Խաղ «Լավագույն ժամ» տարրական դպրոցում: Խաղ «Լավագույն ժամ» երեխաների համար

Խաղը նախատեսված է տարրական դասարանների աշակերտների համար, թեման ՝ Կարելիայի բնությունը:
Նա այն մշակեց «Դասարանում ամենալավ ժամը» խաղի հետ համեմատությամբ, ուսուցչուհու օգնությամբ կազմեց այն «isամանցի գործունեություն» թեմայով, խաղը վարեց դպրոցում, ամառային դպրոցական ճամբարներում: Նմանատիպ խաղ կա Ռուսաստանի պատմության վերաբերյալ :)

ԴԻIGԱՅՆ. Գրասենյակը պայմանականորեն բաժանված է 3 գոտու `հանդիսատեսի գոտի, հաղորդավարի գոտի (խաղատախտակի մոտ) և վեց տեղ խաղացողների համար:

ԱՆՀՐԱԵՇՏ Է ՊԱՏՐԱՍՏՎՈՄ. Ընտրական փուլի և խաղի հանդիսատեսի նշաններ, նկարներ կամ մակագրություններ, 0 -ից 5 թվերի 6 հավաքածու, տառեր և 2 բառ `վերջնական խաղի համար:

ԽԱAMEԻ ԳՈՐԸՆԹԱԸ.
1 -ին փուլ - որակավորում (ընդհանուր թվից ընտրված են 6 հիմնական խաղացողներ)
2 -րդ տուր. 6 խաղացողներից 2 -ը հեռացվում են
3 -րդ տուր. 4 խաղացողներից 2 -ը մնում են առավելագույն միավորներով
4 -րդ տուր - խաղ հանդիսատեսի հետ, որի ընթացքում որոշվում է եզրափակիչ խաղի բառը
5 -րդ տուր - եզրափակիչ խաղ - տառերից բառեր կազմելը, տրված բառը

1 -ին տուր. Առաջնորդը հանելուկներ է պատրաստում, ճիշտ պատասխանի համար `նշան: Վեց մարդ, ովքեր հավաքել են ամենաշատ նշաններ, գնում են հաջորդ փուլ: Նույն թվով խորհրդանիշներ ունեցող մասնակիցների համար հանելուկ է հարցնում, ով կպատասխանի `հաղթում է:
Հանելուկներ առաջին փուլի համար:
1.
Այն, ինչ ավելի բարձր է, քան անտառը
Ավելի գեղեցիկ, քան լույսը
Արդյո՞ք այն այրվում է առանց կրակի: (Արև)
2.
Բարձր ճանապարհի վրա
Կա կտրուկ եղջյուրներով գոբի,
Օրը նա քնում է
Եվ գիշերը նա նայում է: (ամիս)
3.
Երեկոյան թռչում է գետնին,
Գալիս է երկրի վրա գիշեր
Առավոտյան նորից թռչում է: (ցող)
4.
Քայլում է դաշտում, բայց ոչ ձի,
Այն թռչում է ջրի վրա, բայց ոչ թռչուն: (քամի)
5.
Ոտքեր չկան, այլ քայլում
Ոչ մի աչք, այլ լաց: (անձրև և ամպ)
6.
Կապույտ ծովի վրայով
Սպիտակ սագերը լողում են: (ամպեր)
7.
Բարձր է թակում
Բարձրաձայն գոռում է.
Իսկ թե ինչ է ասում, ոչ ոք չի կարող հասկանալ
Իսկ իմաստունները չգիտեն: (որոտ)
8.
Քիչ քայլեց
Խրված եմ խոնավ երկրի վրա: (անձրև)
9. Ոսկե կամուրջը փռված է
Յոթը նստեցին, յոթ վերստ: (Ainիածան)
10.
Ոչ ձեռքեր, ոչ ոտքեր
Եվ նա գիտի, թե ինչպես նկարել: (սառեցում)
11.
Ձմռանը տաքանում է
Գարնանը ծխում է
Մահանում է ամռանը
Ապրում է աշնանը: (ձյուն)
12.
Ինչու՞ այն գլորել բլուրը,
Մի մաղի մեջ `չհեռանալու համար
Իսկ դու չե՞ս կարող այն պահել քո ձեռքերում: (ջուր)
13.
Ոչ մի գոհար
Արդյո՞ք այն փայլում է: (սառույց)
14.
Երբ ես սևամորթ եմ, կծում եմ և գայթակղվում
Եվ միայն կարմրեք և հանգստացեք: (քաղցկեղ)
15.
Ո՞վ է հագնում նրա տունը: (խխունջ)
16.
Հյուսները քայլում էին առանց կացնու,
Նրանք կտրեցին մի խրճիթ առանց անկյունների: (խխունջ)
17.
Ես գտա մի գնդակ, այն կոտրեցի -
Ես տեսա արծաթ և ոսկի: (ձու)
18.
Օրվա ընթացքում լուռ
Գոռում է գիշերը: (բու, բու)
19.
Դարբինները կեղծում են ծառերի մեջտեղում: (փայտփորիկներ)
20.
Բակի մեջտեղում մի կույտ կա,
Pահճի դիմաց ՝ ավելի ետևում: (կով)
21.
Չի պտտվում, չի հյուսվում,
Եվ նա հագցնում է մարդկանց: (ոչխար)

2 -րդ տուր. Կենդանիներ
1 -ին տուրում շահած նշանները հանվում են, այժմ խաղացողները աստղեր են վաստակում: Եթե ​​խաղացողները ճիշտ են պատասխանել հարցին, աստղեր չեն տրվում:
Խաղացողների դիմացի սեղանների վրա կան քարտեր 0 -ից 5 -ով:
Գրատախտակին (էկրանին) համարակալված նկարներ: Հարցը լսելուց հետո խաղացողները բարձրացնում են քարտը `ճիշտ պատասխանի համարով: Եթե ​​կան մի քանի ճիշտ պատասխաններ, մի քանի քարտ են բարձրացվում: «0» նշանակում է, որ նման պատասխան չկա:
1. ԳԱՅԼ
2. ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ
3. Արջուկ
4. ՓՈԽԱՆԱԿ
Հարցեր.
1. Ո՞վ է համարվում շների նախահայրը: (Գայլ - 1)
2. Ով է A.S.- ում Պուշկինը բյուրեղյա պալատո՞ւմ էր ապրում: (սկյուռ -0)
3. Ո՞ւմ մասին են ասում «քնում է ձմռանը, ամռանը դառնում է փեթակ»: (արջ - 3)
4. Ինչպիսի՞ կենդանիներ են փաթեթավորվում: (գայլեր - 1)
5. Այս կենդանիներից ո՞րն է ավելի հեշտ բարձրանալ, քան բարձրանալ: (Նապաստակ - 2)
6. Ո՞ւմ համար են ասում «ոտքերը սնվում են»: (Գայլ -1)
7. Պտտվում է ինչպես ... անիվի մեջ: (սկյուռ - 0)
8. Բուրդ մորթին և կաֆթանը (խոյ -0) քայլում են լեռներում, հովիտների երկայնքով
9. Հեքիաթում ո՞վ է պոչով ձուկ որսացել: (գայլ -1)
10. Այս կենդանու բնորոշ հատկանիշը պոչն է, որով նա հանդես է գալիս որպես ղեկ, կտրուկ շրջադարձեր կատարելով հետապնդման ժամանակ (աղվես - 4)
11. Արդյո՞ք այս բոլոր կենդանիները արժեքավոր բուրդ են (գայլ և աղվես, 1 և 4):
Տուրի ավարտին մնում է 4 խաղացող:

3 -րդ տուր. Բույսեր
Գրատախտակին (էկրանին) նկարներ կամ բառեր
1. BԻՆՎԱ
2. ՌԵԴԻՍ
3. ԲԼՅՈBERԲԵՐԻ
4. ՔՐԱՆԲԵՐԻ
5. MAC
Հարցեր.
1. Կարմիր մուկը սպիտակ պոչով, ջրաքիս նստում է կանաչ թփի տակ: (բողկ - 2)
2. Ոչ ոք չի վախեցնում, բայց ամբողջը դողում է: (կաղամախ - 0)
3. Փոքր երեխաները յուրաքանչյուր ճյուղի վրա նստում են տերեւի տակ: Երեխաներին հավաքողը ձեռքերն ու բերանը կքսի: (հապալաս -3)
4. Գլուխը ոտքի վրա է, իսկ գլխում ականջօղեր կան: (կակաչ - 5)
5. Նա չի հարվածում, չի կծում, բայց լաց են լինում նրանից: (աղեղ -1)
6. Այս հատապտուղները կգտնվեն անտառի մեծ ճահճի մեջ - կարծես կարմիր սիսեռը քանդվել է այնտեղ (լոռամիրգ - 4)
7. Ես մեծացել եմ փշրված տակառից,
Արմատները սկսեցին և աճեցին:
Ես դարձա բարձր և հզոր -
Ես չեմ վախենում ամպրոպից կամ ամպերից:
Ես կերակրում եմ խոզերին և սկյուռներին:
Մի նայիր, որ իմ պտուղը գունավոր մատիտ է: (կաղնու - 0)

