Elkezdődik a szülőfölddel kapcsolatos téma tervezése. „Hol kezdődik a szülőföld? A játék menete: A tanár ismerteti a játékszabályokat

A szülőföld szóra mindenki másra kezd gondolni. A szülőföld nem mindig csak azt a várost vagy országot jelenti, amelyben az ember él. Szülőföld - leggyakrabban ez az a hely, ahol születtél, elkezdtél felnőni. Mindenkinek megvan a saját kis hazája, ami csak egy lehet, és nem választhatsz másikat, azt senki nem tudja megváltoztatni. Valószínűleg innen kezdődik az igazi szülőföld.

Ez az a hely, ahol gyermekkorodban felnőttél, amihez a legelső emlékek, első érzelmek, érzések kapcsolódnak. Valakinek ez a családja, az otthona, valakinek az utca, valakinek pedig az egész város. Hiszen minden nagy kicsiben kezdődik. Kezdődhet a haza egy anya első mosolyával, ölelésével, az első nevetéssel és játékkal az udvaron. Szülőföld - ezek az emberek, akik születésüktől fogva körülvesznek, akikkel kommunikálsz és fejlődsz. Első barátok és iskola – ez az anyaország igazi kezdete!

Hiába költözik az ember máshová, bármennyire is megy, soha nem felejti el hazáját. Mindig nyomot hagy a lelkében. Az emberek gyakran álmodozhatnak gyermekkorukról, kedvenc sétálóhelyeikről. Ezek mind a szülőföld emlékei. És ez akkor is megtörténhet, ha az embernek jó egy másik helyen élni. Mindez annak köszönhető, hogy a Szülőföld maga az ember részévé válik, ezen nem lehet változtatni.

Otthon az ember mindig jól érzi magát, tudja, hogy olyan emberek veszik körül, mint ő. Itt minden ismerős és ismerős neki. Ezért mindig gyengéd érzelmeink vannak a Szülőföld iránt. Ez ugyanaz, mint szeretni az anyját és a családját. Hiszen a rokonokat sem mi választjuk meg, de attól még szeretünk. Nem hiába szokták néha még össze is rakni a "szülőföld" és az "anya" szavakat. Lehet, hogy a szülőföld nem a legszebb hely a világon, de mégis kellemes érzelmeket vált ki. Hiszen mindennek megvannak a maga hátrányai, ezek nélkül lehetetlen az igazi élet.

Összeállítás 4. évfolyamhoz

Sok költő verset és dalt ír a Szülőföldről, írók történeteket írnak, a katonák pedig megvédik az ellenségtől, a hétköznapi emberek életüket adják érte. Mindez azért történik, mert a Szülőföldről azok a legelső emlékek kedvesek számukra, meg akarják őrizni, megóvni minden rossztól.

Valójában hatalmas Föld bolygónk egyben közös szülőföldünk is. Összefog minden rajta élő embert. A Föld csodálatos, gyönyörű és változatos. Ezért tisztelnünk kell, szeretnünk és meg kell próbálnunk megvédeni!

Esszé a témában: Hol kezdődik a szülőföld? 4. és 2., 3., 5., 6. osztályban kérdezz.

Több érdekes kompozíció

• Összetétel Miért fontos a generációk közötti kapcsolat?

  Építhetsz szilárd otthont szilárd alap nélkül? Ugyanígy a társadalom sem létezhet őseink tudása és készségei nélkül. A generációk közötti kommunikáció társadalmunk alapja

• Turgenyev

  Turgenyev munkásságáról

• Dmitrij Korsunov (Mitki) jellemzői és képe Sholokhov Csendes Don-kompozíció című regényében

  A Csendes Don című regényben, amelyet Mihail Alekszandrovics Sholokhov írt az 1925 és 1940 közötti időszakban, van egy Dmitrij Korsunov nevű hős.

• 1. Péter képe és jellemzői a Poltava Puskin kompozíció című versben

  A mű egyik főszereplője a Nagy Péter orosz cár képében látható autokratikus óriás.

Nagyon sok ember van a világon, akinek van akaratereje, erős jelleme és jó szándéka. Vannak emberek, akiket nehéz megijeszteni valamivel. Az ilyen embereket erős személyiségnek nevezik.

http://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/prezentacija_i_videorolik_s_chego_nachinaetsja_rodina/238-1-0-7119

Előnézet:

A szakképzés költségvetési intézménye

Hanti-Manszijszk autonóm körzet - Ugra

"Nizsnyevartovszki Szociális és Humanitárius Főiskola"

Általános és Kiegészítő Oktatási Osztály

Óra (tanórán kívüli foglalkozás)

Téma: " Hol kezdődik a szülőföld?"

osztály: 1 A

Az óra időpontja: 2017.02.22

Készítette:

tanuló 215 .H csoportok

Teljes név Zhalbe Ksenia Valerievna,

(Teljes név)

különlegesség

Általános iskolai tanítás

(kód Szakterület neve)

A szervezet vezetője:

általános iskolai tanár MBOU SOSH # 3Teljes név Efremenko Zulfiya Fanilevna,

Vezető tőle főiskola

Teljes név Maidibor Elena Sergeevna,

(Vezetéknév Keresztnév Apanév) aláírása

Cél:

Feladatok:

Nevelési:

Fejlesztés:

Nevelési:

Szókincs munka:látás,

A végrehajtás formája: kvíz

Előzetes munka

Tanya: Jó napot srácok!

"Hol kezdődik a szülőföld"kezdjük kvízünket

1. feladat (Tanya)

1. Ki tudja, mi az a mérföldkő? Milyen látnivalók vannak városunkban?
2. Mi a folyó neve? (Ob)

A gyerekek verset olvasnak:

Savinov. "Haza".

Csodálatos szabadságot látok
Mezőket és mezőket látok
Ez az orosz kiterjedés
Ez az orosz föld!
Óriási hegyeket látok
Folyókat és tengereket látok -
Ezek orosz festmények,
Ez az én hazám!
Hallom a pacsirta énekét
Hallom egy csalogány trilláját...
Ez az orosz oldal
Ez az én hazám!

M. Matusovsky. – Hol kezdődik a szülőföld?

Hol kezdődik a szülőföld?
Az alapozójában lévő képről
Jó és hűséges elvtársakkal
Szomszédos udvarban lakni.
Vagy talán beindul

Senki sem veheti el tőlünk.

2. feladat (Ksenia)

Titokzatos kvíz

Találd ki, srácok,

Ön a találós kérdések városáról szól.

Folytatnod kell.

A doboz ott van egy jól látható helyen

Együtt gyűjtik a híreket.

Aztán a bérlői

Minden végére repül.

(levél)

(klinika)

Hogyan nevezzünk egy ilyen házat,

Milyen vendégek fogadására készülsz?

Minden látogatót meghívnak

Ki fogja kitalálni?

(szálloda)

Milyen ház ez?

A gyerekek tömegben futnak.

