Die Grundlagen, um einem Kind das Lesen der Geschwindigkeit beizubringen. Schnelle Lesetechnik für Erwachsene und Kinder. Speedreading und Gedächtnisentwicklung: Methoden und Übungen

Wie Sie wissen, „zuerst war da ein Wort“, und dann begannen sie abzubilden und zu schreiben, zu drucken, und die Menschheit hat ein weiteres Problem. Wie bringt man einem Kind das Lesen bei, mit weniger Aufwand nicht nur körperlicher, sondern auch geistiger Kraft? Wie wird das Lesen zu einem zugänglichen und unverzichtbaren Assistenten?

In der Schulzeit wird viel auf die Fähigkeit der Schüler aufgebaut, selbstständig mit einem Buch zu arbeiten. Sofern der Schüler alle Haus- und Unterrichtsaufgaben erledigt, nimmt der Leseumfang mit jeder Schulstunde zu. Wenn Sie also in die 5. Klasse wechseln, verdoppelt sie sich und in der achten Klasse - dreimal. Dabei Lesefähigkeiten Schüler bleiben auf dem gleichen Niveau der Primarstufe. Dann entwickelt sich das Kind nach einem der Schemata: oder verbringt fünf Stunden damit, Hausaufgaben zu machen und verschiedene gesundheitliche Komplikationen zu bekommen; oder bereitet den Unterricht nicht richtig vor, gibt das Lesen auf und geht mit dem Strom.

Verschiedene Probleme beim Lesen im späteren Leben erklären sich damit, dass wir unser ganzes Leben lang so lesen, wie es uns in der ersten Klasse beigebracht wurde. Gleichzeitig wissen wir nicht wie, haben nicht die Möglichkeit, den Wunsch oder das Konzept, schnellere Lesetechniken anzuwenden.

Beim Lesen haben Kinder eine Reihe von Probleme, unter denen:

Beim Lesen des Textes "für sich" artikulieren sie sich. Das Bewegen von Lippen und Zunge tritt bei etwa 80% der Erwachsenen auf, die meisten sprechen den Text für sich selbst aus. In diesem Fall bleiben die Augen zu lange an einem Ort und können Komplexe scannen.
Der Großteil des Lesens beruht mehr auf dem Hören, obwohl das Sehen, d.h. Augen, nehmen Informationen um das Zehnfache schneller wahr und übertragen sie.
Die meisten Kinder haben ein kleines Sichtfeld. Das menschliche Auge nimmt Informationen nur während des Stillstands wahr. Wie viel er sieht, gibt die Größe des Sichtfeldes an. Leider beinhalten die meisten Techniken keine Übungen, die das Sichtfeld erweitern sollen.
Wenn der Leser laut vorliest oder das Lesen mit Artikulation begleitet, wird der Weg der Informationsverarbeitung länger: zum Hör- / Sprachzentrum, zum Sprachzentrum und erst dann zur Analyse der empfangenen Informationen. Bei der Speedreading-Technik legen Informationen einen kürzeren Weg zurück: Augen, Sprachzentrum.
Beim traditionellen Lesen kommt es zu einer Vielzahl unnötiger mechanischer Wiederholungen, bei denen eine ungerechtfertigte Zeitverschwendung auftritt. Während die Lesegeschwindigkeit deutlich zunimmt.

Was ist Schnelllesen für ein Kind?

Da nur in der Grundschule noch auf die Lesetechnik geachtet wird und deren Geschwindigkeit gemessen und kontrolliert wird, müssen Sie in dieser Phase lernen, effektiv zu lesen und Fehler zu beseitigen, um sie nicht mit ins Leben zu nehmen Erwachsensein. Gerade durch die zahlreichen Fehler in der Lesetechnik bei Grundschülern entstand das Schnelllesen für Kinder (früher war es nur auf Erwachsene ausgerichtet). Am beliebtesten Fehler sind: Stolpern, unfreiwilliger Buchstabenwechsel, Neuanordnung von Buchstaben und Silben, falsches Ablesen der Endungen. Solche Fehler, zusammen mit den oben erwähnten Problemen beim Lesen, reduzieren die Lesegeschwindigkeit drastisch und machen diesen Vorgang ziemlich kompliziert. Und das Bestehen der Lesestandards frustriert oft Kinder, die nicht einfach und flüssig lesen können.

Speed Reading hilft nicht nur, diese Fehler zu beseitigen, sondern auch die Lesegeschwindigkeit automatisch zu erhöhen, und zwar nicht aufgrund der Eile des Kindes, sondern aufgrund der Beseitigung von "hemmenden" Momenten. Wenn das Kind nichts am Lesen hindert, erhöht sich auch die Geschwindigkeit entsprechend. Speedreading bietet einen Werkzeugkasten, der es Kindern ermöglicht, auftretende Leseschwierigkeiten zu bearbeiten und zu korrigieren, und wenn das Lesen keine Schwierigkeiten bereitet, nimmt das Kind das Buch selbst auf.

Beim Schnelllesen wird auf die Qualität des Verstehens und Auswendiglernens der gelesenen Texte geachtet. Kinder sind oft praktisch nicht in der Lage, erzähle, was du gelesen hast, seine Bedeutung schlecht verstehen und nur auf sekundäre Details achten. Beim Nacherzählen verwendet das Kind nur Wörter aus dem Text, erzählt nicht mit eigenen Worten, weil es befürchtet, die Bedeutung falsch verstanden zu haben, und es ist viel sicherer, die im Text gelesenen Wörter zu verwenden. Speed Reading nähert sich der Lösung des Problems des qualitativen Verstehens sowie des Auswendiglernens von Texten von der Position aus, Denkprozesse wie Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Gedächtnis und Denken zu organisieren. Kinder erhalten einen Algorithmus für die Arbeit mit Text, der es ihnen ermöglicht, das Wichtige zu sehen und das Gelesene richtig zu verstehen. Dann weiß das Kind, worauf es achten muss, was wichtig ist. Dieser Ansatz macht das Lesen von Kindern strukturiert und bewusst, wobei der Schwerpunkt auf der Extraktion von Informationen liegt. Es ist wichtig, das Gedächtnis des Kindes zu aktivieren, damit es im Unterricht leicht beantwortet, Texte nach einiger Zeit nacherzählt und neue Fächer gelernt werden können.

Das figurative Gedächtnis gilt als das stärkste bei Kindern. Um einem Kind farbenfrohe, lebendige und einprägsame Bilder zu präsentieren, ist es notwendig, seine Vorstellungskraft zu entwickeln, die der Hauptprozess der kognitiven Aktivität bei jüngeren Schulkindern ist. Wenn ein Kind in der Lage ist, sich Bilder vorzustellen, ist es erfolgreicher, sich Material zu merken und neue Themen zu lernen. Darüber hinaus sagen viele Eltern, dass ihre Kinder beim Lesen zerstreut sind, von jedem Reiz abgelenkt werden und wenn sie aufhören zu lesen, sie sich nicht erinnern, wo sie aufgehört haben. Manchmal kommt es vor, dass die Augen noch am Text entlang wandern, aber die Gedanken in meinem Kopf sind schon weit weg. Schnelllesen entwickelt sich Aufmerksamkeit, Gelassenheit und Konzentration, und dies verbessert die Wahrnehmung des Materials und sein langfristiges Einprägen.

Sie können Ihrem Kind die Grundlagen des Schnelllesens zu Hause beibringen. Dazu müssen Sie regelmäßig einige Übungen damit machen. Dabei ist zu bedenken, dass das in Bildungseinrichtungen entwickelte und über die Jahre in der Praxis bewährte System der Leseerziehung eine solide Grundlage für das literarische Schreiben und das Studium der Naturwissenschaften der Zukunft darstellt, dieses System jedoch nicht tragen dazu bei, die Möglichkeiten der eigenständigen Wahrnehmung des Materials zu erweitern. Beim Erlernen der Grundlagen des Schnelllesens mit Ihrem Kind sollten Sie die durch jahrelange Praxis bewährten Methoden nicht abbrechen. Sie haben einfach die Gelegenheit zu sehen, was eine schnellere Lesetechnik kann, die ab der Grundschule angewendet werden kann.

Unterrichtsstruktur

Sie sollten dreimal pro Woche 15-20 Minuten mit Ihrem Kind arbeiten. Der Unterricht hat folgenden Aufbau:

Sich warm laufen. Lesen Sie einen kurzen Text (bis zu 100 Wörter), danach sollten Sie Fragen zum Leseverständnis stellen.
Schulte-Tische... Solche Tabellen stellen ein Quadrat dar, auf dem Objekte in zufälliger Reihenfolge angeordnet sind (meist Zahlen oder Buchstaben). Sie helfen dabei, die Geschwindigkeit beim Auffinden von Objekten in der vorgeschriebenen Reihenfolge zu entwickeln, zum Beispiel Zahlen von 1 bis 9. Für Schüler der Grundschulklasse lohnt es sich, Tabellen zu verwenden, in denen eine einfache Unterteilung des Feldes in gleiche Rechtecke, während die Anzahl von Zahlen in der Tabelle sind 25 und 36, und die Anzahl der Buchstaben beträgt zwanzig.
Beschädigter Text. Zuerst müssen Sie den Text in zwei Teile schneiden, auf die Karte kleben und um 1-2 Zeilen verschieben. Dann werden die Aufgaben komplizierter: Teile werden mitten im Text ausgeschnitten, es fehlen Buchstaben am Zeilenanfang oder Zeilenende. Nach dem Lesen ist es notwendig, ein Gespräch gemäß dem Text zu führen.
Wortschatzarbeit, in der Übungen zur schnellen Wahrnehmung von Wortgruppen durchgeführt werden.
Übungen, die logisches Denken entwickeln. Um Ermüdung zu vermeiden, basieren diese Übungen oft auf mathematischem Material. Sie können sie regelmäßig durch Zeichnungen zum Thema des gelesenen Textes ersetzen.

