Vaizduojamieji menai plastinių menų šeimoje. Paskaita: Vaizduojamasis menas plastikos meno šeimoje Iso plastikos meno šeimoje

Mokytojas. Meno pasaulis yra turtingas ir sudėtingas. Mes žiūrime į paveikslus ir statulėles, klausomės simfonijų, skaitome romanus ir eilėraščius, sustojame prieš didingus pastatus, sekame šokėjų judesius, suvokiame teatro spektaklius ir filmus. Ir visi šie labai skirtingi, iš pažiūros nesuderinami reiškiniai yra įvardijami vienu žodžiu - menas.

Menas (iš senosios bažnyčios slavų meno) yra meninė kūryba kaip visuma. Kalbėdami apie meno rūšis, jie reiškia įvairius kūrinius, kuriuos galima derinti pagal tam tikrą pagrindinį ir jiems būdingą bruožą. Pavyzdžiui, jei kalbame apie architektūrą, turime omenyje visų tipų ir paskirties darbus: rūmus ir šventyklas, gamyklas ir gyvenamuosius pastatus, trobesius ir kioskus.

2. Pažintis su plastika.

Mokytojas. Terminas „plastinis menas“ kartais vartojamas vaizduojamiesiems menams apibūdinti.

Plastinis menas (erdvinis) - tos meno rūšys, kurių kūriniai egzistuoja erdvėje nesikeičiant ir nesivystant.

Įprasta plastinius menus skirstyti į vaizdinius ir ne vizualiuosius. Pirmieji apima tapybą, skulptūrą, grafiką, monumentalųjį meną, fotografiją. Antroji grupė apima architektūrą (konstruktyvią), meną ir amatus bei dizainą.

3. Terminologinis veikalas „Dailės menas ir jo rūšys“.

Skulptūra - vaizduoja žmones, gyvūnus, įvairius objektus. Jis turi kažką bendro su architektūra: pagrindinė išraiškos priemonė yra trimatė forma, taip pat pagaminta iš tvirtų ir patvarių medžiagų - medžio, akmens, metalo.

Tapyba - turtingiausia ir pilnakraujiškiausia vaizduojamojo meno rūšis, turinti plačias ir įvairias išraiškos priemones. Tapyba „kalba“ spalvų kalba.

Grafika - pagrindinės išraiškingos grafikos priemonės - linija, potėpis. Grafiką sutinkame visur ir visur. Knygos iliustracijos, eskizai laikraštyje, plakatai - visi grafikų darbai.

4. Ne vaizdingos plastinio meno formos.

Dekoratyviniai menai- praktiškai naudingų daiktų, turinčių estetinių savybių, sukūrimas. Šiame mene grožis ir naudingumas susilieja, jis glaudžiai susijęs su liaudies menu.

Dizainas yra meninio dizaino menas, paverčiantis mašinas ir objektus, kurie yra tiesiog naudingi, į naudingus ir gražius.

Architektūra - pastatų statybos ir projektavimo menas. Svarbiausias iš plastikos menų. Ji išreiškė erą su didžiausia jėga ir nustatė kitų savo laikų vaizduojamojo meno - skulptūros ir tapybos - stilių.

Menas (iš senosios bažnyčios slavų meno) yra meninė kūryba kaip visuma. Pagrindinės meno rūšys yra: architektūra, menas ir amatai, tapyba, literatūra, muzika, kinas, fotografija, šokis, teatras ir kt.

Plastinis menas (kitaip vadinamas erdviniu) yra tos meno rūšys, kurių kūriniai egzistuoja erdvėje nesikeičiant ir nesivystant.

Ribos tarp vaizduojamojo ir ne vizualiojo meno yra gana savavališkos, nes vienoje iš jų gali būti naudojami kito vaizdai ir metodai.

Vaizduojamasis menas yra daugialypis ir įvairus. Iki XIX amžiaus architektūra (architektūra), skulptūra (skulptūra) ir tapyba buvo laikomos trimis pagrindinėmis meno rūšimis. O iki XIX amžiaus pabaigos iš tarnybinio ir pagalbinio jis virto atskira ir visiškai nepriklausoma kita meno rūšimi - grafika (piešimas, graviūra, litografija).

