Ахлах бүлгийн хичээл бол бидний нутаг юм. Бидний гэр бол Дэлхий. Бэлтгэл бүлэгт хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах цогц хичээлийн хураангуй. Амьтны байшинтай гулгах. мөн зэрлэг
Бэлтгэл бүлгийн танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи хичээлийн хураангуй
сэдвээр: "Дэлхий бөмбөрцөг ба газрын зураг дээрх"
Даалгаварууд:
Боловсрол: дэлхийн хэлбэр, түүний бүтцийн талаар ойлголт өгөх;
хүүхдүүдийг бөмбөрцөг, түүний зориулалттай танилцуулах, газрын зураг нь бөмбөрцгийн хавтгай дүрс гэдгийг ойлгуулах.
Хөгжиж байна: төсөөлөл, сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Толь бичгийг идэвхжүүлэх
Боловсролын:манай гаригийн өвөрмөц байдлын талаархи ойлголтод хүргэж, эх дэлхийгээ хамгаалах хүслийг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Өнөөдөр бид манай гараг, бидний амьдарч буй гаригийн тухай ярих болно.Манай гаригийн нэр юу вэ?
Эрт дээр үеэс хүмүүсийг "Дэлхий ямархуу байдаг вэ, түүнд эхлэл төгсгөл байдаг уу?" гэсэн асуултууд эргэлзсээр ирсэн. Зарим хүмүүс дэлхий гурван аварга халим буюу зааны нуруун дээр байрладаг бөгөөд тэдгээр нь далайд сэлж буй асар том яст мэлхий дээр зогсдог гэж зарим хүмүүс итгэдэг байв.
Тэд хэрхэн бодож, гайхаж байсан ч бүгд нэг зүйл дээр санал нэгдэв: Дэлхий мэдээж хавтгай! Мэргэдийн хамгийн мэргэд нь дэлхий хавтгай биш, бөөрөнхий хэлбэртэй, бөмбөлөг хэлбэртэй гэж таамаглаж байсан боловч үүнийг зөвхөн дэлхий даяар аялж байж нотлох боломжтой.
Тэдний хөлөг онгоцууд үргэлж нэг чиглэлд хөдөлж, дэлхийг тойрон эргэлдэж, гурван жилийн дараа эсрэг талаас гэртээ буцаж ирэв. Тэр үед олон хүмүүс дэлхийг бөөрөнхий гэдэгт итгэдэг байв.
Бидний үед сансрын нисэгчид сансрын хөлгөөс дэлхийн зургийг авч байсан. Их өндрөөс харахад дэлхий бол бөмбөг гэдэг нь тодорхой харагдаж байна.
Дэлхийн гаднах хатуу давхаргыг дэлхийн царцдас гэж нэрлэдэг бөгөөд дэлхийн царцдасаас илүү гүн нь манти, бүр гүн нь дэлхийн цөм юм. Дэлхий нь агаарын бүрхүүлээр хүрээлэгдсэн байдаг - агаар мандал. Эрдэмтэд дэлхийг бөмбөлөг хэлбэртэй болохыг тогтоохдоо түүний загварыг хийж, хэмжээг нь хэдэн сая дахин багасгасан байна. Энэ загварыг бөмбөрцөг гэж нэрлэдэг байв. Бөмбөрцөг бол дэлхийн загвар юм.
Оньсого тааварлаарай:
Далай байдаг
Та сэлж чадахгүй
Замууд байна
Чи явж болохгүй
Дэлхий бол-
Та хагалж чадахгүй. Энэ юу вэ? (Хүүхдийн хариулт)
Биеийн тамирын дасгал. "Сармагчингууд"
Өнөөдөр бид сармагчингууд - хоёр хөл дээрээ үсэрч байна.
Англиар - зүгээр л төөрөгдөл.
Бид бага зэрэг хараадаг
Мөн бидний алгаа ташив.
Бие бие рүүгээ толгой дохицгооё
Тэгээд бид дахин тойрог хэлбэрээр гүйдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бөмбөрцөгтэй ажиллах нь үргэлж тохиромжтой байдаггүй, ажиглагч руу харсан бөмбөрцгийн гадаргуугийн хэсгийг харж болно. Эрдэмтэд дэлхийн гадаргуугийн зургийг газрын зураг руу шилжүүлжээ. Үүний зэрэгцээ тав тухтай байдлыг хангах үүднээс бөмбөрцгийг баруун ба зүүн гэсэн хоёр хагас бөмбөрцөгт хуваасан. Үүний үр дүнд дэлхийн бөмбөрцгийн газрын зураг гарч, түүгээр дэлхийн бөмбөрцгийн гадаргууг шууд харж болно.
Газарзүйн газрын зураг, бөмбөрцгийг хар. Цэнхэр ба хөх, ногоон ба шар, бор, цагаан гэсэн бүх төрлийн өнгө энд дутагдаж байна. Үүнийг гоо үзэсгэлэнгийн төлөө бус, газрын зураг, бөмбөрцөг хоёулаа дэлхийн талаар аль болох их, ойлгомжтойгоор хэлж өгөхийн тулд хийсэн. Газрын зураг болон бөмбөрцөг дээр бүх тэнгис, далай нь цайвар цэнхэрээс хар хөх хүртэл байдаг. Энэ нь тодорхой шалтгааны улмаас хийгддэг: далай гүнзгийрэх тусам харанхуй, зузаан цэнхэр өнгөтэй байна. Гүн нь бага байх тусам бөмбөрцөг болон газрын зураг дээрх будаг илүү хөнгөн болно.
Дэлхийн бөмбөрцөг дээр уулс, хөндий, оргил, нам дор газар байдаг, бөмбөрцөг, газрын зураг нь бүрэн жигд байна. Тэд бидэнд юу хаана байгааг яаж хэлэх вэ?
Дэлхийн гөлгөр, нам дор газар - нам дор газар ногоон өнгөөр илэрхийлэгддэг. Газрын өндөр хэсэг - толгод - хар шар, хүрэн. Мөн газрын зураг нь суурин газруудыг харуулж байна: тосгон, хот.
Одоо бид амарч, "Тэнгис нэг удаа санаа зовж байна .." тоглоом тоглох болно.
Материалыг нэгтгэх тоглоом: "Зөв хэлээрэй."
Дэлхий ямар хэлбэртэй вэ?
Энэ нь ямар бүтэцтэй вэ?
Бөмбөрцөг гэж юу вэ?
Газрын зураг болон бөмбөрцөг яагаад өөр өөр өнгөтэй байдаг вэ?
Бөмбөрцгийг хар, энэ бол дэлхийн бүх хүмүүс амьдардаг дэлхийн загвар гэдгийг бид мэднэ. Дэлхий бол бөмбөрцөг бол үнэхээр бидний нийтлэг том гэр юм. Бидний толгой дээр нэг нийтлэг дээвэр бий - тэнгэр. Хөлийн доор нэг нийтлэг газрын гадаргуу байдаг. Бүх хүн төрөлхтний хувьд нэг том дэнлүү бол Нар, нэг нийтлэг усан хангамж болох бороо, цасан үүл юм. Тийм ээ, бидэнд нэг сэнс бий - салхи, далбаат. Тиймээс ард түмэн бид нийтлэг, цорын ганц гэр орноо хайрлаж, дээдлэх ёстой.
