Elektromagnetinių bangų savybės Radijo bangų sklidimas. Fizikos pamokos užrašai tema „Elektromagnetinės bangos“ (11 kl.) Fizikos užrašai apie elektromagnetines bangas

Elektromagnetinių bangų atspindys A B 1 irir C D 2 Elektromagnetinių bangų atspindys: metalo lakštas 1; metalo lakštas 2; i kritimo kampas; r atspindžio kampas. Elektromagnetinių bangų atspindys: metalo lakštas 1; metalo lakštas 2; i kritimo kampas; r atspindžio kampas. (kritimo kampas lygus atspindžio kampui)

Elektromagnetinių bangų lūžis (kritimo kampo sinuso ir lūžio kampo sinuso santykis yra pastovi dviejų nurodytų terpių vertė ir yra lygi elektromagnetinių bangų greičio pirmojoje terpėje santykiui su greičiu elektromagnetinių bangų antroje terpėje ir vadinamas antrosios terpės lūžio rodikliu, palyginti su pirmąja) bangų frontų lūžis dviejų terpių sąsajoje

Radijo bangų sklidimas Radijo bangų sklidimas – tai elektromagnetinių bangų energijos perdavimo radijo dažnių diapazone reiškinys. Radijo bangos sklinda natūralioje aplinkoje, tai yra, radijo bangas veikia Žemės paviršius, atmosfera ir artima Žemės erdvė (radijo bangų sklidimas natūraliuose vandens telkiniuose, taip pat žmogaus sukurtuose kraštovaizdžiuose).

100 m (patikimas radijo ryšys ribotais atstumais su pakankama galia) Trumposios bangos – nuo ​​10 iki 100 m Ultratrumpos radijo bangos – 100 m (patikimas radijo ryšys ribotais atstumais, esant pakankamai galiai) Trumposios bangos – nuo ​​10 iki 100 m Ultratrumpos radijo bangos – 9 Vidutinės ir ilgos bangos -> 100 m (patikimas radijo ryšys ribotais atstumais su pakankama galia) Trumposios bangos - nuo 10 iki 100 m Ultratrumpos bangos - 100 m (patikimas radijo ryšys ribotais atstumais, esant pakankamai galiai) Trumposios bangos - nuo 10 iki 100 m Ultratrumpos radijo bangos - 100 m (patikimas radijo ryšys ribotais atstumais su pakankama galia) Trumposios bangos - nuo 10 iki 100 m Ultratrumpos radijo bangos - 100 m (patikimas radijo ryšys ribotais atstumais su pakankama galia) Trumposios bangos - nuo 10 iki 100 m Ultratrumpos radijo bangos – 100 m (patikimas radijo ryšys ribotais atstumais su pakankama galia) Trumposios bangos – nuo ​​10 iki 100 m Ultratrumpos radijo bangos – title="Vidutinės ir ilgos bangos - > 100 m (patikimas radijo ryšys per riboti atstumai su pakankama galia) Trumpos bangos - nuo 10 iki 100 m Ultratrumpos radijo bangos -

Klausimai Kokia elektromagnetinių bangų savybė parodyta paveikslėlyje? Atsakymas: atspindys Elektromagnetinės bangos yra... bangos. Atsakymas: skersinis Elektromagnetinių virpesių energijos perdavimo radijo dažnių diapazone reiškinys yra .... Atsakymas: radijo bangų sklidimas

PAMOKOS PLANAS

šia tema" Elektromagnetinis laukas ir elektromagnetinės bangos“

	Pilnas vardas	Kosinceva Zinaida Andreevna
	Darbo vieta	DF GBPOU "KTK"
	Darbo pavadinimas	mokytojas
	Prekė
5.	Klasė	II kurso profesija „Virėjas, konditeris“, „Suvirintojas“
6. 7.	Tema Pamokos numeris temoje	Elektromagnetinis laukas ir elektromagnetinės bangos. 27
8.	Pagrindinė pamoka	V.F. Dmitrieva Fizika: profesijoms ir techninėms specialybėms: bendrajam išsilavinimui. institucijos: vadovėlio pradžia. ir vidurinis profesinis mokymas Vadovėlis: -6 leid. ster.-M.: Leidybos centras "Akademija", 2013.-448 p.

Pamokos tikslai:

- edukacinis

kartoti ir apibendrinti mokinių žinias skyriuje „Elektrodinamika“;

- besivystantis

skatinti gebėjimą analizuoti, kelti hipotezes, prielaidas, daryti prognozes, stebėti ir eksperimentuoti;

ugdyti gebėjimą vertinti save ir įsigilinti į savo protinę veiklą ir jos rezultatus;

patikrinti mokinių savarankiško mąstymo lygį taikant turimas žinias įvairiose situacijose.

- edukacinis

kognityvinio domėjimosi dalyku ir aplinkiniais reiškiniais skatinimas;

varžybų dvasios, atsakomybės už bendražygius ugdymas, kolektyvizmas.

Pamokos tipas Pamoka – seminaras

Studentų darbo formos žodinis informacijos perdavimas ir girdimas informacijos suvokimas; vizualinis informacijos perdavimas ir vizualinis informacijos suvokimas; informacijos perdavimas per praktinę veiklą; stimuliavimas ir motyvacija; kontrolės ir savikontrolės metodai.

Įranga mokyti aš : Pristatymai; ataskaitos; Kryžiažodžiai; testuojamos apklausos užduotys;

Įranga: PC, ID, projektorius, pristatymaippt, video pamoka, PC-studento darbo vietos, testai.

Pamokos struktūra ir eiga

1 lentelė.

PAMOKOS STRUKTŪRA IR EIGA

	Pamokos etapas	Naudotų EOR pavadinimai (nurodant serijos numerį iš 2 lentelės)	Mokytojų veikla (nurodant veiksmus su ESM, pavyzdžiui, demonstravimą)	Studentų veikla	Laikas (per minutę)
	Laiko organizavimas		Sveikinimai studentams	Sveikiname mokytoją
	Pagrindinių žinių atnaujinimas ir taisymas	1. Oginskio „Polonezas“	Rodo vaizdo klipą.
	Mokytojo įžanginė kalba	1,. Pristatymas, skaidrė Nr. 1 Skaidrė Nr. 2	Pamokos temos paskelbimas Tikslų ir uždavinių deklaracija	Klausyk ir įrašyk
	Kartojimas	Žodinis darbas su apibrėžimais ir dėsniais Bandomasis tyrimas – Testas Nr.20	Pasiskirsto tarp darbo vietų Yra elektroninis bandymų žurnalas Ekrane rodomas testas	Darbas kompiuteriu ir nešiojamaisiais kompiuteriais
	Patirti naujų atradimų Studentų pasirodymai 1. Puikus savamokslis Michaelas Faradėjus. 2. Elektromagnetinio lauko teorijos įkūrėjas Jamesas Maxwellas. 3. Didysis eksperimentatorius Heinrichas Hercas. 4. Aleksandras Popovas. Radijo istorija 5. Žiūrėti vaizdo įrašą apie A. S. Popovą	1, pristatymas, skaidrė Nr. 4 2. Pristatymas 3. Pristatymas 4. Pristatymas 5. Pristatymas	Koordinuoja mokinių veiklą, padeda ir vertina	Klausytis mokinių kalbų, užsirašyti pastabas, užduoti klausimus, Apibūdinkite pasirodymą
	Atspindys	6, Kryžiažodis	Organizuoja darbą kompiuteriu	Kryžiažodžio sprendimas
	Apibendrinant pamoką	1, Skaidrė Nr. 10	Suteikia pažymius ir apibendrina	Duokite įvertinimus
	Namų darbai	1, skaidrė Nr. 5	Paaiškina namų darbus – pristatymas „“	Užsirašykite užduotį

Pamokos plano priedas

tema "Elektromagnetinis laukas ir elektromagnetinės bangos"

2 lentelė.

