Kommunikationsspiele für Kinder 4 5. Kartei mit Spielen zur sozialen und kommunikativen Entwicklung in der Mittelgruppe. Kommunikatives Lernspiel "Anfrage"

Kommunikation ist die Fähigkeit einer Person, ihre Gedanken und Gefühle so auszudrücken, dass sie von anderen Menschen richtig verstanden werden. Ein Kind, das diese Welt betritt, beginnt schon in jungen Jahren, mit Erwachsenen und Kindern zu kommunizieren und sich auf die eine oder andere Weise zu manifestieren. Und damit diese Kommunikation unter den günstigsten Bedingungen stattfinden kann, ist es wichtig, dem Kind beizubringen, richtig zu kommunizieren. Und Kinder zu unterrichten ist spielerisch am einfachsten und effektivsten.

Das kommunikative Spiel für Kinder beinhaltet gemeinsame Aktivitäten, Selbstdarstellung und gegenseitige Zusammenarbeit, die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und den Aufbau freundschaftlicher Beziehungen. Während dieser Spiele erlebt das Kind gemeinsam mit anderen Kindern echte Freude, die sich später in Fröhlichkeit, Optimismus, die Fähigkeit, mit anderen Menschen auszukommen, die Fähigkeit, die Schwierigkeiten des Lebens zu überwinden und Ziele zu erreichen, umwandelt.

Der Mangel an Kommunikationsfähigkeiten führt zu einer Verzögerung der geistigen Entwicklung des Kindes und in Zukunft zur Bildung einer negativen Lebensposition.

Mit Hilfe dieser Spiele bei Kindern:

Körperliche Klammern werden entfernt;
Es gibt eine emotionale Entladung;
Fantasie, Mimik und Gestik entwickeln sich;
Aufmerksamkeit wird aktiviert;
Fähigkeiten von Verhaltensregeln werden manifestiert;
Das Selbstwertgefühl steigt.

Kommunikationsspiele für kleine Kinder

Die Kommunikation mit Gleichaltrigen für Kinder im Alter von 2-3 Jahren wird zu einem notwendigen Bedürfnis und ist von großer Bedeutung für die Persönlichkeitsbildung. Ab diesem Alter, wenn ein direktes Interesse an einem anderen Kind auftaucht, besteht der Wunsch, die Aufmerksamkeit eines Gleichaltrigen zu erregen, ihn für sich selbst zu interessieren, Sie müssen Kindern beibringen, miteinander zu kommunizieren.

Ein unschätzbarer Dienst dabei werden kommunikative Spiele für kleine Kinder sein. Diese Spiele lehren eine freundliche Einstellung zueinander, die Manifestation von Liebe und Respekt für andere, den Ausdruck von Sympathie, Fürsorge und Mitgefühl.

Betrachten Sie einige Spiele, die darauf abzielen, die Kommunikationsfähigkeiten von Kindern zu entwickeln:

Spiel "Zärtlicher Name". Die Kinder stehen in einem Kreis, in dessen Mitte jeder nacheinander geht. Die restlichen Kinder nennen mit Hilfe des Lehrers Varianten des liebevollen Namens des Kindes in der Mitte des Kreises;
Das Spiel "Wer hat uns besucht?", Trägt zur Bildung des Selbstwertgefühls bei Kindern und zur Entwicklung einer freundlichen Einstellung gegenüber anderen Kindern bei. Ein Erwachsener einigt sich mit zwei oder drei Kindern darauf, welche Tiere sie darstellen werden, dann betreten sie abwechselnd den Kreis, die anderen Kinder müssen erraten, welches Tier sie besucht hat;
„Der kleine Drache fängt seinen Schwanz“ ist ein tolles Kommunikationsspiel für Kinder. Es hilft, die Gruppe zusammenzubringen. Kinder werden zu einem "Zug", der sich am Gürtel vor dem Stehenden festhält. Unter Musik versucht der erste Teilnehmer (Drachenkopf) den letzten (Drachenschwanz) zu fangen, die anderen halten sich fest aneinander;
Das Spiel "Der Vogelflügel tut weh" formt bei Kindern die Liebe zu anderen. Ein Kind stellt einen kranken Vogel dar, er ist traurig, legt sich auf den Teppich, die anderen Kinder versuchen nach dem Vorbild der Lehrerin abwechselnd, sie zu trösten, unterstützen sie mit liebevollen Worten;
Das Spiel "Wer weckt dich besser auf" trägt zur Manifestation ihrer Gefühle bei. Ein Kind stellt eine schlafende Katze dar, die anderen versuchen sie mit verschiedenen liebevollen und sanften Worten und Berührungen aufzuwecken. Am Ende des Spiels entscheiden die Kinder, auf wessen Art das Kätzchen am besten geweckt wurde;
Das kommunikative Spiel Animal Piano für Kinder entwickelt die Fähigkeit zur Zusammenarbeit: Kinder hocken sich in eine Reihe, ein Erwachsener verteilt Karten mit dem Bild verschiedener Tiere und dann, indem er den Kopf jedes Kindes berührt, stellt er das Klavierspielen dar. Gleichzeitig geben Kinder die Stimmen der auf den Karten abgebildeten Tiere wieder.

Kommunikationsspiele für Kinder im Vorschulalter

Als Vorschulalter gilt das Alter zwischen 3 und 7 Jahren. In diesem Stadium entwickelt das Kind den Wunsch nach Unabhängigkeit, Initiative und Selbstwertgefühl. Die Wahrnehmung wird zielgerichtet, sinnvoll und die erhaltenen Informationen werden analysiert.

In diesem Alter braucht das Kind immer mehr Interaktion mit Gleichaltrigen. Kommunikation ist eine wichtige Voraussetzung für die geistige Entwicklung eines Vorschulkindes. Es wirkt sich direkt auf alle wichtigen Aktivitäten in der Zukunft aus: Studium, Arbeit, soziale Orientierung usw. Und damit der Vorschulkind besser an das Leben im sozialen Bereich angepasst werden kann, um sich selbst verwirklichen zu können, könnte er immer Freunde finden und mit jeder Person eine gemeinsame Sprache finden, ist es notwendig, seine Kommunikationsfähigkeiten durch spezielles Training zu entwickeln.

Die Entwicklung konstruktiver Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit, seine Gedanken und Gefühle klar und richtig zu formulieren, die Fähigkeit, dem Gesprächspartner zuzuhören und ihn zu hören, die Fähigkeit, Konfliktsituationen zu lösen - all dies kann ein Kind im Prozess kommunikativer Spiele für Kinder im Vorschulalter erreichen .

Unten sind einige der Spiele, die Kommunikationsfähigkeiten entwickeln:

Daraus können wir schließen, dass kommunikative Spiele für Kinder eine starke erzieherische und erzieherische Wirkung haben. Sie ermöglichen Kindern, sich näher zu kommen, lehren sie, Fürsorge, Empathie und Aufmerksamkeit gegenüber Gleichaltrigen zu zeigen, eine positive Einstellung zu sich selbst und zu anderen Kindern im Kindesalter zu entwickeln und das Selbstvertrauen zu stärken.

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Spiele zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten.

Für die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit können die folgenden Spiele empfohlen werden. Diese Spiele zielen darauf ab, konstruktive Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln, die Fähigkeit, Freude an der Kommunikation zu haben, die Fähigkeit, einer anderen Person zuzuhören und zuzuhören, und die Bildung von Teamfähigkeit.

Reigentanzspiel "Au!"

Ziel. Eine aufmerksame Haltung zueinander entwickeln, um die Barriere in der Kommunikation zu überwinden.

Spielfortschritt.Das Kind steht mit verbundenen Augen im Kreis, es verirrt sich im Wald. Kinder führen einen Rundtanz an und sprechen die Worte „Petya (Masha), du bist jetzt im Wald, wir singen AU für dich! Komm, öffne so schnell wie möglich die Augen, wer dich angerufen hat, finde es schnell heraus. Eines der Kinder ruft ihm zu: „Ay!“ - und die "Verlorenen" müssen raten, wer ihn gerufen hat.

Handyspiel "Nimm ein Spielzeug"

Ziel. Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit zu fragen.

Spielfortschritt.Kinder stehen im Kreis, legen Spielzeug in die Mitte. Der Gastgeber sagt "Bitte nimm ... (Auto, Puppen, Pyramide usw.)". Wer das nötige Spielzeug nicht gefunden hat - fährt.

Lernspiel "Beende den Satz"

Ziel.Bauen Sie Vertrauen in sich selbst, in Ihre Fähigkeiten auf.

Spielfortschritt.Das Kind muss jeden der von Ihnen vorgeschlagenen Sätze vervollständigen: „Ich kann ...“, „Ich will ...“, „Ich kann ...“, „Ich werde erreichen ...“. Show für nicht sprechende Kinder.

Lernspiel "Höfliche Worte"

Ziel.Entwicklung von Respekt in der Kommunikation, die Gewohnheit, höfliche Worte zu verwenden.

Spielfortschritt.Das Spiel wird mit dem Ball im Kreis gespielt. Kinder werfen sich gegenseitig den Ball zu und rufen höfliche Worte. Nennen Sie nur die Begrüßungsworte (Hallo, guten Tag, wir freuen uns, Sie zu sehen, froh, Sie kennenzulernen); danke (danke, danke, bitte seien Sie freundlich); Entschuldigung (sorry, sorry, sorry, sorry); Abschied (Auf Wiedersehen, Auf Wiedersehen, Gute Nacht).

Kreativspiel "Fäustlinge"

Ziel. Kultivieren Sie die Fähigkeit, miteinander zu interagieren.

Umzug.Zum Spielen braucht man Fäustlinge aus Papier. Die Anzahl der Paare muss der Anzahl der Kinderpaare entsprechen. Ordnen Sie Fäustlinge mit demselben (aber nicht bemalten) Ornament an verschiedenen Stellen im Raum an. Kinder müssen ihr Paar finden und mit Hilfe von drei Bleistiften in verschiedenen Farben dieselben Fäustlinge färben. Beobachten Sie, wie Paare die Zusammenarbeit organisieren, wie sie Stifte teilen, wie sie sich untereinander einigen. Herzlichen Glückwunsch an die Gewinner.

Spieldramatisierung "Geschenk für alle"

Ziel.Entwickeln Sie die Fähigkeit, Freunde zu finden, die richtige Wahl zu treffen, mit Kollegen zusammenzuarbeiten und Teamgeist zu entwickeln.

