Bendravimo žaidimai vaikams 4 5. Žaidimų apie socialinį ir komunikacinį vystymąsi vidurinėje grupėje kartoteka. Didaktinis komunikacinis žaidimas „Prašymas“

Bendravimas – tai žmogaus gebėjimas išreikšti savo mintis ir jausmus taip, kad juos teisingai suprastų kiti žmonės. Vaikas, patekęs į šį pasaulį, nuo pat mažens pradeda bendrauti su suaugusiais ir vaikais, vienaip ar kitaip apsireikšdamas. O kad šis bendravimas vyktų kuo palankiausiomis sąlygomis, svarbu išmokyti vaiką taisyklingai bendrauti. O mokyti vaikus lengviausia ir efektyviausia žaismingu būdu.

Komunikacinis žaidimas vaikams apima bendrą veiklą, saviraišką ir tarpusavio bendradarbiavimą, bendravimo įgūdžių ugdymą ir draugiškų santykių formavimą. Šių žaidimų metu vaikas kartu su kitais vaikais patiria tikrą džiaugsmą, kuris vėliau virsta linksmumu, optimizmu, gebėjimu sutarti su kitais žmonėmis, gebėjimu įveikti gyvenimo sunkumus ir siekti užsibrėžtų tikslų.

Bendravimo įgūdžių trūkumas lemia vaiko psichinės raidos vėlavimą, o ateityje - neigiamos gyvenimo pozicijos formavimąsi.

Šių žaidimų pagalba vaikams:

• Kūno spaustukai pašalinami;
• Yra emocinė iškrova;
• Vystosi vaizduotė, veido mimika ir gestai;
• Suaktyvinamas dėmesys;
• Pasireiškia elgesio taisyklių įgūdžiai;
• Pakyla savivertė.

Bendravimo žaidimai mažiems vaikams

Bendravimas su bendraamžiais 2-3 metų vaikams tampa būtinu poreikiu ir turi didelę reikšmę asmenybės formavimuisi. Būtent nuo šio amžiaus, kai pradeda ryškėti tiesioginis susidomėjimas kitu vaiku, atsiranda noras atkreipti bendraamžio dėmesį, domėtis juo pačiu, reikia mokyti vaikus bendrauti tarpusavyje.

Neįkainojama paslauga čia bus komunikaciniai žaidimai mažiems vaikams. Šie žaidimai moko draugiško požiūrio vienas į kitą, meilės ir pagarbos kitam pasireiškimo, užuojautos, rūpesčio ir atjautos reiškimo.

Apsvarstykite keletą žaidimų, skirtų ugdyti vaikų bendravimo įgūdžius:

• Žaidimas „Meilus vardas“. Vaikai stovi ratu, kurio centre kiekvienas eina paeiliui. Likę vaikai, padedami mokytojo, apskritimo centre vardija meilaus vaiko vardo variantus;
• Žaidimas „Kas atėjo pas mus?“ Prisideda prie vaikų savigarbos formavimo, draugiško požiūrio į kitus vaikus ugdymo. Suaugęs žmogus susitaria su dviem ar trimis vaikais, kokius gyvūnus pavaizduos, tada jie pakaitomis įeina į ratą, likusieji vaikai turi atspėti, kuris gyvūnas atvyko jų aplankyti;
• „Mažasis drakonas gaudo uodegą“ yra puikus bendravimo žaidimas vaikams. Tai padeda suburti grupę. Vaikai tampa „traukiniu“, įsikibusiu į diržą priešais stovintįjį. Skambant muzikai, pirmasis dalyvis (drakono galva) bando pagauti paskutinį (drakono uodega), likusieji tvirtai laikosi vienas prie kito;
• Žaidimas „Paukščiui skauda sparną“ formuoja vaikų meilę kitiems. Vienas vaikas vaizduoja sergantį paukštį, jis liūdnas, atsigula ant kilimėlio, likę vaikai, mokytojos pavyzdžiu, paeiliui bando ją paguosti, palaikyti meiliais žodžiais;
• Žaidimas „Kas tave geriau pažadins“ prisideda prie jų jausmų pasireiškimo. Vienas vaikas vaizduoja miegančią katę, likę vaikai bando ją pažadinti įvairiais meiliais ir švelniais žodžiais bei prisilietimais. Žaidimo pabaigoje vaikai nusprendžia, kieno būdas kačiuką pažadinti buvo geriausias;
• Bendravimo žaidimas vaikams „Gyvūninis fortepijonas“ lavina gebėjimą bendradarbiauti. Vaikai pritūpia iš eilės, suaugęs dalija korteles su įvairių gyvūnų atvaizdais, o vėliau, liesdamas kiekvieno vaiko galvą, vaizduoja grojantį pianinu. Tuo pačiu metu vaikai atkuria kortelėse pavaizduotų gyvūnų balsus.

Bendravimo žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikams

Ikimokykliniu amžiumi laikomas nuo 3 iki 7 metų. Šiame etape vaikas ugdo savarankiškumo, iniciatyvumo troškimą, ugdo savigarbą. Suvokimas tampa tikslingas, prasmingas, o gaunama informacija analizuojama.

Šiame amžiuje vaikui reikia vis daugiau bendrauti su bendraamžiais. Bendravimas yra svarbi ikimokyklinuko protinio vystymosi sąlyga. Tai turi tiesioginės įtakos visai svarbiausiai veiklai ateityje: mokymuisi, darbui, socialinei orientacijai ir pan.. O kad ikimokyklinukas geriau prisitaikytų prie gyvenimo socialinėje srityje, galėtų save realizuoti, galėtų visada susidraugauti ir rasti bendrą kalbą su bet kuriuo žmogumi, būtina lavinti jo bendravimo įgūdžius per specialius mokymus.

Konstruktyvaus bendravimo įgūdžių ugdymas, gebėjimas aiškiai ir teisingai formuluoti savo mintis ir jausmus, gebėjimas klausytis ir išgirsti pašnekovą, gebėjimas spręsti konfliktines situacijas – visa tai vaikas gali įgyti komunikacinių žaidimų, skirtų ikimokyklinio amžiaus vaikams, procese. .

Žemiau yra keletas žaidimų, lavinančių bendravimo įgūdžius:

Taigi galime daryti išvadą, kad komunikaciniai žaidimai vaikams turi galingą ugdomąjį ir ugdomąjį poveikį. Jie leidžia vaikams suartėti, moko parodyti rūpestį, empatiją ir dėmesį savo bendraamžiams, formuoja teigiamą vaikų požiūrį į save ir kitus vaikus, didina pasitikėjimą savimi.

Vaizdo įrašas iš „YouTube“ straipsnio tema:

Žaidimai bendravimo įgūdžiams lavinti.

Bendravimo įgūdžiams lavinti galima rekomenduoti šiuos žaidimus. Šiais žaidimais siekiama ugdyti konstruktyvius bendravimo įgūdžius, gebėjimą džiaugtis bendravimu, gebėjimą klausytis ir išgirsti kitą žmogų, ugdyti komandinio darbo įgūdžius.

Apvalus šokių žaidimas "Au!"

Tikslas. Ugdyti dėmesingą požiūrį vienas į kitą, padėti įveikti bendravimo barjerą.

Žaidimo progresas.Vaikas stovi ratu užrištomis akimis, pasiklydo miške. Vaikai šoka apvalų šokį, tardami žodžius „Petya (Masha), tu dabar esi miške, mes dainuojame tau AU! Nagi, kuo greičiau atmerk akis, kas tau paskambino, greitai sužinok. Vienas iš vaikų jam šaukia: „Taip! – o „pasiklydęs“ turi atspėti, kas jam paskambino.

Mobilusis žaidimas „Paimk žaislą“

Tikslas. Ugdykite bendravimo įgūdžius, gebėjimą klausti.

Žaidimo progresas.Vaikai stovi ratu, centre padeda žaislus. Šeimininkas sako „Prašau paimti... (automobilį, lėles, piramidę ir pan.)“. Kas nerado reikalingo žaislo - vairuoja.

Didaktinis žaidimas „Baik sakinį“

Tikslas.Ugdykite pasitikėjimą savimi, savo sugebėjimais.

Žaidimo progresas.Vaikas turi užpildyti kiekvieną jūsų pasiūlytą frazę: „Aš galiu ...“, „Aš noriu ...“, „Aš galiu ...“, „Aš pasieksiu ...“. Laida nekalbantiems vaikams.

Didaktinis žaidimas „Mandagūs žodžiai“

Tikslas.Pagarbos bendraujant ugdymas, įprotis vartoti mandagius žodžius.

Žaidimo progresas.Žaidimas žaidžiamas su kamuoliuku ratu. Vaikai meta kamuolį vienas kitam, vadindami mandagiais žodžiais. Įvardykite tik pasisveikinimo žodžius (laba diena, laba diena, džiaugiamės Jus matydami, džiaugiamės susitikę); ačiū (ačiū, ačiū, būk malonus); atsiprašymai (atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau); atsisveikinimas (sudie, sudie, labanakt).

Kūrybinis žaidimas „Kurštinės pirštinės“

Tikslas. Ugdykite gebėjimą bendrauti tarpusavyje.

Judėti.Norėdami žaisti, jums reikia iš popieriaus iškirptų kumštinių pirštinių. Porų skaičius turi sutapti su vaikų porų skaičiumi. Įvairiose kambario vietose išdėliokite kumštines pirštines su tuo pačiu (bet ne dažytu) ornamentu. Vaikai turi susirasti savo porą ir trijų skirtingų spalvų pieštukų pagalba nuspalvinti tas pačias kumštines pirštines. Stebėkite, kaip poros organizuoja bendrą darbą, kaip dalijasi pieštukais, kaip tarpusavyje susitaria. Sveikiname nugalėtojus.