Տուրի վերջում մնում է 2 խաղացող, նրանք բառեր կկազմեն մեծ բառի տառերից: Հանդիսատեսը նրանց համար կկազմի այս բառը:

Խաղալ հանդիսատեսի հետ:
Գրատախտակին (էկրանին) քարտեր են ՝ մեջքին տառերով: Բացելով բոլոր տառերը ՝ դուք ստանում եք բառ սուպեր խաղի համար: Երկրպագուները գուշակում են հանելուկներ, պատասխանի առաջին տառը բառի մեջ է: Այսպիսով, բառը դանդաղորեն բացահայտվում է, և հանդիսատեսը վաստակում է խորհրդանիշներ: Մեկ նամակ 2 հանելուկների համար `դժվար և հեշտ (ոչ բոլոր հանելուկները բնության մասին, բայց հիմնականում թեմայի վերաբերյալ):

Հարցեր երկրպագուների հետ խաղի համար.
Մ .1 Ո՞ր բույսն է առաջինը ծաղկում Կարելիայում: (ոտնաթաթ)
Մ .2.
Թեև ես հասակի պես բարձր եմ,
Բայց ցուլի պես ուժեղ
Ոչ մի րոպե անգործ
Ես սովոր չեմ նստել:
Նույնիսկ առանց ավելն -
Ես դռնապան եմ, միշտ պատրաստ եմ հետևել
Տարածքի մաքրության համար ՝
Որպեսզի մեր անտառը առողջ լինի: (մրջյուն)
Լ .1. Ո՞րն է թռչող սկյուռի անունը (թռչող սկյուռ)
Լ .2. Ո՞վ էր ղեկավարում այն ​​երկիրը, որտեղ ապրում էր Չիպոլինոն: (Արքայազն Լիմոն)
Ե .1. Ինչ ծառի սերմեր են ուտում փայտփորիկները, սկյուռիկները, գայլերը (զուգված)
Ե .2. Հեքիաթի ո՞ւմ ցանկություններն են կատարել պիկը: (Էմելի)
Կ .1. Ո՞ր միջատն է «լսում» ոտքերով: (Մորեխ)
Կ .2. Ո՞ր թռչունը ձու չի ծլում: (կուկու)
Օ .1. Տունդրայի բնակիչների հիմնական զբաղմունքը: (հյուսիսային եղջերուների անասնապահություն)
O.2 Ո՞վ ունի ութ ոտք: (ութոտնուկ)
Ա .1. Ո՞ր թռչունը չի թռչում: (պինգվին)
Ա .2.
Բարակ ցողուն ճանապարհին
Նրա ականջօղի վերջում:
Տերևներ կան գետնին -
Փոքր կռատուկներ:
Նա մեզ համար լավ ընկերոջ պես է
Բուժում է ոտքերի և ձեռքերի վերքերը: (սոսին)
I.1. Ինչ տառ պետք է տեղադրվի գետի անվան դիմաց `թռչուն պատրաստելու համար: (և - օրիոլ)
ԵՎ 2. Ո՞վ պոչ է ստացել իր ծննդյան օրվա համար: (Այո)
Հատոր 1 Իմ մաշկը բեղերից մինչև պոչը գծավոր է,
Ես որսորդ եմ, որս եմ որսում:
Հանգիստ ես ստվերի պես թաքնվում եմ ջունգլիներում:
Ես նաև սիրում եմ լողալ շոգ օրը (վագր)
T.2. Ո՞վ է կոչվում «մորուքավոր կնիք»: (կնիք)
Ա .1. Որտե՞ղ է ապրում կենգուրուն: (Ավստրալիա)
Ա .2. Աշխարհի ամենաերկար օձը: (անակոնդա)
Յու .1. Ո՞րն է Ասիայի և Սիբիրի ժողովուրդների մեջ բնակվող շարժական զգեստի անունը: (յուրտ)
Յու .2. Տղաները զվարճանում են ինձ հետ
Ես պտտվում եմ ինքնուրույն:
Մինչ ես պտտվում եմ, ես չեմ վշտանում:
Buzz buzz buzz buzz (հորձանուտ)
SCH.1. Լիճ գիշատիչ (խճանկար)
SCH.2. Քմահաճ սանդալներ
Մի անգամ ինձ ասացին.
«Մենք վախենում ենք, որ մեզ կծկեն
Խիստ բեռնախցիկ ... (խոզանակներ)
Ամենաակտիվ հեռուստադիտողը ստանում է մրցանակ:

Ստացվում է բառը
ԿԱՅՈՆԵՐ

Սուպեր խաղ.
Բառի տառերից խաղացողները կազմում են իրենց բառերը, դրանք պետք է լինեն եզակի գոյականներ: Բառեր կազմելու համար տրվում է 1 րոպե ժամանակ: Մենք հաշվում ենք այն խաղացողների աստղերը, ովքեր ունեն ավելին. Նա կարող է բառը անվանելու մեջ բաց թողնել թիվը: Դրանից հետո խաղացողները հերթով անվանում են իրենց բառերը, դուք չեք կարող կրկնել այն:

Այս խաղն իր սկզբնական տեսքով իմ կողմից բազմիցս օգտագործվել է, այն անցնում է դասի ընթացքում: Բոլոր մասնակիցները զբաղված են: Հիմա ես նրան նորովի նայեցի, դու կարող ես շատ բան փոխել: Ինձ վրա ոչինչ մի նետեք, եթե ինչ -որ բան այն չէ, փոխեք այն ձեր հայեցողությամբ:

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

մանկապարտեզի «Խունճուղեշ» համակցված տիպի հետ: Էրգի-Բարլիկ

ինտելեկտուալ խաղ երեխաների համար.

Երաժշտական ​​ղեկավարի ղեկավարությամբ ՝

Կուլար Տ.Չ.

Էրգի-Բարլիկ -2015

Ինտելեկտուալ խաղ երեխաների համար «Աստղային ժամ»

Առաջադրանքներ.

Ընդլայնել երեխաների հորիզոնը;

Սարքավորումներ: նկարներ և նկարներ, որոնք պատկերում են հեքիաթի կերպարներ, ընտանի և վայրի կենդանիներ, մասնագիտություններ, բանջարեղեն, LCD հեռուստացույց, թղթե աստղեր, ֆլեշ կրիչ:

Խաղի կանոններ.

Վիկտորինայի օգնությամբ նա երեխաներին բաժանում է 3 թիմի: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար յուրաքանչյուր թիմ առաջ է տանում մեկ բաժանում.
- Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմերը ստանում են աստղանիշ;

Յուրաքանչյուր տուրից հետո հետ մնացած թիմը (կամ ամենաքիչ աստղեր ունեցող թիմը) դուրս է մնում խաղից:

Խաղի առաջընթաց.

Առաջատար: Բարի օր, հարգելի մասնակիցներ և թիմեր: Այսօր մենք խաղալու ենք «Ամենալավ ժամը» խաղը: Խաղը բաղկացած է մի քանի փուլից և յուրաքանչյուր փուլ բաղկացած է տարբեր հարցերից: Մեր խաղը սկսելուց առաջ եկեք բաժանվենք 2 թիմի. 1 -ինը կարմիր թիմն է, 2 -րդը `կարմիր թիմը:

Ես շրջագայություն. «Կենդանիները հանելուկներում»

Վայրի և ընտանի կենդանիների մասին հանելուկները մեզ մոտեցնում են կենդանիների թագավորությանը: Յուրաքանչյուր հանելուկ նման է կենդանիների մասին հանրագիտարանից մի փոքր հատվածի. Մենք սովորում ենք կենդանիների գույնի, նրանց վարքագծի մասին, ծանոթանում նոր հազվագյուտ կենդանիների հետ: Կենդանիների մասին հանելուկները հատկապես օգտակար կլինեն ձեզ համար: Դրանք կօգնեն ձեզ ինչ -որ նոր բան սովորել հումորային խաղով:

1. Մկրատը չունի որջ,
Նրան փոս պետք չէ:
Ոտքերը փրկում են թշնամիներից
Իսկ քաղցից `հաչալ:
(Նապաստակ)
2. Ոտնաթաթ և մեծ,
Նա ձմռանը քնում է որջում:
Սիրում է կոն, սիրում է մեղր,
Դե, ով անուն կտա:
(Արջ)

11. Կարմրահեր հավ
Ես եկա հավի բակ
Ես կարդում եմ բոլոր հավերը
Եվ նա վերցրեց այն իր հետ:
(Աղվես)

13. Այս փոքրիկ երեխան
Ես ուրախ եմ նույնիսկ հացի փշրանքների համար
Քանի որ մութ է
Նա թաքնվում է ջրաքիս:
(Մուկ)

II տուր «Մասնագիտություններ հանելուկներում»

Սերյոժան բարձրաձայն հազում է:
Կարծես բրոնխիտ ունի:
Նրանք զանգահարում են կլինիկա
Եվ նրանք ասում են Սերյոժային.
- Մի՛ վախեցիր և մի՛ լացիր,
Բարիքը գալիս է ձեզ մոտ ...
(Բժիշկ)

Ասա ինձ, ով է այդքան համեղ

Կաղամբով ապուր պատրաստելը,

Կոտլետներ, կոլոլակներ, երշիկեղեն,

Աղցաններ, վինեգրետներ,

Բոլոր նախաճաշերը, ճաշերը:

(Խոհարար)

Մենք քաջ աշխատողներ ենք

Մենք ջրի հետ գործընկերներ ենք

Բոլորը մեզ շատ են պետք

Ուրեմն ո՞վ ենք մենք:

(հրշեջներ)

Կենսուրախ, ցնցող վարպետ

Միշտ պատրաստ եմ մազերս կտրել:

Եվ նա միշտ իր ձեռքերում է

Գրամեքենա, մկրատ, սանր

Եվ օճառաջուր ..

