Gėlės ekologijos metais. Ekologijos projektas tema „Stebuklingo grožio gėlės“. Projekto parama ištekliais

Aplinkosaugos projektas

Gėlės aplink mus.

Projekto autorius:

BDOU „Taros miesto 9-ojo darželio“ muzikos vadovas,

projekto dalyviai:

BDOU „Taros miesto 9 darželis“ auklėtojos:

,

Tara – 2013 m.

Projekto aktualumas.

Ikimokyklinukų supažindinimas su gamta yra viena svarbiausių užduočių dirbant su vaikais. Kartu labai svarbu, kad įgytos žinios nebūtų pateikiamos atskirai, neatsižvelgiant į visą studijų dalyką supančių reiškinių kompleksą. Vaikai visada turėtų matyti konkrečios rūšies ryšį su aplinka, jos įtaką šiai aplinkai, turi suprasti, kad augalai ir gyvūnai priklauso vieni nuo kitų ir nuo aplinkos.
Aplinkosauginis švietimas yra viena pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras, idėjas. Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo ligas.
Gėlės – ne tik grožis, bet ir laukinės gamtos dalis, kurią būtina saugoti ir saugoti, ir, žinoma, pažinti. Išmanyti gėlės sandarą, išvaizdą, ypatybes, gydomąsias savybes.
Gėlę gali nuskinti kiekvienas, bet ne kiekvienas gali pasakyti, kurią gėlę nuskynė.

Edukacinė sritis – vaikų protinės veiklos optimizavimas, bendradarbiaujant mokytojams ir tėvams.

Nariai. Auklėtojos, 4-6 metų vaikai, tėvai.

Mokytojų bendravimas: muzikos vadovas, auklėtojai, tėvai.

Projekto tipas: kūrybinis, informacinis-tyrinis, vidutinės trukmės, kolektyvinis, individualus (kartu su tėvais).

Probleminis klausimas: "Kas yra gėlės ir kodėl jos yra Žemėje?"

Tikslas: Vaikų pažintinės ir kūrybinės veiklos aktyvinimas,

mokinių ir mokytojų kūrybinio potencialo ugdymas, aktyvus tėvų įtraukimas į ugdymo procesą.

Užduotys:

· Apibrėžkite, kas yra gėlė.

· Išmokyti vaikus skirstyti gėles pagal jų augimo vietą (pieva, sodas, laukas, namas).

· Supažindinkite vaikus su žmonių, susijusių su gėlininkyste, profesijomis.

· Išmokykite vaikus sodinti ir auginti gėles.

· Atkreipkite dėmesį į gėlių svarbą, vaidmenį žmonių, gyvūnų, vabzdžių gyvenimui ir veiklai.

· Ugdyti konstruktyvius, vizualinius vaikų gebėjimus gaminant gėles, naudojant įvairias medžiagas ir technines priemones.

· Ugdykite gebėjimą lyginti ir analizuoti.

· Lavinti vaizduotę, mąstymą stebint, tyrinėjant gamtos objektus.

· Ugdykite gebėjimą piešiniuose ir rankdarbiuose perteikti savo jausmus iš bendravimo su gamta. Papildyti ir praturtinti vaikų žodyną bei žinias apie miško, pievos, sodo, patalpų spalvas.

· Ugdyti rūpestingą požiūrį į gėles, gebėjimą jomis rūpintis.

· Ugdyti bendravimo įgūdžius, savarankiškumą, darbštumą, pastabumą ir smalsumą viskam, kas gyva.

Projekto metodai:

· tyrimai: eksperimentai, probleminiai klausimai, stebėjimai;

· savęs stebėjimas;

· kolektyvinis stebėjimas;

· žodiniai: pokalbiai, literatūros skaitymas, konsultacijos tėvams, paaiškinimai, nurodymai, žodiniai nurodymai;

· modeliavimo technologija;

· atsipalaidavimas;

· aromaterapija;

· klausausi muzikos.

Projekto organizavimo formos:

· Pažintinė tiesiogiai organizuota veikla (taikymas, piešimas, modeliavimas, muzika, kalbos raida, gamtos ir socialinis pasaulis);

· Ekskursijos;

· Didaktiniai žaidimai;

· Vaikų darbinė veikla;

· Ekologijos viktorina.

Išteklių parama projektui.

· Gamtos kampelis grupėje, gėlynas darželio vietoje.

· Metodinės priemonės.

· Medžiaginė ir techninė (kompiuteris, fotoaparatas, raštinės reikmenys, biblioteka, stikliniai indai eksperimentams, puodai, stiklainiai, didintuvas, plastikiniai peiliai eksperimentams, individualios lėkštės eksperimentams, servetėlės, sodo įranga, darželiai, sporto įranga)

· vaizdinė medžiaga:

A) gyvos gėlės, iliustracijos, pagamintos iš skirtingų medžiagų;
b) stalo žaidimai;
c) didaktiniai žaidimai apie ekologiją;
d) jaunos floristo biblioteka, albumas „Gėlių legendos“.

· Įrengtas iš natūralių ir atliekų medžiagų.

Projekto įgyvendinimo laikas: 1 mėnuo.

Tikėtinas rezultatas: vaikų pažintinio intereso ugdymas, idėjų apie pievų, miško, sodo ir kambarines gėles plėtojimas. Teigiamas-emocingas ir sąmoningas požiūris į gamtą, į vaiką supančias spalvas. Gėlės yra ne tik Žemės puošmena, bet ir gydytojai. Noras dalyvauti praktinėje veikloje, gerinant gamtinę aplinką (sodinti, prižiūrėti gėles). Formavosi kultūringo elgesio gamtoje įgūdžiai, mokėjimas ją saugoti ir rūpintis.

Projekto etapai.

1 etapas. Tikslo nustatymas (problemos nustatymas).

2 etapas. Projekto plėtra.