Die erste Stufe der Ausbildung geht davon aus, dass das Hauptaugenmerk auf der Beseitigung solcher . liegt Gründe für langsames Lesen wie akrticulation und ein kleines Sichtfeld. Das Lesen erfolgt unter der Bedingung der mechanischen Zurückhaltung des Artikulationsapparates unter Erzeugung von Geräuschen und Störungen. Bereits ab der ersten Klasse soll mit Schulte-Tischen gearbeitet werden, es erweitert das Blickfeld und dient der Aufmerksamkeitsentwicklung.

In der nächsten Phase geht es darum, die Qualität der Leseassimilation zu verbessern. Der beschädigte Text wird gelesen, der in 2-3 Streifen unterteilt ist, die um 1 Zentimeter getrennt sind. Sie lesen gleichzeitig zwei Texte unterschiedlicher Struktur, zum Beispiel ein Märchen über Tiere und eine Geschichte über die Natur. Dann wird das Kind aufgefordert, zu zeichnen, sich an etwas Ähnliches zu erinnern. Kinder in der Grundschule können oft nicht die Bedeutung in jeder einzelnen Zeile sehen und wählen das Lesetempo für verschiedene Lesezwecke unabhängig voneinander. Solche Aktivitäten verbessern die Fähigkeit von Kindern, Texte nachzuerzählen, erheblich.

Übungen

Es ist wichtig, Übungen durchzuführen, die darauf abzielen, den Wortschatz zu entwickeln und zu aktivieren, Wörter umzuwandeln, Sätze oder eine Geschichte zu bilden, die auf bestimmten Wörtern basiert, die nicht miteinander verbunden sind.

Vergessen Sie nicht die Grundlagen des Lesenlernens. Führen Sie also in der Anfangsphase allgemeine Übungen mit dem Kind durch, die die Lesegeschwindigkeit erhöhen. Beginnen Sie mit den einfachsten und entwickeln Sie die Klarheit der Aussprache ("Autos fahren w-w-w", "eine Schlange kriecht w-w-w" usw.). Lies mit ihm Zungenbrecher, Sprüche. Lesen Sie mehrere Konsonanten hintereinander mit einem Atemzug und fügen Sie dann einen Vokal hinzu. Falten Sie Wörter mit etwa 3-10 Wörtern in zwei Hälften und lassen Sie Ihr Kind sinnvolle Wörter schnell in zwei Hälften zusammensetzen.

Es gibt auch mehrere Übung zielt auf die Fähigkeit ab, die gewünschte Lesegeschwindigkeit zu bestimmen und bei Bedarf zu ändern. Sie lesen sich zum Beispiel „sich selbst“ vor, begleiten die Lesung mit einer Fingerbewegung über den Text, das Kind liest auf Ihrem Finger laut vor, d.h. mit dir Schritt halten. Natürlich sollten Sie die Geschwindigkeit nicht zu hoch einstellen.

Übung zum wiederholten Lesen ermöglicht es Ihnen, beim Lesen positive Emotionen zu wecken. Bitten Sie Ihr Kind für eine Minute, den Text zu lesen und zu markieren, wo es aufgehört hat. Dann muss er diese Passage natürlich noch einmal lesen, dadurch werden noch ein paar Worte gelesen, die dem Kind positive Emotionen und Selbstvertrauen verleihen. Diese Übung sollte nicht mehr als dreimal wiederholt werden.

Entwicklung von Fähigkeiten und Qualitäten

Fähigkeiten entwickeln im Text navigieren, verwenden Sie die "Throw-Serif"-Übung. Das Kind legt seine Hände in den Schoß und beginnt den Text zum Befehl „Werfen“ zu lesen. Sobald der „Serifen“-Befehl vom Erwachsenen ertönt, wendet der Junge den Blick vom Buch, während er die Hände weiterhin auf den Knien hält, schließt die Augen und ruht sich für einige Sekunden aus. Der Erwachsene spricht erneut das Kommando "werfen", wonach das Kind mit den Augen im Text die Stelle finden muss, an der es fertig gelesen hat, und von diesem Moment an den Text laut vorlesen. Die Dauer der Übung beträgt bis zu fünf Minuten.

Eine interessante Übung, die darauf abzielt, Texte zu verstehen und Lesefähigkeiten zu entwickeln. Der Text wird mit bedecktem Zeilenanfang gelesen. Seine Besonderheit liegt in der Tatsache, dass die Intelligenz des Kindes es ihm ermöglicht, eine gewisse Besonderheit zu bemerken - beim Lesen der oberen Zeile in Buchstabenhälften bleibt die untere Zeile vollständig offen, daher ist es "vorteilhaft", die untere Zeile währenddessen schnell zu lesen geöffnet ist, und geben Sie dann schnell das fertige Ergebnis wieder, wenn es geschlossen wird. Diese Übung trägt zur Bildung mehrerer wichtiger pädagogischer Qualitäten:

Da das Lesen des Endergebnisses verborgen bleiben muss, entwickelt sich das Lesen zu sich selbst;
Da mehrere Wörter im Gedächtnis und für einige Zeit aufbewahrt werden müssen, entwickelt sich das verbal-logische Gedächtnis;
Da das Kind eine vorgegebene Zeile und die darunterliegende lautlos vorliest, entwickelt sich die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit zu verteilen und gleichzeitig mindestens zwei Aufgaben zu erledigen.

Indem Sie Ihrem Kind die Freude am Lesen vermitteln, die nur durch die effektive und qualitativ hochwertige Umsetzung dieses Prozesses möglich ist, helfen Sie ihm in Zukunft, sich viele Aufgaben leichter zu machen, in der Schule zu glänzen und nicht zu erleben eine Reihe von Lernschwierigkeiten.

Bei Schwierigkeiten oder Problemen können Sie sich an einen zertifizierten Fachmann wenden, der Ihnen auf jeden Fall weiterhilft!

Versuchen Sie zu lesen, ohne mit sich selbst zu sprechen. Lesen Sie nun eine Textseite, ohne abgelenkt zu werden oder die Sätze noch einmal zu lesen. Drehe das Buch auf den Kopf und lies den Absatz. Es stellt sich heraus? Diese und andere einfache Übungen werden Ihnen helfen, Ihre Schnelllesefähigkeiten zu meistern.

Menschen, die Profis auf ihrem Gebiet werden wollen, müssen sich durch eine Vielzahl von Informationen arbeiten. Außerdem gibt es so viel auf der Welt, aber die Zeit fehlt schmerzlich. Es gibt einen Ausweg - um schnell lesen zu lernen. Und das ist möglich: John F. Kennedy, Maxim Gorky und andere lesen schnell, bis zu 2.000 Wörter pro Minute.Napoleon zum Beispiel las jeden Morgen vor dem Frühstück ein ziemlich umfangreiches Buch und schaffte es, wichtige Gedanken am Rande zu markieren.

Und der ehemalige amerikanische Präsident, der mit unglaublicher Geschwindigkeit liest, hat sein eigenes entwickelt, das von denen, die es jetzt lernen wollen, erfolgreich genutzt wird.

Man könnte argumentieren, dass das Lesen das Leseverständnis und das Verständnis schnell verringert. Die Praxis zeigt jedoch, dass das Gegenteil der Fall ist: Beim normalen Lesen wird etwa die Hälfte der Informationen aufgenommen, beim Schnelllesen 70-80%.

Warum passiert das? Denn schnelles Lesen erfordert mehr Konzentration als normales Lesen, bei dem wir nicht so genau lesen. Wir haben parallele Gedanken: Wir denken an aktuelle Ereignisse, zum Beispiel, dass es Zeit ist, den Kühlschrank auszuschalten, an den bevorstehenden Urlaub oder denken zurück an vergangene Ereignisse. Es überrascht nicht, dass das Lesen langsam voranschreitet und sich neue Informationen schlecht merken.

Die Methoden des Schnelllesens können Sie in speziellen Schulungen beherrschen: 5 Lektionen à 3,5-4 Stunden reichen aus. Ihr Vorteil liegt nicht nur darin, dass der Unterricht von Spezialisten durchgeführt wird, sondern auch darin, dass zum einen der Kostenträger nicht freiwillig den Unterricht auslassen möchte. Zweitens bilden die Lehrer Schülerpaare, wodurch der Unterricht effektiver wird. So wird derjenige, der es wagt, den Unterricht zu verpassen, den Partner im Stich lassen - die Verpflichtung ihm gegenüber dient als zusätzlicher Anreiz, den Unterricht nicht zu scheuen.

Du kannst das selbst machen. Dafür braucht es nur eine große Lust, den Glauben an das Ergebnis und tägliches Training. Und wenn viele einen Wunsch haben, dann wird es mit dem Glauben schwieriger. Erinnern wir uns daran, wie Kinder das Fahrradfahren lernen: Wer glaubt zu fallen, fällt wirklich; diejenigen, die sicher sind, dass sie sofort gehen werden, halten auf wundersame Weise das Gleichgewicht und gehen. Wir glauben - wir werden erfolgreich sein!

Was das Training angeht, machen wir 21 Tage lang jeden Tag 30-40 Minuten lang spezielle Übungen. Psychologen glauben, dass es so lange dauert, eine alte Gewohnheit loszuwerden und eine neue einzuführen.

Für Übungen müssen Sie eine geeignete Zeit und einen geeigneten Ort wählen, damit nichts vom Lesen ablenkt. Dies ist zum Beispiel in der U-Bahn nutzlos, wo es unmöglich ist, sich zu konzentrieren.