Žaidimo dramatizacija „Dovana visiems“

Tikslas.Ugdykite gebėjimą susidraugauti, teisingai pasirinkti, bendradarbiauti su bendraamžiais, komandinę dvasią.

Žaidimo progresas.Vaikams pateikiama užduotis: „Jei tu būtum magas ir galėtum daryti stebuklus, ką dabar padovanotum mums visiems kartu? arba "Jei turėtumėte gėlę - Semitsvetik, kokį palinkėjimą palinkėtumėte?". Kiekvienas vaikas išreiškia vieną norą, nuplėšdamas vieną žiedlapį nuo bendros gėlės. Skrisk, skrisk žiedlapis, per vakarus į rytus, Per šiaurę, per pietus, grįžk, darydamas ratą, kai tik paliesi žemę, būk, mano nuomone, vedamas. Vesti į…

Pabaigoje galite surengti geriausio linkėjimo konkursą kiekvienam.

Dramatizavimo žaidimas „Kas yra gerai, o kas blogai“

Tikslas.Formuoti vaikų supratimą apie gerus ir blogus poelgius, elgesį, gebėjimą teisingai įvertinti save ir kitus.

Žaidimo progresas.Mokytojas skaito vaikams eilėraštį ar pasakojimą tam tikra tema, vaikai vaizduoja situacijas naudodami paveikslėlius ant stalo ar flanelgrafą.

Mobilusis žaidimas „Nesušlapk kojų“

Tikslas. Išmok parodyti savitarpio pagalbą, savitarpio pagalbą.

Žaidimo progresas.Vaikai sėdi ant kėdžių vienoje kambario pusėje. Pelkė yra atskirta balta linija ant grindų. Vaikams skiriamos dvi lentos. Abiem reikia pereiti šias lentas – tiltus į kitą pusę.

Žaidimas-pratimas „Prašau“

Tikslas.Ugdykite „stebuklingų žodžių“ naudojimo įgūdžius.

Žaidimo progresas.Visi tampa ratu. Mokytojas rodo skirtingus judesius, o žaidėjai turėtų juos kartoti tik tada, kai prideda žodį „prašau“. Kas padaro klaidą, išeina iš žaidimo.

Žaidimo dramatizacija „Ropė“

Tikslas.Įskiepyti vaikams savitarpio pagalbos jausmą, ugdyti juose intonacijos, mimikos, judesių išraiškingumą.

Žaidimo progresas.Mokytojas pasakoja pasaką, pasakos eigoje į žaidimą įsijungia vaikai menininkai. Žaidimo pabaigoje galite pakviesti vaikus šokti, surengti derliaus šventę.

Didaktinis žaidimas „Jie nesidalino žaislu“

Tikslas.Išmokyti vaikus saugiai išeiti iš konfliktinių situacijų, rasti kompromisinį sprendimą.

Žaidimo progresas. Mokytojas praneša, kad šiandien Carslon atskrido pas juos ir paliko daug žaislų. Mokytoja iš maišo išima naujus žaislus, jie visi skirtingi. Mokytojas kviečia vaikus juos išardyti, o jis stebi juos iš šono. Jei grupėje dėl žaislų kyla konfliktinė situacija, mokytojas ramina vaikus ir pasiūlo kartu išsiaiškinti situaciją.

Mobilusis žaidimas „Šokėjai ir muzikantai“

Tikslas.Išmokyti vaikus naudotis bendrais daiktais, nusileisti vienas kitam, reikšti užuojautą kitam vaikui.

Žaidimo progresas.Žaidimas žaidžiamas su muzikiniu akompanimentu. Paėmusi lėlę, mokytoja parodo, kaip galima su ja šokti. Tada paskambina 3-4 vaikams, kviečia visus išsirinkti lėlę. Vaikai su lėlėmis stovi aplink mokytoją ir kartu su juo atlieka šokio judesius. „Šokėjų“ pasirodymo metu likę dalyviai dainuoja kartu ir vaidina kaip muzikantai (groja kumščiais kaip dūdelėmis arba vaidina armonika). Po šokio savo lėles atiduoda tiems, kurie dar nešoko, išreikšdami užuojautą tam tikram vaikui.

Kūrybinis žaidimas „Mandagumo šalis“

Tikslas. Vaikus dera mokyti, atsižvelgiant į situaciją ir adresatą, vartoti mandagius pasisveikinimo žodžius. Mokyti bendros elgesio kultūros, malonaus, pagarbaus požiūrio vienas į kitą.

Žaidimo progresas.Mokytojas siūlo vykti į Mandagumo šalį. Pirmiausia reikia atsiminti mandagius žodžius. Tada mokytojas skaito eilėraštį. V. Soloukhin „Labas“, vaikai atsako į eilėraštyje užduodamus klausimus.

Kūrybinis žaidimas "Kas čia yra?"

Tikslas.Išmokyti gestų ir mimikos priemonių, perteikti būdingiausius pasakos veikėjo bruožus

Žaidimo progresas.Mokytoja kviečia vaikus vaidinti nedidelius spektakliukus pagal gerai žinomas pasakas, vaizduojančius herojus per veido išraiškas ir gestus.

Žaidimo inscenizacija „Geras žodis gydo, o blogas – suluošina“

Tikslas.Suteikti vaikams supratimą, kad žodžiai gali paveikti žmonių jausmus ir elgesį.

Žaidimo progresas.Mokytoja klausia vaikų, ar jie žino, kad stebuklus galima padaryti žodžiais. Žodis gali įžeisti, nuliūdinti, prajuokinti žmogų. Kai žmogus nusiminęs, įsižeidęs, jam labai sunku ištverti blogą nuotaiką, geras žodis gali paguosti. Mokytojas skaito eilėraštį, o paskui rodo gestais ir mimika, vaikai kartoja paskui mokytojus.

Žaidimai – situacijos

įvartis.Ugdyti gebėjimą įsitraukti į pokalbį, keistis jausmais, patirtimi, emociškai ir prasmingai reikšti savo mintis naudojant veido išraiškas ir pantomimą.

Žaidimo progresas.Vaikai skatinami suvaidinti daugybę situacijų

1. Dvi merginos susikivirčijo - juos.

2. Labai nori žaisti tą patį žaislą kaip vienas iš tavo grupės vaikinų – paklausk jo.

3. Labai įžeidėte savo draugą – pasistenkite prašyti jo atleidimo, susitaikykite su juo.

4. Vaikai žaidžia, vienas vaikas neturi žaislo – pasidalinkite su juo.

5. Vaikas verkia – nuraminkite jį.

6. Negalite užsirišti batų raištelių – paprašykite draugo padėti.

Žaidimas – dramatizacija „Mano diena“

Tikslas.Ugdyti gebėjimą matyti ir suprasti save ir kitus, išorinį ir vidinį pasaulį.

Žaidimo progresas.Eilėraščio skaitymas. "Mano diena". Pokalbio skaitymas. Pakvieskite vaikus papasakoti, kaip jie elgiasi, ką gali padaryti patys, galite pasirinkti reikiamus paveikslėlius ar nupiešti.

Vaidmenų žaidimas „Pinokis ir vaikai“

Tikslas.Išmokykite vaikus vertinti savo ir kitų elgesį, bendraudami vartoti mandagius žodžius.

Žaidimo progresas.Grupėje yra Pinokis. Sveiki. Jie sako, kad norėtų pamatyti, kaip gyvena vaikinai. Vaikai rodo savo žaidimų kampelius, žaislus ir pan. Pinokis kviečia visus žaisti kartu, pasidomėjus, ar vaikai moka žaisti kartu. Pinokis kuria mįsles vaikams. Vaikai spėja. Pakartokite mandagaus bendravimo taisykles.

Simuliacinis žaidimas "Beždžionė"

Tikslas.Ugdykite gebėjimą mėgdžioti veido išraiškas ir gestus.

Žaidimo progresas.Mokytojas kviečia vieną iš vaikų tapti beždžione, likusieji vaikai kartoja visus jo judesius: beždžionė vaikšto – visi vaikšto, beždžionė pakelia ranką – ir vaikai taip pat.

Vaidmenų žaidimas „Mažieji pagalbininkai“

Tikslas. Išmokykite vaikus padėti namų ruošoje, mokykite bendros veiklos ir bendravimo.

Žaidimo progresas. Mokytojas skaito eilėraštį. Tinkamu metu, jam gavus signalą, kiekvienas vaikas parodo, kaip moka atlikti savo darbą.

"Žaislų parduotuvė"

Tikslas. Žaidimas moko vaikus apibūdinti objektą, rasti esminius jo bruožus, atpažinti objektą pagal aprašymą, stiprina bendravimo įgūdžius viešose vietose.

Didaktinė medžiaga – žaislai.

Žaidimo progresas. Vaikai sėdi puslankiu priešais stalą ir lentyną su žaislais. Mokytojas, kreipdamasis į juos, sako:

Mūsų parduotuvė atidaryta! Pažiūrėkite, kiek daug gražių žaislų jame! Galite juos nusipirkti, tačiau norint nusipirkti žaislą, reikia įvykdyti vieną sąlygą: neįvardykite, o apibūdinkite, o į žaislą negalite žiūrėti. Pagal jūsų aprašymą pardavėjas jį atpažins ir jums parduos.

Pardavėjas pasirenkamas trumpu rimu. Mokytojas pirmasis perka žaislą, parodydamas, kaip reikia laikytis žaidimo taisyklių:

Sveiki! Noriu iš jūsų nusipirkti žaislą. Jis apvalus, guminis, gali šokinėti, vaikai mėgsta su juo žaisti.

Pardavėjas perduoda kamuolį pirkėjui.