3 etapas. Projekto įgyvendinimas (bendro vaikų ir mokytojų darbo prie projekto organizavimas).

4 etapas. Apibendrinant.

1. Kambariniai augalai (vidurinė grupė).

2. Sodo gėlės (vyresnė grupė).

3. Pievų ir miško gėlės (vidurinė grupė).

6. Gėlių kamuolys.

7. Piešinių, nuotraukų paroda ir gėlių koliažo paroda.

Projekto įgyvendinimo etapai

Laikotarpis	Renginiai	Atsakingas
aš. Parengiamasis etapas
birželio mėn 1 savaitė	· Literatūros šia tema rinkimas ir analizė; · Projekto įgyvendinimo plano rengimas; · Muzikinio repertuaro ir muzikinių žaidimų parinkimas, atsipalaidavimo pratimai; · Didaktinių žaidimų, žinynų kūrimas; · Iliustracinės medžiagos pasirinkimas; · Eilėraščių, mįslių, dainų, pasakų, mitų, legendų rinktinė šia tema; · Mobiliųjų, pirštų, didaktinių žaidimų pasirinkimas, linksmi klausimai ir pratimai šia tema; · Ruošti medžiagą vaizdinei veiklai, grožinę ir mokomąją literatūrą, skirtą skaityti vaikams; · Gėlių sėklų ruošimas, daigynai. · Užduotys tėvams apie ekologiškos knygos apie gėles apipavidalinimą. · Diagnostika-vaikų įgūdžių ir žinių lygio nustatymas šia tema.	Muzikinis vadovas: ; Pedagogai: ,

II. Pagrindinė scena
birželio mėn 1 savaitė 2 savaitės	· Ekskursija po darželio teritoriją, (vyresnė grupė); · Ekskursija į pievą, prie Arkarkos upės, į beržyną (vidurinė grupė); · Ekskursija į gėlių parduotuvę (vidutinė grupė) Tikslas: supažindinimas su mūsų krašto ir darželio spalvomis. · Mįslės, galvosūkiai. · Poezijos mokymasis ir skaitymas. · Grožinės literatūros, mokomosios literatūros skaitymas, · Pokalbiai: „Gėlės legendose, eilėraščiuose, mįslėse, dainose“, „Gėlininkyste užsiimančių žmonių profesijos“ · Iliustracijų, atvirukų su gėlių atvaizdu nagrinėjimas. · Didaktinis žaidimas „Gėlių parduotuvė“ (įtvirtinti gebėjimą skirti spalvas, greitai jas pavadinti, tarp kitų rasti tinkamą gėlę; mokyti vaikus grupuoti augalus pagal spalvas, daryti gražias puokštes). · Didaktinis žaidimas „Sulenk gėlę“ (žinių apie gėlės sandarą patikslinimas – stiebas, žiedlapiai). · Didaktinis žaidimas „Surask augalą pagal aprašymą“ (žinių apie gėlės sandarą patikslinimas, kambarinių augalų pavadinimų tvirtinimas). · GCD „Kambarinių augalų paslaptys“ (įtvirtinti vaikų žinias apie kambarinius augalus; toliau mokyti lyginti augalus, ieškoti išorinių savybių panašumų ir skirtumų; įtvirtinti žinias apie kambarinių augalų augimo sąlygas; ugdyti norą rūpintis augalais). · Pokalbis „Sąlygos, reikalingos kambariniams augalams gyventi“ (prieinama forma paaiškinti vaikams, kaip tinkamai prižiūrėti gamtos kampelį). 1 priedas. · NOD „Auksinė pieva“ (Supažindinkite vaikus su rašytoju M. Prišvinu; ugdykite gebėjimą emociškai reaguoti į gamtos grožį ir literatūros kūrinio turinį). · Pokalbis apie kiaulpienę (išplėsti ir patikslinti vaikų žinias apie kiaulpienes); 2 priedas · NOD "Tagetes - sodo gėlė" Pokalbis „Ko gėlėms reikia gyvenimui“ (prieinama forma paaiškinti vaikams, kaip tinkamai prižiūrėti sodo gėles) 3 priedas · Lauko žaidimai. · Klausausi muzikos: Tikslas: vaikų muzikinės kultūros pagrindų formavimas. Y. Antonovas „Neskink gėlių“ „Metų laikų ciklas“, „Gėlių valsas“ Y. Čičkovas „Stebuklinga gėlė“ „Tai vadinama gamta“ "Kur yra kiaulpienės?" "Kaktusas - ežiukas", "Ramuninės" Vikhareva NOD NVO „Muzika“ vidurinėje grupėje tema: „Jis atrodo kaip ežiukas“ (išplėskite vaikų idėjas apie kaktusus); NOD NVO „Muzika“ vidurinėje grupėje tema: „Mūsų krašto gėlės“ (plėsti vaikų idėjas apie mūsų krašto pievų ir miško gėles, pažinti ir pavadinti jas); GCD NVO „Muzika“ vyresniųjų grupėje tema: „Gėlės aplink mus“ (plėsti vaikų idėjas apie sodo gėles, pažinti ir pavadinti jas, ugdyti pagarbą gamtai) 4 priedas Patirtis ir tyrimų bei paieškos veikla: · jei ilgai nelaistote gėlių, lapai nuvysta, o gėlė nukrenta. · kur greitai išdygs sėklos (saulėje, tamsioje vietoje arba toli nuo saulės spindulių); · žiedų ūglių daiginimas, šaknų tyrimas. Darbo veikla aikštelėje, grupėje - gėlių sodinimas, gėlynų laistymas, dirvos purenimas, kambarinių gėlių priežiūra. · Surinkite kolekciją: gėlės iš įvairių medžiagų, gėlės ant audinio, atvirukai "Gėlių puokštės". · Vaikų pasakojimai apie gėlynus namuose, kaip kartu su tėvais rūpinasi gėlėmis. Kokiomis progomis namuose dovanojamos gėlės? Darbas su tėvais: · Medžiagos rengimas aplinkosaugos knygoms. Meninė ir kūrybinė veikla: a) aktyvus dalyvavimas renginiuose, susijusiuose su tema „Gėlės“; b) popierinių gėlių gamyba; c) gėlių piešimas dažais, pieštukais, kreidelėmis, naudojant įvairias technikas: d) dalyvauti parodose darželyje: - „Auksinė kiaulpienė“ (įtvirtina žinias apie gėlės sandarą, artimiausios aplinkos vaistinius augalus) - Kolektyvinis piešimas netradicine technika „Piešime storą moterį“ (žinių apie gėlės sandarą įtvirtinimas, emocinio ir vertybinio požiūrio į meninius vaizdus ugdymas). - Portretas „Augalas šypsosi“ · Didaktinių žaidimų kortelės failas: „Gėlė yra tavo talismanas“; „Atspėk gėlę iš aprašymo“; „Atspėk gėlę iš mįslės, iš iliustracijos“; „Surink gėlę iš geometrinių formų“; „Puoškite kilimą gėlėmis“. „Pasodinkite pievų ir sodo gėles“ „Pavadink papildomą gėlę“ · Pastebėjimai (pvz.: kiaulpienės žydi su saulės išvaizda, jei oras debesuotas, jos nežydi), gėlėms ant nuolaidų. · Poezijos diena „Graži gėlė“ (emocinio ir vertybinio požiūrio į meninius vaizdus ugdymas). · Mįslių vakaras „Miško fėjos slėpiniai“. · Darbas gamtos kampelyje (kambarinių augalų priežiūra – laistymas, lapų dulkinimas Darbas su tėvais: o Patarimas tėvams „Kaip auginti sodus ir daržus ant palangės“. o Konsultacija „Ramunėlė“ iš serijos „Kartu su vaikais“. o Konsultacija „Kaip pasidaryti gėlių koliažą su vaiku“.	Muzikinis vadovas Pedagogai.
3 savaitės	· Fotografijų parodos registracija tema: „Kambariniai augalai sode ir namuose“; § Piešinių parodos registracija tema: „Mūsų krašto gėlės“; § Parodos dizainas – koliažas: „Gėlių kaleidoskopas“.	Tėvai ir globėjai
III.Galutinis etapas
4 savaites	· Muzikinė šventė „Gėlių balius“ 5 priedas · Koliažas „Gėlių kaleidoskopas“ · Piešinių paroda „Mano krašto gėlės“ · Fotografijų paroda „Interjero pagalbininkai“ Pristatymas.

