Methoden der ökologischen Bildung. Zusammenfassung der Ökologiestunde Thema: „Zimmerpflanzen Zusammenfassung der Pflanzenvermehrung in der ökologischen Ecke der Hirschkuh

Zusammenfassung der Lektion

zum Thema Ökologie für Kinder der Vorschulgruppe Thema: Vermehrung von Zimmerpflanzen.

Lesen des Märchens von Victoria Batiyeva "The Tale of the Withered Flower"

Programmaufgaben: 1. Bringen Sie Kindern bei, einem literarischen Werk aufmerksam zuzuhören. 2. Respekt vor der Umwelt vermitteln. 3. Klären Sie das Wissen darüber, woraus Zimmerpflanzen gezogen werden können. 4. Geben Sie eine Vorstellung von den verschiedenen Arten, Blumen zu züchten – Blattstecklinge, Stiefkinder, Stiele, Blattsegmente, Samen. 5. Bringen Sie bei, wie man Stecklinge und Samen richtig pflanzt. 6. Machen Sie Lust, selbst eine Zimmerpflanze anzubauen.

Vorarbeit: Das Wachstum von Blumen und Blättern beobachten, Stiefkinder und Blätter von Blumen in Wasser pflanzen und das Wachstum des Wurzelwerks beobachten, Zimmerblumen pflegen (gießen, lockern), über das Thema „Zimmerpflanzen pflegen“ sprechen, Lexika lesen, spielen Spiele für draussen.

Materialien und Ausrüstung: Zimmerpflanzen, Blumenbilder, Erdtöpfe, Samen, Stiefkinder von Geranien, Balsam, Veilchenstecklinge, Gießkanne, Spachtel, Wasser, Wachstuch.

Kursfortschritt.

Die Gruppe hat eine Ausstellung von Zimmerpflanzen, Musik spielt.Kinder treten ein, begutachten die Ausstellung, teilen ihre Eindrücke, stellen Fragen. Sie setzen sich. V-l: Kinder, seht, wir sind in einem wunderbaren, wunderschönen, ungewöhnlichen Garten gelandet. Es ist wirklich schön hier.V-l : Wissen Sie, woher Zimmerblumen stammen?(Diashow). Hier anhören: Die Heimat vieler Zimmerpflanzen sind heiße Länder, die keinen Winter kennen. Aloe (Agave) ist eine Heilpflanze aus Südafrika. Balsam stammt aus Ostafrika, hat keine Angst vor der Sonne und blüht von Frühling bis Herbst. Tradescantia ist eine tropische Sumpfpflanze in Amerika, die viel Feuchtigkeit benötigt und sogar in einem Wasserglas wachsen kann. Begonie - "immer blühend" aus Brasilien, blüht das ganze Jahr über am Fenster. Geranium liebt das Licht, seine Heimat ist Südafrika, es blüht den ganzen Sommer und wirft im Winter Blätter ab. Ficus - aus tropischen Ländern (auf den Inseln und Küsten des Indischen und Pazifischen Ozeans, im südlichen Afrika und im Mittelmeerraum), selten - in einem gemäßigten Klima, wächst und trägt beispielsweise auf der Krim, in Transkaukasien und in Zentralasien Früchte. Coleus-Pflanze - seineReine tropische Regionen Asiens und Afrikas. Heimat-Chlorophytum Südafrika, gefunden im tropischen Afrika und Australien. Wir haben ein kaltes Klima, wir haben Winter, also lassen wir sie in Blumentöpfen wachsen, wie Zimmerpflanzen. Leute, wir alle lieben Blumen, aber Sie wissen, dass Pflanzen und Blumen nicht nur schön sind, sondern einem Menschen auch große Vorteile bringen. Sie absorbieren schlechte Luft, fördern die Wundheilung. Daher müssen Blumen und Pflanzen geschützt werden.V-l: Leute, sagt mir, welche Blumen in eurem Haus wachsen.(Antworten der Kinder) V-l: Ja, Leute, es gibt viele Sorten von Hausblumen. Sie lieben Blumen?V-l: Jetzt lese ich Ihnen ein Märchen über ein Mädchen vor, das Blumen sehr liebte, dieses Märchen wurde von Victoria Batieva geschrieben und heißt „Die Geschichte einer verwelkten Blume“. Hör gut zu. (Anhang 1)V-l: Na, hat dir das Märchen gefallen? Um wen geht es in der Geschichte? Beschreibe das Mädchen Mascha. Was liebte Mascha?V-l: Warum verwelkten Maschas Blumen? Warum kannst du keine Wildblumen pflücken?V-l: Wen hat Masha im Wald getroffen?V-l: Was riet die Fee Masha?V-l : Was hat das Mädchen getan? Und was hat sie bekommen?V-l: Und jetzt verwandeln wir uns in Blumen und spielen das Spiel "Blumen auf der Wiese".(Handyspiel „Blumen auf der Lichtung“) (Anhang 2) V-l: Kinder, möchten Sie, dass unsere Gruppe viele Blumen hat? Sie möchten selbst Blumen pflanzen? Es gibt verschiedene Arten des Pflanzens - das Kneifen, Stecken und Pflanzen mit Samen. Gehen wir zum TischV-l: Ich habe Stiefkinder, Stecklinge und Blumensamen, und welche könnt ihr erraten: Runde Blätter, üppige Blüten sogar sehr gut – so haben die Kinder entschieden. Am Fenster zu so früher Stunde Geblüht ...(Geranie). Es gibt viele Blumen am Fenster, nur nass, er ist allein: Wet Vanka ist jedem bekannt…(Balsam) Mein Freund bittet mich um eine lila Blume. Es tut mir nicht leid, es verschenkt zu haben, ich werde es einem Freund geben ... (violett ) V-l: Richtig. Schau, das sind Stiefkinder aus Balsam und Geranien, Becher mit Erde. Und das bedeutet, dass sie gepflanzt werden können. Und wer weiß, wie man Pflanzen pflanzt? Zuerst müssen Sie mit einem Stock eine Vertiefung machen, den Stiefsohn in eine Vertiefung im Boden legen, auf den Boden drücken, aber nicht zu nahe am Stiel. Und natürlich muss die gepflanzte Pflanze gegossen werden. (Lehrersendung). V-l: Und Blumen kann man auch aus Samen pflanzen, ich habe Geraniensamen. Jetzt zeige ich Ihnen, wie Sie die Samen einer Pflanze richtig pflanzen. (Lehrershow) V-l : Eine andere Möglichkeit, Blumen zu pflanzen, besteht darin, Blumen mit Stecklingen zu vermehren. Wir nehmen ein Veilchenblatt, dieser Steckling hat Wurzeln, und pflanzen es in die Erde(Lehrer anzeigen). V-l : Leute, wollt ihr Müttern eine Topfblume schenken? Ich schlage vor, Sie pflanzen Veilchen. Nun nimm Erdbecher, Veilchenstecklinge.(Kinder fangen an, Stiefkinder zu pflanzen und nehmen die notwendige Ausrüstung mit). Nach der Landung bringen die Kinder Ordnung am Arbeitsplatz, reinigen die Geräte.V-l: Wir haben heute hart gearbeitet, viele Blumen gepflanzt, verschiedene Arten des Pflanzens von Zimmerpflanzen gelernt. Wir kümmern uns um unsere Setzlinge. Wässern, Boden lockern, mit Dünger düngen und ihr Wachstum beobachten, und wir werden unsere Beobachtungen in einem Album festhalten. Und jetzt können Sie sich entspannen und entspannen (bieten Sie bei ruhiger Entspannungsmusik an, sich auf den Teppich zu setzen, Augen schließen, entspannen.)