Ačiū, koks gražus kamuolys! - sako mokytojas ir atsisėda ant kėdės, rankose laiko kamuolį. Pardavėjas paskambina bet kurio žaidėjo vardu. Jis prieina ir aprašo žaislą, kurį pasirinko pirkti: Ir prašau, parduokite man tokį žaislą: jis pūkuotas, oranžinis, turi ilgą gražią uodegą, siaurą snukį ir gudrias akis. Pardavėjas duoda lapės žaislą. Pirkėjas padėkoja ir atsisėda. Žaidimas tęsiasi tol, kol visi vaikai nupirks žaislus. Pardavėjo vaidmenį iš eilės gali atlikti keli vaikinai.

"Keisti"

Tikslas. Ugdykite bendravimo įgūdžius, suteikite vaikams energijos.

Žaidimas žaidžiamas ratu. Dalyviai pasirenka vairuotoją – jis ištraukia savo kėdę iš rato. Pasirodo, kėdžių yra viena mažiau nei žaidžiančių. Be to, vadovas sako: „Tie, kurie turi... (šviesūs plaukai, laikrodžiai ir pan.), keičiasi vietomis“. Po to tie, kurie turi vardinį ženklą, greitai pakyla ir keičiasi vietomis, o vairuotojas bando užimti tuščią vietą. Žaidimo dalyvis, likęs be kėdės, tampa vairuotoju.

"Draugystės tiltas"

Instruktorius prašo vaikų sudaryti poras, sugalvoti ir parodyti kokį nors tiltelį (naudojant rankas, kojas, liemenį). Pavyzdžiui, liečiant galvas ar delnus. Tada klausia, kuris iš vaikų norėtų statyti tiltą su trimis, keturiais ir pan., jei tik yra norinčių. Pratimas baigiasi tuo, kad visi susikiša rankomis, pakelia juos į viršų, vaizduojant „Draugystės tiltą“.

"Perduok kamuolį"

Tikslas. Pašalinkite per didelį fizinį aktyvumą.

Ratu, sėdėdami ant kėdžių ar stovėdami, žaidėjai stengiasi kuo greičiau perduoti kamuolį kaimynui jo nenumesdami. Galite mesti kamuolį greičiausiu tempu arba perduoti jį, sukdami nugarą ratu ir uždėję rankas už nugaros. Pratimą galite apsunkinti kviesdami vaikus žaisti užmerktomis akimis arba su keliais kamuoliukais vienu metu.

"Klausyk įsakymo"

Tikslas. Ugdykite dėmesį, elgesio savavališkumą.

Muzika rami, bet ne per lėta. Vaikai eina kolona vienas po kito. Staiga muzika nutrūksta. Visi sustoja, išklauso šnabždesio duodamą vadovo komandą (pvz.: „Uždėk dešinę ranką ant kaimyno peties“) ir nedelsdama ją įvykdo. Tada vėl groja muzika ir visi vaikšto toliau. Komandos duodamos tik atlikti ramius judesius. Žaidimas žaidžiamas tol, kol grupė sugeba gerai klausytis ir atlikti užduotį. Žaidimas padės mokytojui pakeisti išdykusių vaikų veiksmų ritmą, o vaikams nusiraminti ir lengvai pereiti prie kito, ramesnio pobūdžio veiklos.

„Judėti draudžiama“

Tikslas. Mokyti žaidimų su aiškiomis taisyklėmis, kurie organizuoja, drausmina, vienija, ugdo reagavimą ir sukelia emocinį pakilimą Vaikai susiduria su lyderiu. Pagal muziką, kiekvieno takto pradžioje jie kartoja judesius, kuriuos rodo vadovas. Tada pasirenkamas veiksmas, kurio negalima atlikti. Kiekvienas, kuris pažeidžia šį draudimą, išeina iš žaidimo. Užuot rodę judėjimą, galite skambinti numeriais garsiai. Žaidimo dalyviai choru kartoja visus skaičius, išskyrus vieną draudžiamą, pavyzdžiui, skaičių 5. Jį išgirdę vaikai turės suploti rankomis (arba suktis vietoje).

„Klausyk popsų“

Tikslas. Lavinkite dėmesį ir motorinės veiklos kontrolę.Kiekvienas vaikšto ratu arba juda po kambarį laisva kryptimi. Kai vedėjas vieną kartą suploja rankomis, vaikai turėtų sustoti ir užimti gandro pozą (atsistoti ant vienos kojos, rankos į šonus) ar kitokios pozos. Jei šeimininkas ploja du kartus, žaidėjai turėtų užimti varlės pozą (pritūpę, kulniukai kartu, kojinės ir keliai į šonus, rankos tarp padų ant grindų). Po trijų plojimų žaidėjai tęsia ėjimą.

"Pasveikinkime"

Tikslas. Atleiskite raumenų įtampą, ugdykite gebėjimą perjungti dėmesį.

Vadovo signalu vaikai pradeda atsitiktinai judėti po kambarį ir sveikintis su visais pakeliui sutiktais (galbūt vienas iš vaikų norės pasisveikinti su tuo, kuris paprastai nekreipia į jį dėmesio). Pasisveikinti reikia tam tikru būdu: vienas plojimas – paspaudžiame ranką; du - sveikinamės pečiais; trys plojimai – sveikinamės nugara. Šį žaidimą lydintys įvairūs lytėjimo pojūčiai leis vaikui pajusti savo kūną, palengvins raumenų įtampą. Partnerių keitimas žaidime padeda atsikratyti susvetimėjimo jausmo. Kad lytėjimo pojūčiai būtų išsamūs, šio žaidimo metu pageidautina įvesti pokalbių draudimą.

"Papildyti"

Vaikai sėdi ratu. Kiekvienas dalyvis sako kaimynui dešinėje (arba kairėje) frazę, kuri prasideda žodžiais: „Tu man patinki...“. Pratimas padeda vaikui pamatyti savo teigiamas puses ir pajusti, kad jį priima kiti vaikai.

"Šimtakojis"

Grupės nariai stovi vienas už kito, įsikibę į priekyje važiuojančio žmogaus juosmenį. Instruktoriaus įsakymu „šimtakojis“ pradeda judėti į priekį, tada tupi, šokinėja ant vienos kojos, šliaužioja tarp kliūčių ir pan. Pagrindinė dalyvių užduotis – nenutraukti grandinės ir išgelbėti „šimtakojį“.

"Sveikinimai"

Vaikai suskirstomi į poras ir, instruktoriui liepus, greitai pasisveikina su skirtingomis kūno dalimis: dešine ranka su dešine, nosimi su nosimi, kulnu su kulnu, nugara su nugara, ausis su ausimi ir tt Vaikai gali persirengti keli partneriai.

„Palmė prie delno“

Vaikai susiskirsto į poras, prispaudžia delnus vienas prie kito ir taip juda po kambarį, kuriame gali būti įrengtos įvairios kliūtys. Kiekviena pora turi juos įveikti neatskirdama delnų.

"Stebuklinga lazdele"

Žaidimas žaidžiamas stovint ratu. Vedėjas prašo įvardinti savaitės dienas eilės tvarka. Vaikui duodamas pagaliukas ir užduotis: „Įvardink, nuo trečiadienio“.

"Pasakyk žodį"

Tikslas. Paaiškinkite, kam skirtos skirtingos kūno dalys.

Šeimininkas pradeda sakinį, vaikai baigia.

„Ką mes darome savo galvomis? (Galvok!)

Ką mes darome su ausimis? (Klausyk!)

Akys..., nosis..., burna..., rankos...,

Pirštai ..., pėdos ... “ ir kt.

"Vienas yra daug"

Tikslas. Įtvirtinti vaikų gebėjimą įvardyti kūno dalis daugiskaita.

Pirmaujantis: „Aš turiu vieną, tu turi (daug)

Aš turiu ranką, tu turi (rankas),

Aš turiu koją, tu (kojos),

Aš turiu petį, tu turi (pečius),

Aš turiu nosį, tu turi (nosis),

Aš turiu plaukus, tu turi (plaukus)

Aš turiu pirštą, tu (pirštus)“ ir kt.

„Surask sau draugą“

Tikslas. Žaidimas lavina reakcijos greitį, dėmesį, gebėjimą išsaugoti informaciją atmintyje ir teisingai atlikti užduotis. Žaidėjai stovi poromis ratu, lyderis yra jo viduryje. Vadovo įsakymu „akis į akį“ kiekvienos poros žaidėjai atsisuka vienas prieš kitą. Pagal komandą „nugara į nugarą“ jie stovi nugara vienas į kitą. Pagal komandą „keisti poromis“ – visi ieško kito partnerio. Šiuo metu šeimininkas bando su kuo nors susiporuoti. Tas, kuris liko be poros, tampa lyderiu.

„Čia mes sukūrėme ratą,

Grįžkime kartu.

O kaip mes sakome: "Šok, šokink, šokink!"

Vienas vaikas kalba, po to vairuotojas atsimerkia ir spėlioja, kas pasakė žodžius. Jei jis atspėja, tada lyderiu tampa tas, kuris kalbėjo.

"Atspėk žodį"

Žaidimas žaidžiamas su kamuoliuku, kuris perduodamas vienas kitam. Šeimininkas šaukia pirmąjį skiemenį, vaikas turėtų tęsti: „Ka (-tuščias), kar

(-tofel), ches (-nok)".

BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS UGDANTYS ŽAIDIMAI

GULBĖS, LYDEKOS IR VĖŽYS

Žaidimo tikslas: ugdyti dėmesį, fizinę ištvermę, judesių koordinaciją, tikslingumą.

Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: ilga ir tvirta virvė, 2 žaislai, linksma muzika.