Tudom! Ez ……… .. (óvoda)

Itt nem fog játékokat látni

Gyurmát pedig nem lehet venni

De mindig van vatta

Vitaminok, aszpirin. (gyógyszertár)

Kenyeret kell vennünk nekünk

Vagy adj ajándékot,

Fogjuk a táskát,

És kimegyünk az utcára.

Ott haladunk el az ablakokon

És elmegyünk a ……….-ba (Bolt).

3. feladat (Tanya)

Kérdések a város természetéről.

1. Milyen madarak élnek?
2. Milyen állatok élnek erdeinkben.

4. feladat (Ksyusha)

Játék "Ki a nagyobb?"

Tanya:

Óra összefoglalója.

Előnézet:

Tanórán kívüli foglalkozás a következő témában: "Hol kezdődik a szülőföld?"

Cél:

• szülővárosuk, kis hazájuk története iránti oktatási érdeklődés fenntartása;
• a szülőföld iránti szeretetet ápolni.

Feladatok:

Nevelési:

• fejleszteni az érdeklődést városa története iránt;
• bővíteni a gyerekek várossal kapcsolatos ismereteit.

Fejlesztés:

• fejlessze a felnőttekkel és gyermekekkel való szabad kommunikáció készségeit;
• találékonyság, gyors reagálás egy jelre a játék közbeni kommunikáció során.

Nevelési:

• hogy szülővárosuk és honfitársaik iránti szeretetet és tiszteletet ápolják.

Szókincs munka:látás,

A végrehajtás formája: kvíz

Előzetes munka: Szülővárosi nézetű illusztrációk vizsgálata, beszélgetések a városról. A „Hol kezdődik a szülőföld?” című album videójának megtekintése.

Közös tevékenységek hozzávetőleges menete:

(Dia) Tanya: Jó napot srácok!

Nézze meg alaposan a képernyőt (a "Hol kezdődik a szülőföld?" videó részlete)

Olyan csodálatos szavakkal"Hol kezdődik a szülőföld"kezdjük kvízünket

Már sokat tudsz a szülővárosról, ahol élünk. Ön válaszol a kérdésekre, mi pedig számlálókat adunk a helyes válaszokra. Egy feltétel: aki tudja a választ, az felemeli a kezét, és nem kiabál helyről.

1. feladat (Tanya)

1. Mi a neve annak az országnak, ahol élünk? (Oroszország)(Csúszik)
2. Milyen színűek az orosz zászló? (Fehér kék piros)(Csúszik)
3. Hogy hívják az Oroszországban élőket? (oroszok)(Csúszik)
4. Nevezze meg Oroszország fővárosát. (Moszkva)(Csúszik)
5. Mi a neve a városnak, ahol élünk? (Nizsnyevartovszk)(Csúszik)
6. Hogy hívják a városunkban élőket? (Nizsnyevartovszk)(Csúszik)
7. Ki tudja, mi az iskolaszámunk? (3. sz.)(Csúszik)
8. A város mely utcáinak nevét tudod még?
9. Ki tudja, mi az a mérföldkő? Miféle(Csúszik) Vannak látnivalók városunkban?
10. Mi a folyó neve? (Ob)(Csúszik)
11. Mely városok találhatók városunk közelében?

Ksyusha: "Srácok, most hallgassátok az osztálytársaitok által készített verseket a szülőföldről" (2 diák)

A gyerekek verset olvasnak:

Savinov. "Haza".

Csodálatos szabadságot látok
Mezőket és mezőket látok
Ez az orosz kiterjedés
Ez az orosz föld!
Óriási hegyeket látok
Folyókat és tengereket látok -
Ezek orosz festmények,
Ez az én hazám!
Hallom a pacsirta énekét
Hallom egy csalogány trilláját...
Ez az orosz oldal
Ez az én hazám!

M. Matusovsky. – Hol kezdődik a szülőföld?

Hol kezdődik a szülőföld?
Az alapozójában lévő képről
Jó és hűséges elvtársakkal
Szomszédos udvarban lakni.
Vagy talán beindul
Abból a dalból, amit anya énekelt nekünk,
Azzal, hogy bármilyen próbában
Senki sem veheti el tőlünk.

2. feladat (Ksenia)

Titokzatos kvíz

Találd ki, srácok,

Ön a találós kérdések városáról szól.

Folytatnod kell.

Van egy ház. Aki belemegy, az elmét szerzi meg. (iskola)(Csúszik)

A doboz ott van egy jól látható helyen

Együtt gyűjtik a híreket.

Aztán a bérlői

Minden végére repül.

(mail) (Dia)

Ott egy kedves varázsló ül pongyolában,

Hogy kivel hogyan bánnak vele, mindenkinek elmondja:

Aki beteg - a tabletta felajánlja, hogy vegye be.

Bárki, aki egészséges, sétálhat.

(klinika) (Dia)

Hogyan nevezzünk egy ilyen házat,

Milyen vendégek fogadására készülsz?

Minden látogatót meghívnak

Ki fogja kitalálni?

(szálloda) (Csúszda)

Milyen ház ez?

A gyerekek tömegben futnak.

Örül, hogy reggel találkozhat mindenkivel.

Tudom! Ez ……… .. (óvoda)(Csúszik)

Itt nem fog játékokat látni

Gyurmát pedig nem lehet venni

De mindig van vatta

Vitaminok, aszpirin. (gyógyszertár)(Csúszik)

Kenyeret kell vennünk nekünk

Vagy adj ajándékot,

Fogjuk a táskát,

És kimegyünk az utcára.

Ott haladunk el az ablakokon

És elmegyünk a ……….-ba (Bolt).(Csúszik)

3. feladat (Tanya)

Kérdések a város természetéről.

1. (Csúszik) Milyen fák nőnek városunkban?
2. (Csúszik) Milyen madarak élnek?
3. (Csúszik) erdeinkben állatok élnek.
4. Srácok, mit kell tenni, hogy városunk még jobb és szebb legyen? (a gyerekek elmondják véleményüket).

4. feladat (Ksyusha)

Játék "Ki a nagyobb?"

(Csúszik) Párokban dolgozni. Egy lapot osztanak az asztalra, részekre osztva. Az írott szavak összeállítása szükséges: ISKOLA, VÁROS, CSALÁD. Egy feladatot egy időre kapnak, amelyben a tanulóknak szavakat kell alkotniuk.

(Csúszik) Miért pont ezeket a szavakat adtam neked? (a gyerekek elmondják a véleményüket)

Az eredményeket összesítik, a győzteseket díjazzák.

Tanya: (Dia) Kedvesem, fényes városunk.

Éljen, virágzik, nőjön magasságban és szélességben egyaránt.

Múljanak el rajtunk a bajok és a rossz idő,

És további boldogságot lakóinak!

Óra összefoglalója.