(վարսավիր)

Նա թակում է, թակում

Շուտով դուռը բացիր նրա համար

Նա ձեզ նամակներ բերեց ...

(փոստատար)

III տուր. «Ի՞նչ է աճում մեր այգում»:

Ամբողջ ամառը փորձեց
Հագնվել, հագնվել ...
Եվ ինչպես եկավ աշունը
Նա մեզ տվեց հագուստը:
Հարյուր հագուստ
Մենք այն դնում ենք տակառի մեջ:
(Կաղամբ)

Թաղված է հողի մեջ մայիսին
Եվ նրանք հարյուր օր չհանեցին այն,
Եվ նրանք սկսեցին փորել աշնանը -
Ոչ մեկը չգտնվեց, այլ տասը:
Ի՞նչ է նրա անունը, երեխաներ:
(Կարտոֆիլ)
* **

Նա երբեք և ոչ ոք
Ես աշխարհում չեմ վիրավորել:
Ինչու են նրանք լաց լինում նրանից
Թե՛ մեծահասակները, թե՛ երեխաները:
(Սոխ)
* * *

Կարմիր քիթ
Հողի մեջ է աճել,
Իսկ կանաչ պոչը դրսում է:
Մեզ պետք չէ կանաչ պոչ
Ձեզ անհրաժեշտ է միայն կարմիր քիթ:
(Գազար)
* * *

Ամռանը `պարտեզում,
Թարմ, կանաչ,
Իսկ ձմռանը `տակառի մեջ,
Ուժեղ, աղի:
(Վարունգ)
* * *

Աճեք այգում
Կանաչ ճյուղեր,
Եվ նրանց վրա
Կարմիր երեխաներ:
(Լոլիկ)
* * *

Այն նույնքան մեծ է, որքան ֆուտբոլի գնդակը:
Եթե ​​հասունանա, բոլորը երջանիկ են:
Այն այնքան լավ է համտեսում:
Ինչ է սա? ...
(Ձմերուկ)

IV տուր: «Խաղալիքներ»

Բոլոր փոքրիկները սիրում են իրենց խաղալիքները, բայց գուշակու՞մ եք հանելուկներ դրանց մասին: Փորձենք մարզվել:

Beatեծեցին նրան ձեռքով և փայտով,
Ոչ ոք չի ցավում նրա համար:
Իսկ ինչո՞ւ են խեղճ ընկերներին ծեծում:
Եվ այն բանի համար, որ նա ուռճացված է: (գնդակ)
***
Ես պառկած եմ մի անկյունում կուչ եկած
Մինչ դուք նստած եք գրքով:
Երբ դասը ավարտվի
Եվ ես կթռչեմ ձեզ հետ: (Գնդակ)

Վեր ու վար, վեր ու վար:
Ուզում ես հեծնել ՝ նստիր դրանց վրա:(ճոճվել)

Վ շրջագայություն. «Հեքիաթների գիտակ

Աշխարհում շատ հեքիաթներ կան.Տխուր և ծիծաղելիԵվ ապրել աշխարհումՄենք չենք կարող ապրել առանց նրանց:Ամեն ինչ կարող է պատահել հեքիաթում:Մեր հեքիաթն առջևում էՀեքիաթը թակում է մեր դուռը:Ասենք հեքիաթը «ներս եկեք»:

Խառնել թթվասերով
Պատուհանը ցուրտ է:
Նա վարդագույն կողմ ունի
Ով է սա? (Մեղրաբլիթ մարդ)

Մի բարի աղջիկ ապրում էր հեքիաթում,
Ես գնացի անտառում տատիկիս այցելության:
Մայրիկը գեղեցիկ գլխարկ կարեց
Եվ ես չմոռացա կարկանդակները տալ ինձ հետ:
Ինչ քաղցր աղջիկ է:
Ինչ է նրա անունը? … (Կարմիր գլխարկ)

Միմյանց համար շղթայի մեջ
Նրանք բոլորը այնքան ամուր բռնվեցին:
Բայց օգնականները շուտով վազելու են,
Համախմբված ընդհանուր աշխատանքը կհաղթի համառների դեմ:
Որքա firmն ամուր: Ով է սա? ... (շաղգամ)

Ես փայտե տղա եմ
Ահա ոսկե բանալին:
Արտեմոն, Պիեռոտ, Մալվինա -
Նրանք բոլորը ինձ հետ ընկերներ են:
Ես քիթս կպցնում եմ ամենուր,
Իմ անունը ... (Պինոքիո)

Կապույտ գլխարկով տղա
Հայտնի մանկական գրքից:
Նա հիմար է և անպիտան
Եվ նրա անունն է ... (չգիտեմ)

Եվ լվացվեց խորթ մորս վրա
Եվ տեսակավորեց ոլոռը
Գիշերը մոմի լույսի ներքո
Ես քնում էի վառարանի մոտ:
Արևի պես լավ:
Ով է սա? ... (Մոխրոտը)

Նրանցից երեքը ապրում են տնակում,
Այն ունի երեք աթոռ և երեք գավաթ,
Երեք մահճակալ, երեք բարձ:
Գուշակիր առանց որևէ բանի
Ովքե՞ր են այս հեքիաթի հերոսները: (Երեք արջ)

Եզրին մութ անտառում,
Բոլորը միասին ապրում էին մի տնակում:
Երեխաները սպասում էին մայրիկին,
Գայլին թույլ չեն տվել մտնել տուն:
Այս հեքիաթը երեխաների համար է ... (Գայլը և յոթ երեխա)

Ավարտված ժամի խաղի ինքնավերլուծություն

2015 թվականի հոկտեմբերի 16 -ին, դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբում, նա անցկացրեց «Աստղային ժամ» ինտելեկտուալ խաղ: Խաղը բաղկացած էր մի քանի փուլից և յուրաքանչյուր փուլ բաղկացած է տարբեր հարցերից: Խաղին մասնակցում էին նախապատրաստական ​​խմբի 15 երեխաներ: Վիկտորինայի օգնությամբ երեխաները բաժանվեցին 3 թիմի: Խաղի զարգացումը կազմելով ՝ ինքս ինձ դրեցի հետևյալըառաջադրանքներ.
- Սովորեցրեք երեխաներին կենտրոնացնել ուշադրությունը, մոբիլիզացնել մտավոր գործունեությունը `առաջադրված հարցի պատասխանը գտնելու համար.

Ընդլայնել երեխաների հորիզոնը;
- զարգացնել հնարամտություն, հնարամտություն, մտածողություն;

Երեխաների ուշադրությունը, գործունեությունը խթանելու համար:

Խաղի ընթացքում թիմերը ցուցաբերեցին բարձր հետաքրքրություն և ակտիվություն: Առաջադրանքներն ավարտվեցին: Խաղը պլանավորելիս և անցկացնելիս ես փորձեցի հաշվի առնել այս տարիքի յուրաքանչյուր երեխայի զարգացման մակարդակը և յուրաքանչյուրի գիտելիքների և հմտությունների չափը: Խաղի ընթացքում ես փորձում էի հնարավորինս հետաքրքրել երեխաներին, նպաստել նրանց գիտելիքների ընդլայնմանն ու հարստացմանը: Իմ անցկացրած խաղը նպաստեց լավագույն յուրացմանը և առավելագույնի հասցրեց երեխաների մտավոր գործունեությունը: Խաղը կիրառեց հետևյալ մեթոդներն ու տեխնիկան.

Բանավոր (երեխաներին հարցեր հանելուկի տեսքով, երեխաների խրախուսում);

Տեսողական (նկարներ և նկարներ, որոնք պատկերում են հեքիաթային կերպարներ, ընտանի և վայրի կենդանիներ, մասնագիտություններ, բանջարեղեն);

Խաղի մեթոդը;

Խաղի արդյունքների հիման վրա կարելի է անել հետևյալ եզրակացությունները.

Երեխաները հաջողությամբ կատարեցին առաջադրանքները ՝ դրանով իսկ գոհ լինելով իրենց գործունեության արդյունքներից.