Anhang 1

Viktoria Batjewa

Das Märchen von der verwelkten Blume

Es war einmal ein Mädchen, Mascha, und sie liebte Blumen sehr. Sie hatte mehrere Kleider mit Blumen und schöne Schuhe mit Blumen. Sie hatte auch ein Album, in dem sie jeden Tag Blumen malte. Eines Tages ging sie die Straße entlang und sah eine sehr schöne leuchtend rote Blume im Gras. „Was für ein Wunder“, dachte Mascha, „ich möchte, dass diese Blume mein Zimmer schmückt!“ Ohne zu zögern riss sie es ab und trug es nach Hause. Aber als sie ankam, sah sie ihren schönen Fund an und brach fast in Tränen aus: Die Blume verwelkte und verwelkte, sie ähnelte einer luxuriösen Pflanze, die ihre Aufmerksamkeit auf der Straße auf sich zog, wie eine Fußmatte einem prächtigen Prinzessinnenkleid. "Was ist passiert? dachte Mascha. „Habe ich die falsche Blume erwischt?“ Am Abend erzählte sie ihrer Mutter, was passiert war. Mama beruhigte Mascha. „Alle Blumen verwelken, wenn du sie pflückst“, sagte sie, „aber wenn du ihre Stängel in Wasser tauchst, werden sie noch ein paar Tage schön sein.“ Das Mädchen war entzückt, und am nächsten Tag fand sie eine weitere schöne Blume auf der Straße, pflückte sie und rannte schnell nach Hause. Dort goss sie Wasser in ein Glas und senkte den Stiel der Blume hinein. Den ganzen Abend bewunderte sie ihn und genoss sein zartes Aroma. Aber als sie morgens aufwachte, sah sie, dass auch diese Blume verwelkt war. Mascha brach vor Groll und Ärger in Tränen aus und rannte dann los, um sich bei ihrer Mutter zu beschweren. Es schien ihr, dass die Blume absichtlich verwelkt war, um sie zu verärgern. Mama versuchte das Mädchen zu beruhigen und sagte ihr, dass die Blumen, die auf der Straße oder im Wald wachsen, im Gegensatz zu ihren „Verwandten“ im Garten wirklich sehr schnell verwelken. Das passiert und du kannst nichts dagegen tun. Mascha war ein kluges Mädchen, und sie verstand, dass ihre Mutter Recht hatte. Aber sie wollte trotzdem, dass ihr Zimmer mit einer lebenden Blume geschmückt wird! Einmal besuchte sie ihre Großmutter im Dorf, und sie gingen zusammen im Wald spazieren. Sie erreichten den Waldrand, Großmutter setzte sich dort hin, um sich auf einem von der Sonne erhitzten Stein auszuruhen, und Mascha wanderte zwischen den Bäumen umher. Plötzlich sah sie die wohl schönste Blume, die man sich vorstellen konnte. Seine Blütenblätter waren zartrosa, mit schwarzen und gelben Sprenkeln und wunderschön geschwungen und ähnelten in ihrer Form einer ungewöhnlichen Muschel. Das Mädchen eilte zu der Blume, wollte sie pflücken, bückte sich, streckte ihre Hand nach dem Stiel aus ... - Hey, was machst du! – plötzlich war da eine dünne Stimme. Mascha blickte überrascht auf die Blume und sah, dass ein winziges Mädchen mit Flügeln von dort herausschaute. Masha las viele Bücher über Feen und erkannte sofort, wer es war. „Oh, tut mir leid“, sagte sie. Ich wusste nicht, dass es deine Blume war. - Das ist nicht meine Blume, ich lege mich nur hier hin, um mich auszuruhen, - antwortete die Fee unzufrieden. "Aber das gibt dir sowieso nicht das Recht, es zu pflücken!" „Entschuldigung“, wiederholte Mascha noch einmal. - Es ist nur ... Ich liebe schöne Blumen wirklich, und ich möchte, dass zumindest ein paar Blumen in meinem Zimmer leben! Ich habe ein Kleid mit Blumen, ich habe Schuhe, aber da ist keine echte Blume. Und ich habe mehrmals versucht, auf der Straße eine Blume zu pflücken und mit nach Hause zu nehmen, aber jedes Mal verwelkte sie schnell. Ich finde es ungerecht! - Was für ein seltsames Mädchen! Die Fee war überrascht. – Gepflückte Blumen verwelken natürlich, wussten Sie das nicht schon? Sie pflücken sie ab, beschädigen ihren Stamm und nehmen sie sogar von ihrem gewohnten Ort weg. Stell dir vor, zuerst hätten sie dich sehr verletzt, und dann hätten sie dich von zu Hause weggenommen, von Mama und Papa, und sie hätten auch verlangt, dass du gut aussiehst, fröhlich und glücklich bist! Mascha seufzte. Sie schämte sich, dass sie aus einer Laune heraus mehrere Blumen ruiniert hatte. „Also“, fragte sie leise die Fee, „werde ich nie eine lebende Blume zu Hause haben?“ - Natürlich wird es einen geben, und nicht einen, wenn du mir zuhörst, - beruhigte die Fee sie. „Jetzt werde ich dir sagen, was zu tun ist. Als Mascha aus dem Wald zurückkehrte, bat sie ihre Großmutter um eine Tasche und sammelte dort das beste Land. Abends, als ihre Eltern sie bereits nach Hause gebracht hatten, ging sie mit ihrer Mutter in den Laden und kaufte einen großen Blumentopf, eine Gießkanne und Samen. Sie grub einen Samen in die Erde und goss ihn sorgfältig. Jeden Tag kümmerte sie sich um ihre zukünftige Blume - sie sprach mit ihm, sang ihm Lieder vor und goss alle paar Tage aus einer Gießkanne. Und dann erschien endlich ein Spross, und an diesem Tag war Masha glücklicher als an ihrem Geburtstag. Er wurde größer und größer, gewann an Kraft, und eines Tages sah Masha, dass eine Blütenknospe auf einer jungen Pflanze erschienen war. Und als es blühte, schien es dem Mädchen, als gäbe es nichts Schöneres auf der Welt.

