Хүүхдэд зориулсан харилцааны тоглоом 4 5. Дунд бүлгийн нийгэм, харилцааны хөгжилд зориулсан тоглоомын картын файл. Харилцааны дидактик тоглоом "Хүсэлт"

Харилцаа гэдэг нь тухайн хүн өөрийн бодол санаа, мэдрэмжээ бусдад зөв ойлгуулахын тулд илэрхийлэх чадвар юм. Энэ ертөнцөд орж ирсэн хүүхэд бага наснаасаа эхлэн насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй харилцаж эхэлдэг бөгөөд энэ нь өөрийгөө ямар нэг байдлаар илэрхийлдэг. Энэхүү харилцаа холбоо нь хамгийн таатай нөхцөлд явагдахын тулд хүүхдэд зөв харилцахыг заах нь чухал юм. Хүүхдийг тоглоом хэлбэрээр сургах нь хамгийн хялбар бөгөөд үр дүнтэй байдаг.

Хүүхдэд зориулсан харилцааны тоглоом нь хамтарсан үйл ажиллагаа, өөрийгөө илэрхийлэх, харилцан хамтын ажиллагаа, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, найрсаг харилцааг бий болгоход чиглэгддэг. Эдгээр тоглоомуудын үеэр хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй хамт жинхэнэ баяр баясгаланг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь хожим нь хөгжилтэй, өөдрөг үзэл, бусад хүмүүстэй харилцах чадвар, амьдралын бэрхшээлийг даван туулах, зорилгодоо хүрэх чадвар болж хувирдаг.

Харилцааны ур чадвар дутмаг байгаа нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил удааширч, ирээдүйд амьдралын сөрөг байр суурийг бий болгоход хүргэдэг.

Хүүхдүүдэд эдгээр тоглоомуудын тусламжтайгаар:

• Биеийн хавчаарыг арилгасан;
• Сэтгэл хөдлөлийн ялгадас гарч ирдэг;
• Төсөөлөл, нүүрний хувирал, дохио зангаа хөгждөг;
• Анхаарал идэвхжсэн;
• Ёс зүйн дүрмийн ур чадвар илэрдэг;
• Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нэмэгддэг.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан харилцааны тоглоомууд

2-3 насны хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь зайлшгүй хэрэгцээ болж, хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Энэ наснаас эхлэн өөр хүүхдэд шууд сонирхол үүсч, үе тэнгийнхнийхээ анхаарлыг татах, түүнийг өөртөө татах хүсэл төрж эхлэхэд та хүүхдүүдэд бие биетэйгээ харилцахыг заах хэрэгтэй.

Үүний үнэлж баршгүй үйлчилгээ бол бага насны хүүхдүүдэд зориулсан харилцааны тоглоом байх болно. Эдгээр тоглоомууд нь бие биедээ найрсаг хандах, бусдыг хайрлах, хүндэтгэх, өрөвдөх сэтгэл, халамж, энэрэн нигүүлслийг илэрхийлэхэд сургадаг.

Хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хэд хэдэн тоглоомыг авч үзье.

• Тоглоом "Хайртай нэр". Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, тэдний төв хэсэгт тус бүр ээлжлэн явдаг. Үлдсэн хүүхдүүд багшийн тусламжтайгаар тойргийн төвд хүүхдийн эелдэг нэрний хувилбаруудыг нэрлэнэ;
• "Бидэн дээр хэн ирсэн бэ?" Тоглоом нь хүүхдүүдэд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох, бусад хүүхдүүдэд найрсаг хандлагыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Насанд хүрсэн хүн хоёр, гурван хүүхэдтэй ямар амьтдыг дүрслэхээ зөвшөөрч, дараа нь тэд ээлжлэн тойрог руу орж, бусад хүүхдүүд аль амьтан тэдэнтэй уулзахаар ирснийг таах ёстой;
• "Бяцхан луу сүүлээ барьдаг" бол хүүхдүүдэд зориулсан харилцааны гайхалтай тоглоом юм. Энэ нь бүлгийг нэгтгэхэд тусалдаг. Хүүхдүүд "галт тэрэг" болж, зогсож буй нэгнийхээ урд бүсээ барьдаг. Хөгжмийн чимээнд эхний оролцогч (луугийн толгой) сүүлчийнх нь (луугийн сүүл) барихыг оролддог, үлдсэн хэсэг нь бие биенээ чанга барина;
• "Шувууны далавч өвддөг" тоглоом нь хүүхдүүдэд бусдыг хайрлах хайрыг бий болгодог. Нэг хүүхэд өвчтэй шувууг дүрсэлдэг, тэр гунигтай, хивсэн дээр хэвтэж, бусад хүүхдүүд багшийн үлгэр жишээг дагаж, ээлжлэн түүнийг тайвшруулахыг оролдож, энхрий үгсээр дэмжинэ;
• "Хэн чамайг илүү сайн сэрээх вэ" тоглоом нь тэдний мэдрэмжийг илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Нэг хүүхэд унтаж буй муурыг дүрсэлдэг бол бусад хүүхдүүд түүнийг янз бүрийн энхрий, эелдэг үг, хүрэлцэх замаар сэрээхийг хичээдэг. Тоглоомын төгсгөлд хүүхдүүд муурыг сэрээх арга нь хамгийн сайн болохыг шийддэг;
• Хүүхдэд зориулсан "Амьтны төгөлдөр хуур" харилцааны тоглоом нь хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг.Хүүхдүүд дараалан тонгойж, насанд хүрсэн хүн төрөл бүрийн амьтдын дүрс бүхий хөзрүүдийг тарааж, дараа нь хүүхэд бүрийн толгойд хүрч, төгөлдөр хуур тоглож байгааг дүрсэлдэг. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд карт дээр дүрслэгдсэн амьтдын дуу хоолойг дахин гаргадаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан харилцааны тоглоомууд

Сургуулийн өмнөх насыг 3-7 нас гэж үздэг. Энэ үе шатанд хүүхэд бие даасан байх хүсэл эрмэлзэл, санаачлага, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Ойлголт нь зорилготой, утга учиртай болж, хүлээн авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийдэг.

Энэ насанд хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ илүү их харилцах шаардлагатай болдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн чухал нөхцөл бол харилцаа холбоо юм. Энэ нь ирээдүйн бүх чухал үйл ажиллагаанд шууд нөлөөлдөг: суралцах, ажиллах, нийгмийн чиг баримжаа олгох гэх мэт. Мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг нийгмийн амьдралд илүү сайн дасан зохицож, өөрийгөө ухамсарлах чадвартай болгохын тулд тэрээр Үргэлж найзалж, хэн нэгэнтэй нийтлэг хэл олж, тусгай сургалтаар дамжуулан түүний харилцааны чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай.

Бүтээлч харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, өөрийн бодол санаа, мэдрэмжээ тодорхой, зөв ​​илэрхийлэх чадвар, ярилцагчийг сонсох, сонсох чадвар, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх чадвар - энэ бүхэн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан харилцааны тоглоомын явцад хүүхэд олж авах боломжтой. .

Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх зарим тоглоомыг доор харуулав.

Тиймээс хүүхдүүдэд зориулсан харилцааны тоглоомууд нь хүмүүжлийн болон хүмүүжлийн хүчтэй нөлөө үзүүлдэг гэж бид дүгнэж болно. Тэд хүүхдүүдэд ойртож, үе тэнгийнхэндээ анхаарал халамж, өрөвдөх сэтгэл, анхаарал хандуулахыг зааж, өөртөө болон бусад хүүхдүүдэд эерэг хандлагыг бий болгож, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

Өгүүллийн сэдвээр YouTube-ээс авсан видео:

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд.

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэхийн тулд дараахь тоглоомуудыг санал болгож болно. Эдгээр тоглоомууд нь бүтээлч харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, харилцаанаас таашаал авах, өөр хүнийг сонсох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх, багаар ажиллах чадварыг бий болгоход чиглэгддэг.

Дугуй бүжгийн тоглоом "Ау!"

Зорилтот. Бие биедээ анхааралтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, харилцааны саад бэрхшээлийг даван туулахад туслах.

Тоглоомын явц.Хүүхэд нүдээ аниад тойрог дээр зогсож, ойд төөрсөн байна. Хүүхдүүд дугуй бүжиглэж, "Петя (Маша), чи одоо ойд байна, бид танд AU дуулж байна! Алив, аль болох хурдан нүдээ нээ, хэн дуудсан, хурдан олж мэд. Хүүхдүүдийн нэг нь түүн рүү "Тийм ээ!" Гэж хашгирав. - мөн "алдагдсан" нь түүнийг хэн дуудсаныг таах ёстой.

"Тоглоом ав" гар утасны тоглоом

Зорилтот. Харилцааны ур чадвар, асуух чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, тоглоомыг төвд тавьдаг. Хөтлөгч "... (машин, хүүхэлдэй, пирамид гэх мэт) аваарай" гэж хэлдэг. Шаардлагатай тоглоомоо олоогүй хүн жолооддог.

"Өгүүлбэрийг дуусга" дидактик тоглоом

Зорилтот.Өөртөө, чадвардаа итгэх итгэлийг төлөвшүүл.

Тоглоомын явц.Хүүхэд таны санал болгосон "Би чадна ...", "Би хүсч байна ...", "Би чадна ...", "Би хүрэх болно ..." гэсэн хэллэг бүрийг гүйцээх ёстой. Ярдаггүй хүүхдүүдэд зориулсан үзүүлбэр.

Дидактик тоглоом "Эелдэг үгс"

Зорилтот.Харилцааны хүндэтгэлийг хөгжүүлэх, эелдэг үг хэрэглэх зуршил.

Тоглоомын явц.Тоглоомыг бөмбөгөөр тойрог хэлбэрээр тоглодог. Хүүхдүүд эелдэг үгсээр бөмбөгийг бие бие рүүгээ шиддэг. Зөвхөн мэндчилгээний үгсийг нэрлэ (сайн уу, өдрийн мэнд, бид тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна, тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна); баярлалаа (баярлалаа, баярлалаа, сайхан сэтгэлтэй байгаарай); уучлалт гуйх (уучлаарай, уучлаарай, уучлаарай, уучлаарай); салах ёс (баяртай, баяртай, сайн шөнө).

Бүтээлч тоглоом "Миттенс"

Зорилтот. Бие биетэйгээ харилцах чадварыг төлөвшүүлэх.

Хөдлөх.Тоглохын тулд цаасан хайчаар хийсэн бээлий хэрэгтэй. Хосуудын тоо нь хос хүүхдийн тоотой тохирч байх ёстой. Өрөөний өөр өөр газарт ижил (гэхдээ будаагүй) гоёл чимэглэлийн бээлийүүдийг байрлуул. Хүүхдүүд хосоо олох ёстой бөгөөд өөр өөр өнгийн гурван харандааны тусламжтайгаар ижил бээлийүүдийг будна. Хосууд хамтдаа ажлаа хэрхэн зохион байгуулж, харандаа хэрхэн хуваалцаж, хоорондоо хэрхэн тохиролцож байгааг хараарай. Ялагчдад баяр хүргэе.

"Бүгдэд зориулсан бэлэг" тоглоомын жүжиг

Зорилтот.Найз нөхөдтэй болох, зөв ​​сонголт хийх, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүдэд "Хэрэв та ид шидтэн байсан бол гайхамшгийг бүтээж чаддаг байсан бол одоо бид бүгдэд хамтдаа юу өгөх байсан бэ?" гэсэн даалгавар өгдөг. эсвэл "Хэрэв танд Семицветик цэцэг байсан бол ямар хүслийг биелүүлэх вэ?". Хүүхэд бүр энгийн цэцэгнээс нэг дэлбээ урж, нэг хүслийг тавьдаг. Нисээрэй, дэлбээтэй, баруун тийш зүүн тийшээ, хойд талаараа, урагшаа, буцаж, тойрог хийж, газар хүрмэгцээ, миний бодлоор, удирдан чиглүүлээрэй. Үүнд хүргэх…

Төгсгөлд нь та хүн бүрт хамгийн сайн сайхныг хүсэх уралдаан зохион байгуулж болно.