Projekto metu:

apibendrinome ir praturtinome vaikų patirtį aplinkosauginio ugdymo srityje pasitelkdami mokslinius metodus ir metodikas. Surinkome neįkainojamą medžiagą apie gėles, ją susisteminome ir apibendrinome kaip patirtį šiame projekte. Vaikai: domisi pažinti gamtą, gyvybės ypatybes ir augalų vystymąsi; noras savarankiškai vykdyti augalų priežiūros instrukcijas; stebėjimo ir eksperimentavimo įgūdžiai paieškos ir pažintinės veiklos procese.
Darbo su projektu laikotarpiu vaikai praturtino žodyną ir papildė savo žodyną, jei projekto darbo pradžioje vaikai žinojo 3-4 gėlių pavadinimus, tai pabaigoje - daugiau nei 10. Eksperimento metu veikla, lavinome vaikų vaizduotę, mąstymą, formavome elementariosios tiriamosios veiklos įgūdžius .
Susipažinome su augalais, mokėmės perteikti savo jausmus piešiniuose, rankdarbiuose iš natūralių medžiagų.
Suaugusieji aktyviau įsitraukė į vaikų kūrybinių ir pažintinių gebėjimų realizavimo sąlygų sudarymą, aplinkosauginių renginių, konkursų organizavimą ir vedimą.

Naudotos literatūros sąrašas:

· Gamtos pasaulis ir vaikas (Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinio ugdymo metodika): Specialybės „Ikimokyklinis ugdymas“ vadovėlis pedagoginėms mokykloms / Redagavo. - Sankt Peterburgas: AKCIDENT, 1998 m.

· „Teminės dienos ir savaitės darželyje“, „Paskutinės dienos leksikos temomis“, 2006 m.

· „Nuo rudens iki rudens“ 2004 m.

· „Gyvoji ekologija“, „Ekologiniai stebėjimai ir eksperimentai D/S 2005 m.

· „Mes“ – vaikų ekologinio ugdymo programa 2005 m.

· „Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo užsiėmimų scenarijus“ 2005 m.

· „Jaunasis ekologas“ 2002 m.

· Ekologinis ugdymas darželyje: 1 - 8 paskaitos. - M .: Pedagoginis universitetas "Rugsėjo pirmoji", 2006 m.

· Ekologinis projektas „Medis“. Žurnalas „Rūpas“. - N 2. - 1997 m.

1 priedas.

Tiesiogiai organizuotos veiklos vidurinėje grupėje santrauka. Edukacinė sritis „Kognityvinis ugdymas“.

Tema: „Kambarinių augalų paslaptys“.

Baigė I kvalifikacinės kategorijos mokytojas

Užduotys:

Toliau ugdykite vaikų susidomėjimą augalų pasauliu.

Supraskite, kad kambariniai augalai yra gyvas organizmas,

Reikia tam tikros priežiūros;

Suteikti vaikams idėją apie kambarinių augalų ypatybes;

Įtvirtinti vaikų žinias apie augalo dalis.

Puoselėkite meilę augalams, norą jais rūpintis, džiaugtis jų darbo rezultatais.

Švietimo sričių integracija:

„Pažinimas“, „Bendravimas“, „Socializacija“, „Grožinės literatūros skaitymas“.