Eine Pflanze ist wie ein Lebewesen. Zusammenfassung des Unterrichts in der Seniorengruppe.

GBDOU Nr. 93

Erzieherin: Tikhova Tatyana Mikhailovna

Erkenntnis. Eine Pflanze ist wie ein Lebewesen.

Zusammenfassung des Unterrichts in der Seniorengruppe.

Aufgaben:

1. Erweiterung der primären naturwissenschaftlichen und ökologischen Ideen. Der Aufbau von Pflanzen, die Funktionen von Pflanzenteilen.

2. Entwicklung von kohärenter Sprache, Fein- und Allgemeinmotorik, kreative Vorstellungskraft.

3. Entwicklung von Fähigkeiten zur Herstellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen dem Lebensraum und den Merkmalen des Erscheinungsbildes von Pflanzen. Verwendungevidenzbasierte Rede.

4. Bildung von Kooperationsfähigkeiten Interaktion, Interesse, Wohlwollen, Verantwortung, Liebe und Respekt für die Natur.

Modelle: Pflanzenstrukturen; Funktionen von Pflanzenteilen; Pflanzenanpassungen an die Umwelt.

Der Unterrichtsverlauf.

Lehrspiel: „Leben ist nicht lebendig“ im Kreis

Definieren und richtig benennen, was zur Tierwelt gehört. Was nicht lebt, was von Menschenhand gemacht ist; (Stein, Berge, Fluss, Wasserfall, Baum, Maus, Blume, Käfer, Puppe, Ball, Stuhl, Tasse usw.)

Der spielbare Charakter Pinocchio erscheint.

Hallo Leute, was spielt ihr hier.

Antworten der Kinder.

Pinocchio: Ich habe gehört, dass sie sagten, dass die Blume lebt. Wie lebt er, ich lebe, ich renne, springe, ich bin lebendig und fröhlich, und eine Blume, wie kann er leben? Er hat keine Beine, keine Arme und er kann nicht rennen.

Erzieher: Leute, helfen wir Pinocchio zu verstehen und zu verstehen, dass alle Pflanzen Lebewesen sind.

Spiel "Sammle eine Blume"

(Wurzel, Stamm, Blatt, Blüte)

Erzieher: Damit die Pflanze wachsen und schön und gesund sein kann, braucht sie alle Teile.

Kinder: Und er braucht auch günstige Bedingungen (sie stellen ein Modell der Bedürfnisse von Pflanzen auf, (Erde, Licht, Wärme, Wasser) Ohne diese Pflanze wird sie nicht wachsen können.

Erzieher: Eine Pflanze, wie jeder lebende Organismus, isst, trinkt, greift nach der Sonne, wächst, vermehrt sich, Pflanzen atmen noch.

Jeder Teil der Pflanze hat seine eigene Funktion. Kinder, sagen wir Pinocchio, wozu die verschiedenen Teile der Pflanze da sind und was sie bewirken.

