Užduotys tema medžiai ikimokyklinukams. Kalbos raida. leksikos tema „medžiai ir krūmai“. III. Pamokos temos žinutė
Vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo ir kalbos raidos bendrų užsiėmimų konspektas
Tikhonenko Natalija Aleksandrovna, 1-osios kategorijos auklėtoja, MADOU „Katyusha“ Yamalo-Nenetsky A.O. Labytnangio miestelisApibūdinimas:Šis metodinis bendrų užsiėmimų, skirtų vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo ir kalbos raidai, plėtojimas skirtas įgytos medžiagos įtvirtinimui, ji bus naudinga pirmiausia pedagogams, taip pat tėvams, mokiniams, pradinių klasių mokytojams. Skatina turtinti, plėsti vaikų žinias apie mišką, gebėjimą kurti aprašomąsias istorijas, mįsles, taikant įvairius mokymo metodus bei vaikų šnekamosios kalbos ugdymą darbo metu.
Tema: "Miškas"
(taisymas)Tikslas:įtvirtinti vaikų žinias apie mišką kaip natūralią bendriją.
Užduotys:
Švietimo – mokyti vaikus teisingai atsakyti į klausimus, būti dėmesingiems smulkmenoms; mokyti vaikus pagal schemas spėlioti mįsles, laikantis eilės, kurti aprašomuosius pasakojimus apie mišką;
Kuria – lavinti kalbą, fantaziją, vaizduotę, atmintį, ugdyti dialoginę kalbą, praturtinti jutiminę patirtį per kalbą, papildyti žodyną įvairiais žodžiais, pateikti žodžio „miškas“, „miškininkas“ sąvoką, vartoti sinonimus, įtvirtinti gebėjimus, išreikšti savo mintis pilnais sakiniais, mokyti suprasti liaudies patarlių išminties prasmę;
Švietimo – ugdyti pagarbų požiūrį į florą ir fauną.
Žodyno darbas: miškas, girininkas, lapuočių miškas, spygliuočių miškas, beržynas, eglynas, ąžuolynas, "Senis - Lesovichok".
Preliminarus darbas: Skaityti grožinę literatūrą apie mišką ir jo gyventojus, žiūrėti filmus ir pristatymus. Stebėjimas pasivaikščiojimų metu.
Įranga: nuotraukos su medžių, krūmų, grybų atvaizdais. Mnemoninės lentelės (miškas skirtingais metų laikais). Laukinių gyvūnų, vabzdžių, gėlių iliustracijos, schemos – mįslės, žaislai – Lesovichok.
Progresas
1.Organizacinis momentas
„Žaisti rankomis“
Elnias turi didelį namą, (rankų kampas virš galvos)
Jis žiūri pro langą. (mes pakeliame galvą į priekį)
Zuikis bėgioja dalgiu, (šokinėja į vietą)
Garsiai beldžiasi į jo namus. (Traukia kumščiais į stalą)
Kiškis, kiškis, kiškis, sustok! (paspauskite pirštą)
Nebėk į mano namus
Verčiau, mieloji. (paimkite vienas kito rankas)
2.Pratimai kalbos aparatui atpalaiduoti(lūpos)
"Varlės"
(lūpos išsitiesia, kaip tariant garsą „ir“, o tada grįžta į savo vietą.
3 netikėtumo akimirka
Pasirodo „Senis-Lesovichok“.
„Senis-Lesovičiukas“-Sveiki bičiuliai! Ar žinai kas aš esu?
Auklėtojas– Teisingai – pasakiškas senelis, saugojęs mišką. Jis šiandien atėjo pas mus ir nori sužinoti – ką tu žinai apie mišką?
Auklėtojas- Kas buvo miške?
Auklėtojas- Ką tu ten matai?
Auklėtojas– Kas auga miške?
Auklėtojas– Ar sutikote miško gyvūnų? Kurie?
Auklėtoja- Ar pakeliui sutikote skruzdėlynų?
Auklėtojas- Ar girdėjai žiogus?
Auklėtojas– Ar žinai, kaip elgtis miške? (neraukite, nekalbėkite tyliai, neskinkite gėlių, nenaikinkite lizdų ir skruzdėlynų, nemeskite šiukšlių, nekurkite laužo)
„Senis-Lesovičiukas“- Na, gerai padaryta!
Auklėtojas– Kokie svarbiausi augalai miške? (medžiai)
Auklėtojas– Tai va, tai medžiai, jų daug.
Didaktinis žaidimas „Surask tai, ką aprašysiu“
(vaikai randa paveikslėlius su norimu vaizdu: beržas, klevas, pušis ir kt.)
Žalia, ne pieva,
Belena, ne sniegas,
Auskaruose, ne vyras.
Milžinas stovi galingas
Galva kaip debesis.
