Байгаль орчны төсөл: "Экологи гэдэг алдартай үг юм. Өмнө нь байгаль ийм зүйлийг мэддэггүй байсан... "Бид цэвэр хотын төлөө" экологийн судалгааны төсөл

"Дубровскийн дунд сургууль" санамж бичиг

Нийгмийн төсөл

Экодесант

8-р ангийн сурагчид

Фотина Елена,

Кобелева Дариа,

Окулова Алена

Удирдагч:

Кобелева С.А.

2013-2014 оны хичээлийн жил

Оршил …………………………… .2

Төслийн үндэслэл ……………… 3

Зорилго, зорилт ……………………… ..5

Хэрэгжүүлэх хугацаа, оролцогчид ... ... 6

Хүлээгдэж буй үр дүн …………… .8

Тооцоолол …………………………… ..8

Хэрэгжүүлэх арга ………………… 9

Төслийн үр дүн ……………… ..10

Хавсралт ……………………… ..11

Танилцуулга.

Төслийн нэр: "Экодезант"

Төслийн газарзүй: Пермийн нутаг дэвсгэр, Эловский дүүрэг, Дуброво тосгон.

Төсөл хэрэгжих хугацаа: 2013 оны 9-11 сар

Байгууллагын хууль ёсны хаяг: Санамж бичиг "Дубровскийн дунд сургууль"

618173 Пермийн нутаг дэвсгэр, Эловский дүүрэг, Дуброво тосгон, Юбилейная гудамж 1-а

Төслийн тайлбар.

Энэхүү төслийг С.Кобелевагийн удирдлаган дор Бүгд Найрамдах Сургуулийн оршин суугчид болон Дубровская сургуулийн Бизнесийн зөвлөлийн төлөөлөгчид хэрэгжүүлэх бөгөөд Дуброво тосгоны байгаль орчны нөхцөл байдлыг сайжруулахад чиглэгдсэн бөгөөд судалгаа, практик хэсгээс бүрдэнэ. Судалгааны хэсэг нь тосгоны оршин суугчдын социологийн судалгаа, нутгийн нийгмийн төлөөлөлтэй ярилцлага хийх, хүлээн авсан материалыг нэгтгэхтэй холбоотой юм.

Практик хэсэг нь байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэхэд тосгоны оршин суугчдыг татах, төслийг хэрэгжүүлэхэд буяны хөрөнгийг татах компанитай холбоотой юм.

Төслийн үндэслэл

Эрчүүд ээ, эргэн тойрноо хараарай: энэ бол таны улс, хот, тосгон, таны талбайнууд, гол мөрөн, нуурууд юм. Харамсалтай нь хогийн сав таных! Ой мод, талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн, зүгээр л орон сууцны хашаануудын ландшафтанд зуршилтай, ойр орчмын хогноос үүдэлтэй дотоод сэтгэл дундуур байдаг гэж бид боддог.

Жижиг эх орон - таны төрсөн, өсөж, амьдарч буй газар. Амьдралын сайхан мөчүүдтэй холбоотой, гэрээсээ хол, дахин буцаж ирэхийг хүсдэг газар. Энэ бол зүрхэнд маш их хайртай булан юм. Манай жижигхэн эх орон цэвэрхэн, тохилог, оршин суугч бүр тосгоноороо бахархдаг байгаасай гэж би үнэхээр хүсч байна.

Энэ үед төвийн Дуброво тосгонд саарал, уйтгартай, хангалттай цэцэг, тод өнгө байдаггүй. Тосгоны зочдыг хамгийн түрүүнд хардаг автобусны буудал нь гоо сайхны засвар шаарддаг. Нутгийн иргэд байгаль дэлхийгээ тэр чигт нь хүндэтгэдэггүй, хөл дээрээ хогоо хаяж, гудамжинд хогийн цэг байгуулдаг.

Магадгүй бид тосгоныг цэвэрлэх сайхан шидтэнг хүлээх хэрэггүй, харин үүний тулд өөрсдөө ямар нэгэн зүйл хийхийг хичээх хэрэгтэй болов уу?

Гэхдээ энэ асуудлын талаар ярих нь хангалттай биш бөгөөд энэ нь эргэн тойрон дахь зүйлсийг илүү цэвэрхэн болгодоггүй. Энэ асуудлыг бодитойгоор шийдвэрлэх хэрэгтэй. Энэ үйл явцыг тодорхой хэлбэр, зохион байгуулалтад оруулах цаг иржээ.

Энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд орон нутгийн засаг захиргаа, тосгоны хүн амыг татан оролцуулах гэсэн санаа бидэнд ирсэн. Бид өөрсдөө үүнийг хийх болно. Мөн энэ санааг амьдралд хэрэгжүүлэхийн тулд бид насанд хүрэгчдийн байдлаар асуудалд хандахаар шийдсэн. Бид бодитой төсөл боловсруулах болно.

Бид тосгоны бохирдлын нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, сургуулийнхаа оюутнуудын дунд суртал ухуулга явуулж, Дуброво тосгоны хогны асуудлын талаар бүх оршин суугчдын анхаарлыг татах ёстой. Хамтарсан хүчин чармайлтаар асуудлыг бүхэлд нь шийдэж чадахгүй юмаа гэхэд ядаж газар дээрээс нь хөдөлгөж чадна гэдэгт бид итгэдэг.

Асуудлууд:

1. Тосгоны төвийг ахуйн хог хаягдлаар бохирдуулж байна.

2. Хүн амын дунд экологийн соёл дутмаг

Бид бүгд найрамдах сургуулийн оршин суугчид болон тосгоны оршин суугчдыг байгаль орчны зарим асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд зохион байгуулах санаатай байсан. Бид ажлаа гурван чиглэлээр явуулахаар шийдсэн.

1) Оюутнууд, тосгоны оршин суугчдын дунд ахуйн бохирдлын асуудлыг таниулахад чиглэсэн боловсролын үйл ажиллагаа;

2) Тосгоны захиргааны үйл ажиллагааг сайжруулах;

3) Байгаль хамгаалах практик үйл ажиллагаа.

Зорилтот:Дуброво тосгоны гудамж, төв талбайг ахуйн хог хаягдлаас цэвэрлэж, автобусны зогсоолыг будна.

Даалгаварууд:

Тосгоны төвийн нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэж, эмх цэгцтэй болгоход чиглэсэн хэд хэдэн арга хэмжээ авч байна.

Тосгоны иргэдийн судалгаа,

ухуулах хуудас, сурталчилгааны зурагт хуудас гаргах,

Зураг зурахаа боль,

Автобусны буудлын ойролцоох хог ачилт

Олон нийтийн оролцоо (эцэг эх, тосгоны иргэд, сургуулийн сурагчид)

Ажлын үр дүнгийн талаар ерөнхий сургуулийн шугаман дээр хэлсэн үг

Төсөл хэрэгжүүлэх нөхцөл.

Байгаль орчны жилдээ зориулсан Бизнесийн зөвлөлийн анхны хурлаар ийм санаа дэвшүүлсэн тул сайн үйлсийг хойшлуулахгүй, 2013 оны 9-11 дүгээр саруудад товлохоор тогтлоо.

Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө

	Үйл явдал		хариуцлагатай	Боломжтой нөөц	Дутуу нөөц
	Тосгоны байгаль орчны асуудалд хандах хандлагыг олж мэдэхийн тулд тосгоны оршин суугчдад зориулсан асуулга гарга		Кобелева Дарья	Компьютер
	Тосгоны иргэдтэй ярилцлага хийж, үр дүнг нь аваарай		Кобелева С.А. 7-р ангийн сурагчид
	"Цэвэр тосгон" байгаль орчны аянд сургуулийн сурагчид, эцэг эхчүүд, тосгоны иргэдийг зохион байгуулах		Эловикова С.Б. - биологийн багш Кобелева С.А. - зохион байгуулагч Лозинская L.V. - суурин газрын дарга	Хогийн уут Зарын төлөө Whatman	тээвэрлэлт
	Тосгоны асуудалтай газруудын зургийг экологийн үүднээс авч үзэх / тосгоны төв, хогийн цэг, байшингийн ойролцоох хог хаягдал, автобусны буудал /	02.09. 10/27/13-нд	Окулова Алена	дижитал камер
	Танилцуулга бэлтгэх төслийн хэрэгжилтийн талаар	18.10. 19.11.13 хүртэл	Фотина Елена
	Ecodesant суртал ухуулгын багийн илтгэлийг бэлтгэж, сургуулийн сурагчидтай ярилцах		Окулова Яна Д.А.Пастухов
	Сургууль дээр "Аюултай байгаа тосгоны байгаль" зурагт хуудасны зургийн уралдааныг явуулна		Кобелева С.А-дүрслэх урлагийн багш	Whatman, цомгийн хуудас
	Будгийн зогсоол, сэдэвчилсэн ухуулах хуудасны ноорог боловсруулах		Татаркина Диана
	Автобусны буудлын зураг		7-р ангийн санаачлага бүлэг	Будаг, багс, кювет, бул, будаг холих сав	будаг, өнгөний схем
	Сурталчилгааны самбарт ухуулах хуудас, сурталчилгааны мэдээлэл тараах		7-р ангийн сурагчид	Файлууд, товчлуурууд

Төслийн оролцогчид:

1. "Дубровскийн дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллагын сурагчид.

2. Дубровская нэрэмжит дунд сургуулийн багшийн хамт олон.

3. Дубровскийн хөдөөгийн суурингийн захиргаа.

4. Дуброво тосгоны оршин суугчид.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Асуудлын ач холбогдлыг ухамсарлах, тосгоны гоо зүй, экологийн байдлыг сайжруулах.

Сургуулийн сурагчид, тосгоны оршин суугчдын экологийн соёлыг ухамсартай сайжруулах.

Суртал ухуулгын багийн тоглолтыг дор хаяж 120 оюутан, тосгоны иргэд үзэх боломжтой.

Төслийн тооцоо.

1. Ухуулах хуудас хэвлэх - Принтерт зориулсан цаас (цагаан, өнгөт) - 1 багц (150-00 рубль)

3. Whatman цаас - 5 ширхэг. тус бүр 15 рубль (75 рубль)

Бичиг хэргийн хэрэгсэл (товчлуур, файл, тэмдэглэгээ, харандаа) - 100-00 рубль.

Усан суурьтай будаг 7 литр (460 рубль)

Колер 2 ширхэг. тус бүр 30 рубль (60 рубль)

Нийт: эцэг эхийн сангийн зардлаар 1095 рубль

2. Хэрэгжүүлэх арга

Оюутнууд, тэдний эцэг эх, тосгоны иргэдийн анхаарлыг ахуйн бохирдлын асуудалд татах, энэ байдлыг засах үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх зорилгоор бид дараах аргуудыг сонгон авлаа.

"Цэвэр тосгон" аян / тосгоны төвийн нутаг дэвсгэр, автобусны зогсоолуудыг цэвэрлэх / хавсралт 4/

Хөдөөгийн бохирдлын асуудлын талаар оюутнуудтай хийсэн яриа

Ажиглалтын арга

Тосгоны олон нийтийн газруудад оршин суугчдыг гудамж, байшингийнхаа ойролцоо эмх журам тогтоохыг уриалсан зурагт хуудас байрлуулах; / хавсралт 4 /

Бүтээлч байдал (зогсоолын зураг зурах, "Аюултай байгаа тосгоны байгаль" зургийн уралдаан, ерөнхий сургуулийн шугаман дахь суртал ухуулгын үзүүлбэр

/ хавсралт 2)

"Цэвэр байдал, эмх журам" тосгоны оршин суугчдын судалгаа / хавсралт 1 /

Тосгоны захиргаатай хамтран ажиллах

МХХТ технологийг ашиглах / төслийн хэрэгжилтийн талаар танилцуулга хийх /

Төслийн үр дүн:

Дуброво тосгонд үзэсгэлэнтэй, сайн зассан зогсоол.

Тосгоны төвийн нутаг дэвсгэр, ахуйн хог хаягдлаас ангид

Суртал ухуулгын багийн тоглолтыг дор хаяж 120 оюутан үзэж сонирхсон байна

Сургуулийн гар зургийн уралдаанд бага ангийн хүүхдүүдийн 70% нь оролцсон

Хүн амын дунд сэдэвчилсэн 45 ухуулах хуудас тараасан

“Цэвэр тосгон” арга хэмжээг зохион байгууллаа.

Бид кэнд-нилэрдэн тэклиф вэ арзу-ларыны депутатлар Совети-нэ ]етишдирдик

Төслийн хэрэгжилтийн талаар танилцуулга бэлтгэв

Олон нийтийг татан оролцуулсан

Төслийн хэтийн төлөв.

Экодесант төслийг цаашид хөгжүүлэхийн тулд дараахь чиглэлийг баримтлахаар төлөвлөж байна.