Skulptūra ~ yra menas, kurį galima nedvejodamas pavadinti vaizdingu: jis tikrai vaizduoja žmones, gyvūnus, įvairius objektus. Jis turi kažką bendro su architektūra: pagrindinė jo išraiškos priemonė yra trimatė forma, be to, jis pagamintas iš tvirtų ir patvarių medžiagų - medžio, akmens, metalo.

Tapyba yra turtingiausia ir pilnakraujiškiausia vaizduojamojo meno rūšis, turinti plačią ir įvairią išraiškos priemonę. Šioje plačioje meno srityje menininkai labai dažnai pasirenka mėgstamus motyvus ir temas. Vienas mėgsta piešti portretus, kitas - peizažus, trečias - vaizduojantis istorines, karines ar kasdienes scenas. Ši vaizduojamojo meno specializacija vadinama žanro padalijimu.

Grafika - ši koncepcija apima labai platų ir įvairų menininkų veiklos spektrą. Su grafika, priešingai nei tapyba, susitinkame visur ir visur. Knygos iliustracijos, eskizai ir karikatūros laikraštyje, plakatai gatvėje - visa tai yra grafikų darbai.

Dekoratyvinis menas priklauso ne vaizdingoms plastinio meno rūšims.

Dekoratyvinis menas - tai praktiškai naudingų daiktų, turinčių estetinių savybių, kūrimas, kurie džiugina mūsų akis savo grožiu. Šis menas iš prigimties panašus į architektūrą: jis sujungia naudojimą ir grožį. Dekoratyvinis menas ypač glaudžiai susijęs su liaudies menu. Tokie meno kūriniai yra baldai, kilimai, indai, kiti namų apyvokos daiktai, žaislai.

Meninė tapyba yra monumentalios-dekoratyvinės ir dekoratyvinės-taikomosios dailės rūšis, kai vaizdai ant paviršiaus tepami teptuku ar kitu jį pakeičiančiu įrankiu.

Kompozicijos ant sienos, lubų, skliauto paviršiaus vadinamos tapyba; mene ir amatuose - meno gaminių paviršiuje.

Dizainas yra meninio dizaino menas, paverčiantis mašinas, kurios yra tiesiog naudingos mašinoms ir yra naudingos bei gražios. Išorinis grožis, pabrėžiantis techninius objekto nuopelnus ir paskirtį, pasiekiamas bendru dizaino inžinieriaus ir dailininko-dizainerio darbu.

Architektūra visada buvo svarbiausia plastinio meno dalis. Ji su didžiausia jėga reiškė eros idėjas ir lėmė kitų savo laikų vaizduojamojo meno - skulptūros ir tapybos - stilių. Tai taip pat patvariausias menas: Egipto piramidės ar senovės Amerikos indėnų šventyklos nusileido pas mus, stovėjusios daugelį tūkstantmečių.

Tuo pačiu metu mums dažnai sunku suvokti architektūrą kaip meną. Pirma, jis labai skiriasi nuo skulptūrų ir paveikslų - nieko nepavaizduoja ir nieko neatkartoja. Antra, kasdien ir kas valandą bendraujame su architektūra - gyvename, mokomės ir dirbame architektūrinėse struktūrose. Architektūra yra ypatinga žmogaus veikla, kurioje susipina technologijos ir menas, nauda ir grožis.

Kiekvienas pastatas, kiekvienas talentingo architekto sukurtas statinys turi savo veidą, į jį įkeliama ypatinga nuotaika.

Architektūra gali būti atšiauri ir net niūri, didinga ir rami, trikdanti ir įtempta, apgailėtina ir džiaugsminga.

Andrianova Irina Kabirovna
Pozicija: dailės mokytoja
Švietimo įstaiga: MBOU „Yulduz vidurinė mokykla“
Vietovė: Yulduz kaimas, Tatarstano Respublikos Chistopolio rajonas
Medžiagos pavadinimas: metodinis tobulinimas
Tema:"Dailieji menai plastikos meno šeimoje. Netradicinė tapybos technika"
Paskelbimo data: 14.01.2016
Skyrius: vidurinį išsilavinimą

Vaizduojamojo meno pamokos santrauka

6 klasėje
skyrius: Dailieji menai plastikos meno šeimoje
Pamoka šia tema: "" Ebru ir suminagashi yra seniausi

tapybos ant vandens menas "

Andrianova Irina Kabirovna
MBOU „Yulduz vidurinė mokykla“ Yulduz kaimas, Chistopol rajonas, Tatarstano Respublika

