Pratimai vaikų kalbiniam kvėpavimui lavinti. Kalbinio kvėpavimo formavimas logopediniuose užsiėmimuose. Mes formuojame teisingą iškvėpimą

GAIRĖS
APIE VAIKŲ KALBOS KVĖPAVIMO RAIDĄ
SU ĮVAIRUS KALBOS SUTRIKIMAI

Kvėpavimo ugdymas yra vienas iš pirmųjų ir labai svarbių korekcinių veiksmų etapų vaikams – kalbos patologams, nepriklausomai nuo jų kalbos defekto tipo.
Kuo skiriasi kalbinis kvėpavimas nuo normalaus kvėpavimo? Kvėpavimas gyvenime yra nevalingas. Jis atlieka dujų mainų funkciją žmogaus organizme. Įkvėpimas ir iškvėpimas atliekami per nosį, jie yra trumpi ir vienodo laiko. Fiziologinio kvėpavimo seka – įkvėpimas, iškvėpimas, pauzė.

Kalbai, ypač monologui, fiziologinio kvėpavimo dažniausiai neužtenka. Norint kalbėti ir skaityti garsiai, reikalingas didelis oro kiekis, nuolatinis kvėpavimo aprūpinimas, ekonomiškas jo vartojimas ir savalaikis atnaujinimas, reguliuojamas smegenų kvėpavimo centro. Pradiniame kalbinio kvėpavimo įsisavinimo etape dalyvauja valia ir sąmonė, kurių tikslas yra atlikti reikiamą kvėpavimo užduotį. Toks valingas kalbinis kvėpavimas, pasiekiamas tik treniruojant, pamažu tampa nevalingas ir organizuotas.

Kvėpuoti per nosį būtina, įprotis kvėpuoti per burną labai žalingai veikia žmogaus organizmą, sukelia skydliaukės, tonzilių, visos kvėpavimo sistemos ligas. Nosies kvėpavimas apsaugo gerklę ir plaučius nuo šalto oro ir dulkių, gerai vėdina plaučius, vidurinės ausies ertmė, kuri turi ryšį su nosiarykle, teigiamai veikia smegenų kraujagysles. Kasdieniame gyvenime ir atliekant kvėpavimo pratimus būtina kvėpuoti per nosį. Taisyklingo nosies kvėpavimo ir kvėpavimo pratimų vaidmuo žmogaus gyvenime yra milžiniškas. Kvėpavimo gimnastika sėkmingai naudojama kaip tinkamas būdas gydyti viršutinių kvėpavimo takų ligas (slogą, laringitą, faringitą, bronchitą), bronchinę astmą, neurozes. Kvėpavimo pratimai sveiki žmonės gali užkirsti kelią daugeliui ligų.

Kalboje kvėpavimas, įkvėpimas ir iškvėpimas nėra lygūs, pastarasis yra daug ilgesnis nei įkvėpimas. Kvėpavimo seka taip pat skiriasi. Po trumpo įkvėpimo daroma pauzė stiprinti pilvo presą, o vėliau – ilgas garsus iškvėpimas.

Kadangi kalbos garsai formuojasi iškvėpimo metu, jos organizavimas yra itin svarbus kalbos kvėpavimo ir balso formulavimui, jų vystymuisi ir tobulėjimui. Todėl pagrindinis kalbos diafragminio-šonkaulio kvėpavimo lavinimo tikslas yra ilgo iškvėpimo lavinimas, gebėjimo racionaliai praleisti oro atsargas kalbos metu lavinimas.

Norėdami tai padaryti, būtina pratinti raumenis, dalyvaujančius kvėpavimo procese ir laikyti krūtinę išsiplėtusioje būsenoje, o ne pasyviai atsipalaiduoti iškart po iškvėpimo. Atsipalaidavimas turėtų vykti palaipsniui, pagal poreikį, paklūstant mūsų valiai. Norint lavinti šio tipo kvėpavimą, žemiau bus atliekami pratimai, skirti vystyti ir stiprinti diafragmą, pilvo ir tarpšonkaulinius raumenis.

PAGRINDINIS PAMOKŲ TIKSLAS – taisyklingo kalbinio kvėpavimo formavimas.
Kvėpavimą rekomenduojama atlikti trimis etapais:
I. Diafragminio – šonkaulio kvėpavimo tipo nustatymas ir užsitęsusio oralinio iškvėpimo formavimas.
II. Oralinio ir nosies iškvėpimo diferencijavimas.
III. Kalbinio kvėpavimo formavimas.

KALBOS KVĖPAVIMO FORMAVIMO DARBŲ ATLIKIMO TAISYKLĖS.

1. Kalbinio kvėpavimo formavimas vykdomas viso darbo su vaiku metu.
2. Mankštinkitės tik vėdinamoje vietoje, prieš valgį, 3 kartus per dieną po 5 - 8 minutes.
3. Treniruotės pradžioje įvaldomas vienas pratimas, kiekvieną kitą dieną pridedamas dar vienas.
4. Nepervarginkite vaiko, tai yra griežtai dozuokite mankštos kiekį ir tempą. Jei blogai jaučiatės, geriau seansą atidėti.
5. Neįkvėpkite per daug.
6. 6. Stebėkite, kad vaikas neįtemptų pečių ir kaklo.
7. Vaikas turi jausti diafragmos, tarpšonkaulinių raumenų, apatinės pilvo dalies raumenų judesius.
8. Judesiai turi būti atliekami sklandžiai, po skaičiuoti, lėtai.
9. Perėjimas iš šio darbo etapo į kitą vykdomas, jei vaikas teisingai, tiksliai atlieka visus šio etapo pratimus.
10. Kiekvienas oralinis iškvėpimas yra valdomas vatos judesiu, uždedamas ant delno ar popieriaus lapo, atnešto prie vaiko burnos, kad iškvepiamo oro srautas neišsisklaidytų, o griežtai kristų ant jo, arba veidrodis rasotų. iškvėpimo momentu. Siekiant padidinti emocinį foną, vata dažoma ryškia spalva.

I. Diafragminio – šonkaulio kvėpavimo tipo nustatymas ir užsitęsusio oralinio iškvėpimo formavimas.

Treniruotės pradžioje būtina nustatyti vaiko fiziologinio kvėpavimo tipą, padėjus delną ant šoninio paviršiaus virš juosmens. Jei vaikas kvėpuoja viršutiniu raktikauliu ar krūtine, reikia pamėginti sukelti apatinį šonkaulį (diafragminį – šonkaulį) kvėpavimą.
Pratimai:
- Padėkite kūdikio ranką ant šono ir delnu patikrinkite jo kvėpavimą. Vaikas, pajutęs suaugusiojo šonkaulių judėjimą įkvėpdamas ir jį mėgdžiodamas, pereina prie apatinio šonkaulių kvėpavimo.
- Vaikas mokomas įkvėpti „pilną pilvą“ oro, o po to lėtai ir lėtai iškvėpti (3–15 kartų iš eilės 3 kartus per dieną)
Toliau atliekami kvėpavimo pratimai, kuriuos sukūrė A.N. Strelnikova.
Šių pratimų tikslas – padidinti įkvėpimo ir diafragminio iškvėpimo tūrį.
Kiekvienas judesys atitinka tam tikrą kvėpavimo fazę. Taigi, kvėpuojama judesiais, kurie suspaudžia krūtinę. Įkvėpimas turi būti kuo aktyvesnis, iškvėpimas – pasyvus. Vaikas triukšmingai trumpai kvėpuoja nosimi šiek tiek užmerktomis lūpomis. Laisvai iškvėpkite per burną.
Visi pratimai yra ritmiški. Kiekvienas iš jų atliekamas 8 kartus, po
Norint pereiti prie kitos, rekomenduojama 3–5 sekundžių pertrauka. Bendra gimnastikos trukmė 5 - 6 min. Treniruotės pradžioje įvaldomas vienas pratimas. Kiekvieną kitą dieną pridedama dar viena.

Visą kompleksą sudaro 11 pratimų.

1. "Palmės"
I.p .: įsiurbkite tiesiai, pakelkite delnus į veido lygį, nuleiskite alkūnes. Trumpai, triukšmingai, aktyviai kvėpuokite nosimi ir tuo pat metu sugnaukite kumščius. Iškvėpkite sklandžiai, laisvai per nosį ar burną, atlaisvinkite pirštus, atpalaiduokite rankas.

2. "Diržas"
I.p .: atsistokite tiesiai, suspauskite kumščius, prispauskite juos prie diržo. Trumpo triukšmingo kvėpavimo akimirką nosimi su jėga stumkite kumščius į grindis, tarsi ką nors išmesdami nuo rankų. Stūmimo metu atgniaužkite kumščius, išskleiskite pirštus. Iškvėpdami grįžkite į pradinę padėtį.

3. "Lankas"
I.p .: atsistokite tiesiai, rankos žemyn. Šiek tiek pasilenkite į priekį, apvalykite nugarą, nuleiskite galvą ir rankas. Trumpai triukšmingai įkvėpkite lanko gale. Tada sklandžiai, laisvai iškvėpdami per nosį ar burną, grįžkite į pradinę padėtį.

4. "Katė"
I.p .: stovėkite tiesiai, rankos juosmens lygyje, alkūnės šiek tiek sulenktos. Darykite lengvus, spyruoklinius pritūpimus, sukdami liemenį į dešinę, paskui į kairę. Sukant tuo pačiu metu trumpai triukšmingai kvėpuodami, rankomis atlikite nuleidžiantį judesį į šoną. Iškvėpdami grįžkite į pradinę padėtį.

5. „Apkabink pečius“
I.p .: atsistokite tiesiai, sulenkite rankas per alkūnes pečių lygyje, rankas nukreipdami viena į kitą. Trumpo triukšmingo įkvėpimo akimirką nosimi apkabinkite save už pečių
(rankos turi judėti lygiagrečiai). Iškvėpdami grįžkite į pradinę padėtį.

6. „Didžioji švytuoklė“
I.p .: atsistokite tiesiai, rankos žemyn. Šiek tiek pasilenkite į priekį, nuleiskite rankas iki kelių – triukšmingas kvėpavimas. Nedelsdami šiek tiek atsiloškite, šiek tiek pasilenkdami apatinėje nugaros dalyje, apsikabindami per pečius – dar vienas įkvėpimas. Pasyvus iškvėpimas tarp dviejų įkvėpimų – judesių. Grįžkite į pradinę padėtį.

7. „Galvos posūkiai“
I.p .: atsistokite tiesiai, rankos žemyn. Pasukite galvą į dešinę, trumpai triukšmingai įkvėpkite. Nesustodami pasukite galvą į kairę, vėl trumpai įkvėpkite. Kvėpavimas pasyvus tarp dviejų įkvėpimų.

8. "Ausys"
I.p .: atsistokite tiesiai, žiūrėkite priešais save. Šiek tiek pakreipkite galvą į dešinįjį petį – trumpas triukšmingas kvėpavimas per nosį. Tada pakreipkite galvą į kairę – taip pat įkvėpkite. Pasyviai iškvėpkite tarp dviejų įkvėpimų, nepertraukiamai darykite polinkius.

9. „Mažoji švytuoklė“
I.p .: atsistokite tiesiai, rankos žemyn. Nuleiskite galvą žemyn, pažiūrėkite į grindis – įkvėpkite. Pakreipkite galvą aukštyn, pažiūrėkite į lubas – taip pat įkvėpkite. Iškvėpimas pasyvus tarp įkvėpimų, judesiai atliekami be sustojimo. Neįtempkite kaklo.

10. „Ruliniai“
I.p .: dešinė koja priekyje, kairė - vienu žingsniu už. Kūno svoris – ant abiejų kojų. Perkelkite kūno svorį į priekinę dešinę koją. Šiek tiek atsisėskite ant jo – įkvėpkite. Ištiesinkite, perkelkite kūno svorį į užpakalinę kairę koją. Šiek tiek atsisėskite ant jo – įkvėpkite. Pasyvus iškvėpimas tarp įkvėpimų. Pratimas atliekamas 8 kartus be sustojimo. Keisti kojas.

11. „Šokių žingsneliai“
I.p .: atsistokite tiesiai, rankos nuleistos išilgai kūno. Dešinę koją, sulenktą per kelius, pakelkite iki pilvo lygio, šiek tiek pritūpę ant kairės kojos – įkvėpkite. Grįžti į pradinę padėtį – pasyvus laisvas iškvėpimas. Tada atsisėskite ant dešinės kojos, pakeldami kairę koją – įkvėpkite. Po kiekvieno įkvėpimo laisvai iškvėpkite.
Tada jie pradeda formuoti ilgą oralinį iškvėpimą.

Atliekami šie pratimai:
1. Mokymas nukreipti pūtimą į burną: vaiko prašoma suspausti nosį, išpūsti skruostus ir pliaukštelėti. Norėdami vizualiai kontroliuoti, prie burnos galite atsinešti medvilninį tamponą arba veidrodį.
2. Oralinio iškvėpimo mokymas „spjaudymo“ technika: vaiko prašoma tyliai „išspjauti“ tarp dantų įspraustą liežuvio galiuką (liežuvis turi būti stumiamas į priekį, ant dantuko galiuko galima uždėti trupinėlį). liežuvis.0) Taktilinė kontrolė atliekama plaštakos nugara, atnešta prie burnos Palaipsniui lėtėjant spjaudymuisi, gaunamas nestiprus smūgis, kuris vėliau fiksuojamas.
3. Mokantis įkvėpimo ir iškvėpimo tipų, vaiko dėmesys atkreipiamas į artikuliacijos organų padėtį: oralinio iškvėpimo metu liežuvio galiukas turi būti laikomas ties apatiniais smilkiniais, burna turi būti atidaryta kaip žiovaujant. . Tokiu atveju liežuvio šaknis reikia praleisti. Jei liežuvio galiuką judinant link apatinių smilkinių nepakankamai nuleidžiama liežuvio šaknis, galite laikinai iškišti liežuvį tarp dantų.

II. Oralinio ir nosies iškvėpimo diferencijavimas.

Atsiradus teisingam, ramiam kvėpavimui su uždara burna, galima pereiti prie burnos ir nosies kvėpavimo diferencijavimo.
Šių pratimų tikslas: Vaikas turi išmokti pajusti oro srauto krypties skirtumą.
Norint dirbti su kvėpavimu šiame etape, buvo sukurti trys pratimų rinkiniai:

1. Sklandaus iškvėpimo per nosį ar burną formavimas ir jų kaitaliojimas.
- plačiai atverkite burną ir ramiai kvėpuokite per nosį.
- viduriniu pirštu uždarykite vieną šnervę - įkvėpkite. Sklandžiai iškvėpkite per šnervę. Pakaitomis uždarykite kairę ir dešinę šnerves.
- įkvėpkite per šiek tiek uždarytas lūpas, sklandžiai iškvėpkite per nosį.
- įkvėpkite plačiai atidarę burną, sklandžiai iškvėpkite per nosį (burnos neuždarykite)
- įkvėpkite per nosį, sklandžiai iškvėpkite per burną (burna plačiai atverta, liežuvis ant apatinių dantų - kaip šildomos rankos)
- įkvėpkite per nosį, sklandžiai iškvėpkite per laisvai uždarytas lūpas
- įkvėpkite per nosį, sklandžiai iškvėpkite per burnos kampučius, pirmiausia per dešinę, paskui per kairę.

2. Trūkčiojančių iškvėpimų per nosį ar burną formavimasis ir jų kaitaliojimas.
- įkvėpkite per nosį, iškvėpkite per nosį trūkčiodami
- įkvėpkite per nosį, iškvėpkite per laisvai uždarytas lūpas trūkčiojant, su pertraukomis, trumpais intervalais
- plačiai atmerkta burna, iškiškite liežuvį, įkvėpkite ir iškvėpkite trūkčiodami burną, su pertraukomis (kaip šuo kvėpuoja)
- įkvėpimas plačiai atvira burna, trūkčiojantis iškvėpimas per nosį (burnos neuždaryti)
- įkvėpimas per nosį, trūkčiojantis iškvėpimas per burnos kampučius, iš pradžių per dešinę, paskui per kairę.