1. Тосгоныхоо иргэдийг цэвэр цэмцгэр байлгахад уриалсан мэдээллийн зурагт хуудсыг шинэчил.

2. Сурагчидтай төрөлх тосгоныхоо цэвэр цэмцгэр байдлын талаар жил бүр субботник, арга хэмжээ, яриа өрнүүлэх.

Энэ хичээлийн жилд энэ чиглэлийн ажил үргэлжилж байна /хавсралт 5/.

Есдүгээр сард Бүгд Найрамдах Сургуулийн оршин суугчид бүх Оросын "Ногоон Орос - 2014" арга хэмжээнд оролцож, ахлах сургуулийн хүүхдүүд сургуульд суулгац авчирч, дараа нь Дуброво тосгоны төв дэх Амралтын ордны дэргэд тарьсан байна. . Нийт 20 ширхэг агч, 10 ширхэг уулын үнс, 10 ширхэг гацуур тарьсан. "Цэвэр тосгон" аянд бага, дунд сургуулийн хүүхдүүд оролцож, тосгоны төв, цэнгэлдэх хүрээлэн, гудамж дагуух замын хажууд хог түүж, хог түүжээ.

Манай тосгон үзэсгэлэнтэй, ногоон, хамгийн чухал нь цэвэрхэн байх болно гэж найдаж байна! 2015 оны хавар, Аугаа их ялалтаа цэвэрхэн тосгонд угтцгаая!

Хавсралт 1

Өргөдлийн маягт "Уугуул тосгон - цэвэр байдал, дэг журам!"

Хэн гудамжинд илүү их хог хаядаг вэ?

"Та байгаль орчны аюулгүй байдал (агаар, ус, хөрсний цэвэр байдал) амьдралын гол зүйл гэж үздэг үү?"

Таны хүсэл, санал, хүсэлт.

Судалгаанд хамрагдсан 29 хүнээс авсан санал асуулгын дүн

Дуброво тосгоныг цэвэрхэн гэж бодож байна уу?

Хэн гудамжинд илүү их хог хаядаг вэ?

Хүүхэд, оршин суугчид, бүгд, залуучууд, архичин, насанд хүрэгчид

Тосгоны бохирдлын шалтгаан юу вэ?

Шатсан байшин, ёс суртахуунгүй байдал, хог хаягдлыг цаг тухайд нь ачдаггүй, хариуцлагагүй байдал, хяналтгүй байдал, хүмүүсийн соёлгүй байдал, ахуйн хог хаягдал, хагалаагүй өвс

Тосгоныг цэвэр байлгахын тулд юу хийх ёстой вэ?

Хүсэл эрмэлзэлээ хөгжүүлж, хог хаягдал, хогийг цаг тухайд нь арилгах, суртал ухуулга явуулж, оршин суугчдыг сурталчлах, хог хаяхгүй байх

Та байгаль орчны аюулгүй байдал (агаар, ус, хөрсний цэвэр байдал) амьдралын гол зүйл гэж үздэг үү? Тийм-27, үгүй-1, мэдэхгүй-1

Таны хүсэл, санал, хүсэлт:

Байшингийн ойролцоо цэвэрлэгээ хийх

Хүн бүрийн төлөө ухамсрын дагуу ажиллах / депутатуудад хандах /

Жирийн амьдралаар амьдрах

Тосгондоо хайртай, тохижуул

Өөрийгөө цэвэрлэ

Оршин суугчдын хүсэлтээр хог хаягдал, хог хаягдлыг зайлуулах ажлыг зохион байгуулна

Тосгоны төвд илүү олон хогийн сав, сав суулга

Машинаас хогоо бүү хая

Мод тарь, цэцэрлэгт хүрээлэн байгуул

Бүх хүсэл, саналыг Дубровскийн хөдөөгийн суурингийн депутатуудын зөвлөлийн гишүүн, биологи, химийн багш Еловикова С.Б.-д шилжүүлэв.

Хавсралт 2

Оюутнууд төслийн үр дүнг ерөнхий сургуулийн уулзалт дээр бүтээлч үзүүлбэрээр танилцуулсан бөгөөд үгийн зохиогч нь математикийн багш Пастухов Д.А.

Экос гэж юу вэ? Энэ бол гэр
Лого гэж юу вэ? Энэ бол мэдлэг.
Тэгэхээр экологи бол тэр мэдлэг юм
Амьдралын барилгыг хэрхэн сүйтгэхгүй байх вэ.

Бидний "амьдрал"-ын барилга ч гэсэн байшин.
Бидний өсөж торниж, хайрладаг байшин.
Тиймээс бид түүнд анхаарал тавих хэрэгтэй!
Хэрхэн анхаарах вэ? Энд бид тантай ярилцах болно.

Бүх зүйл чухал - цэвэр байдал, цэвэр байдал;
биднийг ихэвчлэн "хувцастай" угтдаг.
Гоо сайхан биднийг соронзон мэт татдаг
Үүнийг дэлхийн бүх хүмүүс маш сайн мэддэг.

Бид тосгон бүр гэж боддог
зогсоолоос эхлэн үзнэ үү.
Энэ нь үйлдэл хийх цаг нь болсон гэсэн үг юм;
Бид зогсоолыг хамтдаа, чадварлаг зурдаг.

Та Дубровчуудаас бас асуух хэрэгтэй.
Төрөлх тосгоныхоо амьдралыг хэрхэн сайжруулах вэ?
Бид юу хийж чадах вэ? Тэгээд юу асуух вэ
эрх бүхий байгууллагаас эрх бүхий тусламж?

Бид хог хаяхгүй байх бүрэн эрхийнхээ хүрээнд;
төвд, сургууль дээр, гэртээ, замын хажууд ...
Хэрэв та хог хаясан бол - цэвэрлэ!
Цэвэр байдал бол эрүүл мэндийн баталгаа юм.

Эрх баригчид маш их зүйлийг шийдэж чадна:
олон нийтийн газар илүү их хогийн сав,
хогийг илүү олон удаа зайлуулах шаардлагатай

дэг журам байх ёстой.

Хамгийн цэвэрхэн нь шагнах ёстой.
Хүмүүс ч бас бузар булайг мэдрээрэй...
Та "цэвэр агаар" үүсгэж болно.
тэгвэл амьдрал илүү сайхан болно!

Гэсэн хэдий ч бидний хүүхдүүд байгаасай
сургуульд заадаг зүйлээ хий.
Энэ бол агуу зүйлсийн эхлэл юм.
Ингэж байж л улс шилдэг иргэдээ авна.

Энэ нь сүнсний захиалгаар зайлшгүй шаардлагатай
цэвэр ариун байдлын төлөөх эрмэлзэл болсон;
Тиймээс бид маш том алхам хийх болно
Үнэн, сайн сайхан, гоо үзэсгэлэн рүү!

Хавсралт 3

Хүн амын үймээн самуунд зориулсан ухуулах хуудас

"Манай тосгон хогийн цэг биш"

"Бид цэвэрхэн тосгонд амьдармаар байна"

Хавсралт 4 Хавсралт 5

Хавсралт 3

"Дубровскийн дунд сургууль" санамж бичиг ЦЭВЭР ТОСГОН,ЦЭВЭР ГАРАГ,ЦЭВЭР МССЭР
Том байна. "хуванцар толбо" 45 метр гүн, талбай нь АНУ-ын нутаг дэвсгэртэй тэнцэнэ. "Цэг дээр" тодорхой мэдээлэл байхгүй, хэн ч байхгүй шалгаагүй... Учир нь далайхэн ч биш... Тэгээд ийм хогийн цэгүүд манай хажууд байдаг. Тэгээд тэд МАНАЙ !!! Хог нь ноцтой юм. Хог хаягдлыг байгалийн аргаар боловсруулахад олон жил, бүр олон зуун жил шаардагддаг; Шилэн шил- 1 сая жил; Лааз-50-80 жил (чавганы дор булшлах - 2-3 жил); Гутлын резинэн ултай-50-40 насны; Арьс-50 жил; Нейлон бүтээгдэхүүн-30-40 насны; Хуванцар- 700-800 жил; Гялгар уут-10-20 настай; Тамхины иш-1-5 нас; Ноосон оймс-1-5 нас; Улбар шар эсвэл гадил жимсний хальс-2-5 долоо хоног.	ӨМНӨ БА ДАРАА… Манай нутагт хогийн цэгүүд суурин газрын эргэн тойронд болон өөрөө асар том талбайг эзэлдэг. Хогийн цэгийн хор хөнөөл АШУҮИС! Задардаг хог хаягдал гүний ус руу нэвтэрч, салхинд хийсч, улмаар байгаль орчин, хүний ​​эрүүл мэндийг хохироодог. Дубровскийн сургуулийн сурагчид бид хогийн цэгүүд ямар аюул авчирдагийг мэдэж, ойлгож, сул зогсдоггүй! Залуус хогийн цэгийг (тосгонд) хэрхэн цэвэрлэж байгааг хараад хашаандаа, гудамжинд, тосгоныхоо эргэн тойронд бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгох хүсэл төрж магадгүй юм!
НЭГ ХҮН БАЙДАГ ЖИЛД 150-600 КГ ХОГ! ХЭРВЭЭ ХОГЫН ХЭМЖЭЭ ШИГ БОЛНО, ГАРАГД ЮУ БОЛОХ ВЭ??? БҮГД БИДНИЙ ГАРТ!!!

Найзууд аа! Хөдөөнийхөнөө! Дубровцы!

Дэлхий дээр олон экзотикууд байдаг:

Египет, Канарын арлууд, Мальдив,

Гэхдээ манай гэр хайрт тосгонд байдаг.

Цэвэр, тохь тухтай, үзэсгэлэнтэй!

Гуйя,

гудамжинд хог хаяж болохгүй!

7-р ангийн сурагчид

2-11-2017, 15:10

Өнөөдөр манай улсад экологид ихээхэн анхаарал хандуулж байна. Байгаль орчныг хамгаалах чиглэлээр хууль тогтоомжийг боловсруулж, байгаль орчны нөхцөл байдалд хяналт тавих чиглэлээр тавигдах шаардлагуудыг тогтмол шинэчилж байгаа нь аж ахуйн нэгж бүр үйл ажиллагаагаа явуулахдаа эдгээр дүрмийг дагаж мөрдөхийг үүрэг болгож байна. Тусгайлсан хэлтэс эсвэл нэг мэргэжилтэн нь байгаль орчны дизайны үүрэг хариуцлагыг хэрэгжүүлэх ажилтнуудад байж болно.

Байгаль орчны дизайны зорилго, онцлог

Байгаль орчны зураг төсөл нь хууль тогтоомжийг дагаж мөрдөх, аж ахуйн нэгжийн хууль ёсны ажилд зөвшөөрөл олгох баримт бичгийг авахын тулд зохицуулалтын байгууллагуудад баримт бичгийн багц боловсруулж, батлах зэрэг хэд хэдэн арга хэмжээ юм. Байгаль орчинд сөргөөр нөлөөлж буй үйлдвэр, барилга, бусад аж ахуйн нэгжүүд байгаль орчны талаар тохирсон төсөлгүйгээр ажиллах боломжгүй.

Эко төсөл нь тухайн аж ахуйн нэгжид цуглуулсан мэдээлэлд үндэслэн тодорхой объектын тооцоог багтаасан баримт бичиг юм. Энэхүү баримт бичиг нь тогтоосон хуулийн хүрээнд үйл ажиллагаа явуулах эрхийг олгодог.

Байгаль орчны дизайны гол зорилго нь байгаль орчинд үзүүлэх сөрөг нөлөөллийг багасгах, түүнчлэн хэд хэдэн арга хэмжээ авах замаар экосистемийг сэргээх явдал юм.

Байгаль орчны төслийн төрлүүд

Үйл ажиллагааны төрлөөс хамааран аж ахуйн нэгжүүд дараахь төрлийн эко төсөлтэй байх ёстой.

1. Хог хаягдлын стандартын төсөл (PNOOLR) нь экосистемийг хянахын тулд тэдгээрийг зайлуулах оновчтой аргыг сонгохын тулд аж ахуйн нэгжийн хог хаягдлын хэмжээ, найрлагыг тогтоодог. Байгаль орчинд хортой хог хаягдлыг боловсруулахад тэдгээрийг бий болгох, устгах, тээвэрлэх, цуглуулах, устгах ажил орно. Энэ бол компани бүрийн үйлдвэрлэлийн үйл явцыг дагалддаг байгаль орчны гол төслүүдийн нэг юм. Үл хамаарах зүйл бол жижиг, дунд бизнес юм. Тэд төсөл боловсруулахгүй байж болох ч хог хаягдлын талаархи мэдээлэл бүхий жилийн тайланг тогтоосон хэлбэрээр ирүүлэх үүрэгтэй.

Байгаль орчны төслийн төрлүүд:

• ажил дээрээ ажиллах,
• хог хаягдал зайлуулах зөвшөөрөл авах;
• эко төлбөрийн хэмжээг 5 дахин бууруулах.