Vaizduojamojo meno pamokos santrauka
Dalykas - vizualiųjų menų klasė - 6
Pamokos tema
-
„Ebru ir Suminagashi - seniausias tapybos ant vandens menas“

Tikslas:

supažindinti mokinius su senovės piešimo ant vandens meno kilmės istorija ir piešimo įvairovėmis
;

ugdyti estetinį ir meninį skonį, kūrybinę veiklą.
PAMOKOS TIPAS
: naujų žinių įsisavinimo pamoka.
Įranga ir medžiagos
: teptukai Nr. 2, 3, aliejiniai dažai, vandens indas, raštinės reikmenų klijai, baltas popierius, servetėlės
Vizuali eilutė
: Paveikslėliai su įvairiomis vandens raštų formomis, fono medžiaga
Muzikinė eilė
: Turkijos, Centrinės Azijos, Japonijos nacionalinė melodija
IRT:
pristatymas tema:
„Ebru ir Suminagashi - seniausias tapybos ant vandens menas“

Pamokos planas:
1. Organizacinis momentas - 2 min. 2. Pamokos temos ir tikslų bendravimas - 5 min. 3. Pokalbis - 8 min. 4. Instruktažas - 5 min. 5. Mokinių savarankiškas darbas - 20 min. 6. Pamokos apibendrinimas - 5 min.
Darbo etapai

1.
Laiko organizavimas
,
įskaitant:
nustatyti tikslą, kurį mokiniai turi pasiekti šiame pamokos etape (ką turi padaryti mokiniai, kad jų tolesnis darbas pamokoje būtų efektyvus), apibrėžti tikslus ir uždavinius, kuriuos mokytojas nori pasiekti šiame pamokos etape pamoka; mokinių darbo organizavimo pradiniame pamokos etape metodų aprašymas, mokinių pritraukimas į edukacinę veiklą, pamokos dalykas ir tema (atsižvelgiant į tikras klasės, su kuria dirba mokytojas, ypatybes)
I. Organizacinis momentas.
Pasirengimo pamokai patikrinimas, ar yra reikalingų medžiagų ir įrankių.
Pamokos tikslas:
studentų supažindinimas su senovės Indijos menu, Turkijos menu pagal tapybos rūšis, studentų žinių apie Rytų meną sisteminimas ir apibendrinimas. Grožio jausmo, kūrybinio mąstymo, vaizduotės ugdymas. Atkaklumo ugdymas, sunkus darbas.
Pamokos tikslai:
 tobulinti darbo su teptuku ant vandens įgūdžius;  tobulinti kompozicijos kūrimo būdus, kai gaminamas ornamentas ant vandens;  Stiprinti techninius darbo su aliejiniais dažais įgūdžius. 2.
Apklausa

mokiniai

duota

medžiaga
, įskaitant: tikslų, kuriuos mokytojas kelia mokiniams šiame pamokos etape, nustatymą (kokį rezultatą turėtų pasiekti mokiniai); apibrėžti tikslus ir uždavinius, kuriuos mokytojas nori pasiekti šiame pamokos etape; metodų, padedančių išspręsti užsibrėžtus tikslus ir uždavinius, aprašymas; šio pamokos etapo tikslų ir uždavinių pasiekimo kriterijų aprašymas; galimų mokytojo veiksmų nustatymas tuo atveju, jei jis ar mokiniai nepasiekia užsibrėžtų tikslų; bendros mokinių veiklos organizavimo metodų aprašymas, atsižvelgiant į klasės, su kuria dirba mokytojas, ypatybes; mokinių ugdomosios veiklos apklausos metu motyvavimo (skatinimo) metodų aprašymas; mokinių atsakymų vertinimo apklausos metu metodų ir kriterijų aprašymas.
II. Pamokos temos ir tikslų bendravimas
- Prisimeni, kaip skamba kvartalo tema? („Užsienio šalių vaizduojamasis menas“). - Su kurios šalies menu mes susipažinome ankstesnėse pamokose? - Paskutinėje pamokoje susipažinome su italų menininkų menu. Jie kalbėjo apie tai, kokia yra italų dailininko Mikelandželo sienų tapyba, jo paveikslas Siksto koplyčioje yra unikalus monumentaliosios tapybos šedevras. - Kodėl manai? - Prisimenate Mikelandželo kūrybai priklausančius sienų tapybos siužetus? - Ką žinote apie viduramžių tapybos ant sienų techniką? (Freska - tapymas ant šlapio tinko). - Kokios yra sienų tapybos rūšys? Kokiu tikslu buvo naudojama ši technika? 3.
Mokytis naujos mokymo programos