Kinder enthüllen das Modell der „Funktion des Lebendigen“

- Die Wurzel hält die Pflanze im Boden, nimmt Wasser und Nährstoffe aus dem Boden auf und atmet.

- Der Stamm unterstützt die Pflanze als Stütze, leitet Wasser und andere Nährstoffe zu anderen Pflanzenteilen, atmet.

-Blatt fängt Sonnenlicht ein, verdunstet Feuchtigkeit, atmet, absorbiert Stickstoff und gibt Sauerstoff ab.

- Eine Blume - Samen erscheinen daraus, eine neue Pflanze wächst aus Samen, atmet.

Erzieher: Nun, Pinocchio hat verstanden, dass die Pflanze lebt.

Buratino antwortet ....

Erzieher: Es gibt viele verschiedene Pflanzen in der Natur, und sie passen sich alle auf ihre Weise an unterschiedliche Lebensbedingungen an. Leute, zeigen wir Pinocchio, wie viele verschiedene Pflanzen es gibt.

Aufgabe an den Tischen „Aus den Teilen das Ganze zusammensetzen“

(Blumen, Sträucher, Bäume)

Sprechen mit Bewegung:

Unsere scharlachroten Blumen öffnen ihre Blütenblätter;

Die Brise atmet ein wenig, die Blütenblätter wiegen sich.

Unsere scharlachroten Blumen bedecken die Blütenblätter,

senkt den Kopf und schläft ruhig ein.

Der Lehrer lobt die Kinder und zeigt die Zauberblume.

Und jetzt gehen wir mit Hilfe einer magischen Blume auf eine Reise.

„Flieg, flieg ein Blütenblatt, durch den Westen nach Osten, durch den Norden durch den Süden, kehre im Kreis zurück, sobald du den Boden berührst, meiner Meinung nach, führe, führe, damit die Kinder und ich landen die Wüste. (kreisend)

Hier sind wir mit dir in der Wüste. Die Wüste ist ein Gebiet, auf dem es keine durchgehende Vegetation gibt, dort ist es sehr heiß, die Lufttemperatur liegt über 35 Grad. Es gibt wenig Feuchtigkeit und nur bestimmte Pflanzenarten wachsen.

Spiel, "Was für Sand."

Fassen wir den Sand an, was er ist: heiß, trocken, locker, brennend usw.

Die Jungs in der Wüste sind sehr heiß, die Sonne scheint dort hell und Pflanzen und andere Lebewesen passen sich an diese Hitze an

Mal sehen, was für eine Pflanze wir sehen werden. (öffnet Kaktus).

Kinder: Es ist ein Kaktus

Pinocchio: Das ist definitiv keine Pflanze, es gibt keinen Stängel, es gibt auch keine Blätter.

Erzieher: Beruhige dich Pinocchio, ein Kaktus ist auch eine Pflanze, er wächst nur, wie wir schon wissen, in der Wüste.

Schauen wir uns einen Kaktus an - eine kegelförmige Form, es gibt keine Blätter, es gibt Dornen, in der Pflanze hat es Fruchtfleisch. Kakteen mit ihren breiten Wurzeln sammeln alles verfügbare Wasser und speichern es in ihren dicken "Stängel"-Kegeln, und Kakteen können auch blühen, wenn auch nicht sehr lange, und ihre leuchtenden Blüten ziehen Insekten an. In der Natur erscheinen essbare Früchte auf Kakteen. Einige Kakteenarten erreichen gigantische Größen. (Zeigen Sie verschiedene Arten von Kakteen in den Bildern). Leute, wir züchten dekorative Kakteen, um die Räumlichkeiten zu dekorieren, und wir können sie bewundern, aber Sie sollten sie nicht riechen und berühren, da Sie sich selbst stechen können.

Pinocchio fand heraus, dass der Kaktus eine Wüstenpflanze ist.

Und jetzt die Jungs vor einer langen Reise, lasst uns ein wenig ausruhen und uns in den warmen Sand legen, unsere Augen schließen. (Entspannung zur Musik.)

Kommen wir nun zu unserer Zauberblume.

„Flieg, flieg, Blütenblatt durch den Westen nach Osten, durch den Norden, durch den Süden, zurück im Kreis, sobald du den Boden berührst, meiner Meinung nach, führe, führe so, dass die Kinder und ich auf dem sind Fluss." (kreisend)

Hier sind wir am Fluss, der Fluss fließt schnell voll, wir setzen uns, berühren das Wasser, was es ist: kalt, durchsichtig, hell usw.

Leute, was sind das für Blumen? Denken Sie daran, Sie haben dasselbe als Geschenk an Mütter getan.

(Arbeiten Sie an der Staffelei ein dynamisches Modell einer Lilie.)

Kinder: Das sind Lilien.

Pinocchio ist definitiv keine Blume. Es gibt keinen Stamm, keine Erde, wo die Wurzeln sind, ist nicht klar.

Erzieher: Diese Pflanze ist eine Seerose, ihr Stiel steht unter Wasser.

Es ist sehr stark und lang. Eine große Wurzel haftet am Grund des Flusses, sie hält die Pflanze fest und verhindert, dass die Strömung die Pflanze wegträgt, die Blüte der Lilie besteht aus weißen Blütenblättern mit scharfen Kanten, das große ovale Blatt liegt auf der Oberfläche Neben dem Wasser zieht die Blume auch die Aufmerksamkeit von Insekten auf sich.

Erzieher: Pinocchio war überzeugt, dass die Lilie eine sehr schöne Wasserpflanze ist.