2. Техникийн үйл явц нь агаарын бохирдолд хүргэдэг аж ахуйн нэгж бүр дээр зөвшөөрөгдсөн ялгаруулалтын төслийг боловсруулдаг. Масс бохирдуулах стандартыг эх үүсвэр бүрээр тогтоодог. Эх сурвалж нь тогтоосон зөвшөөрөгдөх дээд хэмжээнээс хэтрэхгүй байх ёстой бөгөөд үйлдлийн системд чухал ачааллыг хангана.

• батлагдсан ялгаруулалтын зөвшөөрөл,
• байгаль орчинд хор хөнөөл учруулсан торгуулийн зардлыг бууруулах,
• хорт утааны хэмжээг бууруулах стратеги боловсруулах чадвар.

3. Зөвшөөрөгдөх хаягдлын стандартын төсөл (НӨАТ) нь усны нөөцийг бохир ус зайлуулах зориулалтаар ашиглаж байгаа байгууллагуудад зайлшгүй шаардлагатай. Гарсан масс дахь аюултай бодис тус бүрээр стандартыг тогтоодог.

• төсөл нь усны нөөцийн зөвшөөрөл олгох үндэслэл болно;
• төсөл байгаа нь эрүүгийн болон захиргааны шийтгэлийг оруулаагүй болно;
• стандартын хэрэгжилтэд хяналт тавих.

Эдгээр нь бүх төрлийн төслөөс хол, байгаль орчны бусад баримт бичгүүдийг боловсруулж байна: ариун цэврийн хамгаалалтын бүс (SPZ), ойн хөгжлийн төсөл, ариун цэврийн хамгаалалтын бүсийн төсөл, байгаль орчны аудит гэх мэт.

Төсөл, аж ахуйн нэгжүүдийн байгаль орчны дэмжлэг

Тус компани нь байгаль орчны дизайныг бие даан хийх эсвэл энэ төрлийн үйлчилгээнд мэргэшсэн компанитай холбоо барьж болно. Сүүлчийн сонголт нь ажилчдын засвар үйлчилгээг хэмнэж, байгаль орчныг хамгаалах чиглэлээр тогтоосон шаардлагад нийцүүлэн, цаг тухайд нь дуусгах болно гэдэгт итгэлтэй байх нь илүү ашигтай юм. Байгаль орчны дэмжлэг нь төслийг бэлтгэх, зохицуулах эрх бүхий байгууллагаас зөвшөөрөл авах, зөвшөөрлийн бичиг баримт авах, тайлан гаргах зэрэг орно.

Байгаль орчныг хамгаалах чиглэлээр 6 жил гаруй үйлчилгээ үзүүлж, олон зуун амжилттай төсөл хэрэгжүүлсэн "Экосфер" компанийн мэргэжлийн хүмүүст экологийн зураг төслийг даатга. Туршлагатай өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд хугацаа, хууль тогтоомжийн дагуу чанартай үйлчилгээ үзүүлдэг.

Өнөө үед "экологи" гэдэг үг нэлээд сонсогддог. Энэхүү чухал, нарийн төвөгтэй шинжлэх ухаан нь нэр хүндтэй эрдэмтэд төдийгүй шинэхэн судлаачдыг татдаг. "Байгаль орчны экологи" сэдвээр сайн төсөл хийхийн тулд хүүхэд судалгааны ажлын ур чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

Судалгааны хамаарал

Цэцэрлэг, сургуульд хоёрдугаар үеийн боловсролын стандартыг нэвтрүүлсний дараа төсөл, судалгааны ажилд хүүхдүүдийг оролцуулах нь сургалтын хөтөлбөр бүрийн зайлшгүй элемент болсон. Ийм үйл ажиллагаанд залуу үеийг татан оролцуулах нь иргэний идэвхтэй байр суурийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. "Миний хотын экологи" сэдвээр хийх нь таны төрөлх хотын амьдралын чанарыг сайжруулахад чиглэсэн томоохон бүтээлч ажлын эхлэл болж чадна.

Сэдвийг хэрхэн шийдэх вэ

Хүүхдүүдийн хувьд хамгийн хэцүү үе шат бол өөрсдийн туршилт, туршилт хийх материалыг сонгох явдал юм.

Тийм ч учраас экологийн судалгааны төслийн сэдвийг багш-зөвлөгчөөс санал болгодог. Энэхүү шинжлэх ухаан нь хэд хэдэн салбарыг нэгэн зэрэг холбодог тул хүүхдүүдийн үзэж буй бүтээлүүд нь математик, физик, эдийн засаг, хими, биологи, нийгмийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг ашигладаг.

Ажлын элементүүд

"Миний хотын экологийн асуудал" сэдэвт аливаа төсөл нь зорилго, судалгааны зорилго, таамаглал, аргачлалыг сонгох явдал юм. Бүтээж буй материалын шинэлэг байдлыг үнэлэхийн тулд ажлын таамаглал (таамаглал) дэвшүүлдэг.

Жишээлбэл, "Экологи ба эдийн засаг" сэдэвт төсөл нь байгаль орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах үр дүнтэй арга хэрэгслийг сонгох явдал юм. Энэ асуудлын талаархи өндөр чанартай материалыг математикийн тооцоололгүйгээр төсөөлөхөд хэцүү байдаг тул энэ сэдэв нь ахлах ангийн сурагчдад тохиромжтой.

"Хотын экологи" сэдэвт төсөл нь бага ангийн сурагчдад нээлттэй. Үүний тулд МХТ-ийг ашиглан үзэсгэлэнтэй танилцуулга хэлбэрээр зохиож болно.

Сургуулийн сурагчдын сонгосон экологийн төслийн сэдвүүд нь судлаачдын сонирхлыг татах ёстой. Үгүй бол үр дүнтэй, өндөр чанартай туршилтын талаар ярихад хэцүү байх болно.

Жишээ нь

Орчин үеийн сургуулийн сурагчдын шинжлэх ухааны судалгаанд ашиглаж болох байгаль орчны төслүүдийн сэдвүүдийг авч үзье.

1. "Хүн ба хүрээлэн буй орчин".
2. "Нүүрстөрөгчийн давхар ислийн хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө".
3. "Ханиадаас урьдчилан сэргийлэх үр дүнтэй арга."
4. Экологи муугаас болж улс хэчнээн их мөнгө алддаг юм бэ” гэв.
5. "Өсвөр насныхны сэтгэл зүйд чанга дуу хөгжим үзүүлэх сөрөг нөлөө."

Экологийн төслийн сэдвүүд өөр байж болно, дээр дурдсан зүйлсийн зөвхөн жижиг жагсаалт юм. Өөрийнхөө туршилтыг эхлүүлэхийн өмнө залуу эрдэмтэн багштайгаа хамт даалгавар боловсруулж, ажлын төлөвлөгөөгөө бодож үздэг.

Экологийн төслийн сэдвээс хамааран туршилт, туршилт хийх тодорхой арга зүйг сонгодог. Ажлыг өөрөө хийхээс гадна түүний үр дүнгийн загварт анхаарлаа хандуулах нь чухал юм.

Байгаль орчны төслийн зарим сэдэв нь баримтат кино, компьютерийн танилцуулга хийхтэй холбоотой тул зохиогч орчин үеийн дижитал тоног төхөөрөмжтэй байх шаардлагатай.

Хүний эрүүл мэнд

Нэргүй социологийн судалгааны үндсэн дээр "Экологи ба хүн" сэдвээр сонирхолтой төслийг хийж болно. Жишээлбэл, хэрэв та энгийн арга техникийг ашиглавал сургуулийн сурагчдын амны хөндийн эрүүл ахуйн түвшинг тодорхойлж болно. Бид "Экологи ба хүн" сэдвээр ахлах сургуулийн сурагчийн хийж чадах төслийг санал болгож байна.

"Шүд нь хүний ​​хэвийн амьдрал, үйл ажиллагаанд маш чухал үүрэгтэй. Тэдний тусламжтайгаар хоол хүнсийг механик аргаар боловсруулдаг. Энэ нь хүн өөр өөр нягтралтай хоол хүнс хэрэглэх боломжийг олгодог. гэдэсний .

Хүн төрөлхтөн бие бялдрын эрүүл мэнддээ анхаарал тавьж, хөгшрөх хүртлээ чадвартай хэвээр үлдэж сурсан. Эрүүл амьдралын хэв маяг, анагаах ухаан сайн хөгжсөний ачаар хүмүүс илүү уян хатан, идэвхтэй болсон.

Шүд цоорох өвчнийг эсэргүүцэх байгалийн хүчин зүйл бол паалан юм. Байгаль нь хүнийг янз бүрийн "түрэмгийлэгчдээс" хамгаалж, шүдний эдийг органик болон органик бус гаралтай химийн нэгдлүүдийн сөрөг нөлөөнөөс хамгаалахад анхаарал хандуулдаг. Гэхдээ бид "цагаан алмаз"-даа сайн анхаарал тавьдаг уу?"

Ажлын зорилго, зорилтууд

Энэ нь янз бүрийн насны сургуулийн сурагчдын шүд цэвэрлэх чанарыг үнэлэх зорилготой юм.

• эрүүл ахуйн индексийг тодорхойлох аргачлалд дүн шинжилгээ хийх;
• янз бүрийн шүдний ооны үндсэн функцуудыг авч үзэх;
• янз бүрийн насны сургуулийн сурагчдын эрүүл ахуйн индексийг тодорхойлох;
• олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх;
• судалгааны үр дүнд үндэслэн дүгнэлт гаргах, зарим зөвлөмж гаргах

Туршилтын таамаглал: эрүүл ахуйн индексийг сургуулийн сурагчдын наснаас хамааруулан тодорхойлно.

Онолын хэсэг

"Экологи ба хүн" сэдэвт бие даасан төсөл нь шүдний паалангийн шинж чанарыг тодорхойлдог. Энэ нь бага хэмжээний органик нэгдлүүдийг зөвшөөрдөг хатуу эрдэс бодис юм. Шүдний паалан нь механик хүч чадал өндөртэй байдаг. Энэ материал нь органик хүчилд тэсвэртэй байдаг. Бага уусах чадвар нь солилцооны харилцан үйлчлэлийн өчүүхэн түвшнийг тайлбарладаг. Эдгээр шинж чанарууд нь паалан нь температурын мэдэгдэхүйц үсрэлтийг тэсвэрлэх чадварыг өгдөг. Паалан дахь бодисын солилцооны үйл явцыг химийн болон физикийн хуулиар тайлбарладаг.

Шүдний паалангийн талстуудад тэдгээрийг цементлэдэг тусгай органик сүлжээ байдаг. Талст хоорондын бодисын энэхүү онцгой бүтцээс шалтгаалан болорын өвөрмөц байдал, осмосын болон тархалтын процессууд пааланд идэвхтэй явагдаж байна.

Түүний найрлагын нэг орчим хувийг ус эзэлдэг. Ашигт малтмал, органик бодисуудтай хамт лимфийг үүсгэдэг. Системчилсэн эргэлтийн ачаар паалангийн нэвчилтийг хангаж, органик болон эрдэс давсыг дотор нь оруулах боломжтой болно.

Эрсдлийн хүчин зүйлүүд

Нас ахих тусам бодисын солилцооны үйл явц буурч, шүдний паалангийн нэвчилт буурдаг. Ийм учраас шүд цоорох эрсдэл эрс нэмэгддэг. Хатуу хоол, болгоомжтой зажлах нь пааланг бэхжүүлж, хүч чадал, хүчилд тэсвэртэй байдлыг нэмэгдүүлдэг.

Ноцтой хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд шүдний пааланг бэхжүүлж, бат бөх чанарыг нь нэмэгдүүлэх нь чухал юм. Энэ асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог үр дүнтэй урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний дунд бид витамины цогцолбор, кальцийн давсны хэрэглээг тэмдэглэж байна. Жишээлбэл, кальцийн карбонат ба бикарбонатын хэрэглээ нь хамгаалалтын бүрхүүл үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Мөн фтор болон бусад ул мөр элемент агуулсан бодисыг урьдчилан сэргийлэх бодис болгон ашигладаг.

Фтор нь шүдний паалантай хүчтэй холбоо үүсгэдэг бөгөөд энэ нь түүний уусах чадварыг эрс бууруулж, нүүрс ус, янз бүрийн бактерийн эсрэг хүч чадал өгдөг. Мэдээжийн хэрэг, урьдчилан сэргийлэх эмчилгээг эхлэхээс өмнө шүдний эмчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.

Шүдний оо нь эрүүл ахуйн шаардлага хангасан, шүдний хатуу эдийг арилгахгүй, хадгалах явцад халдвар авахгүй. Цэвэр шүдийг сайн наана. Тэд товрууг арилгаж, шүдний чулуу үүсэхээс сэргийлдэг.