Šį žaidimą gali žaisti 2 žaidėjai. Tai garsios pasakos variacija. Dalyviai už diržo yra pririšti vienas prie kito virve. Šiuo atveju jie yra išdėstyti nugaromis. Vieno metro atstumu nuo jų reikia padėti žaislą ar bet kokį kitą daiktą. Vedėjo nurodymu dalyviai turi gauti žaislą. Kiekvienas iš jų turi patraukti priešininką į savo pusę. Žaidimas baigiasi, kai vienas iš dalyvių gauna savo žaislą.

TYRIMAS

Žaidimo tikslas: lavinti dėmesį, atmintį, bendravimo ir analitinius įgūdžius, stebėjimą.

Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: Šiek tiek permatoma užuolaida.

Visi dalyviai užsimerkia, o vadovas išsirenka vieną iš jų ir padeda jį už uždangos. Tada visi atmerkia akis ir vedėjas paaiškina užduotį. Vaikinai turėtų išsiaiškinti, kas slypi už uždangos (arba tiesiog paanalizuoti, ko tarp jų trūksta). Tada jie turi atsiminti kuo daugiau jo bruožų (akių spalvą, ką jis dėvi, kokius plaukus turi ir pan.), t.y. turi pateikti kuo tikslesnį jo portretą. Kai vaikinai išsakys visas savo prielaidas, už užuolaidos pasislėpęs žaidėjas gali išeiti, o visi kiti gali pamatyti, koks vangus buvo jų aprašymas.

Jei žaidimo dalyviai yra labai jauni, tada žaidimo taisykles galima paaiškinti jiems dar neužmerkus akių. Taigi jie jau gali kryptingai analizuoti vienas kito išvaizdą ir prisiminti kur kas daugiau išskirtinių savybių.

JUOKINGAS ŠIMTAKOJIS

Žaidimo tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, koordinaciją, dėmesį, stebėjimą.

Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: linksma muzika.

Šį žaidimą žaidžia ne mažiau kaip 6 žmonės. Laukiama daugiau žaidėjų.

Visi dalyviai turi stovėti vienas už kito ir uždėti rankas ant priekyje esančio žmogaus pečių. Žaidėjas, kuris bus pirmasis, vadovaus ir vadovaus. Vaikinai turėtų stebėti vairuotoją ir griežtai sekti jo pėdomis. Muzikos pagalba galite pagreitinti ir sulėtinti judesį. Jei vaikinai susidoros su šia užduotimi, tai gali būti sudėtinga. Vadovas gali parodyti ne tik kryptį, bet ir kai kuriuos įmantrius judesius. Pavyzdžiui, judėjimas viena koja, judėjimas lambados ritmu (tam padės muzika), kažkoks manipuliavimas ranka ir pan. Neįvykdę užduoties dalyviai pašalinami iš grandinės.

KAS TAVO DRAUGAS?

Žaidimo tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, dėmesį.

Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: tušti popieriaus lapai, pieštukas.

Šis žaidimas sukurtas taip, kad jis tęstųsi. Tai gali trukti visą vakarą, dieną ar kelias dienas. Jis taip pat gali būti derinamas su kitais žaidimais. Suaugusieji netgi gali aktyviai joje dalyvauti. Prieš pradedant žaidimą, ant atskirų lapelių reikia užsirašyti visų dalyvių vardus ir pavardes. Netoliese turite pasirašyti vaidmenį, kurį atliks šį popieriaus lapą ištraukęs asmuo, palyginti su tuo, kuris jame nurodytas. Tai gali būti meilužė, draugė, mama. Tada visi dalyviai turi ištraukti slapto draugo vardą. Tuo pačiu metu jo vardo įgarsinti negalima, nes niekas kitas to dar neturėtų žinoti. Po to kiekvienas žaidimo dalyvis jam skirto draugo atžvilgiu turi elgtis taip, kad galėtų atspėti, kokį vaidmenį vaidina. Be to, žaidimo metu turite stebėti savo elgesį.

KESKITE VIETĄ

Žaidimo tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, dėmesį, koordinaciją, analitinius įgūdžius.

Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: kėdės kiekvienam dalyviui, išskyrus vieną.

Šis žaidimas tinkamas pradinei pažinčiai. Tai padeda užmegzti ryšį tarp vaikų, prisideda prie neformalios atmosferos atsiradimo.

Visi dalyviai, išskyrus vieną (jis bus pirmasis vairuotojas), turi sėdėti ant kėdžių. Šiuo metu vedėjas turėtų įvardyti kokį nors ženklą, būdingą visiems (arba kai kuriems) dalyviams. Tai gali būti plaukų spalva, lytis, garderobo detalės ir pan. Jam paskambinus, tie dalyviai, kuriems galioja nurodytas apibrėžimas, turėtų apsikeisti vietomis. Tuo pačiu lyderio tikslas – turėti laiko pačiam užimti kėdę. Naujuoju vairuotoju tampa dalyvis, nespėjęs atsisėsti ant kėdės. Jis turi įvardyti naują savybę, galinčią suvienyti kelis dalyvius. Dabar pagal komandą jie turėtų keistis vietomis.

Pranešėjui svarbu pranešimą padaryti staiga, kad spėtų pats užimti vietą.

MIŠKO BROLIAI

Žaidimo tikslas: ugdyti bendravimą, meninius įgūdžius, dėmesį. Žaidimas skatina vaikų bendravimą ir tarpusavio supratimą.

Reikalingos medžiagos ir vaizdinės priemonės: rami, bet linksma muzika.

Žaidimo pradžioje vaidmenys paskirstomi tarp dalyvių. Tai gali būti tam tikri gyvūnai (gimtadienio kiškis, lapės apgavikas, meška apsauga ir kt.), būdingi pasakų personažai (Dunno, Malvina, Pinokis, Znayka, Barmaley). Jūs netgi galite tiesiog duoti vardus, atspindinčius jų teigiamas ir neigiamas žmogiškąsias savybes (geras, blogis, bendraujantis ir kt.).

Pasiskirstant vaidmenims, vaikinams būtina smulkiai paaiškinti, kad jie viso žaidimo metu turi elgtis taip, kaip šioje situacijoje elgtųsi jų personažas. Jei mergina atlieka Malvinos vaidmenį, ji, kaip ir jos herojė, viso žaidimo metu turėtų būti svetinga ir draugiška (geriau, jei tokį vaidmenį gautų kukli ir nepastebima mergina). Jei berniukas atlieka Pinokio vaidmenį, jis turėtų užduoti visiems klausimus, būti šiek tiek įkyrus. Panašiai reikia išardyti ir išanalizuoti visus vaidmenis.

Reikia paskirstyti tų personažų, kurie vaikinams pažįstami, vaidmenis. Pageidautina, kad jie būtų visiškai priešingi vaiko prigimčiai. Lyderis turi stebėti žaidimą, o jei vienam iš vaikinų nepasiseka atlikti vaidmens, jį reikia išanalizuoti arba dar kartą pakeisti.

Šiame žaidime nėra laimėtojų ir pralaimėtojų. Puikiai tinka atostogoms, gali būti naudojama kaip pirmoji pažintis.

Žaidimai, skirti lavinti bendravimo įgūdžius

Istorija ratu

Tikslas: ugdyti gebėjimą įsilieti į bendravimo procesą ir orientuotis partnerių bei bendravimo situacijose.

Šį žaidimą lengva organizuoti, nes jam nereikia specialaus mokymo. Tačiau tai labai efektyvu lavinant vaikų kalbos įgūdžius, jų vaizduotę, fantazijas, gebėjimą greitai orientuotis partneriuose ir nežinomose bendravimo situacijose.

Vaikai sėdi ratu. Mokytojas pradeda pasakojimą: „Šiandien laisva diena ir ...“ jį pasiima kitas vaikas. Istorija tęsiasi ratu.

stebuklingi dumbliai

Tikslas: pašalinti kūno kliūtis, ugdyti gebėjimą pasiekti tikslus priimtinais bendravimo būdais.

Kiekvienas dalyvis (paeiliui) bando prasiskverbti į vaikų suformuotą ratą. Dumbliai supranta žmogaus kalbą ir jaučia prisilietimą, gali atsipalaiduoti ir praleisti ratą arba nepraleisti to, jei jų blogai paprašys.

mandagūs žodžiai

Tikslas: ugdyti pagarbą bendraujant, įprotį vartoti mandagius žodžius.

Žaidimas žaidžiamas su kamuoliuku ratu. Vaikai meta kamuolį vienas kitam, vadindami mandagiais žodžiais. Įvardykite tik pasisveikinimo žodžius (labas, laba diena, labas, džiaugiamės jus matydami, džiaugiamės susitikę); ačiū (ačiū, ačiū, būk malonus); atsiprašymai (atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau); atsisveikinimas (sudie, sudie, labanakt).

Anekdotų dialogas

Tikslas: ugdyti gebėjimą atpažinti ir kūrybiškai atlikti įvairias išraiškingas intonacijas.

Mokytojas pasiūlo žaisti dialogą: perskaito visus klausimus (griežta intonacija), o vaikai choru kartoja žodį „pamiršau“ (ašarojanti intonacija).

Kur tu gyvenai?

Kur buvo?

ką tu išgėrei?

Žaidimas gali būti įvairus.

1. Merginos klausia, o berniukai atsako ir atvirkščiai. Tuo pačiu metu siūlomos skirtingos intonacijos.

2. Klausimus chore užduoda vaikai, atsako vienas vaikas.

1. Jūsų pečiai sako: „Aš didžiuojuosi“.

2. Tavo nugara sako: „Aš senas žmogus“.

3. Jūsų pirštas sako: „Ateik čia“.

4. Jūsų galva sako: „Ne“.

5. Tavo burna sako: „Mmm. Man patinka šis sausainis“.

Situacijų žaidimai

Tikslas: ugdyti gebėjimą įsitraukti į pokalbį, keistis jausmais, patirtimi, emociškai ir prasmingai reikšti savo mintis naudojant veido išraiškas ir pantomimą.

