se razvijati u Njemačkoj na početku XX stoljeća. Ovaj pravac se zasniva na postulatu da su primarni podaci psihologija su integralne strukture (gestalti), koje se u principu ne mogu izvesti iz svojih sastavnih komponenti. Međutim, imajući brojne potrebe, štoviše, konkurentne potrebe, osoba je sklona "pojednostavljivanju" slike svijeta oko sebe, ističući samo individualne dominantne potrebe za njihovu realizaciju. U ovom slučaju, osoba vidi samo ono što želi da vidi i ne primjećuje okolinu. Potreba da se postane fiksna, opsesivna i stoga suštinski nerešiva. Neispunjavanje potreba dovodi do deficitarnog načina života. Zadatak geštalt terapeuta je osigurati da klijent prepozna svoju potrebu i nauči da komunicira s njom. Nemogućnost da se osjeti potreba čini ponašanje osobe neorganiziranim i nedjelotvornim, praćeno anksioznošću ili depresijom, a izražava se kontradikcijom između svjesnih aspekata i nesvjesnih fenomena ponašanja. U ovom slučaju, zadatak terapeuta je da pomogne klijentu da razjasni svoju potrebu, istražujući fenomenologiju i pokazujući klijentu kako se ona manifestuje u njemu, kako se potreba zamenjuje i gde prekida. Geštalt terapija, čije je glavne ideje i metode razvio F. Perls, zasniva se na sposobnosti psihe da se samoreguliše, na kreativnom prilagođavanju organizma okolini i na principu ljudske odgovornosti za sve svoje postupke, namjere i očekivanja. Osnovna uloga terapeuta je da pažnju klijenta usmjeri na svijest o tome šta se dešava „ovdje i sada“, ograničavajući pokušaje interpretacije događaja, obraćajući pažnju na osjećaje-indikatore potreba, sopstvenu odgovornost klijenta, kako za realizaciju tako i za realizaciju. za zabrane ostvarivanja potreba. Mnogi geštalt - psiholozi verujte da kada ispravno podešavanje Geštalt terapija, za razliku od psihoanalize, ne izaziva otpor klijenata.

Glavne metode rada i tehnike geštalt terapije su osvještavanje, fokusiranje pažnje, preuzimanje odgovornosti, rad sa polaritetima, monodrama.

KOGNITIVNA PSIHOLOGIJA

- smjerv psihologija, proučavajući procese kognicije (lat. cognitio - spoznaja), rad pamćenja i ulogu kognicije u motivaciji i ponašanju. U svom praktičnom dijelu zasniva se na principima terapije koje je razvio A. Beck. Kao osnovu ove metode, prihvaćena je činjenica, dokazana brojnim eksperimentima, da je spoznaja (koja znači konstrukcija slike svijeta) glavna determinanta nastanka određenih emocija, koje zauzvrat određuju smisao holističkog ponašanja. . U ovom slučaju, pojava psihičkih poremećaja (neuroze, depresije, konflikti i druga negativna stanja) objašnjava se prvenstveno netačno izgrađenim opisom ličnosti. Odgovori na pitanja - Kako vidim sebe? Kakva me budućnost čeka? Neadekvatni odgovori dovode osobu do pogrešnih postupaka i, shodno tome, do "katastrofe". U skladu sa tim, u okviru kognitivnog psihoterapije cilj klijenta je da shvati da su prosudbe koje on obično koristi („automatske misli“) koje određuju njegovo morbidno stanje i da nauči ispravne metode spoznaje, nakon što ih je razradio u praksi. Postupak za ovu metodu uključuje tri faze. U prvoj fazi (logička analiza) pacijent razvija kriterije za otkrivanje grešaka u vlastitim prosudbama koje nastaju u kritičnim situacijama; u drugoj fazi (empirijska analiza) razrađuje metode korelacije sudova o objektivnoj situaciji; u trećoj fazi (pragmatska analiza) izgrađuje optimalnu svijest o sebi i svojim postupcima.