Spielfortschritt.Die Kinder bekommen die Aufgabe: „Wenn du ein Zauberer wärst und Wunder wirken könntest, was würdest du uns jetzt allen zusammen schenken?“ oder "Wenn Sie eine Blume - Semitsvetik hätten, was würden Sie sich wünschen?". Jedes Kind wünscht sich etwas, indem es ein Blütenblatt von der gemeinsamen Blume abreißt. Flieg, flieg Blütenblatt, durch den Westen nach Osten, Durch den Norden, durch den Süden, kehre zurück, mache einen Kreis, sobald du den Boden berührst, werde meiner Meinung nach geführt. Führen zu…

Am Ende können Sie einen Wettbewerb um die besten Wünsche für alle veranstalten.

Dramatisierungsspiel "Was ist gut und was ist schlecht"

Ziel.Bei Kindern eine Vorstellung von guten und schlechten Taten, Verhalten und der Fähigkeit zu entwickeln, sich selbst und andere richtig einzuschätzen.

Spielfortschritt.Der Lehrer liest den Kindern ein Gedicht oder eine Geschichte zu einem vorgegebenen Thema vor, die Kinder stellen Situationen anhand von Bildern auf dem Tisch oder Flanellgraphik dar.

Handyspiel "Nicht nasse Füße bekommen"

Ziel. Lernen Sie, gegenseitige Unterstützung, gegenseitige Unterstützung zu zeigen.

Spielfortschritt.Kinder sitzen auf Stühlen auf einer Seite des Raumes. Ein Sumpf ist durch eine weiße Linie auf dem Boden getrennt. Die Kinder bekommen zwei Tafeln. Beide müssen über diese Planken – Brücken auf die andere Seite – gehen.

Spielübung "Bitte"

Ziel.Entwickeln Sie die Fähigkeit, "magische Wörter" zu verwenden.

Spielfortschritt.Alle bilden einen Kreis. Der Lehrer zeigt verschiedene Bewegungen, und die Spieler sollten sie nur wiederholen, wenn er das Wort „bitte“ hinzufügt. Wer einen Fehler macht, ist aus dem Spiel.

Spieldramatisierung "Rübe"

Ziel.Den Kindern ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe zu vermitteln, ihnen die Ausdruckskraft von Intonation, Mimik und Bewegung zu vermitteln.

Spielfortschritt.Der Lehrer erzählt ein Märchen, Kinderkünstler spielen im Laufe des Märchens mit. Am Ende des Spiels können Sie die Kinder zum Tanzen einladen und ein Erntefest veranstalten.

Didaktisches Spiel "Sie haben das Spielzeug nicht geteilt"

Ziel.Bringen Sie Kindern bei, sicher aus Konfliktsituationen herauszukommen und eine Kompromisslösung zu finden.

Spielfortschritt. Die Lehrerin berichtet, dass Carslon heute zu ihnen geflogen ist und viele Spielsachen zurückgelassen hat. Die Lehrerin holt neue Spielsachen aus der Tasche, sie sind alle verschieden. Der Lehrer lädt die Kinder ein, sie auseinanderzubauen, während er ihnen von der Seite zusieht. Kommt es in einer Gruppe wegen Spielzeug zu einer Konfliktsituation, beruhigt die Erzieherin die Kinder und bietet an, die Situation gemeinsam zu regeln.

Handyspiel "Tänzer und Musiker"

Ziel.Kindern beizubringen, gemeinsame Dinge zu benutzen, einander nachzugeben, Sympathie für ein anderes Kind auszudrücken.

Spielfortschritt.Das Spiel wird mit musikalischer Begleitung gespielt. Der Lehrer nimmt die Puppe und zeigt, wie man damit tanzen kann. Dann ruft er 3-4 Kinder an und lädt alle ein, sich eine Puppe auszusuchen. Kinder mit Puppen stehen um den Lehrer herum und führen mit ihm Tanzbewegungen vor. Während der Aufführung der „Tänzer“ singen die anderen Teilnehmer mit und treten als Musiker auf (spielen mit ihren Fäusten wie Flöten oder tun so, als würden sie Mundharmonika spielen). Nach dem Tanz überreichen sie ihre Puppen denen, die noch nicht getanzt haben, und drücken damit ihr Mitgefühl für ein bestimmtes Kind aus.

Kreativspiel "Land der Höflichkeit"

Ziel. Es ist angebracht, Kindern je nach Situation und Adressaten höfliche Begrüßungsworte beizubringen. Eine gemeinsame Verhaltenskultur zu vermitteln, einen freundlichen, respektvollen Umgang miteinander.

Spielfortschritt.Der Lehrer schlägt vor, ins Land der Höflichkeit zu gehen. Zuerst müssen Sie sich an höfliche Worte erinnern. Der Lehrer liest dann den Vers vor. V. Soloukhin "Hallo", Kinder beantworten die im Gedicht gestellten Fragen.

Kreativspiel "Wer ist hier wer?"

Ziel.Die Mittel der Gestik und Mimik zu lehren, die charakteristischsten Züge des Charakters eines Märchens zu vermitteln

Spielfortschritt.Der Lehrer lädt die Kinder ein, kleine Aufführungen zu spielen, die auf bekannten Märchen basieren und Helden durch Mimik und Gestik darstellen.

Spielinszenierung „Ein freundliches Wort heilt und ein böses Wort verkrüppelt“

Ziel.Kindern vermitteln, dass Worte die Gefühle und das Verhalten von Menschen beeinflussen können.

Spielfortschritt.Die Lehrerin fragt die Kinder, ob sie wissen, dass man mit Worten Wunder vollbringen kann. Ein Wort kann eine Person beleidigen, verärgern, zum Lachen bringen. Wenn eine Person verärgert oder beleidigt ist, ist es sehr schwierig für sie, mit schlechter Laune fertig zu werden, und ein freundliches Wort kann sie trösten. Der Lehrer liest das Gedicht vor und zeigt es dann mit Gestik und Mimik, die Kinder sprechen den Lehrern nach.

Spiele - Situationen

Tor.Die Fähigkeit zu entwickeln, in ein Gespräch einzutreten, Gefühle und Erfahrungen auszutauschen, ihre Gedanken emotional und bedeutungsvoll auszudrücken, indem sie Mimik und Pantomime verwenden.

Spielfortschritt.Die Kinder werden ermutigt, eine Reihe von Situationen nachzuspielen

1. Zwei Mädchen haben sich gestritten - Sie.

2. Du willst wirklich dasselbe Spielzeug spielen wie einer der Jungs in deiner Gruppe – frag ihn.

3. Sie haben Ihren Freund sehr beleidigt - versuchen Sie, ihn um Vergebung zu bitten, schließen Sie Frieden mit ihm.

4. Kinder spielen, ein Kind hat kein Spielzeug – teilen Sie es mit ihm.

5. Das Kind weint - beruhigen Sie es.

6. Sie können Ihre Schnürsenkel nicht binden – bitten Sie einen Freund, Ihnen zu helfen.

Spiel - Dramatisierung "Mein Tag"

Ziel.Die Fähigkeit zu entwickeln, sich selbst und andere, die äußere und innere Welt zu sehen und zu verstehen.

Spielfortschritt.Vers lesen. "Mein Tag". Gespräch lesen. Bitten Sie die Kinder, zu erzählen, wie sie sich verhalten, was sie selbst tun können, Sie können die erforderlichen Bilder auswählen oder zeichnen.

Rollenspiel "Pinocchio und Kinder"

Ziel.Bringen Sie Kindern bei, ihr eigenes Verhalten und das Verhalten anderer zu bewerten und bei der Kommunikation höfliche Worte zu verwenden.

Spielfortschritt.Die Gruppe umfasst Pinocchio. Hallo. Sie sagen, dass sie gerne sehen würden, wie die Jungs leben. Kinder zeigen ihre Spielecken, Spielsachen usw. Pinocchio lädt alle zum gemeinsamen Spielen ein und fragt sich, ob die Kinder wissen, wie man zusammen spielt. Pinocchio macht Rätsel für Kinder. Kinder raten. Wiederholen Sie die Regeln der höflichen Kommunikation.

Simulationsspiel "Affe"

Ziel.Entwickeln Sie die Fähigkeit, Mimik und Gestik nachzuahmen.

Spielfortschritt.Der Lehrer lädt eines der Kinder ein, sich in einen Affen zu verwandeln, die anderen Kinder wiederholen alle seine Bewegungen: der Affe geht – alle gehen, der Affe hebt die Hand – und die Kinder auch.

Rollenspiel „Kleine Helfer“

Ziel. Bringen Sie Kindern bei, bei der Hausarbeit zu helfen, gemeinsame Aktivitäten und Kommunikation zu lehren.

Spielfortschritt. Der Lehrer liest ein Gedicht vor. Zur rechten Zeit, auf sein Zeichen hin, zeigt jedes der Kinder, wie es seinen Job zu machen versteht.

"Ein Spielzeugladen"

Ziel. Das Spiel lehrt Kinder, ein Objekt zu beschreiben, seine wesentlichen Merkmale zu finden, ein Objekt anhand der Beschreibung zu erkennen und die Kommunikationsfähigkeiten an öffentlichen Orten zu stärken.

Lehrmaterial - Spielzeug.

Spielfortschritt. Kinder sitzen im Halbkreis vor einem Tisch und einem Regal mit Spielsachen. Der Lehrer spricht sie an und sagt:

Unser Geschäft ist geöffnet! Schau, wie viele schöne Spielsachen es hat! Sie können sie kaufen, aber um ein Spielzeug zu kaufen, müssen Sie eine Bedingung erfüllen: Benennen Sie es nicht, sondern beschreiben Sie es, während Sie das Spielzeug nicht ansehen können. Anhand Ihrer Beschreibung wird der Verkäufer es erkennen und an Sie verkaufen.

Ein Verkäufer wird mit einem kurzen Reim ausgewählt. Der Lehrer kauft als Erster ein Spielzeug und zeigt, wie man die Spielregeln befolgt:

Hallo! Ich möchte ein Spielzeug von Ihnen kaufen. Es ist rund, gummiartig, kann springen, Kinder spielen gerne damit.

Der Verkäufer übergibt dem Käufer den Ball.