ŠIOJE PAMOKOJE NAUDOJAMŲ EOR SĄRAŠAS

	Ištekliaus pavadinimas	Tipas, išteklių tipas	Informacijos pateikimo forma (iliustracija, pristatymas, vaizdo klipai, testas, modelis ir kt.)
	Oginskio „Polonezas“	informaciniai	video fragmentas
	Pamokos santrauka	informaciniai	pristatymas
	Pranešimas „Puikus savamokslis Michaelas Faradėjus“	informaciniai	pristatymas
	Pranešti " Elektromagnetinio lauko teorijos įkūrėjas Jamesas Maxwellas»	informaciniai	pristatymas
	Didysis eksperimentatorius Heinrichas Hercas“	informaciniai	pristatymas
	„Aleksandras Popovas. Radijo istorija“	informaciniai	Pristatymas Video pamoka Radiotelefoninio ryšio principas. Paprasčiausias radijo imtuvas.	Lkvideouroki.net. Nr. 20.
	Filmas „A.S.Popovas“	informaciniai	Interneto technologija	www.youtube.com Radijo išradimas, Popovas Aleksandras Stepanovičius, Popovas.
		Praktiška	MyTest programa.	Nr. 20 Lkvideouroki.net.
	Kryžiažodis	Praktiška	pristatymas

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga -

vardu pavadinta vidurinė mokykla Nr. Konovalova V.P.

Klintsy, Briansko sritis

Sukūrė pirmosios kvalifikacinės kategorijos fizikos mokytojas:

Sviridova Nina Grigorievna.

Tikslai ir siekiai:

Švietimas:

Supažindinti su elektromagnetinio lauko ir elektromagnetinės bangos samprata;

Toliau formuoti teisingas idėjas apie fizinį pasaulio vaizdą;

Ištirti elektromagnetinės bangos susidarymo procesą;

Išstudijuoti elektromagnetinės spinduliuotės rūšis, jų savybes, pritaikymą ir poveikį žmogaus organizmui;

Supažindinkite su elektromagnetinių bangų atradimo istorija

Ugdykite kokybinių ir kiekybinių problemų sprendimo įgūdžius.

Švietimas:

Analitinio ir kritinio mąstymo ugdymas (gebėjimas analizuoti gamtos reiškinius, eksperimentų rezultatus, gebėjimas lyginti ir nustatyti bendrus ir skiriamuosius požymius, gebėjimas nagrinėti lentelės duomenis, gebėjimas dirbti su informacija)

Mokinių kalbos raida

Švietimo

Ugdykite pažintinį domėjimąsi fizika, teigiamą požiūrį į žinias, pagarbą sveikatai.

Įranga: prezentacija; lentelė „Elektromagnetinių bangų skalė“, darbo lapas su užduotimis savarankiškam ugdomajam darbui, fizinė įranga.

Parodomieji eksperimentai ir fizinė įranga.

1) Oersted eksperimentas (srovės šaltinis, magnetinė adata, laidininkas, jungiamieji laidai, raktas)

2) magnetinio lauko poveikis laidininkui su srove (srovės šaltinis, lanko formos magnetas, laidininkas, jungiamieji laidai, raktas)

3) elektromagnetinės indukcijos reiškinys (ritė, juostelės magnetas, demonstracinis galvanometras)

Tarpsubjektiniai ryšiai

Matematika (skaičiavimo uždavinių sprendimas);

Istorija (šiek tiek apie elektromagnetinės spinduliuotės atradimą ir tyrimus);

Gyvybės sauga (racionalus ir saugus prietaisų, kurie yra elektromagnetinės spinduliuotės šaltiniai, naudojimas);

Biologija (radiacijos poveikis žmogaus organizmui);

Astronomija (elektromagnetinė spinduliuotė iš kosmoso).

1. Motyvacinis etapas -7 min.

Spaudos konferencija „Elektra ir magnetizmas“

Mokytojas: Šiuolaikinis žmones supantis pasaulis pripildytas įvairiausių technologijų. Kompiuteriai ir mobilieji telefonai, televizoriai tapo mūsų artimiausiais nepakeičiamais pagalbininkais ir netgi pakeičia bendravimą su draugais.. Daugybė tyrimų rodo, kad mūsų padėjėjai tuo pačiu atima vertingiausią dalyką – sveikatą. Ar jūsų tėvai dažnai klausia, kas padaro daugiau žalos: mikrobangų krosnelė ar mobilusis telefonas?

Į šį klausimą atsakysime vėliau.

Dabar – spaudos konferencija tema „Elektra ir magnetizmas“.

Studentai. Žurnalistas: Elektra ir magnetizmas, žinomi nuo antikos laikų, iki XIX amžiaus pradžios buvo laikomi vienas su kitu nesusijusiais reiškiniais ir buvo tiriami skirtingose ​​fizikos srityse.

Žurnalistas: Išoriškai elektra ir magnetizmas pasireiškia visiškai skirtingai, tačiau iš tikrųjų jie yra glaudžiai susiję, ir daugelis mokslininkų yra matę šį ryšį. Pateikite elektrinių ir magnetinių reiškinių analogijų arba bendrųjų savybių pavyzdį.

Ekspertas – fizikas.

Pavyzdžiui, trauka ir atstūmimas. Nepanašių ir panašių krūvių elektrostatikoje. Priešingų ir panašių polių magnetizme.

Žurnalistas:

Fizinės teorijos visada buvo kuriamos remiantis hipotezės, teorijos ir eksperimento prieštaravimų įveikimu.

Žurnalistas: XIX amžiaus pradžioje prancūzų mokslininkas Francois Arago išleido knygą „Perkūnas ir žaibas“. Ar šioje knygoje yra labai įdomių įrašų?

Štai keletas ištraukų iš knygos „Perkūnas ir žaibas“: „...1731 m. birželį pirklys savo kambario kampe Veksfilde pastatė didelę dėžę, pripildytą peilių, šakučių ir kitų geležies ir plieno daiktų... Žaibas įsiskverbė į namą tiesiai per kampą, kuriame stovėjo dėžė, ją sulaužė ir išbarstė visus jame buvusius daiktus. Visos šios šakės ir peiliai... pasirodė labai įmagnetinti...")