Эрүүл, тэнцвэртэй хооллолт, эрүүл амьдралын хэв маягаар хангагдсан шүдээ зөв арчлах нь эерэг үр дүнг авчрах нь дамжиггүй. Энэ зан үйл нь цоорох өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх маш сайн сонголт юм. Шүдний нунтаг, ооны үйлдвэрлэл дэлхийд мэдэгдэхүйц нэмэгдсэнийг анхаарна уу.

Шүдний гол өвчлөл нь шүд цоорох, шүдний шүдний өвчин хэвээр байна. "Цоорох" гэдэг нь шүдний эд эсийн хатуулаг, хөндий харагдах байдлыг ихээхэн зөөлрүүлж, зөрчиж байгааг ойлгох хэрэгтэй.

Мэргэжилтнүүд түрэмгий бодисын нөлөөн дор паалангын давхаргыг устгах нь цоорох өвчний гол шалтгаан гэж үздэг.

Энэхүү шүдний өвчний хөгжил нь нэг дор хэд хэдэн хүчин зүйлийн үр дүн юм: бичил биетний үйл ажиллагаа, хоол тэжээлийн дутагдал, шүдний паалангийн тогтворгүй байдал. Нүүрс усны гидролизийн явцад гадаргуу дээр хуримтлагддаг бичил биетүүд шүдийг устгадаг хүчил үүсгэдэг.

Урьдчилан сэргийлэх

Шүд цоорох өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөр нь тодорхой арга хэмжээнүүдийг агуулдаг.

• чихрийн хэрэглээг хязгаарлах, ялангуяа хоолны хооронд;
• өндөр чанартай амны хөндийн арчилгаа, үүний улмаас товрууг цаг тухайд нь арилгадаг;
• ундны ус, хоол хүнсэнд хангалтгүй агууламжтай тохиолдолд фторын бэлдмэлээр биеийг нэмэлт баяжуулах.

Шүдний паалан нь органик бус нэгдлүүдийн цуглуулга юм. Химийн үүднээс авч үзвэл апатитын бүлгийн төлөөлөгч гэж үзэж болно. Апатитын олон зуун төрлийн байгалийн нэгдлүүдийн дотроос фторапатит нь шүдний паалантай ойрхон байдаг. Ийм учраас бие махбодид фторын дутагдал байхгүй байх нь маш чухал юм.

Фторапатит нь фторын бэлдмэлийг оновчтой хэмжээгээр биед оруулахад л шүдний пааланд үүсдэг. Энэ нь шүд цоорох өвчнийг эсэргүүцэх баталгаа болдог. Өвчний анхны шинж тэмдэг нь эрүүл шүдний гадаргуу дээр шохойн цагаан эсвэл шар толбо үүсэх явдал юм. Энэ нь шүдний паалан аажмаар ууссаны үр дүнд илэрдэг. Цоорох үйл явцын энэ үе шатанд өвдөлт бүрэн байхгүй эсвэл бага зэрэг илэрхийлэгддэг: чихэрлэг, исгэлэн эсвэл температурын өдөөлтөд (хүйтэн эсвэл халуун) бага зэрэг мэдрэмж төрж болно.

Мэдрэмж нь тийм ч ач холбогдолгүй тул дүрмээр бол түүнд анхаарал хандуулдаггүй. Амны хөндийн эрүүл ахуй нь шүд, шүдний өвчнийг бууруулахад чиглэсэн урьдчилан сэргийлэх бүх арга хэмжээний салшгүй хэсэг юм.

Сангийн онцлог

Одоогоор үйлдвэрлэгчид янз бүрийн шүдний оог санал болгож байна. Тэдний гол бүрэлдэхүүн хэсэг нь зүлгүүр (цэвэрлэгээ), гель, хөөс үүсгэдэг бодисууд бөгөөд амтыг нь ихээхэн сайжруулдаг. Зүлгүүрийн бодисууд нь шүдээ өнгөлж, товруунаас цэвэрлэх боломжийг олгодог.

Лабораторийн судалгаагаар зүлгүүрийн бодисууд нь шүдний паалангийн органик бус бодисуудтай химийн харилцан үйлчлэлд ордог болохыг тогтоожээ. Тийм ч учраас шүдний оонд шохойноос гадна дикальцийн фосфатын дигидрат, хөнгөн цагаан исэл ордог.

Үйлдвэрлэгчид ихэвчлэн хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэг дор ашиглахыг хичээдэг бөгөөд энэ нь эцсийн бүтээгдэхүүний чанарыг эрс сайжруулдаг.

Аливаа зүлгүүрийн нэгдэл нь тодорхой хэмжээний хатуулаг, түүнчлэн тодорхой химийн шинж чанартай байдаг. Механик хүч чадал, түүнчлэн эцсийн бүтээгдэхүүний химийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн эсэргүүцэл нь тэдгээрээс шууд хамаардаг.

Хөөсрүүлэгч бодисыг ихэвчлэн шүдний оо хэрэглэдэг. Жишээлбэл, эдгээр нь гадаргуугийн идэвхтэй бодис байж болно. Бусад химийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэгэн адил амны хөндийн салстад сөргөөр нөлөөлдөг. Хэрэглэсэн нэгдлүүд нь зуурмагийн амт чанар, түүний гадаад байдал, механик шинж чанарт нөлөөлөх ёсгүй.

дүгнэлт

Туршилтын дараа дараахь дүгнэлтийг гаргав.

1. Эрүүл ахуйн үзүүлэлт муу байгаа нь хүүхдүүд шүдээ сайн арчлахгүй байгааг харуулж байна.
2. Ажлын эхэнд дэвшүүлсэн таамаглал батлагдаагүй. Туршилтын явцад амны хөндийн эрүүл ахуй, нас хоёрын хооронд шууд хамаарал байхгүй болох нь тогтоогдсон.
3. Мөн сургуулийн сурагчдын шүдээ зөв угаах аргын талаар мэдлэг дутмаг байгаа нь шүд цэвэрлэх чанарт сөргөөр нөлөөлдөг.

Шүдэндээ хүндрэл учруулахгүйн тулд бид дараахь зүйлийг санал болгож байна.

• оюутнуудад шүдээ арчлах нь хэчнээн чухал, үүнийг хэрхэн зөв хийх талаар тусгай яриа өрнүүлэх;
• амны хөндийн арчилгааны хувьд шүдний эмчийн зөвлөсөн шүдний оо хэрэглэх нь сурталчилсан бүтээгдэхүүн биш харин өвчтөний хувийн шинж чанарт тулгуурлан хэрэглэх шаардлагатай.

Дээрх материалыг олимпиадын практик даалгаврыг гүйцэтгэхдээ "Экологи ба хүн" сэдвээр биологийн төсөл болгон ашиглаж болно.

Эрэлт-хийллийн мөчлөг нь байгаль орчинд улам бүр нөлөөлж байна. Нөөц хомсдохоос урьдчилан сэргийлэх, хойд нутгийн экосистемийг эргэлт буцалтгүй доройтлоос хамгаалах, аюулгүй эрчим хүчний эх үүсвэр хайх - гол зорилго 21-р зуунд Ямал.

Үүнтэй холбогдуулан байгаль орчны харилцааг зохицуулах нь нэн тэргүүний асуудлын нэг бөгөөд шийдвэрлэхэд олон тооны олон улсын, үндэсний болон орон нутгийн байгууллагууд оролцож байна.
Байгаль орчны бохирдлын асуудлыг эдийн засгийн асуудлаас илүү ноцтой гэж үздэг. Энэ нь хойд нутгийн ландшафтуудад биологийн зүйлүүдийн оршин тогтноход заналхийлж байна.

Үүнийг шийдвэрлэх үр дүнтэй арга хэмжээ байхгүй тохиолдолд дэлхий дээрх амьдрал зүгээр л боломжтой болно. Бохирдол нь орон нутгийн болон дэлхийн хэмжээнд байна. Байгалийн бүх бүрхүүлүүд үүнд хамаарна: литосфер, гидросфер, агаар мандал. Литос мандалд нэвтэрч байгаа үйлдвэр, хөдөө аж ахуйн хатуу хог хаягдал нь янз бүрийн хорт бодис агуулж болно. Энэ нь ашигт малтмал олборлох явцад асар их хэмжээний бодис дэлхийн гадаргуу дээр гарч ирэх үед тохиолдож болно.

Хотын хатуу хог хаягдлыг зайлуулахдаа Газар ашиглалтын экологийн асуудал:

1. Байгалийн баялгийг өргөнөөр ашиглах, эдийн засгийн өнөөгийн тулгамдсан асуудлыг урт хугацааны асуудалд сөргөөр нөлөөлөхөөр шийдвэрлэхэд тэргүүлэх чиглэл рүү шилжих;
2. Газрын нөөцөд антропоген ачааллыг байгаль орчны болон байгаль орчны зохицуулалтын шинжлэх ухааны үндэслэлтэй хууль эрх зүйн орчин дутмаг;
3. Байгалийн цогцолборт газрын эрх зүйн хамгаалалт хангалтгүй;
4. Газрын бохирдол, эвдрэл, эвдрэлд хариуцлага хүлээлгэх эрх зүйн механизм дутмаг.
5. Кадастрын үнэлгээ хийх, газрын сангийн үнэ цэнийг тодорхойлох явцад газрын байгалийн болон эдийн засгийн чанар, экологийн чиг үүргийн улсын бүртгэл практикт байхгүй байна.

Төслийн зорилго- тухайн бүс нутгийн байгаль орчны нөхцөл байдлыг судлах, сайжруулах, олон нийтийн анхаарлыг орон нутгийн байгаль орчны асуудалд татах янз бүрийн үйл ажиллагаанд хамруулах замаар хүүхдүүдийн байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох мэдрэмжийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Төслийн өнөөдрийн хамгийн чухал бөгөөд шинэ ажил бол сургуулиудыг ойр орчмынхоо экологийн төв болгох, сургуулийн эргэн тойронд тогтвортой байдлын “арлууд” бий болгохыг хичээх явдал юм.
Урт хугацаанд энэ төсөл Ямало-Ненецкийн автономит тойргийг тогтвортой бүс болгон өөрчлөхөд хувь нэмэр оруулах ёстой.

Судалгааны объект

Хатуу хог хаягдал нь бас түгээмэл ахуйн хог хаягдал юм. Жилд 12 тэрбум гаруй тонн бүх төрлийн ахуйн хог хаягдлыг зөвхөн томоохон хотуудаас гаргаж авдаг. Ийм масс нь хог хаягдлын "үйлдвэрлэлийн" үйл явцыг геологийн үйл явцтай адилтгах боломжийг олгодог, учир нь тэдгээр нь галт уулын дэлбэрэлтийн үеийн ялгаралтын хэмжээтэй харьцуулах боломжтой юм. Ахуйн хог хаягдлын ихэнх нь төрөл бүрийн сав баглаа боодлын материал юм: цаас, шил, хуванцар гэх мэт Тэдний хэмжээ нь хүн амын бүх төрлийн барааны хэрэглээний хэмжээнээс хамаарна. Тиймээс ахуйн бүх хог хаягдлын арслангийн хувийг амьжиргааны түвшин өндөр хөгжилтэй орнууд “үйлдвэрлэдэг”. Одоогийн байдлаар энэ төрлийн орчны бохирдолтой тэмцэх гол арга зам бол хотуудын гаднах хог хаягдлыг зохион байгуулалттай хогийн цэгт хүргэх явдал юм.

Гэхдээ энэ бол зөвхөн тэмцлийн дүр төрх юм. Хогийн цэг нь газрын өнгө үзэмжийг алдагдуулдаг. Түүний гадаргуугаас тэд уур хэлбэрээр агаарт ордог. дэгдэмхий нэгдлүүд, хэдэн арван километрт салхинд зөөгдөх боломжтой. Зарим бодисыг борооны усаар уусгаж, дараа нь гүний усанд орж, хэдэн арван километрт зөөгддөг. Хогийн цэгээр хүрээлэгдсэн томоохон хотууд эдгээр хогийн цэгүүдийн нөлөөллийн бүсэд оршдог. “Чулуун зэвсгийн үе ч байсан, хүрэл зэвсгийн үе ч байсан, төмрийн зэвсгийн үе ч байсан... Одоо хогны үе ирж байна” гэсэн гунигтай хошигнол ч бий. Одоо байгаа дахин боловсруулах үйлдвэрүүд асуудлыг шийдэх гайхалтай шийдэл мэт санагдаж байна.

Дэлхийн гадаргын байгалийн байдлын өөр нэг томоохон өөрчлөлт нь холбоотой юм ил уурхайн... Ашигт малтмалын түүхий эдийг ил уурхайн аргаар олборлодог. Орчин үеийн карьерууд нь хэдэн зуун метр гүн, хэдэн арван километрийн диаметртэй байж болно. Хэдэн зуун хавтгай дөрвөлжин километр талбайд манай дүүргийн байгаль бүрэн сүйрсэн. Хаягдсан карьеруудыг заримдаа "сарны ландшафт" гэж нэрлэдэг нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Өөр нэг түгээмэл хэрэглэгддэг нэр муу нутаг, өөрөөр хэлбэл "муу газар".