Debesyje geltonose kamerose
Daug mažų sūnų.
Kas yra žemiau
Naujieji metai
Pas mus iš miško
Ateis į namus -
Šviesose kamuoliukai į žvaigždę
O sidabrinis lietus?
Jūs visada rasite ją miške -
Einam pasivaikščioti ir susitikti:
Jis dygliuotas kaip ežiukas
Žiemą su vasarine suknele.
Auklėtojas– Kas dar auga miške po medžiais? (krūmai, žolelės, uogos, grybai)
Auklėtojas– Kaip vadinasi miškas, kuriame auga beržai, klevai, tuopos ir kt.? (lapija)
Auklėtojas– O kaip vadinasi miškas, kuriame auga eglės, pušys, kedrai ir kt.? (spygliuočių miškai)
Auklėtojas– Yra beržynų, ten auga tik beržai.
Auklėtojas– O jei auga tik eglė, kaip tokį mišką vadinti? (eglynas)
Auklėtojas– Jie auga ąžuolyne, ką manote? (Ąžuolai)
(pakeliui žiūrime į iliustracijas)
4 akių gimnastika
5.Fiz. minutė
Pakeltos ir drebančios rankos – tai medžiai miške.
Alkūnės sulenktos, rankos dreba – vėjas numuša rasą.
Švelniai mosuojame rankomis – tai paukščiai, skrendantys link mūsų.
Parodysime, kaip jie atsisėda, atlenkia sparnus.
Didaktinis žaidimas „Atspėk ir atspėk“
(vaikai patys sugalvoja mįsles pagal schemas)
("Po pušimis, po medžiais bėga spyglių maišas")
(„Miško proskynoje prie pat tako yra raudonųjų žirnių.
Kas eis pro šalį, pasiims juos į burną.“)
"Senis-lapė"-Ar galite miške kirsti medžius? (Ne)
Auklėtojas- Kodėl?
Auklėtojas– Kodėl visi žmonės mėgsta eiti į mišką?
Auklėtojas– Tai va, malonu būti miške, bendrauti su gyvūnais ir augalais, juos stebėti. Miškas yra bendri gyvūnų ir augalų namai, jie suteikia jiems pastogę ir maistą. Žmonės žavisi jo grožiu, atspindi jį eilėraščiuose, paveiksluose, dainose ir kt. Miškas – nuostabus gamtos turtas.
6. Aprašomųjų istorijų rašymas
Auklėtojas– Miškas bet kuriuo metų laiku atrodo kitaip, bet visada yra pasakiškai gražus! Ar galite pasakyti kodėl?
(vaikai pagal savo mnemonines lenteles kuria aprašomąsias istorijas)
„Mūsų miškas gražus ir rudenį, ir žiemą, ir pavasarį, ir vasarą.
Rudenį žmonės miške renka grybus, uogas, riešutus ir spurgus, gražius rudeninius lapus.
Žiemą žmonės važiuoja slidinėti į mišką. Ten galima pamatyti kiškį, voverę ar lapę, taip pat rasti nežinomų pėdsakų.
Pavasarį miške atsiranda atitirpusių lopų, pražysta snieguolės. Pumpurai brinksta ant medžių šakų. Paukštis grįžta iš šiltų kraštų.
Vasarą braškės skinamos miške, šienaujamas miško laukymėse.
Gerai miške bet kuriuo metų laiku!
Auklėtojas– O kas padeda „Seniui-Lesovičiui“ saugoti mišką? (žmogus)
Auklėtojas– Miškininkas – tai žmogus, kuris palaiko tvarką miške. O žmonėms aiškina, kad mišką reikia saugoti.
„Senis-Lesovičiukas“– Ar žinai patarles apie mišką?
Miškas ir vanduo dažo lauką.
Miškas ir vanduo yra brolis ir sesuo.
Miškas mato ir laukas girdi.
Auklėtojas– Ką žmogui duoda miškas? (šiluma, popierius, žaislai, baldai, būstas)
7. Rezultatas
(Katya T. skaito eilėraštį)
Karštą dieną ar šaltą
Eina į mišką eiti
Prisiminkite: tik su nauda
Turime praleisti laiką.
Šimtai paslapčių ir stebuklų
Miškas tau atsivers!
Auklėtojas– Apie ką mes šiandien kalbėjome?
"Senis-Lesovvichok"- Puiku, vaikinai, man labai patiko jūsų vieta, matau, kad jūs daug žinote apie mišką, ir aš tuo be galo džiaugiuosi, bet man laikas grįžti namo. Bet aš būtinai ateisiu pas tave kada nors prie šviesos. Viso gero draugai! Linksmų žygių po mišką!!!