Խաղի յուրաքանչյուր մասնակից ցույց տվեց իր գիտելիքների մակարդակը, հմտությունները, որոնք իրեն են պատկանում:

ԽԱAMEԻ «ԱՍՏՈO "ԱՄ» ՕՍԵՍՏԱԿԱՆ ԼԵUՎՈՎ (ՈՉ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԽՈՄԲ) ԽԱAMEԻ ՆՊԱՏԱԿԸ. - Դպրոցական և ընդհանուր գիտելիքների բացահայտում աշակերտների շրջանում. ճանաչողական գործունեության զարգացում, հետախուզություն, հորիզոնների ընդլայնում:

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
"ZV. OԱՄ"

«Լավագույն ժամը» խաղի սցենարը

Թիրախ:- աշակերտների շրջանում դպրոցական և ընդհանուր գիտելիքների բացահայտում.ճանաչողական գործունեության զարգացում, հետախուզություն, հորիզոնների ընդլայնում:

Առաջադրանքներ.
Կրթական: ընդլայնել և խորացնել երեխաների գիտելիքները շրջակա աշխարհի մասին.
բարձրացնել երեխաների ընդհանուր տեղեկացվածությունը և կրթությունը.
Developարգացող: զարգացնել հնարամտություն, տրամաբանական մտածողություն; նպաստել հիշողության, ուշադրության, խոսքի զարգացմանը.
Կրթական: խթանել հետաքրքրությունը օսերենի նկատմամբ. ամրապնդել հաղորդակցական
հմտություններ; զարգացնել բարեկամական հարաբերություններ միմյանց հետ. գրավել երեխաներին խաղով, առաջացնել ուրախ տրամադրություն:

Խաղի կանոններ.

Խաղը բաղկացած է 7 տուրից: Խաղը խաղում են 5 խաղացողներ: Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է ունենա 0 -ից 6 համարներով նշաններ:

Խաղացողներին առաջարկվում է հարց և մի քանի պատասխան: Մասնակիցը պետք է գտնի ճիշտ պատասխանը և բարձրացնի համապատասխան համարանիշը: Theիշտ պատասխանի համար տրվում է աստղանիշ: Ամեն տուրից հետո ամենացածր թվով աստղեր ունեցող մասնակիցը լքում է խաղը: Նրան շնորհվում է սփոփիչ մրցանակ: Ամենաշատ աստղեր ունեցող մասնակիցը դառնում է խաղի հաղթողը:

Առաջատար:
Այսօր մեզ հետ անսովոր օր է,
Մենք անկեղծորեն ուրախ ենք ողջունել ձեզ:
Ընկերները հավաքվեցին այստեղ խելացի խաղի համար
It'sամանակն է, որ մենք սկսենք:

Առաջատար:Բարև տղերք և մեր սիրելի հյուրեր: Այսօր մենք հավաքվեցինք ինտելեկտուալ խաղի Ամենագեղեցիկ ժամը... Սա խաղ է նրանց համար, ովքեր ինչ -որ բան կարդում են, ինչ -որ բան լսում են, ինչ -որ բան գիտեն: Հանդիպում ենք մասնակիցներին:

(ՄԱՍՆԱԿԻՆԵՐ)Մասնակիցների ելքը դեպի երաժշտություն:

Տաքանալ:

Խաղը սկսվում է մասնակիցներին ներկայացնելով: Մասնակիցների պատմությունը իրենց մասին. Մենք մրցանակ ենք տալիս աստղին ամենահետաքրքիր պատմության համար:

1 -ին տուր. Գրականություն և արվեստ

Մասնակիցներին առաջարկվում է հարց և պատասխանի վեց տարբերակ: Մասնակիցը պետք է գտնի ճիշտ պատասխանը և բարձրացնի համապատասխան համարանիշը: Եթե ​​ճիշտ պատասխան չկա, մասնակիցը բարձրացնում է «0» թվով նշանը: Answeredիշտ պատասխանած մասնակիցները աստղ են ստանում:

Հաղորդավար. - Նախքան Օսիայի 6 մեծ մարդիկ. 1. Վասո Աբաև, 2 Վերոնիկա Դուդարովա, 3 Կոստա Խետագուրով, 4 Ալբինա Բաևա, 5. Ռոզա Կոչիսովա, Քամալ Խոդով:

ՀԱՐUԵՐ.

1 ... Այս մեծերից ովքե՞ր են օսերեն լեզվի և գրականության հիմնադիրները: (Կոստա J.. №3)

2 ... Արդյո՞ք նա առաջին օս գրողն ու դրամատուրգն է: (Ռոզա Կ .№5)

4 Արդյո՞ք նրա անունը գրանցված է Գինեսի ռեկորդների գրքում, արդյո՞ք նա միակ կին դիրիժորն է աշխարհում: ( Վերոնիկա Դ. # 2)

6 ... Այս հիանալի մարդկանցից ո՞վ է հայտնի մարզիկ: ( 0 )

2 -րդ տուր. Կենդանիների աշխարհ

Ահա կենդանիների անունները.

1 ... Բիրագ-գայլ, 2. ուզին-ոզնի, 3. ruvas-fox, 4. zygarӕg-badger, 5. tӕrhus- նապաստակ,

6. արս-արջ, 7.միսիր-ընձառյուծ

ՀԱՐUԵՐ.

1 ... Այս բառերից ո՞րը կենդանական չէ: (0)

2. այնիսկական լեռնային կենդանի: Նա ապրում է ժայռոտ կիրճերում, սարերի շատ կտրուկ լանջերին, սառցադաշտերի կողքին:Ներկայումսայն ներառված է Կարմիր գիրք(№7 ) Պատկանում է կատուների ընտանիքին: Մեր Հանրապետության խորհրդանիշն է

3. Փոքր կենդանի է, կաթնասուն ՝ 20 - 30 սմ չափսերով, քաշը ՝ մինչև 800 գրամ:Նրա համար սարսափելի չեն նույնիսկ թունավոր օձերի խայթոցները:Սա մի կողմից օգտակար կենդանի է, ուտում է վնասակար միջատներ, մկներ, բայց մյուս կողմից ՝ կարող է նաև վնասատու լինել ՝ ոչնչացնելով թռչունների բները:(№2)

4 ... Նա տաք վերարկու ունի: Նեղ հետաքրքրասեր դունչ: Նրա ականջներն ու ոտքերը սև են: Եվ նա շատ հպարտ է իր պոչով `մեծ և փափուկ: ( №3 )

5 ... Բազմաթիվ հեքիաթների հերոս: Նրանց մեջ նրան ամենից հաճախ անվանում են «ավազակ»: Բայց երբեմն նա հավատարմորեն ծառայում է հեքիաթային կերպարներին, օրինակ ՝ Իվան - areարևիչին ...(№1 )

6. Նա ապրում է անտառում, նա մեծ է և ուժեղ, հայտնի քաղցր ատամը: Շատ երեխաներ ունեն սիրված խաղալիք ... ( №6 )

3 -րդ տուր Այս տառերից մեկ րոպեում անհրաժեշտ է կազմել ամենաերկար բառը(օսերեն լեզվով) B, T. DZ, Gb, Y,, I, D, R

ԵՐԱՇՏԱԿԱՆ Դադար

4 -րդ տուր. Քաղաքներ

Ահա 5 քաղաքների անուններ. 1. Ալագիր, 2. Մասկույ, 3. Դիգորա, 4. Էրիդոն, 5. Ձյուջիխաու.

1 Այս քաղաքներից ո՞րն է Հյուսիսային Օսիայի գլխավոր քաղաքը: ( №5 )

2 ... Հյուսիսային Օսիայի ո՞ր գետն է կոչվում նույնը, ինչ այս քաղաքներից մեկը: ( №4 )

3. Այս քաղաքներից ո՞րը Հյուսիսային Օսիայի քաղաքը չէ: ( №2 )

4. Այս քաղաքներից ո՞րն է թաղված Կոստա Խետագուրովը: ( №5 )

5 տուր. Մրգեր և հատապտուղներ

Էկրանի վրա ՝ մրգերի և հատապտուղների անունները. 1. ftkuy- խնձոր, 2. hӕӕlӕrdzy - հաղարջ,

3 .mӕnӕrgyy-ազնվամորի, 4 .chylaui- սալոր, 5 .kӕrdo-տանձ, 6. խարբիզ - ձմերուկ:

1. Այս պտուղներից կամ հատապտուղներից մեկը աներևակայելի օգտակար է մարմնի համար, նրա կոչվում է վիտամինների պահեստ,այն սև կամ կարմիր է, թթու:(№2)

2. այնամենատարածված պտուղը մեր երկրում: Չափազանց օգտակար և անհրաժեշտ մեր առողջության համար: բարելավել ատամների վիճակը: Cheամելով հյութալի միջուկը ՝ մենք մաքրում ենք ատամների էմալը տհաճ ափսեից ՝ միաժամանակ ախտահանելով բերանի խոռոչը:Հունական և հռոմեական դիցաբանության մեջ այն սիրո և գեղեցկության խորհրդանիշ է:.(№1)

3. Այն քաղցր համ ունի, երգվում է ժողովրդական բանահյուսության մեջ: Նա հիշատակվում է բազմաթիվ հեքիաթներում, բանաստեղծություններում, երգերում, առասպելներում և լեգենդներում: Նա հայրենիքի, կամքի, ազատության, քաղցր ազատ կյանքի խորհրդանիշն է: Բացի այդ, պտուղներն ու տերևները օգտագործվում են որպես բնական հակատիպային միջոց: (№3)
4. Նրանք ունեն օգտակար հատկություններ, ունեն լավ համ և ունեն տարբեր ձևեր ու գույներ: «Նվերներ աստվածներին», ինչպես դրանք կոչվում էին Հին Հունաստանում: Չինաստանում նա համարվում էր անմահության խորհրդանիշ, պարզվում է, որ նա վարդի «քույրն» է ՝ որպես Rosaceae կատեգորիայի ներկայացուցիչ: (№5)

5. Որոշ թյուրքական լեզուներից այս բառը բառացիորեն թարգմանվում է որպես «էշի վարունգ»: Էշերն իսկապես սիրում են հյուրասիրել այս պտուղը: Նա ունի իր մասնագիտական ​​արձակուրդը `օգոստոսի 3 -ը: Եվ եթե ցանկություն ունեք այն նշելու, ապա այս օրը պահեք ավելի մեծ պտուղով ... Եվ դրանք նույնպես ոչ միայն կլոր են, այլև քառակուսի: Theապոնացիներն առաջինն էին նման անսովոր պտուղ բուծել: (№6)

Վերջնական.Կազմի՛ր բառը 2 րոպեի ընթացքումՍԻՐԴՈՆTSՅՈ--SPՈARՈՎ նոր բառեր. Հաղթում է այն խաղացողը, ով վերջինն է ասել բառը: Բառի փոխարեն կարող եք օգտագործել խաղում վաստակած աստղերը:

Ամփոփելով. Պարտվողը ստանում է սփոփիչ մրցանակ: Հաղթողի պարգևատրում:Հաղթողն ունի «լավագույն ժամ»:

Դիտեք ներկայացման բովանդակությունը
"Microsoft Office PowerPoint շնորհանդես (2)"

Խաղի կանոններ.

