Байгаль орчны төслүүдийн сэдэв - тойм, онцлог, жишээнүүд. Байгаль орчны төсөл Сэдэв: “Бид байгальтай нөхөрлөж, хог хаягдал хэрэггүй

Мэдээллийн хуудас.

1. Танилцуулсан ажлын сэдэв.

“Бага ангийн сурагчдын эрдэм шинжилгээний ажлын зохион байгуулалт. Ногоон ертөнц төсөл.

Асуудлын яаралтай байдлын үндэслэл.

Одоогийн байдлаар бага сургуулийн байгаль орчны боловсрол нь сурган хүмүүжүүлэх онол, практикт улам бүр тэргүүлэх чиглэл болж байна. Энэ нь дэлхий дээрх байгаль орчны хүнд нөхцөл байдалтай холбоотой юм.

Байгалийн зураг бол хүүхдийн сэтгэл санаанд нөлөөлөх хамгийн хүчтэй гоо зүйн хэрэгсэл бөгөөд түүний ач холбогдлыг үнэлж баршгүй юм.

Экологийн соёлыг төлөвшүүлэх нь хүмүүжлийн ерөнхий стратегийн үндсэн чиглэлүүдийн нэг юм.

Бүтээлч заах аргуудыг тэргүүлэх ёстой. Сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг арга хэрэгсэл, арсеналын хувьд судалгааны бүтээлч үйл ажиллагаа онцгой байр эзэлдэг. Энэ сэдвийн талаархи материалыг судалсны дараа би энэ арга зүй нь хичээлийн сонирхол нь аль хэдийн бий болсон ахлах ангийн сурагчдад илүү чиглэгддэг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Бага сургууль нь бага зэрэг хол байсан боловч бага сургуульд сурагчдын идэвхтэй, бүтээлч, бие даасан үйл ажиллагааны ур чадвар, мэдлэг, ур чадвар, тэдний үйл ажиллагааны үр дүнг дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, үнэлэх арга барилын үндэс суурь тавигддаг. энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд судалгааны ажил хийх ёстой.

Бага сургуулийн судалгааны ажлын онцлог нь багшийн системтэй чиглүүлэх, урамшуулах, засах үүрэгт оршдог. Багшийн гол зүйл бол хүүхдүүдийн анхаарлыг татах, "халдварлах", тэдний үйл ажиллагааны ач холбогдлыг харуулах, тэдний чадварт итгэх итгэлийг бий болгох, мөн эцэг эхчүүдийг хүүхдийнхээ сургуулийн үйл ажиллагаанд оролцоход татан оролцуулах явдал юм. Энэ ажил нь олон эцэг эхчүүдэд сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм болдог. Хүүхдүүдтэй хамт гэрэл зураг авч, ургамлын ургалт, цаг агаарын үзэгдлийг ажиглах энгийн судалгаа хийж, төслийн онолын үндэслэлд зориулсан мэдээллийг сонгоход тусалдаг бөгөөд хүүхдэд ажлынхаа хамгаалалтыг бэлтгэхэд тусалдаг. Энэ ажил нь хүүхэд, эцэг эхийн нийтлэг сонирхол, хамтарсан ажил учраас маш сонирхолтой болж хувирдаг.

Судалгааны үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийг ном, сонин, сэтгүүлтэй ажиллахад сургаж, сургадаг бөгөөд энэ нь бидний цаг үед маш чухал зүйл юм, учир нь миний туршлагаас болон хамт ажиллагсдынхаа үзэл бодолд үндэслэн хүүхдүүд зөвхөн сурах бичиг уншдаг гэдгийг би мэднэ. Хүүхэд өөрийнхөө ач холбогдлыг мэдэрч, багшид туслахыг хичээж, судалгааны ажилд оролцдог.

Туршлагын онолын үндэс.

Зорилтот:байгаль орчны мэдлэгийг хөгжүүлэх замаар хүүхдүүдэд байгаль орчинд ээлтэй амьдралын хэв маягийг сургах, байгаль орчны мэдлэгийг хуримтлуулах, байгальтай харилцах ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, хувь хүний экологийн орон зайг өргөжүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

амьд ба амьгүй байгалийн нэгдэл, байгалийн үзэгдлийн хууль тогтоомж, байгаль, нийгэм, хүний харилцан үйлчлэлийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх;

судалгааны ур чадварыг бий болгох.

Хөгжиж байна:

оюутнуудын байгаль орчны мэдлэгийг хөгжүүлэх;

сэтгэлгээний үндсэн үйл явцыг хөгжүүлэх (шинжилгээ, синтез, харьцуулалт);

хүүхдийн бүтээлч төсөөлөл, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх;

шалтгаан-үр дагаврын, магадлалын харилцааг бий болгох, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын үр дагаврыг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

оюутнуудын экологийн өндөр түвшний соёлыг төлөвшүүлэх;

өөрийн үйлдэл болон эргэн тойронд болж буй үйл явдлын төлөө хувийн хариуцлага хүлээх;

байгальд зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх;

хүрээлэн буй орчныг хүндэтгэх;

байгалийг хайрлах, түүнд анхаарал халамж тавих хүслийг төлөвшүүлэх;

амьд ба амьгүй байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд оновчтой хандах хэрэгцээг сургах.

Төслийг хэрэгжүүлэх блокууд:

Мэдээллийн:хичээл, асуулт хариулт, тэмцээн гэх мэт. (урт хугацааны төлөвлөгөө, ажлын хөтөлбөр).

Практик: үр тарих, ургамал арчлах (зураг, танилцуулга) Хавсралт 1. Хавсралт 2.

Зөвлөх: эцэг эхтэй ажиллах (ярианы сэдэв).

Аналитик:олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, ажлын залруулга (оношлогоо, аналитик тайлан).

Төслийн технологийн схем.

Мэдээллийн чанартай (нэг жилийн хугацаанд):

2016-2017 оны хичээлийн жилийн хэтийн төлөвлөгөө.

Хэсгийн нэр
Танилцуулга Экологи	1. Танилцуулах хичээл. Бид яагаад "Экологи" гэдэг үгийг байнга сонсдог вэ?	"Хотын экологийн байдал" яриа Тоглоом "Яагаад их"
	2. Байгальд зугаатай аялал	Голын эрэгт хийсэн аялал Хог цуглуулах.
	3. Практик анги. Бүтээлч семинар	Байгалийн материалаар гар урлал хийх.
	4 би болон эргэн тойрон дахь ертөнц	Яриа. "Би ба байгаль" зургийн уралдаан
	5. Манай гараг.	Яриа. Газрын зураг, бөмбөрцөг дээрх тэмдгүүдийг унших. Дэлхий гаригийн танилцуулга
	6. Байгаль, урлаг	Зураач, хөгжимчдийн бүтээлтэй танилцах
	7 хүний байгальтай харилцах харилцаа	Байгаль дахь зан үйлийн дүрмүүд, хүний байгалийн утга учрын тухай яриа. “Хотоо цэвэр байлгацгаая!” аян
	8. Байгаль орчны аюулгүй байдал.	Байгалийн гамшгийн тухай яриа. "Гал ба байгаль" зургийн уралдаан
Чимээгүй хөршүүд	1. Гэрийн тэжээвэр амьтдыг ажиглах. Манай гэрт хэн амьдардаг вэ?	Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаар чатлах. "Манай дүү нар" зургийн уралдаан.
	2 нохойны үүлдэр.	Янз бүрийн үүлдрийн нохойтой танилцах. Зургийн цуглуулга. Нэвтэрхий толь бичигтэй ажиллах.
	3. Муурны үүлдэр.	Янз бүрийн үүлдрийн мууртай танилцах. "Муурын авга эгч дээр зочлох нь" танин мэдэхүйн, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр. Зургийн цуглуулга. Нэвтэрхий толь бичигтэй ажиллах.
	4. Гэрийн тэжээмэл амьтад юу иддэг вэ?	"Гэрийн тэжээвэр амьтад юу иддэг" яриа. Ажиглалт дээр үндэслэсэн хүүхдийн үлгэр.
	5. Гэрийн тэжээвэр амьтдаа хэрхэн арчлах вэ?	"Миний дуртай" өгүүллэгийн тайлбар
Өдтэй найзууд	1. "Бид шувуудын найзууд" цэцэрлэгт хүрээлэн рүү алхах.	Шувуу ажиглах.
Моднууд юуны тухай шивнэж байна	2. Нүүдлийн шувууд.	Яриа "Шувууд яагаад нисдэг вэ?" "Өвөлждөг шувуудыг ол" экологийн тоглоом
	3. "Шувууддаа тусалцгаая!" экологийн арга хэмжээ.	Тэжээгч хийх. "Талхны үйрмэг" шувууны хоолны газрын нээлт
	4. Парк руу алхах.	"Үйл ажиллагаа" дээд хувцаслалт ""
	5 шувууны тухай зохиомол үг	Шувуудын тухай шүлэг, оньсого сурах.
	6. "Шувууд бол бидний найзууд" найр	Энэхүү баяр нь байгалийн түүхийн долоо хоногийн хүрээнд зохион байгуулагддаг.
	1. Ойн шал.	Яриа. Төрөл бүрийн ургамалтай танилцах.
	2. "Ой руу явах замаар явцгаая" аялал.	Мод ажиглах
	2. Ургамлын улирлын өөрчлөлт.	Байгаль дахь намар, өвөл, хаврын өөрчлөлтийн талаархи ажиглалт дээр үндэслэсэн яриа. "Ургамлын мэргэжилтнүүд" асуулт хариултын кроссворд, таавар шийдвэрлэх.
	3. Бид уран бүтээлчид.	Жилийн янз бүрийн цагт мод зурах
	4. Ойн нууцууд	Ойн асуулт хариулт.
Амьтны ертөнцийн нууцууд	1. Музейтэй танилцах аялал	"Амьтдын гадаад төрх" ажиглалт
	2. Чамин амьтдын үзэсгэлэнг үзэх аялал	Дулаан орнуудад амьдардаг амьтдын зан байдлын ажиглалт.
	Зэрлэг амьтдын тухай 3 сонин баримт	Шоргоолжны амьдралын тухай сонирхолтой мэдээлэл.
	4 Байгаль бол бидний нийтлэг гэр юм	Яриа. Дидактик тоглоом "Миний амьдрахыг хүсч буй хот"
Амьгүй байгалийн нууц	1. Улирал.	Улирлын тухай харилцан яриа, оньсого, зүйр цэцэн үг, хэллэг. Уран зохиолтой ажиллах. Улирлын тухай зүйр цэцэн үг, оньсого хайх. Хүүхдийн ном хийх “Сар бүр өөрийн гэсэн дүрэмтэй. тэмдэг"
	2. Ус, цас, мөсний ажиглалтын мөчлөг. Мөстэй хэрхэн харьцах вэ.	Яриа. Мөс, цас, устай туршилт хий. "Мөс" экологийн арга хэмжээ
Цонхон дээрх хүлэмж	1. Сургуулийн биологи, ургамал судлалын кабинетаар аялах	Тасалгааны ургамлын төрлүүдтэй танилцах. Ургамлын арчилгаа.
	2. Гэрэл, сүүдэр, чийг, дулааныг хайрлагчид.	Яриа. Гэрийн өнгөний тухай кроссворд шийдвэрлэх. Практик ажил.
	3 цонхон дээрх цэцэрлэг	Яриа. Эдгээх ургамалтай танилцах. Практик ажил.
	4. "Хүнсний ногооны ургалт, хөгжилд гэрэл, дулаан, усны нөлөөлөл" судалгааны ажил	Зөвлөгөө. Уран зохиолын сонголт. Ангид сонгино, dill, шанцайны ургамал тарих. Тэднийг халамжлах.
Хүн бол амьд байгалийн нэг хэсэг юм	1. Янз бүрийн хүмүүс хэрэгтэй, бүх төрлийн хүмүүс чухал байдаг.	Хүмүүсийн мэргэжилтэй танилцах.
	2. Гэртээ сонгино тариалах.
	3. "Сонгины ургалт, хөгжилд хадгалах нөхцөлийн нөлөө" судалгааны ажил	Судалгааны нөхцөлтэй танилцах. Хичээлийн загвар зохион бүтээх дүрэм.
	4. Эр хүн! Байгальтай нөхөрлөөрэй!	Тархины бөгж. Байгалийн тухай шүлэг, оньсого, дуу сурах. Байгаль хамгаалах тухай бяцхан зурагт хуудасны үзэсгэлэн.
	5. Муу зуршил.	Байгалийн түүхийн долоо хоногийн хүрээнд сонины материал, дизайны сонголт ”.
Байгаль хамгаалах.	1. "Эмийн ургамал", "Нүүдлийн шувууд", "Эрвээхэй" сэдэвт сонины дугаар.	Ярилцлага, Улаан номтой танилцах. Улаан номонд орсон манай нутгийн ургамал, амьтад. Орон нутгийн түүхийн музейн аялал.
	2. Улаан ном бол чухал ном юм. Манай нутгийн тусгай хамгаалалттай амьтан, ургамал.	Зураг, зурагт хуудас, гараар хийсэн нийтлэлийн үзэсгэлэн.
Чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа	1. "Дэлхийн шувуу ажиглах өдрүүд" арга хэмжээ	Экологийн асуулт хариулт.
	2. Экологич болох санаачилга.	Байгаль орчны асуулт хариулт
	3. "Өвлийн алхалт"	Тоглоомын аялал "Зорилтот", "Мөнхийн ой", "Цасан цагаан толгой", "Өвлийн улиралд ажиллах" станцуудаар аялах.
	4. "Бод, хариул" тоглоом	Хөгжилтэй асуултууд, хамтын болон хувь хүний хариулт бүхий оньсого, таавар зохиох.
	5. "Эрүүл байгаарай!"	Здоровейск хотоор аялах тоглоом.
		KVN "Шувууны мэргэжилтнүүд!" Хуванцар болон хаягдал материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн.
	8. Байгалийн анд нөхдийн баяр	Байгалийн тухай шүлэг, дуу, оньсого. Байгалийн материалаар хийсэн бүтээл, зураг, гар урлалын үзэсгэлэн.
	9. "Би цэцэрлэгч болж төрсөн" экологийн төсөл	Сургуулийн хашаанд цэцгийн суулгац тарих.