Danke, was für ein schöner Ball! - sagt der Lehrer und setzt sich auf einen Stuhl und hält den Ball in den Händen. Der Verkäufer nennt den Namen eines der Spieler. Er kommt und beschreibt das Spielzeug, das er gekauft hat: Und bitte verkaufen Sie mir so ein Spielzeug: es ist flauschig, orange, es hat einen langen schönen Schwanz, eine schmale Schnauze und schlaue Augen. Der Verkäufer gibt ein Fuchsspielzeug. Der Käufer bedankt sich und setzt sich. Das Spiel wird fortgesetzt, bis alle Kinder Spielzeug gekauft haben. Die Rolle des Verkäufers kann abwechselnd von mehreren Personen wahrgenommen werden.

"Wechsler"

Ziel. Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, Kinder mit Energie versorgen.

Das Spiel wird im Kreis gespielt. Die Teilnehmer wählen einen Fahrer – er nimmt seinen Stuhl aus dem Kreis. Es stellt sich heraus, dass es einen Stuhl weniger gibt als die, die spielen. Weiter sagt der Leiter: „Diejenigen, die ... (blonde Haare, Uhren usw.) haben, tauschen die Plätze.“ Danach stehen die mit dem benannten Schild schnell auf und wechseln die Plätze, und der Fahrer versucht, einen leeren Platz einzunehmen. Der Spielteilnehmer, der keinen Stuhl mehr hat, wird zum Fahrer.

"Brücke der Freundschaft"

Der Lehrer fordert die Kinder auf, Paare zu bilden, eine Art Brücke zu erfinden und zu zeigen (mit Armen, Beinen, Oberkörper). Zum Beispiel das Berühren von Köpfen oder Handflächen. Dann fragt er, welches der Kinder mit drei, vier usw. eine Brücke bauen möchte, solange es willige gibt. Die Übung endet damit, dass sich alle die Hände reichen, sie hochheben und die "Brücke der Freundschaft" darstellen.

"Gib den Ball weiter"

Ziel. Entfernen Sie übermäßige körperliche Aktivität.

Im Kreis, auf Stühlen sitzend oder stehend, versuchen die Spieler, den Ball so schnell wie möglich zum Nachbarn zu spielen, ohne ihn fallen zu lassen. Du kannst den Ball im schnellsten Tempo werfen oder ihn passen, indem du deinen Rücken im Kreis drehst und deine Hände hinter deinen Rücken legst. Sie können die Übung erschweren, indem Sie Kinder einladen, mit geschlossenen Augen oder mit mehreren Bällen gleichzeitig zu spielen.

"Hör auf den Befehl"

Ziel. Aufmerksamkeit entwickeln, Willkür des Verhaltens.

Die Musik ist ruhig, aber nicht zu langsam. Kinder gehen nacheinander in einer Kolonne. Plötzlich stoppt die Musik. Alle halten an, hören auf den geflüsterten Befehl des Anführers (z. B.: „Lege deine rechte Hand auf die Schulter des Nachbarn“) und führen ihn sofort aus. Dann spielt die Musik wieder und alle gehen weiter. Befehle werden nur gegeben, um ruhige Bewegungen auszuführen. Das Spiel wird so lange gespielt, wie die Gruppe sowohl gut zuhören als auch die Aufgabe lösen kann. Das Spiel wird dem Lehrer helfen, den Rhythmus der Handlungen der ungezogenen Kinder zu ändern, und die Kinder beruhigen sich und wechseln leicht zu einer anderen, ruhigeren Art von Aktivität.

"Bewegung verboten"

Ziel. Spiele mit klaren Regeln zu lehren, die organisieren, disziplinieren, vereinen, Reaktionsfähigkeit entwickeln und emotionale Aufmunterung hervorrufen. Zur Musik wiederholen sie zu Beginn jedes Taktes die Bewegungen, die der Anführer zeigt. Dann wird ein Zug ausgewählt, der nicht ausgeführt werden kann. Wer dieses Verbot bricht, ist aus dem Spiel. Anstatt Bewegung zu zeigen, können Sie Nummern laut rufen. Die Teilnehmer des Spiels wiederholen alle Zahlen im Chor, bis auf eine verbotene Zahl, zum Beispiel die Zahl 5. Wenn die Kinder sie hören, müssen sie in die Hände klatschen (oder an Ort und Stelle kreisen).

"Hör auf die Pops"

Ziel. Aufmerksamkeit und Kontrolle der Motorik schulen Alle gehen im Kreis oder bewegen sich in freier Richtung im Raum. Wenn der Moderator einmal in die Hände klatscht, sollten die Kinder anhalten und die Storch-Pose (auf einem Bein stehen, Arme seitlich) oder eine andere Pose einnehmen. Wenn der Gastgeber zweimal klatscht, sollten die Spieler die Froschhaltung einnehmen (hocken, Fersen zusammen, Socken und Knie an den Seiten, Hände zwischen den Fußsohlen auf dem Boden). Für drei Schläge gehen die Spieler weiter.

"Lass uns Hallo sagen"

Ziel. Lösen Sie Muskelverspannungen und entwickeln Sie die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit zu wechseln.

Auf das Signal des Anführers beginnen die Kinder, sich zufällig im Raum zu bewegen und alle zu begrüßen, die sich auf ihrem Weg treffen (vielleicht möchte eines der Kinder jemanden begrüßen, der ihn normalerweise nicht beachtet). Es ist notwendig, auf eine bestimmte Weise zu begrüßen: ein Klatschen - wir geben uns die Hand; zwei - wir grüßen mit Schultern; drei Klatschen - wir grüßen mit dem Rücken. Eine Vielzahl von taktilen Empfindungen, die dieses Spiel begleiten, ermöglichen es dem Kind, seinen Körper zu spüren und Muskelverspannungen zu lösen. Das Wechseln der Partner im Spiel hilft, das Gefühl der Entfremdung loszuwerden. Zur Vollständigkeit der taktilen Empfindungen ist es wünschenswert, während dieses Spiels ein Gesprächsverbot einzuführen.

"Ergänzen"

Kinder sitzen im Kreis. Jeder Teilnehmer sagt dem Nachbarn rechts (oder links) einen Satz, der mit den Worten beginnt: "Ich mag dich ...". Die Übung hilft dem Kind, seine positiven Seiten zu sehen und sich von anderen Kindern angenommen zu fühlen.

"Tausendfüßler"

Die Gruppenmitglieder stehen hintereinander und halten sich an der Taille des Vordermanns fest. Auf Befehl des Ausbilders beginnt der "Tausendfüßler" sich vorwärts zu bewegen, duckt sich dann, springt auf einem Bein, kriecht zwischen Hindernissen usw. Die Hauptaufgabe der Teilnehmer besteht nicht darin, die Kette zu brechen und den „Tausendfüßler“ zu retten.

"Grüße"

Die Kinder werden paarweise eingeteilt und grüßen sich auf Anweisung des Lehrers schnell mit verschiedenen Körperteilen: rechte Hand mit rechter Hand, Nase mit Nase, Ferse mit Ferse, Rücken mit Rücken, Ohr mit Ohr usw. Kinder können wechseln mehrere Partner.

"Handfläche an Handfläche"

Kinder teilen sich in Paare auf, pressen ihre Handflächen aneinander und bewegen sich so durch den Raum, in dem verschiedene Hindernisse installiert werden können. Jedes Paar muss sie überwinden, ohne die Handflächen zu trennen.

"Zauberstab"

Das Spiel wird im Kreis stehend gespielt. Der Moderator bittet darum, die Wochentage der Reihe nach zu nennen. Das Kind bekommt einen Stock und die Aufgabe: "Nenne es, ab Mittwoch."

"Sag ein Wort"

Ziel. Klären Sie, wofür die verschiedenen Körperteile da sind.

Der Moderator beginnt den Satz, die Kinder beenden ihn.

„Was machen wir mit unseren Köpfen? (Denken!)

Was machen wir mit unseren Ohren? (Hören!)

Augen..., Nase..., Mund..., Hände...,

Finger ..., Füße ... “ usw.

"Einer ist viele"

Ziel. Die Fähigkeit der Kinder festigen, Körperteile im Plural zu benennen.

Führend: „Ich habe einen, du hast (viele)

Ich habe eine Hand, du hast (Hände),

Ich habe ein Bein, du (Beine),

Ich habe eine Schulter, du hast (Schultern),

Ich habe eine Nase, du hast (Nasen),

Ich habe Haare, du hast (Haare)

Ich habe einen Finger, du (Finger)“ usw.

„Finde dir einen Partner“

Ziel. Das Spiel entwickelt Reaktionsgeschwindigkeit, Aufmerksamkeit, die Fähigkeit, Informationen im Gedächtnis zu behalten und Aufgaben korrekt auszuführen. Die Spieler stehen paarweise im Kreis, der Anführer steht in der Mitte. Auf Befehl des Anführers „face to face“ drehen sich die Spieler jedes Paares einander zu. Auf das Kommando „Rücken an Rücken“ stellen sie sich mit dem Rücken zueinander. Auf den Befehl "Paarwechsel" - jeder sucht sich einen anderen Partner. Zu diesem Zeitpunkt versucht der Host, sich mit jemandem zu paaren. Derjenige, der ohne Paar bleibt, wird der Anführer.

"Hier haben wir einen Kreis gebaut,

Kehren wir gemeinsam um.

Und wie sagen wir: "Spring, spring, spring!"

Ein Kind spricht, danach öffnet der Fahrer die Augen und rät, wer die Worte gesagt hat. Wenn er rät, wird derjenige, der gesprochen hat, zum Anführer.

"Rate das Wort"

Das Spiel wird mit einem Ball gespielt, der einander zugespielt wird. Der Gastgeber ruft die erste Silbe, das Kind soll fortfahren: „Ka (-leer), kar

(-tofel), ches (-nok)".

SPIELE, DIE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN ENTWICKELN

SCHWAN, HOCH UND KREBS

Zweck des Spiels: Aufmerksamkeit, körperliche Ausdauer, Bewegungskoordination, Zielstrebigkeit entwickeln.

Notwendige Materialien und Sehhilfen: ein langes und starkes Seil, 2 Spielzeuge, fröhliche Musik.