A Verescsaginszkij önkormányzati körzet igazgatása

Perm Terület

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

"89. számú óvoda", Vereshchagino

Terv - a GCD összefoglalója

téma: "Hol kezdődik a szülőföld?"

idősebb csoport

„Szocializáció” oktatási terület

tanár MBDOU "89-es számú óvoda"

Sitnikova Jekaterina Pavlovna

Vereshchagino

2013

Irány: az óvodások szociális és személyes fejlődése (hazafias nevelés)

OO integráció: kommunikáció, megismerés, szépirodalom olvasása, művészi alkotás, zene.

A gyermekek tevékenységeinek típusai:kommunikatív, kognitív, zenei és művészi

Cél: A hazaszeretet és a hazaszeretet kialakítása a gyermekekben.

Feladatok:

nevelési:

a) hogy tisztázza a gyerekek ismereteit Oroszország állami jelképeiről

b) megismertetni a gyerekeket az "Oroszország nem hivatalos szimbólumai" fogalmával: matryoshka, nyírfa, harangok, (szocializáció), bővíteni a szókincset, javítani a beszéd lexikális és grammatikai szerkezetét (kogníció)

fejlesztés:

a) Fejlessze a gyermekek személyes tulajdonságait: javítsa a koherens beszédet, a kreatív tevékenységet

b) Ösztönözze a megszerzett ismeretek alkalmazását önálló alkotó tevékenységben

nevelési:

a) Pozitív érzelmek és szülőföld iránti szeretet nevelése a gyermekekben.

Várható eredmények:

Érdeklődés, szülőföld iránti aggodalom kifejezése

Minden gyermekben kialakultak az állami szimbólumok és Oroszország nem hivatalos szimbólumai

Megnyilvánulása a gyermekek tevékenységében az aktivitás, a kíváncsiság

A pedagógiai tevékenység módszerei:verbális (beszélgetés), problémahelyzet, vizuális (prezentációs bemutató), gyakorlati

Technikák: kérdések, magyarázatok, a tanár története, problémahelyzet megoldása, motoros cselekvések

A gyermekek kognitív tevékenységének szervezésének használt formái:

csoport, alcsoport és egyéni

Felszerelés és anyag:

Multimédiás eszközök: laptop, projektor, vetítővászon

Multimédiás prezentációk

Sós tésztás harangok, szalvéták, festőzselé

Előzetes munka:

a) orosz írók műveinek olvasása az anyaországról, az emberekről, a természetről, a régióról, a városról;

b) ország, régió, régió, város könyv-, atlasz-, festmény-, képeslap-, zászló-, címer-illusztrációjának vizsgálata;

c) hazafias jellegű zeneművek hallgatása;

Bevezető rész:

Pedagógus:

Gyerekek, tudod, melyik országban élsz? Gyermekek válasza (Oroszország)

Azt javaslom, hogy ma beszélgessünk erről a témáról: "Hol kezdődik a szülőföld?"

Z. Alexandrova „Szülőföld” című versének előadásának megtekintése

Pedagógus:

Egy olyan országban élünk, amelynek elképesztően szép neve van - Oroszország. Sok csodálatos ország van a Földön, mindenhol élnek emberek, de Oroszország az egyetlen, rendkívüli ország, mert ez a mi Szülőföldünk.

Gyermekek személyes tapasztalataiból merítve

Pedagógus:

Hogyan érti a „szülőföld” szót? Gyermekek válasza (hol születtünk és élünk)

Jobb. Ez az a hely, ahol az ember született és felnőtt, ahol a családja él, ez a szülővárosa, az ország, ahol élünk.

Problémás kérdés:

Pedagógus:

Mit gondoltok, hol kezdődik a szülőföld? Gyerekek válasza (család, anya, szülőváros)

Pedagógus:

Mindenkinek megvan a maga elképzelése a szülőföldről. Egy dolog világos, hogy a Szülőföld a legértékesebb dolga, amije az embernek, egy polgárnak van.

Pedagógus:

Államunk milyen szimbólumait ismeri? Gyerekek válasza: (címer, himnusz, zászló)

Pedagógus:

Oroszországnak vannak állami és nem hivatalos szimbólumai

Előadás az állam szimbólumairól:

Pedagógus:

És mik Oroszország nem hivatalos jelképei?

Pedagógus:

Sok ember számára Oroszország híres tágas tereiről, kék búzavirágairól, fehér törzsű nyíreiről, bölcs meséiről, merész dalairól - ezek Szülőföldünk szimbólumai.

Pedagógus:

Mondja, honnan szerezhetünk információt Oroszország nem hivatalos szimbólumairól?

Gyerekek válasza (nézz a számítógépbe, könyvekbe, kérdezz felnőttektől, nézz tévét, gondolkozz magadon)

Bemutató Oroszország nem hivatalos szimbólumairól

Pedagógus:

Azt javaslom, hogy találj ki rejtvényeket:

a) az első csúszda nyírfa. Sok ember számára a fa Oroszország szimbóluma, mert sehol máshol nincs ilyen nyír a világon.

b) második dia - kamilla. Egy másik szimbólum a virág, találd ki, melyik?

c) harmadik dia - matrjoska. A Matryoshka a legnépszerűbb orosz nemzeti játék. A gyerekek bolygónk különböző részein játszanak vele.

d) negyedik dia - harang. A harang az orosz történelem egy darabja, népi kézműves alkotás, műalkotás.

Pedagógus:

Van a csoportjában Oroszország szimbólumgyűjteménye? Gyerekek válasza: (nem)

Pedagógus:

Azt javaslom, hogy hozzon létre egy gyűjteményt Oroszország nem hivatalos szimbólumaiból. Segítesz gyűjtemény létrehozásában. A gyerekek válasza: (igen)

A tevékenység algoritmusa. Legendákkal való munka

Célmeghatározás:Mit kell tennünk? Gyermekek válasza (gyűjtemény létrehozása)

Akció kiválasztása : Hogy csinálhatjuk? (párosítás, tevékenységek (rajz, modellezés, rátét)

Eszköz- és helyválasztás:Hogyan fogunk dolgozni, mi kell ehhez? Gyerekek válaszai (anyag, eszközök)

Terv szerinti cselekvés:algoritmus sorozat

Eredmény : gyűjtemény létrejött

Választási helyzet:

Pedagógus:

Most azt javaslom, hogy álljanak össze párokban, és válasszák ki a szimbólumot és a tevékenység típusát

Gyermekek cselekedetei (Párosítsa össze és válasszon jelvényeket szimbólumokkal és tevékenységekkel)

Gyakorlati tevékenységek:

Helyszín, anyagok, eszközök kiválasztása

Az algoritmus szerinti cselekvés (Hol kezdődik a szülőföld? hangfelvétel hangfelvétele)

Gyűjtemény létrehozása

Visszaverődés:

Srácok, hol kezdődik a szülőföld?

Oroszország milyen nem hivatalos szimbólumairól beszéltünk?