Խաղը բաղկացած է 7 տուրից ՝ 5 խաղացողով: Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է ունենա 0 -ից 6 համարներով նշաններ:

Խաղացողներին առաջարկվում է հարց և մի քանի պատասխան: Մասնակիցը պետք է գտնի ճիշտ պատասխանը և բարձրացնի համապատասխան համարանիշը: Answerիշտ պատասխանի համար տրվում է աստղանիշ: Ամեն տուրից հետո ամենացածր թվով աստղեր ունեցող մասնակիցը լքում է խաղը: Նրան շնորհվում է սփոփիչ մրցանակ: Ամենաշատ աստղեր ունեցող մասնակիցը դառնում է խաղի հաղթողը .

Աբաև Վ.

Դուդարովա Վ

Կոստա J..

K- ն շարժվում է

Բաևա Ա.

Կոչիսովա Ռ

1. Բիրագ

2. Ույզին

3. Ռուվաս

4. Yիգարագ

5. Թուրխուս

6. Արս

7. Միսիր

2. Մուսկուսներ

3. Դիգորա

1.Ալագիր

5. Ձյուջիխաու

4. ռեդոն

4. Չիլավի

1. Ֆուտկույ

5. Կորդո

2. Խուլուրդզի

6. Խարբիզ

3. Mӕnӕrgy

«Աստղային ժամը» կրտսեր դպրոցականների համար ինտելեկտուալ խաղի սցենար

Թիրախ:Ուսանողների ճանաչողական գործունեության զարգացում:
Առաջադրանքներ.
1. Ամփոփել, համակարգել երեխաների շրջապատող աշխարհի գիտելիքները, գրական ընթերցումը, ռուսաց լեզուն `խաղային եղանակով:
2. Ընդլայնել աշակերտների հորիզոնները, զարգացնել հիշողությունը, մտածողությունը, խոսքը:
3. Նպաստել ծնողների եւ երեխաների թիմի միավորմանը:
Սարքավորումներ:որակավորման փուլի և հանդիսատեսի հետ խաղերի աստղերի և նշանների հավաքածու, 0 -ից 5 -ի թվերի 6 հավաքածու, խաղաթղթեր `բառերով տառերով` վերջին խաղի համար, մուլտիմեդիա տեղադրում `« Կենդանիներ »,« Բույսեր »սլայդների դիտման համար:
Գրանցում:Դահլիճը պայմանականորեն բաժանված է 3 գոտու `հանդիսատեսի գոտի, հաղորդավարի գոտի (կենտրոն) և խաղացողների համար վեց նստատեղ ՝ զարդարված գնդակներով, կենտրոնում տեղադրված է մակագրություն աստղերով` «Լավագույն ժամ»:

Խաղի առաջընթաց.

(«Աստղային ժամ» հեռուստախաղից «Հրաշք» երգի հնչյունների ներքո խաղի մասնակիցները մտնում են դահլիճ)
- Բարև տղերք, սիրելի ծնողներ և հյուրեր:
Այսօր մենք ձեզ հետ խաղում ենք մի խաղ, որը կոչվում է «Լավագույն ժամ»: Այս խաղին մենք մասնակցում ենք ՝ ... (10 հոգի)
Խաղի կանոններ. Խաղը բաղկացած է 5 տուրից:
1 -ին փուլ - որակավորում (ընդհանուր թվից ընտրված են 6 հիմնական խաղացողներ)
2 -րդ տուր. 6 խաղացողներից 2 -ը հեռացվում են
3 -րդ տուր. 4 խաղացողներից 2 -ը մնում են առավելագույն միավորներով
4 -րդ տուր - խաղ հանդիսատեսի հետ, որի ընթացքում որոշվում է եզրափակիչ խաղի բառը
5 -րդ տուր - եզրափակիչ խաղ - տվյալ բառի տառերից բառեր կազմելը:
- Եթե պատասխանը ճիշտ է, մասնակիցը վաստակում է 1 աստղ: Ամեն տուրից հետո ամենացածր թվով աստղեր ունեցող խաղացողը լքում է խաղը և դառնում հանդիսատես: Եվ այսպես բոլորը պատրաստ են, մենք սկսում ենք «Ամենալավ ժամը» խաղը:
1 -ին տուր- որակավորումը: Ես հանելուկներ եմ հարցնում, ճիշտ պատասխանի համար `խորհրդանիշ: Վեց մարդ, ովքեր հավաքել են ամենաշատ նշաններ, անցնում են հաջորդ փուլ: Նույն թվով խորհրդանիշներ ունեցող մասնակիցների համար հանելուկ է հարցնում, ով կպատասխանի `հաղթում է:
Հանելուկներ առաջին փուլի համար:
1.
Այն, ինչ ավելի բարձր է, քան անտառը
Ավելի գեղեցիկ, քան լույսը
Արդյո՞ք այն այրվում է առանց կրակի: (Արև)
2.
Բարձր ճանապարհի վրա
Կա կտրուկ եղջյուրներով գոբի,
Օրը նա քնում է
Եվ գիշերը նա նայում է: (ամիս)
3.
Երեկոյան թռչում է գետնին,
Գալիս է գիշեր երկրի վրա
Առավոտյան նորից թռչում է: (ցող)
4.
Քայլում է դաշտում, բայց ոչ ձի,
Այն թռչում է ջրի վրա, բայց ոչ թռչուն: (քամի)
5.
Ոտքեր չկան, այլ քայլում
Ոչ մի աչք, այլ լաց: (անձրև և ամպ)
6.
Կապույտ ծովի վրայով
Սպիտակ սագերը լողում են: (ամպեր)
7.
Բարձր է թակում
Բարձրաձայն գոռում է.
Իսկ թե ինչ է ասում, ոչ ոք չի կարող հասկանալ
Իսկ իմաստունները չգիտեն: (որոտ)
8.
Քիչ քայլեց
Խրված եմ խոնավ երկրի վրա: (անձրև)
9. Ոսկե կամուրջը փռված է
Յոթը նստեցին, յոթ վերստ: (Ainիածան)
10.
Ոչ ձեռքեր, ոչ ոտքեր
Եվ նա գիտի, թե ինչպես նկարել: (սառեցում)
11.
Ձմռանը տաքանում է
Գարնանը ծխում է
Մահանում է ամռանը
Ապրում է աշնանը: (ձյուն)
12.
Ինչու՞ այն գլորել բլուրը,
Մի մաղի մեջ `չհեռանալու համար
Իսկ դու չե՞ս կարող այն պահել քո ձեռքերում: (ջուր)
13.
Ոչ մի գոհար
Արդյո՞ք այն փայլում է: (սառույց)
14.
Երբ ես սեւամորթ եմ, կծում եմ ու ուժգին խաղում
Եվ միայն կարմրեք և հանգստացեք: (քաղցկեղ)