Dieses Spiel kann von 2 Spielern gespielt werden. Es ist eine Variation einer berühmten Fabel. Die Teilnehmer werden mit einem Seil durch den Gürtel aneinander gebunden. In diesem Fall sind sie Rücken an Rücken angeordnet. In einem Abstand von einem Meter von ihnen müssen Sie ein Spielzeug oder einen anderen Gegenstand platzieren. Auf Anweisung des Moderators müssen die Teilnehmer das Spielzeug bekommen. Jeder von ihnen muss den Gegner auf seine Seite ziehen. Das Spiel endet, wenn einer der Teilnehmer sein Spielzeug bekommt.

ERMITTLUNG

Der Zweck des Spiels: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Kommunikations- und Analysefähigkeiten, Beobachtung zu entwickeln.

Benötigte Materialien und visuelle Hilfsmittel: Ein leicht transparenter Vorhang.

Alle Teilnehmer schließen ihre Augen, und der Anführer wählt einen von ihnen aus und stellt ihn hinter den Vorhang. Dann öffnen alle die Augen und der Moderator erklärt die Aufgabe. Die Jungs sollten herausfinden, wer hinter dem Vorhang steckt (oder einfach analysieren, wer unter ihnen fehlt). Dann müssen sie sich an möglichst viele seiner Merkmale erinnern (Augenfarbe, Kleidung, Haare usw.), d.h. sie müssen ihn so genau wie möglich porträtieren. Wenn die Jungs alle ihre Vermutungen geäußert haben, kann der hinter dem Vorhang verborgene Spieler hinausgehen, und alle anderen können sehen, wie träge ihre Beschreibung war.

Wenn die Spielteilnehmer sehr jung sind, können die Spielregeln erklärt werden, bevor sie die Augen schließen. So können sie bereits das Aussehen des anderen gezielt analysieren und sich an viel markantere Eigenschaften erinnern.

LUSTIGER TAUSENDFÜßLER

Der Zweck des Spiels: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Koordination, Aufmerksamkeit, Beobachtung.

Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: Fröhliche Musik.

Dieses Spiel wird von mindestens 6 Personen gespielt. Weitere Spieler sind willkommen.

Alle Teilnehmer sollten hintereinander stehen und ihre Hände auf die Schultern des Vordermanns legen. Der Spieler, der der erste sein wird, führt und führt. Die Jungs sollten den Fahrer beobachten und strikt in seine Fußstapfen treten. Mit Hilfe von Musik können Sie die Bewegung beschleunigen und verlangsamen. Wenn die Jungs diese Aufgabe bewältigen, kann es kompliziert werden. Der Anführer kann nicht nur die Richtung zeigen, sondern auch einige komplizierte Bewegungen. Zum Beispiel Bewegung auf einem Bein, Bewegung im Rhythmus einer Lambada (Musik hilft dabei), eine Art Handmanipulation usw. Diejenigen Teilnehmer, die die Aufgabe nicht erfüllt haben, werden aus der Kette eliminiert.

WER IST DEIN FREUND?

Zweck des Spiels: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Aufmerksamkeit.

Benötigte Materialien und Anschauungsmaterial: leere Blätter, Bleistift.

Dieses Spiel ist auf Langlebigkeit ausgelegt. Sie kann einen ganzen Abend, einen Tag oder mehrere Tage dauern. Es kann auch mit anderen Spielen kombiniert werden. Auch Erwachsene können sich aktiv daran beteiligen. Bevor Sie mit dem Spiel beginnen, müssen Sie die Namen aller Teilnehmer auf separate Zettel schreiben. In der Nähe müssen Sie die Rolle unterschreiben, die die Person, die dieses Stück Papier herausgezogen hat, in Bezug auf die darauf angegebene Person spielen wird. Es kann ein Liebhaber, ein Freund, eine Mutter sein. Dann müssen alle Teilnehmer den Namen eines geheimen Freundes ziehen. Gleichzeitig darf sein Name nicht ausgesprochen werden, da dies sonst noch niemand wissen soll. Danach muss sich jeder Spielteilnehmer gegenüber dem für ihn bestimmten Freund so verhalten, dass er erraten kann, welche Rolle er spielt. Darüber hinaus müssen Sie Ihr Verhalten während des Spiels überwachen.

Tausche deinen Platz

Zweck des Spiels: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Aufmerksamkeit, Koordination und analytischen Fähigkeiten.

Notwendige Materialien und Anschauungsmaterial: Stühle für jeden Teilnehmer, bis auf einen.

Dieses Spiel ist für das erste Kennenlernen geeignet. Es hilft, Kontakte zwischen Kindern herzustellen, trägt zur Entstehung einer familiären Atmosphäre bei.

Alle Teilnehmer, bis auf einen (er wird der erste Fahrer sein), müssen auf Stühlen sitzen. Zu diesem Zeitpunkt sollte der Moderator ein Zeichen nennen, das allen (oder einigen) Teilnehmern gemeinsam ist. Das können Haarfarbe, Geschlecht, Garderobendetails usw. sein. Nachdem er ihn angerufen hat, sollten diejenigen Teilnehmer, auf die die genannte Definition zutrifft, die Plätze tauschen. Gleichzeitig ist es das Ziel des Leiters, Zeit zu haben, selbst einen Stuhl zu nehmen. Der Teilnehmer, der keine Zeit hatte, sich auf einen Stuhl zu setzen, wird zum neuen Fahrer. Er muss eine neue Qualität benennen, die mehrere Beteiligte vereinen kann. Jetzt sollten sie auf Kommando die Plätze tauschen.

Es ist wichtig, dass der Moderator die Nachricht plötzlich macht, um Zeit zu haben, den Platz selbst einzunehmen.

WALDBRÜDER

Der Zweck des Spiels: Entwicklung von Kommunikation, künstlerischen Fähigkeiten und Aufmerksamkeit. Das Spiel fördert die Kommunikation und das gegenseitige Verständnis der Kinder.

Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: leise, aber fröhliche Musik.

Zu Beginn des Spiels werden die Rollen unter den Teilnehmern verteilt. Dies können bestimmte Tiere sein (ein Geburtstagshase, ein Fuchsbetrüger, ein Schutzbär usw.), charakteristische Märchenfiguren (Dunno, Malvina, Pinocchio, Znayka, Barmaley). Sie können sogar nur Namen vergeben, die ihre positiven und negativen menschlichen Eigenschaften widerspiegeln (gut, böse, gesellig usw.).

Bei der Rollenverteilung muss den Jungs im Detail erklärt werden, dass sie sich während des gesamten Spiels so verhalten müssen, wie sich ihr Charakter in dieser Situation verhalten würde. Wenn ein Mädchen die Rolle von Malvina spielt, sollte sie wie ihre Heldin während des gesamten Spiels gastfreundlich und freundlich sein (es wäre besser, wenn ein bescheidenes und unauffälliges Mädchen eine solche Rolle bekommt). Wenn ein Junge die Rolle von Pinocchio spielt, dann sollte er allen Fragen stellen, ein wenig aufdringlich sein. Ebenso ist es notwendig, alle Rollen zu zerlegen und zu analysieren.

Sie müssen die Rollen der Charaktere verteilen, die den Jungs vertraut sind. Es ist wünschenswert, dass sie das komplette Gegenteil der Natur des Kindes sind. Der Anführer muss das Spiel beobachten, und wenn einem der Jungs die Rolle nicht gelingt, muss sie erneut analysiert oder verändert werden.

Bei diesem Spiel gibt es keine Gewinner und Verlierer. Es ist ideal für den Urlaub, es kann als erster Einstieg verwendet werden.

Spiele zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten

Geschichte im Kreis

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, in den Kommunikationsprozess einzutreten und sich in Partnern und Kommunikationssituationen zurechtzufinden.

Dieses Spiel ist einfach zu organisieren, da es kein spezielles Training erfordert. Es ist jedoch sehr effektiv für die Entwicklung der Sprachfähigkeiten von Kindern, ihrer Vorstellungskraft, Fantasien, der Fähigkeit, sich schnell in Partnern und unbekannten Kommunikationssituationen zurechtzufinden.

Kinder sitzen im Kreis. Der Lehrer beginnt die Geschichte: „Heute ist ein freier Tag und ...“, das nächste Kind holt ihn ab. Die Geschichte geht im Kreis weiter.

magische Algen

Zweck: Beseitigung körperlicher Barrieren, um die Fähigkeit zu entwickeln, Ziele auf akzeptable Weise der Kommunikation zu erreichen.

Jeder Teilnehmer versucht (der Reihe nach) in den von den Kindern gebildeten Kreis einzudringen. Algen verstehen die menschliche Sprache und fühlen Berührungen und können sich entspannen und den Kreis passieren lassen, oder sie dürfen ihn nicht verpassen, wenn sie schlecht gefragt werden.

nette Worte

Zweck: Entwicklung von Respekt in der Kommunikation, die Gewohnheit, höfliche Worte zu verwenden.

Das Spiel wird mit dem Ball im Kreis gespielt. Kinder werfen sich gegenseitig den Ball zu und rufen höfliche Worte. Nennen Sie nur die Begrüßungsworte (hallo, guten Tag, hallo, wir freuen uns, Sie zu sehen, froh, Sie kennenzulernen); danke (danke, danke, bitte seien Sie freundlich); Entschuldigung (sorry, sorry, sorry, sorry); Abschied (Auf Wiedersehen, Auf Wiedersehen, Gute Nacht).

Scherzdialog

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, verschiedene ausdrucksstarke Intonationen zu erkennen und kreativ auszuführen.

Der Lehrer bietet an, einen Dialog zu spielen: Er liest alle Fragen vor (strenge Intonation), und die Kinder wiederholen das Wort „vergessen“ im Chor (tränenreiche Intonation).

Wo hast du gelebt?

Wo warst du?

Was hast du getrunken?

Das Spiel kann variiert werden.

1. Mädchen stellen Fragen und Jungen antworten und umgekehrt. Gleichzeitig werden unterschiedliche Intonationen angeboten.

2. Fragen werden im Chor von Kindern gestellt und ein Kind antwortet.

1. Deine Schultern sagen: "Ich bin stolz."

2. Ihr Rücken sagt: "Ich bin ein alter Mann."

3. Dein Finger sagt: "Komm her."

4. Dein Kopf sagt: „Nein.“

5. Dein Mund sagt: „Mmm. Ich liebe diesen Keks."

Situationsspiele

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, in ein Gespräch einzutreten, Gefühle und Erfahrungen auszutauschen, seine Gedanken mit Gesichtsausdrücken und Pantomime emotional und bedeutungsvoll auszudrücken.

