Blumen im Jahr der Ökologie. Ökologieprojekt zum Thema „Blumen von magischer Schönheit“. Ressourcenunterstützung des Projekts
Umweltprojekt
"Blumen um uns".
Projektautor:
Musikalischer Leiter des BDOU "Kindergarten Nr. 9 der Stadt Tara",
Projektbeteiligte:
Erzieher BDOU "Kindergarten Nr. 9 der Stadt Tara":
,
Tara - 2013.
Relevanz des Projekts.
Vorschulkinder mit der Natur vertraut zu machen ist eine der wichtigsten Aufgaben in der Arbeit mit Kindern. Dabei ist es sehr wichtig, dass die gewonnenen Erkenntnisse nicht isoliert dargestellt werden, ohne Bezug auf einen ganzen Komplex von Phänomenen rund um das Studienfach. Kinder sollten immer die Verbindung einer bestimmten Art mit der Umwelt sehen, ihren Einfluss auf diese Umwelt, sie sollten verstehen, dass Pflanzen und Tiere voneinander und von der Umwelt abhängig sind.
Umweltbildung ist eine der Hauptrichtungen im Bildungssystem, sie ist eine Möglichkeit, die Gefühle der Kinder, ihr Bewusstsein, ihre Ansichten und Ideen zu beeinflussen. Kinder haben das Bedürfnis, mit der Natur zu kommunizieren. Sie lernen die Natur zu lieben, beobachten, mitfühlen, verstehen, dass unsere Erde ohne Pflanzen nicht existieren kann, da sie uns nicht nur beim Atmen helfen, sondern auch Krankheiten heilen.
Blumen sind nicht nur Schönheit, sondern auch ein Teil der lebendigen Natur, die es zu schützen und zu schützen gilt und natürlich bekannt ist. Kennen Sie die Struktur einer Blume, ihr Aussehen, ihre Eigenschaften und ihre heilenden Eigenschaften.
Jeder kann eine Blume pflücken, aber nicht jeder kann sagen, welche Blume er gepflückt hat.
Bildungsbereich - Optimierung der geistigen Aktivität der Kinder durch die Zusammenarbeit von Lehrern und Eltern.
Teilnehmer... Erzieher, Kinder 4-6 Jahre alt, Eltern.
Interaktion der Lehrer: Musikalischer Leiter, Erzieher, Eltern.
Projekttyp: kreativ, informationsforschung, mittelfristig, kollektiv, individuell (zusammen mit den Eltern).
Problematische Frage: "Was für Blumen gibt es und warum sind sie auf der Erde?"
Ziel: Verbesserung der kognitiven und kreativen Aktivitäten von Kindern,
Entwicklung des kreativen Potenzials von Schülern und Lehrern, aktive Einbeziehung der Eltern in den Erziehungs- und Bildungsprozess.
Aufgaben:
· Geben Sie eine Vorstellung davon, was eine Blume ist.
· Bringen Sie den Kindern bei, Blumen nach ihrem Wachstumsort (Wiese, Garten, Feld, Haus) zu klassifizieren.
· Kinder mit den Berufen von Menschen vertraut machen, die mit dem Zierpflanzenbau verbunden sind.
· Bringen Sie Kindern bei, Blumen richtig zu pflanzen und zu züchten.
· Beachten Sie die Bedeutung und Rolle der Blumen für das Leben und die Aktivitäten von Menschen, Tieren und Insekten.
· Entwicklung der konstruktiven, visuellen Fähigkeiten von Kindern beim Blumenbasteln mit verschiedenen Materialien und technischen Mitteln.
· Entwickeln Sie die Fähigkeit zu vergleichen und zu analysieren.
· Entwickeln Sie Vorstellungskraft, denken Sie beim Beobachten, erkunden Sie natürliche Objekte.
· Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Gefühle aus der Kommunikation mit der Natur in Zeichnen und Basteln zu vermitteln. Ergänzung und Bereicherung des Wortschatzes der Kinder und ihres Wissens über Wald, Wiese, Garten, Zimmerblumen.
· Respekt für Blumen kultivieren, die Fähigkeit, sich um sie zu kümmern.
· Kommunikationsfähigkeit, Unabhängigkeit, harte Arbeit, Beobachtung und Neugier für alle Lebewesen zu kultivieren.
Projektmethoden:
· Recherche: Erfahrungen, Problemstellungen, Beobachtungen;
· Selbstbeobachtung;
· kollektive Beobachtung;
· mündlich: Gespräche, Literatur lesen, Elternberatung, Erklärungen, Anweisungen, mündliche Anweisungen;
· Modellierungstechnologie;
· Entspannung;
· Aromatherapie;
· Musik hören.
Formen der Projektorganisation:
· Kognitive direkt-organisierte Aktivität (Anwendung, Zeichnen, Modellieren, Musik, Sprachentwicklung, natürliche und soziale Welt);
· Ausflüge;
· Didaktische Spiele;
· Arbeitstätigkeit von Kindern;
· Umwelt-Quiz.
Ressourcenunterstützung des Projekts.
· Ein Stück Natur in der Gruppe, ein Blumengarten auf dem Gelände eines Kindergartens.
· Methodische Werkzeuge.
· Material und Technik (Computer, Kamera, Schreibwaren, Musikbibliothek, Glaswaren für Experimente, Töpfe, Gläser, Lupen, Plastikmesser für Experimente, individuelle Untertassen für Experimente, Servietten, Gartengeräte, Kinderzimmer, Sportgeräte)
· Bildmaterial:
A) natürliche Blumen, illustriert, aus verschiedenen Materialien;
b) Brettspiele;
c) didaktische Spiele zur Ökologie;
d) Bibliothek eines jungen Floristen, Album "Blumenlegenden".
· Ausstattung mit Natur- und Abfallstoffen.
Bedingungen der Projektdurchführung: 1 Monat.