Medžiagos ir įranga : Lėlė Dunno, kambarinių augalų iliustracijos, atributika didaktiniam žaidimui „Surinkite teisingai“, garso takelis Paul Maria James Last – vienišas piemuo.

Preliminarus darbas:

Anna Korsakova
Ekologinis projektas „Gėlės“

Projekto tipas: pažintinis-tyrimas.

Projekto dalyviai: vaikai, pedagogai, tėvai.

Projekto įgyvendinimo laikotarpis: rugsėjis – lapkritis.

Pasirinktos temos aktualumas

Šiandien aplinkosauginis švietimas pasaulyje laikomas prioritetu ugdant ir auklėjant ikimokyklinio amžiaus vaikus. Planeta Žemė yra mūsų bendri namai, kiekvienas joje gyvenantis žmogus turėtų rūpestingai ir atsargiai su ja elgtis, išsaugodamas visas jos vertybes ir turtus.

Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo ligas.

Gėlės – ne tik grožis, bet ir laukinės gamtos dalis, kurią būtina saugoti ir saugoti, ir, žinoma, pažinti. Išmanyti gėlės sandarą, išvaizdą, ypatybes, gydomąsias savybes.

Kiekvienas gali nuskinti gėlę, bet pasakyti, kurią gėlę jis nuskynė,

Ne visi.

Projekto tikslas

Supažindinti vaikus su stebuklingu gėlių pasauliu;

Papasakokite apie tai, kur auga gėlės, kaip

žiūrėti;

Plėsti vaikų akiratį;

Lavinti atmintį, žodyną;

skiepyti meilę gamtai, ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą ir mus supantį pasaulį;

Ugdyti gebėjimą lyginti ir analizuoti;

Stebint ir tiriant gamtos reiškinius lavinti vaizduotę, mąstymą.

Aplinkosauginio švietimo uždaviniai

Apibrėžkite, kas yra gėlė.

Išmokyti vaikus skirstyti gėles pagal jų augimo vietą (pieva, sodas, laukas, namas).

Supažindinkite vaikus su žmonių, susijusių su gėlininkyste, profesijomis.

Išmokykite vaikus sodinti ir auginti gėles.

Atkreipkite dėmesį į gėlių svarbą, vaidmenį žmonių, gyvūnų, vabzdžių gyvenimui ir veiklai.

Ugdykite konstruktyvius, vizualinius vaikų gebėjimus

gėlių gamyba, naudojant įvairias medžiagas ir technines priemones.

Ugdykite gebėjimą lyginti ir analizuoti.

Lavinti vaizduotę, mąstymą stebint, tyrinėjant gamtos objektus.

Ugdykite gebėjimą piešiniuose ir rankdarbiuose perteikti savo jausmus iš bendravimo su gamta. Papildyti ir praturtinti vaikų žodyną bei žinias apie pievų, sodo, kambarines gėles.

Ekologinės sąmonės ugdymas.

Estetinis ugdymas

Ekologinio ugdymo uždaviniai:

Ugdyti rūpestingą požiūrį į gėles, gebėjimą jomis rūpintis.

Ugdykite bendravimo įgūdžius, savarankiškumą,

darbštumas, stebėjimas ir smalsumas viskam, kas gyva.

Žmogaus supratimas apie vidinę gamtos vertę.

Savęs, kaip gamtos dalies, suvokimas.

Santykių ir tarpusavio priklausomybės supratimas gamtoje.

Aktyvios gyvenimo pozicijos ugdymas.

Aplinkos saugos pagrindų mokymas.

Emociškai teigiamo požiūrio į supantį pasaulį formavimas.

Leidžia suprasti supančio pasaulio unikalumą ir grožį.

Darbo formos ir metodai.

Ekologinės pamokos.

Ekologinės ekskursijos.

Gerumo pamokos.

Situacijų aptarimas ir žaidimas.

Darbo nusileidimas.

Jaunosios ekologės „Evrikos“ laboratorija.

Ekologiški žaidimai.

Istorija – vaidmenų žaidimai.

Žaidimo situacijos, dainos, eilėraščiai.

Ekologijos viktorina.

Kognityvinė veikla (taikymas, piešimas, modeliavimas, muzika, kalbos raida, gamtos ir socialinis pasaulis)

Projekto parama ištekliais

„Gyvenimas kampelis“, kambarinės gėlės, gėlynas darželio vietoje.

Metodinės priemonės:

Medžiaginė ir techninė (kompiuteris, fotoaparatas, raštinės reikmenys, biblioteka, stikliniai indai eksperimentams, kolbos, puodai, stiklainiai, smėlio laikrodžiai, laikrodžiai, didinamasis stiklas, plastikiniai peiliai eksperimentams, individualios lėkštės eksperimentams, servetėlės, sodo įranga, darželiai, sporto įranga)

vaizdinė medžiaga:

a) gyvos gėlės, iliustracijos, pagamintos iš skirtingų medžiagų;

b) stalo žaidimai;

c) didaktiniai žaidimai apie ekologiją;

d) jauno floristo biblioteka.

e) albumas „Gėlių legendos“;

Įrengtas iš natūralių ir atliekų medžiagų.

Projekto įgyvendinimo etapai

I. Parengiamasis etapas

(rugsėjo mėn.)

Projekto idėjos formavimas, projekto temos parinkimas.

Psichologinės ir pedagoginės literatūros studijos.

Metodinės literatūros apie ekologiją paieška ir studijavimas: informacija, naudojimasis interneto šaltiniais, bibliotekų medžiaga, enciklopedijomis, literatūra.

Surinktos medžiagos analizė.

Grožinės literatūros rinktinė tema: „Vaikams apie gamtą“, „Gėlės“. Pažinčiai, skaitymui, studijoms.