3. Gebėjimo derinti sklandų ir trūkčiojantį iškvėpimą formavimas.
- įkvėpimas per nosį, ilgesnis iškvėpimas su intensyvinimu pabaigoje
- įkvėpimas per nosį, trūkčiojantis iškvėpimas, pabaigoje virstantis sklandžiu iškvėpimu
- lūpos vamzdeliu ištiestos į priekį. Įkvėpimas per nosį, trūkčiojantis iškvėpimas per burną, pabaigoje virstantis sklandžiu iškvėpimu
- įkvėpimas per šiek tiek uždarytas lūpas, pailgintas iškvėpimas per nosį, suintensyvinimas pabaigoje
- įkvėpimas per šiek tiek uždarytas lūpas, trūkčiojantis iškvėpimas taip pat per burną, pabaigoje virsdamas sklandžiu iškvėpimu
- lūpos šypsosi. Įkvėpkite per nosį, pratęskite iškvėpimą per burną
- lūpos šypsosi. Įkvėpkite per nosį, trūkčiojantis iškvėpimas per burną, pabaigoje virsdamas sklandžiu iškvėpimu.
Kiekvienas pratimas atliekamas 8 kartus, po 3-5 sekundžių pertraukos rekomenduojama pereiti prie kito. Bendra gimnastikos trukmė yra 5-6 minutės.

III Kalbinio kvėpavimo formavimas.

Darbai šiame etape atliekami nuosekliai. Pirmiausia kalbos metu pasiskirsto iškvėpimas, o tada įtraukiamas oras.
Iškvėpimo paskirstymas susideda iš sugebėjimo sąmoningai padalyti iškvepiamo oro tūrį į vienodus segmentus. Specialūs pratimai atliekami naudojant skiemenis. Tam naudojamas jų pastatymo būdas. Jie turi būti sudaryti vienu iš priebalsių, iš pradžių su tuo pačiu, o paskui su skirtingais balsiais. Skiemenys tariami garsiai, staigiai, tolygiai, vienu įkvėpimu. Jų skaičius palaipsniui didėja. Tada įgūdžiai ištarti skiemenis vienu iškvėpimu perkeliami į žodžius, frazes ir sakinius. Grandinės pailgėjimas vienu skiemeniu ar žodžiu priklauso nuo vaiko kalbos defekto sunkumo. Visi pratimai turi būti atliekami 3 kartus per dieną po 5–8 minutes.
Pratimų tipai:
- visiškai įkvėpę, iškvėpdami ištarkite frazes:
Tėtis, tėtis, tėtis, tėtis.
Mama, mama, mama, mama, mama.
Vau, vau, vau, vau, vau.

Skiemenis pirmiausia reikia tarti vienodai, ritmingai, staigiai. Tada pabrėžkite pirmąjį skiemenį, nuosekliai perkeldami jį į antrą, trečią.
- pilnai įkvėpę iškvėpdami skaičiuokite. Skaičiavimas gali būti tiesioginis (vienas, du, trys, keturi), atvirkštinis (penki, keturi, trys, du, vienas).
- pagal analogiją su 2 pratimu išvardykite savaitės dienas, mėnesių pavadinimus, sezonus.
Oro paėmimas būtinas, kad vaikas greitai, energingai, o svarbiausia nepastebimai klausytojams papildytų oro atsargas kiekvienoje patogioje pauzėje. Pratimus pirmiausia rekomenduojama atlikti naudojant vaikiškus skaitiklius. Tada atranka fiksuojama pagal eilėraščių medžiagą. Praktikuodami kalbinį kvėpavimą ant liežuvio sukimo medžiagos ir poetinių tekstų, pirmiausia turite juos įsiminti, tik tada galite pereiti prie mokymo. Po kiekvienos eilutės būtina įkvėpti naują oro dalį, išlaikant teksto nuoseklumą. Norint susivaldyti, vaiko delnas turi gulėti ant krūtinės, įkvėpus jausti jo pakilimą.

Ištarkite skaičiavimo eilutę vidutiniu tempu, tolygiai paskirstydami iškvėpimą į trijų žodžių dalis.
Kaip ant kalvos, ant kalvos (įkvėpkite)
Yra trisdešimt trys Jegorkos (įkvėpimas)
Viena Jegorka, dvi Jegorkos (įkvėpkite)
Trys Jegorkos, keturios Jegorkos (įkvėpkite)
- Eilėraščių skaitymas.
Tarp baltųjų balandžių (įkvėpkite)
Žvirblis skrenda (įkvepia)
Atsakykite, nesidrovėkite (įkvėpkite)
Skrisk lauk, žvirbli!

Žodžių kūrimas sakinyje.
Sninga.
Tyliai krinta sniegas.
Tyliai krinta baltas sniegas.
Racionalus oralinio iškvėpimo naudojimas prisideda prie kalbos ryškumo, aiškumo ir suprantamumo, melodijos ir balso skambėjimo.

Jaunesnė grupė.

Pratimas numeris 1. „Gyvūnų šaukimas“.
Logopedė tarp vaikų paskirsto įvairių gyvūnų ir paukščių vaidmenis. Vaikai, išgirdę iš vedėjo savo gyvūno vardą, lėtai iškvėpdami turėtų ištarti atitinkamą onomatopoeją. Žaidimas atgyja, jei vedėjas bando suklaidinti žaidėjus: įvardija gyvūną, bet žiūri į visai kitą vaidmenį atliekantį vaiką. Atkreipiamas dėmesys į priebalsių ir balsių garsų trukmę ir aiškumą.

Pratimas numeris 2. „Trimitas“.
Vaikai sugniaužtus kumščius deda į veidą, pastatydami juos vienas priešais kitą. Iškvėpdami lėtai pūskite į „vamzdį“. Logopedė giria tuos, kuriems ilgiausiai pavyko pūsti į „vamzdį“.

Pratimas numeris 3. „Kirvis“.
Vaikai stovi. Kojos pečių plotyje, rankos nuleistos, o pirštai surišti „spyna“. Greitai pakelkite rankas – įkvėpkite, pasilenkite į priekį, lėtai nuleisdami „sunkųjį kirvį“, sakykite – oho! - ilgai iškvėpus.

Pratimas numeris 4. „Varna“.
Vaikai sėdi. Rankos nuleistos išilgai kūno. Greitai pakelkite rankas per šonus – įkvėpkite, lėtai nuleiskite rankas – iškvėpkite. Sakyk: Kar!

Pratimas numeris 5. „Žąsys“.
Vaikai sėdi. Sulenktos rankos prispaudžiamos prie pečių. Greitai įkvėpkite, tada lėtai pakreipkite liemenį žemyn, alkūnes atitraukite atgal, ilgai iškvėpdami ištarkite: ha. Laikykite galvą tiesiai. Grįžkite į pradinę padėtį - įkvėpkite. Iškvėpdami ištarkite go, gee.

Kvėpavimo pratimų rinkinys.
Vidurinė grupė.

Pratimas numeris 1. „Žaiskime su pilvukais“.
Tikslas: formuoti diafragminį kvėpavimą.
Gulint, vaikai uždeda rankas ant pilvo, giliai įkvepia – kol pilvukas išpučiamas, tada iškvėpdami – pilvukas įtraukiamas. Kad pratimas būtų dar įdomesnis, ant pilvo galite užsidėti nedidelį žaislą. Kai vaikas miršta, žaislas pakyla kartu su pilvu, o iškvepiant, priešingai, nukrenta žemyn – tarsi siūbuotų ant sūpynių. Antras variantas. Stovėdami vaikai giliai įkvepia nepakeldami pečių, o paskui iškvepia, valdydami pilvo judesius rankomis.

Pratimas numeris 2. „Atpažink iš kvapo“.
Tikslas: lavinti gilų ir ilgą kvėpavimą, lavinti uoslę.
Vaikai paeiliui uostyti, pavyzdžiui, gėles, bando prisiminti jų kvapą. Suaugęs paprašo vaiko užmerkti akis ir atneša jam vieną iš gėlių, siūlydamas pagal kvapą nustatyti, kuri gėlė yra priešais jį. Vaikas turėtų giliai, ilgai įkvėpti per nosį, nepakeldamas pečių, o tada iškvėpdamas pavadinti atspėjusią gėlę. Kad vaikas galėtų giliai įkvėpti diafragminį kvėpavimą, suaugęs žmogus pirmiausia parodo, kaip užuosti gėlę. Ir tada, laikydamas gėlę priešais kūdikio veidą, mokytojas paprašo vaiko abiem rankom uždėti ant pilvo ir taip kontroliuoti kvėpavimą.

Pratimas numeris 3. „Išmokysime nosį ir burną kvėpuoti“.
Tikslas: įkvėpimo ir iškvėpimo per nosį ir burną diferencijavimas, dėmesio ugdymas.
Vaikas mokosi valdyti savo įkvėpimus ir iškvėpimus, mankštindamas juos įvairiais būdais. Pirmiausia vaikas įkvepia per nosį ir iškvepia per nosį (2-4 kartus), rodomuoju pirštu rodydamas į nosį; ir, įkvėpus per burną, prikelia delną prie burnos, bet neliečia, o tik lytėjimo būdu valdo iš burnos išeinančią oro srovę. Antras variantas. Pratimai atliekami panašiai: įkvėpimas per burną - iškvėpimas per burną (delnas privestas prie burnos) ir įkvėpimas per burną - iškvėpimas per nosį (įkvėpdamas vaikas atidaro burną, o kai iškvepiant, užsidaro ir rodomuoju pirštu rodo į nosį).

Pratimas numeris 4. „Pamesk kamuolį į vartus“.
Tikslas: ilgo, stipraus, kryptingo iškvėpimo lavinimas, akies vystymas. Suaugusysis parodo vaikams, kaip papūsti „kamuoliuką“, kad jis būtų įvarytas į žaislinius vartus. Vaikai paeiliui atlieka žaidimo mankštą. Laimi tas, kuriam pavyko vienu iškvėpimu pasiųsti „kamuoliuką“ į vartus.

Pratimas numeris 5. „Eime“.
Tikslas: ugdyti ilgą sklandų oralinį iškvėpimą.
Suaugęs žmogus demonstruoja vaikams, kaip pūsti burbulą, kad jis dūzgtų. Norėdami tai padaryti, apatinė lūpa turi šiek tiek liesti kaklo kraštą, o išpūsta oro srovė – „vėjas“ turi būti pakankamai stiprus. Tada, savo ruožtu, patys vaikai pučia į savo burbulus, išgaudami ūžesį. Pratimo pabaigoje visi vaikai pučia vienu metu. Žaisdami aplink mankštą, galite pasiūlyti vaikams keletą variantų, kai zvimbimas gali reikšti garlaivio, garvežio ar vėjo staugimo signalą. Burbulą galite naudoti kaip muzikos instrumentą, todėl jis dūzgia mokytojo signalu atliekant specialiai parinktą muziką.

Kvėpavimo pratimų rinkinys.
Vyresnioji grupė.

Pratimas numeris 1. „Kvėpuojame kitaip“.
Pradinė padėtis - sėdint ant kėdės tiesiai arba stovint:
1. Įkvėpkite ir iškvėpkite per nosį (įkvėpkite greitai, nelabai giliai, iškvėpkite ilgai).
2. Įkvėpkite per nosį, iškvėpkite per burną.
3. Įkvėpkite per burną, iškvėpkite per nosį.
4. Įkvėpkite ir iškvėpkite per vieną nosies pusę, iškvėpkite per kitą (pakaitomis).
5. Įkvėpkite per vieną nosies pusę, iškvėpkite per kitą (pakaitomis).
6. Įkvėpimas per nosį, uždelstas iškvėpimas per nosį su intensyvinimu pabaigoje.
7. Įkvėpkite per nosį, iškvėpkite pro palaidas lūpas.
8. Įkvėpkite per nosį, iškvėpkite per nosį trūkčiodami.

2 pratimas. "Žvakė".
Lėtai iškvėpkite, pūsdami į įsivaizduojamą ar tikrą žvakės liepsną. Sutelkite dėmesį į skrandį. Lėtai pūskite ant „liepsnos“. Jis nukrypsta, stenkitės išlaikyti liepsną nukreiptoje iškvėpimo metu.
Vietoj žvakės galite paimti 2–3 cm pločio ir 10 cm ilgio popieriaus juostelę. Kairįjį delną įdėkite tarp krūtinės ir pilvo, dešinėje paimkite popieriaus juostelę, naudodami ją kaip žvakę, ir užpūskite tai ramiai, lėtai ir tolygiai. Popierius nukryps, jei iškvėpimas bus lygus, tada jis bus nukreiptoje padėtyje iki iškvėpimo pabaigos. Atkreipkite dėmesį į diafragmos judėjimą – iškvėpimo metu kairysis delnas „lėtai grimzta“. Pakartokite 2-3 kartus.

Pratimas numeris 3. „Užsispyrusi žvakė“.
Intensyvi stipraus iškvėpimo treniruotė. Įsivaizduokite didelio dydžio žvakę, suprantate, kad jums bus sunku ją užgesinti, bet tai reikia padaryti. Įkvėpkite, sekundę sulaikykite kvėpavimą ir užpūskite žvakę, liepsna nukrypo, bet neužgeso. Pūskite dar stipriau, stipriau. Dar!
Ar delnu jaučiate diafragmos judėjimą? Jaučiate įtemptą pilvo apačią? Šis pratimas leidžia pajusti aktyvius diafragmos ir pilvo raumenų judesius. Pakartokite 2-3 kartus.

Pratimas Nr.4. „Užgesins 3,4,5,6, ... 10 žvakių“.
Vienu iškvėpimu „užgesinkite“ 3 žvakes, iškvėpimą padalindami į tris dalis. Dabar įsivaizduokite, kad turite 5 žvakes. Nemėginkite įkvėpti kuo daugiau oro. Tegul tūris išlieka toks pat, tik kiekviena iškvepiamo oro dalis taps mažesnė. Statiniai ir dinaminiai kvėpavimo pratimai treniruoja pilvo raumenis ir diafragmos raumenis. Šiuos pratimus galima naudoti kartu su rytine mankšta.

Pratimas numeris 5. „Pilvo šokis“.
Viršutinę kūno dalį pakreipkite į priekį 45 laipsnių kampu, o rankas padėkite ant apatinės nugaros dalies nykščiais į priekį. Žiūrėkite priešais save, nugara tiesi, pečiai išlenkti. Vykdymas - kartu su iškvėpimu skrandis įtraukiamas į p-fff, tada refleksiškai įvyksta įkvėpimas, skrandis juda į priekį. Pakartokite 3-5 kartus.
Treniruočių pratimai tarpšonkauliniams kvėpavimo raumenims lavinti. Prisiminkite, kad vidurinės plaučių dalies užpildymas oru priklauso nuo to, kaip išsivystę tarpšonkauliniai kvėpavimo raumenys.

Kvėpavimo pratimų rinkinys.
Parengiamoji grupė.

Pratimas numeris 1. „Kvepianti rožė“.
Pradinė padėtis - stovint, sutelkite dėmesį į šonkaulius. Padėkite delnus ant šonkaulių abiejose šonkaulių lanko pusėse. Vykdymas – įsivaizduokite, kad užuodžiate kvapnią rožę. Lėtai įkvėpkite per nosį – pastebėkite, kaip šonkaulio šonkauliai pasislinko. Pajutote tai delnais, o dabar iškvėpkite nukritusius šonkaulius ir delnus. Tuo pačiu metu pilvas ir pečiai lieka nejudantys. Nepamirškite, kad visas dėmesys skiriamas tik šonkauliams, nes norite treniruoti tarpšonkaulinius raumenis. Įkvėpimas turi būti negilus, bet pilnas. Pakartokite 3-4 kartus.