Муу газарШинжлэх ухааны уран зөгнөлт киноны зураг авалтад ихэвчлэн цөмийн гамшгийн дараа харь гаригийн ертөнц эсвэл дэлхийг дүрсэлсэн бэлэн багц болгон ашигладаг. Энд ургамал, хөрс, ихэвчлэн чулуурхаг суурь хүртэлх тунамал ордын бүх давхарга бүрэн сүйрсэн байдаг. Үнэн хэрэгтээ энэ бол байгалийн ландшафтын "нүх" юм. Гэхдээ энэ нь бүгд биш юм. Ургамлаар хамгаалагдаагүй налууг нь борооны усны горхи элэгдсээр орхигдсон карьерууд өргөжиж байна. Үүний үр дүнд карьерууд талбайгаа хэд дахин нэмэгдүүлдэг.

Төслийг хуулбарлах тооцооны систем

Одоогийн байдлаар тойргийн нутаг дэвсгэр дээр суурьшлын хоёр систем бий: 1. уламжлалт, түүхэн үүссэн;
2. нүүрсустөрөгчийн ордуудыг ашигласны үр дүнд газрын тос, хий.

Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хоёр систем нь улам бүр харилцан үйлчилж, нэг системд нэгддэг. Доод Об бүсийн орон нутгийн суурьшлын системүүд Салехардыг тойргийн баруун хэсгийн худалдаа, тээвэр, түгээлтийн хамгийн чухал төв болгон төвлөрүүлсээр байна. Үүнд томоохон голын боомт, төмөр замын өртөө болох Лабытнанги багтдаг. Зүүн захын бүсүүд (Тазовский, Красноселькупскийн дүүргүүд) нь газрын тос, байгалийн хийн цогцолборын төвүүд болох Новый Уренгой, Коротчаево, Ноябрск зэрэгт тулгуурлаж эхэлдэг. Аж үйлдвэрийн хөгжилд хамгийн их өртдөг Надым-Пуровский дүүрэгт өөрийн орон нутгийн суурьшлын тогтолцоо бүрдсэн.

Надым хотын төвтэй Надым орон нутгийн суурин системд Пангоды тосгон, Старый Надым, гол хий дамжуулах хоолойн хийн шахуургын станцууд дахь суурингууд багтдаг. Нида, Нори хэмээх үндэсний тосгонууд одоо Надым руу татагдаж байна.
Новый Уренгойд төвтэй Новый Уренгой орон нутгийн суурин системд Коротчаево, Лимбияха, Ямбург зэрэг ирээдүйтэй тосгонууд багтдаг.
11-р сарын суурин системд Муравленко хот, Вынгапуровский, Холми тосгонууд багтдаг. Губкины системд Пурпе, Тарко-Сале тосгонууд багтдаг.

Дүүргийн суурьшлын тогтолцоог цаашид хөгжүүлэх орон нутгийн системийг нэгдмэл болгох замд орж байна. Бодит байдал дээр энэ үйл явцыг хуурай газрын найдвартай маршрутыг бий болгох замаар хийж болно.

Байгаль орчны төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд

1-р шат
Хотын захиргаа болон зэргэлдээх нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэх, усны хамгаалалтын бүсэд онцгой анхаарал хандуулах отрядуудыг бий болгох.
Округын захирагч Д.Кобылкин, Новый Уренгой хотын захиргааны дарга И.Костогриза нарын санаачилгын ачаар хотын нутаг дэвсгэрт ийм нэгжүүд байгуулагдаж, үйл ажиллагаагаа явуулж байна. Харамсалтай нь тэд цөөхөн, нутаг дэвсгэрийнхээ хог хаягдлын асуудлыг шийдэж чадахгүй байна.

2. Уусмалын хоёр дахь алхамХүүхдэд байгаль орчны боловсрол олгох, дүүргийн засаг захиргааны оролцоотойгоор хүн амын бүх давхаргад боловсрол олгох, эдийн засгийн үйлчилгээний ажлыг сайжруулах замаар дүүргийн байгаль орчны асуудлыг дүүргийн хэмжээнд шийдвэрлэх боломжтой. Төслийг бүтээгчид байгаль орчныг хамгаалах санааг хэрэгжүүлэхийн тулд орон нутагтаа бодитоор оролдохыг хүссэн.

Төсөл гарч ирэхэд хүүхэдтэй ажиллах олон жилийн туршлага, тухайн бүс нутгийн байгаль орчны асуудлуудыг сайн мэддэг, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замын талаархи алсын хараа нөлөөлсөн. Юуны өмнө байгаль орчны боловсрол, хүн амын байгаль орчны соёлыг дээшлүүлэхэд. Зохион байгуулагчид хүүхдийн байгаль орчны төсөл нь хүүхдийн эрх ашигт нийцсэн байх ёстой гэж ойлгосон. Энэ зам нь жишээлбэл, насанд хүрэгчид (жишээлбэл, сургуулийн багш нар) байгаль орчны үйл ажиллагаанд сурагчдыг оролцуулахаас илүү үр дүнтэй байдаг.

Хэтийн төлөв
Эхний хичээлийн жилд 1000 гаруй хүүхэд мэдээллийн багц хүлээн авч, багшийн идэвхтэй оролцоогүйгээр төслийн оролцогч болно.
Одоогоор төсөл хангалттай том бөгөөд зохион байгуулагчид нь нутагшуулах хүсэлтэй байна. Гол санаа нь тогтвортой сургууль бий болгох. Өөрөөр хэлбэл, сургууль байгаль орчны боловсролын төв болж, сургууль бүх зүйлд экологийн хандлагыг хэрэгжүүлэх ёстой.

Төслийн тайлбар

Төсөл хэрэгжих эхний шатандаа тогтвортой ажиллаж байна. Үүний зэрэгцээ, хоёр жил гаруй ажилласан хугацаанд төслийг хуулбарлахад ашиглаж болох туршлага хуримтлуулж, үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх системийг боловсруулжээ. Төсөл нь нэлээд боловсронгуй, тодорхой бүтэцтэй, байнга хувьсан өөрчлөгдөж, төслийн хүрээнд шинэ санаачлагууд гарч ирж, төслийг хөгжүүлэх, гүнзгийрүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Төсөл нь хэд хэдэн хөтөлбөрөөс бүрдэх бөгөөд үүний дагуу оролцогчид ажиллах боломжтой.
"Хотын ус" - бүс нутгийн усны экосистемийн төлөв байдлыг судлах замаар хотын усны байгууламжид хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх. Жишээлбэл, хүүхдүүд Безымянное нуурыг судалж, эрэг дээр мод муу ургадаг болохыг олж мэдэв.

"Биологийн олон янз байдал" - тухайн бүс нутгийн ургамал, амьтны зүйлийн олон янз байдлыг судлах замаар хотын ан амьтанд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх. Тухайлбал, судалгааны үр дүнд хотын төв бүс нутгийг дүрсэлсэн ном зохиолд мэдэгдэж байснаас илүү олон төрлийн шувууд илэрсэн. Энэ програм нь "Шувууд", "Миний мод" дэд програмуудтай.

"Хотын амьсгал" - бүс нутгийн агаарын сав газрын байдал, агаарын чанар нь хүмүүсийн үйл ажиллагаанаас хамааралтай байдалд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах, агаарын бохирдлын асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлох. Тухайлбал, МБОУ-ын 5-р дунд сургуулийн сурагчид олон давхар байшингийн хороолол доторх агаарын урсгалын хуваарилалт, сургууль, цэцэрлэгийн орчны тээврийн хэрэгслийн тоо, ахуйн полиэтиленийг дахин боловсруулах арга, хотын ландшафтын зураг төсөл зэргийг судалжээ. Новый Уренгой.

"Олон нийтийн санал бодол" - хүүхдийн нийгмийн идэвхийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд үйл ажиллагааныхаа ач холбогдлыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

Төслийн хүрээнд бүх үе шат, бүх хөтөлбөрт зориулж ажлын зохион байгуулалтын тодорхой тогтолцоог боловсруулсан. Энэ нь байгаль орчныг судлах, сайжруулахад оролцогчдын сонирхлыг бий болгох бэлтгэл үе шатыг агуулдаг. Хоёрдахь шат нь санаачлагын бүлгийг байгуулсны дараа өргөн хүрээний оролцогчдыг татах явдал юм. Үндсэн үе шат нь төслийн хөтөлбөрийн дагуу оролцогчдын бие даасан ажил юм. Эцсийн шат бол үр дүнг нэгтгэж, хамгийн идэвхтэй оролцогчдыг шагнаж урамшуулах явдал юм.

Түншүүд:
Төсөл дээр ажиллаж буй сургуулиуд болон хүүхдийн экологийн станц.

Санхүүжилт:
Төслийн гарааны санхүүжилтэд зориулж Соросын сангаас бага хэмжээний буцалтгүй тусламж авахаар төлөвлөж байгаа бөгөөд энэ сангаас тараах материалыг олшруулах, зарим тоног төхөөрөмж худалдан авахад зарцуулна. Цаашлаад одоо болж байгаа шиг бие даасан байдалд шилжих ёстой.
Орлогын эх үүсвэр нь хаягдал цаас, хуванцар сав, хөнгөн цагаан лааз хүргэх явдал юм.

Төслийн хүлээгдэж буй гол үр дүн:
Хүүхдэд зориулсан- оролцоо, хүлээн зөвшөөрөх сэтгэл зүйн үндсэн хэрэгцээг хангах; шинэ нийгмийн болон практик туршлага, ур чадвар олж авах; хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийн түвшинг нэмэгдүүлэх; ашигтай, сонирхолтой цаг.
Сургуульдаа- оюутнуудын бүтээлч чөлөөт цагийг зохион байгуулах асуудлыг шийдвэрлэх; сургуулийн байгаль орчны боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх.
Өршөөлийн төлөө- шинэ, сонирхолтой оюутнуудыг багаар ажиллахад татах; байгууллагын үйл ажиллагааны талаар нэмэлт мэдээлэл түгээх.
Байгаль орчны хувьдОролцогчдын практик үйл ажиллагааны тусламжтайгаар экологийн нөхцөл байдлыг бодитоор сайжруулах; Төсөлд хамрагдаж буй хүн амын экологийн ур чадвар, экологийн соёлыг нэмэгдүүлэх замаар орон нутгийн байгаль орчинд үзүүлэх дарамтыг бууруулах. Орон нутгийн эрх баригчдын хувьд - тухайн бүс нутгийн байгаль орчны нөхцөл байдлын талаар нэмэлт мэдээлэл авах; тухайн бүс нутгийн иргэдийн санал хүсэлтийг хүлээн авах; ногоон байгууламжтай холбоотой ажилд зарцуулсан хөрөнгийн зарим хэсгийг хэмнэх, олон нийтийн санаа бодол; байгаль орчны хяналт; төсөлд оролцогчдын эмхэтгэсэн нутаг дэвсгэрийн экологийн нарийвчилсан зураг; хүн амын байгаль орчны боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах.

3-р шат
Хатуу хог хаягдлын шинэ системийг бий болгох.

Ойрын хугацаанд хогийн савыг газар доорх хог хаягдал хадгалах байгууламж, хуванцар саваар солих шаардлагатай. Мөн дахин боловсруулаад зогсохгүй цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэдэг боловсруулах үйлдвэр байгуулна.

Амьдралын салбарт металл савыг солих шаардлагатай шинэ хуванцар лаазыг нэвтрүүлэх. Газар доорх хог хаягдлыг хадгалах байгууламжид хуванцар лааз ашиглах, ашиглахаас татгалзах дэлгэх- хог хаягдлын саванд зориулсан асар том хүнд, эвгүй тэргэнцэр. Мөн дугуйтай хуванцар савыг ашиглах боломжтой.

Зарим тохиолдолд битүүмжилсэн хог хаягдлыг хадгалах шинэ систем нь эвгүй үнэрийн асуудлыг шийдэж, салхи, амьтад хашааны эргэн тойронд хог хаяхаас сэргийлдэг. Ахуйн хатуу хог хаягдлыг цуглуулах, устгах шинэ систем нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн нутаг дэвсгэрээс хогийн савыг зайлуулах боломжийг олгодог.
Ахуйн хог хаягдлыг боловсруулж био хий, цахилгаан үйлдвэрлэдэг биореактороор тоноглогдсон хог хаягдлын үйлдвэр.