medžiaga.
Šis etapas apima: konkretaus ugdymo tikslo nustatymą mokiniams (kokį rezultatą mokiniai turėtų pasiekti šiame pamokos etape); apibrėžti tikslus ir uždavinius, kuriuos mokytojas kelia sau šioje pamokos stadijoje; pagrindinių naujos mokomosios medžiagos nuostatų, kurias turi įsisavinti mokiniai, pareiškimas (remdamasis šios dalies turiniu ekspertas priima sprendimą dėl mokytojo žinių apie dalykinę medžiagą lygio); naujos mokomosios medžiagos pateikimo (pateikimo) formų ir metodų aprašymas; pagrindinių mokinių individualios ir grupinės veiklos organizavimo formų ir metodų aprašymas, atsižvelgiant į klasės, kurioje dirba mokytojas, ypatybes; kriterijų, kuriais remiantis nustatomas mokinių dėmesys ir susidomėjimas mokytoju, aprašymas apie mokomąją medžiagą; mokinių ugdomosios veiklos motyvavimo (skatinimo) metodų, kuriant naują mokomąją medžiagą, aprašymas;
III. Naujos medžiagos paaiškinimas.
- Šiandien tęsiame pažintį su kitų šalių menu. Mūsų pamokos tema "
Ebru ir Suminagashi-

