Урок по темата „Правопис на представките роз- (рос-), раз- (рас-).“

Урок за усвояване на нови знания.

Цели и задачи:

1. Разберете от какви условия зависи писането на буквите о и а в тези представки;
2. Научете се да използвате придобитите знания на практика;
3. Разграничете представките roz- (ros-), raz- (ras-) от омонимни корени.

По време на часовете

1. Организиране на времето.
2. Актуализиране на знанията.

От какви морфеми трябва да можете да различавате префиксите? Как да го направим?

От какви условия зависи писането на представки в z-s?

Какъв диалог ни помага да запомним всички беззвучни съгласни?

Кой префикс не може да бъде включен в тази група? Защо?

1. Определяне на темата на урока. Определяне на целите и задачите на урока.

Задача: препишете, като поставите липсващите букви, обяснете избора графично. (думи на дъската)

Ро_вални, ро_пис, наслада, ро_рис, брои, забавлявай се, разказвай приказки, наслада.

Погледнете внимателно правописа на тези префикси. Тук всичко ясно ли е? Какво необичайно виждате?(в някои префикси се пише буквата а, а в други - о)

Децата формулират темата и целите на урока.

1. Първично усвояване на нови знания.

- Нека проследим тенденцията и се опитаме да направим извод. Вижте какво е общото между всички думи с представки, в които се пише буквата А, какво мислите за правописа на буквите а и о тези префикси може да зависят от?

Децата правят предположения. Ако никой не познае, учителят кани децата да поставят ударение върху всички думи.

Децата формулират правилото: В ПРЕЗИДЕНТИТЕ РОЗ- (РОС-), РАЗ- (РАС-) БУКВАТА СЕ ПИШЕ ПОД ударениетоО, БЕЗ СТРЕС - А.

*за по-лесно запомняне правилото е представено под формата на диаграма:

1. Първоначална проверка на разбирането

- На какво много приличат тези конзоли?

Как можете да ги различите?

Нека се упражним да правим разлика между представки и омонимни корени.

Разпределителна диктовка: децата пишат думи с представки в лявата колонаrose- (grown-), spread- (ras-), надясно - с корени расте-расте-расна.

Разтваряне, отглеждане, растение, инсулт, запалване, лихвар, оформление, рязане, издънка, растителност.

*взаимна проверка (0 грешки = 5; 1 грешка = 4; 2 грешки = 3; >2 грешки = 2)

1. Първична консолидация.

Задачата на листовката: копирайте, вмъкнете липсващите букви, посочете правописа.

R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_склад, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignite, r_scence, r_play, r_play, r_groom, r_comb.

Всички думи ли трябваше да бъдат записани? Коя дума беше странната? Защо?

1. Рефлексия (обобщаване на урока)

5 клас

„Правопис на представки“

"Досадна" морфема

Разбира се, познахте, че говорим за конзоли. Тези магически морфеми не просто се „залепват“ за думите – те придават на думите изненадващо различни значения. Например: сплитам, сплитам, сплитам... Продължете тази поредица, доколкото можете.

Или: разбирам, отнемам... И продължете тази поредица, доколкото можете.

Колко префикса има на руски?

Запомнете (запишете) колкото можете повече префикси (всъщност вие ги знаете всичките, това е просто въпрос на способността ви да запомните).

Колко получихте? Ако сте успели да запомните 30-40, това означава, че готовността на паметта ви не е никак лоша. Ако е по-малко, оставете работата настрана за известно време и след това се върнете към нея отново и опитайте да добавите към списъка си.

Всъщност в руския език има повече от 50 активни префикса.

Отговор: без-, без-; в-, в-; взо-, взо-; извън-; вътре-; всичко-; Вие-; преди-; таралеж-; зад-; от-, изо-; е-; между-, между-; на-; свръх-, необходимо-; повечето; Не-; нито едно-; дъно-, дъно-; о-, об-, об-; близо до-; от-, от-; pa-; повторно; По-; под-, под-; след-; пра-; пред-; пред-, пре-; при-; про-; анти-; веднъж-; дис-; раса; роза-; нарасна-; s-, ко-; над-; су-; y-; през-, през-, през-.

С тези префикси, които сами не сте запомнили, напишете колкото е възможно повече думи и след това измислете няколко забавни изречения или малка забавна история с тези думи.