Hívjuk meg a vendégeket gyűjteményünk megtekintésére

A felhasznált irodalom listája:

1. Zharikov A.D. Neveld hazafiként a gyerekeket. M., 1980.
2. Gusakova M.A. DIY ajándékok és játékok. M., 1999.
3. Rivina E.K. Oroszország címere és zászlaja. M., 2002
4. Aleshina N.V. Óvodások szülővárosának és országának megismertetése (Hazafias nevelés.) UC Perspektiva M. 2011.
5. Zelenova N.G. , Osipova L.E. Oroszországban élünk M. 2011.
6. www.vetton.ru
7. www.topwallpapers.ru
8. www.Yandex.ru

Szakaszok: orosz nyelv

Osztály: 6

Cél:

• Esszéírási képesség – érvelés.
• Ismeretek ismétlése, feltöltése, elmélyítése.
• A beszéd- és íráskészség fejlesztése.

Oltás a szülőföld iránti szeretet.

Az óra típusa: A beszéd fejlesztése.

Oktatási módszer: Beszélgetés.

Támogató anyag: Táblázatok: "Beszédtípus", "Beszédstílus", "Példabeszédek és mondások", dal V. Basner szavaira, zene. Matusovsky "Hol kezdődik a szülőföld?"

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat

2. Frissítés

Tanár szava.

Az óra elején idézzük fel azt az elméleti anyagot, amelyet a mai órán felhasználunk. Ehhez a „Concept box” játékot fogjuk játszani. A fogalmakat a tanulók kiveszik a dobozból, elmagyarázzák és visszateszik.

• Téma (ez a szöveg fő gondolata, vagyis amit a szerző el szeretne mondani.) (1. dia)
• Beszédstílus (köznyelvi, tudományos, újságírói, művészi) (2. dia)
• Beszédtípusok (elbeszélés, leírás, érvelés) (3. dia)

- Jól van, srácok, most hallgassuk meg az osztálytársak által készített üzeneteket. Figyelmesen figyelünk, és meghatározzuk a beszéd típusát, pl. legyen az elbeszélés, érvelés vagy leírás.

1. „A természet kedvenc sarka” - leírás, Alice.
2. „Egyszer, este” - egy történet, Aigul.
3. "Mi legyen az iskolai szünet és miért?" – okoskodok, Gulisa.

3. Új anyag asszimilációja

Tanár: Srácok, ma arra készülünk, hogy esszét írjunk a „Hol kezdődik a szülőföld?” témában. Munkafüzeteket nyitunk és témát írunk. 4. számú dia

- És most lássuk, milyen célokat és célkitűzéseket fogalmazunk meg a mai órán. 5. számú dia

- Adok egy hozzávetőleges tervet esszéindoklásunkról, írjuk át munkafüzetekbe. 6. számú dia

1. Bevezető rész.
2. A szülőföld az, ahol először láttuk a kék eget a fejünk felett.
3. Két szó - Szülőföld és Anya!
4. Légy szülőfölded fia.
5. Következtetés.

- Mielőtt elkezdenénk dolgozni az esszén, ismerkedjünk meg a „Hogyan írjunk esszét” című feljegyzéssel, amelyet mindenkinek kiosztottam. 7. számú dia

EMLÉKEZTETŐ "Hogyan írjunk esszét"

1. Ne kezdje az esszét az „Érdekel”, „Tetszett a cikk”, „Van előttem egy cikk…” és más szavakkal.
2. Válassza ki a legmeggyőzőbb, vitathatatlan érveket álláspontja bizonyítására.
3. Kövesse a gondolat bemutatásának logikáját.
4. Figyeld a beszédet.
5. Próbálja meg a lehető legpontosabban kifejezni személyes álláspontját.

– Olvassuk el leckénk epigráfiáját : 8. dia

Ha a szent házigazdája felkiált:
– Dobd el Rust, élj a paradicsomban!
Azt mondom: „Nincs szükség paradicsomra,
Add nekem a hazám!"

S. Jeszenyin

- "Hol kezdődik az anyaország?" - kérdezi elgondolkodva egy számodra ismerős dal. – A primeredben lévő képről, a szomszéd udvarban lakó jó és hűséges elvtársaktól.

Hol kezdődik a szülőföld? Erre egy személy azonnal válaszol. Mindannyiunknak – valami mással. Személyes. Valószínűleg az egyik a derűs eget, a kecses ciprusokat, a nemes pálmákat fogja képviselni. Egy másik. valószínűleg emlékezni fog a végtelen sztyeppére. A harmadik az Arhangelszk Területet fogja elnevezni, ahonnan Mihajlo Lomonoszov gyalog indult el a fővárosba, hogy később Oroszországot dicsőítse. A negyedik talán a szibériai tajgaerdő ... Turgenyev számára az anyaország Spassky-Lutovinovban kezdődött. Lev Tolsztojnak, Jasznaja Poljanából, amely nélkül nem tudta elképzelni Oroszországot.

És nektek, fiúk, hol kezdődik a szülőföld?

Meghallgatják a hallgatók válaszait.

Számodra a Szülőföld attól a naptól kezdődik, amikor te, még nagyon kicsi, vicces, olyan érdekes, kíváncsi és kicsit félénk, bekerültél ebbe az új iskolába. És ott találkozott veled az első tanárod. Egyesek számára az anyaország egy kis folyóval kezdődik, ahol úszni és horgászni. Egyesek számára az anyaország az erdőtől kezdődik, a falu közelében, ahová bogyózni, gombázni, vagy egyszerűen csak élvezni a természetet. Ez az a tág fogalom, amelyet a „Szülőföld” szó magában foglal.

Most olvassunk el egy részletet egy versből. 9. számú dia.

„Két szó – szülőföld és anya.
Örökre együtt állnak.
Ne oszd szét, ne oszd szét őket
Mint a zene egy dalból”

A szavak jelentésének magyarázata:10. számú dia.

Osztani - b?L?, aeru
Disconnect-aeru

Írjuk le ezeket a szavakat egy jegyzetfüzetbe szókincsmunkához.

- Szerinted miért állnak össze ezek a szavak?

Diákok válaszai: Szülőföld szeretetteljes és igényes anya. Fáj egy anyának, ha a fiából rossz ember lesz - lusta, szívtelen, akaratgyenge. képmutató, becstelen. Fáj a hazádnak, mint a saját édesanyádnak, ha nem leszel igazi ember. Élj és dolgozz úgy, hogy a Szülőföld és az Anya büszke legyen rád.

Tanár: Most próbáljuk meg elképzelni, mintha egy másik országban lennénk, például Amerikában. Sokáig elválasztották őket szülőföldjüktől, szeretteiktől. És ott találkozik egy honfitárssal, például egy szomszéd faluból. És mi lesz a reakciód?

Igen, örülünk, mintha egy testvérrel találkoztunk volna. Miért? Nem ezért jelenik meg a „Szülőföld” szónál először az a kis részecskék a szemünk előtt, ahol először láttuk a zöld füvet a lábunk alatt, a kék eget a fejünk felett, láttuk a napot, hallottuk a csalogányt? ! És akkor csak a hazánk.