Erwartetes Ergebnis: die Entwicklung des kognitiven Interesses von Kindern, die Erweiterung der Vorstellungen über Wiese, Wald, Garten und Zimmerblumen. Eine positive, emotionale und bewusste Einstellung zur Natur, zu den Blumen, die das Kind umgeben. Blumen sind nicht nur die Dekoration der Erde, sondern auch Heiler. Bereitschaft zur Teilnahme an praktischen Aktivitäten zur Verbesserung der natürlichen Umwelt (Anpflanzen, Blumenpflege). Die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens in der Natur, die Fähigkeit, sie zu schützen und zu pflegen, sind ausgebildet.
Phasen des Projekts.
Stufe 1. Zielsetzung (Problemidentifikation).
Stufe 2. Projektentwicklung.
Stufe 3. Durchführung des Projekts (Organisation der gemeinsamen Arbeit von Kindern und Lehrern am Projekt).
Stufe 4. Zusammenfassend.
1. Zimmerpflanzen (mittlere Gruppe).
2. Gartenblumen (ältere Gruppe).
3. Wiesen- und Waldblumen (mittlere Gruppe).
6. Blumenball.
7. Ausstellung von Zeichnungen, Fotoausstellung und Blumencollage.
Phasen der Projektumsetzung
Zeitraum | Aktivität | Verantwortlich |
ICH. Vorbereitungsphase |
||
Juni | · Sammlung und Analyse von Literatur zu diesem Thema; · Entwicklung eines Projektdurchführungsplans; · Auswahl an Musikrepertoire und Musikspielen, Entspannungsübungen; · Entwicklung von didaktischen Spielen, Handbüchern; · Eine Auswahl an Anschauungsmaterial; · Eine Auswahl an Gedichten, Rätseln, Liedern, Märchen, Mythen, Legenden zum Thema; · Eine Auswahl an Handy-, Finger-, didaktischen Spielen, lustigen Fragen und Übungen zum Thema; · Bereiten Sie Material für visuelle Aktivitäten, Belletristik und Bildungsliteratur zum Vorlesen für Kinder vor; · Vorbereitung von Blumensamen, Baumschulen. · Aufgaben für Eltern, um ein ökologisches Buch über Blumen zu gestalten. · Diagnostik - Ermittlung des Kompetenz- und Wissensstandes von Kindern zum Thema. |
Musikalische Leitung: ; Pädagogen: , |
II. Die Hauptbühne | |||
Juni 2 Wochen | · Exkursion durch das Territorium des Kindergartens (Seniorengruppe); · Ausflug auf die Wiese, in der Nähe des Flusses Arkarka, zu einem Birkenhain (mittlere Gruppe); · Ausflug zum Blumenladen (mittlere Gruppe) Zweck: Bekanntschaft mit den Blumen unserer Region und Kindergarten. · Rätsel machen, Rätsel lösen. · Gedichte auswendig lernen und lesen. · Lesen von Belletristik, Bildungsliteratur, · Gespräche: "Blumen in Sagen, Gedichten, Rätseln, Liedern", "Berufe von Blumenzüchtern" · Untersuchung von Illustrationen, Postkarten mit Blumen. · Didaktisches Spiel "Blumenladen" (um die Fähigkeit zu festigen, Farben zu unterscheiden, sie schnell zu benennen, unter anderem die gewünschte Blume zu finden; Kindern beibringen, Pflanzen nach Farben zu gruppieren, schöne Blumensträuße zu basteln). · Didaktisches Spiel "Blume falten" (Aufklärung des Wissens über den Aufbau einer Blume - Stängel, Blätter einer Blume). · Didaktisches Spiel "Finde eine Pflanze durch Beschreibung" (Klärung des Wissens über den Aufbau einer Blume, Festlegen der Namen von Zimmerpflanzen). · GCD "Geheimnisse von Zimmerpflanzen" (um das Wissen von Kindern über Zimmerpflanzen zu festigen; weiter lehren, Pflanzen zu vergleichen, Ähnlichkeiten und Unterschiede in äußeren Anzeichen zu finden; Wissen über die Wachstumsbedingungen von Zimmerpflanzen festigen; den Wunsch entwickeln, Pflanzen zu pflegen ). · Gespräch "Bedingungen für das Leben von Zimmerpflanzen" (in einer zugänglichen Form, um Kindern zu erklären, wie man eine Ecke der Natur richtig pflegt). Anhang 1. · GCD "Golden Meadow" (Kinder mit dem Schriftsteller M. Prishvin bekannt zu machen; die Fähigkeit zu entwickeln, emotional auf die Schönheit der Natur und den Inhalt eines literarischen Werkes zu reagieren). · Löwenzahngespräch (zur Erweiterung und Klärung des Wissens der Kinder über Löwenzahn); Anlage 2. · GCD "Ringelblumen - Gartenblume"
· Spiele für draussen. · Musik hören: Ziel: Bildung der Grundlagen der Musikkultur für Kinder. "Kaktus - Igel", "Kamillen" von Vikhareva GCD OO "Musik" in der Mittelgruppe zum Thema: "Er sieht aus wie ein Igel" (um die Vorstellungen der Kinder über Kakteen zu erweitern); GCD OO "Musik" in der Mittelgruppe zum Thema: "Blumen unseres Landes" (um die Vorstellungen der Kinder über die Wiesen- und Waldblumen unseres Landes zu erweitern, kennen und benennen); GCD PA "Musik" in der Seniorengruppe zum Thema: "Blumen um uns herum" (Kindervorstellungen über Gartenblumen erweitern, kennen und benennen, Respekt vor der Natur wecken) Anhang 4.