"Юу нь сайн, юу нь муу вэ" жүжгийн тоглоом

Зорилтот.Хүүхдэд сайн ба муу үйл, зан үйл, өөрийгөө болон бусдыг зөв үнэлэх чадварын талаархи ойлголтыг бий болгох.

Тоглоомын явц.Багш нь өгөгдсөн сэдвээр хүүхдүүдэд шүлэг эсвэл үлгэр уншиж өгдөг, хүүхдүүд ширээн дээр эсвэл фланелграф дээрх зургуудыг ашиглан нөхцөл байдлыг дүрсэлдэг.

"Хөлөө бүү нор" гар утасны тоглоом

Зорилтот. Харилцан туслалцаж, харилцан туслалцаа үзүүлж сур.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд өрөөний нэг талд байрлах сандал дээр сууна. Намаг нь шалан дээр цагаан шугамаар тусгаарлагддаг. Хүүхдүүдэд хоёр самбар өгдөг. Хоёулаа эдгээр банзнуудыг давах хэрэгтэй - нөгөө тал руу гүүр.

"Гуйя" тоглоом-дасгал

Зорилтот."Шидэт үгс" ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц.Хүн бүр тойрог болж хувирдаг. Багш янз бүрийн хөдөлгөөнийг харуулдаг бөгөөд тоглогчид зөвхөн "гуйя" гэсэн үгийг нэмсэн тохиолдолд л давтах ёстой. Алдаа гаргасан хүн тоглоомоос хасагдана.

"Манжин" тоглоомын жүжиг

Зорилтот.Хүүхдэд харилцан туслалцах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, аялгуу, нүүрний хувирал, хөдөлгөөнийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц.Багш үлгэр ярьж, үлгэрийн үеэр зураач хүүхдүүд тоглоомд оролцдог. Тоглоомын төгсгөлд та хүүхдүүдийг бүжиглэхийг урьж, ургацын баяр зохион байгуулж болно.

"Тэд тоглоомоо хуваалцаагүй" дидактик тоглоом

Зорилтот.Хүүхдүүдэд зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас аюулгүй гарах, буулт хийх шийдлийг олохыг заа.

Тоглоомын явц. Өнөөдөр Карслон тэдэн рүү нисч, олон тоглоом үлдээсэн гэж багш хэлэв. Багш цүнхнээсээ шинэ тоглоом гаргаж ирдэг, бүгд өөр. Багш хүүхдүүдийг задлахыг урьж, хажуу талаас нь харж байна. Тоглоомоос болж бүлэгт зөрчилдөөн үүссэн тохиолдолд багш хүүхдүүдийг тайвшруулж, нөхцөл байдлыг хамтдаа шийдвэрлэхийг санал болгодог.

"Бүжигчид ба хөгжимчид" хөдөлгөөнт тоглоом

Зорилтот.Хүүхдүүдэд нийтлэг зүйлийг ашиглах, бие биедээ бууж өгөх, өөр хүүхдэд өрөвдөх сэтгэлийг илэрхийлэхийг заах.

Тоглоомын явц.Тоглоомыг хөгжмийн дагалдан тоглодог. Хүүхэлдэйг аваад багш түүнийг хэрхэн бүжиглэж болохыг харуулдаг. Дараа нь тэр 3-4 хүүхдийг дуудаж, хүн бүрийг хүүхэлдэй сонгохыг урина. Хүүхэлдэйтэй хүүхдүүд багшийг тойрон зогсоод түүнтэй хамт бүжгийн хөдөлгөөн хийдэг. "Бүжигчдийн" тоглолтын үеэр бусад оролцогчид дуулж, хөгжимчдийн дүрд тоглодог (нударгаа гаанс шиг тоглох, эсвэл гармоник тоглож байгаа дүр эсгэх). Бүжгийн дараа тэд бүжиглэж амжаагүй хүмүүст хүүхэлдэйгээ гардуулж, тодорхой хүүхдийг өрөвдөж байгаагаа илэрхийлдэг.

"Эелдэг улс" бүтээлч тоглоом

Зорилтот. Нөхцөл байдал, хүлээн авагчаас хамааран хүүхдүүдэд эелдэг мэндчилгээний үгсийг ашиглахыг заах нь зүйтэй. Зан үйлийн нийтлэг соёл, бие биедээ эелдэг, хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг сургах.

Тоглоомын явц.Багш эелдэг улс руу явахыг санал болгож байна. Эхлээд та эелдэг үгсийг санаж байх хэрэгтэй. Дараа нь багш шүлгийг уншина. В.Солоухин "Сайн уу", хүүхдүүд шүлэгт тавьсан асуултуудад хариулдаг.

Бүтээлч тоглоом "Энд хэн байна?"

Зорилтот.Дохио зангаа, нүүрний хувирлыг заах, үлгэрийн дүрийн хамгийн онцлог шинж чанарыг дамжуулах

Тоглоомын явц.Багш хүүхдүүдийг нүүрний хувирал, дохио зангаагаар баатруудыг дүрсэлсэн алдартай үлгэрээс сэдэвлэсэн жижиг үзүүлбэр тоглохыг урьж байна.

"Эелдэг үг эдгээдэг, муу үг зэрэмдэг" тоглоомын үе шат.

Зорилтот.Хүүхдүүдэд үг нь хүмүүсийн мэдрэмж, зан байдалд нөлөөлдөг гэсэн ойлголтыг өгөх.

Тоглоомын явц.Багш хүүхдүүдээс гайхамшгийг үгээр хийж болдог гэдгийг мэддэг эсэхийг асууна. Нэг үг хүнийг гомдоож, бухимдуулж, инээлгэж чаддаг. Хүн бухимдсан, гомдсон үед түүнд муу сэтгэл санааг даван туулах нь маш хэцүү байдаг бөгөөд эелдэг үг нь түүнийг тайвшруулж чаддаг. Багш шүлгийг уншиж, дараа нь дохио зангаа, нүүрний хувиралаар харуулж, хүүхдүүд багш нарын дараа давтана.

Тоглоомууд - нөхцөл байдал

зорилго.Нүүрний хувирал, пантомима ашиглан харилцан яриа өрнүүлэх, мэдрэмж, туршлага солилцох, бодлоо сэтгэл хөдлөл, утга учиртай илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд хэд хэдэн нөхцөл байдлыг жүжиглэхийг зөвлөж байна

1. Хоёр охин хэрэлдэв -тэд.

2. Та бүлгийнхээ нэг залуутай адилхан тоглоом тоглохыг үнэхээр хүсч байна - түүнээс асуу.

3. Та найзыгаа маш их гомдоосон - түүнээс уучлал гуйж, түүнтэй эвлэрэхийг хичээ.

4. Хүүхдүүд тоглож байна, нэг хүүхдэд тоглоом байхгүй - түүнтэй хуваалц.

5. Хүүхэд уйлж байна - түүнийг тайвшруул.

6. Та гутлынхаа үдээсийг уяж чадахгүй - найзаасаа тусламж хүс.

Тоглоом - "Миний өдөр" жүжиг

Зорилтот.Өөрийгөө болон бусдыг, гадаад, дотоод ертөнцийг харах, ойлгох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц.Шүлэг унших. "Миний өдөр". Ярилцлага уншиж байна. Хүүхдүүдийг хэрхэн биеэ авч явах, бие даан юу хийж чадах, шаардлагатай зургийг сонгох эсвэл зурах боломжтойг хэлэхийг урь.

"Буратино ба хүүхдүүд" дүрд тоглох тоглоом

Зорилтот.Өөрийнхөө болон бусдын зан байдлыг үнэлэх, харилцахдаа эелдэг үг хэллэг ашиглахыг хүүхдүүдэд заа.

Тоглоомын явц.Энэ бүлэгт Пиноккио багтдаг. Сайн уу. Залуус хэрхэн амьдарч байгааг хармаар байна гэж тэд хэлэв. Хүүхдүүд тоглоомын булан, тоглоом гэх мэтийг үзүүлэв. Пиноккио хүүхдүүдийг хамтдаа тоглохыг мэддэг болов уу гэж гайхан хүн бүрийг хамтдаа тоглохыг урьдаг. Пиноккио хүүхдүүдэд оньсого хийдэг. Хүүхдүүд таамаглаж байна. Эелдэг харилцааны дүрмийг давт.

"Сармагчин" симуляцийн тоглоом

Зорилтот.Нүүрний хувирал, дохио зангааг дуурайх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц.Багш хүүхдүүдийн нэгийг сармагчин болгохыг урьж, бусад хүүхдүүд түүний бүх хөдөлгөөнийг давтдаг: сармагчин алхаж байна - хүн бүр алхаж, сармагчин гараа өргөдөг - хүүхдүүд ч гэсэн.

"Бяцхан туслагч" дүрд тоглох тоглоом

Зорилтот. Хүүхдүүдэд гэрийн ажилд туслах, хамтарсан үйл ажиллагаа, харилцаа холбоог заах.

Тоглоомын явц. Багш шүлэг уншдаг. Зөв цагт, түүний дохиогоор хүүхэд бүр ажлаа хэрхэн яаж хийхийг мэддэгийг харуулдаг.

"Тоглоомын дэлгүүр"

Зорилтот. Тоглоом нь хүүхдүүдэд объектыг дүрслэх, түүний чухал шинж чанарыг олох, объектыг дүрслэх замаар таних, олон нийтийн газар харилцах чадварыг бэхжүүлэхэд сургадаг.

Дидактик материал - тоглоом.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд ширээ, тоглоомтой тавиурын өмнө хагас тойрог хэлбэрээр сууна. Багш тэдэнд хандан:

Манай дэлгүүр нээлттэй! Түүнд хичнээн сайхан тоглоом байгааг хараарай! Та тэдгээрийг худалдаж авч болно, гэхдээ тоглоом худалдаж авахын тулд та нэг болзол биелүүлэх хэрэгтэй: тоглоомыг харж чадахгүй байхдаа үүнийг нэрлэхгүй, харин дүрслэх хэрэгтэй. Таны тайлбарласнаар худалдагч үүнийг таньж, танд зарах болно.

Богино шүлэгтэй худалдагчийг сонгодог. Багш хамгийн түрүүнд тоглоом худалдаж авдаг бөгөөд тоглоомын дүрмийг хэрхэн дагаж мөрдөхийг харуулж байна.

Сайн уу? Би чамаас тоглоом авмаар байна. Энэ нь дугуй, резинэн, үсэрч чаддаг, хүүхдүүд тоглох дуртай.

Худалдагч бөмбөгийг худалдан авагчид өгнө.

Баярлалаа, ямар сайхан бөмбөг вэ! - гэж багш хэлээд сандал дээр суугаад бөмбөгийг гартаа барь. Худалдагч нь аль ч тоглогчийн нэрийг дууддаг. Тэр ирээд худалдаж авахаар сонгосон тоглоомоо тайлбарлав: Надад ийм тоглоом зарж өгөөч: энэ нь сэвсгэр, улбар шар өнгөтэй, урт сайхан сүүлтэй, нарийхан амтай, зальтай нүдтэй. Худалдагч үнэгний тоглоом өгдөг. Худалдан авагч талархаад сууна. Бүх хүүхдүүд тоглоом худалдаж авах хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Худалдагчийн үүргийг хэд хэдэн залуус ээлжлэн гүйцэтгэж болно.