Die Kinder werden ermutigt, eine Reihe von Situationen nachzuspielen

1. Zwei Jungen haben sich gestritten - versöhnen Sie sie.

2. Du willst wirklich dasselbe Spielzeug spielen wie einer der Jungs in deiner Gruppe – frag ihn.

3. Sie haben ein schwaches, gequältes Kätzchen auf der Straße gefunden - haben Sie Mitleid mit ihm.

4. Sie haben Ihren Freund sehr beleidigt - versuchen Sie, ihn um Vergebung zu bitten, schließen Sie Frieden mit ihm.

5. Du bist in eine neue Gruppe gekommen – lerne die Kinder kennen und erzähle uns von dir.

6. Sie haben Ihr Auto verloren – gehen Sie zu den Kindern und fragen Sie, ob sie es gesehen haben.

7. Sie sind in die Bibliothek gekommen – fragen Sie den Bibliothekar nach dem Buch, das Sie interessiert.

8. Die Jungs spielen ein interessantes Spiel – bitte die Jungs, dich zu akzeptieren. Was wirst du tun, wenn sie dich nicht akzeptieren wollen?

9. Kinder spielen, ein Kind hat kein Spielzeug – teilen Sie es mit ihm.

10. Das Kind weint - beruhigen Sie es.

11. Sie können Ihre Schnürsenkel nicht binden – bitten Sie einen Freund, Ihnen zu helfen.

12. Gäste kamen zu dir - stelle sie deinen Eltern vor, zeige ihnen dein Zimmer und deine Spielsachen.

13. Du bist hungrig von einem Spaziergang gekommen – was sagst du zu deiner Mutter oder Großmutter?

14. Kinder frühstücken. Vitya nahm ein Stück Brot und rollte es zu einer Kugel. Er sah sich um, damit es niemand bemerkte, warf und traf Fedya ins Auge. Fedya hielt sein Auge fest und schrie auf. - Was können Sie über das Verhalten von Vitya sagen? Wie sollte mit Brot umgegangen werden? Kann man sagen, dass Vitya scherzte?

Geschenke

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, einem Kameraden zu danken, Glückwünsche auszusprechen, die Meinung und Einstellung von Kameraden in der Kommunikation zu bestimmen.

Kinder sind eingeladen, die Situation nachzuspielen, den Geburtstag eines ihrer Kameraden zu feiern. Da es üblich ist, an einem Geburtstag Geschenke zu machen, sagt die Lehrerin den Kindern, dass jedes von ihnen dem Geburtstagskind etwas geben kann, was ihm wirklich gefallen könnte und auf die eine oder andere Weise den Autor des Geschenks charakterisieren könnte. Ein „Geburtstagskind“ wird ausgewählt, er erhält die Aufgabe, den Urheber des Geschenks zu erraten.

Dann geht das „Geburtstagskind“ vor die Tür. Der Rest der Jungs erzählt dem Lehrer, welches „Geschenk“ jeder von ihnen dem Geburtstagskind „geben“ wird. Der Lehrer erstellt eine Liste mit „Geschenken“. Das Geburtstagskind tritt ein. Der Lehrer ruft das erste aus der Liste der Geschenke und fragt das „Geburtstagskind“, wer es geben kann. Als nächstes werden alle Geschenke der Reihe nach benannt.

Pressekonferenz

Zweck: die Fähigkeit zu entwickeln, die Fragen der Gesprächspartner höflich zu beantworten, die Antwort kurz und korrekt zu formulieren; Sprechfähigkeiten entwickeln.

Alle Kinder der Gruppe nehmen an einer Pressekonferenz zu einem beliebigen Thema teil (z. B.: „Dein freier Tag“, „Ausflug in den Zoo“, „Geburtstag eines Freundes“, „Im Zirkus“ usw.). Einer der Teilnehmer der Pressekonferenz „Gast“ (derjenige, dem alle Fragen gestellt werden) sitzt in der Mitte und beantwortet alle Fragen der Kinder.

Beim Königsball

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, Grüße, Bitten, Einladungen auszudrücken; lernen, die Mittel der verbalen und nonverbalen Kommunikation zu korrelieren.

Kinder „kommen“ im Feenreich an und gelangen zum Ball zum König. Sie müssen sich Maskenkostüme einfallen lassen und darüber reden. Der Rest der Gäste muss das vom Kind erfundene Kostüm erraten.

Der beste

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, in Übereinstimmung mit einem bestimmten Ziel zu handeln, Auswahl verbaler und nonverbaler Mittel zur Verbesserung der kommunikativen Wirkung, Bewertung der kommunikativen Fähigkeiten eines Kollegen.

Kinder sind eingeladen, um den besten Clown, besten Freund, König (Königin) der Höflichkeit, Tierfürsprecher zu konkurrieren. Der Titel wird basierend auf den Ergebnissen von Spielsituationen vergeben:

bringen Sie die Prinzessin zum Lachen;

frage die Jungs nach einem Spielzeug;

Mutter überreden, in den Zirkus zu gehen;

Frieden schließen mit einem Freund;

Bitten Sie die Jungs, Sie ins Spiel zu bringen.

die Jungs zum Lachen bringen;

Erzählen Sie uns von einem Welpen, der so auf der Straße lebt, dass Sie ihn gerne mit nach Hause nehmen würden.

rufe einen Freund an

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, in den Kommunikationsprozess einzutreten und sich in Partnern und Kommunikationssituationen zurechtzufinden.

Spielregel: Die Nachricht muss gut sein, der Anrufer muss alle Regeln des „Telefongesprächs“ befolgen.

Kinder stehen im Kreis. In der Mitte des Kreises steht der Fahrer. Der Fahrer steht mit geschlossenen Augen und ausgestrecktem Arm da. Kinder bewegen sich im Kreis mit den Worten:

Rufen Sie mich an

Und sag mir, was du willst.

Vielleicht eine wahre Geschichte, vielleicht ein Märchen

Du kannst ein Wort, du kannst zwei -

Nur ohne Hinweis

Habe alle deine Worte verstanden.

Wem die Hand des Fahrers zeigt, muss ihn „rufen“ und eine Nachricht senden. Der Fahrer kann klärende Fragen stellen.

Hexe

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, nonverbale Kommunikationsmittel zu verwenden.

Der „Zauberer“ verzaubert Kinder so, dass sie das Sprechen „verlieren“. Das Kind beantwortet alle Fragen mit Gesten. Mit Hilfe von Fragen versucht er zu erzählen, wie er verhext wurde. Mit seinem Zeigefinger zeigt er die Richtung und Objekte, die Größe und Form von Objekten, zeigt mit Gesten, die sie charakterisieren, die Stimmung des Zauberers und seine Stimmung im Moment der Hexerei. Kinder erzählen in Worten, was er zeigt.

Zeichne ein Sprichwort

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, nonverbale Kommunikationsmittel zu verwenden.

Kinder sind eingeladen, jedes Sprichwort mit Hilfe von Gesten und Gesichtsausdrücken darzustellen:

"Das Wort ist kein Spatz - es fliegt heraus, du wirst es nicht fangen"

„Sag mir, wer dein Freund ist, und ich sage dir, wer du bist“

„Es gibt keinen Freund – suche ihn, aber wenn du ihn findest – pass auf dich auf“

„Wenn es vorbeikommt, wird es reagieren“

Wir steuern den Roboter

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, geeignete verbale Mittel (ethische Formeln) für verschiedene Kommunikationssituationen auszuwählen.

Das Kind heißt - "Roboter". Die Kinder geben ihm abwechselnd Aufgaben. Der Roboter folgt den Anweisungen. Zum Beispiel: „Roboter, bitte um Erlaubnis zum Spielen“, „Roboter, entschuldige dich bei einem Freund“, „Roboter, lerne, wie du dich zurechtfindest“. Es werden verschiedene Situationen angeboten: Versprechen, Rat, Entschuldigung, Angebot, Zustimmung, Bitte, Dankbarkeit, Zugeständnis.

Das Spiel "Ein Wunder erschaffen"

Zweck: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, empathischen Fähigkeiten.

Notwendige Geräte: "Zauberstäbe" - Bleistifte, Zweige oder andere Gegenstände.

Beschreibung des Spiels: Kinder werden in Paare aufgeteilt, einer von ihnen hat einen "Zauberstab" in der Hand. Er berührt seinen Partner und fragt ihn: „Wie kann ich Ihnen helfen? Was kann ich für Dich tun?". Er antwortet: „Singen (tanzen, etwas Lustiges erzählen, Seil springen)“ oder bietet an, später etwas Gutes zu tun (Zeit und Ort werden ausgehandelt).

Kommentar: Egozentrismus ist eines der charakterologischen Merkmale von Vorschulkindern. Sie neigen nicht dazu, sich große Sorgen um die Gefühle anderer zu machen. Daher ist die Entwicklung von Empathie und Dezentrierung, die Fähigkeit, die Gefühle eines anderen zu verstehen und mit ihm zu sympathisieren, eine der Hauptaufgaben in der Erziehung von Vorschulkindern.

Zoo-Spiel

Zweck: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit, die Sprache von Mimik und Gestik zu erkennen, das Entfernen von Körperklammern.

Beschreibung des Spiels: Es ist interessanter, in Teams zu spielen. Ein Team stellt verschiedene Tiere dar und kopiert ihre Gewohnheiten, Körperhaltungen und Gangarten. Das zweite Team – das Publikum – sie gehen um die „Menagerie“, „fotografieren“ die Tiere, loben sie und erraten den Namen. Wenn alle Tiere erraten sind, tauschen die Teams die Rollen.

Kommentar: Kinder sollten ermutigt werden, die Gewohnheiten dieses oder jenes Tieres weiterzugeben und ihm auch beliebige Charaktereigenschaften zu verleihen.

Spiel auf der Brücke

Zweck: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, motorische Geschicklichkeit.

Beschreibung des Spiels: Ein Erwachsener lädt Kinder ein, über die Brücke in den Abgrund zu gehen. Dazu wird eine Brücke auf den Boden oder auf den Boden gezeichnet - ein 30-40 cm breiter Streifen.Je nach Bedingung müssen zwei Personen gleichzeitig die "Brücke" entlang gehen, sonst dreht sie sich um zu Ende. Wichtig ist auch, die Linie nicht zu überschreiten, da der Spieler sonst als in den Abgrund gefallen gilt und aus dem Spiel ist. Auch der zweite Spieler scheidet mit ihm aus (denn als er allein gelassen wurde, drehte sich die Brücke um). Während zwei Kinder die „Brücke“ entlanglaufen, „jubeln“ die anderen ihnen tatkräftig zu.