Mindig emlékeznünk kell arra, hogy a Szülőföld őseitek földje, amelyen sok vér és verejték hullott ki.

Írók és költők sokat írnak a szülőföldről. Olvassuk el ezeket az idézeteket. 11. dia.

Anyám Oroszország,
Mihez hasonlíthatlak?
Nem tudok nélküled énekelni
Nem tudok nélküled élni.
Te, Oroszországom,
Arany földek
Te, Oroszország, drága, dédelgetett!
Az Ön szélessége
A szépségedért
Szeretlek, fényes szülőföld.

S. Osztrovoj

- A szülőföldön kívül nincs boldogság, mindenkinek legyen gyökere a szülőföldjén. ( I.S. Turgenyev)12. dia.

13. dia

És a legfontosabb: szeresd, szeresd és szeresd a hazát! Mert ez a szeretet erőt ad, és minden mást nehézség nélkül megtehetsz. ( M. Saltykov-Shchedrin)

- Közmondásokat és mondásokat készítettél az órán. Hallgassuk meg őket.

- Jó volt fiúk. Nagyon jó munkát végeztél ma az órán.

Osztályozás.

– Otthon írjuk le a feladatot. Írjon esszé-indoklást a „Hol kezdődik a szülőföld? "E terv szerint.

- Az óránk pedig a „Hol kezdődik a szülőföld? V. Basner szavaira, M. Matusovsky zenéje. (az egész osztály tanulói énekelnek egy dalt)

(14. diaszám. diákok fotói)

A „Hol kezdődik a szülőföld?” című projekt bemutatása.

Magyarázó jegyzet
A szülők és a tanárok interakciójának fő motívuma (VA Sukhomlinsky szerint) „... milyen volt a gyermekkor, ki vezette a gyereket kézen fogva gyerekkorában, mi jutott az elméjébe és a szívébe a körülötte lévő világból - innentől egészen döntő mértékben attól függ, hogy milyen ember lesz belőle." A család és az iskola - ennek az egységes térnek, az objektív valóságnak - kölcsönös megértése a nevelési célok és célkitűzések, mindkét fél álláspontjának összehangolásával, az egység, a gyermek iránti tisztelet és követelmények, a feladatmegosztás elvén építve valósul meg. és felelősségeket.
A szülőkkel folytatott munkámat a bizalom, a párbeszéd, a partnerség elveire építem, figyelembe véve a szülők érdekeit és gyermeknevelési tapasztalataikat. A múlt tanárai - KD Ushinsky, EN Vodovozova, LN Tolsztoj és mások arról beszéltek, hogy a szülőknek pedagógiai ismereteket kell szerezniük, a családi nevelés fontosságáról és célszerűségéről, valamint a tudás és a tapasztalat összekapcsolásának szükségességéről. Mi, tanárok arra hivatottak, hogy segítsünk ebben a modern szülőknek, annak ellenére, hogy a gyermekneveléssel kapcsolatos információkat ma már többféleképpen lehet szerezni. Ezek időszaki kiadványok, az internet és számos népszerű irodalom a szülők számára. De csak a tanár kommunikál napi szinten a gyerekekkel és a szülőkkel, látja a problémákat, nehézségeket, valamint az egyes családok pozitív tapasztalatait.
A szülőkkel való munkám során olyan formákat használok, mint a szülői előadások, tematikus kiállítások, szóbeli magazinok, családi sporttalálkozók, segélyvonal, segélyvonal, családi projektek, ahol a szülők együtt dolgoznak a gyerekekkel pedagógus irányításával, családi tehetségkutató verseny, közös nyaralás és még sokan mások..... a szülőkkel folytatott munka egyéb innovatív formái.
A fiatal generáció hazafias nevelésének problémája ma az egyik legsürgetőbb probléma. Történelmileg az anyaország iránti szeretet, a hazaszeretet mindenkor az orosz államban a nemzeti karakter jellemzője volt. De a közelmúltban bekövetkezett változások következtében egyre szembetűnőbbé vált, hogy társadalmunk elvesztette a hagyományos orosz hazafias tudatot. Ebben a tekintetben nyilvánvaló, hogy sürgősen meg kell oldani a hazaszeretet meghonosításának legégetőbb problémáit az iskoláskorú gyerekekkel folytatott munkában.
A hazaszeretet összetett és magasztos emberi érzés, tartalmában olyan sokrétű, hogy néhány szóban meghatározhatatlan.
A gyermek szülőföld-érzése a családhoz, a hozzá legközelebb állókhoz – anyához, apához, nagypapához, nagymamához, testvérekhez – való hozzáállással kezdődik.
Az általános iskolás korú gyermekek hazafias nevelésének első lépése az otthon iránti szeretet és ragaszkodás eredeti értelemben vett kialakítása. A „szülőotthon” összetett, sokrétű fogalom. Magában foglalja az önmagunkhoz, mint emberhez való viszonyulást, a családhoz való viszonyulást, a családi hagyományokban való részvételt. Az első barátok, család, az utca, ahol a háza található - mindez benne van a gyermek saját otthonáról, „eredeti” szülőföldjéről alkotott elképzeléseiben.
Ezek az elképzelések fokozatosan bővülnek. A szülőföldet már nemcsak a ház és az utca köti össze, hanem a szülőfalu, a város és a környező természet. Később ráébred a régióban és Oroszországban való szerepvállalására, egy hatalmas multinacionális országra, amelynek állampolgára gyermek lesz. Ezért a hazafias nevelés eleve összefügg a minket körülvevő világ megismerésével.
A „Hol kezdődik a szülőföld?” projekten dolgozunk? minden gyerek és szülő, nagyszülő, sok rokon részt vett. Genealógiai fát készítettek, információkat szereztek a háború résztvevőiről, családokról, kollektíven formálták a műveket, esszéket írtak, szüleik hazájába utaztak. A munka nagyon érdekesnek bizonyult.
Cél: hazája polgárának és hazafiának nevelése, erkölcsi értékrend formálása.
Feladatok:
A gyerekekben elképzeléseket formálni a családról, klánról, otthonról, kis hazáról, Oroszországról, amelyben élnek.
Az otthonhoz, családhoz, a szülőföld természetéhez, a nép kulturális örökségéhez való tartozás szellemi és erkölcsi attitűdjének, érzésének kialakítása.
A szülőföld-Oroszország, a nemzet iránti szeretet és tisztelet, a más nemzetiségek képviselőivel szembeni toleráns magatartás előmozdítása.
Az emberhez - munkáshoz, munkája eredményeihez, szülőföldjéhez, a haza védelmezőihez, állami szimbólumokhoz, állami hagyományokhoz, állami ünnepekhez - való tiszteletteljes hozzáállás elősegítése
Elképzeléseket alkotni a Földről és a Földön élő emberek életéről.
Nevelni a gyermekekben a természet iránti szeretetet, a vágyat, hogy megvédjék és megóvják azt.