Даалгаврууд:
Хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлэх Дэлхий - нийтлэгхүний дэргэд амьдардаг бүх хүмүүс, бүх амьд амьтдын гэр;
Бид - хүмүүс бол байгалийн нэг хэсэг, амьд биетийн өсөлт, хөгжилд аль нэг нь зайлшгүй шаардлагатай гэсэн ойлголтыг нэгтгэх. адилхан: ус, нар, агаар;
Хүүхдэд байгальд танин мэдэхүйн сонирхол, уран сэтгэмж, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх;
Өөрийгөө хамгаалах хүслийг бий болгох нийтлэг гэрхүн төрөлхтний болон байгалийн бүх оршин суугчдын амьдралыг хадгалах нөхцөл болгон;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг хөгжүүлэх;
Эргэн тойрон дахь дэлхий, байгальд хариуцлагатай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх;
Кубаны мөн чанарыг судлах сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
"Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр" хичээлийн хураангуй
Даалгаварууд:
Хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлэхДэлхий - нийтлэг хүний дэргэд амьдардаг бүх хүмүүс, бүх амьд амьтдын гэр;
Бид - хүмүүс бол байгалийн нэг хэсэг, амьд биетийн өсөлт, хөгжилд аль нэг нь зайлшгүй шаардлагатай гэсэн ойлголтыг нэгтгэх.адилхан : ус, нар, агаар;
Хүүхдэд байгальд танин мэдэхүйн сонирхол, уран сэтгэмж, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх;
Өөрийгөө хамгаалах хүслийг бий болгохнийтлэг гэр хүн төрөлхтний болон байгалийн бүх оршин суугчдын амьдралыг хадгалах нөхцөл болгон;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг хөгжүүлэх;
Эргэн тойрон дахь дэлхий, байгальд хариуцлагатай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх;
Кубаны мөн чанарыг судлах сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж: мультимедиа суурилуулалт, слайд, (хүн, амьтан, загас, шувууд, шавж, ургамал, ус, нар, агаар, бэлгэдлийн дүрс, бөмбөрцөг, шүлэг, оньсого, бөмбөг.
Тайлбар толь бичгийн ажил: бөмбөрцөг, гаригДэлхий , байгалийн нөөц газар, ан амьтан, амьгүй байгаль.
Урьдчилсан ажил: танилцуулгыг үзэж байна"Дэлхий гариг " , байгалийн тухай цомгийн чимэглэл, дидактик тоглоом, оньсого хийх, шүлэг цээжлэх, зүйр цэцэн үг, байгалийн тухай уран зохиол унших.
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын хэсэг.(Чимээгүй хөгжмийн дэвсгэр дээр багш шүлэг уншдаг)
Слайдын дугаар 1-3 (Намрын ой) Магадгүй бүх байгаль ийм байдаг
Цэцгийн мозайк уу?
Магадгүй бүх байгаль ийм байдаг
Магадгүй бүх байгаль ийм байдаг
Зөвхөн тоо, зураас уу?
Магадгүй бүх байгаль ийм байдаг
Гоо сайхныг хүсэх үү?
К.Балмонт
Сурган хүмүүжүүлэгч : - Залуус аа, бид өнөөдөр юу ярих гэж байна гэж бодож байна вэ?
(Хүүхдийн хариулт)
-Би чамайг надтай хамт байгалийн нууцлаг, сонирхолтой ертөнц рүү явахыг санал болгож байна. Та юу гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд : Эдгээр нь амьтан, загас, шувууд, шавьж, ургамал юм.
2. Үндсэн хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Энэ ертөнц маш олон янз бөгөөд өвөрмөц, нууцлаг бөгөөд одоог хүртэл судлагдаагүй. Гэхдээ та бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар маш их зүйлийг мэддэг болсон. Одоо бид сонирхолтой тоглоом тоглох гэж байна"Амьд ба амьгүй байгаль"манай интерактив төхөөрөмжийг ашиглан.
Хүүхдүүд ээлжлэн зураг (амьд - шувуу, ургамал, загас, амьтан гэх мэт) болон амьгүй байгаль - чулуу, тэнгэр,Дэлхий , элс, мөстлөг гэх мэт. зөв хариулт бол инээмсэглэл инээмсэглэж байна, хариулт буруу байна - инээмсэглэл гунигтай байна)(Хавсралт 1)
Сурган хүмүүжүүлэгч : Хүн болгон гэр оронтой, амьтан бүхэн адилхан, шавж, цэцэг, мод гэр оронтой.(Тэмдэгтүүдийг самбар дээр байрлуулсан)... Тэгээд манайхыг юу гэж нэрлэж болох вэнийтлэг гэр? (бөмбөрцөг тавьсан).
Слайдын дугаар 5 (Дэлхий сансрын хөлгөөс)
Хүүхдүүд: Дэлхий.
1-р хүүхэд : Манай дотуур байр -Дэлхий,
Тэр ч байтугай илүү шинжлэх ухаанч гариг юм.
Хэн ч чадахгүй, залуусаа
Хэзээ нэгэн цагт үүнийг март!
2 дахь хүүхэд : Манай буудал бол тэнгис,
Булаг, горхи, нуур, гол мөрөн-
Эх орон, товчхондоо
Нэг удаа, үүрд мөнхөд өгөгдсөн ...
Слайдын дугаар 6 (Нарны систем)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай нийтлэг гэр бол дэлхий юмНарыг тойрон эргэдэг. Энэ юу вэ?
Хүүхдүүд: Энэ бол бөмбөрцөг.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Бөмбөрцөг бол манай гарагийн загвар юм. Бөмбөрцгийг хүүхдүүд бидний тухай ойлголттой болохын тулд хүмүүс зохион бүтээж, хийсэнДэлхий гариг шиг. Манай гараг ямар хэлбэртэй вэ?
Хүүхдүүд : Бөмбөг, бөмбөг шиг харагдаж байна, дугуй ...
Слайдын дугаар 7 (Дэлхий гараг - том)
Сурган хүмүүжүүлэгч : - Залуус аа, яагаад бөмбөрцөг өөр өөр өнгөөр будагдсан бэ?
Тэднийг жагсаа.
Таны бодлоор газар ямар өнгөтэй вэ?
Ус ямар өнгөтэй вэ?
Мөн манай гариг дээр илүү газар эсвэл ус гэж юу вэ?
Хүүхдүүд : Хуурай газар нь бараан, ногоон, шар, цайвар хүрэн, бор өнгөтэй.
Хүүхдүүд : Усыг цэнхэр, цайвар цэнхэр өнгөөр тэмдэглэсэн.
Хүүхдүүд : Сушигаас илүү ус байдаг.
Слайдын дугаар 8 (Дэлхий гараг сансрын хөлгөөс)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дэлхий гараг манай нарны аймгийн хамгийн үзэсгэлэнтэй гараг юм.Дэлхийг хуваалцдагхүн бүрийн хувьд гайхалтай гэр. Тэр бол амьдралтай цорын ганц гариг юм. Дэлгэц дээр анхаарлаа хандуулаарай. Энэ гараг цэнхэр бүрхүүлээр хүрээлэгдсэн байдаг. Та юу гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд : Энэ бол бидний амьсгалж буй агаар юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Мэдээжийн хэрэг, агаарыг хамгаалахгүй бол амьдрал байхгүйДэлхий.
Хүүхэд: И.Дайненко
Асаалттай байна Дэлхий бол асар том байшин юм
Дээврийн доор цэнхэр өнгөтэй байна.
Тэнд нар, бороо, аянга амьдардаг,
Ой, серфинг.
Тэнд шувууд, цэцэг амьдардаг,
Гол горхины хөгжилтэй дуугарах.
Чи тэр гэрэлт байшинд амьдардаг
Мөн таны бүх найзууд.
Замууд хаашаа ч хөтөлдөг
Та үргэлж үүнд байх болно.
Төрөлх нутгийн байгаль
Энэ байшинг гэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Байгаль нь гоо үзэсгэлэн, сайхан сэтгэлээс гадна хүнд ямар нэгэн зүйлийг өгдөг бөгөөд үүнгүйгээр амьдрах боломжгүй юм. Хариулах замаар олж мэдээрэйоньсого:
Гал биш, харин шаналж шатдаг.