Зөвлөх (Улиралд 1 удаа):

төсөлтэй эцэг эхчүүдийг танилцуулах.

оношлогооны үр дүн, ажлын хэтийн төлөв;

анхны үр дүн, анхны амжилт;

Төслийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, "Би цэцэрлэгч болж төрсөн" практик хичээл.

Аналитик (төслийн явцад):

Шалгуур	Үзүүлэлтүүд	Хяналтын арга
Байгальтай харилцах хэрэгцээг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх	Ургамал, мод, бут сөөгний өсөлтийг ажиглах, доторх ургамлыг арчлах чадвар; Гэрийн тэжээвэр амьтдыг халамжлах чадвар; Бодит амьдрал дахь байгаль орчны доройтлын үеийн талаархи санаанууд.	Ажиглалт Хөдөлмөрийн даалгавар Санал асуулга
Байгалийн баялагт хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх	Ургамал, мод, бут сөөгийг болгоомжтой арчлах талаархи мэдлэг;	Практик хичээлүүд Оношлогоо
Байгальд байгаль орчинд ээлтэй зан үйлийн ур чадварыг бий болгох	Байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг эзэмших;	Аялал Санамж бичиг боловсруулах
Сурагчдын танин мэдэхүйн сонирхол, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, тэдний сониуч зан, эрэл хайгуул, нэмэлт уран зохиол уншихтай танилцах.	Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сониуч зан, эрэл хайгуулын илрэл; Эргэн тойрон дахь байгалийн талаархи санаанууд; Хүний бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх чадвар; Судалгаа хийх, туршилт хийх чадвартай Судалгааны ажилд оролцох	Практик хичээлүүд Хувь хүний захиалга Хүүхдийн чөлөөт үйл ажиллагаа
Гэрийн ургамал, тэжээвэр амьтдыг халамжлах, асуудалтай байгаа ургамал, амьтдад туслах хэрэгцээг бий болгох.	Ургамал, тэжээвэр амьтдад хариуцлагатай хандах Байгаль, түүний аюулгүй байдлыг хамгаалах чадвар; Шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх чадвар ургамлын амьдрал (гэрэл, дулаан, чийг) Таны үйлдлийн хариуцлага	Практик хичээлүүд

Ю. Үр дүнтэй байдал.Инновацийн үр нөлөөг баталгаажуулсан оношлогооны үр дүн.

Бизнест хандах хандлага.

Хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй чанар

Өөртөө хандах хандлага

YIII.Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд.

Тайзны нэр	Тайзны зорилтууд	Эцсийн хугацаа
1.Бэлтгэл	Үйл ажиллагааг төлөвлөх, зорилго, зорилтыг тодорхойлох; Экологи, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиол судлах; Төлөвлөгөө боловсруулах - туршилтын ажлын хөтөлбөр; Байгаль орчны хичээлийн ажлыг бий болгох чухал үе шатуудыг төлөвлөх; Судалгаанд хамрагдсан үзүүлэлтүүдийн хөгжлийн түвшний анхан шатны оношлогоог бэлтгэх, хэрэгжүүлэх.	8-р сар 9-р сар
2. Үндсэн	Мэргэжилтнүүдтэй экологи, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө; Өрөөн доторх ургамлын оновчтой зохицуулалтыг тодорхойлох, "Цонхны дэргэдэх цэцэрлэг" (сав, газар, багаж хэрэгсэл гэх мэт) зохион байгуулахад шаардлагатай материалыг цуглуулах; Оюутнуудын эцэг эхтэй экологи, сурган хүмүүжүүлэх ажил; Яншуй орноос шилжүүлэн суулгах; Хүнсний ногоогоор гар урлал хийх; Цэцэрлэгт хүнсний ногооны үзэсгэлэн; Ханиад томуунаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор сармисны сахиус хийх; Өдөн дээр сонгино тарих; Дилл тариалах; Шанцайны ургамал тарих.	Есдүгээр сар

Цонхны дэргэд "Ногоон эмийн сан";

Ээждээ бэлэг болгон гиацинтын булцуу тарих;

"Таны нэрийг алдаршуулах" хотын утга зохиолын уралдаан

Дотор ургамал шилжүүлэн суулгах ("хүүхдүүдийг" салгаж, хэт ургасан үндэслэг ишийг хэсэг болгон хуваана);

Цэцгийн үрийг тариалах: суулгац ургуулахын тулд marigolds, asters, marigolds;

Төслийн сэдвээр хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, уралдаан тэмцээн зохион байгуулах;

"Муур гэж хэн бэ?" сэдвээр хүүхдийн ном.

"Эрүүл байхыг хүсвэл" сонин, "Эрүүл мэндийн өдрийн тэмдэглэл"

"Хог хаанаас гарч, хаашаа явдаг вэ", "Зөв хэв маягийг юу тодорхойлдог вэ", "Витамин", "Ард түмний минь баатрууд" сэдвээр судалгаа хийсэн.

Завсрын үр дүнг авах, цаашдын үйл ажиллагааг тохируулахын тулд хоёр дахь оношлогоо хийх.

3. Финалын тоглолт

"Би цэцэрлэгч болж төрсөн" үйл ажиллагаа

Газар дээр суулгац тарих;

Эцсийн оношлогоо;

Хүлээн авсан үр дүнгийн харьцуулсан дүн шинжилгээ, төслийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.

Тавдугаар сар зургадугаар сар

Төлөвлөсөн үр дүн.

Сурагчид мэдэх ёстой:

Экологийн соёлын үндэс.

Тэдний бүс нутгийн байгалийн зарим онцлог шинж чанарууд.

Улирлын гол шинж тэмдгүүд.

Хүний хувьд байгалийн үнэ цэнэ.

Ургамал, амьтдын бүлгүүд.

Өөрийн бүс нутаг, улс орны зарим хамгаалагдсан ургамал, амьтан.

Байгаль дахь зан үйлийн дүрэм.

Хамгийн нийтлэг мэргэжилтэй хүмүүсийн ажлын онцлог .

Сурагчид дараахь чадвартай байх ёстой.

Байгалийн объект ба байгальтай холбоогүй объектыг ялгах.

Хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөх.

Судлагдсан ургамал, амьтдыг ялгах.

Тойргийн даргын удирдлаган дор байгальд ажиглалт явуулна.

Шувуудыг хамгийн энгийн тэжээгчээр тэжээнэ.

