Ներկայացման նկարագրությունը 19-րդ դարի 60-70-ականների ազատական ​​բարեփոխումները սլայդների վրա

Թեմայի ուսումնասիրության պլան 1. 60–70-ականների բարեփոխումների պատճառները. 19 - րդ դար 2. Տեղական ինքնակառավարման բարեփոխումներ. ա) Զեմստվոյի բարեփոխում բ) քաղաքային բարեփոխում 3. Դատական ​​բարեփոխումներ. 4. Կրթական համակարգի բարեփոխումներ. ա) Դպրոցական բարեփոխումներ. բ) Համալսարանի բարեփոխում 5. Ռազմական բարեփոխում.

Ալեքսանդր II-ի (1855 - 1881) Գյուղացիական (1861) Զեմսկայա (1864) Քաղաքային (1870) Դատական ​​(1864) Ռազմական (1874) Կրթություն (1863 -1864) բարեփոխումները.

*19-րդ դարի - 20-րդ դարի սկզբի պատմիչներ. այս բարեփոխումները գնահատվել են որպես մեծ (Կ. Դ. Կավելին, Վ. Օ. Կլյուչևսկի, Գ. Ա. Ջանշիև): * Սովետական ​​պատմաբանները դրանք համարում էին կիսատ ու կիսատ (Մ. Ն. Պոկրովսկի, Ն. Մ. Դրուժինինա, Վ. Պ. Վոլոբուև)։

Անվանում Բարեփոխման բովանդակությունը Նրանց նշանակությունը Նրանց թերությունները Գյուղացի (1861) Զեմսկայա (1864) Քաղաք (1870) Դատական ​​(1864) Ռազմական (1874)

6 Գյուղացիական ռեֆորմ․

Բարեփոխումներ Նրանց նշանակությունը Նրանց թերությունները Գյուղացի (1861) Շրջադարձային կետ, սահմանագիծը ֆեոդալիզմի և կապիտալիզմի միջև. Պայմաններ ստեղծեց կապիտալիստական ​​կենսակերպը որպես գերիշխող հաստատելու համար։ Պահպանված ճորտերի մնացորդներ; գյուղացիները հող չեն ստացել ամբողջությամբ սեփականության իրավունքով, ստիպված են եղել փրկագին վճարել, կորցրել են հողի մի մասը (հատումներ)։

1864 թվականին տեղական ինքնակառավարման բարեփոխումը մտցրեց «Զեմստվոյի ինստիտուտների մասին կանոնակարգը»։ Ուեզդներում և գավառներում ստեղծվել են տեղական ինքնակառավարման մարմիններ՝ զեմստվոները։

9 Զեմսկայա ռեֆորմ (Զեմսկայա ռեֆորմ (1864). «Կանոնակարգ գավառների մասին)։ «Գավառական և շրջանային zemstvo հաստատությունների մասին կանոնակարգեր» և շրջանային zemstvo հաստատություններ» Բարեփոխման բովանդակությունը Մարզային և շրջանային zemstvos-ի ստեղծում - տեղական ինքնակառավարման ընտրված մարմիններ գյուղական վայրերում Զեմստվոյի գործառույթները Տեղական դպրոցների, հիվանդանոցների սպասարկում; տեղական ճանապարհների կառուցում; գյուղատնտեսական վիճակագրության կազմակերպում և այլն։

11 Zemskaya reform (Zemskaya reform (1864).). «Կանոնակարգ գավառական «Գավառական և շրջանային zemstvo ինստիտուտների մասին կանոնակարգեր» և շրջանային zemstvo ինստիտուտներ» Զեմստվոյի ինստիտուտների կառուցվածքը Զեմստվոյի վարչակազմը գործադիր մարմին է և ընտրվել է 3 տարի ժամկետով Զեմսկու ժողովը բաղկացած է ձայնավորներից (ձայնավորները ընտրվում են zemstvo-ի դասակարգի հիման վրա՝ քաղաքային ժողովների և վարչական ժողովների հիման վրա): հանդիպում է տարեկան

Զեմստվոյի բարեփոխում Բոլոր կալվածքների ներկայացուցիչները միասին աշխատել են Զեմստվոյում, ներառյալ նրա մշտական ​​մարմիններում (upravas): Բայց ազնվականները դեռևս գլխավոր դեր էին խաղում՝ վերևից նայելով «արական» ձայնավորներին։ Իսկ գյուղացիները հաճախ «զեմստվոյի» աշխատանքին մասնակցելը վերաբերվում էին որպես պարտականություն և ձայնավորներին ընտրում էին կարճ ընդունողներ։ Զեմստվոյի ժողովը նահանգում. Փորագրություն Կ.Ա.Տրուտովսկու գծանկարից հետո:

Կուրիա - կատեգորիաներ, որոնց ընտրողները բաժանվել են ըստ ունեցվածքի և սոցիալական բնութագրերի նախահեղափոխական Ռուսաստանում ընտրությունների ժամանակ:

Զեմստվոյի բարեփոխումը 1 ձայնավոր (պատգամավոր) հողատերերի և գյուղացիական կուրիայի համար ընտրվել է յուրաքանչյուր 3 հազար գյուղացիական հատկացումներից։ Ըստ քաղաքային կուրիայի՝ գույքի սեփականատերերից, որոնք իրենց արժեքով հավասար են հողի նույն քանակությանը: Գյուղացիների քանի ձայն հավասար էր 800 դեսիատին ունեցող հողատիրոջ ձայնին։ եթե ցնցուղի հատկացումը 4 դես էր: ? Այս դեպքում հողատիրոջ 1 ձայնը = գյուղացու 200 ձայնը։ Ինչո՞ւ, երբ ստեղծվեցին zemstvo մարմինները, հավասար ընտրական իրավունք չտրամադրվեց գյուղացիների, քաղաքաբնակների և հողատերերի համար: Որովհետեւ այս դեպքում կրթված փոքրամասնությունը «կսուզվեր» անգրագետ, տգետ գյուղացիական զանգվածի մեջ։ ?

Զեմստվոյի բարեփոխում Զեմստվոյի ժողովները հավաքվում էին տարին մեկ անգամ՝ շրջանային ժողովները՝ 10 օր, նահանգային ժողովներ՝ 20 օր: Զեմստվոյի ժողովների գույքային կազմը. Ինչո՞ւ էր գյուղացիների տեսակարար կշիռը գավառային խորհրդականների մեջ նկատելիորեն ավելի ցածր, քան կոմսականների մեջ։ Ազնվականներ Առևտրականներ Գյուղացիներ Այլ Uyezd zemstvo 41, 7 10, 4 38, 4 9, 5 Գավառական zemstvo 74, 2 10, 9 10, 6 4, 3 Գյուղացիները պատրաստ չէին գավառական գործերով զբաղվել իրենց առօրյա կարիքներից։ Իսկ գավառական քաղաք հասնելը հեռու էր և թանկ:

Զեմստվոյի բարեփոխում Զեմստվոյի ժողովը մարզերում: Փորագրություն Կ.Ա.Տրուտովսկու գծանկարից հետո: Զեմստվոսը իրավունք ստացավ մասնագետներ հրավիրել տնտեսության որոշ ոլորտներում՝ ուսուցիչներ, բժիշկներ, գյուղատնտեսներ. Զեմստվոյի աշխատակիցները ներկայացվեցին շրջանների և գավառների մակարդակով Զեմստվոսը ոչ միայն լուծում է տեղական տնտեսական հարցերը, այլև ակտիվորեն ներգրավված է քաղաքական պայքարում։

Ձեր մեկնաբանությունները. Զեմստվոս. Մոսկվայի ազնվական Կիրեևը զեմստվոյի մասին գրել է. «Մենք՝ ազնվականներս, ձայնավորներ ենք. վաճառականներ, փղշտականներ, հոգեւորականներ՝ բաղաձայններ, գյուղացիներ՝ համր։ Բացատրեք, թե ինչ է ուզում ասել հեղինակը:

Զեմստվոյի բարեփոխումը Զեմստվոսը զբաղվում էր բացառապես տնտեսական հարցերով. ճանապարհների կառուցում, հրդեհների դեմ պայքար, գյուղացիներին գյուղատնտեսական օգնություն, բերքի ձախողման դեպքում սննդի պաշարների ստեղծում, դպրոցների և հիվանդանոցների սպասարկում: Այս հավաքագրված zemstvo հարկերը: Զեմստվոյի ժողովը նահանգում. Փորագրություն Կ.Ա.Տրուտովսկու գծանկարից հետո: 1865թ. Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում զեմստվոների ձայնավորները Կ.Տրուտովսկու գծանկարում.

«Զեմստվոյի» բժիշկների շնորհիվ գյուղի բնակիչներն առաջին անգամ ստացան որակյալ բժշկական օգնություն: Զեմսկի բժիշկը ընդհանուր բժիշկ էր՝ թերապևտ, վիրաբույժ, ատամնաբույժ, մանկաբարձ: Երբեմն պետք էր վիրահատություններ անել գյուղացիական խրճիթում։ Արտաճանապարհ Տվերի նահանգում. Երկրի բժիշկ. Գլխարկ. I. I. Տվորոժնիկով.

Զեմստվոյի բարեփոխում Ուսուցիչները հատուկ դեր են խաղացել Զեմստվոյի աշխատակիցների մեջ: Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն էր այս դերը: Զեմսկու ուսուցիչը երեխաներին ոչ միայն թվաբանություն և գրագիտություն էր սովորեցնում, այլև հաճախ գյուղի միակ գրագետ մարդն էր: Ուսուցչի ժամանումը գյուղ. Գլխարկ. Ա.Ստեփանով. ? Սրա շնորհիվ ուսուցիչը գյուղացիների համար դարձավ գիտելիքի և նոր գաղափարների կրող։ Հենց zemstvo ուսուցիչների մեջ կային հատկապես շատ ազատական ​​և դեմոկրատական ​​մտածողություն ունեցող մարդիկ:

Զեմստվոյի ռեֆորմ 1865–1880 թթ. Ռուսաստանում կար 12 հազար գյուղական զեմստվոյի դպրոց, իսկ 1913 թվականին՝ 28 հազար Զեմստվոյի ուսուցիչները սովորեցնում էին ավելի քան 2 միլիոն գյուղացի երեխաների, այդ թվում՝ աղջիկների, կարդալ և գրել։ Ճիշտ է, տարրական կրթությունը երբեք պարտադիր չի դարձել։ Վերապատրաստման ծրագրերը մշակվել են կրթության նախարարության կողմից։ Դաս Պենզայի նահանգի Զեմստվոյի դպրոցում. 1890-ական թթ ? Ի՞նչն էր, դատելով լուսանկարից, առանձնացնում էր զեմստվոյի դպրոցը պետականից կամ ծխականից:

23 Zemskaya reform (Zemskaya reform (1864).). «Կանոնակարգեր մարզային «Կանոնակարգեր մարզային և շրջանային zemstvo հաստատությունների մասին» և county zemstvo հաստատությունների մասին» Նշանակությունը նպաստել է կրթության, առողջապահության զարգացմանը, տեղական բարելավմանը. դարձան ազատական ​​սոցիալական շարժման կենտրոններ: Սահմանափակումները սկզբնապես մտցվեցին 35 գավառներում (մինչև 1914 թվականը նրանք գործում էին 78 գավառներից 43-ում) չէին սոդանում, որոնք գործում էին վարչակազմի հսկողության ներքո (նահանգապետեր և ներքին գործերի նախարարություն)

Զեմսկայա (1864) Ամենաեռանդուն, դեմոկրատական ​​մտավորականությունը խմբված էր զեմստվոյի շուրջ. Գործունեությունն ուղղված էր զանգվածների վիճակի բարելավմանը։ Ընտրությունների գույք; zemstvos-ի կողմից արծարծված հարցերի շրջանակը սահմանափակ է: Բարեփոխումներ Նրանց կարևորությունը Նրանց թերությունները

Քաղաքային բարեփոխումը սկսեց նախապատրաստվել 1862 թվականին, սակայն Ալեքսանդր II-ի դեմ մահափորձի պատճառով դրա իրականացումը հետաձգվեց։ Քաղաքային կանոնակարգն ընդունվել է 1870 թվականին։ Քաղաքային դուման մնաց քաղաքային ինքնակառավարման բարձրագույն մարմինը։ Ընտրություններն անցկացվեցին երեք կուրիաներում. Curia-ն ձևավորվել է սեփականության որակավորման հիման վրա։ Կազմվել է ընտրողների ցուցակը՝ նվազման կարգով՝ ըստ նրանց վճարած քաղաքային հարկերի։ Յուրաքանչյուր կուրիա վճարում էր հարկերի 1/3-ը։ Առաջին կուրիան ամենահարուստն ու ամենափոքրն էր, երրորդը՝ ամենաաղքատն ու ամենաբազմամարդը։ ? Ի՞նչ եք կարծում՝ քաղաքային ընտրություններն անցկացվել են համա՞ր, թե՞ ոչ գույքային հիմունքներով։

Քաղաքային բարեփոխում Քաղաքային ինքնակառավարում. 1-ին կուրիայի ընտրողներ 2-րդ կուրիայի ընտրողներ 3-րդ կուրիայի ընտրողներ. Քաղաքային խորհուրդը (վարչական մարմին) Քաղաքային իշխանությունը (գործադիր մարմինը) ընտրում է քաղաքապետին

Քաղաքային բարեփոխում Քաղաքային ինքնակառավարման ղեկավարը ընտրված քաղաքապետն էր. Խոշոր քաղաքներում որպես քաղաքի ղեկավար սովորաբար ընտրվում էր ազնվականը կամ հարուստ գիլդիայի վաճառականը։ Ինչպես zemstvos-ը, քաղաքային դումաները և խորհուրդները պատասխանատու էին բացառապես տեղական կանաչապատման համար. սալահատակ և փողոցների լուսավորություն, հիվանդանոցների, ողորմության տների, մանկատների և քաղաքային դպրոցների սպասարկում, առևտրի և արդյունաբերության խնամք, ջրամատակարարման և քաղաքային տրանսպորտի կազմակերպում: Սամարայի քաղաքապետ Պ.Վ.Ալաբին.

28 Քաղաքային բարեփոխում 1870 - - «Քաղաքային կանոնակարգ» «Քաղաքի կանոնակարգ» Էությունը Զեմստվոսին նման մարմինների ստեղծում քաղաքներում՝ ըստ գործառույթների և կառուցվածքի Քաղաքի ղեկավարը ղեկավարում էր քաղաքային իշխանությունը ընտրվեց Քաղաքային դուման ընտրվեց բնակչության կողմից՝ որակավորման ոչ գույքային հիմունքներով։

Քաղաք (1870) Նպաստել է կառավարման մեջ բնակչության ընդհանուր ներգրավմանը, որը նախապայման է ծառայել Ռուսաստանում քաղաքացիական հասարակության և օրենքի գերակայության ձևավորման համար։ Քաղաքային ինքնակառավարման գործունեությունը վերահսկվում էր պետության կողմից։ Բարեփոխումներ Նրանց կարևորությունը Նրանց թերությունները

Դատական ​​բարեփոխումներ - 1864 Զեմստվոյի ժողով գավառում։ Փորագրություն Կ.Ա.Տրուտովսկու գծանկարից հետո: Դատական ​​վարույթի սկզբունքները Անվստահություն. դատարանի որոշումը կախված չէ մեղադրյալի դասից. Ընտրություն՝ խաղաղության դատավոր և երդվյալ ատենակալներ Հրապարակայնություն՝ հասարակությունը կարող է ներկա գտնվել դատական ​​նիստերին, մամուլը կարող է զեկուցել դատավարության ընթացքի մասին Անկախություն. վարչակազմը չի կարող ազդել դատավորների վրա Մրցունակություն. մասնակցություն դատախազի և փաստաբանի դատավարությանը.

33 Դատական ​​բարեփոխում 1864 Արդարադատության նախարարության կողմից նշանակված դատավոր (դատավորների անփոփոխելիության սկզբունք) Օրենքով սահմանված կարգով դատավճիռ կայացնելը երդվյալ ատենակալների դատավճռի հիման վրա Բարեփոխման հիմքեր Դատական ​​կանոնադրությունը երդվյալ ատենակալների դատավարության ներդրում

34 1864 թվականի դատական ​​բարեփոխում երդվյալ ատենակալները ընտրվում են բոլոր դասերի ներկայացուցիչներից (!) Գույքային որակավորման հիման վրա 12 հոգի կայացնում են դատավճիռ (որոշում) մեղադրյալի մեղավորության, դրա աստիճանի կամ անմեղության վերաբերյալ։

Դատական ​​բարեփոխումների դատավորները բարձր աշխատավարձ են ստացել. Մեղադրյալի մեղավորության մասին որոշումը երդվյալ ատենակալների կողմից կայացվել է վկաներին լսելուց և դատախազի և փաստաբանի բանավեճերից հետո։ Երդվյալ ատենակալ կարող է դառնալ 25-ից 70 տարեկան Ռուսաստանի քաղաքացի (որակավորումները՝ գույք և բնակության վայր): Դատարանի որոշումը կարող է բողոքարկվել։

36 1864 թվականի դատաիրավական բարեփոխումներ Հիմնադրվել են դատական ​​բարեփոխումների լրացուցիչ տարրեր. զինվորական անձնակազմի հատուկ դատարաններ Հոգևորականների համար հատուկ դատարաններ Փոքր քաղաքացիական և քրեական հանցագործությունների համար համաշխարհային դատարաններ

37 Դատական ​​բարեփոխումներ 1864-ի Դատական ​​համակարգի կառուցվածքը Ռուսաստանում Սենատը բարձրագույն դատական ​​և վճռաբեկ մարմինն է (վճռաբեկ՝ բողոք, բողոք ստորին դատարանի դատավճռի դեմ) Դատական ​​պալատների դատարանները՝ քննարկելու ամենակարևոր գործերը և վերաքննիչ բողոքները (բողոք, գործի վերանայման բողոքարկում) շրջանային դատարանների առաջին ատյանի դատարանների որոշումների դեմ։ Դիտարկում է բարդ քրեական և քաղաքացիական գործեր Փաստաբան Դատախազ Մագիստրատուրայի դատարաններ մանր քրեական և քաղաքացիական գործեր 12 երդվյալ ատենակալներ (որակավորում)

Դատական ​​բարեփոխումներ Փոքր իրավախախտումները և քաղաքացիական դատավարությունները (պահանջի չափը կազմում է մինչև 500 ռուբլի) քննվել են Մագիստրատուրայի դատարանի կողմից: Խաղաղության արդարադատությունը գործերը որոշում էր ինքնուրույն, կարող էր նշանակել տուգանքներ (մինչև 300 ռուբլի), կալանք՝ մինչև 3 ամիս, կամ ազատազրկում՝ մինչև 1 տարի։ Նման փորձարկումը պարզ էր, արագ և էժան: Աշխարհի դատավոր. Ժամանակակից նկարչություն.