· Wenn Sie die Blumen längere Zeit nicht gießen, verblassen die Blätter und die Blume fällt. · wo die Samen schnell sprießen (in der Sonne, an einem dunklen Ort oder weit weg von den Sonnenstrahlen); · Keimung von Blütentrieben, Untersuchung der Wurzeln. Arbeitstätigkeit auf der Baustelle, in einer Gruppe - Blumen pflanzen, Blumenbeete gießen, den Boden lockern, Zimmerblumen pflegen. · Sammeln Sie eine Sammlung: Blumen aus verschiedenen Materialien, Blumen auf Stoff, Postkarten "Blumensträuße". · Kindergeschichten über Blumenbeete zu Hause, wie sie mit ihren Eltern Blumen pflegen. Wann werden Blumen zu Hause präsentiert? Zusammenarbeit mit Eltern: · Vorbereitung von Material für Umweltbücher. Künstlerische und kreative Tätigkeit:
· Kartei für didaktische Spiele: "Die Blume ist dein Talisman"; · Beobachtungen (z. B. Löwenzahn blühen mit dem Erscheinen der Sonne, wenn das Wetter bewölkt ist, blühen sie nicht), für Blumen auf den Beeten. · Tag der Poesie "Schöne Blume" (Entwicklung einer emotionalen Werthaltung gegenüber künstlerischen Bildern). · Rätselabend "Rätsel der Waldfee". · Arbeiten in einer Ecke der Natur (Pflege von Zimmerpflanzen - Gießen, Staub von Blättern reinigen Zusammenarbeit mit Eltern: Ö Beratung für Eltern "Wie man Gärten und Gemüsegärten auf der Fensterbank anpflanzt." Ö Beratung "Kamille" aus der Serie "Gemeinsam mit Kindern". Ö Beratung "Wie man mit Ihrem Kind eine Blumencollage macht." |
Musikalischer Leiter Pädagogen. | |
3 Wochen | · Gestaltung einer Fotoausstellung zum Thema: „Zimmerpflanzen im Garten und Zuhause“; § Dekoration einer Ausstellung von Zeichnungen zum Thema: "Blumen unseres Landes"; § Ausstellungsgestaltung - Collage: "Blumen-Kaleidoskop". | Eltern und Betreuer | |
III.Die letzte Etappe | |||
4 Wochen | · Musikfestival "Blumenball" Anhang 5. · Collage "Blumen-Kaleidoskop" · Ausstellung von Zeichnungen "Blumen meines Landes" · Fotoausstellung "Innenraumassistenten" Präsentation. | ||
Während des Projekts:
Wir haben die Erfahrungen von Kindern im Bereich der Umweltbildung durch den Einsatz wissenschaftlicher Methoden und Techniken verallgemeinert und bereichert. Wir haben unschätzbares Material über Blumen gesammelt, systematisiert und als Erfahrungswerte in diesem Projekt zusammengefasst. Die Kinder entwickelten: Interesse am Kennenlernen der Natur, der Besonderheiten des Lebens und der Pflanzenentwicklung; wunsch, Anweisungen zur Pflege von Pflanzen selbstständig durchzuführen; Beobachtungs- und Experimentierfähigkeiten im Prozess der Suche und der kognitiven Aktivität.
Während der Projektarbeitszeit bereicherten die Kinder den Wortschatz und ergänzten ihren Wortschatz, wenn die Kinder zu Beginn der Projektarbeit 3-4 Namen der Blume kannten, dann am Ende - mehr als 10. In Im Laufe der experimentellen Tätigkeit entwickelten wir die Vorstellungskraft, das Denken bei Kindern und bildeten die Fähigkeiten der elementaren Forschungstätigkeit ...
Wir lernten Pflanzen kennen und lernten, unsere Gefühle in Zeichnungen und Bastelarbeiten aus natürlichen Materialien zu vermitteln.
Erwachsene beteiligen sich aktiver an der Schaffung von Bedingungen für die Umsetzung kreativer und kognitiver Fähigkeiten bei Kindern, an der Organisation und Durchführung von Umweltveranstaltungen und Wettbewerben.
Liste der verwendeten Literatur:
· Die Welt der Natur und des Kindes (Methodik zur Umweltbildung im Vorschulalter): Lehrbuch für pädagogische Schulen im Fachgebiet "Vorschulerziehung" / Hrsg. von,. - SPb.: UNFALL, 1998.
· „Thementage und -wochen im Kindergarten“, „Abschlusstage zu Wortschatzthemen“ 2006.
· "Von Herbst zu Herbst" 2004.
· „Lebende Ökologie“, „Umweltbeobachtungen und Experimente in D/S 2005.
· „Wir“ – das ökologische Bildungsprogramm 2005 für Kinder.
· „Szenario des Unterrichts zur ökologischen Bildung von Vorschulkindern“ 2005.
· "Junger Ökologe" 2002.
· Umweltbildung im Kindergarten: Vorlesungen 1 - 8. - M.: Pädagogische Hochschule "1. September", 2006.
· Ökologisches Projekt "Baum". Hoop-Magazin. - N 2. - 1997.
Anhang 1.
Synopse der direkt organisierten Aktivitäten in der Mittelgruppe. Bildungsbereich "Kognitive Entwicklung".
Thema: "Geheimnisse der Zimmerpflanzen".
Abgeschlossen vom Erzieher der 1. Qualifikationskategorie
Aufgaben:
Wecken Sie weiterhin das Interesse der Kinder an der Flora.
Bringen Sie zum Verständnis, dass Zimmerpflanzen ein lebender Organismus sind,
Erfordert ein gewisses Maß an Sorgfalt;
Geben Sie Kindern eine Vorstellung von den Eigenschaften von Zimmerpflanzen;
Das Wissen der Kinder über die Pflanzenteile zu festigen.
Die Liebe zu Pflanzen zu entwickeln, den Wunsch, sich um sie zu kümmern, die Ergebnisse ihrer Arbeit zu genießen.
Integration von Bildungsbereichen:
"Kognition", "Kommunikation", "Sozialisation", "Fiktion lesen".
Materialien und Ausrüstung : Doll Dunno, Illustrationen von Zimmerpflanzen, Attribute zum didaktischen Spiel „Sammeln Sie richtig“, Tonträger Paul Maria James Last – ein einsamer Hirte.
Vorarbeit:
Anna Korsakova
Ökologisches Projekt "Blumen"
Projekttyp: Kognitionsforschung.
Projektbeteiligte: Kinder, Erzieher, Eltern.
Zeitplan für die Projektdurchführung: September - November.