Leute, wir haben heute viel über Pflanzen gesprochen, ihre Struktur, wie unterschiedlich sie sind, wie sie sich auf unterschiedliche Weise an unterschiedliche Bedingungen anpassen. Aber das Wichtigste ist, dass Pflanzen uns große Vorteile bringen, sie reinigen die Luft von schädlichen Gasen, und wo es viele Pflanzen gibt, können die Menschen besser atmen. Wenn wir Gewächse betrachten, bewundern wir ihre Schönheit und bekommen gute Laune davon.

Leute, wie können wir Pflanzen helfen?

Didaktisches Spiel.

"Zeichen, die Sie daran erinnern, wie Sie sich in der Natur verhalten sollen"

Pflücken Sie keine Blumen, brechen Sie keine Äste, machen Sie keine Feuer im Wald, werfen Sie keinen Müll weg usw.

Leute, lasst uns Pinocchio als Geschenk der Pflanzen zeichnen, die wir heute in der Wüste und am Fluss getroffen haben.

Gut gemacht, ihr habt heute alle einen tollen Job gemacht. Und Pinocchio möchte Ihnen aus Dankbarkeit für Ihre Hilfe seine Blumen schenken (Lollipop in Blütenblättern). Vielen Dank für Ihre Hilfe.

Kenntnisse über die Klassifikation von Pflanzen festigen;

Machen Sie die Schüler mit den Arten von Zimmerpflanzen vertraut.

Einen Eindruck von der Bedeutung von Zimmerpflanzen für Mensch und Umwelt vermitteln;

Erfahren Sie, wie Sie Zimmerpflanzen richtig pflegen.

Entwicklung praktischer Fähigkeiten der Studenten;

Stimulieren Sie die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten;

Kultiviere die Liebe zur Natur, zur Welt um dich herum.

Geplante Ergebnisse:

Wissen über Zimmerpflanzen, in der Lage sein, sich um sie zu kümmern;

Interesse an der selbstständigen Materialsuche zu wecken.

Ausrüstung: Multimedia-Ausstattung, Topfblumen, Büschel, Blattzeichnungen, Handouts.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment

II. Wiederholung des Gelernten

Wir haben darüber gesprochen, dass alle Naturobjekte normalerweise in zwei große Gruppen unterteilt werden: belebte und unbelebte Natur. Lassen Sie uns überprüfen, wie gut Sie sich an die Objekte der belebten und unbelebten Natur erinnern.

Spiel "Rate"

Der Lehrer listet Objekte belebter und unbelebter Natur auf. Wenn Wildtiere aufgerufen werden, sollten die Schüler ihre Hände heben.

Wörter: Schnee, Gewitter, Blumen, Regen, Maiglöckchen, Wind, Baum, Schneewehe, Tier, Nebel, Gras, Wolke, Busch.

Du kennst dich gut mit dem Thema aus. Was ist der Unterschied zwischen belebten und nicht lebenden Dingen? Heben Sie die Hauptfunktionen hervor, mit deren Hilfe festgestellt werden kann, dass Sie Wildtierobjekte vor sich haben:

Sie atmen, vermehren sich, ernähren sich, wachsen, altern, sterben.

III. Vorbereitung auf die Wahrnehmung des Themas

Wir sprachen über Pflanzen und Blumen. Erinnern Sie sich, welche Blumen Sie bereits kennen? (Kapuzinerkresse, Pfingstrosen, Rosen, Chrysanthemen)

Diese Blumen wachsen auf der Straße, auf Plätzen und Parks, in Beeten und Gärten. Sie blühen im Frühling und Herbst, erfreuen uns mit Aroma, leuchtenden Farben und schönen Formen. Weißt du noch, wie diese Pflanzen heißen? (Blumen-dekorativ)

Manche Blumen erfreuen uns im Wald, auf der Wiese und im Feld. Dies sind Maiglöckchen, Butterblumen, Mohn, Kornblumen. Andere werden vom Individuum angebaut. Wer kennt nicht die Schönheit einer Rose, die Pracht einer Dahlie oder freut sich nicht über die leuchtenden Farben von Pfingstrosen.

Wie heißen diese beiden Farbgruppen? (wild und kultiviert)

Aufgabe auf dem interaktiven Whiteboard.

Betonen Sie Wildblumen in Blau und Kulturblumen in Grün.

Wörter auf dem interaktiven Whiteboard: Rose, Pfingstrose, Chrysantheme, Maiglöckchen, Distel, Kamille, Mohn, Stiefmütterchen, Schneeglöckchen.

IV. Erläuterung des neuen Themas

Es gibt eine andere Gruppe von Pflanzen, die der Mensch anbaut.

Errate das Rätsel:

Sie reinigen die Luft, schaffen Behaglichkeit, begrünen die Fenster, blühen das ganze Jahr über.

(Zimmerpflanzen)

Wofür sind Ihrer Meinung nach Zimmerpflanzen gut?

Zusammenstellung eines Clusters gemäß den Antworten der Schüler (Pflanzen: schmücken den Raum, heilen, reinigen die Luft, schaffen Komfort)

Blumen in Töpfen mit Schildern werden vor den Schülern ausgestellt.

Schauen Sie sich unsere Zimmerblumen an. Lesen Sie die Namen auf den Tafeln. Diese Namen sind sehr schön, aber es gibt auch sehr schwierige. Wir müssen sie auswendig lernen, um zu wissen, wie man sie richtig pflegt und welche Vorteile diese Pflanzen bringen.

Chlorophytum: reinigt die Luft von Bakterien und absorbiert Giftstoffe. Sie müssen nicht oft gießen, aber Sie können ein paar Tabletten Aktivkohle in die Erde geben, um die Eigenschaften der Pflanze zu verbessern.