Kokią hipotezę fizikai galėtų iškelti išanalizavę šios knygos ištraukas?

Ekspertas – fizikas: Objektai buvo įmagnetinti dėl žaibo smūgio, tuo metu buvo žinoma, kad žaibas buvo elektros srovė, tačiau mokslininkai tuo metu negalėjo paaiškinti, kodėl taip nutiko teoriškai.

Skaidrė Nr. 10

Žurnalistas: Eksperimentai su elektros srove pritraukė mokslininkus iš daugelio šalių.

Eksperimentas yra hipotezės teisingumo kriterijus!

Kokie XIX amžiaus eksperimentai parodė elektrinių ir magnetinių reiškinių ryšį?

Ekspertas – fizikas. Demonstracinis eksperimentas – Oerstedo eksperimentas.

1820 m. Oerstedas atliko tokį eksperimentą (Oersted eksperimentas, magnetinė adata sukasi šalia laidininko su srove) Erdvėje aplink laidininką su srove yra magnetinis laukas.

Jei įrangos nėra, demonstravimo patirtį galima pakeisti TsOR

Žurnalistas. Oerstedas eksperimentiškai įrodė, kad elektriniai ir magnetiniai reiškiniai yra tarpusavyje susiję. Ar buvo teorinis pagrindas?

Ekspertas – fizikas.

Prancūzų fizikas Ampere'as 1824 m. atliko daugybę eksperimentų ir ištyrė magnetinio lauko poveikį srovės laidininkams.

Parodomasis eksperimentas – magnetinio lauko poveikis srovės laidininkui.

Ampere'as pirmasis sujungė du anksčiau atskirus reiškinius – elektrą ir magnetizmą – su viena elektromagnetizmo teorija ir pasiūlė juos laikyti vieno natūralaus proceso rezultatu.

Mokytojas: iškilo problema: teorija daugelio mokslininkų buvo sutikta nepasitikėjimo!?

Fizikas ekspertas. Demonstruojamasis eksperimentas – elektromagnetinės indukcijos reiškinys (ritė ramybės būsenoje, magnetas juda).

1831 metais anglų fizikas M. Faradėjus atrado elektromagnetinės indukcijos reiškinį ir išsiaiškino, kad pats magnetinis laukas yra pajėgus generuoti elektros srovę.

Žurnalistas. Problema: Mes žinome, kad srovė gali atsirasti esant elektriniam laukui!

Ekspertas – fizikas. Hipotezė: Elektrinis laukas atsiranda pasikeitus magnetiniam laukui. Tačiau tuo metu šios hipotezės įrodymų nebuvo.

Žurnalistas: Iki XIX amžiaus vidurio apie elektrinius ir magnetinius reiškinius buvo susikaupę gana daug informacijos?

Šią informaciją reikėjo sisteminti ir integruoti į vieną teoriją; kas sukūrė šią teoriją?

Fizikas ekspertas. Šią teoriją sukūrė puikus anglų fizikas Jamesas Maxwellas. Maksvelo teorija išsprendė daugybę esminių elektromagnetinės teorijos problemų. Pagrindinės jo nuostatos buvo paskelbtos 1864 m. veikale „Elektromagnetinio lauko dinaminė teorija“.

Mokytojas: Vaikinai, ką mes mokysimės pamokoje, suformuluokite pamokos temą.

Mokiniai suformuluoja pamokos temą.

Pedagogas: Užrašykite pamokos temą į suvestinį darbalapį, su kuriuo dirbsime šiandien per pamoką.

Pamokos suvestinės užduočių lapas 9 klasės mokiniui……………………………………………………………… Pamokos tema:……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………. 1) Kintamieji elektriniai ir magnetiniai laukai, generuojantys vienas kitą, sudaro vieną………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………… 2) elektromagnetinio lauko šaltiniai –…………………….………………….krūviai, juda su ……………………………………………………………… 3) Elektromagnetinė banga………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….................. 4) Elektromagnetinės bangos sklinda ne tik materijoje, bet ir ……………………………….. 5) Bangos tipas –…………………………………………… 6) Elektromagnetinių bangų greitis vakuume žymimas lotyniška raide c: su ≈………………………………………………………… Elektromagnetinių bangų greitis medžiagoje………………….. nei vakuume………… 7) Bangos ilgis λ=………………………………………………………………

Ko norėtumėte išmokti klasėje, kokius tikslus išsikelsite sau?

Mokiniai formuluoja pamokos tikslus.

Mokytojas: Šiandien pamokoje sužinosime, kas yra elektromagnetinis laukas, praplėsime žinias apie elektrinį lauką, susipažinsime su elektromagnetinės bangos atsiradimo procesu ir kai kuriomis elektromagnetinių bangų savybėmis,

2.Pagrindinių žinių atnaujinimas - 3 min.

Priekinė apklausa

1. Kas yra magnetinis laukas?

2. Kas sukuria magnetinį lauką?

3. Kaip žymimas magnetinės indukcijos vektorius? Pavadinkite magnetinės indukcijos matavimo vienetus.

4.Kas yra elektrinis laukas. Kur egzistuoja elektrinis laukas?

5. Koks yra elektromagnetinės indukcijos reiškinys?

6. Kas yra banga? Kokie yra bangų tipai? Kokia banga vadinama skersine?

7. Užsirašykite bangos ilgio skaičiavimo formulę?

3. Operatyvinis-pažintinis etapas - 25 min

1)Elektromagnetinio lauko sampratos įvedimas

Pagal Maksvelo teoriją, kintamieji elektriniai ir magnetiniai laukai negali egzistuoti atskirai: kintantis magnetinis laukas sukuria kintamąjį elektrinį lauką, o kintantis elektrinis laukas – kintamąjį magnetinį lauką. Šie kintamieji elektriniai ir magnetiniai laukai, generuojantys vienas kitą, sudaro vieną elektromagnetinį lauką.

Darbas su vadovėliu – apibrėžimo skaitymas 180 psl

Apibrėžimas iš vadovėlio: Bet koks magnetinio lauko pasikeitimas laikui bėgant sukelia kintamąjį elektrinį lauką, o bet koks elektrinio lauko pasikeitimas laikui bėgant sukuria kintamąjį magnetinį lauką.

ELEKTROMAGNETINIS LAUKAS

Šie kintamieji elektriniai ir magnetiniai laukai, generuojantys vienas kitą, sudaro vieną elektromagnetinį lauką.

Darbas su planu-užrašu (mokiniai papildo užrašus naujos medžiagos mokymosi procese).

1) Kintamieji elektriniai ir magnetiniai laukai, generuojantys vienas kitą, sudaro vieną …………………… (elektromagnetinį lauką)

2) Elektromagnetinio lauko šaltiniai –……(elektros) krūviai, judantys su……………………(pagreitis)

Elektromagnetinio lauko šaltinis. Vadovėlio 180 psl

Elektromagnetinio lauko šaltiniai gali būti:

Elektrinis krūvis, judantis su pagreičiu, pavyzdžiui, svyruojantis (jų sukuriamas elektrinis laukas periodiškai keičiasi)

(skirtingai nuo krūvio, judančio pastoviu greičiu, pvz., esant nuolatinei srovei laidininke, čia sukuriamas pastovus magnetinis laukas).