Vaikai skatinami suvaidinti daugybę situacijų

1. Du berniukai susikivirčijo – sutaikyk juos.

2. Labai nori žaisti tą patį žaislą kaip vienas iš tavo grupės vaikinų – paklausk jo.

3. Gatvėje radote silpną, iškankintą kačiuką – pasigailėkite jo.

4. Labai įžeidėte savo draugą – pasistenkite prašyti jo atleidimo, susitaikykite su juo.

5. Atėjote į naują grupę – susipažinkite su vaikais ir papasakokite apie save.

6. Pametei mašiną – prieikite prie vaikų ir paklauskite, ar jie matė.

7. Atėjote į biblioteką – paprašykite bibliotekininkės jus dominančios knygos.

8. Vaikinai žaidžia įdomų žaidimą – paprašyk, kad vaikinai tave priimtų. Ką darysi, jei jie nenori tavęs priimti?

9. Vaikai žaidžia, vienas vaikas neturi žaislo – pasidalinkite su juo.

10. Vaikas verkia – nuraminkite jį.

11. Negalite užsirišti batų raištelių – paprašykite draugo padėti.

12. Pas tave atėjo svečiai – supažindink juos su tėvais, parodyk savo kambarį ir žaislus.

13. Atėjai iš pasivaikščiojimo alkanas – ką pasakysi mamai ar močiutei.

14. Vaikai pusryčiauja. Vitya paėmė duonos gabalėlį ir susuko į rutulį. Apsidairęs, kad niekas nepastebėtų, jis metė ir pataikė Fedijai į akį. Fedija suspaudė jam akį ir sušuko. – Ką galite pasakyti apie Vitos elgesį? Kaip reikėtų elgtis su duona? Ar galima sakyti, kad Vitya juokavo?

Dovanos

Tikslas: ugdyti gebėjimą padėkoti bendražygiui, išreikšti sveikinimus, nustatyti bendražygių nuomonę ir požiūrį į bendravimą.

Vaikai kviečiami suvaidinti situaciją švenčiant vieno iš savo bendražygių gimtadienį. Kadangi įprasta per gimtadienį dovanoti dovanas, mokytoja vaikams sako, kad kiekvienas iš jų gali gimtadienio berniukui padovanoti tai, kas jam tikrai patiktų ir vienaip ar kitaip apibūdintų dovanos autorių. Išrenkamas „gimtadienio berniukas“, jam duodama užduotis atspėti dovanos autorių.

Tada „gimtadienio berniukas“ išeina pro duris. Likę vaikinai pasakoja mokytojui, kokią „dovaną“ kiekvienas iš jų „padovanos“ gimtadienio berniukui. Mokytojas sudaro „dovanų“ sąrašą. Įeina gimtadienio berniukas. Mokytoja paskambina pirmajam iš dovanų sąrašo ir klausia „gimtadienio berniuko“, kas gali padovanoti. Toliau visos dovanos įvardijamos paeiliui.

spaudos konferencija

Tikslas: ugdyti gebėjimą mandagiai atsakyti į pašnekovų klausimus, trumpai ir teisingai suformuluoti atsakymą; lavinti kalbos įgūdžius.

Visi grupės vaikai dalyvauja spaudos konferencijoje bet kokia tema (pvz.: „Tavo laisva diena“, „Ekskursija į zoologijos sodą“, „Draugės gimtadienis“, „Cirke“ ir kt.). Vienas iš spaudos konferencijos dalyvių „svečias“ (tas, kuriam bus užduoti visi klausimai) sėdi centre ir atsako į visus vaikų klausimus.

Karaliaus baliuje

Tikslas: ugdyti gebėjimą reikšti sveikinimus, prašymus, kvietimus; išmokti koreliuoti verbalinės ir neverbalinės komunikacijos priemones.

Vaikai „atkeliauja“ į pasakų karalystę ir patenka į balių pas karalių. Jie turi sugalvoti maskaradinius kostiumus ir apie juos kalbėti. Likę svečiai turi atspėti vaiko sugalvotą kostiumą.

Geriausias

Tikslas: ugdyti gebėjimą veikti pagal užsibrėžtą tikslą, parinkti žodines ir neverbalines priemones komunikaciniam poveikiui stiprinti, įvertinti bendraamžio komunikacinius įgūdžius.

Vaikai kviečiami varžytis dėl geriausio klouno, geriausio draugo, mandagumo karaliaus (karalienės), gyvūnų gynėjo. Pavadinimas priskiriamas pagal žaidimo situacijų rezultatus:

prajuokinti princesę;

paprašykite vaikinų žaislo;

įtikinti mamą eiti į cirką;

susitaikyti su draugu;

paprašykite vaikinų įtraukti jus į žaidimą;

prajuokinti vaikinus;

papasakokite apie gatvėje gyvenantį šuniuką taip, kad norėtumėte jį parsivežti namo.

Paskambinti draugui

Tikslas: Ugdyti gebėjimą įsilieti į bendravimo procesą ir orientuotis partnerių bei bendravimo situacijose.

Žaidimo taisyklė: žinutė turi būti gera, skambinantysis turi laikytis visų „pokalbio telefonu“ taisyklių.

Vaikai stovi ratu. Apskritimo centre yra vairuotojas. Vairuotojas stovi užsimerkęs, ištiesęs ranką. Vaikai juda ratu su žodžiais:

Paskambink man

Ir pasakyk man, ko nori.

Gal tikra istorija, gal pasaka

Galite žodį, galite du -

Tik be užuominos

Suprato visus tavo žodžius.

Kam parodys vairuotojo ranka, jis turi „paskambinti“ ir išsiųsti žinutę. Vairuotojas gali užduoti paaiškinančius klausimus.

Ragana

Tikslas: ugdyti gebėjimą naudotis neverbalinėmis komunikacijos priemonėmis.

„Burtojas“ užburia vaikus taip, kad jie „prarastų“ gebėjimą kalbėti. Vaikas į visus klausimus atsako gestais. Klausimų pagalba jis bando pasakoti istoriją, kaip buvo užkerėtas. Rodyklės pirštu jis parodo kryptį ir objektus, objektų dydį ir formą, naudodamas juos charakterizuojančius gestus, parodo burtininko nuotaiką ir jo nuotaiką raganavimo momentu. Vaikai žodžiais pasakoja, ką jis rodo.

Nupiešk patarlę

Tikslas: ugdyti gebėjimą naudotis neverbalinėmis komunikacijos priemonėmis.

Vaikai kviečiami pavaizduoti bet kokią patarlę gestais, veido išraiškomis:

"Žodis nėra žvirblis - jis išskris, tu jo nepagausi"

„Pasakyk, kas tavo draugas, ir aš pasakysiu, kas tu“

„Nėra draugo – ieškok, bet jei surasi – rūpinkis“

„Kai tai ateis, ji reaguos“

Mes valdome robotą

Tikslas: ugdyti gebėjimą parinkti tinkamas žodines priemones (etines formules) įvairioms bendravimo situacijoms.

Vaikas vadinamas - "robotu". Vaikai paeiliui duoda jam užduotis. Robotas vykdo instrukcijas. Pavyzdžiui: „Robotas, paprašyk leidimo žaisti“, „Robotas, atsiprašyk draugo“, „Robotas, išmok rasti savo kelią“. Siūlomos įvairios situacijos: pažadas, patarimas, atsiprašymas, pasiūlymas, sutikimas, prašymas, padėka, nuolaida.

Žaidimas „Sukurk stebuklą“

Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, empatinius gebėjimus.

Reikalingi prietaisai: „stebuklingos lazdelės“ – pieštukai, šakelės ar bet koks kitas daiktas.

Žaidimo aprašymas: vaikai suskirstomi į poras, vieno iš jų rankose yra „stebuklinga lazdelė“. Paliesdamas savo partnerį, jis klausia: „Kaip aš galiu tau padėti? Ką aš galiu tau padėti?". Jis atsako: „Dainuok (šok, pasakyk ką nors juokingo, šokinėja su virve)“ arba pasiūlo vėliau padaryti ką nors gero (laikas ir vieta derinami).

Komentaras: egocentrizmas yra vienas iš ikimokyklinio amžiaus vaikų charakterio bruožų. Jie nėra linkę daug jaudintis dėl kito jausmų. Todėl empatijos ir dekoncentracijos ugdymas, gebėjimas suprasti kito jausmus, užjausti jį yra viena pagrindinių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo užduočių.

Zoologijos sodo žaidimas

Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, gebėjimą atpažinti veido mimikos ir gestų kalbą, pašalinti kūno spaustukus.

Žaidimo aprašymas: įdomiau žaisti komandomis. Viena komanda vaizduoja skirtingus gyvūnus, kopijuoja jų įpročius, pozas, eiseną. Antroji komanda – publika – vaikšto po „žvėriją“, „fotografuoja“ gyvūnus, giria juos ir atspėja pavadinimą. Atspėjus visus gyvūnus, komandos pasikeičia vaidmenimis.

Komentaras: vaikai turėtų būti skatinami perduoti to ar kito gyvūno įpročius, taip pat suteikti jam bet kokias charakterio savybes.

Žaidimas ant tilto

Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, motorinį miklumą.

Žaidimo aprašymas: suaugęs kviečia vaikus eiti tiltu per bedugnę. Tam ant grindų arba ant žemės nubrėžiamas tiltelis - 30-40 cm pločio juosta.Pagal sąlygą vienu metu "tiltu" vienas kito link turi eiti du žmonės, antraip jis pasisuks. baigta. Taip pat svarbu neperžengti ribos, nes priešingu atveju žaidėjas laikomas įkritusiu į bedugnę ir yra išėjęs iš žaidimo. Kartu su juo iškrenta ir antrasis žaidėjas (nes kai liko vienas, tiltas apsivertė). Kol du vaikai vaikšto „tiltu“, likusieji aktyviai „džiūgauja“ už juos.