"Өөрчлөгчид"

Зорилтот. Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг эрч хүчтэй болгох.

Тоглоомыг тойрог хэлбэрээр тоглодог. Оролцогчид жолоочийг сонгодог - тэр сандлаа тойргоос гаргаж авдаг. Тоглож буй хүмүүсээс нэгээр цөөхөн сандал байгаа нь харагдаж байна. Дараа нь удирдагч хэлэхдээ: "... (шаргал үстэй, цаг гэх мэт) хүмүүс байраа сольдог." Үүний дараа нэртэй тэмдэгтэй хүмүүс хурдан босч, байраа сольж, жолооч хоосон суудалд суухыг оролддог. Тоглолтын оролцогч, сандалгүй үлдсэн нь жолооч болно.

"Найрамдлын гүүр"

Сургагч багш хүүхдүүдээс хоёр хос болж, ямар нэгэн гүүр (гар, хөл, их бие ашиглан) гаргаж ирэхийг хүсдэг. Жишээлбэл, толгой эсвэл алган дээр хүрэх. Тэгээд тэр хүүхдүүдийн хэн нь гурав, дөрөв гэх мэтчилэн гүүр барих хүсэлтэй хүүхдүүд байгаа бол асууна. Дасгал нь бүгд гараа нийлүүлж, "Найрамдлын гүүр" -ийг дүрслэн дээшлүүлснээр төгсдөг.

"Бөмбөг дамжуулах"

Зорилтот. Хэт их биеийн хөдөлгөөнийг арилгах.

Тойрог хэлбэрээр, сандал дээр сууж эсвэл зогсож байхдаа тоглогчид бөмбөгийг хаяхгүйгээр хөршдөө аль болох хурдан дамжуулахыг хичээдэг. Бөмбөгийг хамгийн хурдан хурдтайгаар шидэж эсвэл дамжуулж, нуруугаа тойрог хэлбэрээр эргүүлж, гараа нурууныхаа ард тавьж болно. Та хүүхдүүдийг нүдээ аниад эсвэл хэд хэдэн бөмбөгөөр нэгэн зэрэг тоглохыг урих замаар дасгалыг хүндрүүлж болно.

"Тушаалыг сонс"

Зорилтот. Анхаарал, дур зоргоороо зан авирыг хөгжүүлэх.

Хөгжим тайван боловч удаан биш. Хүүхдүүд ар араасаа баганад алхдаг. Гэнэт хөгжим зогсоно. Бүгд зогсож, удирдагчийн шивнэх тушаалыг сонсоод (жишээлбэл: "Баруун гараа хөршийнхөө мөрөн дээр тавь") тэр даруй биелүүлнэ. Дараа нь хөгжим дахин тоглож, бүгд алхаж байна. Зөвхөн тайван хөдөлгөөн хийх тушаалыг өгдөг. Бүлэг сайн сонсож, даалгавраа биелүүлэх боломжтой бол тоглоом тоглогдоно. Тоглоом нь багшид дэггүй хүүхдүүдийн үйлдлийн хэмнэлийг өөрчлөхөд тусалдаг бөгөөд хүүхдүүд тайвширч, өөр, тайван үйл ажиллагаанд амархан шилжих болно.

"Хөдөлгөөнийг хориглосон"

Зорилтот. Зохион байгуулалттай, сахилга баттай, эв нэгдэлтэй, хариу үйлдэл үзүүлэх, сэтгэл хөдлөлийг өсгөхөд хүргэдэг тодорхой дүрэмтэй тоглоомуудыг заах.Хүүхдүүд удирдагчтай тулгардаг. Хөгжмийн дагуу хэмжүүр бүрийн эхэнд тэд удирдагчийн үзүүлсэн хөдөлгөөнийг давтдаг. Дараа нь гүйцэтгэх боломжгүй нүүдэл сонгогдоно. Энэ хоригийг зөрчсөн хүн тоглоомоос хасагдана. Хөдөлгөөнийг харуулахын оронд дугаар руу чангаар залгаж болно. Тоглоомын оролцогчид нэг хориотой тооноос бусад бүх тоог найрал дуугаар давтана, жишээлбэл, 5. Хүүхдүүд үүнийг сонсоход тэд алгаа таших (эсвэл байрандаа дугуйлах) шаардлагатай болно.

"Поп сонсох"

Зорилтот. Анхаарал, хөдөлгөөний хяналтыг сургах Хүн бүр тойрог хэлбэрээр алхаж эсвэл өрөөний эргэн тойронд чөлөөтэй чиглэлд хөдөлдөг. Сургагч багш алгаа нэг удаа алгадах үед хүүхдүүд зогсоод өрөвтасны байрлал (нэг хөл дээрээ зогсох, гараа хажуу тийш нь чиглүүлэх) эсвэл өөр ямар нэгэн байрлалыг авах ёстой. Хэрэв гэрийн эзэн хоёр удаа алга ташвал тоглогчид мэлхийний байрлалыг авах ёстой (тахийж, өсгийтэй хамт, оймс, өвдөг нь хажуу тийш, гар нь хөлийн улан хооронд). Гурван алга ташилтанд тоглогчид алхаж эхэлнэ.

"Сайн уу гэж хэлье"

Зорилтот. Булчингийн хурцадмал байдлыг тайвшруулж, анхаарлыг өөрчлөх чадварыг хөгжүүл.

Удирдагчийн дохиогоор хүүхдүүд өрөөний эргэн тойронд санамсаргүй байдлаар хөдөлж, замдаа тааралдсан хүн бүртэй мэндчилж эхэлдэг (магадгүй хүүхдүүдийн нэг нь түүнд анхаарал хандуулдаггүй хүмүүстэй мэндлэхийг хүсэх байх). Тодорхой байдлаар мэндлэх шаардлагатай: нэг алга ташилт - бид гар барина; хоёр - бид мөрөн дээрээ мэндчилдэг; гурван алга ташилт - бид нуруугаараа угтдаг. Энэхүү тоглоомыг дагалддаг олон төрлийн хүрэлцэх мэдрэмж нь хүүхдэд бие махбодоо мэдрэх, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах боломжийг олгоно. Тоглоомын түншүүдийг солих нь харийн мэдрэмжээс ангижрахад тусалдаг. Мэдрэхүйн мэдрэмжийг бүрэн дүүрэн байлгахын тулд энэ тоглоомын үеэр харилцан яриа хийхийг хориглохыг зөвлөж байна.

"Нэмэлт"

Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Оролцогч бүр баруун талд (эсвэл зүүн талд) хөршдөө "Би чамд таалагдаж байна ..." гэсэн үгээр эхэлсэн хэллэгийг хэлдэг. Дасгал нь хүүхдэд эерэг талыг олж харах, бусад хүүхдүүд түүнийг хүлээн зөвшөөрч байгааг мэдрэхэд тусалдаг.

"Зинтип"

Бүлгийн гишүүд нэг нэгнийхээ ард зогсож, урд талын хүний ​​бэлхүүсээс барина. Багшийн тушаалаар "зуут" урагш хөдөлж, дараа нь бөхийж, нэг хөл дээрээ үсэрч, саад тотгоруудын хооронд мөлхөж, мөлхөж эхэлдэг. Оролцогчдын гол үүрэг бол гинжийг таслахгүй байх, "зуут" -ыг аврах явдал юм.

"Мэндчилгээ"

Хүүхдүүд хоёр хосоор хуваагдаж, багшийн тушаалаар биеийн янз бүрийн хэсгүүдээр: баруун гараараа баруун гар, хамар нь хамар, өсгий нь өсгий, нуруугаараа, чихээрээ чих гэх мэтээр бие биетэйгээ хурдан мэндчилдэг. Хүүхдүүд өөрчлөгдөж болно. хэд хэдэн түншүүд.

"Алганаас алган"

Хүүхдүүд хосоороо хуваагдаж, алгаа бие биедээ дарж, янз бүрийн саад тотгорыг суулгаж болох өрөөг тойрон хөдөлдөг. Хос бүр алгаа салгахгүйгээр тэдгээрийг даван туулах ёстой.

"Шидэт саваа"

Тоглоомыг тойрог дээр зогсож тоглодог. Сургагч багш долоо хоногийн өдрүүдийг дарааллаар нь нэрлэхийг хүснэ. Хүүхдэд саваа өгч, "Лхагва гарагаас эхлэн нэрлэ" гэсэн даалгавар өгдөг.

"Үг хэл"

Зорилтот. Биеийн өөр өөр хэсгүүд юунд зориулагдсан болохыг тодруул.

Хөтлөгч өгүүлбэрийг эхлүүлж, хүүхдүүд дуусгана.

"Бид толгойгоо юу хийж байна вэ? (Бод!)

Бид чихээрээ юу хийж байна вэ? (Сонс!)

Нүд..., хамар..., ам..., гар...,

Хуруу ..., хөл ... " гэх мэт.

"Нэг нь олон"

Зорилтот. Хүүхдүүдийн биеийн хэсгүүдийг олон тоогоор нэрлэх чадварыг нэгтгэх.

Тэргүүлэх: "Надад нэг байна, чамд (олон) байна)

Надад гар байна, чамд байна (гар),

Би хөлтэй, чи (хөл),

Би мөртэй, чи (мөр),

Би хамартай, чамд (хамар),

Би үстэй, чи (үстэй)

Би хуруутай, чи (хуруу)" гэх мэт.

"Өөртөө хань ол"

Зорилтот. Тоглоом нь урвалын хурд, анхаарал, мэдээллийг санах ойд хадгалах, даалгавраа зөв гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлдэг. Тоглогчид хоёр хосоороо тойрог хэлбэрээр зогсож, удирдагч нь дунд байна. Удирдагчийн "нүүр тулсан" тушаалын дагуу хос бүрийн тоглогчид бие биетэйгээ нүүр тулна. "Ар араасаа" гэсэн командын дагуу тэд бие биедээ нуруугаараа зогсдог. "Хосоор солих" команд дээр хүн бүр өөр хамтрагч хайж байна. Энэ үед хөтлөгч хэн нэгэнтэй хослохыг оролддог. Хосгүй үлдсэн нь удирдагч болно.

"Энд бид тойрог барьсан,

Хамтдаа буцацгаая.

Тэгээд бид яаж хэлэх вэ: "Үсрэх, үсрэх, үсрэх!"

Нэг хүүхэд ярьж, дараа нь жолооч нүдээ нээж, хэн хэлсэн үгийг тааварлав. Хэрэв тэр таамаглавал хэлсэн хүн нь удирдагч болно.

"Үгийг тааг"

Тоглоомыг бие биендээ дамжуулсан бөмбөгөөр тоглодог. Хөтлөгч эхний үеийг дуудвал хүүхэд үргэлжлүүлэх ёстой: "Ка (-хоосон), кар

(-tofel), ches (-nok)".

ХАРИЛЦАХ УР ЧАДВАР ХӨГЖҮҮЛЭГЧ ТОГЛООМ

ХУН, ЦУРАЙ, ХАВДАР

Тоглоомын зорилго: анхаарал, бие бялдрын тэсвэр тэвчээр, хөдөлгөөний зохицуулалт, зорилготой байдлыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл: урт, бат бөх олс, 2 тоглоом, хөгжилтэй хөгжим.