Dracaena: unersetzlich, wenn der Boden im Zimmer mit Linoleum bedeckt ist. Dracaena absorbiert Benzol, das aus Kunststoffen freigesetzt wird, und absorbiert auch Abgase, die in den Raum gelangen, gut.

Dieffenbachia: liebt Licht, aber kein direktes Sonnenlicht. Berühren Sie es nicht mit den Händen, da der Saft der Blätter Allergien auslösen kann. Reinigt die Luft perfekt.

Ficus: Es ist besser, in der Nähe von Fenstern mit Blick auf die Straße oder Industrieunternehmen zu platzieren. Es reinigt die Luft gut, absorbiert Giftstoffe und Schadstoffe. Im Winter ist es besser, den Ficus nicht zu gießen, sondern die Blätter aus der Sprühflasche zu besprühen.

Geranium: setzt Substanzen frei, die beruhigende und Anti-Stress-Eigenschaften haben. Am besten im Schlafzimmer platzieren. Geranium liebt die Sonne und viel Wasser.

Kaktus: reduziert die Luftionisation und schützt vor elektromagnetischer Strahlung. Liebt Sonne und Wasser.

Aloe: Aloe-Saft ist für seine medizinischen Eigenschaften bekannt, er desinfiziert, tötet Keime ab.

Peperomia: schützt uns vor Erkältungen, weil es die Viren zerstört, die SARS verursachen. Peperomia steht am besten auf der Schattenseite des Zimmers.

Einige Zimmerpflanzen erfreuen uns nicht nur mit einer ungewöhnlichen Blattform, einer ungewöhnlichen Färbung. Es wird bemerkt, dass sie negative Emotionen auslöschen. Dies sind Begonie, Farn und Tradescantia.

Blumen und Pflanzen sind einander nicht ähnlich, sie unterscheiden sich in Form und Farbe, und jede Pflanze, jede Blume ist auf ihre Weise einzigartig.

Videopräsentation zum Thema „Blumenwalzer“:

Die Präsentation zeigt deutlich, wie jede Farbe ihre eigene Blume hat und dadurch einen Blumenstrauß und einen Regenbogen aus Blumen bildet ( buchstäblich und bildlich).

Fisminutka:

Unsere scharlachroten Blumen
Öffne die Blütenblätter,
Der Wind atmet ein wenig
Die Blütenblätter schwingen.

Unsere scharlachroten Blumen
Schließen Sie die Blütenblätter
Ruhig schlafen
Sie schütteln den Kopf.

V. Konsolidierung

1) Das Spiel „Drittes Extra“

Es gibt eine Reihe von Wörtern an der Tafel, von denen Sie das Überflüssige ausschließen müssen:

Aloe, Ringelblume, Geranie;

Kapuzinerkresse, Ficus, Kaktus;

Kalanchoe, Peperomia, Aster.

2) Spiel "Finde ein Paar"

3) Spiel "Finde den Besitzer"

Der Lehrer zeigt Zeichnungen von Blättern. Die Schüler müssen erraten, zu welcher Pflanze sie gehören.

4) Vervollständige den Satz: Ich liebe Zimmerpflanzen, weil….

VI. Verallgemeinerung von Wissen

Zimmerpflanzen erfreuen uns, machen den Raum gemütlich, reinigen die Raumluft. Pflanzen im Haus sind von großem Nutzen. Aber man muss sich gut um sie kümmern. Was denkst du, mögen Pflanzen? (Licht und Wasser)

Achten Sie genau auf die Schilder neben unseren Werken. Ein heller Kreis bedeutet, dass die Pflanze Licht liebt. Der schattierte Kreis zeigt, dass diese Pflanze bevorzugt im Schatten wächst. Der Buchstabe „T“ bedeutet, dass die Pflanze thermophil ist. Es ist besser, es näher an den Wärmequellen zu platzieren. Der Buchstabe „M“ bedeutet, dass die Pflanze frostbeständig ist. Es hält niedrigen Temperaturen problemlos stand.

Übung: Ordnen Sie die Blumen entsprechend den Eigenschaften der Pflanzen, die Sie kennengelernt haben, an ihren Plätzen an.

Lesen Sie sorgfältig das Memo über die Pflege von Zimmerpflanzen.

1) Die meisten Blumen sollten näher am Licht platziert werden, aber vermeiden Sie direktes Sonnenlicht.

2) Im Sommer täglich gießen, im Winter seltener.

3) Gießen Sie die Pflanzen nicht mit kaltem Wasser.

4) Beim Gießen sollte die Gießkanne niedrig gehalten werden, damit die Erde nicht erodiert.

5) große glatte Blätter werden mit einem feuchten Tuch abgewischt.

6) Sie müssen die Erde nach dem Gießen lockern, wenn die Erde etwas austrocknet. Lösen Sie nur die oberste Schicht, ohne die Wurzeln der Pflanze zu berühren.

7) Köder, Transplantation wird im Frühjahr und Frühherbst durchgeführt.

Welche Fehler haben Sie bei der Pflanzenpflege gemacht?

VII. Reflexion und Bewertung der Studierenden

Was hast du Neues im Unterricht gelernt?

Über welche anderen Pflanzen würden Sie gerne sprechen?

Was bleibt unklar?

Welche Aufgabe war interessant?

VIII. Hausaufgaben

Zeichne eine beliebige Zimmerpflanze und bereite eine kurze Geschichte darüber vor.