Դատական ​​բարեփոխումներ Խաղաղության արդարադատությունը ընտրվել է zemstvos-ի կամ քաղաքային դումաների կողմից 25 տարեկանից բարձր անձանցից, որոնց կրթությունը միջինից ոչ ցածր է, իսկ դատական ​​փորձը՝ երեք տարի: Ենթադրվում էր, որ մագիստրատը պետք է անշարժ գույք ունենա 15 հազար ռուբլով։ Հնարավոր է եղել բողոքարկել մագիստրատի որոշումները շրջանային մագիստրատների համագումարում: Չելյաբինսկի շրջանի խաղաղության արդարադատների շրջանային կոնգրես:

Դատական ​​բարեփոխումներ Հասարակության մասնակցություն. գործընթացին մասնակցել է 12 ոչ պրոֆեսիոնալ դատավոր՝ երդվյալ ատենակալներ: Երդվյալ ատենակալները վճիռ են կայացրել՝ «մեղավոր»; «մեղավոր, բայց արժանի ներողամտության»; «անմեղ». Դատավճռի հիման վրա դատավորը հրապարակեց վճիռը. Ժամանակակից նկարչություն.

Դատական ​​բարեփոխումների երդվյալ ատենակալներն ընտրվում էին գավառական zemstvo ժողովների և քաղաքային դումաների կողմից սեփականության որակավորման հիման վրա՝ առանց դասակարգային պատկանելության: Երդվյալ ատենակալներ. Գծանկար 20-րդ դարի սկզբից. ? Ի՞նչ կարելի է ասել ժյուրիի կազմի մասին՝ դատելով այս նկարից։

Դատական ​​բարեփոխումների հակառակորդ. Քրեական դատավարության ընթացքում մեղադրանքը պաշտպանում էր դատախազը, իսկ մեղադրյալի պաշտպանությունն իրականացնում էր փաստաբանը (երդվյալ հավատարմատարը): Երդվյալ ատենակալների դատավարությունում, որտեղ դատավճիռը կախված չէր պրոֆեսիոնալ փաստաբաններից, փաստաբանի դերը հսկայական էր: Ռուս ամենամեծ իրավաբանները՝ Կ.Կ.Արսենիև, Ն.Պ.Կարաբչևսկի, Ա.Ֆ.Կոնի, Ֆ.Ն.Պլևակո, Վ.Դ.Սպասովիչ։ Ֆյոդոր Նիկիֆորովիչ Պլևակոն (1842–1908) ելույթ է ունենում դատարանում.

Դատական ​​բարեփոխումներ Գլասնոստ. Հանրությանը սկսեցին թույլ տալ դատական ​​նիստերին. Դատական ​​ակտերը հրապարակվեցին մամուլում։ Հատուկ դատարանի լրագրողները հայտնվել են թերթերում։ Սպասովիչ. «Որոշակի չափով մենք կենդանի, ազատ, ավելի ազատ խոսքի ասպետներ ենք հիմա, քան մամուլում, որին չեն հանգստացնի ամենաեռանդուն, կատաղի նախագահները, որովհետև մինչ նախագահը մտածում է ձեզ կանգնեցնելու մասին, խոսքը արդեն երեք մղոն վազել է և չի կարող վերադարձվել»: Փաստաբան Վլադիմիր Դանիլովիչ Սպասովիչի դիմանկարը. Գլխարկ. I. E. Repin. 1891 թ.

44 1864 թվականի դատաիրավական բարեփոխումները Դատական ​​բարեփոխումների նշանակությունը ստեղծվեց այն ժամանակվա աշխարհի ամենազարգացած դատական ​​համակարգը։ Մեծ քայլ «Իշխանությունների տարանջատման» և ժողովրդավարության սկզբունքի զարգացման գործում Բյուրոկրատական ​​կամայականության տարրերի պահպանում՝ վարչական պատիժ և այլն, պահպանվեցին անցյալի մի շարք մնացորդներ՝ հատուկ դատարաններ։

45 Ռազմական բարեփոխումներ 60-70-ական թթ. XIX XIX դ. 60-70-ականների ռազմական բարեփոխումներ. XIX-XIX դդ. անմիջական խթան հանդիսացավ Ռուսաստանի պարտությունը 1853-1856 թվականների Ղրիմի պատերազմում։

Ռազմական բարեփոխումների ուղղությունները Արդյունք՝ ժամանակակից տիպի զանգվածային բանակ

Ռազմական բարեփոխումներ Ռազմական բարեփոխումների առաջին քայլը 1855 թվականին ռազմական բնակավայրերի վերացումն էր: 1861 թվականին պատերազմի նոր նախարար Դ.Ա.Միլյուտինի նախաձեռնությամբ ծառայության ժամկետը 25 տարուց կրճատվեց մինչև 16 տարի։ 1863 թվականին բանակում վերացվել է մարմնական պատիժը։ 1867 թվականին մտցվեց նոր ռազմա-դատական ​​կանոնադրություն՝ հիմնված դատաիրավական բարեփոխումների (հրապարակայնություն, մրցունակություն) ընդհանուր սկզբունքների վրա։ Դմիտրի Ալեքսեևիչ Միլյուտին (1816–1912), պատերազմի նախարար 1861–1881 թթ.

Ռազմական բարեփոխումներ 1863 թվականին ռազմական կրթությունը բարեփոխվեց. կադետական ​​կորպուսը վերածվեց ռազմական գիմնազիաների։ Զինվորական գիմնազիաներն ապահովում էին լայն ընդհանուր կրթություն (ռուսերեն և օտար լեզուներ, մաթեմատիկա, ֆիզիկա, բնագիտություն, պատմություն)։ Ուսուցման ծանրաբեռնվածությունը կրկնապատկվել է, սակայն ֆիզիկական և ընդհանուր զինվորական պատրաստվածությունը կրճատվել է։ Դմիտրի Ալեքսեևիչ Միլյուտին (1816–1912), պատերազմի նախարար 1861–1881 թթ.

1) Ռազմական գիմնազիաների և ազնվականների, կադետների դպրոցների ստեղծումը բոլոր դասարանների համար, Ռազմական իրավունքի ակադեմիայի (1867) և ռազմածովային ակադեմիայի (1877) բացումը.

Համաձայն նոր կանոնադրության՝ խնդիր էր դրված զորքերին սովորեցնել միայն այն, ինչ անհրաժեշտ էր պատերազմում (կրակոցներ, չամրացված կազմավորում, սակրավորական աշխատանք), կրճատվեց փորված պարապմունքների ժամանակը և արգելվեց մարմնական պատիժը։

Ռազմական բարեփոխում Ո՞ր միջոցն էր դառնալու հիմնականը ռազմական բարեփոխումների ընթացքում։ Հավաքագրման չեղարկում. Որո՞նք էին հավաքագրման համակարգի թերությունները: Պատերազմի ժամանակ բանակն արագ ավելացնելու անկարողությունը, խաղաղ ժամանակ մեծ բանակ պահելու անհրաժեշտությունը։ Հավաքագրումը հարմար էր ճորտերի համար, բայց ոչ ազատ մարդկանց։ Ռուսական բանակի ենթասպա. Գլխարկ. Վ.Դ.ՊՈԼԵՆՈՎ Հատված. ? ?

Ռազմական բարեփոխումներ Ի՞նչը կարող է փոխարինել հավաքագրման համակարգին: Համընդհանուր զորակոչ. Համընդհանուր զորակոչի ներդրումը Ռուսաստանում իր հսկայական տարածքով պահանջում էր ճանապարհային ցանցի զարգացում։ Միայն 1870 թվականին ստեղծվեց հանձնաժողով այս հարցը քննարկելու համար, իսկ 1874 թվականի հունվարի 1-ին հրապարակվեց «Մանիֆեստը» հավաքագրման ծառայությունը համընդհանուր զինծառայությամբ փոխարինելու մասին։ Դրագուն գնդի հրամանատար. 1886թ.

Ռազմական բարեփոխումներ 21 տարեկան բոլոր տղամարդիկ ենթակա էին զորակոչի: Բանակում ծառայության ժամկետը կազմել է 6 տարի, նավատորմում՝ 7 տարի։ Միակ կերակրողներն ու միակ որդիներն ազատվել են զորակոչից. Ի՞նչ սկզբունք է դրվել ռազմական բարեփոխումների հիմքում՝ համակա՞ն, թե՞ ոչ։ Ֆորմալ առումով բարեփոխումն առանց կալվածքների էր, բայց իրականում կալվածքները հիմնականում պահպանվել էին։ «Հետևում». Գլխարկ. Պ.Օ.Կովալևսկի. Ռուս զինվոր 1870-ական թթ լրիվ ճամփորդական հանդերձանքով: ?

Ռազմական բարեփոխում Որո՞նք էին կալվածքների մնացորդները ռուսական բանակում 1874 թվականից հետո: Այն, որ սպայական կազմը մնաց հիմնականում ազնվական, շարքայինը՝ գյուղացիական։ Կյանքի գվարդիայի հուսարական գնդի կոմս Գ. Բոբրինսկու դիմանկարը: Գլխարկ. K. E. Makovsky. Կյանքի գվարդիայի Պավլովսկու գնդի թմբկահար։ Գլխարկ. Ա. Մանրամասն. ?

Ռազմական բարեփոխումներ Ռազմական բարեփոխումների ընթացքում արտոնություններ են սահմանվել նորակոչիկների համար, ովքեր ունեին միջնակարգ կամ բարձրագույն կրթություն: Գիմնազիան ավարտածները ծառայել են 2 տարի, համալսարանն ավարտածները՝ 6 ամիս։ Բացի ծառայության ժամկետի կրճատումից, նրանք իրավունք ունեին ապրելու ոչ թե զորանոցում, այլ մասնավոր բնակարաններում։ Կլյաստիցկի հուսարական 6-րդ գնդի կամավոր

Հարթափող զենքերը փոխարինվեցին հրացաններով, թուջե հրացանները՝ պողպատեներով, ռուսական բանակի կողմից ընդունվեց Խ.Բերդանի հրացանը (Բերդանկա), սկսվեց շոգենավի կառուցումը։

Ռազմական բարեփոխումներ, ըստ Ձեզ, ո՞ր սոցիալական խմբերում են ռազմական բարեփոխումները դժգոհություն առաջացրել, և որո՞նք էին դրա դրդապատճառները: Պահպանողական ազնվականությունը դժգոհ էր նրանից, որ այլ խավերից մարդիկ հնարավորություն են ստացել դառնալ սպա։ Որոշ ազնվականներ դժգոհում էին այն փաստից, որ գյուղացիների հետ միասին կարող էին զինվորներ կանչվել։ Հատկապես դժգոհ էր առևտրական խավը, որը նախկինում չէր ենթարկվում հավաքագրման։ Առևտրականները նույնիսկ առաջարկեցին իրենց վրա վերցնել հաշմանդամների խնամքը, եթե իրենց թույլ տրվի վճարել զորակոչը։ ?

59 60-70-ական թվականների ռազմական բարեփոխումներ. XIX XIX դ. 60-70-ականների ռազմական բարեփոխումներ. XIX-XIX դդ. Բարեփոխման ամենակարևոր տարրը համալրման համակարգի փոխարինումն է համընդհանուր զինծառայությամբ Բոլոր դասերի տղամարդկանց համար պարտադիր զինվորական ծառայություն՝ սկսած 20 տարեկանից (6 տարի բանակում, 7 տարի՝ նավատորմում) և հետագայում պահեստում մնալով. չղջիկ պատրաստ զինված ուժեր; բարձրացնելով երկրի պաշտպանունակությունը

Բարեփոխման իմաստը՝ ժամանակակից տիպի զանգվածային բանակի ստեղծում, զինվորական ծառայության հեղինակության բարձրացում, հարված դասակարգային համակարգին։ Բարեփոխման թերությունները. սխալ հաշվարկներ զորքերի կազմակերպման և սպառազինման համակարգում. 1874-ի ռազմական ռեֆորմ

62 Կրթության բարեփոխումներ. Կրթական բարեփոխումներ Դպրոցական բարեփոխում 1864 թ. Տարրական և միջնակարգ կրթության նոր կառուցվածքի ձևավորում Ժողովրդական դպրոցներ Ուեզդ 3 տարի ուսում Ծխական 1884 թ.-ից ծխական դպրոցներ 3 տարի ուսում Պրոգիմնազիա 4 տարի ուսում Քաղաքային 6 տարի ուսում Հիմնական կրթություն

Դպրոցական բարեփոխումներ (միջնակարգ կրթություն) Դասական և իրական գիմնազիաները նախատեսված էին ազնվականների և վաճառականների երեխաների համար։ «Կանոնադրություն գիմնազիաների և գիմնազիաների» 1864 թվականի նոյեմբերի 19-ի Պրոգիմնազիա. Ուսուցման ժամկետը 4 տարի Դասական գիմնազիա 7 դասարան, ժամկետը 7 տարի Իրական գիմնազիա 7 դասարան Ուսուցման ժամկետը 7 տարի Դասական գիմնազիաների ծրագրում գերակշռում էին հին և օտար լեզուները, հին պատմությունը, հին գրականությունը։ Իրական գիմնազիաների ծրագրում գերակշռում էին մաթեմատիկա, ֆիզիկա և այլ տեխնիկական առարկաներ։ Պատրաստվել է ավագ դպրոց ընդունվելուն։ Նրանք գտնվում էին շրջանային քաղաքներում:

Դպրոցական բարեփոխում 1872 թվականին դասական գիմնազիաներում սովորելու ժամկետը հասցվեց 8 տարվա (7-րդ դասարանը դարձավ երկամյա), իսկ 1875 թվականից նրանք պաշտոնապես դարձան 8-րդ դասարան։ Իսկական գիմնազիաները պահպանեցին 7-ամյա ուսումնառության ժամկետը և 1872 թվականին վերածվեցին իսկական դպրոցների։ Եթե ​​դասական գիմնազիաների շրջանավարտները բուհ էին ընդունվում առանց քննությունների, ապա ռեալիստները պետք է քննություններ հանձնեին հին լեզուներից։ Առանց քննությունների նրանք ընդունվել են միայն տեխնիկական բուհեր։ Ինչո՞վ են պայմանավորված իրական դպրոցների շրջանավարտների նման սահմանափակումները։ Դասական գիմնազիաներում ավելի հաճախ սովորում էին ազնվականների, իսկականներում՝ վաճառականների և հասարակ մարդկանց երեխաներ։ ?

Համալսարանական բարեփոխումն առաջինն էր ճորտատիրության վերացումից հետո, որի պատճառը ուսանողական անկարգություններն էին։ 1863 թվականի հունիսի 18-ին ընդունվել է համալսարանի նոր կանոնադրություն, որը փոխարինելու է 1835 թվականի Նիկոլաևի կանոնադրությանը: Նոր կանոնադրության նախաձեռնողը դարձավ կրթության նախարար Ա. Վ. Գոլովնինը: Բուհերին տրվեց ինքնավարություն։ Ստեղծվեցին բուհերի և ֆակուլտետների խորհուրդներ, որոնք ընտրեցին ռեկտորին և դեկաններին, շնորհեցին գիտական ​​կոչումներ, միջոցներ բաշխեցին ամբիոնների և ֆակուլտետների միջև։ Անդրեյ Վասիլևիչ Գոլովնին (1821 - 1886), կրթության նախարար 1861–1866 թթ.