Өвөрмөц технопарк- биореакторт лагны үлдэгдлийг боловсруулдаг цорын ганц үйлдвэр - ус цэвэрлэх байгууламжид ус цэвэршүүлэхэд ашигладаг бактери. Тус үйлдвэр нь өдөрт 20 тонн хүртэл биомассын лагны үлдэгдлийг боловсруулж, мод, автомашины дугуй, мөнгөн ус агуулсан флюресцент ламп, төрөл бүрийн хуванцарыг дахин боловсруулдаг.

4-р шат
Ямало-Ненецкийн автономит тойргийн засгийн газар хатуу гэр ахуйн хог хаягдлыг зайлуулах дүүргийн зорилтот хөтөлбөрийг боловсруулах шаардлагатай байна. Хог хаягдлыг боловсруулах, устгах үйлдвэрүүдийг зохион байгуулах арга хэмжээг бүс нутгийн компанийн төсөлд тусгах. Салехардын үндсэн дээр "Цэвэр хот" экологийн төслийг ашиглан флюресцент чийдэнг хадгалах, хадгалах сав худалдаж авах, хог хаягдлыг тусад нь цуглуулах талбайг бий болгох, тоноглох. Одоо байгаа тооцооны системийг харгалзан 20 мянган тоннын хүчин чадалтай хог хаягдлын үйлдвэрүүдийг байрлуулах. Тус үйлдвэрүүд өнгөт болон хар төмөрлөгийн хаягдал худалдаа эрхэлнэ. Хуванцар, полиэтилен, цаас, резин гэх мэтийг илүү авсаархан хадгалахад пресс хэрэгтэй. Тээврийн нарийн төвөгтэй систем нь хог хаягдал, хоёрдогч түүхий эдийг бүс нутгаас гадуур экспортлоход хүндрэл учруулдаг. Зөвшөөрөлгүй хог хаядаг жишиг байсаар байна. Хог хаягдлын овоолго нь орон сууц, нийтийн усан сангийн эрэг, суурин газрын зэргэлдээх нутаг дэвсгэрт хаа сайгүй байрладаг. Орон нутгийн хатуу хог хаягдлыг дахин боловсруулах нь эдийн засгийн хувьд илүү ашигтай.

Байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэхэд жижиг, дунд бизнес эрхлэгчдийг татан оролцуулснаар дүүргийн нөхцөл байдал сайжирч зогсохгүй өсвөр үе, залуучууд, хөдөлмөр эрхэлдэггүй тэтгэвэр авагчдын ажлын байр нэмэгдэнэ. Хөрөнгө оруулалтын санг татах боломжтой.

дүгнэлт
Байгаль орчныг бохирдлоос хамгаалах. Ихэнх хойд бүс нутгийн экологийн нөхцөл байдал нь сөрөг хүчин зүйлсийн бүхэл бүтэн "баглаа" -аар тодорхойлогддог - агаар, усны сав газар, хөрс, ургамлын бохирдол. Зөвхөн 1961-1990 онд хохирлоос урьдчилан сэргийлж чадаагүй. Тюмень мужийн усан хангамж 3.5 тэрбум рубльд хүрэв. (1984 оны үнээр) энэ хохирлын 80% нь давсны ялгаруулалттай холбоотой. Хаягдал усыг рельеф рүү урсгах нь маш сайн
- 70 гаруй сая шоо метр жилд м. Зөвхөн холбогдох хийг шатаах явцад жилд 40 сая тонн нүүрстөрөгч, азот, хүхрийн исэл агаар мандалд ялгарч, 25 сая тонн хүчилтөрөгч ялгардаг. Бохирдлыг арилгах арга хэмжээ нь технологио сайжруулах, үйлдвэрлэлийн процессыг битүүмжлэх, хаягдал ус, агаарын ялгарлыг цэвэрлэх зэрэг өргөн хэрэглэгддэг. Гэвч эдгээр бүх арга хэмжээ нь сэтгэл ханамжтай байсан ч байгаль орчныг хамгаалах технологийн болон эрүүл ахуйн арга хэмжээ авахад хүргэдэггүйг амьдрал харуулж байна; Эдгээр аргуудын мөн чанар нь дараах байдалтай байна: байгалийн баялгийн хэрэглээ, хэрэглээний төлбөр, байгалийн объектыг ашиглах эрхийн төлбөр (газар, ашигт малтмал, амралт, ус, ой, түлш, эрчим хүч); байгаль орчныг бохирдуулсны төлбөр, байгаль орчны шууд бус татвар;
байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагааны зардал, үр дүнгээс хамаарч ашгийн татварын хөнгөлөлт;
байгалийн баялгийг зохистой ашиглах хэм хэмжээг зөрчсөн тохиолдолд эдийн засгийн шийтгэл;
Байгаль орчны объектын элэгдлийн үр ашгийн нөхцөл;
Байгаль орчны сангуудыг (бүс нутгийн аж ахуйн нэгжүүд) дараа нь байгаль орчны банк болгон хувиргах;
одоо ашиглаж байгаа нөхөн сэргээгдэхгүй нөөцийн төлбөрийг хуримтлуулах нөөц сан байгуулах;
Санхүүжилт (ашигт малтмалын хайгуул, ойжуулалт, нөхөн сэргээлт), ослын улмаас учирсан хохирлыг нөхөн төлүүлэх зорилгоор байгаль орчны үйлчилгээний зах зээлийг бүрдүүлэх;
Бүс нутгийн түвшинд байгаль орчны менежментийг шууд зохицуулах арга барил, холбогдох бүс нутгийн бүтцийг идэвхжүүлэх.
Нутаг дэвсгэрээс гадуурх хүчин зүйлсийг ашиглах. Динамик нөөцийн бүс нутгийг тогтвортой хөгжүүлэх нь тэдгээрийн экологийн динамик тэнцвэрийг хадгалахгүйгээр боломжгүй юм. Байгаль орчин, хүний ​​нийгэм хоорондын урт хугацааны тэнцвэрт байдал, эхнийх нь өөрийгөө нөхөн үржих, өөрийгөө хамгаалах боломжийг хадгалж үлдэх, нөгөө нь хэвийн, динамикаар хөгжиж, одоогийн хэрэгцээгээ хангаж, хөгжлийн нөөцтэй байх болно. ирээдүйд. Хөгжил нь олон нийтийн боломжийн хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн байх ёстой. Хүний үйл ажиллагааны улмаас тухайн бүс нутгийн экосистемд бодит хохирол учруулахгүйгээр байгалийн нөөц ба байгаль орчны эдгээр хэрэгцээг хангах чадвар. Үндсэндээ бид тодорхой бүс нутгийн нутаг дэвсгэрт байгаль, нийгмийн хамтын хувьслын тухай ярьж байна. Энэхүү зарчмын дагуу хот төлөвлөлтийг биосферийг бүхэлд нь хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлж, хүмүүсийн материаллаг-орон зайн орчныг төлөвлөгөөтэй, зорилготой бүрдүүлэх үйл ажиллагаа гэж ойлгодог.

Хойд нутгийн олон бүс нутгийн байгаль орчны төлөв байдал нь авч үзсэн зарчимтай нийцэхгүй байна. Олон бүс нутагт экологийн тэнцвэрт байдал алдагдаж байна. Дээр дурдсан байгаль орчны бохирдлын хэмжээнээс гадна агаар, ус, хөрс, ургамлын бүрхэвч, нэгдмэл экосистемийн доройтлын сөрөг үзэгдлүүд (түүний бүх бүрэлдэхүүн хэсэг - ургамал, амьтан, абиотик бүрэлдэхүүн хэсгүүд орно), өргөн уудам тайга, тундрын ландшафтууд сүйрч байна. олон бүс нутагт тархсан нь байгалийн болон баригдсан орчны хооронд ноцтой тэнцвэргүй байдалд хүргэдэг.

Хойд тайгад цэвэршсэн талбайнууд өргөн тархсан бөгөөд энэ нь хоёрдогч өвчинд хүргэдэг бөгөөд тундрын хилийн өмнө зүг рүү шилжих гол шалтгаан болдог.

Газрын тосоор хөрсний бохирдол, хөрсний бүрхэвчийг тээврийн хэрэгслээр зөрчих нь маш том хэмжээнд хүрсэн (газрын тос, байгалийн хийн ордуудыг ашиглаж эхэлснээс хойш дор хаяж 50-100 мянган га талбайг бохирдуулж, илүү ихээр сүйтгэсэн). Хэдэн арван мянган га цаа бугын бэлчээрийг эдийн засгийн эргэлтээс нь татан авч, малын тоо толгой цөөрч, уугуул жижиг ард түмний хүнсний баазыг доройтуулахаас гадна хойд нутгийн экосистемийг эрс сулруулж, хамгийн идэвхтэй хэсгийг нь бууруулж байна. тэдний биомасс.

Байгалийн нөөцийг эрчимтэй татан буулгах, нэг зорилгод ашиглах нь бүс нутгийн түүхий эдийн баазыг эрс багасгаж, нөөцийг үр ашиггүй зарцуулж, байгаль орчныг улам бохирдуулж байна. Үүний зэрэгцээ ландшафтыг сүйтгэх үйл явц эрчимжиж, "хог хаягдал" газрын талбай нэмэгдэж, эвдэрсэн газар нутгийн харьцаа муудаж байна.

Хойд бүс нутагт байгаль орчны бодлого нь дүрмээр бол хязгаарлагдмал, хориотой байдаг. Үр ашгийн шалгуур нь албан ёсны технократ чиг баримжаатай байдаг (янз бүрийн төрлийн стандарт, MPC, MPE гэх мэт). Үүний зэрэгцээ байгалийн орчинд агуулагдах найрлагын хослолыг харгалзан үздэггүй. Нутаг дэвсгэрийн экологийн чадавхийн параметрүүд, түүнчлэн түүнийг өөрөө нөхөн сэргээх нөөцийг харгалзан үздэггүй.

Экологийн динамик тэнцвэрийг хадгалах хэрэгслийн арсенал дээр нутаг дэвсгэрийн аргууд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэдгээрийн үнэ цэнийг, ялангуяа практикт бүрэн үнэлээгүй байна. Экологийн динамик тэнцвэрт байдлыг хангах нутаг дэвсгэрийн аргуудын үүрэг бол эрчимтэй ашиглалтын нөхцөлд тухайн зүйлийн бүрэлдэхүүнийг зайлшгүй шаардлагатай газар нутгийг бүхэлд нь ашигладаг хэсэгчилсэн болон туйлын хамгаалалттай газар нутаг хэлбэрээр экологийн хамгаалалтын бүсийг бий болгох явдал юм. Биосфер хүртэлх байгалийн цогцолборуудын шаталсан бүх хугацаанд экологийн системийн үйл ажиллагааны найдвартай байдал, хүрээлэн буй орчны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн динамик оновчтой байдлыг хадгалах. Энгийнээр хэлбэл, бүс нутаг эрчимтэй, өргөн ашиглаж буй газрын тэнцвэрийг хадгалах ёстой.

Ийм тэнцвэрт байдал нь олон хүчин зүйлээс хамаардаг боловч голчлон тухайн газарзүйн бүсийн байгалийн орчны өөрийгөө эдгээх чадвараас хамаардаг - бүсээс хойшоо байх тусам энэ чадвар бага байдаг.
өмнөд тайгын бүсэд хөрвүүлсэн болон харьцангуй хөндөгдөөгүй газрууд 1: 1 харьцаатай байх ёстой;
хойд тайгын бүс нутагт - эрчимтэй ашиглагдаж буй талбай нь 20% -иас ихгүй, өргөн хэрэглээний 80% -иас багагүй байх ёстой;
тундрын бүс нутагт: хувиргасан газар - 2%, байгалийн экосистем (цаа бугын бэлчээрийг оруулаад) - 98%;
хойд туйлын бүсийн нутаг дэвсгэрт - өөрчлөгдсөн талбайнууд нь бүсийн нийт нутаг дэвсгэрийн 1-2 хувийг эзлэх ёстой.

Мөн эдгээр бүтцийн нэгдмэл байдал, уялдаа холбоо, тэнцвэрийг хангах шаардлагатай байна. Энэ нь түүний функциональ болон хот-экологийн бүсчлэлийн нутаг дэвсгэрийн нийгэм-эдийн засаг, экологийн тогтолцоог "холбоотой" зорилготойгоор бүрдүүлэх, өөрөөр хэлбэл хот төлөвлөлтийн бодлогын хүрээнд томоохон хэмжээний судалгаа, зураг төслийн ажлыг хийх замаар л боломжтой юм. идэвхтэй хөгжиж буй хойд бүс нутаг бүрт.