Талх нарийн боов биш, харин нарийн боов хийдэг.
Хүүхдүүд: Нар. (Тэмдэгтүүдийг харуулсан : нар, ус, агаар)(Хавсралт 1)
Сурган хүмүүжүүлэгч : Хамараар дамжин цээж рүү ордог
Тэгээд буцах замдаа явж байна.
Тэр үл үзэгдэх, тэгсэн ч гэсэн
Бид түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй.
Хүүхдүүд: Агаар
Сурган хүмүүжүүлэгч : Тэд намайг ууж, намайг асгаж,
Би хүн бүрт хэрэгтэй, би хэн бэ?
Хүүхдүүд: Ус.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Энэ бол байгаль бүх амьд биетүүдэд насан туршдаа өгдөг зүйл юм.
Слайдын дугаар 9-14 (Нар.Ус : далай, далай, гол, горхи, шүүдэр, бороо, мөсөн уул, цас. Агаар).
Сурган хүмүүжүүлэгч : - Одоо нэг тоглоом тоглоцгооё"Газар дээр нисдэг, хөвдөг, хөдөлдөг".
Хүн ганцаараа амьдарч чадна гэж бодож байна ууДэлхий , амьтан, шувуу, ургамал, шавьж, модгүй юу? Мэдээж үгүй. Хүний амьдрал байгалиас хамаардаг.
Байгалийн гоо үзэсгэлэн хүнээс шалтгаалдаг гэж та бодож байна уу?
Хүүхдүүд : Тийм ээ, шалтгаална. Учир нь хүмүүс амьтдыг хамгаалж, ой мод тарьж, гол мөрөн, шувууг тэжээж, нөөцийг бүрдүүлдэг.
Слайд дугаар 15 - 20 (Краснодар хязгаарын байгаль, ховор амьтан, шувуудын зураг, бүлгийн хүүхдүүдийн ургамал тарьж, эцэг эхтэйгээ шувуу тэжээж буй зургууд)
Сурган хүмүүжүүлэгч : Хүмүүс байгалийг үржүүлж, үлдсэнийг нь устгаж чадна. Гэхдээ хүн алдаагаа засч, таны зөв хэлсэнчлэн нөөцийг бий болгож чадна. Одоо бид байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг санах болно.(зураг харуулж байна)
Хэрэв та хүсэж байгаа бол
Та байгальд тусалдаг
Дүрмийг илүү сайн зааж өг -
Тэднийг мартахгүйн тулд!
(Шүлэгт жүжигчилсэн тоглолт)
1-р хүүхэд : Ойд чимээ шуугиангүй,
Бүр маш чанга дуулдаг.
чавхнаас бүү буу, -
Чи алахаар ирээгүй.
2 дахь хүүхэд : царс модны мөчрийг хугалж болохгүй,
Өвснөөс хогоо зайлуул.
Эрвээхэй нисгээрэй.
Гэхдээ тэд хэнд саад болдог вэ.
3 дахь хүүхэд : Гал бол ойн дайсан, зальтай, -
Ойд гал бүү шатаа!
4 дэх хүүхэд : Цэцэг түүж, өвсийг дэвсэлж болохгүй,
Бутнаас навч түүж болохгүй.
Ногоон өвсний тухай бүү бод
Ойд зөвхөн зам дагуу алх.
5 дахь хүүхэд : Ойд байгаа бүх шувуудад тусал,
Мөн шувууны үүрийг бүү сүйтгэ!
6 дахь хүүхэд : Цөл дэх шоргоолжны байшин,
Түүнийг битгий зовоо.
Шоргоолжонд туслаарай -
Тэдний ногооны талбайн байшин.
7 дахь хүүхэд : Ойд байгаа амьтдыг бүү гомдоо.
Бид таныг нэр төртэй авч явахыг хүсч байна ...
Ойд санаж байгаарай -
Бид зүгээр л зочид!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эх дэлхийн тухай , Оросын ард түмэн олон зүйр цэцэн үг нэмсэн.
Одоо нэг тоглоом тоглоцгооё"Зүйр цэцэн үгийг гүйцээ".
(багш эхний хэсгийг дууддаг, төгсгөл нь хүүхдүүд)
Мастергүй Дэлхий бол өнчин.
Тэжээл Дэлхий - энэ нь таныг тэжээх болно.
Төл төгөл, ой мод нь төрөлх нутгийн гоо үзэсгэлэн юм.
Байгалийн хувь заяа бол Эх орны хувь заяа.
Бороогүй бол өвс ургахгүй.
3. Эцсийн хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна уу залуусаа! Манай гарагийг аврахын тулдДэлхий , та ухаалаг, сайхан сэтгэлтэй байх ёстой.
Нэг гараг байдаг - Цэцэрлэг
Энэ хүйтэн орон зайд
Зөвхөн энд ой мод чимээ гаргадаг
Нүүдлийн шувууд хашгирав.
Та зөвхөн түүний нэгийг л харах болно
Ногоон зүлгэн дэх хөндийн сараана,
Мөн соно яг энд байна
Тэд гайхан гол руу харав ...
Өөрийн гарагийг халамжил -
Эцсийн эцэст дэлхий дээр ийм зүйл байхгүй!
Програм хангамжийн агуулга:
Байгаль орчны шошгыг ашиглан байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
Ой бол нэг нутаг дэвсгэрт хамт амьдардаг ургамал, амьтдын нэгдэл гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд өргөжүүлэх.
Эргэн тойрон дахь дэлхий, усанд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Бөмбөрцөг, экологийн тэмдэг, туулай, хандгай, чоно ба тэдгээрийн ул мөр, аяга, элс, даавуу, цаас, бохир усаар хийсэн шүүлтүүр.
Хичээлийн явц:
Бөмбөрцөг оньсого
Бөмбөг жижиг
Түүн дээр хүнгүй улс орнууд байдаг,
Байшингүй хотууд
Модгүй ой
усгүй далай.
(бөмбөрцөг)
Бөмбөрцгийн загварыг үзүүл. Бөмбөрцөг гэж юу вэ? (Дэлхийн бөмбөрцөг бол ургамал, амьтан, хүн төрөлхтөн амьдардаг дэлхийн загвар юм. Дэлхий бол тэдний нийтлэг гэр юм).
Та үүн дээр ямар өнгө харж байна вэ?
Ямар өнгө илүү вэ?
Тэр юу дүрсэлж байна вэ?
Далайд ямар ус байдаг вэ?
Мөн гол мөрөн, нуур, цөөрөмд үү?
Далайд хэн амьдардаг вэ?
Одоо би нэг усны тухай түүх ярихыг хүсч байна.
Нууртай тоглож байна
Нэгэн цагт усан сан байсан. Тэнд байгаа ус нь цэвэр тунгалаг байсан тул усан сангийн оршин суугчдыг хүртэл харж болно. Нартай өдөр мод, үүлс усанд тусав. Нэг удаа амрагчид түүн дээр ирж, мод тайрч, гал түлэв. Тэгээд явахдаа тэд хог, шил, лааз үлдээсэн.
Дараа нь тэд энэ нууранд дахин дахин ирэв. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам ус багасч, хог хаягдал ихсэв. Тэнд хэн амьдарч байгааг харах боломжгүй болсон. Та үүнийг сайн эсвэл муу гэж бодож байна уу? Усан сангийн оршин суугчид ийм бохир усанд амьдрахад туйлын эвгүй болжээ. Залуус аа, хэн тэдэнд туслах вэ? Бид энэ нууранд яаж туслах вэ? (Бид усыг цэвэршүүлэхийг оролдож болно.)