Համալսարանների բարեփոխում Բուհերն ունեին իրենց գրաքննությունը, ստանում էին արտասահմանյան գրականություն՝ առանց մաքսային ստուգման։ Բուհերն ունեին իրենց դատարանն ու անվտանգությունը, ոստիկանությունը մուտք չուներ բուհերի տարածք։ Գոլովնինն առաջարկեց ստեղծել ուսանողական կազմակերպություններ և դրանք ներգրավել համալսարանի ինքնակառավարման մեջ, սակայն Պետական ​​խորհուրդը մերժեց այս առաջարկը։ Անդրեյ Վասիլևիչ Գոլովնին (1821 - 1886), կրթության նախարար 1861–1866 թթ. ? Ինչո՞ւ այս առաջարկը հանվեց համալսարանի կանոնադրությունից։

Դասական. Բարեփոխում հանրակրթության ոլորտում Փոփոխություններ կրթական համակարգում Համալսարանի կանոնադրություն 1863 Դպրոցական կանոնադրություն 1864 Ինքնավար գիմնազիաներ Իրական Պատրաստված է համալսարան ընդունվելու համար Պատրաստված է բարձրագույն տեխնիկական ուսումնական հաստատություններ ընդունվելու համար։ Ստեղծվել է համալսարանի խորհուրդ, որը որոշել է ներքին բոլոր հարցերը, ռեկտորի և ուսուցիչների ընտրությունը, ուսանողների համար սահմանափակումները հանվել են (նրանց սխալ վարքագիծը քննարկվել է ուսանողական դատարանի կողմից)

Կանանց կրթությունը 60-70-ական թթ. Ռուսաստանում հայտնվեց կանանց բարձրագույն կրթությունը։ Կանայք չընդունվեցին համալսարաններ, սակայն 1869 թվականին բացվեցին կանանց առաջին բարձրագույն դասընթացները։ Առավել մեծ համբավ են ձեռք բերել Վ.Ի.Գերիերի (1872թ.) և Սանկտ Պետերբուրգում (1878թ.) Կ.Ն.Բեստուժև-Ռյումինի բացած դասընթացները, Գերիերի դասընթացներում ընդգրկվել է միայն գրականության և պատմության ֆակուլտետը։ Բեստուժևի դասընթացների վրա՝ մաթեմատիկական և բանավոր-պատմական բաժիններ։ Աշակերտների 2/3-ը սովորել է մաթեմատիկա։ Ուսանող. Գլխարկ. Ն.Ա. Յարոշենկո.

Բարեփոխումներ կրթության ոլորտում (1863 -1864) Բարեփոխումների նշանակությունը. կրթության ընդլայնում և կատարելագործում բոլոր մակարդակներում. Բարեփոխումների թերությունները. միջնակարգ և բարձրագույն կրթության անհասանելիություն բնակչության բոլոր շերտերի համար։

Դատական ​​(1864) Այն ժամանակվա աշխարհի ամենազարգացած դատական ​​համակարգը. Պահպանվել են մի շարք մնացորդներ՝ հատուկ դատարաններ։ Ռազմական (1874) Արդի տիպի զանգվածային բանակի ստեղծում, զինվորական ծառայության հեղինակության բարձրացում, հարված դասակարգային համակարգին։ Սխալ հաշվարկներ զորքերի կազմակերպման և սպառազինության համակարգում. Կրթության բնագավառում (1863 -1864) Կրթության ընդլայնում և կատարելագործում բոլոր մակարդակներում. Միջնակարգ և բարձրագույն կրթության անհասանելիությունը բնակչության բոլոր շերտերի համար. Բարեփոխումներ Նրանց կարևորությունը Նրանց թերությունները

71 Բարեփոխումների արդյունքներն ու նշանակությունը Դրանք հանգեցրին երկրի զարգացման զգալի արագացմանը, Ռուսաստանին մոտեցրին աշխարհի առաջատար տերությունների մակարդակին։ Նրանք թերի էին և թերի։ 80-ական թվականներին փոխարինվեցին Ալեքսանդր III-ի հակաբարեփոխումները

Բարեփոխումների նշանակությունը Զեմսկու ժողովը մարզերում. Փորագրություն Կ.Ա.Տրուտովսկու գծանկարից հետո: Երկրի առաջխաղացումը կապիտալիստական ​​զարգացման, ֆեոդալական միապետությունը բուրժուականի վերածելու և ժողովրդավարության զարգացման ճանապարհով: Բարեփոխումները քայլ էին տանտերից մինչև օրենքի գերակայություն: Բարեփոխումները ցույց տվեցին, որ հասարակության մեջ դրական փոփոխություններ կարելի է ձեռք բերել ոչ թե հեղափոխություններով, այլ վերևից վերափոխումներով, խաղաղ միջոցներով:

Ամփոփելով Ի՞նչ պատմական նշանակություն ունեն 1960-1970-ական թվականների բարեփոխումները։ ? 60-70-ական թվականների բարեփոխումների շնորհիվ։ առօրյա կյանքի շատ հարցեր բյուրոկրատիայի իրավասությունից տեղափոխվեցին հասարակության իրավասություն՝ ներկայացված զեմստվոների և քաղաքային դումաների կողմից. հաստատվել է Ռուսաստանի քաղաքացիների իրավահավասարությունը օրենքի առաջ. զգալիորեն բարձրացրել է բնակչության գրագիտության մակարդակը. բուհերը ստացել են ավելի մեծ ազատություն գիտական ​​և կրթական գործունեության մեջ. Մեղմվեց գրաքննությունը կենտրոնական մամուլի և գրահրատարակչության նկատմամբ. բանակը սկսեց կառուցվել անդաս համընդհանուր զինծառայության հիման վրա, որը համապատասխանում էր օրենքի առջև հավասարության սկզբունքին և հնարավորություն տվեց ստեղծել պատրաստված ռեզերվներ։ ?

գյուղացիական ռեֆորմ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Ազատական ​​բարեփոխումներ 60-70-ական թթ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

Զեմստվոսի հիմնում . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

Ինքնակառավարում քաղաքներում . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Դատական ​​բարեփոխումներ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Ռազմական բարեփոխումներ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

Կրթության բարեփոխումներ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....10

Եկեղեցին բարեփոխումների ժամանակաշրջանում. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Եզրակացություն. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

Գյուղացիական ռեֆորմ .

Ռուսաստանը ճորտատիրության վերացման նախօրեին . Ղրիմի պատերազմում կրած պարտությունը վկայում էր եվրոպական առաջատար երկրներից Ռուսաստանի ռազմատեխնիկական լուրջ ուշացման մասին։ Վտանգ կար, որ երկիրը սահի փոքր տերությունների կատեգորիա։ Կառավարությունը չէր կարող դա թույլ տալ։ Պարտությանը զուգընթաց հասկացավ, որ Ռուսաստանի տնտեսական հետամնացության հիմնական պատճառը ճորտատիրությունն է։

Պատերազմի ահռելի ծախսերը լրջորեն խարխլեցին պետության դրամավարկային համակարգը։ Հավաքագրումը, անասունների ու անասնակերի առգրավումը, տուրքերի աճը կործանեց բնակչությանը։ Ու թեև գյուղացիները պատերազմի դժվարություններին չարձագանքեցին զանգվածային ապստամբություններով, բայց նրանք բուռն սպասում էին ճորտատիրությունը վերացնելու ցարի որոշմանը։

1854 թվականի ապրիլին հրամանագիր է տրվել պահեստային թիավարության նավատորմի («ծովային միլիցիա») ստեղծման մասին։ Հողատիրոջ համաձայնությամբ և սեփականատիրոջը վերադառնալու գրավոր պարտավորությամբ դրանում կարող էին գրանցվել նաև ճորտեր։ Հրամանագիրը նավատորմի կազմավորման տարածքը սահմանափակել է չորս գավառներով։ Այնուամենայնիվ, նա գրգռեց գրեթե ողջ գյուղացիական Ռուսաստանը։ Գյուղերում լուրեր տարածվեցին, թե կայսրը կամավորների է կանչում զինվորական ծառայության և դրա համար նրանց ընդմիշտ ազատում է ճորտատիրությունից։ Միլիցիայում չարտոնված գրանցումը հանգեցրեց գյուղացիների զանգվածային արտահոսքի տանտերերից: Այս երևույթն էլ ավելի լայն բնույթ ստացավ՝ կապված 1855 թվականի հունվարի 29-ի մանիֆեստի հետ, որը վերաբերում էր ռազմիկների հավաքագրմանը ցամաքային միլիցիա՝ ընդգրկելով տասնյակ գավառներ:

«Լուսավոր» հասարակության մեջ նույնպես մթնոլորտ է փոխվել. Ըստ պատմաբան Վ.Օ.Կլյուչևսկու փոխաբերական արտահայտության՝ Սևաստոպոլը հարվածել է լճացած մտքերին։ «Այժմ ճորտերի ազատագրման հարցը բոլորի շուրթերին է,- գրում է պատմաբան Կ. Նույնիսկ ցարի հարազատները՝ նրա մորաքույրը, մեծ դքսուհի Ելենա Պավլովնան և կրտսեր եղբայր Կոնստանտինը, պաշտպանում էին վերափոխումը:

Գյուղացիական ռեֆորմի նախապատրաստում . Առաջին անգամ 1856 թվականի մարտի 30-ին Ալեքսանդր II-ը պաշտոնապես հայտարարեց մոսկովյան ազնվականության ներկայացուցիչներին ճորտատիրությունը վերացնելու անհրաժեշտության մասին: Միաժամանակ, իմանալով հողատերերի մեծամասնության տրամադրությունները, նա ընդգծեց, որ շատ ավելի լավ է, եթե դա տեղի ունենա վերեւից, քան սպասել, որ դա տեղի ունենա ներքեւից։

1857 թվականի հունվարի 3-ին Ալեքսանդր II-ը ստեղծեց Գաղտնի կոմիտե՝ քննարկելու ճորտատիրության վերացման հարցը։ Այնուամենայնիվ, նրա անդամներից շատերը, նախկին Նիկոլասի բարձրաստիճան պաշտոնյաները, գյուղացիների ազատագրման եռանդուն հակառակորդներ էին: Նրանք ամեն կերպ խոչընդոտում էին կոմիտեի աշխատանքին։ Եվ հետո կայսրը որոշեց ավելի արդյունավետ միջոցներ ձեռնարկել։ 1857 թվականի հոկտեմբերի վերջին Սանկտ Պետերբուրգ ժամանեց Վիլնայի գեներալ-նահանգապետ Վ.Ն. Նազիմովը, ով իր երիտասարդության տարիներին Ալեքսանդրի անձնական ադյուտանտն էր։ Նա կայսրին բերեց Վիլնայի, Կովնոյի և Գրոդնո գավառների ազնվականների կոչը։ Նրանք թույլտվություն խնդրեցին քննարկել գյուղացիներին՝ առանց հող տալու, ազատելու հարցը։ Ալեքսանդրը օգտվեց այս խնդրանքից և 1857 թվականի նոյեմբերի 20-ին Նազիմովին ուղարկեց գրագիր՝ տանտերերից գավառական կոմիտեներ ստեղծելու մասին՝ գյուղացիական բարեփոխումների նախագիծ պատրաստելու համար: 1857 թվականի դեկտեմբերի 5-ին նման փաստաթուղթ ստացավ Սանկտ Պետերբուրգի գեներալ-նահանգապետ Պ.Ի.Իգնատիևը։ Շուտով Նազիմովին ուղարկված գրության տեքստը հայտնվեց պաշտոնական մամուլում։ Այսպիսով, գյուղացիական ռեֆորմի նախապատրաստումը դարձավ հրապարակային։

1858-ի ընթացքում 46 գավառներում ստեղծվեցին «տանտեր գյուղացիների կյանքը բարելավելու կոմիտեներ» (պաշտոնյաները վախենում էին «ազատագրում» բառը պաշտոնական փաստաթղթերում ներառել)։ 1858 թվականի փետրվարին Գաղտնի կոմիտեն վերանվանվեց Գլխավոր կոմիտե։ Նրա նախագահ դարձավ մեծ դուքս Կոնստանտին Նիկոլաևիչը։ 1859 թվականի մարտին Գլխավոր կոմիտեին կից ստեղծվեցին խմբագրական հանձնաժողովներ։ Նրանց անդամները զբաղվում էին գավառներից եկող նյութերի քննարկմամբ և դրանց հիման վրա գյուղացիների ազատագրման մասին ընդհանուր օրենքի նախագիծ կազմելով։ Հանձնաժողովների նախագահ նշանակվեց գեներալ Յա.Ի.Ռոստովցևը, ով վայելում էր կայսեր հատուկ վստահությունը։ Նա իր աշխատանքով գրավեց բարեփոխումների կողմնակիցներին լիբերալ պաշտոնյաներից և տանտերերից՝ Ն. Ա. Միլյուտինից, Յու. Ֆ. Սամարինից, Վ. Ա. Նրանք պաշտպանում էին գյուղացիներին փրկագնման համար հողահատկացումով ազատ արձակել և փոքր հողատերերի վերածել, մինչդեռ հողատիրությունը պահպանվում էր։ Այս գաղափարները սկզբունքորեն տարբերվում էին գավառական կոմիտեներում ազնվականների արտահայտած մտքերից։ Նրանք կարծում էին, որ եթե նույնիսկ գյուղացիները պետք է ազատագրվեն, ապա առանց հողի։ 1860 թվականի հոկտեմբերին խմբագրական հանձնաժողովներն ավարտեցին իրենց աշխատանքը։ Բարեփոխումների փաստաթղթերի վերջնական պատրաստումը փոխանցվել է Գլխավոր կոմիտեին, ապա դրանք հաստատվել են Պետխորհրդի կողմից։

Գյուղացիական ռեֆորմի հիմնական դրույթները. 1861 թվականի փետրվարի 19-ին Ալեքսանդր II-ը ստորագրեց մանիֆեստ «Ճորտատերերին ազատ գյուղական բնակիչների կարգավիճակի և նրանց կյանքի կազմակերպման իրավունքներ տալու մասին», ինչպես նաև «Ճորտատիրությունից դուրս եկած գյուղացիների մասին կանոնակարգը»։ Ըստ այդ փաստաթղթերի՝ գյուղացիները, որոնք նախկինում պատկանել են տանտերերին, ճանաչվել են օրինական ազատ և ստացել ընդհանուր քաղաքացիական իրավունքներ։ Երբ նրանք ազատ արձակվեցին, նրանց հող տրվեց, բայց սահմանափակ քանակությամբ և փրկագին հատուկ պայմաններով։ Հողհատկացումը, որը հողատերը տրամադրել է գյուղացուն, չի կարող ավելի բարձր լինել օրենքով սահմանված նորմայից։ Կայսրության տարբեր մասերում դրա չափերը տատանվում էին 3-ից 12 ակր: Եթե ​​ազատագրման ժամանակ գյուղացիների օգտագործման համար ավելի շատ հող կար, ապա հողատերը իրավունք ուներ կտրել ավելցուկը, մինչդեռ ավելի որակյալ հողերը խլվում էին գյուղացիներից։ Ըստ բարեփոխման՝ գյուղացիները պետք է հողերը գնեին հողատերերից։ Կարող էին անվճար ստանալ, բայց օրենքով սահմանված հատկացման քառորդ մասը։ Մինչև հողատարածքների մարումը, գյուղացիները հայտնվում էին ժամանակավոր պատասխանատվության տակ։ Նրանք պետք է վճարեին տուրքերը կամ ծառայեին հողատերերի օգտին։

Հատկացումների, տուրքերի և կորվեյների չափը պետք է որոշվեր հողատերերի և գյուղացիների միջև կնքված համաձայնագրով. Ժամանակավոր վիճակը կարող է տևել 9 տարի. Այս պահին գյուղացին չէր կարող հրաժարվել իր հատկացումից։

Փրկագնի չափը որոշվել է այնպես, որ հողատերը չկորցնի այն գումարը, որը նախկինում ստացել էր տուրքերի տեսքով։ Գյուղացին պետք է անմիջապես վճարեր նրան հատկացման արժեքի 20-25%-ը։ Որպեսզի հողի սեփականատիրոջը միաժամանակ ստանա մարման գումարը, կառավարությունը նրան վճարեց մնացած 75-80%-ը։ Մյուս կողմից, գյուղացին պետք է 49 տարով վճարեր պետությանն այս պարտքը՝ տարեկան 6 տոկոս կուտակումով։ Ընդ որում, հաշվարկներ են արվել ոչ թե յուրաքանչյուր անհատի, այլ գյուղացիական համայնքի հետ։ Այսպիսով, հողը ոչ թե գյուղացու, այլ համայնքի սեփականությունն էր։

Խաղաղության միջնորդները, ինչպես նաև գյուղացիական գործերով գավառական ներկայությունները՝ կազմված նահանգապետից, պետական ​​պաշտոնյայից, դատախազից և տեղական հողատերերի ներկայացուցիչներից, պետք է վերահսկեին բարեփոխումների իրականացումը տեղում։

1861-ի ռեֆորմը վերացրեց ճորտատիրությունը։ Գյուղացիները դարձան ազատ մարդիկ։ Այնուամենայնիվ, բարեփոխումը գյուղում պահպանեց ճորտատիրության մնացորդները, հիմնականում՝ հողատիրությունը։ Բացի այդ, գյուղացիները չստացան հողի ամբողջական սեփականությունը, ինչը նշանակում է, որ նրանք հնարավորություն չունեին կապիտալիստական ​​հիմունքներով վերակառուցելու իրենց տնտեսությունը։