seniausias tapybos ant vandens menas
“. - Vaikinai, siūlau atkreipti dėmesį į kompiuterio pristatymo skaidres ir susipažinti su unikalia galimybe piešti ant vandens (1–2 sk.). (skaidrių demonstracija) - Vaikinai, savarankiškam mokymuisi namuose buvo paprašyta paruošti pranešimą apie senovės meną
Ebru ir Suminagashi
(studentų kalba)
1 -as mokinys
:
Ebru
- tai yra
vandens tapybos menas
, toks senas, kad niekas tiksliai nežino, kada jis atsirado. Žinoma, kad pirmasis metraštis paminėtas XI amžiuje, tačiau jau tada šis menas pasiekė tobulumą, o tai reiškia, kad jis atsirado daug anksčiau. Galbūt tėvynė
Ebru menas
buvo Indija, tada ją užėmė persai, o iš ten ji atiteko osmanams, šiandieniniams turkams. Pagal kitą versiją, ji kilusi iš Bucharos ir iš ten persikėlė į Turkiją. Kad ir kaip būtų, bet tai yra Turkijoje
Ebru
buvo plačiai naudojamas ir perduodamas iš kartos į kartą, saugiai išliko iki šių dienų. Kiekviena Rytų tauta turi savo paaiškinimą, kaip atsirado šis žodis
Ebru
- Tai „Debesuota“, „Banguota“ ir „Vanduo veidui“. Europoje piešiniai
Ebru
vadinamas „turkišku popieriumi“ arba „marmuriniu popieriumi“.
2 studentas:
Pradinė menininko užduotis yra sukurti gražų marmurinį foną. Norėdami tai padaryti, dažai purškiami ant vandens paviršiaus ir naudojant specialų prietaisą, panašų į didelę šuką ar specialią lazdelę, susidaro unikalus raštas. Tai galima apsiriboti, nes fonas po džiovinimo yra puikus pagrindas taikyti pagrindinį modelį ar trafaretą. Paprastai jie piešia mečetes, žmonių siluetus, rožes, tulpes ir kitas gražias, įnoringas gėles ir raštus. Viskas priklauso nuo menininko kantrybės, įgūdžių ir talento. Ant baigto piešinio uždedamas storas popieriaus lapas, ant lapo atspausdinami dažai ir popieriui išdžiūvus, paveikslėlis paruoštas. Taip pat
piešimas ebru
galima tepti ant odos, kartono, šilko, plastiko, medžio ir kitų medžiagų. Ir kiekvienas piešinys bus savaip unikalus ir nepakartojamas. (3-10). - Vaikinai, atidžiai ištirkite nuotraukas, vaizduojančias piešinį ant vandens, ką manote, kokius dalykus matėte? (mokinių atsakymai) - Iš tiesų piešimas ant vandens yra savotiška gyvenimo iliustracija. "
Ebru menas
apeina pavydą, veidmainystę, aroganciją ir kitas mūsų širdies ligas. Todėl šio meno pagrindas yra kantrybė. Pacientai yra atsparūs šioms ligoms. Liesti
ebru
, tu, kaip kūdikis, apvalai širdį nuo nereikalingų ketinimų, nuo blogio. Ir tarsi veidrodyje matome savo atspindį, atrandame savo pasaulio grožį ir grožį ir atsitraukiame nuo blogio ir nereikalingų įpročių ...
(13–15 val.)
3 -as mokinys
: Piešimo ant vandens metodai - išskyrus ebru, taip pat buvo suminagashi. Tik Suminagašo tėvynė yra Japonija. Šie metodai skiriasi tiek technikomis, tiek medžiagomis. Visų pirma, suminagashi tiksliai piešia ant vandens, o ebrui naudojamas specialus tirpalas: vandens mišinys su Turkijos endeminio Gevena augalo sultimis (nektaru).
4 -as mokinys
: Suminagashi atveju vanduo pilamas į stačiakampį lovelį, o dažai dedami ant kartoninių puodelių, kurie laisvai plūduriuoja paviršiuje ir palieka spalvotus takus. Norėdami pradėti piešti, vanduo paleidžiamas įprastai „maišant“ ranka ar bet kokiu po ranka esančiu įrankiu - arba galite tiesiog pūsti ant plaukiojančių kartono apskritimų. Vandens paviršiuje atsiranda spalvotų dryžių, po to į dėklą dedamas popierius. Tokio piešimo ant vandens rezultatas - suminagashi „paveikslas“ - yra popieriaus lapas su keistu „marmuriniu“ raštu. 4.
Mokymo medžiagos tvirtinimas
, darant prielaidą: konkretaus ugdymo tikslo nustatymas mokiniams (kokį rezultatą mokiniai turėtų pasiekti šiame pamokos etape); apibrėžti tikslus ir uždavinius, kuriuos mokytojas kelia sau šioje pamokos stadijoje; tikslų pasiekimo formų ir metodų aprašymas konsoliduojant naują mokomąją medžiagą, atsižvelgiant į individualias mokinių, su kuriais dirba mokytojas, savybes. naujų mokomosios medžiagos mokinių įsisavinimo laipsnio nustatymo kriterijų aprašymas; galimų reagavimo į situacijas būdų ir metodų aprašymas, kai mokytojas nustato, kad kai kurie mokiniai nėra įsisavinę naujos mokomosios medžiagos.
IV. Savarankiškas studentų darbas
- Kiekvienas iš jūsų paruošėte visą reikalingą įrangą ir medžiagas piešimui ant vandens. Jūsų užduotis yra sukurti piešinį ant vandens ir perkelti jį ant popieriaus. - Skaidrės padės jums piešti, kur žingsnis po žingsnio aprašomas piešimo technikos darbas ant vandens. Pereikime prie muzikos meno. Jūsų darbo metu skambės nacionalinė turkiška, rytietiška muzika. Taigi, pradėkime: 1 žingsnis. Dažų paruošimas Imame aliejinius dažus ir praskiedžiame specialiu tirpikliu (galite nusipirkti meno salonuose) arba benzinu ar terpentinu. Pirmenybė teikiama aliejinių dažų skiedikliui (nes nėra aštraus kvapo). Konsistencija yra šiek tiek storesnė nei vandens. Galite paruošti tam tikrą kiekį skirtingų spalvų dažų ir laikyti juos atskiruose stiklainiuose. Žingsnis 2. Sukurkite sąlygas vandeniui Paimkite vidutinio gylio stačiakampį indą (lovį, indą ir pan.). Reikia pasirūpinti, kad indo skersmuo būtų šiek tiek didesnis už popieriaus lapo, ant kurio bus perkeliamas piešinys, skersmenį. Mes užpildome indą vandeniu. Ne iki galo! 3 žingsnis Vandens paruošimas kūrybai Turime pasiekti tam tikrą vandens klampumą. Paprastai į jį pridedamas tam tikras raštinės klijų kiekis. Proporcijas turėsite apskaičiuoti patys, eksperimentuodami, kol išmoksite „pajusti“ vandenį. Kai kurie žmonės vietoj klijų bando pridėti krakmolo. Taip pat turėsite eksperimentuoti patys. 4 žingsnis. Dažų tepimas Purškite, įlašinkite lašeliu (t. T.) Ir apskritai tepkite dažus vandens paviršiumi. Jei teisingai atlikote ankstesnius veiksmus, dažai „plūdės“ ant paviršiaus patys, aktyviai nemaišydami vienas su kitu. Be jūsų pagalbos, žinoma. Žingsnis 5. Šablono kūrimas Dabar, teptuku, eksperimentuokite su modeliu))) 6 veiksmas. Perkelkite raštą į popierių. Atsargiai padėkite popieriaus lapą ant piešinio paviršiaus. Mes laukiame kelias sekundes, leisdami piešinį pritvirtinti prie popieriaus. Tada atsargiai išimkite ir apverskite. Suteikiame galimybę išdžiūti. Nustatykite mokinius darbinei nuotaikai ir galutiniam rezultatui. Pamokos pabaigoje pažymys skiriamas už: teisingumą, savarankiškumą, užduoties originalumą. Teisingumas: temos paveikslėlyje turėtų būti tam tikra prasmė, spalvų pasiskirstymas, formos, atsirandančios ant vandens. Nepriklausomybė: be mokytojo patarimo įvertinamas darbo savarankiškumas. Originalumas: originalaus siužeto pasirinkimas, kurio nepateikė mokytojas. Atliekant savarankišką darbą, mokiniams, kuriems sunku atlikti užduotį, teikiama individuali pagalba. 5.
Namų darbai
, įskaitant: mokiniams savarankiško mokymosi tikslų nustatymą (ką mokiniai turėtų daryti namų darbų metu); nustatyti tikslus, kuriuos mokytojas nori pasiekti nustatydamas namų užduotį; apibrėžti ir paaiškinti mokiniams sėkmingų namų darbų atlikimo kriterijus.
V. Pamokos santrauka
- Susipažinome su unikalia piešimo ant vandens technika, su ebru ir suninagaši atsiradimo istorija. - Sudarė RS darbų parodą: Gatavus mokinių darbus galima panaudoti kitų klasių mokinių vaizduotei ir mąstymui lavinti - Ką matėte paveikslėlyje? - Sukurti istoriją iš paveikslėlio? - Kokį personažą matėte paveikslėlyje? Ir tt