TRANSPERSONALNA PSIHOLOGIJA

nastala 60-ih godina XX stoljeća na osnovu istraživanja mnogih poznatih psiholozi i psihijatri, ali nesumnjivi lider u ovoj oblasti je S. Groff. Transpersonalna psihologija, po prvi put otvoreno provodi istraživanja velikih razmjera psihologija osoba, uzimajući u obzir predlični period života, odnosno intrauterini i prethodni ciklus duhovnog postojanja izvan tjelesnog oblika. Sva tri perioda predstavljena su kao jedan ciklus bića date individue, što nam omogućava da sagledamo pozitivne ili negativne kolizije zemaljske osobe sa mnogo više tačke nego što je to bilo ranije.Transpersonalna psihologija proučava svijest u širem spektru njenih manifestacija: višestrukost stanja svijesti u višedimenzionalnom biću, viša stanja svijesti, parapsihološke fenomene, meta-potrebe i meta-vrijednosti. Shodno tome, kao terapijske metode koriste se dosad neprihvatljive sa stanovišta nauke: meditacija, holotropno disanje, aktivna mašta, religiozno i ​​mistično iskustvo, izmijenjena stanja svijesti. Posebno je aktuelan transpersonalni pristup u treninzima za lični rast, lečenje narkomanije, alkoholizma, suicidalnih sklonosti, psihoza i neuroza, kao varijanti duhovnih kriza.

- pravac psihologija, koja je nastala 70-ih godina XX vijeka u Sjedinjenim Američkim Državama. Osnivači NLP-a su dvije harizmatične ličnosti - lingvista D. Grinder i R. Bandler. NLP škola je više skup brojnih tehnika nego koncept o osobi i njenoj psihološki stvarnost. Osnova za razvoj tehnike bilo je proučavanje niza vrlo uspješnih povijesnih ličnosti i identifikacija modela njihovog komunikacijskog ponašanja s drugima. Na osnovu ovih modela razvijene su tehnike koje omogućavaju klijentu da brzo i efikasno promeni misli, ponašanja i uverenja koja ometaju razvoj, postizanje ciljeva i razumevanje sveta oko sebe. Brojne tehnike usmjerene su na postizanje željenog rezultata u interakciji s drugim ljudima i uspješnoj komunikaciji. NLP je isključivo praktičan smjer, koji kao glavni kriterij postavlja rezultat. Postoji mnogo NLP tehnika: reframing u šest koraka, generator novog ponašanja, model zamaha, muzej novih uvjerenja, sidrenje stanja resursa i mnoge druge, sve su one vrlo efikasne u određenim slučajevima i rade po principu " Uradite to, dobićete rezultat." Slabost NLP-a, po mišljenju mnogih stručnjaka (pridružujemo se ovom mišljenju), je nedostatak poimanja "slike svijeta" i izgradnje adekvatnih modela ponašanja koji mogu djelotvorno djelovati u najširem spektru zadataka, u promenljivim uslovima stvarnosti.

COACHING

nastala 90-ih godina XX vijek (koncept obuke na raskrsnici psihologija, filozofija, sport i menadžment) (U početku je coaching bio fokusiran samo na poslovni prostor, a sada se uspješno koristi za gotovo sve društvene grupe). – je rangirano među oblastima obuke, ali u stvarnosti je neformalno učenje. Događaji se održavaju u formatu intervjua i pozicioniraju se kako po poslovnim jedinicama: menadžment, marketing, finansije i druge oblasti, na primjer sport, tako i po ličnim parametrima: liderstvo, kreativnost, komunikacijske vještine itd., završavajući kategorijama -život , odnosno zdravlje, duševni mir, umjetnost biti sretni. Metodologija coachinga zasniva se na deblokadi prvobitno postojećeg unutrašnjeg potencijala osobe kao rezultat (neu potpunosti shvaćene) interakcije trener i klijent-igrač.

Coaching je visokoefikasna obuka, zahvaljujući kojoj klijent stječe sposobnost efikasnog djelovanja u okruženju koje se mijenja. Međutim, treba imati na umu da se otključavanje svijesti klijenta-igrača događa na prilično ograničenom području iz cjelokupne složene i višedimenzionalne strukture mišljenja i odlučivanja.

Coaching se obično izvodi u formatu sesija od pola sata do sat vremena, eventualno telefonom, što u nekim slučajevima može biti vrlo zgodno.

Predavanje 8 Klasični pravci i naučne škole psihologije

Početkom XX veka. nastalo je nekoliko škola odjednom, koje su nudile svoj pristup isticanju predmeta psihologije. Pravac koji je otvorio novu eru u psihologiji bio je biheviorizam .

Metodologiju novog pravca postavio je John Watson (1878 - 1958), (Sl. 20), koju je on predstavio u programskom članku "Psihologija s gledišta biheviorista" (1913). Izlaskom ovog članka neki autori ukazuju na početak otvorene krize. Kao što je Paul Fress primijetio, članak je bio temeljan samo zato što je označio odlučujući raskid s prethodnim konceptima.