Relevanz des gewählten Themas
Heute wird Umweltbildung in der Welt als eine Priorität in der Bildung und Erziehung von Vorschulkindern angesehen. Der Planet Erde ist unser gemeinsames Zuhause, jeder, der darin lebt, sollte sich darum kümmern und alle seine Werte und seinen Reichtum bewahren.
Kinder haben das Bedürfnis, mit der Natur zu kommunizieren. Sie lernen die Natur zu lieben, beobachten, mitfühlen, verstehen, dass unsere Erde ohne Pflanzen nicht existieren kann, da sie uns nicht nur beim Atmen helfen, sondern auch Krankheiten heilen.
Blumen sind nicht nur Schönheit, sondern auch ein Teil der lebendigen Natur, die es zu schützen und zu schützen gilt und natürlich bekannt ist. Kennen Sie die Struktur einer Blume, ihr Aussehen, ihre Eigenschaften und ihre heilenden Eigenschaften.
Jeder kann eine Blume pflücken, aber sagen Sie, welche Blume er gepflückt hat,
Nicht jeder.
Ziel des Projekts
Kinder mit der magischen Welt der Blumen vertraut machen;
Erzählen Sie, wo die Blumen wachsen, wie
aussehen;
Erweitern Sie den Horizont der Kinder;
Gedächtnis, Wortschatz entwickeln;
Liebe zur Natur wecken, einen respektvollen Umgang mit der Natur und der Welt um uns herum pflegen;
Entwicklung der Fähigkeit zum Vergleichen und Analysieren;
Entwickeln Sie Vorstellungskraft und Denken, während Sie Naturphänomene beobachten und erforschen.
Die Ziele der Umweltbildung
Geben Sie eine Vorstellung davon, was eine Blume ist.
Bringen Sie den Kindern bei, Blumen nach ihrem Wachstumsort (Wiese, Garten, Feld, Haus) zu klassifizieren.
Kinder mit den Berufen von Menschen vertraut machen, die mit dem Zierpflanzenbau verbunden sind.
Bringen Sie Kindern bei, Blumen richtig zu pflanzen und zu züchten.
Beachten Sie die Bedeutung und Rolle der Blumen für das Leben und die Aktivitäten von Menschen, Tieren und Insekten.
Entwicklung der konstruktiven, visuellen Fähigkeiten von Kindern in
Herstellung von Blumen mit verschiedenen Materialien und technischen Mitteln.
Entwickeln Sie die Fähigkeit zu vergleichen und zu analysieren.
Entwickeln Sie Vorstellungskraft, denken Sie beim Beobachten, erkunden Sie natürliche Objekte.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Gefühle aus der Kommunikation mit der Natur in Zeichnen und Basteln zu vermitteln. Ergänzung und Bereicherung des Wortschatzes der Kinder und ihres Wissens über die Blumen von Wiese, Garten, Indoor.
Entwicklung des Umweltbewusstseins.
Ästhetische Bildung
Aufgaben der Umweltbildung:
Respekt für Blumen kultivieren, die Fähigkeit, sich um sie zu kümmern.
Kommunikationsfähigkeit, Selbständigkeit,
harte Arbeit, Beobachtung und Neugier für alles Lebendige.
Menschliches Verständnis vom Eigenwert der Natur.
Das Bewusstsein für sich selbst als Teil der Natur.
Zusammenhänge und Abhängigkeiten in der Natur verstehen.
Förderung einer aktiven Lebensposition.
Vermittlung der Grundlagen der Umweltsicherheit.
Bildung einer emotional - positiven Einstellung zur Welt um uns herum.
Dies führt zum Verständnis der Einzigartigkeit und Schönheit der umgebenden Welt.
Formen und Methoden der Arbeit.
Umweltstudien.
Ökologische Exkursionen.
Lektionen in Freundlichkeit.
Diskussion und Herumspielen von Situationen.
Arbeiter Truppen.
Labor des jungen Ökologen "Eureka".
Umweltspiele.
Thema - Rollenspiele.
Spielsituationen, Lieder, Kinderreime.
Umwelt-Quiz.
Kognitive Aktivitäten (Anwendung, Zeichnen, Modellieren, Musik, Sprachentwicklung, natürliche und soziale Welt)
Ressourcenunterstützung des Projekts
"Wohnecke", Zimmerblumen, ein Blumengarten auf dem Gelände des Kindergartens.
Methodische Werkzeuge:
Material und Technik (Computer, Kamera, Schreibwaren, Musikbibliothek, Glas für Experimente, Zahlen, Töpfe, Krüge, Sanduhr, Uhr, Lupe, Plastikmesser für Experimente, individuelle Untertassen für Experimente, Servietten, Garteninventar, Kindergärten, Sportgeräte)
Bildmaterial:
a) natürliche Blumen, illustriert, aus verschiedenen Materialien;
b) Brettspiele;
c) didaktische Spiele zur Ökologie;
d) Bibliothek eines jungen Floristen.
e) das Album "Legends of Flowers";
Ausstattung mit Natur- und Abfallstoffen.
Phasen der Projektumsetzung
I. Vorbereitungsphase
(September)
Bildung des Konzepts des Projekts, die Wahl des Themas des Projekts.
Studium der psychologischen und pädagogischen Literatur.
Recherche und Studium methodischer Literatur zur Ökologie: Informationen, Nutzung von Internetressourcen, Materialien aus Bibliotheken, Enzyklopädien, Literatur.
Analyse des gesammelten Materials.
Auswahl an Belletristik zum Thema: "Kinder über die Natur", "Blumen". Zum Kennenlernen, Lesen, Studieren.