LA ANTOINE DE SAINT-EXUPERIE "Es gibt so eine feste Regel. Morgens aufstehen, sich waschen, sich in Ordnung bringen - und sofort seinen Planeten in Ordnung bringen"

Bedingungen für das Auftreten von Erfahrungen Zimmerpflanzen sind ein Teil der Tierwelt und dauerhafte Objekte der Ecken der Natur, d.h. jenes didaktische Material, an dem die Aufgaben der geistigen, moralischen, ästhetischen und Arbeitserziehung gelöst werden. Der Einsatz von Zimmerpflanzen zur Bildung von Umweltkonzepten ist sinnvoll, weil. in der welt der pflanzen manifestieren sich die hauptmuster klar: integrität, veränderung, entwicklung. Bei der Kommunikation mit Pflanzen wird der Horizont von Kindern bereichert, sie bekommen eine Vorstellung vom Reichtum der Natur. Der Lehrer hat die Möglichkeit, den Kindern die Muster, die in der Pflanzenwelt existieren, die Zusammenhänge, die Abhängigkeit des Körpers von der Umwelt, anschaulich zu zeigen.

F AUFGABEN: Eine Vorstellung von der Verbindung und Verbindung von Mensch und Natur, den Merkmalen der Kommunikation und der sorgfältigen Einstellung einer Person zur Außenwelt zu geben. Bereichern Sie die Sprache von Kindern durch eine systematische und konsequente Bekanntschaft mit der Außenwelt. Entwicklung eines kognitiven Interesses an der Natur durch Arbeitstätigkeit und Beherrschung der Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Pflege von Pflanzen

Geplantes Ergebnis Entwicklung der Wahrnehmung von Zimmerpflanzen als Lebewesen; Die Fähigkeit, den Pflegebedarf der Pflanze anhand äußerer Anzeichen zu erkennen; Entwicklung ästhetischer Gefühle; Entwicklung des kognitiven Interesses (Pflanzen selbstständig untersuchen, Fragen stellen; die Fähigkeit, nicht nur die Schönheit von Zimmerpflanzen zu sehen, sondern auch den Wunsch, an der Schaffung dieser Schönheit mitzuwirken, sie zu schützen und zu bewahren.

Thema: Einführung in Zimmerpflanzen

Efimova Alla Ivanovna, Lehrerin der GBDOU Nr. 43, Kolpino St. Petersburg
Beschreibung: Zusammenfassung der GCD, die darauf abzielt, das kognitive Interesse der Kinder an der Natur zu entwickeln, den Wunsch, die Natur aktiv zu erkunden, die Bildung des Wunsches bei Kindern zu erforschen und mit Zimmerpflanzen zu experimentieren. Ich biete Ihnen eine Zusammenfassung des Unterrichts für Kinder der zweiten jüngeren Gruppe (3-4 Jahre). Diese Zusammenfassung zielt darauf ab, Kinder in Liebe zu erziehen und Zimmerpflanzen zu pflegen.

Ziel: schaffen Sie eine Atmosphäre fröhlicher Stimmung;

Aufgaben: Pädagogisch - zu lernen, Teile einer Pflanze zu erkennen und zu benennen;

Entwickeln - Konzentration der Aufmerksamkeit und Erinnerung entwickeln,

Pädagogisch - um die Fähigkeit zu kultivieren, beim Betrachten einer Pflanze ein Gefühl der Freude zu empfinden, und die Fähigkeit, sich um sie zu kümmern.

Wortschatzarbeit: die Sprache von Kindern mit den Worten "Wurzel, Stängel, Blätter, Blüte" zu aktivieren

Vorarbeit: Illustrationen mit Zimmerpflanzen ansehen, Gedichte und Märchen über Blumen lesen, über Pflanzen sprechen.

Methoden: visuell, verbal, praktisch.

STUDIENVERFAHREN:

Erzieher: Ich lade Sie heute zu einer Reise ein. Sind Sie einverstanden?

Antworten.

Erzieher: Und wir werden einen Ausflug in unsere Ecke der Natur machen. Gehen wir?

Antworten.

Der Lehrer steht zusammen mit den Kindern in der Nähe einer Ecke der Natur.

Erzieher: Habt ihr bemerkt, was sich in unserer Ecke der Natur verändert hat?

Antworten: Es gibt neue Blumen.

Erzieher: Richtig. Wer von euch hat diese Blumen mitgebracht?

Kinder Antworten.

Erzieher: Oder kennt Yegorka vielleicht den Namen der Blume, die er mitgebracht hat?

Als Antwort Schweigen.

Erzieher: Kennen Sie den Namen Ihrer Blume Katyusha?

Auch Schweigen als Antwort.

Erzieher: Leute, die Blume, die Egor mitgebracht hat, heißt Ficus, und die Blume, die Katyusha mitgebracht hat, heißt Begonie. Schöne Namen, oder?

Antworten.

Erzieher: Schauen Sie sich diese Blumen genau an. Sie sind gleich?

Kinder: grüne Blätter, wachsen im Boden, eine Blume hat Blumen und die andere nicht ...

Erzieher: Gut gemacht, aber Achtung, die Blätter ähneln unseren Blüten?

Kinder: Nein.

Erzieher: Was ist der Unterschied?

Antworten: Auf einer Blume sind sie gemustert und auf der zweiten sind sie einfach oval.

Erzieher: Glaubst du, sie fühlen sich anders oder gleich an?

Kinder: Die Meinungen der Kinder gehen auseinander.

Erzieher: Lassen Sie uns die Blätter unserer Blumen berühren und sicherstellen, dass die Blätter unterschiedlich oder gleich sind?