„A szülőföld, az anyaországi kultúra, az anyanyelvi beszéd iránti szeretet ápolása kiemelten fontos feladat, és ezt nem kell bizonygatni. De hogyan kell nevelni? Kicsiben kezdődik – a családja, az otthona iránti szeretettel. Folyamatosan tágulva ez a szeretet az állapotod, annak múltja és jelene, majd az egész emberiség iránti szeretetté válik."
akadémikus D.S. Lihacsov.

Projekt útlevél
1. A projekt jellemzői
Projekt típusa: kreatív keresés (a megvalósítás és az eredmények bemutatásának legszabadabb és nem hagyományos megközelítése).
Projekt tudásprofil szerint: interdiszciplináris (tantárgyak: irodalmi olvasás, a környező világ, történelem, képzőművészet, technika, orosz, zene, ritmus).
Projekt a résztvevők száma szerint: csoport.
A koordináció jellege szerint: nyílt koordinációval (a koordináló tanár saját funkciójával vesz részt a projektben, szükség esetén irányítja a projekt egyes szakaszait).
A kapcsolattartás szintje szerint: iskolán belüli.
A kapcsolatok jellege szerint: osztályon belüli.
Időtartam szerint: átlagos időtartam (3 hónap).
Az eredmény jellege szerint: saját kreatív alkotások gyűjteménye (esszék, rajzok, folyóiratok, riportok), poszterek, prezentációk.
2.Fundamentális projektkérdés:
– Hol kezdődik a szülőföld?
Problémás problémák:
- Mit tudok én Oroszországról?
- miért kell tanulmányoznia a családtörténetét?
- mit jelent nekem a kis haza?
- hogyan őrizhetik meg az emberek azt, ami korábban létrejött?
3. A projekt céljai:
- egy társadalmilag jelentős ember fejlődése, aki szereti családját, régióját, országát, Oroszországot;
- a hazaszeretet és az állampolgárság érzésének elősegítése;
- a háborúban résztvevők, az ember-munkás, munkája eredményének tiszteletben tartása;
- a nemzet iránti tisztelet, a más nemzetiségek képviselőivel szembeni toleráns magatartás kialakítása;
- folytassa a különböző információforrásokkal való munkavégzés készségeinek fejlesztését;
- fejleszteni a kommunikációs készségeket;
- a kreatív képességek fejlődésének elősegítése;
- érdeklődés kialakítása a tervezési és kutatási tevékenységek iránt.
4. A projekt céljai:
- az „Szülőföld – Oroszország” és a „kis haza” fogalmak tanulmányozása és feltárása;
- az „anyaország”, „nép”, „klán” fogalmak tanulmányozása és feltárása, e fogalmak történeti vonatkozásainak átgondolása;
- megmutatni a Szülőföld, a család és a körülötted élő emberek iránti szeretet érzésének fontosságát, népének hagyományait, felmenői emlékét, gyökerei ismeretét.
5. A projekt fő tartalma:
I "Nyári utazásaim"
II "Oroszország a szülőföldem"
III "Családom származása"
IV "Az én kis hazám"