Pratimas numeris 2. "Iškvėpkite - įkvėpkite".
Pradinė padėtis - stovint arba sėdint ant kėdės. Vykdymas - po energingo iškvėpimo ant p-fff... pakelkite rankas, atsineškite jas už galvos ir atsiloškite, įkvėpkite, tada, pasilenkę į priekį, pasiekite grindis ir mintyse suskaičiuokite iki 15 - tai įkvėpimas.

Pratimas numeris 3. Dainavimo garsai.
Lentelė. Ir, oh, uh, o, u, s, e, aš, e, u. Pakartokite šią lentelę keletą kartų, kiekvieną kartą vienu iškvėpimu, pirmiausia prieš veidrodį ir tyliai, tada pašnibždomis, tada garsiai be veidrodžio, bet nespauskite savo balso stiprumo.

Pratimas numeris 4. „Paukštis“.
Pradinė padėtis stovi, kojos kartu, rankos išilgai kūno. Skaičiuojant kartus, pakelkite rankas per šonus į viršų - įkvėpkite, vieną kartą sulaikykite kvėpavimą, tada lėtai nuleiskite rankas per šonus - iškvėpkite ištemptu p-f-f-f, - ssss. Kartojimas 2 kartus.

Pratimas numeris 5. „Linksmi žingsneliai“.
Vaikščiojimas po kambarį ar lauke. Įkvėpiame vienu žingsniu, sulaikome vieną skaičiavimą, iškvėpiame keturis žingsnius. Kas 2-3 dienas padidinkite galiojimo laiką 1 skaičiumi. Norėdami išmokti iškvėpti 10-15 žingsnių po 1 mėnesio.

Kalbinio kvėpavimo vystymasis vaikams, sergantiems ištrinta dizartrijos forma.

Be teisingo kvėpavimo, kuriam būdingas trumpas gilus kvėpavimas ir sklandus, ilgas, ekonomiškas iškvėpimas, neįmanoma gerai skambanti kalba.
Ši sąlyga daugeliu atvejų yra sunki daugeliui vaikų,kenčia nuo dizartrija.Su tokiais vaikais atliekamas tikslingas darbas, kuris įtraukiamas į specialių kvėpavimo pratimų atlikimą.

Kvėpavimo pratimų tikslas- padidinti kvėpavimo tūrį, normalizuoti jo ritmą, ugdyti sklandų, ilgą, ekonomišką iškvėpimą. Yra tam tikra sistema, kurios patartina laikytis dirbant su kvėpavimu; šiuo atveju reikėtų skirti fiziologinį (gyvybinį) kvėpavimą ir kalbinį kvėpavimą, kurie labai skiriasi vienas nuo kito.

Pagrindiniai skirtumai pateikti stalo.

Fiziologinis (gyvybinis) kvėpavimas	Kalbos kvėpavimas
Fazės: įkvėpimas – iškvėpimas – pauzė	Fazės: įkvėpimas - pauzė - iškvėpimas
Tai vyksta nevalingai, refleksiškai, už mūsų sąmonės ribų	Vyksta sąmoningai, savo noru, kontroliuojama, kontroliuojama
Paskirtis: dujų mainai	Paskirtis: Kalbos melodijos
Įkvėpkite ir iškvėpkite per nosį	Įkvėpkite ir iškvėpkite per burną
Laikas, išleidžiama įkvėpimui ir iškvėpimui, maždaug tiek pat (4:5)	Iškvėpimas yra daug ilgesnis nei įkvėpimas (1:2 arba 1:3). Kuo ilgesnė frazė, tuo ilgesnis iškvėpimas.
Kvėpavimo fazių kaita yra monotoniška-ritmiška	Kvėpavimo fazių kaitos ritminės sekos nėra

Užsiėmimai turėtų prasidėti nuo fiziologinio kvėpavimo ugdymo.

Puiki priemonė tam yra bendrieji lavinamieji ir logoritminiai žaidimai bei pratimai, kurie turėtų būti įtraukti į sveikatos gerinimo ir ryto himno kompleksus.Šv iki, kūno kultūroje ir muzikoje, o šiltuoju metų laiku – pasivaikščiojimams.

Plėtojant fiziologinį kvėpavimą svarbiausi yra vadinamiejiklasikiniai pratimai.

Jų tikslas: oralinio ir nosies kvėpavimo koordinavimas, apatinio šonkaulio kvėpavimo lavinimas aktyviai dalyvaujant diafragmai.

1. Įkvėpkite ir iškvėpkite per nosį

Įkvėpimas gilus, iškvėpimas ilgas ir sklandus.

Galimos šios parinktys:

Įkvėpkite per vieną šnervę- iškvėpkite per kitą.

2. Įkvėpkite per nosį, iškvėpkite per burną:

Jei negalite iškvėpti per burną, suimkite nosį pirštais.

Galimos šios parinktys:

Įprastas įkvėpimas yra iškvėpimas su dejonės imitacija.

Įkvėpkite per vieną šnervę- normalus iškvėpimas.

Įkvėpkite trūkčiojimai – įprastas iškvėpimas.

Įprastas įkvėpimas yra iškvėpimas trūkčiojant.

Įkvėpkite trūkčiodami - iškvėpkite trūkčiojimais.

Įprastas įkvėpimas yra iškvėpimas su pastiprinimu gale.

3. Įkvėpkite per burną, iškvėpkite per nosį

Norėdami kontroliuoti, galite neštis prie nosiesarba burnos veidrodis, vatos tamponėlis, popieriaus juostelė.

Galimos šios parinktys:

Įprastas įkvėpimas – iškvėpimas sudejonės imitacija.

Reguliarus įkvėpimas – iškvėpimasper vieną šnervę.

Įprastas įkvėpimas yra iškvėpimas trūkčiojant.

Įkvėpkite trūkčiojimai – įprastas iškvėpimas.

Įkvėpkite trūkčiodami - iškvėpkite trūkčiojimais.

Greitai įkvėpkite - lėtai iškvėpkite.

4. Įkvėpkite ir iškvėpkite per burną

Jei pratimas nepavyksta, suimkite nosį pirštais.

Galimos šios parinktys:

Įprastas įkvėpimas yra iškvėpimas su dejonės imitacija.

Įkvėpkite trūkčiojimai – įprastas iškvėpimas.

Įprastas įkvėpimas yra iškvėpimas trūkčiojant.

Įkvėpkite trūkčiodami - iškvėpkite trūkčiojimais.

Įprastas įkvėpimas yra iškvėpimas su pastiprinimu gale.

Pastaba:

Kalbėdami ir dainuodami naudojame kombinuotą nosies kvėpavimą,

todėl treniruojamės abu vienu metu.

5. Kombinuotas įkvėpimas

Sulaikyti kvėpavimą, iškvėpti per nosį.

Kvėpavimo sulaikymas, iškvėpimas per burną (šiek tiek atidarytas).

Pastaba:

Sistemingai kartojant šiuos pratimus vaikas pradeda jausti oro srauto krypčių skirtumą ir išmoksta tinkamai jį reguliuoti.

Po to prasideda kalbos kvėpavimo ugdymas, kuris atliekamas tokia seka: nedalyvaujant kalbai, balsių, priebalsių medžiaga,

skiemenys, žodžiai, sakiniai ir frazės.

1. Žaidimai ir pratimai

apie kalbinio kvėpavimo vystymąsi nedalyvaujant kalbai

Tikslas: Ilgo, sklandaus iškvėpimo vystymas, lūpų raumenų aktyvinimas.

1. "Gėlė".

Įkvėpkite ir sulaikykite kvėpavimą, užuoskite gėlę (įkvėpkite aromato).

1. "Kiaulpienė" (vyksta lauke).

Nuskinkite kiaulpienę, papūskite, kad pirmą ar trečią kartą visi pūkai nuskristų.

1. "Atpažinkite iš kvapo".

Išmok obuolių, sulčių, odekolono ir kt. pagal kvapą iš pradžių atmerktomis akimis,

tada uždaryta.

1. "Žvakė" ("Užpūsti žvakę").

Atsikvėpti.

Gavus signalą „Tylus vėjelis“, lėtai iškvėpkite ant žvakės liepsnos, kad ji pasislinktų, bet neužgestų.

Gavę signalą „Stiprus vėjas“, užgesinkite žvakę staigiu iškvėpimu.

Vietoj tikros žvakės galite pasiūlyti žvakės modelį su „kibirkštimi“ iš plono raudono popieriaus, žibintuvėlį, stalinę lempą (vaikai pučia, logopedas užgesina lempą),

namo modelis su „languose dega šviesa“ (vaikai pučia – „šviesos užgęsta“).

1. "Laužas".

Logopedas pastato prieš vaikus ugnies paveikslėlį (arba modelį), pagamintą iš popieriaus juostelių. Vaikai skatinami „vėdinti mirštančią ugnį“ įkvėpiant per nosį ir lėtai iškvėpiant per burną.

1. „Kieno garlaivis (garvežys) zvimbia ilgiau?

Duokite kiekvienam vaikui po švarų buteliuką (kamštelį nuo flomasterio, švirkšto ir pan.).

Kad jis švilptų, apatine lūpa reikia lengvai paliesti burbulo kraštą.

Purkštukas turi būti stiprus. Pūskite keletą sekundžių.

1. „Nežadink žaislo“.

Vaikai juda ramiu tempu pagal muziką keturių taktų laiku.

Ant pirmosios arba antrosios skilčių - du trumpi žingsniai ir įkvėpkite per nosį,

dėl trečios ar ketvirtos skilčių - sustojimas ir ilgas iškvėpimas.

1. Sušildykite rankas.

Vaikai įkvepia pro nosį ir pučia ant „atšalusių“ rankų, sklandžiai iškvėpdami per burną.

1. "Sultančikas".

Vaikai skatinami ilgai pūsti ant sultono iš popieriaus juostelių ar spalvotų plunksnų ant pagaliuko, ant spalvotų spygliuočių, paukščių ar arklių uodegų, žuvų pelekų,

ant mergaičių kuodų ir kt.

1. Lapai ošia.

Vaikams siūlomos plono žalio popieriaus juostelės, iškirptos lapelių pavidalu ir pritvirtintos prie „šakos“.

Pasigirdus signalui „Pūtė vėjelis“

vaikai švelniai pučia ant lapų, kad jie nukryptų ir šiurkšėtų.

1. "Žymimasis langelis".

Vaikai kviečiami pūsti vėliavą, pirmiausia iš plono spalvoto popieriaus,

o paskui iš tankesnio.

1. – Kieno paukštis skrenda toliau?

Pačiame stalo krašte dedamos iš plono popieriaus pagamintos paukščių figūrėlės.

Du vaikai atsisėda – kiekvienas prieš savo paukštį – ir, gavę signalą, pučia į jį.

Paaukštinti paukščius reikia vienu iškvėpimu.

1. Sukite pieštuką.

Vaikams siūloma įkvėpti per nosį ir, iškvepiant per burną, ant lygaus paviršiaus ridenti apvalų pieštuką (vatos arba folijos kamuoliuką, švirkšto dangtelį, siūlų ritę ir kt.).

1. "Vamzdis".

Vaikams siūloma pūsti per trumpą vamzdelį ant smulkiai supjaustytų popieriaus gabalėlių, vatos ar folijos rutuliukų ir pan., suvynioti siūlų ritę, švirkšto dangtelį ir kitus daiktus, pučiant ant jų per vamzdelį.

Užduotį apsunkina padidinus atstumą nuo vamzdžio iki objekto.

1. „Siūbuojantis vanduo“.

Vaikai skatinami pūsti į vandens butelį per šiaudelį.

Iškvėpimas turi būti tolygus ir ilgas – tada vanduo ilgai ir tolygiai verda.

1. "Burbuliavimas".

Kieno burbulas skris ilgiau?

1. – Snaigės skraido.

Ant virvelių tvirtinamos iš plono popieriaus iškirptos snaigės (drugeliai, paukščiukai, plunksnos, karoliukai, vatos gabaliukai, smulkūs žaisliukai, akrobatų figūrėlės ir kt.).

Prie signalo „Snaigės skrenda“ vaikai kviečiami ilgai pūsti ant jų.

Stipraus iškvėpimo įtakoje snaigės „pasiveja“ viena kitą.

1. "Drugeliai".

Vaikų akivaizdoje iš plono popieriaus iškirptais įvairiaspalviais drugeliais išklotos „žalios pievos“. Drugeliai yra pritvirtinti prie proskynos plonais siūlais.

Pūsti ant drugelio galite tik vieną kartą iškvėpdami.

Prie signalo „Raudonasis drugelis išskrido“ vaikai pučia raudonus drugelius ir pan.

1. – Kas pasislėpė už užuolaidos?

Vaikai kviečiami ilgai pūsti ant prie prekystalio pritvirtintos plono popieriaus „užuolaidos“ – atidaryti užuolaidą ir pamatyti, kas už jos slepiasi.

1. – Kas įmuš daugiau įvarčių?

Vaikai pučia kamuoliukus- vatos kamuoliukai (folija) – į futbolo vartus.

1. — Įvaryk mašiną į garažą.

Vaikai per trumpą vamzdelį pučia popieriaus mašinas į garažus.

1. „Jūros lenktynės“.

Per trumpą vamzdelį vaikai pučia ant popierinių laivelių, varžosi, kieno valtis laimės lenktynes ​​ar nusileis anksčiau.

Galite pūsti ant plastikinių žaislų, plūduriuojančių vandenyje, ant "valtelių"

Riešutmedžio puselės su bure.

1. „Patefonai“.

Vaikai raginami pūsti ant suktuko iš popieriaus, kartono ar plastiko. Dydis

suktukų, ašmenų forma ir skaičius gali skirtis.

1. „Pripūsk žaislą“.

Vaikai skatinami pripūsti guminius pripučiamus žaislus, balionus,

paimdamas orą per nosį ir lėtai iškvėpdamas per burną į žaislo angą.

1. „Pučiamieji instrumentai“.

Taisyklingai pučiant šie instrumentai skleidžia garsus, todėl jie vadinami pučiamaisiais (pypke, dūdele, fleita, pučiamuoju akordeonu).

Galite pagaminti naminius pučiamuosius instrumentus naudodami skirtingų dydžių dangtelius iš senų rašiklių ir žymeklių.

1. „Sportiniai švilpukai“.

Kieno švilpukas skambės ilgiau?

1. "Armonika".

Iš šukų pagamintas akordeonas skleidžia skvarbų garsą, kai prapučiamas per ploną popieriaus juostelę.

Pradėti reikėtų nuo lengvų pratimų: užpūskite žvakę arba nupūskite vatos tamponą nuo delno iš 12-20 cm atstumo (atstumą galima palaipsniui didinti).

Balionus ir guminius žaislus galite pripūsti tik tada, kai vaikas išvysto pakankamą oralinę iškvėpimo jėgą.

Groti pučiamaisiais instrumentais yra sunkiau.

Prisiminti:Kvėpavimo pratimai vaiką greitai vargina ir gali sukelti galvos svaigimą (ir net galvos skausmą), todėl po kiekvieno pratimo būtinas poilsis. Esant galvos svaigimui, užsiėmimus reikia nutraukti.

Vaikams suformavus sklandų ilgą iškvėpimą, įvedami balso pratimai; tuo pačiu metu vaikų dėmesį patraukia skirtingas balso aukštis, stiprumas, tembras.

apie balsių medžiagą

Tikslas: Ilgalaikio iškvėpimo per burną lavinimas tuo pačiu metu tariant balsinius garsus.

Įgyvendinimo instrukcijos.

Įkvėpkite per burną – greitai, pristabdykite, lėtai iškvėpkite, vienu metu tardami balses, iš pradžių pašnibždomis, paskui garsiai.

1. Iškvėpimo balsių tarimas(2–4 kartus): a, o, y, s,uh (šnabždomis, balsu).

2. Dviejų balsių tarimas vienu iškvėpimu(2-4 kartus):

A - e, o - w ir - s, e - ir(šnabždesiu, balsu).