Olga Neiferd
Namų darbas tema "Medžiai"
Namų darbai šia tema"medžiai"
1. Kartu su vaiku apsvarstykite įvairius pasivaikščiojimo tipus medžiai, atkreipkite dėmesį į struktūrines ypatybes (kamienas, šakos, lapai, vaisiai ir kt.)... Pakartokite pavadinimus medžiai... Paaiškinkite tai medžiai yra lapuočių ir spygliuočių. Lapuočiai medžiai - lapai ant šakų, spygliuočiuose - spygliai ant šakų. Kodėl spygliuočiai medžiai vadinami"Evergreen"; apsvarstykite iliustracijas, vaizduojančias mišką; rasti daiktų namuose pagamintas iš medienos; surengti pokalbį apie pagarbą gamtai.
2. Žaidimas "Taip ne" (vienaskaitos giminė): kelmas - ne kelmas, mediena -, adata -… šaknis -… pušis -… klevas -….… lapas -… spygliai -…. bagažinė -….
3. Žaidimas „Pasakyk mums, kuri miške daug medžių?» Miške daug ąžuolų, tuopų... ir t.t.
4. Žaidimas – Kas darosi su lapais?
Lapai atsiranda, žydi, žaliuoja, auga, raudonuoja, pagelsta, nuvysta, nukrenta.
5. Atsakykite į klausimus ir perpasakokite istoriją.
Turi namuose augo eglė... Ant eglės buvo kūgiai. Lena surinko spurgus į maišelį. Lena kūgius atidavė mamai. Mama gamino žaislus iš kūgių.
Klausimai:
Kur augo eglė? Kur Lena rinko spurgus? Ką mama darė su kūgiais?
6. Žaidimas "Kas negerai?" (Ištaisykite klaidą)
Gilės auga ant liepų.
Po rudens ateina vasara.
Beržas yra spygliuočių medienos..
7. Eglutę išdėliokite naudodami skaičiavimo pagaliukus ar degtukus.
8. Mokykis. Pirštų gimnastika « Mediena» .
1, 2, 3, 4 – ritmiškai suspauskite – atlaisvinkite kumštelius
Medžiai buvo pasodinti lauke.
Turi medžio kamienas, Paeiliui sulenk pirštus į kumštį (kiekvienos dalies pavadinimui medienos)
Ant kamieno daug šakų,
Ir lapai ant šakų žali.
Turi šaknis medienos,
Taip pat yra žievė.
patenkintas medžiai visi vaikai! Ritmiškai gniaužia – atkabina kumštelius
9. Atlikite perinimą.
Susijusios publikacijos:
Ugdymo sritis – kalbos raida Integralios sritys – fizinė raida, socialinė – komunikacinė raida, pažintinis vystymasis.
Tema: medžiai. Tikslai: Leksinių ir gramatinių įgūdžių ugdymas. Suvokimo, dėmesio, atminties, mąstymo, kūrybos procesų tobulinimas.
Tikslas: supažindinti vaikus su mūsų krašto medžiais, susidaryti vaizdą apie medžių gyvenimą rudenį; atkreipti vaikų dėmesį į lapų spalvą.
Tikslai: formuoti mokinių supratimą apie miško vaidmenį žmogaus gyvenime ir gamtoje;
Užduotys: supažindinti su miško ekologinėmis problemomis, kilusiomis dėl žmogaus kaltės, su žmonių apsaugos veikla miško zonoje; ugdyti pažintinį susidomėjimą, ugdyti pagarbą ir meilę gamtai, elgesio kultūrą.
Įranga: pristatymas, projektorius; ekranas; į Raudonąją knygą įrašytų gyvūnų piešiniai; paveikslas „Miško ruoša“; nuotraukos „Ant proskynų“, „Neleistini sąvartynai“; dainų garso įrašai.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas, pamokos temos ir uždavinių komunikacija
Sveiki bičiuliai!
Vėl atėjo ilgai lauktas momentas
Mums laikas eiti.
Jis kviečia mus į paslaptingą pasaulį
Paslaptingas gamtos pasaulis.
Skamba daina "Miško maršas" (žodžiai P. Sinyavsky, muzika Y. Chichkov)
Kodėl mes pradėjome savo pamoką nuo šios dainos?
Studentas: Nes tai daina apie mišką. Miškas dovanoja mums stebuklus, ir mes turime jį saugoti. Šioje dainoje kalbama apie taigą, vaikai vaikšto po kedrais ir pušimis. Ir apie beržus, kuriuos reikia saugoti.
O kas turėtų saugoti mišką?
Studentas:Žmonės turėtų tai daryti.
Kas gali suformuluoti mūsų pamokos temą?
Vaikų atsakymai......