Psihologija će steći pravo da se naziva naukom ako razvije objektivnu metodu. Stoga je predmetom bihejviorizma proglasio proučavanje ponašanja na objektivan način, a njegov cilj - služenje praksi. Naziv ovog smjera (u engleskom ponašanju) dolazi od riječi "behavior".

Ovaj koncept je isključio svijest iz predmeta psihologije, jer ju je nemoguće objektivno proučavati. A u posmatranju se ne otkriva ništa što bi se nazvalo svešću (J. Watson).

Kao Angellov učenik, on je ponašanje posmatrao kao adaptivne odgovore. Ponašanje je shvaćeno kao objektivno posmatran sistem reakcija organizma na spoljašnje i unutrašnje podražaje, putem kojih se pojedinac prilagođava okolini. Šema omjera stimulusa i reakcije koju je predstavio E. Thorndike postala je glavna u objašnjavanju fenomena koji se proučavaju. U skladu s tim, glavni zadatak bihejviorizma bio je „promatrati ljudsko ponašanje na način da bi u svakom datom slučaju, dat stimulans (ili, bolje reći, situaciju), biheviorista mogao unaprijed reći kakva će reakcija biti biti, ili, ako je reakcija data, kakva je situacija bila reakcija je izazvana” (J. Watson), analiza strukture i geneze ponašanja, faktora koji pomažu ili ometaju formiranje veze između stimulusa i odgovora. Promjena ponašanja identificirana je sa razvojem psihe. Ovakav stav doveo je do razmatranja društvenog faktora, životne sredine, kao vodećeg u procesu geneze.

Watsonovi radovi su pokazali da u psihi praktički nema urođenih radnji, svo ljudsko ponašanje je izgrađeno na nekoliko urođenih refleksa. Nove reakcije dobijene tokom potkrepljivanja nazivaju se veštinama. Vještine se razvijaju slijepim pokušajima i greškama i proces su neizvodljiv. Ovdje je jedan od mogućih puteva predstavljen kao jedini i obavezan.

Do sredine 20-ih. biheviorizam je raširen u Americi. Istovremeno, istraživačima je postajalo sve jasnije da isključivanje svijesti dovodi do neadekvatnog tumačenja ponašanja. Na to je ukazao Edvard Tolman (1886 - 1959), uvodeći u šemu unutrašnju varijablu - kognitivnu mapu, potrebe itd. On je postavio takozvani molarni pristup proučavanju ponašanja. Ovo je označilo početak ne-biheviorizma.

Posebnu liniju u razvoju biheviorizma predstavlja teorija operantnog biheviorizma Barresa Skinnera (1904-1990). Zadržavajući dvočlanu shemu svoje analize (stimulus - reakcija), proučava samo svoju motoričku stranu. Skinner (Sl. 21) formuliše tvrdnju o tri tipa ponašanja: bezuslovnom refleksu, uslovnom refleksu i operantu - takvim reakcijama koje nisu izazvane nadražajem, već ih telo luči. Pojačavanje reakcije postaje sredstvo za formiranje novog ponašanja.

70-ih godina. biheviorizam je predstavio svoje koncepte u novom svjetlu. Okrenut učenju društveno ponašanje i pronalaženje faktora koji usmjeravaju i stiču društveno iskustvo i norme ponašanja. Pojavile su se teorije socijalnog učenja, socijalni bihejviorizam. Prema Georgeu Meadu (1863-1931), formiranje osobe događa se usvajanjem određenih uloga, što odražava interakciju s drugima. John Dollard (1900 - 1980) se okrenuo proučavanju asocijalnog (agresivnog) ponašanja, zasnovanog na stanju frustracije. Albert Bandura (1925. - 1988.) pokazao je da je jedan od glavnih razloga za psihološke karakteristike osobe povezan sa sklonošću oponašanju ponašanja drugih ljudi, uzimajući u obzir koliko rezultati takve imitacije mogu biti povoljni za samu osobu. . Dakle, na osobu ne utiču samo spoljašnji uslovi, ona mora samoprocenom da predvidi i posledice svog ponašanja.