3. Trijų balsių tarimas vienu iškvėpimu(2-4 kartus):

Oi, oi, oi, oi, oi, oi, oi(šnabždesiu, balsu).

4. Keturių balsių tarimas vienu iškvėpimu(2-4 kartus):

Ah ~ oh, oh, oh ~ oh, oh ~ oh, oh ~ oh(šnabždesiu, balsu).

5. Balsių eilės tarimas vienu iškvėpimu pašnibždomis, balsu.

6. Balsės eilės tarimas vienu iškvėpimu keičiant tempą šnabždesyje, balsu.

7. Balsių tarimas onomatopėjoje

Muzikos instrumentai - trimitas dūzgia: oo-oo-oo-oo;

Daiktai - Lėlė Lala verkia: wa-wa-wa; garlaivis dūzgia: oo-oo-oo-oo;

Gyvūnams - meška riaumoja: ah-ah; alkanas vilkas: oo-oo-oo;

Gamtos reiškiniai ~vėjas (pūga) kaukia: oo-oo-oo;

Žmonėms – mergina verkia: ah-ah.

8. „Aidas“.

Vaikai skirstomi į dvi grupes.

Pirmoji grupė kartu su logopedu garsiai taria balsių garsus(a, o, y)

arba balsių derinys(a, taip, oa, yi).

Antroji grupė („Aidas“) juos tyliai kartoja.

Tada grupės pasikeičia vaidmenimis.

9. „Pūga“. Vaikų akivaizdoje – scenos paveikslas „Pūga“.

Gavus signalą „Pūga prasidėjo“, vaikai tyliai niūniuoja: oo-oo-oo-oo.

Prie signalo „Stipri pūga“ vaikai garsiai sako: U-U-U.

Gavę signalą „Pūga nurimo“, vaikai palaipsniui mažina balso stiprumą.

Gavę signalą „Pūga baigėsi“, jie nutyla.

Kalbos signalus gali lydėti rankų judesiai:

horizontalus judėjimas - vaikai kalba švelniai,

10. „Miške“. Vaikams siūlomi paveikslėliai „Vaikai miške“, „Berniukas pasiklydo“, „Traukinys“, kuriuos logopedė naudoja pasakojimo procese.

Vaikai nuėjo į mišką. Berniukas Petya rado didelį grybą ir pasakė: "Oi, oi!" Kaip sako Petya?(Vaikai kartoja ilgą laiką.)

Petya ėjo per mišką ieškodama grybų ir pasiklydo. Petya pradėjo šaukti: "Ai, ai, ai!"

Padėkime Petijai.(Vaikai kartoja.)Vaikinai išgirdo Petiją ir nubėgo prie jo. Vaikinai prisirinko daug grybų.

Ir tada jie traukiniu važiavo namo. Traukinys dūzgia: "Oho!"(Vaikai kartoja.)

11. „Aukanye“. Logopedė vaikams sako: „Įsivaizduokite, kad atėjote į mišką skinti gėlių. Kai kurie nuėjo toli.

Turime jiems paskambinti, pažiūrėti(sulenkia rankas su megafonu ir ištaria žodį „ay“) “.

Logopedas suskirsto vaikus į dvi grupes.

Pirmoji grupė sako taip tyliai, o antrasis, kuris yra toli, yra garsus, ištemptas.

priebalsių

Tikslas: Ilgalaikio iškvėpimo per burną lavinimas tuo pačiu metu tariant priebalsius.

Įgyvendinimo instrukcijos.

Priebalsių tarimas vyksta vienu iškvėpimu,

iš pradžių tylia artikuliacija, paskui garsiai.

Logopedas turėtų užtikrinti, kad vaikas teisingai mėgdžiotų norimą garsą ir skatintų iškvėpimo ilgį. (Skaičiuokite laiką.)

1. Bebalsių priebalsių tarimas vienu iškvėpimu: f, s, w, x.
2. Dviejų priebalsių tarimas vienu iškvėpimu:f - s, s - w, w - s, x - f ir kt.
3. Trijų priebalsių tarimas vienu iškvėpimu: f - s - w ir kt.
4. Keturių priebalsių tarimas vienu iškvėpimu: f-s-sh-hpsch>.
5. Priebalsių tarimas onomatopėjoje dalykų

(skambėjo telefonas: z-z-z-z-z “, traktorius riaumoja: r-r-r-r-r-r; siurbia siurblį: š-š-š-š-š-š; kamuolys nuleidžiamas: s-s-s-s-s; lokomotyvas išleidžia garą: sh-sh-sh-gi-sh;

iš čiaupo teka vanduo: s-s-s-s-s);

gyvūnai (pelė ošia: š-š-š-š-š; tigras urzgia: rrrrrrr;

uodų (vapsvų) musės: 3-z-z-z-z; vabalas dūzgia: w-w-w-w-w; gyvatė šnypščia: š-š-š-š-š-š;

piktas šuo urzgia: rrrrrrr);

natūralus fenomenas(miškas triukšmauja: š-š-š-š-š-š; pūga kaukia (vėjas): in-in-in-in);

žmonių („netriukšmaukite“ – ts-s-s-s).

1. "Trimitininkas". Sėdėdami, lėtai iškvėpdami, garsiai tarkite: pf-f-f.

Pakartokite 4-5 kartus.

1. — Košė verda. Sėdėdamas viena ranka remiasi į pilvą, kita ant krūtinės.

Įtraukdami į skrandį - įkvėpkite, išsikišus skrandį - iškvėpkite.

Iškvėpdami garsiai tarkite:f-f-f-f-f (3-4 kartus).

1. "Ant horizontalios juostos". Stovėdami, kojas kartu, laikykite gimnastikos lazdą abiem rankomis priešais save.

Pakelkite lazdą aukštyn, pakilkite ant kojų pirštų - įkvėpkite, nuleiskite lazdą atgal ant pečių ašmenų - ilgai iškvėpkite. Iškvėpdami pasakykite:f-f-f-f-f (3-4 kartus).

1. "Ežiukas". Sėdi ant kilimėlio, kojos kartu, ilsisi ant užpakalinių rankų,

sulenkite kelius ir pritraukite juos prie krūtinės – garsu lėtai iškvėpkite f-f-f-f-f.

Ištieskite kojas – įkvėpkite(4-5 kartus).

1. – Žąsys šnypščia. Pėdos pečių plotyje, rankos žemyn.

Pasilenkite į priekį, judindami rankas į šonus – atgal

(lenkite į nugarą, žiūrėkite į priekį)

Lėtai iškvėpkite pagal garsą w-w-w-w-w, atsitiesk – įkvėpk(5-6 kartus).

1. – Kamuolys sprogo. Šiek tiek ištieskite kojas, nuleiskite rankas žemyn.

Rankų praskiedimas į šonus – įkvėpkite.

Medvilnė priešais jus- lėtas iškvėpimas garsu sh-sh-sh-sh-sh (5-6 kartus).

1. "Siurblys". Atsistokite tiesiai, kojos kartu, rankos išilgai kūno.

Įkvėpkite (tiesindami) ir iškvėpkite pakreipdami kūną į šoną ir ištardami garsą s-s-s-s-s (rankos slysta išilgai kūno)(6-8 kartus).

1. "Semaforas". Sėdėdamas suglaudęs kojas. Pakelkite rankas į šonus – įkvėpkite, lėtai nuleiskite žemyn – garsiai iškvėpkite ilgais-s-s-s-s (3-4 kartai).
2. "Reguliatorius". Stovint, kojos viena nuo kitos pečių plotyje,

viena ranka pakelta aukštyn, kita ištiesta į šoną. Įkvėpkite per nosį, tada pakeiskite rankų padėtį ir ilgesnio iškvėpimo metu ištarkite: rrrrrr (5-6 kartus).

1. „Slidininkas“. Kojos sulenktos ir išdėstytos maždaug pėdos pločio.

Imituokite slidinėjimą 1,5–2 minutes.

Iškvėpdami ištarkite: mmm-mm-mm (5 kartus).

1. "Pučia vėjas". Vaikai veda apvalų šokį.

Logopedė judesį palydi pasakojimu: „Ryte vaikai eina į darželį.

Saulė šviečia. Pučia tylus vėjelis: in-in-in-in(tariama švelniai).Kaip pučia tylus vėjelis?(Vaikai sustoja ir tyliai kartoja: in-in-in-in.)Vakare vaikai eina namo.

Atėjo į namą. Ir staiga papūtė stiprus vėjas: B-B-B-B-B(tariama garsiai).

Kaip pučia stiprus vėjas?(Vaikai garsiai kartoja.)

1. Kvėpavimo balso žaidimai ir pratimai

apie skiemenų medžiagą

Tikslas:

Ilgo iškvėpimo per burną lavinimas tariant skiemenis.

Įgyvendinimo instrukcijos:

Skiemens tarimas, iš pradžių pašnabždomis, tada garsiai vienu iškvėpimu.

Pratimai gali būti lydimi rankų judesiais. Naudojama skiemenų darymo technika, t.y. iš pradžių pateikiamas vienas skiemuo, po to du, trys ir t.t.

1. Skiemenių kartojimas su tais pačiais balsiais ir tais pačiais priebalsiais:

pa, pa-pa, pa-pa-pa, pa-pa-pa-pa;

tėtis, tėtis-tėtis, tėtis-tėtis, tėtis-tėtis-tėtis;

apa, apa-apa, apa-apa-apa, apa-apa-apa-apa.

1. Skiemenių kartojimas su tomis pačiomis balsėmis ir skirtingais priebalsiais:

ta-pa, ti-pi, to-po;

ta-pa-va, ti-pi-vi, tada-in-in;

ta-pa-wa-ka, ti-pi-wi-ki, tada-in-ko.

1. Skiemenių su skirtingais balsiais ir tais pačiais priebalsiais kartojimas:

pa-poo, pa-pa-poo-poo, pa-pa-pa-poo-poo-poo;

pa-po, pa-kunigas, pa-po-poo-py;

pa-po, pa-po-pa-poo, pa-po-pa-poo-pa-pi;

pa-po-pa, pa-po-pa, pa-po-pa, pa-po-py;

pa-po-po-po, poo-pee-pee, po-poo-poo-po, pe-pe-pe-pe.

1. Skirtingų balsių ir skirtingų priebalsių skiemenų kartojimas:

pa-pa-ta, tėtis-tada, pa-pa-tu, pa-pa-boo;

pa-to-tu-pi, pa-to-tu-ti, ta-to-poo-ti, ta-to-poo-pi;

pa-tada, pa-to-tu, pa-to-tu-poo.

1. Onomatopoėjos skiemenų tarimas:

muzikos instrumentai

(būgnas: ten-ten-ten, varpas: ding-ding-ding, vamzdis: doo-doo-doo);

Dalykai

(trankiai plaktuku: tūk-tūk-tik, automobilis pypsi: BBC, laikrodis tiksi: tikk-tak, tikk-tak, dalgis pjauna: daužė-daukė, fotografuoja fotoaparatu:čik-čik-čik); gyvūnai(katė: miau-miau-miau, vištiena: co-co, žąsis: ha-ha-ha);

natūralus fenomenas(lašantis vanduo: laša-laša-laša, šniokščia vanduo:bul-bul-bul); žmonių(įkando vapsva: oi-oi-oi).

1. "Žiūrėti". Stovint, kojos šiek tiek atskirtos, rankos nuleistos.

Mojuodami tiesiomis rankomis pirmyn ir atgal, pasakykite: tick tock.

1. "Gaidys". Atsistokite tiesiai, nuleiskite rankas.

Pakelkite rankas į šonus, tada paglostykite jomis šlaunis.

Iškvėpdami pasakykite: ku-ka-re-ku.

1. "Mažasis traukinukas".

Vaikščiokite po kambarį, pakaitomis atlikdami rankų judesius ir sakydami:čiuk-čiuk-čiuk.

1. "Partizanai". Stovi, lazda (pistoletas) rankoje. Vaikščiojimas aukštai iškeltais keliais.

1-2 - įkvėpimas, 6-8 - iškvėpkite tardami žodį tyli-š-š-ji.

1. „Medpjovė“. Kojos pečių plotyje, rankos išilgai kūno. Pakelkite surištas rankas aukštyn - įkvėpkite, nuleiskite žemyn - lėtai iškvėpkite tardami žodį oho-x-x-x.
2. "Pagauti kamuoli." Stovint, rankos su kamuoliu pakeltos į viršų.

Mesti kamuolį į priekį nuo krūtinės. Ištarti, iškvėpti, ilgai wow-x-x-x (5-6 kartus).

1. Užaugti dideli.Atsistokite tiesiai, kojos suglaustos, rankas pakelkite

gerai ištempkite, atsistokite ant kojų pirštų - įkvėpkite,

nuleiskite rankas žemyn, nusileiskite iki visos pėdos - iškvėpkite.

Iškvėpdami pasakykite: wow-x-x (4-5 kartus).

1. "Švytuoklė".

Stovėdami, kojos pečių plotyje, laikykite lazdą už nugaros apatinių menčių kampų lygyje. Pakreipkite kūną į šonus, pakreipdami - iškvėpkite, pasakykite: oo-oo-oo-oo-oo (3-4 šlaitai kiekviena kryptimi).

1. – Žąsys skraido. Lėtai vaikščiokite 1-2 minutes.

Pakelkite rankas į šonus - įkvėpkite, nuleiskite rankas - iškvėpkite, pasakykite: oo-oo-oo-oo.

1. „zoologijos sode“. Logopedė siūlo prisiminti, ką vaikai matė zoologijos sode, parodo gyvūnų ir paukščių nuotraukas, prašo įvardyti ir pasakyti,

kaip jie rėkia, tigras urzgia: rrr, varna kūkčioja: carrrr, carrrr,

ežiukas šnopuoja: fr-r, fr-r, šarka sprogsta: tr-tr-tr ir t.t.

1. "Kopėčios". Priešais vaikus ant lentos yra paveikslėlis arba kopėčių modelis.

Žaidimo metu logopedas ant kiekvieno skersinio uždeda po tam tikro gyvūno figūrėlę. Vaikai atkuria onomatopoėją keisdami savo balso aukštį ir stiprumą.

„Kieme yra kopėčios. Ant jo yra penki žingsniai.

Didelis šuo užšoko ant apatinio laiptelio ir lojo(vaikai taria žemu ir garsiai: av-av-av).

Katė užšoko ant antrojo laiptelio ir mikčiojo

(vaikai taria tylesniu ir aukštesniu balsu: miau miau miau).

Ant trečio laiptelio užšoko gaidys ir garsiai giedojo(vaikai garsiai ir aukštu balsu taria: ku-ka-re-ku).Ant ketvirto laiptelio atskrido vabalas, atsisėdo ir niūniavo

Ant penkto laiptelio sėdėjo uodas ir dainavo savo dainą(vaikai taria žemu ir aukštu balsu: zz) “.

1. Karvė ir veršeliai.Vaikams siūlomas siužetinis paveikslas „Pievoje“.

Jie skirstomi į dvi grupes. Logopedas kreipiasi į pirmąją grupę:

„Pievoje ganosi karvės. Jie vadina savo blauzdas. Kaip jie juos vadina?"

Pirmos grupės vaikai tyliai sako: Mū-mū-mū. Logopedė kreipiasi į antros grupės vaikus: „Veršeliai atsako į karves. Kaip jie reaguoja?"

Panašiai vyksta onomatopoejos žaidimai kitiems gyvūnams.

1. "Kas čia?". Logopedas rankoje laiko keletą paveikslėlių, kuriuose vaizduojami gyvūnai. Vaikas nupiešia vieną paveikslėlį, kad kiti vaikai jo nematytų.

Jis imituoja gyvūno verksmą ir jo judesius, o likę vaikai spėja, koks tai gyvūnas.

1. — Pas mus atvažiavo garvežys.

Logopedas. Pas mus atvažiavo garvežys.

Vaikai. Su kuo?

Logopedas. Su karvėmis.