Туршилт "Усыг шүүх"
Бохир усыг элс-цаасан-даавуун шүүлтүүрээр цэвэршүүлэх туршилт хийж, дараа нь ус цэвэршүүлэхийн мөн чанар, хүний хувьд ийм үйл явцын ач холбогдлын талаар тайлбарлаж байна.
Надад ямар тэмдэг байгааг хараарай. Энэ нь юу гэсэн үг гэж та бодож байна вэ?
Усан сан дахь усыг бохирдуулж болохгүй гэдгийг хүн бүр мэддэг байхын тулд үүнийг нуурынхаа ойролцоо үлдээе. Учир нь дэлхий гэж нэрлэгддэг бидний нийтлэг байшинд усан сангууд оршин суугчидтай хамт мөхөх ёсгүй.
Одоо би чамд агаарын бөмбөлөгөөр аялахыг санал болгож байна. Миний араас "Баяртай, Дэлхий, амжилт хүсье" гэж давт. Даарч байна уу?
Телескоп аваад алсыг харцгаая. Би модны оройг харж байна.
Харж байна уу? Энд бууцгаая. Илүү сайн харцгаая, тэгээд бид хаана ирснээ харцгаая? Тэгээд бид өвлийн ойд орлоо.
Эзгүй орон зай руу
Цагаан талбайнууд
Ойд хөгжилтэй харагдаж байна
Хар буржгар үсний доороос.
Залуус аа, хар л даа, хэн нэгэн ойгоос гүйж гараад хөлийн мөр үлдээжээ. Тэднийг хэн орхисныг таахыг хичээцгээе? (Туулай, үнэг, хандгайн мөрийг авч үзье).
Амьтны тухай оньсого
Талбай дээгүүр шууд
Цагаан захтай.
(Туулай)
Сэвсгэр сүүл
Үслэг нь алтан өнгөтэй
Ойд амьдардаг
Тэр тосгонд тахиа хулгайлдаг.
(Үнэг)
Өвсөнд туурайгаараа хүрч,
царайлаг эр ой дундуур алхаж байна
Тэр зоригтой, амархан алхдаг
Эвэр нь өргөн тархсан.
(хандган)
Эдгээр замыг дагаж, бид ой руу явцгаая. Хүүхдүүд ээ, энэ бол өвлийн ой юм. Та яагаад шувууны дууг сонсохгүй байна вэ? Гэхдээ бүх шувууд нисээгүй, зарим нь үлджээ. Бид ойд ямар шувууг сонсох вэ? (тоншуул, шаазгай, толгойт).
Шувуудын тухай оньсого
Модчин ч биш, мужаан ч биш, ойн анхны ажилчин.
(Тоншуул)
Верешуня, цагаан талт, түүний нэрийг ...
(Шаазгай)
Залуус аа, шувууд хаана амьдардаг вэ? (Моднууд дээр). Эргэн тойрон дахь модыг хар. Энэ бол гацуур, хус аль аль нь юм. Та өөр мод мэдэх үү? Дэлхий тэдэнд бүгдэд нь хэрэгтэй, учир нь энэ бол тэдний гэр юм.
Физик "Ой"
Салхи өвлийн ойг сэгсэрч,
баруун, зүүн хазайлт
Нэг хазайлт, хоёр хазайлт -
гэж тэр мөчрүүдээр ярив.
Одоо ойд юу хийж болохгүй талаар ярилцъя.
Байгаль орчны шинж тэмдэг
Хүүхдүүдэд экологийн үндсэн ойлголтуудын нарийвчилсан тайлбар бүхий экологийн тэмдгүүдийг харуулсан.
Тиймээс бид ойд гал түймэр гаргах, чимээ шуугиан гаргах, хог хаяхыг хориглодог гэдгийг мэдсэн.
Мөн ойд амьсгалахад хялбар байдаг. Гүнзгий амьсгаа ав, одоо амьсгалахгүй байхыг хичээ.
Та хэр удаан агааргүй байж чадах вэ? Бид агаар харж байна уу? Усан дахь агаарыг харуул.
Бүх амьтан, ургамал, хүмүүст агаар хэрэгтэй. Амьсгалахгүй бол амьдрах боломжгүй болно. Газар дээр хүн бүрт хэрэгтэй цэвэр агаар байх ёстой.
Бид цэцэрлэгтээ буцах цаг боллоо. Гэхдээ эхлээд усанд юу тохиолдсоныг харцгаая?
Үр дүн:
Залуус аа, надад хэлээч, дэлхий дээр хэн амьдардаг вэ? Дэлхий хэний нийтлэг гэр болохыг та ойлгож байна уу?
Мод, амьтан, цэцэг, шувуу
Тэд өөрсдийгөө хэрхэн хамгаалахаа тэр бүр мэддэггүй
Хэрэв тэд устгагдсан бол
Дэлхий дээр бид тэдэн шиг үхэх болно.
Дэлхий дээрх бүх зүйлийн талаар:
1930 онд Кавказын нуруунд нэгэн охин хулгайлагдсан тухай "The Rogue Song" кино АНУ-д гарчээ. Жүжигчин Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт, Оливер Харди нар энэ кинонд нутгийн луйварчдын дүрийг бүтээжээ. Гайхалтай нь эдгээр жүжигчид баатруудтай маш төстэй юм ...
Хэсгийн материал
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага№16 "Ласточка" цэцэрлэг
Зохион байгуулалт, үйл ажиллагааны хувилбар
танин мэдэхүйн ярианы шууд боловсролын үйл ажиллагаахүүхдийн хөгжлийн ерөнхий чиг баримжаа бүхий бүлгийн хөгжил
5-аас 6 нас хүртэл.
"Танин мэдэхүй / FCKM /" боловсролын чиглэл
Сэдэв: "Манай дэлхий амьд"
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Волостных Светлана Александровна
Котовск
2014
Сэдэв: " Манай дэлхий амьд»
Байршил:бүлгийн өрөө.
Үргэлжлэх хугацаа: 25 минут.
Програм хангамжийн агуулга:
Танин мэдэхүйн даалгавар:
хүүхдүүдийг дэлхийн бүтэцтэй танилцуулах;
хүүхдүүдийг хөрс хэрхэн үүсдэг, хөрс, чулуу, шавар зэрэг шинж чанаруудтай танилцуулах;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль, хүний амьдрал дахь хөрсний утгын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Хөгжлийн даалгавар:
харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх;
хүүхдүүдэд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, амьд ба амьгүй байгалийн объектод сонирхлыг бий болгох;
толь бичгийг идэвхжүүлэх: сул, хуванцар, сул, хөрс судлаач, геологич, цөл, үржил шимтэй.
Боловсролын даалгавар:
хүүхдүүдэд хосоороо ажиллахыг заах, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх;
байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
ердийн зүйлээс ер бусын зүйлийг олж харахыг заах;
экологийн соёлын үндсийг бүрдүүлэх.
Тоног төхөөрөмж, материал:
элс, шавар, хөрс, чулуу бүхий аяга; ус, усны халбага; салфетка; коктейлийн хоолой; дэлхийг "бүтээх" тавиур; шороо, нахиалсан овъёос бүхий тавиур; дидактик тоглоом "Атга шороо хаанаас гардаг вэ?"
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх
Тэргүүлэх чиглэл -"Мэдлэг" (FTSKM)
Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ажлын даалгавар, агуулгын дагуу:
"Нийгэмшил", "Харилцаа холбоо", "Аюулгүй байдал"
Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, оновчтой болгох замаар:
"Уран зохиол унших", "Биеийн тамир"
Үйл ажиллагаа:харилцааны чадвартай,эрэл хайгуул, судалгаа, мотор
Хичээлийн явц.