Was verlangsamt das Lesen?

1. Aussprache des Textes beim Vorlesen "sich selbst" oder Subvokalisierung

Diese Gewohnheit wird in uns gebildet, wenn wir lernen, jedes Wort laut Silben zu lesen und auszusprechen. Wir lernten lesen, aber die Gewohnheit blieb. Manche sprechen den Text nicht nur innerlich aus, sondern bewegen gleichzeitig die Lippen. Schnelles Lesen kommt natürlich nicht in Frage, denn mehr als 500 Wörter pro Minute kann man bei aller Lust nicht sagen. Dies bedeutet, dass er mit der gleichen Geschwindigkeit liest. Wer die Speedreading-Methoden beherrscht, kann bis zu 2.000 Wörter gleichzeitig lesen.

2. Regressionsmessung

Die Hauptbremse, die die Lesegeschwindigkeit hemmt, ist die Rückbewegung der Augen zum bereits gelesenen Text. Es scheint uns, dass wir durch das erneute Lesen eines Satzes oder Absatzes tiefer in ihr Wesen eintauchen, aber in Wirklichkeit ist dies nicht der Fall. Die Logik des Textes selbst wird verletzt, und wir sind gezwungen, immer wieder auf das Gelesene zurückzukommen, was die Situation nur verschlimmert. Speedreading-Experten sind der Meinung, dass es bei Bedarf besser ist, an einen Ort zurückzukehren, nachdem der gesamte Text gelesen wurde.

Indem Sie die Regressionen loswerden, mit denen die meisten Leute lesen, können Sie Ihre Lesegeschwindigkeit um das 2-3-fache erhöhen.

3. Eingeschränktes Sichtfeld

Das Sichtfeld ist der Wahrnehmungsraum des Textes. Für Langsamleser (und die meisten) sind es 4-5 cm, vergleichbar mit einem Blick durchs Schlüsselloch, der nur einen kleinen Teil des Bildes sieht. Experten sagen, dass es unmöglich ist, das Sichtfeld durch Training zu erweitern. Aber mit ihrer Hilfe können Sie lernen, Informationen wahrzunehmen, die sich im Bereich des peripheren Sehens befinden. Und als Ergebnis des Trainings können es bis zu 10 cm sein.

Übungen zur Entwicklung von Schnelllesefähigkeiten

Wenn wir den "Feind" des Schnelllesens "im Gesicht" kennen, können wir ihn beseitigen. Sie sollten keine sofortigen Ergebnisse erwarten und enttäuscht sein, wenn sie nicht da sind oder zu wünschen übrig lassen. Die Entwicklung einer neuen Fähigkeit dauert einige Zeit. Es ist wie im Sport: Nur durch hartes Training werden hohe Ergebnisse erzielt.

1. Lesen mit einem Zeiger

Damit unsere Augen sanft nach vorne gleiten, lesen wir mit einem Zeiger (Sushi-Stick) und bewegen ihn etwas schneller, als wir den Text verstehen. Sie können dies auch mit dem Finger tun, wenn das bequemer ist.

Diese Übung wird als Übung zur Steigerung der Lesegeschwindigkeit bezeichnet. Der Blick sollte nur den Linien folgen, entlang derer sich der Zeiger bewegt, und auf keinen Fall aus den Augen lassen, um zum bereits Gelesenen zurückzukehren.

Nach einer Weile werden wir die Regressionen los und können ohne Zeiger lesen.

2. Artikulation unterdrücken

Einige Experten halten die Subvokalisierung für einen natürlichen Prozess, der dazu beiträgt, die mit der Aufnahme von neuem Material verbundene Belastung zu verringern. Allerdings verlangsamt es das Lesen erheblich.

Es ist möglich, die Artikulation zu unterdrücken - die Arbeit der Sprachorgane (Zunge, Lippen, Kehlkopf) beim Vorlesen "sich selbst" und nicht laut kann mit Hilfe von Ablenkung erfolgen. Das heißt, parallel zum Lesen können wir (oder der bei uns lernende Partner) mit einem Bleistift eine Art Rhythmus auf den Tisch klopfen. Dies wird uns davon ablenken, den Text gedanklich zu sprechen.

Zusätzlich zum Tippen können Sie die Countdown-Methode verwenden: 10, 9, 8, 7, 6 usw. Wir verfolgen die Zählung, um nicht verloren zu gehen, und können die Wörter nicht aussprechen. Statt zu zählen, kann man ein Motiv summen (laut oder "vor sich hin"), Zungenbrecher oder einfache Reime auswendig lesen.

3. Grüne-Punkt-Methode

Mit dieser Methode können Sie lernen, Informationen im Bereich des peripheren Sehens wahrzunehmen. Zeichnen Sie einen grünen Punkt in die Mitte der Seite mit etwas Text und richten Sie unsere Aufmerksamkeit für 10 Minuten darauf. Wir stellen uns gedanklich einen grünen Punkt vor uns vor und wenn wir ins Bett gehen und die Augen schließen.

Nachdem wir zwei Wochen lang konzentriert auf den grünen Punkt geübt haben, beginnen wir, den Text zu betrachten, der sich horizontal und vertikal davon befindet. Wir versuchen, so viele Wörter wie möglich mit unseren Augen abzudecken – sie müssen nicht gelesen werden, es reicht, nur zu sehen.

Übungen mit einem grünen Punkt können durch Übungen mit Schulte-Tischen ergänzt werden, die speziell zur Verbesserung des peripheren Sehens entwickelt wurden. Die Tabellen selbst und die Methodik zu ihrer Untersuchung können von einer der Websites heruntergeladen werden.

4. Kauderwelsch trainieren

Das Training im sogenannten Kauderwelsch-Lesen oder Lesen von rechts nach links fördert das Denken, die Aufmerksamkeit und die Konzentrationsfähigkeit.

Zunächst können Sie das Lesen von rechts nach links mit Hilfe von Palindromen (aus dem Griechischen: „Zurück“ und „Lauf“) üben – Wörter oder Sätze, die von links nach rechts gleich gelesen werden, und umgekehrt. Beispiele für Palindrom: „Eine Rose fiel auf die Pfote von Azor“, „Straßen nach Rom oder Straßen nach Mirgorod“, „Katze wird bald vierzig Tage“, „Ein Wildschwein auf eine Aubergine gepresst“ usw. Und dann können Sie Beginnen Sie mit dem Training an einem normalen Text. Im Internet finden Sie eine Seite, die von rechts nach links geschriebene E-Books anbietet und diese kostenlos bestellen kann.

5. Auf den Kopf gestellt lesen

Übungen zum Lesen eines umgedrehten Buches können Ihre Lesegeschwindigkeit erhöhen. Zuerst lesen wir einen Absatz in einem umgedrehten Buch, dann bringen wir ihn wieder in seine normale Position und lesen ihn erneut. Wir werden sofort spüren, wie einfach und schnell wir das schaffen können!

6. Die „Tick-Tock“-Methode

Beim Lesen erfassen wir mit einem Blick nur den Anfang und das Ende der Zeile und nicht jedes Wort wie beim normalen Lesen. Dies reicht aus, um die Bedeutung des Gelesenen zu verstehen, während die Lesegeschwindigkeit erheblich zunimmt.

7. Diagonal lesen

Der Blick gleitet entlang der Diagonale der Seite. Augenbewegungen nach links oder rechts sind nicht erlaubt, kehren Sie zum bereits Gelesenen zurück. Zunächst deckt der Blick nur wenige Worte ab, aber mit dem Training nimmt die wahrgenommene Lautstärke zu. Die Hauptsache bei dieser Methode ist zu lernen, wie man Schlüsselphrasen hervorhebt und Wortmüll überspringt. Sie müssen von der oberen linken Ecke der Seite nach unten rechts mit dem Lesen beginnen. Wer diese Methode beherrscht, braucht nur einen Blick auf die Seite zu werfen, um zu verstehen, worum es geht.

Wer die Methoden des Schnelllesens gründlich beherrschen möchte, sollte das richtige Buch finden. Es könnte „Schnell lesen lernen“ von I. Golovleva sein. Es gibt auch viele Lehrvideokurse im Web, zum Beispiel "Mehr als Schnelllesen".

Es ist bequem und interessant, das Schnelllesen mit verschiedenen Anwendungen zu erlernen. Einer von ihnen ist Spreeder. Der Text wird darin geladen, und die Anzahl der Wörter und die Geschwindigkeit ihres Erscheinens können unabhängig voneinander eingestellt werden.

Jüngere Schüler lernen oft sehr gut, weil sie sehr langsam lesen. Die geringe Geschwindigkeit der Informationsbeschaffung wirkt sich auf die Geschwindigkeit der gesamten Arbeit insgesamt aus. Infolgedessen sitzt das Kind lange über dem Lehrbuch und seine Fortschritte sind bei "befriedigend".

Wie kann man einem Kind beibringen, schnell zu lesen und sich gleichzeitig dessen bewusst zu sein, was es gelesen hat (mehr im Artikel :)? Ist es möglich sicherzustellen, dass das Lesen zu einem kognitiven Prozess wird, der viele neue Informationen liefert und nicht zu einem „dummen“ Lesen von Buchstaben und Silben wird? Wir werden Ihnen sagen, wie Sie einem Schüler beibringen können, schnell zu lesen und die wahre Bedeutung der Lektion nicht zu verlieren. Wir lesen schnell, aber effizient und nachdenklich.

Wo fange ich an, Schnelllesen zu lernen?

In Bezug auf die klassische Speedreading-Technik betonen wir, dass die Grundlage darin eine vollständige Ablehnung der internen Aussprache ist. Diese Technik ist nicht für jüngere Schüler geeignet. Es sollte nicht früher als 10-12 Jahre beginnen. Bis zu diesem Alter können Kinder Informationen besser aufnehmen, die mit der gleichen Geschwindigkeit gelesen werden wie beim Sprechen.