Гэрийн ургамал, тэжээвэр амьтдыг халамжлах.

Дугуйлангийн эрхлэгчийн удирдлаган дор эрэл хайгуул, судалгааны ажил явуулна.

Практик(Зураг)

МХХТ-ийн хэрэглээ(мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи) төслийг хэрэгжүүлэх явцад.

	ICT нэр
	Интернет	Хичээлийн материал хайх; арга зүйн шинэлэг зүйлтэй танилцах; болж буй үйл явдлын талаар мэдээлэл авах; нийтлэл болон бусад мэдээлэл солилцох.
	Мультимедиа
		Интернет ашиглах; бичиг баримт бэлтгэх, бүлэгт харааны мэдээлэл, нийтлэл, илтгэл хэвлэх; илтгэл бэлтгэх.

XIY. Мэдээллийн нөөц:

Багшийн хувьд:

Бритвина Л.Ю. Технологийн хичээл дэх бүтээлч төслүүдийн арга // Бага сургууль. No 6. - 2005.-P.44.

М.В. Дубова Бага ангийн хүүхдүүдэд зориулсан төслийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт.Бага ангийн багш нарт зориулсан практик гарын авлага. - М.БАЛЛАС, 2008 он

"Бага сургуулийн ахлах багш" сэтгүүл 2005-2010 он

Михайлова Г.Н. Хөдөлмөрийн хичээлд төсөлд суурилсан заах арга. // Бага сургууль. No 4.- 2005.-С 68.

Новолодская Е.Г., Яковлева С.Н. Байгалийн түүхийг судлах бүтээлч төслүүдийг хэрэгжүүлэх нь // Оюутнуудад сургах сэдэл төрүүлэх бага сургууль // Бага сургууль. No9.- 2008 –С.34 .. No1. -2008.- С. 94.

Савенков А.И. Бага ангийн сурагчдад зориулсан сургалтын сургалтын арга зүй. "Боловсролын уран зохиол" хэвлэлийн газар, "Федоров" байшин, 2008 он.

Савенков А.И. Би судлаач хүн. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан ажлын дэвтэр. "Федоров" хэвлэлийн газар. 2008 он

Цыварева М.А.Математикийн хичээлээс гадуурх ажлын төслийн арга // Бага сургууль. No 7. - 2004. - P. 45.

Shlikene T.N. Төслийн арга нь нэмэгдүүлэх нөхцлийн нэг юм

Сурагчдын хувьд:

Брюс Жим, Анжела Уилкс, Клэр Левелин "100 асуулт, хариулт" Амьтад.-М.: "Росман" ХК, 2006 он.

Амьтны ертөнцийн агуу нэвтэрхий толь бичиг. М .: "ROSMEN-PRESS" ХК, 2007 он.

Бүх зүйлийн тухай бүх зүйл. Шавж, аалз. - М.: "Астрел хэвлэлийн газар" ХХК: "АСТ хэвлэлийн газар" ХХК, 2001 он.

Би ертөнцийг мэднэ: Хүүхдийн нэвтэрхий толь бичиг: Ургамал. / Эмхэтгэсэн: Л.А.Багрова - М.: Тко "АСТ", 2005.

Би ертөнцийг мэднэ: Хүүхдийн нэвтэрхий толь: Амьтад. / Эмхэтгэсэн: П.Р.Ляхов- М.: Тко "АСТ", 2009 он.

http://www.ped-sovet.ru/

http://www.school.edu.ru/

http://www.nature-home.ru/

http://www.delaysam.ru

Та залуу хойч үеэ сургах, хүүхдүүдийг төслийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах талаар сонгож чадах уу? Энэ асуултын хариултыг хамтдаа олохыг хичээцгээе.

Байгаль орчны төсөлд тавигдах шаардлага

Одоогийн байдлаар ийм судалгаанууд ялангуяа хамааралтай бөгөөд манай гариг дээр амьдардаг бүх хүмүүст хамаатай. Хүн бүр ан амьтдыг хамгаалах үүрэгтэй, асуудлыг шийдвэрлэхэд бодитой хувь нэмэр оруулж чадна гэдгийг хүн бүр мэддэггүй.

Тиймээс хүн амын хамгийн идэвхтэй хэсэг нь хүүхдэд зориулсан байгаль орчны төслийн сэдвийг зөв сонгох нь маш чухал юм.

Байгаль орчны боловсролын зорилтууд

Энэ нь байгаль орчинд ухамсартай, ёс суртахууны хандлагыг төлөвшүүлэх, хүн амын байгаль орчны талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх зорилготой юм.

"Байгаль орчны бохирдол" сэдэвт экологийн төсөл нь хүндрэлтэй асуудлуудыг тодорхойлох, сайжруулахад чиглэгддэг. Жишээлбэл, багштай хамт хүүхдүүд цэцэрлэгийн ойролцоох талбайг сайжруулах боломжтой.

Боловсролын байгууллага дахь төслийн хувилбар

Сургуулийн хүүхдүүдэд байгаль орчны төслийн ямар сэдвүүдийг сонгож болох вэ? Жишээлбэл, багшийн удирдлаган дор хүүхдүүд боловсролын байгууллагынхаа эргэн тойрон дахь нутаг дэвсгэрийг сайжруулах боломжтой. "Байгаль орчны асуудал сургуулийн сурагчдын нүдээр" сэдэвт төсөл хэрхэн харагдах вэ?

Зорилго: байгаль орчныг сайжруулахад бодитой хувь нэмэр оруулах.

Төслийн зорилго: сургуулийн эргэн тойрон дахь ландшафтын дизайны төслийг бий болгох, ургамал, бут сөөг сонгох, төслийг хэрэгжүүлэх.

Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараах алхмуудыг хийнэ.

ургамлын материалыг сонгох;
нутаг дэвсгэрийн зураг төслийг боловсруулах уралдаан зохион байгуулах;
байгаль орчны асуудлын талаар хүн амд мэдээлэл өгөхөд чиглэсэн материал бий болгох;
тарьсан цэцэг, бут сөөгийг арчлах талаар хүүхдүүдэд хэрэгтэй зөвлөгөө өгдөг товхимол гаргах;
сургуулийн сурагчид, тэдний эцэг эх, багш нарын хүчин чармайлтаар субботник бэлтгэх, явуулах;
төслийн хэрэгжилтийн тухай баримтат кино бүтээх.

Ийм төсөлд өөр юу оруулах ёстой вэ? Тухайн бүс нутагт тохиолддог гол асуудлуудад дүн шинжилгээ хийх замаар "Байгаль орчны хүчин зүйлүүд" сэдвээр тусдаа судалгааны ажил хийж болно.

Төслийн гүйцэтгэлийг үнэлэхийн тулд дараахь хүчин зүйлсийг ашиглаж болно.

социологийн судалгаа;
төлөвлөсөн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд сайн дурынхныг татан оролцуулах.

Боловсролын үйл явцын онцлог

Байгаль орчны төслийн сэдвүүд өөр байж болох ч утгын хувьд ойролцоо байна. Боловсролын бүх төслүүд нь сургуулийн сурагчдын бие даасан үйл ажиллагааг хамардаг бөгөөд энэ нь тэдэнд мэдлэгийг ашиглах, боломж, чадварыг хэрэгжүүлэх, үр дүнг олон нийтэд хүргэх боломжийг олгодог.

Байгаль орчны төслийн сэдвүүд нь онолын болон практикийн аль аль нь байж болно. Ямар ч тохиолдолд сургуулийн сурагчид дараахь ур чадварыг эзэмшдэг.

үйл ажиллагаагаа төлөвлөх;
боломжит үр дүнг урьдчилан таамаглах;
баримтыг харьцуулах;
хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг үнэлэх;
уран зохиолын эх сурвалжид дүн шинжилгээ хийх;
олон нийтэд танилцуулах;
өөрийгөө болон үр дүнг үнэлэх;
байгаль орчны мэдлэгийг дэмжих.

Байгаль орчны төслийн бүтэц

"Байгаль орчны боловсрол" сэдэвт аливаа төсөл нь тодорхой бүтэцтэй байхыг шаарддаг. Гарчиг хуудас нь зохиогч, боловсролын байгууллага, эрдэм шинжилгээний удирдагчийн талаархи мэдээллийг агуулдаг. Танилцуулга нь дизайны ажлын нэг хэсэг болох шалтгаан, судалгаа хийх хэрэгцээг зааж өгсөн болно. Энэ хэсгийн хэмжээ 1-2 хуудас байна. Судалгааны хамаарлыг харгалзан үзэх, зорилго тавих, зорилгоо тодорхойлох нь оршил хэсгийн зайлшгүй чухал элементүүд юм.

Энэ нь түүний ач холбогдлыг тайлбарлах, энэ үзэл бодлыг дэмжих аргументуудыг танилцуулах явдал юм.

Зорилго нь төлөвлөсөн үр дүнгийн товч тайлбарыг агуулдаг. Даалгаварууд нь түүнд хүрэхийн тулд авч хэрэгжүүлсэн арга хэмжээний нэг илрэл гэж үздэг. Тэдгээрийг боловсруулахдаа үйл үгсийг ашигла. Жишээлбэл, "илчлэх", "шинжилгээ хийх", "хөгжүүлэх", "илчлэх", "шинжлэх", "илчлэх" гэсэн сонголтыг ашиглахыг зөвшөөрнө. Даалгаврын тоог хэлэлцэж буй төслийн зорилгоос хамааран тодорхойлно.

Төслийн сэдвээр бичсэн уран зохиолын тойм

"Байгаль орчны гамшиг" сэдэвт төсөл нь шинжлэх ухааны уран зохиолын урьдчилсан дүгнэлтийг багтаасан болно. Жишээлбэл, та асуудлыг товч тайлбарлаж, түүний цар хүрээг тэмдэглэж, түүнийг авч үзэх цаг хугацаа, хамаарлын талаар дүгнэлт хийж болно.

Оюутны ажлын жишээ

Бодит төслүүд ямар байх ёстой вэ? Байгаль орчны сэдэв: байгаль, түүнтэй харилцах харилцаа - энэ бүхэн төслийн зорилго болж чадна.

Бид усанд зориулсан ажлын хувилбарыг санал болгож байна. Оршил хэсэгт ус бол манай гараг дээрх амьдралын үндэс гэдгийг тэмдэглэж болно.