Зохион байгуулах цаг
Хичээл дээр юу хэлэлцэхийг мэдэхийн тулд багш хүүхдүүдийг оньсого таахыг урьж байна.
Тэд түүнийг гишгэж, ухаж,
Тэр уурладаггүй
Тэр эелдэгээр хариулдаг.
Бидний нийтлэг ээж хэн бэ?
(Дэлхий)
Сурган хүмүүжүүлэгч. Өнөөдөр бид газрын тухай ярих болно. Бидний өдөр бүр алхдаг газрын тухай. Үүнийг мөн хөрс гэж нэрлэдэг. Тэд яагаад бүх зүйлд сайнаар хариулдаг гэж хэлдэг вэ? Дэлхий яагаад "эх дэлхий", "ээж" гэж нэрлэгддэг вэ? Бидний хөл доорх газар хатуу юмуу зөөлөн юм уу?(Хатуу, бат бөх, найдвартай.)Дэлхийг юу ийм хатуу болгодог вэ? Яагаад үүн дээр ургамал ургаж болох вэ? Хөрс юунаас бүтдэг вэ? Өнөөдөр бид эдгээр бүх асуултанд хариулахыг хичээх болно. Үүний тулд би та бүхнийг эрдэмтэн болохыг урьж байна. Эрдэмтэд юу хийж байгааг хэн мэдэх вэ?
(Судлах, ажиглах, туршилт хийх.)
Туршилт
Элсний хайгуул
Сурган хүмүүжүүлэгч. Эрдэмтэд туршилт хийх лаборатори хэрэгтэй. Энэ өрөө лаборатори болсон гэж бодъё.(Хүүхдүүд ширээний ард 2 хүн сууна. Ширээн дээр элс, шавар, чулуу, шороотой 4 аяга байна.)Эрдэмтэд ихэвчлэн бие биетэйгээ зөвлөлдөж, судалгаагаа хэлэлцдэг. Тиймээс та хоёр хосоороо ажиллаж, юу хийхээ тохиролцож, бие биедээ туслах болно. Хүснэгт бүр дээр судалгаа хийх зүйлс бий. Одоогоор тэд салфеткагаар хучигдсан байдаг. Салфетка аваад тэнд юу байгааг хараарай.(Хүүхдүүд объектуудыг нэрлэнэ.)Та ямар хичээлүүдийг хамгийн хурдан сурсан бэ? Бид судалгаагаа элсний судалгаанаас эхэлнэ. Үүнийг сайтар бодож үзээрэй. Элс юунаас бүтдэг вэ? Элсний ширхэгүүд хоорондоо төстэй юу? Тэд юу вэ? Элсийг хуруугаараа аваад аяга руу хийнэ. Сайн эргэлдэж байна уу? Ямар элс вэ?(Сул.) Одоо дэрсээ аваад элсэн дээр зөөлөн үлээ, юу болсон бэ? Элсний ширхэгүүд бие биенээсээ зайдуу оршдог тул хөдөлдөг. Хэрэв та элсэнд бага зэрэг ус асгавал юу болох вэ? Чи юу гэж бодож байна?(Хүүхдийн хариулт ба туршилт.)Ус хаашаа явсан бэ? Нойтон элсийг чөлөөтэй урсдаг гэж хэлж болох уу?(Үгүй, зөвхөн хуурай чөлөөтэй урсдаг.)Барилга барихад ямар элс нь илүү хялбар байдаг вэ - нойтон эсвэл хуурай?
Нэг газар их хэмжээний элс байдаг манай гариг дээрх газрын нэрийг та нарын хэд нь мэддэг вэ?
Тэнд маш халуун, ургамал цөөхөн байдаг.
Ийм газрыг элсэрхэг гэж нэрлэдэгцөл.
Ихэнхдээ какти тэнд ургадаг., өргөстэй ургамал
Цөлд янз бүрийн амьтан, шавж амьдрах боломжтой
Элсэн дээр хөдлөхөд хэцүү байдаг - хөл нь живж, элс нь гутал руу цохигддог.
Дүгнэж хэлэхэд сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдтэй хамт: "Элс нь ихэвчлэн өөр өөр олон жижиг элсний ширхэгээс бүрддэг. Элс (хуурай) чөлөөтэй урсдаг тул салхи нь элсний ширхэгийг амархан хөдөлгөдөг. Хэрэв та үүнийг норговол элсний ширхэгүүд хоорондоо наалдаж, гар болон бие биендээ наалддаг."
Шаврын судалгаа
Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо бид шаврын судалгаа руу шилжиж байна. Манай дэлхийн өөр нэг бүрэлдэхүүн хэсэгтэй аяга ав. Та юу гэж бодож байна вэ?(Хүүхдийн хариулт.) Тийм ээ, энэ бол шавар. Үүнийг сайтар бодож үзээрэй. Тэр ямархуу хүн бэ?(Хатуу, бие биендээ наалддаг олон жижиг хэсгүүдээс тогтдог.)Шавартай саванд ус хийгээд юу болсныг харцгаая. Ус хаашаа явсан бэ?(Энэ нь шавраар сайн дамждаггүй.)Шавар хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?(Хуванцар, зөөлөн болсон, та үүнээс баримал хийж болно.)Борооны дараа шавар дээр алхахад хэцүү байдаг: энэ нь гуталд наалддаг, шавар зам дээр гулгахад хялбар байдаг гэдгийг санаарай. Эрт дээр үед хүмүүс шаврын энэ шинж чанарыг мэдэж, үүнээс аяга таваг урлаж сурсан. Аяга таваг нь гал дээр шатаж, хатуу болж, ус нэвтрүүлэхгүй байв.
Домогт өгүүлснээр Филимоново тосгоныг Филимоны өвөөгийн нэрээр нэрлэжээ. Тэр шавар, богомаз, тоглоомын мастер байсан.
Филимоново дахь зуун байшингийн далан тав нь вааран дээр амьдардаг байв. Бусад газрын нэгэн адил аяга тавгийг эрэгтэй шавар урлагчид, тоглоомын шүгэлийг эмэгтэйчүүд хийдэг байсан тул нутгийн оршин суугчид тэднийг "шүгэл урлагчид" гэж нэрлэдэг байв.
20-р зууны эхээр Филимоновын тоглоомын үйлдвэрлэл маш их буурсан боловч
Олон нийтийн анхаарал, ардын урлагийг сонирхох нь Филимонов дахь тоглоомын үйлдвэрлэлийг сэргээхэд хүргэсэн. Гар урчууд гар урлаа маш хурдан санаж байв.
Дүгнэж хэлэхэд сурган хүмүүжүүлэгч: “Шавар нь олон жижиг хэсгүүдээс тогтдог. Шавар хатсан үед энэ нь бат бөх, хатуу, гэхдээ норвол зөөлөн, хуванцар болдог. Тэд шавраар аяга таваг хийдэг (хүүхдүүд шавраар хийсэн Дымково, Филимоновын тоглоомуудыг хардаг).
Үүнээс гадна шаврыг барилгын ажилд ашигладаг."
Шавар нь шаварлаг эрдсүүдээс тогтдог уян хатан тунамал чулуулаг юм. Бохирдолгүй өтгөн шавар нь барилгын ажилд хэрэглэгддэг боломжийн үнэтэй, үнэ цэнэтэй түүхий эд юм.
Биеийн тамирын боловсрол
Багш текстийг уншиж, хүүхдүүд янз бүрийн дасгал хийдэг.
НЭГ УДАА - тэгээд би дэлхий болно,
Зөөлөн, дулаахан, амьд!
Маш хүчтэй, маш хүчтэй
Маш сайхан сэтгэлтэй, агуу.
ХОЁР - мөн агшин зуур би шавар болно,
Магадгүй усан онгоцны зогсоолын гутал руу
Хэрвээ хашаанд бороо орж байвал.