Энэ тоглоомыг 2 тоглогч тоглох боломжтой. Энэ бол алдартай үлгэрийн хувилбар юм. Оролцогчид бүсээр бие биенээсээ олсоор уядаг. Энэ тохиолдолд тэдгээр нь ар араасаа байрладаг. Тэднээс нэг метрийн зайд та тоглоом эсвэл бусад зүйлийг байрлуулах хэрэгтэй. Сургагч багшийн тушаалаар оролцогчид тоглоомыг авах ёстой. Тэд тус бүр нь өрсөлдөгчөө өөрийн тал руу татах хэрэгтэй. Оролцогчдын нэг нь тоглоомоо авснаар тоглоом дуусна.

МӨРДӨЛГӨӨ

Тоглоомын зорилго: анхаарал, санах ой, харилцаа холбоо, аналитик чадвар, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл: Бага зэрэг тунгалаг хөшиг.

Бүх оролцогчид нүдээ аниад удирдагч тэдний нэгийг сонгож, хөшигний ард тавьдаг. Дараа нь хүн бүр нүдээ нээж, чиглүүлэгч даалгаврыг тайлбарлана. Залуус хөшигний ард хэн байгааг олж мэдэх хэрэгтэй (эсвэл тэдний дунд хэн нь дутуу байгааг шинжлэх хэрэгтэй). Дараа нь тэд түүний аль болох олон шинж чанарыг (нүднийх нь өнгө, юу өмсөж байгаа, ямар үстэй, гэх мэт) санаж байх ёстой, өөрөөр хэлбэл түүний хөргийг аль болох нарийвчлалтай өгөх ёстой. Залуус бүх таамаглалаа илэрхийлсний дараа хөшигний ард нуугдаж байсан тоглогч гарч болох бөгөөд бусад бүх хүмүүс тэдний тайлбар ямар бүдүүлэг байсныг харж болно.

Тоглоомын оролцогчид маш залуу бол нүдээ анихаас өмнө тоглоомын дүрмийг тайлбарлаж болно. Тиймээс тэд бие биенийхээ гадаад төрхийг зориудаар дүн шинжилгээ хийж, илүү өвөрмөц шинж чанаруудыг санаж чадна.

ХӨГЖИЛТЭЙ ЗУУЦ

Тоглоомын зорилго: харилцааны ур чадвар, зохицуулалт, анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл: хөгжилтэй хөгжим.

Энэ тоглоомыг дор хаяж 6 хүн тоглодог. Илүү олон тоглогчийг урьж байна.

Бүх оролцогчид нэг нэгнийхээ ард зогсож, урд талын хүний ​​мөрөн дээр гараа тавих ёстой. Эхнийх болох тоглогч нь удирдан чиглүүлж, удирдан чиглүүлнэ. Залуус жолоочийг харж, түүний мөрөөр хатуу дагаж мөрдөх ёстой. Хөгжмийн тусламжтайгаар та хөдөлгөөнийг хурдасгаж, удаашруулж чадна. Хэрэв залуус энэ ажлыг даван туулж чадвал энэ нь төвөгтэй байж магадгүй юм. Удирдагч нь зөвхөн чиглэлийг төдийгүй зарим нарийн төвөгтэй хөдөлгөөнийг харуулж чадна. Жишээлбэл, нэг хөл дээрээ хөдөлж, ламбадагийн хэмнэлээр хөдөлж (хөгжим нь үүнд тусална), ямар нэг гар ажиллагаа гэх мэт. Даалгавраа гүйцээгүй оролцогчдыг гинжин хэлхээнээс хасдаг.

НАЙЗ ЧИНЬ ХЭН БЭ?

Тоглоомын зорилго: харилцааны ур чадвар, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал, харааны хэрэгсэл: хоосон хуудас, харандаа.

Энэ тоглоом нь удаан үргэлжлэх зорилготой юм. Энэ нь бүтэн орой, нэг өдөр эсвэл хэдэн өдөр үргэлжилж болно. Үүнийг бусад тоглоомуудтай хослуулж болно. Үүнд насанд хүрэгчид хүртэл идэвхтэй оролцож болно. Тоглоом эхлэхийн өмнө та бүх оролцогчдын нэрийг тусдаа цаасан дээр бичих хэрэгтэй. Ойролцоох газарт та энэ цаасыг гаргаж авсан хүн түүн дээр заасан хүнтэй холбоотой тоглох дүрд гарын үсэг зурах хэрэгтэй. Энэ нь амраг, найз, ээж байж болно. Дараа нь бүх оролцогчид нууц найзынхаа нэрийг зурах ёстой. Үүний зэрэгцээ түүний нэрийг хэлэх боломжгүй, учир нь өөр хэн ч үүнийг мэдэхгүй байх ёстой. Үүний дараа тоглоомын оролцогч бүр өөрт нь зориулагдсан найзтайгаа харьцахдаа ямар дүрд тоглож байгааг тааж чадахуйц байдлаар биеэ авч явах ёстой. Түүнээс гадна та тоглолтын туршид биеэ авч явах байдлыг хянах хэрэгтэй.

БАЙРАА СОЛИЦГОЙ

Тоглоомын зорилго: харилцааны ур чадвар, анхаарал, зохицуулалт, аналитик чадварыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл: нэгээс бусад оролцогч бүрт зориулсан сандал.

Энэ тоглоом нь анхны танилцахад тохиромжтой. Энэ нь хүүхдүүдийн хооронд холбоо тогтооход тусалдаг, албан бус уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Нэгээс бусад бүх оролцогчид (тэр анхны жолооч байх болно) сандал дээр суух ёстой. Энэ үед чиглүүлэгч бүх оролцогчдод (эсвэл заримд нь) нийтлэг шинж тэмдгийг нэрлэх ёстой. Энэ нь үсний өнгө, хүйс, хувцасны шүүгээний дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт байж болно. Түүнийг дуудсаны дараа нэрлэсэн тодорхойлолт хамаарах оролцогчид байраа солих ёстой. Үүний зэрэгцээ удирдагчийн зорилго бол өөрөө сандал авах цаг гаргах явдал юм. Сандал дээр сууж амжаагүй оролцогч шинэ жолооч болно. Тэрээр хэд хэдэн оролцогчдыг нэгтгэж чадах шинэ чанарыг нэрлэх ёстой. Одоо тушаалаар тэд байраа солих ёстой.

Хөтлөгч өөрөө байраа эзлэх цаг гаргахын тулд гэнэт мессеж бичих нь чухал юм.

ОЙН АХ НЬ

Тоглоомын зорилго: харилцаа холбоо, урлагийн ур чадвар, анхаарлыг хөгжүүлэх. Тоглоом нь хүүхдүүдийн харилцаа холбоо, харилцан ойлголцлыг дэмждэг.

Шаардлагатай материал, харааны хэрэгсэл: нам гүм, гэхдээ хөгжилтэй хөгжим.

Тоглоомын эхэнд оролцогчдын дунд үүрэг хуваарилагдана. Эдгээр нь зарим амьтад (төрсөн өдрийн туулай, үнэгний хууран мэхлэгч, хамгаалагч баавгай гэх мэт), үлгэрийн баатрууд (Дунно, Малвина, Пиноккио, Знайка, Бармалей) байж болно. Та зүгээр л хүний ​​​​эерэг, сөрөг шинж чанаруудыг (сайн, муу, нийтэч гэх мэт) тусгасан нэр өгч болно.

Дүрүүдийг хуваарилахдаа залууст тоглоомын туршид зан авир нь ийм нөхцөлд хэрхэн биеэ авч явах ёстойг нарийвчлан тайлбарлах шаардлагатай. Хэрэв охин Мальвинагийн дүрд тоглодог бол тэрээр өөрийн баатрын адил зочломтгой, найрсаг байх ёстой (даруухан, үл анзаарагдам охин ийм дүрд тогловол илүү дээр байх болно). Хэрэв хүү Пиноккиогийн дүрд тоглодог бол тэр хүн бүрээс асуулт асууж, бага зэрэг интрузив байх ёстой. Үүний нэгэн адил бүх үүргийг задлах, шинжлэх шаардлагатай.

Та залууст танил болсон дүрүүдийн дүрийг хуваарилах хэрэгтэй. Тэд хүүхдийн мөн чанарын эсрэг тэсрэг байх нь зүйтэй юм. Удирдагч тоглоомыг ажиглах ёстой бөгөөд хэрэв залуусын аль нэг нь дүрд амжилтанд хүрч чадахгүй бол дахин дүн шинжилгээ хийх эсвэл өөрчлөх шаардлагатай.

Энэ тоглоомонд ялагч, ялагдагч гэж байдаггүй. Энэ нь амралтын өдрүүдэд тохиромжтой, үүнийг анхны танилцуулга болгон ашиглаж болно.

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоомууд

Тойрог доторх түүх

Зорилго: харилцааны үйл явцад орох, түншүүд болон харилцааны нөхцөл байдалд шилжих чадварыг хөгжүүлэх.

Энэ тоглоомыг зохион байгуулахад хялбар, учир нь энэ нь тусгай сургалт шаарддаггүй. Гэсэн хэдий ч энэ нь хүүхдийн ярианы ур чадвар, тэдний төсөөлөл, уран зөгнөл, түншүүд болон харилцааны үл мэдэгдэх нөхцөл байдалд хурдан шилжих чадварт маш үр дүнтэй байдаг.

Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Багш үлгэрийг эхлүүлж: "Өнөөдөр амралтын өдөр, ..." гэж дараагийн хүүхэд түүнийг өргөв. Энэ түүх тойрог хэлбэрээр үргэлжилдэг.

шидэт замаг

Зорилго: бие махбодийн саад тотгорыг арилгах, харилцааны хүлээн зөвшөөрөгдсөн арга замаар зорилгодоо хүрэх чадварыг хөгжүүлэх.

Оролцогч бүр (ээлж) хүүхдүүдийн үүсгэсэн тойрог руу нэвтрэхийг хичээдэг. Замаг нь хүний ​​яриаг ойлгож, хүрэлцэх мэдрэмжийг мэдэрч, тайвширч, тойрог өнгөрөхийг зөвшөөрдөг, эсвэл тэднээс муу асуувал тэд үүнийг алдахгүй байж болно.

эелдэг үгс

Зорилго: харилцаанд хүндэтгэлтэй хандах, эелдэг үг хэрэглэх зуршил.

Тоглоомыг бөмбөгөөр тойрог хэлбэрээр тоглодог. Хүүхдүүд эелдэг үгсээр бөмбөгийг бие бие рүүгээ шиддэг. Зөвхөн мэндчилгээний үгсийг нэрлэ (сайн уу, өдрийн мэнд, сайн уу, бид тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна, тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна); баярлалаа (баярлалаа, баярлалаа, сайхан сэтгэлтэй байгаарай); уучлалт гуйх (уучлаарай, уучлаарай, уучлаарай, уучлаарай); салах ёс (баяртай, баяртай, сайн шөнө).

Хошигнол яриа

Зорилго: янз бүрийн илэрхийлэлтэй интонацийг таних, бүтээлчээр гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

Багш харилцан яриа тоглохыг санал болгож байна: тэр бүх асуултыг уншдаг (хатуу аялгуу), хүүхдүүд "мартсан" гэдэг үгийг найрал дуугаар давтдаг (нулимстай аялгуу).

Чи хаана амьдардаг байсан бэ?

Хаана байсан бэ?

Та юу уусан бэ?

Тоглоом нь янз бүр байж болно.

1. Охид асуулт асууж, хөвгүүд хариулах ба эсрэгээр. Үүний зэрэгцээ өөр өөр интонацийг санал болгодог.

2. Асуултыг хүүхдүүд найрал дуугаар асууж, нэг хүүхэд хариулдаг.

1. Таны мөрөн дээр "Би бахархаж байна" гэж хэлдэг.

2. Таны нуруу: "Би хөгшин хүн" гэж хэлдэг.