Eltern und Pädagogen können noch eine Reihe nützlicher Prinzipien und Techniken erlernen, die in dieser Methodik enthalten sind. Das Gehirn der Kinder im Alter von 5-7 Jahren hat alle Möglichkeiten zur vollen Enthüllung und Verbesserung - davon sprechen viele Lehrer ehrwürdiger Schulen: Zaitsev, Montessori und Glen Doman. Alle diese Schulen beginnen genau in diesem Alter (ca. 6 Jahre alt) Kindern das Lesen beizubringen, nur eine Waldorfschule, die der ganzen Welt bekannt ist, beginnt etwas später mit dem Prozess.

In einer Tatsache sind sich alle Lehrer einig: Der Leseunterricht ist ein freiwilliger Prozess. Sie können ein Kind nicht zwingen, gegen seinen Willen zu lesen. Eltern können ihrem Kind helfen, die innere Stärke zu finden, um eine neue Fähigkeit durch den Einsatz von Spielen zu erlernen.

Vorschulkinder auf das Lesen vorbereiten

In diesem Artikel werden typische Lösungswege für Ihre Fragen beschrieben, aber jeder Fall ist einzigartig! Wenn Sie von mir wissen möchten, wie Sie Ihr spezielles Problem lösen können - stellen Sie Ihre Frage. Es ist schnell und kostenlos!

Heutzutage gibt es eine riesige Auswahl an Lehrmitteln in den Regalen der Geschäfte. Mütter und Väter beginnen diesen Prozess natürlich mit dem Studium von Buchstaben, für die sie Alphabete in verschiedenen Formen kaufen: Hörbücher und Poster, Würfel, Puzzles und vieles mehr.

Das Alphabet kommt den Kleinsten zu Hilfe

Das Ziel für alle Eltern ist extrem wichtig, aber es sollte daran erinnert werden, dass Sie sofort unterrichten müssen, damit Sie später nicht umschulen müssen. Erwachsene unterrichten oft, ohne es zu wissen, mit den falschen Methoden, was letztendlich zu Verwirrung im Kopf des Kindes führt, die zu Fehlern führt.

Die häufigsten Fehler, die Eltern machen

Aussprache von Buchstaben, nicht von Lauten. Es ist ein Fehler, die alphabetischen Varianten der Buchstaben zu benennen: PE, ER, KA. Zum richtigen Lernen müssen sie kurz ausgesprochen werden: P, R, K. Der falsche Anfang führt dazu, dass das Kind später während der Wortzusammensetzung ein Problem bei der Silbenbildung hat. So wird er beispielsweise das Wort PEAPEA nicht identifizieren können. Somit kann das Baby das Wunder des Lesens und Verstehens nicht sehen, was bedeutet, dass der Prozess selbst für ihn absolut uninteressant wird.
Fehlerhaftes Lernen, Buchstaben zu Silben zu verbinden und Wörter zu lesen. Der folgende Ansatz wird falsch sein:
- wir sagen: P und A werden PA sein;
- Buchstaben lesen: B, A, B, A;
- Analyse eines Wortes nur mit einem Blick und seine Wiedergabe ohne Berücksichtigung des Textes.

Richtig lesen lernen

Dem Kind sollte beigebracht werden, den ersten Laut zu ziehen, bevor der zweite ausgesprochen wird - zum Beispiel MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Wenn Sie Ihr Kind auf diese Weise unterrichten, werden Sie viel schneller positive Lernergebnisse erzielen.

Die Lesefähigkeit hängt eng mit der korrekten Aussprache von Lauten zusammen.

Sehr häufig sind Lese- und Schreibstörungen in der Aussprachebasis des Kindes begründet. Das Kind spricht Geräusche falsch aus, was das Lesen weiter beeinträchtigt. Wir empfehlen Ihnen, ab einem Alter von 5 Jahren einen Logopäden aufzusuchen und nicht zu warten, bis sich die Sprache von selbst etabliert hat.

Klassen in der ersten Klasse

Der berühmte Professor I.P. Fedorenko hat seine eigene Methode zum Lesenlernen entwickelt, deren Hauptprinzip darin besteht, dass es nicht darauf ankommt, wie viel Zeit Sie für ein Buch aufwenden, sondern wie oft und regelmäßig Sie lernen.

Sie können lernen, etwas auf der Ebene des Automatismus zu tun, auch ohne langes Studium zu erschöpfen. Alle Übungen sollten von kurzer Dauer sein, aber regelmäßig durchgeführt werden.

Viele Eltern setzen unwissentlich dem Wunsch des Kindes, lesen zu lernen, einen Strich durch die Rechnung. In vielen Familien ist die Situation ähnlich: "Setzen Sie sich an den Tisch, hier ist ein Buch für Sie, lesen Sie die erste Geschichte und bis Sie fertig sind, verlassen Sie den Tisch nicht." Die Lesegeschwindigkeit eines Kleinkindes in der ersten Klasse ist sehr langsam und daher dauert es mindestens eine Stunde, um eine Kurzgeschichte zu lesen. Während dieser Zeit wird er die mentale harte Arbeit sehr satt haben. Eltern mit diesem Ansatz töten die Lust des Kindes zu lesen. Eine sanftere und effektivere Methode, denselben Text durchzuarbeiten, besteht darin, ihn in Portionen von jeweils 5-10 Minuten zu bearbeiten. Dann werden diese Versuche im Laufe des Tages noch zweimal wiederholt.

Kinder, die zum Lesen gezwungen werden, verlieren in der Regel das Interesse an Literatur völlig.

Wenn sich ein Kind lustlos an ein Buch setzt, ist es in diesem Fall wichtig, einen sanften Lesemodus zu verwenden. Bei dieser Methode bekommt das Baby zwischen dem Lesen einer oder zwei Zeilen eine kurze Pause.

Zum Vergleich können Sie sich vorstellen, Dias von einem Filmstreifen aus anzusehen. Im ersten Frame liest das Kind 2 Zeilen, studiert dann das Bild und ruht sich aus. Dann wechseln wir zur nächsten Folie und wiederholen die Arbeit.

Umfangreiche pädagogische Erfahrung hat es den Lehrern ermöglicht, verschiedene effektive Methoden des Leseunterrichts anzuwenden, die zu Hause verwendet werden können. Nachfolgend finden Sie Beispiele für einige von ihnen.

Übungen

Schnelllesen Silbentabelle

Dieser Satz enthält eine Liste von Silben, die in einer Lesesitzung viele Male wiederholt werden. Diese Art der Silbenbildung trainiert den Artikulationsapparat. Zuerst lesen die Kinder eine Zeile der Tabelle langsam (im Refrain), dann etwas schneller und das letzte Mal - wie ein Zungenbrecher. Während einer Unterrichtsstunde werden ein bis drei Zeilen geübt.

Die Verwendung von Silbentafeln hilft dem Kind, sich die Lautkombinationen schnell zu merken.

Wenn Kinder solche Silbentabellen studieren, beginnen Kinder zu verstehen, nach welchem Prinzip sie aufgebaut sind, es ist einfacher für sie, zu navigieren und die erforderliche Silbe zu finden. Im Laufe der Zeit verstehen Kinder, wie man am Schnittpunkt von vertikalen und horizontalen Linien schnell eine Silbe findet. Die Kombination von Vokalen und Konsonanten wird für sie aus der Sicht des Laut-Buchstaben-Systems verständlich, in Zukunft wird es einfacher, Wörter als Ganzes wahrzunehmen.

Offene Silben müssen sowohl horizontal als auch vertikal gelesen werden (weitere Details finden Sie im Artikel :). Das Leseprinzip in der Tabelle ist zweifach. Horizontale Linien zeigen denselben Konsonantenklang mit unterschiedlichen Vokalvariationen. Ein anhaltender Konsonant wird mit einem sanften Übergang zu einem Vokalton gelesen. In vertikalen Linien bleibt der Vokal gleich, aber die Konsonanten ändern sich.

Chorrezitation des Textes

Der Artikulationsapparat wird zu Beginn der Lektion trainiert und in der Mitte wird übermäßige Ermüdung beseitigt. Auf dem Blatt, das jedem Schüler ausgehändigt wird, werden einige Zungenbrecher vorgeschlagen. Erstklässler können sich zum Üben einen Zungenbrecher aussuchen, der ihnen gefällt oder zum Unterrichtsthema passt. Flüsternde Zungenbrecher sind auch ein hervorragendes Training für den Artikulationsapparat.

Artikulationsübungen verbessern die Sprachverständlichkeit und die Geschwindigkeit beim Lesen

Umfangreiches Leseprogramm

wiederholte Wiederholung des Geschriebenen;
Lesen in einem schnellen Rhythmus von Zungenbrechern;
Fortsetzung des Lesens unbekannter Texte mit Ausdruck.

Gemeinsame Ausführung aller Programmpunkte, Aussprache mit nicht sehr lauter Stimme. Jeder hat sein eigenes Tempo. Das Schema ist wie folgt:

Der gelesene und bewusste Inhalt des ersten Teils der Erzählung/Geschichte setzt sich mit der Chorlesung in einem Unterton des nächsten Teils fort. Die Aufgabe dauert 1 Minute, danach macht jeder Schüler eine Markierung, bis zu welchem Punkt er mit dem Lesen fertig ist. Dann wird die Aufgabe mit der gleichen Passage wiederholt, das neue Wort ebenfalls markiert und die Ergebnisse verglichen. In den meisten Fällen zeigt das zweite Mal, dass die Anzahl der gelesenen Wörter zugenommen hat. Eine Erhöhung dieses Betrages erzeugt bei Kindern eine positive Einstellung und sie wollen immer mehr Erfolg haben. Wir empfehlen Ihnen, das Lesetempo zu ändern und es wie einen Zungenbrecher zu lesen, der den Artikulationsapparat entwickelt.