60-70-ականների ազատական ​​բարեփոխումներ

Զեմստվոսի հիմնում . Ճորտատիրության վերացումից հետո պահանջվեցին մի շարք այլ վերափոխումներ։ 60-ականների սկզբին։ նախկին տեղական վարչակազմը ցույց տվեց իր լիակատար ձախողումը. Մայրաքաղաքում նշանակված չինովնիկների գործունեությունը, որոնք ղեկավարում էին գավառներն ու գավառները, բնակչության տարանջատումը որևէ որոշում կայացնելուց, ծայրահեղ անկարգությունների հասցրեց տնտեսական կյանքը, առողջապահությունն ու կրթությունը։ Ճորտատիրության վերացումը հնարավորություն տվեց բնակչության բոլոր շերտերին ներգրավել տեղական խնդիրների լուծմանը։ Միաժամանակ, նոր ղեկավար մարմիններ ստեղծելիս կառավարությունը չէր կարող անտեսել ազնվականների տրամադրությունները, որոնցից շատերը դժգոհ էին ճորտատիրության վերացումից։

1864 թվականի հունվարի 1-ին կայսերական դեկրետով մտցվեց «Կանոնակարգ գավառական և շրջանային զեմստվո հաստատությունների մասին», որը նախատեսում էր ընտրովի զեմստվոների ստեղծում կոմսություններում և գավառներում։ Այդ մարմինների ընտրություններում քվեարկելու իրավունք ունեին միայն տղամարդիկ։ Ընտրողները բաժանվում էին երեք կուրիայի (կատեգորիաների)՝ հողատերեր, քաղաքային ընտրողներ և գյուղացիական հասարակություններից ընտրված։ Սեփականատեր կուրիայում ընտրող կարող են լինել առնվազն 200 ակր հողի կամ առնվազն 15 հազար ռուբլու չափով այլ անշարժ գույքի սեփականատերերը, ինչպես նաև արդյունաբերական և առևտրային ձեռնարկությունների սեփականատերերը, որոնք տարեկան առնվազն 6 հազար ռուբլի եկամուտ են ստեղծում: Մանր հողատերերը, միավորվելով, ընտրություններում առաջ են քաշում միայն ներկայացուցիչներ։

Քաղաքի կուրիայի ընտրողները եղել են առևտրականներ, ձեռնարկությունների կամ առևտրային հիմնարկների սեփականատերեր, որոնց տարեկան շրջանառությունը կազմում է առնվազն 6000 ռուբլի, ինչպես նաև 600 ռուբլիից (փոքր քաղաքներում) մինչև 3600 ռուբլի (մեծ քաղաքներում) անշարժ գույքի սեփականատերեր:

Ընտրությունները, սակայն գյուղացիական կուրիան բազմափուլ էին. սկզբում գյուղական ժողովներն ընտրում էին ներկայացուցիչներ՝ մեծ ժողովների համար։ Ընտրողները սկզբում ընտրվում էին մեծ հավաքների ժամանակ, որոնք այնուհետև ներկայացնում էին ներկայացուցիչներ շրջանային ինքնակառավարման մարմիններում: Շրջանային ժողովներում գյուղացիներից ընտրվում էին ներկայացուցիչներ գավառական ինքնակառավարման մարմիններում։

Զեմստվոյի հիմնարկները բաժանվեցին վարչական և գործադիրի։ Վարչական մարմինները՝ zemstvo ժողովները, բաղկացած էին բոլոր դասերի ձայնավորներից։ Ե՛վ գավառներում, և՛ գավառներում ձայնավորներն ընտրվում էին երեք տարի ժամկետով։ Զեմստվոյի ժողովներն ընտրեցին գործադիր մարմիններ՝ զեմստվոյի խորհուրդներ, որոնք նույնպես աշխատեցին երեք տարի։ Հարցերի շրջանակը, որոնք լուծվում էին «zemstvo» հաստատությունների կողմից, սահմանափակվում էին տեղական գործերով՝ դպրոցների, հիվանդանոցների կառուցում և պահպանում, տեղական առևտրի և արդյունաբերության զարգացում և այլն: Նրանց գործունեության օրինականությունը վերահսկվել է մարզպետի կողմից։ Զեմստվոսների գոյության նյութական հիմքը հատուկ հարկն էր, որը դրվում էր անշարժ գույքի վրա՝ հողատարածքներ, տներ, գործարաններ և առևտրային հիմնարկներ։

Ամենաեռանդուն, դեմոկրատական ​​մտածողությամբ մտավորականությունը խմբված էր զեմստվոյի շուրջ: Նոր ինքնակառավարման մարմինները բարձրացրին կրթության և հանրային առողջության մակարդակը, բարելավեցին ճանապարհային ցանցը և ընդլայնեցին գյուղատնտեսական օգնությունը գյուղացիներին այն մասշտաբով, որին ի վիճակի չէր պետական ​​իշխանությունը։ Չնայած այն հանգամանքին, որ զեմստվոսներում գերակշռում էին ազնվականության ներկայացուցիչները, նրանց գործունեությունն ուղղված էր ժողովրդի լայն զանգվածների դրության բարելավմանը։

Զեմստվոյի բարեփոխումը չի իրականացվել Արխանգելսկի, Աստրախանի և Օրենբուրգի նահանգներում, Սիբիրում, Կենտրոնական Ասիայում, որտեղ չկար ազնվական հողատիրություն կամ աննշան էր: Լեհաստանը, Լիտվան, Բելառուսը, Աջափնյա Ուկրաինան և Կովկասը չեն ստացել տեղական ինքնակառավարման մարմիններ, քանի որ հողատերերի մեջ քիչ ռուսներ կային։

քաղաքներում ինքնակառավարում. 1870 թվականին Զեմստվոյի օրինակով իրականացվեց քաղաքային բարեփոխում։ Այն ներկայացրել է համազգային ինքնակառավարման մարմիններ՝ քաղաքային դումաներ՝ ընտրված չորս տարով։ Դումայի ձայնավորները նույն ժամանակահատվածում ընտրեցին մշտական ​​գործադիր մարմիններ՝ քաղաքային խորհուրդներ, ինչպես նաև քաղաքապետ, որը և՛ մտքի, և՛ խորհրդի ղեկավարն էր:

Կառավարման նոր մարմիններ ընտրելու իրավունքից օգտվում էին 25 տարին լրացած և քաղաքային հարկերը վճարած տղամարդիկ։ Բոլոր ընտրողները, քաղաքի օգտին վճարված վճարների չափին համապատասխան, բաժանվել են երեք կուրիայի։ Առաջինը անշարժ գույքի, արդյունաբերական և առևտրային ձեռնարկությունների խոշորագույն սեփականատերերի փոքր խումբն էր, որոնք քաղաքային գանձարան էին վճարում բոլոր հարկերի 1/3-ը։ Երկրորդ կուրիան ներառում էր ավելի փոքր հարկատուներ, որոնք վճարում էին քաղաքային վճարների ևս 1/3-ը: Երրորդ կուրիան կազմված էր մյուս բոլոր հարկատուներից։ Միաժամանակ նրանցից յուրաքանչյուրը քաղաքային դումայի համար ընտրում էր հավասար թվով ձայնավորներ, որոնք ապահովում էին նրանում խոշոր սեփականատերերի գերակշռությունը։

Քաղաքային ինքնակառավարման գործունեությունը վերահսկվում էր պետության կողմից։ Քաղաքապետին հավանություն է տվել մարզպետը կամ ներքին գործերի նախարարը։ Նույն պաշտոնյաները կարող էին արգելք դնել քաղաքային դումայի ցանկացած որոշման վրա։ Յուրաքանչյուր գավառում քաղաքային ինքնակառավարման գործունեությունը վերահսկելու համար ստեղծվեց հատուկ մարմին՝ քաղաքային գործերի գավառական ներկայություն:

Քաղաքային ինքնակառավարման մարմինները ի հայտ են եկել 1870 թվականին, նախ՝ Ռուսաստանի 509 քաղաքներում։ 1874 թվականին ռեֆորմը մտցվեց Անդրկովկասի, 1875 թվականին՝ Լիտվայում, Բելառուսում և Աջափնյա Ուկրաինայում, 1877 թվականին՝ Բալթյան երկրներում։ Այն չէր վերաբերում Կենտրոնական Ասիայի, Լեհաստանի և Ֆինլանդիայի քաղաքներին։ Չնայած բոլոր սահմանափակումներին, ռուսական հասարակության էմանսիպացիայի քաղաքային բարեփոխումը, ինչպես Զեմստվոն, նպաստեց կառավարման խնդիրների լուծմանը բնակչության լայն շերտերի ներգրավմանը: Սա նախապայման էր Ռուսաստանում քաղաքացիական հասարակության և օրենքի գերակայության ձևավորման համար։

Դատական ​​բարեփոխումներ . Ալեքսանդր II-ի ամենահետևողական փոխակերպումը 1864 թվականի նոյեմբերին իրականացված դատական ​​բարեփոխումներն էին։ Դրան համապատասխան՝ նոր դատարանը կառուցվել է բուրժուական իրավունքի սկզբունքների վրա՝ օրենքի առաջ բոլոր խավերի իրավահավասարություն; դատարանի հրապարակայնություն», դատավորների անկախություն, դատախազության և պաշտպանության մրցունակություն, դատավորների և քննիչների անփոփոխություն, որոշ դատական ​​մարմինների ընտրովիություն։

Դատական ​​նոր կանոնադրությամբ ստեղծվել են դատարանների երկու համակարգ՝ համաշխարհային և ընդհանուր։ Մագիստրատուրայի դատարանները քննում էին մանր քրեական և քաղաքացիական գործեր։ Դրանք ստեղծվել են քաղաքներում և գավառներում։ Խաղաղության դատավորներն արդարադատություն էին իրականացնում միայնակ: Նրանք ընտրվել են zemstvo ժողովների և քաղաքային խորհուրդների կողմից: Դատավորների համար սահմանվել են բարձր կրթական և գույքային որակավորում։ Միևնույն ժամանակ նրանք ստացել են բավականին բարձր աշխատավարձ՝ տարեկան 2200-ից մինչև 9 հազար ռուբլի։

Ընդհանուր դատարանների համակարգը ներառում էր շրջանային դատարաններ և դատական ​​պալատներ։ Շրջանային դատարանի անդամները նշանակվում էին կայսրի կողմից արդարադատության նախարարի առաջարկով և քննում քրեական և բարդ քաղաքացիական գործերը։ Քրեական գործերի քննությունը տեղի է ունեցել տասներկու երդվյալ ատենակալների մասնակցությամբ։ Երդվյալ ատենակալը կարող է լինել 25-ից 70 տարեկան Ռուսաստանի քաղաքացի՝ անբասիր համբավով, բնակվող տարածքում առնվազն երկու տարի և ունենալով անշարժ գույք 2 հազար ռուբլու չափով։ Ժյուրիի ցուցակները հաստատվել են մարզպետի կողմից։ Շրջանային դատարանի որոշման դեմ բողոքներ են ներկայացվել Դատական ​​պալատ: Ավելին, դատավճռի դեմ բողոքարկումը թույլատրվել է։ Դատական ​​պալատը քննել է նաև պաշտոնատար անձանց ապօրինությունների դեպքերը։ Նման դեպքերը նույնացվում էին պետական ​​հանցագործությունների հետ և լսվում էին դասակարգի ներկայացուցիչների մասնակցությամբ։ Բարձրագույն դատարանը Սենատն էր։ Բարեփոխումը հաստատեց դատավարությունների հրապարակայնությունը: Դրանք անցկացվել են բաց, հանրության ներկայությամբ. թերթերը հրապարակել են զեկույցներ հանրային հետաքրքրություն ներկայացնող դատավարությունների վերաբերյալ։ Կողմերի մրցունակությունն ապահովվում էր դատախազի՝ մեղադրող կողմի ներկայացուցչի և մեղադրյալի շահերը պաշտպանող փաստաբանի ներկայությամբ։ Ռուսական հասարակության մեջ կար արտասովոր հետաքրքրություն փաստաբանության նկատմամբ։ Այս ասպարեզում հայտնի են դարձել նշանավոր իրավաբաններ Ֆ.Ն.Պլևակոն, Ա.Ի.Ուրուսովը, Վ.Դ.Սպասովիչը, Կ.Կ.Արսենիևը, ովքեր դրել են իրավաբան-հռետորների ռուսական դպրոցի հիմքերը։ Դատական ​​նոր համակարգը պահպանեց կալվածքների մի շարք մնացորդներ: Դրանք ներառում էին գյուղացիների համար վոլոստ դատարաններ, հոգևորականների, զինվորականների և բարձրաստիճան պաշտոնյաների համար նախատեսված հատուկ դատարաններ: Որոշ ազգային տարածքներում դատաիրավական բարեփոխումների իրականացումը ձգձգվել է տասնամյակներ շարունակ: Այսպես կոչված Արևմտյան տարածքում (Վիլնա, Վիտեբսկ, Վոլին, Գրոդնո, Կիև, Կովնո, Մինսկ, Մոգիլև և Պոդոլսկ նահանգներ) այն սկսվել է միայն 1872 թվականին՝ մագիստրատուրայի դատարանների ստեղծմամբ։ Խաղաղության դատավորները ոչ թե ընտրվեցին, այլ նշանակվեցին երեք տարով։ Շրջանային դատարանները սկսեցին ստեղծվել միայն 1877 թվականին։ Միաժամանակ կաթոլիկներին արգելվել է դատական ​​պաշտոն զբաղեցնել։ Մերձբալթյան երկրներում բարեփոխումը սկսեց իրագործվել միայն 1889 թ.

Միայն XIX դարի վերջին։ Արխանգելսկի գավառում և Սիբիրում (1896-ին), ինչպես նաև Միջին Ասիայում և Ղազախստանում (1898-ին) իրականացվել են դատական ​​բարեփոխումներ։ Այստեղ էլ տեղի ունեցավ մագիստրատների նշանակում, որոնք միաժամանակ կատարում էին քննիչների գործառույթները, երդվյալ ատենակալների դատավարությունը չներկայացվեց։

ռազմական բարեփոխումներ.Հասարակության մեջ լիբերալ վերափոխումները, ռազմական ոլորտում հետամնացությունը հաղթահարելու, ինչպես նաև ռազմական ծախսերը կրճատելու իշխանության ցանկությունը բանակում հիմնարար բարեփոխումների անհրաժեշտություն առաջացրեց։ Դրանք անցկացվել են պատերազմի նախարար Դ.Ա.Միլյուտինի ղեկավարությամբ։ 1863-1864 թթ. սկսվեցին ռազմաուսումնական հաստատությունների բարեփոխումը։ Հանրակրթությունը առանձնացվել է հատուկ կրթությունից. ապագա սպաները հանրակրթություն են ստացել զինվորական գիմնազիաներում, իսկ մասնագիտական ​​վերապատրաստումը՝ ռազմական վարժարաններում։ Ազնվականների երեխաները հիմնականում սովորում էին այս ուսումնական հաստատություններում։ Միջնակարգ կրթություն չունեցողների համար ստեղծվել են կուրսանտների դպրոցներ, որտեղ ընդունվել են բոլոր դասարանների ներկայացուցիչներ։ 1868 թվականին կուրսանտների դպրոցները համալրելու համար ստեղծվել են ռազմական պրոգիմնազիաներ։

1867 թվականին բացվել է Ռազմական իրավունքի ակադեմիան, 1877 թվականին՝ ռազմածովային ակադեմիան։ Հավաքագրման լրակազմերի փոխարեն ներդրվել է համազանգվածային զինվորական ծառայություն, համաձայն 1874 թվականի հունվարի 1-ին հաստատված կանոնադրության, զորակոչի ենթակա են եղել բոլոր խավերի անձինք՝ սկսած 20 տարեկանից (հետագայում՝ 21 տարեկանից)։ Ցամաքային զորքերի ընդհանուր ծառայության ժամկետը սահմանվել է 15 տարի, որից 6 տարին` ակտիվ ծառայություն, 9 տարին` պահեստային: Նավատորմում `10 տարի` 7 - վավեր, 3 - պահեստային: Կրթություն ստացած անձանց համար ակտիվ ծառայության ժամկետը 4 տարուց (տարրական դպրոցն ավարտածների համար) կրճատվել է մինչև 6 ամիս (բարձրագույն կրթություն ստացողների համար)։

Ընտանիքի միակ որդիներն ու միակ կերակրողներն ազատվել են ծառայությունից, ինչպես նաև այն նորակոչիկները, որոնց ավագ եղբայրը ծառայում էր կամ արդեն անցել էր ծառայության ժամկետը, զորակոչից ազատվածները զորակոչվում էին միայն պատերազմի ժամանակ ձևավորված միլիցիայի կազմում։ Զորակոչի ենթակա չէին բոլոր դավանանքների հոգեւորականները, որոշ կրոնական աղանդների ու կազմակերպությունների ներկայացուցիչներ, Հյուսիսային, Կենտրոնական Ասիայի ժողովուրդները, Կովկասի և Սիբիրի բնակիչների մի մասը։ Բանակում վերացվել է մարմնական պատիժը, ձողերով պատիժը պահպանվել է միայն տուգանքների համար), բարելավվել է սննդամթերքը, վերազինվել են զորանոցները, մտցվել է գրագիտություն զինվորների համար։ Տեղի ունեցավ բանակի և նավատորմի վերազինում. հարթափող զենքերը փոխարինվեցին հրացաններով, սկսվեց թուջե և բրոնզե հրացանների փոխարինումը պողպատեներով. Ծառայության են ընդունվել ամերիկացի գյուտարար Բերդանի արագ կրակող հրացանները։ Փոխվել է մարտական ​​պատրաստության համակարգը. Տրվեցին մի շարք նոր կանոնադրություններ, ձեռնարկներ, ձեռնարկներ, որոնք խնդիր էին դնում զինվորներին սովորեցնել միայն այն, ինչ անհրաժեշտ էր պատերազմում՝ զգալիորեն կրճատելով զորավարժությունների անցկացման ժամանակը։