Kokybiška užduotis.

Koks laukas atsiranda aplink elektroną, jei:

1) elektronas yra ramybės būsenoje;

2) juda pastoviu greičiu;

3) ar jis juda su pagreičiu?

Elektrinis laukas visada egzistuoja aplink elektrinį krūvį, bet kurioje atskaitos sistemoje magnetinis laukas egzistuoja toje, kurios atžvilgiu juda elektros krūviai,

Elektromagnetinis laukas yra atskaitos rėme, kurio atžvilgiu elektros krūviai juda su pagreičiu.

2) Indukcijos srovės atsiradimo mechanizmo paaiškinimas, e tuo atveju, kai laidininkas yra ramybės būsenoje. (Motyvaciniame etape suformuluotos problemos sprendimas spaudos konferencijos metu)

1) Kintamasis magnetinis laukas sukuria kintamąjį elektrinį lauką (sūkurį), kurio įtakoje pradeda judėti laisvieji krūviai.

2) Elektrinis laukas egzistuoja nepriklausomai nuo laidininko.

Problema: ar kintamo magnetinio lauko sukuriamas elektrinis laukas skiriasi nuo nejudančio krūvio lauko?

3) Įtempimo sampratos supažindinimas, elektrinio lauko, elektrostatinio ir sūkurio jėgos linijų apibūdinimas, skirtumų išryškinimas. (Motyvaciniame etape suformuluotos problemos sprendimas spaudos konferencijos metu)

Supažindinama su elektrostatinio lauko įtempimo ir jėgos linijų samprata.

Ką galite pasakyti apie elektrostatinio lauko linijas?

Kuo elektrostatinis laukas skiriasi nuo sūkurinio elektrinio lauko?

Sūkurio laukas nesusietas su krūviu, jėgos linijos uždaros. Elektrostatinis yra susijęs su krūviu, sūkurys susidaro kintamo magnetinio lauko ir nėra susijęs su krūviu. Bendrasis yra elektrinis laukas.

4)Elektromagnetinės bangos sampratos įvedimas. Išskirtinės elektromagnetinių bangų savybės.

Pagal Maksvelo teoriją, kintamasis magnetinis laukas sukuria kintamąjį elektrinį lauką, kuris savo ruožtu sukuria magnetinį lauką, ko pasekoje elektromagnetinis laukas sklinda erdvėje bangos pavidalu.

Išlaikydami 3 apibrėžimus, pirmiausia 2), tada mokiniai perskaito apibrėžimą vadovėlyje, 182 psl., apibrėžimą surašykite į pastabas, kurias, jūsų nuomone, lengviau įsiminti arba patikusį.

3) Elektromagnetinė banga…………….

1) yra kintamų (sūkurinių) elektrinių ir magnetinių laukų, generuojančių vienas kitą ir sklindančių erdvėje, sistema.

2) tai elektromagnetinis laukas, sklindantis erdvėje baigtiniu greičiu, priklausomai nuo terpės savybių.

3) Erdvėje sklindančio elektromagnetinio lauko trikdis vadinamas elektromagnetine banga.

Elektromagnetinių bangų savybės.

Kuo elektromagnetinės bangos skiriasi nuo mechaninių? Žiūrėkite vadovėlį 181 puslapyje ir pridėkite pastabas prie 4 pastraipos.

4) Elektromagnetinės bangos sklinda ne tik materijoje, bet ir……(vakuume)

Jei sklinda mechaninė banga, tada vibracijos perduodamos iš dalelės į dalelę.

Dėl ko svyruoja elektromagnetinė banga? Pavyzdžiui, vakuume?

Kokie fizikiniai dydžiai joje periodiškai keičiasi?

Įtampa ir magnetinė indukcija laikui bėgant keičiasi!

Kaip vektoriai E ir B yra orientuoti vienas kito atžvilgiu elektromagnetinėje bangoje?

Ar elektromagnetinė banga yra išilginė ar skersinė?

5) bangos tipas……… (skersinis)

Animacija "Elektromagnetinė banga"

Elektromagnetinių bangų greitis vakuume. Puslapis 181 - raskite elektromagnetinių bangų greičio skaitinę reikšmę.

6) Elektromagnetinių bangų greitis vakuume žymimas lotyniška raide c: c ≈ 300 000 km/s=3*108 m/s;

Ką galima pasakyti apie elektromagnetinių bangų greitį medžiagoje?

Elektromagnetinių bangų greitis medžiagoje……(mažesnis) nei vakuume.

Per laiką, lygų virpesių periodui, banga išilgai ašies pasislinko atstumu, lygiu bangos ilgiui.

Elektromagnetinėms bangoms galioja tie patys bangos ilgio, greičio, periodo ir dažnio santykiai kaip ir mechaninėms bangoms. Greitis žymimas raide c.

7) bangos ilgis λ= c*T= c/ ν.

Pakartokime ir patikrinkime informaciją apie elektromagnetines bangas. Mokiniai lygina užrašus darbalapiuose ir skaidrėje.

Mokytojas: Bet kuri fizikos teorija turi sutapti su eksperimentu.

Žinučių mokymasis. Eksperimentinis elektromagnetinių bangų atradimas.

1888 metais vokiečių fizikas Heinrichas Hercas eksperimentiškai gavo ir užfiksavo elektromagnetines bangas.

Dėl Hertzo eksperimentų buvo atrastos visos Maksvelo teoriškai numatytos elektromagnetinių bangų savybės!

5) Elektromagnetinės spinduliuotės masto tyrimas.

Elektromagnetinės bangos skirstomos pagal bangos ilgį (ir atitinkamai pagal dažnį) į šešis diapazonus: diapazonų ribos yra labai savavališkos.

Elektromagnetinių bangų skalė

Žemo dažnio spinduliuotė.

1.Radijo bangos

2. Infraraudonoji spinduliuotė (šiluminė)

3. Matoma spinduliuotė (šviesa)

4.Ultravioletinė spinduliuotė

5. Rentgeno spinduliai

6.γ – spinduliuotė

Mokytojas: Kokią informaciją galima gauti ištyrus elektromagnetinių bangų skalę.

Mokiniai: Iš paveikslėlių galite nustatyti, kurie kūnai yra bangų šaltiniai arba kur naudojamos elektromagnetinės bangos.

Išvada: gyvename elektromagnetinių bangų pasaulyje.

Kokie kūnai yra bangų šaltiniai.

Kaip pasikeičia bangos ilgis ir dažnis, jei einame skalėje nuo radijo bangų iki gama spinduliuotės?

Kodėl, jūsų manymu, šioje lentelėje kosminiai objektai pateikiami kaip pavyzdžiai?