Komentaras: pradėję žaidimą vaikai turi susitarti dėl judėjimo tempo, stebėti sinchronizmą, o susitikę tilto viduryje atsargiai keisti vietomis ir pasiekti pabaigą.

Žaidimas „Paliesk...“

Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, gebėjimą klausti, pašalinti kūno apkabas.

Reikalinga įranga: žaislai.

Žaidimo aprašymas: vaikai stovi ratu, centre deda žaislus. Šeimininkas sako: „liesk... (akis, ratus, dešinę koja, uodegą ir pan.)“ – Kas nerado reikalingo daikto – veda.

Komentaras: žaislų turėtų būti mažiau nei vaikams. Jei vaikų bendravimo įgūdžiai yra menkai išvystyti, pradinėse žaidimo stadijose gali išsivystyti konfliktai. Tačiau ateityje sistemingai vedant pokalbius ir aptariant problemines situacijas su moraliniu turiniu, įtraukiant šį ir panašius žaidimus, vaikai išmoks dalytis, rasti bendrą kalbą.

Žaidimas „Skambučiai“

Tikslas: bendravimo įgūdžių ugdymas, neigiamų emocijų šalinimas.

Reikalinga įranga: kamuolys.

Žaidimo aprašymas: vaikai, perduodantys kamuolį vienas kitam, kviečiami vadinti vienas kitą neįžeidžiančiais žodžiais, pavyzdžiui, daržovių ar vaisių pavadinimais, tuo tarpu būtina įvardinti asmenį, kuriam perduodamas kamuolys: „Ir tu, Leška - bulvės“, „O tu, Irishka - ridikėliai“, „Ir tu, Vovka, esi morkos“ ir tt Būtinai perspėkite vaikus, kad jūsų neįsižeistų šie vardymai, nes tai žaidimas. Žaidimą būtina užbaigti gerais žodžiais: „Ir tu, Marinka - paveikslėlis“, „Ir tu, Antoška - saulė“ ir kt.

Reikia greitai perduoti kamuolį, negali ilgai galvoti.

Kiekvienas suaugęs žino, kaip svarbu mokėti tinkamai bendrauti ir bendrauti su kitais žmonėmis. Nepaisant to, kad noras bendrauti žmogui būdingas nuo gimimo, ne visi žino, kaip užmegzti santykius su kitais. Psichologai įrodo, kad bendrauti reikia mokytis nuo vaikystės, o šeimai skiriamas svarbus vaidmuo. Ką tėvai gali padaryti, kad tinkamai išmokytų savo vaiką bendravimo įgūdžių? Žinoma, padeda šeimos ugdymui, žaidimo veikla, kuri yra pagrindinė ikimokykliniame amžiuje. Šiuo atveju tarp visų žaidimų būtina išskirti komunikacinius žaidimus vaikams, nes būtent jų pagalba formuojasi gebėjimas bendrauti.

Kokie yra bendravimo sunkumai ikimokykliniame amžiuje?

Vaikų įstaigų pedagogai nuolat primena tėvams, kad šiandien iškyla daugybė ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo su išoriniu pasauliu problemų. Taip yra dėl įvairių priežasčių: interneto atsiradimo ir visokių dalykėlių, kurie kartais pakeičia bendravimą ne tik su bendraamžiais, bet ir su artimaisiais. Be to, patys tėvai per mažai bendrauja su vaikais, retas gali pasigirti, kad šeimoje įprasta bet kokius įvykius aptarti kartu, taikiai spręsti konfliktus, išklausyti vaikų nuomonę. Visa tai neigiamai veikia ikimokyklinio amžiaus vaikų komunikacinį vystymąsi ir kelia rimtą susirūpinimą specialistams. Ikimokyklinukas, kuris prastai bendrauja su bendraamžiais ar visai nemoka įsitraukti į bendravimą, aplinkiniams neįdomus, auga uždaras, žemos savivertės, didelio nerimo ir net agresyvaus elgesio. Todėl tėvams visos priemonės mokyti vaikus bendravimo pagrindų bus geros, tačiau ypatingas vaidmuo skiriamas komunikaciniam žaidimui.

Žaidimų ypatybės bendravimui

Bendravimo žaidimais vadinami tokie žaidimai, kuriais siekiama lavinti vaikų bendravimo įgūdžius. Mokytojai juos parenka atsižvelgdami į ikimokyklinukų amžių ir psichologines ypatybes, nuotaiką, kad vaikas galėtų atsiverti ir išreikšti save. Vaikų bendravimo žaidimai reiškia bendrus dalyvių veiksmus, jų tarpusavio supratimą, bendradarbiavimą, teigiamą požiūrį į visus žaidėjus, bendravimo įgūdžių formavimą,. Tokie bendri žaidimai yra geri ir tuo, kad vaikai dėl to gauna teigiamų emocijų, betarpiško džiaugsmo, kurie yra pagrindas ugdytis linksmumą, optimizmą, aktyvumą sprendžiant gyvenimo problemas, norą padėti kitiems.

Su kokiais sunkumais gali susidurti tėvai vesdami bendravimo žaidimus? Reikia nepamiršti, kad tokius žaidimus sunku vesti individualiai, dažniausiai jie masyvūs, skirti keliems dalyviams. Todėl bendravimo žaidimai, kaip taisyklė, tampa šeimos žaidimais ir nesunkiai įsilieja į bendrą laisvalaikį. Juose būtinai turi dalyvauti ir suaugusieji, kad suteiktų galimybę išmokti bendrauti ne tik su artimaisiais, bet ir su nepažįstamais žmonėmis. Individualiam mokymuisi pravartu naudoti trumpus ir glaustus žaidimo pratimus. Bendravimo žaidimus galima organizuoti namuose, užmiestyje, pasivaikščiojimo metu, per šventes ir šeimos šventes.

Žaidimai bendravimo įgūdžiams lavinti

Svarbu: jei tėvams sunku parinkti vaikui konkretų komunikacinį žaidimą, būtina pasikonsultuoti su psichologu ar darželio auklėtoja, kurią lanko ikimokyklinukas. Specialistai galės išsamiai pasakoti apie santykius grupėje, apie vaiko gebėjimą bendrauti su bendraamžiais, gebėjimą reikšti jausmus ir emocijas. Jie taip pat padės tėveliams susipažinti su labiausiai prieinamais žaidimais ir bendravimo pratimais.

Mobilieji žaidimai bendravimui

Iš esmės visų rūšių žaidimai padeda mokyti vaikų bendravimo įgūdžių. Tačiau mobilieji yra ypač svarbūs, nes juose ikimokyklinio amžiaus vaikai gali:

• išreikšti savo emocijas, ištraukti sukauptą energiją;
• nepastebimai įsilieti į bendraamžių grupę;
• persmelktas konkurencijos dvasios, paklusnumo taisyklėms, vadovas;
• derinti savo veiksmus su bendraamžių veiksmais.

Komunikaciniams veiksmams galite pasirinkti ir senovinius pramogas, pavyzdžiui, „Jūra nerimauja...“, „Sumišimas“, „Brukas“, ir šiuolaikinius, pavyzdžiui, „Juokingos pradžios“, „Surask draugą“, „ Spąstai“, šokio judesiai pagal muziką. Svarbu tai, kad pramogos lauke yra prieinamos net dvejų ar trejų metų vaikams.

1. „Sumišimas“

Sena pramoga, kurioje gali dalyvauti įvairaus amžiaus ikimokyklinukai. Pagrindinė taisyklė – užmegzti kuo daugiau kontaktų, todėl dalyviai turi gerai „susipainioti“. Bet kurio skaitiklio pagalba parenkamas vairuotojas. Jie gali būti ir suaugę, ir vyresnio amžiaus ikimokyklinukai. Tada vairuotojas nusisuka, o žaidėjai, susikibę rankomis, atlieka įvairius įmantrius judesius. Pavyzdžiui, galite pereiti per susikibusias rankas, lįsti po kitų vaikinų rankomis, suktis kaip gyvatė. Kuo sudėtingesni veiksmai, tuo įdomesnis žaidimas. Vairuotojas išnarplioja „raizginį“, neatitraukdamas žaidėjų rankų. Šiame žaidime svarbu bendrauti kartu.

2. „Brukas“

Kaip ir ankstesnės linksmybės, taip ir „upelio“ žaidimas daugeliui yra gerai žinomas, dažnai organizuojamas per šventes. Tačiau, be pramoginės užduoties, ji turi ir kitą prasmę: ugdo gebėjimą suprasti žaidimo partnerį, darniai veikti grupėje. Taisyklės paprastos, prieinamos visiems vaikams nuo 3 metų. Dažniausiai žaidžia ir suaugusieji, ir vaikai. Dalyviai sudaro poras, susikiša rankomis, iškelia jas aukštyn ir suformuoja savotišką koridorių. Tada šeimininkas eina ekspromtu koridoriumi ir, sulaužęs porą, sukuria naują. Likęs vienas žaidėjas taip pat sudaro naują porą. Arba pramogas galima paįvairinti: skambant muzikai, savo ruožtu, kiekviena pora praeina koridoriumi ir atsistoja prieš visus. Laimi ta pora, kuri yra pirmoji muzikos pabaigoje, todėl žaidimo tempas yra greitas. Būtinai atkreipkite dėmesį į tuos vaikinus, kurie elgėsi harmoningai.