Բարեփոխումների արդյունքում Ռուսաստանը ստացավ հսկայածավալ բանակ, որը համապատասխանում էր ժամանակի պահանջներին։ Զգալիորեն բարձրացել է զորքերի մարտունակությունը։ Համընդհանուր զինծառայության անցնելը լուրջ հարված էր հասարակության դասակարգային կազմակերպվածությանը։

Բարեփոխումներ կրթության ոլորտում.Կրթական համակարգը նույնպես զգալի վերակառուցման է ենթարկվել։ 1864 թվականի հունիսին հաստատվել է «Նախնական հանրակրթական դպրոցների մասին կանոնակարգը», ըստ որի՝ նման ուսումնական հաստատություններ կարող էին բացվել պետական ​​հաստատությունների և մասնավոր անձանց կողմից։ Դա հանգեցրեց տարբեր տեսակի տարրական դպրոցների ստեղծմանը` պետական, զեմստվո, ծխական, կիրակնօրյա և այլն: Դրանցում սովորելու ժամկետը, որպես կանոն, չէր գերազանցում երեք տարին:

1864 թվականի նոյեմբերից գիմնազիաները դարձել են ուսումնական հաստատության հիմնական տեսակը։ Դրանք բաժանվեցին դասականի և իրականի։ Դասականում մեծ տեղ է հատկացվել հին լեզուներին՝ լատիներենին և հունարենին։ Նրանցում սովորելու ժամկետը սկզբում եղել է յոթ տարի, իսկ 1871 թվականից՝ ութ տարի։ Դասական գիմնազիաների շրջանավարտները բուհ ընդունվելու հնարավորություն ունեցան։ Վեցամյա իրական գիմնազիաները նախատեսված էին «արդյունաբերության և առևտրի տարբեր ճյուղերում աշխատանքի տեղավորմանը պատրաստվելու համար»։

Հիմնական ուշադրությունը դարձվել է մաթեմատիկայի, բնագիտության, տեխնիկական առարկաների ուսումնասիրությանը։ Իրական գիմնազիաների շրջանավարտների համար բուհ մուտքը փակվեց, նրանք ուսումը շարունակեցին տեխնիկական ինստիտուտներում։ Հիմքը դրվեց կանանց միջնակարգ կրթությանը՝ հայտնվեցին կանացի գիմնազիաներ։ Բայց դրանցում տրված գիտելիքների չափը զիջում էր տղամարդկանց գիմնազիաներում դասավանդվողին։ Գիմնազիան ընդունել է «բոլոր դասարանների երեխաներ՝ առանց աստիճանի և դավանանքի տարբերության», սակայն, միաժամանակ, սահմանվել են բարձր վարձավճարներ։ 1864 թվականի հունիսին հաստատվեց համալսարանների նոր կանոնադրությունը, որը վերականգնեց այդ ուսումնական հաստատությունների ինքնավարությունը։ Համալսարանի անմիջական կառավարումը վստահվել է պրոֆեսորադասախոսական խորհրդին, որն ընտրել է ռեկտորին և դեկաններին, հաստատել ուսումնական ծրագրերը, լուծել ֆինանսական և կադրային հարցեր։ սկսեց զարգանալ կանանց բարձրագույն կրթությունը։ Քանի որ գիմնազիայի շրջանավարտները բուհ ընդունվելու իրավունք չունեին, նրանց համար բարձրագույն կանանց դասընթացներ բացվեցին Մոսկվայում, Սանկտ Պետերբուրգում, Կազանում և Կիևում։ Կանայք սկսեցին ընդունվել բուհեր, բայց որպես կամավոր։

Ուղղափառ եկեղեցին բարեփոխումների ժամանակաշրջանում.Ազատական ​​բարեփոխումները ազդեցին նաև ուղղափառ եկեղեցու վրա: Կառավարությունն առաջին հերթին փորձեց բարելավել հոգեւորականների ֆինանսական վիճակը։ 1862-ին ստեղծվեց Հատուկ ներկայություն՝ հոգևորականների կյանքը բարելավելու ուղիներ գտնելու համար, որը ներառում էր Սինոդի անդամներ և պետության բարձրաստիճան պաշտոնյաներ: Այս խնդրի լուծմանը ներգրավված էին նաեւ հասարակական ուժերը։ 1864 թվականին ի հայտ եկավ ծխական խնամակալությունը՝ բաղկացած ծխականներից, որոնք կենտրոնացած էին ոչ միայն մաթեմատիկայի, բնագիտության և տեխնիկական առարկաների ուսումնասիրության վրա։ Իրական գիմնազիաների շրջանավարտների համար բուհ մուտքը փակվեց, նրանք ուսումը շարունակեցին տեխնիկական ինստիտուտներում։

Հիմքը դրվեց կանանց միջնակարգ կրթությանը՝ հայտնվեցին կանացի գիմնազիաներ։ Բայց դրանցում տրված գիտելիքների չափը զիջում էր տղամարդկանց գիմնազիաներում դասավանդվողին։ Գիմնազիան ընդունել է «բոլոր դասարանների երեխաներ՝ առանց աստիճանի և դավանանքի տարբերության», սակայն, միաժամանակ, սահմանվել են բարձր վարձավճարներ։

1864 թվականի հունիսին հաստատվեց համալսարանների նոր կանոնադրությունը, որը վերականգնեց այդ ուսումնական հաստատությունների ինքնավարությունը։ Համալսարանի անմիջական կառավարումը վստահվել է պրոֆեսորադասախոսական խորհրդին, որն ընտրել է ռեկտորին և դեկաններին, հաստատել ուսումնական ծրագրերը, լուծել ֆինանսական և կադրային հարցեր։ սկսեց զարգանալ կանանց բարձրագույն կրթությունը։ Քանի որ գիմնազիայի շրջանավարտները բուհ ընդունվելու իրավունք չունեին, նրանց համար բարձրագույն կանանց դասընթացներ բացվեցին Մոսկվայում, Սանկտ Պետերբուրգում, Կազանում և Կիևում։ Կանայք սկսեցին ընդունվել բուհեր, բայց որպես կամավոր։

Ուղղափառ եկեղեցին բարեփոխումների ժամանակաշրջանում. Ազատական ​​բարեփոխումները ազդեցին նաև ուղղափառ եկեղեցու վրա: Կառավարությունն առաջին հերթին փորձեց բարելավել հոգեւորականների ֆինանսական վիճակը։ 1862-ին ստեղծվեց Հատուկ ներկայություն՝ հոգևորականների կյանքը բարելավելու ուղիներ գտնելու համար, որը ներառում էր Սինոդի անդամներ և պետության բարձրաստիճան պաշտոնյաներ: Այս խնդրի լուծմանը ներգրավված էին նաեւ հասարակական ուժերը։ 1864 թվականին ծագեց ծխական խնամակալությունը՝ բաղկացած ծխականներից, որոնք ոչ միայն ղեկավարում էին ծխական գործերը, այլև պետք է օգնեին բարելավելու հոգևորականների ֆինանսական վիճակը։ 1869-79 թթ. Ծխական քահանաների եկամուտները զգալիորեն աճել են փոքր ծխական համայնքների վերացման և տարեկան աշխատավարձի սահմանման պատճառով, որը տատանվում էր 240-ից 400 ռուբլի: Հոգևորականների համար մտցվեցին ծերության թոշակներ.

Կրթության ոլորտում իրականացվող բարեփոխումների ազատական ​​ոգին շոշափել է նաև եկեղեցական ուսումնական հաստատությունները։ 1863 թվականին աստվածաբանական ճեմարանների շրջանավարտները իրավունք ստացան ընդունվել համալսարաններ։ 1864 թվականին հոգևորականների երեխաներին թույլ են տվել ընդունվել գիմնազիաներ, իսկ 1866 թվականին՝ ռազմական դպրոցներ։ 1867-ին Սինոդը որոշումներ ընդունեց ծխերի ժառանգականությունը վերացնելու և բոլոր ուղղափառների համար առանց բացառության սեմինարներ մուտք գործելու իրավունքի մասին: Այս միջոցառումները ոչնչացրեցին դասակարգային բաժանումները և նպաստեցին հոգևորականության դեմոկրատական ​​նորացմանը։ Միևնույն ժամանակ, դրանք հանգեցրին նրան, որ այս միջավայրից հեռանան մտավորականության շարքերը համալրած բազմաթիվ երիտասարդ, շնորհալի մարդկանց։ Ալեքսանդր II-ի օրոք տեղի ունեցավ հին հավատացյալների իրավական ճանաչումը. նրանց թույլատրվեց գրանցել իրենց ամուսնությունները և մկրտությունները քաղաքացիական հաստատություններում. նրանք այժմ կարող էին զբաղեցնել որոշակի հասարակական պաշտոններ և ազատորեն մեկնել արտերկիր: Միևնույն ժամանակ, բոլոր պաշտոնական փաստաթղթերում Հին հավատացյալների հետևորդները դեռ կոչվում էին հերձվածներ, նրանց արգելված էր պետական ​​պաշտոններ զբաղեցնել:

Եզրակացություն:Ռուսաստանում Ալեքսանդր II-ի օրոք իրականացվեցին ազատական ​​բարեփոխումներ, որոնք ազդեցին հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտների վրա։ Բարեփոխումների շնորհիվ բնակչության զգալի հատվածներ ստացան կառավարման և հասարակական աշխատանքի նախնական հմտություններ։ Բարեփոխումները սահմանեցին քաղաքացիական հասարակության և օրենքի գերակայության ավանդույթներ, թեև շատ երկչոտ: Միևնույն ժամանակ, նրանք պահպանեցին ազնվականության կալվածքային առավելությունները, նաև սահմանափակումներ ունեին երկրի ազգային շրջանների համար, որտեղ ժողովրդական ազատ կամքը որոշում է ոչ միայն օրենքը, այլև կառավարողների անձը. Անհատի դեսպոտիզմը և կուսակցության դեսպոտիզմը հավասարապես դատապարտելի են, և բռնությունն արդարացված է միայն այն դեպքում, երբ այն ուղղված է բռնության դեմ»: Մեկնաբանեք այս փաստաթուղթը:

1861-ին գյուղացիների էմանսիպացիան և 1960-1970-ականների հետագա բարեփոխումները շրջադարձային դարձան Ռուսաստանի պատմության մեջ։ Այս շրջանը լիբերալ գործիչների կողմից անվանվել է «մեծ բարեփոխումների» դարաշրջան։ Դրանց հետևանքը Ռուսաստանում կապիտալիզմի զարգացման համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծումն էր, ինչը թույլ տվեց նրան գնալ համաեվրոպական ճանապարհով։

Երկրում կտրուկ աճել են տնտեսական զարգացման տեմպերը, սկսվել է անցումը շուկայական տնտեսության։ Այս գործընթացների ազդեցության տակ ձևավորվեցին բնակչության նոր շերտեր՝ արդյունաբերական բուրժուազիան և պրոլետարիատը։ Գյուղացիական և կալվածային տնտեսությունները գնալով ավելի էին ներգրավվում ապրանք-փող հարաբերություններում։

Զեմստվոների, քաղաքային ինքնակառավարման, դատական ​​և կրթական համակարգերում ժողովրդավարական վերափոխումների ի հայտ գալը վկայում էին Ռուսաստանի կայուն, թեև ոչ այնքան արագ շարժման մասին՝ դեպի քաղաքացիական հասարակության և օրենքի գերակայության հիմքերը։

Այնուամենայնիվ, գրեթե բոլոր բարեփոխումները եղել են անհետևողական և թերի: Նրանք պահպանեցին ազնվականության կալվածքային առավելությունները և հասարակության նկատմամբ պետական ​​վերահսկողությունը։ Համազգային ծայրամասերում բարեփոխումներն իրականացվել են թերի։ Միապետի ինքնավար իշխանության սկզբունքը մնաց անփոփոխ։

Ալեքսանդր II-ի կառավարության արտաքին քաղաքականությունն ակտիվ էր գրեթե բոլոր հիմնական ոլորտներում։ Դիվանագիտական ​​և ռազմական ճանապարհով ռուսական պետությանը հաջողվեց լուծել իր առջեւ դրված արտաքին քաղաքական խնդիրները և վերականգնել իր մեծ տերության դիրքը։ Միջինասիական տարածքների հաշվին ընդլայնվեցին կայսրության սահմանները։

«Մեծ բարեփոխումների» դարաշրջանը դարձել է հասարակական շարժումների վերափոխման ժամանակաշրջանը, որը կարող է ազդել իշխանության վրա կամ դիմակայել նրան։ Կառավարության կուրսի տատանումները և բարեփոխումների անհամապատասխանությունը հանգեցրին երկրում արմատականության աճին։ Հեղափոխական կազմակերպությունները բռնեցին տեռորի ճանապարհը՝ ձգտելով ցարի և բարձրաստիճան պաշտոնյաների սպանության միջոցով գյուղացիներին հեղափոխության հանել։

Եզրակացություն

19-րդ դարի 60-70-ականների մեծ բարեփոխումները կարևոր քայլ են Ռուսաստանում աջ պետության և քաղաքացիական հասարակության ձևավորման գործում։ Նրանք ստեղծեցին արդիականացման հասարակական-քաղաքական և իրավական պայմաններ, դրանց հիման վրա էր, որ 19-20-րդ դարերի վերջում իր բարեփոխումներն իրականացրեց Ս.Յու. Վիտե. Սակայն բարեփոխումները ներքին հակասական էին։ Այսպիսով, գյուղացիական ռեֆորմը գյուղացիներին դատապարտեց տասնամյակների տնտեսական կախվածության. Ռուսական դատական ​​կանոնադրություններում բացակայում էր օրենքի գերակայության կարևորագույն սկզբունքներից մեկը՝ պաշտոնյաների պատասխանատվությունը դատարանի առաջ։ Համալսարանի բարեփոխումը ներառում էր ուսման վարձերի բարձրացում, բուհերում նախարարների և հոգաբարձուների իրավունքների բարձրացում և աստվածաբանության պարտավորություն:

Բացի այդ, բարեփոխումների իրականացման ընթացքում դրանք ենթարկվել են «աջից» ճշգրտման և թերի են հայտնվել։ Հասարակության մեջ չկային ուժեր, որոնք կարող էին ճնշում գործադրել իշխանության վրա և բարեփոխումները հասցնել իրենց տրամաբանական ավարտին՝ ստեղծել համառուսաստանյան ներկայացուցչություն։ Ավելին, վերափոխման գործընթացն ընդհատվեց 1980-90-ականների հակաբարեփոխումների արդյունքում։ Սա դժվարացրեց երկրի հետագա արդիականացումը և ավելացրեց սոցիալական լարվածությունը հասարակության մեջ:

Եվս մեկ տարբերակ

Զեմստվոյի հիմնարկ. Ճորտատիրության վերացումից հետո պահանջվեցին մի շարք այլ վերափոխումներ։ 60-ականների սկզբին։ նախկին տեղական վարչակազմը ցույց տվեց իր լիակատար ձախողումը. Մայրաքաղաքում նշանակված չինովնիկների գործունեությունը, որոնք ղեկավարում էին գավառներն ու գավառները, բնակչության տարանջատումը որևէ որոշում կայացնելուց, ծայրահեղ անկարգությունների հասցրեց տնտեսական կյանքը, առողջապահությունն ու կրթությունը։ Ճորտատիրության վերացումը հնարավորություն տվեց բնակչության բոլոր շերտերին ներգրավել տեղական խնդիրների լուծմանը։ Միաժամանակ, նոր ղեկավար մարմիններ ստեղծելիս կառավարությունը չէր կարող անտեսել ազնվականների տրամադրությունները, որոնցից շատերը դժգոհ էին ճորտատիրության վերացումից։

1864 թվականի հունվարի 1-ին կայսերական դեկրետով մտցվեց «Կանոնակարգ գավառական և շրջանային զեմստվո հաստատությունների մասին», որը նախատեսում էր ընտրովի զեմստվոների ստեղծում կոմսություններում և գավառներում։ Այդ մարմինների ընտրություններում քվեարկելու իրավունք ունեին միայն տղամարդիկ։ Ընտրողները բաժանվում էին երեք կուրիայի (կատեգորիաների)՝ հողատերեր, քաղաքային ընտրողներ և գյուղացիական հասարակություններից ընտրված։ Սեփականատեր կուրիայում ընտրող կարող են լինել առնվազն 200 ակր հողի կամ առնվազն 15 հազար ռուբլու չափով այլ անշարժ գույքի սեփականատերերը, ինչպես նաև արդյունաբերական և առևտրային ձեռնարկությունների սեփականատերերը, որոնք տարեկան առնվազն 6 հազար ռուբլի եկամուտ են ստեղծում: Մանր հողատերերը, միավորվելով, ընտրություններում առաջ են քաշում միայն ներկայացուցիչներ։

Քաղաքի կուրիայի ընտրողները եղել են առևտրականներ, ձեռնարկությունների կամ առևտրային հիմնարկների սեփականատերեր, որոնց տարեկան շրջանառությունը կազմում է առնվազն 6000 ռուբլի, ինչպես նաև 600 ռուբլիից (փոքր քաղաքներում) մինչև 3600 ռուբլի (մեծ քաղաքներում) անշարժ գույքի սեփականատերեր:

Ընտրությունները, սակայն գյուղացիական կուրիան բազմափուլ էին. սկզբում գյուղական ժողովներն ընտրում էին ներկայացուցիչներ՝ մեծ ժողովների համար։ Ընտրողները սկզբում ընտրվում էին մեծ հավաքների ժամանակ, որոնք այնուհետև ներկայացնում էին ներկայացուցիչներ շրջանային ինքնակառավարման մարմիններում: Շրջանային ժողովներում գյուղացիներից ընտրվում էին ներկայացուցիչներ գավառական ինքնակառավարման մարմիններում։

Զեմստվոյի հիմնարկները բաժանվեցին վարչական և գործադիրի։ Վարչական մարմինները՝ zemstvo ժողովները, բաղկացած էին բոլոր դասերի ձայնավորներից։ Ե՛վ գավառներում, և՛ գավառներում ձայնավորներն ընտրվում էին երեք տարի ժամկետով։ Զեմստվոյի ժողովներն ընտրեցին գործադիր մարմիններ՝ զեմստվոյի խորհուրդներ, որոնք նույնպես աշխատեցին երեք տարի։ Հարցերի շրջանակը, որոնք լուծվում էին «zemstvo» հաստատությունների կողմից, սահմանափակվում էին տեղական գործերով՝ դպրոցների, հիվանդանոցների կառուցում և պահպանում, տեղական առևտրի և արդյունաբերության զարգացում և այլն: Նրանց գործունեության օրինականությունը վերահսկվել է մարզպետի կողմից։ Զեմստվոսների գոյության նյութական հիմքը հատուկ հարկն էր, որը դրվում էր անշարժ գույքի վրա՝ հողատարածքներ, տներ, գործարաններ և առևտրային հիմնարկներ։

Ամենաեռանդուն, դեմոկրատական ​​մտածողությամբ մտավորականությունը խմբված էր զեմստվոյի շուրջ: Նոր ինքնակառավարման մարմինները բարձրացրին կրթության և հանրային առողջության մակարդակը, բարելավեցին ճանապարհային ցանցը և ընդլայնեցին գյուղատնտեսական օգնությունը գյուղացիներին այն մասշտաբով, որին ի վիճակի չէր պետական ​​իշխանությունը։ Չնայած այն հանգամանքին, որ զեմստվոսներում գերակշռում էին ազնվականության ներկայացուցիչները, նրանց գործունեությունն ուղղված էր ժողովրդի լայն զանգվածների դրության բարելավմանը։

Զեմստվոյի բարեփոխումը չի իրականացվել Արխանգելսկի, Աստրախանի և Օրենբուրգի նահանգներում, Սիբիրում, Կենտրոնական Ասիայում, որտեղ ազնվական հողի սեփականություն չկար կամ աննշան էր: Լեհաստանը, Լիտվան, Բելառուսը, Աջափնյա Ուկրաինան և Կովկասը չեն ստացել տեղական ինքնակառավարման մարմիններ, քանի որ հողատերերի մեջ քիչ ռուսներ կային։

քաղաքներում ինքնակառավարում. 1870 թվականին Զեմստվոյի օրինակով իրականացվեց քաղաքային բարեփոխում։ Այն ներկայացրել է համազգային ինքնակառավարման մարմիններ՝ քաղաքային դումաներ՝ ընտրված չորս տարով։ Դումայի ձայնավորները նույն ժամկետով ընտրվում էին մշտական ​​գործադիր մարմիններ՝ քաղաքային խորհուրդներ, ինչպես նաև քաղաքապետ, որը և՛ մտքի, և՛ խորհրդի ղեկավարն էր:

Կառավարման նոր մարմիններ ընտրելու իրավունքից օգտվում էին 25 տարին լրացած և քաղաքային հարկերը վճարած տղամարդիկ։ Բոլոր ընտրողները, քաղաքի օգտին վճարված վճարների չափին համապատասխան, բաժանվել են երեք կուրիայի։ Առաջինը անշարժ գույքի, արդյունաբերական և առևտրային ձեռնարկությունների խոշորագույն սեփականատերերի փոքր խումբն էր, որոնք քաղաքային գանձարան էին վճարում բոլոր հարկերի 1/3-ը։ Երկրորդ կուրիան ներառում էր ավելի փոքր հարկատուներ, որոնք վճարում էին քաղաքային վճարների ևս 1/3-ը: Երրորդ կուրիան կազմված էր մյուս բոլոր հարկատուներից։ Միաժամանակ նրանցից յուրաքանչյուրը քաղաքային դումայի համար ընտրում էր հավասար թվով ձայնավորներ, որոնք ապահովում էին նրանում խոշոր սեփականատերերի գերակշռությունը։

Քաղաքային ինքնակառավարման գործունեությունը վերահսկվում էր պետության կողմից։ Քաղաքապետին հավանություն է տվել մարզպետը կամ ներքին գործերի նախարարը։ Նույն պաշտոնյաները կարող էին արգելք դնել քաղաքային դումայի ցանկացած որոշման վրա։ Յուրաքանչյուր գավառում քաղաքային ինքնակառավարման գործունեությունը վերահսկելու համար ստեղծվեց հատուկ մարմին՝ քաղաքային գործերի գավառական ներկայություն:

Քաղաքային ինքնակառավարման մարմինները ի հայտ են եկել 1870 թվականին, նախ՝ Ռուսաստանի 509 քաղաքներում։ 1874 թվականին ռեֆորմը մտցվեց Անդրկովկասի, 1875 թվականին՝ Լիտվայում, Բելառուսում և Աջափնյա Ուկրաինայում, 1877 թվականին՝ Բալթյան երկրներում։ Այն չէր վերաբերում Կենտրոնական Ասիայի, Լեհաստանի և Ֆինլանդիայի քաղաքներին։ Չնայած բոլոր սահմանափակումներին, ռուսական հասարակության էմանսիպացիայի քաղաքային բարեփոխումը, ինչպես Զեմստվոն, նպաստեց կառավարման խնդիրների լուծմանը բնակչության լայն շերտերի ներգրավմանը: Սա նախապայման էր Ռուսաստանում քաղաքացիական հասարակության և օրենքի գերակայության ձևավորման համար։

Դատական ​​բարեփոխումներ. Ալեքսանդր II-ի ամենահետևողական փոխակերպումը 1864 թվականի նոյեմբերին իրականացված դատական ​​բարեփոխումներն էին։ Դրան համապատասխան՝ նոր դատարանը կառուցվել է բուրժուական իրավունքի սկզբունքների վրա՝ օրենքի առաջ բոլոր խավերի իրավահավասարություն; դատարանի հրապարակայնություն»; դատավորների անկախություն; Մեղադրանքի և պաշտպանության մրցունակություն. դատավորների և քննիչների անփոփոխելիությունը. որոշ դատական ​​մարմինների ընտրություն.

Դատական ​​նոր կանոնադրությամբ ստեղծվել են դատարանների երկու համակարգ՝ համաշխարհային և ընդհանուր։ Մագիստրատուրայի դատարանները քննում էին մանր քրեական և քաղաքացիական գործեր։ Դրանք ստեղծվել են քաղաքներում և գավառներում։ Խաղաղության դատավորներն արդարադատություն էին իրականացնում միայնակ: Նրանք ընտրվել են zemstvo ժողովների և քաղաքային խորհուրդների կողմից: Դատավորների համար սահմանվել են բարձր կրթական և գույքային որակավորում։ Միևնույն ժամանակ նրանք բավականին բարձր աշխատավարձ են ստացել՝ տարեկան 2200-ից մինչև 9 հազար ռուբլի։

Ընդհանուր դատարանների համակարգը ներառում էր շրջանային դատարաններ և դատական ​​պալատներ։ Շրջանային դատարանի անդամները նշանակվում էին կայսրի կողմից արդարադատության նախարարի առաջարկով և քննում քրեական և բարդ քաղաքացիական գործերը։ Քրեական գործերի քննությունը տեղի է ունեցել տասներկու երդվյալ ատենակալների մասնակցությամբ։ Երդվյալ ատենակալը կարող է լինել 25-ից 70 տարեկան Ռուսաստանի քաղաքացի՝ անբասիր համբավով, բնակվող տարածքում առնվազն երկու տարի և ունենալով անշարժ գույք 2 հազար ռուբլու չափով։ Ժյուրիի ցուցակները հաստատվել են մարզպետի կողմից։ Շրջանային դատարանի որոշման դեմ բողոքներ են ներկայացվել Դատական ​​պալատ: Ավելին, դատավճռի դեմ բողոքարկումը թույլատրվել է։ Դատական ​​պալատը քննել է նաև պաշտոնատար անձանց ապօրինությունների դեպքերը։ Նման դեպքերը նույնացվում էին պետական ​​հանցագործությունների հետ և լսվում էին դասակարգի ներկայացուցիչների մասնակցությամբ։ Բարձրագույն դատարանը Սենատն էր։ Բարեփոխումը հաստատեց դատավարությունների հրապարակայնությունը: Դրանք անցկացվել են բաց, հանրության ներկայությամբ. թերթերը հրապարակել են զեկույցներ հանրային հետաքրքրություն ներկայացնող դատավարությունների վերաբերյալ։ Կողմերի մրցունակությունն ապահովվում էր դատախազի՝ մեղադրող կողմի ներկայացուցչի և մեղադրյալի շահերը պաշտպանող փաստաբանի ներկայությամբ։ Ռուսական հասարակության մեջ կար արտասովոր հետաքրքրություն փաստաբանության նկատմամբ։ Այս ասպարեզում հայտնի են դարձել նշանավոր իրավաբաններ Ֆ.Ն.Պլևակոն, Ա.Ի.Ուրուսովը, Վ.Դ.Սպասովիչը, Կ.Կ.Արսենիևը, ովքեր դրել են իրավաբան-հռետորների ռուսական դպրոցի հիմքերը։ Դատական ​​նոր համակարգը պահպանեց կալվածքների մի շարք մնացորդներ: Դրանք ներառում էին գյուղացիների համար վոլոստ դատարաններ, հոգևորականների, զինվորականների և բարձրաստիճան պաշտոնյաների համար նախատեսված հատուկ դատարաններ: Որոշ ազգային տարածքներում դատաիրավական բարեփոխումների իրականացումը ձգձգվել է տասնամյակներ շարունակ: Այսպես կոչված Արևմտյան տարածքում (Վիլնա, Վիտեբսկ, Վոլին, Գրոդնո, Կիև, Կովնո, Մինսկ, Մոգիլև և Պոդոլսկ նահանգներ) այն սկսվել է միայն 1872 թվականին՝ մագիստրատուրայի դատարանների ստեղծմամբ։ Խաղաղության դատավորները ոչ թե ընտրվեցին, այլ նշանակվեցին երեք տարով։ Շրջանային դատարանները սկսեցին ստեղծվել միայն 1877 թվականին։ Միաժամանակ կաթոլիկներին արգելվել է դատական ​​պաշտոն զբաղեցնել։ Մերձբալթյան երկրներում բարեփոխումը սկսեց իրագործվել միայն 1889 թ.

Միայն XIX դարի վերջին։ Արխանգելսկի գավառում և Սիբիրում (1896-ին), ինչպես նաև Միջին Ասիայում և Ղազախստանում (1898-ին) իրականացվել են դատական ​​բարեփոխումներ։ Այստեղ էլ տեղի ունեցավ մագիստրատների նշանակում, որոնք միաժամանակ կատարում էին քննիչների գործառույթները, երդվյալ ատենակալների դատավարությունը չներկայացվեց։

ռազմական բարեփոխումներ. Հասարակության մեջ լիբերալ վերափոխումները, ռազմական ոլորտում հետամնացությունը հաղթահարելու, ինչպես նաև ռազմական ծախսերը կրճատելու իշխանության ցանկությունը բանակում հիմնարար բարեփոխումների անհրաժեշտություն առաջացրեց։ Դրանք անցկացվել են պատերազմի նախարար Դ.Ա.Միլյուտինի ղեկավարությամբ։ 1863-1864 թթ. սկսվեցին ռազմաուսումնական հաստատությունների բարեփոխումը։ Հանրակրթությունը առանձնացվել է հատուկ կրթությունից. ապագա սպաները հանրակրթություն են ստացել զինվորական գիմնազիաներում, իսկ մասնագիտական ​​կրթությունը՝ ռազմական դպրոցներում։ Ազնվականների երեխաները հիմնականում սովորում էին այս ուսումնական հաստատություններում։ Միջնակարգ կրթություն չունեցողների համար ստեղծվել են կուրսանտների դպրոցներ, որտեղ ընդունվել են բոլոր դասարանների ներկայացուցիչներ։ 1868 թվականին կուրսանտների դպրոցները համալրելու համար ստեղծվել են ռազմական պրոգիմնազիաներ։

1867 թվականին բացվել է Ռազմական իրավունքի ակադեմիան, 1877 թվականին՝ ռազմածովային ակադեմիան։ Հավաքագրման լրակազմերի փոխարեն ներդրվել է համադասային զինվորական ծառայություն, 1874 թվականի հունվարի 1-ին հաստատված կանոնադրության համաձայն բոլոր խավերի անձինք ենթակա են զորակոչի 20 տարեկանից (հետագայում՝ 21 տարեկանից)։ Ցամաքային զորքերի ընդհանուր ծառայության ժամկետը սահմանվել է 15 տարի, որից 6 տարին` ակտիվ ծառայություն, 9 տարին` պահեստային: Նավատորմում `10 տարի` 7 - վավեր, 3 - պահեստային: Կրթություն ստացած անձանց համար ակտիվ ծառայության ժամկետը 4 տարուց (տարրական դպրոցն ավարտածների համար) կրճատվել է մինչև 6 ամիս (բարձրագույն կրթություն ստացողների համար)։

Ընտանիքի միակ որդիներն ու միակ կերակրողներն ազատվել են ծառայությունից, ինչպես նաև այն նորակոչիկները, որոնց ավագ եղբայրը ծառայում էր կամ արդեն անցել էր ծառայության ժամկետը, զորակոչից ազատվածները զորակոչվում էին միայն պատերազմի ժամանակ ձևավորված միլիցիայի կազմում։ Զորակոչի ենթակա չէին բոլոր դավանանքների հոգեւորականները, որոշ կրոնական աղանդների ու կազմակերպությունների ներկայացուցիչներ, Հյուսիսային, Կենտրոնական Ասիայի ժողովուրդները, Կովկասի և Սիբիրի բնակիչների մի մասը։ Բանակում վերացվել է մարմնական պատիժը, ձողերով պատիժը պահպանվել է միայն տուգանքների համար), բարելավվել է սննդամթերքը, վերազինվել են զորանոցները, մտցվել է գրագիտություն զինվորների համար։ Տեղի ունեցավ բանակի և նավատորմի վերազինում. հարթափող զենքերը փոխարինվեցին հրացաններով, սկսվեց թուջե և բրոնզե հրացանների փոխարինումը պողպատեներով. Ծառայության են ընդունվել ամերիկացի գյուտարար Բերդանի արագ կրակող հրացանները։ Փոխվել է մարտական ​​պատրաստության համակարգը. Տրվեցին մի շարք նոր կանոնադրություններ, ձեռնարկներ, ձեռնարկներ, որոնք խնդիր էին դնում զինվորներին սովորեցնել միայն այն, ինչ անհրաժեշտ էր պատերազմում՝ զգալիորեն կրճատելով զորավարժությունների անցկացման ժամանակը։

Բարեփոխումների արդյունքում Ռուսաստանը ստացավ հսկայածավալ բանակ, որը համապատասխանում էր ժամանակի պահանջներին։ Զգալիորեն բարձրացել է զորքերի մարտունակությունը։ Համընդհանուր զինծառայության անցնելը լուրջ հարված էր հասարակության դասակարգային կազմակերպվածությանը։

Բարեփոխումներ կրթության ոլորտում. Կրթական համակարգը նույնպես զգալի վերակառուցման է ենթարկվել։ 1864 թվականի հունիսին հաստատվեց «Նախնական հանրակրթական դպրոցների մասին կանոնակարգը», ըստ որի՝ նման ուսումնական հաստատություններ կարող էին բացվել պետական ​​հաստատությունների և մասնավոր անձանց կողմից։ Դա հանգեցրեց տարբեր տեսակի տարրական դպրոցների ստեղծմանը` պետական, զեմստվո, ծխական, կիրակնօրյա և այլն: Դրանցում սովորելու ժամկետը, որպես կանոն, չէր գերազանցում երեք տարին:

1864 թվականի նոյեմբերից գիմնազիաները դարձել են ուսումնական հաստատության հիմնական տեսակը։ Դրանք բաժանվեցին դասականի և իրականի։ Դասականում մեծ տեղ է հատկացվել հին լեզուներին՝ լատիներենին և հունարենին։ Նրանցում սովորելու ժամկետը սկզբում եղել է յոթ տարի, իսկ 1871 թվականից՝ ութ տարի։ Դասական գիմնազիաների շրջանավարտները բուհ ընդունվելու հնարավորություն ունեցան։ Վեցամյա իրական գիմնազիաները կոչ էին անում պատրաստվել «արդյունաբերության և առևտրի տարբեր ճյուղերում զբաղմունքների»։