Der dritte Teil der Übung sieht wie folgt aus: Der bekannte Text wird langsam und ausdrucksvoll gelesen. Wenn Kinder den unbekannten Teil erreichen, erhöht sich das Lesetempo. Sie müssen eine oder zwei Zeilen lesen. Im Laufe der Zeit muss die Anzahl der Zeilen erhöht werden. Sie werden feststellen, dass das Kind nach einigen Wochen systematischen Übens deutliche Fortschritte zeigt.

Im Training ist die Abfolge und Leichtigkeit der Übungen für das Kind sehr wichtig.

Übungsmöglichkeiten

Die Aufgabe "Throw-Serif". Die Handflächen des Schülers liegen während der Übung auf dem Schoß. Es beginnt mit den Worten des Lehrers: "Werfen!" Wenn die Kinder diesen Befehl hören, beginnen sie, den Text aus dem Buch zu lesen. Dann sagt der Lehrer: "Serif!" Es ist Zeit zum Ausruhen. Kinder schließen die Augen, aber ihre Hände bleiben die ganze Zeit auf den Knien. Erneut das Kommando „Werfen“ hörend, suchen die Schüler die Zeile, wo sie aufgehört haben und lesen weiter. Die Dauer der Übung beträgt ca. 5 Minuten. Dank dieses Trainings lernen Kinder visuelle Orientierung aus dem Text.
Aufgabe "Schlepper". Der Zweck dieser Übung besteht darin, die Fähigkeit zu kontrollieren, das Lesetempo zu ändern. Erstklässler lesen den Text gemeinsam mit dem Lehrer. Der Lehrer wählt ein für die Schüler geeignetes Tempo, und die Schüler müssen versuchen, Schritt zu halten. Dann beginnt die Lehrerin, „sich selbst“ vorzulesen, was auch von den Kindern wiederholt wird. Nach kurzer Zeit beginnt der Lehrer wieder laut vorzulesen, und die Kinder sollen, wenn sie das Tempo richtig verstehen, dasselbe mit ihm vorlesen. Sie können Ihr Leseniveau verbessern, indem Sie diese Übung zu zweit durchführen. Der Schüler, der besser liest, liest "sich selbst" und fährt gleichzeitig mit dem Finger über die Zeilen. Der Nachbar liest laut vor und konzentriert sich dabei auf den Finger des Partners. Die Aufgabe des zweiten Schülers besteht darin, mit dem Lesen eines stärkeren Partners mitzuhalten, was auf Dauer die Lesegeschwindigkeit erhöhen soll.
Finden Sie eine Hälfte. Die Aufgabe der Schüler besteht darin, die zweite Hälfte des Wortes in der Tabelle zu finden:

Programm für Kinder ab 8 Jahren

Suchen Sie nach Wörtern im Text. In der vorgegebenen Zeit müssen die Schüler Wörter finden, die mit einem bestimmten Buchstaben beginnen. Eine schwierigere Option beim Erlernen der Schnelllesetechnik ist die Suche nach einer bestimmten Zeile im Text. Diese Aktivität hilft, die visuelle vertikale Suche zu verbessern. Der Lehrer beginnt, die Zeile zu lesen, und die Kinder müssen sie im Text finden und die Fortsetzung lesen.
Fügen Sie fehlende Buchstaben ein. Im vorgeschlagenen Text fehlen einige Buchstaben. Wie viel? Kommt auf die Bereitschaft der Kinder an. Anstelle von Buchstaben können Punkte oder Leerzeichen verwendet werden. Diese Übung hilft, das Lesen zu beschleunigen und Buchstaben zu Wörtern zu kombinieren. Das Kind ordnet die Anfangs- und Endbuchstaben zu, analysiert sie und setzt das ganze Wort zusammen. Kinder lernen, den Text ein wenig im Voraus zu lesen, um das richtige Wort richtig zu finden, und diese Fähigkeit wird normalerweise bei Kindern gebildet, die gut lesen. Eine einfachere Version der Übung für Kinder über 8 Jahren ist ein Text mit fehlenden Endungen. Zum Beispiel: Veche ... kam ... in die Stadt .... Wir zogen ... entlang der Wege ... zwischen der Garage ... und bemerkten ... kleines ... Kätzchen ... usw.
Das Spiel "Verstecken". Der Lehrer beginnt, zufällig eine Zeile aus dem Text zu lesen. Die Schüler sollen sich schnell zurechtfinden, diesen Ort finden und gemeinsam weiterlesen.
Übung "Wort mit Fehler". Beim Lesen macht der Lehrer einen Wortfehler. Kinder sind immer daran interessiert, Ungenauigkeiten zu korrigieren, denn so wächst ihre Autorität und ihr Selbstbewusstsein.
Selbstmessungen der Lesegeschwindigkeit. Kinder sollten im Durchschnitt etwa 120 Wörter pro Minute oder mehr lesen. Es wird einfacher und interessanter, dieses Ziel zu erreichen, wenn sie beginnen, ihre Lesegeschwindigkeit einmal pro Woche selbst zu messen. Das Kind selbst zählt die gelesenen Wörter und trägt die Ergebnisse auf die Tafel. Eine solche Aufgabe ist in Klasse 3-4 relevant und ermöglicht es Ihnen, Ihre Lesetechnik zu verbessern. Weitere Beispiele für Schnellleseübungen und Videos finden Sie im Internet.

Die Lesegeschwindigkeit ist ein wichtiger Indikator für den Fortschritt und sollte regelmäßig überprüft werden.

Wir stimulieren mit Ergebnissen

Die Einschätzung der positiven Dynamik ist sehr wichtig. Das Kind erhält einen guten Anreiz für die weitere Arbeit, wenn es sieht, dass es bereits Erfolge erzielt hat. Über dem Arbeitsplatz können Sie eine Tabelle oder eine Grafik aufhängen, die den Fortschritt beim Erlernen des Schnelllesens und die Verbesserung der Lesetechnik selbst anzeigt.

Schnelles Lesen und Verstehen des Gelesenen ist der Weg in eine glänzende Zukunft für ein Kind. Alle Erkenntnisprozesse in der Schule selbst und darüber hinaus basieren auf dem Lesen. Die schulische Leistung steht in direktem Zusammenhang mit der Lesegeschwindigkeit eines Kindes.

Die Technik des schnellen Lesens hat eigene Techniken, die durch spezielle Übungen nachvollzogen werden können. Lesen ist ein komplexer Vorgang der Psyche, es beinhaltet das Verstehen des Gelesenen und die fachliche Korrektheit, Ausdruckskraft und Schnelligkeit.

Wann kann man Kindern das Lesen beibringen?

Nicht umsonst achten die Lehrer in den Primarstufen so sehr auf die Überprüfung der Lesegeschwindigkeit und die Abwesenheit von Verzerrungen. In den Unterstufen werden jedes Jahr Schnelllesetests abgelegt. Hier sind die ungefähren Normen, die es zu beachten gilt:

Im ersten Schuljahr muss das Kind 30 Wörter pro Minute lesen lernen.
Bis zum Ende des zweiten Jahres steigt die Rate auf 50 Wörter pro Minute
In der dritten Klasse - 70 Wörter
Und am Ende des vierten Jahres 100 Wörter

Diese Normen variieren etwas je nach den Standards der Bildungseinrichtung selbst. Aber es ist höchste Zeit, Ihrem Kind das Schnelllesen beizubringen – gerade in der Grundschule. Denn die Fähigkeit, Informationen wahrzunehmen und auswendig zu lernen, wenn das Denken noch nicht von Tabus besessen ist, ist die beste Zeit, um Schnelllesen zu lernen. Das Kind ist immer noch nicht überrascht, dass die fabelhaften Tiere sprechen und Drachen im Wald leben. Für ein Kind besteht der natürliche Prozess darin, unwirkliche Charaktere zu erfinden, sie aus Sicht der Erwachsenen auf unmögliche Weise logisch zu kombinieren.

Fehler, die zu einer Verringerung der Lesegeschwindigkeit bei Kindern führen

Wenn Sie versuchen, Ihrem Kind das schnelle Lesen beizubringen, können Sie auf einige Schwierigkeiten stoßen. Die Technik des schnellen Lesens sieht einige Regeln vor, die brechen, die Geschwindigkeit der Informationsaufnahme geht verloren, die a priori hoch sein sollte.

Schnelles Lesen für Kinder hat seine eigenen Probleme - eines der wichtigsten ist die Artikulation oder Aussprache von Wörtern sowie die innere Sprache. Wenn ein Kind versucht, alles, was es vorgelesen hat, laut oder in Gedanken zu sagen, verringert dies manchmal die Geschwindigkeit seiner Informationsaufnahme. Wenn Sie Ihrem Baby beibringen möchten, schnell und flüssig genug zu lesen, damit die schnelle Lesetechnik optimal ist, versuchen Sie, diesen Faktor zu eliminieren. Aber in diesem Fall handelt es sich um Kinder, die bereits recht flüssig und fehlerfrei lesen können, dh 8-10 Jahre alt.
Das Auge muss nicht nur den Punkt sehen, auf den der Blick gerichtet ist, sondern auch in einem bestimmten Radius um ihn herum. Kinder haben in der Regel ein kleines Sichtfeld. Aber es gibt nur sehr wenige Methoden, wie ein Kind sein Sichtfeld erweitern kann.
Der nächste Fehler, der die Lesegeschwindigkeit verlangsamt, ist der Regressionseffekt. Dies ist der häufigste Fehler. Die Technik der Erhöhung der Lesegeschwindigkeit erlaubt es Ihnen nicht, umgekehrte Augenbewegungen durchzuführen, um das bereits bestandene erneut zu lesen. Die Gewohnheit, sich zurückzubilden, ist sehr dicht ausgebildet und schwer auszurotten, daher lohnt es sich, dem Kind beizubringen, diesen Fehler zunächst nicht zu machen. Achten Sie auf Backtracking im Text: Ist es mangelnde Aufmerksamkeit oder Missverständnis des Gelesenen?