Biheviorizam do sada nije izgubio na značaju, uprkos ozbiljnim kritikama. Iako je došlo do velikih modifikacija odredbi koje je postavio Watson, osnovni principi su ostali nepromijenjeni. Zasluga je odredba o neophodnosti i mogućnosti usmjerenog učenja, razvoj metoda koje sprovode proces učenja, nastanak treninga kao metode korekcije ponašanja.

U vrijeme kada je u Sjedinjenim Državama izbio bihejvioralni „revolt“ protiv psihologije svijesti, u Njemačkoj je još jedna grupa mladih istraživača odbacila dosadašnje stavove o razmatranju svijesti. Ova grupa je postala jezgro nove naučne škole tzv Geštalt psihologija (od njemačkog Gestalt - oblik, struktura).

Jezgro su formirali Max Wertheimer (1880 - 1943), Wolfgang Koehler (1887 - 1967) i Kurt Koffka (1886 - 1941), koji su se upoznali 1910. u Frankfurtu na Majni. Rasprave u vezi Wertheimerovih eksperimenata o izgradnji slika percepcije vidljivih pokreta (phi-fenomen) dovele su do rađanja novog pravca. Rezultati proučavanja ovog fenomena predstavljeni su u članku „Eksperimentalna istraživanja vidljivo kretanje(1912), što se smatra početkom ovog pravca.

Geštalt psihologija je značajno transformisala dosadašnje shvatanje strukture svesti i viših mentalnih procesa. Osnovna ideja je bila da su primarni podaci psihologije integralne strukture (geštalt), koje se u principu ne deduciraju iz svojih sastavnih komponenti. Svojstva dijelova određena su strukturom u koju su uključeni. U skladu sa takvim shvatanjem predmeta, predlaže se i metod. Predložena je fenomenološka metoda koja omogućava sagledavanje naivne slike svijeta promatrača, neopterećenog unaprijed stvorenim idejama o njegovoj strukturi. Proučavajte reakcije kakve jesu, proučavajte iskustvo koje nije analizirano, zadržavajući njegov integritet.

W. Kohler (Sl. 22) drži ideju da fizički svijet, kao i psihološki, podliježe principu geštalt. Mentalne slike su izomorfne fiziološki procesi u mozgu (moždanska polja) koja je rezultat spoljni uticaji... Geštalt psiholozi su smatrali princip izomorfizma kao izraz strukturalnog jedinstva svijeta. Koler je ovom tvrdnjom anticipirao određene izjave opšte teorije sistema.

Radovi geštalt psihologa postavili su nove pristupe različitim problemima – percepciji, razmišljanju, potrebama i voljnim radnjama, afektima, ličnosti. U rješavanju problema percepcije i mišljenja otkrivene su mnoge zakonitosti i bogat fenomenološki materijal. Fenomen "uvida" koji su otkrili Koehler i Wertheimer (slika 23) kao restrukturiranje situacije, kombinovanjem uslova u strukturu koja odgovara problemskoj situaciji, otkriva aktivnost osobe u rješavanju problema. Osoba se ne prilagođava situaciji, ne vrši beskrajnu potragu ispravna odluka, ali aktivno transformiše diskretne događaje i daje im značenje.

Kurt Lewin (1890 - 1947) (Sl. 24) u razumijevanju uzroka aktivnosti ličnosti u članku "Namjere, volja i potrebe" (1926) ukazuje na glavne odredbe teorije polja i dinamičke teorije ličnosti. Ovaj rad je od fundamentalnog značaja, jer okreće se eksperimentalnom proučavanju područja mentalnog života koja je najteže eksperimentalno proučavati (potrebe, afekti, formiranje ciljeva, volja). Istraživanje koje su proveli on i njegovi učenici unelo je kompleks u psihologiju suštinski koncepti karakterizira ponašanje vezano za postizanje ciljeva: ciljna struktura i ciljni nivoi pojedinca, stvarni i idealni ciljevi, nivo težnji, potraga za uspjehom i želja za izbjegavanjem neuspjeha itd.

Također, mnogi predstavnici ovog smjera posvetili su značajnu pažnju problemu mentalnog razvoja djeteta, jer su u proučavanju razvoja mentalnih funkcija vidjeli dokaze o ispravnosti svoje teorije. U okviru ovog pravca, zapravo, prvi put je otkriven princip integriteta proučavanja osobe.