Mokiniai: Astronominiai objektai (žvaigždės ir kt.) skleidžia elektromagnetines bangas.

Elektromagnetinių bangų mastelių informacijos tyrimas ir palyginimas.

Palyginti 2 svarstykles skaidrėje? Koks skirtumas? Kokia spinduliuotė nėra antroje skalėje?

Kodėl antroje nėra žemo dažnio svyravimų?

Studento žinutė.

Maksvelas: norint sukurti intensyvią elektromagnetinę bangą, kurią prietaisas galėtų užfiksuoti tam tikru atstumu nuo šaltinio, būtina, kad įtampos ir magnetinės indukcijos vektorių svyravimai vyktų pakankamai aukštu dažniu (apie 100 000 virpesių per sekundę ar daugiau) . Pramonėje ir kasdieniame gyvenime naudojamos srovės dažnis yra 50 Hz.

Pateikite žemo dažnio spinduliuotę skleidžiančių kūnų pavyzdžių.

Studento žinutė.

Žemo dažnio elektromagnetinės spinduliuotės įtaka žmogaus organizmui.

50 Hz dažnio elektromagnetinė spinduliuotė, kurią sukuria kintamosios srovės maitinimo kabeliai, sukelia

Nuovargis,

galvos skausmas,

irzlumas,

Greitas nuovargis

Atminties praradimas

Miego sutrikimas…

Mokytojas: Atkreipkite dėmesį, kad atmintis pablogėja, jei ilgą laiką dirbate kompiuteriu ar žiūrite televizorių, o tai mums trukdo gerai mokytis. Palyginkime leistinus buitinių prietaisų, elektromobilių ir tt elektromagnetinės spinduliuotės normatyvus Kurie elektros prietaisai kenkia žmogaus sveikatai? Kas pavojingiau: mikrobangų krosnelė ar mobilusis telefonas? Ar galia priklauso nuo įrenginio galios?

Studento žinutė. Taisyklės, padėsiančios išlikti sveikiems.

1) Atstumas tarp elektros prietaisų turi būti ne mažesnis kaip 1,5-2 m. (Kad nepadidėtų buitinės elektromagnetinės spinduliuotės poveikis)

Jūsų lovos turi būti tokiu pat atstumu nuo televizoriaus ar kompiuterio.

2) būti kuo toliau nuo elektromagnetinių laukų šaltinių ir kuo trumpiau.

3) Atjunkite visus neveikiančius prietaisus.

4) Vienu metu įjunkite kuo mažiau įrenginių.

Panagrinėkime dar 2 elektromagnetinių bangų skalę.

Kokia spinduliuotė yra antroje skalėje?

Studentai: antroje skalėje yra mikrobangų spinduliuotė, o pirmoje – ne.

Nors dažnių diapazonas yra sąlyginis, ar mikrobangų bangos priklauso radijo bangoms ar infraraudonajai spinduliuotei, jei svarstysime skalę Nr. 1?

Mokiniai: Mikrobangų spinduliuotė – radijo bangos.

Kur naudojamos mikrobangų bangos?

Studento žinutė.

Mikrobangų spinduliuotė vadinama itin aukšto dažnio (mikrobangų) spinduliuote, nes ji turi didžiausią dažnį radijo diapazone. Šis dažnių diapazonas atitinka bangų ilgius nuo 30 cm iki 1 mm; todėl jis dar vadinamas decimetro ir centimetro bangų diapazonu.

Mikrobangų spinduliuotė vaidina didelį vaidmenį šiuolaikinio žmogaus gyvenime, nes negalime atsisakyti tokių mokslo laimėjimų: mobiliojo ryšio, palydovinės televizijos, mikrobangų krosnelių ar mikrobangų krosnelių, radarų, kurių veikimo principas pagrįstas mikrobangų krosnelių naudojimu. .

Pamokos pradžioje užduoto probleminio klausimo sprendimas.

Kas bendro tarp mikrobangų krosnelės ir mobiliojo telefono?

Studentai. Veikimo principas nėra pagrįstas mikrobangų radijo bangų naudojimu.

Mokytojas: Internete galima rasti įdomios informacijos apie mikrobangų krosnelės išradimą – namų darbus.

Mokytojas: Mes gyvename elektromagnetinių bangų „jūroje“, kurią skleidžia saulė (visas elektromagnetinių bangų spektras) ir kiti kosminiai objektai – žvaigždės, galaktikos, kvazarai, reikia prisiminti, kad bet kokia elektromagnetinė spinduliuotė gali, atneša abu nauda ir žala. Elektromagnetinių bangų skalių tyrimas parodo, kokią didelę reikšmę žmogaus gyvenime turi elektromagnetinės bangos.

6) Savarankiškas mokomasis darbas – darbas poromis su vadovėliu 183-184 p. ir remiantis gyvenimo patirtimi. 5 testo klausimai yra privalomi visiems, 6 užduotis – skaičiavimo uždavinys.

1. Fotosintezės procesas vyksta veikiant

B) matoma spinduliuotė-šviesa

2. Žmogaus oda įdega, kai yra veikiama

A) ultravioletinė spinduliuotė

B) matoma spinduliuotė-šviesa

3. Medicinoje naudojami fluorografiniai tyrimai

A) ultravioletinė spinduliuotė

B) rentgeno spinduliai

4. Televizijos komunikacijai jie naudojasi

A) radijo bangos

B) rentgeno spinduliai

5. Norėdami išvengti tinklainės nudegimo nuo saulės spindulių, žmonės naudoja stiklinius „akinius nuo saulės“, nes stiklas sugeria didelę dalį

A) ultravioletinė spinduliuotė

B) matoma spinduliuotė-šviesa

6. Kokiu dažniu laivai siunčia SOS nelaimės signalą, jei pagal tarptautinį susitarimą radijo bangos ilgis turėtų būti 600 m? Radijo bangų sklidimo greitis ore lygus elektromagnetinių bangų greičiui vakuume 3*108 m/s

4) Reflektyvioji – vertinamoji stadija. Pamokos santrauka -4,5 min

1) Savarankiško darbo tikrinimas su įsivertinimu.Jei visos testo užduotys atliktos - pažymys "4", jei mokiniams pavyko atlikti užduotį - "5"

Duota: λ = 600 m, s = 3*108 m/s
Sprendimas: ν = s/λ = 3*10^8 \ 600 = 0,005 * 10^8 = 0,5 * 10^6 Hz = = 5 * 10^5 Hz

Atsakymas: 500 000 Hz = 500 kHz = 0,5 MHz

2) Studentų apibendrinimas ir vertinimas bei įsivertinimas.

Kas yra elektromagnetinis laukas?

Kas yra elektromagnetinė banga?

Ką dabar žinote apie elektromagnetines bangas?

Kokią reikšmę jūsų gyvenime turi medžiaga, kurią studijavote?

Kas tau labiausiai patiko pamokoje?

5. Namų darbai - 0,5 min P. 52,53 pratimai. 43, buv. 44 straipsnio 1 dalis

Mikrobangų krosnelės išradimo istorija – internetas.