Ном зүй
1. Акимова Т.В. Экологи. Хүн-Эдийн засаг-Биота-Байгаль орчин: Их сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг / Т.А.Акимова, В.В.Хаскин; 2-р хэвлэл, Илч. ба нэмэлт - М.: UNITI, 2006. - 556 х.
2. Акимова Т.В. Экологи. Байгаль-Хүн-Технологи .: Техникийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. чиглэл болон онцгой. их дээд сургуулиуд / Т.А.Акимова, А.П.Кузьмин, В.В.Хаскин - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.- 343 х.
3. Бродский А.К. Ерөнхий экологи: Их сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. Москва: Ред. "Академи" төв, 2006. - 256 х.
4. Воронков Н.А. Экологи: ерөнхий, нийгмийн, хэрэглээний. Их дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. М .: Агар, 2006 .-- 424 х.
5. Коробкин В.И. Экологи: Их сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг / V.I. Коробкин, Л.В.Переделский. -6 дахь хэвлэл, Нэмэх. Мөн шинэчилсэн. - Ростон н / А: Финикс, 2007. - 575 он.
6. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экологи. 2-р хэвлэл Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг. М .: Бөмбөлөг, 2007 .-- 624 х.
7. Стадницкий Г.В., Родионов А.И. Экологи: Уч. stut-ийн тэтгэмж. хими-технологийн . ба технологи. cn. их дээд сургуулиуд. / Ed. В.А.Соловьева, Ю.А.Кротова.- 4-р хэвлэл, Илч. - SPb .: Хими, 2006.238х.
8. Odum Y. Экологи. - М .: Наука, 2006.
9. Чернова Н.М. Ерөнхий экологи: Сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг / Н.М.Чернов, А.М.Былова. - М .: Бустард, 2008.-416 х.
10. Экологи: Дээд боловсролын оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. болон Лхагва гараг судлах. байгууллага, сургалт. техникээр. мэргэжилтэн. болон чиглэлүүд / LI Tsvetkova, MI Alekseev, FV Karamzinov болон бусад; нийт дор. ed. Цветкова Л.И. М .: ASBV; SPb .: Химизат, 2007. - 550 х.
11. Экологи. Эд. Профессор В.В.Денисов. Ростов-н / Д .: ECC "Март", 2006. - 768 х.
12. Интернетийн эх сурвалж

Мэдээллийн хуудас.

1. Танилцуулсан ажлын сэдэв.

“Бага ангийн сурагчдын эрдэм шинжилгээний ажлын зохион байгуулалт. Ногоон ертөнц төсөл.

Асуудлын яаралтай байдлын үндэслэл.

Одоогийн байдлаар бага сургуулийн байгаль орчны боловсрол нь сурган хүмүүжүүлэх онол, практикт улам бүр тэргүүлэх чиглэл болж байна. Энэ нь дэлхий дээрх байгаль орчны хүнд нөхцөл байдалтай холбоотой юм.

Байгалийн зураг бол хүүхдийн сэтгэл санаанд нөлөөлөх хамгийн хүчтэй гоо зүйн хэрэгсэл бөгөөд түүний ач холбогдлыг үнэлж баршгүй юм.

Экологийн соёлыг төлөвшүүлэх нь хүмүүжлийн ерөнхий стратегийн үндсэн чиглэлүүдийн нэг юм.

Бүтээлч заах аргуудыг тэргүүлэх ёстой. Сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг арга хэрэгсэл, арсеналын хувьд судалгааны бүтээлч үйл ажиллагаа онцгой байр эзэлдэг. Энэ сэдвийн талаархи материалыг судалсны дараа би энэ арга зүй нь хичээлийн сонирхол нь аль хэдийн бий болсон ахлах ангийн сурагчдад илүү чиглэгддэг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Бага сургууль нь бага зэрэг хол байсан боловч бага сургуульд сурагчдын идэвхтэй, бүтээлч, бие даасан үйл ажиллагааны ур чадвар, мэдлэг, ур чадвар, тэдний үйл ажиллагааны үр дүнг дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, үнэлэх арга барилын үндэс суурь тавигддаг. энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд судалгааны ажил хийх ёстой.

Бага сургуулийн судалгааны ажлын онцлог нь багшийн системтэй чиглүүлэх, урамшуулах, засах үүрэгт оршдог. Багшийн гол зүйл бол хүүхдүүдийн анхаарлыг татах, "халдварлах", тэдний үйл ажиллагааны ач холбогдлыг харуулах, тэдний чадварт итгэх итгэлийг бий болгох, мөн эцэг эхчүүдийг хүүхдийнхээ сургуулийн үйл ажиллагаанд оролцоход татан оролцуулах явдал юм. Энэ ажил нь олон эцэг эхчүүдэд сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм болдог. Хүүхдүүдтэй хамт гэрэл зураг авч, ургамлын ургалт, цаг агаарын үзэгдлийг ажиглах энгийн судалгаа хийж, төслийн онолын үндэслэлд зориулсан мэдээллийг сонгоход тусалдаг бөгөөд хүүхдэд ажлынхаа хамгаалалтыг бэлтгэхэд тусалдаг. Энэ ажил нь хүүхэд, эцэг эхийн нийтлэг сонирхол, хамтарсан ажил учраас маш сонирхолтой болж хувирдаг.

Судалгааны үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийг ном, сонин, сэтгүүлтэй ажиллахад сургаж, сургадаг бөгөөд энэ нь бидний цаг үед маш чухал зүйл юм, учир нь миний туршлагаас болон хамт ажиллагсдынхаа үзэл бодолд үндэслэн хүүхдүүд зөвхөн сурах бичиг уншдаг гэдгийг би мэднэ. Хүүхэд өөрийнхөө ач холбогдлыг мэдэрч, багшид туслахыг хичээж, судалгааны ажилд оролцдог.

Туршлагын онолын үндэс.

Зорилтот:байгаль орчны мэдлэгийг хөгжүүлэх замаар хүүхдүүдэд байгаль орчинд ээлтэй амьдралын хэв маягийг сургах, байгаль орчны мэдлэгийг хуримтлуулах, байгальтай харилцах ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, хувь хүний ​​экологийн орон зайг өргөжүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

амьд ба амьгүй байгалийн нэгдэл, байгалийн үзэгдлийн хууль тогтоомж, байгаль, нийгэм, хүний ​​харилцан үйлчлэлийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх;

судалгааны ур чадварыг бий болгох.

Хөгжиж байна:

оюутнуудын байгаль орчны мэдлэгийг хөгжүүлэх;

сэтгэлгээний үндсэн үйл явцыг хөгжүүлэх (шинжилгээ, синтез, харьцуулалт);

хүүхдийн бүтээлч төсөөлөл, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх;

шалтгаан-үр дагаврын, магадлалын харилцааг бий болгох, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын үр дагаврыг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

оюутнуудын экологийн өндөр түвшний соёлыг төлөвшүүлэх;

өөрийн үйлдэл болон эргэн тойронд болж буй үйл явдлын төлөө хувийн хариуцлага хүлээх;

байгальд зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх;

хүрээлэн буй орчныг хүндэтгэх;

байгалийг хайрлах, түүнд анхаарал халамж тавих хүслийг төлөвшүүлэх;

амьд ба амьгүй байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд оновчтой хандах хэрэгцээг сургах.

Төслийг хэрэгжүүлэх блокууд:

Мэдээллийн:хичээл, асуулт хариулт, тэмцээн гэх мэт. (урт хугацааны төлөвлөгөө, ажлын хөтөлбөр).

Практик: үр тарих, ургамал арчлах (зураг, танилцуулга) Хавсралт 1. Хавсралт 2.

Зөвлөх: эцэг эхтэй ажиллах (ярианы сэдэв).

Аналитик:олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, ажлын залруулга (оношлогоо, аналитик тайлан).

Төслийн технологийн схем.

Мэдээллийн чанартай (нэг жилийн хугацаанд):

2016-2017 оны хичээлийн жилийн хэтийн төлөвлөгөө.

	Хэсгийн нэр
	Танилцуулга Экологи	1. Танилцуулах хичээл. Бид яагаад "Экологи" гэдэг үгийг байнга сонсдог вэ?	"Хотын экологийн байдал" яриа Тоглоом "Яагаад их"
		2. Байгальд зугаатай аялал	Голын эрэгт хийсэн аялал Хог цуглуулах.
		3. Практик анги. Бүтээлч семинар	Байгалийн материалаар гар урлал хийх.
		4 би болон эргэн тойрон дахь ертөнц	Яриа. "Би ба байгаль" зургийн уралдаан
		5. Манай гараг.	Яриа. Газрын зураг, бөмбөрцөг дээрх тэмдгүүдийг унших. Дэлхий гаригийн танилцуулга
		6. Байгаль, урлаг	Зураач, хөгжимчдийн бүтээлтэй танилцах
		7 хүний ​​байгальтай харилцах харилцаа	Байгаль дахь зан үйлийн дүрмүүд, хүний ​​​​байгалийн утга учрын тухай яриа. “Хотоо цэвэр байлгацгаая!” аян
		8. Байгаль орчны аюулгүй байдал.	Байгалийн гамшгийн тухай яриа. "Гал ба байгаль" зургийн уралдаан
	Чимээгүй хөршүүд	1. Гэрийн тэжээвэр амьтдыг ажиглах. Манай гэрт хэн амьдардаг вэ?	Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаар чатлах. "Манай дүү нар" зургийн уралдаан.
		2 нохойны үүлдэр.	Янз бүрийн үүлдрийн нохойтой танилцах. Зургийн цуглуулга. Нэвтэрхий толь бичигтэй ажиллах.
		3. Муурны үүлдэр.	Янз бүрийн үүлдрийн мууртай танилцах. "Муурын авга эгч дээр зочлох нь" танин мэдэхүйн, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр. Зургийн цуглуулга. Нэвтэрхий толь бичигтэй ажиллах.
		4. Гэрийн тэжээмэл амьтад юу иддэг вэ?	"Гэрийн тэжээвэр амьтад юу иддэг" яриа. Ажиглалт дээр үндэслэсэн хүүхдийн үлгэр.
		5. Гэрийн тэжээвэр амьтдаа хэрхэн арчлах вэ?	"Миний дуртай" өгүүллэгийн тайлбар
	Өдтэй найзууд	1. "Бид шувуудын найзууд" цэцэрлэгт хүрээлэн рүү алхах.	Шувуу ажиглах.
	Моднууд юуны тухай шивнэж байна	2. Нүүдлийн шувууд.	Яриа "Шувууд яагаад нисдэг вэ?" "Өвөлждөг шувуудыг ол" экологийн тоглоом
		3. "Шувууддаа тусалцгаая!" экологийн арга хэмжээ.	Тэжээгч хийх. "Талхны үйрмэг" шувууны хоолны газрын нээлт
		4. Парк руу алхах.	"Үйл ажиллагаа" дээд хувцаслалт ""
		5 шувууны тухай зохиомол үг	Шувуудын тухай шүлэг, оньсого сурах.
		6. "Шувууд бол бидний найзууд" найр	Энэхүү баяр нь байгалийн түүхийн долоо хоногийн хүрээнд зохион байгуулагддаг.
		1. Ойн шал.	Яриа. Төрөл бүрийн ургамалтай танилцах.
		2. "Ой руу явах замаар явцгаая" аялал.	Мод ажиглах
		2. Ургамлын улирлын өөрчлөлт.	Байгаль дахь намар, өвөл, хаврын өөрчлөлтийн талаархи ажиглалт дээр үндэслэсэн яриа. "Ургамлын мэргэжилтнүүд" асуулт хариултын кроссворд, таавар шийдвэрлэх.
		3. Бид уран бүтээлчид.	Жилийн янз бүрийн цагт мод зурах
		4. Ойн нууцууд	Ойн асуулт хариулт.
	Амьтны ертөнцийн нууцууд	1. Музейтэй танилцах аялал	"Амьтдын гадаад төрх" ажиглалт
		2. Чамин амьтдын үзэсгэлэнг үзэх аялал	Дулаан орнуудад амьдардаг амьтдын зан байдлын ажиглалт.
		Зэрлэг амьтдын тухай 3 сонин баримт	Шоргоолжны амьдралын тухай сонирхолтой мэдээлэл.
		4 Байгаль бол бидний нийтлэг гэр юм	Яриа. Дидактик тоглоом "Миний амьдрахыг хүсч буй хот"
	Амьгүй байгалийн нууц	1. Улирал.	Улирлын тухай харилцан яриа, оньсого, зүйр цэцэн үг, хэллэг. Уран зохиолтой ажиллах. Улирлын тухай зүйр цэцэн үг, оньсого хайх. Хүүхдийн ном хийх “Сар бүр өөрийн гэсэн дүрэмтэй. тэмдэг"
		2. Ус, цас, мөсний ажиглалтын мөчлөг. Мөстэй хэрхэн харьцах вэ.	Яриа. Мөс, цас, устай туршилт хий. "Мөс" экологийн арга хэмжээ
	Цонхон дээрх хүлэмж	1. Сургуулийн биологи, ургамал судлалын кабинетаар аялах	Тасалгааны ургамлын төрлүүдтэй танилцах. Ургамлын арчилгаа.
		2. Гэрэл, сүүдэр, чийг, дулааныг хайрлагчид.	Яриа. Гэрийн өнгөний тухай кроссворд шийдвэрлэх. Практик ажил.
		3 цонхон дээрх цэцэрлэг	Яриа. Эдгээх ургамалтай танилцах. Практик ажил.
		4. "Хүнсний ногооны ургалт, хөгжилд гэрэл, дулаан, усны нөлөөлөл" судалгааны ажил	Зөвлөгөө. Уран зохиолын сонголт. Ангид сонгино, dill, шанцайны ургамал тарих. Тэднийг халамжлах.
	Хүн бол амьд байгалийн нэг хэсэг юм	1. Янз бүрийн хүмүүс хэрэгтэй, бүх төрлийн хүмүүс чухал байдаг.	Хүмүүсийн мэргэжилтэй танилцах.
		2. Гэртээ сонгино тариалах.
		3. "Сонгины ургалт, хөгжилд хадгалах нөхцөлийн нөлөө" судалгааны ажил	Судалгааны нөхцөлтэй танилцах. Хичээлийн загвар зохион бүтээх дүрэм.
		4. Эр хүн! Байгальтай нөхөрлөөрэй!	Тархины бөгж. Байгалийн тухай шүлэг, оньсого, дуу сурах. Байгаль хамгаалах тухай бяцхан зурагт хуудасны үзэсгэлэн.
		5. Муу зуршил.	Байгалийн түүхийн долоо хоногийн хүрээнд сонины материал, дизайны сонголт ”.
	Байгаль хамгаалах.	1. "Эмийн ургамал", "Нүүдлийн шувууд", "Эрвээхэй" сэдэвт сонины дугаар.	Ярилцлага, Улаан номтой танилцах. Улаан номонд орсон манай нутгийн ургамал, амьтад. Орон нутгийн түүхийн музейн аялал.
		2. Улаан ном бол чухал ном юм. Манай нутгийн тусгай хамгаалалттай амьтан, ургамал.	Зураг, зурагт хуудас, гараар хийсэн нийтлэлийн үзэсгэлэн.
	Чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа	1. "Дэлхийн шувуу ажиглах өдрүүд" арга хэмжээ	Экологийн асуулт хариулт.
		2. Экологич болох санаачилга.	Байгаль орчны асуулт хариулт
		3. "Өвлийн алхалт"	Тоглоомын аялал "Зорилтот", "Мөнхийн ой", "Цасан цагаан толгой", "Өвлийн улиралд ажиллах" станцуудаар аялах.
		4. "Бод, хариул" тоглоом	Хөгжилтэй асуултууд, хамтын болон хувь хүний ​​хариулт бүхий оньсого, таавар зохиох.
		5. "Эрүүл байгаарай!"	Здоровейск хотоор аялах тоглоом.
			KVN "Шувууны мэргэжилтнүүд!" Хуванцар болон хаягдал материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн.
		8. Байгалийн анд нөхдийн баяр	Байгалийн тухай шүлэг, дуу, оньсого. Байгалийн материалаар хийсэн бүтээл, зураг, гар урлалын үзэсгэлэн.
		9. "Би цэцэрлэгч болж төрсөн" экологийн төсөл	Сургуулийн хашаанд цэцгийн суулгац тарих.