II. Pagrindinė scena

Pokalbis „Gėlės – žemės grožis“, „Kodėl jos taip vadintos“, „Gėlių svajonės“, „Gėlės – talismanai“,

Pamoka „Gėlės ir laikas“, „Rusijos raudonoji knyga“, „Aplankyti raktažolės“ (pateikti idėją apie raktažolės; išmokyti jas atpažinti pagal aprašymą; rasti ryšį tarp žydinčių augalų ir vabzdžių; praturtinti žodyną, „Gamtos kampelio kambariniai augalai“ (patvirtinti vaikų žinias apie kambarinius augalus; toliau mokytis lyginti augalus, ieškoti išorinių požymių panašumų ir skirtumų; įtvirtinti žinias apie kambarinių augalų augimo sąlygas; ugdyti norą rūpintis augalais) .

Ekskursijos į gretimus objektus, gėlių parduotuvę.

Mįslės, galvosūkiai. Poezijos mokymasis ir skaitymas.

Grožinės, mokomosios literatūros skaitymas.

Pokalbiai: „Gėlės legendose, eilėraščiuose, mįslėse, dainose“, „Gėlininkyste užsiimančių žmonių profesijos“, „Grožis išgelbės pasaulį“, skirti „Žemės dienai“ (prieinama forma paaiškinti vaikams, kodėl gamta turi būti saugoma; praturtinti ir plėsti idėjas apie aplinką).

Iliustracijų, atvirukų su gėlių atvaizdu nagrinėjimas.

Didaktiniai žaidimai: „Gėlių parduotuvė“ (įtvirtinti gebėjimą atskirti spalvas, greitai jas pavadinti, tarp kitų rasti tinkamą gėlę; išmokyti vaikus grupuoti augalus pagal spalvas, daryti gražias puokštes, „Sulankstyti gėlę“ (žinių apie gėlę paaiškinimas). gėlės struktūra – stiebas, lapai, žiedas, „Surask augalą pagal aprašymą“ (žinių apie gėlės sandarą patikslinimas, kambarinių augalų pavadinimų tvirtinimas).

Žemės pabudimo stebėjimai, atitirpusių lopinėlių atsiradimas, pirmieji daigai, raktažolės.

Lauko žaidimai.

Muzikos klausymas: Tikslas: Vaikų muzikinės kultūros pagrindų formavimas.

Ju.Antonovas „Neskink gėlių“, W.Mocartas „Gėlės“, P.I.Čaikovskis „Metų laikų ciklas“, „Gėlių valsas“.

Ju.Čičkovas „Stebuklinga gėlė“ „Tai vadinama gamta“, M. Protasovas „Kiaulpienės“

Patirtis ir tyrimų bei paieškos veikla:

jei gėlės ilgai nelaistomos, lapų smailės nuvysta ir gėlė nukrenta. Kur sėklos greitai išdygs (saulėje, tamsioje vietoje ar toliau nuo saulės spindulių);

Darbo veikla aikštelėje, grupėje - gėlių sodinimas, jų priežiūra.

Surinkite kolekciją: gėlės iš įvairių medžiagų, gėlės ant audinio, atvirukai "Gėlių puokštės".

Vaikų pasakojimai apie gėlynus namuose, kaip kartu su tėvais rūpinasi gėlėmis. Kokiomis progomis namuose dovanojamos gėlės?

Meninė ir kūrybinė veikla:

a) aktyvus dalyvavimas renginiuose, susijusiuose su tema „Gėlės“;

b) popierinių gėlių gamyba;

c) gėlių piešimas dažais, pieštukais, kreidelėmis, naudojant įvairias technikas:

d) dalyvauti parodose darželyje:

- "Rudens paletė"

Portretas „Augalas šypsosi“

Didaktinių žaidimų kortelės failas:

„Gėlė yra tavo talismanas“;

„Atspėk gėlę iš aprašymo“;

„Atspėk gėlę iš mįslės, iš iliustracijos“;

„Surink gėlę iš geometrinių formų“;

„Puoškite kilimą gėlėmis“.

„Pasodinkite pievų ir sodo gėles“

„Pavadink papildomą gėlę“

Rudeninių gėlių stebėjimai svetainėje

Mįslių vakaras „Miško fėjos slėpiniai“.

Darbas gamtos kampelyje (kambarinių augalų priežiūra – laistymas, lapų dulkinimas

Tikslas: panaudoti šeimos gebėjimą formuoti vaikų meilę ir pagarbą gamtai, įtraukti tėvus į bendravimą. Kūrybinės užduotys vaikams kartu su tėveliais (albumai, koliažai, muziejų lankymas, rankdarbių gaminimas konkursui „Gamtos dovanos“, parodos „Kartu su mama ir tėčiu“ apipavidalinimas.) Ekologiškos fėjos kūrimas ir dizainas (iliustracijų kūrimas) pasaka „Auksinė saulė“.

Eko spalvos

Ekologiškai vadinama ramiomis, švelniomis spalvomis, būdingomis augalų pasauliui. Tai smėlio, pilkai žalios, smėlio, pilkšvos samanų, medžių žievės, žolės, akmenų, smiltainio ir tt atspalviai. Kaip laukinė gamta daro teigiamą poveikį žmogui, taip ir ekologiškos spalvos suteikia taiką ir ramybę.

Ekologiškų spalvų drabužiai sukuria taktiškumo, ramybės, pasirengimo kompromisams jausmą. Ekologiški tonai suteikia intelekto įspūdį. Jie yra gana tinkami verslo aplinkoje, taip pat nuošalioms atostogoms, kai reikia sumažinti įtampą ir stresą. Tačiau šie tonai netinka sukurti jaudinančią, ryškią išvaizdą.