15.
Ո՞վ է հագնում նրա տունը: (խխունջ)
16.
Հյուսները քայլում էին առանց կացնու,
Նրանք կտրեցին մի խրճիթ առանց անկյունների: (խխունջ)
17.
Ես գտա մի գնդակ, այն կոտրեցի -
Ես տեսա արծաթ և ոսկի: (ձու)
18.
Օրվա ընթացքում լուռ
Գոռում է գիշերը: (բու, բու)
19.
Դարբինները կեղծում են ծառերի մեջտեղում: (փայտփորիկներ)
20.
Բակի մեջտեղում մի կույտ կա,
Pահճի դիմաց ՝ ավելի ետևում:
(կով)
21.
Չի պտտվում, չի հյուսվում,
Եվ նա հագցնում է մարդկանց: (ոչխար)
- Այսպիսով, ամփոփելու համար: Մենք հաշվում ենք աստղերին, ով ավելի քիչ աստղեր ունի, նա դուրս է գալիս խաղից և դառնում հանդիսատես: (Երեխաները, ովքեր դուրս են մնում դպրոցից, ստանում են քաղցր մրցանակներ: Խաղին մնացել է 6 խաղացող):
2 -րդ տուր. Կենդանիներ:
Եթե ​​խաղացողները ճիշտ են պատասխանել հարցին, աստղեր չեն տրվում:
Խաղացողների դիմացի սեղանների վրա կան քարտեր 0 -ից 5 -ով:
Էկրանին հայտնվում են կենդանիներ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր համարը: Հարցը լսելուց հետո խաղացողները բարձրացնում են քարտը `ճիշտ պատասխանի համարով: Եթե ​​կան մի քանի ճիշտ պատասխաններ, մի քանի քարտ են բարձրացվում: «0» նշանակում է, որ նման պատասխան չկա:
1. ԳԱՅԼ
2. ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ
3. Արջուկ
4. ՓՈԽԱՆԱԿ
Հարցեր.
1. Ո՞վ է համարվում շների նախահայրը: (Գայլ - 1)
2. Ով է A.S.- ում Պուշկինը բյուրեղյա պալատո՞ւմ էր ապրում: (սկյուռ -0)
3. Ո՞ւմ մասին են ասում «քնում է ձմռանը, ամռանը դառնում է փեթակ»: (արջ - 3)
4. Ինչպիսի՞ կենդանիներ են փաթեթավորվում: (գայլեր - 1)
5. Այս կենդանիներից ո՞րն է ավելի հեշտ բարձրանալ, քան բարձրանալ: (Նապաստակ - 2)
6. Ո՞ւմ համար են ասում «ոտքերը սնվում են»: (Գայլ -1)
7. Պտտվում է ինչպես ... անիվի մեջ: (սկյուռ - 0)
8. Բուրդ մորթին և կաֆթանը (խոյ -0) քայլում են լեռներում, հովիտների երկայնքով
9. Հեքիաթում ո՞վ է պոչով ձուկ որսացել: (գայլ -1)
10. Այս կենդանու բնորոշ հատկանիշը պոչն է, որով նա հանդես է գալիս որպես ղեկ, կտրուկ շրջադարձեր կատարելով հետապնդման ժամանակ (աղվես - 4)
11. Արդյո՞ք այս բոլոր կենդանիները արժեքավոր բուրդ են (գայլ և աղվես, 1 և 4):
- Ամփոփենք: Տուրի ավարտին մնում է 4 խաղացող:
3 -րդ տուր. Բույսեր:
Էկրանին հայտնվում են բույսերի նկարներ ՝ դրանց թվաքանակով:
1. BԻՆՎԱ
2. ՌԵԴԻՍ
3. ԲԼՅՈBERԲԵՐԻ
4. ՔՐԱՆԲԵՐԻ
5. MAC
Հարցեր.
1. Կարմիր մուկը սպիտակ պոչով, ջրաքիս նստում է կանաչ թփի տակ: (բողկ - 2)
2. Ոչ ոք չի վախեցնում, բայց ամբողջը դողում է: (կաղամախ - 0)
3. Փոքր երեխաները յուրաքանչյուր ճյուղի վրա նստում են տերեւի տակ: Երեխաներին հավաքողը ձեռքերն ու բերանը կքսի: (հապալաս -3)
4. Գլուխը ոտքի վրա է, իսկ գլխում ականջօղեր կան: (կակաչ - 5)
5. Նա չի հարվածում, չի կծում, բայց լաց են լինում նրանից: (աղեղ -1)
6. Այս հատապտուղները կգտնվեն անտառի մեծ ճահճի մեջ - կարծես կարմիր սիսեռը քանդվել է այնտեղ (լոռամիրգ - 4)
7. Ես մեծացել եմ փշրված տակառից,
Արմատները սկսեցին և աճեցին:
Ես դարձա բարձր և հզոր -
Ես չեմ վախենում ամպրոպից կամ ամպերից:
Ես կերակրում եմ խոզերին և սկյուռներին:
Մի նայիր, որ իմ պտուղը գունավոր մատիտ է: (կաղնու - 0)
- Ամփոփենք: Տուրի վերջում մնում է 2 խաղացող, նրանք բառեր կկազմեն մեծ բառի տառերից: Հանդիսատեսը նրանց համար կկազմի այս բառը: Մինչ այդ ՝ Սև արկղը: Դուք դեռ կարող եք լրացուցիչ աստղեր վաստակել:
"Սեւ տուփ".
Առաջադրանքներ «սև արկղի» համար:
- Ես հարցեր եմ տալիս, իսկ այս հարցերի պատասխանները «սեւ արկղում» են, ով ավելի արագ ու ճիշտ կպատասխանի, աստղանիշ կստանա: Մենք ուշադիր լսում ենք առաջին հարցը.
1. Ի՞նչ է սա: Այն խփում են հավանգի մեջ և մաղով հագնում նրանք, ովքեր զբաղված են անօգուտ աշխատանքով. այն բերանում են բերանը ՝ չցանկանալով խոսել. անազնիվ մարդիկ դրանում թաքցնում են իրենց նպատակները. երբեմն չոր դուրս են գալիս դրանից: (Ջուր)
2. Ահա մի բան, որ մի առասպելական կոկորդիլոս, «ինչպես ճահիճը, կուլ է տվել»: Սա ի՞նչ բան է: (Լվացք) - հաղորդավարը ցուցադրում է լվացք:
3. Ահա մի առարկա, որը ծերունուն ու պառավին ստիպեց լաց լինել գորշ փոքրիկ մուկի հնարքից հետո: Նրանք հանդարտվեցին միայն այն ժամանակ, երբ փոխարենը ստացան նույն առարկան, բայց այլ որակի և գույնի: Ինչ է սա? (ձու) - հաղորդավարը ցուցադրում է ձուն:
4. Տուփի ներսում գտնվող օբյեկտի օգնությամբ դուք կարող եք պատրաստել տարբեր իրեր, կամ կարող եք սպանել մեկ հեքիաթային կերպարի: Ի՞նչ է այստեղ: (Ասեղ) - հաղորդավարը ցույց է տալիս ասեղը:
5. Նրա օգնությամբ արքայադուստրը թունավորվե՞լ է «Մահացած արքայադստեր հեքիաթը և յոթ բոգատիրները» ֆիլմում: (Խնձոր)
6. Ի՞նչ է սա: Արդյո՞ք հայր Կառլոն դրանից գլխարկ էր կարել Պինոկիոյի համար: (Գուլպաներ):
- Այսպիսով, ամփոփելու համար այս շրջագայությունը:
Մեզ մնացել է 2 խաղացող: Այժմ նրանք կարող են մի փոքր հանգստանալ և պատրաստվել վերջին 5 -րդ տուրին: Այդ ընթացքում 4 -րդ տուրը խաղ է հանդիսատեսի հետ:
4 -րդ տուր - խաղ հանդիսատեսի հետ, որի ընթացքում որոշվում է եզրափակիչ խաղի բառը:
Գրատախտակին քարտեր են ՝ մեջքին տառերով: Բացելով բոլոր տառերը ՝ դուք ստանում եք բառ սուպեր խաղի համար: Երկրպագուները գուշակում են հանելուկներ, պատասխանի առաջին տառը բառի մեջ է: Այսպիսով, բառը դանդաղորեն բացահայտվում է, և հանդիսատեսը վաստակում է խորհրդանիշներ: Մեկ տառ 2 հանելուկների համար `դժվար և հեշտ:
Հարցեր երկրպագուների հետ խաղի համար.
Մ .1 Արդյո՞ք բուժիչ բույսը ծաղկում է վաղ գարնանը: (ոտնաթաթ)
Մ .2.
Թեև ես հասակի պես բարձր եմ,
Բայց ցուլի պես ուժեղ
Ոչ մի րոպե անգործ
Ես սովոր չեմ նստել:
Նույնիսկ առանց ավելն -
Ես դռնապան եմ, միշտ պատրաստ եմ հետևել
Տարածքի մաքրության համար ՝
Որպեսզի մեր անտառը առողջ լինի: (մրջյուն)
Լ .1. Ո՞րն է թռչող սկյուռի անունը (թռչող սկյուռ)
Լ .2. Ո՞վ էր ղեկավարում այն ​​երկիրը, որտեղ ապրում էր Չիպոլինոն: (Արքայազն Լիմոն)
Ե .1. Ինչ ծառի սերմեր են ուտում փայտփորիկները, սկյուռիկները, գայլերը (զուգված)
Ե .2. Հեքիաթի ո՞ւմ ցանկություններն են կատարել պիկը: (Էմելի)
Կ .1. Ո՞ր միջատն է «լսում» ոտքերով: (Մորեխ)
Կ .2. Ո՞ր թռչունը ձու չի ծլում: (կուկու)
Օ .1. Տունդրայի բնակիչների հիմնական զբաղմունքը: (հյուսիսային եղջերուների անասնապահություն)
O.2 Ո՞վ ունի ութ ոտք: (ութոտնուկ)
Ա .1. Ո՞ր թռչունը չի թռչում: (պինգվին)
Ա .2.
Բարակ ցողուն ճանապարհին
Նրա ականջօղի վերջում:
Տերևներ կան գետնին -
Փոքր կռատուկներ:
Նա մեզ համար լավ ընկերոջ պես է
Բուժում է ոտքերի և ձեռքերի վերքերը: (սոսին)
I.1. Ինչ տառ պետք է տեղադրվի գետի անվան դիմաց `թռչուն պատրաստելու համար: (և - օրիոլ)
ԵՎ 2. Ո՞վ պոչ է ստացել իր ծննդյան օրվա համար: (Էյորի էշին)
Հատոր 1 Իմ մաշկը բեղերից մինչև պոչը գծավոր է,
Ես որսորդ եմ, որս եմ որսում:
Հանգիստ ես ստվերի պես թաքնվում եմ ջունգլիներում:
Ես նաև սիրում եմ լողալ շոգ օրը (վագր)
T.2. Ո՞վ է կոչվում «մորուքավոր կնիք»: (կնիք)
Ա .1. Որտե՞ղ է ապրում կենգուրուն: (Ավստրալիա)
Ա .2. Աշխարհի ամենաերկար օձը: (անակոնդա)
Յու .1. Ո՞րն է Ասիայի և Սիբիրի ժողովուրդների մեջ բնակվող շարժական զգեստի անունը: (յուրտ)
Յու .2. Տղաները զվարճանում են ինձ հետ
Ես պտտվում եմ ինքնուրույն:
Մինչ ես պտտվում եմ, ես չեմ վշտանում:
Buzz buzz buzz buzz (հորձանուտ)
SCH.1. Լիճ գիշատիչ (խճանկար)
SCH.2. Քմահաճ սանդալներ
Մի անգամ ինձ ասացին.
«Մենք վախենում ենք, որ մեզ կծկեն
Խիստ բեռնախցիկ ... (խոզանակներ)
Ամենաակտիվ հեռուստադիտողը ստանում է մրցանակ:
I.1. Պոչը տարածում է սիրամարգի պես,
Նա քայլում է մի կարեւոր տիրոջ հետ
Ոտքերով գետնին թակելով
Ինչ է նրա անունը ... (Թուրքիա)
ԵՎ 2. Մեկ աչքով ծեր տիկին
Ասեղնագործ նախշեր, ամբողջ աշխարհի զգեստներ,
Նա չի հագնում այն, ինչ կարում է: (Ասեղ)
Ե .1 Ասեղների պալարախտի մեջ
Մկնիկը փոսի մեջ է ՝ քարշ տված: (Ոզնի)
Ե .2. Ձմռանը և ամռանը նույն գույնի՞: (զուգված)
Ստացվում է բառը
ԿԱՅՈՆԵՐ
5 -րդ տուր - եզրափակիչ խաղ:
Ձեր առջև ԿԱՄՈALՆԵՐ բառն է: Այս բառից պետք է հնարավորինս շատ բառեր կազմել: Ձեզ տրվում է 1 րոպե, ժամանակն ավարտվելուց հետո դուք հերթով կկարդաք ձեր բառերը, եթե բառերն ավարտվեն - Star- ը կարող է օգտագործվել բառի փոխարեն: Եվ այսպես ժամանակը շարունակվեց:
- Ամփոփում և պարգևատրում (դիպլոմ 1 տեղի համար, նվերներ խաղացողներին):
Ինտելեկտուալ խաղի ավարտին հնչում է «Աստղի ժամ» հեռուստախաղից «Հրաշք» երգը:

ՄՀՀ Նովոբուրանովսկայայի միջնակարգ դպրոց

Ինտելեկտուալ խաղ ՝ «STAR HOUR»

Դասղեկ ՝ Բալամբաևա Ուլդայ Խայդարովնա

ՆՊԱՏԱԿ. Ընդլայնել տարբեր ոլորտներում դպրոցականների հորիզոնները. պատվաստել

հետաքրքրություն ցուցաբերել և մշակել հաղորդակցման մշակույթ:

Խաղը կատարվում է դահլիճում: Բոլոր ներկաներին ողջունելուց հետո ես կարդացի վեց ուսանողների և նրանց ծնողների թիմի անդամների ցուցակը: Ես դրանք ներկայացնում եմ դահլիճի հանդիսատեսին:

Առաջատար.Խաղի հարգելի մասնակիցներ, ժյուրիի անդամներ, հանդիսատես: Մենք ձեզ հիշեցնում ենք մեր խաղի կանոնները. Մենք հարցեր ենք տալիս և ձեզանից ակնկալում ենք ճիշտ պատասխաններ. յուրաքանչյուր հարց ունի 5 միավոր: Մրցանակները սպասում են հաղթողներին:

Եսշրջագայություն.

Այսպիսով, առաջին թեման է «Վարքի մշակույթ»

1 -ին հարց. Ձեր ուշադրությանը տրվում են այն բառերը, որոնցով մենք

մենք օգտագործում ենք զրույցի սկզբում, երբ հանդիպում ենք

(ցուցադրվում է բառերով աղյուսակ).

2. Հիանալի

4. Բարեւ

6. Բարի լույս)

Հանձնարարություն. Ի՞նչ բառեր են տեղին անծանոթի հետ զրույցում:

(Պատասխան տարբերակներ `4; 6)

2 -րդ հարց. Դուք զանգահարում եք հեռախոսով և ցանկանում եք զանգահարել ընկերուհու կամ ընկերոջը:

Ընտրեք ձեր խնդրանքի առավել քաղաքավարի ձևը և

տալ պատասխանի տարբերակ.

1. Callանգահարեք Մաշային:

2. Բարեւ ձեզ, խնդրում ենք զանգահարել Մաշային:

3. Ողջույն, զանգահարեք Մաշային:

4. Բարեւ, ներեցեք, Մաշան տանն է՞:

(Պատասխանի տարբերակ - 4)

3 -րդ հարց. Դուք ուշանում եք դասից և ցանկանում եք մտնել դաս: Ձեր տարբերակն ամենաշատն է

խնդրանքի քաղաքավարի արտահայտում:

1. Կարո՞ղ եմ մտնել:

2. Ներս կմտնե՞մ:

3. Կներեք, կարո՞ղ եմ մուտք գործել:

(Answerիշտ պատասխանը ՝ 3)

4 -րդ հարց. Դուք ավտոբուսում եք և ցանկանում եք հասնել ելքին: Ինչ բառեր

կասես?

1. Թույլ տվեք գնալ, ես դուրս եմ գալիս:

2. Թույլ տվեք անցնել:

3. Կներեք, կարո՞ղ եմ անցնել:

(Answerիշտ պատասխանը ՝ 3)

Թեմա երկրորդ ՝ «Հին ռուսական քաղաքների պատկերը»

Առաջատար.Գրեթե յուրաքանչյուր ռուսական քաղաքում `ժամանակակից շենքերի կողքին

կարող եք գտնել հին շենքեր, ցանկապատեր, ամրոցներ, տաճարներ:

Յուրաքանչյուր քաղաք ունի իր պատմությունը: Ուշադրություն. Էկրանի ցուցակները

հին ռուսական կառույցների անունները: Արդյո՞ք բոլոր վերնագրերը վերաբերում են

հին ռուսական շենքեր

1. բերդ

5. Bանգակատուն

(Answerիշտ պատասխանը ՝ 3)

Հայտարարվում է երաժշտական ​​դադար, որի ընթացքում ամփոփվում են 1 -ին փուլի արդյունքները:

IIշրջագայություն.

Առաջատար:թեման առաջին ՝ «Հաղորդակցության մշակույթ»

1 -ին հարց. Բոլորդ, իհարկե, գիտեք «Երեք արջ» հեքիաթը: Եկեք պատկերացնենք

ինքս ինձ, որ Մաշան չի փախել անտառ, այլ զրույցի է բռնվել արջերի հետ:

Հանձնարարություն. Ո՞ր զրույցն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (Երեք աղջիկ դուրս են գալիս, և յուրաքանչյուրն ասում է մեկ արտահայտություն)

1. Արջուկներ: Ես կորած եմ անտառում, հոգնած, օգնիր ինձ վերադառնալ տուն:

2. Արջուկներ: Ես մոլորվեցի և հայտնվեցի քո տանը: Կներեք խառնաշփոթի համար, ես կօգնեմ ձեզ մաքրել:

3. Արջուկներ: Ես շատ հոգնած եմ. Եթե ​​Միշուտկան ինձ տուն տանի, տատիկս նրան մեղր ու ազնվամորի կտա:

(Answerիշտ պատասխանը ՝ 2)

2 -րդ հարց. Դուք բոլորդ հավանաբար սիրում եք նվերներ ստանալ: Հիշենք հեքիաթ

Կ.Չուկովսկի «Թռիչք-okոկոտուխա»:

Fուլերը թռան,

Նրանք բերեցին նրա կոշիկները

Եվ կոշիկները պարզ չեն -

Նրանք ունեն ոսկե ճարմանդներ:

Ուշադրություն. Ինչպե՞ս կընդունեք նվերը և շնորհակալություն կհայտնեք դրա համար:

(Երեք աղջիկ դուրս են գալիս, և յուրաքանչյուրը «խաղում է իր բառերով»)

1 -ը զննում է կոշիկները և ասում.

Ինչ սիրուն կոշիկներ են:

Որտեղի՞ց եք դրանք ձեռք բերել, լուներ:

Ես դրանք հագնելու եմ իմ ամբողջ կյանքը,

Եվ շնորհակալություն ամբողջ դարի համար:

2 -րդը ձեռքին կոշիկներ է պահում և ասում.