Հիմնական ուշադրությունը դարձվել է մաթեմատիկայի, բնագիտության, տեխնիկական առարկաների ուսումնասիրությանը։ Իրական գիմնազիաների շրջանավարտների համար բուհ մուտքը փակվեց, նրանք ուսումը շարունակեցին տեխնիկական ինստիտուտներում։ Հիմքը դրվեց կանանց միջնակարգ կրթությանը՝ հայտնվեցին կանացի գիմնազիաներ։ Բայց դրանցում տրված գիտելիքների չափը զիջում էր տղամարդկանց գիմնազիաներում դասավանդվողին։ Գիմնազիան ընդունել է «բոլոր դասարանների երեխաներ՝ առանց աստիճանի և դավանանքի տարբերության», սակայն, միաժամանակ, սահմանվել են բարձր վարձավճարներ։ 1864 թվականի հունիսին հաստատվեց համալսարանների նոր կանոնադրությունը, որը վերականգնեց այդ ուսումնական հաստատությունների ինքնավարությունը։ Համալսարանի անմիջական կառավարումը վստահվել է պրոֆեսորադասախոսական խորհրդին, որն ընտրել է ռեկտորին և դեկաններին, հաստատել ուսումնական ծրագրերը, լուծել ֆինանսական և կադրային հարցեր։ սկսեց զարգանալ կանանց բարձրագույն կրթությունը։ Քանի որ գիմնազիայի շրջանավարտները բուհ ընդունվելու իրավունք չունեին, նրանց համար բարձրագույն կանանց դասընթացներ բացվեցին Մոսկվայում, Սանկտ Պետերբուրգում, Կազանում և Կիևում։ Կանայք սկսեցին ընդունվել բուհեր, բայց որպես կամավոր։

Ուղղափառ եկեղեցին բարեփոխումների ժամանակաշրջանում. Ազատական ​​բարեփոխումները ազդեցին նաև ուղղափառ եկեղեցու վրա: Կառավարությունն առաջին հերթին փորձեց բարելավել հոգեւորականների ֆինանսական վիճակը։ 1862-ին ստեղծվեց Հատուկ ներկայություն՝ հոգևորականների կյանքը բարելավելու ուղիներ գտնելու համար, որը ներառում էր Սինոդի անդամներ և պետության բարձրաստիճան պաշտոնյաներ: Այս խնդրի լուծմանը ներգրավված էին նաեւ հասարակական ուժերը։ 1864 թվականին ի հայտ եկավ ծխական խնամակալությունը՝ բաղկացած ծխականներից, որոնք կենտրոնացած էին ոչ միայն մաթեմատիկայի, բնագիտության և տեխնիկական առարկաների ուսումնասիրության վրա։ Իրական գիմնազիաների շրջանավարտների համար բուհ մուտքը փակվեց, նրանք ուսումը շարունակեցին տեխնիկական ինստիտուտներում։

Հիմքը դրվեց կանանց միջնակարգ կրթությանը՝ հայտնվեցին կանացի գիմնազիաներ։ Բայց դրանցում տրված գիտելիքների չափը զիջում էր տղամարդկանց գիմնազիաներում դասավանդվողին։ Գիմնազիան ընդունել է «բոլոր դասարանների երեխաներ՝ առանց աստիճանի և դավանանքի տարբերության», սակայն, միաժամանակ, սահմանվել են բարձր վարձավճարներ։

1864 թվականի հունիսին հաստատվեց համալսարանների նոր կանոնադրությունը, որը վերականգնեց այդ ուսումնական հաստատությունների ինքնավարությունը։ Համալսարանի անմիջական կառավարումը վստահվել է պրոֆեսորադասախոսական խորհրդին, որն ընտրել է ռեկտորին և դեկաններին, հաստատել ուսումնական ծրագրերը, լուծել ֆինանսական և կադրային հարցեր։ սկսեց զարգանալ կանանց բարձրագույն կրթությունը։ Քանի որ գիմնազիայի շրջանավարտները բուհ ընդունվելու իրավունք չունեին, նրանց համար բարձրագույն կանանց դասընթացներ բացվեցին Մոսկվայում, Սանկտ Պետերբուրգում, Կազանում և Կիևում։ Կանայք սկսեցին ընդունվել բուհեր, բայց որպես կամավոր։

Ուղղափառ եկեղեցին բարեփոխումների ժամանակաշրջանում. Ազատական ​​բարեփոխումները ազդեցին նաև ուղղափառ եկեղեցու վրա: Կառավարությունն առաջին հերթին փորձեց բարելավել հոգեւորականների ֆինանսական վիճակը։ 1862-ին ստեղծվեց Հատուկ ներկայություն՝ հոգևորականների կյանքը բարելավելու ուղիներ գտնելու համար, որը ներառում էր Սինոդի անդամներ և պետության բարձրաստիճան պաշտոնյաներ: Այս խնդրի լուծմանը ներգրավված էին նաեւ հասարակական ուժերը։ 1864 թվականին ծագեց ծխական խնամակալությունը՝ բաղկացած ծխականներից, որոնք ոչ միայն ղեկավարում էին ծխական գործերը, այլև պետք է օգնեին բարելավելու հոգևորականների ֆինանսական վիճակը։ 1869-79 թթ. Ծխական քահանաների եկամուտները զգալիորեն աճել են փոքր ծխական համայնքների վերացման և տարեկան աշխատավարձի սահմանման պատճառով, որը տատանվում էր 240-ից 400 ռուբլի: Հոգևորականների համար մտցվեցին ծերության թոշակներ.

Կրթության ոլորտում իրականացվող բարեփոխումների ազատական ​​ոգին շոշափել է նաև եկեղեցական ուսումնական հաստատությունները։ 1863 թվականին աստվածաբանական ճեմարանների շրջանավարտները իրավունք ստացան ընդունվել համալսարաններ։ 1864 թվականին հոգևորականների երեխաներին թույլ են տվել ընդունվել գիմնազիաներ, իսկ 1866 թվականին՝ ռազմական դպրոցներ։ 1867-ին Սինոդը որոշումներ ընդունեց ծխերի ժառանգականությունը վերացնելու և բոլոր ուղղափառների համար առանց բացառության սեմինարներ մուտք գործելու իրավունքի մասին: Այս միջոցառումները ոչնչացրեցին դասակարգային բաժանումները և նպաստեցին հոգևորականության դեմոկրատական ​​նորացմանը։ Միևնույն ժամանակ, դրանք հանգեցրին նրան, որ այս միջավայրից հեռանան մտավորականության շարքերը համալրած բազմաթիվ երիտասարդ, շնորհալի մարդկանց։ Ալեքսանդր II-ի օրոք տեղի ունեցավ Հին հավատացյալների իրավական ճանաչումը. նրանց թույլատրվեց գրանցել իրենց ամուսնությունները և մկրտությունները քաղաքացիական հաստատություններում. նրանք այժմ կարող էին զբաղեցնել որոշակի հասարակական պաշտոններ և ազատորեն մեկնել արտերկիր: Միևնույն ժամանակ, բոլոր պաշտոնական փաստաթղթերում Հին հավատացյալների հետևորդները դեռ կոչվում էին հերձվածներ, նրանց արգելված էր պետական ​​պաշտոններ զբաղեցնել:

Եզրակացություն՝ Ռուսաստանում Ալեքսանդր II-ի օրոք իրականացվեցին ազատական ​​բարեփոխումներ, որոնք ազդեցին հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտների վրա։ Բարեփոխումների շնորհիվ բնակչության զգալի հատվածներ ստացան կառավարման և հասարակական աշխատանքի նախնական հմտություններ։ Բարեփոխումները սահմանեցին քաղաքացիական հասարակության և օրենքի գերակայության ավանդույթներ, թեև շատ երկչոտ: Միևնույն ժամանակ, նրանք պահպանեցին ազնվականության կալվածքային առավելությունները, նաև սահմանափակումներ ունեին երկրի ազգային շրջանների համար, որտեղ ազատ ժողովրդական կամքը որոշում է ոչ միայն օրենքը, այլև կառավարողների անձը, նման երկրում քաղաքական սպանությունը որպես պայքարի միջոց նույն դեսպոտիզմի ոգու դրսեւորումն է, որի ոչնչացումը Ռուսաստանում մենք դրել ենք: Անհատի դեսպոտիզմը և կուսակցության դեսպոտիզմը հավասարապես դատապարտելի են, և բռնությունն արդարացված է միայն այն դեպքում, երբ այն ուղղված է բռնության դեմ»: Մեկնաբանեք այս փաստաթուղթը:

1861-ին գյուղացիների էմանսիպացիան և 1960-1970-ականների հետագա բարեփոխումները շրջադարձային դարձան Ռուսաստանի պատմության մեջ։ Այս շրջանը լիբերալ գործիչների կողմից անվանվել է «մեծ բարեփոխումների» դարաշրջան։ Դրանց հետևանքը Ռուսաստանում կապիտալիզմի զարգացման համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծումն էր, ինչը թույլ տվեց նրան գնալ համաեվրոպական ճանապարհով։

Երկրում կտրուկ աճել են տնտեսական զարգացման տեմպերը, սկսվել է անցումը շուկայական տնտեսության։ Այս գործընթացների ազդեցության տակ ձևավորվեցին բնակչության նոր շերտեր՝ արդյունաբերական բուրժուազիան և պրոլետարիատը։ Գյուղացիական և կալվածային տնտեսությունները գնալով ավելի էին ներգրավվում ապրանք-փող հարաբերություններում։

Զեմստվոների, քաղաքային ինքնակառավարման, դատական ​​և կրթական համակարգերում ժողովրդավարական վերափոխումների ի հայտ գալը վկայում էին Ռուսաստանի կայուն, թեև ոչ այնքան արագ շարժման մասին՝ դեպի քաղաքացիական հասարակության և օրենքի գերակայության հիմքերը։

Այնուամենայնիվ, գրեթե բոլոր բարեփոխումները եղել են անհետևողական և թերի: Նրանք պահպանեցին ազնվականության կալվածքային առավելությունները և հասարակության նկատմամբ պետական ​​վերահսկողությունը։ Համազգային ծայրամասերում բարեփոխումներն իրականացվել են թերի։ Միապետի ինքնավար իշխանության սկզբունքը մնաց անփոփոխ։

Ալեքսանդր II-ի կառավարության արտաքին քաղաքականությունն ակտիվ էր գրեթե բոլոր հիմնական ոլորտներում։ Դիվանագիտական ​​և ռազմական ճանապարհով ռուսական պետությանը հաջողվեց լուծել իր առջեւ դրված արտաքին քաղաքական խնդիրները և վերականգնել իր մեծ տերության դիրքը։ Միջինասիական տարածքների հաշվին ընդլայնվեցին կայսրության սահմանները։

«Մեծ բարեփոխումների» դարաշրջանը դարձել է հասարակական շարժումների վերափոխման ժամանակաշրջանը, որը կարող է ազդել իշխանության վրա կամ դիմակայել նրան։ Կառավարության կուրսի տատանումները և բարեփոխումների անհամապատասխանությունը հանգեցրին երկրում արմատականության աճին։ Հեղափոխական կազմակերպությունները բռնեցին տեռորի ճանապարհը՝ ձգտելով ցարի և բարձրաստիճան պաշտոնյաների սպանության միջոցով գյուղացիներին հեղափոխության հանել։