Mūsų pamokos tema „Miškas ir žmogus“ (rašymas lentoje ir sąsiuviniuose) skaidrė Nr. 2
II. Žinių ir įgūdžių tikrinimas.
1. Frontalinis darbas
Prieš pereinant prie naujos temos, norėčiau sužinoti, ką žinote apie miško zoną. Išsamiai apibūdinkite miško zonos vietą žemėlapyje ir papasakokite apie ten susidariusias gamtines sąlygas. (Vaikų atsakymai)
Gerai, vaikinai, o dabar surengsime žaibišką turnyrą „Pažįstu mišką“, skaidrės numeris 3
2. Blitz - turnyras "Aš žinau mišką"
Kokį mišką vadiname taiga? (spygliuočių)
Pavadinkite medį: „Aukštas, lieknas, gelsvai rausva arba ruda žieve. Šakos tik viršuje. Adatos ilgos, išsidėsčiusios poromis. Kūgiai yra maži ir apvalūs. (Pušis)
Kuo ypatingas skirtumas tarp maumedžio? (Nuleidžia adatas)
Kuris paukštis skleidžia kedro pušies vaisius? (Spragtukas)
Kuris medis yra Rusijos simbolis? (Beržas)
Šis gyvūnas gali ne tik šokinėti, bet ir skristi. (Skraidanti voverė)
Kokio medžio vaisiai yra gilės? (ąžuolo vaisiai)
Kuris gyvūnas turi penkias juodas juosteles ant nugaros? (burundukas)
Koks plačialapio miško medis žydėdamas skleidžia nuostabų kvapą? (Liepa)
Atpažinti gyvūną iš jo aprašymo: „Mėgsta tamsius miškus, tyliai sėlina prie aukos, turi dėmėtą spalvą, ūsus ir kutus ant ausų“? (lūšis)
Jūs, vaikinai, turėjote paruošti pranešimą. Apie kokius augalus ir gyvūnus norėtumėte papasakoti savo bendražygiams?
Išgirdo žinutes, paruoštas namuose. (2 asmenys)
Kieno žinutė jums pasirodė įdomiausia ir kodėl?
Puiku vaikinai!!!
Dabar apibendrinsime savo žinias, atlikdami savarankišką darbą su kortomis. (Mokytojas išduoda korteles). 1 priedėlis(1 pav., 2 pav.)
Patikrinsime, kaip atlikote darbą (organizuojamas abipusis patikrinimas)
III. Darbas prie naujos temos.
Klausykite S. Nikulinos eilėraščio „Rusų miškas“: skaidrės numeris 4
Nieko nėra saldžiau
Klaidžiok ir galvok čia.
Išgydyk, sušildyk
Išmaitins Rusijos mišką.
Ir bus troškulys kankintis
-Tai aš miškininkystė
Tarp dygliuotų krūmynų
Rodo fontanelį.
Pasilenksiu prisigerti
-Ir viską matai iki dugno.
Vanduo-vanduo teka,
Skanus ir šaltas.
Miške mūsų laukia šermukšniai,
Riešutai ir gėlės
Kvapios avietės
Ant tankių krūmų.
Ieškau grybų kirtimo
Aš, negailėdamas kojų,
O jei pavargsiu
- Atsisėsiu ant medžio kelmo.
Miškas labai mėgsta pėsčiuosius,
Jiems jis yra visiškai savas.
Kažkur čia klaidžioja goblinas
Su žalia barzda.
Gyvenimas atrodo kitaip
Ir man širdies neskauda
Kai virš galvos
Miškas skleidžia triukšmą kaip amžinybė.
Apie kokius santykius kalba šis eilėraštis?
Studentas: Eilėraštyje kalbama apie žmogaus ir miško santykį.
Šis eilėraštis padės mums išsiaiškinti, kas yra miškas žmogui.
Dabar dar kartą perskaitykite eilėraštį sau (savarankiškas skaitymas)
Taigi kam žmogui miškas? Raskite tekste žodžius, pagrindžiančius jūsų atsakymą.
Studentas: Miškas yra žmogaus poilsio vieta, nes žmogui „nėra nieko mielesnio čia klaidžioti ir galvoti.....“
Patikrinkime ar teisingai atsakėte (atsidaro pirmoji kortelė - „poilsio vieta“), skaidrės numeris 5
Ką dar žmogus randa sau?
Studentas: Miške žmogus randa sau maisto - tai uogos, riešutai, grybai, švarus vanduo ...
Teisingai ir atidaroma kita kortelė „Švaraus vandens ir maisto šaltinis“, skaidrės numeris 7
Apsidairykite aplinkui, kokius daiktus iš medžio matote?
Studentas: Spintos, kėdės, stalai, durys, medinės grindys ...
Kas ant jūsų stalų pagaminta iš medžio?
Mokinys: pieštukai, liniuotė, knygos, sąsiuviniai .....
O kas laukia žmogaus miške? Rasti eilėraštyje.