Plodna istraživanja u okviru ove škole nastavljena su do 30-ih godina. društvene promjene koje su se desile u Njemačkoj primorale su naučnike da napuste zemlju. Wertheimer, Kohler, Koffka, Levin su emigrirali u Ameriku. Ovdje teorijska istraživanja nisu mnogo napredovala. Do 50-ih godina. interesovanje za geštalt psihologiju jenjava. Međutim, ideje geštalt psihologije uticale su na transformaciju originalne biheviorističke doktrine i utrle put ne-biheviorizmu, razvoju geštalt terapije F. Perlsa i koncepta samorazvoja A. Maslowa.

Prva teorija koja se okrenula proučavanju ličnosti bila je psihoanaliza (dubinska psihologija). U formiranju ovog pravca važnu ulogu pripada Sigmundu Frojdu (1856-1939). Ovaj trend se pojavio početkom 90-ih. XIX vijeka. iz medicinske prakse liječenja pacijenata sa funkcionalnim poremećajima psihe. Metode J. Charcota i M. Bernheima, kod kojih je bio u praksi, ostavile su veliki utisak na Frojda i doprinijele takvom razumijevanju nastanka neuroza i njihovog liječenja, što je činilo srž njegovog budućeg koncepta. Počeo je da shvaća neurotične bolesti kao patološko funkcionisanje "sputanih" afekta, jakih, ali odloženih u nesvjesnom području iskustva. Proučavajući ove afekte, otkrio je jedan od odbrambenih mehanizama, predložio novu metodu terapije i istraživačku metodu koju je nazvao psihoanaliza. Bio je zasnovan na doktrini nesvesnog.

Prva verzija koncepta sistema mentalnog života, kao duboku strukturu, predstavljenu sa tri nivoa: svesnim, predsvesnim i nesvesnim sa cenzurom između njih, - pojavio se u delu "Tumačenje snova" (1900). Iz njega se konvencionalno smatra rođenje ovog trenda.

Izvor pretpostavki o nesvjesnom bilo je proučavanje činjenica koje su normalne manifestacije mentalnog života, ali ne podliježu svjesnoj kontroli (zaborav, činovničke greške, snovi, pogrešne radnje). Oni su sami otvoreni za svijest, ali za njih nema razloga. Držeći se stava psihološkog determinizma, Frojd (Sl. 25) pretpostavlja prisustvo psihološke strukture, čija su manifestacija ove činjenice. I on je zove onesvešćenom. Pitanje sadržaja i suštine nesvjesnog dovelo je do alokacije nagona, s kojima se naša socijalizirana svijest ne može pomiriti, istisnutih iz svijesti kao nedopustivih po svojoj prirodi. On smatra glavnim od ovih nagona seksualnu privlačnost (libido) i, pod uticajem događaja iz Prvog svetskog rata, dodaje nagon smrti (mortido). Oni su polazna tačka psihičkog života i istinske psihičke stvarnosti. Atrakcije su nabijene određenom količinom energije, što stvara napetost u tijelu, praćenu nezadovoljstvom i patnjom. Oni su u stalnom sudaru, dolazi do sukoba suprotno usmerenih sila:

Kasnije je ovu strukturu transformisao u strukturu ličnosti, a psihička sfera je podeljena na tri formacije: "Ja", "Super-Ja", "Ono". Nagoni su počeli da se posmatraju u skladu sa principima zadovoljstva - seksualnim nagonima, sa principom stvarnosti - instinktom samoodržanja-nagona "ja". Oni se udružuju u grupu životnih nagona (eros).

Ova struktura Freud je prešao na razumijevanje društvenih i kulturnih procesa u društvu. Događaji ljudska istorija, interakcija između čovjeka i prirode, kulturni razvoj i odbacivanje primitivnog iskustva... nije ništa drugo nego odraz dinamičkih sukoba između Ja, Ono i Super-Ja, koje psihoanaliza proučava u pojedincu, isti procesi se ponavljaju na širem planu (Frojd).

Godine 1902. Freudu su se pridružili predstavnici raznih profesija (liječnici, pisci, umjetnici), koji su željeli proučavati psihoanalizu i primjenjivati ​​je u svojoj praksi, iz čega su proizašli novi pravci u proučavanju nesvjesnog. Alfred Adler (1870-1937) (Sl. 26) smatrao je da postoje i drugi, ništa manje značajni motivi koji mogu postati vodeći u formiranju ličnosti, a jedan od glavnih je želja za prevazilaženjem vlastite inferiornosti. Carl Gustav Jung (1875 - 1961) (Sl. 27) uveo je kolektivno nesvjesno, predstavio složeniju strukturu ličnosti i njenu individualizaciju, uveo mentalne funkcije i smjer energije kao kriterije za građenje tipologije ličnosti, proširio razumijevanje libida na difuzna stvaralačka snaga, manifestirana na različite načine...