Թեմա՝ «XIX դարի 6070-ականների ազատական ​​բարեփոխումներ» Նպատակները՝ կրթական. ծանոթացում Զեմստվոյի հիմնական դրույթներին, քաղաքային, ռազմական, դատաիրավական բարեփոխումներ, վերափոխումներ կրթության և մամուլի ոլորտում. աշխատել «զեմստվո», «ուպրավա», «երդվյալ ատենակալ» հասկացությունների ձևավորման վրա։ կրթական. հիմնված պատմական զուգահեռների նույնականացման վրա Ռուսաստանի դիրքորոշման մեջտեղում: 19 - րդ դար և ներկա քաղաքական իրավիճակը՝ ցույց տալով այս թեմայի ուսումնասիրության կարևորությունը ժամանակակից իրավական պետության ձևավորման համար։ զարգացող՝ պատմական աղբյուրների հետ ինքնուրույն աշխատելու ունակության ձևավորում, դիագրամի հետ աշխատելու հմտությունների զարգացում, պատմական երևույթները համեմատելու հմտությունների զարգացում, եզրակացություններ անելու կարողություն։ Սարքավորում՝ քարտեզ «Ռուսական կայսրությունը երկրորդ կեսում. XIX դար», սխեմաներ «Զեմստվոյի ինքնակառավարման մարմինների համակարգը», «Քաղաքային ինքնակառավարման կառուցվածքը», «Դատական ​​համակարգը ըստ 1864 թվականի բարեփոխման»։ Դասի տեսակը՝ համակցված։ Ուսուցչի և սովորողների գործունեությունը 1. Տնային աշխատանքների հարցում (13 րոպե). Ճակատային. Առանձին-առանձին: Ճակատային. Անհատական ​​(գրավոր, գրատախտակի մոտ): Ճակատային. Հարցման արդյունքների ամփոփում. Դասավանդման մեթոդները և միջոցները Որոշեք հասկացությունների իմաստը. «կանոնադրական 1. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​թեման, որը մենք ուսումնասիրել ենք վերջին դասին: 2. Ո՞ր գլխին է պատկանում այս թեման: 3. Ընթացվող բարեփոխումների վրա, ըստ Ձեզ, ի՞նչ հետք թողեց Ալեքսանդր II-ի անձը։ 4. Որոշեք ճորտատիրության վերացման ամենակարեւոր պատճառները. 5. Համաձա՞յն եք այն պնդմանը, որ գյուղացիական ռեֆորմը «վերևից» բարեփոխում էր։ Ինչո՞ւ։ 6. Որո՞նք են բարեփոխման հիմնական դրույթները: 7. նամակ», «փրկագի՞ն», «ժամանակավոր պատասխանատվություն կրող գյուղացիներ», «հատվածներ». 8. Գյուղացիներ, որոնց տարեկան 12 ռուբլու վարձատրությունը. 9. կազմված կանոնադրություն; գյուղացիները տեղափոխվել են ժամանակավոր պատասխանատվության պաշտոն. արդյո՞ք գյուղացիները պետք է վճարեին պետությանը տրված վարկը. 10. Ճորտատիրության վերացումը արմատապես փոխեց սոցիալական հարաբերությունների կառուցվածքը։ Փոխված իրավիճակը պահանջում էր նոր օրենքների ընդունում, կառավարման նոր ինստիտուտների ներդրում։ Ո՞ր ժամկետում պետք է լիներ Հաշվարկեք մարման վճարի չափը Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ բարեփոխումը: 2. Դասի թեմայի գրանցումը գրատախտակին և տետրերում: Դասի նպատակը աշակերտների ուշադրությանը հասցնելը. Նոր նյութի ուսուցում (25 րոպե). Փաստաթղթի հետ աշխատելը. Խնդրի առաջադրանքի հայտարարություն. Այս խնդիրը որոշակիորեն կատարվել է 1960-1970-ականների բարեփոխումներով։ 19 - րդ դար Դասի ընթացքում մենք պետք է պարզենք, թե որն է Ալեքսանդր II-ի բարեփոխման հիմնական բովանդակությունը։ «XIX դարի 6070-ականների բարեփոխումներ». Նոր նյութի ուսումնասիրության պլան՝ Զեմսկայա (1864) և քաղաքային (1870) ռեֆորմ։ I. Դատական ​​բարեփոխում (1864)։ II. Ռազմական բարեփոխում (1874)։ III. IV. Փոխակերպումներ կրթության և գրաքննության ոլորտում. I. Ժամկետանց բարեփոխումներից առաջինը տեղական ինքնակառավարման մարմինների ստեղծումն էր։ 1864 թվականին ընդունված տեղական ինքնակառավարման մասին օրենքը սահմանում էր zemstvo հաստատությունների կառուցվածքը և նրանց իրավասությունը։ Զեմստվոները ներմուծվել են գավառներում և գավառներում, և նրանցից յուրաքանչյուրն ուներ վարչական (զեմստվոյի ժողովներ) և գործադիր (զեմստվոյի խորհուրդներ): Նրանք հողատերեր էին, ոչ հողային անշարժ գույքի սեփականատերեր, գյուղացիներ։ Առաջին երկու կուրիաների ընտրություններն անցկացվել են սեփականության որակավորման հիման վրա։ Գավառական ժողովներն ընտրվել են շրջանային ժողովների ժողովում՝ ձայնավորներից (շրջանների բնակչության կողմից ընտրված պատգամավորներ)։ Կարդացեք դասագրքի 157-րդ էջի փաստաթուղթը և նշեք «zemstvos»-ի տեխնիկական առաջադրանքը: ՓԱՍՏԱԹՂԹ Գույքի և հողի վճարների կառավարում Զեմստվոյի խնամքին պատկանող գույքի կազմակերպում և պահպանում Տեղական առևտրի զարգացման համար Միջոցառումներ՝ ապահովելու մարդկանց սնունդը: zemstvo բարեգործական գործերի կառավարում Ենթակա է zemstvo հաստատությունների վարքագծին... 1. zemstvo. 2. շենքեր, այլ շինություններ և կապի միջոցներ. 3. 4. հաստատություններ... աղքատությանը վերջ տալու ուղիներ. 5. եւ արդ. 6. Մասնակցություն ... հանրային կրթության, հանրային առողջության և բանտերի խնամքին: Զեմստվոյի մարմիններն ի սկզբանե ընտրվել են միայն Ռուսաստանի 50 գավառներից 33-ում, որտեղ ազնվականության ազդեցությունն ուժեղ էր։ Նրանց հիմնական թույլ կողմն այն էր, որ «zemstvos»-ները չկարողացան աշխատել ամբողջ հզորությամբ. բյուջեն բավարարում էր «zemstvos»-ի իրական կարիքները միայն 80%-ով: Սակայն, ի հեճուկս կառավարության ակնկալիքների, զեմստվոները չկենտրոնացան տեղական տնտեսական հարցերի լուծման վրա, այլ ակտիվորեն ներգրավվեցին քաղաքական պայքարում՝ դառնալով Ռուսաստանում ազատական ​​շարժման հիմքը։ 1870 թվականին «Զեմստվոյի» հետ նման պայմաններով իրականացվեց քաղաքային բարեփոխում։ Եկեք դիմենք գծապատկերին. ՔԱՂԱՔԻ ԻՆՔՆԱԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ Քաղաքի ղեկավար Դասի ակտիվացում. Աշխատեք սխեմայի հետ: Քաղաքային խորհրդի Քաղաքային դուման Քաղաքային հարկերի փոքր միջին խոշոր վճարողները Քաղաքային ինքնակառավարման ներկայացուցչական մարմինները քաղաքային դումաներ էին, որոնք ընտրվում էին չորս տարի ժամկետով քաղաքային հարկ վճարողների քաղաքային սեփականատերերից: Ընտրողները ցուցակագրվել են իրենց վճարած հարկերի նվազման կարգով։ Այնուհետև ցուցակը բաժանվեց երեք հավասար մասերի, որոնցից յուրաքանչյուրը ընտրեց պատգամավորների (ձայնավորների) մեկ երրորդը Քաղաքային դումայի։ Քաղաքային դուման ընտրեց քաղաքային խորհրդի անդամներ և քաղաքապետ (քաղաքային ինքնակառավարման գործադիր մարմիններ): Քաղաքի ինքնակառավարման մարմինների իրավասության մեջ են մտել բարեկարգման, դպրոցի կառավարման, բժշկական և բարեգործական գործերը։ Լսեք հատվածներ փաստաթղթից և պարզեք, թե ինչպես էր քաղաքային իշխանությունը կախված ցարական վարչակազմից: ՓԱՍՏԱԹՂԹ Քաղաքային իրավիճակից (1870) Դասարանի ակտիվացում. Փաստաթղթի հետ աշխատելը. Խնդրի առաջադրանքի հայտարարություն. Քաղաքային պետական ​​կառավարման «1. Քաղաքային տնտեսության և կանաչապատման խնամքն ու կարգը տրամադրվում է քաղաքային պետական ​​կառավարմանը, իսկ դրա օրինական կատարման հսկողությունը մարզպետինն է՝ սույն կանոնակարգի կանոնների ճշգրիտ հիման վրա։ 2. իր որոշումներում և կարգադրություններում նա չի կարող դուրս գալ իրեն նշված գործերի շրջանակից։ Նրա կողմից սրան հակասող ցանկացած որոշում առոչինչ է։ 3. Քաղաքապետի պաշտոնում ընտրված անձինք, ինչպես նաև այդ պաշտոնը ժամանակավորապես զբաղեցնելու համար նշանակված անձինք ... հաստատվում են այս կոչումներում՝ գավառական քաղաքներում՝ ներքին գործերի նախարարի, իսկ այլ քաղաքներում՝ մարզպետի կողմից: Ընդհանուր առմամբ քաղաքային ինքնակառավարման մարմինները հասարակական շարժմանը չէին մասնակցում գրատախտակին ու տետրերում քաղաքական գրությունների պատճառով։ Բեսոսլովնոստ. Հրապարակայնություն. Մրցունակություն. Դատավորների ընտրություն. վաճառականների իներցիան. II. 1864 թվականի «Զեմստվոյի» բարեփոխմանը զուգահեռ, հանրության պնդմամբ, կառավարությունը դատաիրավական բարեփոխում իրականացրեց։ Բարեփոխումը մտցրեց իրավական դատավարության նոր սկզբունքներ։ Դատավարության սկզբունքները. 1. 2. 3. 4. 5. Դատավորների անկախությունը վարչակազմից: Դատական ​​համակարգի հիմնական օղակը շրջանային դատարանն էր՝ երդվյալ ատենակալներով։ Յուրաքանչյուր դատավարության համար վիճակահանությամբ ընտրվել է 12 երդվյալ ատենակալ։ Երդվյալ ատենակալի պաշտոնի հավակնորդները պետք է բավարարեին մի շարք պահանջներ, որոնցից մեկը գույքային որակավորումն էր։ Հիմք ընդունելով երդվյալ ատենակալների դատավճիռը («մեղավոր», «մեղավոր», «մեղավոր, բայց արժանի է մեղմության») դատարանը կայացրել է վճիռ։ Բարձրագույն դատարանը Սենատն էր։ Մագիստրատուրայի դատարանը վճռել է թեթև քրեական և քաղաքացիական գործերը։ Այն բաղկացած էր մեկ դատավորից՝ երեք տարի ժամկետով ընտրված քաղաքային դումաների և զեմստվոյի ժողովների կողմից։ Այս ընթացքում դատավորին չի հաջողվել հեռացնել։ Վարչակազմը չէր կարող միջամտել դատական ​​գործընթացներին. Չնայած դատաիրավական բարեփոխումների հիմնական դրույթների առաջընթացին, այն մնաց կիսատ. պահպանվեցին դասակարգային դատարանները. Եղել են երդվյալ ատենակալ լինելու իրավունքի սահմանափակումներ. Դիտարկենք դատական ​​մարմինների կառուցվածքը՝ ըստ սխեմայի. ԴԱՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ 1864 ԹՎԱԿԱՆԻ ԲԱՐԵՓՈԽՈՒՄՆԵՐՈՎ Դասի ակտիվացում. Աշխատեք սխեմայի հետ: Սենատի դատավորներ Դատախազ 12 երդվյալ ատենակալ Իրավաբան (սեփականության որակավորում) Խաղաղության դատավոր Քաղաքային դուման Զեմստվոյի համաշխարհային դատարան III. Հիշեք Ղրիմի պատերազմում Ռուսաստանի պարտության պատճառները և մտածեք, թե ինչ միջոցներ էին անհրաժեշտ բանակում։ Ալեքսանդրովի ամենակարևոր փոխակերպումներից մեկը դասի ակտիվացումն է։ Նոթատետրերում գրելը. Նոթատետրերում գրելը. Ռազմական բարեփոխումների կառավարման ժամանակաշրջանի համախմբում (5 րոպե), որն իրականացվել է 1860-ական թվականներից մինչև 1874 թվականը: Ռազմական նախարար Դմիտրի Ալեքսեևիչ Միլյուտինը վերահսկում էր բարեփոխման նախապատրաստումը և իրականացումը: Բարեփոխման բովանդակությունը հետևյալն է. 1. բանակը համալրելու համար հավաքագրման համակարգի վերացում. 2. կրճատված ծառայության ժամկետը` 6 տարի հետևակային և 7 տարի նավատորմում; 3. մարտավարության փոփոխություն; ընդունվել են նոր ռազմական կանոնակարգեր. 4. բարելավելով զինված ուժերի ղեկավարությունը՝ Ռուսաստանը բաժանվում է ռազմական շրջանների. 5. բանակի վերազինում; 6. սպայական կազմի համալրում որակյալ կադրերով. Ռազմական բարեփոխումները խիստ քննադատության են արժանացել պահպանողականների կողմից։ Բայց արդեն առաջին լուրջ փորձությունը 1877-1878 թվականների ռուս-թուրքական պատերազմն էր։ ցույց է տվել բանակի մարտական ​​պատրաստվածության բարձր մակարդակ։ Բարեփոխումների իրականացումը պահանջում էր նախապատրաստել IV. որակյալ մասնագետներ, հետևաբար Ալեքսանդր II-ի կառավարության առջեւ խնդիր էր դրվել արմատապես բարեփոխել հանրակրթությունը։ Կրթության համակարգում փոփոխությունները կարող են կրճատվել հետևյալով. 2. համալսարանական ինքնավարության վերականգնում. 3. ռեկտորի, դեկանների, ուսուցիչների ընտրություն. 4. խորհրդի ստեղծում, որը որոշում է բուհի ներքին բոլոր հարցերը. 5. տարրական և միջնակարգ ուսումնական հաստատությունների թվի զգալի աճ, այդ թվում՝ անապահով ընտանիքների երեխաների համար։ 1865 թվականին ընդունվել են գրաքննության վերաբերյալ «Ժամանակավոր կանոններ», որոնց համաձայն վերացվել է ձեռագրերի նախնական գրաքննությունը։ Բայց ընդհանուր առմամբ գրաքննության բարեփոխումը 6070-ականների բոլոր բարեփոխումներից ամենաերկյուղն էր։ ● հետևողական բնույթ. ● խոհուն համակարգ. ● Ինչպե՞ս կարող եք բացատրել Ռուսաստանի այն ժամանակվա կյանքի տարբեր ոլորտներում իրականացվող բարեփոխումների մեծ կամ փոքր խորությունը։ ● կապիտալիզմը, և ի՞նչն է խանգարել նրա զարգացմանը։ Ալեքսանդր II-ի ժամանակակիցներն անվանել են 6070-ականների բարեփոխումներ. «հիանալի». Եվ իսկապես, ստեղծվեցին նոր, ժամանակակից ինքնակառավարման մարմիններ, դատարաններ, բարեփոխումներ, ի՞նչ բարեփոխումներ են եղել, ըստ Ձեզ, ամենաշատը, 6070-ականների բարեփոխումներն են։ 19 - րդ դար սինգլ Ինչը բարեփոխումներում հնարավորություն տվեց զարգացնել Ամփոփելով. նպաստել է երկրի արտադրողական ուժերի, պաշտպանունակության աճին, բնակչության ինքնագիտակցության քաղաքացիական զարգացմանը, կրթության տարածմանը, կյանքի որակի բարձրացմանը։ Ռուսաստանը միացավ պետականության առաջադեմ, քաղաքակիրթ ձևերի ստեղծման համաեվրոպական գործընթացին։ Բայց բարեփոխումները կիսատ բնույթ ունեին՝ ճորտատիրության մնացորդներն ուժեղ էին տեղական ինքնակառավարման մեջ, շատ ազնվական արտոնություններ մնացին անփոփոխ, Տնային աշխատանքների բացատրություն (2 րոպե)։ բարեփոխումները չեն ազդել իշխանության վերին հարկերի վրա. Կարդացեք «Շարունակվող բարեփոխումներ» դասագրքի 2324 պարբերությունը. Պատասխանեք դասագրքի 167-րդ էջի հարցերին: (Տնային առաջադրանք պատրաստելիս ուշադրություն դարձրեք պարբերության լուսանցքներում և վերջում տեղադրված փաստաթղթերին) Հիշեք ամսաթվերը, պատմական հասկացությունները, թեմայի անհատականությունները:

60-70-ականների ազատական ​​բարեփոխումներ

1960-ականների սկզբին անհրաժեշտությունըտեղական ինքնակառավարման ներդրման հնարավորությունը, որի մասինռոմը հայտարարվեց լիբերալ հանրության կողմից. իշխանությունը չէր կարող ինքնուրույն բարձրացնելգավառական տնտ. հունվարի 1-ը 1864 թընդունվել է մասին օրենքը տեղական ինքնակառավարման մարմին,Հաստատվածտնտեսական գործերի կառավարման համար՝ շինտեղական ճանապարհների, դպրոցների, հիվանդանոցների սպասարկում և սպասարկում խոնարհված, ողորմածանոցներ և այլն:

Զեմստվոսի վարչական մարմիններն էին գու-Բեռնեզ և շրջան հողային հանդիպումներ,կատարելtelny - գավառական և շրջանային հողային վարչակազմեր.Պատգամավորների ընտրության համար՝ ձայնավորներ- շրջանային zemstvo ժողովը գումարել է 3 ընտրական համագումարներ՝ խոշոր հողատերեր, քաղսեփականատերեր և գյուղացիներ. Շրջանային zemstvosժողովն ընտրեց գավառական զեմստվոյի ձայնավորներըրդ հանդիպումը։ Զեմստվոյի ժողովները գերակշռում էինազնվական հողատերեր.

Զեմստվոյի գալուստով գավառներում ուժերի հավասարակշռությունը սկսեց փոխվել. առաջացավ «երրորդ տարրը», քանի որ.կոչվում է zemstvo բժիշկներ, ուսուցիչներ, գյուղատնտեսներ,տիստեր. Զեմստվոսը դանդաղ, բայց հաստատապես բարձրացավտեղական տնտեսությունը, բարելավել գյուղի կյանքը,կրթություն և առողջապահություն։ Շուտով երկիրըstva-ն դադարել է լինել զուտ տնտեսական կազմակերպություններնիզացիաներ; նրանց հետ կապված է zemstvo-ի տեսքը լիբերալիզմը, որը երազում էր համառուսաստանյան ընտրությունների մասինկանոնավոր իշխանություն.

անցկացվել է 1870 թ քաղաքային կառավարման բարեփոխում.Դումայի ընտրություններն անցկացրել են երեքը ընտրական համագումարներ՝ փոքր, միջին և մեծny հարկատուներ. (Աշխատողները հարկեր չեն վճարումԹիլին չի մասնակցել ընտրություններին։) քաղաքի ղեկավարԵվ խորհուրդընտրվել է Դումայի կողմից: Քաղաքի մարմիններըինքնակառավարումները հաջողությամբ զբաղվեցին կազմակերպման գործումիր քաղաքային կյանքը, քաղաքաշինությունը, բայց ընդհանրապեսթույլ են մասնակցել շարժմանը։

Հանրության հորդորով 1864 թ. իրականացվել է դատաիրավական բարեփոխումներ.Դատարան Ռուսաստանումանդասակարգ, ձայնավոր, մրցունակ, անկախsim ադմինիստրացիայից: կենտրոնական հղումդարձավ նոր դատական ​​համակարգը շրջանային դատարան. Մեղադրող կողմը պաշտպանում էր դատախազը, շահերըամբաստանյալը պաշտպանեց ամբաստանյալին. Ժյուրիտվողներ՝ 12 հոգի, դատական ​​բանավեճը լսելուց հետո, կայացրել է դատավճիռ («մեղավոր», «անմեղ», «վի-նոր, բայց ինդուլգենցիայի արժանի»): Հիմնվածվանիայի դատավճիռը, դատարանը կայացրել է պատիժ. Այդպիսի բերան-Դատական ​​հարաբերությունները ամենամեծ երաշխիքներն էին տալիսդատական ​​սխալներից։

Մանր քրեական և քաղաքացիական գործերի վարում նշանված էր համաշխարհային դատավոր,ընտրվել է Զեմստվոն այսպես. raniy կամ քաղաքային խորհուրդ 3 տարի ժամկետով: Քանոն- իշխանությունն իր ուժով չէր կարող հեռացնելխաղաղության դատավորը կամ շրջանային դատարանի դատավորները:

Դատական ​​բարեփոխումներն ամենաշատերից մեկն էին60-70-ականների հետագա վերափոխումները, բայց դեռ անավարտ մնաց՝ այդպես էլ չկարբարեփոխեց Սենատը, վերլուծելով փոքր կոն-հակամարտությունները գյուղացիական միջավայրում մնացին դասակարգայինվոլոստ դատարանը, որն իրավունք ուներ վճիռ կայացնել նրանցանտառային պատիժները (մինչեւ 1904 թ.)։

Մի շարք կարևոր ռազմական բարեփոխումներվարում է D. A. Mi-Լուտինը, որը նշանակվել է պատերազմի նախարար 1861 թ. Բանակը վերազինվել է ժամանակակից պահանջներին համապատասխան։նորամուծություններ. Վերջնական փուլում դա պետք էանցում է լինելու՝ հավաքագրումից դեպի ունիվերսալՀնդկական պարտականություն. Գեներալների պահպանողական հատվածը մի քանի տարի արգելափակել է դա.պատրաստում; գործերի ընթացքում շրջադարձային կետ մտցրեց ֆրանկոպրուս 1870-1871 թվականների պատերազմը. ժամանակակիցներին հարվածել է պրուսական բանակի մոբիլիզացիայի արագությունը: 1874 թվականի հունվարի 1-ին օրենք ընդունվեց գետը վերացնելու մասին ռուտչինու և ռազմական պարտավորությունների բաշխում 20 տարին լրացած բոլոր դասերի տղամարդկանց համար և պիտանի առողջության համար: Ծառայության կյանքի առավելություններըդառնալ լրացուցիչ խթանկրթություն. Բարեփոխումն արագացրեց դասակարգի փլուզումը.րդ շենք; հավաքագրման վերացումը մեծացրել է ժողովրդականությունըԱլեքսանդր II գյուղացիության մեջ։

Բարեփոխումներ 60-70-ականներ՝ վերացնելով մի շարք փորձառություններ կով՝ ստեղծելով ժամանակակից ինքնակառավարման մարմիններեւ նավերը, նպաստել են երկրի զարգացմանը, աճինբնակչության քաղաքացիական գիտակցությունը. Սրանք էին միայն առաջին քայլերը. բարեփոխումները չեն դիպչել իշխանության վերին օղակներին։