3. Таны хуруу "Нааш ир" гэж байна.

4. Толгой чинь “Үгүй” гэж байна.

5. Таны ам: “Ммм. Би энэ жигнэмэгт дуртай."

Нөхцөл байдлын тоглоомууд

Зорилго: нүүрний хувирал, пантомима ашиглан харилцан яриа өрнүүлэх, мэдрэмж, туршлага солилцох, санаа бодлоо сэтгэл хөдлөл, утга учиртай илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд хэд хэдэн нөхцөл байдлыг жүжиглэхийг зөвлөж байна

1. Хоёр хүү муудалцсан - тэднийг эвлэрүүл.

2. Та бүлгийнхээ нэг залуутай адилхан тоглоом тоглохыг үнэхээр хүсч байна - түүнээс асуу.

3. Та гудамжинд сул дорой, тарчлаан зовсон зулзага олсон - түүнийг өрөвдөх.

4. Та найзыгаа маш их гомдоосон - түүнээс уучлал гуйж, түүнтэй эвлэрэхийг хичээ.

5. Та шинэ бүлэгт ирсэн - хүүхдүүдтэй уулзаж, өөрийнхөө тухай бидэнд хэлээрэй.

6. Та машинаа алдсан - хүүхдүүд дээр очиж, харсан эсэхийг асуу.

7. Та номын санд ирсэн - сонирхож буй номоо номын санчаас асуу.

8. Залуус сонирхолтой тоглоом тоглож байна - залуусаас таныг хүлээж авахыг хүс. Тэд таныг хүлээж авахыг хүсэхгүй байвал та яах вэ?

9. Хүүхдүүд тоглож байна, нэг хүүхдэд тоглоом байхгүй - түүнтэй хуваалц.

10. Хүүхэд уйлж байна - түүнийг тайвшруул.

11. Та гутлынхаа үдээсийг уяж чадахгүй - найзаасаа тусламж хүс.

12. Зочид танд ирсэн - тэднийг эцэг эхтэйгээ танилцуулж, өрөө, тоглоомоо үзүүлээрэй.

13. Та алхаж байгаад өлсөж ирсэн - ээж эсвэл эмээдээ юу гэж хэлэх вэ.

14. Хүүхдүүд өглөөний цайгаа уудаг. Витя хэсэг талх аваад бөмбөг болгон өнхрүүлэв. Хэн ч анзаарахгүйн тулд эргэн тойрноо хараад тэр Федягийн нүд рүү шидэж, цохив. Федя нүдээ бариад уйлав. - Витягийн зан байдлын талаар та юу хэлэх вэ? Талхтай хэрхэн харьцах ёстой вэ? Витя тоглож байсан гэж хэлж болох уу?

Бэлэг

Зорилго: нөхөртөө талархах, баяр хүргэх, харилцаа холбоонд нөхдийн үзэл бодол, хандлагыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд нэг нөхдийнхөө төрсөн өдрийг тэмдэглэх нөхцөл байдлыг жүжиглэхийг урьж байна. Төрсөн өдрөөр нь бэлэг өгөх нь заншилтай тул багш нь хүүхдүүддээ төрсөн өдрийн хүүд үнэхээр таалагдах, ямар нэгэн байдлаар бэлэгний зохиогчийг тодорхойлох боломжтой зүйлийг өгч чадна гэж хэлдэг. "Төрсөн өдрийн хүү" -ийг сонгосон бөгөөд түүнд бэлгийн зохиогчийг таах үүрэг даалгавар өгдөг.

Дараа нь "төрсөн өдрийн хүү" хаалгаар гардаг. Үлдсэн залуус багшдаа төрсөн өдрийн хүүд ямар "бэлэг" өгөхийг хэлдэг. Багш "бэлэг"-ийн жагсаалтыг гаргадаг. Төрсөн өдрийн хүү орж ирлээ. Багш бэлгийн жагсаалтаас эхнийхийг нь дуудаж, "төрсөн өдрийн хүү"-ээс хэн бэлэглэж болохыг асууна. Дараа нь бүх бэлгийг ээлжлэн нэрлэсэн байна.

хэвлэлийн бага хурал

Зорилго: ярилцагчдын асуултад эелдэг хариулах, хариултыг товч бөгөөд зөв томъёолох чадварыг хөгжүүлэх; ярианы чадварыг хөгжүүлэх.

Бүлгийн бүх хүүхдүүд ямар ч сэдвээр хэвлэлийн бага хуралд оролцдог (жишээлбэл: "Таны амралтын өдөр", "Амьтны хүрээлэнгийн аялал", "Найзын төрсөн өдөр", "Цирк дээр" гэх мэт). Хэвлэлийн бага хуралд оролцогчдын нэг "зочин" (бүх асуултыг асуух хүн) төвд суугаад хүүхдүүдийн асуултад хариулдаг.

Хааны бөмбөгөн дээр

Зорилго: мэндчилгээ, хүсэлт, урилгыг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх; аман ба аман бус харилцааны хэрэгслийг хооронд нь холбож сурах.

Хүүхдүүд үлгэрийн хаант улсад "ирж", бөмбөгөнд хаанд хүрдэг. Тэд нүүр хувиргах хувцас гаргаж ирээд, түүний тухай ярих ёстой. Үлдсэн зочид нь хүүхдийн зохион бүтээсэн хувцасыг таах ёстой.

Хамгийн сайн

Зорилго: өгөгдсөн зорилгын дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, харилцааны нөлөөллийг нэмэгдүүлэх аман болон аман бус хэрэгслийг сонгох, үе тэнгийнхнийхээ харилцааны чадварыг үнэлэх.

Хүүхдүүдийг хамгийн сайн алиалагч, хамгийн сайн найз, эелдэг байдлын хаан (хатан), амьтны өмгөөлөгчийн төлөө өрсөлдөхийг урьж байна. Тоглоомын нөхцөл байдлын үр дүнд үндэслэн цолыг оноодог.

гүнжийг инээлгэх;

залуусаас тоглоом асуу;

ээжийг циркт явахыг ятгах;

найзтайгаа эвлэрэх;

таныг тоглоомд оруулахыг залуусаас хүс;

залуусыг инээлгэх;

Гудамжинд амьдардаг гөлөгний тухай яриач, түүнийг гэртээ хүргэж өгөхийг хүсч байна.

найз руу залга

Зорилго: Харилцааны үйл явцад орох, түншүүд болон харилцааны нөхцөл байдалд чиглүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: мессеж сайн байх ёстой, дуудлага хийгч нь "утасны яриа" -ын бүх дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тойргийн төвд жолооч байна. Жолооч нүдээ аниад гараа сунгасан зогсож байна. Хүүхдүүд дараахь үгсээр тойрог хэлбэрээр хөдөлдөг.

Над руу залга

Тэгээд юу хүсч байгаагаа хэлээрэй.

Магадгүй бодит түүх, магадгүй үлгэр

Та нэг үг хэлж чадна, та хоёр чадна -

Зөвхөн ямар ч сануулгагүйгээр

Таны бүх үгийг ойлголоо.

Жолоочийн гар хэнд үзүүлэх вэ, тэр түүн рүү залгаж, мессеж илгээх ёстой. Жолооч тодруулах асуулт асууж болно.

Шулам

Зорилго: аман бус харилцааны хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

"Илбэчин" хүүхдүүдийг ярих чадвараа "алддаг" гэж илбэдэг. Хүүхэд бүх асуултанд дохио зангаагаар хариулдаг. Асуултуудын тусламжтайгаар тэрээр өөрийгөө хэрхэн илбэдүүлсэн түүхийг ярихыг хичээдэг. Долоовор хуруугаараа тэрээр объектын чиглэл, объект, хэмжээ, хэлбэрийг дүрслэн харуулах дохио зангаа ашиглан шидтэний сэтгэл санааны байдал, ид шид хийх үеийн түүний сэтгэлийн байдлыг харуулдаг. Хүүхдүүд түүний үзүүлсэн зүйлийг үгээр хэлдэг.

Зүйр цэцэн үг зур

Зорилго: аман бус харилцааны хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд дохио зангаа, нүүрний хувирлын тусламжтайгаар аливаа зүйр үгийг дүрслэхийг урьж байна.

"Үг бол бор шувуу биш - тэр нисч гарна, та үүнийг барихгүй"

"Надад найз чинь хэн болохыг хэл, би чамайг хэн болохыг хэлье"

"Найз байхгүй - түүнийг хай, гэхдээ олдвол болгоомжтой байгаарай"

"Энэ нь ирэх тусам хариу өгөх болно"

Бид роботыг удирддаг

Зорилго: харилцааны янз бүрийн нөхцөл байдалд тохирсон аман арга хэрэгслийг (ёс зүйн томъёо) сонгох чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдийг "робот" гэж нэрлэдэг. Хүүхдүүд түүнд ээлжлэн даалгавар өгдөг. Робот зааварчилгааг дагадаг. Жишээ нь: "Робот, тоглох зөвшөөрөл хүс", "Робот, найзаасаа уучлалт гуй", "Робот, замаа олж сур". Төрөл бүрийн нөхцөл байдлыг санал болгодог: амлалт, зөвлөгөө, уучлалт гуйх, санал болгох, зөвшөөрөх, хүсэлт, талархал, хөнгөлөлт.

Тоглоом "Гайхамшигийг бүтээх"

Зорилго: харилцааны ур чадвар, эмпатик чадварыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай төхөөрөмжүүд: "шидэт саваа" - харандаа, мөчир эсвэл бусад зүйл.

Тоглоомын тодорхойлолт: хүүхдүүд хосоор хуваагддаг бөгөөд тэдний нэг нь гартаа "шидэт балаар" байдаг. Тэр хамтрагчдаа хүрч, түүнээс: "Би чамд яаж туслах вэ? Би чиний төлөө юу хийж чадах вэ?" Тэр: "Дуулах (бүжиглэх, хөгжилтэй зүйл хэлэх, олсоор үсрэх)" гэж хариулдаг эсвэл дараа нь сайн зүйл хийхийг санал болгодог (цаг хугацаа, газрыг тохиролцоно).

Тайлбар: Эгоцентризм нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн шинж чанарын нэг юм. Тэд бусдын мэдрэмжийн талаар нэг их санаа зовдоггүй. Тиймээс өрөвдөх сэтгэл, төвлөрлийг хөгжүүлэх, бусдын мэдрэмжийг ойлгох, түүнийг өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжлийн гол зорилтуудын нэг юм.

Амьтны хүрээлэнгийн тоглоом

Зорилго: харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, нүүрний хувирал, дохио зангааг таних чадвар, биеийн хавчаарыг арилгах.

Тоглоомын тайлбар: багаар тоглох нь илүү сонирхолтой байдаг. Нэг баг нь янз бүрийн амьтдыг дүрсэлж, тэдний зуршил, байрлал, алхааг хуулбарладаг. Хоёрдахь баг - үзэгчид - тэд "манажер"-ийн эргэн тойронд алхаж, амьтдын "гэрэл зургийг авч", тэднийг магтаж, нэрийг нь таадаг. Бүх амьтдыг таамаглахад багууд дүрээ солино.

Тайлбар: хүүхдүүдэд энэ эсвэл тэр амьтны зуршлыг өвлүүлэн үлдээх, мөн хүссэн зан чанарын шинж чанарыг өгөхийг дэмжих хэрэгтэй.