Kommentar: Nachdem das Spiel begonnen hat, müssen sich die Kinder auf das Bewegungstempo einigen, den Gleichlauf überwachen und, wenn sie sich in der Mitte der Brücke treffen, vorsichtig die Plätze wechseln und das Ende erreichen.

Spiel "Touch..."

Zweck: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit zu fragen, das Entfernen von körperlichen Klammern.

Erforderliche Ausrüstung: Spielzeug.

Beschreibung des Spiels: Kinder stehen im Kreis, legen Spielzeug in die Mitte. Der Gastgeber sagt: „Berühren Sie ... (Augen, Räder, rechtes Bein, Schwanz usw.)“ - Wer den erforderlichen Gegenstand nicht gefunden hat - führt.

Kommentar: Es sollte weniger Spielzeug als Kinder geben. Wenn die Kommunikationsfähigkeiten von Kindern schlecht entwickelt sind, können Konflikte in der Anfangsphase des Spiels entstehen. Aber in Zukunft werden Kinder mit der systematischen Führung von Gesprächen und der Diskussion problematischer Situationen mit moralischem Inhalt unter Einbeziehung dieses und ähnlicher Spiele lernen, zu teilen und eine gemeinsame Sprache zu finden.

Das Spiel "Anrufe"

Zweck: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Beseitigung negativer Emotionen.

Erforderliche Ausrüstung: Ball.

Beschreibung des Spiels: Kinder werden aufgefordert, sich gegenseitig den Ball zuzuspielen, um sich gegenseitig nicht anstößige Wörter zu nennen, z. B. die Namen von Gemüse oder Obst, während es unbedingt erforderlich ist, die Person zu nennen, an die der Ball weitergegeben wird: „Und Sie, Leshka - Kartoffeln“, „Und Sie, Irishka - Rettich“, „Und Sie, Vovka, sind Karotten“ usw. Warnen Sie die Kinder unbedingt, dass Sie durch diese Namensnennung nicht beleidigt werden können, weil Das ist ein Spiel. Es ist unbedingt erforderlich, das Spiel mit guten Worten zu beenden: „Und du, Marinka - ein Bild“, „Und du, Antoshka - die Sonne“ usw.

Sie müssen den Ball schnell weitergeben, Sie können nicht lange nachdenken.

Jeder Erwachsene weiß, wie wichtig es ist, mit anderen Menschen richtig kommunizieren und interagieren zu können. Trotz der Tatsache, dass der Wunsch nach Kommunikation einem Menschen von Geburt an innewohnt, weiß nicht jeder, wie man Beziehungen zu anderen aufbaut. Psychologen beweisen, dass Kommunikation von Kindheit an gelernt werden muss, während der Familie eine wichtige Rolle zukommt. Was können Eltern tun, um ihren Kindern Kommunikationsfähigkeiten richtig beizubringen? Zur Unterstützung der Familienerziehung kommt natürlich die Spielaktivität, die im Vorschulalter die wichtigste ist. In diesem Fall müssen unter allen Spielen kommunikative Spiele für Kinder herausgegriffen werden, da mit ihrer Hilfe die Kommunikationsfähigkeit gebildet wird.

Welche Kommunikationsschwierigkeiten gibt es im Vorschulalter?

Lehrer von Kindereinrichtungen erinnern die Eltern ständig daran, dass es heute viele Probleme bei der Kommunikation von Vorschulkindern mit der Außenwelt gibt. Dies hat verschiedene Gründe: das Aufkommen des Internets und alle Arten von Geräten, die manchmal die Kommunikation nicht nur mit Gleichaltrigen, sondern auch mit geliebten Menschen ersetzen. Darüber hinaus kommunizieren die Eltern selbst nicht genug mit ihren Kindern, nur wenige von ihnen können sich rühmen, dass es in der Familie üblich ist, Ereignisse gemeinsam zu besprechen, Konflikte friedlich zu lösen und die Meinungen der Kinder anzuhören. All dies wirkt sich negativ auf die kommunikative Entwicklung von Vorschulkindern aus und gibt Anlass zu ernsthafter Besorgnis bei Fachleuten. Ein Vorschulkind, das nicht gut mit Gleichaltrigen kommuniziert oder überhaupt nicht weiß, wie man sich auf Kommunikation einlässt, ist für andere uninteressant, wächst verschlossen, mit geringem Selbstwertgefühl, hoher Angst und sogar aggressivem Verhalten auf. Daher sind für Eltern alle Mittel gut, um Kindern die Grundlagen der Kommunikation beizubringen, aber dem kommunikativen Spiel wird eine besondere Rolle eingeräumt.

Funktionen von Spielen für die Kommunikation

Kommunikationsspiele werden solche Spiele genannt, die darauf abzielen, Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern zu entwickeln. Die Lehrer wählen sie unter Berücksichtigung des Alters und der psychologischen Merkmale der Vorschulkinder sowie der Stimmung aus, damit sich das Kind öffnen und ausdrücken kann. Kommunikationsspiele für Kinder implizieren gemeinsame Aktionen der Teilnehmer, ihr gegenseitiges Verständnis, Zusammenarbeit, eine positive Einstellung gegenüber allen Spielern, die Bildung von Kommunikationsfähigkeiten. Solche gemeinsamen Spiele sind auch gut, weil Kinder dadurch positive Emotionen und unmittelbare Freude erhalten, die die Grundlage für die Entwicklung von Fröhlichkeit, Optimismus, Aktivität bei der Lösung von Lebensproblemen und dem Wunsch sind, anderen zu helfen.

Auf welche Schwierigkeiten können Eltern bei der Durchführung kommunikativer Spiele stoßen? Es sollte bedacht werden, dass solche Spiele einzeln schwer durchzuführen sind, sie sind meist massiv und für mehrere Teilnehmer bestimmt. Daher werden Kommunikationsspiele in der Regel zu Familienspielen und können problemlos in die gemeinsame Freizeit integriert werden. Erwachsene müssen unbedingt daran teilnehmen, um ihnen die Möglichkeit zu geben, zu lernen, wie man nicht nur mit geliebten Menschen, sondern auch mit Fremden kommuniziert. Für das individuelle Lernen sind kurze und prägnante Spielübungen sinnvoll. Kommunikationsspiele können zu Hause, auf dem Land, beim Spaziergang, an Feiertagen und Familienfeiern organisiert werden.

Spiele zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten

Wichtig: Wenn Eltern Schwierigkeiten haben, ein bestimmtes Kommunikationsspiel für ein Kind auszuwählen, ist es notwendig, einen Psychologen oder eine Kindergärtnerin zu konsultieren, die von einem Vorschulkind betreut wird. Spezialisten können detailliert über die Beziehungen in der Gruppe, über die Fähigkeit des Kindes, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, über seine Fähigkeit, Gefühle und Emotionen auszudrücken, berichten. Sie werden Eltern auch helfen, sich mit den zugänglichsten Spielen und Kommunikationsübungen vertraut zu machen.

Handyspiele für die Kommunikation

Prinzipiell helfen alle Arten von Spielen, Kindern Kommunikationsfähigkeit zu vermitteln. Aber mobile sind besonders wichtig, da Vorschulkinder in ihnen:

drücken Sie Ihre Emotionen aus, ziehen Sie die angesammelte Energie ab;
schließen Sie sich unauffällig der Gruppe von Gleichaltrigen an;
durchdrungen vom Geist des Wettbewerbs, Gehorsam gegenüber den Regeln, der Anführer;
koordinieren ihre Aktionen mit den Aktionen ihrer Kollegen.

Sie können für kommunikative Aktionen sowohl alte Vergnügungen auswählen, zum Beispiel „Das Meer ist besorgt ...“, „Verwirrung“, „Bach“, als auch moderne, zum Beispiel „Lustige Starts“, „Finde einen Partner“, „ Fallen“, Tanzbewegungen zur Musik. Wichtig ist, dass der Outdoor-Spaß auch für Kinder von zwei bis drei Jahren verfügbar ist.

1. "Verwirrung"

Eine Unterhaltung aus alten Zeiten, an der Vorschulkinder jeden Alters teilnehmen können. Die Hauptregel ist, so viele Kontakte wie möglich zu knüpfen, also müssen sich die Teilnehmer gut „verwirren“. Mit Hilfe eines beliebigen Zählers wird der Fahrer ausgewählt. Sie können sowohl Erwachsene als auch Senioren im Vorschulalter sein. Dann wendet sich der Fahrer ab, und die Spieler machen händchenhaltend eine Vielzahl komplizierter Bewegungen. Sie können zum Beispiel über gefaltete Hände steigen, unter die Hände anderer Kerle kriechen, sich wie eine Schlange drehen. Je komplizierter die Aktionen sind, desto interessanter ist das Spiel. Der Fahrer entwirrt das "Gewirr", ohne die Hände der Spieler zu lösen. In diesem Spiel ist es wichtig, miteinander zu interagieren.

2. "Bach"

Genau wie der vorherige Spaß ist das Spiel "Bach" vielen bekannt und wird oft in den Ferien veranstaltet. Neben einer unterhaltsamen Aufgabe hat es aber noch eine andere Bedeutung: Es entwickelt die Fähigkeit, einen Spielpartner zu verstehen, in einer Gruppe harmonisch zu agieren. Die Regeln sind einfach und stehen allen Kindern ab 3 Jahren zur Verfügung. Normalerweise spielen sowohl Erwachsene als auch Kinder. Die Teilnehmer bilden Paare, reichen sich die Hände, heben sie hoch und bilden eine Art Korridor. Dann geht der Gastgeber einen spontanen Korridor entlang und macht ein neues Paar, indem er ein Paar zerbricht. Der allein gelassene Spieler bildet in ähnlicher Weise ein neues Paar. Alternativ kann die Unterhaltung abwechslungsreich gestaltet werden: Zur Musik geht jedes Paar den Korridor entlang und stellt sich vor alle. Der Gewinner ist das Paar, das am Ende der Musik zuerst ist, also ist das Tempo des Spiels schnell. Achten Sie darauf, die Jungs zu beachten, die harmonisch gehandelt haben.