II. Die Hauptbühne
Gespräch "Blumen sind die Schönheit der Erde", "Warum sie so genannt wurden", "Blumenträume", "Blumen sind Talismane",
Lektion "Blumen und Zeit", "Rotes Buch Russlands", "Besuchen Sie die Primeln" (um eine Vorstellung von Primeln zu geben; lehren Sie sie, sie durch Beschreibung zu identifizieren; finden Sie eine Verbindung zwischen Blütenpflanzen und Insekten; bereichern Sie das Wörterbuch, "Zimmerpflanzen in einer Ecke der Natur" (das Wissen von Kindern über Zimmerpflanzen festigen; weiter lehren, Pflanzen zu vergleichen, Ähnlichkeiten und Unterschiede in äußeren Anzeichen zu finden; Wissen über die Wachstumsbedingungen von Zimmerpflanzen festigen; den Wunsch entwickeln, Pflanzen zu pflegen ).
Ausflüge in benachbarte Gebiete, Blumenladen.
Rätsel machen, Rätsel lösen. Gedichte auswendig lernen und lesen.
Lesen von Belletristik, Bildungsliteratur.
Gespräche: „Blumen in Sagen, Gedichten, Rätseln, Liedern“, „Berufe von Blumenzüchtern“, „Schönheit wird die Welt retten“ zum „Tag der Erde“ (in verständlicher Form Kindern erklären, warum die Natur geschützt werden muss ; bereichern und erweitern Sie Ideen über die Welt).
Untersuchung von Illustrationen, Postkarten mit Blumen.
Didaktische Spiele: "Blumenladen" (die Fähigkeit, Farben zu unterscheiden, festigen, schnell benennen, unter anderem die gewünschte Blume finden; Kindern beibringen, Pflanzen nach Farben zu gruppieren, schöne Blumensträuße basteln, "Blume falten" eine Blume - Stängel, Blätter Blume, "Finde eine Pflanze nach Beschreibung" (Klärung des Wissens über die Struktur einer Blume, Festlegung der Namen von Zimmerpflanzen).
Beobachtungen des Erwachens der Erde, des Auftretens von aufgetauten Flecken, der ersten Sprossen, Primeln.
Spiele für draussen.
Musik hören: Ziel: Bildung der Grundlagen der Musikkultur für Kinder.
Yu. Antonov „Keine Blumen pflücken“, V. Mozart „Blumen“, PI Tschaikowsky „Zyklus der Jahreszeiten“, „Blumenwalzer“.
Y. Chichkov „Magische Blume“ „Es heißt Natur“, M. Protasov „Löwenzahn“
Experimente und Forschungs- und Explorationsaktivitäten:
Wenn Sie die Blumen längere Zeit nicht gießen, verwelken die Fuchspunkte und die Blume fällt. Wo die Samen schnell sprießen (in der Sonne, an einem dunklen Ort oder weit weg von den Sonnenstrahlen);
Arbeitstätigkeit auf der Baustelle, in einer Gruppe - Blumen pflanzen, sich um sie kümmern.
Sammeln Sie eine Sammlung: Blumen aus verschiedenen Materialien, Blumen auf Stoff, Postkarten "Blumensträuße".
Kindergeschichten über Blumenbeete zu Hause, wie sie mit ihren Eltern Blumen pflegen. Wann werden Blumen zu Hause präsentiert?
Künstlerische und kreative Tätigkeit:
a) aktive Teilnahme an Veranstaltungen zum Thema "Blumen";
b) Blumen aus Papier herstellen;
c) Zeichnen von Blumen mit Farben, Bleistiften, Buntstiften, mit verschiedenen Techniken:
d) an Ausstellungen im Kindergarten teilnehmen:
- "Herbstpalette"
Porträt "Pflanze lächelt"
Kartei für didaktische Spiele:
"Die Blume ist dein Talisman";
„Erraten Sie die Blume anhand der Beschreibung“;
„Errate die Blume aus dem Rätsel, aus der Illustration“;
"Sammle eine Blume aus geometrischen Formen";
"Dekoriere den Teppich mit Blumen."
"Pflanzenwiese und Gartenblumen"
"Nennen Sie die zusätzliche Blume"
Herbstblumen am Standort beobachten
Rätselabend "Rätsel der Waldfee".
Arbeiten in einer Ecke der Natur (Pflege von Zimmerpflanzen - Gießen, Staub von Blättern reinigen
Zweck: die Fähigkeit der Familie bei der Bildung von Liebe und Respekt für die Natur bei Kindern zu nutzen, um die Eltern für die Interaktion zu gewinnen. Kreative Aufgaben für Kinder gemeinsam mit den Eltern (Alben, Collagen, Museumsbesuch, Basteln für den Wettbewerb „Geschenke der Natur“, Dekoration der Ausstellung „Gemeinsam mit Mama und Papa“. "Goldene Sonne"
Öko-Farben
Die ruhigen, sanften Farben, die der Pflanzenwelt innewohnen, werden als ökologisch bezeichnet. Dies sind Beige, Graugrün, Sand, Grautöne von Moos, Baumrinde, Gräser, Steine, Sandstein usw. So wie die Tierwelt auf den Menschen eine wohltuende Wirkung hat, bringen ökologische Farben Frieden und Ruhe
Kleidung in ökologischen Farben schafft Taktgefühl, Ruhe und Kompromissbereitschaft. Umwelttöne verleihen dem Look Intelligenz. Sie sind sowohl in einem geschäftlichen Umfeld als auch in einem abgeschiedenen Urlaub gut geeignet, wenn Sie Spannungen und Stress abbauen möchten. Diese Töne sind jedoch nicht geeignet, um einen aufregenden, lebendigen Look zu kreieren.