Kinder antworten: Sie fühlen sich unterschiedlich an, glatt auf der einen Blume und pickelig auf der anderen, manche sind trocken, die anderen feucht.

Erzieher: Leute, wie heißen die Blumen, die in eurem Haus wachsen?

Kinder: Zimmer.

Erzieher: Zimmerpflanzen sind sehr schöne Blumen.

Zimmerpflanzen sind Lebewesen.

Sie essen.

Alle Zimmerpflanzen wachsen.

Leute, sagt mir, warum diese Blumen Indoor genannt werden?

Antworten: Zimmerpflanzen - Pflanzen, die drinnen und nicht draußen in speziellen Töpfen auf der Fensterbank angebaut werden.

Erzieher: Sag mir, woher haben wir Zimmerblumen?

Kinder: Sie können sie in einem Blumenladen kaufen oder selbst anbauen.

Erzieher: Leute, welche Bedingungen sind für das Pflanzenleben notwendig?

Kinder: Pflanzen brauchen Wärme zum Wachsen, sie müssen gegossen, gelockert, die Blätter von Pflanzen müssen besprüht und gewaschen werden, und Licht wird benötigt, um Pflanzen wachsen zu lassen.

Erzieher: Und sie können im Wald wachsen, auf der Wiese?

Kinder: Nein.

Erzieher: Warum können Zimmerpflanzen nicht woanders leben?

Kinder: es ist drinnen und kann nur in einem haus und wärme leben. Es braucht Pflege und Aufmerksamkeit.

Erzieher: Was denken Sie, welche Pflege brauchen Zimmerblumen?

Kinder: Es muss bewässert werden, den Boden lockern, die Blätter von Staub waschen.

Erzieher: Ich schlage vor, unsere Blumen sorgfältig zu prüfen. Wer weiß, wie die Teile heißen, aus denen die Pflanze besteht, oder besser gesagt, Sie müssen die Teile benennen, aus denen unsere Blumen bestehen?

Als Antwort Schweigen.

Betreuer erklärt den Kindern, dass jede Pflanze hat: eine Wurzel, einen Stängel, Blätter, eine Blüte, wofür sie der Pflanze dienen.

Erzieher: Ich lade Sie ein, sich einen kleinen, kleinen körperlichen Moment zu entspannen:

Fizminutka.

Die Blume sagt zur Blume.

Die Blume sagt zur Blume:

"Nimm deine Zeitung."

(Kinder heben und senken ihre Hände)

Raus auf die Strecke

Ja, stampfe mit den Füßen

(Kinder gehen auf der Stelle und heben die Knie hoch)

Ja, schüttel den Kopf

Treffen Sie die Sonne am Morgen

(Kopfdrehung)

Kippen Sie den Vorbau leicht

Hier ist eine Gebühr für eine Blume.

(Neigungen)

Und jetzt wasche dich mit Tau,

Abstauben und beruhigen.

(Hände schütteln)

Endlich alles fertig

Begrüßen Sie den Tag in seiner ganzen Pracht.

Erzieher: Nach einer kurzen Rast kehren wir in unsere Ecke zurück. Schauen Sie sich die Schlitze in der Nähe der Blumen an, es sind verschiedene Gegenstände. Was denken Sie, wofür sie sind?

Kinder Antworten.

Erzieher: Natürlich für die Pflege von Pflanzen. Willst du mit ihnen arbeiten?

Kinder: Ja.

Erzieher: Nehmen Sie je einen Gegenstand in die Hand, sagen Sie, was Sie in die Hand genommen haben, und was werden Sie mit diesem Gegenstand tun, und warum?

Kinder Sagen Sie, wofür jeder Gegenstand ist und was er tun wird.

Erzieher: Ich schlage vor, Sie werden ein kleiner Gärtner oder Gärtner. Fahren Sie mit Ihren Aufgaben fort.

Gut gemacht alle zusammen.

Hören wir Alenka zu, warum hat sie die Erde für Blumen gelockert?

Kind erzählt.

Erzieher: Und jetzt wird Fedenka uns sagen, warum er die Blumen gegossen hat?

Fedja erzählt.

Erzieher: Leute, was braucht man, um eine Zimmerpflanze anzubauen?

Kinder: Topf. Land. Sand. Wasser. Scherben. Zauberstab. Scoop. Schaft.

Erzieher: Können Sie mir sagen, wozu Zimmerpflanzen gut sind?

Kinder: Zimmerpflanzen reinigen die Luft.

Unter Zimmerpflanzen gibt es Heilpflanzen.

Zimmerpflanzen schaffen Behaglichkeit.

Zimmerpflanzen muntern auf, haben ein angenehmes Aroma.

Zimmerpflanzen setzen Sauerstoff frei.

Erzieher: Ihr seid alle tolle Kerle, habt hart gearbeitet. Fassen wir unsere Veranstaltung zusammen.

Hat euch unsere Lektion gefallen?

Wie heißen die Blumen, über die wir heute gesprochen haben?

Wo leben diese Blumen?

Warum Blumen pflegen?

Welche Farbe haben die Blumen?

Wie heißen die Teile unserer Pflanzen?

Erzieher: Und jetzt könnt ihr euch alle auf eure Plätze setzen und ein bisschen spielen. Ich lege Spiele auf eure Tische: „Schneide Bilder“, „Setze das Ganze aus Teilen zusammen“, „Zeichne den fehlenden Teil der Pflanze“

Und Hausaufgaben für dich: zusammen mit deinen Eltern zu Hause eine Blume pflanzen und züchten, wenn du möchtest, kannst du sie in den Garten bringen oder einen Fotobericht über die geleistete Arbeit liefern.