Зөвлөх (Улиралд 1 удаа):

төсөлтэй эцэг эхчүүдийг танилцуулах.

оношлогооны үр дүн, ажлын хэтийн төлөв;

анхны үр дүн, анхны амжилт;

Төслийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, "Би цэцэрлэгч болж төрсөн" практик хичээл.

Аналитик (төслийн явцад):

Шалгуур	Үзүүлэлтүүд	Хяналтын арга
Байгальтай харилцах хэрэгцээг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх	Ургамал, мод, бут сөөгний өсөлтийг ажиглах, доторх ургамлыг арчлах чадвар; Гэрийн тэжээвэр амьтдыг халамжлах чадвар; Бодит амьдрал дахь байгаль орчны доройтлын үеийн талаархи санаанууд.	Ажиглалт Хөдөлмөрийн даалгавар Санал асуулга
Байгалийн баялагт хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх	Ургамал, мод, бут сөөгийг болгоомжтой арчлах талаархи мэдлэг;	Практик хичээлүүд Оношлогоо
Байгальд байгаль орчинд ээлтэй зан үйлийн ур чадварыг бий болгох	Байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг эзэмших;	Аялал Санамж бичиг боловсруулах
Сурагчдын танин мэдэхүйн сонирхол, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, тэдний сониуч зан, эрэл хайгуул, нэмэлт уран зохиол уншихтай танилцах.	Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сониуч зан, эрэл хайгуулын илрэл; Эргэн тойрон дахь байгалийн талаархи санаанууд; Хүний бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх чадвар; Судалгаа хийх, туршилт хийх чадвартай Судалгааны ажилд оролцох	Практик хичээлүүд Хувь хүний ​​захиалга Хүүхдийн чөлөөт үйл ажиллагаа
Гэрийн ургамал, тэжээвэр амьтдыг халамжлах, асуудалтай байгаа ургамал, амьтдад туслах хэрэгцээг бий болгох.	Ургамал, тэжээвэр амьтдад хариуцлагатай хандах Байгаль, түүний аюулгүй байдлыг хамгаалах чадвар; Шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх чадвар ургамлын амьдрал (гэрэл, дулаан, чийг) Таны үйлдлийн хариуцлага	Практик хичээлүүд

Ю. Үр дүнтэй байдал.Инновацийн үр нөлөөг баталгаажуулсан оношлогооны үр дүн.

Бизнест хандах хандлага.

Хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй чанар

Өөртөө хандах хандлага

YIII.Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд.

Тайзны нэр	Тайзны зорилтууд	Эцсийн хугацаа
1.Бэлтгэл	Үйл ажиллагааг төлөвлөх, зорилго, зорилтыг тодорхойлох; Экологи, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиол судлах; Төлөвлөгөө боловсруулах - туршилтын ажлын хөтөлбөр; Байгаль орчны хичээлийн ажлыг бий болгох чухал үе шатуудыг төлөвлөх; Судалгаанд хамрагдсан үзүүлэлтүүдийн хөгжлийн түвшний анхан шатны оношлогоог бэлтгэх, хэрэгжүүлэх.	8-р сар 9-р сар
2. Үндсэн	Мэргэжилтнүүдтэй экологи, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө; Өрөөн доторх ургамлын оновчтой зохицуулалтыг тодорхойлох, "Цонхны дэргэдэх цэцэрлэг" (сав, газар, багаж хэрэгсэл гэх мэт) зохион байгуулахад шаардлагатай материалыг цуглуулах; Оюутнуудын эцэг эхтэй экологи, сурган хүмүүжүүлэх ажил; Яншуй орноос шилжүүлэн суулгах; Хүнсний ногоогоор гар урлал хийх; Цэцэрлэгт хүнсний ногооны үзэсгэлэн; Ханиад томуунаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор сармисны сахиус хийх; Өдөн дээр сонгино тарих; Дилл тариалах; Шанцайны ургамал тарих.	Есдүгээр сар

	Цонхны дэргэд "Ногоон эмийн сан"; Ээждээ бэлэг болгон гиацинтын булцуу тарих; "Таны нэрийг алдаршуулах" хотын утга зохиолын уралдаан Дотор ургамал шилжүүлэн суулгах ("хүүхдүүдийг" салгаж, хэт ургасан үндэслэг ишийг хэсэг болгон хуваана); Цэцгийн үрийг тариалах: суулгац ургуулахын тулд marigolds, asters, marigolds; Төслийн сэдвээр хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, уралдаан тэмцээн зохион байгуулах; "Муур гэж хэн бэ?" сэдвээр хүүхдийн ном. "Эрүүл байхыг хүсвэл" сонин, "Эрүүл мэндийн өдрийн тэмдэглэл" "Хог хаанаас гарч, хаашаа явдаг вэ", "Зөв хэв маягийг юу тодорхойлдог вэ", "Витамин", "Ард түмний минь баатрууд" сэдвээр судалгаа хийсэн. Завсрын үр дүнг авах, цаашдын үйл ажиллагааг тохируулахын тулд хоёр дахь оношлогоо хийх.
3. Финалын тоглолт	"Би цэцэрлэгч болж төрсөн" үйл ажиллагаа Газар дээр суулгац тарих; Эцсийн оношлогоо; Хүлээн авсан үр дүнгийн харьцуулсан дүн шинжилгээ, төслийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.	Тавдугаар сар зургадугаар сар

Төлөвлөсөн үр дүн.

Сурагчид мэдэх ёстой:

Экологийн соёлын үндэс.

Тэдний бүс нутгийн байгалийн зарим онцлог шинж чанарууд.

Улирлын гол шинж тэмдгүүд.

Хүний хувьд байгалийн үнэ цэнэ.

Ургамал, амьтдын бүлгүүд.

Өөрийн бүс нутаг, улс орны зарим хамгаалагдсан ургамал, амьтан.

Байгаль дахь зан үйлийн дүрэм.

Хамгийн нийтлэг мэргэжилтэй хүмүүсийн ажлын онцлог .

Сурагчид дараахь чадвартай байх ёстой.

Байгалийн объект ба байгальтай холбоогүй объектыг ялгах.

Хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөх.

Судлагдсан ургамал, амьтдыг ялгах.

Тойргийн даргын удирдлаган дор байгальд ажиглалт явуулна.

Шувуудыг хамгийн энгийн тэжээгчээр тэжээнэ.

Гэрийн ургамал, тэжээвэр амьтдыг халамжлах.

Дугуйлангийн эрхлэгчийн удирдлаган дор эрэл хайгуул, судалгааны ажил явуулна.

Практик(Зураг)

МХХТ-ийн хэрэглээ(мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи) төслийг хэрэгжүүлэх явцад.

	ICT нэр
	Интернет	Хичээлийн материал хайх; арга зүйн шинэлэг зүйлтэй танилцах; болж буй үйл явдлын талаар мэдээлэл авах; нийтлэл болон бусад мэдээлэл солилцох.
	Мультимедиа
		Интернет ашиглах; бичиг баримт бэлтгэх, бүлэгт харааны мэдээлэл, нийтлэл, илтгэл хэвлэх; илтгэл бэлтгэх.

XIY. Мэдээллийн нөөц:

Багшийн хувьд:

Бритвина Л.Ю. Технологийн хичээл дэх бүтээлч төслүүдийн арга // Бага сургууль. No 6. - 2005.-P.44.

М.В. Дубова Бага ангийн хүүхдүүдэд зориулсан төслийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт.Бага ангийн багш нарт зориулсан практик гарын авлага. - М.БАЛЛАС, 2008 он

"Бага сургуулийн ахлах багш" сэтгүүл 2005-2010 он

Михайлова Г.Н. Хөдөлмөрийн хичээлд төсөлд суурилсан заах арга. // Бага сургууль. No 4.- 2005.-С 68.

Новолодская Е.Г., Яковлева С.Н. Байгалийн түүхийг судлах бүтээлч төслүүдийг хэрэгжүүлэх нь // Оюутнуудад сургах сэдэл төрүүлэх бага сургууль // Бага сургууль. No9.- 2008 –С.34 .. No1. -2008.- С. 94.

Савенков А.И. Бага ангийн сурагчдад зориулсан сургалтын сургалтын арга зүй. "Боловсролын уран зохиол" хэвлэлийн газар, "Федоров" байшин, 2008 он.

Савенков А.И. Би судлаач хүн. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан ажлын дэвтэр. "Федоров" хэвлэлийн газар. 2008 он

Цыварева М.А.Математикийн хичээлээс гадуурх ажлын төслийн арга // Бага сургууль. No 7. - 2004. - P. 45.

Shlikene T.N. Төслийн арга нь нэмэгдүүлэх нөхцлийн нэг юм

Сурагчдын хувьд:

Брюс Жим, Анжела Уилкс, Клэр Левелин "100 асуулт, хариулт" Амьтад.-М.: "Росман" ХК, 2006 он.

Амьтны ертөнцийн агуу нэвтэрхий толь бичиг. М .: "ROSMEN-PRESS" ХК, 2007 он.

Бүх зүйлийн тухай бүх зүйл. Шавж, аалз. - М.: "Астрел хэвлэлийн газар" ХХК: "АСТ хэвлэлийн газар" ХХК, 2001 он.

Би ертөнцийг мэднэ: Хүүхдийн нэвтэрхий толь бичиг: Ургамал. / Эмхэтгэсэн: Л.А.Багрова - М.: Тко "АСТ", 2005.

Би ертөнцийг мэднэ: Хүүхдийн нэвтэрхий толь: Амьтад. / Эмхэтгэсэн: П.Р.Ляхов- М.: Тко "АСТ", 2009 он.

http://www.ped-sovet.ru/

http://www.school.edu.ru/

http://www.nature-home.ru/

http://www.delaysam.ru