Хүний бие ихэвчлэн уснаас бүрддэг. Бие даасан систем, эрхтнүүдийн үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, эсийн ажил нь зөвхөн шингэн орчинд явагддаг. ОХУ-ын Ариун цэврийн болон халдвар судлалын хяналтын улсын хорооноос ундны усны чанарт хийсэн үнэлгээний үр дүнд сүүлийн жилүүдэд хүний амь насанд аюултай болсон нь тогтоогджээ. Уг ус нь үнэр, булингар, өнгө, тос, манган, төмрийн агууламжаараа эрүүл ахуйн шаардлага хангахгүй байна.

Ундны усны чанар бол бидний цаг үеийн тулгамдсан, ноцтой асуудал юм. Бидний хэрэглэж буй ус уухад аюулгүй юу? Та судалгаа хийж дууссаны дараа энэ асуултын хариултыг олох боломжтой.

Зорилго, зорилтуудыг тодорхойлох

Ажлын зорилго нь ашигласан шүүлтүүрээс хамааран цоргоны усан дахь хлорын анионуудын тоон хэмжээг харьцуулах явдал юм.

Ажлын даалгавар:

хлорын анионоос цоргоны усыг цэвэршүүлэх шүүлтүүрийн бодис хэлбэрээр шунгит, мөнгөний шинж чанарыг шинжлэх;
хлорын анионоос цоргоны усны дээжийг цэвэрлэх туршилт хийх;
цоргоны усны дээж дэх хлорын анионуудын агууламжийг тоон тодорхойлох;
байгаа үр дүнг харгалзан зөвлөмж боловсруулах.

Төслийг хэрэгжүүлэх арга замууд:

янз бүрийн уран зохиолын эх сурвалжтай ажиллах;
янз бүрийн туршилт хийх;
цоргоны усны дээж дэх хлорын анионуудын агууламжийн тоон тооцоо;
олж авсан үр дүнгийн статистик боловсруулалт.

Судалгааны объект нь хотын янз бүрийн хэсгээс авсан цоргоны усны дээж юм.

Энэ сэдэв нь хлорын анионуудын дээж дэх тоон тооцоолол юм.

Ундны усыг бохирдуулагчийн үндсэн төрлүүд

Ундны усны чанарын үзүүлэлтүүдийг хэд хэдэн бүлэгт хуваадаг.

өнгө, булингар, үнэрийг агуулсан органолептик;
микробиологийн;
химийн.

Усны үнэр нь бохир устай хамт ордог дэгдэмхий бодисуудаас болж үүсдэг. Булингар нь янз бүрийн нарийн тархсан хольцоос үүсдэг. Ундны усны амтыг усанд ууссан ургамлын гаралтай органик бодисоор гаргаж болно. Байгалийн усны чанарыг шинжлэхдээ дараахь шинж чанаруудыг ашиглах шаардлагатай: кальцийн бикарбонатын хэмжээ, исэлдэх чадвар, шүлтлэг чанар, байнгын болон түр зуурын хатуулаг.

Дүгнэлт

Байгаль орчны боловсрол бол нухацтай анхаарч, анхаарч үзэх ёстой чухал асуудал юм. Залуу үеийнхэнд байгаль орчны боловсрол олгохын ач холбогдлыг тайлбарлах шаардлагатай байна. Багш нь шавь нартаа гэрийн цэвэрлэгээ хийх шаардлагатайг тайлбарлах ёстой. Төслийн зорилго, зорилтууд нь жишээлбэл, экосистем дэх тусдаа сайтын онцлог шинж чанарыг судлах, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын холболтыг тодорхойлох, энгийн, ойлгомжтой өрхийн талбайг зурах, зохих ёсоор арчлах зөвлөмжийг тодруулах явдал юм. сайт.

Жишээлбэл, хэрэв танай төсөл гэрийн цэцэрлэгийн экосистемийг судлахаар шийдсэн бол түүн дээр байгаа ургамлыг шинжлэх нь чухал юм.

Талбай дээр таримал ургамлаас гадна хогийн ургамал байж болно. Тэдний найрлага нь тэдэнтэй тэмцэх арга хэмжээ, түүнчлэн хөрсөнд хэрэглэсэн бордооноос хамаарна. Ийм төсөлд хамрагдсан залуус сайт дээр зохион байгуулах хувилбарын талаар бодож болно. Цэцэглэлтийн үеэр ялгаатай олон наст цэцэгсийг ашиглахыг зөвшөөрдөг бөгөөд энэ нь арчилгааг хялбаршуулж, зуны туршид цэцгийн гоо үзэсгэлэнг эдлэх боломжийг олгоно.

Өсвөр үеийнхэнд байгальд хариуцлагатай, болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх нь өнөө үеийн хамгийн чухал асуудлын нэг юм. Бага наснаасаа залуу хойч үедээ ажиглах мэдрэмж, байгалийн байдлыг хариуцах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь чухал юм.

Боловсролын байгууллагад суралцах явцад хүүхэд амьгүй, зэрлэг ан амьтдын талаархи эерэг мэдрэмжийг бий болгодог. Ургамал, амьтантай харилцахдаа хүүхэд объект, үзэгдэлд эерэг хандлагыг бий болгож, энэ гайхамшигт ертөнцийг ойлгох хүсэл эрмэлзэл, байгалийн үнэ цэнэ, олон талт байдлыг олж мэдэх, түүнийг судлах, танин мэдэх хэрэгцээг бий болгодог. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд шавьжийг судалгааны объект болгон сонгосон бол түүнд тэдний ертөнцийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, байгалийг хамгаалах талаар санаа тавих боломжтой байдаг.

Төслийн ажлуудын дунд:

шоргоолж, эрвээхэй, цох, зөгий, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, системчлэх;
Дүгнэлт гаргах, бие даасан объектуудын хооронд шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх;
хүүхдүүдэд байгалийн объектыг хүндэтгэх боловсрол.

Сургуулийн сурагчдын экологийн боловсролыг эзэмшдэг багш нь шавьжийг зугаалж үзэхийг урьж, шавжны хор хөнөөл, ашиг тус, төрөл зүйлийн олон янз байдлын талаар ярилцаж, хүүхдүүдэд дүрд тоглох тоглоом, шүлэг, зүйр цэцэн үгсийг цээжлэхийг санал болгодог.

ХОТЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА

13-р СУРГУУЛЬ

Москва мужийн Железнодорожный хотын дүүрэг

__________________________________________________________________

st. Шинэ, 34 8-495- 527-55-37

БАЙГАЛЬ ОРЧНЫ ТӨСӨЛ

“ХАМТДАА БАЙГАЛЬ АВАРЦГААЯ”

"Дэлхийн экологи" номинаци

Ганина Наталья

4-р ангийн сурагчид

MBOU NSh №13

Төслийн менежер:

Анисимова Валентина Алексеевна

(нийгмийн багш)

Железнодорожный

2013 гр.

АГУУЛГА

Танилцуулга.

Ой мод.

Амьтны ертөнц.

Агаарын орон зай.

Ус.

Хөрс.

Дүгнэлт.

Ном зүй.

Танилцуулга

Асуудлын яаралтай байдал

Бид "экологи" гэдэг үгийг илүү олон удаа сонсож, дууддаг. Шинжлэх ухаан бол нарийн төвөгтэй, чухал бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай. Шинжлэх ухаан хамааралтай. Экологи бол байгаль дахь харилцааны шинжлэх ухаан, хүний хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны шинжлэх ухаан юм. Дэлхийн баялаг сэргээгдэхээсээ илүү хурдан шавхагдаж байна.

Саяхан манайд элбэг байсан байгалийн баялаг шавхагдаж байна. Байгаль түүний шархыг хязгааргүй эдгээж чадахгүй. Сүүлийн долоо хоногт өөр нэг хөхтөн амьтан, өөр шувуу эсвэл өөр ургамал дэлхийн гадаргуу дээр алга болсон байж магадгүй юм. Амьтан, ургамал бүр өвөрмөц гэдгийг санацгаая.

Төслийн зорилго:

Байгаль орчны асуудалд бусдын анхаарлыг татах;

Байгаль орчны мэдлэг, санаа бодлын тогтолцооны алсын харааг өргөжүүлэх (оюуны хөгжил);

Гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх (байгалийн гоо үзэсгэлэнг харах, мэдрэх чадвар, түүнийг биширч, түүнийг хадгалах хүсэл);

Төслийн зорилтууд:

Амьд ба амьгүй байгалийн объектуудыг ажиглаж сур.

Байгалийн объектуудын хоорондын шалтгаан-үр дагаврын холбоог бий болгож, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

Байгальд байгаль орчинд ээлтэй зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх;

Ургамал, шавж, амьтан, шувууд, хүн төрөлхтөнд хэрэгтэй байгалийн объектод туслах хүсэл эрмэлзэл, өрөвдөх сэтгэлийг бий болгох.

Хэрэгжүүлэх үе шатууд

Бэлтгэл үе шат

Зорилго, зорилтыг тодорхойлох, чиглэл, объект, арга барилыг тодорхойлох.

Судалгааны үе шат

Өөр өөр аргаар тавьсан асуултын хариултыг хай.

Ерөнхийлэх

Ажлын үр дүнг янз бүрийн хэлбэрээр нэгтгэн дүгнэх, дүн шинжилгээ хийх, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх, дүгнэлт гаргах, боломжтой бол зөвлөмж бэлтгэх.

Төслийн үр дүн

Экологийн соёлыг хэд хэдэн элементүүдийг багтаасан салшгүй систем гэж ойлгодог.
- байгаль орчны мэдлэгийн тогтолцоо;
- Мэдрэмжийн соёл (өрөв сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, эх оронч үзлийн мэдрэмж);

Байгаль орчинд ээлтэй зан үйлийн соёл.

Төсөл дээр ажилласны үр дүнд бид:

байгаль орчин, соёлын талаарх мэдлэгийг дээшлүүлэх;

асуудал тавих, шийдвэрлэх, нөхцөл байдлыг урьдчилан таамаглах, хүрээлэн буй орчны төлөв байдлын талаар үндэслэлтэй дүгнэлт хийх чадварыг эзэмших;

байгаль орчныг хамгаалахад хүн бүр бодит хувь нэмэр оруулах.