Vaikai. Mū-mū-mū.

Logopedas. Su šunimis, žąsimis, antimis...

Priklausomai nuo įvardyto gyvūno ar objekto, vaikai atlieka onomatopoeją.

1. "Stebuklinga lazdele".Tardamas skiemenis vaikas seka burtų lazdele mokytojo rankose. Jei logopedas pakelia lazdą aukštyn, turėtumėte greitai uždaryti burną.

Tikslas: Ilgo iškvėpimo per burną lavinimas tariant žodžius, keičiantis balso stiprumui ir aukštiui.

Diegimo instrukcijos:

Žodžių tarimas vyksta vienu iškvėpimu. Pailgintas iškvėpimas kaupiasi palaipsniui.

Žodžių tarimą gali lydėti dirigavimas, t.y. rankų judesiai laiku su tarimu.

1. Žodžių serijos tarimas vienu įkvėpimu:

tėti, tėti, iki pasimatymo;

tėti, iki, kipa;

tėti, iki pasimatymo, kipa, lance ir tt

1. Savaitės dienų sąrašas (kiekvieną eilutę ištarkite vienu įkvėpimu):

pirmadienis; Pirmadienis Antradienis; Pirmadienis Antradienis Trečiadienis ir tt

1. Mėnesių pavadinimų sąrašas:sausis; Sausis Vasaris; Sausis Vasaris Kovas ir tt
2. Sezonų sąrašas:žiema; žiema Pavasaris; žiema, pavasaris, vasara; žiema pavasaris vasara ruduo.
3. "Grindys". Vaikai skatinami apsimesti, kad vaikšto aukštyn, sakydami: „1 aukštas ir 2 aukštas ir 3 aukštas“ ir pan. Kas pakils aukščiau?
4. – Paskambinkime gyvuliams.

Logopedė rodo gyvūnų nuotraukas ir siūlo jiems paskambinti.

Vaikai vadina gyvūnus, taria gyvūnų įsikišimus ar pravardes.

Pavyzdžiui, katė: kitty, kitty, kitty; karvė: Marškinėliai, marškinėliai, marškinėliai;

šuniukas: Kamuoliukas, kamuolys, kamuolys ir tt

Jie gyvūnus vadina meiliai, geranoriškai, kviesliai, daug kartų kartodami žodžius.

1. "Kas seka ką arba kodėl?"

Logopedas paima daiktus ir žaislus (tris ar keturis), padeda ant stalo, pasiūlo apžiūrėti ir pasakyti, ko verti.

Vaikai įvardija objektus, surašydami juos vienu iškvėpimu.

Tada keičiama prekių eiliškumas, kai kurie pridedami arba pašalinami.

Vaikai objektų pavadinimus taria grupėmis arba po vieną (vienu iškvėpimu).Žaidimo variantas. Daiktų tarimas iš atminties, kas buvo už to, kas buvo vienu iškvėpimu.

1. Pratimas skaičiavimui.

I. p. - atsikelkite, apsisukite, laikykite galvą tiesiai, uždėkite ranką ant diafragmos apačios, o kitą uždėkite ant šonkaulių (kontrolei).

Deep Dox ant sąskaitos 1-2 (sau), sulaikydamas kvėpavimą, atsižvelgęs 1 (sau),

atsižvelgti į sklandų iškvėpimą 1-10 (garsiai).

Tada įkvėpkite oro ir toliau skaičiuokite iki 15, paimk dar kartą ir suskaičiuok 20, 25, 30. (Skaičiuoti reikia ramiai, tolygiai, nenuleidžiant balso, kad plaučiuose visada būtų oro.)

pratimai apie sakinių, frazių medžiagą

Tikslas: Tariant frazę pailgintas iškvėpimas.

Įgyvendinimo instrukcijos:

Kiekvienas sakinys sakomas kartu, vienu iškvėpimu.

Tarimą gali lydėti rankų judesiai.

Užduotį apsunkinant, kiekvieną kartą reikia pasiūlyti ilgesnes frazes.

1. Frazės tarimas su laipsnišku komplikavimu.

Logopedas veda pokalbį siužeto paveikslėlyje, ištaria trumpą frazę.

Pirmasis vaikas kartoja frazę, papildydamas ją vienu žodžiu, antrasis – kitu ir pan. Frazė turi būti ištarta vienu iškvėpimu.

Logopedas pasako trumpą frazę: „Sasha myli“, pakeičia žaislą.

Vaikas pakartoja frazę, papildydamas ją žaislo pavadinimu: „Sasha myli pypkę“.

Logopedas pakeičia kitą žaislą. Vaikas pakartoja frazę, papildydamas ją dar vienu žodžiu: „Sasha myli pypkę ir kamuolį“ ir kt.

"Gėlės". Logopedė į vazą įdeda vaikams pažįstamą gėlių puokštę. Vaikai juos vadina.

Tada jie paeiliui uostinėja gėlę ir vienu iškvėpimu ištaria duotą frazę. Frazės darosi vis sudėtingesnės. Pavyzdžiui: „Rožė kvepia. Rožė labai skaniai kvepia. Raudona rožė labai skaniai kvepia.

1. Atsakymai į klausimus.(Išsami atsakymai ištariami vienu iškvėpimu.)

Kokia savaitės diena šiandien? (šiandien...)

Kokia savaitės diena rytoj? (Rytoj...)

Kokia savaitės diena buvo vakar? (Vakar...)

Kiek dienų yra savaitėje? (Savaitėje yra septynios dienos: pirmadienis...)

Koks pirmasis žiemos mėnuo? (Pirmasis žiemos mėnuo yra gruodis.)

Santrauka: Vaikų kalbos raida. Kalbinio kvėpavimo vystymas. Pratimai vaikų kalbai lavinti. Žaidimai, skirti lavinti vaikų kalbą. Pratimai lavinti kvėpavimą. Pratimai kvėpavimo sistemai lavinti.

Kalbos garsų susidarymo šaltinis yra oro srovė, kuri per gerklas, ryklę, burną ar nosį palieka plaučius į išorę. Taisyklingas kalbos kvėpavimas užtikrina normalią garso kūrimą, sudaro sąlygas palaikyti normalų kalbos garsumą, aiškiai stebėti pauzes, palaikyti kalbos tėkmę ir intonacinį išraiškingumą.

Kalbinio kvėpavimo sutrikimai gali būti bendro silpnumo, adenoidų padidėjimo, įvairių širdies ir kraujagyslių ligų ir kt.

Tokie kalbos kvėpavimo netobulumai, kaip nesugebėjimas racionaliai panaudoti iškvėpimą, kalba įkvepiant, nepilnas oro tiekimo atnaujinimas ir kt., neigiamai veikiantys vaikų kalbos raidą, gali atsirasti dėl netinkamo auklėjimo, nepakankamo suaugusiųjų dėmesio vaikų kalba. Kūdikiai, kurių įkvėpimas ir iškvėpimas susilpnėjo, paprastai kalba švelniai ir jiems sunku ištarti ilgas frazes. Neracionaliai vartojant orą, sutrinka kalbos sklandumas, nes vaikai viduryje frazės yra priversti traukti orą. Dažnai tokie vaikai nebaigia žodžių ir dažnai juos šnabžda frazės pabaigoje. Kartais, norėdami užbaigti ilgą frazę, jie yra priversti kalbėti įkvėpdami, todėl jų kalba tampa neryški, konvulsyvi ir užspringta. Sutrumpėjęs iškvėpimas verčia sakyti frazes pagreitintu tempu, nesilaikant loginių pauzių.

Pradedant ugdyti vaiko kalbinį kvėpavimą, visų pirma būtina formuoti stiprų, sklandų oralinį iškvėpimą. Tokiu atveju reikia išmokyti vaiką kontroliuoti galiojimo laiką, taupiai vartoti orą. Be to, vaikas ugdo gebėjimą nukreipti oro srovę norima kryptimi.

Straipsnyje aprašytų žaidimų metu būtina nuolat stebėti taisyklingą kvėpavimą.

Prisiminkite teisingo oralinio iškvėpimo parametrus:

Prieš iškvėpimą stiprus įkvėpimas per nosį – „gauname pilną krūtinę oro“;
- iškvėpimas vyksta sklandžiai, o ne trūkčiojimais;
- iškvėpimo metu lūpos sulenktos į vamzdelį, nereikėtų suveržti lūpų, išpūsti skruostų;
- iškvepiant oras išeina per burną, pro nosį neįmanoma leisti orui (jei vaikas iškvepia per nosį, galima užspausti šnerves, kad jis pajustų, kaip turi išeiti oras);
- reikia iškvėpti tol, kol baigsis oras;
- dainuodami ar kalbėdami dažnai trumpai kvėpuodami negalite gauti oro.

Žaidžiant žaidimus, skirtus lavinti vaiko kvėpavimą, reikia nepamiršti, kad kvėpavimo pratimai vaiką greitai nuvargina, netgi sukelia galvos svaigimą. Todėl tokie žaidimai turi būti apriboti laike (galima naudoti smėlio laikrodį) ir būtinai kaitaliojami su kitais pratimais.

Šie žaidimai ir pratimai padės jūsų vaikui sklandžiai iškvėpti stiprią kryptingą oro srovę per burną.

Žaidimai ir pratimai sklandžiam oraliniam iškvėpimui lavinti

Skrisk, drugeli!

Tikslas: užsitęsusio nenutrūkstamo oralinio iškvėpimo atsiradimas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: 2-3 ryškūs popieriniai drugeliai.

Žaidimo eiga: Prieš pradėdami pamoką, prie kiekvieno drugelio pririškite 20-40 cm ilgio siūlą, tam tikru atstumu vienas nuo kito pritvirtinkite siūlus prie virvelės. Patraukite laidą taip, kad drugeliai kabėtų vaiko veido lygyje.

Mokytojas parodo vaikui drugelius ir siūlo su jais pažaisti.

Pažiūrėkite, kokie gražūs įvairiaspalviai drugeliai! Pažiūrėkime, ar jie gali skristi.
Mokytojas pučia drugelius.
- Žiūrėk, skrendam! Kaip gyva! Dabar bandai pūsti. Kuris drugelis išskris toliau?

Vaikas stovi šalia drugelių ir pučia ant jų. Būtina užtikrinti, kad vaikas stovėtų tiesiai, iškvėpdamas nepakeltų pečių, iškvėpiau vieną kartą, negaudamas oro, neišpūtė skruostų, o šiek tiek pastūmė lūpas į priekį.

Su pauzėmis galite pūsti ne ilgiau kaip 10 sekundžių, kad galva nesisuktų.

Vėjas

Tikslas:

Įranga: popieriniai sultonai (šluotos).

Žaidimo eiga: Prieš pradedant žaidimą, reikia paruošti vantas. Norėdami tai padaryti, pritvirtinkite spalvoto popieriaus juosteles medinis pagaliukas. Galite naudoti ploną servetėlių popierių, arba Kalėdų eglutės papuošimą „lietus“.

Mokytojas siūlo žaisti su šluota. Parodo, kaip pūsti ant popieriaus juostelių, tada pasiūlo pūsti vaikui.

Įsivaizduokite, kad tai stebuklingas medis. Pūtė vėjelis – ir lapai šlamėjo ant medžio! Kaip šitas! Dabar tu pūsk!

Antruoju atveju vaikai tuo pat metu pučia ant vantų.

Rudens lapai

Tikslas:

Įranga: rudeniniai klevo lapai, vaza.

Žaidimo eiga: Prieš pamoką su vaiku surinkite puokštę rudeninių lapų (geriausia klevo, nes jie turi ilgus stiebus) ir įdėkite juos į vazą. Pasiūlykite pūsti ant lapų.

Parke rinkome gražius lapus. Čia yra geltonas lapas, o čia - raudonas. Ar prisimeni, kaip lapai šiugždėjo ant šakų? Pūskime ant lapų!
Suaugęs žmogus kartu su vaiku ar būriu vaikų pučia lapelius vazone, atkreipia jų dėmesį į lapų šlamėjimą.

Lapų kritimas

Tikslas: sklandaus laisvo iškvėpimo mokymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: geltoni, raudoni, oranžiniai lapai iškirpti iš plono dvipusio spalvoto popieriaus; kibiras.

Žaidimo eiga: Mokytojas dėlioja lapus ant stalo, primena vaikams rudenį.

Įsivaizduokite, kad ruduo. Nuo medžių krenta raudoni, geltoni, oranžiniai lapai. Pūtė vėjas – išbarstė visus lapus ant žemės! Tegul vėjas pūtė ant lapų!

Suaugęs žmogus ir vaikai pučia ant lapų, kol visi lapai atsidurs ant grindų. Tokiu atveju būtina stebėti oralinio iškvėpimo atlikimo teisingumą, taip pat užtikrinti, kad vaikai nebūtų pervargę.

Visi lapai ant žemės... Surinkime lapus į kibirą. Mokytojas ir vaikai renka lapus. Tada žaidimas kartojamas dar kartą.

Sninga!

Tikslas: sklandaus ilgo iškvėpimo formavimas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: vatos gabalėlių.

Žaidimo eiga: Mokytoja ant stalo išdėlioja vatos gabalėlius, primena vaikams žiemą.

Įsivaizduokite, kad žiema. Lauke krenta sniegas. Pūskime ant snaiges!

Suaugęs rodo, kaip reikia pūsti ant vatos, kartoja vaikai. Tada visi pasiima vatą ir žaidimas kartojamas iš naujo.

Kiaulpienė

Tikslas: sklandaus ilgo iškvėpimo per burną vystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Žaidimo eiga: Žaidimas žaidžiamas lauke – pievoje, kurioje auga kiaulpienės. Suaugęs kviečia vaikus tarp geltonųjų kiaulpienių susirasti išblukusias ir jas nuskinti. Tada parodo, kaip galima užpūsti kiaulpienę, kad visi pūkai nuskristų. Po to jis kviečia vaikus pūsti savo kiaulpienes.

Pūskime ant kiaulpienių! Pūskite vieną kartą, bet stipriai – kad visi pūkai nuskristų. Žiūrėk, pūkai skraido kaip maži parašiutai.

Galite surengti varžybas: kiekvienas vaikas vieną kartą pučia savo kiaulpienę. Laimi tie vaikai, kurie ant gėlės galvos neturės nė pūkelio.

Taip pat galite organizuoti žaidimą "Senelis ar moteris?":

Žaiskime žaidimą „Senelis ar moteris?“! Pūskite kiaulpienes tik vieną kartą. Jei ant gėlės galvutės neliko pūkų, tai yra plikgalvis. Tai reiškia, kad tai buvo senelis. Jei liko pūkų – tai plaukeliai ant galvos – tada paaiškėjo, kad tai moteris. Laimi tas, kuris turi senelį!

Suktukas

Tikslas:

Įranga: besisukantis žaislas.

Žaidimo eiga: Prieš pradėdami žaidimą, paruoškite suktuką. Galite pasigaminti patys naudodami popierių ir medinį pagaliuką.

Parodykite savo vaikui patefoną. Gatvėje demonstruokite, kaip jis pradeda suktis vėjyje. Tada pasiūlykite jai pačiam papūsti:

Padarykime vėją ant patefono. Taip ir prasidėjo! Pūskite dar stipriau – patefonas sukasi greičiau.

Žaidimą galima žaisti tiek individualiai, tiek vaikų grupėje.

Vėjo daina

Tikslas:

Įranga: Kinų varpas „vėjo daina“.

Žaidimo eiga: Pakabinkite skambutį vaikui patogiu atstumu (vaiko veido lygyje) ir pasiūlykite papūsti. Atkreipkite dėmesį į tai, koks melodingas yra garsas. Tada pasiūlykite pūsti stipriau – garsas tapo stipresnis.

Žaidimą galima žaisti tiek individualiai, tiek vaikų grupėje.

Skriskite, paukščiai!

Tikslas: ilgalaikio sklandaus oralinio iškvėpimo vystymasis; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: 2-3 įvairiaspalviai paukščiai, sulankstyti iš popieriaus (origami).