Упражнение 1.Във всеки четири думи има една без префикс. Открийте го.

1. Боядисани, насипни, луксозни, подредени. 2. Адаптивен, принципен, приканващ, принудителен. 3. Безпристрастен, приключенски, донаборна, приватизация.

Погледнете по-отблизо тези думи. Изберете тези, които ви се струват трудни и направете всичко възможно да ги запомните.

Задача 2.От тези думи първо запишете думи без префикс, след това с един префикс, след това с два или три.

Очарователен, лишен от собственост, дезинфекциран, маймуна, обезличен, направен публичен, обелиск, предоставяне, отслабване, облагороден, регионален, постно, изгорено, хостел, огърлица, кръгъл, обяснение, облекчение, едновременно, благоволение, анимация, съживяване, горчивина, основен.

Отговори: 1) маймуна, обелиск, регионален, хостел, огърлица, едновременен, основен; 2) очарователен, направете публично достояние, облагороден, облегнете се, изгорен, кръгъл, обяснение, облекчение, благоволение, анимация, съживяване, горчивина; 3) лишени, дезинфекцирани, обезличени, отслабени, предоставени.

Погледнете внимателно тези думи отново. Ако намирате някое от тях за трудно, направете всичко възможно да го запомните.

Задача 3.От тези думи запишете онези, в които има скрити представки.

земетресение; гръмоотвод, гостоприемство, лудост, иманярство, измама, добронамереност, благословия, придобит, бижу, водопроводчик, зашеметяващ, железопътен, разумен, пътуващ, дървообработващ, благороден, живороден.

Отговор: гръмоотвод, гостоприемство, лудост, измама, придобит, водопроводчик, зашеметяващ, разумен, дървообработване.

ТРИ ГРУПИ АКСЕСОАРИ

В зависимост от това какви проблеми възникват при писане на префикси, всички префикси могат да бъдат разделени на следните групи.

Първа група- най-безпроблемен. Това са префикси, които винаги се пишат по един и същи начин: V-; в-; въз-; Вие-; преди-; зад-; изо-; на-; под-; О-; относно-; от-; па- (само под ударение -); наводнение, доведен син повторно; По-; под-; под-; пра-; пред-;

пред-; пъти-; С-; съ-; су-; д-и други. Втора група

- това са префикси, които се пишат чрез „нагаждане“ към буквите след тях. Това

без- – без-; vz- – всички-; въздух- – слънце-; от- – -е-; дъно- – дъно; пъти- – дис-; роза- – израснал-; през- –през-.Вие, разбира се, помните как се променят при писане. Формулирайте това правило сами. Трета група – представки, чийто правопис зависи от смисъла. Това при-

И

пред-.

И така, три групи конзоли. Направете маса с тях, а ако обичате да рисувате, изобразете ги по някакъв по-интересен начин.

ПРАВОПИС НА ПРЕДГОВОРИ Първа група конзоли Префикси: над-, върху-, от, преди-, в-, с-, о-, около-, зад-, при-, над-, над-, под-, про-...).

(с изключение:

прабаба, прадядо 1. Неизменен 2. Правопис на гласни

(пясък)

след представки, завършващи на съгласна. Помня:, след неизменни префикси, (горе- междуконтра-, супер-)коренът започва от -И.

(пясък), а след други представки - до-с зареждане

произнася се и се пише с

И. Втора група конзоли 3. Правопис

(пясък)

h, s в края на префиксите зависи от следващия звук на корена. а) Префикс

б) С думи: тук, сграда, здраве ч е част от корена.

в) Напишете като част от сложни думи ч: наблизо, наблизо.

4. Правопис на представките роза-(рос-) И пъти- (дис-) определя се от стреса.

Трета група конзоли

5. Правопис на представкитепред-, пред-.

ПРАКТИЧЕСКА РАБОТА

Правопис на първата група представки

Упражнение 1.Попълнете пропуснатите изписвания и обяснете правописа.

Un_sk, предишен, без_действие, рафиниран, pre_july, without_glary, from_again, take_up, without_inventory, sum_up, joke, well-known, improvise, without_art, sub_integral number, grab, from_mother.

Между_институционален, супер_индустриален, супер_интересен, между_напоителен период, между_сграда, супер_импулсивен.