Es gibt jedoch eine Ausnahme - wenn eine Regression durch Umdenken oder das Aufkommen neuer Ideen auftritt, dann wird dies als Rezeption bezeichnet und ist eine berechtigte Handlung.

Da der Zweck der Schnelllesetechnik jedoch darin besteht, das Schnelllesen bei Kindern zu fördern, ist es besser, den zuvor gelesenen Text zu verstehen, nachdem der gesamte Text gelesen wurde. Andernfalls werden unnötige reflexive Blickbewegungen als Nachteil angesehen, der zu langsamem Lesen führt. Befreit von Regression erhöht Ihre Lesegeschwindigkeit um den Faktor zwei oder drei.

Darüber hinaus wird die Wahrnehmung von Informationen beim Hochgeschwindigkeitslesen durch das Problem des Missverständnisses eines Kindes bezüglich der Bedeutung des Textes behindert. Psychologen interpretieren Verstehen als Verbindung zwischen dem Subjekt und dem bereits vorhandenen Wissensschatz. Wenn Sie einen Text auswendig lernen, müssen Sie ihn zunächst besser verstehen.

Übungen zur Entwicklung schneller Lesefähigkeiten

Die erste wichtige Regel zum Erlernen der Lesegeschwindigkeit ist die tägliche Leistung der Norm. Legen Sie die Norm für Ihr Kind selbst fest, je nach Alter. Bei ständiger Wiederholung von Aktionen werden die Methoden des Schnelllesens als Programm zur technischen Umrüstung des Gehirns aufgenommen. Das heißt, das ist für die Elite nicht viel, was für die Eltern jedes Babys wichtig ist.

Es gibt viele Techniken, um einen größeren Text zu überdecken, ihn sofort zu verstehen und sich gleichzeitig daran zu erinnern. Um dieses Ergebnis zu erzielen, müssen Sie jedoch einige einfache Übungen durchführen.

Anagramme

Anagramme zu entziffern ist ein ausgezeichneter Trainer für das Gehirn. Das Kind muss den Namen des Tieres lesen, obwohl die Zusammensetzung des Wortes gemischt ist. Sie müssen mit einfachen Worten beginnen. Geben wir ein Beispiel:

PDANA LTSIISA MADDY KSHOKA SAKBOA PALKET DLEFIN LASHOD

Jeder Erwachsene kann diese Wörter leicht lesen, nicht jeder wird sogar bemerken, dass die Buchstaben darin neu angeordnet sind. Ein Anagramm kann ein ganzer Text sein. Hier ein Auszug aus L. Tolstois Geschichte "Kindheit":

„Voldoya war merklich eifrig: Das muss er sein, er war grotetig darüber, dass er sich mit dem okhtonischen Ishoadi beschäftigte, und er gewöhnte sich daran, dass er sehr nett sein würde. Vielleicht liegt es daran, dass er schon viel sternenklare Bedeutung und ein bisschen Bewunderung hatte, um Rosinbona in vollen Zügen genießen zu können. Diese Iagra soll im Beisein eines Traums von Ronibzon, den wir kurz zuvor gelesen haben, ausstrahlen."

Neben einem guten Impuls für die Entwicklung des Schnelllesens wird ein solcher Text für das Kind interessant sein, da er ein Rätsel ist. Eltern können solche Rätsel aus jedem Text selbst zusammenstellen. Am Beispiel eines solchen Textes kann das Kind selbst sehen, wie wirkungslos das Lesen von Wörtern oder Buchstaben ist. Die nächste Stufe dieser Methode kann der Übergang zum gleitenden (gleitenden) Lesen sein, wenn der Blick bei keinem der Wörter oder Phrasen mehr verweilt, sondern über den Text gleitet. Gleiten ermöglicht es Ihnen, die Buchstaben überhaupt nicht zu lesen, die Augen wählen die Bedeutung selbst aus.

Im Schlepptau

Um das Niveau des Gleitlesens zu erreichen, führen Sie mit Ihrem Kind die Übung „Im Schleppen“ durch. Das Kind liest laut vor und Sie folgen dem Text mit dem Finger. Schieben Sie zuerst Ihren Finger entlang der Linie und beginnen Sie dann allmählich, die Geschwindigkeit Ihres Fingers zu beschleunigen. So stellen Sie die Lesegeschwindigkeit auf das Kind ein, als würden Sie es im Schlepptau ziehen. Gleichzeitig wird er sich bemühen, mit Ihnen Schritt zu halten und die Lesegeschwindigkeit zu erhöhen.

Zungenbrecher

Eine weitere nützliche Übung für Babys, um die Lesegeschwindigkeit zu erhöhen, ist. Beginnen Sie mit dem einfachen „w-w-w eine Schlange kriecht“, „w-w-w ein Zug fährt“, „s-s-s Zucker strömt ein“ und so weiter. Bitten Sie Ihr Kind, mehrere Konsonanten zusammen auszusprechen BGD, TRP, SPF, MDT, RPSh, SZP, KRH. Dann können Sie einen Vokal in den Lautkombinationen ersetzen und vorschlagen, ihn als Satz zu lesen: BGDA TRPU SPFE MDTO RPSHI SZPYU KRHE.

Sichtfeld erweitern

Die Lesegeschwindigkeit ist aufgrund des kleinen seitlichen Sichtradius sehr langsam. In diesem Fall kann das Kind nicht mehrere Wörter gleichzeitig sehen. Sein Blick ist auf ein einziges Wort fixiert. Dafür gibt es gute Übungen:

Wir zeichnen die Sonne in die Mitte des Blattes. Zeichne einen Kreis um die Sonne. Bitten Sie Ihr Kind, nur in die Sonne zu schauen, aber benennen Sie den Rest der Figuren.
Zeichnen Sie eine Zahlentabelle. Lassen Sie die Zahlen in 4 Spalten und 5 Reihen angeordnet sein. Schreiben Sie die Zahlen in der falschen Reihenfolge. Bitten Sie Ihr Kind, mit dem Finger zu zeigen, alle Zahlen von 1 bis zur Höchstzahl so schnell wie möglich zu benennen.
Fotogedächtnis entwickeln. Wir drucken die Worte ICE CREAM STREAM CAT FEATHER HAND SOFA. Wir laden das Kind ein, die Wörter 20 Sekunden lang anzuschauen. Dann stellen wir die Frage, ist das Wort "..." in der Anzahl dieser Wörter vorhanden?
Wir spielen mit Wörtern in "find". Teilen Sie dem Kind die Seitenzahl mit und beginnen Sie mit dem Lesen. Seine Aufgabe ist es, die Seite, den angegebenen Text zu finden und sich an Ihr Lesetempo anzupassen.

Sind Ihre Augen müde?

Bei einem solchen Training ist nichts Schwieriges, Hauptsache tägliches Üben. Machen Sie während des Trainings einfache Übungen für die Augen des Kindes:

Schließe deine Augen. Drücken Sie mit den Handflächen leicht auf die Augäpfel.
Rollen Sie Ihre Augen viermal in jede Richtung unter geschlossenen Augenlidern.
Öffne nun langsam deine Augen.
Wiederholen Sie die Drehungen mit offenen Augen.
Halten Sie Ihren Blick auf Ihre Nasenspitze und bewegen Sie ihn dann zum Himmel. Wiederholen Sie mehrmals.
Zum Schluss mit den Handflächen wieder leicht auf die Augenlider drücken.

Gedächtnis: Wie es mit schnellem Lesen verbunden ist und wie man es kultiviert, um die Lesegeschwindigkeit zu verbessern

Kinder denken ganz anders als Erwachsene. Kinder denken nicht so viel, wie sie wahrnehmen und aufnehmen. In ihrer Wahrnehmung ist alles sehr verbunden, alle Bilder, Handlungen, Gefühle – alles ist untrennbar miteinander verbunden. Kinder können sich freuen, einen gewöhnlichen Stein zu sehen. Ihre Wahrnehmung ist viel heller als die eines Erwachsenen.

Was Erinnerung ist, sind Bilder und Verbindungen, Analogien, die in den Tiefen des Bewusstseins abgelegt sind. Der Mensch erinnert sich daran, was ihn besonders berührt hat. Deshalb erinnern wir uns daran, wie Papas Bart in unserer Kindheit gerochen hat, aber wir erinnern uns nicht an die Natriumbenzoat-Formel aus dem Bildungssystem. Weil es nicht-lebende Erinnerungen waren. Wie entwickelt man das Gedächtnis eines Kindes, damit sein Studium erfolgreich ist?

Beim Erlernen der Lesegeschwindigkeit haben Kinder ein solches Problem: Das Kind liest einen Satz, nachdem es die Wörter 6-7 gelesen hat, vergisst es, wo es angefangen hat zu lesen. Entwickeln Sie dazu sein fantasievolles Denken. Ein Kind wird sich viel mehr Wörter merken, wenn es sie als Bilder, Ereignisse wahrnimmt. Eine gute Möglichkeit, dies zu tun, besteht darin, zu lernen, zu visualisieren, was auf dem Bildschirm deiner inneren Vision passiert, als wäre es ein Cartoon oder ein Film. Solche "Videos" müssen das im Kopf gelesene Material begleiten, dann wird es nicht schwierig sein, "das Band zurückzuspulen" und sich an die Bedeutung des zuvor Geschriebenen zu erinnern.