Žaidimo eiga: Vaikas sėdi prie stalo. Vienas paukštis dedamas ant stalo priešais vaiką. Mokytojas pakviečia vaiką pūsti ant paukštelio, kad šis nuskristų kuo toliau (galima papūsti vieną kartą).

Kokį gražų paukštį turite! Ar ji gali skristi? Pūskite taip, kad paukštis skristų toli! Galite papūsti vieną kartą. Įkvėpkite ir įkvėpkite daugiau oro. Paukštis išskrido!

Grupinio žaidimo metu galite surengti dviejų ar trijų vaikų varžybas: kiekvienas pučia savo paukštį. Laimi tas, kurio paukštis nuskrido toliau. Suaugęs žmogus rūpinasi, kad vaikai neišpūstų skruostų, pūstų tik vieną kartą, per daug neįsitemptų.

Roll, pieštukas!

Tikslas: ilgalaikio sklandaus iškvėpimo vystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: lygūs arba briaunoti pieštukai.

Žaidimo eiga: Vaikas sėdi prie stalo. Padėkite pieštuką ant stalo 20 cm atstumu nuo vaiko. Pirmiausia suaugęs žmogus parodo, kaip stipriai pūsti į pieštuką, kad jis nusiritų į priešingą stalo galą. Tada pakviečia vaiką pūsti pieštuką. Antrasis žaidimo dalyvis pagauna pieštuką priešingame stalo gale. Galite tęsti žaidimą sėdėdami vienas priešais kitą ir ridendami vienas kitam pieštuką nuo vieno stalo galo iki kito.

Organizuodami žaidimą grupėje galite surengti konkursą: du vaikai sėdi prie stalo su pieštukais priešais juos. Galite pūsti ant pieštuko tik vieną kartą. Laimi tas, kurio pieštukas pasisuko toliau.

Juokingi kamuoliukai

Tikslas:

Įranga: lengvas plastikinis rutulys.

Žaidimo eiga: Su kamuoliukais galite žaisti taip pat, kaip ir su pieštukais (žr. ankstesnį žaidimą). Galite apsunkinti žaidimą. Nubrėžkite liniją ant stalo. Tada paimkite kamuolį ir padėkite jį į stalo vidurį (ant linijos). Du vaikai sėdi prie stalo vienas priešais kitą, priešingose ​​rutulio pusėse ant linijos.

Būtina papūsti ant kamuoliuko taip, kad jis riedėtų į priešingą stalo pusę. Ir reikia stengtis, kad kamuolys nepataikytų į tavo stalo pusę. Reikia pūsti stipriau. Pradėkime!

Laimi tas, kuriam pavyko nupūsti kamuolį nuo linijos į priešingą stalo pusę.

Balionas

Tikslas: stipraus sklandaus oralinio iškvėpimo išsivystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: paprastas balionas ant virvelės; dujų balionas.

Žaidimo eiga: Pakabinkite balioną vaiko veido lygyje. Pūskite balioną taip, kad jis pakiltų aukštai, tada pakvieskite vaiką pūsti.
Galima ir sudėtingesnė žaidimo versija. Mesti balioną aukštyn. Pakvieskite vaiką kelis kartus papūsti ant baliono, kad jis ilgiau nenugrimztų ant grindų.

Pūskime ant kamuoliuko, kad jis nenukristų. Kaip šitas! Stipresnis!

Galite žaisti su dujų pripildytu balionu. Tokiu atveju rutulys pririšamas prie kėdės ar kažko ant grindų (pageidautina, kad siūlas išliktų ilgas). Reikia pūsti į kamuolį taip, kad jis skristų kuo toliau į priekį.

Jei žaidimas žaidžiamas grupėje, gali būti organizuojamos varžybos: du vaikai (arba mažos komandos) atsistoja vienas priešais kitą veidu į kamuolį (atstumas iki kamuolio 50-60 cm) ir vienu metu pradeda pūsti. Laimi tas, kuriam pavyko pasiųsti kamuolį į priešingą teritoriją (teritoriją galite padalinti kaspinu ar virve).

Plauk, laivu!

Tikslas: stipraus, sklandaus nukreipto iškvėpimo ugdymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: popierinės arba plastikinės valtys; vandens baseinas.

Žaidimo eiga: Ant žemo stalo padėkite dubenį su vandeniu, kuriame plaukioja popierinė valtis. Iš pradžių geriau naudoti plastikinę valtį, nes popierinės valtys greitai sušlampa ir skęsta. Suaugęs žmogus pučia į valtį, tada pakviečia vaiką pūsti.

Įsivaizduokite, kad tai jūra. Pradėkime plaukioti laivu. Pažiūrėk, koks stiprus vėjas! Kaip greitai išplaukė mūsų laivas. Dabar pabandykite. Šauniai padirbėta!

Žaidimą galima apsunkinti pakvietus vaiką plaukioti valtimi iš vieno miesto į kitą, pažymint miestus piktogramomis baseino pakraščiuose. Tokiu atveju oro srovė oralinio iškvėpimo metu turi būti ne tik stipri, bet ir nukreipta.

Galite žaisti grupėje. Tokiu atveju organizuokite varžybas: kieno valtis greičiau nuplauks iki tikslo.

Ančiukai

Tikslas: stipraus, sklandaus nukreipto iškvėpimo ugdymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: guminė antis su ančiukais (maudymosi rinkinys); kiti lengvi guminiai ar plastikiniai žaislai, plūduriuojantys vandenyje.

Žaidimo eiga: Padėkite vandens dubenį ant žemo stalo. Mokytoja parodo vaikui ančiuką su ančiukais ir kviečia pažaisti.

Įsivaizduokite, kad tai ežeras. Prie ežero atėjo antis su ančiukais. Taip plaukia antis.

Suaugęs žmogus pučia žaislus, kviečia vaiką pūsti. Tada žaidimas tampa sunkesnis.

Žiūrėk: ančiukai nuplaukė toli nuo motinos. Antis pašaukia ančiukus pas save. Padėkime ančiukams kuo greičiau nuplaukti pas ančiuką!

Tokiu atveju oro srovė oralinio iškvėpimo metu turi būti ne tik stipri, bet ir nukreipta. Galite žaisti su vaikų grupe.

Bulki

Tikslas: stiprus oralinis iškvėpimas; išmokti pūsti per vamzdelį; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: stiklinė vandens, skirtingo skersmens kokteilių tūbelės.

Žaidimo eiga: Į stiklinę, perpus pripildytą vandens, įmerkite kokteilio tūbelę ir įpūskite į ją – garsiai šniokščiant iškils į paviršių burbuliukai. Tada duokite šiaudelį vaikui ir pakvieskite pūsti.

Padarykime keletą juokingų gurgulių! Paimkite šiaudelį ir įpūskite į stiklinę vandens. Jei pučiate nestipriai, atsiranda nedideli gurkšniai. O jei stipriai pučiate, gausite visą audrą! Sukelkime audrą!

Pagal „audrą“ vandenyje galima nesunkiai įvertinti iškvėpimo jėgą ir jos trukmę. Užsiėmimų pradžioje vamzdžio skersmuo turi būti 5-6 mm, ateityje galėsite naudoti plonesnius vamzdelius.

Daugelis vaikų, įpratusių sultis gerti iš maišelių per šiaudelį, ne iš karto supranta, ko iš jų reikalaujama, gali pradėti gerti vandenį (todėl tik tuo atveju geriau naudoti išvalytą geriamąjį vandenį). Tokiu atveju pirmiausia siūlykite papūsti per vamzdelį ant vatos gabalėlio ant stalo arba ant delno, kad pajustumėte, kaip iš vamzdelio sklinda oras.

Kita galima bėda – vaikas gali įkąsti ir graužti minkštą vamzdelį arba jį sulenkti. Tokiu atveju galite naudoti gelio rašiklio korpusą – permatomą vamzdelį, pagamintą iš kieto plastiko.

Be to, vaikas, laikydamas vamzdelį lūpose, gali iškvėpti orą per nosį. Tokiu atveju reikėtų švelniai pirštais sugnybti kūdikio nosį ir vėl pasiūlyti pūsti.

Augink, putok!

Tikslas: stiprus oralinis iškvėpimas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: stiklinė vandens, skirtingo skersmens kokteilių tūbelės, indų ploviklis.

Žaidimo eiga: Šį žaidimą galima pasiūlyti vaikui, kai jis išmoks gerai pūsti per šiaudelį į stiklinę vandens (negeria vandens, nelanksto vamzdelio). Į vandenį įpilkite šiek tiek indų ploviklio, tada paimkite šiaudelį ir pūskite į vandenį – prieš vaiko akis garsiai gurgždant išdygs vaivorykštių burbuliukų debesėlis. Tada pakvieskite vaiką pūsti. Kai putų daug, galima pūsti ant jų.

Aš dabar padarysiu „hocus pocus“! Imu indų skystį ir lašinu į vandenį... Dabar trukdysiu - arai-barai-top-top-top! Imu vamzdelį ir pučiu. Pažiūrėk, kas atsitiko! Tai putos, pagamintos iš mažų ir didelių burbuliukų! Dabar bandai pūsti.

Po to, kai vaikai individualiose pamokose išmoks teisingai elgtis – pūsti vamzdelius, neišpilti vandens ir pan., tokią pamoką galite vesti grupėje.

Gimtadienis

Tikslas: stiprus ir ilgalaikis sklandus oralinis iškvėpimas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: zefyras šokolade arba zefyras; mažos torto žvakės; Meškiukas.

Žaidimo eiga: Paruoškite šokoladu aplietus zefyrus ar zefyrus ir įsmeikite vieną ar kelias šventines žvakes – šiandien yra meškos gimtadienis. Padenkite stalą kartu su vaiku naudodamiesi žaisliniais indais, pakvieskite į svečius – zuikį ir lėlę, padainuokite meškiuko dainelę. Tada iškilmingai įneškite „gimtadienio tortą“ su uždegta žvake.

Šiandien lokys švenčia gimtadienį. Jam vieneri (ar daugiau) metukai. Pasveikinkime meškiuką! Štai gimtadienio tortas – padėk meškučiui užpūsti žvakes.

Kai vaikas užpūs žvakę, įsitikinkite, kad iškvėpimas yra ilgas, stiprus ir sklandus. Paaiškinkite savo kūdikiui, kad jis turi kelis bandymus, kurių kiekvieną galima pūsti tik vieną kartą. Jei žvakė neužgeso, vėl įtraukiame orą į krūtinę ir bandome dar kartą.

Daugelis vaikų, atlikdami taisyklingą iškvėpimą, negali teisingai nukreipti iškvepiamo oro srauto – jis praeina pro žvakės liepsną. Šiuo atveju aiškumo dėlei naudinga pasiūlyti pūsti į vamzdį, pagamintą iš storo popieriaus lapo (3-4 cm skersmens), nes vamzdžio pagalba galima valdyti iškvepiamo oro kryptį.

Pirmiausia žvakę pastatykite maždaug 30 cm atstumu nuo vaiko. Palaipsniui atstumą nuo vaiko iki žvakės galima didinti iki 40-50 cm Paaiškinkite vaikui, kad per arti žvakės nereikėtų priartėti.

Vėlesniems liepsnos pūtimo žaidimams rinkitės žvakes su stabiliu pagrindu arba stovinčias ant tvirtos žvakidės. Galite sugalvoti kitokį žaidimo siužetą arba tiesiog pasiūlyti užgesinti liepsną. Saugumo sumetimais šis žaidimas žaidžiamas individualiai. Būtina įspėti vaiką, kad žvakės negalima liesti ar apversti.

Plunksna, skrisk!

Tikslas: stipraus, sklandaus nukreipto iškvėpimo ugdymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: paukščio plunksna.

Žaidimo eiga: Meskite plunksną aukštyn ir pūskite ant jos, neleisdami jai nukristi. Tada pakvieskite vaiką pūsti. Atkreipkite dėmesį į tai, kad reikia stipriai pūsti, nukreipiant oro srovę į plunksną iš apačios į viršų.

Burbulas

Tikslas: stipraus, sklandaus iškvėpimo vystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: muiluoto vandens butelis, rėmelis burbulams pūsti, įvairaus skersmens vamzdeliai - kokteilinė, iš storo popieriaus, plastikinis butelis nupjautu dugnu.

Žaidimo eiga: Žaiskite su vaiku muilo burbulus: pirmiausia mokytojas pučia burbulus, o vaikas juos stebi ir gaudo. Tada leiskite vaikui pačiam pūsti burbulus. Reikia pažymėti, kad pūsti burbulus kūdikiams dažnai būna gana sunku. Stenkitės padėti vaikui – rinkitės vaikui išbandyti skirtingus rėmelius ir vamzdelius, kurių pagalba lengviau pasiekti rezultatą. Jūs galite pasigaminti savo burbulų skystį, į vandenį įpylę šiek tiek indų ploviklio ir cukraus. Nepamirškite apsaugoti savo vaiko – neleiskite skysčiams paragauti ir negerkite.

Švilpukai

Tikslas: stipraus, sklandaus iškvėpimo vystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: vaikiški keraminiai, mediniai ar plastikiniai švilpukai įvairių paukščių ir gyvūnų pavidalu.

Žaidimo eiga: Prieš pradėdami pamoką, turėtumėte paruošti švilpukus. Išdalinkite vaikams švilpukus ir pakvieskite juos pūsti.

Pažiūrėkite, kokie gražūs jūsų švilpuko žaislai! Maša turi paukštį, o Vania – elnią. Surengkime miško koncertą – kiekvienas žvėris ir paukštis dainuoja savo dainą!

Žaidimas gali būti kartojamas kelis kartus. Įsitikinkite, kad vaikai pučiasi neįtempdami, neperdirbkite. Žaidimą galima žaisti tiek individualiai, tiek vaikų grupėje.

policininkas

Tikslas: stipraus, sklandaus iškvėpimo vystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: švilpukai.

Žaidimo eiga: Prieš pradedant pamoką reikėtų pasiimti švilpukus ir pasirinkti tuos, į kuriuos lengviau pūsti. Duokite vaikams švilpukus ir pakvieskite juos žaisti policiją.

Kas žino, ką turi tikras policininkas? Pistoletas, lazda ir, žinoma, švilpukas. Štai jums švilpukai – žaiskime policininkus! Štai policininkas pamatė pažeidėją – mes švilpukome!

Žaidimas gali būti kartojamas kelis kartus. Įsitikinkite, kad vaikai pučiasi neįsitempę, nepervargdami. Žaidimą galima žaisti tiek individualiai, tiek vaikų grupėje.

Pūskite vamzdį!

Tikslas: stipraus, sklandaus iškvėpimo vystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: įvairūs pučiamieji muzikos instrumentai: dūdelės, fleitos, ragai, armonikos.

Žaidimo eiga: Prieš pradėdami pamoką, turėtumėte pasiimti įrankius. Atminkite, kad grojimas pučiamaisiais instrumentais yra vienas iš sunkiausių kvėpavimo pratimų. Todėl prieš tai patikrinkite instrumentus ir rinkitės tuos, kuriais groti lengviau.

Išdalinkite vaikams vamzdelius ir pakvieskite juos žaisti po vieną, tada visus kartu.

Surengkime muzikos paradą! Paimkite vamzdžius – pradėkime žaisti!

Jei vienam iš vaikų nepavyksta išgauti garso iš vamzdžio, pažiūrėkite, ar jis pučia taisyklingai: iškvėpimas per burną turi būti stiprus ir tiksliai įkristi į vamzdžio skambutį, o tam jis turi būti tvirtai suspaustas. lūpos: oras neturi išeiti pro nosį.

Taip pat grojimui galite pasiūlyti dūdų, ragų, armonikų. Žaidimą galima žaisti tiek individualiai, tiek vaikų grupėje. Jei vienam iš vaikų nesiseka, nereikalaukite. Galbūt geriau prie šios užduoties grįžti vėliau, kai vaikas bus šiek tiek vyresnis.