Под_инспектор, контра_гра, транс_орданец, дезинфекция, супер_интересно, пост_импресионизъм, пан_сламизъм.

Спортна_екипировка, медицински_институт, финансов_инспектор.

Pre_history, inter_ternatsky, без_Initiative, sports_gra, about_skat, super_inventive, безименно, counter_sk, from_zmal, super_refined, не без interesting, pre_heart атака, post_heart атака, climb, inter_grovoy, dis_information, super_industrial, podygogogical_inster, без ъгъл, без Super_nyner_graThon, без Super_nyner_gerthon , super_tasty, trans_indian , без_пулс.

Правопис на втора група представки

Упражнение 1.Вмъкнете правописа и обяснете (графично) правописа.

Безценен, нечовешки, безформен, краен, безкостен, безброен, безцеремонен, безвкусен, безсмислен, неграмотен, безцелен, бездарен, неспокоен, шумен, безсмислен, безболезнен.

Да_летя, да_неистов, да_спя, да_тревожен.

Раждане, действие, възход, призвание, мироглед, да обичаш, да плачеш, да се рееш, да пречиш.

И_изгонване, и_изпълнение, и_бягане, и_уплашен, и_прахосване, и_гребане, и_изпържване, и_драскане, и_задържане, и_дълго, и_под веждите.

Нито_падане, нито_опровержение, нито_отхвърляне, нито_бързане, нито_изпращане, нито_някое, нито_някое.

Ra_sale, ra_double, ra_comb, ra_generous, labor, ra_cleft, ras_spread, ra_oloch, thrifty, ra_flog, ra_draw, ra_twist.

Прекомерно, прекомерно.

Дача, _даване, _справка, _тук, _бягай, _дай, _фураж, _хвърляй, _здраве, _дръж, _движи се, _горещо, _дравница, _бий, _гини, не се вижда, _дърпай, _гори.

Задача 2.Запомнете правописа на следните думи. Съставете изречения с тези думи.

В руския език има няколко двойки думи, които могат удобно да се комбинират в таблица. Това сравнение помага да запомните правилото.

Без акцент - а, под стрес - О.

Scatter - разпръскване;

разтваряне - разтваряне;

график - боядисване;

история - приказки;

разпадат се - шейна;

играя - рисувам;

разпределят - разпределени;

намери - търсене.

Задача 3. Подредете думите според техния състав.

Прекарвам, скришом, тайно, неизмерим, безкраен, безразсъдство, препоемам, преиздавам, предзората, разказвам, ненадминат, предположение, предразсъдък, смущавам, преразпределям, тласкам, пропагандирам, разпространение, подреждане, неизчерпаем, наследен, непропорционален.

Упражнение 4. Заменете тези думи със синоними с представки h, s.

Безкрайно (безкрайно, безкрайно), спокойно (ведро), изкачване (изкачване), възклицание (възклицание), вълнение (притеснение), жестоко (безмилостно, безсърдечно), напразно (безполезно), неизвестно (неизвестно), безгранично (безгранично), ред (заповед), прост (безхитростен), опит (тест), противоречие (възражение), постоянно (непрестанно, непрекъснато), разумно (разумно), безразличен (страстен, безчувствен), слаб (безпомощен, безсилен), спасявам (доставям) , твърде (прекалено, прекомерно), спокоен (ведър), справедлив (безпристрастен), тих (мълчалив, мълчалив), ярост (ярост).

Упражнение 5. Изберете антоними към тези думи.

Събирам (разпръсквам), спестявам (харча), страхлив (безстрашен, безстрашен), мил (безсърдечен, безмилостен), хуманен (нечовешки), затварям (отворя), гася (запалвам).

Упражнение 6. Изберете антоними със същия корен, като замените префиксите.

Оставете (пристигнете), увийте (разгънете), развържете (вържете, завържете), приближете (отдалечете), влетете (отлетете), донесете (носете), навийте (развийте), пълзете (изпълзете), затворете (отворете ), донесе (извади), отплава (отплува).

Правопис на трета група представки

Упражнение 1. Запомнете думите изключения (речникови думи), в които се срещат префикси пред-, пред-.