Dieser Text ist ein einleitendes Fragment. Aus dem Buch Fundamentals of the Worldview of Indian Yogis der Autor Atkinson William WalkerAurafarben und ihre Bedeutung Schwarz steht für Hass, Wut, Rachsucht usw. Gefühle. Grau, heller Farbton, drückt Egoismus aus. Grau, ein besonderer (Leichen-)Ton, drückt Angst und Schrecken aus. Grau, dunkler Farbton, drückt Depression und Melancholie aus. Grüne Farbe,
Aus dem Buch Bewusst aus dem Körper heraus der Autor Byazirev GeorgyAURA-FARBEN Jeder der sieben feinstofflichen Körper emittiert Energie wie Röntgenstrahlen, die zusammen, in Verbindung tretend, eine gemeinsame Aura bilden. Es wird von Menschen mit einem offenen sechsten Chakra gesehen. Auren unterschiedlicher Herkunft durchdringen sich gegenseitig, sind aber von unterschiedlicher Frequenz
Aus dem Buch Ein Geschenkbuch, das einer Schönheitskönigin würdig ist der Autor Kriksunova Inna AbramovnaWarme Farben Warme Farben sind Farben auf der linken Seite des Spektrums: Rot, Orange und Gelb (sowie Übergangstöne). Sie werden mit Naturphänomenen wie Feuer, Sonne, heißem Sand, reifen Südfrüchten usw. in Verbindung gebracht. Warme Farben
Aus dem Buch Wie man die Aura sieht und liest Autor Andrews TedKühle Farben Kühle Farben sind Farben, die sich auf der rechten Seite des Farbspektrums befinden: Grün, Cyan, Blau, Violett. Kalte Farben erinnern an den Himmel, endlose Weiten, Meerestiefen, Waldflächen usw. Kalte Farben erzeugen eine Art
Aus dem Buch Das große Buch der Weisheit der Frauen der Autor Kriksunova Inna AbramovnaUnbunte Farben Schwarz, Weiß und Grau werden als unbunte Farben bezeichnet. Sie enthalten keine farbgebende „Chromatizität“. Diese Farben sind nur durch den Grad der Helligkeit und Dunkelheit gekennzeichnet. Im Gegensatz dazu werden die restlichen Farben als chromatisch bezeichnet (vom griechischen "Chroma", was
Aus dem Buch Meditationen für jeden Tag. Offenlegung der inneren Fähigkeiten der Autor Roman Vasilievich . teilenDunkle Farben Dunkle Farben (Burgund, Braun, Flaschengrün, Dunkelblau usw.) sind das Ergebnis der Mischung eines hellen, spektralen Farbstoffs mit Schwarz
Aus dem Buch des AutorsPastellfarben Pastellfarben (Rosa, Hellgrün, Lila etc.) entstehen durch die Mischung eines hellen, spektralen Tons mit Weiß. Pastellfarben werden mit Naivität und Unentschlossenheit in Verbindung gebracht
Aus dem Buch des AutorsErotische Farben Erotik sind satte, satte Farben, die den Betrachter nicht gleichgültig lassen. Als aufregendste Farbe gilt Rot, insbesondere seine Schattierungen wie Scharlach, Purpur, Rubin. Rot symbolisiert die Fülle des Lebens, seine Dramatik. Schwarz
Aus dem Buch des AutorsKomplementärfarben - Farben, die zu Ihnen passen Sie haben wahrscheinlich bemerkt, dass Sie sich in bestimmten Farben besonders sicher fühlen, weil Sie darin frisch, strahlend und jung aussehen. Gleichzeitig haben Sie sicherlich darauf geachtet, dass Sie Kleidung in anderen Farben
Aus dem Buch des AutorsRegenmantelfarben Leichte Regenmäntel sehen am attraktivsten aus. Sie erzeugen (wie jede helle Kleidung) ein Gefühl von Sauberkeit, Frische und Eleganz. Besonders edel wirken Regenmäntel in Hellgrau, Creme, Sand und hellen Beigetönen. Lassen Sie mich Sie jedoch daran erinnern, dass eine helle Sache ist
Aus dem Buch des AutorsFarben der Pelzmäntel Was die Farben der Pelzmäntel angeht, ist die beste Wahl einfarbige Modelle. Ich rate Ihnen, mit Pelzmänteln vorsichtig zu sein. Natürlich zeigen die Modenschauen luxuriös verzierte Pelzmäntel, die von bedeutenden Pelzdesignern kreiert wurden.
Aus dem Buch des AutorsFarben von Schaffellmänteln Die gängigsten, klassischen Farben von Schaffellmänteln sind die folgenden: Schokoladenbraun, Beige, Sand, Rot, Terrakotta, Kaffee mit Milch, Grau. Schwarz ist in diesem Fall bei aller Eleganz nicht
Aus dem Buch des AutorsRegenbogenfarben Rot Rot ist die Farbe starker Energie, Feuer und primärer schöpferischer Kraft. Das ist lebensbejahende Energie. Sie ist heiß. Es kann auf starke Leidenschaft, Intelligenz und Willen hinweisen. Rot ist eine dynamische Farbe, die auch Wut, Liebe,
Aus dem Buch des AutorsFarben Grau, Braun, Blautöne sind das Beste fürs Büro, wir kaufen mit Ihnen Dinge für die Arbeit ein. Aber bevor ich einkaufen gehe, möchte ich noch ein paar Worte zur Farbgebung sagen. Bei der Arbeit sieht Kleidung in zurückhaltenden, ruhigen Tönen am besten aus:
Aus dem Buch des AutorsFarben und Muster Kaufen Sie für den Sommer Sachen in den Farben, die Sie bereits kennen, aber nur in einer hellen Ausführung. Im Sommer sehen Weiß, Hellgrau, Sand, Creme, Blau, Lila, blasse Salattöne im Büro am besten aus. Sie erinnern ein wenig an Schattierungen von Meereskieseln.
Aus dem Buch des AutorsColor Magic Meditation Sie sollten eine Auswahl an mehrfarbigen Blättern gleicher Größe haben. Es ist wünschenswert, helle und saftige Farben zu wählen.Verteilen Sie Papierblätter in einem Kreis auf dem Boden. Gehen Sie dann langsam um den Kreis herum und konzentrieren Sie sich auf jede Farbe. Bei
Ein moderner Mensch verbringt die meiste Zeit, und das sind etwa 80%, in Innenräumen. Zu glauben, dass wir in Innenräumen bis zu einem gewissen Grad vor den negativen Auswirkungen der Umwelt geschützt sind, ist ein Fehler. Im Gegenteil, Studien zeigen, dass die Luft in Räumen 4-6 mal schmutziger als draußen und 8-10 mal giftiger ist. Die Konzentration von körperschädigenden Stoffen in der Raumluft ist manchmal 100-mal höher als ihre Konzentration in der Außenluft. Im Raum sind wir von Gegenständen und Materialien umgeben, die Chemikalien und gesundheitsschädliche Elemente abgeben. Dies sind Lacke und Farben, die Möbel, Bücher, synthetische Teppiche, Linoleum und Parkett, minderwertige Baustoffe sowie alle Haushaltsgeräte abdecken.