Над руу битгий алхаарай!
ГУРАВ - одоо би хурдан толгод байна,
Маш шар, чөлөөтэй урсдаг.
Болгоомжтой байгаарай хүмүүс ээ
Хэрэв та тэмээн дээр байхгүй бол!
Мөн ДӨРӨВ - бид чулуунууд,
Хүчтэй залуус.
Тэгээд биднийг цонхоор хая
Хэнд ч хэрэггүй.
ТАВ - Би бол хөрс - дээд давхарга,
Бүх ургамал надтай найзууд
Мод, бут хоёулаа
Хорхой, цох, мэнгэ.
Би амьд хүн бүрт хэлье:
"Ээжийгээ хүндэл!"
Манай дугуй гариг
ДЭЛХИЙ гэж нэрлэдэг,
Бүгд нарны доор амьдардаг
Ах нар бидэн рүү. Мөн бид найзууд!
Биеийн тамирын дасгал хийсний дараа хүүхдүүд ширээн дээр суугаад туршилтаа үргэлжлүүлнэ.
Чулууг судлах
Сурган хүмүүжүүлэгч. Чулууг судалж үзье. Тэднийг анхаарч үзээрэй, тэдэнд хүрч, бие биенийхээ эсрэг тогш. Тэд юу вэ?(Хатуу, хүйтэн, ширүүн гэх мэт)Чулуун дээр бага зэрэг ус хийнэ. Юу болсон бэ? Энэ нь чулууг шавар шиг зөөлөн болгосон уу? Магадгүй тэд хамтдаа наалдсан байх? Ус хаашаа явсан бэ? Чулуунд шингэсэн үү?(Үгүй.) Тэд хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?(Илүү тод, илүү үзэсгэлэнтэй болсон.)Чулуунууд хаана "амьдрахыг" хэн мэдэх вэ?(Ууланд, далайд, голд, нууранд агуйд гэх мэт)Чулууг хэдэн хүн харсан, хаана байсан бэ?
Дүгнэж хэлэхэд багш хүүхдүүдтэй хамт "Чулуунууд хатуу, хүчтэй. Тэд газар, газар доор, газар, далай, нуур, гол мөрөн, галт уулын ёроолд "" амьдардаг "". Чулуунууд нь өнгө, хэлбэрийн хувьд маш өөр байдаг. Хэрэв та тэдгээрийг норговол өнгө нь өөрчлөгдөж, илүү тод, нууцлаг болж хувирдаг, гэхдээ тэд зөөлрдөггүй."
Хөрсний судалгаа
Сурган хүмүүжүүлэгч. Үлдсэн аягыг ав. Үүнд юу байгаа вэ? Энд тусгай газар байдаг - хөрс. Үүнийг сайтар бодож, юунаас бүрдэхийг судалж үзээрэй.(Харанхуй тоосонцор, хуурай навч, мөчир, элсний үр тариа, хайрга гэх мэт)Хөрс нь унасан навч, мөчрүүд, үхсэн амьтад, хайрга, элсний үр тарианаас үүсдэг. Энэ нь ургамлын "хоол хүнс" агуулдаг. Ийм "хоол хүнс" илүү их байх тусам ургамал илүү сайн мэдрэмж төрүүлдэг. Нэг аяганд бага зэрэг ус хийнэ. Юу болсон бэ?(Ус шингэж, хөрс чийглэг болсон.)Бид доторх ургамал, цэцгийн ортой саванд хөрсийг хэрхэн усалдаг болохыг санаарай. Ус хаашаа явдаг вэ?(Энэ нь хөрсөнд орж, ургамал "согтуу" болно.)Хөрсөнд хэн амьдардаг вэ?
(Хүүхдүүдийн жагсаалт, багш мэнгэ, хорхой гэх мэт зургийг үзүүлэв.)
Багш хүүхдүүдтэй хамт дүгнэлт гаргадаг: “Хөрс - энэ бол "амьд" газар юм. Ургамал түүнгүйгээр амьдрах боломжгүй. Хөрсөнд олон янзын амьтад амьдардаг. Энэ нь шавар, элсний ширхэг, хайрга, үндэс болон бусад ургамлын хог хаягдлаас бүрдэнэ. Бид дэлхийг бүрдүүлэгч хэсгүүдийг судалж үзсэн. Тэднийг нэрлэнэ үү. (Хүүхдийн хариулт.) Бидний хөл дор - элс, шавар, чулуу. Дэлхийн хамгийн дээд, хамгийн үржил шимт давхаргыг хөрс гэж нэрлэдэг.».
Аяганыхаа бүх агуулгыг тавиур дээр асгаж, холихыг хичээцгээе. Юу болсон бэ?(Дэлхий.) Эдгээр бүх хэсгүүд нь газар, бидний хөл дор байдаг. Хүмүүс дэлхийг ихэвчлэн "нойтон сувилагч", "дэлхий эх" гэж нэрлэдэг. Яагаад?(Хүүхдийн хариулт.) Газар дээр мод, өвс, бут сөөг ургадаг. Дэлхий бол манай гаригийн нэр мөн. Дэлхий эхэд хэлье» хэдэн сайхан үгс, хүсэл. Тэгээд энэ жирийн нутаг ид шидийн “амьд” болж хувирна
Дэлхий ", үүн дээр бүх зүйл амилах болно. Та бүгдээрээ эх дэлхийдээ хүслээ хэлээрэй.(Хүүхдүүд сайхан үгс хэлдэг. Энэ үед тавиур дээр батикаар будсан том даавуугаар хучигдсан байдаг.)Одоо тоглоцгооё!
Тоглоом "Энэ атга газар хаанаас ирсэн бэ?"
Тоглоомын тайлбар.
Тоглоомын талбай дээр манай гаригийн янз бүрийн байгалийн ландшафтуудыг дүрсэлсэн зургууд байдаг. Тэдгээр нь зургаан дэлбээтэй цэцэг хэлбэрээр байрладаг: 1-р дэлбээ - цөл, 2-т - ой, 3-т - цэцгийн ор, 4-т - чулуурхаг далайн эрэг, 5-т - шавар зам, 6-д - уулс. Тоглоомын багцад янз бүрийн хөрс (элсэрхэг, шавар, чулуурхаг, үржил шимт, ялзмагт хөрс) бүхий уут багтсан болно.
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, манай гарагийн янз бүрийн хэсгүүдийг дүрсэлсэн энэ цэцгийн дэлбээн дээр зургууд хавсаргасан байна.(Хүүхдүүд тоглоомын талбай руу хардаг.)Ууттай “атга шороо” хаанаас авсныг тааварлая.(Хүүхдүүд ээлжлэн уутыг авч, нэг эсвэл өөр дэлбээ дээр тавьдаг. Дэлбээн дээр олон хайргатай уут, уулсын зурагтай, хар үржил шимт хөрстэй уут байдаг. - цэцгийн цэцэрлэг, ой модыг дүрсэлсэн дэлбэн дээр шавартай - шавар зам дээр, элсэрхэг замаас - цөлийн дүрс бүхий дэлбэн дээр, далайн хайргатай - далайн эргийн дүрс бүхий дэлбэн дээр.)