Kasnije se u okviru ovog pravca pojavilo dosta nezavisnih teorija koje su došle do modifikacija doktrine nesvjesnog u psihoanalizi. Među njima su Wilhelm Reich, Otto Rank, Erich Fromm, Karen Horney, Harry Sullivan i drugi.

Važan momenat u razvoju psihoanalize bila je promjena u pristupu psihološkoj odbrani, u konceptima Fromma, Sullivana, Horneyja, već je razmatran u sukobima između pojedinca i onih oko njega. Anna Freud je analizirala psihološke mehanizme Ja već na novim pozicijama strukture ličnosti, ističući Ja (Ego) kao glavnu strukturu ličnosti. Razvijajući ideje psihologije ega, Eric Erickson (1901 -1980) (Sl. 28) kombinuje psihoanalitički pristup sa idejama humanističke psihologije, u ideji o važnosti svesti i očuvanja identiteta sa samim sobom i sa društvom, njen integritet.

Ovaj pravac je postao nadaleko poznat u cijelom svijetu, utjecao je na umjetnost, književnost, medicinu, antropologiju i druge oblasti nauke vezane za čovjeka. U tom pravcu po prvi put su istražene i opisane strukture i faze formiranja ličnosti, otkrivene pokretačke snage i mehanizmi ličnog razvoja, razvijene metode za dijagnostiku i korekciju emocionalno-potrebne sfere osobe.

Kasnih 50-ih i ranih 60-ih. velika područja koja su se pojavila u periodu otvorene krize i koja su naknadno doživjela značajne transformacije - neobiheviorizam, neofrojdizam, geštalt psihologija - počinju gubiti popularnost. Njihova unutrašnja nedosljednost, poteškoće na koje nailaze ovi pristupi u objašnjavanju ponašanja i psihe, zahtijevali su reviziju početnih pozicija, prije svega biheviorističkog pristupa kao mogućnosti objektivne psihologije.

Najvažniji faktor koji je doprinio ovakvoj situaciji bila je pojava novih produktivnih pravaca u polju eksperimentalnog istraživanja i teorije. To su studije kognitivne aktivnosti putem njenog modeliranja, kognitivna psihologija, humanistička psihologija, logoterapija V. Frankla, proučavanja ljudske svijesti u okviru nauka o mozgu - neurofiziologije, neuromorfologije, neuropsihologije. Ljudska psihogenetika je postala široko rasprostranjena. Interkulturalna istraživanja se razvijaju.

Kritički stav prema odredbama bihejviorizma i psihoanalize doveo je do pojave u Sjedinjenim Državama "treće sile" - humanističke psihologije ... Ovaj pravac se osjetio 60-ih godina, iako su se njegove glavne metodološke odredbe počele oblikovati 40-ih godina. zasnovan na školi egzistencijalizma. Glavne odredbe novog pravca - humanističke škole psihologije ličnosti formulirao je Gordon Allport (1897 - 1967). (Sl. 29) Predstavljeno je novo shvatanje ličnosti kao otvorenog i samorazvijajućeg sistema, značaj za razvoj kontakata sa ljudima oko sebe. Razvoj ljudske ličnosti zasniva se na potrebi da se naruši ravnoteža i, za dostizanjem novih visina, na potrebi za samorazvojom.

Dosadašnji pristupi nisu davali objašnjenje za težnju osobe ka samousavršavanju, razvoj njegove duhovne posebnosti, kreativno ostvarenje njegovih potencijalnih sposobnosti doveli su do formiranja humanističke psihologije kao interdisciplinarnog pravca. Vodeći predstavnici su Gordon Allport, Carl Rogers (1902-1987), Abraham Maslow (1908-1970), Rollo May.

Predmet ovog smjera je zdrava, holistička ličnost sa svojim stvarnim problemima, vjerovanjem u dobrotu i vlastite snage, vodeći računa o realnosti osjećaja i vrijednosti, namjerama ličnosti, naglašavajući posebnost ličnosti. Svaka osoba je jedinstvena. Ljudi, tvrde, čine djela slobodnog izbora umjesto da ih vode pojačanja i nesvjesne sile. Svaki pojedinac koji napravi izbor obdaren je odgovornošću za razvoj sistema vrijednosti koji će mu služiti kao snaga vodilja u postizanju smislenog i ispunjenog života. Ovo postignuće su nazvali samorealizacija ili samoaktualizacija.