Vaizduojamojo meno kūrinius kuria menininkas, menininkas - tai profesija, menininko darbas - tai kūrybiškumas, kūrybiškumas - tai meno suvokimas ir supratimas, suvokimas ir supratimas - tai žiūrovas, kuris priima kitų žmonių jausmų patirtis, daugelio kartų ir jo amžininkų patirtis.

Vaizduojamojo meno rūšys Laikinas - suvokiamas nuosekliai nuo pradžios iki pabaigos, tai yra, laikui bėgant. Tai apima muziką ir literatūrą. Erdvinis arba plastinis - jie turi matomą formą ir yra susiję su materialine aplinka, žmonių ir daiktų išvaizda. Tai tapyba, grafika, skulptūra, architektūra, dizainas, liaudies ir dekoratyvinis menas.

Erdvinės ar plastinės meno rūšys Meno rūšys žmonių gyvenime turi skirtingą paskirtį, todėl turi skirtingas menines priemones ir galimybes. Taigi erdvinio meno formos yra suskirstytos į tris grupes: 1. Konstruktyvi 2. Dekoratyvinė ar dekoratyvinė taikomoji 3. Vaizduojamoji dailė -

Konstruktyvus menas Konstruktyvus menas yra architektūra ir dizainas, tai yra meninės konstrukcijos menas. Jie sukuria ir sutvarko erdviškai objektyvią mūsų gyvenimo aplinką, tačiau tuo pat metu nieko neatspindi. Tai išraiškingos formos menas. Organizuojant erdvines formas, dizainas ir architektūra išreiškia ir kuria mūsų jausmus.

Dekoratyvinis ar dekoratyvinis taikomasis menas Pats pavadinimas kilęs iš žodžio dekoras - puošti. Nuo senų senovės žmogus puošia save, savo pastatus ir daiktus, naudodamas ritminius modelius, įvairius ženklus ir simbolius. Papuošalas atsirado žmonijos aušroje: jis atliko burtų, talismanų vaidmenį. Ir šiandien, papuošalų pagalba, žmogus šventes atskiria nuo kasdienybės, reikšmingos nuo įprastos, elegantiškos nuo kasdienybės. Papuošalų pagalba mes savo gyvenime parodome, kas yra kas, savo vaidmenis, charakterio savybes, ketinimus ir taip organizuojame savo bendravimą.