Ой мод

Орос бол ойн нөөцөөрөө дэлхийд тэргүүлэгч орны нэг юм. ОХУ-ын ойн сангийн талбай 1180 сая га-аас давж байна.

Чи мэдэх үү?

Ой мод нь ус цэвэршүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Модны үндэс систем нь газрын доорхи усыг цэвэршүүлдэг хөрсний нөхцлийг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь тэднийг жинхэнэ цэвэр, байгалийн болгодог. Модоо арчилна гэдэг нь хойч үедээ усаа тордож байна гэсэн үг. "Оросын хавар"-ын нэг зорилго бол оросуудын ирээдүй хойч үеийнхэнд санаа зовсны илрэл юм.

Байгалийн цогцолбор, эдийн засгийн үйл ажиллагаанд ойн үүргийг хэт үнэлж баршгүй. Сүүлийн 20-25 жилийн хугацаанд ойн нөөцийн төлөв байдал тасралтгүй доройтож, ойн ашиглалтын байдал улам хүндэрч байна. Эрх баригчид бүс нутгийн ой модыг хадгалах, нэмэгдүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийж байна. Гэвч хорлонтой зөрчилчид модыг устгадаг.

Бидний хүн бүр модыг хамгаалахад хувь нэмрээ оруулж чадна.

Ингээд аравдугаар сард манай сургууль дээр “Байгаль дэлхийгээ хамтдаа аваръя!” уралдаан болж, сурагчид, багш нар, эцэг эхчүүд мод тарьсан. Сонирхолтой бас тустай.

Амьтны ертөнц

Биосфер болон хүний амьдралд амьтдын гүйцэтгэх үүрэг асар их юм.

Төрөл бүрийн амьтдын төрөл зүйл нь хүний хувьд сайн байдаг. Тэд тэжээл, техникийн болон эмийн түүхий эдийн эх үүсвэр, гэрийн тэжээвэр амьтдын үүлдэр угсааг сайжруулах генетикийн сангийн хадгалагч болдог.

Эрдэмтэд жилээс жилд амьтдын тоо толгой буурч, устаж үгүй болж байгааг дараахь шалтгааны улмаас тэмдэглэж байна.

Амьдрах орчныг зөрчих;

Хэт их барих, хориглосон газар загас барих;

Бүтээгдэхүүнийг хамгаалах зорилгоор шууд устгах;

Санамсаргүй (санамсаргүй) устгах;

Байгаль орчны бохирдол.

Амьтдыг хамгаалах нь юуны түрүүнд амьдрах орчныг хамгаалах явдал юм.

Миний уриалга: шувууны үүрийг бүү сүйтгэ, байгалийг бохирдуулахгүй, болгоомжтой ханд!

Ус

Ус бол амьдралынхаа туршид хүний байнгын салшгүй хамтрагч юм. Газрын тос, хий, нүүрс, төмрөөс илүү үнэ цэнэтэй, учир нь ус орлуулшгүй юм. Тэр хүний амьдралд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

"Ус! Чамд ямар ч амт, өнгө, үнэр байхгүй, таныг дүрслэхийн аргагүй, та таашаал авдаг, өөрийгөө байгаа гэдэгт итгэдэггүй. Энэ нь таныг амьдралд хэрэгтэй гэсэн үг биш, чи өөрөө амьдрал юм. Та биднийг мэдрэмжээр тайлбарлахын аргагүй баяр баясгалангаар дүүргэдэг; бидэнтэй хамт баяртай гэж хэлсэн хүчнүүд тантай хамт буцаж ирдэг. Та бол дэлхийн хамгийн том баялаг!"

(Антуан де Сент-Экзюпери).

Хүмүүс бид энэ үнэ цэнийг ойлгодоггүй: гол мөрөн, нуур, далай, далай тэнгисийн ус өдөр бүр бохирдож байна. Шударга бус бизнес эрхлэгчид хог хаягдлаа ус руу асгадаг. Байгаль орчныг хамгаалах чиглэлээр тэдний ажилд хатуу хяналт тавих шаардлагатай байна!

Олон жилийн өмнө Күүк (навигатор) далайгаас бөөн түлшний тос олжээ, хамгийн том нь төмстэй холбоотой байв! Гэхдээ усан сангуудын оршин суугчид яах вэ? Тэд бас ихийг авдаг!

Бидний хүн нэг бүр байгаль орчныг хамгаалахын тулд өөрсдийн үүргээ гүйцэтгэж чадна - хогоо бүү хая! Ялангуяа усан сангийн ойролцоо!

Хөрс

Москва мужид олон тооны ашигт малтмал байдгийг та мэднэ. Нөөц, ашиглалтын хувьд тэдний дунд хүлэр, янз бүрийн шавар, Москва мужид шохойн чулууны олон орд, хүрэн нүүрс, төмрийн хүдэр байдаг.

Тиймээс, Москвагийн нутаг дэвсгэр нь ашигт малтмал, хүдрээр тийм ч баялаг биш боловч түүний гэдэс нь барилгын болон гар урлал, тэр байтугай гоёл чимэглэлийн материалтай болохыг бид харж байна. Та зүгээр л байгалиа сайн арчлах хэрэгтэй.

Буруу олборлолт, бордоо, ус, агаарын бохирдлоос болж хөрс нь сүйдэж байна.

Хөрс хамгаалах асуудал бол өнөөгийн дэлхийн хамгийн хурц асуудал юм.

Агаарын орон зай

Манай гараг агаар мандлын тасралтгүй зузаан давхаргад бүрхэгдсэн бөгөөд энэ нь хий, усны уур, чийгийн дусал, мөсөн талстуудын холимогоос бүрддэг. Агаар мандлын зузаан нь ойролцоогоор 20 мянган километр юм.

Агаар мандал бол манай гаригийн "хувцас" юм. Энэ нь дэлхийг хэт халалт, хөргөлтөөс хамгаалж, бүх амьд биетүүдийг хамгаалдаг.

Агаар бохирдуулагчийн 90% нь цахилгаан станц, үйлдвэр (утааны ялгарал) болон автомашины хөдөлгүүрт түлшний шаталтаас үүсдэг.

Агаарын бохирдол нь амьд организмд хортой нөлөө үзүүлдэг.

Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд хүмүүс үйлдвэрүүдэд шүүлтүүр суурилуулж, хийн түлшээр ажилладаг машин зохион бүтээж, мод тарьдаг.

Бидний хүн нэг бүр жишээлбэл мод тарих замаар хувь нэмрээ оруулж болно. Модны навч агаарыг цэвэршүүлдэг.

Дүгнэлт

Дэлхий бол бүх хүмүүсийн нийтлэг гэр юм. Зөвхөн ухаалаг менежмент, түүний баялгийг ухаалаг ашиглах нь манай гаригийн оршин суугчдын сайн сайхан, аюулгүй байдлыг хангаж чадна!

"Байгалийг ХАМТДАА АВАРЦГААЯ!"

Ном зүй

Оюутнуудад зориулсан

Амьтны ертөнцийн агуу нэвтэрхий толь бичиг. М .: ХК "ROSMEN-PRESS", 2007 он.

Би ертөнцтэй танилцаж байна: Хүүхдийн нэвтэрхий толь: Ургамал. / Comp. Л.А. Багрова - М .: TKO "AST", 1995 он.

Би ертөнцтэй танилцаж байна: Хүүхдийн нэвтэрхий толь: Амьтад. / Comp. NS. Ляхов- М .: TKO "AST", 1999 он

2050 он гэхэд далай дахь хуванцарын хэмжээ загасны тооноос давна гэж мэргэжилтнүүд үзэж байна. Дэлхийд заналхийлж буй гамшгийн улмаас байгаль орчны төсөл, гарааны бизнесүүдийн үүрэг хурдацтай нэмэгдэж байна.

Бизнес санааны дугаар 6044

Doctella үйлчилгээ нь эрүүл мэндийн үйлчилгээ үзүүлэгчдэд эрүүл мэндийн салбарт тусгайлан сонгосон бэлэн загваруудыг ашиглан гар утасны програмаа хурдан бүтээх боломжийг олгодог.

2,300,000 рублийн хөрөнгө оруулалт.

Холбооны сүлжээний "220 вольт" брэндийн дор цахилгаан хэрэгсэл зарах бизнес. Загварыг 16 жил туршсан, 200 гаруй дэлгүүр ажиллуулж байсан туршлагатай, талбайн багийн тусламж, худалдан авалтын үнэ хямд.

Бизнес санааны дугаар 6043

Хятадын Гуян хотод зөвхөн сонсголын бэрхшээлтэй ажилчдыг ажиллуулдаг цайны газар байдаг. Зөвхөн нэг касс нь сонсголын бэрхшээлтэй.

Голландад төвтэй Crowbar тамхины иш цуглуулах гайхалтай аргыг олжээ. Тэд хариуцлагыг хэрээүүдэд хуваарилахаар шийдсэн бөгөөд тэд тэднийг хоолоор нь машин руу шиддэг.

Supercyclers-ийн дизайны баг далай дахь хог хаягдал арлууд хурдацтай өргөжиж байгаа энэ үед хэрхэн яаж ажиллах талаар үлгэр жишээ үзүүлж байна: Хуванцарыг дахин боловсруулж загварлаг ...

Нутгийн зөгийн үүр нь хотын зөгий үржихэд зориулагдсан зохиомлоор урласан зөгийн үүр бөгөөд ...

Мэргэжлийн багийн удирдлаган дор LABBRA франчайзын дагуу өөрийн дэлгүүр эсвэл арлыг нээж, жилд 12,000,000 рубль хүртэл эргэлттэй өөрийн амжилттай бизнесийг эхлүүлээрэй.

“Y&R Russia” компанийн уран бүтээлчид хариуцлагагүй архи уусны үр дагаврыг харуулсан комикс бүхий дарсны шил бүтээжээ. Бүтээлч...

Орон гэргүй хүмүүст зориулсан угаалгын газар дэлхийн олон оронд гарч эхэлжээ. Одоо тэд Австрали, Америкийн сайн дурынхны туршлагыг Санкт-Петербургт давтахаар шийджээ. ...

Энэтхэгийн EnviGreen компани био задрах боломжтой гялгар уут бүтээжээ. Уг материал нь 100% органик бөгөөд уут идсэн ч ямар ч шалтгаангүйгээр бүрэн шингэдэг гэж бүтээгчид баталж байна ...