Maslow (slika 30) je predložio teoriju motivacije koja je postala univerzalno poznata kao samoaktualizacija koja se smatra najvišom potrebom. Za jednog pojedinca to se može izraziti u oblasti umetnosti, za drugog u nauci, a za trećeg - u osvajanju planinskih vrhova. Smatrao je da su samoaktualizirani ljudi najzdraviji i da proučavanje vrijednosti ovih ljudi može dovesti do formiranja naučno utemeljenog univerzalnog etičkog sistema.

Ovaj pravac stavlja više praktične prirode, prvenstveno u okvire psihoterapije, kao i obrazovne probleme. Zahvaljujući ovoj praktičnoj orijentaciji, ova psihologija sve više ima uticaj i postaje sve rasprostranjena. Velike zasluge u ovom pravcu razvoja humanističke psihologije pripadaju Karlu Rogersu. (Sl. 31) Razvio je teoriju o potpuno funkcionalnoj kreativnoj ličnosti i odgovarajuću psihoterapiju orijentisanu na ličnost poznatu kao "terapija usmjerena na klijenta". Predstavljao je radikalno odstupanje od teorije i prakse psihoanalize, omogućavajući pojedincu da odredi put do vlastitog oporavka i najpotpunijeg izražavanja sebe.

Jedna od najpopularnijih vrsta psihoterapije bila je logoterapija koju je razvio Viktor Frankl (1905. - 1997.). (Sl. 32) Smisao je osnovni motiv čoveka, jer je potraga za smislom znak istinskog ljudskog bića. Odsustvo ili gubitak značenja stvara egzistencijalni vakuum. Značenje ima specifičan sadržaj, individualno je i čini suštinu postojanja u odnosu na svaku osobu. Sticanje značenja čini osobu odgovornom za svoj život. Logoterapija je stvorena da otkrije značenje - logos - nečijeg postojanja.

Humanistička psihologija je po prvi put obratila pažnju ne samo na devijacije, poteškoće i negativne aspekte ljudskog ponašanja, već i na pozitivne aspekte ličnosti. Apelirala je na osobu u njenoj posebnosti i predmetom istraživanja učinila ličnu sferu, subjektivnost, priznavanje slobode izbora. Čovek bira svoje životni put i prihvata odgovornost za sebe i svoja dostignuća u životu. Ovaj smjer je trenutno jedna od najznačajnijih psiholoških škola. Najrasprostranjeniji je bio u Evropi, a od 90-ih godina. XX vijek a ruski istraživači su se okrenuli ljudskim problemima iz humanističke perspektive.

Sredinom 60-ih. u SAD postoji kognitivna psihologija , kritizirajući stavove biheviorista o poricanju uloge svijesti i unutrašnje organizacije mentalnih procesa. Ovaj pravac se suprotstavljao i pojednostavljenom pristupu biheviorista ljudskom učenju, što nije moglo poslužiti kao osnova za unapređenje obrazovnog procesa.

U kognitivnoj psihologiji odlučujuću ulogu igra sistem kognitivnih odgovora koji su povezani i sa vanjskim podražajima i sa unutrašnjim varijablama. U ovom konceptu, osoba je predstavljena kao sistem koji se bavi aktivnim traganjem za informacijama i obradom informacija: prekodiranjem u drugi oblik, odabirom određene informacije za dalju obradu ili isključivanjem neke informacije iz sistema.

U počecima kognitivne psihologije su Jerome Bruner (rođen 1915.), Herbert Simon (1916. - 2001.). Leon Festinger (1919 - 1989) i drugi, vodeći predstavnici su Ulrich Neisser (r. 1928), George Miller (r. 1920).

Glavno područje istraživanja u kognitivnoj psihologiji su kognitivni procesi - pamćenje, psihološki aspekti jezika i govora, percepcija, rješavanje problema, mišljenje, pažnja, mašta i kognitivni razvoj. Kognitivni pristup proširio se i na proučavanje emocionalne i motivacione sfere ličnosti, kao i na socijalnu psihologiju.