Muzikos burbulas

Tikslas: stipraus, sklandaus iškvėpimo vystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: švaraus stiklo buteliukas (buteliuko aukštis apie 7 cm, kaklelio skersmuo 1-1,5 cm).

Žaidimo eiga: Mokytojas parodo vaikams burbulą ir siūlo žaidimą.

Kaip manote, kas tai yra? Teisingai, burbulas. Ką galite padaryti su burbulu? Supilkite į jį vandenį. Supilkite vitaminus į buteliuką. Kas dar? Nežinau! Dabar aš jums parodysiu triuką! Štai toks muzikinis burbulas – dūzgia kaip trimitas.

Mokytojas pritraukia butelį prie lūpų, pučia į kaklą, išgaudamas iš jo garsą. Tada jis pakviečia vieną iš vaikų pūsti į kitą burbulą. Reikėtų atsiminti: kad burbulas dūzgtų, apatinė lūpa turi šiek tiek liesti kaklo kraštą. Oro srovė turi būti stipri. Pūskite keletą sekundžių neįtempdami. Kadangi žaidime būtina naudoti stiklo burbulus, saugumo sumetimais žaidimas žaidžiamas individualiai, arba pamokoje grupėje vaikai po vieną pučia burbulus į burbulus. Jei vienam iš vaikų ši užduotis nesiseka, nereikalaukite. Galbūt geriau prie to grįžti vėliau, kai vaikas bus šiek tiek vyresnis.

Pripūsk žaislą!

Tikslas: stipraus, sklandaus iškvėpimo vystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: įvairūs mažo dydžio pripučiami žaislai; Balionai.

Žaidimo eiga: Mokytoja vaikams išdalija gerai išplautus guminius pripučiamus žaislus ir kviečia juos pripūsti. Turėtumėte pūsti, įkvėpdami orą per nosį ir lėtai iškvėpdami per burną į žaislo angą.

Žiūrėk, mūsų žaislai visai serga – liesi, be pilvukų... Kaip su jais žaisti? Pripūskime žaislus, kad jie vėl būtų putlūs, sveiki ir juokingi!

Kiekvienas, kuris pripučia žaislą, gali žaisti su juo.

Ši užduotis reikalauja suformuoto stipraus iškvėpimo. Be to, būtina išmokyti vaikus teisingai laikyti žaislus, kad iš jų nepabėgtų oras. Siūlykite šį žaidimą tik tada, kai jau susiformavo stiprus, sklandus iškvėpimas.

Vėlesniuose užsiėmimuose galite pasiūlyti pripūsti balionus, o tai yra dar sunkiau. Jei vaikui nesiseka, nereikalaukite.

Popierinė vėliava

Tikslas: stipraus, sklandaus, nuolatinio iškvėpimo vystymas; lūpų raumenų aktyvinimas.

Įranga: plono spalvoto popieriaus juostelės (dydis: 15x2,5 cm).

Žaidimo eiga: Prieš pradėdami veiklą, paruoškite popieriaus juosteles. Parodykite vaikams, kaip pūsti ant juostelės, prikeliant ją prie apatinės lūpos (juostelę laikykite nykščiu ir smiliumi).

Popieriaus juosteles paverskime tikromis vėliavėlėmis. Norėdami tai padaryti, turite padaryti vėją - taip! Vėliavos plevėsuoja vėjyje!

Tai nėra lengvas pratimas, o vaikai to negauna iš karto. Galbūt geriau prie to grįžti vėliau, kai vaikas bus šiek tiek vyresnis. Žaidimą galima žaisti tiek individualiai, tiek vaikų grupėje.

Diferencijuoto kvėpavimo raida

Pratimai „Narytojai“

Tikslas. Išmokykite vaikus įkvėpti burna ir iškvėpti nosimi. Diferencijuoto kvėpavimo raida.

Vaikai, išskėtę rankas į šonus, įkvepia per burną. Suimdami save rankomis ir pritūpę („grimzdami po vandeniu“), iškvėpkite per nosį.

Metodiniai nurodymai. Kiekvienas vaikas pratimus kartoja ne daugiau kaip du ar tris kartus.

Žaidimas "Kas geriau išpūs žaislą?"

Tikslas. Išmokykite vaikus įkvėpti nosimi ir iškvėpti burna. Diferencijuoto kvėpavimo raida.

Trumpas aprašymas

Logopedas parodo vaikams, kaip pripūsti žaislą: įtraukia orą per nosį ir lėtai iškvepia per burną į žaislo angą. Kiekvienas teisingai atlikęs užduotį gali žaisti su pripučiamu žaislu.

Metodiniai nurodymai. Žaidimą geriausia atlikti su pogrupiais nuo penkių iki šešių vaikų.

Ilgo ir sklandaus kalbos iškvėpimo formavimas

"Tylus filmas".

Logopedas rodo tylią balsių artikuliaciją (dviejų ar trijų balsių garsų derinius). Vaikas kviečiamas garsiai nutildyti artikuliaciją, leisti garsą ilgai iškvepiant.

"Kirvis".

Tikslas. Ilgo ir sklandaus kalbos iškvėpimo formavimas

Vaiko prašoma ištiesti kojas pečių plotyje, surišti pirštus „spyna“ ir nuleisti rankas žemyn. Greitai pakelkite rankas – įkvėpkite, pasilenkite į priekį, lėtai nuleisdami rankas, pasakykite „wow!“ ilgai iškvėpdami.

"Zoologijos sodas".

Tikslas. Ilgo ir sklandaus kalbos iškvėpimo formavimas

Kiekvienas vaikas atlieka gyvūno vaidmenį. Logopedas apžiūri zoologijos sodą, įvardija gyvūną, o vaikas atsako padarydamas atitinkamą onomatopoeją ilgai iškvėpdamas. Iškvėpimas valdomas delnu.

"Varna".

Tikslas. Ilgo ir sklandaus kalbos iškvėpimo formavimas

Vaiko prašoma greitai pakelti rankas per šonus į viršų - įkvėpti, lėtai nuleisti rankas - ilgai iškvėpti tariant onomatopoeją „kar“.

Nukreiptos oro srovės formavimas.

"Storas vyras"

(nuotrauka-vaizdas - berniukas išpūstais skruostais). Išpūskite skruostus ir palaikykite ore 15 sekundžių.

"Lieknas"

Tikslas: nukreiptos oro srovės formavimas.

(nuotrauka-vaizdas – lieknas berniukas įdubusiais skruostais). Atidarykite burną, užmerkite lūpas, patraukite skruostus į vidų.

"Sniego gniūžtė"

Tikslas: nukreiptos oro srovės formavimas.

(nuotrauka-vaizdas – krentančios snaigės). Sujunkite lūpas ir vamzdeliu šiek tiek pastumkite į priekį, išpūskite orą, bandydami nukreipti jį į popierinę (medvilnės) snaigę, kad ji nukristų nuo delno. Neišpūskite skruostų.

"Dudochka"

Tikslas: nukreiptos oro srovės formavimas.

(nuotrauka-vaizdas yra vamzdis). Ištieskite siaurą liežuvį į priekį, liežuvio galiuku lengvai paliesdami stiklo burbulą. Pūskite orą ant liežuvio galiuko, kad burbulas švilptų kaip vamzdis.

"Propeleris"

(paveikslėlis – tai lėktuvas su propeleriu).Tikslas: nukreiptos oro srovės formavimas.

Šypsodamiesi šiek tiek ištieskite lūpas, vaiko rodomasis pirštas juda iš vienos pusės į kitą prieš lūpas. Stipriai išpūskite orą, kad išgirstumėte „sraigto garsą“ iš pirštu pjaunamo oro.

Fiziologiniam kvėpavimui lavinti skirti pratimai

"Gėlių parduotuvė"

(Esame gėlių parduotuvėje. Oras pripildytas įvairių aromatų. Vyrauja kažkokios gėlės kvapas. Ieškok kvapo, pavadink šią gėlę!) Lėtai, ramiai giliai įkvėpk. Kaip tyliai oras teka pro išsiplėtusias šnerves! Krūtinė - išsiplėtusi (nepakelta!) Pečiai - "kabanti". Ikvėpk. Vėlavimas (ieškome, radome kvapą). Iškvėpimas.

„Slidininkų varžybos“

Tikslas: fiziologinio kvėpavimo vystymas

Ant stalo krašto stovi slidininkų figūrėlės (iškirptos iš plono kartono). Vaikai vadinami poromis. Kiekvienas vaikas sėdi priešais slidininką. Mokytojas perspėja, kad slidininką galima pakelti į priekį tik vienu iškvėpimu, neįmanoma papūsti kelis kartus iš eilės. Gavus signalą „Eime“ vaikai pučia ant figūrėlių. Likę vaikai žiūri, kuris slidininkas eis toliau (šliaužys per stalą)

– Kieno garlaivis zvimbia geriau?

Tikslas: fiziologinio kvėpavimo vystymas

Kiekvienam vaikui duodamas švarus buteliukas. Mokytoja sako: „Vaikai, pažiūrėkite, kaip mano burbulas dūzgia, jei aš į jį pučiu (geriu). Šmėžavo kaip garlaivis. O kaip zvimbės Mišos garlaivis? Mokytoja pakviečia visus vaikus paeiliui, o paskui visus pakviečia niūniuoti. Reikėtų atsiminti: kad burbulas dūzgtų, apatinė lūpa turi šiek tiek liesti kaklo kraštą. Oro srovė turi būti stipri. Kiekvienas vaikas gali pūsti tik kelias sekundes, kad išvengtų galvos svaigimo.

"Kas gali ilgiau pūsti ant lapų?"

Tikslas: fiziologinio kvėpavimo vystymas

Mokytojas ant stygų turi įvairių medžių lapus. „Žiūrėkite, vaikai. Šie lapai atskrido pas mus kartu su vėjeliu. Jie tokie gražūs ir lengvi. Pūskime ant šių lapų kaip vėjelis, taip. (Parodykite, kaip pūsti). Įdomu, kieno lapas vėjyje galės suktis ilgiau nei kiti. Mokytoja rūpinasi, kad vaikai neišpūstų skruostų, neįsitemptų, lengvai ir ramiai pūstų ant lapų.

Pratimai kalbiniam kvėpavimui lavinti

"Medpjovė"

Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą

Vaikai stovi. Kojos pečių plotyje, rankos nuleistos, o pirštai surišti „spyna“. Greitai pakelkite rankas – įkvėpkite, pasilenkite į priekį, lėtai nuleisdami „sunkųjį kirvį“, sakykite – oho! - ilgai iškvėpus.

"Sniego audra"

Atėjo pavasaris. Tačiau žiema nenori dingti. Ji pyksta, siunčia pūgas ir pūgas. Pūga kaukia: oo-oo-oo ... Vėjas švilpia: s-s-s-s ... Vėjas lenkia medžius: w-w-w-w ... Bet pūga pradėjo nurimti. (Pakartokite irgi, tik tyliau). Ir buvo tylu.

"Ant jūros kranto"

Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą

Įsivaizduok save ant jūros kranto... Užmerkite akis... Išgirsk, kaip bėga banga: s-s-s .. Smėlis krinta: s-s-s-s ... Vėjas dainuoja: s-s-s-s. .. Ir barsto smėlį: s-s-s-s ...

"Aidas"

Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą

Mokytojas iškvepiant garsiai taria garsą: ah-ah-ah... O vaikas tyliai atsako: ah-ah-ah... Galite žaisti balsių garsais, taip pat deriniais: ay, ya, io .. ir tt ir atskiri žodžiai: „Ei, Olya! O Petya!"

"Burbulas"

Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą

Keli vaikai stovi nulenkę galvas, susikibę rankomis. Tada pamažu iškėlę galvas ir rankas sako: „Pūskite, burbuliuokite, išpūsk didelius, taip ir likite, bet nesprogkit“. Mokytojui gavus signalą: "Burbulas sprogo!" Vaikai lėtai nuleidžia galvas ir rankas, ilgai tardami sssh ... arba shhhh ..., imituodami išeinantį orą. Įsitikinkite, kad tardami garsą vaikai neišpūstų skruostų (burbulas išleidžia orą ir nepučia).

"Varna"

Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą

Vaikai sėdi. Rankos nuleistos išilgai kūno. Greitai pakelkite rankas per šonus – įkvėpkite, lėtai nuleiskite rankas – iškvėpkite. Pasakykite "ka-a-ar!"

"Gražus kvapas"

Mokytojas turi dvi ar tris gyvas gėles, kurios vaikams yra labiausiai žinomos, pavyzdžiui, pakalnutės, žibuoklės, alyvinės. Gėles galima pakeisti specifinio kvapo vaisiais (apelsinų, citrinų, obuolių) arba lapais (serbentais, tuopomis, paukščių vyšniomis). Vaikas pauostęs gėlę ir iškvėpdamas ištaria frazę „Kvepia gerai“ arba „Labai malonus kvapas“ ir pan.

Pratimai fonaciniam iškvėpimui lavinti

"Vabalai"

Įranga: objekto paveikslas "vabalas".

(Tai atliekama, jei vaikas teisingai taria garsą „g“).

Vaikas stovi, rankos ant diržo, kūnas sukasi kairėn ir dešinėn, tardamas garsą „f“. Suaugęs žmogus taria rimą:

Mes esame vabalai, mes esame vabalai, gyvename prie upės

Skrendame ir dūzgiame, laikomės savo režimo.

"Svirtis"

Tikslas: lavinti fonacinį (garsinį) iškvėpimą.

(Atliekama, jei vaikas teisingai taria garsą „p“).

Vaikai varžosi, kuris vienu iškvėpimu urzgia ilgiau.

"uodas".

Tikslas: lavinti fonacinį (garsinį) iškvėpimą.

Įranga: objekto paveikslas "uodas".

(Atliekama, jei vaikas teisingai taria garsą „z“). Vaikas stovi, rankas prie pečių, lengvai siūbuoja vietoje, tardamas garsą „z“. Suaugęs žmogus taria rimą: Z-z-z - uodas skrenda, Z-z-z - uodas skamba.

"Moo".

Tikslas: lavinti fonacinį (garsinį) iškvėpimą.

Vaikai varžosi, kuris vienu iškvėpimu ilgiau „nusausės“. Du ramūs įkvėpimai ir du ramūs įkvėpimai, o po trečio gilaus įkvėpimo, lėtai iškvėpdami per nosį, ištarti garsą „M-M-M“.

„Košės virimas“.

Tikslas: ugdyti fonacinį (garsinį) iškvėpimą, gebėjimą veikti komandoje.

Įranga: vaikiškos kėdės, išdėstytos ratu. Žodžiais:

Vienas du trys,

Puodai, virkite!

(„Produktai“ pakaitomis įeina į ratą – „puodas“) Verdama košė.

(Vaikai, išstumdami skrandį ir pritraukdami orą į krūtinę, įkvėpdami, nuleisdami krūtinę ir įtraukdami į skrandį – iškvėpdami sako: „Sh-Sh-Sh“).

Pridedama ugnis.

(Vaikai pagreitintu tempu sako: „Sh-Sh-Sh“).

Vienas du trys,

Puodai, neužvirinkite!

„Miško abėcėlė“.

Tikslas: lavinti fonacinį (garsinį) iškvėpimą, suaktyvinti lūpų raumenis.

Personažas Lesovikas ateina aplankyti vaikų ir siūlo „miško abėcėlės pamokas“. Vaikai kartoja garsus ir veiksmus po Lesoviko, „įvaldo“ miško abėcėlę:

„U-U-U“ – eina nemalonus žmogus, jį reikia varyti (trankyti kojomis).

„A-U-U“ – keliautojas pasiklydo, jam reikia parodyti kelią (plakti rankomis į klubus, lyg šakos trūkinėja).

„S-S-S“ – laikas visiems burtis į proskyną (ploti rankomis).

"Sniegas".

Įranga: "sniego gniūžtės" iš vatos.