Ես արդեն կոշիկներ ունեմ

Եվ սրանցից լավ ՝ լուեր:

Ես դրանք կտամ քրոջս

Այն ապրում է այդ լեռան վրա:

3 -րդը փորձում է կոշիկներ և ասում.

Շնորհակալ եմ, իմ թևեր,

Գեղեցիկ կոշիկների համար!

Օ Oh, ինչ վիշտ կլինի

Եթե ​​ժամանակին չլինեմ!

(Answerիշտ պատասխանը ՝ 3)

3 -րդ հարց. Եվս մեկ անգամ հիշենք Չուկովսկու տողերը.

Մեղու տատիկը թռավ,

Ես մեղր բերեցի Ֆլայ-okոկոտուխա:

Ի՞նչ կանեիք այս նվերի հետ:

1. Մատուցեք բոլոր մեղրը հյուրերի համար:

3. Բանկից մի քիչ մեղր լցրեք ամանի մեջ և դրեք հյուրերի սեղանին:

(Answerիշտ պատասխանը ՝ 3)

Երկրորդ թեման է «Տարբեր ազգերի բնակելի տներ»:

Բնակարանը մարդկանց մշակույթի և ինքնության տարբեր դրսևորումներից մեկն է: Նրա արտահայտչականության և ձևավորման վրա մեծապես ազդում են ժողովրդական ավանդույթներն ու աշխարհագրական պայմանները:

(Էկրանի վրա `բնակարանների ազգային անունները և այն ժողովուրդները, որոնց նրանք պատկանում են)

Արդյո՞ք այստեղ ամեն ինչ ճիշտ է:

1. Վիգվամ - հնդիկներ

2. Ֆանզա - չին

3. Իգլու - էսկիմոսներ

4. Սակլյա - լեռնաշխարհ

5. Յուրտ - Հեռավոր Հյուսիսային ժողովուրդներ

6. Իզբա - ռուսներ

7. Չում - ղազախներ

8. Խաթա - ուկրաինացիներ

(Answerիշտ պատասխան. Yurt - ղազախներ; chum - Հեռավոր Հյուսիսային ժողովուրդներ)

Թեմա երրորդ ՝ «Պատմական դարաշրջանի պատկերը մարդկանց կերպարի միջոցով, նրանց ճակատագիրը»

Նախքան ռուս նշանավոր նկարիչների բանաստեղծները, որոնց նկարները դեռ հիացնում են հեռուստադիտողներին ռուս ժողովրդի քաջության, քաջության և ազնվականության կերպարով:

(Էկրանի վրա պատկերված են Իլյա Ռեպինի, Վասիլի Սուրիկովի, Վիկտոր Վասնեցովի, Վալենտին Սերովի, Բորիս Կուստոդիևի դիմանկարները)

Հարց. Ո՞րն է այն նկարչի անունը, ում նկարի նկարագրությունը կլսեք:

Կազակական հագուստի հաստ, խորը գույներ, շղթայի մետաղական փայլ, դեղնավուն թաթարական զգեստներ, Իրտիշի ալիքների մոխրագույն գագաթներ, մայրամուտի լուսամուտ ՝ աշնանային ցուրտ երկնքի դեմ:

(Answerիշտ պատասխան. Սուրիկովի «Սիբիրի նվաճումը Երմակի կողմից» կտավը)

Չորրորդ թեման ՝ «Տոնը, որը միշտ մեզ հետ է»

Իր կյանքի վերջին 10 տարիների ընթացքում նկարիչը գամված էր ծանր հիվանդությամբ: Նա կտավներ է տեղադրել իր նկարների համար, որպեսզի կարողանա գրել մեջքին պառկած վիճակում: Ամենազարմանալին այն էր, որ նրա կտավներում ո՛չ տխրություն կար, ո՛չ վիշտ: Իր աշխատանքում նկարիչն արտացոլեց առևտրական Ռուսաստանը ՝ ուրախ և տոնական:

(Էկրանի վրա այս նկարչի նկարներից մեկը)

Հարց. Անվանեք այս արտիստին:

2. Սուրիկով

3. Վասնեցով

5. Կուստոդիեւ

(Answerիշտ պատասխանը 5 է)

Թեմա հինգ ՝ «Գրողները երեխաների համար»

1 -ին հարց. Ուշադիր լսեք հատվածը բանաստեղծությունից: Ո՞վ է հեղինակը

այս տողերը?

Հեռախոսով ամեն օր

Դուք չեք կարող հասնել մեզ:

Մեր ժողովուրդն այսպես է ապրում ...

Պատասխանատու անձինք.

Մենք ապրում ենք երեք դպրոցականների հետ,

Այո, առաջին դասարանցի Կոլենկա:

Աշակերտները կգան տուն -

Եվ զանգերը սկսվում են

Callանգեր առանց ընդմիջման:

Ով է զանգում?

Աշակերտներ, նույն տղաները:

(Պատասխան - Ա. Բարտո)

2 -րդ հարց. Դուք պետք է մտածեք և տվեք ձեր սեփական պատասխանը. Ով է այս տողերի հեղինակը:

Դժբախտ անձեռնմխելի՛ - խստորեն ասաց Նինա Կարնաուխովան: - Եվ այդքան երիտասարդ տարիքից է, որ արդեն խաբո՞ւմ եք ձեր ծնողներին ու դպրոցին:

(Պատասխան - Գայդար)

Հայտարարվում է երաժշտական ​​դադար: Ամփոփվում են երկրորդ փուլի արդյունքները:

IIIշրջագայություն.

Առաջատար.Ես ձեզ հիշեցնում եմ III տուրի խաղի կանոնները: 10 տառից դուք պետք է կազմեք մեկ կամ մի քանի բառ: Յուրաքանչյուր տառ օգտագործվում է մեկ անգամ: Այն գնահատվում է 5 բալ: Ntsնողները նաև բառեր են կազմում ՝ միավորներ ավելացնելով: Եթե ​​նրանց խոսքերը համընկնում են երեխաների խոսքերի հետ, միավորները կրկնապատկվում են: Այսպիսով, եկեք սկսենք խաղը:

Վիճելի իրավիճակի դեպքում հարցը կրկին տրվում է: Ամենացածր միավոր ունեցողը խաղից դուրս է մնում պարգևատրմամբ:

III փուլի առաջատարը ջրի երես է դուրս գալիս, «Ալիք առանց նայելու՞» խաղը:

Առաջատար.Մրցանակի փոխարեն ես առաջարկում եմ, որ խաղաս ինձ հետ «Եկեք առանց նայելու ալիք բարձրացնենք» խաղը: Դիտեք այս հինգ հիասքանչ հանգույցները: Նրանց տակ հիանալի մրցանակներ են: Դուք հնարավորություն ունեք երեք անգամ կատարել ձեր մրցանակը ընտրելու համար: (Խաղը)

Ներկայացնողը շնորհավորում է առաջնորդին նվերով և հայտարարում խաղը հանդիսատեսի հետ: Բացահայտվում է նա, ով ստացել է ամենաերկար բառը: Հաղթողը մտնում է բեմ, որոշում, թե ինչ կա գլխարկի տակ: Միաժամանակ բացահայտվում է խաղացողների միավորների թիվը:

IVշրջագայություն.

Թեման ՝ «Խաղալիք»

Այս թեման նվիրված է տան ամենաթանկ և ամենամոտ մանկական արվեստի առարկաներին: Սովորաբար, մենք չենք ճանաչում այն ​​խաղացողներին, ովքեր ստեղծել են խաղալիքները, բայց մենք գիտենք այն գյուղերը, որտեղ դրանք պատրաստվել են:

1 -ին հարց. Էկրանի վրա ՝ Ռուսաստանի այն գյուղերի անունները, որոնք մեկ առ մեկ նույնականացվում են

հսկա խաղալիք ընտանիքի նշան: Ի՞նչ է այս նշանը:

Կա՞ն այստեղ ավելորդ անուններ:

1. Դիշկովո

2. Պալեխ-Մայդան

3. Ֆիլիմոնովո

4. Աբաշեւո

(Պատասխանը բոլորն են, բացի 2 -ից)

Հնչում է երաժշտական ​​դադար: Մնաց 2 հոգի:

Վերջին տուր - «Մենամարտ»

Առաջատար(հասցեագրում է խաղացողներին): Դուք պետք է հիշեք այն ասացվածքները

կվերաբերվեր մեր թեմային ՝ վարքի մշակույթին:

Ամենաքիչ միավոր ունեցողը սկսում է արտասանել առաջին ասացվածքը: Հաղթում է նա, ով վերջինն է անվանում իր առածը: Հաղթողը կունենա գերծանրքաշային մրցանակ և հնարավորություն բոլորին ասելու, թե ինչ է ուզում:

Հայտնվում է հաղթողը: Ե՛վ հաղթողը, և՛ պարտվողը պարգևատրվում են: Հնչում է երաժշտություն, միևնույն ժամանակ մրցանակներ են տրվում հյուրերին:

Առաջատար.Շնորհակալ եմ բոլորիդ այս հետաքրքիր խաղին աջակցելու համար: Մինչև հաջորդ անգամ!