3. Tanzbewegungen

Als Outdoor-Spiel können Sie einen Tanz mit Vorschulkindern zu Musik in Form von einfachen Bewegungen organisieren: Händchen halten, hinsetzen, mit dem Fuß stampfen, in die Hände klatschen usw. Ein Erwachsener hilft jedem Teilnehmer, ein Paar aufzuheben und lädt die ein Kinder zum Tanzen. Die Paare wechseln dann die Partner. Kinder bewegen sich normalerweise gerne zu ihren Lieblingsliedern wie "Tanz der kleinen Entlein". Im Kindergarten bieten Erzieherinnen oft Vorschulkindern diesen Tanz mit einfachen Bewegungen an. Eltern können es auch bei Freizeitaktivitäten, Familienferien verwenden und das Kind daran gewöhnen, sich mit den Aktionen anderer Teilnehmer zu beschäftigen und ihre Aktionen mit ihnen zu koordinieren.

Kreative Kommunikationsspiele

Sie helfen gut, sich zu öffnen und ihre Emotionen auszudrücken sowie die emotionale Stimmung einer anderen Person zu verstehen, kreative Spiele zur Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten bei Vorschulkindern. Dazu gehören Spaß mit pantomimischen Elementen, zum Beispiel von der Art „Wo wir waren, sagen wir nicht, aber was wir gemacht haben, zeigen wir!“

4. „Wo wir waren, sagen wir nicht, aber was wir getan haben, zeigen wir!“

Sie können ab 3 Jahren spielen, Vorschulkinder ermutigen, ihre emotionale Stimmung zu vermitteln und die Emotionen einer anderen Person zu verstehen, um sich auf Handlungen zu einigen. Die Bedeutung von Unterhaltung besteht darin, dass die Kinder sich auf das dargestellte Ereignis einigen und der Fahrer die erdachten Aktionen erraten muss, die mit Hilfe von Mimik und Gestik ausgeführt werden, zum Beispiel:

Kinder sammeln Pilze, Beeren im Wald (bücken, zerreißen, in einen imaginären Korb legen).
Die Jungs essen leckeres Eis, das schnell schmilzt und über die Hand fließt (Gesten zeigen eine Tüte, lecken sich die Lippen, es gibt Freude auf ihren Gesichtern).
Das Kind wäscht sich morgens, macht Übungen, zieht sich an, um in den Kindergarten zu gehen (Nachahmung von Handlungen).

5. Zauberspiegel

Entwickelt die Fähigkeit, Emotionen zu verstehen und auszudrücken, Schüchternheit zu überwinden. Sie können auf verschiedene Arten spielen:

individuell - ein Erwachsener zeigt mit Gesichtsausdrücken verschiedene emotionale Zustände (Freude, Traurigkeit, Wut), und das Kind wiederholt;
In der Gruppe zeigt der Leiter eine Emotion und die Teilnehmer das Gegenteil (Traurigkeit - Freude, Lachen - Tränen).

6. „Auf dem Weg der guten Laune“

Dieses Spiel kann mit einer kleinen Gruppe von Kindern oder zwei (einem Erwachsenen und einem Kind) gespielt werden, um eine positive Stimmung zu erzeugen und eine negative Stimmung zu beseitigen. Ein heller Weg aus farbigen Ringen oder ausgeschnittenen Quadraten wird angelegt. Ein Erwachsener lädt Kinder im Vorschulalter ein, sich an glückliche Ereignisse aus ihrem Leben zu erinnern und ein gutes Wort zu nennen, z Ausflug zu einer Süßwarenfabrik (lecker!) . Dann gehen sie einen improvisierten Pfad entlang und sagen gute Worte, indem sie auf jedes Fragment treten.

7. "Kiste der guten Taten"

Es ist nützlich, eine solche Kiste zu Hause aufzustellen, um eine freundliche Einstellung zueinander zu bewahren, eine positive emotionale Stimmung in der Familie zu schaffen und die Fähigkeit zu entwickeln, positive Taten anderer Menschen zu bemerken und zu schätzen. Jeder der Teilnehmer, der Bewegungen nachahmt, legt die guten Taten der Menschen um ihn herum in eine Schachtel: Freunde, Eltern, Brüder und Schwestern, Bekannte. Ein Kind sagt zum Beispiel: „Papa hat dem Nachbarn geholfen, das Türschloss zu reparieren“; „Schwester Natasha hat mit ihrer Mutter einen leckeren Kuchen gebacken“; "Misha hat mir das Fahrradfahren beigebracht."

8. "Was für eine Figur"

Das Spiel ist ungewöhnlich, aber sehr nützlich für die Bildung von Kommunikationsfähigkeiten, da es hilft, Schüchternheit, eine psychologische Barriere in der Kommunikation, zu überwinden und die Fähigkeit entwickelt, Menschen in der Umgebung zu verstehen. Das Spiel erfordert eine Gruppe von Teilnehmern, bestehend aus Kindern und Erwachsenen. Die Teilnehmer werden in Paare aufgeteilt: ein Erwachsener und ein Kind. Der Punkt ist, dass ein Spieler mit einem Finger auf die Rückseite eines anderen ein beliebiges Bild zeichnet, zum Beispiel einen Vogel, eine Schlange, einen Ball. Der zweite vermittelt dieses Bild mit Mimik und Gestik, und die anderen Teilnehmer müssen raten. Als komplizierte Variante des Spiels: Paarweise Partnerwechsel anbieten. Sieger ist das Paar, das seine Vorstellung am genauesten darstellen konnte.

Wortspiele und Kommunikationsübungen

Wortspiele haben ein großes Potenzial, die Kommunikationsfähigkeiten von Vorschulkindern zu schulen, da die verbale Kommunikation für Kinder die verständlichste und zugänglichste Art der Kommunikation ist. Mit Hilfe von Sprachausdrücken können Kinder ihre Einstellung zu den Handlungen anderer zeigen, Aufmerksamkeit und Empathie für andere ausdrücken, leicht in Kommunikation treten, einen Dialog führen. Diese Art von Spiel ist für ältere Kinder im Vorschulalter zugänglicher.

9. "Rosa Brille"

Das Spiel ist für Kinder ab 5 Jahren gedacht und zielt darauf ab, eine positive Einstellung zu den Menschen um sie herum zu fördern, die Fähigkeit, so viel Positives wie möglich zu sehen, und das Selbstwertgefühl von sich selbst und seinen Kameraden zu steigern. Sie können im Familienkreis oder beim Heimurlaub spielen, wenn sich mehrere Kinder versammeln. Sie können spontan eine rosarote Brille vorbereiten und den Kindern sagen, was dieser Ausdruck bedeutet (durch eine rosarote Brille schauen - die Mängel, negativen Aspekte des Lebens nicht bemerken). Jeder Spieler, der eine Brille aufsetzt, versucht, die positiven Eigenschaften anderer Teilnehmer zu benennen.

10. „Machen wir uns gegenseitig Komplimente“

Erhöht das Selbstwertgefühl, entwickelt eine positive Einstellung gegenüber anderen. Solche Aktionen werden während der Feier von Geburtstagen, Familienfeiern gut sein. Um das Interesse aufrechtzuerhalten, können Sie die Option mit dem Ball verwenden. Ein Erwachsener beginnt, der jedem Spieler den Ball mit einem Kompliment zuwirft, zum Beispiel: „Natascha ist nett, sie hatte Mitleid mit dem Kätzchen, hat ihm Milch gefüttert“ oder „Andryusha kümmert sich, er hilft seiner Mutter immer, Taschen aus dem Laden zu tragen. ” Wenn die Kinder gelernt haben, was ein Kompliment ist, können die Aktionen variiert werden, z. B. abwechselnd mit Komplimenten den Ball zuwerfen. Das Spiel sollte in einem entspannten Tempo gespielt werden, um Zeit zu haben, über das Kompliment nachzudenken.

11. "Finde mich"

Ein recht ungewöhnliches Spiel der Art „Blindenbuff“, das bei Familien immer beliebter wird. Mit seiner Hilfe wird bei Vorschulkindern eine positive emotionale Stimmung geschaffen, ein engerer Kontakt zwischen Kindern und Eltern hergestellt. Die Spielregeln sind einfach, aber interessant: Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt - Kinder und Erwachsene. Jeder Elternteil wird der Reihe nach der Anführer. Dem Fahrer werden die Augen verbunden, und auf das Kommando "Eins - zwei - drei - schau!" er versucht mit seinen Händen, sein Kind unter anderen Spielern zu finden. Um das größte Interesse zu wecken und den Fahrer zu verwirren, können Sie die Jungs einladen, Haarnadeln und Jacken auszutauschen. Wenn die Kinder groß genug sind, können Sie ihnen auch die Rolle eines Fahrers anbieten, um ihre Eltern zu finden.

Neben Spielen kommt Homeschooling zum Einsatz Spielübungen , die für Familien nützlich sein wird, die ein Kind großziehen:

„Aus einem Lächeln wird es für alle heller: erfreuen Sie Ihre Familie mit dem schönsten Lächeln, das Sie nur zeigen können.“
„Was ist das Richtige, wenn man in ein interessantes Spiel einsteigen möchte, das andere Kinder spielen?“
"Welches Geschenk wirst du für deinen Freund im Zauberladen finden?"
"Versuch Prinzessin Nesmeyana zum Lachen zu bringen."

Wichtig: Sie müssen nicht warten, bis die Kinder lernen, selbstständig mit der Außenwelt zu kommunizieren. Die Situation kann sich nicht gut entwickeln. Eltern sollen mit Hilfe einfacher Spiele und Übungen lernen, selbst mit ihrem Kind zu kommunizieren und ihrem Kind beibringen, Beziehungen zur Außenwelt richtig aufzubauen.

Kommunikative Lehrspiele mit Trainingscharakter helfen, Kommunikationsschwierigkeiten zu überwinden. Es ist nur wichtig, sich auf die Aktivität des Kindes selbst zu verlassen, ihm die Möglichkeit zu geben, seine eigene, einzigartige Lebenserfahrung zu sammeln, neue Wege des Sozialverhaltens auszuprobieren und mit ihnen zu experimentieren.