Гүүрэн дээрх тоглоом

Зорилго: харилцааны ур чадвар, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын тайлбар: насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг ангал дээрх гүүрэн дээгүүр явахыг урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд гүүрийг шалан дээр эсвэл газарт зурдаг - 30-40 см өргөнтэй тууз. Нөхцөлийн дагуу хоёр хүн "гүүр" дагуу нэгэн зэрэг алхах ёстой, эс тэгвээс энэ нь эргэх болно. дууссан. Мөн шугамыг давахгүй байх нь чухал, эс тэгвээс тоглогч ангал руу унасан гэж үзэж, тоглоомоос гарна. Хоёрдахь тоглогч мөн түүнтэй хамт хичээлээ таслав (учир нь тэр ганцаараа үлдэхэд гүүр эргэв). Хоёр хүүхэд "гүүр"-ээр алхаж байхад бусад нь тэднийг идэвхтэй "хошууруулж" байна.

Тайлбар: Тоглоомыг эхлүүлсний дараа хүүхдүүд хөдөлгөөний хурдыг зөвшилцөж, синхрончлолыг хянаж, гүүрний голд уулзахдаа газраа сайтар сольж, төгсгөлд нь хүрэх ёстой.

Тоглоом "Хүрч ..."

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, асуух чадварыг хөгжүүлэх, биеийн хавчаарыг арилгах.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: тоглоом.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, тоглоомыг төвд байрлуул. Хөтлөгч хэлэхдээ: "... (нүд, дугуй, баруун хөл, сүүл гэх мэт) хүрнэ үү" - Шаардлагатай зүйлээ олоогүй хүн тэргүүлдэг.

Тайлбар: хүүхдүүдээс бага тоглоом байх ёстой. Хэрвээ хүүхдийн харилцааны ур чадвар сул хөгжсөн бол тоглоомын эхний үе шатанд зөрчилдөөн үүсч болно. Гэхдээ ирээдүйд энэ болон үүнтэй төстэй тоглоомуудыг багтаасан ёс суртахууны агуулга бүхий харилцан яриа, асуудалтай нөхцөл байдлын талаар системтэй ярилцах замаар хүүхдүүд хуваалцаж, нийтлэг хэл олж сурах болно.

"Дуудлага" тоглоом

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг арилгах.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: бөмбөг.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүдийг бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж, бие биенээ доромжилсон үгс, жишээлбэл, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний нэрээр дуудахыг урьж, бөмбөгийг дамжуулж буй хүнийг нэрлэх шаардлагатай. "Мөн чи, Лешка - төмс", "Мөн чи, Иришка - улаан лууван", "Мөн чи, Вовка, лууван" гэх мэт. Эдгээр нэрээр гомдож болохгүй гэдгийг хүүхдүүдэд сануул. энэ бол тоглоом. Тоглоомыг "Чи, Маринка - зураг", "Чи, Антошка - нар" гэх мэт сайхан үгсээр дуусгах нь чухал юм.

Та бөмбөгийг хурдан дамжуулах хэрэгтэй, чи удаан бодож чадахгүй.

Насанд хүрсэн хүн бүр бусад хүмүүстэй зөв харилцаж, харилцах нь ямар чухал болохыг мэддэг. Харилцааны хүсэл нь төрсөн цагаасаа л байдаг ч бусадтай хэрхэн харилцаа тогтоохыг хүн бүр мэддэггүй. Гэр бүлд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бол харилцаа холбоог бага наснаасаа сурах ёстой гэдгийг сэтгэл судлаачид нотолж байна. Хүүхдэдээ харилцааны ур чадварыг зөв зааж өгөхийн тулд эцэг эхчүүд юу хийж чадах вэ? Гэр бүлийн боловсролд туслахын тулд мэдээжийн хэрэг сургуулийн өмнөх насны гол зүйл болох тоглоомын үйл ажиллагаа орно. Энэ тохиолдолд бүх тоглоомуудын дунд хүүхдэд зориулсан харилцааны тоглоомуудыг ялгах шаардлагатай байдаг, учир нь тэдний тусламжтайгаар харилцах чадварыг бий болгодог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харилцааны бэрхшээл юу вэ?

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гадаад ертөнцтэй харилцах харилцаанд олон асуудал тулгарч байгааг хүүхдийн байгууллагын багш нар эцэг эхчүүдэд байнга сануулдаг. Энэ нь янз бүрийн шалтгааны улмаас үүсдэг: Интернет болон бүх төрлийн хэрэгслүүд бий болсон нь заримдаа үе тэнгийнхэнтэйгээ төдийгүй хайртай хүмүүстэйгээ харилцах харилцааг орлодог. Нэмж дурдахад эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдүүдтэйгээ хангалттай харилцдаггүй, тэдний цөөхөн нь гэр бүлд аливаа үйл явдлыг хамтдаа хэлэлцэж, зөрчилдөөнийг тайван замаар шийдвэрлэх, хүүхдүүдийн санаа бодлыг сонсох заншилтай гэж сайрхаж чаддаг. Энэ бүхэн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцааны хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, мэргэжилтнүүдийн дунд ноцтой түгшүүр төрүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ сайн харьцдаггүй эсвэл харилцаанд хэрхэн оролцохоо огт мэддэггүй, бусдад сонирхолгүй, хаалттай, өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, түгшүүртэй, бүр түрэмгий зан авиртай өсдөг. Тиймээс эцэг эхчүүдэд хүүхдэд харилцааны үндсийг заах бүх арга хэрэгсэл сайн байх болно, гэхдээ харилцааны тоглоомд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Харилцааны тоглоомын онцлог

Харилцааны тоглоомыг хүүхдийн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой тоглоом гэж нэрлэдэг. Багш нар тэднийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, сэтгэлзүйн онцлог, сэтгэл хөдлөлийг харгалзан сонгож, хүүхэд өөрийгөө нээж, илэрхийлэх боломжтой болно. Хүүхдэд зориулсан харилцааны тоглоомууд нь оролцогчдын хамтарсан үйл ажиллагаа, харилцан ойлголцол, хамтын ажиллагаа, бүх тоглогчдод эерэг хандлага, харилцааны ур чадварыг бий болгох гэсэн үг юм. Ийм хамтарсан тоглоомууд нь үр дүнд нь хүүхдүүд эерэг сэтгэл хөдлөл, шууд баяр баясгаланг хүлээн авдаг бөгөөд энэ нь хөгжилтэй, өөдрөг үзэл, амьдралын асуудлыг шийдвэрлэх идэвх, бусдад туслах хүслийг хөгжүүлэх үндэс суурь болдог.

Харилцааны тоглоом тоглоход эцэг эхчүүд ямар бэрхшээлтэй тулгарч болох вэ? Ийм тоглоомыг дангаар нь явуулахад хэцүү байдаг, тэдгээр нь ихэвчлэн асар том, хэд хэдэн оролцогчдод зориулагдсан байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тиймээс, дүрмээр бол харилцааны тоглоомууд нь гэр бүлийн тоглоом болж, нийтлэг амралт чөлөөт цагаа амархан өнгөрөөдөг. Зөвхөн хайртай хүмүүстэйгээ төдийгүй танихгүй хүмүүстэй хэрхэн харьцаж сурах боломжийг олгохын тулд насанд хүрэгчид заавал оролцох ёстой. Ганцаарчилсан сургалтын хувьд тоглоомын дасгалуудыг товч бөгөөд товчоор ашиглах нь ашигтай байдаг. Харилцааны тоглоомыг гэртээ, хөдөө, зугаалгаар явах, баяр ёслол, гэр бүлийн баяраар зохион байгуулж болно.

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд

Чухал:Хэрэв эцэг эх нь хүүхдэд зориулсан тодорхой харилцааны тоглоом сонгоход бэрхшээлтэй тулгарвал сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүйч, цэцэрлэгийн багштай зөвлөлдөх шаардлагатай. Мэргэжилтнүүд бүлгийн харилцаа, хүүхдийн үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадвар, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадварын талаар дэлгэрэнгүй ярих боломжтой болно. Тэд мөн эцэг эхчүүдэд хамгийн хүртээмжтэй тоглоом, харилцааны дасгалуудтай танилцахад тусална.

Харилцааны зориулалттай гар утасны тоглоомууд

Зарчмын хувьд бүх төрлийн тоглоомууд нь хүүхдүүдэд харилцааны ур чадварыг сургахад тусалдаг. Гэхдээ гар утас нь онцгой ач холбогдолтой, учир нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

• сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх, хуримтлагдсан энергийг татах;
• үе тэнгийнхний бүлэгт саадгүйгээр нэгдэх;
• өрсөлдөөн, дүрэмд захирагдах, удирдагчийн сүнсээр шингэсэн;
• өөрсдийн үйлдлийг үе тэнгийнхнийхээ үйлдэлтэй уялдуулах.

Харилцааны үйл ажиллагаанд та эртний зугаа цэнгэлийн аль алиныг нь сонгож болно, жишээлбэл, "Тэнгис санаа зовж байна ...", "Төөрөгдөл", "Брук" болон орчин үеийн, жишээлбэл, "Хөгжилтэй эхлэл", "Хань олох", " Хавх”, хөгжимд бүжгийн хөдөлгөөнүүд. Хамгийн гол нь гадаа зугаацах нь хоёроос гурван настай хүүхдүүдэд ч боломжтой.

1. "Төөрөгдөл"

Бүх насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд оролцох боломжтой эртний зугаа цэнгэл. Гол дүрэм бол аль болох олон холбоо барих явдал тул оролцогчид сайн "андуурч" байх ёстой. Ямар ч тоолуурын тусламжтайгаар жолоочийг сонгоно. Тэд насанд хүрсэн болон сургуулийн өмнөх насны аль аль нь байж болно. Дараа нь жолооч эргэж, тоглогчид гар барьж, янз бүрийн нарийн төвөгтэй хөдөлгөөнийг хийдэг. Жишээлбэл, та атгасан гараа давж, бусад залуусын гар дор мөлхөж, могой шиг эргэлдэж болно. Илүү нарийн төвөгтэй үйлдэл хийх тусам тоглоом илүү сонирхолтой болно. Жолооч тоглогчдын гарыг салгахгүйгээр "орооцоолол"-ыг тайлдаг. Энэ тоглоомонд хамтдаа харилцах нь чухал юм.

2. "Брук"

Өмнөх зугаа цэнгэлийн нэгэн адил "гол" тоглоомыг олон хүн сайн мэддэг бөгөөд ихэвчлэн амралтын үеэр зохион байгуулдаг. Гэсэн хэдий ч зугаа цэнгэлийн даалгавараас гадна энэ нь өөр нэг утгатай: тоглоомын хамтрагчаа ойлгох, бүлэгт эв найртай ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг. Дүрэм нь энгийн бөгөөд 3 наснаас эхлэн бүх хүүхдэд боломжтой. Ихэвчлэн насанд хүрэгчид, хүүхдүүд хоёулаа тоглодог. Оролцогчид хос болж, гараа нийлүүлж, өндөрт өргөж, нэг төрлийн коридор үүсгэдэг. Дараа нь гэрийн эзэн гэнэтийн коридороор явж, хосыг эвдэж, шинээр хийдэг. Зүүн ганцаараа тоглогч мөн адил шинэ хос үүсгэдэг. Өөрөөр хэлбэл, зугаа цэнгэлийг төрөлжүүлж болно: хөгжимд хос бүр коридороор өнгөрч, хүн бүрийн өмнө зогсдог. Хөгжмийн төгсгөлд хамгийн түрүүнд орсон хос ялагч болох тул тоглоомын хурд хурдан болно. Эв найрамдалтай ажилласан залуусыг анхаарахаа мартуузай.