Versuchen Sie, Ihrem Kind nicht standardmäßige Fragen zu stellen:

Zeichne ein Tier, das sich vor den Meilensteinen versteckt, damit es niemand gesehen hat.
Singe, welche Lieder die Wolken singen.
Welche Farbe hat das Parfüm deiner Mutter?
Was passiert, wenn man einen Regenbogen blau berührt?

Bitten Sie das Kind, zu beschreiben, welche Assoziationen in seinen Gedanken entstehen, wenn es die Wörter hört (benennen Sie die ihm bekannten Wörter zuerst): Birne, Buch, Arzt, Rucksack, Hund, Sand, Lächeln, Geschwindigkeit usw . Wenn das Kind die Aufgabe gut versteht und leicht damit zurechtkommt, komplizieren Sie es - lassen Sie das Kind unbekannte Wörter anhören und versuchen Sie, Analogien mit ihnen zu ziehen.

Eine andere Übung: Tippen Sie eine ganze Reihe von Schaltflächen, kleine Teile des Designers, Stücke aus verschiedenen Materialien, Papier usw. ein. Sagen Sie dem Kind Worte und lassen Sie es versuchen, das, was es repräsentiert, mit diesem Wort aus diesem improvisierten Mosaik zusammenzusetzen.

Es ist nützlich, "Animation" zu spielen. Lassen Sie das Kind einen beliebigen Gegenstand nehmen und zum Leben erwecken, indem Sie ihn mit Vernunft ausstatten. Was wird er tun, wenn er lebendig wird? Lassen Sie das Kind eine ganze Geschichte über dieses Thema schreiben und wer es wurde, als er zum Leben erwachte.

Es ist sehr wichtig, dass der schnelle Leseprozess nicht zu einer mechanischen Wiederholung von Wörtern wird, deren Bedeutung für das Kind unverständlich ist. Es ist notwendig, das Werk nicht nur schnell zu lesen, sondern auch zu verstehen und zu fühlen. Dies ist ein vollständiger Lesevorgang.

Irina Davydova

Lesezeit: 10 Minuten

Ein A

Jeder von uns liest anders. Jemand hat es nicht eilig, dehnt das Vergnügen aus und sagt sich die Worte. Jemand, der unersättlich, unersättlich, praktisch Bücher "schluckt" und seine Bibliothek ständig aktualisiert. Die Lesegeschwindigkeit eines Menschen wird von vielen Faktoren bestimmt - von der Aktivität der mentalen Prozesse und des Charakters bis hin zu den Besonderheiten des Denkens.

Aber nicht jeder weiß, dass diese Geschwindigkeit um das 2-3-fache erhöht werden kann.

Wir sagen Ihnen, wie es geht.

So ermitteln Sie die anfängliche Lesegeschwindigkeit - Test

Um die Lesegeschwindigkeit zu bestimmen, verwenden sie am häufigsten mit folgender Formel:

Q (die Anzahl der Zeichen im Text, ohne Leerzeichen) geteilt durch T (die Anzahl der Minuten, die mit dem Lesen verbracht wurden) und multipliziert mit K (dem Verstehenskoeffizienten, dh der Assimilation des gelesenen Textes) = V (Zeichen / min ).

Die Ablesezeit wird natürlich mit einer Stoppuhr gemessen.

Was die Aussagekraft des Lesens angeht, wird dieser Koeffizient durch die Analyse der Antworten auf 10 Fragen im Text bestimmt. Bei allen 10 richtigen Antworten ist K 1, bei 8 richtigen Antworten ist K = 0 usw.

Zum Beispiel , Sie haben 4 Minuten lang einen Text von 3000 Zeichen gelesen und nur 6 richtige Antworten gegeben. In diesem Fall wird Ihre Lesegeschwindigkeit berechnet nach folgender Formel:

V = (3000: 4) х0,6 = 450 Stellen / min. Oder etwa 75 wpm, wenn man bedenkt, dass die durchschnittliche Anzahl von Buchstaben in einem Wort 6 beträgt.

Geschwindigkeitsnormen:

Weniger als 900 cpm: langsame Geschwindigkeit.
1500 ZN/min: Durchschnittsgeschwindigkeit.
3300 ZN/Min: schnelle Geschwindigkeit.
Mehr als 3300 zn / min: sehr hoch.

Laut Untersuchungen beträgt die höchste Geschwindigkeit, mit der Sie den Text vollständig assimilieren können, 6000 Zeichen / min.

Höhere Geschwindigkeit ist möglich, aber nur beim Lesen, "Scannen", ohne das Gelesene zu verstehen und zu verarbeiten.

Wie können Sie Ihre Schluckgeschwindigkeit noch einfacher testen?

Verzichten wir auf Formeln! Kopieren Sie den Text eines beliebigen ausgewählten Artikels, wählen Sie den 500-Wörter-Teil aus, schalten Sie die Stoppuhr ein und ... los geht's! Wir lesen zwar nicht "Rennsport", sondern nachdenklich und in gewohnter Weise.

Hast du es gelesen? Jetzt schauen wir auf die Stoppuhr und Wir studieren die Indikatoren:

Weniger als 200 sl / min: langsame Geschwindigkeit. Höchstwahrscheinlich begleiten Sie das Lesen, indem Sie jedes Wort gedanklich aussprechen. Und Sie bemerken wahrscheinlich nicht einmal, wie sich Ihre Lippen bewegen. Daran ist nichts Schreckliches. Abgesehen davon, dass Sie viel Zeit mit dem Lesen verbringen.
200-300 sl / min: Durchschnittsgeschwindigkeit.
300-450 sl / min: schnelle Geschwindigkeit. Sie lesen schnell (und wahrscheinlich viel), ohne die Worte in Gedanken auszusprechen, und haben sogar Zeit, über das Gelesene nachzudenken. Ausgezeichnetes Ergebnis.
Mehr als 450 sl / min: Ihr Datensatz ist "angepasst". Das heißt, Sie verwenden beim Lesen bewusst (oder vielleicht unbewusst) Techniken oder Techniken, um die Lesegeschwindigkeit zu erhöhen.

Vorbereitung auf das Training, um die Lesegeschwindigkeit zu erhöhen - Was brauchen Sie?

Indem Sie Ihre Lesegeschwindigkeit mit bestimmten Techniken verbessern, verbessern Sie nicht nur Ihre Leseleistung, sondern auch Ihre Gedächtniswerte.

Und bevor Sie direkt zum Technikstudium übergehen, sollten Sie so gründlich wie möglich vorbereiten üben.

Vorbereiten Stift, Stoppuhr und jedes Buch mit über 200 Seiten.
Aufpassen damit du nicht abgelenkt wirst innerhalb von 20 Minuten nach dem Training.
Kümmer dich um Buchhalter.

7 Übungen, um deine Lesegeschwindigkeit zu erhöhen

Das menschliche Leben reicht nicht aus, um alle Meisterwerke der Weltliteratur zu meistern. Aber du kannst es versuchen?

Zur Aufmerksamkeit aller Bücherschlucker, die am Tag nicht genug Zeit haben - die besten Übungen, um Ihre Lesetechnik zu verbessern!

Methode 1. Hände sind Ihre Helfer!

Seltsamerweise hilft auch die körperliche Teilnahme am Leseprozess, die Geschwindigkeit zu erhöhen.

Wie und warum?

Das menschliche Gehirn ist darauf programmiert, Bewegungen aufzuzeichnen. Mit der Hand oder auch einer gewöhnlichen Trennkarte beim Lesen erzeugen Sie Bewegung auf der Buchseite und steigern automatisch die Konzentration.

Zeigefinger. Mit diesem "Zeiger" bewegen Sie sich einfach und natürlich ausschließlich vertikal auf der Buchseite mit einer Geschwindigkeit, die etwas über Ihrer Augenbewegung liegt. Das Tempo des Zeigers kann nicht verändert werden - es muss konstant und stabil sein, ohne dass der Finger auf einen bereits gelesenen Text zurückkehrt und ohne anzuhalten. Wohin genau "mit einem Zeiger" führen soll - spielt keine Rolle. Zumindest in der Mitte des Textes, zumindest am Seitenrand.
Trennkarte. Oder ein leeres Blatt Papier, das der Einfachheit halber in der Mitte gefaltet ist. Die Größe beträgt ca. 7,5 x 13 cm.Die Hauptsache ist, dass das Blatt solide ist und Sie es bequem mit einer Hand halten und bewegen können. Legen Sie die Karte über die zu lesende Linie. Es ist von oben, nicht von unten! Auf diese Weise erhöhen Sie die Aufmerksamkeit und schließen die Möglichkeit aus, zu den gelesenen Zeilen zurückzukehren.

Methode 2. Wir entwickeln peripheres Sehen

Ihr Hauptinstrument (oder eines davon) beim Geschwindigkeitslesen ist Ihr peripheres Sehen. Damit können Sie statt ein paar Buchstaben ein Wort oder sogar eine ganze Zeile lesen. Das seitliche Sehtraining erfolgt durch die Arbeit mit dem bekannten Schulte-Tisch.

Was ist das und wie trainiert man?

Tisch Ist ein Feld von 25 Quadraten, von denen jedes eine Zahl enthält. Alle Zahlen (ca. - von 1 bis 25) sind in zufälliger Reihenfolge.

Aufgabe: Betrachten Sie nur das zentrale Quadrat und finden Sie alle diese Zahlen in absteigender (oder aufsteigender) Reihenfolge.