Šis tekstas yra įžanginė dalis. Iš knygos Indijos jogų pasaulėžiūros pagrindai autorius Atkinsonas Williamas Walkeris

Auros spalvos ir jų reikšmės Juoda simbolizuoja neapykantą, pyktį, kerštingumą ir kt. jausmus. Pilka, šviesaus atspalvio, išreiškia savanaudiškumą. Pilka, ypatingas (lavono) atspalvis išreiškia baimę ir siaubą. Pilka, tamsaus atspalvio, išreiškia depresiją ir melancholiją. Žalia spalva,

Iš knygos Conscious Out of the Body autorius Byazyrevas Georgijus

AUROS SPALVOS Kiekvienas iš septynių subtilių kūnų spinduliuoja energiją kaip rentgeno spindulius, kurie, susijungę, sudaro bendrą aurą. Ją mato žmonės, turintys atvirą šeštąją čakrą. Įvairios kilmės auros prasiskverbia viena į kitą, tačiau būna skirtingo dažnio

Iš knygos Dovanų knyga, verta grožio karalienės autorius Kriksunova Inna Abramovna

Šiltos spalvos Šiltos spalvos yra kairėje spektro pusėje esančios spalvos: raudona, oranžinė ir geltona (taip pat pereinamieji atspalviai tarp jų). Jie siejami su gamtos reiškiniais, tokiais kaip ugnis, saulė, karštas smėlis, sunokę pietų vaisiai ir kt. Šiltos spalvos

Iš knygos Kaip pamatyti ir skaityti aurą pateikė Andrewsas Tadas

Šaltos spalvos Šaltos spalvos yra spalvos, esančios dešinėje spalvų spektro pusėje: žalia, mėlyna, indigo, violetinė. Šaltos spalvos primena dangų, begalinę erdvę, jūros gelmes, miško platybes ir tt Šaltos spalvos sukuria tam tikrą

Iš knygos „Didžioji moterų išminties knyga“. autorius Kriksunova Inna Abramovna

Achromatinės spalvos Juoda, balta ir pilka vadinamos achromatinėmis spalvomis. Juose nėra dažančiosios „spalvos“. Šioms spalvoms būdingas tik šviesumo ir tamsumo laipsnis. Priešingai, likusios spalvos vadinamos chromatinėmis (iš graikų kalbos „chroma“, kuri

Iš knygos Meditacijos kiekvienai dienai. Vidinių gebėjimų atskleidimas autorius Pasidalinkite Romanu Vasiljevičius

Tamsios spalvos Tamsios spalvos (bordo, ruda, buteliuko žalia, tamsiai mėlyna ir tt) – tai rezultatas, kai sumaišius kokius nors ryškius, spektrinius dažus su juoda.. Tamsiai apsirengęs žmogus sukuria rimto, solidaus, ramaus įspūdį.

Iš autorės knygos

Pastelinės spalvos Pastelinės spalvos (rožinė, šviesiai žalia, alyvinė ir kt.) susidaro maišant ryškų, spektrinį toną su balta Pastelinės spalvos asocijuojasi su naivumu ir neryžtingumu Ir, žinoma, jos dažnai naudojamos

Iš autorės knygos

Erotinės spalvos Erotinės spalvos – tai sočios, sultingos spalvos, nepaliekančios abejingo stebėtojo. Raudona laikoma labiausiai jaudinančia spalva, ypač jos atspalviai, tokie kaip raudona, avietė, rubinas. Raudona spalva simbolizuoja gyvenimo pilnatvę, jo dramatiškumą. Juoda

Iš autorės knygos

Papildomos spalvos – jums tinkančios spalvos Tikriausiai pastebėjote, kad tam tikros spalvos leidžia jaustis ypač pasitikintis, nes atrodo gaiviai, ryškiai ir jaunai. Tuo pačiu metu jūs tikrai atkreipėte dėmesį į tai, kad jums kitų spalvų drabužiai

Iš autorės knygos

Lietpalčių spalvos Patraukliausiai atrodo lengvi lietpalčiai. Jie (kaip ir bet kokie šviesūs drabužiai) sukuria švaros, gaivos, elegancijos pojūtį. Ypač elegantiškai atrodo švelnių pilkų, kreminių, smėlio ir šviesiai smėlio atspalvių lietpalčiai. Tačiau leiskite jums priminti, kad tai ryškus dalykas

Iš autorės knygos

Kailių spalvos Kalbant apie kailinių spalvų gamą, geriausias pasirinkimas yra solidūs modeliai. Su kailiniais su kailiniais ornamentais patariu būti atsargiems. Žinoma, madų šou demonstruojami prabangūs ornamentuoti kailiniai, sukurti iškilių kailių dizainerių.

Iš autorės knygos

Avikailių paltų spalvos Dažniausios, klasikinės avikailių spalvos yra šios: šokoladinė ruda, smėlio, smėlio, raudona, terakotos-plytų, kava su pienu, pilka. Juoda spalva, nepaisant visos savo elegancijos, šiuo atveju nėra

Iš autorės knygos

Vaivorykštės spalvos Raudona Raudona yra stiprios energijos, ugnies ir pirminės kūrybinės galios spalva. Tai gyvybę patvirtinanti energija. Ji karšta. Tai gali rodyti stiprią aistrą, protą ir valią. Raudona yra dinamiška spalva, kuri taip pat atspindi pyktį, meilę,

Iš autorės knygos

Spalvos Biurui geriausiai tinka pilki,rudi,mėlyni tonai!Nupirksime daiktus darbui. Tačiau prieš eidama apsipirkti noriu pasakyti keletą žodžių apie spalvų schemą. Darbe geriausiai atrodo santūrių, ramių tonų drabužiai:

Iš autorės knygos

Spalvos ir raštai Vasarai pirkite daiktus jau žinomomis spalvomis, bet tik lengvą. Vasarą biure geriausiai atrodo balti, šviesiai pilki, smėlio, kreminiai, mėlyni, alyviniai, šviesiai žali tonai. Jie kažkuo primena jūros akmenukų atspalvius.