Дизайнер Дэвид Давод ургамал, модны төлөв байдлыг газраас болон агаараас хянах боломжийг олгодог Linnaeus трансформаторын дрон бүтээжээ. Дизайнер Дэвид Тийм...

420,000 рублийн хөрөнгө оруулалт.

Бөмбөлөгний бизнес. Бид танд агаараас хэрхэн мөнгө хийхийг заах болно!

Шэньжэнь дахь Хятадын эрх баригчид хуучин хотын хурдны замыг ирээдүйн тээврийн хэрэгслийг зөөвөрлөх зориулалттай олон төрлийн тээврийн систем болгон өөрчлөхөөр төлөвлөж байна ....

Загвар зохион бүтээгч Ши Диан Чан, Син Шиенг Линг нар дууны долгионыг дээш илгээж, алхны дууг багасгах зорилгоор замын ажилчдад зориулсан хөдөлгөөнт хаалт зохион бүтээжээ.

Даффи Лондон гамшгийн үед туслах бичил хоргодох байруудыг бүтээжээ. Дотор нь хоёр насанд хүрсэн хүн багтах бөгөөд та халиваар хамгаалах байрыг угсарч болно. ...

Оросын шинэ хувцасны брэнд экологийн цэвэр цамцны цувралыг танилцууллаа. Бүх эд зүйлсийг дахин боловсруулсан хуванцар саваар хийсэн даавуугаар хийсэн. Шинэ Орос ...

200,000 рублийн хөрөнгө оруулалт.

Металл-Мастер франчайзын хүрээнд металл бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх

Хувцас солих байр, хашаа, хаалга, сараалж, gazebos, шарсан мах, тавилга үйлдвэрлэх чиглэлээр улирлын гадуурх бизнес. Барилгын туршлагагүй ч гэсэн эхнээс нь технологийн сургалт, 2 долоо хоногийн дотор эхлүүлэх, 1 хүний бүрэлдэхүүнтэй.

Хун шувуу, цэцгийн мандал бий болгохоос гадна хуучин машины дугуйнаас ямар ашиг тустай вэ? Африкийн гар урчууд мөн хуучин дугуйгаар гутал хийж, орон нутгийн иргэдэд зарж, ...

Солонгосын “Эномад” компани урсгал усаар гаджетыг цэнэглэх зориулалттай зөөврийн төхөөрөмж бүтээжээ. "Усан цахилгаан станцын хэмжээс ...

Fiddler америкчуудыг эрчим хүчний төлбөрөө 50% хэмнэж, салхины нөлөөгөөр нүүрстөрөгчийн ул мөрийг хагасаар бууруулахыг урьж байна. Америкийн ...

Тэд ... Нью-Йорк дахь Таймс талбайд ой мод тарих хүсэлтэй байна. Хандивыг Kickstarter crowdfunding платформ дээр цуглуулдаг. Төслийн зохион байгуулагчид The PopUP F ...

Хотын боловсролын байгууллага

"Кувшиновская 2-р дунд сургууль"

Байгаль орчны боловсрол, судалгааны төсөл

Сургуулийн орон зайн экологи

Төслийн төрөл: бүтээлч, судалгаа

Төслийн таамаглал : байгаль орчны хяналт, түүний үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, байгаль орчны боловсролболовсролын үйл явцын бүх оролцогчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, суралцах нөхцлийг сайжруулахад тусална.

Төслийн зорилго: оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах, суралцах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын

хүний амьдрал дахь байгалийн үүргийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх;

оюутнуудыг доторх ургамлын олон янз байдал, амьдрах нөхцөл, хүний эрүүл мэндэд үзүүлэх ач холбогдлын талаар танилцуулах.

хөгжиж буй:

дүн шинжилгээ хийх, үндэслэл гаргах, үзэл бодлоо батлах чадварыг хөгжүүлэх;

боловсролын:

боловсролын болон боловсролын үйл явцын уялдаа холбоог хангах;

доторх ургамалд хүндэтгэлтэй хандах, харьяалагдах мэдрэмж, эргэн тойронд болж буй үйл явдлын төлөө хувийн хариуцлага хүлээх чадварыг төлөвшүүлэх.

судалгааны ур чадвар, янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах чадварыг бий болгох;

хүлээн авсан мэдээллийг шинжлэх, сонгох, ангилах чадварыг хөгжүүлэх;

олж авсан мэдлэгээ бүтээлчээр хэрэгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх

Урьдчилан таамагласан үр дүн:

Оюутан мэдэх болно:

доторх ургамлын нэрс, гэртээ эдгээр ургамлын амьдрах нөхцөл;

доторх ургамлыг арчлах дүрэм;

доторх ургамлын амин чухал үйл ажиллагаанд байгалийн хүчин зүйл (гэрэл, дулаан, чийг, хөрсний найрлага) үзүүлэх нөлөө;

Оюутан дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

нэмэлт уран зохиолтой ажиллах;

доторх ургамлыг ажиглах, арчлах;

бүлэгт ажиллах;

үйл ажиллагааныхаа үр дүнг төлөвлөгөөний дагуу албажуулах.

Оюутан өөрөө өөрийгөө хүмүүжүүлэх болно:

сониуч зан;

бие даасан байдал;

хүлцэл;

байгууллага.

Асуудлын томъёолол :

сургуулийн анги танхимын тохижилт хангалтгүй эсвэл зохисгүй байгаа нь суралцахад тааламжгүй нөхцлийг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Дизайн :

бүлгүүдийг бүрдүүлэх, даалгавар хуваарилах, даалгаврыг тодорхойлох.

Мэдээлэл хайх:

лавлагаа, шинжлэх ухааны алдартай уран зохиолын судалгаа, хөтлөх

хяналт тавих.

Завсрын бүтээгдэхүүн: зөвлөлдөх, илтгэл бэлтгэх, илтгэл бэлтгэх.

Төслийн танилцуулга.

Сургуулийн экологи - энэ бол хүний мөн чанарт нийцсэн сургуулийн амьдралын орон зайн үйл ажиллагаа юм.

Сургууль бол хүүхдүүдийн ихэнх цагийг өнгөрөөдөг газар тул тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой. Хэрэв бид сургуулийн экологийн тухай ярих юм бол энд тавигдах гол шаардлага бол эрүүл мэндийг хамгаалах явдал юм.

Тасалгааны ургамал ямар ашиг тустай вэ, зөвхөн ашиг тустай юу, эсвэл зөвхөн гоо сайхны үүднээс манай сургуулийн ханан дотор цэцэглэдэг үү?

Хүн ам огцом буурах хандлагатай байгааг харгалзан эрүүл нийгмийг бий болгох, хадгалах асуудлыг дэвшүүлж байна. Энэ нь шинэ үеийнхний оюун санааны төдийгүй бие бялдрын хөгжил, сурагчдын эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэ цэнийг тэдэнд таниулах боловсролын тогтолцооны хариуцлагыг нэмэгдүүлж байна. Хүүхэд, өсвөр насныхан, залуучуудын эрүүл мэндийн байдал нь бүхэл бүтэн нийгмийг хамарсан хууль ёсны асуудал юм. Үүнтэй холбогдуулан эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг хэмнэх сургалтын технологийг нэвтрүүлэх зэрэг ажлын чиглэл нь сургууль болон боловсролын үйл явцад оролцогч бүх хүмүүсийн хувьд хамгийн чухал зүйл болж байна.

Дотор ургамлууд алс холын орнуудаас бидэнд ирсэн. Бидний дотоод заслыг чимэглэснээр тэд биднийг ердийн хар салхинаас зугтахыг урьж байна. Тэдгээрийн хамгийн гайхалтай нь биднийг аялалд хүргэж, өдөр тутмын энгийн амьдралыг мартахад хүргэдэг.

"Ногоон найзууд" сонгохдоо бид өөрсдийн гоо зүйн амтанд анхаарлаа хандуулж, хамаатан садан, найз нөхдийнхөө зөвлөгөөг сонсдог. Энэ нь дүрмээр бол бүх зүйл хязгаарлагдмал боловч дэмий хоосон зүйл юм, учир нь ургамал нь хэд хэдэн гайхамшигтай шинж чанартай байдаг тул оршин тогтнох нь бидний сэжиглэж байгаагүй юм! Манай байшинд суурьшсанаар "ногоон түрээслэгчид" хувь нэмэр оруулдагдуу шингээх, агаарыг чийгшүүлэх, хүчилтөрөгчөөр ханах, хортой хольцоос цэвэрлэх... Ургамлаас ялгардаг биогенийн тусгай бодисууд нь үр ашгийг нэмэгдүүлж, нойрыг хэвийн болгож, хүний дасан зохицох чадварыг нэмэгдүүлдэг.

"Ногоон найзууд" бидний амьдралд эв найрамдал, амар амгаланг авчирдаг бөгөөд тэдний хажууд бид эрч хүчийг мэдэрч, нэгэн зэрэг амардаг. Ургамлыг сонгохдоо бидний ихэнх нь бидний эрүүл мэнд, бие махбодийн болон сэтгэлзүйн хувьд ямар нөлөө үзүүлэх талаар боддоггүй. Ургамал нь үнэр, навч, цэцгийн өнгө, титэм хэлбэр зэргээрээ бидэнд нөлөөлдөг.

Тасалгааны ургамал нь сургуулийн ангийн заавал байх ёстой бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Тэд өрөөг тохижуулж, тохь тухыг бий болгодог. Ургамал нь янз бүрийн функцийг гүйцэтгэдэг, гоо зүй, сэтгэл зүйн нөлөө үзүүлдэг, агаарын орчныг сайжруулдаг. Сүүлийн жилүүдэд ургамлын өөр нэг чухал үүрэг улам бүр тодорхой болж байна - хүрээлэн буй орчныг янз бүрийн бохирдуулагчаас цэвэрлэх. Шүүлтүүр шиг тэд агаарыг тоос шороо, хортой хийнээс цэвэрлэдэг.

Фитонцид шинж чанартай ургамлууд: хүчилтөрөгчийн хэмжээг нэмэгдүүлэх, сөрөг гэрлийн ионы агууламжийг нэмэгдүүлэх. Эдгээр нь амьсгалын замын үйл явцад эерэг нөлөө үзүүлдэг, цусны даралтыг бууруулж, булчингийн хүч чадал, тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлдэг: тахикарди, хэм алдагдалыг багасгах; dystonia, цусны даралт ихсэх өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх арга хэрэгсэл болдог. - Агаар дахь бичил биетний тоог 70-80% бууруулна.