3. Бүжгийн хөдөлгөөн

Гадаа тоглоомын хувьд та сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хөгжимд бүжиглэх энгийн хөдөлгөөнийг зохион байгуулж болно: гар барих, суух, хөлөө дарах, алгадах гэх мэт. Насанд хүрсэн хүн оролцогч бүрт хос сонгоход тусалж, хүүхдүүдийг урина. хүүхдүүд бүжиглэх. Дараа нь хосууд хамтрагчаа солино. Хүүхдүүд ихэвчлэн "Бяцхан дэгдээхэйн бүжиг" гэх мэт дуртай аялгуундаа тоглох дуртай байдаг. Цэцэрлэгт багш нар ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энгийн хөдөлгөөнтэй энэ бүжгийг санал болгодог. Эцэг эхчүүд үүнийг амралт чөлөөт цаг, гэр бүлийн амралтын үеэр ашиглаж, хүүхдийг бусад оролцогчдын үйлдлүүдийг судалж, зохицуулахад дасгах боломжтой.

Бүтээлч харилцааны тоглоомууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх бүтээлч тоглоомууд, сэтгэл хөдлөлөө нээж, илэрхийлэх, өөр хүний ​​​​сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгоход тусалдаг. Үүнд пантомимийн элементүүд, жишээлбэл, "Бид хаана байсан, бид хэлэхгүй, харин хийсэн зүйлээ харуулах болно!"

4. "Бид хаана байсанаа хэлэхгүй, гэхдээ бид юу хийснээ харуулах болно!"

Та 3 настайгаасаа эхлэн тоглож, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сэтгэлийн хөдлөлөө илэрхийлэх, өөр хүний ​​​​сэтгэл хөдлөлийг ойлгох, үйл ажиллагааны талаар харилцан тохиролцоход нь урамшуулж болно. Зугаа цэнгэлийн утга учир нь хүүхдүүд дүрсэлсэн үйл явдлын талаар санал нэгддэг бөгөөд жолооч нь нүүрний хувирал, дохио зангаагаар хийсэн үйлдлүүдийг таах ёстой, жишээлбэл:

• Хүүхдүүд ойд мөөг, жимс цуглуулдаг (нугалж, урж, төсөөллийн сагсанд хийнэ).
• Залуус хурдан хайлж, гараараа урсдаг амттай зайрмаг иддэг (дохиогоор уут харуулж, уруулаа долоох, нүүрэнд нь таашаал байдаг).
• Хүүхэд өглөө угааж, дасгал хийдэг, цэцэрлэгт явах хувцас өмсдөг (үйлдлийг дуурайлган хийдэг).

5. Шидэт толь

Сэтгэл хөдлөлөө ойлгох, илэрхийлэх, ичимхий байдлыг даван туулах чадварыг хөгжүүлдэг. Та янз бүрийн аргаар тоглож болно:

• нэг бүрчлэн - насанд хүрсэн хүн нүүрний хувирал бүхий янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн төлөвийг (баяр баясгалан, уйтгар гуниг, уур хилэн) харуулдаг бөгөөд хүүхэд давтдаг;
• бүлэгт - удирдагч нэг сэтгэл хөдлөлийг харуулдаг бөгөөд оролцогчид - үүний эсрэгээр (гуниг - баяр баясгалан, инээд - нулимс).

6. "Сайн сэтгэлийн замаар алхах"

Энэ тоглоомыг бага эсвэл хоёр хүүхэдтэй (насанд хүрсэн хүн, хүүхэд) тоглож, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг арилгах боломжтой. Өнгөт цагираг эсвэл дөрвөлжин зүссэн тод замыг тавьсан. Насанд хүрсэн хүн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг амьдралынхаа аз жаргалтай үйл явдлуудыг санаж, дуудахыг урьж байна, жишээлбэл, эцэг эхтэйгээ явган аялал (сонирхолтой!), одой морь унах (хөгжилтэй!), далайд аялал (гайхалтай!), сонирхолтой чихрийн үйлдвэрт хийх аялал (амттай!) . Дараа нь тэд гэнэтийн замаар алхаж, хэсэг бүр дээр гишгэж, сайхан үгс хэлдэг.

7. "Сайн үйлсийн хайрцаг"

Бие биедээ найрсаг хандах, гэр бүлд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, бусад хүмүүсийн хийсэн эерэг үйлдлийг анзаарах, үнэлэх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд гэртээ ийм хайрцгийг байрлуулах нь ашигтай байдаг. Оролцогч бүр хөдөлгөөнийг дуурайж, эргэн тойрныхоо хүмүүсийн сайн үйлсийг хайрцагт хийдэг: найз нөхөд, эцэг эх, ах, эгч нар, танилууд. Жишээлбэл, хүүхэд: "Аав хөршдөө хаалганы түгжээг засахад тусалсан"; "Наташа эгч ээжтэйгээ амттай бялуу хийсэн"; "Миша надад дугуй унахыг зааж өгсөн."

8. "Ямар дүр бэ?"

Тоглоом нь ер бусын боловч харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд маш их тустай бөгөөд энэ нь харилцааны сэтгэлзүйн саад тотгор болох ичимхий байдлыг даван туулахад тусалдаг бөгөөд эргэн тойрныхоо хүмүүсийг ойлгох чадварыг хөгжүүлдэг. Тоглоом нь хүүхэд, насанд хүрэгчдээс бүрдсэн оролцогчдын бүлгийг шаарддаг. Оролцогчид хоёр хосоор хуваагдана: насанд хүрсэн хүн, хүүхэд. Гол нь нэг тоглогч нөгөөгийнхөө ар талд хуруугаараа ямар ч дүрс, жишээлбэл, шувуу, могой, бөмбөг зурдаг. Хоёр дахь нь энэ зургийг нүүрний хувирал, дохио зангаагаар дамжуулдаг бөгөөд бусад оролцогчид таах ёстой. Тоглоомын төвөгтэй хувилбарын хувьд: түншүүдийг хосоор нь солихыг санал болго. Ялагч бол юу бодож байсныг хамгийн зөв дүрсэлж чадсан хос юм.

Үг тоглоом, харилцааны дасгалууд

Үг тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх асар их боломжтой, учир нь аман харилцаа нь хүүхдүүдэд хамгийн ойлгомжтой, хүртээмжтэй харилцааны хэлбэр юм. Ярианы илэрхийлэлийн тусламжтайгаар хүүхдүүд бусдын үйлдэлд хандах хандлагаа харуулж, бусдын анхаарал, өрөвдөх сэтгэлийг илэрхийлж, харилцаанд амархан орж, харилцан яриа өрнүүлж чаддаг. Энэ төрлийн тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд илүү хүртээмжтэй байдаг.

9. "Ягаан шил"

Тоглоом нь 5-аас доош насны хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд эргэн тойрныхоо хүмүүст эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, аль болох эерэг зүйлийг харах чадварыг хөгжүүлэх, өөрийгөө болон нөхдийнхөө өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх зорилготой юм. Та хэд хэдэн хүүхэд цугларах үед гэр бүлийн хүрээнд эсвэл гэрийн амралтаар тоглож болно. Та гэнэтийн сарнайн шил бэлдэж, энэ илэрхийлэл нь юу гэсэн үг болохыг хүүхдүүдэд хэлж болно (сарнай өнгийн шилээр хараарай - амьдралын дутагдал, сөрөг талыг бүү анзаараарай). Тоглогч бүр нүдний шил зүүж, бусад оролцогчдын эерэг чанаруудыг нэрлэхийг хичээдэг.

10. "Бие биенээ магтъя"

Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлж, бусдад эерэг хандлагыг бий болгодог. Ийм үйлдлүүд нь төрсөн өдөр, гэр бүлийн баяр ёслолын үеэр сайн байх болно. Сонирхлыг хадгалахын тулд та бөмбөгтэй сонголтыг ашиглаж болно. Насанд хүрсэн хүн ямар ч тоглогч руу бөмбөг шидэж эхэлдэг, жишээлбэл: "Наташа эелдэг, тэр зулзагыг өрөвдөж, сүүгээр хооллосон" эсвэл "Андрюша халамжтай, ээждээ дэлгүүрээс цүнх авч явахад үргэлж тусалдаг." ” Хүүхдүүд магтаал гэж юу болохыг олж мэдсэний дараа үйлдлүүд нь янз бүр байж болно, жишээлбэл, магтаалын үгээр бие бие рүүгээ бөмбөг шидэх гэх мэт. Магтаалыг анхаарч үзэх цаг гаргахын тулд тоглоомыг тайван хурдаар тоглох хэрэгтэй.

11. "Намайг ол"

Гэр бүлүүдийн дунд улам бүр түгээмэл болж буй "сохор хүний ​​шаргал" төрлийн нэлээд ер бусын тоглоом. Үүний тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, хүүхэд, эцэг эхийн хооронд илүү ойр дотно харилцаа тогтоодог. Тоглоомын дүрэм нь энгийн боловч сонирхолтой байдаг: тоглогчид хүүхэд, насанд хүрэгчид гэсэн хоёр багт хуваагддаг. Эцэг эх бүр ээлжлэн удирдагч болдог. Жолооч нүдийг нь боож, тушаалаар "Нэг - хоёр - гурав - хар!" тэрээр бусад тоглогчдын дунд хүүхдээ гараараа олохыг хичээдэг. Хамгийн их сонирхлыг бий болгож, жолоочийг төөрөгдүүлэхийн тулд та залуусыг үсний хавчаар, хүрэм солилцохыг урьж болно. Хэрвээ хүүхдүүд хангалттай том бол та тэдэнд эцэг эхээ олохын тулд жолоочийн үүргийг санал болгож болно.

Тоглоомоос гадна гэрийн сургалтад ашигладаг тоглоомын дасгалууд , энэ нь нэг хүүхэд өсгөж буй гэр бүлүүдэд ашигтай байх болно:

• "Инээмсэглэлээс энэ нь хүн бүрийн хувьд илүү гэрэл гэгээтэй болно: зөвхөн үзүүлж чадах хамгийн үзэсгэлэнтэй инээмсэглэлээр гэр бүлээ баярлуулаарай."
• "Хэрэв та бусад хүүхдүүдийн тоглодог сонирхолтой тоглоомд орохыг хүсвэл юу хийх нь зөв вэ?"
• "Ид шидийн дэлгүүрээс найздаа ямар бэлэг олох вэ?"
• "Несмейана гүнжийг инээлгэхийг хичээгээрэй."

Чухал:Хүүхдүүд бие даан гадаад ертөнцтэй харьцаж сурах хүртэл хүлээх шаардлагагүй. Нөхцөл байдал сайнаар эргэхгүй байж магадгүй. Эцэг эхчүүд энгийн тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар хүүхэдтэйгээ өөрсдөө харилцаж сурах, гадаад ертөнцтэй зөв харилцаа тогтооход сургах хэрэгтэй.

Сургалтын шинж чанартай харилцааны дидактик тоглоомууд нь харилцааны бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг. Зөвхөн хүүхдийн өөрийнх нь үйл ажиллагаанд найдах, түүнд өөрийн гэсэн өвөрмөц амьдралын туршлагыг олж авах, нийгмийн зан үйлийн шинэ аргыг туршиж үзэх, тэдэнтэй туршилт хийх боломжийг олгох нь чухал юм.

"Змей Горыныч"

Харилцааны дидактик тоглоомын зорилго:Асуудал, зөрчилдөөний нөхцөл байдал бүрт зан үйлийн хэд хэдэн хувилбар (эсвэл хэв маяг) байдаг гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд өгч, янз бүрийн нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олохыг заах, зан үйлийн хэв маягийг уян хатан өөрчлөх.

Тоног төхөөрөмж:тоглоом Могой Горынич.

Могой Горынич (зөөлөн тоглоом) хүүхдүүд рүү нисдэг. Энэ бол ер бусын Могой Горынич бөгөөд түүний бүх толгой нь өөр юм. Нэг толгой нь маш эелдэг - Добрула, нөгөө нь маш их ууртай - Злюка, гурав дахь толгой нь - Задавака, учир нь тэр хүүхдүүдээс асуулт асуух дуртай.