Iš autorės knygos

Meditacija „Spalvų magija“ Jūsų žinioje turėtų būti įvairių to paties dydžio įvairių spalvų popieriaus lapų. Spalvas patartina rinktis ryškias ir sultingas Ant grindų ratu išklokite popieriaus lapus. Tada lėtai apeikite ratą, sutelkdami dėmesį į kiekvieną spalvą. At

Šiuolaikinis žmogus didžiąją laiko dalį, tai yra apie 80%, praleidžia patalpose. Klaidinga manyti, kad patalpose esame tam tikru mastu apsaugoti nuo neigiamo aplinkos poveikio. Atvirkščiai, tyrimai rodo, kad patalpų oras yra 4-6 kartus nešvaresnis nei lauko ir 8-10 kartų toksiškesnis. Organizmui kenksmingų medžiagų koncentracija patalpų ore kartais būna 100 kartų didesnė nei jų koncentracija lauko ore. Viduje mus supa daiktai ir medžiagos, išskiriančios chemines medžiagas ir sveikatai kenksmingus elementus. Tai lakai ir dažai, kuriais dengiami baldai, knygos, sintetiniai kilimai, linoleumas ir parketas, nekokybiškos statybinės medžiagos, taip pat visa buitinė technika.

Visų minėtų objektų ir medžiagų skleidžiamos medžiagos yra pavojingos pačios savaime, o susimaišiusios viena su kita kelia dar didesnį pavojų žmogui.

Nedaug žmonių žino, kad mūsų namų atmosferoje taip pat yra elektromagnetinių ir radiacijos spindulių. Elektromagnetinių laukų šaltiniai yra elektros instaliacija, šaldytuvai, kompiuteriai, televizoriai, dulkių siurbliai, ventiliatoriai, elektrinės krosnys. Tokiu atveju, jei išvardyti įrenginiai nėra toli vienas nuo kito, tada jų spinduliavimas sustiprinamas, sluoksniuojant vienas ant kito. Štai kodėl būtina tinkamai išdėstyti elektros prietaisus. Reikia atsiminti, kad silpnas, bet ilgalaikis EML poveikis ilgainiui gali sukelti piktybinių vėžinių navikų atsiradimą, atminties praradimą, Parkinsono ir Alzheimerio ligas, jau nekalbant apie lėtinį nuovargį.

Kitas patalpų pavojus – radiacija. Mokslininkai teigia, kad buitinė technika nėra spinduliuotės šaltinis, išskyrus galbūt televizorių, nuo kurio reikia sėdėti kuo toliau. Kitas spinduliuotės šaltinis gali būti nekokybiškos statybinės konstrukcijos, kurių medžiagose gali būti daug kartų didesnių nei leistinas radiacinės saugos normas radionuklidų kiekis.

Nereikia sakyti, kad mūsų sveikatos būklė tiesiogiai priklauso nuo mūsų namų ir darbo vietos ekologijos. Aplinkai nepalanki patalpų, kuriose esame įsikūrę, aplinka gali sukelti tiek lengvą negalavimą, tiek gana rimtas ligas. Pirmieji užteršto kambario oro padariniai pasireiškia galvos svaigimu, galvos skausmais, nemiga, dėl ko atsiranda nuovargis ir dirglumas.

Klausimas gana natūralus: ar įmanoma situaciją pagerinti, o jei taip, tai kaip? Atsakymas, kaip ir viskas, kas išradinga, gana paprasta – žmogui reikia atkurti nutrūkusį ryšį su gamta, apsupant save augalais. Augalai – tikri pagalbininkai kovojant su užterštu patalpų oru. Jie ne tik sugeria kenksmingas medžiagas, bet ir gamina deguonį, kurio trūkumas šiandien akivaizdus. Be visų aukščiau išvardytų dalykų, augalų energija taip pat turi labai teigiamą poveikį žmogaus būklei.

Daugelis kambarinių augalų turi fitoncidinių (baktericidinių) savybių. Patalpoje, kurioje, pavyzdžiui, citrusiniai vaisiai, rozmarinas, mirta, chlorofitas, kenksmingų mikroorganizmų kiekis ore sumažėja daug kartų. Šparagai labai naudingi tuo, kad sugeria sunkiųjų metalų daleles, kurių kartu su viskuo yra ir mūsų namuose.

Oro drėgnumas yra vienas iš svarbių normalios organizmo veiklos rodiklių, o šiuolaikiniuose blokiniuose namuose ji gerokai mažesnė už normą – beveik kaip dykumoje. Tačiau ir čia yra išeitis – unikalus augalas, galintis dykumos vietovę paversti tikra oaze – kiparis. Tai drėgmę mėgstantis augalas, todėl vazonas su juo dedamas į keptuvę su vandeniu. Taip pat pravartu visose patalpose turėti tokius padėklus su drėgmę mėgstančiais augalais, nes jie labai gerai veikia oro būklę. Pagerinti vandens ir dujų mainus strėlės, monsteros ir anturio patalpose.

Atlikdami tyrimus NASA darbuotojai padarė išvadą, kad alavijas, chrizantema, chlorofitas ir gebenė turi labai veiksmingų oro valymo savybių.

Akivaizdu, kad tvankioje patalpoje žmogus nesijaučia gerai. Kaip paaiškėjo, priežastis čia yra ne tik deguonies trūkumas, bet ir neigiami jo jonai. Šių jonų skaičius taip pat greitai sumažėja, kai televizorius ar kompiuteris yra įjungtas. Tačiau šioje situacijoje į pagalbą ateina augalai, kurie išskiria šiuos labai neigiamus jonus, taip gaivina orą ir palengvina kvėpavimą. Šie augalai yra spygliuočiai, tokie kaip tujos, kiparisai, kriptomerijos. Šiuos nuostabius augalus, kurie, be to, dezinfekuoja ir orą, galima auginti namuose iš sėklų.

Nuo seniausių laikų pelargonijos žmonėms buvo žinomos kaip piktąsias dvasias išvarantis augalas. Mokslas, kaip ir daugelio žmonių asmeninė patirtis, rodo, kad pelargonija išvaro muses, malšina galvos skausmą, taip pat dezodoruoja ir dezinfekuoja orą.