Esemény forgatókönyv
(A gyerekek a „Szülőföldem” című dal zenéjére lépnek be a terembe)
(A termet kék, piros, fehér léggömbök díszítik, „Nyári utazásaim” gyereklap kiállítást rendeznek, a táblán földrajzi térkép az utazási útvonalakat jelölő zászlókkal, a falakon „Számlevelem” plakátok, gyerekek és szülők "Hol kezdődik számomra a szülőföld? ")
VEZETŐ
1. DIA (kezdőképernyő)
Életemben egyszer volt szerencsém:
Egyszer Oroszországban születtem
A földön, ahol a nyírfák világossága van,
Egy földön, ami nem szebb.
A szerelmem az én földem
Az én gyönyörű Oroszországom.
Tavai és mezői
Nyír, fűz és nyárfa.
Mindez örökre velem van
És a boldogságban és a rohamos bajban.
Nincs még egy ilyen a világon,
És miért kellene neki, másnak?
(Elena Golovnykh)
- Sziasztok, kedves srácok, kedves vendégek! Ma arról a nagyszerű és csodálatos országról beszélünk, amelyben élünk. És hazánkat (kórusban) Oroszországnak hívják! Az Orosz Föderáció! Szülőföldünk!
3 hónapja dolgozunk a "Hol kezdődik a szülőföld?" projekten, amely 3 szakaszból állt:
1- "Oroszország az én szülőföldem"
2- "Az én kis hazám"
3- "Családom származása."
- Mit jelent az ember számára a szülőföld?
Hogy kezdődik neki? Az országból, ahol él, a házból, ahol született, vagy onnan, ahol az ősei éltek?
Ma ezekre a kérdésekre próbálunk választ adni.
Mindannyiunknak egy szülőföldje van - Oroszország.
DIA 2. szám
Oroszország egy nagy, kedves és erős ország. És nagyon szép... De az ország nem csak egy erdő és egy mező, városok és falvak, ahol emberek élnek. Egy ország egy állam. És miben különbözik az egyik állam a másiktól?
Erről mesél majd egy diákcsoport, akik erre a kérdésre keresték a választ.
DIÁK 1
Az államok különböznek a bennük élő emberek által beszélt nyelvben, szimbólumaikban, történelmükben, szokásaikban, hagyományaikban és földrajzi elhelyezkedésükben.
Minden államnak szükségszerűen megvan a saját zászlója, címere és az ország fő dala - a himnusz.
DIÁK 2
№3. DIA
Az orosz zászló egy háromszínű ruha fehér, kék és piros csíkokkal. 1693-ban jelent meg először, és III. Sándor uralkodása alatt az orosz állam egyetlen zászlaja lett. 1993 óta az Orosz Föderáció állami zászlaja.
DIÁK 3
Az orosz zászló három színe,
Minden szín egy jel mindannyiunk számára.
Piros szín van a zászlón,
A hősiességtől felmelegedett.
Kitartás, áldozat, bátorság -
A zászló színének jelentése.
A zászló kékje a hűséget jelenti
Szellemerő, változhatatlanság,
Kedvesség, egyszerű szívűség,
Hogy az embereket örökké értékelték.
A fehér a tisztaság
Nemesség, magasság.
Fény angyalok sziasztok
Fehéret jelez.
Az orosz zászló három színe.
Ez a banner többszínű!
A fővárosban van a Kreml felett
Mindenkit felmelegít a melegével.
DIÁK 4
№4. DIA
Nagyon szép címerünk van. Vörös alapon kétfejű rétisast ábrázol. A sas a nap, a mennyei hatalom, a tűz és a halhatatlanság szimbóluma. Az orosz címer belsejében Moszkva címere található. Győztes Szent Györgyöt ábrázolja, amint lándzsával megöl egy sárkányt. Ez egy nagyon ősi címer. 500 éve jelent meg III. Iván cár alatt. A címer az állam jelképe.
DIÁK 5
Oroszországnak van egy tekintélye
A címeren kétfejű sas van,
Nyugatra és keletre
Egyszerre ránézhetett volna.
Erős, bölcs és büszke,
Ő Oroszország szabad szelleme.
DIÁK 6
Az Orosz Föderáció himnusza Alekszandrov zenéje lett Mihalkov verseire. Állva énekelni a Himnuszt.
Az alkotmány az Orosz Föderáció alaptörvénye.
A szavak fenségesek és egyszerűek
Az egész haza egyetlen törvénye,
A fő jogok megadása:
Dolgozz, élvezd az életet.
Mindenkire emlékezünk, aki a zászló átadásával
Ránk hagyta, hogy mindenki szorosan összefügg
És a csatákban szerzett jogok sorával,
És a következő sorral: "Az állampolgár köteles ..."
(A. Bobrov)
VEZETŐ
5. DIA szám
Oroszország a világ legnagyobb országa. Szárazföld és tenger egyaránt körülveszi. A természet elvarázsolja, milyen kincsek nincsenek elrejtve föld alatti, víz alatti és erdei tárházaiban.
Srácaink és szüleik szeretnek Oroszországban utazni. Ahol nem jártak! Utazási térképet készítettünk osztályunk számára. Az Északi-sarkkörön túl kezdődnek, és a meleg Fekete-tenger forró homokjában érnek véget. Oroszország mely szegleteiben nem jártak a srácok a szüleikkel! Utazásaikról a Nyári utazásaim című albumokban meséltek, melyeket kiállításunkon mutatunk be.
VEZETŐ
És szép és gazdag
Szülőföldünk, srácok.
Hosszú autóút a fővárostól
Bármelyik határához.
Körülött minden a saját, kedvesem:
Hegyek, sztyeppék és erdők,
A folyók csillogó kékek,
Kék egek.
6. DIA
DIÁK
Ha hosszú-hosszú-hosszú
Vigyen fel minket a repülőn
Ha hosszú-hosszú-hosszú
Oroszországot kellene néznünk,
Aztán majd meglátjuk
És erdők és városok,
Óceáni kiterjedések
Folyók, tavak, hegyek szalagjai...
Látni fogunk egy távolságot él nélkül
Tundra, ahol a tavasz cseng
És akkor megértjük, mit
Hazánk nagy
Óriási ország!
VEZETŐ
Mi az Oroszország?
TANÍTVÁNYOK (az előadásban családi albumokból származó fényképeket használtunk)
DIA 7. szám
1.Mi az Oroszország? Forró nyár van
Ha sok virág van a zöld réten,
Amikor a gyöngy színű tenger fröccsen
Amikor a kenyér megérett és a fű le van nyírva.
8. DIA
2.Mi az Oroszország? Csodálatos ősz van
Amikor daruk repülnek az égen, kurlycha,
Amikor az érett kúpok lehullanak a fenyőkről,
Amikor a levelek a földre kavarognak!
9. DIA
3.Mi az Oroszország? Ez egy téli mese
Amikor ezüstös hó hever a földön
Amikor a fiúk szánon rohannak le a hegyről,
Amikor a minta látható az ablaktáblán.
10. DIA
4. Mi az Oroszország? Tele van élettel
Boldogság, vidámság, öröm, könnyű tavasz,
Amikor hirtelen hűvös eső zúdul a földre,
Amikor az erdő susogni kezd, kiszállt az álomból,
Amikor újra énekelnek a madarak földünkön,
Én vagyok az én Oroszországom, a szülőföldem,
Mint egy drága anya
nagyon szeretem!
DIÁK
11. DIA szám
Büszke vagyok rá, hogy Oroszországban születtem,
Születésem óta orosznak hívnak.
Imádom a kék folyóit
Szívemből szeretem Oroszország anyját.
Erdők, dombok és dombok,
Orosz dal elhúzódó motívuma,
És szeretem a mondásait
A folyó felett pedig egy szürke szakadék.
Itt minden szag szentül keveredik,
A bojtorján jobb, mint a rózsa az udvaron.
Számomra a mező virágai
Nem helyettesíti semmilyen parfümöt.
És egy százszorszép vékony lábon,
Búzavirágkék, mint a szem
És az örökké futó pályák -
Hogyan ne tudnám abbahagyni, hogy szeresselek!

DIÁK
Vigyázz Oroszországra -
Nincs más Oroszország.
Vigyázz békéjére és csendjére,
Ez az ég és a nap
Ez a kenyér az asztalon...
És egy natív ablak
Egy elfeledett faluban...
Vigyázz Oroszországra,
Nem tudunk nélküle élni.
Vigyázzon rá
Hogy örökké legyen.
Igazságunkkal és erőnkkel
Egész sorsunkkal együtt.
Vigyázz Oroszországra,
Nincs más Oroszország!
DIÁK
Oroszországról énekelni -
Mire kell törekedni a Templomért.
Erdei hegyeken, mezőszőnyegeken át...
Oroszországról énekelni - mit találni a tavaszban,
Mit kell várni a menyasszonyra, mit vigasztalni az anyát.
Oroszországról énekelni annyi, mint elfelejteni a vágyat,
Mi a szerelem szeretni
Hogy halhatatlan legyen.
(GYERMEKEK ELADJÁK A "MY RUSSIA" DALÁT)
VEZETŐ
12. DIA szám
-Srácok, hol van a legszebb a Földön?
(A TANÍTVÁNY ÉS A NAP GYÖNJÜK KI)
DIÁK
Hol van a zöld nyárfelhő
Az eget blokkolja a kék kiterjedés,
Találkoztam a tiszta nappal,
Tiszta napsütésben beszélgetésbe kezdett.
- Napsugár, fényben és melegben vagy
Bármelyik kapunál vitorlázhatsz.
Hol van a legszebb a Földön?
És milyen embereket szerettek?
EGYETLEN
- Bárki, - súgja a nap, - jó!
Nem sérthetek meg senkit!
És hol születtél és hova fejlődtél
Ott, barátom, a legszebb!
Hegyek, tenger vagy széles mezők...
Szülőföld! Ő a legszebb!
DIÁK
DIA 13. szám
Ha azt mondják: "Szülőföld"
Azonnal felemelkedik a memóriában
Régi ház, ribizli a kertben,
Vastag nyárfa a kapuban.
A folyó mellett egy félénk nyírfa
És egy kamilla domb...
És valószínűleg mások is emlékezni fognak rá
Saját moszkvai udvara.
Az első csónakok a tócsákban vannak,
Lábak dobogása a kötélen,
És egy nagy szomszédos gyár
Hangos örömteli sípolás.
Vagy máktól piros a sztyeppe,
Arany szűz föld...
A szülőföld más
De mindenkinek van egy.
VEZETŐ
- Milyen más szülőföldről olvastak a srácok?
DIÁK
Mindenkinek megvan a maga kis hazája is, az a hely, ahol született és felnőtt.
VEZETŐ
-Srácok, hol kezdődik számotokra a Szülőföld?
(GYERMEKEK ÉS SZÜLŐK BESZÉDEI, CSALÁDI BEMUTATÓ MŰSOROK)