3. Šokio judesiai

Kaip žaidimą lauke galite surengti šokį su ikimokyklinio amžiaus vaikais pagal muziką paprastais judesiais: susilaikykite už rankų, atsisėskite, trypčiokite koja, suplokite rankomis ir pan. Suaugusysis padeda kiekvienam dalyviui pasiimti porą ir pakviečia vaikai šokti. Tada poros keičia partnerius. Vaikams dažniausiai patinka judėti pagal mėgstamas melodijas, pavyzdžiui, „Mažųjų ančiukų šokį“. Darželyje mokytojai ikimokyklinio amžiaus vaikams dažnai siūlo šį šokį paprastais judesiais. Ją tėvai gali naudoti ir laisvalaikio užsiėmimų, šeimos švenčių metu, pratindami vaiką įsigilinti ir derinti savo veiksmus su kitų dalyvių veiksmais.

Kūrybiniai bendravimo žaidimai

Jie padeda gerai atsiverti ir išreikšti savo emocijas, taip pat suprasti kito žmogaus emocinę nuotaiką, kūrybiniai žaidimai, skirti ugdyti ikimokyklinukų bendravimo įgūdžius. Tai apima linksmybes su pantomimos elementais, pavyzdžiui, „Kur buvome, nesakysime, bet ką padarėme, parodysime!

4. „Kur buvome, nesakysime, bet ką padarėme, tą parodysime!

Žaisti galima nuo 3 metų, skatinti ikimokyklinukus perteikti savo emocinę nuotaiką ir suprasti kito žmogaus emocijas, susitarti tarpusavyje dėl veiksmų. Pramogos prasmė ta, kad vaikai susitaria dėl vaizduojamo įvykio, o vairuotojas turi atspėti sumanytus, suvaidintus veiksmus veido mimikos ir gestų pagalba, pvz.:

• Vaikai miške renka grybus, uogas (pasilenkia, drasko, deda į įsivaizduojamą krepšelį).
• Vaikinai valgo skanius ledus, kurie greitai tirpsta ir teka per ranką (gestais rodo maišelį, laižo lūpas, veiduose – malonumas).
• Vaikas prausia ryte, daro mankštą, apsirengia eiti į darželį (veiksmų imitacija).

5. Stebuklingas veidrodis

Lavina gebėjimą suprasti ir reikšti emocijas, įveikti drovumą. Galite žaisti įvairiais būdais:

• individualiai – suaugęs žmogus veido išraiškomis parodo įvairias emocines būsenas (džiaugsmą, liūdesį, pyktį), o vaikas kartoja;
• grupėje - vadovas rodo vieną emociją, o dalyviai - jai priešingą (liūdesys - džiaugsmas, juokas - ašaros).

6. „Eiti geros nuotaikos keliu“

Šį žaidimą galima žaisti su maža vaikų grupe arba dviem (suaugęs ir vaikas), kad sukurtumėte teigiamą nuotaiką ir pašalintumėte neigiamą nuotaiką. Nutiestas ryškus spalvotų žiedų ar iškirptų kvadratų takas. Suaugęs kviečia ikimokyklinukus prisiminti ir geru žodžiu pavadinti džiugius savo gyvenimo įvykius, pavyzdžiui, žygį su tėvais (įdomu!), jodinėjimą poniais (smagu!), išvyką prie jūros (puiku!), įdomų. ekskursija į saldainių fabriką (skanaus!) . Tada jie eina ekspromtu ir, užlipę ant kiekvieno fragmento, sako gerus žodžius.

7. „Gerų darbų dėžutė“

Tokią dėžutę naudinga pasidėti namuose, kad išlaikytumėte draugišką požiūrį vienas į kitą, sukurtumėte pozityvią emocinę nuotaiką šeimoje, ugdtumėte gebėjimą pastebėti ir vertinti teigiamus kitų žmonių poelgius. Kiekvienas iš dalyvių, imituodamas judesius, į dėžutę deda aplinkinių žmonių gerus darbus: draugų, tėvų, brolių ir seserų, pažįstamų. Pavyzdžiui, vaikas sako: „Tėtis padėjo kaimynui sutaisyti durų spyną“; „Sesuo Nataša su mama iškepė skanų pyragą“; „Miša išmokė mane važiuoti dviračiu“.

8. "Kokia figūra"

Žaidimas neįprastas, tačiau labai naudingas bendravimo įgūdžių formavimui, nes padeda įveikti drovumą, psichologinį barjerą bendraujant, lavina gebėjimą suprasti aplinkinius. Žaidimui reikalinga dalyvių grupė, kurią sudaro vaikai ir suaugusieji. Dalyviai skirstomi į poras: suaugęs ir vaikas. Esmė ta, kad vienas žaidėjas pirštu nupiešia kito atvaizdą, pavyzdžiui, paukštį, gyvatę, kamuolį. Antrasis šį vaizdą perteikia veido išraiškomis ir gestais, o kiti dalyviai turi atspėti. Kaip sudėtinga žaidimo versija: pasiūlykite keisti partnerius poromis. Laimi ta pora, kuri sugebėjo tiksliausiai pavaizduoti tai, kas buvo sumanyta.

Žodžių žaidimai ir bendravimo pratimai

Žodžių žaidimai turi didelį potencialą lavinti ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžius, nes žodinis bendravimas yra vaikams suprantamiausia ir prieinamiausia bendravimo rūšis. Kalbos išraiškų pagalba vaikai gali parodyti savo požiūrį į kitų veiksmus, išreikšti dėmesį ir empatiją kitam, lengvai užmegzti ryšį, vesti dialogą. Šio tipo žaidimai labiau prieinami vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams.

9. „Rožiniai akiniai“

Žaidimas skirtas vaikams nuo 5 metų, skirtas ugdyti teigiamą požiūrį į aplinkinius, gebėjimą įžvelgti kuo daugiau pozityvo, kelti savo ir bendražygių savivertę. Galite žaisti šeimos rate arba per namų šventę, kai susirenka keli vaikai. Galite paruošti ekspromtu rožinius akinius ir pasakyti vaikams, ką reiškia šis posakis (pažiūrėkite pro rožinius akinius – nepastebėkite gyvenimo trūkumų, neigiamų aspektų). Kiekvienas žaidėjas, užsidėjęs akinius, stengiasi įvardinti kitų dalyvių teigiamas savybes.

10. „Pagirkime vienas kitą“

Didina savigarbą, ugdo teigiamą požiūrį į kitus. Tokie veiksmai bus gerai švenčiant gimtadienius, šeimos šventes. Norėdami išlaikyti susidomėjimą, galite naudoti parinktį su kamuoliuku. Suaugęs žmogus pradeda mesti kamuolį bet kuriam žaidėjui su komplimentu, pavyzdžiui: „Nataša maloni, pagailėjo kačiuko, pavaišino pienu“ arba „Andriuša rūpestingas, jis visada padeda mamai nešti maišelius iš parduotuvės. “ Kai vaikai sužino, kas yra komplimentas, veiksmus galima įvairinti, pavyzdžiui, pakaitomis mesti kamuolį vienas kitam su komplimentais. Žaidimas turi būti žaidžiamas atsipalaidavusiu tempu, kad būtų laiko apsvarstyti komplimentą.

11. „Surask mane“

Gana neįprastas „blind man's buff“ tipo žaidimas, kuris vis labiau populiarėja tarp šeimų. Jos pagalba sukuriama pozityvi emocinė ikimokyklinio amžiaus vaikų nuotaika, užmezgamas glaudesnis vaikų ir tėvų kontaktas. Žaidimo taisyklės paprastos, bet įdomios: žaidėjai suskirstyti į dvi komandas – vaikų ir suaugusiųjų. Kiekvienas iš tėvų savo ruožtu tampa lyderiu. Vairuotojui užrišamos akys, o gavus komandą „Vienas – du – trys – žiūrėk! jis rankomis bando surasti savo vaiką tarp kitų žaidėjų. Norėdami sukelti didžiausią susidomėjimą ir suklaidinti vairuotoją, galite pakviesti vaikinus pasikeisti plaukų segtukais, striukėmis. Jei vaikai yra pakankamai dideli, taip pat galite pasiūlyti jiems vairuotojo vaidmenį, kad surastumėte savo tėvus.

Be žaidimų, namų mokymas naudojamas žaidimo pratimai , kuris pravers šeimoms, auginančioms vieną vaiką:

• „Šypsodamiesi visi taps šviesesni: pradžiuginkite savo šeimą gražiausia šypsena, kokią tik galite parodyti.
• „Ką reikia daryti, jei norite įsitraukti į įdomų žaidimą, kurį žaidžia kiti vaikai?
• "Kokią dovaną rasite savo draugui stebuklų parduotuvėje."
• – Pasistenk, kad princesė Nesmeyana prajuokintų.

Svarbu: nereikia laukti, kol vaikai patys išmoks bendrauti su išoriniu pasauliu. Situacija gali pasirodyti nebloga. Tėvai, pasitelkdami paprastus žaidimus ir pratimus, turėtų išmokti patys bendrauti su vaiku ir išmokyti vaiką teisingai kurti santykius su išoriniu pasauliu.

Mokomojo pobūdžio komunikaciniai didaktiniai žaidimai padeda įveikti bendravimo sunkumus. Svarbu tik pasikliauti paties vaiko veikla, suteikti jam galimybę įgyti savo, unikalios gyvenimiškos patirties, išbandant naujus socialinio elgesio būdus ir juos eksperimentuojant.

"Zmey Gorynych"

Komunikacinio didaktinio žaidimo tikslas: suteikite vaikams idėją, kad kiekvienoje probleminėje ar konfliktinėje situacijoje yra keletas elgesio variantų (ar stilių), mokykite juos rasti išeitį iš įvairių situacijų, lanksčiai keičiant elgesio stilių.