Эцсийн хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бид сонирхолтой судалгаа хийсэн. Бид юу олж мэдсэн бэ?(Хүүхдийн хариулт.) Одоо, магадгүй та хөл доор байгаа зүйлийг өөрөөр харах болно. Та зугаалахдаа манай цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт ямар газар байгааг хараарай. Одоо дэлхийтэй "ярилцъя".(Тэр даавуугаар хучсан тавиур авч, даавууг нь авч хаяв. Газар дээр овъёосны залуу найлзуурууд ургасан байна. - Тоглоомын үеэр багш хүүхдүүдийн бүтээсэн хөрстэй тавиурыг үл мэдэгдэх байдлаар өөрчилдөг, өөр нэг хөрстэй, гэхдээ нахиалдаг найлзууруудтай.)Манай нутаг руу сайхан үг хэлсний дараа юу болсныг хараарай. Сайхан үг, хүслээр чинь эх дэлхийгээ амилууллаа. Энэ тавиурыг бүлэг болгон авч, дараа нь газар болон ургамалд юу тохиолдохыг ажиглацгаая.
Энэ хичээлээр сурган хүмүүжүүлэгч нь дэлхий бол бүх хүмүүс, хүний дэргэд амьдардаг бүх амьд оршнолуудын нийтлэг гэр гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд өргөжүүлж, хүн төрөлхтний болон бүх хүмүүсийн амьдралыг хамгаалах нөхцөл болох нийтлэг гэр орноо хамгаалах хүслийг бий болгодог. Байгалийн оршин суугчид бид бол хүмүүс гэсэн ойлголтыг бататгаж өгдөг - бид байгалийн нэг хэсэг бөгөөд амьд биетүүдийн өсөлт хөгжилтийн хувьд ус, нар, агаар нэг л зүйл хэрэгтэй. Энэ нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, төрөлх байгальд хариуцлагатай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлдэг.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Зорилго: Дэлхий бол бүх хүмүүс, хүний дэргэд амьдардаг бүх амьд оршнолуудын нийтлэг гэр гэсэн хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, нийтлэг гэр орноо хамгаалах хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх, хүн төрөлхтний амьдрал, мөн чанарыг хадгалах нөхцөл юм. Байгалийн бүх оршин суугчид бид бол хүмүүс гэсэн ойлголтыг нэгтгэхийн тулд бид байгалийн нэг хэсэг бөгөөд амьд биетүүдийн өсөлт хөгжилтийн хувьд ус, нар, агаар нэг л чухал юм. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, төрөлх байгальд хариуцлагатай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн явц:
Хүүхдүүд ээ, би та нарт байгалийн ертөнц рүү явахыг санал болгож байна. Та юу гэж бодож байна вэ?
(Амьтан, загас, шавьж, ургамал).
- Энэ ертөнц маш олон янз, өвөрмөц юм. Аялалын эхэнд бид тантай тоглоом тоглох болно"Амьд ба амьгүй байгаль".
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсоод ээлжлэн бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж, амьд (шувуу, ургамал, загас гэх мэт) болон амьгүй (тэнгэр, газар, чулуу гэх мэт) байгалийн объектуудыг нэрлэнэ.
Хүн бүр өөрийн гэсэн гэртэй, амьтан бүр өөрийн гэсэн гэртэй. Мөн шавж, цэцэг, мод гэртэй. Бид нийтлэг байшингаа юу гэж нэрлэх вэ? (Би дэлхийн газрын зургийг нийтэлдэг).
Дэлхий.
Бидний нийтлэг гэр бол Дэлхий юм. Энэ нь нарыг тойрон эргэдэг. Энэ юу вэ?
Энэ бол бөмбөрцөг.
Бөмбөрцөг бол манай гарагийн загвар юм. Бөмбөрцгийг хүмүүс зохион бүтээж, хийсэн. Үүнийг харахад бид манай гарагийн талаар маш их зүйлийг мэдэж болно. Жишээлбэл, дэлхий ямар хэлбэртэй вэ?
Энэ нь дугуй юм. Энэ нь бөмбөг шиг харагдаж байна.
Дэлхий дээрх газар ямар өнгөтэй вэ?
Бор, цайвар хүрэн, шар, ногоон.
Манай гариг дээр их хэмжээний ус байдаг уу?
Сушигаас илүү ус байдаг.
Бөмбөрцөг дээр ямар өнгөөр тэмдэглэгдсэн бэ?
Ус нь цэнхэр, цайвар хөх, цагаан өнгөөр тэмдэглэгдсэн байдаг.
Манай гараг бүх гарагуудаас хамгийн үзэсгэлэнтэй нь юм. Та өөр ямар гаригийг мэдэх вэ?
Сугар, Ангараг, Мөнгөн ус гэх мэт.
Агаар, ус байхгүй учраас эдгээр гариг дээр амьдрал байхгүй. Дэлхий бол бүх хүн, амьтан, шувуудын нийтлэг гайхамшигтай гэр юм. Яруу найрагч Иван Дайнеко ямар сайхан шүлэг бичсэнийг сонсоорой.
Дэлхий дээр асар том байшин байдаг,
Дээврийн доор цэнхэр өнгөтэй байна.
Тэнд нар, бороо, аянга амьдардаг,
Ой мод, серфинг.
Тэнд шувууд, цэцэг амьдардаг,
Гол горхины хөгжилтэй дуугарах.
Чи тэр гэрэлт байшинд амьдардаг
Мөн таны бүх найзууд.
Замууд хаашаа ч хөтөлдөг
Та үргэлж үүнд байх болно.
Төрөлх нутгийн байгаль
Энэ байшинг гэдэг.
Байгаль бол хүн бүрт зайлшгүй шаардлагатай. Үнэн хэрэгтээ энэ нь гоо үзэсгэлэн, сайхан сэтгэлийн байдлаас гадна хүнд амьдрах боломжгүй зүйлийг өгдөг. Яг юу вэ - оньсого танд хэлэх болно:
Гал биш, харин шаналж шатдаг.
Талх нарийн боов биш, харин нарийн боов хийдэг.
(Нар).
Би тэмдэгтүүдийг нийтэлдэг.
Хүн нарны гэрэл, дулаангүйгээр амьдарч чадах уу?
Үгүй
Яагаад?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Хамараар дамжин цээжинд ордог
Тэгээд буцах замдаа явж байна.
Тэр үл үзэгдэх, одоо ч гэсэн
Бид түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй.
(Агаар).
Бид агааргүй амьдарч чадах уу?
Үгүй
Яагаад?
Амьсгалахад агаар хэрэгтэй, хүн хоолгүй, усгүйгээр хэдэн өдөр амьдрах боломжтой, харин агааргүй бол хэдхэн минут л амьдарч чадна.
Яагаад зураг дээр юу ч байхгүй байна вэ?
Учир нь агаар нь үл үзэгдэх юм. Та агаарыг харж чадна гэж бодож байна уу? (хүүхдийн хариулт) (мэдээж үгүй, тэр үл үзэгдэх.)
Шалгацгаая. Хэрэв та сүрлийг доошлуулж, үлээлгэвэл юу болох вэ? (нэг аяга усанд сүрэл хийж, үлээлгэнэ). Чи юу харж байна? (хүүхдийн хариулт)
Эдгээр нь бидний амьсгалж буй бөмбөлөгүүд юм.
Агаарын бөмбөлгүүд яагаад гадаргуу дээр гарч ирдэг вэ? (хариулт).
Учир нь агаар уснаас хөнгөн.
Агаар үргэлж бидний найз байдаг уу?
Хүүхдүүд. Өөр өөр хариулт өг.
Баталгаажуулъя (сонголтуудыг санал болгож байна).
Цэвэр агаарыг хаанаас олох вэ?
Хүүхдүүд: Ойд, цэцэрлэгт хүрээлэнд, далайд, ууланд.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Цэвэр агаар гэж юу гэсэн үг вэ?
Хүүхдүүд. Энэ бол та амархан, чөлөөтэй амьсгалах үе юм.
"Агаар бол бидний дайсан" гэсэн үгийг бид олонтаа сонсдог.
Та эдгээр үгсийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
Бохир агаарыг хаанаас олох вэ?