Wie man trainiert? Sie können die Tabelle selbst auf Papier ausdrucken und einen Timer verwenden. Oder Sie trainieren im Internet (es ist viel einfacher) - solche Dienste gibt es genug im Web.

Nachdem Sie die Diachrom-Tabelle "5 x 5" gemeistert haben, gehen Sie zu den komplizierteren Versionen mit farbigen Feldern und so weiter.

Methode 3. Wir entwöhnen uns von der Subvokalisierung

Dies ist eines der wichtigsten Prinzipien des Schnelllesens. Subvokalisierung bezieht sich auf Lippen-/Zungenbewegungen und die mentale Aussprache von Wörtern beim Lesen.

Warum stört es das Lesen?

Die durchschnittliche Anzahl der von einer Person pro Minute gesprochenen Wörter beträgt 180. Mit zunehmender Lesegeschwindigkeit wird die Aussprache von Wörtern schwierig und die Subvokalisierung wird zu einem Hindernis beim Beherrschen einer neuen Fähigkeit.

Wie kann man aufhören, sich selbst Worte zu sagen?

Um dies zu tun, während des Lesens ...

Wir fassen die Spitze eines Bleistifts (oder eines anderen Gegenstandes) mit unseren Zähnen.
Wir drücken unsere Zunge in den Himmel.
Wir legen den Finger unserer freien Hand an die Lippen.
Wir zählen zu uns selbst von 0 bis 10.
Wir sagen im Geiste Verse oder Zungenbrecher.
Wir legen leise Musik in den Hintergrund und klopfen die Melodie mit einem Bleistift heraus.

Methode 4. Es gibt kein Zurück!

Das Zurückkehren zu einem bereits gelesenen Text (ca. - Regression) und das erneute Lesen bereits durchlaufener Zeilen verlängern die Zeit zum Lesen des Textes um 30 Prozent.

Dies kann unwillkürlich, automatisch geschehen - zum Beispiel, wenn Sie von einem fremden Geräusch abgelenkt werden und keine Zeit hatten, ein paar Wörter zu lernen. Oder zum wiederholten Lesen eines zu informativen Satzes, den Sie nicht verstanden haben (oder aufgrund der hohen Lesegeschwindigkeit keine Zeit zum Verstehen hatten).

Wie kann man Regressionen verlernen?

Verwenden Sie die Karte, um den Zugriff auf das gelesene Material zu blockieren.
Verwenden Sie ein geeignetes Programm im Web (z. B. Best Reader).
Verwenden Sie einen Zeigefinger.
Trainieren Sie Ihre Willenskraft und denken Sie oft daran, dass Sie unten im Text wahrscheinlich alle Informationslücken ausfüllen, die Sie zuvor gemacht haben.

Methode 5. Konzentration

Es ist klar, dass bei hohen Geschwindigkeiten die Qualität der Materialaufnahme merklich reduziert wird. Dies ist aber erstens nur so lange, bis Sie die Technik des Schnelllesens beherrschen, und zweitens können Sie zunächst Geschwindigkeit aufnehmen, ohne die Lesequalität zu verlieren.

Dabei helfen spezielle Übungen:

Schreiben Sie mit mehrfarbigen Markern die Namen der Farben in chaotischer Reihenfolge auf ein Blatt Papier. Schreiben Sie das Wort „Rot“ in Gelb, „Grün“ in Schwarz und so weiter. Legen Sie das Blatt einen Tag lang auf den Tisch. Nehmen Sie es dann heraus und benennen Sie schnell die Farbe der Tinte, indem Sie Ihren Finger bei einem bestimmten Wort anhalten.
Wir nehmen ein Blatt und Papier. Wir konzentrieren uns auf ein Thema. Zum Beispiel auf diesem Topfficus. Und wir werden mindestens 3-4 Minuten nicht von fremden Gedanken abgelenkt. Das heißt, wir denken nur an diesen Ficus! Wenn sich immer noch ein Fremdgedanke eingeschlichen hat - setzen Sie eine "Kerbe" auf das Blatt und konzentrieren Sie sich wieder auf den Ficus. Wir trainieren, bis Sie nach der Übung ein leeres Blatt Papier haben.
Wir zählen, indem wir lesen. Wie? Gerade. Beim Lesen zählen wir jedes Wort im Text. Natürlich nur mental und ohne diverse "Hilfen" in Form von Fußklopfen, Fingerbeugen usw. Die Übung dauert 3-4 Minuten. Wenn Sie fertig sind, überprüfen Sie sich selbst - zählen Sie einfach die Wörter, ohne zu versuchen, sie zu lesen.

Üben Sie, bis die Anzahl der beim Lesen erhaltenen Wörter der Anzahl der tatsächlich verfügbaren Wörter entspricht.

Methode 6. Lernen, "Schlüsselwörter" zu erkennen und unnötige wegzufegen

Beim Betrachten des Bildes fragt man sich nicht, was der Künstler damit sagen wollte. Sie schauen einfach und verstehen alles. Darüber hinaus deckt Ihre Ansicht das gesamte Bild auf einmal ab und nicht einzelne Details.

Ein ähnliches "Schema" wird auch hier verwendet. Sie müssen lernen, Signale und Schlüsselwörter aus der Zeichenfolge zu schnappen und alle unnötigen abzuschneiden. Jedes Wort, das keine besondere Bedeutung hat, wird "für die Schönheit" oder eine Reihe von Phrasen im Text verwendet - abschneiden, überspringen, ignorieren.

Fokussiert auf Keywords die Hauptinformationslast tragen.

Methode 7. Absatzthemen definieren

Wie man trainiert?

Nehmen Sie ein beliebiges Buch, lesen Sie einen der Absätze und versuchen Sie, das Thema schnell zu identifizieren. Als nächstes planen Sie 5 Minuten und identifizieren Sie Themen für die maximale Anzahl von Absätzen in diesem kurzen Zeitraum. Die Mindestanzahl der definierten Themen pro Minute beträgt 5.

Und noch ein paar Tipps "für unterwegs":

Reduzieren Sie die Länge der Haltestelle auf jeder Linie.
Trainieren Sie die Fähigkeiten separat. Versuchen Sie nicht, alle Techniken auf einmal abzudecken.
Sie sind es nicht gewohnt, mit den Augen entlang der Linie zu fahren - bedecken Sie die gesamte Linie mit Ihrem Blick auf einmal.

Lesegeschwindigkeits-Check – schon ideal, oder müssen Sie noch mehr trainieren?

Sie arbeiten seit einer Woche (oder sogar einem Monat) an sich selbst. Es ist Zeit zu überprüfen, ob Sie die erwartete Geschwindigkeit erreicht haben oder ob Sie weiter trainieren müssen.

Wir stellen den Timer auf 1 Minute und beginnen mit dem Lesen mit der maximalen Geschwindigkeit, was jetzt möglich ist, ohne die Qualität der Informationsaufnahme zu verlieren. Wir schreiben das Ergebnis auf und vergleichen es mit dem allerersten.

Wenn Sie während des Trainings nicht "filonil" gemacht haben, wird Sie das Ergebnis überraschen.

Gibt es sicherlich. Aber die Hauptsache ist die Qualität der aufgenommenen Informationen. Was nützt es, Bücher zu schlucken, wenn nach dem Lesen nichts mehr im Gedächtnis bleibt als die Zahlen von der Stoppuhr.

Zur Weiterbildung können Sie sowohl bereits erlernte als auch neue Techniken anwenden. Zum Glück mangelt es ihnen heute nicht. Es genügt, in eine Suchmaschine zu schauen und die entsprechende Suchanfrage einzugeben.

Trainieren Sie verschiedene Textarten:

Auf gerippten und rotierenden Texten.
Über Texte ohne Vokale.
Lesen von unten nach oben und von hinten nach vorne.
Dekonzentration und Erweiterung des Blickwinkels.
Beim Lesen zuerst das zweite Wort, dann das erste. Dann der vierte, dann der dritte.
Diagonal lesen. Nur die Hartnäckigsten können diese Technik beherrschen.
Beim Lesen des ersten Wortes in seiner natürlichen Form und des zweiten - umgekehrt.
Wenn man nur die 2. Hälfte der Wörter einer Zeile liest, die 1. völlig ignoriert und diese Grenze mit dem Auge bestimmt.
Lesen von "lauten" Texten. Das heißt, Texte, die aufgrund von Zeichnungen, sich überschneidenden Buchstaben, Linien, Schattierungen usw. schwer zu lesen sind.
Lesen von Texten auf den Kopf gestellt.
Lesen "durch das Wort". Das heißt, über ein Wort zu springen.
Wörter lesen, die sichtbar bleiben, wenn sie über die Seite einer Schablone gelegt werden. Zum Beispiel Pyramiden oder Weihnachtsbäume. Nachdem Sie alles gelesen haben, was die Pyramide nicht verbergen konnte, sollten Sie den Text erneut lesen und herausfinden, ob Sie die Bedeutung richtig verstanden haben.
Beim Lesen nur die 2-3 Wörter, die in der Mitte der Zeile stehen. Der Rest der Wörter (rechts und links) werden mit peripherem Sehen gelesen.

Üben Sie täglich. Selbst 15 Minuten Übung am Tag können Ihnen helfen, Ihr Lesetempo dramatisch zu steigern.

Richtig, dann müssen Sie lernen, dieses Tempo abzulegen, wenn Sie in einer Hängematte ruhig die Seiten Ihres Lieblingsbuchs rauschen möchten.
Aber das ist eine ganz andere Geschichte...

Haben Sie Übungen verwendet, um Ihre Lesegeschwindigkeit zu verbessern? War die Fähigkeit, schnell zu lesen, im späteren Leben nützlich? Teile deine Erfahrungen in den Kommentaren unten!