VEZETŐ

És most elolvasom a „Hol kezdődik a szülőföld?” című kollektív esszénket.
(A tanár felolvassa a 4. „A” osztály „Hol kezdődik a szülőföld?” című esszét.)
(A GYERMEKEK ELADJÁK A "SONG A FAMILY PARTY" DALÁT)
VEZETŐ
-Srácok, honnan jött a "haza" szó? Hallgassuk meg azokat a gyerekeket, akik megtalálták a választ erre a kérdésre.
DIÁK
A "haza" szó az ősi "fajta" szóból származik, ami azt jelenti, hogy az emberek egy csoportját egyesítik a vérségi rokonság. Mindannyian valamilyen ősi ősi család leszármazottja vagyunk. Maga a „klán” szó a szlávok klán legősibb istenét jelöli. A Ross törzs fő városát Rodennek (Rokonok) hívták.
DIÁK
Az anyaország a szülőföld, az ember országa és születési helye.
A "fajta" szóból származik az "emberek" szó. A nép egy nemzet, egy nemzetiség, az ország lakói.
Sokkal több szó van a -fajta- gyökkel: szülni, szülők, bennszülött, törzskönyv.

VEZETŐ
A srácok érdekes keresőmunkát végeztek, megkérdezték szüleiket, nagypapáikat, nagymamákat, a törzskönyvüket, és ezt megtudták. Most beszélhetnek a fajtájukról, az őseikről.
(A DIÁKOK BESZÁMOLJÁK SZÁRMAZÁSUKAT, PLAKÁTOKAT, ELŐADÁSOKAT MUTATANAK)

A háború résztvevőiről szóló történet után a tanuló felolvassa a verset:
A háború egy megpróbáltatás volt...
Ismertük a gyászt és a bánatot is.
Jó okkal mondhatjuk:
Nem sajnáljuk a Szülőföldet és az életet!
A haza és a világ drágább nekünk, mint az élet.
Megvédve a szabadságot hazámban,
Szabadítsuk meg Európát a fasizmustól
És békét hirdettek a Földön!

(PERC CSEND)
VEZETŐ
-Srácok, mi köt össze titeket és engem?
TANULÓK
Mindannyiunkat összeköt kis hazánk - Podillia.
18. DIA
TANULÓK
1. A moszkvai régió minden helye gyönyörű,
Ahol a Haza egészen ki van világítva.
Egy része vagy a nagy Oroszországnak,
Szép, édes Podolszk régió!
2.A szántóitokon a rozs irány
És az erdő zöld ruhájában.
És Podolszk föld büszke
Embereink, akik csodákat tesznek.
3. Büszkék vagyunk, dicsőítjük Podilliát,
Gyermekkorom óta kedves helyek a szívemnek.
Közel vagyunk a szépséghez és a szabadsághoz,
Hitünk könnyű és tiszta!
4. Drágább és közelebb áll hozzám a világon
A föld, ahol a lélek szerelmes.
Virágozzon! Üdv, édes és fényes,
Gyönyörű Podolszki régiónk!
VEZETŐ
Most a "Szülőföldem" rajzpályázat nyerteseit képviselem.
(A gyerekek rajzokkal jönnek elő, verset olvasnak)

1. A képemen van egy mező kalászokkal,
Templom egy dombon a felhők mellett.
A képemen anya és barátai
Képemen a szülőföldem!
2. Képemen a hajnal sugarai,
Liget és folyó, nap és nyár.
A képemen a patak dala
Képemen a szülőföldem!
3. Százszorszépek nőttek a képemen,
Egy lovas lovagol az ösvényen,
A képemen egy szivárvány és én
Képemen a szülőföldem!
(P. Szinyavszkij)
DIÁK
Gyermekkoruk óta beleszerettek anyadalukba,
Messziről hozzánk repült,
Ő, mint egy értékes örökség,
Az évek során tovább fogom adni a leszármazottaknak.
Mi is átgondoltan, diszkréten énekelünk...
Arról, hogy ősidők óta hogyan
Van egy orosz nyírfa a mezőn,
Megfagyott egy hófúvás, amely megfagyott a juhar...
Az egész világ az orosz "Kalinkára" táncol
És ki söpri fel a port egy sétán?
- Ki van velünk? Gyere ki a közepére!
Kezdjünk együtt egy orosz tértáncot!
19. DIA
(A GYERMEKEK A "KADRILL" TÁNCOT ELADJÁK)
20. DIA
VEZETŐ
-Ha felnőtek, srácok, sok jót, hasznosat és szépet tehettek majd azért, hogy Szülőföldünk még erősebb és szebb legyen.
De ez később. Most az a legfontosabb feladatod, hogy jól tanulj. És tovább. Gyermekkorától szeretni kell a hazát. Hiszen ez ugyanaz, mint szeretni az otthonát, a szüleit, a barátait. Aki ezt megtanulja, boldog ember lesz. Életért.
DIÁK
-Tanár úr, hol kezdődik számodra a szülőföld?
TANÁR
Nekem?
A haza az emlékezettel kezdődik,
Eredetük tiszteletéből,
A címerből, himnuszból, orosz zászlóból,
Tisztelettel a szentek szövetségei.
Az orosz történelemmel kezdődik,
Amit Nestor a szerzetes leírt,
Blagovest sztyeppei nyílt terekkel,
Az, amit Monomakh viselt.
A haza Puskinnal kezdődik,
Csodálatos tündérmesék, amelyek elbűvölnek,
Falvak görbe kunyhóikkal,
Ahol a régi idők még élnek.
A szülőföld gyermekkortól kezdődik,
Anyai, apai szeretettel...
Iskolai asztalok, színes csokrok,
Mit hoztál a tanárnak.
zsidó és tuvan, burját és udmurt,
orosz, tatár, baskír és jakut,
Különböző nemzetekből álló nagy család,
És erre nekünk, barátoknak büszkének kell lennünk.
Közös otthonunkat Oroszországnak hívják,
Mindenki érezze jól magát benne.
Együtt legyőzzük a nehézségeket
És csak egységben van Oroszország ereje!
VEZETŐ
Ma azt hiszem, megválaszoltuk a kérdést: "Hol kezdődik a szülőföld?"
Válaszoljunk még egyszer erre a kérdésre a „Hol kezdődik a szülőföld?” című dal szavaival együtt.
DIA 21. szám
(A GYERMEKEK ÉS VENDÉGEK A "MIVEL KEZDŐDIK A HAZA?" DALÁT ÉNEKELIK.
DIA 22. szám
VEZETŐ
Köszönöm a figyelmet!