пред-	Трета група
преодолявам противоречат, безспорен пренебрегване пъплея позволявам известен (широко известен, сензационен, но съмнителен или заслужаващ отрицателна оценка) предимство претенция президиум Президентът премиера лекарство (препинателни знаци прелюдия	иск, иск кълна се, кълна се да избирам, придирчив примирен, непримирим съвпада капризен приоритет привилегия, привилегирован примитивен, примитивен разкрасявам плачевно прическа приличен странно

Задача 2.В руския език има няколко двойки думи, които могат удобно да се комбинират в таблица. Писане на представки предварително, предварителнов тези думи се дължи на разликата в тяхното значение. Съставете изречения с тези думи.

Трета група	пред-
Пристигане(„да дойде, да дойде“). Влакът пристига. Пристигане. График на пристигане на влак	престой(„да бъдеш някъде или в някакво състояние“). Останете в столицата. Бъдете депресирани
дайте(„укрепете, добавете нещо, дайте допълнително“). Дай кураж. Зестра. Дайте желаната форма	предавам(„промени, наруши верността, забрави“). Предай приятел. Предайте на огън. Предаден на забрава. Традиция. Народна легенда
Първи стъпки("започнете").	Захващай се за работа. Започнете часовеТрансгресирам
(закон).Престъпник, престъпление, престъпление, престъпник	Прекланям се(глава) (само в смисъла на „намери или не намери подслон“). Няма къде глава да подслониш. Ще има къде да подслоните главата си
Прекланям се(глава, знамена, колене) („поклон, по-надолу, изразяващ дълбоко уважение, възхищение“). благоговение	Преструвам се(„близо хлабаво“) Затвори вратата
Преструвам се(„да се реализира, да се въплъти“). Идеята оживя	Преструвам се(„с намерение да подведе“). Преструвай се на заспал. Претендент, претендент, претендент
презирам(„пренебрегване на нещо“). Пренебрегвайте опасността. Презрение, презрително, презрително, презряно	Грижа се за(„давам подслон“) – остаряло
Лимит(„граница, линия“). Ограничение на скоростта, ограничение на желанието, извън страната	Страничен параклис(„разширение“)
Лимит, неограничен	Приемник(„това, което е предназначено да бъде получено“). Радиоприемник, детски приемник
Наследник(„продължител на дела, традиции“). Приемственост, приемственост	Омаловажаване(„намали донякъде“)

(пясък) Омаловажаване(„значително намаляване“) при-

преувеличавампише се само с префикс пред-Задача 3. Трета групаЗапомнете правописа на думи с представки

Ивъв фрази. Съставете изречения с тези изрази. Възрастен(наближава старост) възраст, недостъпен) (отатака крепост, препъникамък(намеса, затруднение) неизменен закон(не подлежи на промяна, неразрушим), трайно значение(вечен, издръжлив),

превратностите на съдбата(злополуки, промяна, обрат в събитията).

Започнете да учите, нарушете закона, спрете разговорите, надминете, заковайте, заглушете, край гарата, превишете скоростта, ярък образ, придатък, Приокски, най-неприятен, прекъснат, вързан, непримирим, придайте форма, крайбрежен, (влак) пристига, бъдете в униние, няма къде да сложиш глава, коленичи (в знак на уважение), предградие, пръчка, седни, бариера, граница на желанията, параклис на храма, наследник на поета, радиоприемник, древни легенди, непреклонна воля , намалявам малко, толерирам, придавам израз на лицето, трансформирам, заковавам, омагьосвам, престоят на делегацията в чужбина.

НЕКА ОБОБЩИМ

Ти и аз минахме през гъсталаците на руските конзоли. какво си спомняш Тествай се.

Запишете толкова префикси, колкото можете да си спомните. Спомнете си на какви групи могат да бъдат разделени и какви трудности създава всяка група.

Упражнение 1. Диктовка с предварителна подготовка.

Първо запишете от текста всички думи с префикси от първа и втора група, след това останалите думи, които ви затрудняват, и направете всичко, за да ги запомните. След това запишете текста от диктовката.

ЗА ЛЕОНИД УТЕСОВ
(Из спомените на Б. Ефимов)

Всяка среща с този човек беше приятна и радостна, изненадваща и запомняща се. И не само когато излезе на сцената, възторжено приветстван от публиката, но и извън сцената. Уникален певец, талантлив и неизчерпаемо изобретателен ръководител на създадения от него джаз състав, негов постоянен диригент и ръководител, организатор и вдъхновител. Само джаз ли е? Утесов удиви с гъвкавостта и непредсказуемостта на своя талант. Имах възможността да го видя и като соло цигулар, и като превъзходен четец на разказите на Зощенко от сцената. Той беше отличен оратор, пишеше отлична поезия, интелигентен и искрен.