Įranga:žaislas Gyvatė Gorynych.

Gyvatė Gorynych (minkštas žaislas) skrenda pas vaikus. Tai neįprastas Gyvatė Gorynych, visos jo galvos skirtingos. Viena galva labai maloni - Dobrulya, kita labai pikta - Zlyuka, o trečia galva - Zadavaka, nes ji mėgsta klausinėti vaikų.

Žaidimo metu mokytojas siūlo vaikams įvairias problemines ir konfliktines situacijas, kurias Dobrulis ir Zlyukas sprendžia skirtingai, o Zadavaka užduoda vaikams klausimus, išsiaiškina, kaip jie elgtųsi šioje situacijoje. Svarbu, kad vaikai ne tik apibūdintų savo veiksmus, bet juos pademonstruotų, parodytų ką ir kaip darys. Pavyzdžiui, situacijos gali būti tokios.

Situacija 1. Du vaikai susikivirčija dėl naujo žaislo. Dobrulya sako, kad žaislą atiduotų kitam vaikui, nes jis labai nori žaisti. Zlyuka tvirtina niekada nepasiduosianti, nes jai pačiai žaislas taip pat labai patinka ir norisi su juo žaisti. Asilas užduoda klausimą: „Ką tu darytum?

2 situacija. Vaikai valosi dantis, o vienas vaikas neturi dantų šepetėlio...

Dobrulya duos savo dantų šepetėlį šiam vaikui.

Jokiu būdu Zlyuka šepetėlio neatiduotų, jai pačiai jo reikia, o be to, dantų šepetėlis yra individualaus naudojimo daiktas. Taigi niekada ir niekada! Zadavaka iš vaikų sužino, ką jie darytų.

Laikui bėgant Dobruli, Zlyuki ir Zadavaki vaidmenis gali atlikti vaikai. Jūs netgi galite organizuoti komandinį žaidimą. Dobruli, Zlyuki ir, pavyzdžiui, Mudruli komandos diskutuoja ir išsako savo požiūrį, demonstruoja veiksmus.

"Sugedęs telefonas"

Tikslas: mokyti vaikus taikyti kalbos etiketo normas.

1 variantas. Žaidėjai yra suskirstyti į dvi komandas, kurios sėdi viena priešais kitą. Šeimininkas iš kiekvienos komandos iškviečia „telefoną“ ir tyliai į ausį ištaria mandagius žodžius (pasveikinimas, atsisveikinimas, prašymai, atsiprašymas ir pan.), kuriuos perduoda. Laimi komanda, kuri žodžius perteiks greičiau ir be iškraipymų.

2 variantas. „Telefonininkai“ perduoda savo pasirinktus žodžius pagal auklėtojo užduotį. Pavyzdžiui: pasisveikinimas su draugu, mokytoju, tėvais ryte, po pietų, vakare.

Didaktinis komunikacinis žaidimas „Prašymas“

Įranga:žaislai.

Variantas 1. Vaikai stovi ratu, o vienas vaikas su žaislu rankose yra apskritimo centre. Vaikai paeiliui prašo jo leisti žaisti su žaislu. Žaislą gauna tas, kuris, vairuotojo nuomone, geriausiai pateikė prašymą. Kartu vairuotojas turi paaiškinti, kodėl jis atidavė žaislą būtent šiam vaikui.

2 variantas. Vaikai skirstomi į poras. Vienas turi žaislą, o antrasis turi įtikinti jį leisti su juo žaisti. Tada vaikai keičiasi poromis ir vaidmenimis. Toliau reikia išsiaiškinti, kodėl kam nors nebuvo duotas žaislas.

"Atsisakymas"

Tikslas: ugdyti vaikams nekonfliktinio elgesio įgūdžius, išmokyti juos rasti mandagią atsisakymo formą.

Vaikai stovi arba sėdi ratu. Savo ruožtu (ratu) jie paprašo kaimyno žaislo ar daikto, kurio jiems reikia darbui (mozaikos raštas dar neišdėtas, piešinys nebaigtas ir pan.). Vaikas turėtų mandagiai atsisakyti prašančiojo ir pats paprašyti kaimyno paslaugos.

Būtina išmokti mandagiai atsisakyti, stengiantis nekartoti kitų vaikų atsakymų.

"Kvietimas"

Tikslas: mokyti vaikus būdų užmegzti ryšius, pakviesti į bendrą veiklą. Suformuokite nekonfliktišką elgesio stilių.

Vaikai pagal valią skirstomi į poras. Pirmasis partneris galvoja apie vietą, kur norėtų nueiti (į mišką, parką, upę, kiną, cirką, teatrą, stadioną, ledainę ir pan.). Antrasis bando atspėti šią vietą, kviesdamas partnerį eiti kartu su juo. Pavyzdžiui, „Maša, aš noriu pakviesti tave į teatrą“. – „Ačiū, bet aš jau žiūrėjau šį spektaklį“. Tęskite žaidimą tol, kol antrasis dalyvis atspės vietą, kurią atspėjo pirmasis. Tada partneriai pasikeičia vaidmenimis.

„Užuojautų rate“

Tikslas: ugdyti gebėjimą įžvelgti teigiamas bendraamžių savybes ir sakyti jiems komplimentus

Įranga: kamuolys.

B. Okudžavos daina „Pagirkime vieni kitus.“ Skamba. Vaikams, stovintiems ar sėdintiems ratu, mokytojas paaiškina žaidimo taisykles: žaidėjas, mesdamas kamuolį, sako komplimentą tam, kuris jį pagavo. Tas, kuris pagauna kamuolį, padėkoja už tai ir meta kamuolį toliau, sakydamas kitą komplimentą ir pan.

"Stebuklinga kėdė"

Tikslas: mokyti vaikus matyti kitų orumą ir išreikšti jiems savo.

Įranga:"stebuklinga kėdė"

Vaikai paeiliui sėdi ant „stebuklingos kėdės“. Kai tik vaikas atsisėda į kėdutę, „išryškėja“ jo išorinės ir vidinės dorybės. Vaikai apibūdina gerąsias vaiko savybes (savo ruožtu), išreikšdami savo malonų požiūrį tokiais posakiais kaip „man patinka...“, „Man visada malonu ją matyti, nes...“, „Man malonu, kai ji ...“ ir kt.

"Grotuvas"

Tikslas: formuoti gebėjimą geranoriška forma reikšti pageidavimus kitiems žmonėms, atsižvelgiant į jų individualumą, norus, siekius.

Įranga: grotuvas.

Žaidėjai išsako savo pageidavimus bendraamžiams, giminėms, draugams, pažįstamiems, pasakų ir animacinių filmų veikėjams (Raudonkepuraitė, Pilkas vilkas, Dunno, Karabas Barabas, Carlson, Malysh ir kt.), kad galėtų juos įrašyti į magnetofoną ir nusiųsti juos adresatui.

„Sveikinimai ir linkėjimai“

Tikslas: ugdyti norą savo sveikinimais ir linkėjimais džiuginti kitus; juos reikšti, laikydamiesi kalbos etiketo normų.

Variantas 1. Žaidimo dalyviai yra suskirstyti į dvi komandas. Vienos komandos žaidėjai „pasveikins“, kitos – „linkės“. Jie sudaro poras. Gavęs signalą, pirmasis žaidėjas sveikina, o antrasis užbaigia palinkėjimu. Pavyzdžiui, „Laimingų Naujųjų metų!“, - „Linkiu tau laimės Naujaisiais metais!

Sveikinimai ir linkėjimai tariami poromis. Galite pasirinkti sėkmingiausius sveikinimus ir linkėjimus, nes kiekvienas turėtų sugalvoti ką nors savo, nekartodamas.

2 variantas. Koncertas rengiamas pagal pageidavimą. Kiekviena pora po sveikinimų ir palinkėjimų kažkam atlieka koncertinį numerį: vaikai dainuoja, šoka, skaito poeziją.

"Pagalba"

Tikslas: ugdyti gebėjimą matyti tuos, kuriems reikia pagalbos, ir ją pasiūlyti, laikantis visų kalbos etiketo taisyklių.

Vaikai vienas po kito vaikšto ratu su žodžiais:

Ant žemės nuo galo iki galo

Berniukas vaikšto Pagalba.

Padėjo visiems ir visiems

Padėkite bet kokiu būdu.

Vienas iš vaikų – Pagalba – eina ratu priešinga kryptimi. Teksto pabaigoje vaikai sustoja. Vaikas, prie kurio sustojo Pagalba, demonstruoja kokį nors veiksmą (šluoja grindis, kala nagus, neša sunkų kibirą, skalbia, laisto lovas, dažo tvorą ir pan.). Pagalba turi atspėti, ką jis daro, ir pasiūlyti savo pagalbą, kreipiantis į vaiką vardu ir laikantis mandagumo taisyklių. Vaikas su dėkingumu priima pagalbą ir tampa savimi. Mes padedame.

„Stebuklingi tanklai“

Tikslas: formuoti gebėjimą pasiekti savo tikslus priimtinais bendravimo būdais, verbaliniais ir neverbaliniais.

Kiekvienas dalyvis (paeiliui) bando prasiskverbti į apskritimo centrą, kurį sudaro „stebuklingi dumbliai“ (visi kiti žaidimo dalyviai), kurie yra glaudžiai prispausti vienas prie kito. „Dumbliai“ supranta žmogaus kalbą ir jaučia prisilietimą, gali atsiskirti ir įleisti dalyvį į apskritimo centrą, jei jis pasako gerus žodžius, arba gali nepraleisti, jei jų „blogai paprašys“. Po to vyksta diskusija, kada ir kodėl dumbliai išsiskyrė, kas pasigedo, o kas ne.