Kognitivna psihologija je predstavila dosta eksplanatornih modela kognitivnih procesa, međutim, u isto vrijeme, osoba je ispala iz razmatranja. S tim u vezi, kognitivna psihologija je prinuđena, uz kognitivne procese, da prizna poseban početak, hipotetičkog učesnika, nosioca mentalne aktivnosti. Istovremeno, došlo je do smanjenja proučavanja psihičkog.

Ipak, kognitivna psihologija je danas prilično raširena. Ovaj pravac je dobio poseban razvoj u socijalnoj psihologiji, gdje proučavanje društvenih spoznaja i njihove uloge u međugrupnoj interakciji dobiva sve veću ulogu. Rad u ovom pravcu doprinio je nastanku ekološkog pristupa, jednog od najrasprostranjenijih područja moderne psihologije.

Savremena psihologija je veoma razgranat sistem znanja. Razlikuje mnoge grane, koje su relativno samostalno razvojne oblasti naučnog istraživanja.

U 60-im godinama. U vezi sa istraživanjem mozga, oživljava se interes za problem svijesti i njene uloge u ponašanju. Istraživanja su nastala s ciljem rasvjetljavanja veze između strukture mozga i mentalnih procesa. Pojavila su se istraživanja o funkcionalnoj asimetriji mozga u mentalnoj organizaciji. Istražuju se profesionalne razlike u upotrebi hemisfera i osobenosti mentalnih procesa kod predstavnika različitih kultura.

Istovremeno, istraživanja o ljudskoj psihogenetici bila su široko razvijena. U središtu je pitanje odnosa genetskih faktora i uslova okoline u formiranju ljudske psihe. Najrazvijenije područje psihogenetike je inteligencija, iako se istražuju i percepcija, psihomotoričke vještine, sposobnosti, temperament i ličnost kako bi se utvrdila genetska uvjetovanost njihovih komponenti.

Problem mentalnog razvoja u ontogenezi i kvalitativna promjena svijesti u toku istorijskog razvoja činili su osnovu genetskog pristupa čiji je osnivač Jean Piaget (1896 - 1980). (Sl. 33) Kao rezultat svog istraživanja došao je do zaključka da je mentalni razvoj razvoj inteligencije kroz koji dijete prolazi. Razvio je problem porijekla inteligencije, opisao mehanizme prelaska iz jedne faze u drugu. Obogaćena psihologija istaknutim fenomenima dječjeg mišljenja. Koje se nazivaju "Piagetovi fenomeni". Pokazalo se da je inteligencija djeteta drugačija od inteligencije odrasle osobe. Ovaj pristup ima mnogo sljedbenika. Pijažeove ideje o moralnom razvoju djeteta dobile su novo razumijevanje u teoriji Lawrencea Kohlberga (1927 - 1987).

Proučavanje ljudskog razvoja u zavisnosti od socio-kulturnih faktora odredilo je interesovanje za interkulturalna istraživanja, koja se u stranoj psihologiji razvijala od 50-ih godina. U ovim studijama postavljen je zadatak da se ispita univerzalnost mentalnih procesa, da se identifikuju karakteristike kognitivne aktivnosti. različite kulture i narodi Afrike, krajnjeg sjevera (Aljaska), ostrva Okeanije, indijanska plemena.

Promjene koje se dešavaju u društvenim i društvenim uslovima postavljaju nove izazove psihologiji. Pojavljuju se nove industrije koje imaju za cilj rješavanje problema emigracije, tolerancije, terorizma, nastajanja i rješavanja sukoba. Razvijaju se i primijenjeni pravci: psihologija upravljanja, organizaciono ponašanje, medicinska psihologija i mnogi drugi.

U drugoj polovini XX veka. došlo je do pokreta „novog talasa“ koji je izrastao iz prakse psihoterapije, kao shvatanja stečenog iskustva, njegovog uopštavanja i prenošenja na druge specijaliste. Najpoznatiji pristupi novog talasa su Eriksonova hipnoza, neuro-lingvističko programiranje, pozitivna psihoterapija i psihoterapija usmerena na rešenje. Ovi pravci su pokazali da se bilo koji teorijski postulati, principi, modeli mogu mijenjati u zavisnosti od ciljeva, zadataka, uslova, resursa pacijenta i psihoterapeuta.

Ogroman izbor teorijskih koncepata, teorija ličnosti, metodoloških alata, praksi orijentiranih pravaca postavlja pred psihologe metodološka pitanja o razumijevanju specifičnosti psihološkog znanja, predmeta psihologije, povezujući podatke dobijene u različitim smjerovima.