Това беше Утесов - винаги общителен, общителен, весел и открит. Той щедро споделяше огромното си чувство за хумор и радостта от съществуването с хората около него. Той обичаше да вижда слушатели около себе си, обичаше да се обръща към публиката навсякъде и навсякъде.

Песните на Утесов помогнаха не само да живеят, но и да се борят. Те помогнаха да се противопоставят на фашисткото нашествие и да победят врага, а след това да възстановят страната, разрушена от войната. По-старото поколение добре помни това. Но необикновеният, проникващ душата глас на Утесов, съхранен чрез чудото на звукозаписа, ни радва и днес, в тежките времена, които преживяваме. Това повдига духа ни и ни дава надежда, че ще издържим и оцелеем.

Задача 2.Вместо фраза, запишете една дума, която е синоним, като използвате представки без-/без-, пред-/с-, на-, около-, без-.

проба: безсмислен - безсмислено.

Никога не умира, извън училищната сграда, близо до брега, дайте ново име, дайте надежда, отнемайте оръжия, помислете за известно време, отнемайте способността да причинявате вреда, обадете се на кон със стръв, много стар човек.

Задача 3. Тествайте паметта си: запишете колкото се може повече думи с представки в две колони Трета група– представки, чийто правопис зависи от смисъла. Това пред-колкото можете да си спомните. Тогава не забравяйте да проверите себе си в речника.

превратностите на съдбатаОпитайте се да съставите своя собствена история, като използвате думи с представки и от трите групи.

Н.Н. ТЮЛЕНЕВ,
Томск

Избухвате от желание да работите върху писането?

Тогава да започваме.

Представки с -з и -с

В нашия език съществува морфологичен принцип на правопис, който се основава на факта, че всички морфеми обикновено се пишат по един и същи начин. Морфемата е част от дума, която има някакво значение: променя формата на думата (окончание), образува нова дума (префикс или суфикс) или съдържа основното лексикално значение (корен). В съответствие с този принцип изписването на съгласни и гласни в префиксите се определя от следното правило:

Представките винаги се пишат по един и същи начин и изписването им не зависи от това как се произнасят.

Можете да видите примери по-долу.

Така обикновено се пишат представките, но не и представките ras- и raz-. Правилото за правопис в този случай е своеобразно, така нареченото фонетично: както се чува, така се пише. Това правило важи за всички префикси, които имат буквите -z или -s в края.

раз-, раз-: разреждам, отварям;

от-, е-: изливам, изкоренявам;

възход-, издигане-: издигане, възходящ;

претеглям-, всички-: претеглям, отварям;

без-, демон-: безгрешен, простодушен;

долу-, долу-: събарям, спускам;

през-, през-: извънредно, преплетено.

Правило за -Z и -S

Правописът на представки с z-s, raz-, ras- и др. се определя от правилото:

Писмо чнаписано пред съгласни звучен, писмо снаписано пред съгласни глухи.

Сега не е зле да си спомним какво наричаме звучни съгласни и какво наричаме беззвучни:

Звучни съгласни	Беззвучни съгласни
Така се пише префиксът ras- и raz-, правилото се обозначава чрез подчертаване
жалко провокирам изтощен разбивам изсече	изправете разфокусиране ролка тромпет разширяване кавга разминават се раздвоявам цепнатина

И така, от всичко по-горе следва потвърждение на фонетичния принцип на писане на префикс с -s и -z в края.

Представките с -з и -с трябва да се различават от представката s-

Основната разлика между конзолата - от представките -з и -с е, че s- се състои от една буква и винаги се пише по един и същи начин и трябва да има букви преди -з и -с.

Направете - отървете се, изхвърлете - разпръснете, стиснете - хванете, изгорете - запалете, стиснете - отпуснете, ароматизирайте - забогатейте, конспирация - разговор, спасете - разглобявайте, усуквайте - развивайте, изчезвайте - разгънете, гребете - гребете.

Думи без представки

Префикс s- и префикси na - z и -s (правилото за правопис е дадено по-горе) не трябва да се бърка с думи без представки: сграда, тук, здраве, визия, зги (не зги да не се вижда).