Шилмүүст мод - криптомер, кипарис, Олсандер кипарис, лаврел, фортунелла, өргөст лийр кактус. Цитрус кактус - өргөст лийр - мөөгөнцрийн тоог 6-7 дахин багасгаж, эдгээх шинж чанартай (шархыг эдгээдэг). Euphorbia, цитрус жимс. Cissus Hibiscus, cissus, ficus, akalifa, aglaonema нь микроб (стафилококк) -ийг "харьцдаг". Эмчилгээний үр дүнд хүрэхийн тулд өрөөний 1 м3 талбайд нэг ургамлын дээжийг байрлуулах шаардлагатай.

Стресс тайлах чадвартай ургамал. Боломжтой бол сургууль дээрээ амрах өрөөг зохион байгуулах нь зүйтэй. Үүнд тарих нь хамгийн сайн арга юм: pelargonium, oregano, мирт, нимбэгний бальзам, анхилуун герани (харшлын урвалын хандлагыг харгалзан үзэх) Ургамал нь зөвхөн бактериас гадна тоос шорооноос агаарыг цэвэрлэдэг. 300 гаруй зүйл ийм шинж чанартай байдаг. Нэмж дурдахад өөр 160 зүйл задгай газарт зориулагдсан. Эдгээр нь гол төлөв шилмүүст ургамлын төрөл зүйл юм. Тэдгээрийн зарим нь тоос шороо барихаас гадна дуу чимээг шингээх чадвартай тул замын ойролцоо байрлах сургуулийн хашаанд тарих нь ашигтай байдаг бөгөөд энэ нь тээврийн хэрэгслийн тоо нэмэгдэж байгаа тул чухал ач холбогдолтой юм. Агаарт өнгөлгөөний ажилд ашигладаг синтетик материалын хорт бодис агуулагддаг.

Байгаль орчны тасралтгүй боловсрол, хүмүүжлийн хөтөлбөрийн хүрээнд тус сургуулийн доторх ургамлын зүйлийн бүрэлдэхүүнийг судлах бие даасан төсөл хэрэгжүүлэх боломжтой. Энэхүү ажил нь оюутнуудад хүртээмжтэй, сонирхолтой юм.

Төслийн зорилго нь лавлах номыг ашиглан ургамал бүрийн нэр, овог, төрөлх нутгийг тодорхойлох; ургамлын экологийн болон эмийн үйл ажиллагааг судлах; сургуулийн анги танхимын тохижилт.

Төсөл нь 5-9-р ангийн сурагчдад зориулагдсан. Оюутнуудын наснаас хамааран "Сургуулийн доторх ургамал" төслийг хэд хэдэн үе шатанд хувааж болох бөгөөд үе шат бүр нь онолын болон практик хэсгүүдийг багтаасан болно.

5-6 анги

- Сургуулийн анги танхимд байдаг тасалгааны ургамлын зүйлийн бүрэлдэхүүнийг судлах.

- Сургуулийн цэцэрлэгчдийн дугуйлан.

- Биологийн хичээлийн мессежүүд.

7-р анги

- "Сургуулийн цонхны тавцан дээрх дэлхийн газрын зураг (анги)" газрын зургийг бүтээх.

-"Тасалгааны ургамалтай аялал".

8-9 анги

- Ургамлын экологийн болон эмийн үйл ажиллагааг судлах.

- Цагдан хорих байрны агаарын дулааны нөхцлийг харгалзан сургуулийн анги танхимыг ногоон болгох.

- Байгаль орчны шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд хэлсэн үг.

Ургамлын зүйлийн бүрэлдэхүүнийг тодорхойлох ажлыг хоёр үе шатанд хуваасан.

Эхний шатанд ( 5-р анги ) сурагчид үндсэн кабинет дахь ургамлыг тодорхойлж, дүрслэх. Эдгээр зорилгын үүднээс тусгай лавлах ном зохиолыг ашиглана. Энэ талаар хамгийн амжилттай нь Hession-ийн "Бүх тухай доторх ургамлын тухай" лавлах ном юм (Москва: Кладез, 1996).

Хоёр дахь шатанд ( 6-р анги ), бүлгээрээ ажиллаж, оюутнууд сургуулийн анги танхимд байгаа доторх ургамлын зүйлийн найрлагыг тодорхойлж, дүрсэлдэг. Оюутнууд хамтран даалгавар гүйцэтгэдэг бүлгүүдэд ажиллах нь харилцааны ур чадварыг сайжруулах, мэдлэгийг илүү сайн шингээх, хүүхдийн оюуны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Ургамлын зүйлийн найрлагын талаархи мэдээллийг ангийн булан эсвэл тусдаа тавиур дээр байрлуулна. Үүнээс гадна ургамлын нэр, төрөл зүйл, төрсөн газрыг зааж өгсөн ургамал бүхий саванд хавтан тавьдаг. Та мөн сургуулийн цэцэрлэгчдийн уулзалтыг зохион байгуулж, лавлах номтой хэрхэн ажиллах талаар зөвлөмж өгч, цонхны туяанаас хамааран тодорхой оффист ямар ургамал ургахыг зөвлөж байна. Оюутнуудын туршилтын үйл ажиллагаа ба байгалийн мөчлөгийн субьектүүдээр дамжуулан бий болсон боловсролын үйл явцын хоорондын холбоо нь бас чухал юм. Жишээлбэл, 6-р ангийн биологийн хичээл дээр оюутнууд ургамлын морфологийг судалдаг бөгөөд төсөл дээр ажиллах явцад олж авсан ургамлын талаархи мэдлэг нь зөвхөн сайн нэмэлт үүрэг гүйцэтгэдэг төдийгүй газарзүйн хичээлд ашиглах боломжтой. тэр дундаа тивийн судалгаанд. Сургуулийн доторх ургамлын зүйлийн найрлагын талаархи мэдлэг дээр үндэслэн дэлхийн ургамлын газрын зургийг гаргаж, ургамал бүрийн эх газрыг зааж өгсөн болно.

Энэ тохиолдолд,давсан боловсрол. Ийм хичээл бэлтгэхийн тулд хүүхдүүд багшийн санал болгосон эсвэл бие даан олж авсан лавлагаа болон шинжлэх ухааны аль алиных нь хувьд нэлээд их хэмжээний уран зохиолыг судалж үздэг. Ийм хичээлүүд нь материалыг бэлтгэж буй хүүхдүүд болон бүхэл бүтэн ангийн хувьд илүү сонирхолтой байх нь дамжиггүй.

Ургамлын зураг дээр ажилласнаар сургуулийн анги танхимын чийгшил, температурын нөхцөл нь байгалийн нөхцөл байдалтай нэлээд нийцдэг тул сургуулийн ихэнх доторх ургамлын эх нутаг нь Америк, Африкийн чийглэг ой юм. энэ байгалийн бүс (сургуулийн анги танхимын экологийн төлөв байдлыг химийн багшийн удирдлаган дор хянадаг). Москвагийн өргөрөгт Оросын төв хэсэгт эдгээр ургамлыг хадгалах тодорхой нөхцлийг шаарддаг нь оюутнуудад ойлгомжтой болсон. Энэ нь өвлийн улиралд дунд зэргийн усалгаа, зуны улиралд элбэг услах, халуун улиралд ургамлыг сүүдэрлэх, хүйтэнд гэрэлтүүлэх, кактид "өвөлжүүлэх" зэрэгт хамаарна. Ажлын үр дүнг жижиг эссе хэлбэрээр гаргаж болно. анги дахь индэр.

Хоёр дахь шатны эцсийн шат төсөл нь судалгаа, практик ажлын үр дүнгийн танилцуулга юм. 5-7-р ангийн сурагчдын хувьд "Тасалгааны ургамалтай аялах" баярын хэлбэрээр хийх нь дээр. Тэргүүлэх сурагчид дэлхийн ургамлын газрын зургийг ашиглан сургуульд олдсон ургамлын амьдралын нөхцөл байдлын талаар ярьдаг.

8-9-р ангийн сурагчдын хувьд ургамлын экологи, эмийн үйл ажиллагааг судлах нь онцгой сонирхолтой байдаг. Лавлагаа болон шинжлэх ухааны алдартай ном зохиолоос бид сургуульд анги танхимын агаарын эрүүл ахуйн байдлыг тодорхойлдог ургамал, тухайлбал, жишээ нь. биоиндикаторын үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүнд tradescantia, begonia, asparagus, violet орно. Үүнээс гадна албан газруудад агаарт байгаа хорт бодисыг саармагжуулах чадвартай хоргүйжүүлэх ургамал байдаг. Эдгээр нь булцуут хлорофитум, жирийн мирт, оймын мод, гираниум, хятад Hibiscus, coleus, хааны begonia, dracaena, ivy, dieffenbachia, шүүслэг какти юм.

Сурагчид сургуулийнхаа тохижилтын ажлын хүрээнд хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийг харгалзан анги тус бүрт ургамлыг сонгосон.

Үүнээс гадна эмийн шинж чанартай ургамлыг илрүүлэхээр ажиллаж байна. Сургуульд эдгээр ургамлууд нь: агав, зуун настын, аспидистра, aucuba, Hibiscus, zephyranthes, Kalanchoe, saxifrage, passionflower, pelargonium, ivy, sanseviera, thuja, fatsia, ficus. Бид үр дүнг "Сургууль дахь эмийн ургамал" каталог хэлбэрээр танилцуулж, зүйлийн бүрэлдэхүүн, эх орны ургамлын хэрэглээ, эмийн шинж чанарыг харуулсан. Эдгээгчийн ургамал бүрийн хувьд эмчилгээний үйлдэл, хэрэглэх аргуудын тайлбарыг эмхэтгэсэн.

үр дүн Дунд, ахлах сургуулийн бүх ангийн төлөөлөл оролцсон сургуулийн эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хуралд оюутнууд төслийн ажлаа танилцуулав. Тиймээс сургуулийн сурагчдын бие даасан бүлгийн ололт амжилтыг бараг бүх сургуульд мэддэг бөгөөд хүн бүр үүнийг нэхэмжилж болно.

Байгаль орчны шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд хамгийн сонирхолтой бүтээлүүдийг танилцуулав.