Studentas: “..... Miške mūsų laukia šermukšniai, riešutai ir gėlės, ant tankių krūmų kvepiančios avietės. Ieškau grybų laukymėje, negailėdamas jėgų...
Ką miške veikia gėlės, krūmai, grybai?
Studentas: Jie ten auga.
Kam jiems miškas?
Studentas: Tai jų namai.
Kam dar priklauso miškas?
Studentas: Miške gyvena gyvūnai....
Taigi miške vis dar auga augalai, grybai ir gyvūnai. Atidarome kitą kortelę „namas augalams, gyvūnams, grybams“, skaidrės numeris 9
Padarykime išvadą. Kiek vertybių turi miškas? (vaikų atsakymai)
Bet tai dar ne viskas! Dabar skaitykite mokomąjį straipsnį „Miškų vaidmuo gamtoje ir žmogaus gyvenime“ 106–107 puslapiuose. Ir jūs sužinosite, kokį vaidmenį atlieka miškas.
Ir vis dėlto, kokie yra miško vaidmenys?
Studentas: Miško augalai išskiria deguonį ir sugeria anglies dioksidą. Miškas pašalina dulkes iš oro.
Vaikinai, panaudokime vadovėlio tekstą apibrėžimui suformuluoti. Kas yra fitoncidai?
Studentas: Fitoncidai yra medžiagos, kurias išskiria augalų lapai. Jie naikina patogenines bakterijas.
Kam miškas orui?
Studentas: Orui miškas yra gynėjas.
Kam dar miškas yra gynėjas?
Studentas: Miškas yra vandens telkinių ir dirvožemių gynėjas.
Aptarus tai, kas buvo perskaityta, atsidaro paskutinė kortelė „Oro, rezervuarų ir dirvožemio gynėjas“, skaidrės numeris 10
Oro, vandens ir dirvožemio apsauga
Mes padarėme labai gerą darbą. Pažvelkite į diagramą, kurią turime. Kokius vaidmenis atlieka miškas? 11 skaidrės numeris
Studentas: Miškas – namai, sargas, šaltinis, šaltinis, vaistinė, poilsio vieta.
Ar žmogus visada teisingas miško atžvilgiu? Ar jis kaltas, kad iškyla ekologinės miško problemos? Klausykite kito eilėraščio ir pagalvokite, kokia aplinkos problema yra aptariama:
Sasha verkė, kai buvo kertamas miškas,
Ji ir dabar gailisi jo iki ašarų.
Kiek buvo garbanotų beržų!
Ten dėl senos susiraukusios eglės
Atrodė raudonos viburnumo kekės.
Ten jaunas ąžuolas rožė,
Miško viršūnėje karaliavo paukščiai,
Žemiau tykojo visokie gyvūnai.
Staiga pasirodė vyrai su kirviais.
Miškas skambėjo, dejavo, traškėjo.
Kiškis pasiklausė ir pabėgo.
(N. Nekrasovas)
Apie kokią aplinkos problemą kalbama eilėraštyje?
Studentas: Šis eilėraštis yra apie miškų kirtimą.
Vaikinai, pažiūrėkite į skaidrę, kaip šiuo metu vyksta medienos ruoša.
Jei anksčiau miškas buvo kertamas pagal poreikį, su kirviu (kuris nesunaikins miško plotų), tai dabar po medkirčių darbo yra tokios nuotraukos (skaidr. 12) – Kokius jausmus kelia nuotraukos tu? (Nemokami vaikų pareiškimai).
Vaikinai, džiaugiuosi, kad nesate abejingi miško likimui, kad nerimaujate dėl jį sukėlusios problemos.
Po teistumo pildoma diagrama: skaidrė Nr.13
Miško problemos
- kirtimas
- nelegalią medžioklę
Vaikinai, dabar klausykite dainos „Request“. Ir pagalvokite, kokią aplinkos problemą atskleidžia ši daina?
Studentas: Ši daina skirta gyvūnų žudymo problemai.
Šiuo metu miško žvėrių medžioklė yra ribojama, o už brakonieriavimą baudžiama įstatymais. Daugelis rūšių yra saugomos ir įtrauktos į Raudonąją knygą (knygų demonstravimas). 14 skaidrės numeris
Miško zonoje sukurti draustiniai. Apie vieną iš jų sužinosite perskaitę namo antraštę „Prioksko-Terrasny draustinis“. (1 priedėlis)
Dabar, vaikinai, pailsėkime.
IV. Pratimo minutė (15 skaidrė)
Lauke augo medžiai.