Tema. Elektromagnetinių bangų skalė. Skirtingų dažnių diapazonų elektromagnetinių bangų savybės. Elektromagnetinės bangos gamtoje ir technologijose

Pamokos tikslai: apsvarstyti elektromagnetinių bangų skalę, charakterizuoti skirtingų dažnių diapazonų bangas; parodyti įvairių spinduliuotės rūšių vaidmenį žmogaus gyvenime, įvairių spinduliuotės rūšių įtaką žmogui; sisteminti medžiagą šia tema ir gilinti mokinių žinias apie elektromagnetines bangas; ugdyti mokinių žodinę kalbą, mokinių kūrybinius įgūdžius, logiką, atmintį; pažintiniai gebėjimai; ugdyti mokinių susidomėjimą fizikos studijomis; ugdyti tikslumą ir sunkų darbą

Pamokos tipas: naujų žinių formavimo pamoka

Forma: paskaita su pristatymu

Įranga: kompiuteris, multimedijos projektorius, pristatymas „Elektromagnetinių bangų skalė“

Per užsiėmimus

1. Laiko organizavimas

2. Motyvacija edukacinei ir pažintinei veiklai

Visata yra elektromagnetinės spinduliuotės vandenynas. Žmonės jame gyvena, didžiąja dalimi, nepastebėdami bangų, prasiskverbiančių į aplinkinę erdvę. Šildydamasis prie židinio ar uždegdamas žvakę žmogus priverčia veikti šių bangų šaltinį, negalvodamas apie jų savybes. Tačiau žinios yra galia: atradusi elektromagnetinės spinduliuotės prigimtį, XX amžiuje žmonija įvaldė ir panaudojo pačias įvairiausias jos rūšis.

3. Pamokos temos ir tikslų nustatymas

Šiandien keliausime elektromagnetinių bangų mastu, apsvarstysime elektromagnetinės spinduliuotės tipus skirtinguose dažnių diapazonuose. Užrašykite pamokos temą: „Elektromagnetinių bangų skalė. Skirtingų dažnių diapazonų elektromagnetinių bangų savybės. Elektromagnetinės bangos gamtoje ir technikoje“.

Ištirsime kiekvieną spinduliuotę pagal šį apibendrintą planą. Bendras radiacijos tyrimo planas:

1. Diapazono pavadinimas

2. Dažnis

3. Bangos ilgis

4. Kas jį atrado?

5. Šaltinis

6. Rodiklis

7. Paraiška

8. Poveikis žmogui

Studijuodami temą turite užpildyti šią lentelę:

"Elektromagnetinės spinduliuotės skalė"

4. Naujos medžiagos pristatymas

Elektromagnetinių bangų ilgis gali būti labai įvairus: nuo 1013 m dydžio (žemo dažnio virpesiai) iki 10-10 m (g-spinduliai). Šviesa sudaro nedidelę plataus elektromagnetinių bangų spektro dalį. Tačiau tiriant šią nedidelę spektro dalį buvo aptikta ir kitų neįprastų savybių turinčių spindulių.

Įprasta skirti žemo dažnio spinduliuotę, radijo spinduliuotę, infraraudonuosius spindulius, matomą šviesą, ultravioletinius spindulius, rentgeno ir g spinduliuotę. Trumpiausio bangos ilgio g spinduliuotę skleidžia atomo branduoliai.

Esminio skirtumo tarp atskirų spindulių nėra. Visos jos yra įkrautų dalelių generuojamos elektromagnetinės bangos. Elektromagnetinės bangos galiausiai aptinkamos pagal jų poveikį įkrautoms dalelėms. Vakuume bet kokio bangos ilgio spinduliuotė sklinda 300 000 km/s greičiu. Ribos tarp atskirų radiacijos skalės regionų yra labai savavališkos.
Skirtingo bangos ilgio spinduliuotės skiriasi viena nuo kitos savo gamybos būdu (antenos spinduliavimas, šiluminis spinduliavimas, spinduliavimas greitųjų elektronų lėtėjimo metu ir kt.) bei registravimo būdais.

Visi išvardyti elektromagnetinės spinduliuotės tipai taip pat yra generuojami kosminių objektų ir yra sėkmingai tiriami naudojant raketas, dirbtinius Žemės palydovus ir erdvėlaivius. Visų pirma, tai taikoma rentgeno ir gama spinduliuotei, kurią atmosfera stipriai sugeria.

Mažėjant bangos ilgiui, kiekybiniai bangų ilgių skirtumai lemia didelius kokybinius skirtumus.

Skirtingų bangų ilgių spinduliuotės labai skiriasi viena nuo kitos medžiagos absorbcija. Trumpųjų bangų spinduliuotė (rentgeno spinduliai ir ypač g-spinduliai) sugeriami silpnai. Medžiagos, kurios yra nepermatomos optinėms bangoms, yra skaidrios šiai spinduliuotei. Elektromagnetinių bangų atspindžio koeficientas taip pat priklauso nuo bangos ilgio. Tačiau pagrindinis skirtumas tarp ilgųjų ir trumpųjų bangų spinduliuotės yra tas, kad trumpųjų bangų spinduliuotė pasižymi dalelių savybėmis.

Panagrinėkime kiekvieną spinduliuotę.

Žemo dažnio spinduliuotė atsiranda dažnių diapazone nuo 3 · 10-3 iki 3. 105 Hz. Ši spinduliuotė atitinka 1013–105 m bangos ilgį. Tokių santykinai žemų dažnių spinduliuotės galima nepaisyti. Žemo dažnio spinduliuotės šaltinis yra kintamosios srovės generatoriai. Naudojamas metalų lydymui ir grūdinimui.

Radijo bangos užima 3·105 - 3·1011 Hz dažnių diapazoną. Jie atitinka 10 5 - 10 -3 m bangos ilgį Radijo bangų, kaip ir žemo dažnio spinduliuotės, šaltinis yra kintamoji srovė. Taip pat šaltinis yra radijo dažnių generatorius, žvaigždės, įskaitant Saulę, galaktikos ir metagalaktikos. Indikatoriai yra Hertz vibratorius ir virpesių grandinė.

Didelis radijo bangų dažnis, palyginti su žemo dažnio spinduliuote, lemia pastebimą radijo bangų spinduliavimą į kosmosą. Tai leidžia juos naudoti perduodant informaciją įvairiais atstumais. Perduodama kalba, muzika (transliavimas), telegrafo signalai (radijo ryšys), įvairių objektų vaizdai (radiolokacija).

Radijo bangos naudojamos medžiagos sandarai ir terpės, kurioje jos sklinda, savybėms tirti. Radijo spinduliuotės iš kosminių objektų tyrimas yra radijo astronomijos dalykas. Radiometeorologijoje procesai tiriami pagal gaunamų bangų charakteristikas.

Infraraudonoji spinduliuotė užima dažnių diapazoną 3*1011 - 3,85*1014 Hz. Jie atitinka 2·10 -3 - 7,6·10 -7 m bangos ilgį.