Iš vatos padarykite nedidelius rutuliukus – „snaiges“, padėkite vaiką ant delno ir pasiūlykite „padaryti sniegą“ – pūskite snaiges iš delno.

"Laivas".

Tikslas: lavinti gilesnį įkvėpimą ir ilgesnį iškvėpimą.

Įranga: popierinė valtis, baseinas su vandeniu.

Įdėkite lengvą popierinę valtį į vandens dubenį, švelniai ir ilgai pūskite, kad valtis plūduriuotų. Suaugęs žmogus taria rusų liaudies posakį:

Vėjas, vėjelis, trauk burę!

Nuplaukite laivu iki Volgos upės.

1. E. Krause "Logoterapinis masažas ir artikuliacinė gimnastika. Praktinis vadovas"

2. Anischenkova E. S. "Artikuliacinė gimnastika ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbai lavinti"

3. "Tra-la-la uvulai. Artikuliacinė gimnastika. 2-4 metų vaikams", 2003 m.

4. Kostygina V. "Boo Boo Boo. Artikuliacinė gimnastika (2-4 m.)" 2007 m.

5. Pozhilenko E. A. "Artikuliacinė gimnastika: vaikų motorinių įgūdžių, kvėpavimo ir balso ugdymo gairės ..." 2006 m.

6. Almazova E. S. Logopedinis darbas, skirtas atkurti vaikų balsą. – M, 2005 m.

7. Miklyaeva N.V., Polozova O.A., Rodinova Yu.N. Fonetinė ir logopedinė ritmika ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. - M., 2006 m.

8. Netradiciniai artikuliacinės motorikos lavinimo pratimai publikuoti knygose "Clap-top" ir "Clap-top-2". Konovalenko S. V. ir Konovalenko V. V. "

Svetlana Rusanova
Kalbinio kvėpavimo raida vaikams, turintiems kalbos sutrikimų

Rusanova S.P.

Mokytojas-logopedas PSEI „Ortodoksų d / s "Pokrovskis".

Belgorodas, Belgorodo sritis.

Svarbiausios sąlygos teisingai kalbos- tai ilgas iškvėpimas, aiški ir atsipalaidavusi artikuliacija.

Daugelis iš mūsų girdėjo, kaip kūdikis kalba, kaip sakoma, tiesiog susijaudinęs. Iš mažos burnytės byrantys žodžiai mažai suprantami, galūnės nuryjamos, sunku iš viso suprasti, ką vaikas bando pasakyti.

Kaip gimsta garsai kalbos? Kad galėtume skleisti garsus ir skambėtų mūsų balsas, mums reikia oro. Tu pastebėjo: Prieš kalbėdami giliai įkvėpkite. Žodžiai tariami jums iškvepiant. Tai reiškia, kad garsai kalbos gimsta veikiant oro srovei, kuri praeina pro visus Kvėpavimo takai: nuo plaučių per trachėją, gerklas, ryklę iki burnos ir nosies ertmės. Kas nutinka, kai iškvepiant pritrūksta oro? Teisingai, turime padaryti pauzę, kad vėl atsikvėptume. Ir tada viskas kartojasi.

Kalbinis kvėpavimas yra skambios kalbos pagrindas, garsų, balsų susidarymo šaltinis. Tai skiriasi nuo neverbalinis(fiziologinis kvėpavimas) ... Treniruotės tikslas kalbos kvėpavimas- tiksliai sklandaus ilgo iškvėpimo išsivystymas, o ne galimybė įkvėpti daugiau oro.

Dažnas kvėpavimasžymiai skiriasi nuo kalba... Gyvybiškas nevalingas kvėpavimas... Įkvėpkite ir iškvėpkite per nosį. Po iškvėpimo daroma trumpa pauzė prieš kitą įkvėpimą.

Kalbos kvėpavimas yra daugiausia kontroliuojamas procesas, skaičius iškvėpė oro ir iškvėpimo jėga priklauso nuo bendravimo tikslo ir sąlygų. Jeigu kalbantis vaikas kreipiasi į toli nuo jo stovintį žmogų, vadinasi, jis "Siunčiamas garsas", pailgina iškvėpimą ir taip sustiprina balso stygų darbą. Kalbos kvėpavimas atliktas savavališkai, neverbalinis automatiškai.

Nustatyta, kad teisingiausia, patogiausia kalbos yra diafragminė-šonkaulinė kvėpavimas, kai įkvėpimas ir iškvėpimas atliekamas dalyvaujant diafragmai ir šonkaulių mobilumui. Apatinė plaučių dalis yra aktyvi, o pečiai lieka nejudantys. At kalbosįkvėpimas atliekamas tiek per nosį, tiek per burną. Tarimo pradžioje kalbėtojas dar gali įkvėpti per nosį, tačiau ilgai tardamas orą įtraukia tik per burną, nes per siaurus nosies kanalus greitai ir tyliai įkvėpti neįmanoma. Todėl pastoviai kalbos kvėpavimas patartina mokyti vaikai visada įkvėpkite per burną per šiek tiek praskleistas lūpas (lengva šypsena)- tai padeda sumažinti raumenų įtampą ir yra natūrali laisvumo pradžia kalbos... Kontroliuokite teisingą kalbos kvėpavimas jūsų delnas padeda, jei jį uždedate ant diafragmos srities

(tarp krūtinės ir pilvo)... Įkvepiant krūtinė plečiasi, iškvepiant susitraukia. Įkvėpkite at trumpa kalba, iškvėpimas ilgas, sklandus.

Kodėl reikia mokyti vaikai kvėpuoja taisyklingai? Kūdikiai ankstyvame amžiuje, kai išmoksta ištarti pirmuosius žodžius, turi išmokti, ką reiškia kvėpuoti ir kalbėti vienu metu. Dėl tam tikrų ligų (adenoidai, širdies ligos, organizmo susilpnėjimas) jie nesugeba kalbėti ilgomis frazėmis, pakankamai aiškiai, su loginėmis pauzėmis. Atrodo, kad vaikas dūsta... Ir šiuo metu jis tiesiog negauna pakankamai oro. Pokalbio metu jis silpnai kvėpuoja ir trumpai kvėpuoja.

80 % vaikai, turintys kalbos sutrikimų, neturi kalbinio kvėpavimo. Kalbos kvėpavimas skiriasi nuo fiziologinių kvėpavimo temomis kad procese kalbosįkvėpti ir iškvėpti per burną (su fiziologiniu kvėpavimasįkvėpti ir iškvėpti per nosį)... Oro srovė yra garso, skiemens, žodžio, frazės energetinis pagrindas. Nėra stiprios nuolatinės oro srovės pažeistas ne tik garso tarimas, bet ir bendras garsas kalbos: kalba "Sujaudintas", neištaria žodžių galūnių, „Sulieti“ frazės pabaiga.

Dažnai taip nutinka: specialių pratimų sistema paruošiamas artikuliacinis aparatas, formuojami garsą generuojantys artikulai, o ypač koreguojant gerklės garsus garso iškelti nepavyksta. Kodėl? Faktas yra tas, kad šiais atvejais pagrindinė oro srovė iškvepiant praeina ne per burną, o per nosį. Tai yra, procese kalbos vaikas naudoja fiziologinius kvėpavimas.

Norėdami patikrinti, ar vaikas susiformavo kalbos kvėpavimas rekomenduojami du testai.

Leiskite vaikui atlikti pratimą. "parašiutas".

Norėdami tai padaryti, vaikas turi nusišypsoti, atidaryti burną, uždėti priekinį platų liežuvio kraštą ant viršutinės lūpos taip, kad šoniniai kraštai būtų prispausti, o viduryje būtų nedidelis griovelis. Tada švelniai pūskite į nosį, ištardami garsą [f]. Jei vaikas bandys iškvėpti nosimi, o ne per burną, arba oro srovė iš ryklės išeis su garsu [x], nepataikydama į liežuvio galiuką.

Leiskite vaikui atlikti pratimą. "Būgnas".

Norėdami tai padaryti, jis turėtų nusišypsoti, atidaryti burną ir bakstelėti liežuvio galiuku už viršutinių dantų, garsiai, aiškiai ir pakartotinai kartodamas garsą ddddd, tada taip-da-da-da-da atvira ir užmerkta nosimi. . Jeigu nesusiformuoja kalbinis kvėpavimas, kai nosies kanalas uždarytas, garsas [d] skambės su nosies atspalviu. Taip yra todėl, kad kūdikis iškvepia pro nosį, o ne per burną.

Auklėjimo darbas kalbos kvėpavimas turėtų būti atliktas žingsnis po žingsnio:

I etapas. Oralinio įkvėpimo su garsiniu iškvėpimu vystymasis.

Tikslas: plėtra organų judesių koordinavimas kvėpavimas: diafragma ir priekinė pilvo siena su garsiniu iškvėpimu.

Vaikai įgyja žinių apie ką:

Įkvėpimas atliekamas per burną,

Įkvėpdami negalite pakelti pečių,

V kvėpavimas skrandis turi aktyviai dalyvauti (įkvepiant per burną – skrandis pakyla (išsipučia, iškvepiant - krenta)... Šis pratimas vadinamas "Kamuolis - skylė".

Vaikas turi įvaldyti minėtą pratimą gulėdamas, sėdėdamas ir stovėdamas. Pradiniame etape būtina užkirsti kelią oro srauto iškvėpimui per nosį, lengvai suspaudžiant nosies sparnus pirštais. (iš pradžių suaugusieji, vėliau pats vaikas)... Diafragmos nuleidimo ir pakėlimo darbui kontroliuoti, vaikui ant pilvo uždedamas žaislas, kurį stebėdamas jis galės įvertinti pratimo teisingumą. Vaikui išmokus šį pratimą, žaislą pakeičia vaiko ranka. Šis etapas gali būti laikomas baigtu tik tuo atveju, jei vaikas, keldamas pilvą, įkvepia burną ir sklandžiai garsiai iškvėpia, tardamas balsių garsus, švilpimą ar šnypštimą.

II etapas. Garso iškvėpimo raida.

Tikslas: plėtra skambėjo skirtingo stiprumo, aukščio, intonacijos iškvėpimas.

2-ojo etapo užsiėmimų metu vaikai įtvirtina savo žinias ir mokosi ką:

Garsus galima dainuoti garsiai, tyliai, aukštai, žemai, taip pat su nuostabos, džiaugsmo, skundo intonacija;

Dainuojant garsą oras negali būti įtrauktas. Tai daroma vienu ilgu iškvėpimu.

III etapas. Kalbinio kvėpavimo vystymas.

Tikslas: kalbos kvėpavimo raida skiemens fone, žodžiai, frazės.

3 etapo užsiėmimų metu vaikai vienu iškvėpimu mokosi tarti skiemenis, atskirus žodžius, tada dviejų, o paskui trijų ar keturių žodžių frazes, trumpus poetinius tekstus.

IV etapas. Kalbinio kvėpavimo vystymas proziško teksto tarimo procese.

Tikslas: sportuoti kalbos kvėpavimas proziško teksto atkūrimo procese (apysaka, pasaka).

Prieš pradėdami frazę, atkreipkite dėmesį į gilų įkvėpimą per burną. Vieno iškvėpimo metu ištariami 3–4 frazės žodžiai, tada pro burną ištraukiamas oras.

Praktika rodo, kad šios darbo sistemos naudojimas yra neatsiejama pataisos proceso dalis, kurią reikia įveikti pažeidimai garso atkūrimą ir padeda pagerinti bendrą garsą kalbos.

Skaitytojų dėmesiui siūlau patogių žaidimų planą kalbinio kvėpavimo vystymas... Galite treniruotis kartą per savaitę, po vieną žaidimą.

"gėlė"- įkvėpkite ir palaikykite kvėpavimas -"Uosti gėlę".

"Plunksna"- nupūskite plunksną nuo delno.

"Lapai skraido"- įkvėpkite per nosį, nupūskite lapą nuo delno.

"Nosinė"- pūsti ant spalvotos nosinės.

"Vabalas skrido"- nupūskite popierinį vabalą.

"Sukite pieštuką"- įkvėpti per nosį ir iškvepiant per burną, vaziuoti automobiliu

brūkšnys ant stalo.

„Žvejai plaukia“- smūgis ant modulio "Rybki"(iš spalvoto popieriaus iškirpkite žuvį ir pakabinkite už virvelės, pavyzdžiui, prie šviestuvo).

"Patefonai"- pūsti ant patefono (tarsi „mėgdžiodamas "stiprus vėjas").

"Dudochka"- išmokti išgauti garsą iš vamzdžio (arba kitas muzikos instrumentas, į kurį reikia papūsti).

„Pažink iš kvapo“- Tarp vaisių rinkinių atpažinkite obuolį pagal kvapą.

"burbuliavimas"- išmokti ilgai iškvėpti per burną.

"Paukštis skrenda"- pūsti ant popierinio paukštelio. Tvirtinama virvele.

"Svilpukas"- išmokti išgauti garsą iš švilpuko.

"Balionas skrenda"- pūsti į balioną.

"Lėktuvas"- pūsti ant popierinės plokštumos, pakabintos virvele.

„Redėti kamuolį“- įkvėpkite per nosį ir papūskite bet kokį lengvą kamuoliuką, pavyzdžiui, teniso kamuoliuką, ant kamuoliuko, gulinčio ant stalo).

"Kalėdų eglutės lietus"- pūsk lietui. Pažiūrėkite, kaip jis spindi.

„Nupūsk snaigę“- (galima naudoti pasivaikščiojimui)– Nupūskite sniegą nuo kumštinių pirštinių. \

„Sušildyk rankas“ -kvėpuoti per nosį ir pūsti toliau „Atšalusios rankos“.

"Sniegas tirpsta"- pūsti ant sniego, iškvepiant per burną kad ištirptų sniegas.

„Sušildyk žaislą“- įkvėpti per nosį ir pūsti "Sušalęs"žaislas.

"vamzdis"- rutuliukus ridenti ant stalo, pučiant į trumpą vamzdelį (vamzdelį iš sulčių. Vietoj kamuoliukų galima naudoti vatą, putplasčio kamuoliukus).

„Žiūri vanduo“- pūsti ant vandens per šiaudelį.

„Jūros lenktynės“- pūsti per trumpą vamzdelį ant popierinių valčių vandenyje.

"Sultančiki"- pūskite ant popieriaus sultonus (apvyniokite pieštuko galiuką

"Kalėdų eglutės lietus".

"Žymimasis langelis"- pūsti ant spalvotos vėliavėlės iš spalvoto popieriaus ir dantų krapštuko.

"Drugelis"- nupūskite drugelį iš spalvoto popieriaus iškirptos ir prie jos priklijuotos gėlės.

"Kiaulpienė"- pūkus nupūskite iš pirmo ar trečio karto (vaikščioti).

Pratimai turėtų būti atliekami nuosekliai naudojant vizualizaciją, palaipsniui pereinant nuo paprastų prie sudėtingesnių. Pirmiausia atliekami ilgalaikiai mokymai kalba iškvėpimas atskirais garsais, tada - žodžiai, tada - trumpomis frazėmis, poezijoje ir pan. Pavyzdžiui, kai vaikui skaitoma pasaka, minint joje vėją, išmokykite jį pūsti, pūsti į veidą. Tada pasiūlykite vatos gabalėlį, paaiškinkite, kad tai snaigė – skrenda. Kai pučia vėjas; reikia sklandžiai pūsti burna. A įkvėpti per nosį.

Šie pratimai tinka vaikams, sergantiems mikčiojimu, rinolalija, dizartrija. Jie turi veiksmingą poveikį prozodinei pusei. kalbos, turi įtakos dikcijos ir apskritai kalbos aiškumui vaikai.

Taip pat reikėtų pažymėti, kad teisinga kalbos kvėpavimas:

Užtikrina normalią garso gamybą;

Sukuria sąlygas palaikyti normalų garsumą kalbos, griežtas pauzių laikymasis, glotnumo išlaikymas kalbos ir intonacinis išraiškingumas;