Die von allen oben genannten Gegenständen und Materialien freigesetzten Stoffe sind an sich gefährlich und stellen im Vermischen eine noch größere Gefahr für den Menschen dar.
Nicht viele Menschen wissen, dass auch in der Atmosphäre unseres Hauses elektromagnetische Strahlung und Strahlung vorhanden sind. Quellen elektromagnetischer Felder sind elektrische Leitungen, Kühlschränke, Computer, Fernseher, Staubsauger, Ventilatoren, Elektroöfen. Wenn die aufgeführten Geräte nahe beieinander liegen, wird ihre Strahlung außerdem verstärkt und überlagert. Aus diesem Grund ist es notwendig, Elektrogeräte richtig zu positionieren. Es muss daran erinnert werden, dass eine schwache, aber anhaltende Wirkung von EMF auf den Körper im Laufe der Zeit zur Entwicklung bösartiger Krebstumore, Gedächtnisverlust, Parkinson- und Alzheimer-Krankheit führen kann, ganz zu schweigen von chronischer Müdigkeit.
Eine weitere Gefahr für die Räumlichkeiten ist die Strahlung. Forscher sagen, dass Haushaltsgeräte keine Strahlungsquelle sind, außer vielleicht der Fernseher, von dem Sie so weit wie möglich sitzen müssen. Eine weitere Strahlenquelle können minderwertige Bauwerke sein, deren Materialien Radionuklide enthalten können, die die zulässigen Strahlenschutznormen um ein Vielfaches überschreiten.
Natürlich hängt unser Gesundheitszustand direkt von der Ökologie unserer Wohnung und unseres Arbeitsplatzes ab. Die ökologisch ungünstige Umgebung der Räumlichkeiten, in denen wir uns befinden, kann sowohl leichte Beschwerden als auch schwere Erkrankungen verursachen. Die ersten Auswirkungen verschmutzter Raumluft sind Schwindel, Kopfschmerzen, Schlaflosigkeit, die zu Müdigkeit und Reizbarkeit führen.
Die Frage ist ganz natürlich: Kann man die Situation verbessern und wenn ja, wie? Die Antwort ist, wie alles Geniale, ganz einfach - ein Mensch muss die unterbrochene Verbindung zur Natur wiederherstellen, indem er sich mit Pflanzen umgibt. Pflanzen sind echte Helfer im Kampf gegen die Luftverschmutzung in Innenräumen. Neben der Aufnahme von Schadstoffen produzieren sie auch Sauerstoff, dessen Defizit heute offensichtlich ist. Zusätzlich zu all dem hat die Energie der Pflanzen auch eine sehr positive Wirkung auf das menschliche Befinden.
Viele Zimmerpflanzen haben phytonzide (bakterizide) Eigenschaften. In einem Raum, in dem sich beispielsweise Zitrusfrüchte, Rosmarin, Myrte, Chlorophytum in der Luft befinden, wird der Gehalt an schädlichen Mikroorganismen um ein Vielfaches reduziert. Spargel ist sehr nützlich, da er Schwermetallpartikel absorbiert, die zusammen mit allem anderen in unseren Häusern vorhanden sind.
Die Luftfeuchtigkeit ist einer der wichtigen Indikatoren für die normale Funktion des Körpers und in modernen Blockhäusern viel niedriger als normal - fast wie in einer Wüste. Aber auch hier gibt es einen Ausweg - eine einzigartige Pflanze, die ein Wüstengebiet in eine echte Oase verwandeln kann - Cyperus. Dies ist eine feuchtigkeitsliebende Pflanze, daher wird ein Blumentopf damit in eine Schale mit Wasser gestellt. Es ist auch sinnvoll, solche Paletten mit feuchtigkeitsliebenden Pflanzen in allen Räumen zu haben, da sie sich sehr gut auf die Klimaanlage auswirken. Sie verbessern den Wasser-Gas-Austausch in den Räumlichkeiten von Pfeilwurz, Monstera und Anthurium.
Als Ergebnis der Forschung kamen NASA-Mitarbeiter zu dem Schluss, dass Aloe, Chrysantheme, Chlorophytum und Efeu hochwirksame luftreinigende Eigenschaften haben.
Offensichtlich fühlt sich eine Person in einem stickigen Raum nicht wohl. Wie sich herausstellte, liegt hier nicht nur Sauerstoffmangel, sondern dessen negative Ionen zugrunde. Die Anzahl dieser Ionen nimmt auch schnell ab, wenn ein Fernseher oder Computer läuft. Aber in dieser Situation kommen Pflanzen zu Hilfe, die diese sehr negativen Ionen abgeben und dadurch die Luft erfrischen und das Atmen erleichtern. Zu diesen Pflanzen gehören Koniferen wie Thuja, Zypresse, Cryptomeria. Diese prächtigen Pflanzen, die auch die Luft entgiften, können zu Hause aus Samen gezogen werden.
Schon seit der Antike kennen die Menschen Geranie als eine Pflanze, die böse Geister vertreibt. Die Wissenschaft sowie die persönliche Erfahrung vieler Menschen bezeugen, dass Geranie Fliegen vertreibt, Kopfschmerzen lindert und auch die Luft desodoriert und desinfiziert.
Rose - nicht ohne Grund die Königin der Blumen genannt, hat sicherlich eine wunderbare Wirkung auf die Energie eines Menschen, die sie unterstützt und korrigiert. Indoor Rose hilft, übermäßige Müdigkeit und Reizbarkeit loszuwerden, und wenn sich im selben Raum auch nützliche Pflanzen wie Basilikum, Minze-Zitronenmelisse und Estragon (Estragon) befinden, wird die Luft im Raum nicht nur nicht schädlich, sondern sogar Heilung.