Тоглоомын үеэр багш нь Добрул, Злюк хоёрын янз бүрийн аргаар шийдвэрлэх янз бүрийн асуудал, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг хүүхдүүдэд санал болгодог бөгөөд Задавака хүүхдүүдээс асуулт асууж, энэ нөхцөлд хэрхэн ажиллахыг олж мэдэв. Хүүхдүүд зөвхөн өөрсдийн үйлдлүүдийг дүрслэхээс гадна харуулах, юу хийх, хэрхэн хийхийг харуулах нь чухал юм. Жишээлбэл, нөхцөл байдал дараах байдалтай байж болно.

Нөхцөл байдал 1. Хоёр хүүхэд шинэ тоглоомноос болж хэрэлдэж байна. Добрула тэр тоглоомыг өөр хүүхдэд өгөх болно гэж хэлэв, учир нь тэр маш их тоглохыг хүсдэг. Злюка хэзээ ч бууж өгөхгүй гэж мэдэгджээ, учир нь тэр өөрөө ч тоглоомонд үнэхээр дуртай бөгөөд түүгээр тоглохыг хүсдэг. Хөгшин эр: "Чи юу хийх байсан бэ?" гэж асуудаг.

Нөхцөл байдал 2. Хүүхдүүд шүдээ угааж байна, нэг хүүхэд сойзгүй ...

Добрула энэ хүүхдэд шүдний сойзоо өгөх байсан” гэж ярьжээ.

Злюка ямар ч тохиолдолд сойз өгөхгүй, тэр өөрөө түүнд хэрэгтэй бөгөөд үүнээс гадна шүдний сойз нь хувь хүний ​​​​хэрэглэх зүйл юм. Тиймээс хэзээ ч, хэзээ ч! Задавака хүүхдүүдээс юу хийхийг нь олж мэдэв.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд Добрули, Злюки, Задаваки нарын дүрд хүүхдүүд тоглож болно. Та багийн тоглолтыг ч зохион байгуулж болно. Добрули, Злюки, жишээлбэл, Мудрули багууд ярилцаж, үзэл бодлоо илэрхийлж, үйлдлээ харуулдаг.

"Эвдэрсэн утас"

Зорилтот:хүүхдүүдэд ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг хэрэгжүүлэхийг заах.

Сонголт 1. Тоглогчид бие биенийхээ эсрэг талд байрлах хоёр багт хуваагдана. Хөтлөгч баг бүрээс "утасны оператор" руу залгаж, чихэнд нь эелдэг үгсийг (мэндлэх, салах ёс гүйцэтгэх, хүсэлт, уучлалт гуйх гэх мэт) чимээгүйхэн хэлдэг. Ялагч бол үг хэллэгийг илүү хурдан, гуйвуулахгүйгээр дамжуулах баг юм.

Сонголт 2. "Утасчин" нь сурган хүмүүжүүлэгчийн даалгаврын дагуу өөрсдийн сонгосон үгсийг дамжуулдаг. Жишээ нь: найз, багш, эцэг эхтэйгээ өглөө, өдөр, орой мэндлэх.

Харилцааны дидактик тоглоом "Хүсэлт"

Тоног төхөөрөмж:тоглоом.

Сонголт 1. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гартаа тоглоомтой нэг хүүхэд тойргийн төвд байна. Хүүхдүүд ээлжлэн түүнээс тоглоомоор тоглохыг хүснэ. Тоглоомыг жолоочийн бодлоор хамгийн сайн хүсэлт гаргасан хүн хүлээн авдаг. Үүний зэрэгцээ жолооч яагаад энэ хүүхдэд тоглоом өгснөө тайлбарлах ёстой.

Сонголт 2. Хүүхдүүд хосоор хуваагдана. Нэг нь тоглоомтой, хоёр дахь нь түүнийг тоглохыг ятгах ёстой. Дараа нь хүүхдүүд хос, дүрд хувирдаг. Дараа нь та яагаад хэн нэгэнд тоглоом өгөөгүйг олж мэдэх хэрэгтэй.

"Татгалзах"

Зорилтот:хүүхдүүдэд зөрчилдөөнгүй зан үйлийн ур чадварыг төлөвшүүлэх, татгалзах эелдэг хэлбэрийг олоход сургах.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож эсвэл сууна. Хариуд нь (тойрог хэлбэрээр) тэд хөршөөсөө тоглоом эсвэл ажилд хэрэгтэй зүйлээ асуудаг (мозайк хэв маягийг хараахан тавиагүй, зураг нь дуусаагүй гэх мэт). Хүүхэд хүсэлт гаргагчаас эелдэгээр татгалзаж, хөршөөсөө тусламж хүсэх хэрэгтэй.

Бусад хүүхдүүдийн хариултыг давтахгүй байхыг хичээж, эелдэг байдлаар татгалзаж сурах хэрэгтэй.

"Урилга"

Зорилтот:хүүхдүүдэд харилцаа холбоо тогтоох арга зам, хамтарсан үйл ажиллагаанд урихыг заах. Зөрчилдөөнгүй зан үйлийн хэв маягийг бүрдүүлэх.

Хүүхдүүдийг хүссэнээрээ хос болгон хуваадаг. Эхний хамтрагч нь явахыг хүсч буй газраа (ой, цэцэрлэгт хүрээлэн, гол, кино театр, цирк, театр, цэнгэлдэх хүрээлэн, зайрмагны газар гэх мэт) боддог. Хоёр дахь нь хамтрагчаа түүнтэй хамт явахыг урьж, энэ газрыг таахыг оролддог. Жишээлбэл, "Маша, би чамайг театрт урихыг хүсч байна." - "Баярлалаа, гэхдээ би энэ тоглолтыг аль хэдийн үзсэн." Хоёр дахь оролцогч эхнийх нь таамаглаж байсан газрыг таамаглах хүртэл тоглоомыг үргэлжлүүлээрэй. Дараа нь түншүүд дүрээ өөрчилдөг.

"Өөрийн сэтгэлийн тойрогт"

Зорилтот:үе тэнгийнхнийхээ эерэг чанарыг харж, магтаал хэлэх чадварыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж:бөмбөг.

Б.Окуджавагийн "Бие биенээ магтъя" дуу сонсогдож байна. Тойрог дээр зогсож байгаа эсвэл сууж буй хүүхдүүдийн хувьд багш тоглоомын дүрмийг тайлбарладаг: тоглогч бөмбөг шидэж, түүнийг барьж авсан хүнийг магтдаг. Бөмбөгийг барьж авсан хүн үүнд талархаж, бөмбөгийг цааш шидэж, дараагийн магтаалыг хэлэх гэх мэт.

"Шидэт сандал"

Зорилтот:хүүхдүүдэд бусдын нэр төрийг харж, тэдэнд өөрийнхөөрөө илэрхийлэхийг заа.

Тоног төхөөрөмж:"шидэт сандал"

Хүүхдүүд "шидэт сандал" дээр ээлжлэн сууна. Хүүхэд сандал дээр суумагц түүний гадаад, дотоод сайн чанарууд нь "онцлон" байдаг. Хүүхдүүд хүүхдийн сайн чанаруудыг дүрслэн, "Надад таалагдаж байна ...", "Би түүнийг харахдаа үргэлж баяртай байдаг, учир нь ...", "Түүнийг харахад би баяртай байна" гэх мэт үгсээр эелдэг хандлагыг илэрхийлдэг. ...” гэх мэт.

"Бичлэгийн тоглуулагч"

Зорилтот:бусад хүмүүсийн хувийн шинж чанар, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл тэмүүллийг харгалзан сайн сайхан сэтгэлтэй хэлбэрээр хүслээ илэрхийлэх чадварыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж:Бичлэгийн тоглуулагч.

Тоглогчид үе тэнгийнхэн, хамаатан садан, найз нөхөд, танилууд, үлгэр, хүүхэлдэйн киноны баатруудад (Бяцхан Улаан малгайт, Саарал чоно, Дунно, Карабас Барабас, Карлсон, Малыш гэх мэт) дуу хураагуурт буулгахын тулд хүслээ илэрхийлдэг. тэдгээрийг хүлээн авагч руу илгээнэ үү.

"Баяр хүргэе, хүсэн ерөөе"

Зорилтот:бусдад баяр хүргэж, хүслээр нь баяр баясгаланг авчрах хүслийг төлөвшүүлэх; ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж тэдгээрийг илэрхийлэх.

Сонголт 1. Тоглоомын оролцогчид хоёр багт хуваагдана. Нэг багийн тоглогчид "баяр хүргэе", нөгөө багийн тоглогчид "хүсэх" болно. Тэд хос үүсгэдэг. Дохиогоор эхний тоглогч баяр хүргэж, хоёр дахь нь хүслээр дуусгана. Жишээлбэл, "Шинэ жилийн мэнд хүргэе!", - "Шинэ жилдээ аз жаргал хүсье!"

Баяр хүргэе, хүслийг хос хосоороо ээлжлэн хэлдэг. Та хамгийн амжилттай баяр хүргэж, хүслийг сонгож болно, учир нь хүн бүр өөр өөрийн гэсэн зүйлийг давтахгүйгээр гаргаж ирэх ёстой.

Сонголт 2. Хүсэлтийн дагуу концерт зохион байгуулна. Хос бүр баяр хүргэж, хүслийн дараа хэн нэгэнд зориулж концерт тоглодог: хүүхдүүд дуулж, бүжиглэж, шүлэг уншдаг.

"Туслаач"

Зорилтот:ярианы ёс зүйн бүх дүрмийг дагаж, тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүсийг харж, санал болгох чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд дараахь үгсээр нэг нэгээр нь тойрог хэлбэрээр алхдаг.

Эцэс төгсгөл хүртэл газар дээр

Хүү алхаж байна Тусламж.

Бүгдэд нь тусалсан

Та чадах бүхнээрээ туслаарай.

Хүүхдүүдийн нэг нь - Туслах - эсрэг чиглэлд тойрог дотор алхаж байна. Текстийн төгсгөлд хүүхдүүд зогсдог. Хажууд нь Тусламж зогссон хүүхэд ямар нэгэн үйлдэл үзүүлж байна (шал шүүрдэж, хумсаа цохиж, хүнд хувин үүрч, угаалга хийх, ор услах, хашаа будах гэх мэт). Тусламж нь түүний юу хийж байгааг тааж, тусламжийг санал болгож, хүүхдэд нэрээр нь хандаж, эелдэг байдлын дүрмийг баримтлах ёстой. Хүүхэд тусламжийг талархан хүлээн авч, өөрөө болно. Бид тусалдаг.

"Ид шидийн бүдүүн"

Зорилтот:аман болон аман бус харилцааны хүлээн зөвшөөрөгдсөн арга замаар зорилгодоо хүрэх чадварыг бий болгох.

Оролцогч бүр (ээлж) бие биенийхээ эсрэг нягт дарагдсан "шидэт замаг" (тоглоомын бусад бүх оролцогчид) -аас үүссэн тойргийн төв рүү нэвтрэхийг оролддог. "Замаг" нь хүний ​​яриаг ойлгож, хүрэлцэх мэдрэмжийг мэдэрдэг бөгөөд оролцогчийг сайн үг хэлвэл салж, тойргийн төвд оруулдаг, эсвэл "муу асуувал" тэд алдахгүй байж болно. Үүний дараа замаг хэзээ, яагаад салсан, хэн нь үгүйлсэн, хэн нь үгүй ​​болсон тухай ярилцдаг.