Gera augti laisvėje! (Tempimas – rankos į šonus)
Visi stengiasi
Ištiesia į dangų, link saulės. (Ištiesia rankas aukštyn)
Čia pūtė linksmas vėjas
Čia pat siūbavo šakos (vaikai mojuoja rankomis)
Net stori kamienai.Jie nusilenkė ant žemės. (lenkimai į priekį)
Kairėn ir dešinėn, pirmyn ir atgal -
Taigi vėjas lenkia medžius. (Pakreipiama į kairę ir dešinę, pirmyn ir atgal)
Jis suka juos, suka juos.
Bet kada bus likusieji? (liemens pasukimas)
Vėjas nurimo. Mėnulis pakilo.
Stojo tyla. (Vaikai sėdi prie stalų)
V. Darbo pamokos tema tęsinys.
Vaikinai, dar turime išsiaiškinti, kas priklauso nuo kiekvieno iš mūsų. Pasiklausykime Sukhomlinskio pasakojimo „Man gėda prieš lakštingalą“ (skaito pasiruošęs mokinys)
Vaikinai, pasakykite man, kieno elgesys miške, jūsų nuomone, yra teisingas?
Studentas: Lida pasielgė teisingai, surinkusi visas šiukšles. Jei kiekvienas elgsis kaip Olya, miškas pavirs sąvartynu.
Taip gali virsti miškas. 16 skaidrės numeris
Vaikinai, pakalbėkime apie dar vieną žmogaus poelgį. Klausykite V. Shefnerio eilėraščio „Miško ugnis“ skaidrės Nr. 17
Užmaršus medžiotojas ramybėje.
Nešlavau, netrypiu ugnies.
Jis nuėjo į mišką, o šakos degė.
Ir nenoriai rūkė iki ryto ...
O ryte vėjas išsklaidė rūkus,
Ir mirštanti ugnis atgijo.
Ir liejant kibirkštis viduryje proskynos,
Išsiskleidę tamsiai raudoni skudurai.
Jis kartu sudegino visą žolę ir gėles,
Sudegino krūmus, nuėjo į žalią mišką.
Kaip išsigandęs raudonųjų voverių pulkas,
Jis lakstė nuo bagažinės prie kamieno.
O miškas ūžė nuo ugnies pūgos,
Kamienai krito šaltai traškėdami,
Ir, kaip snaigės, iš jų skraidė kibirkštys.
Virš pilkų pelenų nutekėjimo.
Koks žmogaus poelgis tapo baisia nelaime miškui?
Studentas: Žmogus gaisro neužgesino, tačiau jam įsiliepsnojus jis virto miško gaisru.
Bet to negalėjo atsitikti, jei žmogus laikėsi laužo kūrimo taisyklių.
Vaikinai, ant jūsų stalų yra atmintinės „Kaip užkurti ugnį“ (2 priedas) - perskaitykite jas patys ir prisiminkite:
- Vaikai neturėtų kūrenti laužo vieni, be suaugusiųjų.
- Šalia ugnies neturėtų būti daiktų, kurie galėtų užsidegti.
- Jūs negalite kurti ugnies po medžiais.
- Prieš kurstant ugnį, reikia paruošti kurą.
- Geriau laužą kurkite senoje laužavietėje. Jei jo nėra, tada su kastuvu reikia nuimti velėną ir susidariusioje skylėje užkurti ugnį.
- Negalite kurstyti ugnies su žiebtuvėliu.
- Būtinai stebėkite degančią ugnį.
- Išeinant būtina užgesinti ugnį: užpilti vandeniu arba užberti žemėmis.
Dabar dirbkime su darbo knygelėmis. Atidarykite 35 puslapį, perskaitykite užduotį numeriu 1. Naudodamiesi vadovėlio tekstu, suformuluokite apibrėžimą ir užsirašykite jį į sąsiuvinį. (Rašymas sąsiuvinyje).
Atliekame 2 užduotį. Sąsiuvinio viduryje raskite plakatą „Rusijos raudonoji knyga“. Raskite jame retų augalų ir gyvūnų rūšių. Pasirašykite jų vardus.
Ir 3 numeriu nurodytas užduotis atlikite patys. Išnagrinėkite ir užsirašykite ženklus – paveikslėlius.
Abipusis patikrinimas poromis.
Vi. To, kas išmokta, įtvirtinimas
Kaip manote, kodėl kai kurie žmonės nesilaiko elgesio miške taisyklių? (vaikų atsakymai).
O dabar dirbkite poromis, turite sugalvoti ir nupiešti ženklus, kurie atspindėtų miškui pavojingo žmogaus veiksmus. Kokie tai veiksmai?
Studentas: Pjauti medžius ir po darbo žmogaus paliktas šiukšlių krūvas. Miško tarša buitinėmis atliekomis. Kurti laužus.
Savarankiškas darbas poromis.
Ką dar turėtų prisiminti žmonės, atėję į mišką?