"Zmey Gorynych"

Der Zweck des kommunikativen Lehrspiels: Kindern vermitteln, dass es in jeder Problem- oder Konfliktsituation mehrere Verhaltensoptionen (oder -stile) gibt, ihnen beibringen, einen Ausweg aus verschiedenen Situationen zu finden und den Verhaltensstil flexibel zu ändern.

Ausrüstung: Spielzeug Schlange Gorynych.

Die Schlange Gorynych (Plüschtier) fliegt zu den Kindern. Dies ist eine ungewöhnliche Schlange Gorynych, alle seine Köpfe sind unterschiedlich. Ein Kopf ist sehr freundlich - Dobrulya, der andere ist sehr wütend - Zlyuka und der dritte Kopf - Zadavaka, weil sie es liebt, Kindern Fragen zu stellen.

Während des Spiels bietet der Lehrer den Kindern verschiedene Problem- und Konfliktsituationen an, die Dobrul und Zlyuk auf unterschiedliche Weise lösen, und Zadavaka stellt den Kindern Fragen und findet heraus, wie sie sich in dieser Situation verhalten würden. Es ist wichtig, dass Kinder ihre Handlungen nicht nur beschreiben, sondern sie demonstrieren, zeigen, was und wie sie tun werden. Situationen können beispielsweise wie folgt sein.

Situation 1. Zwei Kinder streiten sich um ein neues Spielzeug. Dobrulya sagt, dass sie das Spielzeug einem anderen Kind schenken würde, weil es so gerne spielen möchte. Zlyuka behauptet, dass sie niemals nachgeben würde, weil sie selbst das Spielzeug auch sehr mag und damit spielen möchte. Das Arschloch stellt die Frage: „Was würdest du tun?“

Situation 2. Kinder putzen ihre Zähne und ein Kind hat keine Zahnbürste ...

Dobrulya würde diesem Kind ihre Zahnbürste geben.“

Zlyuka würde die Bürste auf keinen Fall verschenken, sie braucht sie selbst, und außerdem ist die Zahnbürste ein Gebrauchsgegenstand. Also nie und nie! Zadavaka erfährt von den Kindern, was sie tun würden.

Im Laufe der Zeit können die Rollen von Dobruli, Zlyuki und Zadavaki von Kindern gespielt werden. Sie können sogar ein Mannschaftsspiel organisieren. Dobruli-, Zlyuki- und zum Beispiel Mudruli-Teams diskutieren und äußern ihre Standpunkte, demonstrieren Aktionen.

"Telefon kaputt"

Ziel: Kindern beibringen, die Normen der Sprachetikette anzuwenden.

Option 1. Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt, die sich gegenüber sitzen. Der Gastgeber ruft aus jedem Team eine „Telefonistin“ an und spricht ihm leise höfliche Worte (Begrüßung, Verabschiedung, Bitte, Entschuldigung etc.) ins Ohr, die er weitergibt. Der Gewinner ist das Team, das die Wörter schneller und ohne Verzerrung übermittelt.

Option 2. "Telefonisten" übertragen Wörter ihrer Wahl gemäß der Aufgabe des Erziehers. Zum Beispiel: einen Freund, Lehrer, Eltern morgens, nachmittags, abends begrüßen.

Kommunikatives Lernspiel "Anfrage"

Ausrüstung: Spielzeuge.

Option 1. Kinder stehen im Kreis, und ein Kind mit einem Spielzeug in der Hand steht in der Mitte des Kreises. Die Kinder bitten ihn abwechselnd, sie mit dem Spielzeug spielen zu lassen. Das Spielzeug erhält derjenige, der nach Meinung des Fahrers die Anfrage am besten gestellt hat. Gleichzeitig muss der Fahrer erklären, warum er genau diesem Kind das Spielzeug gegeben hat.

Option 2. Kinder werden in Paare aufgeteilt. Einer hat ein Spielzeug, und der zweite muss ihn überreden, ihn damit spielen zu lassen. Dann wechseln die Kinder Paare und Rollen. Als nächstes müssen Sie herausfinden, warum jemandem kein Spielzeug gegeben wurde.

"Ablehnung"

Ziel: Kindern die Fähigkeit zu konfliktfreiem Verhalten zu vermitteln, ihnen beizubringen, eine höfliche Form der Ablehnung zu finden.

Die Kinder stehen oder sitzen im Kreis. Der Reihe nach (im Kreis) fragen sie einen Nachbarn nach einem Spielzeug oder einer Sache, die sie für die Arbeit benötigen (das Mosaikmuster ist noch nicht ausgelegt, die Zeichnung ist noch nicht fertig usw.). Das Kind sollte den Bittenden höflich ablehnen und den Nachbarn selbst um den Gefallen bitten.

Es ist notwendig zu lernen, höflich abzulehnen und zu versuchen, die Antworten anderer Kinder nicht zu wiederholen.

"Einladung"

Ziel: Kindern Wege zur Kontaktaufnahme beizubringen, Einladungen zu gemeinsamen Aktivitäten. Bilden Sie einen konfliktfreien Verhaltensstil.

Kinder werden nach Belieben in Paare aufgeteilt. Der erste Partner überlegt sich einen Ort, an den er gerne gehen würde (in den Wald, Park, Fluss, Kino, Zirkus, Theater, Stadion, Eisdiele etc.). Der zweite versucht, diesen Ort zu erraten, und lädt einen Partner ein, mit ihm zu gehen. Zum Beispiel: "Mascha, ich möchte dich ins Theater einladen." - "Danke, aber ich habe diese Aufführung bereits gesehen." Setzen Sie das Spiel fort, bis der zweite Teilnehmer den Ort errät, den der erste erraten hat. Dann tauschen die Partner die Rollen.

"Im Kreis der Sympathie"

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, die positiven Eigenschaften von Gleichaltrigen zu sehen und ihnen Komplimente zu machen

Ausrüstung: Ball.

B. Okudzhavas Lied "Lass uns einander Komplimente machen." Sounds. Für Kinder, die im Kreis stehen oder sitzen, erklärt der Lehrer die Spielregeln: Der Spieler, der den Ball wirft, macht demjenigen Komplimente, der ihn fängt. Derjenige, der den Ball fängt, bedankt sich dafür und wirft den Ball weiter, sagt das nächste Kompliment usw.

"Magischer Stuhl"

Ziel: Kindern beibringen, die Würde anderer zu sehen und ihnen gegenüber ihre eigene auszudrücken.

Ausrüstung:"Zauberstuhl"

Auf dem „Zauberstuhl“ sitzen die Kinder abwechselnd. Sobald sich das Kind auf einen Stuhl setzt, werden seine äußeren und inneren Tugenden „hervorgehoben“. Kinder beschreiben (wiederum) die guten Eigenschaften des Kindes und drücken ihre freundliche Einstellung in Ausdrücken aus wie „Das gefällt mir ...“, „Ich freue mich immer, sie zu sehen, weil ...“, „Ich freue mich, wenn sie ...", etc.

"Abspielgerät"

Ziel: die Fähigkeit in wohlwollender Form zu bilden, Wünsche gegenüber anderen Menschen unter Berücksichtigung ihrer Individualität, Wünsche und Bestrebungen auszudrücken.

Ausrüstung: Abspielgerät.

Die Spieler äußern ihre Wünsche gegenüber Gleichaltrigen, Verwandten, Freunden, Bekannten, Figuren aus Märchen und Zeichentrickfilmen (Rotkäppchen, Grauer Wolf, Dunno, Karabas Barabas, Carlson, Malysh usw.), um sie auf einem Tonbandgerät aufzunehmen und senden Sie sie an den Adressaten.

"Herzlichen Glückwunsch und Wünsche"

Ziel: den Wunsch zu kultivieren, anderen mit ihren Glückwünschen und Wünschen Freude zu bereiten; drücken Sie sie aus und beachten Sie die Normen der Sprachetikette.

Option 1. Die Teilnehmer des Spiels werden in zwei Teams aufgeteilt. Die Spieler der einen Mannschaft werden "gratulieren", die Spieler der anderen - "wünschen". Sie bilden Paare. Auf ein Signal hin spricht der erste Spieler Glückwünsche aus und der zweite vervollständigt es mit einem Wunsch. Zum Beispiel „Frohes neues Jahr!“, - „Ich wünsche Ihnen Glück im neuen Jahr!“

Glückwünsche und Wünsche werden abwechselnd paarweise ausgesprochen. Sie können die erfolgreichsten Glückwünsche und Wünsche auswählen, denn jeder sollte sich etwas Eigenes einfallen lassen, ohne sich zu wiederholen.

Option 2. Ein Konzert findet auf Anfrage statt. Jedes Paar spielt nach Glückwünschen und Wünschen eine Konzertnummer für jemanden: Kinder singen, tanzen, lesen Gedichte.

"Hilfe"

Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, Hilfebedürftige zu sehen und anzubieten, unter Beachtung aller Regeln der Sprachetikette.

Kinder gehen nacheinander im Kreis mit den Worten:

Auf dem Boden von Ende zu Ende

Der Junge geht Hilfe.

Allen und jedem geholfen

Helfen Sie, wo immer Sie können.

Eines der Kinder – Help – geht im Kreis in die entgegengesetzte Richtung. Am Ende des Textes hören die Kinder auf. Das Kind, neben dem Help angehalten hat, führt eine Aktion vor (Fußboden fegen, Nägel einschlagen, schweren Eimer tragen, Wäsche waschen, Betten wässern, Zaun streichen usw.). Hilfe muss erraten, was er tut und seine Hilfe anbieten, das Kind mit Namen ansprechen und sich an die Regeln der Höflichkeit halten. Das Kind nimmt die Hilfe dankbar an und wird zu sich selbst. Wir helfen.

"Magisches Dickicht"

Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, ihre Ziele auf akzeptable Weise der verbalen und nonverbalen Kommunikation zu erreichen.

Jeder Teilnehmer versucht (der Reihe nach) in die Mitte des Kreises vorzudringen, der von den eng aneinander gepressten „Zauberalgen“ (von allen anderen Spielteilnehmern) gebildet wird. "Algen" verstehen die menschliche Sprache und fühlen Berührungen, sie können sich auseinander bewegen und den Teilnehmer in die Mitte des Kreises lassen, wenn er gute Worte sagt, oder sie dürfen nicht verfehlen, wenn sie "schlecht gefragt" werden. Anschließend wird diskutiert, wann und warum sich die Algen getrennt haben, wer vermisst wurde und wer nicht.