Infraraudonąją spinduliuotę 1800 m. atrado astronomas Williamas Herschelis. Tyrinėdamas termometro, šildomo matoma šviesa, temperatūros kilimą, Herschelis atrado didžiausią termometro įkaitimą už matomos šviesos srities (už raudonosios srities). Nematoma spinduliuotė, atsižvelgiant į jos vietą spektre, buvo vadinama infraraudonaisiais spinduliais. Infraraudonosios spinduliuotės šaltinis yra molekulių ir atomų spinduliavimas, veikiamas šiluminio ir elektrinio poveikio. Galingas infraraudonosios spinduliuotės šaltinis yra Saulė; apie 50% jos spinduliuotės yra infraraudonųjų spindulių srityje. Infraraudonoji spinduliuotė sudaro didelę dalį (nuo 70 iki 80%) kaitinamųjų lempų su volframo siūlu spinduliuotės energijos. Infraraudonąją spinduliuotę skleidžia elektros lankas ir įvairios dujų išlydžio lempos. Kai kurių lazerių spinduliuotė yra infraraudonojoje spektro srityje. Infraraudonosios spinduliuotės indikatoriai yra nuotraukos ir termistoriai, specialios fotoemulsijos. Infraraudonoji spinduliuotė naudojama medienos, maisto ir įvairių dažų bei lakų džiovinimui (infraraudonasis šildymas), signalizacijai esant blogam matomumui, suteikia galimybę naudoti optinius įrenginius, leidžiančius matyti tamsoje, taip pat nuotoliniam valdymui. Infraraudonieji spinduliai naudojami sviediniams ir raketoms nukreipti į taikinius ir aptikti užmaskuotus priešus. Šie spinduliai leidžia nustatyti atskirų planetų paviršiaus plotų temperatūrų skirtumą, medžiagos molekulių struktūrinius ypatumus (spektrinė analizė). Infraraudonųjų spindulių fotografija naudojama biologijoje tiriant augalų ligas, medicinoje – diagnozuojant odos ir kraujagyslių ligas, kriminalistikoje – aptinkant klastotes. Patekęs į žmogų, jis sukelia žmogaus kūno temperatūros padidėjimą.

Matoma spinduliuotė yra vienintelis elektromagnetinių bangų diapazonas, kurį suvokia žmogaus akis. Šviesos bangos užima gana siaurą diapazoną: 380 - 670 nm (n = 3,85,1014 - 8,1014 Hz). Matomos spinduliuotės šaltinis yra valentinių elektronų atomuose ir molekulėse, keičiant jų padėtį erdvėje, taip pat laisvųjų krūvių, judančių pagreitintu greičiu. Ši spektro dalis suteikia žmogui maksimalią informaciją apie jį supantį pasaulį. Pagal savo fizines savybes jis yra panašus į kitus spektrinius diapazonus, nes yra tik nedidelė elektromagnetinių bangų spektro dalis. Skirtingo bangos ilgio (dažnių) spinduliuotė matomame diapazone turi skirtingą fiziologinį poveikį žmogaus akies tinklainei, sukeldama psichologinį šviesos pojūtį. Spalva nėra savaime elektromagnetinės šviesos bangos savybė, o žmogaus fiziologinės sistemos: akių, nervų, smegenų elektrocheminio veikimo apraiška. Apytiksliai galime įvardyti septynias pagrindines spalvas, kurias žmogaus akis išskiria matomajame diapazone (radiacijos dažnio didėjimo tvarka): raudona, oranžinė, geltona, žalia, mėlyna, indigo, violetinė. Pirminių spektro spalvų seką įsiminti palengvina frazė, kurios kiekvienas žodis prasideda pirmąja pagrindinės spalvos pavadinimo raide: „Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur sėdi fazanas“. Matoma spinduliuotė gali turėti įtakos augalų cheminėms reakcijoms (fotosintezei) ir gyvūnams bei žmonėms. Matomąją spinduliuotę dėl organizme vykstančių cheminių reakcijų skleidžia tam tikri vabzdžiai (šaunuoliai) ir kai kurios giliavandenės žuvys. Augalams dėl fotosintezės proceso ir deguonies išsiskyrimo sugeriamas anglies dioksidas padeda išlaikyti biologinę gyvybę Žemėje. Matoma spinduliuotė taip pat naudojama apšviečiant įvairius objektus.

Šviesa yra gyvybės šaltinis Žemėje ir tuo pačiu mūsų idėjų apie mus supantį pasaulį šaltinis.

Ultravioletinė spinduliuotė, akiai nematoma elektromagnetinė spinduliuotė, užimanti spektrinę sritį tarp matomos ir rentgeno spinduliuotės 3,8 ∙ 10 -7 - 3 ∙ 10 -9 m bangos ilgio (n = 8 * 1014 - 3 * 1016 Hz). Ultravioletinę spinduliuotę 1801 metais atrado vokiečių mokslininkas Johannas Ritteris. Tyrinėdamas sidabro chlorido juodėjimą veikiant matomai šviesai, Ritteris atrado, kad sidabras dar efektyviau juoduoja regione už violetinio spektro galo, kur nėra matomos spinduliuotės. Nematoma spinduliuotė, sukėlusi šį pajuodavimą, buvo vadinama ultravioletine spinduliuote.

Ultravioletinės spinduliuotės šaltinis yra atomų ir molekulių valentiniai elektronai, taip pat greitai judantys laisvieji krūviai.

Kietųjų medžiagų, įkaitintų iki -3000 K temperatūros, spinduliuotė turi pastebimą dalį nuolatinio spektro ultravioletinės spinduliuotės, kurios intensyvumas didėja didėjant temperatūrai. Galingesnis ultravioletinės spinduliuotės šaltinis yra bet kokia aukštos temperatūros plazma. Įvairioms ultravioletinės spinduliuotės reikmėms naudojamos gyvsidabrio, ksenono ir kitos dujų išlydžio lempos. Natūralūs ultravioletinės spinduliuotės šaltiniai yra Saulė, žvaigždės, ūkai ir kiti kosminiai objektai. Tačiau tik ilgųjų bangų jų spinduliuotės dalis (l > 290 nm) pasiekia žemės paviršių. Norėdami registruoti ultravioletinę spinduliuotę, adresu

l = 230 nm, naudojamos įprastos fotografinės medžiagos, trumpesnio bangos ilgio srityje jai jautrūs specialūs mažai želatinos fotosluoksniai. Naudojami fotoelektriniai imtuvai, kurie naudoja ultravioletinės spinduliuotės galimybę sukelti jonizaciją ir fotoelektrinį efektą: fotodiodai, jonizacijos kameros, fotonų skaitikliai, fotodaugintuvai.