Studentas: Miškas yra „mūsų planetos plaučiai“. Kiekvienas žmogus turėtų pagalvoti, ką jis paliks savo vaikams.
Vii. Apibendrinant pamoką.
Kuo miškas svarbus žmogui? Vaikinai, kas jums patiko pamokoje? (vaikų atsakymai)
Įvertinimas. 18 skaidrės numeris
Namų darbai.
- Perskaitykite tekstą, atsakykite į klausimus „Išbandyk save“ (p. 106-113).
- Užpildykite 4 užduotį darbaknygėje (36 psl.).
- Skaitykite pasakojimus iš knygos „Milžinas lauke“
VAIKAI TURI PAŽINTI VIENUOLES: erškėtuoges, serbentus, avietes, raugerškį, gudobelę, erškėčius, gumbus, kekes, uogas, drebulę, šermukšnį, liepą, obelį, eglę, pušį, beržą, pumpurus, šakas, kamienus, lapus, vaisius, sėklas, auskarai, karūna, viršus, žievė, šaknys, kūgiai.
Būdvardis: baltastiebis, lieknas, aukštas, žemas, grakštus, gražus, didelis, raižytas, beržas, eglė, ošiantis, šiurkštus, šakotas, visžalis, plintantis, mažas, žalias, geltonas, raudonas, dygliuotas, lygus, apvalus, pailgas, saldus, rūgštus, prinokęs, kartaus, kietas, minkštas, sultingas, sveikas, vaistinis.
VEIKSMĖŽIAI: dūri, augti, stovėti, siūbuoti, kristi, brandinti, siūbuoti, skinti, rinkti, žydėti, puošti, skraidyti, trupėti, triukšmauti, sodinti, drebėti, laistyti, tręšti, saugoti.
VAIKAI TURI GALĖTI FORMUOTI TIKSLINIMUS IŠ VIENUOLŲ:
Beržas yra beržas.
Eglė – eglė.
Šermukšnis – kalnų pelenai.
Pušis – pušis.
Drebulė – drebulė.
Serbentas – serbentas.
Liepa yra liepa.
Obelis - obelis.
VAIKAI KLAUSIMAIS TURI GALĖTI APRAŠYTI MEDŽIUS (KRŪMUS):
Koks šio medžio pavadinimas?
Medis ar krūmas?
Kokio jis dydžio?
Kur dažniausiai auga?
Iš kokių dalių jis susideda?
Kas yra medžio kamienas? (storas, plonas, aukštas, žemas...)
Kas yra medžio žievė? (tamsus, šviesus, lygus, grubus ...)
Kokios formos lapai? (apvalios, ovalios, raižytos, pailgos, adatos ...).
Kuo žmonės gali būti naudingi?
Kaip jis keičiasi skirtingais metų laikais?
Ką galima pagaminti iš šio medžio?
Kodėl žmonės sodina medžius miesto gatvėse?
MEDĮ NUO KRŪMO ATSKIRTI ŽENKLAIS:
Subrendęs medis yra aukštesnis už krūmą.
Medis turi vieną kamieną.
PASAKA APIE BERŽĄ.
Tai beržas. Ji turi baltą, ploną, liekną kamieną. Lapai yra suapvalinti ant šakų. Beržas minta šaknimis. Beržas yra didelis lapuočių medis. Dažniausiai auga miške. Mieste žmonės sodina beržus, kad oras būtų švarus. Iš beržo žievės gaminami įvairūs amatai. Pavasarį ant beržo atsiranda pumpurai, kurie virsta lapais. Žalias beržas stovi visą vasarą. Rudenį lapai pagelsta ir nukrinta. Žiemą plikas šakas dengia sniegas.
Visus augalus galima suskirstyti į tris grupes: medžius, krūmus ir žoles. Medžiai yra didžiausia ir ilgiausiai gyvenanti laukinės gamtos rūšis ir gali būti net dešimties aukštų pastato aukščio.
Medis turi tris pagrindines dalis.
Šaknys sulaiko jį žemėje ir sugeria vandenį bei mineralines druskas iš dirvožemio.
Kamienas ir šakos neša sulą ir pakelia lapus į saulę. Medis auga aukštesnis ir platesnis dėl ūglių ir šakų augimo viršuje.
Visų medžių kamienai padengti žieve, kuri apsaugo gležną vidinę medžio dalį nuo išdžiūvimo ir įvairių pažeidimų.
Medžiai yra lapuočių ir spygliuočių.
Lapuočiai numeta lapus rudenį, o lapai vėl pasirodo pavasarį. Lapuočiai yra gluosniai, liepos, klevai, ąžuolai, beržai, tuopos.