В началото на тези думи се пише буквата z.

В представките раз-, рас-, роз-, рос- се редуват гласни

Има още една трудност, която префиксът race- и dis- може да представлява. Правилото за правопис на представки, завършващи на -з и -с не е единственото. В този префикс има още един правопис.

Правописът на гласните в представката раз-, рас- - роз-, рос- е представен от морфема с редуване и не се подчинява на общоприетото правило. Как се пише раз-, рас-, роз-, рос-? За този правопис има специално правило: без ударение пишем раз-(рас-), а в ударена позиция ще пишем роз-(рос-): разпространявам - раздавам, изливам - бутилиране, рисувам - рисувам, рисувам - рисувам, рисувам - инсулт.

Да повторим наученото

В началото на нашето изследване се запитахме:

Избухвате от желание да работите върху писането?

Да се ​​върнем към него.

Как се пишат представките, завършващи на -з и -с? Правилото за изписване на -з и -с в края на префиксите позволява да се направят следните разсъждения:

В думата „спукване“ има префикс dis-, защото след префикса има тъп съгласен звук - [p].

В думата „разбирам“ има префикс раз-, тъй като е последван от звучна съгласна - [b].

Правилото за редуване на o/a в префикса ras- - ros-, raz- - се използва в разсъжденията:

Думите „избухване“ и „разбирам“ имат неударен префикс, което означава, че трябва да напишете буквата „А“ в тези думи.

Тест

И така, придобихме знания за това как се пишат префиксите рас- и раз-, научихме и практикувахме правилото за правопис. Време е да преминем към практическата част и да направим теста.

От тези изречения от произведението на А. Грийн запишете думи, които съдържат представки с изучаваните правописи.

1) Ще минат много години и ще разцъфти една приказка, която ще се помни дълго време. Един ден, когато станеш голям, алено платно ще блести в далечината на морето. Кораб с алени платна, прорязващ вълните, ще отплава право към брега. На брега ще има тълпа от хора и вие ще сте там. Корабът ще се приближи под звуците на красива музика, а от него ще отплава лодка, цялата покрита с килими, цветя и злато. Красив принц ще застане в лодката, ще протегне ръце към вас и ще каже: „Здравей, Асол! Сънувах те насън и сега дойдох за теб.“ Ще се качите на лодка с него и ще отплавате далече, далече към вълшебна страна, където слънцето се събужда. И звездите ще се спуснат от небето, за да ви видят и да ви поздравят за пристигането ви.

2) Тя живееше в полусън за сигурност. Но странната привързаност към сина му вероятно беше една от склонностите, които смътно се усещат, оставяйки волята бездействена. Студена и недостъпна, Лилиан Грей, останала сама със сина си, се превърна в просто майка, говореща с нежен глас за всякакви сърдечни дреболии, чиято сила не е в смисъла, а в чувството. Тя абсолютно не можеше да му откаже нищо и му прости всичко.

3) На четиринадесет години Артър тайно напуска дома си. Скоро една шхуна напусна пристанището, отвеждайки момче от кабината с вид на момиче, облечено за маскарад. Това момче в кабината беше Грей. В продължение на една година Артър пропиля имуществото си, състоящо се от лачени ботуши и тънко камбрично бельо, за торта, а останалото пропиля на карти. Той пи водка, задавяйки се и с потъващо сърце, докато плуваше, скочи с главата напред от борда на кораба в морските дълбини. Постепенно загуби всичко, освен странната си душа, летяща и устремена. Той загуби слабостта и изяществото на фигурата си, стана широк в костите и силни в мускулите, благородната му бледност беше заменена от тъмен загар, движенията му изчезнаха, отстъпвайки място на уверената прецизност на работната му ръка. Речта загуби своята плавност и стана точна и кратка.

Капитанът на шхуната, суров моряк, веднъж видял как Артър умело завързва платно на двора, извикал го в каютата си и казал, отваряйки оръфана книга:

Слушайте внимателно. Започваме да правим капитан от кученце.

4) Тя излезе на брега и, чакайки зората, притеснена и плаха, съвсем сериозно се взря в хоризонта, чакайки появата на алени платна. Тези мигове бяха най-щастливите за нея сред сивото ежедневие и й беше трудно да ги откаже, въпреки че я отделяха от всички останали хора, правеха я за смях и изгнаник. Самотата тежеше върху нея и на устните й вече се беше образувала онази болезнена бръчка, която не можеше да бъде заличена с нищо, освен с радостно съживяване.