Mažomis dozėmis ultravioletinė spinduliuotė turi teigiamą, gydomąjį poveikį žmogui, suaktyvina vitamino D sintezę organizme, taip pat sukelia įdegį. Didelė ultravioletinės spinduliuotės dozė gali sukelti odos nudegimus ir vėžį (išgydoma 80%). Be to, per didelė ultravioletinė spinduliuotė silpnina organizmo imuninę sistemą, prisideda prie tam tikrų ligų išsivystymo. Ultravioletinė spinduliuotė taip pat turi baktericidinį poveikį: šios spinduliuotės įtakoje patogeninės bakterijos miršta.

Ultravioletinė spinduliuotė naudojama liuminescencinėse lempose, kriminalistikoje (iš nuotraukų galima aptikti apgaulingus dokumentus), meno istorijoje (ultravioletinių spindulių pagalba paveiksluose galima aptikti nematomus restauravimo pėdsakus). Langų stiklas praktiškai nepraleidžia ultravioletinės spinduliuotės, nes Jį sugeria geležies oksidas, kuris yra stiklo dalis. Dėl šios priežasties net karštą saulėtą dieną negalima degintis kambaryje su uždarytu langu.

Žmogaus akis nemato ultravioletinių spindulių, nes... Akies ragena ir akies lęšis sugeria ultravioletinę spinduliuotę. Ultravioletinė spinduliuotė matoma kai kuriems gyvūnams. Pavyzdžiui, balandis plaukia pro Saulę net debesuotu oru.

Rentgeno spinduliuotė yra elektromagnetinė jonizuojanti spinduliuotė, užimanti spektrinę sritį tarp gama ir ultravioletinės spinduliuotės bangos ilgių nuo 10-12 iki 10-8 m (dažniai 3 * 1016 - 3-1020 Hz). Rentgeno spinduliuotę 1895 metais atrado vokiečių fizikas W. K. Roentgen. Dažniausias rentgeno spinduliuotės šaltinis yra rentgeno vamzdis, kuriame elektrinio lauko pagreitinti elektronai bombarduoja metalinį anodą. Rentgeno spinduliai gali būti pagaminti bombarduojant taikinį didelės energijos jonais. Kai kurie radioaktyvieji izotopai ir sinchrotronai – elektronų kaupikliai – taip pat gali būti rentgeno spinduliuotės šaltiniai. Natūralūs rentgeno spinduliuotės šaltiniai yra Saulė ir kiti kosminiai objektai

Objektų rentgeno vaizdai gaunami specialioje rentgeno fotojuostoje. Rentgeno spinduliuotę galima įrašyti naudojant jonizacijos kamerą, scintiliacijos skaitiklį, antrinius elektronų ar kanalų elektronų daugiklius ir mikrokanalines plokšteles. Dėl didelio skvarbumo rentgeno spinduliuotė naudojama rentgeno spindulių difrakcinėje analizėje (tiriant kristalinės gardelės struktūrą), tiriant molekulių sandarą, nustatant mėginių defektus, medicinoje (rentgeno spinduliai, fluorografija, vėžio gydymui), defektų aptikime (liejinių, bėgių defektų nustatymas), meno istorijoje (senovės tapybos atradimas, paslėptas po vėlesnės tapybos sluoksniu), astronomijoje (tyrinėjant rentgeno šaltinius) ir teismo medicinoje. Didelė rentgeno spinduliuotės dozė sukelia nudegimus ir žmogaus kraujo struktūros pokyčius. Rentgeno imtuvų sukūrimas ir jų išdėstymas kosminėse stotyse leido aptikti šimtų žvaigždžių rentgeno spinduliuotę, taip pat supernovų ir ištisų galaktikų apvalkalus.

Gama spinduliuotė yra trumpųjų bangų elektromagnetinė spinduliuotė, užimanti visą dažnių diapazoną n = 8∙1014-10 17 Hz, o tai atitinka bangų ilgius l = 3,8·10 -7- 3∙10-9 m. Gama spinduliuotę atrado prancūzai mokslininkas Paulas Villardas 1900 m. Tirdamas radžio spinduliuotę stipriame magnetiniame lauke, Villaras atrado trumpųjų bangų elektromagnetinę spinduliuotę, kuri, kaip ir šviesa, nėra nukreipta magnetinio lauko. Tai buvo vadinama gama spinduliuote. Gama spinduliuotė yra susijusi su branduoliniais procesais, radioaktyvaus skilimo reiškiniais, kurie vyksta su tam tikromis medžiagomis tiek Žemėje, tiek kosmose. Gama spinduliuotę galima fiksuoti naudojant jonizacijos ir burbulų kameras, taip pat naudojant specialias fotografines emulsijas. Jie naudojami tiriant branduolinius procesus ir nustatant trūkumus. Gama spinduliuotė neigiamai veikia žmogų.

Taigi žemo dažnio spinduliuotė, radijo bangos, infraraudonoji spinduliuotė, matoma spinduliuotė, ultravioletinė spinduliuotė, rentgeno spinduliai, g spinduliuotė yra skirtingos elektromagnetinės spinduliuotės rūšys.

Jei mintyse sudėliosite šiuos tipus pagal didėjantį dažnį ar mažėjantį bangos ilgį, gausite platų nenutrūkstamą spektrą – elektromagnetinės spinduliuotės skalę (dėstytojas parodo skalę). Pavojingos spinduliuotės rūšys yra: gama spinduliuotė, rentgeno spinduliai ir ultravioletinė spinduliuotė, likusi dalis yra saugi.

Elektromagnetinės spinduliuotės skirstymas į diapazonus yra sąlyginis. Nėra aiškios ribos tarp regionų. Regionų pavadinimai susiklostė istoriškai, jie yra tik patogi radiacijos šaltinių klasifikavimo priemonė.

Visi elektromagnetinės spinduliuotės skalės diapazonai turi bendrų savybių:

1. visos spinduliuotės fizinė prigimtis yra tokia pati
2. visa spinduliuotė sklinda vakuume tokiu pat greičiu, lygiu 3*108 m/s
3. visos spinduliuotės turi bendras bangų savybes (atspindys, refrakcija, trukdžiai, difrakcija, poliarizacija)

5. Pamokos apibendrinimas

Pamokos pabaigoje mokiniai baigia dirbti prie stalo.

Išvada: Visa elektromagnetinių bangų skalė yra įrodymas, kad visa spinduliuotė turi ir kvantines, ir bangines savybes. Kvantinės ir banginės savybės šiuo atveju viena kitą neatmeta, o papildo. Bangų savybės ryškesnės esant žemiems dažniams, o ne taip ryškiai aukštiems dažniams. Ir atvirkščiai, kvantinės savybės aiškiau išryškėja esant aukštiems dažniams, o ne taip ryškiai žemiems dažniams. Kuo trumpesnis bangos ilgis, tuo ryškesnės pasirodo kvantinės savybės, o kuo ilgesnis bangos ilgis, tuo ryškesnės bangos savybės. Visa tai patvirtina dialektikos dėsnį (kiekybinių pokyčių perėjimą į kokybinius).

6. Namų darbai:§ 49 (skaityti), santrauka (sužinokite), užpildykite lentelę

paskutinis stulpelis (EMR poveikis žmonėms) ir

parengti ataskaitą apie EMR naudojimą