Надад нэг санаа байна доторх ургамлын кабинетийг бий болгох. Сургуульд олон тооны доторх ургамал цуглуулсан тул үүнийг бүтээх санаа гарч ирэв.

Тасалгааны ургамлыг анги танхимд болон хичээлээс гадуурх ажилд үзүүлэх, тараах материал болгон, ажиглалт хийх, хамгийн энгийн туршилт хийхдээ ашигладаг. Амьд объектууд нь засвар үйлчилгээ, арчилгааны хувьд мадаггүй зөв байх ёстой. Ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлага, гэрэлтүүлгийн стандарт, аюулгүй байдлын арга хэмжээг дагаж мөрдөх ёстой. Харшлын урвал үүсгэдэггүй ургамлыг сонгосон.

Оффис дахь ургамлыг сонгохдоо оффисын дизайнд гүйцэтгэх үүргийг харгалзан анги танхим болон хичээлээс гадуурх ажилд ашиглахыг харгалзан үзэх боломжтой. Ургамлыг тавиур дээр байрлуулж, хананд эсвэл тавиур дээр суурилуулсан. Хоёр, гурван том ургамал нь өвөрмөц интерьерийг бий болгодог.

Төслийн үйл ажиллагааны горимд ажиллах нь албан тасалгаанд шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг бий болгох эх үүсвэр болдог. Үүнийг хэрэгжүүлэхэд сургуулийн сурагчид оролцох боломжтой ажлуудыг тодруулах шаардлагатай байна. Бүтээлч байдал нь судалгаа, эрэл хайгуул, асуудлын нөхцөл байдал, төслийн үйл ажиллагаа зэрэг нь оффис бүрийн амьдралыг сонирхолтой зүйлээр дүүргэдэг.

Хүүхдүүдийн боломжит нөөц, чадавхид дүн шинжилгээ хийж, бид дараахь төрлийн төслийн үйл ажиллагаанд давуу эрх олгосон.

судалгаа

хэрэглэсэн

мэдээллийн чанартай

Судалгаа Төсөл нь тодорхой ажлын алгоритм шаарддаг:

Асуудлыг тодорхойлох, тавих;
- таамаглал дэвшүүлэх;
- зорилго, зорилтыг тодорхойлох;
- үйл ажиллагааны төлөвлөлт;
- мэдээлэл цуглуулах, тэдгээрийн дүн шинжилгээ, синтез, мэдэгдэж буй мэдээлэлтэй харьцуулах;
- төслийг бэлтгэх, бичих, түүний үр нөлөө;
- хамгаалалт, төслийн танилцуулга.

Хэрэглэсэн төсөл нь анхнаасаа оролцогчдын үйл ажиллагааны үр дүнг тодорхой тодорхойлсон.

Мэдээллийн Энэхүү төсөл нь аливаа мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх зорилготой юм.

"Сургуулийн оффисын экологи ба фитодизайн"

Зорилтот: тасалгааны ургамлыг зохион байгуулах хууль тогтоомж, цэцэгчин-чимэглэгчийн мэргэжилтэй танилцах.

Даалгаварууд:

1. Тасалгааны ургамлын зүйлийн найрлагыг кабинетад судлах

2. Сургуулийн тохижилтод ямар тасалгааны ургамлууд хамгийн их таалагдаж байгааг тогтоо

3. Сургуульд ургамлыг үржүүлэхэд ямар шаардлагыг харгалзан үздэг.

Арга:

Ажиглалт

Туршилт

Практик ажил

Хүлээгдэж буй үр дүн: мэдлэг олж авах, сургуулийн оффис дахь цэцэг

Бид сургуулийнхаа оффисыг тохижуулж, оффисын фитодизайныг эхлүүлэхээр шийдсэн.

Гоо сайхны хувьд тааламжтай, ажилд тохь тухтай байхаар тохижуулах; болон ургамал хадгалах нөхцөл хангагдсан.

Дотор цэцэглэлтийн талаархи ном зохиолыг ашиглан бид 5 бүлэгт хамаарах ургамлыг тохижилтын ажилд ашигладаг болохыг олж мэдэв.

1 бүлэг - гоёл чимэглэлийн навчит (дал мод, ойм, dracaena)

2-р бүлэг - цэцэглэдэг (бегониас, какти, сарнай)

3-р бүлэг - өлгөх (chlorophytum, tradescantia)

4-р бүлэг - буржгар эсвэл наалдсан (зааны ясан, мангас, спаржа)

5-р бүлэг - булцуут эсвэл булцуут (цикломен, глексиния)

Сургуулиудад хүүхдүүдийн анхаарал халамж тавихад хялбар, элбэг дэлбэг цэцэглэдэг энгийн, энгийн ургамал (tradescantia, chlorophytum) ургуулах нь хамгийн сайн арга юм. Арьс, салст бүрхэвчийг цочроох эсвэл тод жимстэй ургамлыг бүрэн хасдаг.

Хүмүүсийн амьдралыг илүү сайхан, цэвэрхэн болгохын тулд бид ургамлыг ашигладаг. Гэхдээ та бас цэцэг арчлах хэрэгтэй. Ургамлыг үржүүлэхээс өмнө тэдгээрийн үндсэн шаардлагыг олж мэдэх хэрэгтэй

Чийгшил

Гэрэлтүүлэг

Температур

Ургамал хэвийн хөгжихийн тулд гэрэл хэрэгтэй. Гэрэлтүүлгийн шаардлагын дагуу бүх ургамлыг гурван бүлэгт хувааж болно.

1-р бүлэг - гэрэлд дуртай

2-р бүлэг - сүүдэрт дуртай

3-р бүлэг - сүүдэрт тэсвэртэй

Өрөөн доторх агаарын температур нь ургамлын хөгжилд, ялангуяа өвлийн улиралд чухал ач холбогдолтой биш юм.

Ургамлын хэвийн хөгжилд хангалттай чийг шаардлагатай.

Үүнээс гадна албан газруудад зуун настын, Kalanchoe зэрэг эмийн доторх ургамлын тоог нэмэгдүүлэх шаардлагатай байна. Эдгээр ургамал нь дархлааг нэмэгдүүлж, нян устгах шинж чанартай байдаг. Сургуулийн хамгийн алдартай ургамал бол хлорофитум юм. Түүний тухай ярьдаг: агаар нь бидний хувьд муу байх тусмаа түүний хувьд сайн. Тохижилтын хувьд гэрэлд дуртай, сүүдэрт тэсвэртэй ургамлуудыг санал болгож байна.

Найрлага зохиохдоо ургамлыг байрлуулах дараах дүрэм, аргыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Тасалгааны ургамлыг дотор нь байрлуулах хэд хэдэн үндсэн техник байдаг.

1.Нэг ургамал нь мөнх ногоон эсвэл цэцэглэдэг байж болно.

Хэд хэдэн ургамлаас бүрдсэн сайн найрлага нь нүдийг баясгаж, өрөөг гоо үзэсгэлэн, тохь тухыг захирч, байгаль, хүний зохицол ноёрхдог баян бүрд болгон хувиргадаг.

2.Авирах ургамлын дотоод засалд маш үр дүнтэй, тусгайлан хийсэн саванд түдгэлзүүлсэн.

Хадан дээрх 3 маш үзэсгэлэнтэй жижиг цэцэрлэг

4 бүлэг ургамлыг хамтад нь тарьсан нь маш үр дүнтэй байдаг

Цэцэг нь бидний амьдралыг сайхан болгож, нүдийг нь энхрийлж, хүмүүст баяр баясгаланг өгч, ёс суртахууныг зөөлрүүлж, амар амгалан, тайвшралыг авчирдаг. Цэцэг өгөх нь хайр, хүндэтгэл, энхрийлэл, хүндэтгэлийн мэдрэмжийг илэрхийлэх гэсэн үг юм. (Танилцуулга үзнэ үү).

Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох нэмэлт мэдээлэл.

Ногоон интерьерийг бий болгох нь олон талын мэдлэг, урлагийн гайхалтай амтыг шаарддаг архитектурын онцгой салбар юм. Тиймээс цэцэгчин-чимэглэгч нь орчин үеийн хамгийн нарийн төвөгтэй төслүүдийг бий болгохоор ажиллаж байна.

Цэцэгчин-чимэглэгч бол янз бүрийн өрөө, том, жижиг орон сууц, ажлын өрөө, том танхим, амралт зугаалгын газар доторх цэцэг тариалах талаар зөвлөгөө өгдөг орлуулшгүй зөвлөх юм. Ингэхдээ ургамлын хүний эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөг харгалзан үзнэ. Үүнээс гадна тэрээр баглаа эсвэл цэцгийн баглаа хийж болно. Энэ мэргэжлийн хүмүүс зөвхөн шинэхэн цэцэгнээс гадна хуурай эсвэл хиймэл цэцэгнээс баглаа хэрхэн хийхийг мэддэг. Цэцэгчид хүлэмж, хүлэмж, үржүүлгийн газар болон задгай талбайд, туршилтын талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн, талбайд ажилладаг. Цэцэгчин-чимэглэгч нар байгалийн сайхныг хүнд илчилдэг. Цэцэгчид тохижилтын төслүүдийг амьдралд авчирдаг. Тэд ногоон байгууламжийн төлөвлөлтөд оролцож, уулын хяр гаргаж, хөрсийг сулруулж, бордоо хэрэглэдэг. Цэцгийн ор, зүлгэн дээрх тодорхой хэв маягийг хадгалахын тулд тэдгээрийг тайрч, сийрэгжүүлж, бүдгэрсэн баг цэцэгтэй тайрч, эмзэг ургамлыг шонтой холбоно. Байгальд хайртай, гоо зүйн амттай хүмүүст энэ мэргэжлийг сонгох нь дээр. Гоо сайхны дизайнтай цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, явган хүний зам нь хүний нүдийг баясгаж, хүмүүсийн дунд баярын уур амьсгалыг бий болгодог. Түүнчлэн ногоон байгууламж нь эрүүл ахуй, хамгаалалтын үүрэг гүйцэтгэдэг, тоосжилтын тархалтыг удаашруулж, дуу чимээг зөөлрүүлж, орчны агаарын хэвийн найрлагыг сэргээхэд тусалдаг.

Байгаль нь гайхалтай өнгөөр баялаг. Бид сургууль дээрээ тэдэнтэй уулзах нь гарцаагүй..