5) Асол забърза към морето. Понякога покривите на къщи или хамбари криеха от нея бял кораб и алени платна. Тогава Асол, страхувайки се от изчезването на видението, забърза с всички сили и едва когато отново видя алените платна, спря, въздъхна облекчено. Щом Асол се появи сред тълпата, всички млъкнаха и уплашено й направиха път, а тя остана сама в празнотата, объркана, щастлива и засрамена. С бузи, не по-малко червени от платната, от които не откъсваше очи, тя безпомощно протегна ръце към прекрасния висок кораб. От вълнението, блясъка на водата и блясъка на алената коприна момичето вече не можеше да различи какво се движи: себе си, кораб или лодка, отделена от кораба.

проверете себе си

1) Ще цъфти, рязане, възходящо.

2) Неактивен, говорещ.

3) Изгубен, отворен, разкъсан.

4) Зората, неизмеримо, заличи.

5) Въздишащ, объркан, безпомощен, проницателен.

Предмет.Правопис на представките РАЗ-(РАС-) – РОЗ-(РОС-).

Използвани педагогически технологии: технология на проблемното обучение, развитие на критичното мислене

Целта на урока:Запознаване с правописа на представките раз- (рас-) – роз- (рос-).

Цели на урока:

Образователни:

1. Идентифицирайте условията за избор на гласни z-s в префикси;

2. Да се ​​развие умението за писане на представки раз-/рас-;

3.Развиване на способността за формулиране на дефиниции на понятия;

5. Обогатяване на речника на учениците;

6. Подобрете правописа и уменията.

Образователни:

1. Формиране на UUD (личностни, регулаторни, когнитивни;

2. Развитие на способността да формулирате и доказвате своята гледна точка;

3. Развитие на умения за анализ, сравнение, обобщение;

4. Развиване на способността за прилагане на нови знания;

Образователни:

1. Възпитаване на интерес и уважение към родния език;

2. Възпитаване на ценностно отношение към словото;

3.Създаване на благоприятна атмосфера на подкрепа и интерес, уважение и сътрудничество.

Тип урок:изучаване на нов материал

Форми на работа на учениците: фронтална, индивидуална, групова.

Необходимо техническо оборудване:компютър, мултимедиен проектор.

По време на часовете:

1.Организационен момент

Камбаната удари силно
Урокът започва
Ушите ни са на върха на главите ни,
Очите са добре отворени.
Слушаме, помним,
Не губим нито минута.
Дойдохме тук да учим
Не бъдете мързеливи, а работете здраво,
Работим усърдно
Нека слушаме внимателно.
Всеки ден, винаги, навсякъде,
В час, в игра,
Говорим смело и ясно
И седим тихо.

Радвам се да ви видя в добро настроение и се надявам днес да работим много приятелски и активно.

2. Актуализиране на знанията

Нека проверим колко добри са вашите знания по темата "Морфемика". За да направим това, ще играем малка игра „Вярвате или не“.

1. Клонът на науката за езика, който изучава частите на думата - основата.

2. Значима част от думата е морфемата.

3. Основата е част от дума без окончание.

4. Окончание - морфема, която стои след корена, образувайки нови думи.

5. Коренът е основната значима част на думата.

6. Думите, които имат един и същи корен, се наричат ​​родствени думи.

7. Префикс - морфема, която стои пред корена, образувайки нови думи.

Сега нека проверим отговорите ви. Оценяваме работата по критерии. Всички имате критерии. Ако не сте направили нито една грешка, поставете „5“ в „Лист с постижения“, но ако имате 1-2 грешки – „4“, тези, които са направили 3-4 грешки – „3“, а тези, които имат повече от 4 грешки, той съответно получава само 2.

3. Практическа работа с езиков материал.

Прави се заключение и се формулира правило от самите деца.
- Браво, сега да се обърнем към учебника на стр.44.

4. Да продължим да научаваме нови неща за представките рас-, рас-, рос-, рос-.

- Задача: препишете, като поставите липсващите букви, обяснете избора графично. (Думи на дъската)

Ро_вални, ро_пис, наслада, ро_рис, брои, забавлявай се, разказвай приказки, наслада.