Im Herbst wird empfohlen, Knoblauch und Zwiebeln in Töpfen in unbegrenzter Menge anzubauen. Diese Pflanzen desinfizieren nicht nur die Luft, sondern helfen auch bei Schlaflosigkeit. Es ist besonders nützlich, sie im Schlafzimmer für diejenigen aufzubewahren, die oft Albträume haben.
Es ist sehr nützlich, einen Zwerggranatapfel im Raum zu züchten, der die Immunität verbessert. Alle Sommergrüns: Petersilie, Sellerie, Dill und Koriander wirken sich sehr positiv auf die Luftqualität und die menschliche Gesundheit aus.
Hier ist eine detailliertere Liste von Pflanzen, die die ökologische Situation im Haus verbessern:
Vakuumanlagen
absorbieren Formaldehyd und Phenol, die von neuen Möbeln aus der Luft freigesetzt werden, zerstören Mikroben - Aloebaum, Chlorophytum, Kletterphilodendron
Konditionierungsanlagen
haben maximale Luftreinigungsfähigkeiten - Schopfchlorophytum, gefiedertes Epipremnum, Spargel, Monstera, Euphorbia, baumartige Crassula
Pflanzen filtern
erfolgreich mit Benzol umgehen - Efeu, Chlorophytum, gefiedertes Epipremnum, Dracaena reinigen die Luft von Kohlenoxiden
Pflanzen-Ionisatoren
Sie sättigen die Luft mit negativen Sauerstoffionen, sehr nützlich für alle Räume, einschließlich der Küche - Pelargonie, Monstera, Saintpaulia, Farne.
Heilpflanzen
Staphylokokkeninfektion zerstören - Dieffenbachia, Myrte, Ruelia, Sanchezia, Psidium
zerstören Streptokokken-Mikroorganismen - Aglaonema, Begonien, Andre und Scherzer's Anthurium, japanischer Euonymus
Kampf gegen Escherichia coli - Ponzirus, Kirschlorbeer, Edellorbeer
sind in der Lage, Klebsiella zu besiegen, die Lungenentzündung, Meningitis, Sinusitis usw. verursacht - Minze, Lavendel, Monarda, Ysop, Salbei
reduzieren den Gesamtgehalt an mikrobiellen Zellen in der Raumluft - Rosmarin, Anthurie, Begonien, Myrte, Pelargonie, Sansivera, Dieffenbachia, baumartige Crassula, Tradescantia, Aglaonema, Epipremnum.
Alle oben genannten Empfehlungen sind keine strengen Regeln, denn jede gesunde Pflanze, die Ihnen gefällt und positive Emotionen hervorruft, wird Ihrem Leben sicherlich Nutzen und Harmonie bringen und Ihr Zuhause mit Schönheit, Komfort und vor allem Gesundheit füllen
Top 5 Zimmerpflanzen, die jedes Zuhause haben sollte.
Englischer Efeu.
Diese Pflanze ist nicht nur der Zimmerpflanzen-Champion in der Kohlendioxidaufnahme. Sly Efeu hat noch eine wichtige und seltene Eigenschaft in seinem Arsenal: Er ist ein natürliches Sorptionsmittel und nimmt Schwermetallsalze, Giftstoffe und Formaldehyd aus der Luft auf. Es ist besonders nützlich, ein solches Haustier für diejenigen zu erwerben, die in den unteren Etagen von Häusern entlang großer Autobahnen leben, und für diejenigen, die in Halbkellern arbeiten.
Bambuspalme.
Wenn Englischer Efeu in Bezug auf das Gießen und Füttern ein ziemlich launisches Geschöpf ist, dann wird Ihnen eine Bambuspalme (aka hamedorea) nur dafür dankbar sein, dass Sie sie an einen Ort stellen, an dem die Sonne mindestens ein paar Stunden am Tag scheint. Und Gießen ist oft unnötig. Aber es reinigt die Luft perfekt. Fühlen Sie sich frei, es in der Nähe des Computers aufzustellen - es verringert den Schaden durch elektromagnetische Strahlung.
Spathiphyll.
Diese aristokratische schöne Blume verachtet die schwärzeste Arbeit in Ihrem Zuhause nicht. Er wird Industrie- und Haushaltsgifte gnadenlos bekämpfen. Er ist in der Lage, Dämpfe von Aceton, Benzol, verschiedenen Arten von Alkoholen und Ammoniak zu "absorbieren". Die ideale Option ist, ein Spathiphyllum (wie eine Katze) nach der Renovierung in ein Haus in einem neuen Haus oder einer neuen Wohnung einzuführen. Keine Zimmerpflanze kann damit im Kampf gegen Chemikalien mithalten.
Palmendame.
Aber diese anmutige "Dame" reinigt im Gegensatz zu vielen anderen Pflanzen die Luft nicht nur von schädlichen Verunreinigungen, sondern sättigt sie auch großzügig mit wichtigen Mineralien und Salzen, die sich positiv auf die menschlichen Atemwege auswirken. Es wird also nicht überflüssig sein, es in einem Haus zu beginnen, dessen Bewohner an chronischen bronchopulmonalen Problemen, Asthma bronchiale und Herzerkrankungen leiden. Und Ladys Handfläche beruhigt die Nerven perfekt. Experten raten dazu, es neben den Sessel zu stellen, wo man den Ruhestand mit einem Buch gewohnt ist. In den USA werfen Mitarbeiter von Firmen den Kauf dieser Anlage oft im Büro des Chefs ab, damit dieser weniger verärgert ist.
Ficus.
Die unscheinbare „Großmutters“-Blume reinigt sehr effektiv die Luft und erfrischt sie zugleich. Und verursacht praktisch keine allergischen Reaktionen. So können Sie es sicher in der Nähe des Bettes und im Kinderzimmer platzieren.