Dailė Dailė yra dailininko dailės pamatas. Vaizduojamasis menas yra skirtas meninėms žinioms ir mūsų vaizduotės viso aplinkinio pasaulio vaizdų formavimui. Žmonės visada vaizduoja tai, kas juos jaudina, kas juos domina, ką jie galvoja, ko siekia. Dailės menas yra tapyba, grafika, skulptūra.

Meninės medžiagos Vaizduojamam menui yra specialios meno medžiagos: 1. Tapyba - akvarelės ir guašo dažai, tempera, aliejus, 2. Grafika - pieštukai, pieštukai, anglis, sangvinikas, flomasteriai, rašikliai, rašalas ir plunksnos 3. Skulptūra - molis, tinkas, medis, metalas, akmenys

Plastikos menas apima tapybą, grafiką, skulptūrą, architektūrą, dekoratyvinį ir taikomąjį meną, dizainą ir liaudies meną. Diego Velazquezas „Infantos Margaritos portretas baltai“, 1656 m

Tapyba Dažais pagaminti meno kūriniai vadinami tapyba. Žodis „tapyba“ reiškia rašyti ryškiai, tai yra rašyti gyvenimą. Kokias spalvas naudoja menininkai? Tapyba įgauna pagrindinę išraiškingumo priemonę - spalvą pasitelkdama medžiagas: akvarelę, guašą, tempera, aliejinius dažus. Diego Velazquezas. „Infantos Margaritos portretas“, 1659 m

Diego Velazquezas yra ispanų tapytojas, Ispanijos meno aukso amžiaus atstovas. Neprilygstamas portretų meistras, Pilypo IV teismo tapytojas. Per 37 metus buvo parašyta keliolika karaliaus portretų. Mėgstamiausi menininko modeliai buvo Ispanijos karaliaus vaikai - Infanta Margarita ir princas Baltazaras Carlosas. Diego Velazquezas „Princo Balthazaro Carloso portretas ant ponio“

Olandų menininko Rembrandto kūryba yra pasaulio realistinės tapybos viršūnė. Rembrandtas piešė paveikslus istorinėmis, Biblijos, mitologinėmis ir kasdienėmis temomis, portretais ir peizažais. Jis buvo didžiausias piešimo ir oforto meistras Europoje. "Raudono senuko portretas"

Rembrandtas sukūrė naują vaizdinę kalbą, kurioje pagrindinį vaidmenį atliko chiaroscuro metodai ir turtinga, emociškai intensyvi spalva. „Tito, Rembrandto sūnaus portretas“, „žydų nuotaka“

Nė vienas iš Rusijos menininkų, išskyrus Karlą Bryullovą, nesimėgavo tokia šlovė visą gyvenimą kaip Ilja Repinas. Amžininkai žavėjosi „gyvais“ portretais ir kelių figūrų žanro kompozicijomis, gebėjimu nustatyti opiausias Rusijos gyvenimo problemas. Karla Bryullova Ilja Repinas „Baržų vežėjai ant Volgos“

Michailas Aleksandrovičius Vrubelis sukūrė savo poetinį pasaulį, pasakų herojų pasaulį su jų žemiška kančia ir žmogiškomis kančiomis. „Pasaka apie carą Saltaną“. Tada ji, plaksdama sparnais, Lėkė per bangas Ir į krantą iš aukščio Sankė į krūmus, Išsigandusi sukrėtė Ir princesė apsisuko: Mėnulis šviečia po dalgiu, Ir žvaigždė dega jos kaktoje; O ji pati didinga, Pasirodo kaip pava; Ir kai kalba kalba, kaip upė burbuliuoja. "Gulbių princesė"

Grafika Seniausia vaizduojamojo meno rūšis yra piešimas. Būtent su jo pagalba, paėmęs į rankas anglis iš ugnies, žmogus savo urvo sienoje vaizdavo bėgantį elnią, galingą buivolą ir medžioklės scenas. Pasitelkdami tas pačias piešimo priemones: linijas, potėpius, dėmes - menininkai kuria įvairų pasaulio suvokimą. Žodis grafika kilęs iš graikų kalbos „rašyti“, „piešti“. Medžiotojų grupė. Valtortos tarpeklis. Ispanija.