Хүүхдүүд. Яндангаас утаа гарч байгаа үйлдвэрийн ойролцоо, машин ихтэй гудамжинд гэх мэт.
Бохир агаар гэж юу гэсэн үг вэ?
Хүүхдүүд. Энэ үед амьсгалахад хэцүү, хор хөнөөлтэй байдаг.
Агаар цэвэр, хүн бүр эрүүл байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (мод тарих, тоос шороо, хорт бодисыг барьдаг үйлдвэр, үйлдвэрүүдэд шүүлтүүр суурилуулах, шинэ цахилгаан машин бүтээх).
Дэлхийн агаарын бүрхүүл нь хөнжилтэй адил юм. Энэ нь дэлхийг хүчтэй халаалт, хөргөлтөөс хамгаалдаг.
Биеийн тамирын боловсрол
Салхи өндрөөс үлээж байна.
Өвс, цэцэг нугалж байна.
Баруун - зүүн, зүүн - баруун
Цэцэг, ургамал бөхийж байна. (Хажуу талын нугалах).
Хамтдаа байрандаа үсэрцгээе. (Үсрэх).
Дээр! Илүү хөгжилтэй! Үүн шиг.
Бид бүх замаар явдаг. (Газар дээрээ алхаж байна).
Ингээд тоглоом дууслаа, бид суралцах цаг боллоо.
Дараагийн оньсого:
Тэд намайг ууж, намайг асгаж байна
Би хүн бүрт хэрэгтэй, би хэн бэ?
(Ус).
Энэ нь зөв, ус өнөөдөр хүн бүрт маш түгээмэл бөгөөд танил болсон. Бид усгүйгээр амьдарч чадах уу? Яагаад? (Хүүхдийн хариулт).
Усгүйгээр бүх амьд биетийн оршин тогтнох боломжгүй:
Ус хаана ч урсдаг
Дэлхий цэцэглэж, улс орон цэцэглэж байна ...
Устай холбоотой туршлага: Үнэртэй ус - нийт үнэргүй ус; амтгүй; ил тод эсвэл үгүй (сүү, устай шил);
Өнөө үед ийм ус гол мөрөн, далай, далайд хаа сайгүй байдаггүй. Яагаад?
Би хүүхдүүдийг тайвшруулж, туузаар "Карусель" тоглоом тоглохыг урьж байна.
(Хөгжмийн эгшигт туузыг барьсан хүүхдүүд тойруулгыг эргүүлнэ. Тойрог нь "Зэрлэг амьтад", "Тэжээвэр амьтад", "Ургамал" болон бусад зогсоол дээр зогсдог бөгөөд хүүхдүүд бүлэг тус бүрт юу хамаарахыг зааж өгдөг)
Сайн хийлээ! Бид амарсан, одоо бид үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой. Хүн амьтан, шувуу, шавж, загас, ургамал, мод гэх мэт зүйлгүйгээр дэлхий дээр ганцаараа амьдарч чадна гэж та бодож байна уу? Мэдээж үгүй. Хүн байгальд амьдардаг, түүний амьдрал байгалиас хамаардаг. Та нар юу гэж бодож байна, байгалийн сайхан байдал хүнээс хамаардаг уу?
хамааралтай. Учир нь хүмүүс ой мод тарих, ан амьтдыг хамгаалах, шувуу тэжээх, гол мөрнийг цэвэрлэх гэх мэт.
Хүн байгальд үргэлж тусалдаг уу? Тэр байгалийг сүйтгэж чадах уу? Яаж?
Хүн гол мөрнийг бохирдуулж, ой модыг огтолж, ан амьтан, шувуу, загас барьдаг, агаарыг бохирдуулдаг гэх мэт.
Хүмүүс байгалийг үржүүлж чадна, эсвэл үлдсэнийг нь устгаж чадна. Хүн төрөлхтний түүхэнд байгалийн хуулийг үл тоомсорлон амьтан, ургамлын ертөнцөд асар их хор хөнөөл учруулсан олон жишээ байдаг. Харин хүн алдаагаа засаж мэддэг, манайд байгалийн нөөц газар бий болсон. Байгалийн нөөц газар гэж юу вэ? Энэ бол ургамал, цэцэг, жимс, мөөг, мод, шувуу, амьтан, загасыг төрөөс хамгаалдаг газар юм. Байгаль нь өөрийн хуулийн дагуу амьдрах эрхтэй газар. Эдгээр нь хүнээс байгалийн авралын арлууд юм.. Энэ бол бидний бахархаж болох баялаг юм. Нөөцөд юу хийхийг хориглодог вэ?
Цэцэг, жимс, загас түүж, ан амьтан агнахыг хориглоно.
Нөөцөд юу хийхийг зөвшөөрдөг вэ?
Цэвэр агаараар амьсгалах, аялалд гарах, нөөцөлсөн газруудын гоо үзэсгэлэн, баялагтай танилцах, баялгийг нь үзэх, зам дагуу алхахыг зөвшөөрдөг.
Дэлхий дээрх хүн бол хамгийн ухаалаг, хамгийн хүчирхэг амьтан бөгөөд бүх мэдлэг, ур чадвараа манай гараг дээрх байгалийг хамгаалах, хамгаалахад чиглүүлэх ёстой.
Би дэлхийн бөмбөрцгийг харж байна
Гэнэт тэр амьд юм шиг санаа алдлаа.
Мөн тивүүд надад шивнэдэг:
Биднийг халамжил, анхаарал тавь!
төгөл, ой мод түгшүүртэй байна.
Зүлгэн дээрх шүүдэр яг л нулимс мэт
Мөн булаг чимээгүйхэн гуйдаг;
Биднийг халамжил, анхаарал тавь!
Буга гүйхээ зогсоов;
Хүн бай, хүн бай.
Бид чамд итгэж байна, битгий худлаа ярь
Биднийг халамжил, анхаарал тавь!
Би дэлхийн бөмбөрцгийг харж байна - дэлхийн бөмбөрцөг,
Ийм хөөрхөн бас эрхэм
Тэгээд уруул нь шивнэдэг: Би аврах болно!
Би чамайг аврах болно, би чамайг аврах болно!
Манай дэлхийг аврахын тулд та ухаалаг, сайхан сэтгэлтэй байх ёстой. Одоо би та нарт байгальд амралт зугаалгын газруудыг дүрсэлсэн картуудыг тарааж, тэнд байгаа ёс зүйн дүрмийг санах болно.
Хүүхдүүд хөзрөөр гарч ирээд гол мөрөн, ой мод, нуга гэх мэт амарч байхдаа зан үйлийн дүрмийг хэлдэг.
Өнөөдөр би таныг "Байгалийн залуу андууд"-д санаачлахаар шийдлээ. Байгальтай анд хүн бол түүнийг хайрлаж, хамгаалж, хамгаалж байдаг хүн юм. Би та бүхэнд "Байгалийн залуу андууд" медалийг гардуулж байна. Та байгалийн жинхэнэ найзууд болно гэж бодож байна уу? Үүний төлөө та юу хийх вэ? (Хүүхдийн хариулт). Найзууд эсвэл хөршүүд чинь цэцгийн мандал дээр цэцэг түүж, хог хаяж, мөчрийг хугалж байхыг харвал та яах вэ? (хүүхдийн хариулт).
- Сайн байна залуусаа! Танд медаль авсанд баяр хүргэе, энэ нь сүүлчийнх биш байх гэж найдаж байна. Суралцсанд баярлалаа!
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
"34-р цэцэрлэг"
Хичээлийн хураангуй
"Танин мэдэхүй" боловсролын чиглэл
Дэлхий
Сэдэв: "Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр"
Сурган хүмүүжүүлэгчийн туршлагаас:
Виноградчей Е.Г.
Химки, 2015 он