Spygliuočiai medžiai vietoj lapų turi ilgus plonus spygliukus, kurie vadinami spygliuočiais, ir rudenį jų nenumeta, o su spygliais išlieka ištisus metus. Pavasarį spygliuočių medžiai kartu su senais spygliais turi naujų jaunų spyglių. Štai kodėl spygliuočiai visada žali. Spygliuočiams priskiriama eglė, eglė, pušis.
Krūmai panašūs į mažus medžius, tačiau skiriasi nuo jų tuo, kad turi ne vieną storą kamieną, kaip medis, o kelis plonus kamienus, kurie susijungia prie pagrindo.
KAM REIKIA MEDŽIŲ, NAUDOKITE IŠ MEDŽIŲ:
Medžiai valo ir drėkina orą, sukuria vėsą, o kai kurie duoda skanių valgomų vaisių. Pjautinė mediena – statybinė medžiaga: iš džiovintų kamienų gaminamos lentos, fanera, baldai, žaislai, popierius. Medžiai auga lėtai, todėl juos reikia saugoti. Reikia medelius saugoti, prižiūrėti, kartais su jais meiliai pasikalbėti, o pavasarį kartu su tėvais pasodinti jaunuolius.
KALBĖKITE KLAUSIMAIS:
Kokius medžius pažįstate? (lapuočiai ir spygliuočiai).
Kur auga medžiai?
Kokie ten miškai?
(Jei miške auga pušys ir eglės, tai šis miškas yra spygliuočių.
Jei miške auga ąžuolai ir drebulės, tai šis miškas yra lapuočių.
Jeigu miške auga eglės, beržai, ąžuolai, tai šis miškas mišrus.
Jei beržai auga giraitėje, tai yra beržų giraitė.
Jei ąžuolai auga giraitėje, tai yra ąžuolynas.
Jei giraitėje auga klevai, tai yra klevų giraitė.)
Kodėl jie taip vadinami?
Ką turi medis? (Šaknis, kamienas, šakos, lapai (spygliai), vainikas, vaisiai.)
Ar medžiai skiriasi nuo krūmų? Kaip?
Ar medžiai gyvi ar negyvi?
Kas (ar kas) padeda jiems augti?
ŽAIDIMAS "KIENO VAISIAI?"
Gilės auga ant ... ąžuolo;
šermukšnių kekės auga ant - šermukšnis;
obuoliai auga ant - obels;
auga kačiukai - beržas, alksnis;
apvalus kūgis ant - pušies;
ilgas kūgis ant - suvalgė. ir kt.
ŽAIDIMAS "SKAMBINKITE LASKOVO".
Eglė – Kalėdų eglutė.
Pušis – pušis.
Beržas yra beržas.
Adata yra adata.
Šaka yra šakelė.
Bump - guzas.
ŽAIDIMAS "ATSPĖK, APIE KOKIĄ MEDĮ KALBU?"
Lieknas, garbanotas, baltakamienis... (beržas)
Liūdna, liūdna, verkianti... (gluosnis)
Lieknas, žalias, dygliuotas... (eglė)
Stiprus, galingas, besiplečiantis ... (ąžuolas).
SKAITYTI Istoriją.
Prie namo augo eglė. Ant eglės buvo kūgiai. Lena surinko spurgus į maišelį. Lena kūgius atidavė mamai. Mama gamino žaislus iš kūgių.
KALBĖKITE KLAUSIMAIS.
Kur augo eglė?
Ką mama padarė iš kūgių?
Kokius žaislus galėtumėte pagaminti iš kūgių?
VERTIMAS
Mįslės APIE MEDŽIUS:
Sveikinu pavasarį
Vasarą būna šalta
Maitina rudenį
Šildo žiemą. (Mediena)
Tai paima iš mano gėlės
Bičių medus yra pats skaniausias.
Ir jie vis tiek mane įžeidžia:
Oda nuplėšta. (Liepa)
Aš turiu ilgesnę adatą nei medis.
Aš užaugu labai aukštas.
Jei nesu prie ribos
Šakos tik viršugalvyje. (Pušis)
Kaip pušys, kaip eglės,
O žiemą be adatų. (Maumedis)
Pavasarį pažaliavo, vasarą įdegė,
Rudenį užsidėjau raudonus koralus. (Šermukšnis)
Rusų gražuolė stovi proskynoje
Su žalia palaidine, su baltu sarafanu. (Beržas)
Nuleidau garbanas į upę
Ir man buvo liūdna dėl kažko,
Ir ko ji liūdi?
Niekam nepasakoja. (Gluosnis)
Ją rasite miške,
Eime pasivaikščioti ir susitikti.
Jis dygliuotas kaip ežiukas
Žiemą su vasarine suknele. (Eglė)
Vasarą - sniegas! Tik juokiesi!
Po miestą skraido sniegas
Kodėl netirpsta? (tuopų pūkas)
Niekas negąsdina, bet visi dreba. (Drebulės)