Piešimas tonu suteikia išsamesnį dalyko ir aplinkos aprašymą, perkeliant tūrinę formą, aiškumą ir erdvinius santykius. Piešiniai pieštuku ar rašalu, atspaudai, plakatai - visa tai yra grafika. Grafikos įvairovė: knygų, taikomoji, pramoninė.

Architektūra (graikų kalba „architecton“ - „meistras, statybininkas“) yra monumentalioji meno rūšis, kurios tikslas - sukurti žmonijos gyvenimui ir veiklai būtinas struktūras ir pastatus, tenkinančius žmonių dvasinius poreikius. Ya.G. Chernikhov Architektūrinės kompozicijos

Architektūrinės kompozicijos pagrindas yra tūrinė-erdvinė struktūra, organinis pastato ar pastatų ansamblio elementų sujungimas. Pastato mastas iš esmės lemia meninio vaizdo pobūdį, jo monumentalumą ar intymumą. Ya.G.Chernikhovas turi būdingų jo eros ženklų

Richardo Fullerio „JAV paviljonas“ pasaulinei parodai „67 m.“ Išradinga lengvo ir patvaraus „kupolo“ idėja - erdvinis plieninis tiesių strypų apvalkalas trikampio piramidės pavidalu, užrašytas sferoje - atnešė architektą. pasaulinė šlovė.

Skulptūra (iš lotynų kalbos - iškirpti, išdrožti) yra vaizduojamojo meno rūšis, kurios darbai turi trimatį tūrį. Skulptūra suskirstyta į du tipus: apvali, laisvai erdvėje esanti ir reljefinė, kurioje tūriniai vaizdai yra Mikelandželo „Prisikėlusio vergo“ plokštumoje

Kristų, nuimtą nuo kryžiaus, laiko Dievo Motina, pakeldama jį iš apačios, Nikodemas, stovintis prie jos kojų, padeda jai pastangomis, kuriam savo ruožtu padeda viena iš Marijos, matydamas, kad motinos jėgos baigiasi ir kad, liūdesio įveikta, ji nestovės. Mikelandželas „Nusileidimas nuo kryžiaus“

Pergamono altorius. Grandiozinis marmurinis altorius, skirtas Dzeusui ir Atėnei. Dievų ir milžinų figūros pateikiamos visame frizo aukštyje, pusantro karto aukštesnio už žmogaus. Kompoziciją sudaro daugybė figūrų, pastatytų kovojančių priešininkų grupėse. Pergamono altorius. Fragmentas.

Nuostabi Samotrakės Nika Senovės graikų marmurinė Pergalės deivės skulptūra yra vienas vertingiausių Luvro eksponatų. Pergalės deivės skulptūra buvo pastatyta Samothraki saloje, skirta graikų pergalei prieš Sirijos karaliaus laivyną paminėti. Deivės figūra stovėjo ant aukštos stačios uolos virš jūros ant pjedestalo karo laivo lanko pavidalu. Galinga ir ori Nika su vėjo plazdančiais drabužiais pristatoma nekontroliuojamu judesiu į priekį.

Menas ir amatai apima gaminius, pagamintus iš įvairių medžiagų ir naudojant skirtingas technologijas. Reljefinė technika plačiai ir įvairiai naudojama kuriant dekoratyvines plokštes, indus ir įvairius papuošalus. „Puodelio pynė. Bronza, paauksavimas. Liejimas. Persekiojimas “.

Literatūra ir šaltiniai 1. L. A. Nemenskaya. Dailė: menas žmogaus gyvenime. Vadovėlis 6 ugdymo įstaigų klasėms, redagavo B.M. Nemensky -M.: Švietimas, 2008; 2. N. M. Sokolnikova. Dailės menas 5 - 7 klasės Vadovėlis iš 4 knygų: „Piešimo pagrindai“, „Tapybos pagrindai“, „Trumpas meninių terminų žodynas“, „Kompozicijos pagrindai“ - M.: Pavadinimas, 6 dailės klasė. Programos „L.A. Nemenskaya“ pamokos planai, sudaryti M.A. Porokhnevskaya. - Volgogradas: mokytojas - AST, 2004; jpg jpg 8.jpg 9.jpg 10.