Rožė – ne be reikalo pravardžiuojama Gėlių karaliene, be abejo, nuostabiai veikia žmogaus energiją, ją palaiko ir koreguoja. Kambarinė rožė padeda atsikratyti per didelio nuovargio ir dirglumo, o jei toje pačioje patalpoje auga ir tokie naudingi augalai kaip bazilikas, mėtos melisos ir peletrūnai (estragonas), tada oras kambaryje tampa ne tik nekenksmingas, bet ir. net gydantis.

Rudenį česnakus ir svogūnus rekomenduojama auginti vazonuose neribotais kiekiais. Šie augalai ne tik dezinfekuoja orą, bet ir padeda nuo nemigos. Ypač naudinga juos laikyti miegamajame tiems, kurie dažnai sapnuoja košmarus.

Kambaryje labai naudinga auginti žemaūgį granatą, kuris gerina imunitetą. Visos vasaros žalumynai: petražolės, salierai, krapai ir kalendra labai teigiamai veikia oro kokybę ir žmonių sveikatą.

Čia yra išsamesnis augalų, gerinančių ekologinę situaciją namuose, sąrašas:

Vakuuminiai augalai
sugeria formaldehidą ir fenolį iš oro, išsiskiriantį iš naujų baldų, naikina mikrobus – alaviją, chlorofitumą, laipiojantį filodendrą

Kondicionieriaus augalai
pasižymi maksimaliomis oro valymo savybėmis – kuoduotasis chlorofitas, plunksninis epipremnumas, šparagai, pabaisa, spurgas, į medį panaši krasula

filtravimo augalai
sėkmingai susidoroja su benzenu - paprastosios gebenės, chlorofitumas, plunksninis epipremnumas, dracena išvalo orą nuo anglies oksidų

Augalai-jonizatoriai
Jie prisotina orą neigiamais deguonies jonais, labai naudingi visoms patalpoms, taip pat ir virtuvei – pelargonijai, monsterai, senpaulijai, paparčiams.

augalų gydytojai
sunaikinti stafilokokinę infekciją – dieffenbachiją, mirtą, rueliją, sanchetiją, psidiumą
naikina streptokokinius mikroorganizmus - aglaonemą, begonijas, anturiją Andre ir Scherzer, japonų euonymus
kova su Escherichia coli - poncirus, vyšnių lauras, taurusis lauras
gali nugalėti Klebsiella, sukeliančią plaučių uždegimą, meningitą, sinusitą ir kt. – mėtų, levandų, monardų, isopų, šalavijų
sumažinti bendrą mikrobų ląstelių kiekį patalpų ore – rozmarinų, anturių, begonijų, mirtų, pelargonijų, sansivjerų, dieffenbachijų, medžių krašulių, tradeskantijų, aglaonemų, epipremnų.

Visos aukščiau pateiktos rekomendacijos nėra griežtos taisyklės, nes bet koks sveikas augalas, kuris jus džiugina ir teikia teigiamas emocijas, neabejotinai atneš naudos ir harmonijos jūsų gyvenimui, o pripildys jūsų namus grožio, jaukumo ir, svarbiausia, sveikatos.

5 populiariausi kambariniai augalai, kurie turėtų būti kiekvienuose namuose.

Anglų gebenė.

Šis augalas yra ne tik kambarinių augalų čempionas, sugeriantis anglies dvideginį. Gudriosios gebenės savo arsenale turi dar vieną svarbią ir retą savybę: tai natūralus sorbentas ir iš oro paima sunkiųjų metalų druskas, toksinus ir formaldehidą. Tokį augintinį ypač naudinga įsigyti tiems, kurie gyvena apatiniuose namų aukštuose palei didelius greitkelius ir dirbantiems rūsiuose.

Bambuko palmė.

Jei angliškos gebenės yra gana kaprizingas padaras girdymo ir maitinimo prasme, tai bambukinė palmė (dar žinoma kaip hamedorea) bus jums dėkinga tik už tai, kad pastatysite ją ten, kur saulė pasieks bent kelias valandas per dieną. Ir laistyti nereikia dažnai. Bet puikiai valo orą. Nedvejodami dėkite jį prie kompiuterio – sumažinsite elektromagnetinės spinduliuotės žalą.

Spathiphyllum.

Ši aristokratiškai graži gėlė nepaniekina pačių menkiausių darbų jūsų namuose. Jis negailestingai kovos su pramoniniais ir buitiniais toksinais. Jis sugeba „sugerti“ porą acetono, benzeno, įvairių rūšių alkoholių, amoniako. Idealus variantas – naujame name ar bute po renovacijos paleisti spatifilumą į namus (kaip katę). Joks kambarinis augalas negali konkuruoti su juo kare su chemikalais.

Palmės ponia.

Tačiau ši grakšti „dama“, skirtingai nei daugelis kitų augalų, ne tik valo orą nuo kenksmingų priemaišų, bet ir dosniai prisotina jį svarbiais mineralais ir druskomis, kurios teigiamai veikia žmogaus kvėpavimo sistemą. Taigi nebus nereikalinga jį pradėti namuose, kurių gyventojai kenčia nuo lėtinių bronchopulmoninių problemų, bronchinės astmos ir širdies ligų. O Palm Lady puikiai nuramina nervus. Specialistai pataria pastatyti jį prie kėdės, kurioje išeidavote į pensiją su knyga. JAV firmų darbuotojai dažnai nusipirko šį augalą viršininko kabinete, kad jis mažiau susierzintų.

Fikusas.

Nepretenzinga "močiutės" gėlė labai efektyviai valo orą ir tuo pačiu jį gaivina. Ir praktiškai nesukelia alerginių reakcijų. Taigi jį galima saugiai pastatyti prie lovos ir darželyje.