- Погледнете внимателно правописа на тези префикси. Тук всичко ясно ли е? Какво необичайно виждате?(в някои префикси се пише буквата а, а в други - о)

4. Определяне на темата на урока. Определяне на целите и задачите на урока.

Децата формулират темата и целите на урока.

5.Първично усвояване на нови знания.

Нека проследим тенденцията и се опитаме да направим извод. Вижте какво е общото между всички думи с представки, в които се пише буквата А, какво мислите за правописа на буквите а и о тези префикси може да зависят от?

Децата правят предположения. Ако никой не познае, учителят кани децата да поставят ударение върху всички думи.

Децата формулират правилото:

В ПРЕЗИДЕНТИТЕ РОЗ- (РОС-), РАЗ- (РАС-) БУКВАТА СЕ ПИШЕ ПОД УДАРЕНИЕТО ОТНОСНО, БЕЗ СТРЕС - А.

Казаха ми: „Татко трябва
до двойката състезанияпиши."
Rosхудожникът пише,
татко можеше веднъжтревожи се.

Да избегна състезанияправ си
един израснахудар на писалка
Сложих завивка отдясно,
до оценка 2.

Веднъжучителят отгатна хода ми
и уредени за мен веднъжнос,
израснахобрив от думи състезанияпоръсен
всички с префикс веднъж- – представки, чийто правопис зависи от смисъла. Това роза- :

Р унциягриш, р азв al, r питамраска,
Р унция sk, r ossекзекуции, стр ABCили,
Р звукални, р ABCнапр., p обаждане zka,
Р ozg i, p озж ig, r Азгаромат.

Издавам без веднъжмислене
със звънливия си глас:
- Ние пишем А без акцент
ние пишем ес пред глухите!

6. Динамична минута.
– Да играем на игра: ако се извика дума с префикс веднъж-, тогава тропате ако на състезания- тогава ръкопляскаш.
думи: ускорявам, тъпча, събувам обувките си, отпечатвам, тичам, бутам, събувам се, ядосвам се, обличам се.

(Думите могат да се задават и от самите деца като състезание между редиците).

7 . Първоначална проверка на разбирането.

- На какво много приличат представките раз- (рас-) – роз- (рос-)?

Как можете да ги различите?

Нека се упражним да правим разлика между представки и омонимни корени.

Разпределителна диктовка: в лявата колона децата записват думи с представките roz- (ros-), raz- (ras-), в дясната колона - с корените ras-rasch-ros.

Разтваряне, отглеждане, растение, инсулт, запалване, лихвар, оформление, рязане, издънка, растителност.

Взаимна проверка (0 грешки = 5; 1 грешка = 4; 2 грешки = 3; 2 грешки = 2)

8.Първично консолидиране.

- Задачата на листовката: копирайте, вмъкнете липсващите букви, посочете правописа.

R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_склад, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignite, r_scence, r_play, r_play, r_groom, r_comb.

Всички думи ли трябваше да бъдат записани? Коя дума беше странната? Защо?

9.Отражение на дейността. Обобщаване на урока.

И така нашият урок приключи. Нека да обобщим.

1. Каква беше целта на нашия урок?

2. Постигнахме ли целите си?

3.Продължете изречението:

Аз разбрах …

успях...

Изпитвах затруднения...

4. Изчислете вашите точки и дайте съответната оценка на работата.

Момчета, днес в клас бях доволен от работата ви, от отговорите ви (коментиране на дадените оценки).

10.Домашна работа.

Научете § 7. Задача по избор.

1. Създайте алгоритъм за писане на префикса RAZ- и RAS- с думи под формата на приказка, т.е. опишете необходимите действия, както и реда на тяхното изпълнение, за да разрешите проблема. (Какво трябва да направите, за да напишете правилно префикс в дума?)

2.Разпределете думите в колони.

R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_склад, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignite, r_scence, r_play, r_play, r_groom, r_comb.

3. Направете упражнение 71.

Завършване на урока, искам

пожелавам ти да цъфтиш, растеш,

спестете, подобрете здравето си,

Това е за дълго пътуване -

Най-важното условие.

Нека всеки ден и всеки час

Той ще ти донесе нещо ново.

Нека умът ти е добър,

И сърцето ще бъде умно.